導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇安全工作論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞農(nóng)機(jī)監(jiān)理；農(nóng)機(jī)安全；問(wèn)題；對(duì)策

近幾年，在農(nóng)機(jī)購(gòu)置補(bǔ)貼政策的激勵(lì)引導(dǎo)下，農(nóng)業(yè)機(jī)械又進(jìn)入了新一輪的高速發(fā)展期。農(nóng)機(jī)監(jiān)理工作面臨著前所未有的壓力和挑戰(zhàn)，也面臨著新的機(jī)遇，必須探索新的管理模式，以保證農(nóng)機(jī)化事業(yè)健康發(fā)展，促進(jìn)農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

1農(nóng)機(jī)監(jiān)理在促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位和作用

一是農(nóng)機(jī)監(jiān)理作為安全生產(chǎn)的執(zhí)法機(jī)構(gòu)，依照國(guó)家和地方農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)的法律法規(guī)，對(duì)農(nóng)業(yè)機(jī)械及其操作使用者進(jìn)行嚴(yán)格、科學(xué)的安全生產(chǎn)監(jiān)督和管理，糾正違章，杜絕事故，使農(nóng)機(jī)生產(chǎn)安全、有序進(jìn)行，保障了人民生命財(cái)產(chǎn)安全和社會(huì)穩(wěn)定；二是農(nóng)機(jī)監(jiān)理在對(duì)農(nóng)業(yè)機(jī)械駕駛操作人員的管理中進(jìn)行定期和不定期的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使機(jī)手成為村里先進(jìn)科學(xué)技術(shù)推廣應(yīng)用的帶頭人和示范者，為改變農(nóng)村落后面貌起到了積極作用；三是農(nóng)機(jī)監(jiān)理人員與機(jī)手有良好的相處關(guān)系，培養(yǎng)了深厚的感情。農(nóng)機(jī)監(jiān)理人員在機(jī)手的心目中既是執(zhí)法者，又是朋友，還是農(nóng)機(jī)生產(chǎn)者的參謀、顧問(wèn)，機(jī)手有了困難愿找農(nóng)機(jī)監(jiān)理幫助解決，從而使他們得以發(fā)展生產(chǎn)，加快了致富步伐；四是農(nóng)機(jī)監(jiān)理在監(jiān)督、管理和協(xié)調(diào)農(nóng)機(jī)田間作業(yè)、運(yùn)輸作業(yè)、跨區(qū)作業(yè)工作中，在提高農(nóng)機(jī)作業(yè)水平、提高效率、降低成本、安全生產(chǎn)、協(xié)調(diào)供需、化解糾紛等方面，起到其他組織不可替代的作用，為農(nóng)民生產(chǎn)發(fā)展、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到了極大的促進(jìn)作用[1-2]。

2農(nóng)機(jī)監(jiān)理工作存在的問(wèn)題

一是受客觀因素制約農(nóng)機(jī)監(jiān)理工作難度大。由于湟源縣經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)落后，鄉(xiāng)村沒(méi)有通班車(chē)，農(nóng)機(jī)駕駛員違章載人的現(xiàn)象較為突出，而且廣大機(jī)手文化技術(shù)水平較低，對(duì)機(jī)車(chē)使用管理不善，加之安全意識(shí)較差，不愿意積極配合，逃避管理，“黑車(chē)非駕”現(xiàn)象越來(lái)越多，造成農(nóng)機(jī)管理難，執(zhí)法難。二是各級(jí)政府對(duì)農(nóng)機(jī)監(jiān)理工作重視程度不夠，對(duì)農(nóng)機(jī)監(jiān)理的投入不夠，致使監(jiān)理裝備差，辦公手段落后，效率低。三是機(jī)管與路管脫節(jié)，拖拉機(jī)、農(nóng)用車(chē)分布在廣袤的農(nóng)村，點(diǎn)多、面廣、線(xiàn)長(zhǎng)，有些地方交通條件差，安全隱患很多。目前廣大農(nóng)村道路上無(wú)公安交警管理，農(nóng)機(jī)安全監(jiān)理人員，因沒(méi)有農(nóng)機(jī)執(zhí)法標(biāo)志，降低了農(nóng)機(jī)執(zhí)法的權(quán)威性和嚴(yán)肅性，很難針對(duì)農(nóng)機(jī)作業(yè)的特點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)防范，重大農(nóng)機(jī)事故隱患將再度加重。四是宣傳不到位，致使農(nóng)機(jī)擁有者和使用者法制意識(shí)淡薄。一部分機(jī)手法制意識(shí)淡薄，不愿意積極配合，逃避管理。五是為得到較高的收益，部分機(jī)手超速超載，疲勞駕駛，給農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)帶來(lái)隱患。六是農(nóng)機(jī)監(jiān)理機(jī)構(gòu)還不健全，監(jiān)理人員配備不足，特別是鄉(xiāng)(鎮(zhèn))機(jī)構(gòu)改革后，鄉(xiāng)級(jí)農(nóng)機(jī)站人員、財(cái)產(chǎn)歸屬到鄉(xiāng)鎮(zhèn)府，鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)機(jī)站已名存實(shí)亡，給農(nóng)村的農(nóng)機(jī)安全工作帶來(lái)很大的困難，直接地制約著農(nóng)機(jī)監(jiān)理工作的開(kāi)展[3-4]。

3做好新形勢(shì)下農(nóng)機(jī)安全工作的思路與對(duì)策

3.1加強(qiáng)農(nóng)機(jī)安全監(jiān)理宣傳，開(kāi)創(chuàng)農(nóng)機(jī)監(jiān)理工作新局面

現(xiàn)階段，農(nóng)機(jī)行業(yè)主要有《農(nóng)業(yè)機(jī)械化促進(jìn)法》《道路交通安全法》《農(nóng)用拖拉機(jī)及駕駛員安全管理規(guī)定》等法律法規(guī)，明確了農(nóng)機(jī)監(jiān)理工作的執(zhí)法地位和農(nóng)機(jī)監(jiān)理機(jī)構(gòu)的職責(zé)范圍及權(quán)利義務(wù)，為農(nóng)機(jī)監(jiān)理工作的開(kāi)展提供了強(qiáng)有力的法律保障與政策依據(jù)[5]。農(nóng)機(jī)監(jiān)理部門(mén)要根據(jù)工作實(shí)際，采取多種措施對(duì)農(nóng)機(jī)手進(jìn)行全方位的宣傳教育；以舉辦農(nóng)機(jī)教育安全講座、播放農(nóng)機(jī)安全知識(shí)錄像等方式，教育機(jī)手、群眾提高安全意識(shí)；利用新聞媒體、發(fā)放宣傳材料等方式對(duì)農(nóng)民朋友進(jìn)行農(nóng)機(jī)安全教育，使之了解農(nóng)機(jī)安全監(jiān)理的重要性。

3.2強(qiáng)化服務(wù)，提高農(nóng)機(jī)監(jiān)理的總體水平

農(nóng)機(jī)監(jiān)理的工作特點(diǎn)和社會(huì)性質(zhì)決定了其職業(yè)道德，必須以全心全意為廣大農(nóng)民群眾服務(wù)為宗旨，以忠于職守、無(wú)私奉獻(xiàn)為工作核心，以愛(ài)崗敬業(yè)、奮發(fā)有為、盡職盡責(zé)為根本要求，以幫助農(nóng)民發(fā)展生產(chǎn)、致富奔小康為工作目標(biāo)，促進(jìn)農(nóng)機(jī)工作的健康發(fā)展。

(1)要抓好農(nóng)機(jī)監(jiān)理隊(duì)伍建設(shè)。從實(shí)施規(guī)范管理人手，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹(shù)形象。工作水平、服務(wù)能力的高低源于素質(zhì)。農(nóng)機(jī)監(jiān)理部門(mén)應(yīng)把政治合格、作風(fēng)過(guò)硬、業(yè)務(wù)精通、執(zhí)法嚴(yán)明，建設(shè)一支高素質(zhì)的監(jiān)理隊(duì)伍作為主要工作目標(biāo)，嚴(yán)把監(jiān)理人員素質(zhì)關(guān)，實(shí)行考核上崗、持證上崗。

(2)要明確崗位職責(zé)與目標(biāo)。建立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，定期考核，獎(jiǎng)罰分明，促進(jìn)監(jiān)理人員樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，危機(jī)意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)執(zhí)法人員的積極性、創(chuàng)造性。一是要加強(qiáng)制度建設(shè)，規(guī)范自身執(zhí)法行為；二是要文明服務(wù)，熱情而又耐心地解答農(nóng)民群眾的咨詢(xún)，做到來(lái)有迎聲、問(wèn)有答聲、走有送聲；三是要實(shí)行公開(kāi)辦事程序、公開(kāi)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、接受社會(huì)和群眾監(jiān)督，全程實(shí)施透明化操作；四是抓好廉政建設(shè)，做到廉潔自律，秉公執(zhí)法[6]。

(3)要切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。要把管理與服務(wù)緊密結(jié)合起來(lái)，以管理帶服務(wù)，以服務(wù)促管理。一是增強(qiáng)服務(wù)功能。對(duì)來(lái)辦理業(yè)務(wù)的機(jī)手，只要符合手續(xù)，必須立即辦理，決不讓機(jī)手跑第2趟；對(duì)路途遙遠(yuǎn)、手續(xù)不全的，先發(fā)給證，待手續(xù)補(bǔ)辦齊全后，再發(fā)給正式證件；二是增強(qiáng)服務(wù)效果。在辦理農(nóng)機(jī)監(jiān)理的各項(xiàng)業(yè)務(wù)中，本著想為機(jī)手所想、急為機(jī)手所急的工作態(tài)度，開(kāi)展送檢下鄉(xiāng)、送辦理業(yè)務(wù)下鄉(xiāng)等便民服務(wù)，直接體現(xiàn)出我們?yōu)闄C(jī)手服務(wù)的態(tài)度與熱情；三是本著教育為主、處罰為輔的原則，適時(shí)地、適度地處理、制止和糾正違章作業(yè)[7]。這樣做，不但可以為農(nóng)戶(hù)提供方便，而且可以密切農(nóng)機(jī)監(jiān)理人員與廣大農(nóng)機(jī)手的關(guān)系，增進(jìn)同廣大機(jī)手的感情，有利于農(nóng)機(jī)安全監(jiān)理工作的有序開(kāi)展。

4參考文獻(xiàn)

[1]黃真國(guó).當(dāng)前農(nóng)機(jī)化發(fā)展中存在的問(wèn)題及對(duì)策[J].河南農(nóng)業(yè)科學(xué)，1999(9):39-40.

