導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇客人來(lái)了，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

星期天，我正在家里畫(huà)畫(huà)，爸爸在看電視。

“叮咚……叮咚……”門鈴響了，爸爸連忙去開(kāi)門一看，原來(lái)是他的同學(xué)—李叔叔。爸爸熱情的請(qǐng)他進(jìn)來(lái)，我對(duì)他說(shuō)：“叔叔好！”并馬上給他泡了一杯茶，李叔叔夸我是個(gè)懂事的孩子氣。

李叔叔今天穿著一件白色T恤，一條藍(lán)色牛仔褲，顯得很有精神，臉上還是帶著淡淡的笑容。他和爸爸一邊喝茶一邊聊他們上大學(xué)時(shí)候的有趣事情，有時(shí)候呀，還哈哈大笑。我一邊聽(tīng)，一邊畫(huà)畫(huà)，突然，李叔叔湊了過(guò)來(lái)問(wèn)我：“允允，你在做什么呀？”“我在畫(huà)畫(huà)。”“你在畫(huà)什么呀？”“我在畫(huà)白雪公主和七個(gè)小矮人，叔叔你看漂不漂亮？”“哇！畫(huà)得太好了！真不愧是我們的小畫(huà)家呀！”叔叔夸張的說(shuō)。我聽(tīng)了，心里高興的像喝了蜂蜜似的，興奮得和他講起了白雪公主的故事，李叔叔聽(tīng)了，對(duì)我豎起了大拇指，我心里美滋滋的。

到了下午，李叔叔要走了，我還有點(diǎn)舍不得，跟他說(shuō)要經(jīng)常來(lái)，我今天真高興。

云南昆明盤(pán)龍區(qū)云波小學(xué)三年級(jí):錢允藝晨

篇2

今天我叫來(lái)了一個(gè)很可愛(ài)的小客人，她有一雙又大又黑的眼睛，皮膚白白的，就像童話里的白雪公主。她的頭發(fā)又長(zhǎng)又黑，走起路來(lái)一搖一晃的真好看！她微笑著向我走來(lái)，跟我打招呼，還帶我一起玩。

于是我和她就這樣一起開(kāi)心的玩起橡皮泥來(lái)。我把橡皮泥搓成小球，再用一根小棍子插起來(lái)，橡皮泥立刻變成了一個(gè)棒棒糖。而琳琳做的是菠蘿面包。她首先把橡皮泥弄成丸子狀，再用手按一下，把橡皮泥弄平。然后她她又用棍子在上面戳了幾個(gè)小洞，就做好了一個(gè)菠蘿面包?？粗龊玫拿姘?，比我的更誘人呢！

我們玩啊玩，在歡笑聲中度過(guò)了一個(gè)下午。

篇3

小蝸牛剛來(lái)到我們家，好像很害羞，它們把頭縮得緊緊的，只剩下兩條小觸角在殼外不停地?fù)u晃。我好奇地問(wèn)：“媽媽，它們?cè)趺茨敲窗装。俊眿寢寣?duì)我說(shuō)：“這兩只名叫‘白玉蝸牛’，它們之所以叫‘白玉蝸?！?，是因?yàn)樗鼈兊念^、脖子、腹部和腿都是潔白的，而且潔白如寶玉，所以叫它‘白玉蝸?！?。”

媽媽拿來(lái)一片菜葉和蝸牛專門吃的飼料，把它們放進(jìn)蝸牛的“家”里，然后我就仔細(xì)觀察著蝸牛吃食。

只見(jiàn)第一只蝸牛悄悄地睜開(kāi)一點(diǎn)點(diǎn)眼睛，看到前面的飼料，就慢悠悠地探出腦袋，“啊，小主人。我終于可以吃飯了！”這只蝸牛似乎在說(shuō)。

另一只蝸牛也探出了小腦袋，“啊哈，今天可以吃大餐了！”另一只蝸牛似乎也在說(shuō)。

這時(shí)我看見(jiàn)旁邊的小金魚(yú)，好似噘著嘴巴，“小主人真壞！”小金魚(yú)宛如在說(shuō)，“給它們吃，不給我們吃，我們也餓了！”“好好好，給你們吃！”

