導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇矩形練習(xí)題，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

Nowadays, it is common to ______. Many people like ______ because ______.Besides，______.

2. 任何事物都是有兩面性， 也不例外。它既有有利的一面，也有不利的一面。

Everything has two sides and ______ is not an exception，it has both advantages and disadvantages.

3. 關(guān)于 人們的觀點(diǎn)各不相同，一些人認(rèn)為(說(shuō)) ，在他們看來(lái)，

Peoples opinions about ______ vary from person to person. Some people say that ______.To them,_____.

4. 人類正面臨著一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題 ，這個(gè)問(wèn)題變得越來(lái)越嚴(yán)重。

Man is now facing a big problem ______ which is becoming more and more serious.

5. 已成為人的關(guān)注的熱門話題，特別是在年青人當(dāng)中，將引發(fā)激烈的辯論。

______ has become a hot topic among people，especially among the young and heated debates are right on their way.

篇2

尤其是互聯(lián)網(wǎng)上的貿(mào)易，我們無(wú)法單單從獲得訂單的數(shù)量上來(lái)確定是否有價(jià)值。例如，筆者是經(jīng)營(yíng)裝備制造網(wǎng)的市場(chǎng)推廣人員，每天需要進(jìn)行大量的推廣工作，包括博客推廣、微博推廣、論壇推廣、QQ群推廣、軟文推廣等等等等，而我每天繁忙的進(jìn)行推廣的成果如何度量呢?——數(shù)據(jù)歸納分析。又如Lotte.com是一家韓國(guó)的網(wǎng)上購(gòu)物商城，有1300萬(wàn)名客戶，網(wǎng)站的日訪問(wèn)量接近100萬(wàn)人次。管理者發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)站每次做活動(dòng)促銷的預(yù)期結(jié)果遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于用戶的響應(yīng)，產(chǎn)生銷售的商品比例不高，這一點(diǎn)讓工作人員很困惑。

互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)分析的重要性

在意識(shí)到數(shù)據(jù)分析的重要性之后，就要付諸實(shí)際行動(dòng)。數(shù)據(jù)分析并不是簡(jiǎn)單的羅列歸納大量的數(shù)據(jù)，在這方面Lotte.com做的還是很不錯(cuò)的，可以參考一下。這家網(wǎng)上購(gòu)物商城建立了客戶行為分析數(shù)據(jù)庫(kù)，用來(lái)測(cè)評(píng)每位訪問(wèn)者、訪問(wèn)的網(wǎng)頁(yè)、訪問(wèn)者在網(wǎng)站上的瀏覽方式以及采取的行動(dòng)。此外，數(shù)據(jù)庫(kù)還捕獲用戶人口信息、購(gòu)物車大小和轉(zhuǎn)化率、訂單數(shù)量及意向數(shù)量。

與單純分析訪問(wèn)者數(shù)量不同的是，網(wǎng)站所采用的數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)可通過(guò)對(duì)比每類促銷活動(dòng)的實(shí)際訪問(wèn)者(電子郵件、廣告、關(guān)鍵詞等)分析轉(zhuǎn)化率(購(gòu)物車、立即采購(gòu)、意向清單、采購(gòu)?fù)瓿?，因此可以詳細(xì)分析渠道效率。同時(shí)，可以確認(rèn)每類促銷活動(dòng)訪問(wèn)者搜索使用最多的關(guān)鍵詞、位置和采購(gòu)的商品。頁(yè)面覆蓋功能可以測(cè)量頁(yè)面中每一項(xiàng)的點(diǎn)擊率和訪問(wèn)者數(shù)量，測(cè)量頁(yè)面中每個(gè)位置的價(jià)值，找出熱點(diǎn)和非熱點(diǎn)區(qū)域。

利用這種功能，網(wǎng)站可以立即更換流量低的貨品，優(yōu)化頁(yè)面，并且開展有針對(duì)性的營(yíng)銷。更進(jìn)一步，網(wǎng)站將數(shù)據(jù)分析的重點(diǎn)從下訂單的過(guò)程延伸至購(gòu)物車，以期找到阻礙客戶購(gòu)物的環(huán)節(jié)，提高轉(zhuǎn)化率。通過(guò)分析訪問(wèn)者購(gòu)物前的運(yùn)動(dòng)模式以及退出點(diǎn)，預(yù)測(cè)客戶的購(gòu)物模式，洞察每位客戶的行為、需求和興趣，以此來(lái)更加有效地促進(jìn)客戶采購(gòu)，提高客戶滿意度。

通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)分析之后的結(jié)果，在實(shí)踐中，Lotte僅通過(guò)用數(shù)據(jù)識(shí)別分析放棄購(gòu)物車的原因，第一年網(wǎng)站的銷售額便增加了1000萬(wàn)美元。

這正是數(shù)據(jù)分析所發(fā)揮的作用，它將人為的感性判斷轉(zhuǎn)化為定量分析，在提升客戶體驗(yàn)上發(fā)揮著重要的作用。在互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，數(shù)據(jù)對(duì)客戶行為的分析很有意義。比如將行為相似的客戶聚成相同的類。有些網(wǎng)民是職業(yè)女性，其網(wǎng)絡(luò)瀏覽行為模式，如時(shí)間段、關(guān)注的網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容、訪問(wèn)的頻道與家庭主婦不太一樣。

另外，公司面臨的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)愈益劇烈，會(huì)不斷地有客戶流失的問(wèn)題。而客戶流失的特征和模式要做數(shù)據(jù)分析之后才能知道一定的規(guī)律和特征。例如，一家航空公司在對(duì)客戶訂購(gòu)流程的數(shù)據(jù)分析中，人們發(fā)現(xiàn)有較多客戶總是會(huì)在某個(gè)步驟中停頓不前，最后放棄，結(jié)果發(fā)現(xiàn)網(wǎng)頁(yè)和提示內(nèi)容不合理，誤將客戶輸入“信息無(wú)效”提示為“艙位已無(wú)”，導(dǎo)致了一些生意機(jī)會(huì)流失。

對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，通過(guò)分析客戶在線行為數(shù)據(jù)模式，可以發(fā)現(xiàn)很多改進(jìn)機(jī)會(huì)，一方面改善了客戶體驗(yàn)，同時(shí)也為企業(yè)帶來(lái)了實(shí)實(shí)在在的利潤(rùn)。

互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)分析的八個(gè)重要方面

通常企業(yè)在做數(shù)據(jù)分析時(shí)，最重要的是業(yè)務(wù)問(wèn)題導(dǎo)向、數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)、技術(shù)支持的指導(dǎo)原則。數(shù)據(jù)分析應(yīng)用技術(shù)上有八個(gè)方面。

第一：固定的報(bào)表。比如定期反映用戶訪問(wèn)量，報(bào)告產(chǎn)品銷售量等。

第二：即席查詢，支持靈活的查詢分析，滿足報(bào)表之外的信息需求。例如，查看購(gòu)買了某些問(wèn)題產(chǎn)品的客戶有哪些，以實(shí)現(xiàn)主動(dòng)客戶服務(wù)。

第三：多維分析(OLAP)，從多個(gè)角度分析查詢問(wèn)題答案。比如從地理區(qū)域、產(chǎn)品線、時(shí)間、用戶群等角度尋找銷售量下降的原因在哪里。

第四：預(yù)警功能。比如某季度銷售收入未達(dá)標(biāo)時(shí)可以把數(shù)字標(biāo)成高亮，或發(fā)送提醒消息進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注。

第五：統(tǒng)計(jì)分析。比如通過(guò)回歸分析，在價(jià)格、產(chǎn)品、服務(wù)、物流效率等諸因素中找出影響客戶滿意度的關(guān)鍵因素。

第六：預(yù)測(cè)分析(Forecasting)。比如預(yù)測(cè)未來(lái)一個(gè)月網(wǎng)站訪問(wèn)量是否會(huì)增加，應(yīng)該如何增加網(wǎng)站的空間和性能部署，才能滿足業(yè)務(wù)需求，保證用戶的服務(wù)體驗(yàn)。

第七：數(shù)據(jù)挖掘建模分析，基于網(wǎng)絡(luò)瀏覽行為，細(xì)分客戶群，尋找每個(gè)客戶群的行為特征以及潛在需求，推送個(gè)性化的信息和服務(wù)。

篇3

關(guān)鍵詞：連續(xù)流動(dòng)；陰離子洗滌劑；水質(zhì)

1 概述

陰離子表面活性劑是普通合成洗滌劑的主要活性成分，使用最廣泛的陰離子表面活性劑是直鏈烷基苯磺酸鈉（LAS）。[1]陰離子表面活性劑可分為羧酸鹽、硫酸酯鹽、磺酸鹽和磷酸酯鹽四大類，具有較好的去污、發(fā)泡、分散、乳化、潤(rùn)濕等特性。廣泛用作洗滌劑、起泡劑、潤(rùn)濕劑、乳化劑和分散劑，產(chǎn)量占表面活性劑的首位。但隨著陰離子表面活性劑為我們的生活帶來(lái)便利之余，也產(chǎn)生了大量含有陰離子表面活性劑的生活污水和工業(yè)廢水，進(jìn)而對(duì)天然水體環(huán)境帶來(lái)了一系列的不良影響：當(dāng)陰離子表面活性劑進(jìn)入水體后，會(huì)在水體表面或懸浮物表面附著，產(chǎn)生泡沫甚至發(fā)生乳化現(xiàn)象，進(jìn)而阻礙水中的氣體交換，同時(shí)，當(dāng)其在與微生物的作用下發(fā)生降解時(shí)，又將大量消耗水中溶氧，嚴(yán)重時(shí)可導(dǎo)致水體惡化，此外，還有研究表明，低濃度的陰離子表面活性劑對(duì)藻類及魚類產(chǎn)生慢性毒性。因此，我國(guó)《生活飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》（2006年）規(guī)定，飲用水中，陰離子表面活性劑不得超過(guò)0.3mg/l，[2]《地表水環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》（GB 3838-2002）規(guī)定，I～I(xiàn)II類水中，陰離子表面活性劑濃度不得超過(guò)0.2mg/l，IV～V類水不得超過(guò)0.3mg/l。[3]

目前，針對(duì)陰離子表面活性劑的檢測(cè)手段主要有：早期的紅外分光光度法、熒光光度法，較為普遍的亞甲基藍(lán)分光光度法、二氮雜菲分光光度法，此外還有兩相滴定法、電化學(xué)分析法、高效液相色譜法，以及近來(lái)興起的連續(xù)流動(dòng)注射法。在檢測(cè)較高濃度曲線或水樣時(shí)，各方法在檢測(cè)上限和回收率的比對(duì)中并無(wú)顯著差異，都能滿足國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的檢出限和檢測(cè)范圍。但鑒于日常生產(chǎn)檢測(cè)的工作實(shí)際中，拓展其檢測(cè)下限和探究其低濃度時(shí)的檢測(cè)精度，為執(zhí)行《關(guān)于實(shí)行最嚴(yán)格水資源管理制度的意見》[4]，有著更多的實(shí)際意義。

2 試驗(yàn)

2.1 實(shí)驗(yàn)方法原理

陽(yáng)離子染料亞甲藍(lán)與陰離子表面活性劑作用，生成藍(lán)色的鹽類，統(tǒng)稱亞甲藍(lán)活性物質(zhì)（MBAS）。該生成物可被氯仿萃取，其色度與濃度成正比，用分光光度計(jì)在波長(zhǎng)652nm處測(cè)量氯仿層的吸光度。[1]連續(xù)流動(dòng)分析儀利用與手工法相同的化學(xué)反應(yīng)原理，將不同反應(yīng)試劑按照特定的比例注入，以氣泡作為間隔，連續(xù)通過(guò)混合模塊、反應(yīng)模塊、分離模塊和檢測(cè)模塊，最終得到測(cè)量數(shù)據(jù)。