[2]楊玉芳，魏振宇，范文恒.春耕生產(chǎn)農(nóng)民有五盼[J].河南農(nóng)業(yè)科學(xué)，1993(3):21.

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[5]楊寶玉，李智.論新形勢(shì)下農(nóng)機(jī)安全監(jiān)理工作[J].農(nóng)機(jī)使用與維修，2010(3):92.

篇2

信息安全素質(zhì)指的是社會(huì)成員所具備的信息安全素質(zhì)。在檔案信息管理領(lǐng)域里,該項(xiàng)素質(zhì)就是指檔案管理者對(duì)于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的電子文件信息安全意識(shí)、能力。

2檔案管理工作者信息安全素質(zhì)現(xiàn)狀

2.1信息化管理意識(shí)欠缺

檔案管理者對(duì)于檔案信息化的認(rèn)識(shí)比較淺,不能夠?qū)㈦娮游募鳛槲覈?guó)的一項(xiàng)戰(zhàn)略信息資源,不能夠?qū)n案信息網(wǎng)絡(luò)安全有較深的意識(shí),在自己的日常工作中就不能夠去有意識(shí)的進(jìn)行預(yù)防,積極的應(yīng)對(duì),這是導(dǎo)致信息化管理意識(shí)比較緩慢的主要原因。

2.2信息化管理專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)薄弱

信息技術(shù)的日新月異,已經(jīng)掌握的技能方法如果不及時(shí)更新就會(huì)很快過(guò)時(shí)。檔案工作者不是信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)人員,信息安全意識(shí)的缺乏使他們雖然意識(shí)到自身信息安全技能的不足,但由于缺乏強(qiáng)制性的提升專(zhuān)業(yè)水平的制度要求和定期的培訓(xùn)機(jī)制,使他們的信息安全能力與實(shí)際工作要求的差距越來(lái)越大。對(duì)于老的檔案管理者雖然掌握了檔案管理知識(shí),但是缺乏信息技術(shù)能力,不少掌握信息技術(shù)的年輕檔案工作者有的雖然掌握信息技術(shù),但是又缺乏檔案管理知識(shí),而有的年輕的檔案管理者由于在待遇、職稱(chēng)、前景等問(wèn)題上的偏差認(rèn)識(shí)而主動(dòng)改行從事其他工作,使得整體信息技術(shù)水平偏低的檔案部門(mén)更加缺乏掌握信息技術(shù)的人才。

3提高檔案工作者信息安全素質(zhì)的對(duì)策

3.1提升檔案管理者的工作敏銳性,增加責(zé)任感

信息化時(shí)代大環(huán)境下,有很多的新領(lǐng)域和載體出現(xiàn),在檔案界引起了一些改變,同時(shí)也是提升了對(duì)檔案管理人員的素質(zhì)要求,我們要對(duì)檔案管理工作的基礎(chǔ)性有一個(gè)比較深刻的認(rèn)識(shí),將工作的重點(diǎn)置于服務(wù)和管理上,通過(guò)轉(zhuǎn)變工作的著力點(diǎn)來(lái)提升管理能力和服務(wù)效率,改善觀念,將檔案管理的綜合功能較好的發(fā)揮出來(lái),對(duì)現(xiàn)有的領(lǐng)域進(jìn)行拓展,變更服務(wù)模式,迎合現(xiàn)代檔案需求,不斷的開(kāi)創(chuàng)進(jìn)取,讓檔案管理可以為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)發(fā)展提供幫助。

3.2提升檔案管理人員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和水平

為檔案工作者進(jìn)行信息安全素質(zhì)培養(yǎng)。對(duì)新入的檔案工作者以及現(xiàn)有的檔案管理者進(jìn)行培訓(xùn),針對(duì)他們的不同薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行加強(qiáng),增加檔案管理知識(shí),提升檔案管理水平。根據(jù)不同崗位來(lái)進(jìn)行任務(wù)的分配,根據(jù)檔案人員自身的差異性來(lái)編排培訓(xùn)時(shí)間和內(nèi)容,對(duì)培訓(xùn)結(jié)果進(jìn)行考核。檔案工作者在具備了一定的信息安全技術(shù)之后,需要對(duì)自己所需要承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任以及義務(wù)有明確的認(rèn)識(shí),能夠知法、懂法、遵法,自覺(jué)的對(duì)違法行為進(jìn)行監(jiān)督管理,對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)和隱私給予保障,使用信息安全技術(shù)來(lái)提升檔案管理效率和安全性。

3.3對(duì)檔案信息管理制度進(jìn)行強(qiáng)化

現(xiàn)在我國(guó)已經(jīng)存在一些信息安全標(biāo)準(zhǔn)以及相關(guān)規(guī)定,可是這些規(guī)定尚處于初期,并不完善,存在很多的問(wèn)題,還有很多的內(nèi)容需要在探索中完善,這些標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)定中涉及到檔案信息管理者的信息安全素質(zhì)的要求和內(nèi)容,這也就導(dǎo)致了實(shí)際的問(wèn)題還無(wú)法獲得解決,因此無(wú)法將我國(guó)檔案管理者信息安全素質(zhì)差的現(xiàn)狀給扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。因此需要將檔案信息管理制度進(jìn)行強(qiáng)化,對(duì)現(xiàn)有的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行完善,對(duì)檔案管理工作者進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)制定,結(jié)合當(dāng)前的檔案管理工作,選用優(yōu)秀的檔案管理人員,引入優(yōu)秀的檔案管理人才,提升檔案隊(duì)伍的整體水平。還有就是對(duì)檔案管理工作者的專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)進(jìn)行考核,將信息素質(zhì)作為考核的項(xiàng)目之一,督促檔案工作者能夠自主的進(jìn)行檔案信息管理內(nèi)容的學(xué)習(xí),根據(jù)崗位差異來(lái)具體的調(diào)整制度,方便其執(zhí)行。

4結(jié)語(yǔ)

篇3

煤化工范疇的多重企業(yè),建立時(shí)間并不長(zhǎng)。這種情形下,企業(yè)內(nèi)的職員很年輕。他們思維活躍,平日工作之中潛藏著偏多的僥幸心態(tài)、表現(xiàn)自我心態(tài)、叛逆心態(tài)等。與此同時(shí),年輕職員累積著的經(jīng)驗(yàn)并不足夠。煤化工帶有高危的特性,抱著這類(lèi)心態(tài),很難保障平日之中的常規(guī)安全。沒(méi)能建構(gòu)帶有成效特性的約束機(jī)制、配套激勵(lì)機(jī)制,就很難調(diào)動(dòng)起應(yīng)有的安全查驗(yàn)意識(shí)。為此,應(yīng)當(dāng)擬定激勵(lì)的必備規(guī)則,進(jìn)行正向指引,調(diào)動(dòng)工作熱情。根據(jù)這一思路,安全協(xié)作伙伴特有的模式內(nèi),側(cè)重提升總體范疇的思想水準(zhǔn)、安全素質(zhì)層級(jí)。摒除旁觀思維,強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)協(xié)同這樣的凝聚力。增添正向?qū)蛑碌募?lì)、搭配著制約。擬定出來(lái)的規(guī)程帶有簡(jiǎn)易的特性,便于平日?qǐng)?zhí)行。這種機(jī)制之下,煤化工常規(guī)特性的安全制約,提升了原有的水準(zhǔn),操作故障減少了。

2新穎模式要點(diǎn)

2.1強(qiáng)化安全認(rèn)知

煤化工多重企業(yè),都潛藏著爆炸及火災(zāi)、流程之中的中毒威脅。與此同時(shí),布設(shè)的設(shè)備提升了原有的自動(dòng)化水準(zhǔn),操作職員應(yīng)能提升這一素質(zhì)。但從現(xiàn)狀看,煤化工架構(gòu)內(nèi)的職員年齡偏低,職員素養(yǎng)水準(zhǔn)存在很大的差異,很難一致管理。領(lǐng)導(dǎo)負(fù)擔(dān)了偏大的安全職責(zé),但職員沒(méi)能體悟出安全管控的必備價(jià)值。為了傳遞這一必備的認(rèn)知,擬定了配套架構(gòu)中的安全機(jī)制。但真正執(zhí)行之時(shí),安全職責(zé)卻帶有遞減的總傾向?；鶎訉蛹?jí)內(nèi)的很多職員,都沒(méi)能體悟這一安全壓力,也并沒(méi)增添動(dòng)力。因此,基層職員常常沒(méi)能遵循設(shè)定好的規(guī)程,很難自覺(jué)操作。安全協(xié)作伙伴添加了安全規(guī)制之中的“變壓裝置”。輸電路徑之中,路徑末尾特有的電壓常常被縮減;間隔距離越長(zhǎng),這類(lèi)縮減越為凸顯。化解這一疑難,應(yīng)能增添這一方位的變壓器。安全管理之中,安全職責(zé)也帶有衰減的總傾向。對(duì)此,也應(yīng)布設(shè)這樣的變壓器。協(xié)作伙伴特有的規(guī)制機(jī)制,規(guī)避了安全職責(zé)的漸漸衰減,保持必備的認(rèn)知。

