導(dǎo)語：如何才能寫好一篇以己昏昏使人昭昭，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、敏而好學(xué)，不恥下問。（論語）

2、士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。（論語）

3、巧言亂德，小不忍則亂大謀。（孔子）

4、得道多助，失道寡助。（孟子）

5、別裁偽體親風(fēng)雅，轉(zhuǎn)益多師是汝師。（杜甫）

6、君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言。（孔子）

7、焉有仁人在位，罔民而可為也？（孟子）

8、言近而指遠(yuǎn)者，善言也。（孟子）

9、志士仁人，無求生以害仁，有殺身以成仁。（論語）

10、彼一是非，此一是非。（莊周）

11、過而不改，是為過矣。（孔子）

12、子在齊聞《韶》，三月不知肉味。（論語）

13、發(fā)奮忘食，樂以忘優(yōu)，不知老之將至。（論語）

14、眾惡之，必察焉；眾好之，必察焉。（孔子）

15、學(xué)而不厭，誨人不倦。（孔子）

16、口惠而實(shí)不至，怨災(zāi)及其人。（禮記）

17、有則改之，無則加勉。（論語）

18、富貴不能，貧賤不能移，威武不能屈。（孟子）

19、智者不惑，仁者不優(yōu)，勇者不懼。（論語）

20、己所不欲，勿施于人。（論語）

21、察己則可以知人，察今則可以知古。（《呂氏春秋》）

22、從善如登，從惡如崩。（《國(guó)語》）

23、當(dāng)仁不讓于師。（孔子）

24、君子坦蕩蕩，小人常戚戚。（論語）

25、古之成大事者，不惟有超世之才，亦有堅(jiān)忍不拔之志。（蘇軾）

26、滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。（《三國(guó)演義》）

27、有朋自遠(yuǎn)方來，不亦悅乎?。鬃樱?/p>

28、損者三樂：樂驕東，樂佚游，樂宴樂，損矣。（孔子）

29、吾日三省吾身。（曾子）

30、多行不義必自斃。（左傳）

31、知之為知之，不知為不知，是知也。（論語）

32、君子之交淡如水，小人之交甘若醴（莊周）

33、大人者，不失其赤子之心者也。（孟子）

34、春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。（葉紹翁）

35、見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省。（孔子）

36、君子求諸己，小人求諸人。（孔子）

37、鳥之將死，其鳴也哀；人之將死，其言也善。（孔子）

38、光陰似箭，日月如梭。（明《增廣賢文》）

39、名不正，則言不順，言不順，則事不成。（孔子）

40、禍兮，福之所倚；福兮，禍之所伏。（《老子》）

41、均無貧，和無寡，安無傾。（孔子）

42、無惻隱之心，非人也；無羞惡之心，非人也；無辭讓之心，非人也；無是非之心，非人也。（孟子）

43、讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。（朱熹）

44、東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。（劉禹錫）

45、道不同，不相為謀。（孔子）

46、貧而無怨，富而不驕。（論語）

47、君子成人之美，不成人之惡。小人反是。（孔子）

48、是可忍，孰不可忍？（孔子）

49、君子以文會(huì)友，以友輔仁。（論語）

50、君子博學(xué)而日參省乎己，則智明而行無過矣。（荀子）

51、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。（孔子）

52、溫故而知新，可以為師矣。（論語）

53、倉廩實(shí)而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱。（管子）（

54、聽其言，觀其行。（論語）

55、君子恥其言而過其行。（孔子）

56、學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂乎?。ㄕ撜Z）

57、不以規(guī)矩，無以成方圓。（孟子）

58、雞犬之聲相聞，老死不相往來。（老子）

59、人皆可以為堯舜。（孟子）

60、百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。（漢樂府《長(zhǎng)歌行》）

61、三人行，必有我?guī)熝?。（孔子?/p>

62、飽食終日，無所用心，難矣哉。（論語）

63、己所不欲，勿施于人。（論語）

64、道聽而途說，德之棄也（孔子）

65、采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。（羅隱）

66、自古皆有死，民無信不立。（孔子）

67、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。（孔子）

68、節(jié)用而愛人，使民以時(shí)。（論語）

69、禮之用，和為貴。（論語）

70、賢者，以其昭昭，使人昭昭。今以其昏昏，使人昭昭。（孟子）

71、不以言舉人，不以人廢言。（論語）

72、窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下。（孟子）

73、三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。（孔子）

74、大丈夫?qū)帪橛袼?，不為瓦全。（北齊書）

75、博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。（孔子）

76、以力服人者，非心服也；以德服人者，心悅而誠(chéng)服矣。（孟子）

77、以直報(bào)怨，以德報(bào)德。（孔子）

78、敏于事而慎于言。（孔子）

79、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（李商隱）

80、擇其善者從之，其不善者而改之。（孔子）

81、仁者見仁，智者見智。（論語）

82、權(quán)，然后知輕重；度，然后知長(zhǎng)短。（孟子）

83、登山則情滿于山，觀海則意溢于海。（劉勰）

84、君子喻于義，小人喻于利。（孔子）

85、星星之火，可以燎原。（書經(jīng)）

86、與朋友交，言而有信。（論語）

87、君子謀道不謀食，憂道不憂貧。（孔子）

88、不在其位，不謀其政。（孔子）

89、朝聞道，夕死可矣。（孔子）

90、置之死地而后生，（孫子）

91、人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。（孔子）

92、士可殺不可辱。（孔子）

93、不患貧而患不均，不患寡而患不安。（孔子）

94、見義不為，無勇也。（孔子）

95、益者三友，友直，友諒，友多聞，益矣。（孔子）

96、政者，正也。子帥以正，孰敢不正？（孔子）

97、不患人之不己知，患不知人也。（孔子）

98、天時(shí)不如地利，地利不如人和。（孟子）

99、君子之德風(fēng)，小人之德草，草上之風(fēng)，必偃。（孔子）

100、一言而興邦，一言而喪邦。（孔子）

101、惻隱之心，人皆有之，羞惡之心，人皆有之，恭敬之心，人皆有之，是非之心，人皆有之。（孟子）

102、養(yǎng)心莫善于寡欲。（孟子）

103、既來之，則安之。（論語）

104、人之患在好為人師。（孟子）

105、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（論語）

106、逝者如斯夫，不舍晝夜。（孔子）

篇2

在我們學(xué)校這個(gè)大家庭里，團(tuán)結(jié)協(xié)作是我們的優(yōu)良傳統(tǒng)，正因?yàn)槿绱?，學(xué)校才不斷得以發(fā)展壯大。校長(zhǎng)是我們的領(lǐng)導(dǎo)核心，我作為副校長(zhǎng)，要找準(zhǔn)自己的位置，當(dāng)好自己的角色。我將對(duì)自己分管的工作和校長(zhǎng)交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)積極主動(dòng)、創(chuàng)造性的開展并完成，并與各位副校長(zhǎng)相互配合，做到平等相處、支持不拆臺(tái)，分中求和、分工不分家，協(xié)商共事、通氣不封閉，時(shí)時(shí)事事從大局出發(fā)，攬事不攬權(quán)，維護(hù)班子團(tuán)結(jié)，工作堅(jiān)持不越位、不偏位。

二是恪盡職守不錯(cuò)位、不離位。副校長(zhǎng)這個(gè)職位，對(duì)我來說，不單單是對(duì)自己領(lǐng)導(dǎo)能力和水平的挑戰(zhàn)，更是對(duì)自己綜合素質(zhì)的檢驗(yàn)。我一定立足新崗位，恪盡職守，堅(jiān)持“三多一少”工作法，多請(qǐng)教、多學(xué)習(xí)、多鉆研、少憑想當(dāng)然，謹(jǐn)防“以己昏昏,使人昭昭”，不斷提高自己各方面的素質(zhì)，增長(zhǎng)自己的才干，保持清醒的頭腦，在完成自己分管的工作的同時(shí)，給校長(zhǎng)當(dāng)好參謀助手，與班子其他成員唱好群英會(huì)，工作堅(jiān)持不錯(cuò)位、不離位。

三是工作主動(dòng)做到位、不缺位。對(duì)分管的工作，我很有信心在各位校領(lǐng)導(dǎo)和教工同志們的幫助支持下，做得更好，并堅(jiān)持在自己分管的工作中當(dāng)好主角。只要是職權(quán)范圍內(nèi)的工作，不推諉，不扯皮，果斷決策，敢于實(shí)施，使自己的工作對(duì)全校工作起到推動(dòng)作用，并立足本職，積極主動(dòng)地創(chuàng)造性開展工作。為了更好適應(yīng)大職教整合的新形式，為衛(wèi)校將來能在大職教中占據(jù)我們的一席之地，我有自己一點(diǎn)不成熟的想法，我校的成教工作自99年起就發(fā)展起來了，主要招收的是護(hù)理和臨床醫(yī)學(xué)的專科學(xué)員，我們可以借助山大網(wǎng)絡(luò)教育，來拓展其它專業(yè)，爭(zhēng)取更多的生源，為我校的發(fā)展多做一些工作。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的教工同志們，我相信，我以十二分的工作熱情，憑各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁的支持、幫助和配合，我堅(jiān)信，我校的成教工作將會(huì)走上一個(gè)新臺(tái)階，用自己的行動(dòng)來匯報(bào)大家對(duì)我的厚愛。