2.2 主要儀器與試劑

試驗(yàn)儀器：SkalarB.V生產(chǎn)制造的SA5590UV-B連續(xù)流動(dòng)分析儀

實(shí)驗(yàn)試劑：LAS-A（純氯仿）：將氯仿在49℃的水浴中超聲脫氣30分鐘以上。

LAS-B（備用亞甲基藍(lán)溶液）：稱0.2g亞甲基藍(lán)，加入50ml無(wú)水酒精，充分溶解后再加入50ml蒸餾水。

LAS-C（備用堿性硼酸鈉溶液）：稱3.166g十水四硼酸鈉，加0.66g氫氧化鈉，溶于200ml蒸餾水中。

LAS-D（堿性亞甲基藍(lán)溶液）：取17.5ml備用亞甲基藍(lán)溶液B，加入50ml備用堿性硼酸鈉C，再加50ml無(wú)水酒精，用蒸餾水定容至500ml，在加入0.2ml Brij35（30%）。

LAS-E（酸性亞甲基藍(lán)溶液）：取3.4ml濃硫酸稀釋于300ml蒸餾水中，再加入25g磷酸二氫鈉，加入3.75ml備用亞甲基藍(lán)溶液B和25ml無(wú)水酒精溶解，用蒸餾水定容至500ml。

2.3 實(shí)驗(yàn)方法

打開儀器之前，應(yīng)先檢查管路是否連接完整并且暢通，當(dāng)確認(rèn)儀器狀況良好后，壓下泵蓋，放下空氣拉環(huán)，將無(wú)關(guān)導(dǎo)管放入去離子水中，以免干摩損耗泵管。然后拉緊進(jìn)樣器導(dǎo)管，打開儀器和進(jìn)樣器。然后打開電腦主機(jī)和數(shù)據(jù)處理器，當(dāng)聽到滴聲后，啟動(dòng)FlowAccessV3分析軟件。將A管放入無(wú)水乙醇中，清洗管路，以帶出殘留的水分，避免影響試驗(yàn)測(cè)量。用針筒吸取15ml無(wú)水乙醇，緩慢推入，以清洗比色池。5min后，將A管取出，排空部分管路后插入脫過(guò)氣的氯仿。當(dāng)管路中充滿了氯仿后，便可以將D管和E管分別插入堿性亞甲基藍(lán)溶液和酸性亞甲基藍(lán)溶液中。檢測(cè)基線，待基線平穩(wěn)后，設(shè)置實(shí)驗(yàn)參數(shù)：進(jìn)樣70s，清洗130s，確定試驗(yàn)方法，編制實(shí)驗(yàn)表格，之后便可以開始檢測(cè)。

分析結(jié)束后，先取出D管和E管，放入0.01M氫氧化鈉溶液中，5min后取出，令其走空氣，再取出A管，通入少量空氣后，放入無(wú)水乙醇中，清洗管路，帶出管路中殘留的水分。最后將所有管路排空后，關(guān)閉儀器和進(jìn)樣器，松開泵蓋和空氣拉環(huán)。

3 實(shí)驗(yàn)結(jié)果和討論

3.1 標(biāo)準(zhǔn)曲線

準(zhǔn)確移取生產(chǎn)的編號(hào)為（E）081639的表面活性劑國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)（1000μg/ml）10ml，稀釋至1000ml，配成濃度為10mg/l的中間液。再分別移取0、1、2、3、4、5、8ml，稀釋至100ml，配成濃度依次為0.00mg/l，0.10mg/l，0.20mg/l，0.30mg/l，0.40mg/l，0.50mg/l，0.80mg/l的標(biāo)準(zhǔn)工作曲線。

曲線方程為y=0.1116x-0.0194，（r=0.9984，R2=0.9996）。說(shuō)明，該曲線在測(cè)定范圍：0.00～0.80mg/l內(nèi)，具有較好的線性關(guān)系，可以用于進(jìn)一步的試驗(yàn)探究。

3.2 精密度檢測(cè)

連續(xù)測(cè)試某污水樣品六次，計(jì)算其平均值、標(biāo)準(zhǔn)偏差S，以及相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)偏差RSD（%），所得數(shù)據(jù)如表1所示。

3.3 檢出限檢測(cè)

連續(xù)測(cè)量新制去離子水11次，由此算得儀器檢出限以及精密度（最低檢出限），所得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表2所示。

3.4 比對(duì)試驗(yàn)的結(jié)果

將同時(shí)同處取得的兩瓶水樣分別在不同實(shí)驗(yàn)室以相似的試驗(yàn)條件進(jìn)行檢測(cè)，所得結(jié)果如表3所示。

4 注意事項(xiàng)

第一，亞甲基藍(lán)染料極易染色，使用前后應(yīng)及時(shí)用無(wú)水乙醇清洗，以免影響檢測(cè)結(jié)果。

第二，試劑使用前應(yīng)確保溶解完全或進(jìn)行過(guò)濾，以免細(xì)小的不溶物阻塞管道。

第三，對(duì)氯仿進(jìn)行高溫超聲處理時(shí)，溫度不宜過(guò)高，且注意避光，以免產(chǎn)生能夠?qū)θ梭w產(chǎn)生較大毒性的光氣等不良產(chǎn)物。

第四，為取得較好的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，所有試劑都需要新鮮配制，所有使用的玻璃器皿及儀器，都不得用洗潔精、洗衣粉等含有陰離子表面活性劑的洗滌劑清洗，都需在酸液中浸泡過(guò)夜，然后用去離子水沖洗干凈待用。

第五，妥善保存氯仿廢液，回收處理或進(jìn)行無(wú)害化處理。

5 結(jié)束語(yǔ)

實(shí)驗(yàn)表明，利用連續(xù)流動(dòng)-分光光度法，能夠大大提高檢測(cè)效率――200s便可以完成一個(gè)水樣的檢測(cè)，相較于以往的任何檢測(cè)手段，都是極大的進(jìn)步，這為增加監(jiān)測(cè)斷面以及提高檢測(cè)頻次，實(shí)現(xiàn)執(zhí)行最嚴(yán)格水資源管理制度提供了必備的客觀條件。同時(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)得，連續(xù)流動(dòng)分析儀在檢測(cè)陰離子表面活性劑時(shí)，最低檢出限能夠到達(dá)0.023mg/l，這大幅度地低于國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)中的0.05mg/l。因陰離子表面活性劑在日常生活生產(chǎn)中的使用愈發(fā)增多，其不但對(duì)天然水體產(chǎn)生破男緣奈：Γ當(dāng)其進(jìn)入人畜體內(nèi)后還會(huì)產(chǎn)生一系列的代謝反應(yīng)，影響人畜健康，因此更低的檢出限有助于更嚴(yán)格地監(jiān)測(cè)水質(zhì)的發(fā)展變化的情況。通過(guò)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)和實(shí)驗(yàn)室間的分析比對(duì)，表明該方法也具有較高的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)確度和精密度，能夠滿足準(zhǔn)確監(jiān)測(cè)水質(zhì)情況的要求。最后，該方法對(duì)氯仿的使用量較以往的手工方法要大大減少，能夠降低對(duì)化驗(yàn)人員的身體傷害，也減少了產(chǎn)生廢液對(duì)環(huán)境的二次污染及破壞。因此該檢測(cè)方法手段值得在實(shí)驗(yàn)室間推廣使用。

參考文獻(xiàn)

[1]GB7494-87.水質(zhì)陰離子表面活性劑的測(cè)定 亞甲基藍(lán)分光光度法[S].

[2]GB 5749-2006.生活飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)[S].

篇4

市廉責(zé)暨懲防領(lǐng)導(dǎo)小組：

2010年，***市工商系統(tǒng)按照市委、市政府和省工商局的年度工作部署，扎實(shí)工作，狠抓落實(shí)，較好地完成了黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗的各項(xiàng)工作任務(wù)。

一、2010年主要工作

（一）、狠抓黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制落實(shí)，確保反腐倡廉工作扎實(shí)推進(jìn)。

1、認(rèn)真部署，落實(shí)一崗雙責(zé)。為認(rèn)真貫徹落實(shí)省局和市委黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)提出的總體要求，我局年初就召開全市工商系統(tǒng)黨風(fēng)廉政工作會(huì)議，全面部署黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作。局黨組多次召開會(huì)議專題研究，制定下發(fā)我局《關(guān)于2010年黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐倡廉工作任務(wù)分工的通知》（蚌工商黨組字〔2010〕23號(hào)），堅(jiān)持把黨風(fēng)廉政工作與業(yè)務(wù)工作一同部署、一同落實(shí)、一同檢查、一同考核，促進(jìn)了黨風(fēng)廉政建設(shè)與業(yè)務(wù)工作的協(xié)調(diào)發(fā)展。形成了主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，各分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)抓，科室領(lǐng)導(dǎo)具體抓，紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)組織協(xié)調(diào)的齊抓共管的局面。

2、領(lǐng)導(dǎo)帶頭，開展述職述廉。根據(jù)省局《關(guān)于對(duì)落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制和推進(jìn)懲防腐敗體系建設(shè)情況進(jìn)行考核的通知》要求，我局于今年3月在省局考核組的組織下進(jìn)行了個(gè)人述職、開展了民主測(cè)評(píng)和民主評(píng)議。通過(guò)個(gè)人撰寫述職報(bào)告、召開大會(huì)進(jìn)行個(gè)人述職、民主測(cè)評(píng)和民主評(píng)議，以無(wú)記名的等方式統(tǒng)計(jì)，6名副縣處級(jí)（含高配）以上的領(lǐng)導(dǎo)干部均為稱職以上等次。在市紀(jì)委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，我局還召開了領(lǐng)導(dǎo)班子述職述廉大會(huì)。市局領(lǐng)導(dǎo)班子成員在會(huì)上作了述廉報(bào)告，接受群眾評(píng)議。

3、嚴(yán)肅責(zé)任追究，強(qiáng)化制度的執(zhí)行和落實(shí)。堅(jiān)決對(duì)履行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制不力的單位和個(gè)人嚴(yán)肅責(zé)任追究。我們?cè)谥贫ㄖ贫葧r(shí)突出責(zé)任追究和問(wèn)責(zé)，多次組織專項(xiàng)督查，明查暗訪，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，立即糾正，當(dāng)場(chǎng)批評(píng)并發(fā)通報(bào)。今年以來(lái)，針對(duì)暗訪中發(fā)現(xiàn)的少數(shù)單位無(wú)照經(jīng)營(yíng)查處取締不力、食品安全監(jiān)管不到位、服務(wù)態(tài)度生硬和違規(guī)辦案收費(fèi)等問(wèn)題，對(duì)17位相關(guān)責(zé)任人分別給予免職、行政記過(guò)、行政警告、離崗培訓(xùn)、書面告誡、通報(bào)批評(píng)、口頭告誡和扣除150—300元補(bǔ)貼的處理，并對(duì)承擔(dān)包保責(zé)任的相關(guān)分局負(fù)責(zé)人和市局包?？剖医o予口頭告誡等責(zé)任追究。完善的制度，嚴(yán)格的問(wèn)責(zé)，使廣大干部的紀(jì)律意識(shí)、責(zé)任意識(shí)明顯增強(qiáng)，工作作風(fēng)和辦事效率顯著提高。

（二）狠抓黨風(fēng)廉政教育，深入推行領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律工作。

1、積極貫徹落實(shí)《廉政準(zhǔn)則》?！读?zhǔn)則》剛剛公布，我局以此為契機(jī)，督促三級(jí)班子認(rèn)真學(xué)習(xí)、嚴(yán)格執(zhí)行“52個(gè)不準(zhǔn)”。一是購(gòu)買了300冊(cè)單行本，全系統(tǒng)黨員干部人手一冊(cè)；二是廣泛開展宣傳教育，形成了貫徹落實(shí)《廉政準(zhǔn)則》的濃厚氛圍；三是嚴(yán)格遵守《廉政準(zhǔn)則》各項(xiàng)規(guī)定，進(jìn)一步規(guī)范黨員領(lǐng)導(dǎo)干部從政行為；四是加強(qiáng)督查檢查，推動(dòng)了《廉政準(zhǔn)則》的具體落實(shí)。各級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部嚴(yán)于律己，率先垂范，爭(zhēng)做貫徹實(shí)施《廉政準(zhǔn)則》的表率。五月，市局對(duì)全系統(tǒng)學(xué)習(xí)《廉政準(zhǔn)則》情況進(jìn)行了知識(shí)測(cè)試，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部參試率達(dá)到99%以上。