2.2取消懲罰機(jī)制

協(xié)作伙伴模式,突破了慣用的獎(jiǎng)懲機(jī)制,單純采納正向架構(gòu)下的激勵(lì)思路。只注重獎(jiǎng)勵(lì),取消對(duì)應(yīng)的懲罰機(jī)制。采納以人為本,把最大范疇的職員利益設(shè)定成本源的側(cè)重點(diǎn)。這種狀態(tài)之下,職員就會(huì)體悟出這一規(guī)律:維護(hù)平日之中的細(xì)節(jié)安全,是獲取獎(jiǎng)勵(lì)的必備路徑。在每月時(shí)段中,若安全伙伴平日的做法吻合了設(shè)定出來(lái)的獎(jiǎng)勵(lì)條件,則應(yīng)予以獎(jiǎng)勵(lì)。通常情形下,把獎(jiǎng)金涵蓋在月份內(nèi)的工資之中,搭配著現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)。月末召開(kāi)班會(huì),直接予以發(fā)放。這種獎(jiǎng)勵(lì)途徑,調(diào)動(dòng)了各層級(jí)的職員積極性。沒(méi)能獲取獎(jiǎng)勵(lì)的職員,就會(huì)得到鞭策。只添加獎(jiǎng)勵(lì)而去掉了常規(guī)懲罰,能在最大范疇中縮減潛藏著的各類(lèi)隱患,排除惰性思維。這就穩(wěn)定住了職員隊(duì)伍,調(diào)動(dòng)自主性。

2.3彼此互助照顧

安全伙伴特有的協(xié)同機(jī)制下,每個(gè)職員并不被看成孤立情形下的個(gè)體。他們彼此照看,帶有密切關(guān)系。班組以?xún)?nèi)的職員,彼此結(jié)為伙伴,互相監(jiān)管平日之中的出勤狀態(tài)、常規(guī)安全行為、思想之中的潛藏偏差。若發(fā)覺(jué)了這種偏差,應(yīng)能提醒糾偏。這種新式做法,規(guī)避了常常見(jiàn)到的冷漠自私,發(fā)揮原則指引。平日生活之中,伙伴關(guān)懷彼此心理,互相溝通解惑。這種溝通思路,化解了深層級(jí)的焦慮情緒,保證了最優(yōu)的平日心態(tài)。這種新式做法,提升了工作之中的安全成效,增添了樂(lè)觀氛圍。

2.4增添團(tuán)體凝聚

增添總體范疇內(nèi)的團(tuán)隊(duì)凝聚,提升安全認(rèn)知。工作進(jìn)展之中,伙伴彼此幫扶,也能彼此愛(ài)護(hù)。這種團(tuán)結(jié)氛圍,縮減了班組長(zhǎng)平日之中的負(fù)擔(dān)。這也化解了潛在的若干疑難及矛盾,降低了管理特有的疑難程度。在工作之中,職員結(jié)為朋友;日常生活之中,他們又是兄弟。這類(lèi)新型關(guān)系,穩(wěn)固了思想根基,凸顯了團(tuán)隊(duì)協(xié)同的最佳能量。調(diào)研結(jié)果表明,月份考核終結(jié)以后,有的職員拿出自己獲取的金額獎(jiǎng)勵(lì),分給班組以?xún)?nèi)的其他職員來(lái)分享。出于補(bǔ)償心態(tài),他愿意擔(dān)負(fù)這一職責(zé),體現(xiàn)責(zé)任心態(tài)。時(shí)刻警醒自己,應(yīng)根據(jù)擬定好的規(guī)程來(lái)審慎操作,不可忽略這一規(guī)程紀(jì)律。

3模式真實(shí)成效

新穎模式擬定出來(lái)的三個(gè)月,班組成員原有的素養(yǎng)水準(zhǔn)凸顯了顯著升高的傾向。現(xiàn)場(chǎng)范疇的違規(guī)違紀(jì),都被顯著縮減。常規(guī)生產(chǎn)之中,職員擁有這一深刻職責(zé),都會(huì)自覺(jué)來(lái)要求自我,監(jiān)督并協(xié)同小組伙伴,在最大層級(jí)內(nèi)規(guī)避違紀(jì)。杜絕三違數(shù)目,提升了總體范疇的經(jīng)濟(jì)收益,創(chuàng)造新高績(jī)效。班組互愛(ài)互敬特有的最佳氛圍,感染每個(gè)職員,化作安全生產(chǎn)這一根本動(dòng)力。采納這一模式之后,對(duì)比之前調(diào)研得來(lái)的數(shù)據(jù),可知多重的違紀(jì)都被縮減。模式推行半年,杜絕了潛藏著的各類(lèi)隱患。截至目前,煤化工特有的篩選單位,單爐這樣的連續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)已能超出200天。這種統(tǒng)計(jì)數(shù)值,創(chuàng)造同業(yè)范疇的新穎高度。由此可知,應(yīng)著手來(lái)完善細(xì)化的規(guī)制,推廣采納新穎的成套模式。

4結(jié)語(yǔ)

篇4

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視安全工作在學(xué)校工作中的重要性，把好安全教育關(guān)，把一切安全隱患消除在萌芽狀態(tài)。

近些年，一些學(xué)校對(duì)安全教育重視不夠，管理不善，造成了安全事故時(shí)有發(fā)生，給國(guó)家、學(xué)校、家庭帶來(lái)了較大損失。主要表現(xiàn)為“四重四輕”，一是重教學(xué)輕安全。一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)受教學(xué)獎(jiǎng)懲、升學(xué)壓力的影響，只重視教育教學(xué)管理，把主要精力放在了教學(xué)質(zhì)量的提升上，完全忽視了對(duì)學(xué)生的安全教育，把學(xué)校安全隱患置之度外。二是重學(xué)生輕教師。有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為安全事故只會(huì)發(fā)生在學(xué)生身上，對(duì)教師的教學(xué)行為視而不見(jiàn)，造成了部分老師嚴(yán)重體罰學(xué)生，班級(jí)管理松散，學(xué)校財(cái)產(chǎn)被盜等。三是重實(shí)輕虛。部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)看得見(jiàn)，摸得著實(shí)實(shí)在在的安全問(wèn)題處理及時(shí)，清除了安全隱患，而對(duì)一些隱性的安全問(wèn)題看不清，如煤氣中毒、農(nóng)藥中毒等。四是重校內(nèi)輕校外。個(gè)別學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)校內(nèi)安全常抓不懈，形成了良好的校園安全環(huán)境。但對(duì)校外學(xué)生生活缺少必要的自我防范、自我營(yíng)救等安全知識(shí)教育。

為了切實(shí)抓好抓實(shí)學(xué)校安全教育，確保學(xué)校師生生命安全，學(xué)校要成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定科學(xué)、規(guī)范、有效的安全工作管理制度。如《學(xué)校安全工作管理制度》《學(xué)生安全制度》《班級(jí)安全教育量化細(xì)則》等。制定切實(shí)可行的安全防范措施，如堅(jiān)持放學(xué)集合制度，值周教師時(shí)時(shí)強(qiáng)調(diào)當(dāng)前的安全問(wèn)題，有序疏散學(xué)生放學(xué)，教師護(hù)送學(xué)生安全離校等。做到分工仔細(xì)，責(zé)任明確，誰(shuí)出問(wèn)題誰(shuí)負(fù)責(zé)的原則；堅(jiān)持預(yù)防為主，教育先行，把一切安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

學(xué)校定期召開(kāi)安全教育工作會(huì)議，部署安全教育工作，加大安全教育宣傳力度。在學(xué)校宣傳欄、公開(kāi)欄等醒目位置張貼安全知識(shí)掛圖、重大安全事故；在教室、圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室等處張貼學(xué)生安全制度；利用團(tuán)隊(duì)廣播室、活動(dòng)室宣傳安全法律法規(guī)知識(shí)、重大安全事故，以此來(lái)警示教育學(xué)生；定期舉辦安全教育知識(shí)，組織安全教育主題隊(duì)會(huì)，安全知識(shí)競(jìng)賽；開(kāi)展法制安全知識(shí)講座。通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)來(lái)潛移默化學(xué)生，增加學(xué)生安全知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生安全防范意識(shí)和自我營(yíng)救的能力。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常帶領(lǐng)安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)學(xué)校的電線(xiàn)、門(mén)窗玻璃、照明燈具、消防器材、宿舍、商店、伙房等基礎(chǔ)設(shè)施全面進(jìn)行排查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)采取措施進(jìn)行維修處理，消除安全隱患，營(yíng)造一個(gè)良好的安全校園環(huán)境。

