導(dǎo)語：如何才能寫好一篇推廣普通話的宣傳內(nèi)容，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、指導(dǎo)思想：

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面宣傳國(guó)家語言文字法規(guī)政策，進(jìn)一步增強(qiáng)全體師生的語言規(guī)范意識(shí)、法制意識(shí)和推廣普通話參與意識(shí)，扎實(shí)提高師生說普通話，用規(guī)范字的意識(shí)與能力。為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)和提升學(xué)校文化品位營(yíng)造良好的語言環(huán)境。

二、宣傳主題：

“普通話——五十年推本文來自廣，新世紀(jì)普及”。配合國(guó)務(wù)院《關(guān)于公布〈漢字簡(jiǎn)化方案〉的決議》、《關(guān)于推廣普通話的指示》50周年和《國(guó)家通用語言文字法》施行5周年宣傳紀(jì)念活動(dòng)。

三、推廣普通話周活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員

組 長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組 員：

四．活動(dòng)內(nèi)容安排

日期

活動(dòng)內(nèi)容

主持人

備注

9月8日

召開推廣普通話周活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員會(huì)議部署工作

9月9日

1． 校內(nèi)拉二條橫幅標(biāo)語并在醒目墻面張貼宣傳畫，橫幅：紅底白字 內(nèi)容 ：1.熱烈慶祝全國(guó)第九屆推廣普通話周活動(dòng)到來 2.普通話——五十年推廣，新世紀(jì)普及

2．教師會(huì)議，學(xué)習(xí)《通知》，語言文字規(guī)范化培訓(xùn)。

9月11日

1． 升旗儀式，校領(lǐng)導(dǎo)講話宣傳

2． 校門口放置本屆推廣普通話周宣傳畫，印發(fā)全國(guó)推廣普通話宣傳周領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室修訂的《推廣普通話宣傳提綱和宣傳口號(hào)》。

3． 2至9年級(jí)每班5人，成立“啄木鳥”小隊(duì)，明確職責(zé)。

9月12日

1． 利用校廣播宣傳有關(guān)文件、口號(hào)等。

2． 每班出一期黑板報(bào)，周四檢查（拍照）

3． 中小學(xué)生分頭進(jìn)行“啄木鳥”活動(dòng)

9月13日

下午晚托班時(shí)間，2至9年級(jí)每班抽三人參加校鋼筆字比賽。評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)若干名（張榜公布）

9月14日

檢查各班黑板報(bào)（拍照）

9月15日

教師會(huì)議總結(jié)

其他

1． 做好對(duì)外宣傳，擴(kuò)大影響

2． 要求全體教職員工、學(xué)生堅(jiān)持講普通話

3．在教師中開展演講比賽、教學(xué)基本功比賽等活動(dòng)，提高教師的語言規(guī)范意識(shí)和普通話教學(xué)水平

篇2

20XX年9月15日至9月21日是第XX屆全國(guó)推廣普通話宣傳活動(dòng)周，根據(jù)嘉定區(qū)第XX屆全國(guó)推廣普通話宣傳周活動(dòng)方案要求，我園積極開展以“XXXXXX”為主題的活動(dòng)，取得了一定效果，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，確保推普工作有序開展

為落實(shí)好有關(guān)“推普周”活動(dòng)安排，全園每一位領(lǐng)導(dǎo)、教師、幼兒都十分熱情地加入推廣普通話的行列中來，把工作定位在各段各班，使工作運(yùn)行暢通，切實(shí)有效。

二、創(chuàng)設(shè)氛圍，確保推普工作良性開展。

為了創(chuàng)設(shè)良好的推普氛圍，使幼兒和教師有一個(gè)切實(shí)的認(rèn)識(shí)，首先，我們?cè)谟變簣@的最醒目處推出了宣傳橫幅。其次，我們?cè)谛@的各處張貼了關(guān)于宣傳語言文字普及工作及迎接第XX屆推普周的專用標(biāo)語，這樣就讓每一個(gè)幼兒及家長(zhǎng)一進(jìn)幼兒園大門就能進(jìn)入一個(gè)濃烈的宣傳氛圍。

三、活動(dòng)豐富，強(qiáng)化推普工作力度。

1、利用晨間談話，向幼兒宣傳“學(xué)說普通話，學(xué)寫規(guī)范字”的重要意義，鼓勵(lì)幼兒從我做起，在與同伴和老師的交往中，學(xué)用普通話，規(guī)范自己的口頭用語，不說臟話、粗話，讓全體幼兒帶動(dòng)家長(zhǎng)一起學(xué)說普通話，養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣。

2、結(jié)合主題《我是中國(guó)人》，布置主題環(huán)境“我國(guó)發(fā)現(xiàn)最早的文字——甲骨文”、“漢字變變變”、“我的名字”等，讓幼兒們了解中國(guó)文字的起源及其悠久的發(fā)展歷史，同時(shí)激發(fā)幼兒對(duì)常見漢字的認(rèn)讀興趣，鼓勵(lì)同伴間相互的學(xué)習(xí)、交流，促進(jìn)大家共學(xué)漢字的濃重氛圍。設(shè)置圖書角和語言區(qū)，使幼兒對(duì)閱讀圖書感興趣，并樂意講述圖書的內(nèi)容，從而發(fā)展幼兒的普通話表達(dá)能力。

3、開展“啄木鳥”行動(dòng)，進(jìn)行班與班之間的互檢“家園聯(lián)系欄”、領(lǐng)導(dǎo)班子檢查教師的文本文件。

大力推廣普通話，促進(jìn)語言文字規(guī)范化，這將是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。推普周中我們所做的，只是這一源源長(zhǎng)河中小小的浪花而已，我們的推普之路還很長(zhǎng)，我們將一直保持著這份推普熱情，讓普及普通話的最前言陣地有一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ)。

【范文二：幼兒園推普周活動(dòng)總結(jié)】

20XX年9月15日至21日是第XX屆全國(guó)推廣普通話宣傳活動(dòng)周。說普通話、寫規(guī)范字是廣大師生收集處理信息、分析和解決問題的基礎(chǔ)，對(duì)師生整體素質(zhì)的形成、發(fā)展和發(fā)揮具有內(nèi)在的促進(jìn)作用，對(duì)校園文化環(huán)境起到良好的聚合作用。根據(jù)晉江市教育局《關(guān)于開展第18屆全國(guó)推廣普通話宣傳周活動(dòng)的通知》及教委辦要求，結(jié)合我園實(shí)際積極開展以“依法推廣國(guó)家通用語言文字，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀”為主題的活動(dòng)，取得了一定效果，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、確定主題

依法推廣國(guó)家通用語言文字，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀

二、建立活動(dòng)目標(biāo)

以提升語言文字應(yīng)用能力為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，切實(shí)提高全校師生員工的語言文字規(guī)范意識(shí)和用語用字規(guī)范化水平。通過規(guī)范語言文字，促進(jìn)校園文化建設(shè)，共建書香校園。

三、領(lǐng)導(dǎo)重視，分工明確

為落實(shí)好有關(guān)“推普周”活動(dòng)安排，全園每一位領(lǐng)導(dǎo)、教師、孩子都十分熱情地加入推廣普通話的行列中來，把工作定位在各段各班，使工作運(yùn)行暢通，切實(shí)有效。

四、加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造活動(dòng)氛圍

1、我園按照《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語言文字法》，本著求真務(wù)實(shí)的精神，從幼兒園實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真籌劃，精心組織，使“推普周”活動(dòng)落到實(shí)處，推動(dòng)了幼兒園語言文字工作的順利開展。

2、利用國(guó)旗下講話，開展了倡議活動(dòng)。要求課堂內(nèi)外與老師、同學(xué)的交流使用普通話，在生活中與家人的交流使用普通話，在力所能及的范圍內(nèi)積極主動(dòng)推廣普通話。

五、精心組織，推進(jìn)活動(dòng)開展

（一）幼兒活動(dòng)

1、大班段開展“小小記者站”活動(dòng)，教師、家長(zhǎng)與幼兒共同收集社會(huì)時(shí)事、幼兒園和班級(jí)動(dòng)態(tài)等內(nèi)容，由“小記者”向班級(jí)同伴進(jìn)行新聞匯報(bào)，不僅培養(yǎng)孩子的觀察能力和語言能力，更豐富了幼兒的知識(shí)面。

2、中班段開展“小小廣播員”活動(dòng)，通過講故事、播放新聞等方式鍛煉幼兒的口語表達(dá)能力，讓幼兒更有自信。

3、小班段開展“我說普通話”活動(dòng)，通過朗誦兒歌激發(fā)幼兒愛說普通話的興趣，并在兒歌中加入禮儀和安全教育，更深一層地培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)。

（二）教師活動(dòng)

1、開展“全園教職工都講普通話”的活動(dòng)，互相督促，加強(qiáng)班級(jí)保育員阿姨的普通話使用率，時(shí)刻與幼兒進(jìn)行普通話對(duì)話，營(yíng)造良好的語言氛圍，更加提升了教職工和幼兒的普通話能力。

2、開展“教師讀書”活動(dòng)，利用每一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)教師以朗誦的方式分享教育美文，從而使教師在提高業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)和教育實(shí)踐能力的同時(shí)，促進(jìn)教師學(xué)好普通話，用好普通話的能力。

（三）家長(zhǎng)活動(dòng)

充分利用幼兒園走廊櫥窗設(shè)計(jì)，以班級(jí)的方式開展“讀書活動(dòng)”與家長(zhǎng)分享育兒書籍和幼兒閱讀書籍，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和幼兒一起多看、多讀、多說。

通過開展第十八屆推普周活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)了全校師生對(duì)語言文字規(guī)范化工作重要性的認(rèn)識(shí)，也有效提高了廣大師生使用普通話和規(guī)范字的能力和水平。特別值得一提的是，通過活動(dòng)，在全校范圍內(nèi)營(yíng)造了“人人講普通話、人人寫規(guī)范字”的良好氛圍，這對(duì)于我園語言文字規(guī)范化工作的長(zhǎng)期開展具有十分重要的作用。