2、深入開展反腐倡廉宣傳教育，積極深化工商廉政文化建設(shè)。制定市工商局2010年《反腐倡廉宣傳教育工作意見》，并狠抓落實(shí)。一是深入開展加強(qiáng)黨性修養(yǎng)、弘揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)、促進(jìn)科學(xué)發(fā)展觀主題教育，著力抓好理想信念和廉潔從政教育，黨的作風(fēng)和紀(jì)律教育。二是認(rèn)真落實(shí)理論學(xué)習(xí)中心組活動(dòng)，主要領(lǐng)導(dǎo)帶頭上黨課，并將各項(xiàng)廉政教育內(nèi)容納入黨員干部教育培訓(xùn)規(guī)劃。三是采用各種形式開展廉政教育。采取參觀市警示教育基地、組織集中收看《廉政中國(guó)》警示教育錄像片、設(shè)置廉政櫥窗、制作廉政展板、張貼廉政警語(yǔ)等多種手段，增強(qiáng)了廉政教育的針對(duì)性和有效性。四是兩節(jié)期間，我局下發(fā)通知，要求和倡導(dǎo)干部職工過(guò)一個(gè)文明祥和的春節(jié)，一要倡導(dǎo)文明風(fēng)尚，弘揚(yáng)社會(huì)公德，二要關(guān)心群眾生活，營(yíng)造祥和氛圍，三要嚴(yán)格紀(jì)律規(guī)定，做到廉潔自律。五是認(rèn)真貫徹了市紀(jì)委六次全會(huì)和反腐倡廉宣傳教育會(huì)議精神。大力開展廉政文化建設(shè)。一是謀劃制定了《***市開展廉政文化建設(shè)試點(diǎn)工作實(shí)施方案》。確定一個(gè)分局和5個(gè)工商所為廉政文化建設(shè)示范點(diǎn)，建立了工商廉政教育室，組織工商干部現(xiàn)場(chǎng)觀摩，起到了推進(jìn)和引導(dǎo)作用。二是通過(guò)設(shè)置風(fēng)險(xiǎn)防范廉政公益廣告和電腦屏保、制作風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)提示牌、公開權(quán)力運(yùn)行流程圖和風(fēng)險(xiǎn)防范管理流程圖等方式，使干部職工隨時(shí)接受廉政教育，自覺約束自己。三是在全系統(tǒng)開展征集工商廉政文化警句、格言，廉政文化征文、撰寫心得體會(huì)、召開廉內(nèi)助座談會(huì)、任前和崗前廉政談話、黨員干部簽訂廉政承諾書等活動(dòng)，使干部職工主動(dòng)接受廉政教育。四是舉辦全市工商系統(tǒng)反腐倡廉書畫作品展，開展豐富多彩的文體活動(dòng)，使干部職工在愛好中接受廉政教育。形成人人以廉為榮、個(gè)個(gè)以貪為恥的廉政文化和輿論氛圍。

2、加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部執(zhí)行廉潔自律規(guī)定的監(jiān)督檢查。一是大力發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，自覺抵制鋪張浪費(fèi)、大手大腳的不良風(fēng)氣，堅(jiān)決制止公款出國(guó)（境）旅游，嚴(yán)格控制修建樓堂館所。制定出臺(tái)了《貫徹落實(shí)黨政機(jī)關(guān)厲行節(jié)約、制止奢侈浪費(fèi)的實(shí)施方案》，嚴(yán)格遵守財(cái)經(jīng)紀(jì)律，重要經(jīng)費(fèi)支出堅(jiān)持班子集體研究、集體決定，嚴(yán)格經(jīng)辦人、證明人、審核人會(huì)簽制，定期通過(guò)公開欄和會(huì)議等形式公布財(cái)務(wù)收支情況，接受機(jī)關(guān)干部職工的監(jiān)督。按照中央和省里統(tǒng)一部署，認(rèn)真做好規(guī)范津貼補(bǔ)貼工作，開展“小金庫(kù)”專項(xiàng)清理。嚴(yán)格執(zhí)行津補(bǔ)貼政策，我局沒(méi)有濫發(fā)津補(bǔ)貼、挪用專項(xiàng)資金、私設(shè)“小金庫(kù)”等情況。二是領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭廉潔自律。領(lǐng)導(dǎo)班子成員按照黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的要求，自覺遵守廉潔自律的各項(xiàng)規(guī)定，嚴(yán)格規(guī)范個(gè)人行為，在項(xiàng)目審批、核準(zhǔn)、備案管理和重大事項(xiàng)決定、物品采購(gòu)等工作中，堅(jiān)持原則，不搞權(quán)錢交易。同時(shí)，按紀(jì)律要求，班子成員做到管好親屬，管好分管的機(jī)關(guān)干部。今年以來(lái)，未發(fā)生違法違紀(jì)案件。

（三）狠抓糾風(fēng)工作，切實(shí)維護(hù)人民群眾利益。

1、進(jìn)一步健全和完善糾風(fēng)工作機(jī)制。按照“標(biāo)本兼治，糾建并舉、突出重點(diǎn)、統(tǒng)籌推進(jìn)”的方針，制定了本局的《糾風(fēng)工作要點(diǎn)》（蚌工商紀(jì)監(jiān)字〔2010〕136號(hào)），對(duì)任務(wù)進(jìn)行了分解。確保進(jìn)一步加強(qiáng)政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)執(zhí)法監(jiān)察，充分發(fā)揮糾風(fēng)工作在保增長(zhǎng)、保民生、保穩(wěn)定中的積極作用。

2、認(rèn)真做好政風(fēng)行風(fēng)熱線和政風(fēng)面對(duì)面工作。一是認(rèn)真組織每月一次的政風(fēng)熱線上線工作和上線后迅速調(diào)查處理、限期完成，用政風(fēng)熱線這塊平臺(tái)展示了我們工商部門政風(fēng)建設(shè)的新形象。全年共傾聽熱線43件，全部妥善處理,得到當(dāng)事人好評(píng)，也受到市監(jiān)察局、廣大聽眾和市廣播電臺(tái)一致好評(píng)。二是認(rèn)真做好政風(fēng)面對(duì)面上鏡工作。及時(shí)與市電視臺(tái)進(jìn)行協(xié)調(diào)，與有關(guān)編導(dǎo)和主持人進(jìn)行溝通，增進(jìn)了解、信任，以達(dá)到預(yù)期的目的和效果。由于組織周密，高質(zhì)量完成政風(fēng)行風(fēng)面對(duì)面節(jié)目和下線跟蹤回訪辦理工作。

3、緊扣實(shí)際，推進(jìn)民主評(píng)議工商所動(dòng)活動(dòng)深入開展。我局堅(jiān)持“三講”“三力”“三抓”工作理念，健全完善規(guī)章制度，建立民主評(píng)議工商所活動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制。在具體工作中，把民主評(píng)議基層工商所與述職述廉緊密結(jié)合，著力加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，大力提倡“講政治、講大局、講奉獻(xiàn)”，狠抓“落實(shí)力、執(zhí)行力、督查力”，強(qiáng)化“抓細(xì)節(jié)、抓具體、抓質(zhì)量”的工作力度和管理模式，建立完善了一系列規(guī)章制度，并嚴(yán)格檢查、嚴(yán)格落實(shí)、嚴(yán)格問(wèn)責(zé)，逐步形成了用制度管人管事的良性機(jī)制，營(yíng)造一個(gè)良好和諧的執(zhí)法環(huán)境。以依法行政、效能建設(shè)、勤政廉政、政務(wù)公開、內(nèi)部管理為內(nèi)容全面開展評(píng)議。

全系統(tǒng)55個(gè)工商所參加評(píng)議。先后走訪縣（區(qū)）街道、機(jī)關(guān)、居(村)委會(huì)78個(gè)、企業(yè)（含私營(yíng)企業(yè)）190個(gè)、個(gè)體工商戶476戶；先后召開述職述廉會(huì)議36次，131名工商干部述職述廉，參會(huì)的監(jiān)管服務(wù)對(duì)象代表1541人；先后召開政風(fēng)行風(fēng)監(jiān)督員代表、人大代表和政協(xié)委員代表座談會(huì)14次，出席代表261人；先后發(fā)放測(cè)評(píng)表2693份，收回測(cè)評(píng)表2690份。評(píng)議結(jié)果表明，全系統(tǒng)55個(gè)參評(píng)工商所，滿意率在95%以上的41個(gè)、滿意率在90—95%的14個(gè)。通過(guò)民主評(píng)議工商所活動(dòng)的開展，達(dá)到了促進(jìn)工商部門轉(zhuǎn)變作風(fēng)、改進(jìn)工作的目的。

4、嚴(yán)肅查處損害群眾利益的各種行為。一是結(jié)合工商工作特點(diǎn)，完善預(yù)防措施。結(jié)合停止征收個(gè)體工商戶管理費(fèi)和市場(chǎng)管理費(fèi)工作，市局下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步重申嚴(yán)格依法行政杜絕“三亂”行為的通知》，重申嚴(yán)格依法行政，嚴(yán)格執(zhí)行 “收支兩條線”的規(guī)定，規(guī)范收費(fèi)行為，防止亂收亂罰等問(wèn)題發(fā)生。二是對(duì)“搭車收費(fèi)”、亂罰款、亂收費(fèi)等不正之風(fēng)堅(jiān)決查處。今年5月17日，我局接到市行政投訴中心轉(zhuǎn)來(lái)的“市直屬局要素工商所代收刻章費(fèi)未開發(fā)票的情況”反映后，市局要求監(jiān)察室立即展開調(diào)查。責(zé)成直屬局要素工商所立即停止代收行為；分別給予3名相關(guān)人員書面告誡、扣發(fā)津貼300元；對(duì)要素工商所通報(bào)批評(píng)；要求直屬局要引以為戒，在全局范圍內(nèi)開展自查自糾，杜絕類似問(wèn)題再次發(fā)生。并舉一反三，在全系統(tǒng)開展自查自糾工作，加強(qiáng)教育，加強(qiáng)督查，確保依法收費(fèi)，依法行政。

（四）狠抓群眾來(lái)信來(lái)訪工作，堅(jiān)決懲治腐敗行為。

1、熱情接待群眾來(lái)信來(lái)訪，積極為群眾排憂解難。2010年,全系統(tǒng)紀(jì)檢監(jiān)察部門共接待來(lái)信來(lái)訪91件,紀(jì)檢監(jiān)察干部深入實(shí)地調(diào)查研究，依法依規(guī)妥善處理，做到了事事有著落，件件有回音。

2、加強(qiáng)對(duì)執(zhí)法人員的監(jiān)督，努力克服“重查處、輕服務(wù)、重罰沒(méi)、輕效果”的觀念。一是建立完善案審委員會(huì)制度，推行大要案集體審議制，有效確保了紀(jì)檢監(jiān)察辦案的公正性。二是認(rèn)真辦理本單位立案和上級(jí)轉(zhuǎn)辦的案件。在執(zhí)法辦案中全面推行了行政指導(dǎo)工作，要求執(zhí)法人員既要依法查處違法行為，又要教育相對(duì)人自覺遵守法律，指導(dǎo)相對(duì)人認(rèn)識(shí)問(wèn)題，吸取教訓(xùn)，糾正違法行為，切實(shí)解決“以罰代管、重罰輕管、先罰后管”，甚至“罰而不管”等問(wèn)題。

（五）狠抓廉政風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)防范管理試點(diǎn)工作，加大從源頭上防治腐敗工作力度