篇5

會(huì)上，中心負(fù)責(zé)人王登才首先就沭陽(yáng)縣近幾年的安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)情況作了詳細(xì)介紹。與會(huì)各位教師圍繞安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)工作，結(jié)合沭陽(yáng)縣全生產(chǎn)工作主題活動(dòng)等內(nèi)容，暢所欲言，紛紛建言獻(xiàn)策。他們交談了多年培訓(xùn)的心得體會(huì)，交流了各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討了在當(dāng)前形勢(shì)下培訓(xùn)教學(xué)的新模式。教師們認(rèn)為，要根據(jù)受訓(xùn)對(duì)象，文化層次，成人教學(xué)等特點(diǎn)，在課程的設(shè)置上，培訓(xùn)教師要根據(jù)教學(xué)大綱，結(jié)合企業(yè)實(shí)際，滿(mǎn)足學(xué)員需求，處理好課件與課本、課件與課題的銜接。在安全教育宣傳上，要引導(dǎo)學(xué)員安全意識(shí)價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變，要培養(yǎng)安全行為和塑造安全文化。下面就有各位教師發(fā)表下自己對(duì)下一步有什么打算談?wù)勛约旱囊庖?jiàn)：

耿敬洲：我是從事生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位主要負(fù)責(zé)人、安全生產(chǎn)管理人員培訓(xùn)教學(xué)工作的，我現(xiàn)在談?wù)勎以谶@幾年教學(xué)中經(jīng)歷的事和下一步的打算：

1、由于內(nèi)容多、時(shí)間緊，在課程設(shè)置和授課內(nèi)容上不能平均分配，對(duì)授課時(shí)間較長(zhǎng)、較為枯燥的內(nèi)容如法規(guī)條文課要精心選擇，列出條文中節(jié)點(diǎn)和關(guān)鍵詞，詳細(xì)講解并引申到實(shí)際工作中去，其他內(nèi)容條款可以以作業(yè)或者學(xué)員討論的形式讓學(xué)員自學(xué)。

2、本人會(huì)抓緊整理教案中存在的不足，多去企業(yè)中調(diào)研，增加知識(shí)，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，虛心接受學(xué)員的意見(jiàn)和建議，多備課備好課。謝謝

宋興超：我是從事特種作業(yè)人員培訓(xùn)教學(xué)工作的。我總的認(rèn)為特種作業(yè)人員是企業(yè)的重要崗位，為了能讓學(xué)員們盡快適應(yīng)工作。我采用實(shí)踐和討論形式讓學(xué)員在課堂上自己發(fā)表自己在工作中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題讓學(xué)員門(mén)相互間討論。在討論和實(shí)踐中掌握知識(shí)。

篇6

同志們：

經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的認(rèn)真籌備，今天上午，我礦首屆安全生產(chǎn)論壇會(huì)如期

召開(kāi)了。剛才，來(lái)自基層單位的幾位同志發(fā)表了自己的論文，首先，我

代表礦黨委、礦行政向今天受到表彰的個(gè)人表示衷心祝賀！向蒞臨今天

會(huì)議的集團(tuán)公司領(lǐng)導(dǎo)表示熱烈歡迎！

安全生產(chǎn)是煤礦的頭等大事，它關(guān)系著職工群眾的生命健康和家庭

幸福，影響著企業(yè)的穩(wěn)定和發(fā)展的興衰成敗，但煤礦安全生產(chǎn)又是一項(xiàng)

艱巨復(fù)雜的工作，想抓好確實(shí)不容易。我們今天舉辦安全生產(chǎn)論壇會(huì)，

目的就是及時(shí)總結(jié)安全生產(chǎn)管理的新經(jīng)驗(yàn)、新方法，不斷豐富安全管理

的內(nèi)涵，使我們的安全管理水平和管理層次實(shí)現(xiàn)快速提升，促進(jìn)礦區(qū)安

全生產(chǎn)的長(zhǎng)治久安。剛才，幾位同志談的都非常好，既有很高的理論

性，又有較強(qiáng)的實(shí)踐性，像劉成明同志的《加強(qiáng)思想政治工作，發(fā)展安

全文化生產(chǎn)力》是安全思想教育和安全管理相互滲透的成果，周衛(wèi)星同

志的《煤礦安全質(zhì)量工作方向的探索》是在較長(zhǎng)時(shí)期的安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化

實(shí)踐中認(rèn)真摸索和總結(jié)出來(lái)的科學(xué)管理方法。應(yīng)該說(shuō)，我們幾位同志的

論文質(zhì)量都是較高的，對(duì)今后改進(jìn)我礦的安全工作、創(chuàng)新安全管理方法

具有重要的指導(dǎo)作用。

為進(jìn)一步做好這項(xiàng)工作，推進(jìn)安全生產(chǎn)論壇持續(xù)有效地開(kāi)展，下面我

再?gòu)?qiáng)調(diào)兩點(diǎn)意見(jiàn)：

一、加強(qiáng)宣傳，積極參與

要進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳力度，使廣大干部職工深刻認(rèn)識(shí)舉辦安全生產(chǎn)論

壇的重要意義，調(diào)動(dòng)參與的積極性，以較高的熱情投身于這項(xiàng)工作中

去。各單位要以此為契機(jī)，改進(jìn)安全管理的方法，創(chuàng)新工作形式，結(jié)合

本單位的實(shí)際，經(jīng)常舉辦安全生產(chǎn)座談會(huì)、安全生產(chǎn)大家談等群眾性活

動(dòng)，啟迪廣大職工對(duì)安全工作進(jìn)行深入思考和系統(tǒng)總結(jié)，變職工參與安

全生產(chǎn)論壇過(guò)程為學(xué)習(xí)安全知識(shí)的過(guò)程，增強(qiáng)安全意識(shí)，提高安全技能

和事故防范能力，逐步實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)由被動(dòng)防范向過(guò)程控制、從事故查

處向事前預(yù)防、從他律管理向自主管理、從簡(jiǎn)單粗放管理向法制化、制

度化、人性化管理轉(zhuǎn)變，通過(guò)廣泛參與，不斷夯實(shí)礦井安全生產(chǎn)的基

礎(chǔ)。

二、圍繞重點(diǎn)，攻堅(jiān)克難

首屆安全生產(chǎn)論壇的成功召開(kāi)已經(jīng)給我們開(kāi)了一個(gè)好頭，出了不少優(yōu)

秀的作品，但煤礦安全工作不是一勞永逸，它是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、不斷變化

的工作，受不同時(shí)期職工心理、外界環(huán)境等多種因素的制約和影響。為

此，要繼續(xù)圍繞礦井安全生產(chǎn)的重點(diǎn)、難點(diǎn)刻苦鉆研、潛心探索，結(jié)核

我礦實(shí)際，圍繞如何提高職工教育培訓(xùn)效果，創(chuàng)新安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工

作，加強(qiáng)班隊(duì)管理，強(qiáng)化職工的安全生產(chǎn)意識(shí)及制約我礦安全生產(chǎn)的難

題進(jìn)行開(kāi)展，多出有新意、有深度的安全論文。

同志們！安全生產(chǎn)論壇作為一項(xiàng)活動(dòng)雖然已經(jīng)結(jié)束，但安全工作只

有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)，從現(xiàn)在到年底還有一個(gè)多月的時(shí)間，我們的安全工

作任重而道遠(yuǎn)，要借本次安全生產(chǎn)論壇會(huì)的東風(fēng)，結(jié)合當(dāng)前礦井百日安

全活動(dòng)的開(kāi)展，做細(xì)、做實(shí)我礦的安全工作。安監(jiān)處、宣傳部、職教辦

等部門(mén)，一方面要組織好優(yōu)秀論文的學(xué)習(xí)交流工作，另一方面今后要定

期召開(kāi)安全生產(chǎn)研討會(huì)，為各單位交流探討創(chuàng)造有利條件，指導(dǎo)、幫助

基層單位總結(jié)安全管理的成功經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，各單位要結(jié)合本單位安全工

作現(xiàn)狀，認(rèn)真反思安全工作中存在的不足和差距，虛心向兄弟單位學(xué)

習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高自身安全管理水平。我相信！通過(guò)舉行本次安

全論壇一定能夠?yàn)槲业V的安全工作注入新的活力，也一定能夠推進(jìn)百日

安全活動(dòng)扎實(shí)有效地開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)到年底的安全生產(chǎn)，為今年的工作收好

篇7

關(guān)鍵詞:畢業(yè)設(shè)計(jì);人才培養(yǎng)模式;教學(xué)模式;培養(yǎng)方案

畢業(yè)設(shè)計(jì)是高等教育的重要組成部分，是大學(xué)階段最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)［1－2］。通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)能夠培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)理論基礎(chǔ)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能分析并解決問(wèn)題的能力，以及培養(yǎng)學(xué)生文獻(xiàn)查閱與利用、溝通及總結(jié)能力，能夠系統(tǒng)檢驗(yàn)學(xué)生的綜合能力。安全學(xué)科是綜合學(xué)科，包括工學(xué)、理學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、醫(yī)學(xué)和社會(huì)科學(xué)，安全工程專(zhuān)業(yè)是應(yīng)用性和實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)尤為重要。以工學(xué)－化工類(lèi)安全評(píng)價(jià)畢業(yè)設(shè)計(jì)為例，除了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐、文獻(xiàn)檢索、數(shù)據(jù)調(diào)研、論文寫(xiě)作及嚴(yán)謹(jǐn)邏輯表達(dá)能力外，還可以使學(xué)生將所學(xué)化學(xué)理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際化工生產(chǎn)和工藝設(shè)計(jì)，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，對(duì)于學(xué)生畢業(yè)后走向化工類(lèi)工作崗位起到良好鋪墊作用。

