導(dǎo)語：如何才能寫好一篇草叢的村落，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

村子的大街小巷上，大部分都是蝴蝶，那只美麗的蝴蝶小姐走進(jìn)了村子，花色斑斕的它，逗得不少蝴蝶駐足癡望；在蝴蝶城堡中，蝴蝶王子正在和遠(yuǎn)方來的蝴蝶公主跳著輕盈地舞蹈；音樂家演奏著美妙的樂曲；蝴蝶小姐也加入了這場(chǎng)舞會(huì)，跳完舞后蝴蝶小姐來到了集市和小區(qū)……

蝴蝶村落中，不只有蝴蝶，還有許多其他的蟲子。蜜蜂少爺帶著它的仆人在花叢中勤勞的采蜜；而蜜蜂小姐在花叢中與朋友們玩鬧、嬉戲；打屁蟲在“嘟、嘟、嘟”地享受著自己家族獨(dú)有的音樂天賦蒼蠅姐妹在談?wù)撝裉祢湴恋膭倏?jī)……

我的目光離開了這些，來到了喧鬧的居民住宅。我剛一進(jìn)來便聽見“嘰嘰喳喳”的吵鬧聲，原來是毛毛蟲的媽媽蝴蝶阿姨正在責(zé)罵毛毛蟲不爭(zhēng)氣，把去優(yōu)良學(xué)校的機(jī)會(huì)白白讓給了小蝴蝶，自己卻在差等學(xué)校念書……

我還看到了許多許多……

篇2

野生畫眉的平均壽命是10到12歲，但家養(yǎng)的就能達(dá)到14歲,個(gè)別的能養(yǎng)到15歲；畫眉鳥是雀形目畫眉科的鳥類，全長(zhǎng)約23厘米，全身大部棕褐色，頭頂至上背具黑褐色的縱紋，眼圈白色并向后延伸成狹窄的眉紋；

棲息于山丘的灌叢和村落附近的灌叢或竹林中，機(jī)敏而膽怯，常在林下的草叢中覓食，不善作遠(yuǎn)距離飛翔，雄鳥在繁殖期常單獨(dú)藏匿在雜草及樹枝間極善鳴囀，聲音十分洪亮，歌聲悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)，非常動(dòng)聽，是有名的籠鳥，雜食性，主要取食昆蟲，特別在繁殖季節(jié)嗜食昆蟲；兼食草籽、野果；

分布于老撾、越南北部和中國(guó)的東南沿海地區(qū)，在華中、華南、海南及臺(tái)灣地區(qū)的為留鳥，為廣州市市鳥。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇3

國(guó)慶節(jié)放假了，我和爸爸商定，到西山一游。

西山在縣城的西邊，站在學(xué)校的教學(xué)樓上，便可舉目相望。它綿綿的和遠(yuǎn)處的群山相連，靜靜的鑲在天邊。

爸爸的摩托車在鄉(xiāng)間的柏油路上飛馳，秋風(fēng)吹面，令人愜意。車行十余里，來到西山腳下，我們把車寄在老鄉(xiāng)家，開始步行爬山。正是秋忙時(shí)節(jié)，山下的農(nóng)民在秋耕秋種，拖拉機(jī)犁出酥軟的犁溝，鏤鈴叮當(dāng)，播種下農(nóng)家來年的希望。望著天高地闊的秋野，我不僅放開歌喉，歌聲被風(fēng)兒帶走，撒滿山山嶺嶺。

西山不高，樹也極少，但山中卻有著開掘不完的寶——質(zhì)地優(yōu)良的花崗石。據(jù)爸爸說，日（日照）——東（東明）高速公路所用的筑路石全部出自此山?，F(xiàn)在山下還有幾臺(tái)碎石機(jī)在隆隆作響。

山道彎彎。我一邊蹦蹦跳跳，一邊逮幾只螞蚱，采幾束野花。突然，我眼前一亮，草叢里幾顆紅瑪瑙般的東西吸引了我，我俯身看時(shí)，是一串紅紅的野果子。我摘了幾粒問爸爸，爸爸說這是酸棗兒，能吃。我檢了個(gè)大個(gè)的紫紅棗兒塞進(jìn)嘴里，用牙一咬，哇！酸水從兩腮像泉涌一樣冒出，灌了個(gè)滿口。再嚼時(shí)，酸味的后邊有了淡淡的甜味，真香！我于是一邊爬山一邊滿坡摘酸棗兒，青的紅的紫的，嘗了個(gè)遍。到半山腰時(shí)，酸棗棵漸漸的多起來，像農(nóng)家的莊稼均勻得滿山都是，圓圓的紅紅的棗兒，在秋陽的照射下，熠熠發(fā)光。我很快摘滿了口袋，我要把這喜悅的果實(shí)帶回去分給同伴好友，讓他們分享我的快樂。

要登上山頂必須經(jīng)過一道山峪。西山只有這山峪里有樹，大多是刺槐樹。老槐樹像滄桑的老人在巖石縫隙間挺立。我忽然發(fā)現(xiàn)，峪子里的蝴蝶特別多，白的、黃的、藍(lán)的、紅的，在草叢中翩翩起舞。這條峪子如果要我命名，我便起名“蝴蝶谷”。蝴蝶谷里有一種花最多——野。它的花為黃色，花朵似紐扣般大，像天上的星星點(diǎn)綴在草叢，我這才知道峪子里為什么有那么多的蝴蝶?？熳叱鲇訒r(shí)，我驚奇峪子里竟有楓樹。正是晚秋，滿樹的葉子紅了，像彩霞般壯觀。我采了些野，爸爸折了幾根楓樹條，為我編了個(gè)草帽。我戴上它，紅紅的葉子，黃黃的，引來蝴蝶在頭頂流連。