我馬上又集中到小蝸牛身上了，我發(fā)現(xiàn)它們鼓起腮幫子，嘴巴輕輕一吸，一小塊飼料就入口了。

篇4

今天我家來(lái)客人了。

那時(shí)我正寫(xiě)作業(yè)，弟弟在看電視，我聽(tīng)見(jiàn)了樂(lè)樂(lè)汪汪大叫，就去開(kāi)門，原來(lái)是劉瑩姐姐，請(qǐng)他們進(jìn)來(lái)。他們剛坐下，看了一會(huì)電視，媽媽回來(lái)了，一會(huì)，大姐二姐一家都來(lái)了，媽媽、大姐他們包餃子，我、弟弟、鵬瑞、兔兔我們這些孩子一起玩，可開(kāi)心了。吃過(guò)飯后，我們一起出院玩，然后回家看光碟，下午四點(diǎn)，客人們都各自回家了。

今天可真開(kāi)心，玩得真盡興。我們四個(gè)孩子中，數(shù)鵬瑞最不聽(tīng)話，一會(huì)把門關(guān)上，一會(huì)打兔兔，還把我們的玩具扔的到處都是，弄的亂七八糟，還霸道，不讓我玩自己心愛(ài)的小火車，我讓他了，因?yàn)槁?tīng)話不吃虧呀。

今天我家來(lái)客人了，我很高興。

山西省原平市青年街小學(xué)一年級(jí)：武曌

篇5

回到家一看，這兩條金魚(yú)是紅色的，一條肚子上是白色的，另一條尾巴上是白色的，般配極了。它們的腦袋上有一對(duì)黑黑的大眼睛。而且它們有一個(gè)比別的魚(yú)都大的肚子。你別看它們的肚子大，可行動(dòng)起來(lái)可靈活了。它們有一個(gè)像孔雀一樣美麗的大尾巴。它們的尾巴薄而透明，擺動(dòng)起來(lái)非常惹人喜愛(ài)。

我打開(kāi)魚(yú)食袋，拿出四粒魚(yú)食。它們一看見(jiàn)我把魚(yú)食拿出來(lái)嘴就伸出水面，我把魚(yú)食扔給它們，它們狼吞虎咽地吃了起來(lái)。

它們可高興了，擺動(dòng)著大尾巴和鰭在水里不停地游動(dòng)，它擺右鰭就向右轉(zhuǎn)，它擺左鰭就向左轉(zhuǎn)。它們還張開(kāi)嘴巴吐出泡泡呢！一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……

篇6

湖北省武漢市 武漢市武昌區(qū)千家街小學(xué)一（五）班 何曼妮

昨天，我盼了很久的非非哥哥和辰辰姐姐來(lái)到我家作客了！我高興得幾乎要跳起來(lái)，趕快把家里好吃的東西拿出來(lái)招待他們。

該學(xué)習(xí)了，我和辰辰姐姐一起學(xué)李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)，我們先跟著電視小聲讀，接著大聲讀，最后大聲喊出“now”！我們還一起讀對(duì)話，我讀錯(cuò)了，辰辰姐姐就糾正我，不會(huì)讀的地方她就提醒我。她真是個(gè)熱心的姐姐。

篇7

教學(xué)主題

人教版美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)，第16課：《風(fēng)來(lái)了》

一、教材分析

本課屬于造型·表現(xiàn)課。教師以春夏秋冬四季風(fēng)不同的特點(diǎn)進(jìn)行啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和繪畫(huà)，來(lái)表現(xiàn)風(fēng)吹來(lái)時(shí)的情景和感受。以生活中學(xué)生常常遇到的風(fēng)為內(nèi)容題材，讓學(xué)生回憶各種各樣的風(fēng)刮起時(shí)所見(jiàn)到的情景與不同的感受，并通過(guò)繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。風(fēng)的形狀是看不見(jiàn)又摸不著的，怎樣表現(xiàn)風(fēng)來(lái)了呢？這便是教學(xué)中要解決的學(xué)習(xí)問(wèn)題。通過(guò)用線來(lái)表現(xiàn)風(fēng)，可以畫(huà)出風(fēng)的飄動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、迅疾和方向，使學(xué)生體會(huì)風(fēng)的形態(tài)。利用物體形態(tài)的變化來(lái)表現(xiàn)風(fēng)的感覺(jué)，體現(xiàn)出用線條表現(xiàn)風(fēng)的感受。旋轉(zhuǎn)的渦狀線和相似方向飄動(dòng)的弧線表現(xiàn)出不同的疾風(fēng)景象，借以啟發(fā)學(xué)生從可視的線條形象中去體味風(fēng)的方向、大小、疾緩，幫助學(xué)生從中獲得方法和經(jīng)驗(yàn)的體驗(yàn)。