1化工類(lèi)安全評(píng)價(jià)畢業(yè)設(shè)計(jì)為例探討安全工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)問(wèn)題

近年來(lái)畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)質(zhì)量受到了來(lái)自高校內(nèi)部和社會(huì)的高度關(guān)注，提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)改革的呼聲和方案較多。我校在這方面也開(kāi)展了積極的探索，比如在畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題上增設(shè)兩類(lèi)題目，一是以企業(yè)運(yùn)行中發(fā)生的實(shí)際問(wèn)題為題目，以校企聯(lián)合的形式開(kāi)展畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)工作，以達(dá)到檢驗(yàn)學(xué)生利用知識(shí)、方法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的能力;二是以學(xué)?？蒲许?xiàng)目子課題為題目，以學(xué)生參加項(xiàng)目組工作的形式，開(kāi)展畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)工作，可以檢驗(yàn)學(xué)生創(chuàng)新能力;通過(guò)以上教學(xué)形式，亦可同步檢驗(yàn)安全工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)上的不足之處。目前來(lái)看改革效果較好，但也反映出一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，以安全評(píng)價(jià)化工類(lèi)畢業(yè)設(shè)計(jì)方向?yàn)槔治?013－2017年化工安全評(píng)價(jià)畢業(yè)設(shè)計(jì)情況，反映出學(xué)生應(yīng)用能力較好，但專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)欠缺。具體見(jiàn)化工方向安全評(píng)價(jià)畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容框架體系(詳見(jiàn)圖1)，學(xué)生在定性、定量安全評(píng)價(jià)、對(duì)策措施部分完成較好，說(shuō)明開(kāi)設(shè)的安全系統(tǒng)工程、安全評(píng)價(jià)、課程設(shè)計(jì)、專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練等教學(xué)環(huán)節(jié)能夠?yàn)楫厴I(yè)設(shè)計(jì)順利完成奠定必要基礎(chǔ);而系統(tǒng)情況簡(jiǎn)介和危險(xiǎn)有害因素辨識(shí)部分，則普遍反映出學(xué)生對(duì)化學(xué)工藝流程、危險(xiǎn)物質(zhì)理化特性、化工設(shè)備情況及危險(xiǎn)有害因素辨識(shí)依據(jù)掌握不足，這直接影響后面定性定量評(píng)價(jià)、對(duì)策措施完成質(zhì)量，導(dǎo)致整體畢業(yè)設(shè)計(jì)完成欠佳。究其主要原因:一是化工類(lèi)基礎(chǔ)課程開(kāi)設(shè)數(shù)量少。目前本校人才培養(yǎng)方案設(shè)置中，化工類(lèi)方向只開(kāi)設(shè)了一門(mén)化工安全工程，基礎(chǔ)薄弱。該培養(yǎng)方案在專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課方面主要強(qiáng)調(diào)安全基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)平臺(tái)的構(gòu)建，雖然符合大安全觀的要求，但也導(dǎo)致學(xué)生專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)薄弱。此外，近年來(lái)聽(tīng)課效率低，課堂授課質(zhì)量不好也是導(dǎo)致專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)薄弱的主要原因，在專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程設(shè)置較少，課堂授課質(zhì)量不好的情況下，學(xué)生專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)能力可想而知。

2安全工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)改革方案

針對(duì)化工類(lèi)畢業(yè)設(shè)計(jì)反映出的學(xué)生專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)能力薄弱問(wèn)題，筆者建議從培養(yǎng)模式、教學(xué)模式及考試模式三個(gè)方面進(jìn)行人才培養(yǎng)模式改革。

2.1培養(yǎng)模式改革

目前安全工程專(zhuān)業(yè)院校培養(yǎng)模式大體分為行業(yè)型培養(yǎng)模式和通用型培養(yǎng)模式［3－5］。為了增強(qiáng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，建議進(jìn)行強(qiáng)化行業(yè)特色的培養(yǎng)模式改革，將行業(yè)基礎(chǔ)體現(xiàn)在培養(yǎng)方案的各個(gè)方面，從專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)方向課一直到專(zhuān)業(yè)選修課均強(qiáng)調(diào)行業(yè)性;例如某高校安全工程專(zhuān)業(yè)強(qiáng)調(diào)化工行業(yè)特色。既在專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課方面開(kāi)設(shè)普通化學(xué)，又在專(zhuān)業(yè)方向課程方面開(kāi)設(shè)化工原理、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)等，還在專(zhuān)業(yè)選修課程方面開(kāi)設(shè)分析化學(xué)［3］、化工安全。該培養(yǎng)方案能很好地凸顯行業(yè)特色。同時(shí)針對(duì)容易導(dǎo)致學(xué)生的安全基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)面窄等問(wèn)題［6］，可在專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課方面同時(shí)強(qiáng)調(diào)安全基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)平臺(tái)的構(gòu)建。改革后培養(yǎng)方案既可滿(mǎn)足學(xué)生行業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)培養(yǎng)，又能符合大安全觀的要求，達(dá)到行業(yè)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)能力強(qiáng)，學(xué)生就業(yè)適應(yīng)面廣，較快適應(yīng)安全工作的目的［3］。

2.2教學(xué)模式改革

2.2.1傳統(tǒng)教學(xué)模式改革為解決大學(xué)課堂聽(tīng)課率低問(wèn)題［7］，可依照培養(yǎng)方案課程設(shè)置，選用優(yōu)質(zhì)教材，思考教材符合哪些人用，達(dá)到什么樣計(jì)劃。提倡精英教育，學(xué)生適應(yīng)課程;而非普及大眾化教育，課程適應(yīng)學(xué)生?？紤]教材不僅是知識(shí)堆壘，還要考慮教與學(xué)，以前少數(shù)人上大學(xué)為了求知，現(xiàn)在人數(shù)眾多上大學(xué)是為了工作。不要糾結(jié)學(xué)術(shù)、專(zhuān)業(yè)和應(yīng)用職業(yè)，教育在教育過(guò)度和教育不足中徘徊，同一專(zhuān)業(yè)在不同學(xué)校定向不一樣，同一門(mén)學(xué)科在不同學(xué)校定向不一樣，人才培養(yǎng)需要個(gè)性化定制，重視技能和能力，在知識(shí)不再壟斷時(shí)代，技能和能力仍需通過(guò)學(xué)校培訓(xùn)才能獲得。理論知識(shí)和直覺(jué)知識(shí)，教學(xué)模式和學(xué)習(xí)模式看你更強(qiáng)調(diào)誰(shuí)，目前這種傳輸性教學(xué)+教師權(quán)威性占大學(xué)主導(dǎo)的學(xué)習(xí)模式應(yīng)該改變，聯(lián)合國(guó)教改組織目前提倡:①參與式學(xué)習(xí)，學(xué)生積極學(xué)習(xí)者，而不是旁觀者，目前好多學(xué)生都是旁觀者;②個(gè)性化制定學(xué)習(xí)，人文主義教育核心，教材應(yīng)體現(xiàn)個(gè)性化;③項(xiàng)目/問(wèn)題導(dǎo)向化學(xué)習(xí)，項(xiàng)目問(wèn)題和課程目標(biāo)相關(guān)，引領(lǐng)精神、學(xué)習(xí)地點(diǎn)應(yīng)靈活，不局限課堂;④興趣引導(dǎo)式學(xué)習(xí);⑤友愛(ài)式教學(xué)(最高端的)，正確的師生關(guān)系。教授對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)應(yīng)從知識(shí)培養(yǎng)轉(zhuǎn)向技能+能力的培養(yǎng)，因?yàn)橹挥屑寄芎腿嗣裆钏匠烧?，并非知識(shí)創(chuàng)造財(cái)富，知識(shí)應(yīng)轉(zhuǎn)化成技能才可以服務(wù)人民生活，培養(yǎng)后大學(xué)生具有以下能力:①批判性思維能力(審辯思維求真思維);②解決問(wèn)題能力;③協(xié)作能力;④溝通領(lǐng)導(dǎo)能力;⑤創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力(企業(yè)家精神，包括不依賴(lài)，慣性思考，敢于冒風(fēng)險(xiǎn)，創(chuàng)業(yè)心理，高階思維能力);⑥高階思維能力;⑦數(shù)字化公民;⑧多元文化。2.2.2新型教學(xué)模式引入大學(xué)課程教育多元化已成必然性，中國(guó)也將走入這一天，云課堂，無(wú)黑板教學(xué)，云終端、微課，慕課都終將走入大學(xué)課堂。以后的教學(xué)將實(shí)現(xiàn)教學(xué)綜合平臺(tái)，學(xué)術(shù)綜合平臺(tái)，學(xué)生自主式，探究性學(xué)習(xí)平臺(tái)等多平臺(tái)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)高校之間的資源共享，可以使更多大學(xué)生享受其他高校的優(yōu)秀教育資源，也可以避免個(gè)別優(yōu)秀生學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，全體學(xué)生授課情況下知識(shí)量吃不飽情況，滿(mǎn)足他們學(xué)習(xí)主觀性，成為精英教育途徑。2.2.3《化工安全》教學(xué)模式改革例如《化工安全》教學(xué)模式改革，主張讓學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用能力。教學(xué)模式由傳統(tǒng)的“以教材為中心”轉(zhuǎn)變成“以問(wèn)題為中心”;由“以教師為中心”轉(zhuǎn)變成“教師講授與學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合”的互動(dòng)模式;由“以課堂為中心”轉(zhuǎn)變成“課堂+課后+文獻(xiàn)－論文提交－小組評(píng)審”五位一體的綜合教學(xué)模式。同時(shí)進(jìn)行案例研討式、情景模擬式、網(wǎng)絡(luò)在線(xiàn)式、微課式、翻轉(zhuǎn)課堂式等教學(xué)模式改革，提高課堂聽(tīng)課率。