我和爸爸登上山頂，白云朵朵，山風(fēng)悠悠，令人心曠神怡。舉目四望，近處的村落，遠(yuǎn)處的群山，如詩如畫。我知道，西山的西邊還有西山，西山的再西邊一定還有更加神奇美麗的地方。

下得山來，舉目回望，西山在我的視野里更加美麗迷人。西山，祖國(guó)大山脈中微不足道的一座，沒有泰山的奇險(xiǎn)，黃山的麗姿，卻默默無聞的保佑富裕著一方百姓。西山，感謝你給了我快樂的時(shí)光，來年秋染山林時(shí)，我會(huì)再來，尋幽探勝，擷英拾趣。

篇4

我是蒲公英，我也是大自然的一員

我來自一片草原。有一天，狂風(fēng)大作，風(fēng)雨交加。我頓時(shí)感到一陣眩暈，這一場(chǎng)雨我離開了我的大家庭，我要獨(dú)立生活了！

當(dāng)醒來時(shí)我在一所學(xué)校聽見了孩子們的朗朗讀書聲。一陣小小的微風(fēng)我被吹到了操場(chǎng)，一直生活在草原的我看著情景我便“舞動(dòng)”起來

“好痛??！”我叫了一聲才發(fā)現(xiàn)是小朋友在玩弄我！

忽然，下雨了！小朋友回到了教室，我被淋成了落湯雞。被風(fēng)帶到了公園?，F(xiàn)在雨過天晴了，我看到了彩虹。那是多么美麗！我以為我在家族中我是最美麗的，最聰明的可不知人外有人，天外有天。我多么想飛到彩虹上去！

我慢慢的飄看到了人們勤勞的工作，飛過北京長(zhǎng)城，天安門……看到了中國(guó)的大好山河！

我終于我回到了大草原上，回歸了母親的懷抱。

篇5

月帶著水聲走來，山影和樹影都流進(jìn)水聲里。原野在畫意中，河水從這畫意中流得縱橫恣意，一團(tuán)團(tuán)的樹影和花木印在了這一片月影里。

樹木剪裁了更多的樹陰，蓋過了村落。梨花、桃花、櫻花落進(jìn)了人們的夢(mèng)想里......

又大又圓的月，不是穿梭在云里，是穿梭在樹影里、花影間。田里歸來的人，心地都那么純潔。明月祝福著所有的人。

月在水中，在枝蔓間，在樹影婆娑的橋上，在亮亮堂堂的原野里，在文章中，在畫里。

柳蔭下的小徑，菜花里的小徑，稻田里的小徑，一步步往月里延伸......

偌大的一輪月，搖搖晃晃，離你、離我都很近。

月 印

月出自河上，河水上蕩漾起的一輪月在水面，一輪月在水下，光暈染于水。

有晚歸的人淌著河水。

月在你的上游，滿河泛著鱗光。

這靜謐的時(shí)刻，靜謐的影，靜謐的畫。

千條柳絲垂著一輪水淋淋的月，柳絲的簾里，是誰在濯發(fā)？黑發(fā)垂進(jìn)河里，那彎在水面上的弧線，比山影、樹影更美。

風(fēng)的輕搖，使柳簾里人影搖蕩，月影搖蕩，山影搖蕩......

風(fēng)一吹，圓月貼在了柳簾上，像明鏡，那隔著簾的人兒恰似正在梳妝。

彩 月

月，在一片套印的春色里。

靜靜的，樹枝粘在一片露濕的油彩之中。

密密的樹枝涌擠著嫩綠，厚實(shí)。斜斜的石磴，斜進(jìn)了深深的林子，年年沿著它去，就會(huì)有收獲。

山中的水塘，在最幽謐處，靜靜地飄著飛絮，被月光映透得清細(xì)。

山泉，從林間響出，它的源頭，仿佛來自那輪圓月。

整個(gè)山林不知睡在誰的夢(mèng)里，沒有風(fēng)，靜如一幅套色版畫。月在林中，映亮了濕潤(rùn)的綠葉，似有一陣光和霧在彌漫。

篇6

我在那塊土地上走過

往事如煙，把它吸進(jìn)肺里就會(huì)永遠(yuǎn)地刻在心中。物換星移，舊夢(mèng)難尋，如水的往事，老去的人生，蕭瑟的秋風(fēng)，有無端的壓抑、寂寞和無奈。這個(gè)時(shí)候，總愛一個(gè)人靜靜地坐在書房的椅子上，回想那些悠悠往事。

2006年8月19日，我從干了十二年的鄉(xiāng)鎮(zhèn)崗位上謝幕，當(dāng)初秋暗淡的星空擊碎了所有繽紛的夢(mèng)想時(shí)，那塊土地變得遙遠(yuǎn)，變得陌生，就像飄渺無邊的夢(mèng)，我學(xué)會(huì)了獨(dú)自默默地品嘗落寂的苦澀，感受寧靜的時(shí)光。

