導語：如何才能寫好一篇父親節(jié)主題標語，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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校園布置讓“每一個角落都述說著感恩”，從教學樓的標語、圖片，到宣傳櫥窗里張貼的展版，甚至雕塑，都緊緊圍繞“感恩”這個主題精心設計。如標語：“誰言寸草心，報得三春暉”、“鴉有反哺之義，羊知跪乳之恩”等，學生們整天目睹這些蘊含著濃郁的感恩情感的標語，久而久之，就會有潛移默化、潤物無聲的效果。

2創(chuàng)新課堂教學，滲透感恩教育

課堂是我們實施教育的主渠道，不僅肩負著傳播知識的重任，更是承擔教育學生做人的使命。教師可以充分挖掘各學科感恩教育的因素，自覺地、有意識地在課堂教學中滲透知恩教育。如：初中語文《背影》記述年邁的父親在歲禍不單行之時，還確強忍著悲痛去寬慰與關心兒子，表現(xiàn)出父愛之濃；思想品德課《相親相愛一家人》這一單元時，通過講述著名科學家錢學森的故事，表達了他報國之情。所以老師要創(chuàng)新課堂教學，結合初中生可塑性強的年齡特征，將感恩教育的內容有機地融合在學科教學當中，讓感恩教育和學科教學，相輔相成，相得益彰，讓我們的課堂教學體現(xiàn)古語“染于蒼則蒼染于黃則黃”所蘊涵的道理。

3舉辦主題活動，培育感恩之心

學校、年級、班級舉辦的感恩教育主題活動，要根據初中生的年齡、心理特征以及認知水平來設計。第一階段知恩教育，如設計一些問題：你從父母那里得到了什么？假如沒有父母你將會怎樣？在這個階段讓學生首先知道父母之恩，進而知道老師之恩、社會之恩等。在第二階段感恩教育，如，通過“感恩”演講、“感恩”故事主題活動，讓學生對自身進行一次感恩的洗禮；通過學生自編、自導、自演小品、相聲、課本劇、歌舞等，將文化藝術融入“感恩”活動中，讓學生身臨其境，從中得到熏陶，懷著感恩去生活去學習，感受生活的美好。

4實施因材施教，增強責任心

初中階段，學生的心理特征、性格脾氣、家庭背景、人際關系、學習方式、接受能力、思維特點都會因人而異。怎樣讓學生做到“心中有責”？一是了解學生的個性差異。世上沒有兩片完全相同的樹葉，同樣，世上也沒有兩個完全相同的人，每個學生是獨一無二的。老師對學生的教育，必須對學生有全方位的了解。二是設計有效的教育方法。學生的有個性差異，教育方法也必須因人而異，堅持一把鑰匙開一把鎖。三是引起共鳴的教育內容。有時代感，切合學生年齡特征的教育內容，才能夠讓學生入心入肺，激起學生心靈的漣漪。四是抓住有利的教育時機。善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，甚至有預見性，捕捉一個個有利的教育時機，對學生的教育就會事半功倍。我們作為教育者，根據初中生的個性差異，對癥下藥，因材施教，讓學生知恩、感恩、報恩，從而增強學生的感恩責任。

5家、校、社會聯(lián)手，弘揚感恩美德

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關鍵詞： 高校大學生 感恩教育 措施

感恩是中華民族幾千年來孕育的優(yōu)良傳統(tǒng)和美德，是社會和諧發(fā)展一個重要方面，但現(xiàn)階段不少大學生一定程度的存在功利觀念,情感冷漠,感恩意識淡化，不利用大學生身心的全面發(fā)展和綜合素質的提高，因此感恩教育的強化勢在必行。那末如何具體實施，就是本文要論述的關鍵。

一、營造文明健康的社會文化環(huán)境

“感恩教育的內涵人不僅是生物人,更是一個社會人,但是人獲得這種社會性的過程是通過學習群體文化、承擔社會角色、掌握社會規(guī)范,以使自己的行為能夠符合社會規(guī)范的過程,也就是“社會化”的過程。馬克思指出,人的本質是“一切社會關系的總和”。在個人社會關系網絡的維持上,各種情感因素起著至關重要的作用,恩情便是其中之一?！岸髑槭沁B接人與人之間的一個良好的紐帶,更是連接大到國與國、地區(qū)與地區(qū),小到家庭與家庭、人與人,進而支撐起一個社會[1]”因此，從社會角度來說，感恩教育的基礎是良好的社會環(huán)境。而就感恩教育的社會環(huán)境的營造來講，可以與弘揚中外優(yōu)秀文化傳統(tǒng)相結合。一方面是在社會上大力提倡和弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，讓學生在學習與研究中國古代文化中感受中國歷來的尊老愛幼、和睦相處、互相提攜的優(yōu)良傳統(tǒng)；如我國的春節(jié)、端午節(jié)，重陽節(jié)、中秋節(jié)本身就是喚醒人們思念、懷舊、感念和珍惜家庭和親朋情誼等感情的節(jié)日，應不斷還原和恢復其本有的優(yōu)良傳統(tǒng)，這是組成對青年一代和大學生感恩環(huán)境的重要組成部分。另一方面，利用和借鑒國外有些的傳統(tǒng)節(jié)日營造感恩的社會氛圍。在這一方面方面,美國人“感恩節(jié)”很是成功。自1863年林肯總統(tǒng)宣布感恩節(jié)為國家節(jié)日兩百多年以來,感恩節(jié)成為一個充滿感謝和愛的節(jié)日。美國人歡聚一堂,進行一次特殊的祈禱,感謝、頌揚上蒼在過去一年里的仁慈和恩惠。非但如此,它更成為一種社會活動,超市門口放個大筐,讓人們留下一份食品給那些食不果腹的窮人;政府機關、學校和教堂準備大量的食物,敞開大門,分發(fā)給一些無家可歸的人。更可貴的,平時里無憂無慮的孩子在這一天極其認真地挨家挨戶敲開鄰居的家門,募集食品。感恩節(jié)培養(yǎng)了孩子樹立愛心和幫助被人的意識。由此可見,只有人人懷有感恩的心,處處生感恩之情,人與人之間的距離就會拉近,世界也因此會多一份陽光少一份冷漠,我們對大學的感恩教育才會有效。