2.3考試模式改革

近段時(shí)間常有網(wǎng)絡(luò)微博討論大學(xué)課堂考試成績(jī)?cè)搰?yán)該松問(wèn)題［8－9］，似乎厭學(xué)棄學(xué)大學(xué)生居多，考試成績(jī)分?jǐn)?shù)低劣，關(guān)于應(yīng)該繼續(xù)要求還是放水通過(guò)的言論此起彼伏。筆者認(rèn)為導(dǎo)致考試成績(jī)低劣的原因之一還有考試模式問(wèn)題，目前很多課程都在臨近考試前畫(huà)復(fù)習(xí)題，考試內(nèi)容多是記憶名詞解釋、簡(jiǎn)答題多半為記憶內(nèi)容。既然高校教育中不再?gòu)?qiáng)調(diào)知識(shí)的死記硬背，而在于靈活應(yīng)用，培養(yǎng)技能和能力，那么考試模式也應(yīng)該進(jìn)行改革。事實(shí)已經(jīng)證明人的記憶能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如計(jì)算機(jī)，可目前還有好多教師強(qiáng)調(diào)學(xué)生背誦定義，這種做法只會(huì)事與愿違，學(xué)生在手機(jī)上、電腦上輕松搜到名詞解釋?zhuān)麨楹我?tīng)課，在教學(xué)模式改革重在培養(yǎng)技能和能力的同時(shí)，考試模式也應(yīng)進(jìn)行改革，重在考核學(xué)生的技能和能力。考試內(nèi)容不再局限名詞解釋?zhuān)卦诜治鲈囶}，計(jì)算試題，應(yīng)用試題上，甚至可以效仿國(guó)外論文考試辦法，使學(xué)生課下完成考試，在完成論文、完成課題的時(shí)候督促學(xué)生查閱大量資料進(jìn)行分析，由被動(dòng)學(xué)習(xí)變成自主學(xué)習(xí)。考試內(nèi)容由記憶類(lèi)型向應(yīng)用類(lèi)型的轉(zhuǎn)變，考試形式由課上考試向課下論文的轉(zhuǎn)變可很好的配合教學(xué)模式改革，提高學(xué)生聽(tīng)課率，提高學(xué)習(xí)熱情，促成學(xué)生由被動(dòng)型學(xué)習(xí)向自主型學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化。例如《化工安全》考試模式改革，考試為平時(shí)考試+期末考試+應(yīng)用考試三部分之和。其中平時(shí)成績(jī)包括考勤+課堂表現(xiàn)+日常測(cè)試;期末考試包括計(jì)算試題+應(yīng)用試題;應(yīng)用能力以近期發(fā)生事故(例2015.8.12天津港爆炸事故)的調(diào)研分析報(bào)告作為考試題目。平時(shí)+期末+應(yīng)用三部分成績(jī)總和作為最終考試成績(jī)，避免“一試成敗”現(xiàn)象，重在考核學(xué)生的應(yīng)用能力和分析能力，與教學(xué)模式改革相互呼應(yīng)。

3結(jié)語(yǔ)

安全科學(xué)與工程學(xué)科實(shí)踐性和應(yīng)用性較強(qiáng)，探討安全工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)出滿(mǎn)足社會(huì)需求的應(yīng)用型人才是重中之重。本文結(jié)合安全工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)所反映出的問(wèn)題，研究了安全工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置中存在的共性問(wèn)題，在調(diào)研及對(duì)一些高校常見(jiàn)的聽(tīng)課率低等問(wèn)題分析基礎(chǔ)上，初步提出了人才培養(yǎng)模式改革方案，在課程設(shè)置改革、教學(xué)模式改革(傳統(tǒng)教學(xué)模式改革、新型教學(xué)模式引入)、考試模式改革等方面進(jìn)行了初步探索和研究，希望可以為從事安全工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的同行提供一些思路和參考。

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篇8

首先介紹述職報(bào)告的定義。根據(jù)國(guó)家有關(guān)公文寫(xiě)作的規(guī)定，報(bào)告是向上級(jí)機(jī)關(guān)陳述事項(xiàng)的上行文，屬于行政公文中議案、報(bào)告和請(qǐng)示三個(gè)上行文之一?！秶?guó)家行政公文處理辦法》規(guī)定“報(bào)告適用于向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)工作，反映情況，答復(fù)上級(jí)機(jī)關(guān)的詢(xún)問(wèn)”。述職報(bào)告可以說(shuō)是工作報(bào)告中的總結(jié)性報(bào)告，是社會(huì)組織機(jī)關(guān)和部門(mén)的負(fù)責(zé)人向上級(jí)管理機(jī)關(guān)陳述自己某一階段工作情況，進(jìn)行總的回顧，找出內(nèi)在規(guī)律，以指導(dǎo)未來(lái)實(shí)踐的履行職務(wù)情況的口頭報(bào)告。作為綜合性較強(qiáng)的公文，屬于報(bào)告的一種，又與總結(jié)和講話(huà)稿相似。

安全工作述職報(bào)告的特點(diǎn)

(一)個(gè)人性。安全生產(chǎn)工作述職報(bào)告是積極安全生產(chǎn)責(zé)任人自身所負(fù)責(zé)的組織或者部門(mén)在某一階段開(kāi)展安全生產(chǎn)工作的全面回顧，按照上級(jí)規(guī)定在一定時(shí)間進(jìn)行，要從安全工作實(shí)踐中去總結(jié)成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，找出不足與教訓(xùn)，從而對(duì)過(guò)去的工作做出正確的結(jié)論。與一般報(bào)告不一樣的是，述職報(bào)告特別強(qiáng)調(diào)個(gè)人性。個(gè)人對(duì)本崗位，或所管理范圍內(nèi)的安全工作負(fù)有職責(zé)。自己親身經(jīng)歷或者督查的材料必須真實(shí)。這就要在寫(xiě)作上更多地采用敘述的表達(dá)方式。還要據(jù)實(shí)議事，運(yùn)用畫(huà)龍點(diǎn)睛式的議論，提出主題，寫(xiě)明層義。講究擺事實(shí)，講道理;事實(shí)是主要的，議論是必要的。在寫(xiě)法上，以敘述說(shuō)明為主。敘述不是詳敘，是概敘;說(shuō)明要平實(shí)準(zhǔn)確，不能旁征博引。

(二)規(guī)律性。述職報(bào)告要寫(xiě)事實(shí)，但不是把已經(jīng)發(fā)生過(guò)的事實(shí)簡(jiǎn)單地羅列在一起。它必須對(duì)搜集來(lái)的事實(shí)、數(shù)據(jù)、材料等進(jìn)行認(rèn)真的歸類(lèi)、整理、分析、研究。通過(guò)這一過(guò)程，從中找出某種帶有普遍性的規(guī)律，得出公正的評(píng)價(jià)議論，即主題和層義以及眾多小觀點(diǎn)(包括了經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律的思想認(rèn)識(shí))。議論不是邏輯論證式，而是論斷式，因?yàn)樽陨砬闆r就是事實(shí)論據(jù)。如果不能把感性的事實(shí)上升到理性的規(guī)律性的高度，就不可能作為未來(lái)行動(dòng)的向?qū)?。?dāng)然，述職報(bào)告中規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，是從實(shí)際出發(fā)的認(rèn)識(shí)，實(shí)踐理性很強(qiáng)，其目的在于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使今后的工作能在前期工作的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，有所提高，因此述職報(bào)告對(duì)以后的工作具有很強(qiáng)的借鑒作用。任何一項(xiàng)工作都不可能是憑空而來(lái)，必須進(jìn)行“揚(yáng)棄”，即必須具有一定的繼承性與創(chuàng)新性。而繼承性，就是要繼承發(fā)揚(yáng)以前工作中好作風(fēng)、好的方法，去掉不好的方面，不斷創(chuàng)新，工作才會(huì)有進(jìn)步。策略性也是規(guī)律性的一個(gè)方面。策略即今后工作計(jì)劃，是安全工作述職報(bào)告的重點(diǎn)內(nèi)容。

(三)通俗性和專(zhuān)業(yè)性。安全工作既面向群眾，又必須有相當(dāng)?shù)膶?zhuān)業(yè)性、學(xué)術(shù)性，因此要在保持相當(dāng)?shù)膶?zhuān)業(yè)性的同時(shí)，又不失通俗性?xún)?nèi)容要盡可能明晰準(zhǔn)確，結(jié)構(gòu)是格式化的。如果需要在面對(duì)聽(tīng)觀宣講，則必須口語(yǔ)化，適應(yīng)受眾的接受心理，拉近講話(huà)者和聽(tīng)眾的心理距離，這就特別講究語(yǔ)言的大眾化、口語(yǔ)化。