【范文三：幼兒園推普周活動(dòng)總結(jié)】

普通話是國(guó)家通用語言。推廣普通話對(duì)于增強(qiáng)中華民族凝聚力，構(gòu)建和諧社會(huì)有著重要的意義。為積極響應(yīng)上級(jí)通知，更好地促進(jìn)學(xué)校語文字工作，提高師生普通話水平，我園在全國(guó)第十三屆推廣普通話宣傳周中，圍繞宣傳主題組織開展了豐富多彩的系列活動(dòng)。

首先，大力營(yíng)造宣傳氛圍，我們從弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)，提高職工法制意識(shí)，加快社會(huì)主義精神文明建設(shè)的步伐等意義上來認(rèn)識(shí)推行規(guī)范語言文字的重要性，在園內(nèi)設(shè)有固定的推廣普通話標(biāo)語，舉行了請(qǐng)幼兒在社區(qū)內(nèi)向路人發(fā)放語言文字宣傳單，出語言文字專題板報(bào)一期，出幼兒語言文字活動(dòng)宣傳櫥窗兩塊，組織教師職工重溫了《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語言文字法》，使職工進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到推廣和普及國(guó)家通用語言文字，事關(guān)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和歷史文化認(rèn)同傳承，事關(guān)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，是涉及國(guó)家核心利益的戰(zhàn)略舉措，是憲法規(guī)定的公民義務(wù)。

一、指導(dǎo)思想：

大力宣傳和貫徹《國(guó)家通用語言文字法》，努力堅(jiān)持說普通話，營(yíng)造良好的育兒環(huán)境，提高園內(nèi)的精神文明建設(shè)，提升全體教師的師德修養(yǎng)和素質(zhì)，樹立教師在幼兒心中良好形象一如既往地在日常的教學(xué)和工作中努力營(yíng)造說普通話，寫規(guī)范字的良好氛圍，團(tuán)結(jié)互助，把我們幼兒園的語言文字工作再次推向另一個(gè)高峰。

二、活動(dòng)時(shí)間：20XX年9月12日——9月18日

三、活動(dòng)主題：規(guī)范使用國(guó)家通用語言文字，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)

四、活動(dòng)目的：

通過本次推普周活動(dòng)，進(jìn)一步營(yíng)造校園講普通話、寫規(guī)范字的氛圍；養(yǎng)成“說好普通話、寫好規(guī)范字”的校園用語用字良好習(xí)慣，為構(gòu)建和諧校園、和諧社會(huì)，創(chuàng)造良好的語言環(huán)境作出貢獻(xiàn)。

五、活動(dòng)內(nèi)容及安排：

（一）組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)管理

我園成立了由朱律書記親自帶領(lǐng)的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，李壯擔(dān)任組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)推普周各項(xiàng)活動(dòng)的組織、宣傳發(fā)動(dòng)、計(jì)劃安排、監(jiān)督實(shí)施、檢查評(píng)估等。

（二）宣傳動(dòng)員，營(yíng)造氛圍

1、9月15日，蕩灣幼兒園特組織大班組幼兒開展了一次深入社區(qū)，向社區(qū)居民宣傳普通話的活動(dòng)。

2、在推普周期間，幼兒園通過張貼推普專刊海報(bào)、推廣普通話標(biāo)語、校園網(wǎng)站、班級(jí)博客等形式，營(yíng)造良好的校園推普氛圍。

3、慶祝教師節(jié)、中秋節(jié)活動(dòng)，在師德演講、文字游戲中，滲透文明用語、規(guī)范用語，營(yíng)造良好的園內(nèi)環(huán)境。

（三）園內(nèi)活動(dòng)

1、9月15日，我校召開教職工會(huì)議，布置推普周活動(dòng)安排。組織全體教師學(xué)習(xí)了《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語言文字法》，要求教師們高度重視推廣普通話和推行規(guī)范漢字的重要意義，以普通話和規(guī)范漢字為基本的教育教學(xué)用語用字，不斷提高師生員工的語言文字規(guī)范化水平。

2、語言文字工作小組安排“規(guī)范使用國(guó)家通用語言文字，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)”為主題，為全體教師進(jìn)行了一次語言文字法律法規(guī)和應(yīng)用能力測(cè)試。

3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中安排朗讀活動(dòng)，加強(qiáng)幼兒普通話的訓(xùn)練。結(jié)合本次活動(dòng)主題，要求班主任們精選一些體現(xiàn)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的作品古詩等，讓幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，感受經(jīng)典作品的魅力，培養(yǎng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛。

4、9月12日在校門口設(shè)立推廣普通話宣傳?？?bào)。

5、9月15日上午，我園大班組組織幼兒在門口設(shè)立宣傳站，向群眾展開了以“規(guī)范使用國(guó)家通用語言文字，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)”為主題的宣傳活動(dòng)。小朋友以熱忱的態(tài)度，標(biāo)準(zhǔn)的普通話向過往行人發(fā)放宣傳單，深受路人的好評(píng)。通過本次活動(dòng)，師生們積極營(yíng)造了“說普通話，寫規(guī)范字”的氛圍，幼兒也在本次實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉了能力，增長(zhǎng)了見識(shí)。

6、開展“啄木鳥”行動(dòng)，進(jìn)行班與班之間的互檢“家園聯(lián)系欄”、領(lǐng)導(dǎo)班子檢查教師的文本文件。

篇3

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語言文字法》，著力普及普通話，實(shí)施用字規(guī)范化，掀起普及推廣普通話活動(dòng)的，促進(jìn)我校推普工作達(dá)標(biāo)。

二、主題：“提升語言文字應(yīng)用能力，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)”

三、領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)：

(一)領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：

成 員：

(二)工作小組：

四、具體工作安排：

(一)提高語言文字規(guī)范化意識(shí)

定期組織廣大師生要認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語言文字法》，認(rèn)識(shí)到用普通話交流、規(guī)范文字書寫，有利于民族間的文化交流，有利于國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，有利于教育的普及、科技的騰飛。因此，學(xué)校要把普及普通話納入日常工作，納入專業(yè)技能訓(xùn)練，納入學(xué)校常規(guī)管理，納入學(xué)校文化建設(shè)。使普通話成為校園語言。

(二)建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，健全規(guī)章制度

制定計(jì)劃，健全制度。每學(xué)期召開1—2次推普工作會(huì)議，制定計(jì)劃，建立健全與推普有關(guān)的制度，研究推廣辦法，做到措施得力，責(zé)任到人。

(三)加強(qiáng)校園文化硬件建設(shè)

1、設(shè)置推廣普通話標(biāo)牌和條幅，要隨處可見。

2、加大宣傳力度，發(fā)揮班級(jí)學(xué)生干部的推普作用 。

學(xué)校廣播室要不定期進(jìn)行“推廣普通話專題節(jié)目”的宣傳，做好普通話的示范工作。

3、開展推普專項(xiàng)活動(dòng)

組織開展形式多樣的活動(dòng)，評(píng)比頒獎(jiǎng)，將活動(dòng)內(nèi)容留底入檔。如：“講故事、演講、書法、經(jīng)典誦讀比賽”等。

(四)重視校園普通話軟件建設(shè)

課堂是推普的主陣地，培養(yǎng)師生掌握規(guī)范的語言是素質(zhì)教育的一個(gè)方面。為培養(yǎng)師生良好的語言素質(zhì)，保證師生學(xué)好、說好普通話，學(xué)校要把推普工作納入到日常的教育教學(xué)之中，使其成為教學(xué)工作的有機(jī)組成部分。我們要從以下幾個(gè)方面開展工作：

一是提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感;

二是強(qiáng)化教師的榜樣示范作用;

三是發(fā)揮課堂教學(xué)，尤其是語文教學(xué)的主渠道作用，將普通話貫穿在語言教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié);

四是規(guī)范學(xué)生的言行;

五是開展各種推普活動(dòng)。

1、推廣普通話從教師抓起。堅(jiān)持“推普”與教師基本功訓(xùn)練相結(jié)合。教師應(yīng)充分發(fā)揮示范作用，上課時(shí)必須使用普通話，改正方言音;注重學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，特別是語文教師兼有對(duì)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力培養(yǎng)的責(zé)任。

(1)使用普通話上課、輔導(dǎo)、評(píng)講等，做到一使用，二堅(jiān)持，三加強(qiáng)，四小結(jié)。

(2)學(xué)校各種會(huì)議、評(píng)課、發(fā)言、集會(huì)、通知等均用普通話。

(3)教師之間的日常工作交流強(qiáng)調(diào)要用普通話。

(4)組織好每期普通話演講、經(jīng)典美文朗誦比賽等活動(dòng)。

(5)各班的黑板報(bào)要做到拼音、字體要規(guī)范，不寫錯(cuò)音節(jié)和字體。

2、在學(xué)生中確立“說好普通話,寫規(guī)范字 誦經(jīng)典美文”的語言意識(shí)。學(xué)校要求每位學(xué)生用普通話交流，用規(guī)范字寫作業(yè)，提高語言表達(dá)水平。

(1)課堂上使用普通話提出問題、回答問題、討論問題。

(2)日常生活交流，師生之間、同學(xué)之間的問好、對(duì)話等要用普通話。

(3)大隊(duì)、中隊(duì)等集體進(jìn)行活動(dòng)時(shí)強(qiáng)調(diào)使用普通話。

(4)養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣，結(jié)合各科學(xué)習(xí)，要求學(xué)生不寫錯(cuò)別字、音節(jié)、結(jié)合語文實(shí)踐活動(dòng)開展尋找誤音、錯(cuò)字活動(dòng)。

(5)每生都要配備一本《新華字典》之類的學(xué)習(xí)工具書。

3、堅(jiān)持“國(guó)旗下講話”制度。抓住升旗儀式契機(jī)對(duì)師生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)，熱愛祖國(guó)的語言，講好普通話的情感。