二、培育高校感恩文化和道德教育環(huán)境。

1、把感恩納入大學道德專題課程,發(fā)揮主陣地作用,進行感恩教育。

日本在的感恩教育方面做得很好。在日本,各級學校都狠抓感恩教育,把感恩教育納入德育課程。日本學校的德育課程主要有道德課、生活科、社會科和公民科。小學主要是生活科,初中階段主要是社會科,高中階段設置公民科來代替社會科,大學階段進行主題教育,每周設定一個大多為人生價值、感恩意識的主題,師生一起討論,進行感恩主題教育。我國高校需要補上中小學缺失的感恩教育這一課。把“學會感恩”列入大學生守則規(guī)范,并從大學生進校的第一學期就將“感恩教育”安排進他們的德育課程中,從而更好地發(fā)揮這些課程在大學生思想政治教育中的實效作用,讓大學生學會感父母的養(yǎng)育之恩、師長的教誨之恩、自然和社會的生存之恩。

2、營造校園感恩精神文化環(huán)境

良好的校園文化是一種無形的、巨大的教育力量，也是教育成功的重要基礎，對學生的各種思想和意識的形成具有重要的不可替代的作用，其中包括感恩意識。校園文化以直接的、直觀的、感官的、形態(tài)的方法和方式，對學生進行豐富多彩的教育活動，形成學生對文化環(huán)境的豐富感知。因此，校園感恩文化的氛圍的營造首先要從加強師德師風建設入手，因為教師是大學生的精神楷模。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說：“在教育中，一切都應以教育者的人格為基礎……只有人格才能影響人格的發(fā)展和形成?！痹趯W生面前。教師就是一本無字德育書，學生時刻都在閱讀。教師是立校之本，而師德師風則是教育之魂。著名教育家斯霞也曾說過：“要使學生的品德高尚，教師首先應該是一個品德高尚的人?！备卸鹘逃膊焕?。其次，營造一個良好的校園文化環(huán)境。在真?zhèn)€校園里從教學樓的標語、圖片，到宣傳櫥窗里張貼的展版，都緊緊圍繞“感恩”這個主題精心設計，使“校園的每一個角落都述說著感恩”的話題。如利用歷史典故，偉人故事對教室、走廊、板報和展板等進行布置。

3、開展主題豐富的感恩教育活動

蘇霍姆林斯基說："道德準則，只有當它們被學生自己追求、獲得和親身體驗過的時候，只有當它們變成學生獨立的個人信念的時候，才能真正成為學生的精神財富。"因此，，要讓學生形成一種良好品德，踐行是行之有效的途徑。利用“母親節(jié)”“父親節(jié)”學校要求學生做一件感恩父母的事情，如為父母買禮品、做飯、洗衣和制作祝福賀卡等，以表達對父母的感激之情；在教師節(jié)，開展“師恩難忘”主題教育活動；通過對學生歷史知識和故事的學習活動激發(fā)學生感恩國家和社會之情；通過開展環(huán)境教育和體驗活動讓學生懂得感謝自然給予的生存之恩

參考文獻：

[1]劉洪．高校感恩教育的內涵及實施途徑[J]．學校黨建與思想教育(上半月) 2008，011．

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前言

為進一步融洽開發(fā)商與廣大業(yè)主的關系，拉近彼此之間的距離，讓業(yè)主更加深入的認同恒基地產品牌，提升業(yè)主滿意度，擴大口碑傳播效應，可在不同階段組織各種業(yè)主聯(lián)誼活動。

一、聯(lián)誼活動安排

? 活動時間：第一次聯(lián)誼活動預計于2009年8月舉行（其他活動根據項目進度和銷售情況而定）； ? 活動對象：所有業(yè)主及家人（按每戶2位預計600-800人）；

? 活動內容：符合居民生活習慣且具有一定趣味性及參與性的大型互動活動；

? 活動預算：預計3萬-5萬（根據活動內容和場地要求進行調整）；

二、聯(lián)誼活動內容

1、戶外運動類

1.1高爾夫體驗

? 活動地點：體育中心高爾夫練習場

? 活動形式：“都市新貴+時尚體驗”

? 租用體育中心高爾夫練習場地半天，舉辦高爾夫體驗活動及聯(lián)誼比賽，并設置一定獎項； ? 體育中心高爾夫場負責整場活動的策劃指導和全程服務，恒基地產負責活動邀請和組織實施； ? 恒基地產向體育中心高爾夫支付場地租用費和設施使用費，并負責飲料及獎品的采購。 ? 活動分析：

? 優(yōu)勢分析：高爾夫屬于高雅運動范疇，大多數株洲人未親身經歷，因此本活動對于追求新鮮，

崇尚時尚的年輕業(yè)主而言具有較大的吸引力。

? 劣勢分析：高爾夫場地有限，且大部分業(yè)主對此項運動并不熟悉，需要專業(yè)人員進行指導。

1.2游泳館暢享

? 活動地點：游泳館

? 活動形式：“沁爽夏日+清涼暢享”

? 租用下午6點到晚上10點游泳館的全部場地，邀請服務人員身穿泳裝為業(yè)主提供飲料服務。 ? 利用游泳館背景音樂播放時尚動感音樂，并穿插萊茵小鎮(zhèn)二期宣傳廣告詞。

? 恒基地產向游泳館支付場地租用費，并負責飲料采購；游泳館負責設備管理和安全保證。 ? 活動分析：

? 優(yōu)勢分析：游泳館除成人及兒童游泳池外，還擁有水上沖浪及滑梯等趣味項目，可謂是炎炎

夏日中老少皆宜的娛樂活動。

? 劣勢分析：游泳的安全和現(xiàn)場控制直接影響活動成敗，對突發(fā)事件的有效處理具有一定難度。

2、娛樂休閑類

2.1音樂會

? 活動地點：影劇院

? 活動形式：“互動娛樂+藝術欣賞”

? 方案一：租用田心影劇院場地舉辦互動音樂會，邀請專業(yè)樂隊（古典音樂或流行歌曲）和魔

術師進行現(xiàn)場表演，并穿插“愛唱才會贏”、“我是歌詞王”等互動環(huán)節(jié)。

? 方案二：成為演唱會（張靚穎等）贊助單位獲得相應數量門票，組成萊茵小鎮(zhèn)業(yè)主方陣。 ? 恒基地產向田心影劇院支付場地租用費，或向株洲電視臺支付演唱會贊助費。

? 活動分析：

? 方案一分析：本活動互動性強，且費用相對低廉，但是活動策劃組織和現(xiàn)場操作難度較大，

需要制定詳細的活動流程并邀請知名主持人串場。

? 方案二分析：演唱會由專業(yè)媒體打造，方便活動組織實施；但明星對業(yè)主的吸引力有待考究。

2.2露天電影

? 活動地點社區(qū)休閑廣場

? 活動形式：“頂級大片+視覺盛宴”