二、學(xué)生分析

對(duì)于繪畫(huà)自然的景象?？床灰?jiàn)也摸不到，所以通過(guò)簡(jiǎn)單的線條來(lái)表現(xiàn)風(fēng)，由淺入深，從而由風(fēng)來(lái)了，各種事物等等發(fā)生的變化來(lái)感受風(fēng)的存在。

三、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)對(duì)大自然、對(duì)生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想像能力和繪畫(huà)表現(xiàn)能力。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。

四、教學(xué)環(huán)境

簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境

√交互式多媒體教學(xué)環(huán)境

網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境

移動(dòng)學(xué)習(xí)

其他

五、信息技術(shù)應(yīng)用思路（突出三個(gè)方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？）200字

使用電子白板、移動(dòng)平板電腦等多媒體技術(shù)：

創(chuàng)設(shè)課堂情境，提供資源、拓展教材，擴(kuò)大信息量，形象直觀，展現(xiàn)不能展現(xiàn)的東西，展示評(píng)價(jià)，反饋信息；

使用多媒體的預(yù)期效果是為了激發(fā)學(xué)生興趣，吸引學(xué)生注意，擴(kuò)大信息量，拓展教材。在展示評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)我還利用多媒體實(shí)物展示平臺(tái)進(jìn)行了作品展評(píng)。使用這些技術(shù)既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又為課堂節(jié)約了時(shí)間，很直觀的解決了教學(xué)重點(diǎn)突破了教學(xué)難點(diǎn)，使美術(shù)課堂教學(xué)達(dá)到了高效。

六、教學(xué)流程設(shè)計(jì)（可加行）

教學(xué)環(huán)節(jié)

（如：導(dǎo)入、講授、復(fù)習(xí)、訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)、研討、探究、評(píng)價(jià)、建構(gòu)）

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

信息技術(shù)支持（資源、方法、手段等）

一、小實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入

老師手里轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車，小風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)了。提問(wèn)：風(fēng)車為什么會(huì)轉(zhuǎn)哪？

設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。引出課題

板書(shū)課題：16.風(fēng)來(lái)了

引導(dǎo)觀察——情景創(chuàng)設(shè)——啟發(fā)點(diǎn)撥——匯總歸納

通過(guò)小實(shí)驗(yàn)展示讓學(xué)生初步感知風(fēng)來(lái)了并說(shuō)出自己的感受或想法

欣賞老師準(zhǔn)備材料，教具。

二、回憶想象

我們的大自然處處有風(fēng)的影子，它給我們什么感受？課件出示四季圖片感受風(fēng)的存在

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生回憶風(fēng)來(lái)了時(shí)自己的自身感受。

引導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)言描述

學(xué)生回憶想象

三、自學(xué)1.出示《風(fēng)》這首詩(shī)？風(fēng)都做了哪些事情？

2.風(fēng)的種類名稱？

3.風(fēng)的等級(jí)?

4.現(xiàn)實(shí)生活中風(fēng)的展現(xiàn)？

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞觀察圖片，學(xué)生可以更直觀清楚的了解風(fēng)。

通過(guò)欣賞，圖片直觀展示，學(xué)生觀察想象

學(xué)生回答

白板工具使用刮獎(jiǎng)刷

四、深入內(nèi)容，動(dòng)態(tài)圖片講解

大風(fēng)-強(qiáng)風(fēng)-龍卷風(fēng)-臺(tái)風(fēng)

設(shè)計(jì)意圖：風(fēng)的不同帶來(lái)的感受不同。學(xué)生深刻感受風(fēng)的能力。

提高學(xué)生對(duì)于風(fēng)的了解

觀察認(rèn)真，深有體會(huì)