4、大隊(duì)部要把推普工作納入文明班建設(shè)評(píng)比中，制定出量化考核標(biāo)準(zhǔn)，語言面貌差的班級(jí)、個(gè)人不能評(píng)為先進(jìn)班集體和文明學(xué)生。

5、規(guī)范教案書寫，規(guī)范板書，規(guī)范作業(yè)批語。

6、營(yíng)造普通話校園氛圍。要求師生進(jìn)學(xué)校開口講普通話，普通話是教師的職業(yè)語言，是學(xué)校的校園語言。同時(shí)要營(yíng)造校園說普通話的環(huán)境，使師生在潛移默化中受到教育與警示。

(1)“校園網(wǎng)”開辦普及普通話專欄。為更好地營(yíng)造推廣“普通話”氛圍，加強(qiáng)普及普通話宣傳，便于廣大師生的溝通與學(xué)習(xí)，教務(wù)處要將學(xué)校“推普”計(jì)劃、方案、基礎(chǔ)知識(shí)和宣傳材料等輸入校園網(wǎng)，拓展宣傳空間，使信息溝通，資源共享。

(2)認(rèn)真組織“推普周”活動(dòng)，制定好計(jì)劃，確定好內(nèi)容，使其達(dá)到更高效果。

(3)大隊(duì)部要把推普工作納入文明班建設(shè)中，制出量化考核標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)平時(shí)考核結(jié)果，學(xué)期末評(píng)出一定數(shù)量的普通話先進(jìn)班集體。

篇4

關(guān)于全面推廣普通話宣傳活動(dòng)的總結(jié)

20xx年x月x日至x日是第xxx屆全國(guó)推廣普通話宣傳周，根據(jù)文件要求精神，學(xué)校結(jié)合實(shí)際情況，大力宣傳，廣泛動(dòng)員，以“推廣普通話，圓夢(mèng)你我他”為主題，開展了一系列豐富多彩的活動(dòng)，使廣大師生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中明理，取得了良好的效果?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。為加強(qiáng)對(duì)第xx屆全國(guó)推普周活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立了推廣普通話宣傳領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)由校長(zhǎng)擔(dān)任，成員有各班主任及科任教師。

2、制定周密活動(dòng)方案。為做好推普工作，依據(jù)文件要求精神，圍繞本屆推普周主題“推廣普通話，圓夢(mèng)你我他。”結(jié)合我校的實(shí)際，就如何組織開展宣傳周宣傳活動(dòng)做了周密的策劃，制定工作方案，保證活動(dòng)順利進(jìn)行。

3、師生動(dòng)員，營(yíng)造氛圍。為了使我校第十七屆普通話宣傳周活動(dòng)搞得既轟轟烈烈，又扎實(shí)有效。在本屆宣傳周來臨之際，首先，學(xué)校舉行了師生動(dòng)員大會(huì)，進(jìn)行全員推普總動(dòng)員，一方面闡述推普工作的重要性，另一方面進(jìn)行愛國(guó)主義教育。其次，師生提出了倡議并表示決心。學(xué)校向全校師生發(fā)出推普倡議，號(hào)召全校師生積極說普通話、用規(guī)范字，使普通話成為校園語言，不斷加強(qiáng)和提高自己的語言文字素質(zhì)和人文素養(yǎng)，齊心協(xié)力，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

4、廣泛宣傳，深入推廣。宣傳周期間，學(xué)校利用廣播、櫥窗、

宣傳欄、黑板報(bào)等宣傳媒體，廣泛向全校師生宣傳《國(guó)家通用語言文字法》和新時(shí)期國(guó)家推普方針政策以及相關(guān)的推普知識(shí)，增強(qiáng)語言文字法規(guī)意識(shí)，通過不同的媒體、不同的宣傳方式，營(yíng)造濃厚的推普氛圍，激勵(lì)廣大師生學(xué)普推普的積極性和自覺性。

5、發(fā)揮學(xué)校推普作用，在學(xué)生中開展了豐富多彩的推普活動(dòng)。如“中華美文經(jīng)典朗讀、“圓夢(mèng)你我他”朗誦、演講比賽、規(guī)范漢字征文活動(dòng)等。形成強(qiáng)大的宣傳攻勢(shì)，有效地進(jìn)行了推普宣傳和教育，廣泛地普及了普通話知識(shí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生推普學(xué)普的積極性。

6、不定期進(jìn)行檢查，將檢查結(jié)果公布，并列入教職工考核中。存在問題及措施：

1、個(gè)別師生對(duì)此活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠到位。有待于對(duì)其幫助、教育，幫其提高認(rèn)識(shí)，激勵(lì)其參與的積極性。

2、少數(shù)師生口語交際能力較差。有待于進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練、嚴(yán)格要求和提高。

總之，全校在整個(gè)推普周期間有組織、有計(jì)劃地開展了豐富多彩的推普宣傳活動(dòng)，進(jìn)行了有效地推普宣傳，調(diào)動(dòng)了廣大師生推普學(xué)普的積極性，在校園內(nèi)形成了濃郁的推普學(xué)普氛圍，并推動(dòng)和促進(jìn)了我校語言文字規(guī)范化工作。在今后的工作中，我們要加倍努力，力爭(zhēng)我校的語言文字工作再上新臺(tái)階。

關(guān)于全面推廣普通話宣傳的活動(dòng)總結(jié)

此次推普周以“熱愛祖國(guó)語言文字，構(gòu)建和諧語言生活”為主題。在全國(guó)普通話宣傳周期間，我校結(jié)合實(shí)際情況，大力宣傳，廣泛動(dòng)員，開展了一系列豐富多彩的活動(dòng)，使全體學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中明理，并將這種影響力推及社會(huì)，形成教育的合力，取得了良好的效果。為了今后更好的做好“推普”工作，現(xiàn)對(duì)推普活動(dòng)情況總結(jié)如下：

一.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，組織安排合理有序。

首先上一周的行政會(huì)討論并通過了關(guān)于本次活動(dòng)的方案，學(xué)校派教導(dǎo)處專門負(fù)責(zé)此事，顯示出校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)語言文字高度的重視。校長(zhǎng)親自做了語言文字推普宣傳動(dòng)員，倡議全校師生養(yǎng)成說普通話、寫規(guī)范字的良好習(xí)慣。

二.制定具體的活動(dòng)實(shí)施方案，進(jìn)行積極有效的輿論宣傳。

在校園內(nèi)張貼推普周宣傳畫，設(shè)計(jì)推普周專題櫥窗。特別是在學(xué)校大門上方懸掛了“面向現(xiàn)代化，推廣普通話”大型橫幅標(biāo)語，渲染了推普氣氛，擴(kuò)大了推普宣傳的影響。

學(xué)校廣播站也在推普周內(nèi)進(jìn)行每天十分鐘的“推廣普通話，增強(qiáng)中華民族凝聚力”的專題廣播，內(nèi)容包括推普周和我校語言文字規(guī)范化情況，教師、學(xué)生采訪，播發(fā)與推普周有關(guān)的信息和知識(shí)等。

在每屆“推普周”周一的升旗儀式上，學(xué)校都進(jìn)行“愛國(guó)旗、唱國(guó)歌、說普通話”國(guó)旗下講話，向全校師生發(fā)出“推普周”活動(dòng)倡議，介紹推廣普通話和使用規(guī)范字的意義，并布置推普周活動(dòng)安排。

三.開展形式多樣的推普活動(dòng)

1、進(jìn)行“說普通話從我做起”版報(bào)設(shè)計(jì)比賽

我校教務(wù)科和校團(tuán)總支組織全校各班進(jìn)行“說普通話從我做起”板報(bào)設(shè)計(jì)比賽。學(xué)校進(jìn)行專項(xiàng)評(píng)比，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)和講好普通話的積極性。

2、舉行“說普通話從我做起”主題班會(huì)

利用推普周周一下午的班會(huì)時(shí)間，學(xué)校以班級(jí)為單位舉行“說普通話從我做起”主題班會(huì)，學(xué)生們自編自演了推普節(jié)目，將推普活動(dòng)推向。

3、開展普及普通話活動(dòng)，提高師生語言文字水平。

(1)進(jìn)行普通話校本培訓(xùn)。利用周四下午兩節(jié)課后教師政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，開展普通話培訓(xùn)，我校語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組成員對(duì)全體教師進(jìn)行校內(nèi)培訓(xùn)指導(dǎo)，使教師的普通話水平日益提高。

(2)全體教師上課必須講普通話，提倡課間與他人交流也講普通話。教師為學(xué)生做出表率，帶動(dòng)全校推普活動(dòng)的開展。

(3)開展校園內(nèi)人人講普通話活動(dòng)。要求學(xué)生從早晨進(jìn)入校門開始，與老師、同學(xué)交談必須講普通話，養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

(4)開展教師普通話比賽，以此促進(jìn)教師自覺練習(xí)普通話，提高普通話水平。

4、我校將普通話課程納入專門的課堂教學(xué)，新生從入學(xué)時(shí)就系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和使用普通話。

5、教師的教學(xué)計(jì)劃、備課筆記的撰寫都要將規(guī)范化用字作為一項(xiàng)重要指標(biāo)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)字、別字立即予以糾正，并作為考核項(xiàng)目之一。

6、教師上課必須使用規(guī)范化漢字，禁止寫繁體字、不規(guī)范簡(jiǎn)化字等。

篇5

 

學(xué)習(xí)普通話是時(shí)代的要求，學(xué)好用好普通話是時(shí)代進(jìn)步的標(biāo)志，符合社會(huì)發(fā)展的需求。2012年教育部、國(guó)家語言文字工作委員會(huì)聯(lián)合頒布的《國(guó)家中長(zhǎng)期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2012—2020年)》指出：“推廣和普及國(guó)家通用語言文字是貫徹落實(shí)國(guó)家法律法規(guī)的基本要求，是維護(hù)國(guó)家主權(quán)統(tǒng)一、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、增強(qiáng)中華民族凝聚力和文化軟實(shí)力的重要內(nèi)容?！辈粌H和經(jīng)濟(jì)、文化有關(guān)，推廣和普及普通話還被上升到維護(hù)國(guó)家主權(quán)統(tǒng)一和增強(qiáng)民族凝聚力的高度，學(xué)習(xí)普通話的重要性可見一斑。