? 通過在休閑廣場露天放映影視大片的方式提升項目知名度和美譽度，邀請業(yè)主及田心居民互

動共賞（若效果較好，可增加放映場次）。

? 在電影放映時通過插播萊茵小鎮(zhèn)3維動畫廣告和二期銷售信息，并在電影放映現(xiàn)場設立一個

臨時銷售中心（活動帳篷），放置DM單頁、折頁等資料供市民索取。

? 與田心街道辦事處及城管協(xié)商場地費用，并提供燒烤、啤酒及飲料。

? 活動分析：

? 優(yōu)勢分析：露天放映大片能吸引業(yè)主及其他田心居民關注，并可在同時進行有效的項目宣傳。 ? 劣勢分析：參與人數受場地限制，且與電影放映商的溝通協(xié)商存在一定難度。

2.3特色表演

? 活動地點：影劇院

? 活動形式：“新銳相聲+新鮮笑料”

? 與長沙笑工場取得聯(lián)系，邀請大兵及其嫡傳弟子在田心舉辦專場相聲表演。

? 活動分析：

? 優(yōu)勢分析：長沙笑工場是專業(yè)相聲演出機構，以大兵弟子，代表新生力量的一群80后相聲演

員唱主角，能給業(yè)主及田心居民帶來純粹的湖南本土相聲表演。

? 劣勢分析：主要難點在于在與演出單位的溝通與銜接，其次相聲表演具有一定的單一性。

2.4短途旅游

? 活動形式：“鄰里攜手+快樂同行”

? 與旅行社聯(lián)絡，選擇適合夏日出行的短途旅游線路，重點考慮省內戶外漂流等短線項目。 ? 活動分析：

? 優(yōu)勢分析：旅游對大多數業(yè)主來說具有較大的吸引力，適合全家集體活動。

? 劣勢分析：此項活動費用較高，并且由于人數較多，給組織實施帶來一定困難。

3、運動競技類

3.1趣味運動會

? 活動地點：體育館

? 活動形式：“趣味運動+家庭競賽”

? 租用九方中學體育館舉辦家庭趣味運動會，進行兩人三腳、踩氣球等競技項目，每輪優(yōu)勝家

庭將獲得精美禮品獎勵。

? 活動分析：

? 優(yōu)勢分析：運動項目相對簡單并為業(yè)主熟知，參與性和娛樂性較強。

? 劣勢分析：夏季天氣炎熱，且活動可參與人數較少，難以吸引業(yè)主駐足圍觀。

三、聯(lián)誼活動推廣

1、推廣形式

? 充分利用業(yè)主口碑傳播的效應，以短信平臺、網絡平臺等媒體為主，充分告知業(yè)主活動信息。

2、推廣媒體

? 宣傳海報：制作活動宣傳海報，張貼于萊茵生活館、老銷售部和活動門口；

? 網絡平臺：在萊茵小鎮(zhèn)項目網站上活動廣告；

? 短信平臺：通過短信向業(yè)主公示活動具體內容，并邀請其家人共同參與；

? 電視臺：邀請電視臺親臨活動現(xiàn)場采訪，并通過新聞報道進行宣傳；

? 報紙：活動過后在日報、晚報上發(fā)表軟文為萊茵小鎮(zhèn)二期造勢。

四、社區(qū)活動組織

1、重大節(jié)日期間需開展工作：

? 亮化、美化、綠化、凈化

? 亮化目標：于黑森林景觀樣板區(qū)廣場、主入口兩側布置彩燈，增加社區(qū)亮度，增添節(jié)日色彩 ? 美化目標：擺放鮮艷花卉、懸掛彩旗或橫幅標語。及時完善街道、修復破損路面和設施。 ? 綠化目標：及時進行修剪、澆水、施肥，清除花壇內的垃圾、余土和雜草；做好時花的養(yǎng)護。 ? 凈化目標：對各公共部位、設備設施進行全面清理整頓，確保規(guī)范、整潔、美觀。

2、活動組織要求

? 工作步驟要求：

? 充分考慮社區(qū)業(yè)主不同年齡、文化和職業(yè)等形成的不同需求，以及居民的愛好、追求和意愿。 ? 根據物業(yè)管理公司年度工作計劃安排，形成活動方案并征詢業(yè)主意見以確定方案的可行性。 ? 活動頻率要求：

? 每年勞動節(jié)、兒童節(jié)、國慶節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)等重大節(jié)日期間，至少組織2次社區(qū)文化活動。 ? 恒基品牌特色：

? 物業(yè)統(tǒng)一組織、實施并持續(xù)開展，形成一定慣例或規(guī)模。

? 活動內容和形式要兼具新穎化和多樣化，最大限度地提高業(yè)主的參與率。

3、社區(qū)相關活動建議

? 根據營銷節(jié)點組織相關活動：

? “浪漫屋”試住活動：——舉辦樣板房試住活動，與浪漫屋進行親密接觸。

? “甜蜜之約”單身派對：——招募單身貴族可參加萊茵小鎮(zhèn)七夕單身派對，并為報名者建立

單身精英檔案，之后將定期舉行的沙龍聯(lián)誼活動。派對成功情侶將獲得精美禮品。

? “發(fā)現(xiàn)xx之美”有獎攝影比賽——在空中棧道和萊茵水系基本落成后舉辦攝影比賽，捕捉社

區(qū)內的美麗瞬間和精彩生活，以業(yè)主的視角看社區(qū)，以居住者的眼光發(fā)現(xiàn)萊茵之美。

? 根據部分節(jié)慶、節(jié)日時間組織相關活動：

? 元宵節(jié)——鬧元宵、猜燈謎活動；

? 勞動節(jié)——開展以“愛護家園、美化社區(qū)”為主題的社區(qū)義務勞動；家庭廚藝大賽； ? 母親節(jié)或父親節(jié)——組織有獎征文；

? 寒、暑假期間——組織書畫比賽等才藝大比拼活動；

? 植樹節(jié)——舉辦“幸運數”認領和家庭植樹活動；

? 中秋節(jié)——茶話會、業(yè)主聯(lián)誼活動、猜燈謎等；

? 農歷九月初九重陽節(jié)——組織開展健康知識講座、義診或登高活動；

? 國慶節(jié)（60周年獻禮）——幸福之家評選活動，邀請攝影機構為業(yè)主免費拍攝全家福； ? 感恩節(jié)——感恩情結抽獎活動，可與年底清理收費任務相結合；