信息網(wǎng)絡(luò)資源動(dòng)態(tài)圖片

五、風(fēng)的壞處與好處圖片對(duì)比欣賞

設(shè)計(jì)意圖：拓寬學(xué)生創(chuàng)作思路。

展示實(shí)際現(xiàn)象圖片，激發(fā)學(xué)生的繪畫(huà)表現(xiàn)興趣

學(xué)生認(rèn)真欣賞

通過(guò)白板展示

六、小游戲，表演風(fēng)中走的情景。

逆風(fēng)走，順風(fēng)走。

3.整理。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生親身實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正、指導(dǎo)。

老師安排學(xué)生上臺(tái)表演

學(xué)生積極參與活動(dòng)游戲，感受體驗(yàn)

播放風(fēng)聲背景音樂(lè)

七、圖片深入了解欣賞

風(fēng)中人物事物形態(tài)的變化

風(fēng)中人物圖片，蒲公英圖片

設(shè)計(jì)意圖：為繪畫(huà)做準(zhǔn)備。

展示講解

觀察

聚光燈白板等工具運(yùn)用

八、畫(huà)風(fēng)

運(yùn)用線條表現(xiàn)風(fēng)的方向和形態(tài)。

設(shè)計(jì)意圖：加深學(xué)生記憶。

教師演示

學(xué)生觀察

白板演示

九、找錯(cuò)誤。

學(xué)生上臺(tái)找圖片錯(cuò)誤

十．欣賞詩(shī)歌描寫(xiě)風(fēng)

設(shè)計(jì)意圖：感受白板，激發(fā)興趣

教師指導(dǎo)

積極配合展示自己

白板工具筆的使用

十一、繪畫(huà)作品欣賞

十二.學(xué)生作業(yè)要求。

通過(guò)回憶刮風(fēng)時(shí)的場(chǎng)面，分析和認(rèn)識(shí)不同季節(jié)和不同風(fēng)力下的人們生活情景變化，描繪風(fēng)出來(lái)時(shí)的情景，注意人，物和風(fēng)的一致性

教師巡回指導(dǎo)

學(xué)生作業(yè)

白板課件圖片欣賞展示，背景音樂(lè)

十三：作業(yè)展評(píng)

師評(píng)

生評(píng)

投影展示

十四：拓展

總結(jié)

七、教學(xué)特色（如為個(gè)性化教學(xué)所做的調(diào)整，為自主學(xué)習(xí)所做的支持、對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)的設(shè)計(jì)，教與學(xué)方式的創(chuàng)新等）200字左右

篇8

陌生人帶來(lái)的新鮮刺激

由于孩子生活在大城市，又都是獨(dú)生子女，平時(shí)在家所做的事情都是很規(guī)律性的，家里氣氛比較沉寂，一家三口過(guò)于單調(diào)的生活，使得小孩子缺少新鮮的刺激。即使在幼兒園有小朋友一起玩，可是在家里仍會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)孤單和寂寞。所以，一旦家里來(lái)了客人，打破了平時(shí)安靜的環(huán)境，這讓平時(shí)待在家里覺(jué)得百無(wú)聊賴的孩子一下子就興奮起來(lái)，特別是剛開(kāi)始客人和父母順著自己，他就會(huì)更加興奮不已，玩得過(guò)分。

家長(zhǎng)和客人的態(tài)度

家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)孩子管教很嚴(yán)厲，經(jīng)常限制孩子的活動(dòng)時(shí)間；還有的父母望子成龍，早早地給孩子安排了各種各樣的學(xué)習(xí)班，使得孩子的活動(dòng)時(shí)間大大減少；亦或孩子在家里受到壓抑，即使有很多要求和想做的事情都不敢提出來(lái)，知道家長(zhǎng)一定會(huì)反對(duì)，甚至批評(píng)、責(zé)罵自己。當(dāng)家里一旦來(lái)了客人或者當(dāng)著外人的面時(shí)，父母對(duì)孩子的態(tài)度就會(huì)溫和很多，對(duì)孩子也比較放縱。不僅父母如此，客人也會(huì)盡量順著孩子的行為。時(shí)間久了，孩子就會(huì)明白：在這個(gè)時(shí)候，可以盡情地玩耍。而孩子的自制力有限，一玩就過(guò)了頭。

希望獲得大人的表?yè)P(yáng)