 

學(xué)習(xí)和使用普通話是每一個(gè)國(guó)民的責(zé)任，當(dāng)代中等師范生更是義不容辭。要想成為合格的人民教師，中等師范生首先要學(xué)好普通話，因?yàn)樗麄兗仁墙裉炱胀ㄔ挼膶W(xué)習(xí)者，同時(shí)也是未來普通話的傳授者。了解當(dāng)今中等師范生的普通話現(xiàn)狀，可以使推普工作更具針對(duì)性，從而取得良好的效果，因而具有非常重要的意義。

 

一、調(diào)查對(duì)象和方法

 

為了了解中等師范生普通話現(xiàn)狀，我們于2013年4月對(duì)崇仁師范學(xué)校的師范類學(xué)生進(jìn)行了一次推廣普通話的抽樣調(diào)查，發(fā)放調(diào)查問卷1000份，收回有效問卷873份，回收率87.3%.調(diào)查對(duì)象是崇仁師范師范類一、二年級(jí)學(xué)生。調(diào)查方式為不記名方式，以盡可能保證調(diào)查數(shù)據(jù)的可靠性、真實(shí)性。

 

二、調(diào)查內(nèi)容

 

(一)推廣普通話

 

1.您知道每年 9 月第三周是“全國(guó)推廣普通話宣傳周”嗎?回答“知道”的274人，占31.4%;回答“不知道”的599人，占68.6%.

 

2.您知道《國(guó)家中長(zhǎng)期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》嗎?回答“知道”的231人，占26.5%;回答“不知道”的642人，占73.5%.

 

3.您認(rèn)為推廣普通話困難嗎? 回答“不難”的377人，占43.2%;回答“一般”的303人，占34.7%;回答“很難”的161人，占18.4%;回答“不清楚”的32人，占3.7%.

 

4.隨著“推普”的進(jìn)行，您認(rèn)為普通話會(huì)代替方言嗎?回答“不會(huì)”的827人，占94.7%;回答“也許會(huì)”的43人，占4.9% ;回答“絕對(duì)會(huì)”的3人，占0.3% .

 

5.談?wù)勀鷮?duì)“推普”的看法?回答“無所謂”的116人，占13.3%;回答“適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展需要”的576人，占66.0%;回答“迫切需要”的181人，占20.7% .

 

6.您覺得以下措施哪些方面有助于您說好普通話?回答“營(yíng)造人人講普通話的環(huán)境”的642人，占73.5%;回答“推行獎(jiǎng)勵(lì)措施”的155人，占17.8% ;回答“制定政策嚴(yán)格要求”的76人，占8.7% .

 

(二)使用普通話

 

1.您在學(xué)習(xí)時(shí)是否用普通話交談?回答“是”的621人，占71.1%;回答“不是”的252人，占28.9%.

 

2.您在和同學(xué)閑聊時(shí)是否用普通話交談?回答“是”的494人，占56.6%;回答“不是”的379人，占43.4%.

 

3.您認(rèn)為同學(xué)普通話說得怎么樣?回答“很好”的162人，占18.6%;回答“好”的193人，占22.1%;回答“一般”的420人，占48.1%;回答“有待提高”的98人，占11.2%.

 

4.在正常情況下您會(huì)用什么話與老鄉(xiāng)交談?回答“家鄉(xiāng)話”的547人，占62.7%;回答“普通話”的53人，占6.0%;回答“家鄉(xiāng)話為主”的132人，占15.1%;回答“普通話為主”的141人，占16.2% .

 

5. 不知道對(duì)方是哪里人，在正常情況下您會(huì)先用什么話與他交談?回答“家鄉(xiāng)話”的39人，占4.5%;回答“普通話”的834人，占95.5%.

 

6.別人對(duì)您講普通話時(shí)，您的感覺是什么?回答“很自然”的854人，占97.8%;回答“不習(xí)慣 ”的19人，占2.2% .

 

7.您在日常生活中最常使用的語言是什么?回答“普通話”的281人，占32.2%;回答“贛方言”的592人，占67.8%;回答“其他方言 ”的0人，占0% .

 

8.進(jìn)入崇仁師范后，您普通話的使用率屬于哪一種情況?回答“增多”的571人，占65.4%;回答“減少”的0人，占0%;回答“沒變化”的302人，占34.6%.

 

9.進(jìn)入崇仁師范前的求學(xué)階段，您的老師以普通話授課的情況如何? 回答“很好”的43人，占4.9%;回答“好 ”的251人，占28.8%;回答“一般”的488人，占55.9%;回答“有待提高”的91人10.4%.

 

(三)學(xué)習(xí)普通話

 

1. 您每天花多少時(shí)間學(xué)習(xí)普通話?回答“沒花時(shí)間”的529人，占60.6%;回答“2小時(shí)以內(nèi)”的285人，占32.6%;回答“2小時(shí)以上”的59人，占6.8%.

 

2. 您覺得學(xué)習(xí)普通話困難嗎?回答“困難”的194人，占22.2%;回答“一般”的552人，占63.2%;回答“簡(jiǎn)單”的127人，占14.5%.

 

3. 您覺得學(xué)習(xí)普通話和自己工作、生活有關(guān)系嗎?回答“有”的757人，占86.7%;回答“一般”的90人，占10.3%;回答“無關(guān)”的26人，占3.0%.

 

4.您為什么學(xué)習(xí)普通話?回答“獲得普通話等級(jí)證書”的503人，占57.6%;回答“便于工作和生活”的314人，占36.0%;回答“其他”的56人，占6.4%.

 

5.如果申請(qǐng)普通話等級(jí)證書不用考普通話，您還學(xué)習(xí)普通話嗎?回答“學(xué)習(xí)”的547人，占62.7%; 回答“不學(xué)習(xí)”的326人，占37.3%.

 

6.您認(rèn)為學(xué)習(xí)普通話的最佳途徑是什么?回答“課堂教學(xué)”的126人，占14.4%;回答“開展活動(dòng)”的43人，占4.9%;回答“日常生活”的393人，占45.0%;回答“自學(xué)”的311人，占35.6%.

 

三、分析

 

(一)推廣普通話

 

1.知道“推普周”和2012年《國(guó)家中長(zhǎng)期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的比例都比較低，說明推廣普通話的宣傳方面不夠，影響不大。學(xué)生如此，其他人更不用說，了解的人只會(huì)更少。政府和學(xué)校應(yīng)該加大宣傳力度，讓更多人加入到推廣和學(xué)習(xí)普通話的行列中來。

 

2.絕大多數(shù)人認(rèn)為推廣普通話不會(huì)導(dǎo)致普通話代替方言，方言不會(huì)消亡;認(rèn)為推廣普通話是“適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展需要”的比例比較高;超過百分之七十的人認(rèn)為營(yíng)造人人講普通話的環(huán)境有助于說好普通話。這些都說明推廣普通話得到了大多數(shù)人的理解和支持，推廣普通話是時(shí)代要求，是大勢(shì)所趨。

 

(二)使用普通話

 

1.學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)使用普通話的比例比較高，在閑聊時(shí)使用普通話的比例要低一些，但也有超過一半的學(xué)生會(huì)使用普通話。說明使用普通話的學(xué)生還是比較多，如果提倡閑聊時(shí)也使用普通話，學(xué)習(xí)普通話的氛圍會(huì)更好。

 

2.與老鄉(xiāng)交流時(shí)、日常生活中使用家鄉(xiāng)話比例都居高不下，說明絕大多數(shù)人推廣普通話的觀念有待改變，很多人覺得普通話還是學(xué)習(xí)時(shí)或者與陌生人交談時(shí)使用更恰當(dāng)，平時(shí)就沒多大必要使用了。

 

(三)學(xué)習(xí)普通話

 

1.學(xué)習(xí)普通話的功利性比較強(qiáng)，每天都花時(shí)間學(xué)習(xí)普通話的人比較少，也就是說，不考試，不拿證書，大多數(shù)人不會(huì)投入較多時(shí)間去學(xué)習(xí)普通話。

 

2.認(rèn)為普通話和工作、生活有關(guān)的人超過了百分之八十，說明絕大多數(shù)人意識(shí)到普通話的重要性。超過百分之四十的人認(rèn)為“日常生活”是學(xué)習(xí)普通話的最佳途徑，說明較多人意識(shí)到平時(shí)說普通話、時(shí)時(shí)說普通話的重要性。

 

綜上所述，我們要加強(qiáng)中等師范生的推普意識(shí);除了要在課堂上使用普通話外，要培養(yǎng)學(xué)生平時(shí)使用普通話的良好習(xí)慣;要改變中等師范生學(xué)普通話的出于功利的心理。要讓中等師范生學(xué)好普通話，需要學(xué)生、學(xué)校、社會(huì)共同努力。

篇6

 

學(xué)習(xí)普通話是時(shí)代的要求，學(xué)好用好普通話是時(shí)代進(jìn)步的標(biāo)志，符合社會(huì)發(fā)展的需求。2012年教育部、國(guó)家語言文字工作委員會(huì)聯(lián)合頒布的《國(guó)家中長(zhǎng)期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2012—2020年)》指出：“推廣和普及國(guó)家通用語言文字是貫徹落實(shí)國(guó)家法律法規(guī)的基本要求，是維護(hù)國(guó)家主權(quán)統(tǒng)一、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、增強(qiáng)中華民族凝聚力和文化軟實(shí)力的重要內(nèi)容。”不僅和經(jīng)濟(jì)、文化有關(guān)，推廣和普及普通話還被上升到維護(hù)國(guó)家主權(quán)統(tǒng)一和增強(qiáng)民族凝聚力的高度，學(xué)習(xí)普通話的重要性可見一斑。