謝謝大家??！

篇3

孔孟名言精選（一）：

1、飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。

2、天下之本在國(guó)，國(guó)之本在家，家之本在身。

3、君子之守，修其身而天下平。

4、富與貴，是人之所欲也；不以其道，得之不處也。貧與賤，是人之所惡也；不以其道，得之不去也。

5、君子矜而不爭(zhēng)，群而不黨。

6、家必自毀，而后人毀之。

7、民為貴，社稷次之，君為輕。

8、質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史。文質(zhì)彬彬，然后君子。

9、放于利而行，多怨。

10、士無事而食，不可也。

11、君于疾沒世而名不稱焉。

12、脅肩諂笑，病于夏畦。

13、過而不改，是謂過矣。

14、其交也以道，其接也以禮，斯孔子受之矣。

15、不違農(nóng)，谷不可勝食也。

16、躬自厚而薄責(zé)于人，則遠(yuǎn)怨矣。

17、仁人無敵于天下。

18、目之于色也，有同美焉。

19、明足以察秋毫之末，而不見輿薪，則王許之乎？

20、君子莫大乎與人為善。

21、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

22、老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼。

23、吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而下信乎？傳不習(xí)乎？

24、人皆能夠?yàn)閳蛩础?/p>

25、人告之以有過則喜。

26、三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，擇其不善者而改之?/p>

27、人之相識(shí)，貴在相知，人之相知，貴在知心。

28、國(guó)人皆曰可殺。

29、出于其類，拔乎其萃。

30、出乎爾者，反乎爾者也。

31、賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂。回也不改其樂。賢哉，回也！

32、樂民之樂者，民亦樂其樂。

33、學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？

34、己所不欲，匆施于人。

35、君子欲訥于言，而敏于行。

36、知之者不如好知者，好之者不如樂之者。

37、己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人。

38、君子喻于義，小人喻于利。

39、見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。

40、上有好者，下必有甚焉者矣。

41、以五十步笑百步。

42、無父無君，是禽獸也。

43、人有不為也，而后能夠有為也。

44、仁者不憂，知者不惑，勇者不懼。

45、窮不失義，達(dá)不離道。

46、善政得民財(cái)，善教得民心。

47、仁者榮，不仁者辱。

48、養(yǎng)心莫善于寡欲。

49、拔一毛而利天下，不為也。

50、夫達(dá)也者，質(zhì)直而好義。察言而觀色，慮以下人。

51、君子泰而不驕，小人驕而不泰。

52、君子之于天下也，無適也，無莫也，義之與比。

53、道不一樣，不相為謀。

54、發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾。

55、得天下英才而教育之。

56、君子周而不比，小人比而不周。

57、仁之實(shí)，事親是也；義之實(shí)，從兄是也。

58、食色，性也。

59、唯仁者能好人，能惡人。

60、非不能也，是不為也。

61、能夠托六尺之孤，能夠寄百里之命，臨大節(jié)而不可奪也。

62、惟孝順父母，能夠解憂。

63、求仁而得仁，又何怨。

64、君子坦蕩蕩，小人常戚戚。

65、登泰山而小天下。

66、士志于道，而恥惡衣惡食者，未足與議也。

67、人若無志，與禽獸同類。

68、彼一時(shí)，此一時(shí)也。

69、頌其詩，讀其書，不知其人可乎？是以論其世也。

70、見善無不及，見不善如探湯。

71、居移氣，養(yǎng)移體。

72、王顧左右而言他。

73、永言孝思，思孝惟則。

74、不學(xué)禮，無以立。

75、失天下者，失其民也；失其民者，失其心也。

76、君子和而不一樣，小人同而不和。

77、不義而富且貴，于我如浮云。

78、志，氣之帥也。

79、人不能夠無恥，無恥之恥，無恥矣。

80、三代之得天下也，以仁；其失天下也，以不仁。

81、人之患在好為人師。

82、溫故而知新，能夠?yàn)閹熞印?/p>

83、大人者，不失其赤子之心者也。

84、摩頂放踵利天下，為之。

85、為富不仁矣，為仁不富矣。

86、不以規(guī)矩。不能成方圓。

87、君子成人之美，不成人之惡，小人反是。

88、志士仁人，無求生以害仁，有殺身以成仁。

89、君子懷德，小人懷土；君子懷刑，小人懷惠。

90、富而可求也，雖執(zhí)鞭之士，吾亦為之。如不可求，從吾所好。

孔孟名言精選（二）：

1、人而無信，不知其可。

2、非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿為。

3、君子五美：惠而不費(fèi)，勞而不怨，欲而不貪，泰而不驕，威而不猛。

4、君子泰而不驕，小人驕而不泰。

5、三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之?/p>

6、知之為知之，不知為不知，是智也。

7、君子喻于義，小人喻于利。

8、君子訥于言而敏于行。

9、正其義不謀其利，明其道不計(jì)其功。

10、士志于道，而恥惡衣惡食者，未足與議也。

11、一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也。

12、吾日三省吾身。

13、仁遠(yuǎn)乎哉，我欲仁，其可仁至矣。

14、默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦。

15、君子周而不比，小人比而不周。

16、己所不欲，勿施于人。在邦無怨，在家無怨。

17、巧言亂德，小不忍則亂大謀。

18、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

19、不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅而不以三隅反，則不復(fù)也。

20、不患人之不己知，患不知人也。

21、智者不惑，仁者不憂，勇者不懼。

22、朽木不可雕也，糞土之墻不可圬也。

23、見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。

24、君子成人之美，不成人之惡。

孔孟名言精選（三）：

1、夫達(dá)也者，質(zhì)直而好義。察言而觀色，慮以下人。

2、君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學(xué)也已。

3、躬自厚而薄責(zé)于人，則遠(yuǎn)怨矣。

4、求仁而得仁，又何怨。

5、蓋有不知而作者，我無是也。

6、賢者在位，能者在職。

7、省刑罰，薄稅斂，深耕易耨。

8、故曰:域民不以封疆之界，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之;多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。

9、富而可求也，雖執(zhí)鞭之士，吾亦為之。如不可求，從吾所好。

10、三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣，然而不勝者，是天時(shí)不如地利也

11、君子不怨天，不尤人。

12、生于憂患，死于安樂。

13、執(zhí)德不弘，信道不篤，焉能為有，焉能為亡。

14、恭者不侮人，儉者不奪人。

15、王之好樂甚，則齊國(guó)其庶幾乎!

16、見善無不及，見不善如探湯。

17、古者言之不出，恥躬不逮也。

18、五谷者，種之美者也，茍為不熟，不如荑稗。夫仁，亦在乎熟之而已矣。

19、士不可不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎?死而后己，不亦遠(yuǎn)乎?

20、仁者無敵。

21、老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。

22、三人行必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之?/p>

23、權(quán)，然后知輕重;度，然后知長(zhǎng)短。

24、得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之，多助之至，天下順之。

25、溫故而知新，能夠?yàn)閹熞印?/p>

26、見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。

27、自暴者，不可與有言也;自棄者，不可與有為也。

28、君子周而不比，小人比而不周。

29、故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其心，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

30、禮之用，和為貴。

31、沒有規(guī)矩，不成方圓。

32、己所不欲，匆施于人。

33、君子欲訥于言而敏于行。

34、不以規(guī)矩，不成方圓。

35、日知其所亡，月無忘其所能，可謂好學(xué)也矣。

36、學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎?

37、爭(zhēng)地以戰(zhàn)，殺人盈野;爭(zhēng)城以戰(zhàn)，殺人盈城，此所謂率土地而食人肉，罪不容于死。

38、夫子言之，于我心有戚戚焉。

39、生于憂患而死于安樂也。

40、樂民之樂者，民亦樂其樂;憂民之憂者，民亦憂其憂。

41、殺一無罪非仁也，非其有而取之非義也。

42、人之相識(shí)，貴在相知，人之相知，貴在知心。

43、如欲平治天下，當(dāng)今之世，舍我其誰也?

44、唯仁者能好人，能惡人。

45、盡信書，則不如無書。

46、君子懷德，小人懷土;君子懷刑，小人懷惠。

47、雖有天下易生之物，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。

48、益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，損矣。

49、謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣!

50、孔子登東山而小魯，登泰山而小天下。

51、過，則匆憚改。

52、窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下。

53、飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。

54、我知言，我善養(yǎng)吾浩然之氣。

55、賢哉，回也!一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂?；匾膊桓钠錁?。賢哉，回也!

56、不學(xué)禮，無以立。

57、故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

58、巧言亂德。

59、君子欲訥于言，而敏于行。

60、城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也

61、仁者不憂，知者不惑，勇者不懼。

62、養(yǎng)心莫善于寡欲。

63、學(xué)如不及，猶恐失之。

64、不義而富且貴，于我如浮云。

65、老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼。

66、仁義禮智，非外鑠我也，我固有之也，弗思耳矣。

67、過而不改，是謂過矣!

68、君子喻于義，小人喻于利。

69、君于不以言舉人，不以人廢言。

70、仁則榮，不仁則辱。

71、富貴不能，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。

72、君子之仕也，行其義也。

73、易其田疇，薄其稅斂，民可使富也。

74、法語之言，能無從乎?改之為貴。

75、放于利而行，多怨。

76、舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。

77、能夠托六尺之孤，能夠寄百里之命，臨大節(jié)而不可奪也。

78、大人者，不失其赤子之心者也。

79、天時(shí)不如地利，地利不如人和。

80、臣聞郊關(guān)之內(nèi)，有囿方四十里，殺其麋鹿者如殺人之罪。

81、己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人。

82、圣則吾不能，我學(xué)不厭而教不倦也。

83、不遷怒，不二過。

84、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

85、以能問于不能，以多問于寡;有若無，實(shí)若虛，犯而不校。

86、多聞，擇其善者而從之;多見而識(shí)之。

87、君子易事而難說(悅)，說(悅)之不以道，不說(悅)也。

88、權(quán)，然后和輕重;度，然后知長(zhǎng)短。

89、吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學(xué)也。

90、其進(jìn)銳者，其退速。

91、夫人必自侮，然后人侮之;家必自毀，而后人毀之;國(guó)必自伐，而后人伐之。

92、學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎?有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?