3-6歲的兒童，各個(gè)方面正處于全面發(fā)展的階段，有豐富的想像力和獨(dú)創(chuàng)精神，具有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，很想得到大人的認(rèn)可。但有些家長(zhǎng)經(jīng)常比較忙，沒(méi)有時(shí)間和孩子一起玩。而當(dāng)家里來(lái)了客人時(shí)，客人總夸孩子畫(huà)畫(huà)很好，歌唱得不錯(cuò)等，就連父母也很高興客人對(duì)孩子的夸獎(jiǎng)。由此孩子便覺(jué)得這是一個(gè)很好的展示自己、向父母夸耀自己的時(shí)候，結(jié)果表現(xiàn)得過(guò)于興奮。

想引超大人重視

現(xiàn)在的孩子都是家里的“小公主”“小皇帝”，無(wú)論有什么樣的要求都可以得到滿足。而客人來(lái)了，家長(zhǎng)只顧陪著客人，孩子自然感覺(jué)自己受到了冷落，失去了平日的中心位置。于是，有的孩子發(fā)脾氣，大哭大鬧；有的則在屋子里跑來(lái)跑去，一會(huì)兒要看電視，一會(huì)要吃東西等，想以此來(lái)引起家長(zhǎng)的重視。

長(zhǎng)期受到壓抑的表現(xiàn)

有些膽小、性格內(nèi)向的孩子，由于在家里受到了長(zhǎng)時(shí)期的壓抑，在有客人來(lái)的時(shí)候，內(nèi)心感到害怕，纏著父母，哭哭啼啼的，甚至情緒失控而大發(fā)脾氣。

了解了孩子的這些心理后，再仔細(xì)觀察女兒的各種表現(xiàn)，初步找出她的心理需要，于是，我采取了如下措施來(lái)根治女兒的“人來(lái)瘋”。

擴(kuò)大女兒與外界的接觸

自從第一次帶女兒參加新浪育兒論壇組織的圣誕節(jié)活動(dòng)后，女兒認(rèn)識(shí)了很多小網(wǎng)友。一下子見(jiàn)到那么多的陌生人，女兒的心里有了些微妙的變化，我似乎看到了希望。之后，每逢節(jié)假日的時(shí)候，我便和老公帶孩子逛逛公園、出外郊游、拜訪親友。特別是參加了新浪組織的采摘、植樹(shù)、兒童節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、海景等多次活動(dòng)后，讓女兒的感官得到了充分的刺激，對(duì)碰到陌生人也不再新奇了。

讓女兒有足夠的自由時(shí)間和空間

其實(shí)，女兒平時(shí)十分乖巧，有客人時(shí)才一反常態(tài)。我想也許是我平時(shí)對(duì)她管教太嚴(yán)格了，限制了孩子的游戲時(shí)間。于是在女兒對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣想玩的時(shí)候，我便順其自然停止學(xué)習(xí)，盡量給她提供一些適當(dāng)?shù)耐婢?，或幫她找一些小伙伴?，F(xiàn)在女兒也敢于說(shuō)出自己的想法和想做的事情，我們也會(huì)對(duì)她的想法表現(xiàn)出足夠的興趣，并告訴她有些事情為什么能做和為什么不能做。使孩子在家里感受到了民主的氣氛，讓她活潑好動(dòng)的天性得到充分的釋放。

不再讓女兒受到冷落

現(xiàn)在的家庭一般都只有一個(gè)孩子，父母如果招待客人，就只剩下孩子一個(gè)人玩，何不嘗試在這種時(shí)候，也讓孩子參與招待客人的事情?一次家里來(lái)了客人，我有意讓女兒給客人端送茶水、遞水果，允許她參與談話，問(wèn)她一些感興趣的事情等。等孩子感到自己已經(jīng)做了小主人之后，才把她支開(kāi)，讓她到自己房間給客人畫(huà)一張自己最喜歡的畫(huà)。這樣女兒不僅感覺(jué)到爸爸媽媽和客人都是喜歡自己的，也讓她學(xué)到了一些待人接物的禮節(jié)。