? 圣誕節(jié)——圣誕舞會；

? 春節(jié)——業(yè)主聯(lián)誼會、送“?！弊只蚱渌繂柶返?；

? 根據業(yè)主入住情況，結合會所及商業(yè)街招商情況舉行豐富的文體活動：

? 乒乓球、羽毛球賽；

篇4

家長學校的建設為什么會有名無實，其根本原因就是學校管理者和家長都對家長學校缺少一個正確的認識，不清楚建立家長學校的目的、意義為何。因此，要想讓家長學校不再流于形式，學校管理者必須從思想入手，正確認識家長學校的意義與價值：一方面，學校管理者要及時糾正自身思想上的認知偏差，清醒認識建設家長學校不是為了應付上級檢查而做的“面子工程”，而應是針對家長的家教誤區(qū)而設立的，期望通過學校牽手家庭，通過家長學校這個平臺帶動家庭和學校共同施加正確的教育內容，采取正確的教育形式對孩子進行全方位的教育，辦好家長學校對提高學校教學質量、創(chuàng)建平安和諧校園具有非常重要的現(xiàn)實意義，需要我們重視、認真對待。另一方面，學校管理者要通過適當的方式，如，廣播、電視、寫標語、辦宣傳欄、發(fā)放《致家長的一封信》等多渠道、全方位對家長學校進行宣傳、解說，讓家長從內心真正認識并接受家長學校這個新生事物，正確認識建設家長學校的育人價值，要在思想上引起家長的共鳴――家長學校絕不是可有可無的，辦好家長學校可以幫助家長更新家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育知識和方法，營造有利于兒童健康快樂成長的家庭環(huán)境，對孩子健康成長大有裨益。如此，家長學校必然就會被學生家長所重視，并促使其積極投身到家長學校的建設和學習中，而不是對其不聞不，任其自由發(fā)展。

二、學校管理者要用心建設家長學校，充分還原其應有教育功效

一是要切實做好家長學校硬件建設。家長學校要有校牌或標志，設有固定的辦公室、教學場所和會議場所，配足配齊閱覽桌椅、書柜、家庭教育書籍和多媒體等必備的教學器材，要確保其具有足夠的辦學條件和資格；二是要做好軟件建設。學校管理者不僅要及時建立健全家長學校的各項規(guī)章制度，旗幟鮮明地提出適合當地特色的辦學理念，而且要完善家長學校內部組織，聘任家長學校校長、副校長、教務主任、輔導教師等，確保家長學校能夠正常開班、正常培訓。同時，定期對家長學校師資隊伍進行家庭教育專業(yè)知識和技能培訓，幫助教師掌握家長學校的工作方法，更新家庭教育知識，確保其能及時幫助家長消除在家庭教育中碰到疑惑和困難，幫助家長找到適合自己孩子的教育方法；三是要科學設置教學內容。學校管理者要根據不同年級、不同班級學生家長的實際情況，由低到高、由淺入深，科學、合理地設置教育內容，以滿足不同家長不同層次的學習需要，并因地制宜適時開發(fā)出相應的家長學校校本課程，對家長進行持續(xù)、系統(tǒng)教育，讓學校的每一位家長都能切實感受到學有收獲、學有所悟。如此，必能極大地激發(fā)和調動家長們的積極性，使其積極投身家長學校的建設和學習當中，也只有如此，我們的家長學校才不會流于形式，真正發(fā)揮教育功效。

三、學校管理者要創(chuàng)新家長學校的教育方式，切實提升教育效果

一要創(chuàng)新學校的辦班形式。平時家長學校的授課模式都是采用傳統(tǒng)班級的集中授課，即把參加培訓的家長集中到一間教室，由輔導員集中講課，但由于受學生家長的工作時間、家庭狀況等因素的制約，絕大多數家長很難做到每次都能按時到校學習，致使其不能系統(tǒng)地接受和掌握培訓內容，其結果自然也是收效甚微的。這就要求家長學校必須要靈活轉變辦班形式：一方面，學?？梢岳^續(xù)嘗試在校內開設家庭教育課程或是定期開展知識講座，分專題系統(tǒng)地向家長傳授家庭教育方面的知識，使他們能夠正確地掌握科學的家庭教育方式與方法；另一方面，可以嘗試建立“網上家長學?！?，家長可以根據自己的時間安排、自身特點和需求自由選擇需要的課程，只要家長愿意學習、想學習，隨時隨地都可以通過網絡進行學習。這種教育方式不僅可以最大限度地提升家長學校的覆蓋率和使用率，讓更多的家長有機會走進學校學習，還能切實提升家長參與學習的激情與熱情，更加有效地發(fā)揮出家長學校應有的作用。二是創(chuàng)新家長學校的活動形式。改變單一的“你講我聽”教學模式，綜合運用多種有聲有色有動、家長易于接受的寓教于樂的方法，如，定期邀請教育專家到校開展家庭教育知識講座，更新家長教育理念；定期開展家長走進課堂活動，讓家長了解教育、理解教育、支持教育；邀請優(yōu)秀家長到校做報告，讓他們現(xiàn)身說法，講述自己在平時工作中是如何做好班級學生家長工作的，對家庭教育中常遇的“困惑和難題”進行實地示范、剖析指導，讓家長通過具體的案例學習、掌握科學的教育方法，切實提升家長教育培養(yǎng)子女的能力和水平；結合傳統(tǒng)節(jié)日（三八婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)等）的有利契機，開展親子活動，為他們溝通思想、消除矛盾、平等對話搭建平臺，讓家長學校真正成為家長、子女共同學習、共同進步的開放式大課堂。三是創(chuàng)新家長學校教育內容，變統(tǒng)一照本宣教為根據學生和家長不同，確立不同學習主題，因材施教。要重點針對家長在家庭教育中重點關心的問題，有針對性地進行專項培訓，如一年級新生，重點向家長傳授教育學、心理學基本知識，明確怎樣做好孩子入學準備工作，知道怎樣幫助孩子逐步養(yǎng)成良好的習慣；畢業(yè)班重點就“怎樣的畢業(yè)生才是合格的畢業(yè)生”“臨近畢業(yè)學生的心態(tài)分析和我們應注意的問題”“如何做好小學與初中的銜接工作”等方面進行講授，有側重，有解決。如此施教，家長學校豈會流于形式？

篇5

   學校德育工作總結    通過國旗下講話和班會積極開展“文明出行”和交通安全只是。認知、牢記交通標志，按規(guī)行走（駛），做文明出行、文明排隊，在校內外等公共場所帶頭自覺排隊，遵守公共秩序，做文明的倡導者和踐行者，杜絕闖信號、翻越護欄、接送車輛亂停亂放等問題，自覺維護良好的交通安全秩序；規(guī)范學生路隊，進一步提高學生“我排隊、我禮讓、我文明、我快樂”的文明意識；為進一步提高廣大市民群眾的自覺排隊意識和公共文明素質，做出自己的貢獻。