93、聽其言而觀其行。

94、仁之勝不仁也，猶水勝火。今之為仁者，猶以一杯水救一車薪之火也;不熄，則謂之水不勝火，此又與于不仁之甚者也，亦終必亡而已矣。

95、夫人必自侮，然后人侮之;家必自毀，而后人毀之;國(guó)必自伐，而后人伐之。

96、質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史。文質(zhì)彬彬，然后君子。

97、不以規(guī)矩，無以成方圓。

98、心之官則思，思則得之，不思則不得也。

99、不挾長(zhǎng)，不挾貴，不挾兄弟而友。

100、惟仁者宜在高位。不仁而在高位，是播其惡于眾也。

101、惟仁者為能以大事小，是故湯事葛，文王事昆夷。

102、國(guó)君好仁，天下無敵焉。

103、知之為知之，不知為不知，是知也。

104、過而不改，是謂過矣。

105、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。

106、有德者必育言，有言者不必育德。

107、君子矜而不爭(zhēng)，群而不黨。

108、尊賢使能，俊杰在位。

109、巧言令色，鮮矣仁。

110、樂民之樂者，民亦樂其樂;憂民之憂者，民亦憂其憂。樂以天下，憂以天下，然而不王者，未之有也。

111、君仁，莫不仁;君義，莫不義;君正，莫不正。

112、君子成人之美，不成人之惡，小人反是。

113、富與貴，是人之所欲也;不以其道，得之不處也。貧與賤，是人之所惡也;不以其道，得之不去也。

114、修己以敬……修己以安人…修己以安百姓。

115、君子名之必可言也，言之必可行也，君子于其言，無所茍而已矣。

116、君子莫大乎與人為善。

117、民為貴，社稷次之，君為輕。

118、不恥不若人，何若人有?

119、賊仁者謂之“賊”，賊義者謂之“殘”。殘賊之人謂之“一夫”。聞?wù)D一夫紂，未聞弒君也。

120、君子尊賢而容眾，嘉善而矜不能。

121、生，亦我所欲也;義，亦我所欲也;二者不可得兼，舍生而取義者也。

122、得道者多助，失道者寡助。

123、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

124、天子不仁，不保四海;諸侯不仁，不保社稷;卿大夫不仁，不保宗廟;士庶人不仁，不保四體。

125、孟子曰:“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能?！?/p>

126、魚，我所欲也。熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也。義亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。

127、尊賢使能，俊杰在位，則天下之士皆悅而愿立于其朝矣。

128、得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之;多助之至，天下順之。

129、賢者以其昭昭使人昭昭，今以其昏昏使人昭昭。

130、君之視臣如手足，則臣視君如腹心;君之視臣如犬馬，?則臣視君如國(guó)人;君之視臣如土芥，則臣視君如寇仇。

131、不學(xué)詩，無以言。

132、人有不為也，而后能夠有為。人要有所不為，才能有所為。

133、人有不為也，而后能夠有為。

134、道不一樣，不相為謀。

135、發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾。

136、富貴不能，貧賤不能移，威武不能屈。

137、禍福無不自我求之者。

138、獨(dú)樂樂，與人樂樂，孰樂?

139、魚，我所欲也，熊掌亦我所欲也;二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生亦我所欲也，義亦我所欲也;二者不可得兼，舍生而取義者也。

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篇4

關(guān)鍵詞：課堂語言；簡(jiǎn)潔；準(zhǔn)確；生動(dòng)；幽默；美感

語言是人類思維、交際和傳遞信息的重要工具。教師的課堂語言是傳道、授業(yè)、解惑的主要手段，也是在整個(gè)課堂教學(xué)過程中運(yùn)用最多的一種手段。凡是優(yōu)秀的教師無不具備教學(xué)語言的雄厚功力。如果教師在教學(xué)中詳略不當(dāng)、表述不明或詞不達(dá)意，就會(huì)嚴(yán)重影響信息的傳遞，從而影響到教學(xué)的整體效果。所以，教師的課堂語言\用恰當(dāng)與否，直接關(guān)系到教學(xué)工作的成敗。根據(jù)六年的教學(xué)摸索與思考，我認(rèn)為教師在課堂語言上應(yīng)該努力實(shí)現(xiàn)以下幾個(gè)方面：

一、課堂語言要簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確

所謂簡(jiǎn)潔就是要求課堂教學(xué)語言明快簡(jiǎn)練、干凈利落，快刀斬亂麻，不拖泥帶水，不出現(xiàn)重復(fù)嗦和口頭禪。否則會(huì)造成學(xué)生的聽覺疲勞，會(huì)使學(xué)生的注意力分散，影響學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受和理解。比如，有的教師在講話時(shí)喜歡加上“那么……那么……”，“下面……下面……”，有的教師在語后常帶上“是不是”，有的教師在講課時(shí)常夾帶些方言土語，還有的教師一句話重復(fù)幾次，這些會(huì)讓學(xué)生聽起來很不耐煩，更談不上集中精力去思考問題，教學(xué)效果就可想而知了。為什么同一句話要多次重復(fù)呢？多次重復(fù)不是“蛇足”又是什么呢？在特別重要的地方，或者估計(jì)學(xué)生有聽不明白的地方，為使全體學(xué)生都沒有遺漏你所傳達(dá)的信息，教師如果需要強(qiáng)調(diào)，完全可以把已經(jīng)說過的意思，從另一個(gè)角度換一種說法表達(dá)一次。

所謂準(zhǔn)確就是要用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言、精當(dāng)?shù)脑~匯來表達(dá)概念，作出判斷，進(jìn)行推理，傳達(dá)信息，不能出現(xiàn)差錯(cuò)。在課堂教學(xué)中，教師要善于運(yùn)用最準(zhǔn)確、最生動(dòng)的詞匯來傳達(dá)信息，要準(zhǔn)確地把握基本概念、術(shù)語的內(nèi)涵和外延，不能帶有半點(diǎn)隨意性。比如，語文教師在分析“天臺(tái)四萬八千丈，對(duì)此欲倒東南傾”這一句的寫作手法時(shí)，不能籠統(tǒng)不假思索地定義為“對(duì)比反襯”。因?yàn)樵谶@一句中，李白寫天臺(tái)山有四萬八千丈高，目的并不是把它作為一個(gè)反面的例子，而是以其作為參照物，從而襯托出天姥山更加雄偉高大，這是襯托中的正襯，絕對(duì)不能說成是“對(duì)比反襯”。可見，語言表達(dá)籠統(tǒng)或不準(zhǔn)確，甚至南轅北轍，小則會(huì)使學(xué)生稀里糊涂，不得要領(lǐng)，大則造成謬誤，誤人子弟。

為了使語言表達(dá)簡(jiǎn)明準(zhǔn)確，最重要的一條就是要吃透教材，把握所述內(nèi)容的精神實(shí)質(zhì)，否則的話，教師就往往會(huì)犯“以己昏昏，使人昭昭”的錯(cuò)誤。

二、課堂語言要生動(dòng)、幽默

由于學(xué)習(xí)難度和學(xué)習(xí)壓力過大，理論抽象思維的艱難，高中學(xué)生時(shí)常會(huì)出現(xiàn)情緒低落，心不在焉的情況。如何把學(xué)生的興趣激發(fā)起來是教師在教學(xué)過程必須做好的一項(xiàng)重要工作。如果教師規(guī)行矩步，照本宣科，平鋪直敘，學(xué)生就會(huì)感到枯燥乏味，就會(huì)出現(xiàn)厭煩情緒，課堂就會(huì)變成“一潭死水”，毫無活力可言。所以語文教師在課堂教學(xué)過程中要力求語言生動(dòng)活潑、豐富多彩，同時(shí)力爭(zhēng)做到旁征博引、妙趣橫生、慷慨激昂，給學(xué)生以巨大的感染力。

三、課堂語言要富有美感

語文具有生命，絕不是無情之物，文章能以情感人。要引導(dǎo)學(xué)生“披文以入情”，顯然離不開教師富有美感的課堂教學(xué)語言。要感動(dòng)學(xué)生，教師首先要讓文章感動(dòng)自己，這就需要教師在了解學(xué)生、熟悉教材的前提下，把握不同課文中蘊(yùn)涵的美感。課堂語言要具有何種美感，要根據(jù)每篇文章的個(gè)性而定，而這個(gè)“個(gè)性”，不僅是處理教材時(shí)突顯的“異”，更是在利用文本與學(xué)生交流時(shí)語言中突顯的“異”，有的如春風(fēng)般靈動(dòng)愉悅，有的如秋雨般寂寞深沉，有的如江河般慷慨激昂，有的如溪水般平和舒緩……有了這樣的語言表達(dá)，那么每堂課都會(huì)讓學(xué)生陶醉在文學(xué)的長(zhǎng)廊。這種感覺，能把學(xué)生的各種感官充分調(diào)動(dòng)起來，把注意力集中到課堂學(xué)習(xí)之中，集中到文本之中，從而使學(xué)生如聞其聲、如見其形、如歷其境、如感其情。

于漪老師曾說過：“語文教師必須具備良好的口頭表達(dá)能力，這種能力不僅是加強(qiáng)教學(xué)效果的有力手段，而且能給學(xué)生以熏陶，使學(xué)生在潛移默化中理解語言，提高使用語言的能力。”教師要把課上得有感染力、說服力，非下苦功學(xué)習(xí)語言，錘煉教學(xué)用語，講究語言藝術(shù)不可。在新課程條件下，教師應(yīng)當(dāng)講究課堂教學(xué)語言運(yùn)用的技巧，語文教師尤其應(yīng)當(dāng)如此。

語言是教師傳道授業(yè)的主要手段，是表達(dá)思想的基本形式，對(duì)于“吃開口飯”的教師來講，語言修養(yǎng)具有特別重要的意義，每一位教師都要努力提高自己的語言表達(dá)能力，堅(jiān)決摒棄那些生硬、粗俗、呆板、冷漠的語言，使自己的語言更加準(zhǔn)確、規(guī)范、生動(dòng)及富有情感，這樣才能讓學(xué)生“親其師，信其道”，取得意想不到的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]龔春燕.魏書生教育教學(xué)藝術(shù)[M].漓江出版社，2000-04.