1、認(rèn)真部署風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)防范管理工作。一是總結(jié)推廣去年試點(diǎn)工作經(jīng)驗(yàn)，制訂了《***市工商局廉政風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)防范管理試點(diǎn)（擴(kuò)大）工作方案》，將廉政風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)防范管理工作在三縣局和市區(qū)淮上區(qū)分局全面推開。廉政風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)防范管理試點(diǎn)工作，以“干部人事權(quán)、財(cái)務(wù)支出權(quán)、物品處理權(quán)、監(jiān)督檢查權(quán)、行政處罰權(quán)、行政審批權(quán)”等為重點(diǎn)，按照標(biāo)本兼治要、綜合治理、懲防并舉、注重預(yù)防的方針，全面查找“三項(xiàng)權(quán)力”運(yùn)行過(guò)程中存在的或可能發(fā)生的廉政與監(jiān)管風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，進(jìn)一步完善了一系列規(guī)章制度，細(xì)化了防范措施，增強(qiáng)了工商執(zhí)法人員的廉政與監(jiān)管風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)防范意識(shí)。二是用制度來(lái)管人管事形成規(guī)矩。我局把近年來(lái)制定出臺(tái)的66項(xiàng)制度進(jìn)行認(rèn)真梳理，編印了《規(guī)范化建設(shè)制度匯編》一書，發(fā)給每位公務(wù)員。效能辦和監(jiān)察室定期不定期查訪機(jī)關(guān)和基層在崗情況和工作狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，當(dāng)場(chǎng)批評(píng)糾正，及時(shí)通報(bào)。春節(jié)后上班第一天，市局領(lǐng)導(dǎo)和效能辦就分三個(gè)組對(duì)全系統(tǒng)各單位進(jìn)行了暗訪，并及時(shí)進(jìn)行了通報(bào)?！?**日?qǐng)?bào)》以“指紋識(shí)別考勤、無(wú)人遲到”為題進(jìn)行了正面報(bào)道，緊接著又在全系統(tǒng)開展了為期二周的春季思想教育整頓。目前，各項(xiàng)制度尤其是“四項(xiàng)制度”的執(zhí)行，已經(jīng)變成我局全體干部職工的常態(tài)化的自覺行為，全系統(tǒng)的工作作風(fēng)、精神面貌和工商形象明顯改進(jìn)。

2、積極開展行政審批制度改革。進(jìn)一步推動(dòng)企業(yè)分類登記和“一審一核”工作。簡(jiǎn)化了手續(xù)，提高了效率。繼續(xù)實(shí)行并聯(lián)審批、注冊(cè)資本分步到位、告知承諾、明白紙制度等登記改革辦法，促進(jìn)了招商引資。建立健全企業(yè)和個(gè)體工商戶信用分類監(jiān)管數(shù)據(jù)庫(kù)并及時(shí)更新；認(rèn)真落實(shí)再就業(yè)優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)個(gè)體經(jīng)營(yíng)企業(yè)吸納下崗失業(yè)人員和高校畢業(yè)生就業(yè)，積極為促進(jìn)就業(yè)和再就業(yè)提供指導(dǎo)和服務(wù)。規(guī)范了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的正常運(yùn)行，營(yíng)造了良好的投資環(huán)境。

3、深化干部人事制度改革。為進(jìn)一步落實(shí)好《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》，我局制定并堅(jiān)持《干部監(jiān)督工作聯(lián)席會(huì)議制度》（蚌工商黨組字〔2006〕31號(hào)），切實(shí)加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的監(jiān)督，防止和杜絕“帶病上崗“、帶病提職”等現(xiàn)象的發(fā)生，防止和糾正用人上的不正之風(fēng)和腐敗現(xiàn)象，堅(jiān)持和完善干部任前聽取紀(jì)檢監(jiān)察部門意見制度，并建立了干部廉政檔案。今年機(jī)構(gòu)改革，正科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)職位采取民主推薦、副科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)采取公開競(jìng)崗方法，得到全系統(tǒng)的支持和贊同。

（六）狠抓制度和監(jiān)督，保證行政權(quán)力的正確行使。

1、堅(jiān)持民主集中制，提高民主生活會(huì)質(zhì)量。會(huì)前采取多種方式廣泛征求意見。領(lǐng)導(dǎo)干部民主生活會(huì)于2010年7月下旬召開。參加會(huì)議的同志按照本次民主生活會(huì)確定的主題，對(duì)照民主生活會(huì)的要求，針對(duì)征求意見和建議情況，結(jié)合個(gè)人思想和工作實(shí)際，本著從團(tuán)結(jié)的愿望出發(fā)，從有利于推動(dòng)工作出發(fā)，積極開展批評(píng)與自我批評(píng)，達(dá)到了增進(jìn)了解，促進(jìn)團(tuán)結(jié)，提高班子戰(zhàn)斗力和凝聚力的目的。會(huì)上大家暢所欲言，氣氛民主而熱烈。

2、扎實(shí)有效的深化政務(wù)公開。我局認(rèn)真貫徹落實(shí)《政府信息公開條例》，大力推進(jìn)政務(wù)公開，公開的內(nèi)容、形式不斷規(guī)范，制度和監(jiān)督保障機(jī)制日趨完善，針對(duì)性和實(shí)效性進(jìn)一步提高，政務(wù)公開工作取得了很好的成效。經(jīng)市政府政務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真遴選和考評(píng)，命名我局為首批“政務(wù)公開示范點(diǎn)”。

3、嚴(yán)格執(zhí)行述職述廉、誡勉談話、任前廉潔談話等制度。一是領(lǐng)導(dǎo)重視述職述廉工作。我局始終把述職述廉活動(dòng)與黨風(fēng)廉政建設(shè)和政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)緊密結(jié)合起來(lái)。局黨組多次召開會(huì)議專題研究述職述廉工作，分析形勢(shì)，認(rèn)真謀劃，周密組織，把握重點(diǎn)，統(tǒng)一思想，專題部署，力求取得實(shí)效。明確由市局黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室，具體負(fù)責(zé)述職述廉工作，形成了黨組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、紀(jì)檢監(jiān)察具體負(fù)責(zé)、各縣（分）局組織實(shí)施、基層工商所認(rèn)真落實(shí)的有效工作機(jī)制， 確保工作扎實(shí)推進(jìn)。二是認(rèn)真做好任前廉政談話。今年，市局黨組對(duì)新提拔的17正科級(jí)和32名副科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)人員進(jìn)行了任前集體談話。要求即將任職的干部要加倍珍惜黨和人民賦予的權(quán)力，不負(fù)市局黨組的重托，自覺接受組織和群眾的監(jiān)督，做讓組織和群眾放心、人民滿意的好公仆。

二、存在問(wèn)題

存在的主要問(wèn)題：一是反腐倡廉工作發(fā)展不平衡，有的單位和領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)黨風(fēng)廉政建設(shè)工作不夠重視。二是效能建設(shè)仍需常抓不懈，一些單位和個(gè)人按規(guī)定辦事和制度辦事的作風(fēng)還沒(méi)有真正形成，還不同程度的存在不按法定程序辦案、不按規(guī)定收費(fèi)以及代收代扣等問(wèn)題。三是少數(shù)單位的執(zhí)行力、督查力不夠，存在怕得罪人的思想。

三、2011年初步打算

1、以突出監(jiān)督檢查為重點(diǎn)，確保政令暢通。要按照“三講”、“三力”、“三抓”的工作理念，著重圍繞中心工作，開展監(jiān)督檢查；要加強(qiáng)對(duì)上級(jí)各項(xiàng)重大決策部署落實(shí)情況的監(jiān)督檢查；要深入推進(jìn)工商機(jī)關(guān)反腐倡廉制度建設(shè)，努力提高制度的執(zhí)行力，維護(hù)制度的權(quán)威，確保政令暢通。

2、以作風(fēng)建設(shè)為核心，著力糾正人民群眾反映的突出問(wèn)題。一是認(rèn)真落實(shí)中央《關(guān)于黨員領(lǐng)導(dǎo)干部報(bào)告?zhèn)€人有關(guān)事項(xiàng)的規(guī)定》，加大對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)方面突出問(wèn)題的整治力度，堅(jiān)持執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系基層制度，懲治奢靡之風(fēng)。二是堅(jiān)持和完善民主生活會(huì)制度，認(rèn)真開展批評(píng)和自我批評(píng)。三是深化政務(wù)公開，推行局務(wù)公開。四是深入開展厲行節(jié)約和“小金庫(kù)”的專項(xiàng)治理。  

3、突出工商機(jī)關(guān)特點(diǎn)，加大反腐倡廉建設(shè)力度。

一是大力推進(jìn)工商廉政文化建設(shè)。（1）圍繞學(xué)習(xí)型工商機(jī)關(guān)建設(shè)，深入開展反腐倡廉教育，拓展和深化工商廉政文化領(lǐng)域。（2）在大力推進(jìn)工商廉政建設(shè)背景下，建立健全工商機(jī)關(guān)反腐倡廉制度。(3)認(rèn)真抓好基層，打好基礎(chǔ)工作。

二是圍繞工商機(jī)關(guān)行政審批權(quán)、行政執(zhí)法權(quán)、隊(duì)伍管理權(quán)強(qiáng)化監(jiān)督。要嚴(yán)格執(zhí)行《關(guān)于進(jìn)一步從嚴(yán)管理干部的意見》和《關(guān)于實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)干部問(wèn)責(zé)的暫行規(guī)定》，要認(rèn)真開展政風(fēng)行風(fēng)評(píng)議活動(dòng)。

三是全面深入開展廉政風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)防范管理工作。要鞏固試點(diǎn)成果，擴(kuò)大試點(diǎn)范圍，市局要選擇3到4個(gè)分局，具備條件的應(yīng)全面推開。

4、嚴(yán)肅查處違規(guī)違法案件，堅(jiān)決懲治腐敗行為。一要堅(jiān)決依紀(jì)依法嚴(yán)肅查處各類案件，同時(shí)要完善辦案工作機(jī)制，進(jìn)一步發(fā)揮查辦案件的治本功能。二要堅(jiān)決糾正損害群眾利益的不正之風(fēng)。

5、加強(qiáng)反腐倡廉教育，不斷提高隊(duì)伍素質(zhì)。（1）進(jìn)一步學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)《廉政準(zhǔn)責(zé)》。（2）開展多種形式的反腐倡廉教育，促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律。（3）以建設(shè)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)為抓手，切實(shí)提高履職能力和水平。

附：

   《2010年度市直推進(jìn)懲治和預(yù)防腐敗體系建設(shè)及落實(shí)黨風(fēng)廉

政建設(shè)責(zé)任制自查統(tǒng)計(jì)表》

 

篇5

關(guān)鍵詞：練習(xí)題　初中數(shù)學(xué)　因材施教

一、興趣是最好的老師

在數(shù)學(xué)習(xí)題的設(shè)計(jì)中如果能增加趣味性的設(shè)計(jì)，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。而增加練習(xí)題趣味性的方法有很多種，因人而異，筆者以情境創(chuàng)設(shè)方面為例來(lái)做說(shuō)明。在教師教授完“平方差公式”一節(jié)課后，可以這樣設(shè)計(jì)練習(xí)題：有一個(gè)一毛不拔的守財(cái)奴莊主，為人極度吝嗇和狡猾，對(duì)下人和租客也極度兇悍。老劉是他的一個(gè)租客，一天莊主對(duì)老劉說(shuō)：“我的土地現(xiàn)在要重新規(guī)劃，我以前租給你的地長(zhǎng)10米、寬10米，現(xiàn)在給你換一塊地，把長(zhǎng)減去5米，寬加上5米，你看怎么樣？”老劉覺得沒(méi)有吃虧，就答應(yīng)了。老劉回家后把事情告訴了兒子小劉，小劉發(fā)現(xiàn)父親上當(dāng)了，于是給父親講明了道理，去找莊主要回了土地。這樣引入情境式的問(wèn)題，一下子就吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們探索答案的興趣。此外，在數(shù)學(xué)教學(xué)中增加習(xí)題設(shè)計(jì)的趣味性，還可以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