   一、“少先隊文明一條街”宣傳、實踐、教育活動

   結合“迎全運、講文明、樹新風”活動。學校建立了少先隊文明一條街“，為了進一步提升市民的文明素質和文明程度，我校廣泛開展了以告別陋習、共建文明為內容的“愛我美麗家園？爭做文明市民”主題教育活動。為此我校特將文莊村主道路定為“文莊小學少先隊文明一條街”，并于3月份和5月份風別進行了“愛我美麗家園，爭做文明市民”宣傳、實踐、教育活動。

   二、開展了一系列的安全教育活動。

   3月份，是我校安全教育活動月，各中隊進行了安全教育班會課，在校會上又進一步強調了交通安全及防火安全等安全教育知識。

   5月中旬，結合“防震抗災日”，我們加強了學生們的自救教育，通過老師和學生們都積極地進行學習和宣傳，并及時進行了防震抗災和自救演練活動，教育學生和老師們要時刻把安全放在首要位置，人人都成為安全教育者和受教育者。并時刻要求學生學習安全知識，形成了安全系列的教育。

   6月份是市中區(qū)的安全教育月，結合“迎合諧全運，做文明學生，創(chuàng)建和諧校園”這一主題。我校制定的安全教育活動月實施方案，以學生行為習慣養(yǎng)成教育為抓手，進一步加強對學生的日常安全教育管理。利用國旗下講話，校內宣傳欄和黑板報等形式將各項安全知識講解、滲透，學校對師生開展一次專門的預防溺水安全教育，印發(fā)了《致家長的一封信》，落實家長預防子女溺水的監(jiān)管責任。切實保障少年兒童的生命安全。大隊輔導員利用升旗儀式進行了安全教育，周校長幾次用鮮活的例子進一步強調了安全的重要性，警示師生要牢固樹立安全意識，加強安全防范，確保生命安全。學校還要求各班主任結合學校的實際、季節(jié)的特點，加強交通安全、防溺水、防火災、防意外事故等安全教育，用安全教育保學生安全，努力構建和諧校園。

   三、開展了心里健康教育和生命教育等活動

   心理健康教育和生命教育對于老師和同學們都是很重要的，本學年我校結合實際，開展了一系列的心理健康教育活動。

   4月份，學校組織老師們學習了關于緩解工作和生活壓力等內容的心理健康教育，而各中隊都結合學生實際開展了在心理健康教育活動和生命教育活動，師生們的認識都有所提高。

   3月、5月、6月，結合“三八婦女節(jié)”“母親節(jié)”“父親節(jié)”等節(jié)日，開展了以感恩為主的愛的教育，各班以黑板報、班會等形式開展了感恩教育。學生們在活動中不僅學會了愛他人，更體會到了感恩的幸福與滿足。

   四、“關注環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生，創(chuàng)文明和諧校園”

   4月份，在第二十一個全國愛國衛(wèi)生月，全體師生都參與到了這項活動中。一至三年級年級的學生負責校園內衛(wèi)生清潔工作，四至六年級則走出了校門，清理了學校周邊和社區(qū)內的白色污染和亂帖亂畫的廣告紙等污物。這次活動使學校周邊環(huán)境有了很大改善，更重要的是培養(yǎng)了學生不怕臟不怕苦的精神，更增加了學生的環(huán)境保護意識。

   5月份，我校本著“迎全運，創(chuàng)和諧校園”的精神，利用周一升旗的機會，對學生進行傳染病預防教育活動。周校長強調了學校衛(wèi)生工作要常抓不懈，倡導學生要注意環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生。學校衛(wèi)生員結合本校實際，對學生進行手口足病預防知識的宣傳教育。

   6月份為更好地保護學生的視力，讓“心靈的窗戶”更加明亮，結合世界愛眼日，文莊小學舉行了眼操比賽。同學們個個精神飽滿，積極認真，穴位準確。各位班主任老師就眼操的動作、節(jié)奏、穴位等進行了合理規(guī)范的指導，眼操質量較去年有了明顯的提高，尤其在穴位節(jié)拍、預備姿勢、學生坐姿、個人衛(wèi)生等各方面均比較規(guī)范統(tǒng)一。

   五、讓孩子們在藝術中成長

   為了豐富學生的課余生活，讓不同的學生在不同的領域有不同的發(fā)展，讓每個學生獲得成功的體驗，從而做到“樂學”。以培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力為重點，促進學生全面發(fā)展，真正實現(xiàn)“自主發(fā)展”我校成立了舞龍、鑼鼓、繪畫、葫蘆絲、跆拳道等社團，在不斷完善興趣活動（社團）的開展的同時保證學生的自主性，提高學生的積極性，鼓勵學生的創(chuàng)造性，活動取得了很好的成效，興趣活動的開設與開展逐漸成為學校素質教育的亮麗的窗口。

   經過全校師生的努力，本學年在德育工作方面取得了不小的成績。我們會再接再勵，狠抓學校德育工作，為爭創(chuàng)文明校園打下堅實基礎，使學校各項工作再上新臺階。

   學校德育工作總結

   20xx年7月，原杏花一小、杏花學校和杏花中學三所學校整合后，組成現(xiàn)在的杏花學校。在以蒲校長為核心的新領導班子的帶領下，學校實行分部管理，開創(chuàng)了德育管理的新局面。

   本學期，高中部的德育工作按照上級及學校德育工作的部署，根據當前德育教育的新形勢和新特點，從高中學生實際出發(fā)，切實提高對德育工作重要性的認識，真正把德育放在首要位置，落實到工作各個方面，滲透到教育工作各個環(huán)節(jié)，大力加強學生的思想道德教育，愛國主義教育，集體主義教育，心理教育等養(yǎng)成教育，努力培養(yǎng)學生健康向上的良好品質?，F(xiàn)將本學期工作總結如下：

   一、加強德育領導，注重隊伍建設。

   （一）、強化德育管理機制。

   1、高中部負責的主要領導進行了崗位責任分工，明確了各自的責任及相互之間的工作配合與補臺。

   2、借助雞西市“師德師風建設活動年”的契機，深入開展學習。努力抓好思想政治教育，樹立教師的師表形象，優(yōu)化隊伍結構。激發(fā)高中部教師人人積極參與德育工作，形成全員育人、全面育人、全程育人的德育工作新格局。