篇5

一、現(xiàn)狀分析

（1）教師的膽子越來越小。學(xué)校是社會(huì)的一個(gè)縮影，有的學(xué)校明令禁止課任教師私自組織一切校外活動(dòng)：清明節(jié)，烈士陵園掃墓不去了；普法日，勞教所聽現(xiàn)場(chǎng)法制課被叫停了；消防日，消防營(yíng)觀摩消防訓(xùn)練取消了……語文教育本應(yīng)是大語文概念，內(nèi)容應(yīng)多姿多彩，形式應(yīng)豐富多樣。筆者以前曾組織學(xué)生列隊(duì)向蘇南抗戰(zhàn)勝利紀(jì)念碑敬獻(xiàn)學(xué)生自己手折的紙花，帶隊(duì)參觀敬老院并為老人做些服務(wù)，利用體育課帶學(xué)生到石質(zhì)水渠里翻找石蟹……如今敢嗎？甚至連成語接力、班級(jí)辯論、詩歌朗誦會(huì)等一切與考試分?jǐn)?shù)無關(guān)的語文活動(dòng)也逐漸取消。老師，人越教越老，膽子卻越老越小，悲夫！

（2）教學(xué)的陣地越來越小。課堂教學(xué)是教育教學(xué)的主陣地，但絕不是全部陣地，生活中處處有語文，所謂“籠雞有食湯鍋近，野鶴無糧天地寬”，生活的空間有多大，語文學(xué)習(xí)的外延就有多大。語文即生活，生活即語文，光是課本教學(xué)、課堂教學(xué)，哪里能負(fù)載起語文教學(xué)的全部?jī)?nèi)涵。筆者所在的城市交通秩序較混亂，一到放學(xué)車輛縱橫，險(xiǎn)象環(huán)生。曾計(jì)劃布置學(xué)生或者作文小組實(shí)地考察，調(diào)查分析，研究對(duì)策，提出建議，從而形成調(diào)查報(bào)告，這是傳統(tǒng)意義上的語文活動(dòng)課程，也是新課程理念下的研究性學(xué)習(xí)的一項(xiàng)生動(dòng)課題?？上?，這只能止于計(jì)劃，筆者不愿再冒險(xiǎn)擴(kuò)大語文教學(xué)陣地而惹是非遭議論，所以多是在課堂上“建議”而已。雖是建議現(xiàn)在想來依然戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰，頗有些后怕，嗚呼！

（3）學(xué)生的興趣越來越小。眾所周知，中學(xué)生功課緊、壓力大，生活單調(diào)枯燥，即使偶有閑暇休息放松，也會(huì)被視為不務(wù)正業(yè)，不學(xué)無術(shù)。文體活動(dòng)少之又少，一年一度的校運(yùn)會(huì)，經(jīng)常是上午開幕式、下午閉幕式。語文學(xué)科在現(xiàn)行高考模式下淪為弱勢(shì)學(xué)科，從校長(zhǎng)到班主任都認(rèn)為語文課多一節(jié)少一節(jié)無所謂，認(rèn)為看小說、雜志等課外書就是在浪費(fèi)時(shí)間。每次考試后學(xué)校都會(huì)對(duì)成績(jī)考核，語文老師迫于形勢(shì)和壓力，往往狠抓應(yīng)試能力，尤其是雙基選擇題是一片較肥沃的“速生林”，于是就讓學(xué)生大量抄寫字詞、訓(xùn)練病句、背默成語。怪哉，語文考試平均分卻差距不大，這為奉分?jǐn)?shù)至上的中學(xué)語文教育涂抹上怪異的色彩：富有激情、充滿活力、神采飛揚(yáng)的語文老師的考績(jī)，并不比以己昏昏、使人昭昭的老師有明顯優(yōu)勢(shì)。實(shí)際生活中家長(zhǎng)、老師的教育名言就有這么一句：黑貓白貓，逮住老鼠就是好貓，把分?jǐn)?shù)搞上去，其他什么都別管！中學(xué)生本來就缺風(fēng)雨的歷練，少生活的積淀，平時(shí)老師又越俎代庖，包辦代替甚多，于是他們多無暇獨(dú)立思考又缺少質(zhì)疑精神，作文中無病，八股套話和廢話充斥全篇，文章焉有高分？師累，生累，身心兩疲憊，天天憔悴，語文學(xué)習(xí)的興趣還會(huì)有多少？

二、提出對(duì)策

（1）正確的輿論導(dǎo)向。國(guó)人激情有余，而理性不足，極易盲從跟風(fēng)，喪失思辨能力，故而媒體輿論的正確導(dǎo)向就顯得極為重要。筆者以為應(yīng)當(dāng)趁建設(shè)和諧社會(huì)之契機(jī)，媒體在宣傳上要淡化一點(diǎn)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷，倡導(dǎo)一些協(xié)作，畢竟在社會(huì)化大分工的條件下，要競(jìng)爭(zhēng)更要合作，力求雙贏甚至多贏，和諧共處，和諧發(fā)展。除卻追求經(jīng)濟(jì)效益后，還要講究公正、良心、道德、正義?；A(chǔ)教育的對(duì)象，絕大多數(shù)都是未成年人，要對(duì)他們多一份關(guān)心，多一份引導(dǎo)。

（2）寬容的社會(huì)環(huán)境。社會(huì)應(yīng)追求冷靜、清醒，拒絕浮華和喧囂之風(fēng)。社會(huì)對(duì)教育、對(duì)教師應(yīng)多一份理解、支持和寬容。教師職業(yè)是一項(xiàng)勞心勞力的職業(yè)，心平則氣和，氣和則神定，神定則智明。管理學(xué)校絕不同于管理企業(yè)，要以人為本，以教師為本，方能激發(fā)其工作熱情，在輕松愉悅的心態(tài)下，教師才能充分發(fā)揮創(chuàng)造性，否則焦慮不堪，只會(huì)將郁悶轉(zhuǎn)嫁給學(xué)生或遷怒學(xué)生，在心靈上投下諸多陰影，潛伏下心理異常的危機(jī)。

（3）過硬的個(gè)人素質(zhì)。教師應(yīng)努力調(diào)整心態(tài)，努力適應(yīng)社會(huì)的需求，應(yīng)多讀書，多積累，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。所謂“腹有讀書氣自華”，提高文化修養(yǎng)，提升精神境界，眼界為之一高，心境為之一寬，方能以崇高的人格魅力征服學(xué)生，方能高屋建瓴，發(fā)揚(yáng)個(gè)性，彰顯才情，讓學(xué)生活動(dòng)起來，讓課堂活躍起來，讓語文活潑起來。

篇6

今天這個(gè)會(huì)是繼市委八屆九次全會(huì)后召開的又一次全局性的重要會(huì)議。創(chuàng)建全國(guó)文明城市，我們盼了多少年，流了多少汗，今天終于獲得了迎檢資格。我市能在全國(guó)90多個(gè)城市中勝出，順利進(jìn)入下一輪評(píng)選，這本身就說明南昌在進(jìn)步，說明我們的工作得到了國(guó)家、社會(huì)的肯定。所以這個(gè)會(huì)既是對(duì)我市創(chuàng)衛(wèi)成果的檢驗(yàn)會(huì)，更是對(duì)全面迎檢的一次再動(dòng)員、再部署會(huì)。希望同志們高度重視，人人參戰(zhàn)，個(gè)個(gè)盡責(zé)。剛才社寶同志已經(jīng)就這件事情的來龍去脈和一些要求講了很好的意見，等下李市長(zhǎng)還要作全面部署，希望會(huì)后大家按照要求，抓好落實(shí)。我在此強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)意見：

一、全民動(dòng)員，迅速掀起爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)文明城市的新熱潮

全國(guó)文明城市是一個(gè)城市綜合競(jìng)爭(zhēng)力最現(xiàn)實(shí)、最重要的體現(xiàn)。我市爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)文明城市，不僅是做好“兩篇文章”的一個(gè)重要衡量，是我們夢(mèng)寐以求的目標(biāo)，更重要的我市是唯一一個(gè)代表全省參加競(jìng)爭(zhēng)的城市，所以創(chuàng)建成功與否，不僅是南昌的事，更是全省的大事，事關(guān)重大?，F(xiàn)在的關(guān)鍵就是要向廣大市民、廣大干部進(jìn)一步講清楚我市為什么要?jiǎng)?chuàng)全國(guó)文明城市。全國(guó)文明城市雖然是一個(gè)金字招牌，是一種榮譽(yù)，但和我們每個(gè)同志、每個(gè)市民的切身利益都息息相關(guān)。全國(guó)文明城市涉及到方方面面，體現(xiàn)出一個(gè)城市整體的管理水平和市民素質(zhì)，這個(gè)金字招牌拿到后，就是創(chuàng)建“四最”品牌的成功，比開幾十場(chǎng)、幾百場(chǎng)推介會(huì)都重要。有了這個(gè)品牌，外商就愿意到南昌來投資，只有投資增多了，企業(yè)發(fā)展了，經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，才能提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，我們的財(cái)政才有深厚的實(shí)力。同時(shí)，全國(guó)文明城市也體現(xiàn)出一個(gè)城市的發(fā)展水平。這一點(diǎn)同志們?cè)诓渴?、宣傳的時(shí)候，一定要講清楚，要讓老百姓明白爭(zhēng)取到了有什么好處，沒爭(zhēng)取到有什么壞處。