滿足孩子的表現(xiàn)欲

女兒天性比較活潑好動(dòng)，善于表現(xiàn)自己。我們便經(jīng)常鼓勵(lì)或和她一起跳舞、唱歌、做游戲，并且對(duì)她的表演給予適當(dāng)?shù)目洫?jiǎng)。在女兒考上大風(fēng)車才藝班后，更是對(duì)表演、歌舞有著濃厚的興趣。有時(shí)一家三口演童話劇，女兒喜歡當(dāng)白雪公主，讓老公演王子，而我只好演那個(gè)讓人憎恨的老巫婆了。女兒的表現(xiàn)欲望得到了滿足，又感覺(jué)得到了父母的重視，在客人來(lái)了的時(shí)候，也就不再過(guò)于希望表現(xiàn)自己了。

改變教育的方式

篇9

導(dǎo)演：

演員：兒子— ；客人— ；秀才— ；旁白—— 。

旁白：有個(gè)窮秀才，生了一個(gè)兒子卻很笨，因?yàn)樗挥羞@一個(gè)孩子，還指望靠他給家里揚(yáng)名聲。有一次，幾個(gè)遠(yuǎn)方的朋友來(lái)他這里拜訪，他趕快臨陣磨槍，把兒子從外面叫進(jìn)書(shū)房，

秀才：“客人來(lái)了，你說(shuō)話要有規(guī)矩，要顯得有學(xué)問(wèn)。如果客人問(wèn)起門前的樹(shù)，你就回答：年成不好，買了。

兒子：（重復(fù)多遍）年成不好，買了。

秀才：如果客人問(wèn)起房子后面的假山，你就說(shuō)：兵荒馬亂，早埋到土里了。兒子：（重復(fù)多遍）兵荒馬亂，早埋到土里了。

秀才：要是人家去看艙里的糧食，就告訴說(shuō)：這都是爹媽辛辛苦苦掙來(lái)的。

兒子：（重復(fù)多遍）這都是爹媽辛辛苦苦掙來(lái)的。

秀才：要是人家看見(jiàn)墻上的秀才證書(shū)，你一定要這樣回答：沒(méi)什麼稀奇，我們家沒(méi)輩出一個(gè)。

兒子：（重復(fù)多遍）沒(méi)什麼稀奇，我們家沒(méi)輩出一個(gè)。

旁白：他讓兒子這幾天什麼也不干，把他教的話背的滾瓜爛熟?？腿藖?lái)了。秀才為了讓兒子顯露一下才能，就故意沒(méi)出面。讓他一個(gè)人接待客人。

客人：（進(jìn)門后）你父親到哪里去了？

兒子：“年成不好，買了?！?/p>

客人：（很吃驚） “你母親哪?”

兒子：“兵荒馬亂，早埋到土里了?！?/p>

客人：（見(jiàn)著孩子說(shuō)些不著邊際的話，就指著一堆牛糞嘆息道）“哎，塊頭不小，可惜都是糞尿?！?/p>

兒子：“這都是爹媽辛辛苦苦掙來(lái)的?！?/p>

篇10

從前有個(gè)名叫格蕾特的廚娘，她有一雙紅跟鞋。每當(dāng)她穿著這雙鞋子外出的時(shí)候，總是左邊右邊來(lái)回轉(zhuǎn)，心里贊美著自己：“你真是個(gè)挺漂亮的姑娘呢！”回到家，她總要高興地喝上一口酒，而酒又能開(kāi)胃，所以無(wú)論自己做的什么菜她都覺(jué)得味道極好，直到吃得飽飽的才罷休，并且說(shuō)：“廚娘一定得知道飯菜的味道如何?！?/p>

有一次，主人對(duì)她說(shuō)：“格蕾特，今晚我有個(gè)朋友要來(lái)，準(zhǔn)備兩只燒雞，味道一定要好?！薄拔視?huì)把這事兒辦好的?！备窭偬鼗卮鸬馈Ｋ龤⒘藘芍浑u，用開(kāi)水燙過(guò)，拔了毛之后又把它們用鐵釬插上。傍晚時(shí)分，她將雞放到火上去烤，雞漸漸變成棕色，差不多快烤好了，可客人還沒(méi)有到。格蕾特對(duì)主人喊道：“如果客人還不來(lái)，我只好把雞從火上挪開(kāi)了。但是現(xiàn)在是雞味道最好的時(shí)候，不趁這會(huì)兒吃簡(jiǎn)直太可惜了?！敝魅苏f(shuō)：“我這就去把客人接來(lái)?！闭f(shuō)完轉(zhuǎn)身走了。格蕾特把插著雞的鐵釬放在一邊，想：“老待在火邊讓人又渴又熱。誰(shuí)知道他們什么時(shí)候才來(lái)，還是先到地窖里去拿杯喝的吧。”于是，她跑到地窖，端著個(gè)大酒壺，說(shuō)了句“上帝保佑你，格蕾特?！本秃攘艘淮罂诰啤？伤X(jué)得酒應(yīng)該源源不斷地喝才是，于是又痛痛快快喝了一大口。