二、理論與實(shí)踐相結(jié)合

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)理論知識(shí)的長(zhǎng)期目的是為了應(yīng)用到實(shí)際生活中去，而課外活動(dòng)又是整個(gè)教學(xué)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是課內(nèi)學(xué)習(xí)的有益補(bǔ)充。在數(shù)學(xué)教學(xué)習(xí)題的設(shè)計(jì)中，可以增加一些生活元素，結(jié)合課外活動(dòng)，讓學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，既能鞏固已學(xué)的知識(shí)，又能增加學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和豐富課外活動(dòng)經(jīng)歷。如，在教授完平行四邊形、矩形以及圓形的相關(guān)定律和公式后，可以給學(xué)生布置課外習(xí)題，讓他們測(cè)量學(xué)校操場(chǎng)的長(zhǎng)寬數(shù)據(jù)，把操場(chǎng)分成小的四邊形和圓形，怎樣分能分得最合理？

三、有目的性的習(xí)題設(shè)計(jì)

經(jīng)?？吹竭@樣的情形：學(xué)生拿著一套習(xí)題在做，苦苦思索仍想不出答案，收效甚微。究其原因有兩點(diǎn)，一是練習(xí)題的設(shè)計(jì)沒(méi)有目的性，只是單純的與課本知識(shí)相關(guān)，并不側(cè)重考查學(xué)生的哪個(gè)具體知識(shí)點(diǎn)；二是習(xí)題的設(shè)計(jì)偏題跑題嚴(yán)重，導(dǎo)致學(xué)生在解題過(guò)程中花費(fèi)大量時(shí)間，卻仍沒(méi)有解題思路和技巧。因此，為了讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中少走彎路，練習(xí)題的設(shè)計(jì)應(yīng)該有目的性，有重點(diǎn)，學(xué)生可以通過(guò)做練習(xí)題明白每堂課應(yīng)該掌握的重點(diǎn)知識(shí)和學(xué)習(xí)目標(biāo)。

四、因人而異，有區(qū)別地設(shè)計(jì)練習(xí)題

每個(gè)學(xué)生因?yàn)橹橇σ蛩睾蛡€(gè)體差異，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度都不一樣。教師在教學(xué)中設(shè)計(jì)練習(xí)題時(shí)也要注意到這一點(diǎn)，不可以一套習(xí)題給全部學(xué)生做。有的學(xué)生“學(xué)有余力”，認(rèn)為習(xí)題太簡(jiǎn)單，易滋養(yǎng)他們的驕傲自滿情緒；而有的學(xué)生又明顯“更不上”，易使學(xué)生自暴自棄，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因此，教師對(duì)于練習(xí)題的設(shè)計(jì)要因人而異，既要適當(dāng)，也要適宜。例如，在教授完《等腰三角形的性質(zhì)定理》一節(jié)課后，有三個(gè)推論、推論一，等腰三角形的頂角平分線平分底邊且垂直于底邊；推論二，等腰三角形的頂角平分線、底邊上的中線和底邊上的高互相重合；推論三，等邊三角形的各個(gè)角都相等，并且每個(gè)都為60度。教師可以讓學(xué)生分組來(lái)做這三道習(xí)題。

五、拾漏補(bǔ)缺，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)習(xí)題

學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握、了解和懂得是三個(gè)不同的概念，由于課堂上學(xué)生多，教師不可能知道每一個(gè)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的吸收程度，當(dāng)老師在課堂上問(wèn)“你們聽懂了嗎”，回答是一片應(yīng)允。但其實(shí)對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)掌握的要求，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于“懂了”。因此，教師在教學(xué)習(xí)題的設(shè)計(jì)中要兼顧這種情況，通常可以通過(guò)兩種方式知道學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。一是把學(xué)生請(qǐng)到黑板上板書老師的講課內(nèi)容，這樣既能看出學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收度和學(xué)生的思維方式，又能在學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)及時(shí)給予指出，這樣學(xué)生對(duì)要掌握的知識(shí)點(diǎn)勢(shì)必牢記于心。還有一種方法是，抽查學(xué)生的筆記本，學(xué)生的筆記本往往是教師思維方式的體現(xiàn)，主觀性較強(qiáng)，學(xué)生容易在這方面發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。這樣通過(guò)及時(shí)反饋，學(xué)生和老師一起探討，既能創(chuàng)建和諧的學(xué)習(xí)氛圍，又能讓教師和學(xué)生共同進(jìn)步。

六、迂回前進(jìn)

人的記憶就是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)記憶、不斷遺忘的過(guò)程，對(duì)于數(shù)學(xué)也不例外，往往學(xué)生學(xué)完平行四邊形定律和推論，又忘記了勾股定理。而通過(guò)做練習(xí)題恰好能很好地解決這個(gè)問(wèn)題，因此，教師在教學(xué)練習(xí)題的設(shè)計(jì)中，要兼顧對(duì)以往知識(shí)的回顧，做到“溫故而知新”。如教師在講完平行四邊形定律一節(jié)課后，可以設(shè)計(jì)練習(xí)題將勾股定理的知識(shí)點(diǎn)穿去。

七、總結(jié)

教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中要竭盡全力考慮到每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)不同程度的練習(xí)題，充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)功能和學(xué)生的主體地位，落實(shí)素質(zhì)教育，達(dá)到理想的教學(xué)效果，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)之樂(lè)，讓教師感受到教學(xué)之樂(lè)。練習(xí)題的設(shè)計(jì)還有許多不同的方法，由于字?jǐn)?shù)有限，筆者僅提出了以上幾點(diǎn)，希望工作在教學(xué)一線的教師能不斷探索、不斷進(jìn)步。

參考文摘

篇6

關(guān)鍵詞：四聯(lián)療法；幽門螺旋桿菌；十二指腸潰瘍；臨床效果

十二指腸潰瘍是指十二指腸肌層和黏膜層的損傷，其致病菌多為幽門螺旋桿菌，任何年齡段都可發(fā)病，男性多于女性[1]。威脅患者健康，必須加強(qiáng)對(duì)患者的有效治療。本文為探究幽門螺旋桿菌相關(guān)性十二指腸潰瘍患者通過(guò)雷貝拉唑、枸櫞酸鉍鉀片、克拉霉素聯(lián)合替硝唑片四聯(lián)療法治療后取得的臨床成效，選取我院2016年2月～2016年6月入院的幽門螺旋桿菌相關(guān)性十二指腸潰瘍患者80確定為研究對(duì)象例進(jìn)行前瞻性研究，報(bào)道如下。

1資料與方法

1.1一般資料 資料來(lái)源于我院2016年2月～2016年6月收治的幽門螺旋桿菌相關(guān)性十二指腸潰瘍患者80例，通過(guò)隨機(jī)分組法分為觀察組和對(duì)照組，每一組40例。觀察組男性17例，女性23例，年齡20～60歲，平均年齡（40±1.2）歲，病程2～3年，平均病程（2.5±1.3）年；對(duì)照組男性26例，女性14例，年齡25～70歲，平均年齡（47±2.1）歲，病程1～3年，平均病程（2.0±1.5）年。在年齡、性別、病程等一般資料上，兩組患者差異不明顯（P>0.05），能夠進(jìn)行對(duì)比研究。

1.2臨床診斷

1.2.1納入標(biāo)準(zhǔn) ①兩組患者均經(jīng)胃鏡檢查確診為幽門螺旋桿菌相關(guān)性十二指腸潰瘍[2]；②獲得所有患者知情同意，同時(shí)簽訂知情同意書。

1.2.2排除標(biāo)準(zhǔn) ①嚴(yán)重心、腦血管疾病，惡性腫瘤患者；②肝、腎功能不全者；③代謝紊亂、藥物過(guò)敏者；④精神障礙性疾病患者；⑤哺乳期及妊娠者。

1.3治療方法 給予對(duì)照組患者三聯(lián)療法治療，主要方法為：雷貝拉唑+克拉霉素+替硝唑片三聯(lián)口服治療，用藥劑量為20 mg雷貝拉唑，0.5 g克拉霉素，0.5 g替硝唑片，持續(xù)治療一周后，繼續(xù)服用雷貝拉唑20 mg，1次/d，持續(xù)治療4 w時(shí)間。觀察組患者運(yùn)用四聯(lián)療法治療，主要為：雷貝拉唑+枸櫞酸鉍鉀片+克拉霉素+替硝唑片口服治療，用藥劑量為用藥劑量為20 mg雷貝拉唑，0.24 g枸櫞酸鉍鉀片，0.5 g克拉霉素，0.5 g替硝唑片，持續(xù)治療10d后，繼續(xù)服用雷貝拉唑20 mg，1次/d，持續(xù)治療4 w時(shí)間。

1.4觀察項(xiàng)目和指標(biāo) ①臨床治療效果：比較觀察兩組臨床效果，其判定標(biāo)準(zhǔn)[3]為：顯效為潰瘍面完全愈合，腹痛、惡心、嘔吐等臨床癥狀消失，幽門螺旋桿菌轉(zhuǎn)陰；有效為潰瘍面部分愈合，腹痛、惡心、嘔吐等臨床癥狀有明顯好轉(zhuǎn)跡象，幽門螺旋桿菌轉(zhuǎn)陰或?yàn)殛?yáng)性；無(wú)效為潰瘍面無(wú)變化，腹痛、惡心、嘔吐等臨床癥狀無(wú)明顯好轉(zhuǎn)跡象，幽門螺旋桿菌為陽(yáng)性，病情加重。②比較兩組患者不良反應(yīng)發(fā)生率。③比較兩組患者幽門螺旋桿菌清除率情況。

1.5統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 采用SPSS18.0系統(tǒng)軟件統(tǒng)計(jì)分析資料；[n（%）]表示計(jì)數(shù)資料，同時(shí)通過(guò)？字2進(jìn)行相應(yīng)檢測(cè)；有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義用P

2結(jié)果

2.1治療效果方面兩組進(jìn)行比較 在治療總有效率方面，觀察組為95%，對(duì)照組為75%，在治療效果方面，觀察組患者比對(duì)照組高（P

2.2針對(duì)不良反應(yīng)發(fā)生情況對(duì)兩組患者進(jìn)行對(duì)比 對(duì)于不良反應(yīng)發(fā)生情況，觀察組發(fā)生率（7.5%）明顯與對(duì)照組發(fā)生率（5%）相比差異不明顯（P>0.05），不存在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，見表2。

2.3兩組在幽門螺旋桿菌清除率上的比較 觀察組根除率（90%）高于對(duì)照組根除率（70%），存在一定統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

3討論

十二指腸潰瘍主要臨床表現(xiàn)為上腹部灼痛、鈍痛或劇痛，多為饑餓痛或夜間痛。十二指腸潰瘍一旦發(fā)生，應(yīng)立即采取有效措施進(jìn)行治療，否則隨著病情進(jìn)展，將出現(xiàn)嚴(yán)重并發(fā)癥，如：十二指腸穿孔、胃出口梗阻、出血、穿透性潰瘍等[4]，因此加強(qiáng)十二指腸潰瘍的有效治療尤為重要。四聯(lián)療法作為治療該病的常用方法具有一定的臨床價(jià)值。

本文采用雷貝拉唑+枸櫞酸鉍鉀片+克拉霉素+替硝唑片口服治療，其中雷貝拉唑能夠選擇性抑制胃壁細(xì)胞質(zhì)子泵，并阻斷胃酸的分泌[5]；克拉霉素能偶抑制細(xì)菌內(nèi)部的蛋白質(zhì)合成，有效清除幽門螺旋桿菌[6]；替硝唑作為一種硝基咪唑類抗菌藥物，其抗菌譜也較廣，且抗菌作用顯著，該品對(duì)厭氧菌的靈敏性較高，對(duì)病原體結(jié)合有較強(qiáng)的抑制作用，進(jìn)而達(dá)到殺滅病菌的作用[7]；枸櫞酸鉍鉀片屬于胃粘膜保護(hù)劑，有利于促進(jìn)潰瘍面的愈合和再生，同時(shí)對(duì)胃蛋白酶的活性具有降低作用，使粘蛋白分泌增加[8-9]。上述四種藥物聯(lián)合應(yīng)用在治療十二指腸潰瘍方面具有顯著臨床效果。

本文通過(guò)探究幽門螺旋桿菌相關(guān)性十二指腸潰瘍患者通過(guò)雷貝拉唑、枸櫞酸鉍鉀片、克拉霉素聯(lián)合替硝唑片四聯(lián)療法治療后取得的臨床成效，研究數(shù)據(jù)顯示，在治療總有效率方面，觀察組為95%，對(duì)照組為75%，在治療效果方面，觀察組患者比對(duì)照組高；對(duì)于不良反應(yīng)發(fā)生情況，觀察組發(fā)生率（7.5%）明顯與對(duì)照組發(fā)生率（5%）相比差異不明顯（P>0.05）；觀察組根除率（90%）高于對(duì)照組根除率（70%）。

綜上所述，幽門螺旋桿菌相關(guān)性十二指腸潰瘍患者通過(guò)雷貝拉唑、枸櫞酸鉍鉀片、克拉霉素聯(lián)合替硝唑片四聯(lián)療法治療后可以取得顯著的臨床效果，提高治療效果和幽門螺旋桿菌清除率，同時(shí)不良反應(yīng)發(fā)生率較低，有利于患者疾病的快速恢復(fù)，應(yīng)在臨床廣泛推廣應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)：

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[2]綻永華，彭娜娜.大蒜素、阿莫西林、埃索美拉唑、呋喃唑酮四聯(lián)療法治療Hp陽(yáng)性十二指腸潰瘍效果觀察[J].山東醫(yī)藥，2013，53（10）：63-64.