在細(xì)雨綿綿的秋夜，我喜歡捧杯熱茶，關(guān)了電腦，關(guān)了電視，燈也不開，坐在窗前，一邊靜靜地聆聽寒雨敲窗的聲音，一邊默默地回想那些逝去如飛的日子，回味往事留給我的歡樂和痛苦。這時(shí)總會(huì)覺得手中的茶有著不同尋常的味道，那美好的往事似乎歷歷在目，是浪花一朵，新月一彎，猶如韻律優(yōu)美的小夜曲，令人蕩氣回腸，魂?duì)繅?mèng)繞，和美的享受。

我在那塊土地上走過，高遠(yuǎn)的藍(lán)天之下，青翠碧綠的果林和金燦燦的麥田交相輝映，兔兒坡微微隆起，花顏寺古香古色，旁邊有幾棵高大的百年皂莢樹，清澈的韋水，從馬超嶺腳下蜿蜒東去，這些熟悉的景物，拙樸美麗，留給我恒久的感動(dòng)。

常年在鄉(xiāng)間，春的萌芽，春的播種，春的欣欣向榮、百花競(jìng)妍；夏的成長(zhǎng)，夏的茁壯，夏的炎炎烈日，萬木蔥綠；秋的豐盈，秋的收獲，秋的蕭蕭寒風(fēng)，黃葉飄零；冬的空曠，冬的蒼茫，冬的片片飛雪，千里冰封，季節(jié)的更替變幻，具體實(shí)在。

民以食為天，土地是生存之本，世代生活于此的鄉(xiāng)親，土里刨食延續(xù)千年的人間煙火，日出日落，重復(fù)著辛勤的勞作。一塊土地養(yǎng)育一方百姓，血濃于水根連著根，有幸與鄉(xiāng)親們多年共奔農(nóng)事，一起艱辛的勞作，享受豐收的歡樂，和諧互助濃郁著感人的鄉(xiāng)情?！盀槭裁次业难劾锍｀邼M淚水，因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛的深沉……”

伴隨時(shí)代的進(jìn)步，村莊低矮的土墻瓦屋，蓋成嶄新的樓房，泥濘的小路變成水泥路面，干凈的自來水替代了河塘井水，太陽能熱水器、有線電視等現(xiàn)代設(shè)施架上樓頂，我覺得自己人生的路沒有白走。

夕陽西下，殘陽如血。那塊土地上留下的串串腳印，會(huì)被風(fēng)吹得不留一絲痕跡，而我不會(huì)悲嘆，也沒有遺憾。

透過窗外煙雨蒙蒙的漆黑，我仿佛又看見了遼闊的原野，阡陌好像蛛網(wǎng)，村落與莊稼散落其間。玉米田似青紗帳，麥浪翻滾如海濤，紅薯土里埋，芝麻節(jié)節(jié)高，蘋果飽滿沉淀，酥梨枝頭搖曳，水蜜桃綠葉叢中點(diǎn)點(diǎn)紅……鄉(xiāng)間的莊稼、樹木、草枝豐潤(rùn)青翠欲滴，陽光下熠熠生輝，閃著耀眼的亮光，輕風(fēng)起，萬木枝葉搖晃起伏如舞，遍野蓬勃生機(jī)……

母親的大黑鍋

二哥帶母親去城里住，老人家總也不習(xí)慣，天天嚷著要回鄉(xiāng)村老家。實(shí)在執(zhí)拗不過，在呆了剛剛兩年的時(shí)候，帶母親回家。

家門鎖了兩年，家有些不像家了。院子里雜草叢生，屋內(nèi)落滿灰塵，母親走到灶臺(tái)前察看，順手揭開鍋蓋，只聽“嘩啦”一下，鍋蓋散了架，掉進(jìn)鍋里的木片，輕碰鍋底，大黑鍋竟然碎了。

大黑鍋是家的象征。土坯砌成的灶臺(tái)，淡青色的混凝土平平實(shí)實(shí)地軋成了灶臺(tái)清清爽爽的臺(tái)面，臺(tái)面上放置兩口鐵鍋，前鍋?zhàn)鲲?，后鍋燒菜，日月光景就開始了。灶臺(tái)上方供奉著“上天言好事，回宮降平安”的司命真君，掛滿鐵鏟漏勺竹筷等物件。灶膛里燃燒的柴火，紅紅的火焰熱烈地舔舐黑黑的鍋底，屋內(nèi)蒸汽四溢，帶動(dòng)盆、瓢、碗、筷，奏響生活的大合唱。

前鍋口如傘蓋，能盛兩擔(dān)水。它經(jīng)歷千萬次煙火的燒烤，被鍋鏟、刷帚、抹布進(jìn)行萬千次的敲打、碰撞和摩擦，背面熏得比夜色還黑，正面磨得比銀子還亮。常常是煮了飯洗過再煮豬食，不論是居家過日子，還是應(yīng)對(duì)紅白事，大黑鍋總能妥帖地解決人類的生活之需，也承擔(dān)了聚攏親情，拾掇幸福，檢視人性的責(zé)任。

大黑鍋雖然笨重，卻很結(jié)實(shí)。我的雙胞胎堂弟，小時(shí)候喜歡光屁股坐在鍋里玩耍，經(jīng)常影響奶奶不能按時(shí)做飯。我家的大黑鍋歷史悠久，打自己記事起就存在了，鍋底結(jié)的黑灰，母親過一段時(shí)間，就端鍋出灶臺(tái)，反扣在地，用刀或鏟細(xì)細(xì)刮除。刮凈黑灰的鐵鍋省柴火，做飯也快。無論煎、炒、烹、炸、熬還是煮，菜色鮮亮，口味純正，湯醇鮮美，香滑可口，特別好吃。