接著她回到火邊，在雞上抹黃油，繼續(xù)烤，并快樂(lè)地轉(zhuǎn)動(dòng)著手里的鐵釬。雞的香氣實(shí)在太誘人了，于是格蕾特對(duì)自己說(shuō)：“也許缺了點(diǎn)什么，該嘗嘗味道才是?！彼檬种刚褐鴩L了一點(diǎn)，說(shuō)：“多好的烤雞呀！現(xiàn)在不吃真是罪過(guò)?！庇谑撬艿酱翱?，看看主人有沒(méi)有帶著客人來(lái)，她沒(méi)見(jiàn)任何人影，于是，又回到烤雞邊，想：“一只雞翅都烤焦了，我還是把它揪下來(lái)吃了的好?！彼邢码u翅，吃了，覺(jué)得味道好極了。吃完后，她想：“另一只也應(yīng)該切下來(lái)，要不然主人會(huì)發(fā)現(xiàn)少了東西?！背酝陜芍怀岚?，她又到窗口看主人來(lái)了沒(méi)有，還是沒(méi)看到。格蕾特猛然想到：“天知道？他們或許根本不打算來(lái)了，也許到別處去了?！彼匝宰哉Z(yǔ)地說(shuō)，“格蕾特，反正烤雞已經(jīng)被你吃過(guò)了，不如痛痛快快地再喝上一口，然后把整只雞都吃掉。只有吃完你才會(huì)安心。何必白白浪費(fèi)上帝的恩賜呢！”所以她又跑到地窖痛痛快快地喝了一氣，然后快快活活地把整只雞都吃掉了。這時(shí)主人還是沒(méi)回來(lái)，格蕾特的眼睛盯上了另一只雞，說(shuō)：“一只雞在哪兒，另一只也該在那兒，兩個(gè)應(yīng)該在一起嘛！既然吃了一只，再吃一只也沒(méi)什么錯(cuò)。我想再來(lái)一大口酒對(duì)我沒(méi)什么壞處?！北阌趾韧暌槐?，然后讓另一只雞也跟著第一只去了。

正當(dāng)格蕾特吃得高興的時(shí)候，主人回來(lái)了，沖她喊道：“快，客人隨后就到了。”“好的，先生，我這就端上來(lái)。”格蕾特回答說(shuō)。這時(shí)主人進(jìn)來(lái)看桌子有沒(méi)有擺好，而且拿了一把大餐刀來(lái)，在樓梯上磨了磨，打算切雞。不久，客人來(lái)了，很有禮貌地輕輕敲了敲門。格蕾特跑去看是誰(shuí)，一看是客人，趕忙將食指豎在嘴上示意他不要出聲，悄聲說(shuō)：“噓！噓！快跑吧，如果讓我主人抓住你就倒霉了。他是邀你來(lái)吃晚飯，可他真實(shí)的目的是要切下你的兩只耳朵。你聽(tīng)，他正在使勁磨刀呢！”客人確實(shí)聽(tīng)到了磨刀聲，趕忙朝樓下跑。格蕾特也不閑著，沖著主人大叫：“你請(qǐng)的客人太好了！”“為什么這么說(shuō)？什么意思？”“我正端著烤雞要上桌，他搶了就跑！”“真是高招！”她主人說(shuō)，心里為兩只雞感到挺可惜?！傲粝乱恢灰残邪?，我也就有得吃了。”于是他追出來(lái)，喊：“留下一只，就一只！”意思是說(shuō)讓客人留下一只烤雞，別兩只都拿走?？煽腿寺?tīng)了以為是讓他留下一只耳朵，于是更加拼命地往家跑，好將兩只耳朵帶回家。