 

學(xué)習(xí)和使用普通話是每一個(gè)國(guó)民的責(zé)任，當(dāng)代中等師范生更是義不容辭。要想成為合格的人民教師，中等師范生首先要學(xué)好普通話，因?yàn)樗麄兗仁墙裉炱胀ㄔ挼膶W(xué)習(xí)者，同時(shí)也是未來普通話的傳授者。了解當(dāng)今中等師范生的普通話現(xiàn)狀，可以使推普工作更具針對(duì)性，從而取得良好的效果，因而具有非常重要的意義。

 

一、調(diào)查對(duì)象和方法

 

為了了解中等師范生普通話現(xiàn)狀，我們于2013年4月對(duì)崇仁師范學(xué)校的師范類學(xué)生進(jìn)行了一次推廣普通話的抽樣調(diào)查，發(fā)放調(diào)查問卷1000份，收回有效問卷873份，回收率87.3%.調(diào)查對(duì)象是崇仁師范師范類一、二年級(jí)學(xué)生。調(diào)查方式為不記名方式，以盡可能保證調(diào)查數(shù)據(jù)的可靠性、真實(shí)性。

 

二、調(diào)查內(nèi)容

 

(一)推廣普通話

 

1.您知道每年 9 月第三周是“全國(guó)推廣普通話宣傳周”嗎?回答“知道”的274人，占31.4%;回答“不知道”的599人，占68.6%.

 

2.您知道《國(guó)家中長(zhǎng)期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》嗎?回答“知道”的231人，占26.5%;回答“不知道”的642人，占73.5%.

 

3.您認(rèn)為推廣普通話困難嗎? 回答“不難”的377人，占43.2%;回答“一般”的303人，占34.7%;回答“很難”的161人，占18.4%;回答“不清楚”的32人，占3.7%.

 

4.隨著“推普”的進(jìn)行，您認(rèn)為普通話會(huì)代替方言嗎?回答“不會(huì)”的827人，占94.7%;回答“也許會(huì)”的43人，占4.9% ;回答“絕對(duì)會(huì)”的3人，占0.3% .

 

5.談?wù)勀鷮?duì)“推普”的看法?回答“無所謂”的116人，占13.3%;回答“適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展需要”的576人，占66.0%;回答“迫切需要”的181人，占20.7% .

 

6.您覺得以下措施哪些方面有助于您說好普通話?回答“營(yíng)造人人講普通話的環(huán)境”的642人，占73.5%;回答“推行獎(jiǎng)勵(lì)措施”的155人，占17.8% ;回答“制定政策嚴(yán)格要求”的76人，占8.7% .

 

(二)使用普通話

 

1.您在學(xué)習(xí)時(shí)是否用普通話交談?回答“是”的621人，占71.1%;回答“不是”的252人，占28.9%.

 

2.您在和同學(xué)閑聊時(shí)是否用普通話交談?回答“是”的494人，占56.6%;回答“不是”的379人，占43.4%.

 

3.您認(rèn)為同學(xué)普通話說得怎么樣?回答“很好”的162人，占18.6%;回答“好”的193人，占22.1%;回答“一般”的420人，占48.1%;回答“有待提高”的98人，占11.2%.

 

4.在正常情況下您會(huì)用什么話與老鄉(xiāng)交談?回答“家鄉(xiāng)話”的547人，占62.7%;回答“普通話”的53人，占6.0%;回答“家鄉(xiāng)話為主”的132人，占15.1%;回答“普通話為主”的141人，占16.2% .

 

5. 不知道對(duì)方是哪里人，在正常情況下您會(huì)先用什么話與他交談?回答“家鄉(xiāng)話”的39人，占4.5%;回答“普通話”的834人，占95.5%.

 

6.別人對(duì)您講普通話時(shí)，您的感覺是什么?回答“很自然”的854人，占97.8%;回答“不習(xí)慣 ”的19人，占2.2% .

 

7.您在日常生活中最常使用的語言是什么?回答“普通話”的281人，占32.2%;回答“贛方言”的592人，占67.8%;回答“其他方言 ”的0人，占0% .

 

8.進(jìn)入崇仁師范后，您普通話的使用率屬于哪一種情況?回答“增多”的571人，占65.4%;回答“減少”的0人，占0%;回答“沒變化”的302人，占34.6%.

 

9.進(jìn)入崇仁師范前的求學(xué)階段，您的老師以普通話授課的情況如何? 回答“很好”的43人，占4.9%;回答“好 ”的251人，占28.8%;回答“一般”的488人，占55.9%;回答“有待提高”的91人10.4%.

 

(三)學(xué)習(xí)普通話

 

1. 您每天花多少時(shí)間學(xué)習(xí)普通話?回答“沒花時(shí)間”的529人，占60.6%;回答“2小時(shí)以內(nèi)”的285人，占32.6%;回答“2小時(shí)以上”的59人，占6.8%.

 

2. 您覺得學(xué)習(xí)普通話困難嗎?回答“困難”的194人，占22.2%;回答“一般”的552人，占63.2%;回答“簡(jiǎn)單”的127人，占14.5%.

 

3. 您覺得學(xué)習(xí)普通話和自己工作、生活有關(guān)系嗎?回答“有”的757人，占86.7%;回答“一般”的90人，占10.3%;回答“無關(guān)”的26人，占3.0%.

 

4.您為什么學(xué)習(xí)普通話?回答“獲得普通話等級(jí)證書”的503人，占57.6%;回答“便于工作和生活”的314人，占36.0%;回答“其他”的56人，占6.4%.

 

5.如果申請(qǐng)普通話等級(jí)證書不用考普通話，您還學(xué)習(xí)普通話嗎?回答“學(xué)習(xí)”的547人，占62.7%; 回答“不學(xué)習(xí)”的326人，占37.3%.

 

6.您認(rèn)為學(xué)習(xí)普通話的最佳途徑是什么?回答“課堂教學(xué)”的126人，占14.4%;回答“開展活動(dòng)”的43人，占4.9%;回答“日常生活”的393人，占45.0%;回答“自學(xué)”的311人，占35.6%.

 

三、分析

 

(一)推廣普通話

 

1.知道“推普周”和2012年《國(guó)家中長(zhǎng)期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的比例都比較低，說明推廣普通話的宣傳方面不夠，影響不大。學(xué)生如此，其他人更不用說，了解的人只會(huì)更少。政府和學(xué)校應(yīng)該加大宣傳力度，讓更多人加入到推廣和學(xué)習(xí)普通話的行列中來。

 

2.絕大多數(shù)人認(rèn)為推廣普通話不會(huì)導(dǎo)致普通話代替方言，方言不會(huì)消亡;認(rèn)為推廣普通話是“適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展需要”的比例比較高;超過百分之七十的人認(rèn)為營(yíng)造人人講普通話的環(huán)境有助于說好普通話。這些都說明推廣普通話得到了大多數(shù)人的理解和支持，推廣普通話是時(shí)代要求，是大勢(shì)所趨。

 

(二)使用普通話

 

1.學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)使用普通話的比例比較高，在閑聊時(shí)使用普通話的比例要低一些，但也有超過一半的學(xué)生會(huì)使用普通話。說明使用普通話的學(xué)生還是比較多，如果提倡閑聊時(shí)也使用普通話，學(xué)習(xí)普通話的氛圍會(huì)更好。

 

2.與老鄉(xiāng)交流時(shí)、日常生活中使用家鄉(xiāng)話比例都居高不下，說明絕大多數(shù)人推廣普通話的觀念有待改變，很多人覺得普通話還是學(xué)習(xí)時(shí)或者與陌生人交談時(shí)使用更恰當(dāng)，平時(shí)就沒多大必要使用了。

 

(三)學(xué)習(xí)普通話

 

1.學(xué)習(xí)普通話的功利性比較強(qiáng)，每天都花時(shí)間學(xué)習(xí)普通話的人比較少，也就是說，不考試，不拿證書，大多數(shù)人不會(huì)投入較多時(shí)間去學(xué)習(xí)普通話。

 

2.認(rèn)為普通話和工作、生活有關(guān)的人超過了百分之八十，說明絕大多數(shù)人意識(shí)到普通話的重要性。超過百分之四十的人認(rèn)為“日常生活”是學(xué)習(xí)普通話的最佳途徑，說明較多人意識(shí)到平時(shí)說普通話、時(shí)時(shí)說普通話的重要性。

 

綜上所述，我們要加強(qiáng)中等師范生的推普意識(shí);除了要在課堂上使用普通話外，要培養(yǎng)學(xué)生平時(shí)使用普通話的良好習(xí)慣;要改變中等師范生學(xué)普通話的出于功利的心理。要讓中等師范生學(xué)好普通話，需要學(xué)生、學(xué)校、社會(huì)共同努力。

篇7

【關(guān)鍵詞】達(dá)縣推廣普通話調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查背景與動(dòng)機(jī)

1973年12月18日，第28屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過漢語為聯(lián)合國(guó)六種法定語言之一，其他五種語言分別為英語、俄語、法語、阿拉伯語和西班牙語。而普通話，即“現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)漢語”，是現(xiàn)代中華名族共同的語言。國(guó)家十分重視普通話的推廣工作。但是，廣大農(nóng)村中小學(xué)推廣普通話工作推進(jìn)艱難，問題仍然嚴(yán)重。為了摸清農(nóng)村中小學(xué)的普通話使用狀況，提出研究對(duì)策及工作建議，以促進(jìn)普通話的更好推廣，筆者選定四川省達(dá)縣中小學(xué)開展了推廣普通話工作的情況調(diào)查。