我們兄弟小時(shí)候像餓狼，一次次讓大黑鍋鍋底朝天。坐在灶膛前添柴加火的母親頭上的草屑和煙熏火烤、流淚流汗的臉卻習(xí)以為常，視而不見。只惦記著鍋里的美味，卻不去想美味是如何來的。母親忙完地里的農(nóng)活，回家做飯已經(jīng)很累了，她用柔弱的肩膀扛起沉沉甸甸的歲月，把每個(gè)平淡的日子做得得有滋有味。她用大黑鍋把她的博愛變成一日三餐，把她的無私、溫柔、體貼、善良，通過三餐，喂到我們兄弟心底和靈魂深處。

長(zhǎng)大后，我們像離巢的小鳥，距母親越來越遠(yuǎn)。思念難耐，接走母親，卻冷落了大黑鍋，想不到的是潮濕和長(zhǎng)時(shí)間的不用，大黑鍋生銹報(bào)廢了，母親很是惋惜和不舍。

我們家沒有了大黑鍋，左鄰右舍的鍋灶也在進(jìn)行更新?lián)Q代，陸續(xù)使用沼氣、液化氣和電能，小鐵鍋、小鋁鍋、小鋼鍋、高壓鍋、電飯煲、電磁爐、微波爐等閃亮登場(chǎng)，燒柴火的大黑鍋似乎慢慢走到歷史的盡頭。

失去的可能永遠(yuǎn)不會(huì)回來，想到大黑鍋昔日的好處，內(nèi)心便會(huì)漾起一圈圈溫暖的漣漪，我會(huì)記住那些幸福的往事，把感恩留在心中。

蟋蟀鳴秋

夜色漸濃，月光如水，一片碎銀灑在我的窗欞。屋外的房舍、遠(yuǎn)處的田野看上去模模糊糊，若有若無的寒意混著泥土青草的味道，微微飄漾， 讓人感覺到天空的廣闊、博大、高遠(yuǎn)與深邃。

九月間，正是北國(guó)的秋季，玉米、豆子、高粱、棉花、谷穗、紅薯和蘋果、酥梨正在甜蜜的美夢(mèng)里成熟。我的耳邊傳來了此起彼伏蟋蟀清脆的叫聲，每棵樹，每株莊稼，每叢野草，路畔、墻根、屋內(nèi)的某個(gè)角落，都在奏鳴，夜空似乎被漲潮一樣的聲浪撐滿。

那叫聲，或綿密或剛勁，時(shí)而高亢嘹亮、婉轉(zhuǎn)清脆，時(shí)而齊整劃一、歡欣快樂，時(shí)而顫音纏綿、撩人心弦，時(shí)而細(xì)碎妙曼、靈動(dòng)悠揚(yáng)，如此循環(huán)往復(fù)，起伏跌宕，似乎永遠(yuǎn)沒有竭止的時(shí)候。

蟋蟀，這個(gè)既平常又稀奇的時(shí)令昆蟲，生活在田野或庭院，有時(shí)進(jìn)入室內(nèi)，常棲息于地表、磚石下、土穴中、草叢間，夜出活動(dòng)，體型矯健，雄性善鳴，聲音悅耳，活潑好斗，自古以來就受到人們的喜愛。

蟋蟀滲透靈異神秘，象征好運(yùn)和智慧，在中華文化里，蟋蟀有著豐富的意涵，表現(xiàn)季節(jié)變幻的《詩經(jīng)》曰：“七月在野，八月在宇，九月在戶，十月蟋蟀入我床下?！睌⑹鰰r(shí)代特色的《蟋蟀謠》：“杭城斗蟋蟀，一只值萬錢?！泵枥L思想情緒的“心將麝香焦，吟伴寒蟲切?！闭宫F(xiàn)風(fēng)俗鄉(xiāng)情的“西風(fēng)時(shí)緊制寒衣，蟋蟀金籠斗已稀。一種鶉人圍曉閣，彩囊珍重怕高飛……”

蟋蟀的生命，開始自雌雄后，雌蟋蟀選擇田埂、草叢蔭涼、土質(zhì)疏松、較濕的環(huán)境，用腹部末端的產(chǎn)卵管，插入土中產(chǎn)下成熟的卵，第二年春天幼蟲孵出，蛻皮6～12次變?yōu)槌上x。蟋蟀雜食，吃各種作物、樹苗、菜果等，對(duì)植物常可造成危害。慶幸的是，成蟲的壽命一般只有6到8周的時(shí)間。

無數(shù)個(gè)晝夜，蟋蟀蟄伏在陰潮、漆黑的地底，一朝得見天日，也難怪它要在有生之期，盡情謳歌，把生命化為呼號(hào)，化為歌唱。它大概是天生的樂天派，哪怕在荒涼的草叢里幽居，也會(huì)情不自禁地吟唱，就象一個(gè)快樂的孩子邊走邊唱，又象是一個(gè)歌星在孤芳自賞，有點(diǎn)寂寞，有點(diǎn)清高，而且自得其樂，沒有掌聲鼓勵(lì)，照樣樂此不疲。