第一輪競(jìng)爭(zhēng)我們?nèi)〉昧藙倮?8個(gè)城市淘汰了60多個(gè)，現(xiàn)在剩下36個(gè)進(jìn)入下一輪評(píng)選，其中省會(huì)城市15個(gè)，還包括一些副省級(jí)市，不少還是東部的城市。我們要在這36個(gè)城市中勝出，拿到這個(gè)金字招牌，確實(shí)有困難，因?yàn)槲覀兣c沿海城市比還有差距。但只要有1%的希望我們就要付出100%的努力，更何況這次全國(guó)文明城市評(píng)比不僅要看硬件，也要看軟件，不僅看一時(shí)一事，更重要的是看平時(shí)。我們有這十幾年特別是建設(shè)現(xiàn)代文明花園英雄城市、開展文明南昌行動(dòng)以來的辛勤工作，有在城市快速發(fā)展、顯著變化中老百姓真心實(shí)意的理解、支持和擁護(hù)，這些都是我們能夠取得勝利的重要保障。同時(shí)，我們還有我們的強(qiáng)項(xiàng)、我們的特色和優(yōu)勢(shì)，如天香園有都市中的候鳥，這就是我們可持續(xù)發(fā)展生態(tài)環(huán)境的一個(gè)重要反映；如我們?cè)诳箵簟胺堑洹敝腥〉昧送怀龅某删?，保持了南昌一片藍(lán)天，一方凈土等等，這些都是可以拿分的。現(xiàn)在我最擔(dān)心的是我們有一部分同志事情還沒做，就有一種厭戰(zhàn)情緒、畏難情緒、怕苦怕累的情緒，特別是不注重細(xì)節(jié)，不盡職盡責(zé)完成任務(wù)。所以千障礙，萬障礙，還是部分同志的思想有障礙，如果每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)、每個(gè)部門、每個(gè)區(qū)、每個(gè)承擔(dān)任務(wù)的同志都能按照要求到崗到位，工作精益求精，圓滿完成自己的任務(wù)，我們的創(chuàng)建就一定能成功，就可以向歷史、向人民交上一份滿意的答卷。

二、抓重點(diǎn)、攻難點(diǎn)、解決薄弱點(diǎn)，把創(chuàng)建全國(guó)文明城市的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)落到實(shí)處

臨戰(zhàn)前夕，我們的工作要盡量往前趕。同志們要進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)無私奉獻(xiàn)、吃苦耐勞的精神，把各自的工作都做到位，確保創(chuàng)建全國(guó)文明城市的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)落到實(shí)處。一要抓重點(diǎn)。當(dāng)前輿論宣傳是重點(diǎn)，要宣傳到位；落實(shí)責(zé)任是重點(diǎn)，要層層落實(shí)責(zé)任制。二要攻難點(diǎn)。這次全國(guó)文明城市的測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系很全面、很細(xì)致，不熟悉的要盡快熟悉，哪里容易得分，哪里容易失分，要清清楚楚。如果自己都不清楚，如何帶領(lǐng)職工、群眾去落實(shí)？以己昏昏，怎能使人昭昭？希望每個(gè)同志都盡到自己的責(zé)任，不要因?yàn)樽约旱氖韬?、自己工作的失職而影響全局，這個(gè)責(zé)任誰都擔(dān)當(dāng)不起。三要解決薄弱點(diǎn)。薄弱點(diǎn)剛才社寶同志都已經(jīng)分析了，等下豆羅市長(zhǎng)還會(huì)點(diǎn)出來，市迎檢領(lǐng)導(dǎo)小組要具體地籌劃；各縣區(qū)、市直各單位也要對(duì)照測(cè)評(píng)要求，把自己的薄弱點(diǎn)迅速補(bǔ)上去。如果以上工作做好了，我們爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)文明城市工作就有了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建全國(guó)文明城市的目標(biāo)

創(chuàng)建全國(guó)文明城市是一項(xiàng)艱巨、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，除了要有強(qiáng)烈的責(zé)任心外，還要掌握正確的工作原則和策略。對(duì)于這場(chǎng)事關(guān)全局的“奧林匹克賽”，我們采取的工作原則和策略是：

一是全民參戰(zhàn)。這次創(chuàng)建測(cè)評(píng)，老百姓的知曉率、滿意率、參與率占到了測(cè)評(píng)分值的60%以上，所以要把全市群眾都發(fā)動(dòng)起來，要把全市群眾的創(chuàng)建熱情都激發(fā)出來，使人人都把創(chuàng)建當(dāng)作與自身利益息息相關(guān)的事情。我們發(fā)動(dòng)得越徹底、工作做得越扎實(shí)有效，創(chuàng)建就越有成功的把握。

二是社自為戰(zhàn)。大家知道，抗擊“非典”時(shí)我們是村自為戰(zhàn)，因?yàn)楫?dāng)時(shí)農(nóng)村返鄉(xiāng)青年多，實(shí)踐證明，群眾起來了，我們的工作就好做了。這次創(chuàng)建全國(guó)文明城市的重點(diǎn)在兩個(gè)指標(biāo)上，即按建成區(qū)85平方公里、人口155.8萬考核我市的人均綠化面積和污水處理能力，而這些都集中在城區(qū)，所以必須做到社自為戰(zhàn)，每一個(gè)社區(qū)都是一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)。如果每個(gè)街道、每個(gè)角落都按照創(chuàng)建要求落實(shí)到了位，我們的成功就有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三是戶為重點(diǎn)。這次創(chuàng)建，家家戶戶是關(guān)鍵。要把戶作為重點(diǎn)，進(jìn)一步摸清每一戶的情況，該為群眾解決的問題要切實(shí)解決好。要通過創(chuàng)建更好地為群眾服務(wù)，進(jìn)一步增強(qiáng)黨群、干群關(guān)系。

四是條塊盡責(zé)。就條條來說，文明辦已經(jīng)拿出了《創(chuàng)建文明城市任務(wù)分解表》，各部門、各單位要按照要求，盡心盡責(zé)做好工作，確保在“我這條”不出問題。就塊塊來說，去年區(qū)劃調(diào)整后已經(jīng)沒有了“插花”的問題，大家要切實(shí)做好各自管轄范圍內(nèi)的工作，確保不出問題。但需要提醒的是，還有沒有盲點(diǎn)，這個(gè)必須弄清楚，不要到時(shí)候打起“板子”來扯皮。如果條條塊塊都盡到了自己的責(zé)任，都達(dá)到了全國(guó)文明城市的要求，我們的創(chuàng)建就有了更大的把握。

五是責(zé)任到人。要對(duì)目標(biāo)任務(wù)進(jìn)行層層分解，每項(xiàng)責(zé)任都要落實(shí)到具體的人，領(lǐng)導(dǎo)干部要到具體的人，操作的同志也要到具體的人。只有這樣，才能做到有了成績(jī)清清楚楚，出了問題明明白白。

篇7

關(guān)鍵詞：新時(shí)期；思想政治

一、當(dāng)前思想政治工作面臨的問題

1　對(duì)思想政治工作作用估價(jià)不高，認(rèn)識(shí)有偏差

思想政治工作的不同方法，可以產(chǎn)生不同的效果，它能起到凝聚職工人心、調(diào)動(dòng)職工積極性和工作創(chuàng)造力的重要作用。通過談心教育能給予疏通開導(dǎo)；通過競(jìng)爭(zhēng)能給予產(chǎn)生奮發(fā)向上精神；通過關(guān)心人，解決實(shí)際問題，能給予發(fā)揮工作潛在力等等?？傊枷胝喂ぷ骶哂袕?qiáng)大的生命力。但在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)內(nèi)部也反映出思想政治工作的一些模糊認(rèn)識(shí)。一是認(rèn)為業(yè)務(wù)工作包攬思想政治工作，只要業(yè)務(wù)工作做好了，思想政治工作也自然好了。二是認(rèn)為思想政治工作磨破嘴皮不見實(shí)惠，是空對(duì)空，不如金錢摸得著看得見。三是認(rèn)為思想政治工作是政工干部和領(lǐng)導(dǎo)的事，與己無關(guān)。由于上述認(rèn)識(shí)的偏差，不僅影響了企業(yè)思想政治工作的廣泛開展，也制約了企業(yè)思想政治工作上下一致進(jìn)行探索的深度。

2　企業(yè)職工隊(duì)伍建設(shè)與企業(yè)業(yè)務(wù)建設(shè)兩手抓還未形成真正合力

近年來，企業(yè)對(duì)思想政治工作是重視的，明確了抓隊(duì)伍、保任務(wù)的指導(dǎo)思想，并采取了一系列加強(qiáng)思想政治工作，落實(shí)抓隊(duì)伍的措施。且收到了一定的效果。但還應(yīng)看到少數(shù)部門“二手抓、二手硬”還存在一些問題，形式多、內(nèi)容少，布置業(yè)務(wù)工作多、布置隊(duì)伍建設(shè)工作少，會(huì)上講的多，做好個(gè)別人工作少。有的偏面認(rèn)為：“業(yè)務(wù)工作是硬任務(wù)，政治工作是軟任務(wù)”、“思想政治工作難量化，短期難出效益”，存在著“隊(duì)伍出了問題喊一陣，過了之后松一陣”，“講起來重要，做起來次要，忙起來不要”的現(xiàn)象。

3　思想政治工作的保障措施未到位

當(dāng)前，制約著職工工作積極性、主動(dòng)性發(fā)揮的主要因素有：

有些地方部門苦樂不均，工作辛苦的部門不如工作輕松的部門，考核機(jī)制還存在薄弱環(huán)節(jié)，獎(jiǎng)金分配不平衡，部門相互攀比，沒有真正形成“按勞分配，多勞多得”的分配制度。挫傷了工作積極性。二是個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)待人處事公正失偏。三是職工家屬子女待崗多，再就業(yè)困難，家庭包袱重。

二、做好思想政治工作的對(duì)策

1　牢固樹立“二手抓、二手都要硬”的思想

一流的企業(yè)業(yè)績(jī)來自一流的職工隊(duì)伍，人是第一因素，只有充分發(fā)揮職工的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，才能抓住以人為本做好企業(yè)工作這個(gè)根本。職工隊(duì)伍建設(shè)與業(yè)務(wù)建設(shè)，相輔相成，相互依賴，相互作用。

2　克服畏難情緒，發(fā)揮思想政治工作的作用

一是超前性。把工作做上前，把問題解決在萌芽狀態(tài)。二是針對(duì)性。要做好一人一事思想政治工作，根據(jù)不同的特點(diǎn)，采取不同的解決辦法。同時(shí)要對(duì)思想上的“后進(jìn)人”、紀(jì)律上的“松散人”，業(yè)務(wù)上的“馬虎人”進(jìn)行幫助扶持，使思想政治工作“卡口前移”。三是多樣性。在形式上求多樣。通過報(bào)告會(huì)、演講會(huì)、討論交流會(huì)等形式，增強(qiáng)思想政治工作的效果。四是藝術(shù)性。要曉之以理，動(dòng)之以情，以理服人，以情感人。五是實(shí)效性。要真心實(shí)意為職工排憂解難。通過這些方法，真正把思想政治工作做深、做透、做實(shí)，以思想政治工作，去凝聚人心，使職工精神面貌得到進(jìn)一步改觀。