二、調(diào)查區(qū)域與對(duì)象

調(diào)查區(qū)域：達(dá)縣境內(nèi)的中小學(xué)校。

2、調(diào)查對(duì)象：達(dá)縣教育局和縣語委為第一調(diào)查對(duì)象。其次是通過隨機(jī)抽樣的方式，分別從高完中組、初中組、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)組、村小組各抽取了一定數(shù)量的學(xué)校為調(diào)查學(xué)校。其相關(guān)的老師和學(xué)生為具體的調(diào)查對(duì)象。

三、調(diào)查內(nèi)容與方法

1、調(diào)查內(nèi)容：本次調(diào)查內(nèi)容包括達(dá)縣的基本概況和全縣農(nóng)村中小學(xué)推廣普通話的相關(guān)行為以及普通話在農(nóng)村學(xué)校的使用現(xiàn)狀。

2、調(diào)查方法：（1）、走訪法。筆者親自到達(dá)縣教育局、語委和部分學(xué)校走訪，了解收集相關(guān)情況、數(shù)據(jù)、資料。（2）、問卷法。設(shè)計(jì)比較科學(xué)合理的問卷表，通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師分發(fā)給部分中小學(xué)生，進(jìn)行問卷調(diào)查。（3）、座談法。召開部分中小學(xué)教師、學(xué)生座談會(huì)，筆者作好記錄，形成調(diào)查材料。（4）、觀察法。筆者有選擇性地選取一定的地點(diǎn)、時(shí)間、對(duì)象，觀察他們講普通話的情況，做好統(tǒng)計(jì)分析。

四、調(diào)查分析與結(jié)論

通過調(diào)閱達(dá)縣相關(guān)部門的檔案和全縣教師普通話測(cè)試成績(jī)統(tǒng)計(jì)，我們得到了如下數(shù)據(jù)。

表一、農(nóng)村中小學(xué)語文、非語文教師、男女之間普通話等級(jí)分布狀況

由上表可以看出：男教師的普通話水平明顯低于女教師的普通話水平；語文教師比其它學(xué)科教師使用普通話的情況明顯要好一些，其普通話等級(jí)水平要高一些。

表二：學(xué)生各階段學(xué)習(xí)普通話情況統(tǒng)計(jì)表

由這個(gè)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，我們得到：小學(xué)低年級(jí)是努力學(xué)習(xí)普通話的高峰期；女生普通話的努力程度在小學(xué)低年級(jí)遠(yuǎn)高于男生。

五、思考與建議.

筆者認(rèn)為，造成達(dá)縣普通話推廣工作存在問題的原因有以下幾點(diǎn)：

1、領(lǐng)導(dǎo)不重視，措施不得力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從指導(dǎo)思想上沒有真正重視推普通話的工作，沒有建立一套完整的推廣普通話的制度，沒有必要的管理監(jiān)督機(jī)制，沒有把使用普通話教學(xué)作為衡量和評(píng)價(jià)教師教學(xué)工作的一項(xiàng)內(nèi)容，這是農(nóng)村推廣普通話艱難的關(guān)鍵所在。

2、教師思想認(rèn)識(shí)不足，不能帶頭說好普通話。

在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村中小學(xué)教師對(duì)推廣使用普通話有以下錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)：一是本地的教師教本地的學(xué)生，又不是聽不懂，用不用普通話無所謂，考試成績(jī)好就行。二是以為講普通話是“撇”。三是農(nóng)村中小學(xué)教師，生活在方言環(huán)境中，受方言習(xí)俗的影響，大部分不敢、不會(huì)、不習(xí)慣說普通話。有些青年教師在畢業(yè)分配之前，已基本上掌握了普通話，但工作后，由于環(huán)境的影響，也不再用普通話教學(xué)。

3、普通話語音基礎(chǔ)差，沒有經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)。

普通話語音基礎(chǔ)差也是阻礙農(nóng)村中小學(xué)教師使用普通話教學(xué)的重要原因。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：大部分中老年教師沒有受過專門的普通話訓(xùn)練，沒有掌握起碼的普通話語音知識(shí)，更談不上熟練運(yùn)用了。

幾點(diǎn)建議：

1、加大宣傳力度，提高廣大教師對(duì)推廣使用普通話的認(rèn)識(shí)。

采用各種形式，大力宣傳我國(guó)的語言政策。一是教師工作的需要。教師的語言規(guī)范與否對(duì)學(xué)生影響很大。教師如果能講一口優(yōu)美、標(biāo)準(zhǔn)、流利的普通話，必然會(huì)啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極地學(xué)習(xí)普通話。二是社會(huì)發(fā)展的要求。現(xiàn)在各行各業(yè)、人與人之間都需要溝通、交流。而方言卻往往造成語言不通、語意誤解，給人們的交際活動(dòng)帶來很大的困難。三是信息時(shí)時(shí)代的迫切要求。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，電話、電傳打字機(jī)已被廣泛應(yīng)用，人機(jī)對(duì)話的電腦已問世，而如果發(fā)音不規(guī)范，電腦輸出的將是錯(cuò)別字。

2、創(chuàng)造良好的語言環(huán)境。

在方言環(huán)境里掌握和使用普通話是困難的，所以我們應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)良好的語言環(huán)境。農(nóng)村的方言大環(huán)境，目前我們還無力全部改變，但我們可以把校園作為“堅(jiān)強(qiáng)陣地”，在校園內(nèi)實(shí)行普通話“單語制”，要求從學(xué)生、教師到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，人人、時(shí)時(shí)、處處都講普通話，創(chuàng)造一種講普通話的氛圍，使普通話真正成為校園語言。

3、采取多種形式，提高師生的普通話水平。

首先，可開展豐富多彩的活動(dòng)。如：舉行朗誦會(huì)、演講會(huì)、故事會(huì)、普通話教學(xué)觀摩及比賽等，使推廣普通話的工作在生動(dòng)活潑的活動(dòng)中由普及走向深入.其次，組織專人進(jìn)行方言調(diào)查，找出方言和普通話在聲、韻、調(diào)及詞匯、語法等方面的對(duì)應(yīng)規(guī)律，為廣大教師學(xué)習(xí)和教學(xué)普通話提供一條捷徑。第三，教育行政部門和語委會(huì)可以利用假期舉辦普通話培訓(xùn)班，為農(nóng)村中小學(xué)培訓(xùn)推廣普通話的骨干。第四，要大力表彰先進(jìn)，樹立典型，營(yíng)造氛圍，切實(shí)使“普通話是教師的職業(yè)語言”成為廣大教師的共識(shí)。

4、建立健全教師推廣使用普通話的各項(xiàng)制度。

篇8

老師們、同學(xué)們：

大家好!

每年9 月份的第三周，我們都會(huì)迎來一個(gè)特殊的節(jié)日——全國(guó)推廣普通話宣傳周。2016年9月8至14第19國(guó)推廣普通話宣傳周，本屆“推普周”的宣傳主題是：“大力推行和規(guī)范使用國(guó)家通用語言文字，助力全面建成小康社會(huì)。”。

普通話是人們?nèi)粘＝涣魑拿髋c進(jìn)步的象征，使用普通話不但可以顯示個(gè)人的修養(yǎng)也可以促進(jìn)人們之間的交流與溝通。隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展進(jìn)步，講普通話，寫規(guī)范字顯得更為重要。

漢字是世界上最古老、最豐富、最優(yōu)美的文字，是我們的驕傲。我們要提高自身的規(guī)范意識(shí)，把字寫規(guī)范、寫漂亮，認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè)，筆記，練習(xí)……

老師們，同學(xué)們，推普周是短暫的，但推普的任務(wù)是長(zhǎng)期的。所以我們要樹立說普通話，寫規(guī)范字意識(shí)，爭(zhēng)做新時(shí)代的推普員。在本屆推普周期間，我向大家發(fā)出如下倡議：

1.人人使用普通話，共同創(chuàng)造一個(gè)良好的語言環(huán)境。

堅(jiān)持課堂內(nèi)與老師、同學(xué)的交流使用普通話，并能達(dá)到準(zhǔn)確流利。課后與老師同學(xué)交流使用普通話，形成良好的語言交際環(huán)境。盡量帶動(dòng)家人在家庭生活中使用普通話，在力所能及的范圍內(nèi)積極主動(dòng)推廣普通話。盡量堅(jiān)持在社會(huì)生活中使用普通話，為城市形象的塑造，城市文明程度的提高盡一份力。

2.圍繞“說好普通話，圓夢(mèng)你我他”的主題，各中隊(duì)制定自己的活動(dòng)方案，利用綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間，進(jìn)行一次班會(huì)活動(dòng)。

篇9

漢語是我國(guó)使用人數(shù)最多的語言，也是世界上使用人數(shù)最多的語言。正確使用祖國(guó)的語言文，樹立語言文規(guī)范意識(shí)，是國(guó)家對(duì)每個(gè)公民的基本要求。以下是小編為大家推薦的關(guān)于一些普通話倡議書，希望能幫助到大家!