篇7

記得小時(shí)候兄弟姐妹在一起時(shí)，隨性為之，一切都是那么的干干凈凈的，沒有一點(diǎn)一滴的遮掩。

還記得我們兄弟姐妹五人閑逛著小后山，那里綠草叢生，藍(lán)天托著白云從這兒到那兒，仿佛跟著我們的節(jié)奏，盡情在這塊土地上嬉笑歡樂。

哥哥們花樣百出的想著些主意，突然聽見了野雞叫，在這個(gè)被群山環(huán)繞的不大的村落中，野雞的叫聲顯得很空靈清脆，于是在彼此的慫恿下，我們從這座山來到另一座山，樂此不疲的尋找野雞的蹤跡，那么長(zhǎng)長(zhǎng)的路，我們沒有一個(gè)人說出累字，一路上，我聽見的就是關(guān)于這只野雞被抓住后的一系列可能的想象的結(jié)果，到現(xiàn)在，想起那天“追蹤野雞”也只剩下那些爛漫的笑聲仍在耳畔縈繞。

現(xiàn)在記得的童年最顏色鮮明的還是兄弟姐妹五人在初夏時(shí)候“偷櫻桃”。初夏陽光不烈，我感受到的是每一縷陽光都是溫暖柔和的，這個(gè)時(shí)候櫻桃紅透了，一顆一顆的擠在一起，在遠(yuǎn)處看就像是另一個(gè)天堂，這里天是綠色的，綠的層次鮮明，而那些紅櫻桃就像是鑲嵌在這天上的星星，每一顆都是那么耀眼璀璨。這個(gè)時(shí)節(jié)的風(fēng)很是柔軟，拂上臉，柔柔的，很想很想讓它載著我飛翔，鳥瞰這一片不一樣的天空。在這個(gè)時(shí)候，小孩子自然是不會(huì)老老實(shí)實(shí)呆在家里的，綠草山巒是最好的伙伴，當(dāng)然目的地還是能有好玩的好吃的。

村落中沒有太好玩的，所以就想想有什么好吃的，而這個(gè)時(shí)候最饞人的首數(shù)那顆顆紅似瑪瑙的櫻桃了，于是在小山中閑蕩了一會(huì)兒，一行五人，就悄悄來到了一大片櫻桃林，二話不說，我們就開始熟練地爬上樹，開始貪婪的吃著，像是比誰吃的多，摘得多一樣，這里一聲“哇，那里，好大好紅的”，那里一句“這兒好多好多呀”，“啊恩，這可是在是太甜了”，“真是可惜，被鳥吃了一大半”不用多么詳細(xì)的描述我們的動(dòng)作和那個(gè)場(chǎng)景，反正就像是幾只瘦猴綹在樹上。有人來了，哇，這下當(dāng)然是一哄而散，四面八方，當(dāng)然目標(biāo)是翻過山頂了，我真是佩服我們小時(shí)候，難動(dòng)作真是滑稽又迅速，換個(gè)詞就是靈敏，幾下，我們就逃得無蹤無跡?，F(xiàn)在想起來臉上還是那么的滿足的笑著。

可是，時(shí)間推著我們過了七八年，是染上了這個(gè)世界的污濁還是因?yàn)槲覀兌奸L(zhǎng)大了，什么時(shí)候才有五人一起笑，一起跑的自由呢？我只知道，一次又一次的，我感覺一下掉進(jìn)了冰水里，心不禁感到很傷心很冷。

在一起，這個(gè)哥哥會(huì)說那個(gè)哥哥處事沒處理好或者是根本就不懂事，沒長(zhǎng)大沒腦子；姐妹之間，說的都是學(xué)習(xí)，或者是同學(xué)之間的趣事；再不就是對(duì)工作的擔(dān)心；我覺得每一次相聚一堂，都還是自己過著自己想的生活，自己談?wù)撟约?，自己?dān)心自己，少了的無話不談怎么也找不到了，我不禁想著這樣的形式的相聚有什么意思呢，每一次相聚，沉默仿佛是我的習(xí)慣，時(shí)不時(shí)的沉默，少有的展露一絲笑容……

是紅塵作弄嗎？一絲絲活過那段美麗幸福的日子的一點(diǎn)點(diǎn)印記都沒有，我在這七八年的時(shí)間里，尋找著那段時(shí)光的蛛絲馬跡，至少結(jié)果讓我很肯定的是那份天真爛漫已經(jīng)隕滅了。

篇8

飛機(jī)終于著陸，降落在非洲大陸上，進(jìn)入博茨瓦納境內(nèi)，但僅僅是到了馬翁而已，離最終目的地還很遠(yuǎn)。取好行李，接機(jī)處來自“野生動(dòng)物星球之旅”的司機(jī)和導(dǎo)游熱情地迎接了我。顯然他們很少見到來自中國(guó)的客人，在之后的幾天我才逐漸了解到博茨瓦納人絕大多數(shù)都是基督徒，友好熱情。我要跟著他們前往Tslgaro簡(jiǎn)易機(jī)場(chǎng)，乘坐小飛機(jī)，才能到達(dá)我們的最終目的地：馬卡迪卡迪國(guó)家公園。

杰克之營(yíng)