   3、制定了適合高中德育教育特點的《班主任工作考核細則》、《高中部值周教師相關規(guī)定》、《高中學生養(yǎng)成教育要求》等相關規(guī)章制度。明確了“校長—主管校長——主管主任——學年組長——班主任”及“值周教師——值周學生干部——值周班”這一德育主線，使全體教師、全體學生共同參與德育管理。

   （二）、加強班主任教育主渠道。

   每周進行班主任例會，對階段性工作進行總結和指導。通過《班主任一日常規(guī)》明確班主任的每天職責，提高班主任的工作效率。對班級中出現(xiàn)的德育常規(guī)、衛(wèi)生工作及學校組織的活動中的成績與問題，適時進行總結，強化對班主任工作的監(jiān)督和管理力度。細化對班主任工作的常規(guī)考核，把班級考核、班主任自身考核納入到班主任的綜合考核當中。同時，本學期，通過班主任經驗交流論壇，交流班主任在班級管理工作中的典型事跡，總結自己在班集體建設和學生思想道德建設過程中的有益經驗，給班主任創(chuàng)造了交流展示的平臺，為學校德育的可持續(xù)發(fā)展奠定教育基礎。

   二、強化常規(guī)管理，注重工作實效。

   1、堅持抓好班級德育考評活動，做好常規(guī)值周檢查。以“值周領導—值周教師—值周學生干部—值周班”的形式，保證檢查時間和檢查結果的公平性。通過晨檢、聯(lián)合檢查等，對學生日常行為規(guī)范的落實和常規(guī)管理做到一日一檢查、一周一評比（前3名班級獲“值周流動紅旗”）、一月一總結（前3名班級獲“值周優(yōu)勝班”），一學期一匯總。適時進行公示，并以《德育簡報》下發(fā)到各個學年。通過檢查評比活動，保證了德育工作的順利進行。

   2、從零做起，通過值周教師監(jiān)督、值周班學生戴牌站崗、班主任跟班等，堅持每天上學右側入樓，中午、下午及晚課放學時，保證一排右側通行。同時，強化走廊紀律要求，嚴禁學生課間在走廊逗留、喧嘩、打鬧、吃零食等。通過一學期的共同努力，學生的行為規(guī)范取得了長足的進步。

   3、本學期，高一學年通過“小組評價”機制的開展及學生成長記錄袋的建立，使班級文化建設和學生教育取得了可喜的成績。

   4、發(fā)揮學生會、團總支、廣播站等學生組織的骨干作用。本學期，完成了學生干部的換屆選舉。通過培養(yǎng)學生骨干，對各部職能進行劃分，對學生進行指導等工作，調動了學生參與日常管理的積極性和參與的主動性，促進了學生干部隊伍建設。

   三、開展德育活動，注重教育效果。

   1、每周參加學校組織的周一升旗儀式。通過國旗下講話，做到每周一個主題，對學生進行了良好的常規(guī)教育和愛國主義教育，達到了教育效果。

   2、每月制定德育教育的主題。如9月為“文明禮貌、安全”活動月；10月為“愛國、愛校、愛班”活動月；11月為“校園文化”活動月；12月為“養(yǎng)成教育”活動月。各班級通過黑板報、主題班會等對學生進行主題教育，做到有的放矢，明確了教育目的。

   3、要求班主任認真設計班會。班會內容要體現(xiàn)實效性和針對性，寫好教案，并組織典型的班級召開班會示范課。本學期，11月12日和11月25日，高一1班和高二1班分別召開了“”成績、感恩、成長”和“心存感恩”主題班會，校領導及班主任、課任出席，通過師生互動、與家長通電話等形式，充分體現(xiàn)了對學生的感恩教育，使感恩深入學生內心，促進了學生習慣的養(yǎng)成；11月19日，高一二班舉行了“班規(guī)伴我成長，評價讓我進步”主題班會，提高了班級的凝聚力和學生集體榮譽感，增強了團隊合作意識。

   四、重視安全教育，注重責任意識。

   學校把對學生安全教育做為對學生德育工作的重要內容。在9月份安全教育活動月和11月消防活動月中，學校通過疏散演習、設備檢查、主題班會、黑板報、手抄報、宣傳標語等形式，切實加強對學生的安全教育。本學期，把間操時間設為安全教育課，由班主任對學生進行安全教育，同時，11月17日下午，在宿舍會議室召開了以高中住宿生為主的專項會議，校領導、值班領導、生活樓老師、班主任出席，對宿舍存在的問題進行了通報，明確了值班領導、生活老師的崗位責任，對安全防火等問題及學生寢室紀律等提出了具體要求。

   總之，回顧本期工作的同時，我們清楚的認識到高中德育工作依然存在許多不足和薄弱環(huán)節(jié)，有待于我們在今后工作中揚長避短，開拓進取，爭創(chuàng)德育工作的新業(yè)績。

   學校德育工作總結    本學期，我校深入學習實踐社會主義核心價值觀,秉承“立德樹人”的教育理念，圍繞“我友善、我快樂”這一年度目標，以班級中隊文化創(chuàng)建為抓手，強化德育工作力度，努力營造健康、文明、和諧的育人環(huán)境。

   一、強化常規(guī)管理，突出德育工作實效性

   堅持德育為首的工作思路，積極研究德育方向，針對新時期新問題，提出學校德育工作新思路，改進學校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

   1、強化人人都是德育工作者理念，全校教職工全員參與到學校的人文建設之中。

   2、加強班主任隊伍建設，強化班主任班級管理能力。

   3、加強檢查，及時反饋，做到檢查反饋；反饋整改。

   二、精心組織主題教育，強化德育的感染力

   “實踐育人、活動育人”，我們以德育實踐為載體，將德育工作寓于豐富多彩的活動之中，讓學生在活動和實踐中體驗感悟。

   1、凸顯榜樣的力量。學校將所有的夢之星獲獎同學制成笑臉墻并懸掛于校園醒目位置。

   2、培養(yǎng)班級歸屬感。本學期學校開展了中隊文化創(chuàng)建，每個班級都要在升旗儀式的時候，面對全體師生，宣讀本班級的創(chuàng)建計劃和創(chuàng)建口號，并接受全體師生的監(jiān)督。

   3、認真做好專題教育活動。結合重要事件、重要節(jié)日和學校生活實際開展專題教育活動，對學生進行思想道德教育。

   4、規(guī)范班級教室布置。每個班級配置了爭星榜和文化欄，豐富了班級文化建設。

   5、“小雨點”廣播成為每個人的朋友。每天午休時間，校園里會如約響起“小雨點”廣播，親切的話語、優(yōu)美的詩句，立刻融入了孩子們的心靈，也成為了很多老師的朋友。