普通話倡議書1尊敬的家長(zhǎng)、親愛的小朋友們：

普通話是全國(guó)通用語言。隨著社會(huì)的迅速發(fā)展，人們?cè)絹碓缴羁痰匾庾R(shí)到，使用普通話對(duì)于消除語言隔閡、增進(jìn)人際溝通、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展都具有非常重要的作用。要說好普通話就要從娃娃抓起。在幼兒園內(nèi)普及使用普通話，可以起到改善交流效果、規(guī)范師生言行、提高師生文明意識(shí)的作用。而幼小階段也是孩子語言訓(xùn)練的最佳時(shí)期，這就需要我們老師、家長(zhǎng)一起努力，為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好規(guī)范的語言環(huán)境，營(yíng)造使用普通話的良好氛圍。為了孩子健康成長(zhǎng)，我們向老師、家長(zhǎng)和小朋友們發(fā)出推廣普通話的倡議：

1、入園后，請(qǐng)堅(jiān)持使用普通話，養(yǎng)成良好的習(xí)慣;

2、給孩子提供文規(guī)范的圖畫書及兒童讀物;

3、教學(xué)、生活中，注意規(guī)范使用文，堅(jiān)持給予孩子正確規(guī)范的引導(dǎo);

4、在學(xué)習(xí)、生活過程中，教師和幼兒、幼兒與幼兒、教師與家長(zhǎng)、幼兒與家長(zhǎng)彼此交流應(yīng)使用普通話，形成良好的語言交際環(huán)境;

5、語言交際中時(shí)刻注意自己的口語發(fā)音，并且能和周圍的人相互督促，使規(guī)范用語成為一種自覺行為;

6、盡量帶動(dòng)家人在家庭生活中使用普通話，在力所能及的范圍內(nèi)積極主動(dòng)推廣普通話;

7、盡量堅(jiān)持在社會(huì)生活中使用普通話，為城市形象的塑造，城市文明程度的提高盡一份力量。

尊敬的家長(zhǎng)、親愛的小朋友們，從我做起，從現(xiàn)在做起，大力推廣普通話，形成講普通話的自覺習(xí)慣，使普通話成為校園語言，生活語言，使普通話成為我們學(xué)習(xí)生活的主要交流工具，讓我們用普通話融入這個(gè)開放快速發(fā)展的社會(huì)。

普通話倡議書2各位家長(zhǎng)：

你們好!普通話是全國(guó)通用語言,是我們溝通交流最重要的工具。今年推普周的主題是:“熱愛祖國(guó)語言文,構(gòu)建和諧語言生活”。為積極做好城市語言文工作,大力推廣、普及普通話,使普通話逐漸成為校園語言、公務(wù)用語和社會(huì)規(guī)范用語。我們倡議如下:

一、積極學(xué)習(xí)普通話、使用普通話。在社會(huì)生活中盡量使用普通話,從身邊的瑣碎小事做起,共同為城市形象的塑造,城市文明程度的提高盡一份力量;在家庭生活中盡量使用普通話,讓身邊的親友養(yǎng)成自覺說普通話的習(xí)慣。

二、使用規(guī)范漢,不寫錯(cuò)、別,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別及時(shí)改正;在各種場(chǎng)合使用文明語,不說粗話和臟話;對(duì)不規(guī)范的語言、文行為要予以指正。

三、把說普通話和維護(hù)祖國(guó)語言的純潔與健康、弘揚(yáng)民族精神結(jié)合起來,使學(xué)普通話、說普通話成為一種維護(hù)民族榮譽(yù)、崇尚祖國(guó)漢語言文化的行為。

今年我市將迎來全國(guó)三類城市語言文評(píng)估，推普周期間，我們倡議各位家長(zhǎng)樹立主人翁意識(shí)和責(zé)任意識(shí),積極投身到推廣普通話這一工作中來,為我市城市語言文評(píng)估工作貢獻(xiàn)一份力量。

普通話倡議書3為了真正讓普通話成為我們的校園語言，在此大隊(duì)部向全體老師和少先隊(duì)員發(fā)出以下倡議：

1、同學(xué)們要認(rèn)真學(xué)習(xí)普通話，使用規(guī)范漢。

2、在校園里，無論是上課還是課余時(shí)間，與老師、同學(xué)交流時(shí)請(qǐng)?zhí)幪幨褂闷胀ㄔ挘瑥纳沧呦蜃匀?，逐步養(yǎng)成習(xí)慣，形成良好的校園語言交際環(huán)境。

3、在日常生活中注意使用文明語，不說粗話和臟話，使文明用語成為一種自覺行為。

4、盡量在家庭生活中使用普通話，并且積極帶動(dòng)家人使用普通話，在力所能及的范圍內(nèi)主動(dòng)推廣普通話，使身邊親友也能養(yǎng)成自覺說普通話的習(xí)慣。

5、盡量堅(jiān)持在社會(huì)生活中使用普通話，為城市形象的塑造，城市文明程度的提高盡一份力量。

普通話倡議書4親愛的寶寶、老師、家長(zhǎng)朋友們：

在金風(fēng)送爽的九月，我們又迎來了全國(guó)第十一屆普通話宣傳推廣周。普通話是全國(guó)通用語言，推廣普通話，對(duì)于消除語言隔閡、增進(jìn)人際溝通、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展都具有非常重要的作用。在校園內(nèi)普及使用普通話，可以起到改善交流效果、規(guī)范師生言行、提高師生文明意識(shí)、美化校園育人環(huán)境的作用。從1998年開始，每年9月份的第三周為“全國(guó)推廣普通話宣傳周”，今年的推廣周從9月14日至20日。為了響應(yīng)國(guó)家推廣普通話的號(hào)召，營(yíng)造和諧、文明、活潑的校園環(huán)境，提升校園文化品味，我們向老師、家長(zhǎng)和寶寶們發(fā)出推廣普通話的倡議：

1、全園師幼積極學(xué)習(xí)、使用普通話，逐漸養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2、在學(xué)習(xí)、生活過程中，教師和幼兒之間、幼兒與幼兒之間、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間、教師與家長(zhǎng)之間、幼兒與家長(zhǎng)之間彼此的交流應(yīng)使用普通話，形成良好的語言交際環(huán)境。

3、語言交際中時(shí)刻注意自己的口語發(fā)音，并且能和周圍的人相互督促，積極地糾正普通話的發(fā)音，使規(guī)范用語成為一種自覺行為。

4、盡量帶動(dòng)家人在家庭生活中使用普通話，在力所能及的范圍內(nèi)積極主動(dòng)推廣普通話。

5、盡量堅(jiān)持在社會(huì)生活中使用普通話，為城市形象的塑造，城市文明程度的提高盡一份力量。

親愛的寶寶、老師、家長(zhǎng)朋友們，從我做起，從現(xiàn)在做起，大力推廣普通話，形成講普通話的自覺習(xí)慣，使普通話成為校園語言，生活語言。使普通話成為我們學(xué)習(xí)生活的主要交流工具，讓我們利用普通話迎接五湖四海的來賓，讓我們用普通話融入這個(gè)開放的快速發(fā)展的社會(huì)。相信在我們?nèi)珗@師生及家長(zhǎng)的共同努力之下，我們的幼兒園一定會(huì)成為一個(gè)順暢交流的和諧校園，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!

普通話倡議書5老師們、同學(xué)們：

經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，自1998年起，每年9月的第三周為全國(guó)推廣普通話宣傳周。今年9月11日至17日是第14屆推普周。今年全國(guó)推普周活動(dòng)的主題是：提升國(guó)家通用語言文應(yīng)用能力，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。為了響應(yīng)國(guó)家推廣普通話的號(hào)召，充分發(fā)揮國(guó)家通用語言文主導(dǎo)作用，促進(jìn)校園語言生活和諧健康，為提升師生語言文運(yùn)用能力，鞏固國(guó)家語言文示范校成果，學(xué)校語言文工作委員會(huì)向全體師生再次發(fā)出推普倡議：

一、普通話是教師的職業(yè)語言，說好普通話是教師職業(yè)要求?！督處煼ā芬?guī)定：普通話是教師的職業(yè)語言，能用普通話進(jìn)行教學(xué)是合格教師必備的條件之一。在提倡素質(zhì)教育的今天，教師的語言面貌、語言素質(zhì)關(guān)系到教師的教學(xué)效果。我們只有樹立牢固的職業(yè)思想，努力提高綜合素質(zhì)，特別是教師基本技能，才能在教育教學(xué)中起到良好效果，讓我們從自身開始，從講普通話開始。

二、講好普通話，提高綜合素質(zhì)，陶冶愛國(guó)情操。說好普通話，提高本民族語言應(yīng)用能力，是素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容;對(duì)于學(xué)生提升語言素質(zhì)和綜合人文素質(zhì)，掌握科學(xué)文化知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)受國(guó)主義情操，增強(qiáng)民族凝聚力等具有重要作用。隨著我國(guó)綜合國(guó)力的增強(qiáng)，國(guó)際地位的日益提高，漢語已成為世界上使用人數(shù)最多的語言，也成為聯(lián)合國(guó)六種工作語言之一。我們應(yīng)當(dāng)積極推廣普通話，把維護(hù)祖國(guó)語言的純潔與健康跟熱愛社會(huì)主義祖國(guó)統(tǒng)一起來，這是我們每一個(gè)學(xué)子義不容辭的責(zé)任。

三、講好普通話，促進(jìn)校園精神文明建設(shè)。推廣普通話是國(guó)家一項(xiàng)重要的語言決策，是建設(shè)社會(huì)主義精神文明的一個(gè)重要內(nèi)容，也是我校人文素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要基礎(chǔ)內(nèi)容。我國(guó)素有“文明古國(guó)”、“禮儀之邦”的美稱，學(xué)校是精神文明的前沿陣地，肩負(fù)著建設(shè)社會(huì)主義精神文明的標(biāo)兵作用。因此，在學(xué)校推廣普通話，加強(qiáng)精神文明建設(shè)，提升師生語言素質(zhì)和綜合人文素質(zhì)刻不容緩。每位師生應(yīng)當(dāng)從我做起，建立語言文規(guī)范化意識(shí)，樹立“講好普通話，做文明人”的形象，在推普和學(xué)普中起到積極的帶頭示范作用，加強(qiáng)和提高自己的語言素質(zhì)和人文素質(zhì)，有力地促時(shí)校園精神文明建設(shè)。