馬卡迪卡迪國(guó)家公園范圍內(nèi)，擁有世界最大的鹽沼。在干旱時(shí)期，平坦如鏡的土地覆蓋著細(xì)白的鹽粒，放眼望去只有強(qiáng)烈的白色，行駛很久，才能看到少量的植物和沙地。但只要天空撤下一點(diǎn)雨水，這里就會(huì)變得生機(jī)盎然。雨水降落在大地上形成沼澤，成群的粉紅色火烈鳥覆蓋在沼澤上，還有非洲最龐大的斑馬群以及跳羚、牛羚，緊隨其后的就是獅子等掠食者，場(chǎng)面令人震撼。

小飛機(jī)穿越過博茨瓦納干燥的大地，我的腦海里開始描繪出這樣的場(chǎng)面，心跳開始加速，我對(duì)此行所能看到和感受到的一切期待不已。飛機(jī)將落在片小型的度假村落外的簡(jiǎn)易機(jī)場(chǎng)，杰克之營(yíng)（Jack’s camp）到了。

杰克之營(yíng)是博茨瓦納國(guó)家公園里最奢華的“度假村”，它就坐落在卡拉哈里沙漠中央，這個(gè)沙漠是馬卡迪卡迪國(guó)家公園的一部分。嚴(yán)格意義上，稱之為“營(yíng)地”更合適，因?yàn)樗械淖∷薜囟际菐づ瘛Ｋ械膸づ穸际?0世紀(jì)40年代的懷舊探險(xiǎn)風(fēng)格，讓人想起連串的電影，比如《走進(jìn)非洲》，甚至是《印第安納·瓊斯》。

度假村建于20世紀(jì)60年代，杰克，鮑斯菲爾德來到這里，并找到了一處他譽(yù)為“被遺忘的非洲”的土地，于是，他建起了營(yíng)地，并在此終老。為了紀(jì)念他，他的父親和兒子在原地建起了這個(gè)度假村。度假村裝點(diǎn)的是暗紅色木質(zhì)以及皮質(zhì)家具裝飾。印有神秘花紋的墻紙、處處動(dòng)物皮毛地毯——每個(gè)帳篷都像是從什么貴族出游的老電影中復(fù)制出來的，甚至更為精致。在水貴如金的博茨瓦納，每個(gè)帳篷居然都有衛(wèi)生間可以泡澡，當(dāng)然還有露天淋浴，戶外泳池，實(shí)在是奢侈到了極點(diǎn)，無怪乎年年被世界著名的旅游媒體列入世界最佳酒店名單。

我的帳篷是度假村招牌的10號(hào)帳篷，波斯風(fēng)格的帳篷讓人下子回到了那個(gè)充滿了探險(xiǎn)、熱情的時(shí)代。

動(dòng)物之家

杰克之營(yíng)除了住宿，還包含了幾乎各種在馬卡迪卡迪國(guó)家公園的探險(xiǎn)之旅，是時(shí)候出發(fā)去尋找“被遺忘的非洲”了。非洲的清晨極其喧鬧，各種不知名的鳥兒發(fā)出悅耳的聲音，相較之下，鬧鐘顯得如此無趣。早晨的計(jì)劃是去見貓鼬，就是那種會(huì)挨個(gè)排排站的可愛動(dòng)物。

這些動(dòng)物就生活在酒店附近，豐盛早餐之后，我在導(dǎo)游陪同下在附近灌木叢以及草叢間散步，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見一只兩只三只用后腿直立著、左顧右盼的可愛生靈，看它們的樣子比我這個(gè)陌生人還要彷徨，真令人忍俊不禁。它們喜歡居住在地球上最炎熱、最干旱的地區(qū)，比如博茨瓦納。作為獴科動(dòng)物之一，據(jù)說這種外形逗人、早熟且喜歡群居的動(dòng)物，性情兇暴起來足以殺死一條眼鏡蛇。

而猴面包樹則令人震撼，樹干高不過20米左右，而胸徑卻可達(dá)15米以上，往往要40個(gè)成年人拉手才能合抱。樹冠直徑可達(dá)50米以上，這種世界上最大的植物簡(jiǎn)直就像是一座座由樹形成的建筑。至于為什么叫猴面包樹，是因?yàn)檫@種樹的莢果多籽美味，是狒狒和猴子的最愛。

我還遇到了棕鬣狗。其實(shí)并不是我遇到了棕鬣狗，而是因?yàn)楫?dāng)?shù)匾粋€(gè)自然研究機(jī)構(gòu)的科研成果，讓人們能夠發(fā)現(xiàn)野生棕鬣狗的蹤跡，并在不打擾它們的情況下，觀察它們的生活——這對(duì)于好奇的人類和生存于自然界的動(dòng)物來說，都是一件好事。

阿里。我的導(dǎo)游兼司機(jī)，一直在不斷地講著非洲的故事，比如鴿子為什么會(huì)咕咕叫，以及棕鬣狗如何組成一支隊(duì)伍來對(duì)付眼鏡蛇。他突然停下來，指著不遠(yuǎn)處一叢灌木，說：“你看那里。”我向那邊望去：一頭獅子正在灌木叢邊享受著它捕獲的跳羚。我按耐不住激動(dòng)的心情，對(duì)獅子用中文大聲打招呼：“你好，獅子王，吃好！”

后來我發(fā)現(xiàn)，非洲“大貓”在這里并不罕見，幾乎每次我們停下來觀察眼前的動(dòng)物，總能看到那么一兩頭獅子在附近轉(zhuǎn)悠。有時(shí)候，獵豹飛快地從道路邊的草叢里掠過，那身形之快，用閃電來形容絕不夸張。