(三)藝術(shù)性。述職報(bào)告的藝術(shù)性是魅力所在，直接影響著整個(gè)報(bào)告這一藝術(shù)生命體。這樣，寫(xiě)作述職報(bào)告必然聯(lián)系整體的講話(huà)活動(dòng)特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行。“述職報(bào)告”一詞，可以分為兩部分來(lái)看待：“述職”，是主體的實(shí)質(zhì)性道理。“報(bào)告”，是呈現(xiàn)表像而又整體的藝術(shù)生命體。報(bào)告者要兩者并重。寫(xiě)作述職報(bào)告，最好從上述總的認(rèn)識(shí)出發(fā)。

安全述職報(bào)告的主題

述職報(bào)告是帶有藝術(shù)性的論說(shuō)文，正如所有科學(xué)文章如議論文、說(shuō)明文一樣，一定要明確樹(shù)立一個(gè)鮮明的主題，即一個(gè)判斷句，還要在報(bào)告中反復(fù)突出。主題要概括全文內(nèi)容即對(duì)社會(huì)組織公務(wù)情況的深刻認(rèn)識(shí)及辦事意向。工作的“主張”、目標(biāo)，在報(bào)告中就是“主題”。確定主題，這是寫(xiě)作首要而且最為重要的工作。要總結(jié)出一個(gè)集中議論的句子即主題句——口號(hào)、標(biāo)語(yǔ)、廣告語(yǔ)，深入人心，作為標(biāo)題并貫穿全文、反復(fù)突出。當(dāng)然，安全工作述職報(bào)告離不開(kāi)“安全”這兩個(gè)字，其他如“以人為本”、“科學(xué)發(fā)展”等應(yīng)該也相當(dāng)時(shí)髦。

安全述職報(bào)告的一般結(jié)合和格式

篇9

學(xué)校整體工作的成敗，關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)，建立一個(gè)充滿(mǎn)活力、相互協(xié)作、群策群力的領(lǐng)導(dǎo)班子一直是學(xué)校奮斗的目標(biāo)。基于此，學(xué)校校委會(huì)一班人明確認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，鼓舞大家樹(shù)立高度的責(zé)任感和政治意識(shí)，營(yíng)造和諧、互動(dòng)的格局，明確了德育為首、質(zhì)量立校的目標(biāo)，把提高教師的思想素質(zhì)和抓好學(xué)生的思想道德建設(shè)視為辦學(xué)的靈魂，把教育教學(xué)質(zhì)量的提高作為學(xué)校的生命線(xiàn)，在對(duì)學(xué)校整體工作的部署上做到有遠(yuǎn)景規(guī)劃、有學(xué)期目標(biāo)、有階段重點(diǎn)、有周中心工作。學(xué)校在領(lǐng)導(dǎo)分工上，實(shí)施校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。校委會(huì)集體領(lǐng)導(dǎo)，重大問(wèn)題集體研究決定，具體工作分工把關(guān)，主觀能動(dòng)性得以提高，在平時(shí)工作中各領(lǐng)導(dǎo)能以身作則，深受廣大教師的尊重。

德育工作至關(guān)重要，讓學(xué)生真正變成有益于社會(huì)的綜合性、實(shí)用性人才。在這種思想的指引下，學(xué)校將德育工作放在基礎(chǔ)和首要的位置上，全面深化思想道德建設(shè)，組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《陜西省中小學(xué)教師職業(yè)道德“八不準(zhǔn)”》等，提高教師認(rèn)識(shí)水平和思想素質(zhì)，通過(guò)自查自評(píng)，結(jié)合蒲城縣在師德師紀(jì)方面存在突出問(wèn)題的案例，在全體教師中進(jìn)行師德師紀(jì)教育，并倡導(dǎo)教師弘揚(yáng)五種精神即終身從教的敬業(yè)精神、愛(ài)生如子的園丁精神、遵紀(jì)守法的自律精神、銳意進(jìn)取的創(chuàng)新精神和不計(jì)得失的奉獻(xiàn)精神，從而形成了良好的教風(fēng)。學(xué)校在學(xué)生教育方面狠下一番功夫，研究新的形勢(shì)下改進(jìn)和加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的方法，把弘揚(yáng)民族精神和加強(qiáng)思想道德建設(shè)作為重點(diǎn)工程來(lái)抓，學(xué)校政教處、團(tuán)總支組織開(kāi)展了法律知識(shí)講座，加強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的法律觀念。學(xué)校對(duì)班級(jí)管理進(jìn)行目標(biāo)考評(píng)，量化管理，要求班務(wù)工作做到嚴(yán)、勤、細(xì)、實(shí)、愛(ài)，強(qiáng)調(diào)班主任要做好雙困生的工作，學(xué)校還組織開(kāi)展了“八榮八恥”圖片展，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的道德觀念。團(tuán)總支向全體同學(xué)發(fā)出倡議，各班通過(guò)班會(huì)等形式，揭示沉迷于網(wǎng)吧的危害性，使學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)，同時(shí)重點(diǎn)嚴(yán)守，杜絕漏洞，學(xué)校還組織班主任多次深入網(wǎng)吧查訪(fǎng)，從源頭上消除隱患，收到了良好的效果。為了陶冶學(xué)生的情操，學(xué)校還特別重視體育健康和音、美教學(xué)，各科注重結(jié)合各自特點(diǎn)，培養(yǎng)特長(zhǎng)生。

新課程改革是對(duì)傳統(tǒng)教育理念的一大挑戰(zhàn)，從教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容上都提出了新的要求，學(xué)校正是以此為契機(jī)，著力加強(qiáng)教學(xué)教研，重視教研組工作，全學(xué)年每周的教學(xué)活動(dòng)各有主題，確定中心發(fā)言人，研究教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，并在教研組內(nèi)開(kāi)展教學(xué)賽講活動(dòng)，結(jié)合開(kāi)展的“三課”、“三字”、“三有”、“文能”活動(dòng)，開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課賽講、公開(kāi)課教學(xué)等活動(dòng)，并積極參加縣教研組組織的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選。學(xué)校堅(jiān)持教研組長(zhǎng)對(duì)教師備課的周簽字制度，倡導(dǎo)廣大教師積極參與教研教改，撰寫(xiě)論文，全學(xué)年共有十多次教學(xué)論文在各級(jí)論文評(píng)選中獲獎(jiǎng)。學(xué)校制訂了《教學(xué)工作量化考評(píng)細(xì)則》、《教學(xué)常規(guī)要求》等制度，健全各類(lèi)管理檔案，完善管理機(jī)制，做到管理的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，并有效地將宏觀控制和微觀指導(dǎo)相結(jié)合，將縱向管理與橫向管理相結(jié)合，進(jìn)行常規(guī)教學(xué)大檢查，強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激勵(lì)奉獻(xiàn)創(chuàng)新，開(kāi)展優(yōu)秀教案、優(yōu)秀教法、優(yōu)秀作業(yè)批改的“三優(yōu)”活動(dòng)。學(xué)校廣泛開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，通過(guò)競(jìng)賽培養(yǎng)學(xué)科拔尖人才，形成楷模產(chǎn)生示范效應(yīng)。另外，學(xué)校還將基礎(chǔ)年級(jí)的常規(guī)管理與畢業(yè)班創(chuàng)新管理有機(jī)結(jié)合。要求全體教師從轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念入手，按照新的課程標(biāo)準(zhǔn)，積極應(yīng)對(duì)新教材對(duì)教師素質(zhì)的要求，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、人文素質(zhì)和環(huán)境意識(shí)，特別是針對(duì)初三畢業(yè)班，學(xué)校確定專(zhuān)題，注重學(xué)與練，以考促練，強(qiáng)調(diào)學(xué)法指導(dǎo)，堅(jiān)持分類(lèi)促進(jìn)、按層次因材施教。并認(rèn)真分析考試說(shuō)明和課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步拓寬信息渠道，搜集各類(lèi)信息，確保了復(fù)習(xí)質(zhì)量。

“防患于未然”是學(xué)校安全工作的指導(dǎo)核心，而安全工作也是學(xué)校管理中最關(guān)注和重視的首要任務(wù)，學(xué)校長(zhǎng)期以來(lái)始終堅(jiān)持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育、群防群治的原則，通過(guò)安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我防護(hù)能力；通過(guò)齊抓共管，營(yíng)造全校教職員工關(guān)心和支持學(xué)校安全工作的局面。為進(jìn)一步做好安全教育工作，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校把安全工作列入重要議事日程，形成了以校長(zhǎng)何忠友直接抓，分管副校長(zhǎng)趙拴柱具體抓，學(xué)校辦公室、政教處、班主任具體分工負(fù)責(zé)組織實(shí)施的安全管理體系。另外，學(xué)校還將安全工作列入班務(wù)工作的目標(biāo)考評(píng)中，并進(jìn)行嚴(yán)格考核，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)值班制，嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制度，為教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展創(chuàng)造了有利條件。

篇10

關(guān)鍵詞：水利工程，施工，安全，管理

 

0引言

水利工程施工全過(guò)程的安全管理是保護(hù)施工人員健康安全和發(fā)展生產(chǎn)力的重要工作, 同時(shí)也是維護(hù)社會(huì)安定團(tuán)結(jié), 促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定、持續(xù)、健康發(fā)展的基本條件。免費(fèi)論文。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展, 水利施工企業(yè)整體的安全管理工作已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)制度要求。如何提高安全管理水平, 是擺在我們面前的重要任務(wù)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐已經(jīng)形成了“國(guó)家監(jiān)察，行業(yè)管理，企業(yè)負(fù)責(zé)，群眾監(jiān)督”的工作體制，并摸索出了一套適合于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的管理辦法