   三、家校聯(lián)手，促進德育生活化

   1、做好家校聯(lián)系工作。采用特殊問題上門家訪；常態(tài)問題電話聯(lián)系，重大事項書面告知；以及各個層面的家長會等多種形式，做好溝通形成教育合力。

   2、發(fā)揮家委會職能。家委會是學校與家長的紐帶，是家長參與學校工作的重要機構，是學校發(fā)展的重要支柱。本學期家委會主動參與學校的各項工作，特別是在校服的征訂、代辦費用的收取、新校區(qū)建設、學校重大活動的開展等方面，發(fā)揮出了積極的作用。

   四、安全意識，常抓不懈

   確保學生安全，始終是學校工作的頭等大事。

   1、“事故出于麻痹，安全來自預防”，通過規(guī)范和落實安全制度，提升全體教職工安全責任意識，本學期學校制定了《安全管理制度》，從班級到科組到學校層層負責，級級簽定安全工作責任書，做到管理到位，制度落實，人員保證。

   2、通過各種安全主題活動的開展，讓同學們樹立安全意識，提高防范能力。政教處堅持每逢節(jié)日或放假都舉行全校性的安全教育課；發(fā)放安全知識資料到各班級進行學習；重大節(jié)日和假期把《致家長的一封公開信》發(fā)放到每位家長的手中，把宣傳教育活動深入到每位學生和每家每戶；各班級每學期至少舉行一次安全教育主題班會。

   3、加強法制教育，增強守法意識。本學期結合憲法宣周傳推廣活動，通過升旗儀式國旗下講話、專題講座、主題班會、板報宣傳等多種形式及時的對學生進行法制宣傳教育活動，使學生了解國家的法律法規(guī)，提高學生的法律意識。

   五、存在的問題與不足

   1、班級的管理水平參差不齊、部分班主任班級管控能力有待提高。

篇6

大學生的責任教育就是以大學生作為教育對象，按照一定的社會道德標準，通過一系列的方法手段有目的、有計劃地培養(yǎng)大學生的責任認知、責任情感、責任意志和責任行為，使大學生能承擔起自己應負的責任。根據責任客體的不同，大學生責任教育的內容可具體劃分為對自己負責、對家庭負責、對他人負責、對社會負責、對國家負責和對自然負責。

（一）對自己負責。對自己負責是大學生責任教育的最基本內容。首先，珍愛生命是大學生最基本的責任。馬克思認為，“全部人類歷史的第一個前提無疑是有生命的個人的存在”。生命是人類存在和發(fā)展的基礎，所以要教育大學生熱愛生命，珍視生命，尊重生命，培養(yǎng)大學生對生命的敬畏之心。我們的生命來源于父母，每個人的發(fā)展離不開國家和社會的關愛和支持，鼓勵大學生積極實現(xiàn)生命的價值意義，回饋父母和社會。其次，重視個人的全面發(fā)展。認為“任何人的職責、使命、任務就是全面地發(fā)展自己?！贝髮W生在學校的首要任務和最基本的任務就是學習，除了學習，大學生還要發(fā)展健全的人格。一方面要培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度，提高抗挫折能力，另一方面要用責任的標準反思自己的行為，自覺承擔起家庭、社會和國家賦予自身的責任。

（二）對家庭負責。一個家庭的和睦離不開每個家庭成員對家庭的強烈責任感。中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中關于家庭責任最大的貢獻就是孝德，古人常說“百善孝為先”，“父慈子孝、兄友弟恭”等等。父母撫育子女長大成人，大學生在得到父母關愛的同時要進行反哺，即孝敬父母，要承擔起每個人對家庭應盡的最基本的道德義務。大學生首先要尊重父母，敬愛父母，對父母要存感恩之心。大學生一般遠離父母，要經常與父母保持溝通交流，問候父母的身體狀況，有事要及時與父母商量，尊重父母的意見，共同尋找最佳的解決辦法。在家的時候，大學生要主動幫助父母承擔家務，關心長輩和兄弟姐妹。

（三）對他人負責。認為，“人的本質不是單個人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實性上，它是一切社會關系的總和。”每個人都不是孤立存在的，每個人的生存和發(fā)展都是在與他人的相互關系中實現(xiàn)的，這種相互依賴關系決定了每個人要他人對己負責的前提就是要先對他人負責。對他人負責就是要尊重他人，關心和幫助他人。大學生在學校要尊敬師長，友愛同學，平等地對待每個人。大學生要懷有惻隱之心，對于老弱病殘要主動伸出援助之手。

（四）對社會負責。馬克思強調人的本質是一切關系的總和，個人的發(fā)展離不開社會，社會的發(fā)展也離不開個人。個人要在社會中實現(xiàn)自己的最大價值，首先就是要對社會負責，即奉獻社會。社會的良性發(fā)展依賴于有序的社會秩序，所以每個人都要遵守維護社會正常運行的道德和法律規(guī)范，培養(yǎng)高度的社會責任感。社會的發(fā)展是所有人類共同努力的結果，個人要利用社會來實現(xiàn)自己的人生價值，要把個人價值的實現(xiàn)和社會價值統(tǒng)一起來。大學生是即將邁入社會的群體，要及早定位自己的社會角色，鍛煉自己的職業(yè)素養(yǎng)，以回饋社會。

（五）對國家負責。我們都是國家的公民，對國家負責是每個人義不容辭的責任。對國家負責首先在情感上大學生要熱愛祖國，忠誠于祖國，樹立強烈的民族自尊心和自信心。大學生要了解我國的歷史發(fā)展脈絡和國家發(fā)展現(xiàn)狀，增強對國家的認同感，擁護社會主義。同時也要認識到國家的穩(wěn)步發(fā)展需要每個人的努力，激勵大學生認真學習，服務社會。還要主動了解國家的路線方針政策和新聞動態(tài)，關注國家的發(fā)展命運。

（六）對自然負責。人是自然界發(fā)展的產物，“我們連同我們的肉、血和頭腦都是屬于自然界和存在于自然之中的”。人的生存和發(fā)展不能脫離自然，要處理好人與自然的關系，首先要尊重自然規(guī)律，把實現(xiàn)人的需求和自然發(fā)展統(tǒng)一起來。大學生要樹立保護自然、熱愛自然的觀念，節(jié)約資源，踐行低碳環(huán)保的理念。