卡拉哈里狩獵

卡拉哈里雖然名為沙漠，但絕大多數(shù)的地方都覆蓋著灌木叢，到了雨季，這里動(dòng)物和人的比例簡(jiǎn)直可以達(dá)到100：1。阿里安排了我在這里參加一天的狩獵之旅，當(dāng)然不是我狩獵，是我看博茨瓦納當(dāng)?shù)厝酸鳙C。

“趴下?！毖矍暗娜齻€(gè)土著向埋伏在灌木叢中的我示意，我艱難地躲避著灌木叢的刺，找了個(gè)視野還算不錯(cuò)的位置。土著之一拿著一把弓、背后的箭袋里是自己打磨的箭，用相思樹根粉和甲蟲粉淬過的箭頭閃著一道幽藍(lán)的光，那是土著自制的箭毒，可以讓動(dòng)物麻痹。他輕輕地彎弓搭箭，我屏住呼吸。一箭射出，我不由自主啊了一聲——箭射偏了，那匹角馬安然無恙，踢著蹄子蹦跶出了我們的射程范圍。

當(dāng)然，我可以無功而返，但他們卻不可以。在中午的時(shí)候，我和這些獵人告別；整整一個(gè)上午，他們除了收取導(dǎo)游費(fèi)用外一無所獲，之后，他們要前往其他的狩獵地點(diǎn)，而我，則前往馬卡迪卡迪的鹽地去參加沙灘車越野活動(dòng)。鹽地空曠，一望無際，且十分脆弱，沙灘車是唯允許行駛其上的機(jī)動(dòng)交通工具。

下午的晚些時(shí)候，我在回程途中的塊草地上又見到了我的狩獵同伴，他們正興高采烈地給一頭跳羚剝皮，白色、藍(lán)色的蝴蝶在他們周圍飛舞，阿里說這些蝴蝶酷愛血液。附近的草葉上也停著不少。我頂著滿身的鹽粒，看他們把跳羚的肉切成條狀，裝進(jìn)隨身攜帶的包里，放不下的就掛在身上。我上車回到酒店，而據(jù)阿里說，這些土著居民還要扛著他們的戰(zhàn)利品，步行10公里回家。

庫布島之行

庫布島位于馬卡迪卡迪國(guó)家公園的邊緣，到這里來的人，多為了三種東西：鹽湖、猴面包樹以及博茨瓦納傳統(tǒng)文化。這個(gè)鹽湖與其叫湖，不如叫沼澤，時(shí)值雨季，本來干燥的土地如今都覆羔著淺淺的流水層。非洲是個(gè)神奇的地方，在干旱的季節(jié)，土地毫無生機(jī)，貧瘠得仿佛月球表面；但稍有水雨滋潤(rùn)，許許多多的生物就會(huì)冒出來。鹽沼也是，雨季時(shí)這里生活著大量的磷蝦，吸引了大量的火烈鳥。這些鳥的數(shù)量是如此之多，讓人甚至看不到鹽沼表面。

庫布島的歷史及其悠久，在這里的博物館，我看到了一件展品——一顆來自中國(guó)的玉珠，據(jù)資料介紹，這顆珠子在1000年以前，商人到這里交換食鹽的證明。

篇9

傳統(tǒng)教育模式中，情景教學(xué)法一直被語文教師視作常規(guī)教學(xué)方式的一種娛樂性輔助，這種認(rèn)知態(tài)度使情景教學(xué)法在產(chǎn)生之后也較少獲得實(shí)際應(yīng)用的空間。而隨著課程改革的不斷推進(jìn)，情景教學(xué)開始逐漸走入課堂，并以其全面性、多樣性、趣味性強(qiáng)的特征獲得了更多小學(xué)語文教師的青睞。

關(guān)鍵詞：

小學(xué)語文；情景教學(xué)法；運(yùn)用研究

一、情景教學(xué)法的意義

1.提高學(xué)生的審美欣賞能力

情景教學(xué)法是利用多種教學(xué)方式營(yíng)造出與授課內(nèi)容相近的教學(xué)環(huán)境的一種授課方式。在情境教學(xué)中，音樂、圖形、聲音及影像的應(yīng)用能讓語文學(xué)習(xí)內(nèi)容從平面轉(zhuǎn)為立體，這不僅能讓學(xué)生更全面完整地對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了解，同時(shí)也能讓學(xué)生在情景教學(xué)中實(shí)現(xiàn)個(gè)人審美能力與分析能力的提升。簡(jiǎn)單來說，情景教學(xué)中的音樂元素可以感染學(xué)生，讓學(xué)生在解讀情感性音樂符號(hào)的同時(shí)較為直觀地體會(huì)到現(xiàn)實(shí)生活元素在小學(xué)語文課堂上的體現(xiàn)。在培養(yǎng)學(xué)生審美能力的過程中，學(xué)生能對(duì)語文教師創(chuàng)設(shè)的情景進(jìn)行分析，對(duì)情景中那些來自于日常生活中的聲音、影像及文字進(jìn)行思考和反饋，以此加深學(xué)習(xí)中的思考元素，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到提升。