[3]高文，胡伏蓮，成虹，等.國(guó)產(chǎn)藥物組成的四聯(lián)療法對(duì)胃炎及十二指腸潰瘍患者幽門螺桿菌感染根除效果的前瞻性多中心隨機(jī)對(duì)照研究[J].中華醫(yī)學(xué)雜志，2016，96（4）：260-264.

[4]陳亞松，汪文淵，蔡曉林，等.四聯(lián)療法治療幽門螺桿菌陽(yáng)性消化性潰瘍療效觀察[J].安徽醫(yī)藥，2012，16（6）：828-829.

[5]劉維潔.兩種用藥方案治療幽門螺桿菌相關(guān)性十二指腸潰瘍的療效對(duì)比[J].中國(guó)老年學(xué)雜志，2012，32（10）：2186-2187.

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篇7

一、數(shù)學(xué)變式教學(xué)的涵義

從心理學(xué)角度來(lái)說(shuō)，變式是指從不同角度組織感性材料，突出事物本質(zhì)特征，它可以幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握概念，從不同的角度抓住事物屬性，概括出一般屬性的思維方式.而數(shù)學(xué)變式教學(xué)則是對(duì)數(shù)學(xué)概念、公式，從不同方面、不同情境進(jìn)行變形，變換問(wèn)題的形式或是內(nèi)容，交換問(wèn)題的結(jié)論與條件，在訓(xùn)練中設(shè)置實(shí)際應(yīng)用的各種問(wèn)題情境，針對(duì)不同層次或不同背景對(duì)數(shù)學(xué)中的某些例題、習(xí)題、定理及命題進(jìn)行變化，揭示知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在關(guān)系，讓學(xué)生通過(guò)解決舊問(wèn)題促進(jìn)新問(wèn)題的誕生.數(shù)學(xué)變式教學(xué)把變式運(yùn)用到數(shù)學(xué)教學(xué)中，從多個(gè)方面變更數(shù)學(xué)問(wèn)題呈現(xiàn)形式，既是一種數(shù)學(xué)教學(xué)方式，又是一種數(shù)學(xué)教學(xué)思想.

二、數(shù)學(xué)變式教學(xué)的意義

當(dāng)前素質(zhì)教育背景下，變式教學(xué)成為教師和學(xué)生喜愛的一種教學(xué)方法，通過(guò)一題多法、一法多用、一題多變等變式訓(xùn)練，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、勤學(xué).另外，通過(guò)變式練習(xí)把規(guī)律性的問(wèn)題結(jié)合在一起，不僅能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，而且能提高教學(xué)質(zhì)量，對(duì)知識(shí)的掌握、思維和能力的培養(yǎng)起至關(guān)重要的作用.

三、數(shù)學(xué)變式教學(xué)模式

數(shù)學(xué)變式教學(xué)模式可以分為以下四個(gè)步驟.

1.情境引入

數(shù)學(xué)概念是非常抽象的，教師要設(shè)置出合理的教學(xué)情境，將概念引入到課堂教學(xué)中，使學(xué)生將現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)與抽象概念建立起聯(lián)系.如在正方體表面的教學(xué)中，可以先拿出一個(gè)正方體表面展開圖，現(xiàn)場(chǎng)圍出一個(gè)正方體.

在介紹正方體的表面展開圖后，提問(wèn)：有幾種表面展開圖？學(xué)生動(dòng)手操作，教師給予指導(dǎo)，學(xué)生就非常直觀地了解了所學(xué)知識(shí).

2.概念生成

在這個(gè)過(guò)程中，教師通過(guò)設(shè)置合理的教學(xué)情境，進(jìn)而歸納概括形成概念，引發(fā)學(xué)生思考、討論，教師時(shí)刻抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，而后探究，適時(shí)給予肯定與鼓勵(lì).針對(duì)學(xué)生的紕漏及概念模糊的地方，教師要加以引導(dǎo)，完善概念，實(shí)現(xiàn)自評(píng)與互評(píng).

3.概念強(qiáng)化

針對(duì)概念的深層含義，教師要在概念生成后，設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的習(xí)題訓(xùn)練，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入概念的應(yīng)用這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生抓住概念的本質(zhì)屬性.如在學(xué)過(guò)絕對(duì)值這個(gè)概念后，我根據(jù)絕對(duì)值的概念設(shè)計(jì)變式題目強(qiáng)化概念：

下面的圖形中是否有圓周角？請(qǐng)你選出來(lái).（如圖）

4.概念拓展

通過(guò)一系列的變式練習(xí)題組，可以縮短學(xué)生深化理解概念的時(shí)間，同時(shí)也能夠使得概念拓展，使學(xué)生熟練掌握概念，并通過(guò)變式練習(xí)深入揭示概念的內(nèi)涵，深化理解，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果.

如在對(duì)頂角的定義學(xué)習(xí)后，我設(shè)計(jì)一些變式練習(xí)深化學(xué)生的理解：例1.判斷下列圖形中∠1和∠2是否為對(duì)頂角，并說(shuō)明理由.（如圖）

例2.已知O的半徑為10cm，圓心O至直線L的距離OD=6cm，在直線L上有A，B，C三點(diǎn)，并且有AD=10cm，BD=8cm，CD=6cm，分別指出點(diǎn)A，B，C和O的位置關(guān)系.

根據(jù)此題我做出如下變式練習(xí)：有一個(gè)長(zhǎng)12m，寬6m的矩形花園，為了灌溉花草，需在花園安裝一些可以自動(dòng)噴水的設(shè)備，若該設(shè)備噴水的最大半徑是5m，需要安裝幾個(gè)這樣的設(shè)備？怎樣安裝？請(qǐng)說(shuō)明理由.

篇8

1.1教學(xué)內(nèi)容數(shù)字化，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性

老師在課件設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，可由學(xué)生發(fā)現(xiàn)后進(jìn)行更改，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。無(wú)論學(xué)生修改最后的結(jié)果是對(duì)是錯(cuò)，白板系統(tǒng)都會(huì)自動(dòng)儲(chǔ)存這些寶貴資料，以便老師在課后進(jìn)行評(píng)判和修改，優(yōu)化原先的課件內(nèi)容。

1.2擴(kuò)展教學(xué)資源，管理教學(xué)資源

交互電子白板中蘊(yùn)含著巨大的教學(xué)資源，教師可根據(jù)初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)和目標(biāo)，有選擇性地運(yùn)用資源庫(kù)中的素材來(lái)編寫自己的課件。由于交互式白板的資源共享功能，使得教師每一次使用白板，都成了教學(xué)資源庫(kù)的一次擴(kuò)充，不僅豐富了初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容，也使今后的教師能夠獲得更為豐富的教學(xué)資源。

1.3提高教師備課效率，加強(qiáng)教學(xué)系統(tǒng)化

在日常教學(xué)中，交互式電子白板給初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)帶來(lái)了快捷和便利，逐漸成為了教師上課不可缺少的設(shè)備。通過(guò)白板只需要將課堂中可能使用到的資源放進(jìn)白板的資料庫(kù)中，就可以在課堂上隨時(shí)使用。如進(jìn)行調(diào)整圖形的教學(xué)，就可以事先在白板中準(zhǔn)備幾個(gè)圖形，課堂上就不用臨時(shí)畫圖，調(diào)出資源就能讓學(xué)生觀看。

2.交互電子白板在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

2.1突出教學(xué)重點(diǎn)

升入中學(xué)以后，學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的難度加大，尤其是幾何學(xué)習(xí)成為很多學(xué)生的學(xué)習(xí)難題。在幾何學(xué)習(xí)中，教師畫出必要的圖形能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的幾何能力，使學(xué)生明確課堂教學(xué)要點(diǎn)，有效提高教學(xué)效率。在傳統(tǒng)的幾何課堂教學(xué)中，教師一般只是在黑板上畫一些簡(jiǎn)單的圖形，然后再結(jié)合這些圖形對(duì)教學(xué)內(nèi)容展開講解。教師在黑板上所畫的圖形通常相對(duì)簡(jiǎn)單、不夠準(zhǔn)確，而且黑板上的圖形給人的感覺十分死板，很難將圖形的變化過(guò)程展現(xiàn)出來(lái)。電子白板的出現(xiàn)有效地解決了傳統(tǒng)黑板教學(xué)弊端，在問(wèn)題的分析上不僅能夠使圖形以更直觀的形式表現(xiàn)出來(lái)，還能突出教學(xué)重點(diǎn)。

例如講解勾股定理時(shí)，教師提出這樣的問(wèn)題：圖為一個(gè)8米的建筑物AB，考慮安全需要，需要使梯子底端C點(diǎn)距離建筑物的距離CA為6米，問(wèn)這樣的梯子至少多長(zhǎng)？

解：根據(jù)勾股定理可以得：

CB2=CA2+AB2=62+82=100

即：CB=10（-10不合實(shí)際，舍去）

答：梯子至少長(zhǎng)度為10米。

這是一道考察勾股定理應(yīng)用的典型幾何題，教師在為學(xué)生分析這道題的解題過(guò)程時(shí)，若沒(méi)有圖形作為基本的輔助就無(wú)法展開講解。教師在解題過(guò)程中使用電子白板很形象地展現(xiàn)了圖像的變化過(guò)程，指引學(xué)生找到解題的關(guān)鍵所在，使學(xué)生更深刻地理解解題過(guò)程。

2.2 擴(kuò)大課堂容量

多媒體運(yùn)用于課堂，可以改變當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在著的“少、慢、差、費(fèi)”的現(xiàn)狀，使課堂容量明顯擴(kuò)大。如在講解初中數(shù)學(xué)平行四邊形、矩形、菱形的性質(zhì)和判定復(fù)習(xí)課時(shí)，教師可以利用幾何畫板制作一個(gè)平行四邊形，設(shè)置“矩形”鍵、“菱形”鍵、“正方形”鍵及復(fù)原鍵，上課按在“矩形”鍵時(shí)，讓平行四邊形慢慢地運(yùn)動(dòng)成矩形，同時(shí)線段AB、AD的長(zhǎng)度保持不變，DABC的度數(shù)逐漸增加到90度，讓學(xué)生觀察OA、OB、OC、OD的數(shù)據(jù)變化，歸納矩形的性質(zhì)及判定定理，其他知識(shí)也可以用同樣的方法展示，這樣短時(shí)間內(nèi)就可以把知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)完，學(xué)生既可以通過(guò)圖形看出特殊平行四邊形的聯(lián)系，又可以通過(guò)口述各圖形的性質(zhì)定理和判定方法（按邊、角、對(duì)角線的順序），看出特殊平行四邊形的區(qū)別，省時(shí)且效果明顯，這樣即節(jié)省板書時(shí)間，又加大了課堂容量，最終提高了課堂效率。