3　找準(zhǔn)載體，作為思想政治工作的突破口

針對(duì)目前思想政治工作方法、手段等方面還存在許多不適應(yīng)的地方，針對(duì)性、實(shí)效性、主動(dòng)性不強(qiáng)，缺乏吸引力、說服力、感召力，一定程度上影響和制約了思想政治工作的發(fā)展。所以，要尋求適合新形勢(shì)下加強(qiáng)企業(yè)職工思想政治工作方法和手段，不斷進(jìn)行探索和創(chuàng)新，使思想政治工作有新的突破。思想政治工作要與解決職工的實(shí)際問題結(jié)合起來，單憑空洞說教，思想政治工作顯得蒼白無力。

4　優(yōu)化大環(huán)境，營(yíng)造“大政工”的良好氛圍

建立縱橫式的網(wǎng)絡(luò)?！翱v”就是在本系統(tǒng)從上至下均要建立強(qiáng)有力的思想政治工作機(jī)制，各部門都要有專人主抓思想政治工作，保證各項(xiàng)措施落實(shí)?！皺M”就是要發(fā)揮本單位工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)等組織的作用。工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)要切實(shí)承擔(dān)起教育責(zé)任，不能把教育簡(jiǎn)單化，只看成是搞一些文體、游樂活動(dòng)而已。

思想政治工作要搞好精神和物質(zhì)的結(jié)合。在精神寄托上。形成爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)氛圍，形成領(lǐng)導(dǎo)公正處事信服氛圍，形成一種講政治正氣和關(guān)心職工、體貼職工的良好氛圍。在物質(zhì)寄托上。盡力解決職工的一些實(shí)際困難和后顧之憂。

篇8

【關(guān)鍵詞】 激勵(lì)機(jī)制 高職教師管理 重要作用

激勵(lì)是一種管理上的用人藝術(shù)，是在人的管理過程中遵循人的行為規(guī)律，運(yùn)用各種物質(zhì)或精神手段，滿足員工的各種需要，從而最大限度地激發(fā)下屬工作的積極性，煥發(fā)他們?yōu)榧w作最大貢獻(xiàn)的方式、方法。教師是學(xué)校的核心資源。如何通過構(gòu)建激勵(lì)機(jī)制，開發(fā)利用教師資源使其發(fā)揮更大的作用，關(guān)系到學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。因此，建立有效的學(xué)校管理激勵(lì)機(jī)制，有助于提高教師的綜合素質(zhì)，充分發(fā)揮教師的作用，最大限度地調(diào)動(dòng)教師工作的積極性。這種激勵(lì)機(jī)制既是學(xué)校發(fā)展的保障，又是提高教學(xué)質(zhì)量的迫切要求，也是教師自身發(fā)展的需要，必須貫穿于學(xué)校管理活動(dòng)的始終。

一、激勵(lì)機(jī)制在學(xué)校教師管理中的重要作用

1.能不斷調(diào)動(dòng)教師積極性， 促進(jìn)教師教育教學(xué)能力的提高，形成“鉆研、競(jìng)爭(zhēng)”的學(xué)風(fēng)。一般來說在既有壓力又有動(dòng)力的情況下，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，人的素質(zhì)才能得到提高，但學(xué)習(xí)和實(shí)踐的方式與途徑是多種多樣的，而激勵(lì)是其中最能發(fā)揮效用的一種手段。

2.能增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力，形成“奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)”的校風(fēng)。教師既是管理對(duì)象，又是依靠對(duì)象，校長(zhǎng)只有依靠教師才能辦好學(xué)校。在人事制度改革中，不能將教師定位為一般的雇傭者或自由職業(yè)者，不能把競(jìng)聘教育崗位的改革看作是對(duì)教師的管制手段，否則會(huì)導(dǎo)致教師隊(duì)伍不穩(wěn)、人心渙散。而應(yīng)及時(shí)對(duì)與改革有抵觸情緒的人進(jìn)行零距離溝通，做到言盡心至，不留縫隙。

二、學(xué)校教師管理中常用的激勵(lì)手段

1.目標(biāo)激勵(lì)。在學(xué)校管理中，學(xué)校管理者應(yīng)引導(dǎo)教師參與制訂集體的近期、中期、遠(yuǎn)期發(fā)展目標(biāo)和個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃，并明確實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的意義、達(dá)到目標(biāo)的途徑以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)后的相關(guān)利益等。從而使每個(gè)教師都明白自己在具體的工作中應(yīng)當(dāng)怎樣去奮斗，怎樣才能創(chuàng)造性的完成教育教學(xué)任務(wù)，而不能以己昏昏，使人昭昭。目標(biāo)既然明確了，全體教師就會(huì)按照所規(guī)定的目標(biāo)具體地、有效地去完成各項(xiàng)指標(biāo)，就會(huì)將自己的聰明才智毫無保留地運(yùn)用在教育教學(xué)中。同時(shí)，這個(gè)目標(biāo)是有目共睹的，是一把尺子，它可以科學(xué)準(zhǔn)確地衡量每個(gè)人的工作情況。

2.理想激勵(lì)。一個(gè)人的理想、精神境界對(duì)其工作熱情和積極性具有極大影響。一般來說，如果一個(gè)教師的事業(yè)心強(qiáng)、思想境界高、成就感的需要強(qiáng)烈，那么，他的工作積極性的保持就會(huì)更為持久。因此，學(xué)校應(yīng)把理想教育當(dāng)作激勵(lì)的重要手段，鼓勵(lì)和倡導(dǎo)教師在事業(yè)上有所建樹，爭(zhēng)做骨干教師，成為教育家和精英人物，以滿足他們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的需要，從而來達(dá)到調(diào)動(dòng)積極性的目標(biāo)。

3.制度激勵(lì)?！皼]有規(guī)矩，無以成方圓”。在學(xué)校管理活動(dòng)中，沒有一定的規(guī)章制度，學(xué)校的工作就會(huì)是一盤散沙。健全必要的制度，一方面能使教師的學(xué)習(xí)和工作有章可循，另一方面教師的學(xué)習(xí)和工作也只有在健全的規(guī)章制度下才能得到公正的評(píng)價(jià)。這些制度強(qiáng)化了學(xué)校每一成員的角色意識(shí)和工作職責(zé)，體現(xiàn)了“獎(jiǎng)勤罰懶、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣”的公平與正義。只有全體人員在制度引導(dǎo)下各司其職、分工明確、相互協(xié)調(diào)配合，才能產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力，發(fā)揮創(chuàng)造性的勞動(dòng)熱情。

4.物質(zhì)激勵(lì)。只有物質(zhì)與精神激勵(lì)都處于高值時(shí)才能有最大的激勵(lì)力量。近幾年來，我們學(xué)校在注重精神激勵(lì)的同時(shí)，積極開展人事分配制度的改革，加大物質(zhì)激勵(lì)的力度，實(shí)施多勞多得，從而鼓勵(lì)教師多上課、上好課。學(xué)校對(duì)教師的工作進(jìn)行全面、公正的考核，“論功行賞”，使教師認(rèn)識(shí)到工作的好壞，貢獻(xiàn)的大小，直接關(guān)系到切身利益，從而把時(shí)間和精力用到工作上。當(dāng)然，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)與精神獎(jiǎng)勵(lì)也是相輔相成的。如派老師去參加培訓(xùn)、學(xué)術(shù)會(huì)議，企業(yè)交流鍛煉，把握好教師的晉級(jí)、評(píng)優(yōu)等，這本身既是對(duì)教師的精神鼓勵(lì)，又隱含著物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

5.情感激勵(lì)。管理應(yīng)是多元化、人性化、藝術(shù)化的，只有這樣才能激勵(lì)教師以創(chuàng)新的精神去工作，使教師在自覺自愿的情況下主動(dòng)發(fā)揮其潛在的積極性與創(chuàng)造性，甚至愿意為工作獻(xiàn)身。學(xué)校管理者對(duì)教師的人文關(guān)懷也同樣會(huì)激起教師巨大的工作熱情，因此在學(xué)校管理工作中要隨時(shí)隨地、全方位地關(guān)懷教師，不但要關(guān)心教師的教學(xué)工作，還要關(guān)心教師的生活、關(guān)心教師的發(fā)展，使教師處處感到重視和尊重，從而在內(nèi)心深處自覺地產(chǎn)生驅(qū)動(dòng)力、向心力和工作熱情，最終使他們的潛能得以最大限度的發(fā)揮，情感激勵(lì)是一種行之有效的手段。

三、把握激勵(lì)策略的藝術(shù)性，促進(jìn)激勵(lì)的多元化發(fā)展

篇9

一、利用課件演示漢字的書寫過程

課件演示時(shí)，其鮮活的畫面、迷人的音響效果深深地吸引著學(xué)生。在教學(xué)中，我們可以通過課件演示，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)別字。如“贏”字部件多，學(xué)生容易寫錯(cuò)，教學(xué)中教師可以通過課件，幫助學(xué)生解決這一難點(diǎn)，讓“贏”字中的各個(gè)部件一一有序地以各種方式、各種顏色出現(xiàn)，這樣會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，他們既清楚了書寫的順序，也記住了字形。有些字，學(xué)生容易出現(xiàn)多筆少筆的現(xiàn)象，這同樣可以通過課件演示幫助學(xué)生糾正。如“武”字，學(xué)生經(jīng)常加撇，課件中首先出現(xiàn)了正確的“武”字，然后再加上黑色的一撇，這時(shí)下面立刻出現(xiàn)了一個(gè)紅叉，并出現(xiàn)提示音：“我不需要這把刀（這一撇）?！睂W(xué)生看后就很少再給“武”字多加一撇了。再如，學(xué)生經(jīng)常把“旬”里的“日”寫成“曰”，課件也可通過演示把“曰”拉成“日”的過程，幫助學(xué)生解決這一難點(diǎn)。