二、大學生責任教育存在的問題

（一）責任教育的內容政治化，缺乏系統(tǒng)性和持續(xù)性。首先我國高校責任教育內容的政治色彩較濃厚，主要是國家政策文件的傳聲筒，忽略了現(xiàn)實環(huán)境和學生自身成長的實際，難以滿足大學生的現(xiàn)實生活和學習需求。其次學校自身沒有系統(tǒng)的責任教育內容，具有很大的隨意性和零散性。現(xiàn)階段兩課內容沒有全方位系統(tǒng)介紹大學生對自身、對他人、對家庭、對社會、對自然所具有的責任。再次責任教育缺乏實效性和持續(xù)性。責任教育一般只簡單穿插于思想政治理論課中，關于大學生責任缺失的講述也只限于課本，沒有貫穿到大學四年的學習之中，導致責任教育對大學生的影響甚微。

（二）大學生責任教育的方法單一，缺乏實效性。首先，灌輸式教育為主，忽視學生主體性。目前責任教育仍然只是一味地以正面說教為主，缺少多樣化的方法。責任只有得到認同才能外化為行動，而老師經常忽視學生的主體性地位，只期望學生能被動地接受知識，忽視了學生的興趣愛好和自主學習能力，容易引起學生的抵觸心理。其次責任教育理論與實踐相脫節(jié)。老師一般只注重在課堂上講解理論知識，有時可能受到現(xiàn)實人力、物力、財力的影響，很少安排實踐活動，使大學生很難對責任產生共鳴和認同，一定程度上影響了大學生責任行為的積極性和主動性。

（三）教師對責任教育的重視不夠。首先，不少教師過多注重科研成果，將個人考核評比擺在首位，不重視課堂教學，仍然沿用舊的課件和單一的教學方法。而且大學生責任教育的教師隊伍建設方面還不完善。思想政治教育工作者的人數雖在增長但還是不能滿足總體需求。另外，責任教育不只是思政老師的主要任務，也需要專業(yè)課老師的參與配合。專業(yè)課老師和思政老師交流很少，很大程度上不利于大學生責任意識的培養(yǎng)。

（四）學校未與家庭和社會形成合力。家庭環(huán)境和家庭教育對學生的心理成長和人格塑造起著重要作用。中國家長對孩子的教育仍是一味地只抓學習，其他都不重視。家長經常過于保護孩子而承擔了孩子自己的責任，導致孩子習慣于接受而不能擔負起屬于自己的責任，甚至不能回饋父母對自己的關愛，一直缺乏對自己、對他人、對家庭和對社會的責任意識。學校很少聯(lián)合大眾傳媒、社區(qū)、社會組織等社會力量進行責任教育。因此，學校和家庭、社會的交流合作少，也影響了大學生責任教育的成效。

三、加強大學生責任教育的策略

（一）完善責任教育課程的設置，開展多學科滲透教學。首先，編制專門的責任教育課程，強化責任教育的地位。國家需要組織專家學者編寫責任教育的專門教材，并把內容整合加以系統(tǒng)化。注意責任教育內容要結合世界和我國發(fā)展的現(xiàn)狀及時更新內容，還要貼近大學生的生活和學習，同時輔之以典型案例做分析。學校要開展責任教育、修身、人格修養(yǎng)、價值觀教育等多樣化課程，從不同角度強化大學生的責任意識。其次，開展多學科滲透教學。在大學生的各自專業(yè)課程學習中有意識地滲透相關責任教育，使學生感知責任教育的現(xiàn)實價值，保證責任教育的持續(xù)性。比如針對某些特殊專業(yè)的學生例如可能危害人身體健康安全的專業(yè)，要加強生命安全責任方面的內容。最后，利用社會主義核心價值觀幫助大學生重新認識國家、社會和個人三者的關系，主動承擔起自己對國家和社會的責任。

（二）注重實踐活動，多種教育手段并用。責任教育活動的最終落腳點是責任行為的養(yǎng)成，所以責任教育活動要與實踐對接。學?？梢越M織一些以責任教育為主題的講座，利用校園廣播、展板、標語等宣傳大學生的責任，塑造良好的責任氛圍。學校還能開展一系列責任實踐小活動，比如結合特殊假日對學生開展責任教育，例如母親節(jié)和父親節(jié)教育學生感恩于父母等等，還能借鑒美國的社區(qū)服務活動體驗責任。還要建立專門的責任教育網絡平臺，展示榜樣人物，鼓勵大學生勇于擔當起自己的責任。另外，要注重大學生的主觀能動性和自主選擇，通過學校社團、學生會等展開踐行責任的課外活動，使大學生有機會扮演各種責任角色，在實踐中體會自己的責任。最后，在教學方式上，采取課堂討論法、榜樣示范法和角色扮演法多種教學方式展開責任教育教學活動。

（三）發(fā)展教師隊伍，推動責任教育活動優(yōu)化發(fā)展。首先培養(yǎng)思政老師的責任心，并將它列為教師考核評比的項目。要求思政老師要以學生為中心積極開展思想政治教育工作，主動關心學生的各方面發(fā)展。最終由學生對老師的工作進行匿名評價，考核與職位晉升掛鉤，以此激勵老師重視課堂教學。其次，提高老師的專業(yè)素養(yǎng)，更新教學方法。組織全校老師進行責任教育的深造學習，一方面豐富思政老師的責任理論體系，另一方面幫助專業(yè)課老師更好地把握專業(yè)課內容與責任教育的契合點，有助于學生更好地接受責任教育。在教學過程中老師要不斷更新自己的教學理念和方法，關注學生的興趣特點，因材施教，使責任教育能落到實處。再次，壯大思政老師的隊伍。學校聘用前要對新老師進行道德責任全方位考核，招收真正負責任的老師。

（四）發(fā)揮家庭和社會力量，與學校責任教育相配合。家庭是人的第一學習場所，其實責任教育的起點是家庭。首先，家長要轉變觀念，注重培養(yǎng)孩子的責任感。家長不僅要孩子接受良好的知識教育，更重要的是培養(yǎng)孩子的道德責任素質。家長要主動關心孩子的思想和行為變化，幫助孩子培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀。注重培養(yǎng)孩子的獨立性，讓孩子對自己的行為負責。其次，通過與孩子的溝通交流進行責任教育。家長要與孩子進行朋友式的平等交流，讓孩子自主判斷自己的行為有無過失，必要時對孩子的行為進行引導。最后，家長要培養(yǎng)孩子對自己和家庭的責任感。要培養(yǎng)孩子學會生存技能，及時為未來做準備。家長給孩子做好榜樣，孝敬父母，關愛親人，同時把孝列為家規(guī)，從嚴要求孩子對家庭負責。