2.3 培養(yǎng)探索精神

如在學(xué)習(xí)“組合圖形的面積”一節(jié)時(shí)，教師可以利用電子白板為學(xué)生設(shè)計(jì)一組組合圖形，然后放手讓學(xué)生開動(dòng)腦筋，物盡其用電子白板的智能化功能，或者復(fù)制，或者分割，還可以畫畫，來(lái)求出組合圖形的面積。當(dāng)所有的方法都呈現(xiàn)在電子白板的演示中時(shí)，教師再引導(dǎo)學(xué)生將被肢解的圖形進(jìn)行分類匯總，從而歸納出電子白板的相應(yīng)功能組合。同時(shí)學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)，雖然方法有千萬(wàn)，但對(duì)組合圖形求面積來(lái)說(shuō)，實(shí)質(zhì)上都是對(duì)圖形進(jìn)行分割或者添補(bǔ)，來(lái)實(shí)現(xiàn)空間圖形的平面化特征，以達(dá)到視覺上的直觀化，完成求面積的任務(wù)。一個(gè)看似簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)，在教??的引導(dǎo)下，借助于電子白板的人機(jī)互動(dòng)功能，使學(xué)生感受到創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法帶來(lái)的樂(lè)趣，當(dāng)最終到達(dá)“目的地”時(shí)，學(xué)生感到釋然的同時(shí)，心中體會(huì)到的是創(chuàng)新探索最終收獲的喜悅感。

2.4鞏固所學(xué)知識(shí)

篇9

一、問(wèn)卷調(diào)查和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

調(diào)查采取無(wú)記名問(wèn)卷和訪談的方式進(jìn)行。問(wèn)卷調(diào)查對(duì)象是我市34所初中校的八年級(jí)數(shù)學(xué)教師100名和8所學(xué)校的八年級(jí)學(xué)生400名，訪談數(shù)學(xué)教師9名。下面就問(wèn)卷調(diào)查的內(nèi)容，收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析說(shuō)明。

（一）活頁(yè)練習(xí)在教學(xué)中的使用情況。利用八年級(jí)數(shù)學(xué)教師集中教研的機(jī)會(huì)，我們對(duì)活頁(yè)練習(xí)的使用情況進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，共設(shè)計(jì)了三大類問(wèn)題，以下是每一類問(wèn)題的問(wèn)卷情況和統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

1.活頁(yè)練習(xí)在教學(xué)中的使用情況。

2.用過(guò)的活頁(yè)練習(xí)的名稱。在第1類問(wèn)題問(wèn)卷的基礎(chǔ)上，對(duì)“正在使用”和“曾經(jīng)用過(guò)”活頁(yè)練習(xí)的72位教師所填寫的活頁(yè)名稱統(tǒng)計(jì)如下：

根據(jù)統(tǒng)計(jì)，選擇“正在使用”和“曾經(jīng)用過(guò)”活頁(yè)練習(xí)的教師占72，為了了解“曾經(jīng)用過(guò)”現(xiàn)在不用的原因，我們又進(jìn)行了訪談。從訪談中了解到，主要原因是跟學(xué)校的統(tǒng)一安排有關(guān)，并不是因?yàn)榻處熣J(rèn)為不好用而放棄。在“沒(méi)有用過(guò)”活頁(yè)練習(xí)的28個(gè)老師中有24個(gè)想試用，只有4個(gè)不想試用。由此可見活頁(yè)練習(xí)得到絕大多數(shù)教師的認(rèn)可，比合訂本式的教輔有更高的使用率。

3.活頁(yè)練習(xí)所起的作用程度。對(duì)“正在使用”和“曾經(jīng)用過(guò)”活頁(yè)練習(xí)的72位教師的繼續(xù)調(diào)查問(wèn)卷，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下：

4.“活頁(yè)練習(xí)”的優(yōu)點(diǎn)。本題為多項(xiàng)選擇，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下：

在活頁(yè)練習(xí)對(duì)教學(xué)幫助的問(wèn)卷調(diào)查中，近一半教師認(rèn)為有很大幫助，還有超過(guò)三分之一的教師表示有些幫助?？梢钥闯?，數(shù)學(xué)教師對(duì)活頁(yè)練習(xí)的認(rèn)可度比其它教輔高。然而在對(duì)學(xué)科骨干教師的訪談時(shí)，他們認(rèn)為活頁(yè)練習(xí)并非很有幫助。究其原因主要是這些骨干教師教學(xué)自主性強(qiáng)，平時(shí)收集的材料多，通過(guò)自己選題，針對(duì)性更強(qiáng)，因而認(rèn)為活頁(yè)練習(xí)對(duì)教學(xué)幫助甚微。對(duì)活頁(yè)練習(xí)優(yōu)點(diǎn)方面的統(tǒng)計(jì)中可以看出，攜帶方便、針對(duì)性強(qiáng)、題目新穎等是活頁(yè)練習(xí)得到教師認(rèn)可的主要原因。

5.活頁(yè)練習(xí)的最大缺點(diǎn)（問(wèn)題）。本題設(shè)置為主觀題，由教師自行填寫。

根據(jù)調(diào)查，活頁(yè)練習(xí)的最大缺點(diǎn)（問(wèn)題）主要反映在兩個(gè)方面：一是題量太大，絕大多數(shù)學(xué)生無(wú)法全部做完；二是對(duì)學(xué)生畫圖能力的訓(xùn)練有所減弱。教師們意識(shí)到要減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，需要精講精練，希望活頁(yè)練習(xí)的題量更精簡(jiǎn)。由此也反映出不少教師備課時(shí)再選擇的自主性較弱，喜歡拿來(lái)主義。還有就是有關(guān)圖形與幾何部分的習(xí)題，活頁(yè)練習(xí)全部畫出了示意圖，長(zhǎng)此以往定會(huì)削弱學(xué)生的畫圖能力。

（二）學(xué)生完成教輔練習(xí)的調(diào)查。我們?cè)?所學(xué)校共抽查400名學(xué)生參加問(wèn)卷，其中使用活頁(yè)練習(xí)與使用其他教輔各200名。下面是學(xué)生練習(xí)完成情況的統(tǒng)計(jì)結(jié)果：

調(diào)查結(jié)果顯示，絕大多數(shù)老師都要求學(xué)生完成教輔練習(xí)，城區(qū)學(xué)校的學(xué)生完成情況比較好，都超過(guò)90，而農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生完成情況不甚理想，抄襲作業(yè)或不做作業(yè)的比例都超過(guò)20，有一個(gè)班級(jí)更是接近30。通過(guò)和不做練習(xí)的學(xué)生交談，大多數(shù)的學(xué)生是因?yàn)椴粫?huì)做而選擇放棄?？梢娹r(nóng)村學(xué)校學(xué)生主動(dòng)完成作業(yè)的習(xí)慣有待加強(qiáng)?？傮w分析的結(jié)論是：學(xué)生的完成情況與所用的教輔類型無(wú)關(guān)，活頁(yè)練習(xí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)沒(méi)有明顯的傾

向性。

（三）關(guān)于“學(xué)生畫圖能力的訓(xùn)練有所減弱”的研究分析。為了更好地了解活頁(yè)練習(xí)是否對(duì)學(xué)生畫圖能力的訓(xùn)練有所減弱，我們進(jìn)行了兩次專項(xiàng)研究。

首先，我們對(duì)人教版教材八年級(jí)《平行四邊形》這一章習(xí)題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，全章共有課堂練習(xí)27題，扣除1道畫圖題，1道判斷題，3道證明題外，其余的22道題中有7題沒(méi)有畫出示意圖，需要學(xué)生自己先畫出示意圖或草圖，才能解題或幫助解題。在活頁(yè)練習(xí)中，都編了課堂練習(xí)的這27題，而這7題在各種版本的活頁(yè)練習(xí)中無(wú)一例外地都畫出了示意圖。我們推想，活頁(yè)練習(xí)的編寫者是否為了增加課堂練習(xí)的容量，減少學(xué)生完成練習(xí)的時(shí)間，而刻意畫出了示意圖。如果畫示意圖不作為平時(shí)的訓(xùn)練和要求，學(xué)生的作圖能力定會(huì)逐漸減弱。

接著我們又在城區(qū)學(xué)校的一次八年級(jí)單元考試中，用同一個(gè)教師任課的兩個(gè)班級(jí)，設(shè)置了相同的兩道題進(jìn)行對(duì)比分析。題1（填空題）：“遠(yuǎn)航”號(hào)以16海里/時(shí)的速度離開港口向東北方向航行，“海天”號(hào)同時(shí)以12海里/時(shí)的速度離開港口向西北方向航行，則它們離開港口1小時(shí)后相距 海里；題2（解答題）：在ABC中，點(diǎn)D是邊BC的中點(diǎn)，DEAC，DFAB，垂足分別是點(diǎn)E、F，且BF=CE

①求證：ABC是等腰三角形；②當(dāng)∠A=90°時(shí)，試判斷四邊形AFDE的形狀，并證明你的結(jié)論。其中，一個(gè)班的試卷畫了示意圖，另一個(gè)班則沒(méi)有畫示意圖?？己髮?duì)此進(jìn)行統(tǒng)計(jì)：題1的得分率分別是88和69，題2的得分率分別是78和58，兩題的得分率都是相差20左右。20個(gè)百分點(diǎn)的分差足以說(shuō)明示意圖對(duì)學(xué)生解題的重大影響，同時(shí)也說(shuō)明了學(xué)生畫圖能力的訓(xùn)練確有削弱。

二、分析研究和個(gè)人建議

從問(wèn)卷調(diào)查和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中可以看出，教學(xué)中使用活頁(yè)練習(xí)，有它的優(yōu)勢(shì)，如攜帶方便、題目新穎、及時(shí)批改等，但也存在著明顯不足，特別是削弱了學(xué)生的畫圖能力。為了更好地提高活頁(yè)練習(xí)使用的有效性，提出以下建議，供參考。

（一）對(duì)教育管理者的建議。首先要提高教輔編寫的水平。編寫者要深入基層學(xué)校，廣泛征求一線教師和學(xué)生的意見，明確不同類別學(xué)校的需求，編寫不同類型，不同難度要求的具有針對(duì)性強(qiáng)的教學(xué)輔助練習(xí)。要正視學(xué)生學(xué)習(xí)水平的差異，每一課的練習(xí)都要有基礎(chǔ)題、提高題、綜合題，供教師分層布置，學(xué)生分層訓(xùn)練。建議在參考答案中寫上解法或方法指導(dǎo)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。鑒于活頁(yè)練習(xí)具有攜帶方便、針對(duì)性強(qiáng)、題目新穎等優(yōu)點(diǎn)，建議練習(xí)多采用活頁(yè)的形式編制。從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，不少教師不愿意花時(shí)間從練習(xí)中甑別和選擇習(xí)題，喜愛全盤拿來(lái)，表現(xiàn)出嚴(yán)重的職業(yè)倦怠。因此，教育主管部門要努力提升教師的職業(yè)幸福感，提高教師教學(xué)工作的主動(dòng)性和積極性。只有教師愿教，才有學(xué)生樂(lè)學(xué)。

其次要加強(qiáng)活頁(yè)練習(xí)批改的檢查。從教師認(rèn)為活頁(yè)練習(xí)的最大優(yōu)點(diǎn)是攜帶方便這一現(xiàn)象中不難發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)多的教師不喜歡留在辦公室里，而是把學(xué)生作業(yè)帶回家，有空就改，有事就拖，及時(shí)批改作業(yè)沒(méi)有得到保證。因此，學(xué)校在平時(shí)的教學(xué)常規(guī)管理中，要加強(qiáng)對(duì)活頁(yè)練習(xí)是否及時(shí)批改的督促和檢查，做到及時(shí)批改，及時(shí)反饋，提高練習(xí)的效益。從大部分教師認(rèn)為活頁(yè)練習(xí)最大缺點(diǎn)是題量太大中也可發(fā)現(xiàn)，教師主動(dòng)研究的積極性普遍不高，農(nóng)村學(xué)校的教師尤其明顯。學(xué)校要加強(qiáng)督促活頁(yè)練習(xí)的課前下水，要求教師選擇性地使用練習(xí)。對(duì)學(xué)科教師多、集備力量較強(qiáng)的學(xué)校，可要求數(shù)學(xué)教師結(jié)合教材的要求和學(xué)生的實(shí)際，自己搜集訓(xùn)練習(xí)題，提高教師研教議教的能力。只有教師善教，才有學(xué)生會(huì)學(xué)。