二、指導(dǎo)學(xué)生理解漢字組成所蘊(yùn)含的深意

我們知道，漢語在幾千年的發(fā)展歷程中能夠經(jīng)受得住時(shí)代的考驗(yàn)，最終成為唯一的一種寫意文字是有其一定的生命力與創(chuàng)新性的。我們?cè)诮淌趯W(xué)生認(rèn)識(shí)漢字的過程中，如果能夠有效結(jié)合漢字的意義這一策略，就會(huì)給學(xué)生枯燥的生字課堂帶來諸多的幽默，活躍了我們的語文課堂，開闊了學(xué)生的視野，豐富了他們的心靈，還提升了我們的課堂效率。譬如，我在講授“?！钡臅r(shí)候，告訴學(xué)生：我們的祖先對(duì)于幸福的理解很簡(jiǎn)單，他們沒有要求有房有車有存款，沒有要求電腦手機(jī)高科技，他們以為，有衣服穿，一人一口田就知足了。如果加上“幸”的話，也好解釋，那就是一塊土地，有錢花便足矣。一堂課上，學(xué)生因?yàn)槲业倪@個(gè)解釋而學(xué)習(xí)勁頭十足，有效盤活了整個(gè)課堂。類似的例子很多，如“奉獻(xiàn)”，如果有人專門把“獻(xiàn)”字里面的“錢”拿掉，那么就成為了名利之徒，不能稱之為“奉獻(xiàn)”。又如“家”，在古代人眼里，擁有一頭豬就能成為一個(gè)幸福的家庭等等。

三、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心檢查作業(yè)和試卷的習(xí)慣

讓學(xué)生把自己作業(yè)中的錯(cuò)別字抄寫到糾錯(cuò)本上，然后對(duì)這些錯(cuò)別字進(jìn)行分類，哪些是根本就不會(huì)寫的，哪些是筆下之誤的，哪些是一貫出錯(cuò)的，哪些是偶爾出錯(cuò)的。對(duì)于經(jīng)常出錯(cuò)和根本就不會(huì)寫的字，我要求學(xué)生重點(diǎn)糾錯(cuò)。具體做法是要求他們制作錯(cuò)字卡片，卡片上除了寫上原字和錯(cuò)字之外，我還讓他們分別給這兩個(gè)字組詞，盡量多的組詞，而且一定要標(biāo)上拼音?？ㄆ?jīng)常帶著，有空的時(shí)候就拿出來看一眼。如此反復(fù)，慢慢地，這些錯(cuò)別字出現(xiàn)在學(xué)生作業(yè)中的頻率就越來越少了。對(duì)于偶爾出錯(cuò)的一些字我要求學(xué)生一定要養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣，寫完之后要再檢查一遍，檢查的方法就是讀出聲。如果是在考場(chǎng)上，由于不能出聲地讀，但只要時(shí)間允許，也要盡量一字一句地看，而不是一目十行地瀏覽。長(zhǎng)此以往，學(xué)生們就養(yǎng)成細(xì)心檢查作業(yè)和試卷的好習(xí)慣了。

四、教給學(xué)生一些辨析形近字的方法

一些形近字“長(zhǎng)”得非常相像，簡(jiǎn)直就像是我們?nèi)祟愔械碾p胞胎，一眼看去是區(qū)分不出來的，如“未”和“末”，“日”和“曰”。還有一些字雖然沒有雙胞胎那么相像，可要一下子區(qū)分也不是那么容易，如“啜”和“綴”，等等。為了學(xué)生在區(qū)分錯(cuò)別字時(shí)可以少走彎路，我就教給學(xué)生一些“笨”方法，如辨析“未”和“末”時(shí)，我告訴學(xué)生，“未”來的路越走越長(zhǎng)，所以“未”字的兩橫是上短下長(zhǎng)，而“末”路肯定是越走越短，那么“末”字的兩橫就是上長(zhǎng)下短了。有時(shí)我也教給學(xué)生一些“巧”方法，如辨析“啜”和“綴”時(shí)，我們先找出兩個(gè)字的區(qū)別在于部首，“啜”有兩個(gè)義項(xiàng)：①飲和吃，②哭泣時(shí)抽噎的樣子。兩個(gè)義項(xiàng)都和嘴巴有關(guān)，當(dāng)然應(yīng)該是“口”旁了。而“綴”的三個(gè)義項(xiàng)分別是縫、連接和裝飾，都和絲線有關(guān)，用絞絲旁也是理所當(dāng)然的了。這樣運(yùn)用形聲字的音符和義符來區(qū)分形近字的方法是比較簡(jiǎn)便易行的。

五、教師要著重抓好字詞教學(xué)

“以己昏昏，使人昭昭”是誤人子弟的，要幫助學(xué)生糾正錯(cuò)別字，首先教師要注意兩點(diǎn)：一是自己不讀錯(cuò)字、不寫錯(cuò)字，二是認(rèn)真?zhèn)湔n，抓好每一課的字詞教學(xué)。具體做法：

（1） 抓好課前預(yù)習(xí)，首先細(xì)讀課文，發(fā)不準(zhǔn)音的字，就請(qǐng)教字典，確準(zhǔn)在本課中的讀音，對(duì)音、形、義容易混淆的字也讓學(xué)生查字典仔細(xì)分辨，學(xué)生也記得牢。

篇10

一、外事科開展“查找思想、工作和工作作風(fēng)存在問題”活動(dòng)環(huán)節(jié)一：查找問題

從外事科整體的工作情況來看，總體上很好，大家講學(xué)習(xí)、講團(tuán)結(jié)、講正氣，齊心協(xié)力推進(jìn)各項(xiàng)工作，取得了不少成績(jī)。這既包含了每名工作人員的辛勤汗水和努力，也離不開各位領(lǐng)導(dǎo)的忘我工作和無私奉獻(xiàn)。在肯定成績(jī)的同時(shí)，也必須看到我們外事科工作中仍存在的一些問題：

(一)事業(yè)心不強(qiáng)的問題。有的同志仍然不是事業(yè)第一，追求安逸，不思進(jìn)取。工作不靠，學(xué)習(xí)熱情不高，責(zé)任心不強(qiáng)。

(二)浮躁情緒不同程度的存在。個(gè)別同志缺乏責(zé)任意識(shí)和自律意識(shí)，不付出只想收獲，不努力只想進(jìn)步，怨天尤人，牢騷滿腹；個(gè)別同志耐不住寂寞，經(jīng)不起考驗(yàn)，在平凡的工作崗位上逐漸消磨了意志，放棄了追求，降低了做人做事的標(biāo)準(zhǔn)。

(三)學(xué)習(xí)的自覺性和業(yè)務(wù)水平有待提高。個(gè)別同志學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性不強(qiáng)，淺嘗輒止，不求甚解。部分同志的外事業(yè)務(wù)水平還不能適應(yīng)工作需要，辦事能力不強(qiáng)，解決問題的方法不多，有的仍然以其昏昏，使人昭昭，渾渾噩噩，不學(xué)無術(shù)。

(四)工作紀(jì)律還有待加強(qiáng)。個(gè)別同志組織紀(jì)律觀念淡薄，上班遲到，下班早退，值班不到崗，開會(huì)不準(zhǔn)時(shí)。五是廉政建設(shè)還需加強(qiáng)。吃拿卡要現(xiàn)象仍然存在，做生意、辦企業(yè)的問題也有表現(xiàn)。這些問題的存在，在一定程度上影響了外事科部門的風(fēng)氣和形象，要在今后的工作中下大力氣加以解決。

二、外事科開展“查找思想、工作和工作作風(fēng)存在問題”活動(dòng)環(huán)節(jié)一：分析原因

為什么要開展“查找思想、工作和工作作風(fēng)存在問題”活動(dòng)?開展活動(dòng)找出外事科存在思想、工作問題，又應(yīng)當(dāng)如何去看待與分析？這是我們本次活動(dòng)整改的關(guān)鍵點(diǎn)。只有找到了切入口，才能夠?qū)ΠY下藥。

外事科開展“查找思想、工作和工作作風(fēng)存在問題”活動(dòng)，首要的任務(wù)除了查找思想工作上存在問題外，還要進(jìn)一步分析原因，從問題中整改學(xué)習(xí)。這就是我們活動(dòng)開展切入口。

每年我們都強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，但客觀的講，我們的學(xué)習(xí)風(fēng)氣還是不濃厚，學(xué)習(xí)的成效還是不顯著的。究其原因，主要是我們外事科對(duì)學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不足，缺乏學(xué)習(xí)的緊迫感。因此，外事科要強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，使大家真正從思想上重視起來，解決好學(xué)習(xí)的動(dòng)力問題。當(dāng)前，要從三個(gè)方面提高對(duì)學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)。首先，學(xué)習(xí)是外事科工作人員的必備素質(zhì)。外事科作為企業(yè)的綜合辦事機(jī)構(gòu)，是領(lǐng)導(dǎo)的參謀和助手，肩負(fù)著為領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)、為部門服務(wù)、為職工服務(wù)的職責(zé)，發(fā)揮著橋梁、紐帶和窗口的作用?？梢哉f，企業(yè)工作面有多寬，外事科工作的面就有多寬；領(lǐng)導(dǎo)工作責(zé)任有多大，外事科工作的責(zé)任就有多大。外事科每位工作人員，都是外事科這部高效運(yùn)作機(jī)器的一個(gè)零件、一顆螺絲，任何一環(huán)出了問題，整臺(tái)機(jī)器就要出現(xiàn)故障。因此，我們的外事科工作人員都要有精英意識(shí)，還要有危機(jī)意識(shí)，要有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)壓力感和責(zé)任感。如果不講學(xué)習(xí)，不求進(jìn)步，履行不好本職工作，是不能承擔(dān)起這樣一副重?fù)?dān)的，也不配做一名合格的辦公室工作人員。