篇10

方言是語言的地域性變體。我們把認(rèn)為自己的方言親切、優(yōu)越，從而排斥其他方言乃至民族共同語的心理稱之為方言情結(jié)。不可否認(rèn)，方言中存在一些有益成份，這些有益的成份也促成了方言情結(jié)的產(chǎn)生。首先，方言作為語言的地域性變體，在交際中，有時(shí)也能發(fā)揮出某種獨(dú)特的作用。如司法警官在與不會(huì)說普通話的監(jiān)獄服刑犯人說方言，可以拉近雙方的距離，便于交流。1.方言的向心力:方言區(qū)的人對(duì)普通話不感興趣，對(duì)本地方言則情有獨(dú)鐘，以會(huì)說方言為榮，這是狹隘的地方主義觀點(diǎn)在言語行為上的表現(xiàn)，這種狹隘心理的形成不僅和一定的社會(huì)政治，文化影響有關(guān)，更和社會(huì)的經(jīng)濟(jì)衰退發(fā)展?fàn)顩r相關(guān)。2.方言的外張力:方言情結(jié)還會(huì)不斷地影響并蠶食附近的其他方言，甚至?xí)蔀楸挥绊懙貐^(qū)的主要工作和生活方言。3.方言的頑固性:由于方言是所有的使用者在學(xué)會(huì)讀寫之前就學(xué)會(huì)了的，所以童年過后就不易更改，青春期后則基本上無法改變。一個(gè)人說話的方式方法是他的習(xí)慣所致。另外，方言不僅負(fù)載工具信息，而且負(fù)載情感信息，正是這種情感因素使方言區(qū)的人常常偏愛方言，而疏遠(yuǎn)普通話。方言的這些有利因素促成了方言情緒的產(chǎn)生，滋長(zhǎng)了方言情緒的發(fā)展，使方言情緒逐漸表現(xiàn)出強(qiáng)烈的個(gè)性，獨(dú)有的向心力和外張力及其頑固性，也成為了普通話推廣的主要阻礙。可見，在方言情結(jié)的強(qiáng)烈影響下，產(chǎn)生了大量學(xué)習(xí)普通話的消極心理因素。“動(dòng)機(jī)不僅是我們學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，同時(shí)也是指使我們有所為，有所不為的內(nèi)在力量?！焙芏嗳似胀ㄔ拰W(xué)不好是因?yàn)槿狈φ_的動(dòng)機(jī)。很多司法警官認(rèn)為說普通話只要聽者能順利聽懂就行，不必花那么多力氣去學(xué)，不必認(rèn)真對(duì)待。的確，語言的主要功能是幫助人們交際，但對(duì)于司法警官來說，這不僅關(guān)系到一個(gè)人的語音形象和文化素質(zhì)的問題，還關(guān)系到職業(yè)規(guī)范。正因?yàn)橛辛诉@樣的語言心理態(tài)度，大部分的司法警官在普通話的推廣應(yīng)用上都是消極被動(dòng)的。

湖南省司法警官學(xué)習(xí)普通話心理現(xiàn)狀的調(diào)查

湖南全省現(xiàn)有監(jiān)獄27所，勞教所20所，現(xiàn)有監(jiān)獄、勞教司法警官共計(jì)15000余人。實(shí)際每年在湖南司法警官職業(yè)學(xué)院進(jìn)行新干警培訓(xùn)、晉升警銜培訓(xùn)、警官首次授銜培訓(xùn)、警官通訊員培訓(xùn)、科級(jí)干警班培訓(xùn)、監(jiān)區(qū)長(zhǎng)培訓(xùn)的人員有1300人左右。但是，目前，全省每年新進(jìn)入司法警官隊(duì)伍的大學(xué)畢業(yè)生大約有400名，他們絕大部分有普通話等級(jí)證，其他新入職的司法警官來自退伍、復(fù)員軍人或從其他單位選調(diào)，許多并沒有參加過普通話的培訓(xùn)與測(cè)試;而對(duì)于那些已經(jīng)入職的原有司法警官來說，由于時(shí)代或歷史原因，絕大部分的普通話達(dá)不到國(guó)家對(duì)于公務(wù)員的要求，更與司法警官的工作崗位要求相差甚遠(yuǎn)，對(duì)于服刑、勞教人員的矯正教育效果就不很理想。因此，司法警官工作崗位迫切要求司法警官應(yīng)該具有較高的普通話水平。本文對(duì)2011年3月全省監(jiān)所警察首次授銜班、8月全省監(jiān)獄、勞教系統(tǒng)警察第一期晉升警督班、9月全省新錄監(jiān)獄、勞教(戒毒)人民警察初任暨首次授銜培訓(xùn)班、10月第二期湖南省監(jiān)獄、勞教系統(tǒng)司法警官晉升一級(jí)警督培訓(xùn)班的司法警官們進(jìn)行了普通話心理問卷調(diào)查，問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)處理均是采用SPSS15.0軟件進(jìn)行的頻數(shù)分析。本文以2011年10月份的問卷調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果為例來進(jìn)行分析，問卷共涉及四個(gè)方面的內(nèi)容:1、對(duì)普通話推廣的看法;2、對(duì)普通話培訓(xùn)工作的看法;3、司法警官普通話表達(dá)能力;4、司法警官普通話心理學(xué)認(rèn)識(shí)。需要說明的是，對(duì)于現(xiàn)狀的分析考慮了到監(jiān)所調(diào)研的結(jié)果。心理學(xué)認(rèn)識(shí)問卷調(diào)查結(jié)果如下:從調(diào)查結(jié)果的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)來看，42.3%的司法警官一講普通話，就很緊張(表4－1)，年齡小的普通話水平與習(xí)慣要稍高于年齡大的趨勢(shì)，如:認(rèn)為“年紀(jì)大了，沒必要學(xué)普通話了”只占到28.1%(表4－3)。這說明心理障礙影響司法警官普通平話的學(xué)習(xí)，不利于他們普通話水平的提高。

湖南省司法警官學(xué)習(xí)普通話心理現(xiàn)狀的原因分析

近年來，雖然國(guó)家對(duì)普通話推廣工作非常重視，但是我國(guó)監(jiān)獄、勞教機(jī)關(guān)的推普工作的開展幾乎還是一片空白。就湖南省來說，造成湖南省監(jiān)獄、勞教所司法警官普通話水平不高的原因是多方面的。(一)觀念落后，重視不夠我省此外，司法警官的工作環(huán)境相對(duì)封閉，交往的范圍主要是在當(dāng)?shù)兀又煌膶?duì)象主要是湖南本地人，在人際交往過程中使用湘方言就覺得非常方便，因此，人們交流思想、信息傳遞時(shí)更加樂于使用當(dāng)?shù)胤窖?。從我省司法警官的人員結(jié)構(gòu)上可以看出，雖然每年持有普通話等級(jí)證上崗的警官有幾百人，但對(duì)于寵大的司法警官隊(duì)伍來說，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。國(guó)家規(guī)定每年9月第三周是全國(guó)推廣普通話宣傳周，作為國(guó)家機(jī)關(guān)的監(jiān)獄、勞教所以及公務(wù)員的司法警官對(duì)推普應(yīng)該有責(zé)任義務(wù)去宣傳與落實(shí)。但是，宣傳不到位也導(dǎo)致推普宣傳周的活動(dòng)在監(jiān)所幾乎沒有人知道。其次，湖南監(jiān)所的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視不夠，沒以身作則經(jīng)常使用普通話，做出表率。領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)缺乏具體推普的工作措施，致使推普工作流于形式。(二)方言情結(jié)及語言環(huán)境影響司法警官普通話水平的提高除了方言帶來的便利性，群體歸屬感心理也是司法警官在工作中使用方言的心理因素。一般來說，習(xí)慣是遵從環(huán)境而形成的。阿倫森認(rèn)為“遵從”就是受到他人或團(tuán)體給予的現(xiàn)實(shí)的或想象中的壓力的結(jié)果，人的行為或意見發(fā)生變化的事實(shí)。作為部門中的一員，大多數(shù)同事的行為習(xí)慣和潛在的規(guī)范都會(huì)對(duì)個(gè)體形成無形的壓力或改造力量，令個(gè)體漸漸就范。如果部門內(nèi)大家都不說普通話，個(gè)體自然也不習(xí)慣說普通話，長(zhǎng)期如此，會(huì)內(nèi)在化為態(tài)度，即主動(dòng)遵從不說普通話的行為習(xí)慣。另一方面，由于自信心不足、面子觀念、缺乏勇氣、效果不明顯以及缺乏學(xué)習(xí)方法等，也使得司法警官在使用普通話上存在心理障礙。在訪談中，很多人表示，想表達(dá)某個(gè)意思卻往往找不到普通話中相對(duì)應(yīng)的詞，不能準(zhǔn)確的表達(dá)意圖，傳情達(dá)意，甚至?xí)谄胀ㄔ捴袏A雜一些地方方言，形成所謂的“塑料普通話”，引發(fā)別人誤解或是笑話，從而更加羞于出口。再者，學(xué)說普通話是技能的學(xué)習(xí)，技能學(xué)習(xí)是需要方法與技巧的。由于缺乏系統(tǒng)培訓(xùn)，沒有受過良好的普通話教育，大部分人員受方言習(xí)慣影響，因而在實(shí)踐運(yùn)用普通話中，存在方音明顯，聲、韻、調(diào)差異明顯。因此各級(jí)司法警官都要迫切需要參加相關(guān)的培訓(xùn)、接受普通話教師的專業(yè)指導(dǎo)。只有這樣才能切實(shí)有效果的提高司法警官的普通話水平，從而進(jìn)一步在工作中能規(guī)范的使用普通話。(三)缺乏相關(guān)的政策法規(guī)國(guó)家在2001年頒布就頒布了《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語言文字法》，但是，沒有出臺(tái)有關(guān)的配套實(shí)施細(xì)則。司法機(jī)關(guān)在具體推廣普通話工作中，缺少具體指導(dǎo)思想，沒有在各監(jiān)獄、勞教所設(shè)立專門的下屬機(jī)構(gòu)、配備人員以及下?lián)芘涮椎拈_展工作經(jīng)費(fèi)，更沒有出臺(tái)各種激勵(lì)機(jī)制或懲處的措施。講不講普通話、推不推廣普通話成為一種自愿的行為，而不是法律強(qiáng)制要求的一項(xiàng)工作，因此這項(xiàng)工作在各監(jiān)獄、勞教所是很難長(zhǎng)久地有效地開展下去的，取得的效果也就不會(huì)明顯了。

解決對(duì)策及建議