為了給水利水電施工企業(yè)創(chuàng)建良好的安全生產(chǎn)環(huán)境，提高全體職工的安全意識(shí)，必須克服安全工作人人都管而又人人都不管的現(xiàn)象，通過(guò)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況進(jìn)行綜合分析，我們?cè)谒袚?dān)的水利工程建設(shè)過(guò)程中，主要作了以下工作。

1有效規(guī)章制度的建立

（1）加強(qiáng)安全生產(chǎn)自身建設(shè)。

為了確保工程施工安全，施工單位應(yīng)該有專(zhuān)職安全員，只有責(zé)任到人，才能更好的杜絕盲目管理現(xiàn)象的發(fā)生，對(duì)一些存在安全隱患的地方，要接受專(zhuān)職安全員的監(jiān)督、整改，不能滿(mǎn)足要求的堅(jiān)決不能進(jìn)行生產(chǎn)，要做到防微杜漸，才能防患于未然。

（2）加強(qiáng)安全生產(chǎn)法規(guī)建設(shè)。

施工單位必須有合理正確的安全生產(chǎn)制度，以實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)監(jiān)督管理工作的科學(xué)化、規(guī)范化，完善其安全生產(chǎn)監(jiān)督管理制度、目標(biāo)管理工作制度、培訓(xùn)考核工作制度；安全產(chǎn)品和勞動(dòng)防護(hù)用品的安全標(biāo)志認(rèn)證和發(fā)放制度。

（3）加強(qiáng)安全生產(chǎn)宣傳教育。

加強(qiáng)施工單位隊(duì)伍自身的安全知識(shí)培訓(xùn)和教育外，就是對(duì)項(xiàng)目經(jīng)理。安全管理人員、特種作業(yè)人員組織安全知識(shí)教育，以及民工的安全知識(shí)培訓(xùn)，并且不定期地在施工現(xiàn)場(chǎng)張貼安全宣傳材料供職業(yè)學(xué)習(xí)。

（4）開(kāi)展預(yù)防性安全監(jiān)督檢查工作。

進(jìn)行定期和不定期的對(duì)勞動(dòng)條件、隱患治理和職工上崗培訓(xùn)教育等情況的檢查。對(duì)安全生產(chǎn)實(shí)行“三不放過(guò)”的原則即事故原因不清不放過(guò)、事故責(zé)任者和應(yīng)受教育沒(méi)有受到教育的不放過(guò)、沒(méi)有采取防范措施的不放過(guò)。

2積極開(kāi)展安全活動(dòng)

（1）安全月活動(dòng)。

通過(guò)安全月活動(dòng)的舉辦，積極開(kāi)展安全宣傳和安全檢查、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、表彰先進(jìn)、制定整改措施，正常有制度的安全生產(chǎn)管理。根據(jù)安全進(jìn)度及施工環(huán)境的不同變化，分別進(jìn)行不同主題的安全月活動(dòng)，在施工過(guò)程中進(jìn)行如下主題的安全月活動(dòng)：①消除隱患，遵章守紀(jì)，為實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)、文明生產(chǎn)而奮斗；②反違章，除隱患，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)、文明生產(chǎn)；③樹(shù)立安全第一的思想，預(yù)防為主、落實(shí)責(zé)任、加強(qiáng)法制。

（2）安全周活動(dòng)

根據(jù)具體的施工內(nèi)容及環(huán)境的不同，要有針對(duì)性地開(kāi)展調(diào)查習(xí)慣性違章、查施工過(guò)程中的安全隱患。免費(fèi)論文?，F(xiàn)場(chǎng)安全專(zhuān)職人員每周分別到有關(guān)班組參加安全周會(huì)和安全活動(dòng)，以促使其安全活動(dòng)制度化。在每周的安全活動(dòng)中，開(kāi)展了如下主題的安全周活動(dòng)：①遵章守紀(jì)、杜絕三違；②勿忘安全、珍惜生命；③治理隱患、保障安全；④遵章守紀(jì)、保障安全；⑤加強(qiáng)管理、保障安全；⑥落實(shí)責(zé)任、保障安全；⑦安全、生命、穩(wěn)定、發(fā)展。落實(shí)“安全第一、預(yù)防為主”的方針，樹(shù)立“安全就是效益”的思想，以周促年等。

3對(duì)事故隱患的分析

3.1 隱患是企業(yè)安全生產(chǎn)的病根——認(rèn)識(shí)隱患要“深”。

根據(jù)實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)與思考, 在現(xiàn)階段, 影響安全管理的主要因素有: 內(nèi)在和外在因素, 主觀和客觀因素。“冰凍三尺，非一日之寒”。大凡事故的發(fā)生，因?yàn)槠錆摬刂[患，只是有的顯現(xiàn)，有的隱藏，有的隱蔽，有的被發(fā)現(xiàn)，有的沒(méi)被發(fā)現(xiàn)罷了。事故隱患是企業(yè)的大敵，它或早或晚必將會(huì)導(dǎo)致事故的發(fā)生，給企業(yè)帶來(lái)不可估量的損失。“隱患險(xiǎn)于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山”只有單位領(lǐng)導(dǎo)首先認(rèn)識(shí)到了整治隱患的重要性，才能帶動(dòng)全體員工查找隱患，整改隱患；影響安全管理的內(nèi)在因素主要有: 企業(yè)或項(xiàng)目的組織框架及安全管理體系, 企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的安全管理理念及思路, 安全規(guī)章制度的完善及執(zhí)行, 職工及民工安全素質(zhì), 安全投入, 安全文化建設(shè)等等。設(shè)施單位要有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí), 抓住主要矛盾, 找出薄弱環(huán)節(jié); 然后 對(duì)癥下藥。免費(fèi)論文。

3.2于細(xì)微處入手——查找隱患要“細(xì)”。

隱患往往具有很強(qiáng)的“隱蔽性”，是埋藏在生產(chǎn)過(guò)程中的“隱形炸彈”，不易被發(fā)現(xiàn)。只有人人保持一種高度戒備的心理，才能發(fā)現(xiàn)隱患，這是查找隱患的指導(dǎo)思想。稍一大意，隱患便會(huì)與你“擦肩”而過(guò)。隱患始終在等待適合它“發(fā)作”的條件，一旦條件具備，便會(huì)一觸即發(fā)，導(dǎo)致事故的發(fā)生。我們的工作就是要切斷適合隱患“發(fā)作”的這種條件；

3.3未雨綢繆——整治隱患要“狠”。

現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)的隱患是可以當(dāng)場(chǎng)整改的，要馬上予以整改。當(dāng)場(chǎng)沒(méi)有條件整改的，要及時(shí)向有關(guān)部門(mén)反映，以便落實(shí)整改措施。隱患具有持續(xù)性等特征，復(fù)查可以決定事故隱患整改的情況；可以防止同類(lèi)隱患、同一地點(diǎn)隱患的重復(fù)出現(xiàn)。抓隱患的整改要持之以恒，整改隱患貴在一個(gè)“恒”字。要形成一種自覺(jué)的習(xí)慣，形成一種制度，要把全體職工的安全意識(shí)提高到道德水平上來(lái)認(rèn)識(shí)。也就是說(shuō)，誰(shuí)在工作中不重視安全，誰(shuí)就沒(méi)有職業(yè)道德。只有這樣，我們的安全工作才能在更高的水平上健康發(fā)展，才能從根本上做好安全工作。

4對(duì)安全監(jiān)控的幾點(diǎn)想法

關(guān)于安全與質(zhì)量的關(guān)系。在對(duì)待安全與質(zhì)量的問(wèn)題上，過(guò)去我們總是在遇到安全問(wèn)題時(shí)提“安全第一”；遇到質(zhì)量問(wèn)題時(shí)又提“質(zhì)量第一”。固然，安全和質(zhì)量都是非常重要的，但筆者以為安全工作也可以納入質(zhì)量管理的范疇。安全監(jiān)控與質(zhì)量監(jiān)督既不會(huì)矛盾，也不會(huì)干擾，因?yàn)榘踩ぷ饕灿凶陨淼馁|(zhì)量管理目標(biāo)和控制目標(biāo)。換一句話(huà)說(shuō)，我們要把安全工作作為質(zhì)量監(jiān)督的一個(gè)最重要的目標(biāo)。

關(guān)于安全與工期的關(guān)系。安全措施的到位與現(xiàn)場(chǎng)的施工進(jìn)度有著非常密切的聯(lián)系，表面上來(lái)說(shuō)，施工前先布置安全設(shè)施和施工結(jié)束后撤出安全設(shè)施，對(duì)施工的進(jìn)度有著一定的影響。但從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度看，安全措施做好之后，施工人員可以更集中精力的進(jìn)行施工而不必?fù)?dān)心安全問(wèn)題，這樣既可以提高施工人員的工作效率，又可以做好施工人員的安全工作，縮短施工工期，尤其是對(duì)那些單向施工工期較長(zhǎng)的項(xiàng)目，工作效率的提高與工期的縮短效果更為明顯。

【參考文獻(xiàn)】

[1]水利部建設(shè)與管理司編寫(xiě)的水利水電施工企業(yè)主要負(fù)責(zé)人、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和專(zhuān)職安全生產(chǎn)管理人員安全生產(chǎn)考核指導(dǎo)書(shū)2004年7月第一版。

[2]全國(guó)建筑施工企業(yè)項(xiàng)目經(jīng)理培訓(xùn)教材。