三、外事科開展“查找思想、工作和工作作風(fēng)存在問題”活動(dòng)環(huán)節(jié)一：找出措施

在開展查找問題，分析原因，找出措施整改建設(shè)活動(dòng)中，外事科以完善制度、落實(shí)制度，規(guī)范秩序、規(guī)范行為為切入點(diǎn)，同時(shí)堅(jiān)持可持續(xù)科學(xué)發(fā)展觀，牢固樹立大局意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，找出積極措施，使外事科作風(fēng)建設(shè)與日俱進(jìn)。具體如下：

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想，提高外事科作風(fēng)建設(shè)的自覺性

外事科作風(fēng)建設(shè)是企業(yè)部門的建設(shè)的一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)，是新時(shí)期的客觀需要，是企業(yè)對(duì)外事科工作人員“公仆”意識(shí)關(guān)注的熱點(diǎn)。我們外事科之所以能快速穩(wěn)定的發(fā)展，其中一條就是歷屆領(lǐng)導(dǎo)都能夠以身作則，為外事科工作人員在“思想、工作、作風(fēng)建設(shè)”方面作出表率。當(dāng)前企業(yè)也進(jìn)入了新的發(fā)展階段，企業(yè)外事工作也面臨著機(jī)遇和挑戰(zhàn)。作為外事科工作人員應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到開展外事科作風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)的重要性和緊迫性，自覺加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與日俱進(jìn)，樹立宗旨意識(shí)，提高服務(wù)水平。為此，我們外事科堅(jiān)持每周安排半天時(shí)間組織大家集中學(xué)習(xí)。通過部門學(xué)習(xí)活動(dòng)，交流研討，收看電影、錄像、聽報(bào)告等各種形式的學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)查找問題，整改自我，樹立“為民、務(wù)實(shí)、清廉”的外事科作風(fēng)。

(二)強(qiáng)化制度建設(shè)，規(guī)范外事科工作人員行為

1、強(qiáng)化制度建設(shè)，規(guī)范個(gè)人行為

開展外事科查找問題、整改工作作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，必須結(jié)合本部門實(shí)際，找準(zhǔn)工作切入點(diǎn)。我們外事科在活動(dòng)中，重點(diǎn)抓好制度的建設(shè)，制定了《外事科工作會(huì)議議事制度》、《接待、翻譯業(yè)務(wù)聯(lián)合審議制度》等規(guī)章制度。在完善制度基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高科學(xué)管理、民主決策、在崗學(xué)習(xí)、廉潔從公和公開透明的辦事程度。使每一個(gè)工作人員都清楚自己在這個(gè)崗位上的權(quán)力和責(zé)任、目標(biāo)和任務(wù)。通過強(qiáng)化制度建設(shè)，以制度管人、管事、規(guī)范工作行為，完善工作流程，實(shí)現(xiàn)秉公辦事。

2、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)督查，抓好責(zé)任落實(shí)

為進(jìn)一步加強(qiáng)外事科作風(fēng)建設(shè)，近期，我們外事科開展經(jīng)常性的監(jiān)督檢查。定期對(duì)各項(xiàng)工作任務(wù)和要求的落實(shí)情況進(jìn)行抽查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決影響外事科形象的問題。對(duì)外事科工作作風(fēng)的監(jiān)督延伸到辦事全過程和服務(wù)對(duì)象中。例如：對(duì)外交流過程，翻譯過程如果工作人員出現(xiàn)了人為的工作失誤，要求即使對(duì)上級(jí)做出詳細(xì)報(bào)告。整改過程中，我們外事科圍繞重點(diǎn)工作和主要業(yè)務(wù)工作，加大督辦力度，完善督辦事項(xiàng)的跟蹤管理，確保工作目標(biāo)高質(zhì)量按時(shí)完成。正因?yàn)槲覀內(nèi)耸驴茋?yán)于律己，強(qiáng)化督查，連續(xù)兩年被評(píng)為總部外事管理的先進(jìn)單位/集體。

3、嚴(yán)格執(zhí)行考勤制度，完善工作作風(fēng)建設(shè)

外事科要加強(qiáng)工作作風(fēng)建設(shè)就必然做到嚴(yán)格執(zhí)行考勤制度，建立外事科的服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量的投訴及追究制度。注重科員的服務(wù)意識(shí)教育，要明白外事科是服務(wù)部門，不但要服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)，更要服務(wù)好基層和一般員工。外事科整改作風(fēng)建設(shè)采取得措施以健全制度，規(guī)范管理為主要依托，對(duì)外事科已有的制度進(jìn)行認(rèn)真梳理、規(guī)范和完善，注重系統(tǒng)性，增強(qiáng)針對(duì)性和可操作性。認(rèn)真執(zhí)行首問負(fù)責(zé)制、崗位責(zé)任制、同崗替代制、一次告知制、服務(wù)承諾制、限時(shí)辦結(jié)制、否定事項(xiàng)報(bào)備制等七項(xiàng)制度。探索建立地外事科制度管理標(biāo)準(zhǔn)，明確職責(zé)目標(biāo)、優(yōu)化工作流程，規(guī)范個(gè)人行為，營(yíng)造良好工作作風(fēng)氛圍，樹立良好形象。

(三)創(chuàng)新工作方法，提高服務(wù)水平

外事科在查找問題整改活動(dòng)中，努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，堅(jiān)持可持續(xù)科學(xué)發(fā)展觀，大力提倡“務(wù)實(shí)”的工作作風(fēng)，以“講實(shí)話、辦實(shí)事、求實(shí)效”為目標(biāo)，結(jié)合行政效能建設(shè)，扎實(shí)做好服務(wù)工作。

1、積極改善辦公手段。我們外事科根據(jù)自身工作特點(diǎn)，建立運(yùn)行“外事事務(wù)管理軟件系統(tǒng)”，充分運(yùn)用現(xiàn)代化辦公手段，提高行政效能。這些軟件管理系統(tǒng)，不僅在審批管理工作中規(guī)范了程序，節(jié)約了紙張、提高了效率，同時(shí)在審批、登記和管理的過程，建立起詳實(shí)、可靠的檔案數(shù)據(jù)庫。為今后的企業(yè)外事工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。《外事事務(wù)管理軟件系統(tǒng)》不僅外事科部門在日常管理工作能用，而且還延伸至其他企業(yè)外事部門，使全區(qū)的企業(yè)外事網(wǎng)絡(luò)有效地連接起來，使企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)調(diào)閱和審定外事科工作的詳細(xì)情況，方便了溝通，規(guī)范了外事辦的工作程序。

2、切實(shí)做好惠民實(shí)踐活動(dòng)。我們外事科結(jié)合自身工作實(shí)際，強(qiáng)調(diào)為基層服務(wù)，為企業(yè)服務(wù)。

——深入基層，為企業(yè)服務(wù)。在關(guān)心企業(yè)職工方面，我們外事科堅(jiān)持與基層掛鉤，逢年過節(jié)上門慰問。同時(shí)堅(jiān)持爭(zhēng)取上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持，推動(dòng)企業(yè)外事管理網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，把宣傳外事工作延伸到整個(gè)企業(yè)，力爭(zhēng)做到“人人知外事、人人護(hù)企業(yè)”。

——深入企業(yè)，為其排憂解難。近年來，“三資”企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)蓬勃發(fā)展，許多企業(yè)因拓展業(yè)務(wù)需要考察，我們企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和外事科積極為企業(yè)創(chuàng)造條件爭(zhēng)取市外事辦的支持，為他們辦理接待翻譯交流等業(yè)務(wù)。為了解企業(yè)的實(shí)際情況和真實(shí)需求，我們外事科經(jīng)常到企業(yè)與他們交流溝通，指導(dǎo)他們合理安排工作人員。既幫助他們正常開展業(yè)務(wù)，又教育他們愛祖國(guó)、保尊嚴(yán)、守紀(jì)律、講文明。

3、主動(dòng)加強(qiáng)協(xié)作，擴(kuò)大服務(wù)范圍。在開展查找問題、分析原因、整改自我活動(dòng)中，我們外事科不僅認(rèn)真做好自身工作，同時(shí)也提倡主動(dòng)加強(qiáng)協(xié)作，擴(kuò)大服務(wù)范圍。積極牽頭或參與組織開展各項(xiàng)活動(dòng)，通過這些活動(dòng)，加強(qiáng)與企業(yè)其他部門的協(xié)作，同時(shí)傳遞外事部門的服務(wù)信息，掌握市場(chǎng)變化情況，為企業(yè)的快速發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

四、外事科開展“查找思想、工作和工作作風(fēng)存在問題”活動(dòng)自我要求

對(duì)照思想、工作、工作作風(fēng)建設(shè)三方面存在問題自我檢查整改活動(dòng)對(duì)于外事科更好的開展工作是非常重要的，對(duì)照檢查的全不全，問題找得準(zhǔn)不準(zhǔn)，直接關(guān)系到這次問題查找活動(dòng)的成敗。外事科開展“查找思想、工作和工作作風(fēng)存在問題”活動(dòng)我們外事科要求科員做到

1、要克服厭倦情緒，振奮精神，真抓實(shí)干，全身心地投入到整頓中去，要認(rèn)真查找自己在思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)、生活作風(fēng)方面的問題。

2、要結(jié)合工作實(shí)際，認(rèn)真扎實(shí)搞好對(duì)照檢查工作，查找問題要實(shí)際、要全面、要徹底，要對(duì)照總書記提出的樹立八個(gè)方面良好風(fēng)氣的要求，深入查找個(gè)人存在的主要差距和問題，深刻剖析其根源。

3、要積極開展批評(píng)和自我批評(píng)，知無不言，言無不盡，開展批評(píng)時(shí)，把要講的話全部講出來，不能采取事不關(guān)己，高高掛起的態(tài)度，被批評(píng)者要?dú)g迎和虛心聽取別人的批評(píng)。