（二）對(duì)學(xué)科教師的建議。首先要精選活頁(yè)練習(xí)的習(xí)題。練習(xí)編寫者在習(xí)題的設(shè)計(jì)上通常是題量大，覆蓋面廣，目的是讓不同區(qū)域、不同學(xué)校的教師進(jìn)行再選擇。因此活頁(yè)中的練習(xí)教師一定要親自下水，只有親身體驗(yàn)，才能做到心中有數(shù)，才能有針對(duì)性地選擇適合自己學(xué)生的練習(xí)。同時(shí)還要根據(jù)練習(xí)題的難易程度進(jìn)行必要的分層布置，因材施教。試圖利用大容量、高強(qiáng)度的機(jī)械訓(xùn)練來(lái)提高學(xué)生的成績(jī)那是不可能的，更是愚不可及的，因?yàn)榛炯寄艿挠?xùn)練不能簡(jiǎn)單地依賴“熟能生巧”，它是與發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度相結(jié)合的。求多不求精，學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重，就會(huì)使學(xué)生疲于應(yīng)付而心生厭倦。當(dāng)學(xué)生無(wú)法體會(huì)到解題的樂(lè)趣時(shí)，也就失去了學(xué)習(xí)的興趣，那將是得不償失的。

其次要加強(qiáng)學(xué)生畫圖能力的訓(xùn)練。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)在空間觀念領(lǐng)域中明確要求，學(xué)生能依據(jù)語(yǔ)言的描述畫出圖形。在活頁(yè)練習(xí)的編寫中，圖形與幾何部分的內(nèi)容，圖形都是預(yù)設(shè)好的，這樣學(xué)生既不需要抄題，也不需要畫圖，長(zhǎng)此以往，勢(shì)必造成學(xué)生的作圖能力低下，制約學(xué)生空間觀念、空間能力的發(fā)展。

下面是筆者在八年級(jí)的一次公開課上，摘錄老師的一道

例題：

在平行四邊形ABCD中，經(jīng)過(guò)對(duì)角線AC的中點(diǎn)O的直線交BC、AD于E、F兩點(diǎn)，連接AE、CF.

①求證：四邊形AECF是平行四邊形；

②當(dāng)AC與EF滿足什么位置或數(shù)量關(guān)系時(shí)，

四邊形AECF是菱形或矩形？

開始教師沒(méi)有畫出示意圖，讓學(xué)生自己畫圖解題。講評(píng)時(shí)老師畫出（圖1）示意圖，當(dāng)講評(píng)即將結(jié)束時(shí)，一個(gè)學(xué)生舉手說(shuō)第二小題中四邊形AECF不可能是菱形或矩形。面對(duì)突如其來(lái)的的問(wèn)題，許多學(xué)生和老師都覺得奇怪，這怎么可能呢？當(dāng)老師把這位學(xué)生畫的示意圖（圖2）投影后才發(fā)現(xiàn)：當(dāng)ACBC時(shí)，四邊形AECF確實(shí)不可能構(gòu)成菱形或矩形。試想，如果沒(méi)有讓學(xué)生自己動(dòng)手畫圖，會(huì)有這精彩的發(fā)現(xiàn)嗎？可見畫圖不但是一種重要的學(xué)科技能，更是一個(gè)集操作、觀察、思考、發(fā)現(xiàn)的全過(guò)程。因此，教師在圖形與幾何內(nèi)容的教學(xué)中，要有針對(duì)性地設(shè)計(jì)動(dòng)手畫圖題，培養(yǎng)學(xué)生文字、符號(hào)、圖形語(yǔ)言之間的轉(zhuǎn)化能力，提高學(xué)生分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。

數(shù)學(xué)家華羅庚講過(guò)，學(xué)數(shù)學(xué)不做題目，等于入寶山而空返，說(shuō)明適當(dāng)做題是學(xué)好數(shù)學(xué)的必要條件。初中數(shù)學(xué)活頁(yè)練習(xí)的使用，增大了學(xué)生課堂練習(xí)的容量，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有一定的促進(jìn)作用。但是，我們也不能過(guò)分迷信活頁(yè)練習(xí)的作用，不加選擇的全盤拿來(lái)。還要警惕由于活頁(yè)練習(xí)滋長(zhǎng)教師職業(yè)的惰性，導(dǎo)致職業(yè)技能退化。更要關(guān)注學(xué)生畫圖能力的發(fā)展需要。只有堅(jiān)持以人為本的理念，認(rèn)真對(duì)待，積極研究，才能真正讓活頁(yè)練習(xí)更好地為初中數(shù)學(xué)教學(xué)服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》解讀

篇10

1.充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

習(xí)題課中，教師切忌采用“一言堂”、“填鴨式”的方法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，善于營(yíng)造寬松有趣、生動(dòng)活潑的思考氛圍，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。因此，在習(xí)題課教學(xué)中，教師要重視學(xué)法指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生如何發(fā)現(xiàn)和探索問(wèn)題，讓學(xué)生多想多練，有目的地讓學(xué)生側(cè)重于問(wèn)題的分析，而不是具體運(yùn)算或證明過(guò)程。讓學(xué)生先想后練，必要時(shí)可適當(dāng)點(diǎn)撥，設(shè)置思維階梯，并注意巡視，了解學(xué)生解題情況，主要困難在什么地方，及時(shí)掌握信息。這樣，就會(huì)收到事半功倍的效果。教師要引導(dǎo)學(xué)生敢想敢問(wèn)，創(chuàng)設(shè)自由空間。正如陶行知先生所指出的：“創(chuàng)造力最能發(fā)揮的條件是民主。”民主的教學(xué)氛圍有利于學(xué)生減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)與精神負(fù)擔(dān)，易于進(jìn)入自由、自在、自覺的精神狀態(tài)，使學(xué)生在教師熱愛、尊重和期待中保持好奇心，激發(fā)探究興趣，激起創(chuàng)造欲望，激活創(chuàng)新意識(shí)，從而敢想、敢問(wèn)、敢爭(zhēng)辯，敢發(fā)表自己的見解，無(wú)拘無(wú)束，敢于說(shuō)出自己的想法，在課堂上得到自由而充分的發(fā)展。

另外，上課時(shí)，要給學(xué)生發(fā)表意見的機(jī)會(huì)。例如：在學(xué)習(xí)《三角形中位線定理》后的一節(jié)習(xí)題課上，有一道題為：求證：順次連接矩形四邊中點(diǎn)所得的四邊形是菱形。有的學(xué)生想證明矩形四角上的三角形全等；有的學(xué)生欲證對(duì)邊中點(diǎn)連線互相垂直達(dá)到目的；有的學(xué)生利用三角形的中位線性質(zhì)來(lái)證明。這時(shí)，教師首先要對(duì)各種做法給予充分的肯定和鼓勵(lì)，然后讓學(xué)生比較哪一種方法更好，學(xué)生經(jīng)過(guò)一番認(rèn)真的思考和爭(zhēng)論，最后選出最佳的方案。這樣，讓學(xué)生悟出解此題的關(guān)鍵是恰當(dāng)?shù)匾o助線。通過(guò)三角形中位線的性質(zhì)和矩形對(duì)角線相等的綜合運(yùn)用，證明更十分快捷。

2.交流信息，揭示規(guī)律

知識(shí)、規(guī)律的運(yùn)用是必需的。一方面學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念、公式、定性、技能技巧及數(shù)學(xué)思想和方法的學(xué)習(xí)，一般都要在接觸到相應(yīng)的題目，在解決題目的過(guò)程中或找到題目的解答方法后才能獲得。另一方面可以使學(xué)生更了解對(duì)學(xué)習(xí)某一知識(shí)與方法的重要性與必要性這一環(huán)節(jié)教師應(yīng)圍繞教學(xué)中心，精心選擇3道難易適中的典型問(wèn)題，恰當(dāng)?shù)亓艚o學(xué)生思維的時(shí)空，進(jìn)行延遲判斷，讓學(xué)生思、說(shuō)、做。發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用，讓小組長(zhǎng)引導(dǎo)全組積極討論，學(xué)生悟深、悟透。老師在一邊給予輔導(dǎo)和幫助，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)糾正，從中感悟基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法的應(yīng)用。然后，通過(guò)反饋信息，教師針對(duì)存在的問(wèn)題，借題發(fā)揮，進(jìn)行示范性講解，教師的講解分析，要重聯(lián)系、重轉(zhuǎn)化、重本質(zhì)，概括提煉規(guī)律，由例及類，教給學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法。學(xué)生的思維常常會(huì)迸發(fā)創(chuàng)造性的火花，教師要特別注意。

3.綜合訓(xùn)練，反復(fù)提高

采用“分組競(jìng)賽”的方法，根據(jù)學(xué)習(xí)小組，讓每個(gè)小組推選2名同學(xué)參加比賽，以搶答、筆試、爬黑板等形式進(jìn)行。規(guī)定：“答對(duì)一道題加十分，答錯(cuò)或不答扣十分?！奔皶r(shí)公布比賽成績(jī)。最后對(duì)各組排名，給優(yōu)勝組授予“冠軍組”稱號(hào)，使各組之間形成競(jìng)爭(zhēng)，增強(qiáng)學(xué)生凝聚力和集體榮譽(yù)感。這種方法，要求教師必須提前充分準(zhǔn)備，如選擇優(yōu)秀數(shù)學(xué)競(jìng)賽題，組織安排好競(jìng)賽程序，準(zhǔn)確把握有限時(shí)間等。同時(shí)，教師通過(guò)對(duì)概念、圖形背景、題目的條件或結(jié)論、題目的形式及進(jìn)行多角度、全方位的變化、引申，編制形式多樣，具有探索性、開放性的問(wèn)題，讓學(xué)生討論、交流、解答，加深學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，改變只是教師編題的傳統(tǒng)，讓學(xué)生自己模仿或創(chuàng)造性地編擬變式題，供全班同學(xué)研究或解答，在編題的過(guò)程中，通過(guò)創(chuàng)造性地思考，學(xué)生能掌握數(shù)學(xué)題的結(jié)構(gòu)，從而真正提高解題能力。

4.充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的思想

4.1教師要精講。

“精講”不等于講得越少越好，教師的講要講到點(diǎn)子上，要充分展現(xiàn)解題的思路、方法和規(guī)律，解惑、釋疑，疏導(dǎo)學(xué)生在思考、解決問(wèn)題中碰到的疑難，講清解題的規(guī)范要求。教材已經(jīng)詳盡敘述的簡(jiǎn)單運(yùn)算過(guò)程，教師可以略講甚至不講，讓學(xué)生看書或自行解決。這就要求教師在備課前及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的難點(diǎn)及疑點(diǎn)內(nèi)容，有時(shí)還需要主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，這樣才能在上課時(shí)有的放矢，講解更能擊中要害，學(xué)生能會(huì)的就不要講，學(xué)生能代老師講的盡量讓學(xué)生講。

4.2學(xué)生要精練。

“聽一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，做一遍不如講一遍，講一遍不如辯一辯”。學(xué)生除了聽老師講、看老師做以外，還要自己多做習(xí)題，而且要把自己的體會(huì)主動(dòng)、大膽地講出來(lái)，暴露思維受阻的原因，遇到問(wèn)題要和同學(xué)、老師辯一辯，堅(jiān)持真理，改正錯(cuò)誤。在不斷克服困難中學(xué)會(huì)解題，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

5.習(xí)題課教學(xué)中應(yīng)注意的事項(xiàng)

5.1習(xí)題選擇要有針對(duì)性。

習(xí)題課不同于新授課，它是以訓(xùn)練作為課堂教學(xué)的主要類型，故要達(dá)到訓(xùn)練目標(biāo)，教師在選擇習(xí)題時(shí)，就要針對(duì)教學(xué)目標(biāo)，針對(duì)知識(shí)點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的學(xué)生可少做甚至不做，但普遍有缺陷的常犯錯(cuò)誤的地方不但要多做而且要反復(fù)做。