2.提高學(xué)生的合作精神

小學(xué)語文課堂上的情景并非是單獨(dú)的、割裂的情景，而是將全班學(xué)生與教師凝聚在一起的有內(nèi)涵和思想的情景。在這樣的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生并不是一個(gè)人體會(huì)情景給教學(xué)內(nèi)容帶來的改變，也不是一個(gè)人在情景教學(xué)的環(huán)境下進(jìn)行思考。此時(shí)，小學(xué)生會(huì)在游戲與交流的過程中完成彼此間的合作與互動(dòng)，并逐漸加深對(duì)同伴的了解，進(jìn)而養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)與互動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。作為情景教學(xué)法的重要組成部分，游戲的出現(xiàn)不僅充分滿足了小學(xué)生的性格需求，讓他們愛玩的天性得到滿足，同時(shí)也讓小學(xué)生有機(jī)會(huì)在游戲過程中鍛煉自己的運(yùn)動(dòng)感官與思維能力，讓他們的學(xué)習(xí)能力得到進(jìn)一步提高。

3.促進(jìn)學(xué)生課堂主體意識(shí)的養(yǎng)成

情景教學(xué)過程中，語文教師為學(xué)生搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓他們可以在這個(gè)平臺(tái)上將語文知識(shí)細(xì)化為一個(gè)個(gè)生活中、故事中常見的情景片段，并在觀察和參與到情景的過程中完成知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)工作。此時(shí)，教師已經(jīng)逐漸從課程的講授者轉(zhuǎn)化為課程的引導(dǎo)者，而學(xué)生在課堂上的主體地位則逐漸樹立起來。小學(xué)生可以根據(jù)自身對(duì)知識(shí)的理解和掌握情況來調(diào)節(jié)授課進(jìn)度，并以自己的興趣愛好為出發(fā)點(diǎn)作為情景創(chuàng)設(shè)的初衷與基礎(chǔ)，以此實(shí)現(xiàn)課程針對(duì)性與趣味性的提升。

二、情景教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用

1.利用多媒體教學(xué)完成情景創(chuàng)設(shè)

小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，綜合分析和理解能力不強(qiáng)，要加強(qiáng)他們對(duì)理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解，就必須將復(fù)雜的內(nèi)容以生動(dòng)形象的方式展現(xiàn)出來，而多媒體的引入則恰好解決了這方面的問題。信息技術(shù)的發(fā)展與互聯(lián)網(wǎng)資源的擴(kuò)大化讓多媒體教學(xué)不再是小學(xué)課堂上較少出現(xiàn)的教學(xué)方式。多媒體能為學(xué)生提供更多的聲音、影像、文字與圖片，同時(shí)也能讓學(xué)生更加直觀地體會(huì)到語文學(xué)習(xí)與生活之間的關(guān)系。以《草叢中的村落》一文為例，教師可以在大屏幕上播放一些草原或森林自然景觀，或者從人與自然、動(dòng)物世界這類欄目中選擇一些與課本內(nèi)容接近的部分，讓學(xué)生更加直觀地了解這些生活在草叢中的動(dòng)物，并在觀察這些動(dòng)物生存環(huán)境的同時(shí)真正融入語文學(xué)習(xí)的意境中。直觀的認(rèn)識(shí)與觀察能讓學(xué)習(xí)變得更加簡(jiǎn)單，這也有助于學(xué)生加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。在文章學(xué)習(xí)的過程中，教師還可以利用相關(guān)軟件對(duì)文章中作者所選擇的視角進(jìn)行模擬，讓學(xué)生真正感悟到小小的草叢是如何成為昆蟲王國(guó)的。

2.課堂提問討論環(huán)節(jié)中的情境創(chuàng)設(shè)

傳統(tǒng)教育模式中，學(xué)生之間的溝通交流不足，討論機(jī)會(huì)較少，這限制了他們提問思維的養(yǎng)成，也不利于他們?cè)跍贤ń涣鞯倪^程中更好地掌握語文知識(shí)，提高自己的學(xué)習(xí)效率和效果。在語文課堂上，教師可以通過組織學(xué)生進(jìn)行交流討論，為他們創(chuàng)設(shè)情境等方式來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，讓他們有更加廣泛的思考與互動(dòng)空間。小學(xué)生的好奇心與求知欲較強(qiáng)，他們渴望對(duì)外部世界進(jìn)行探索和模仿。利用他們的這個(gè)特點(diǎn)，教師可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文知識(shí)的過程中進(jìn)行角色扮演，以此加深他們對(duì)不同人物的不同理解，進(jìn)而設(shè)身處地地考慮作者在寫作過程中所蘊(yùn)含的情感元素。以《少年閏土》一文的學(xué)習(xí)為例，學(xué)生不僅可以扮演文中的“我”，還可以讓不同的學(xué)生扮演少年閏土與中年閏土，并在第一次扮演結(jié)束后進(jìn)行角色互換。通過體會(huì)不同人物角色的不同心境來分析文章所表達(dá)的核心觀點(diǎn)：社會(huì)對(duì)窮苦勞動(dòng)人們的壓榨及其給農(nóng)民帶來的苦難。

總而言之，情景教學(xué)法的出現(xiàn)和應(yīng)用讓小學(xué)語文教學(xué)步入了一個(gè)新的發(fā)展階段。它不僅為學(xué)生提供了寬松風(fēng)趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們的想象力與提問水平得到提升，同時(shí)也讓學(xué)生更直觀地感受到了語文學(xué)習(xí)的樂趣，逐漸成為課堂上真正的主體。

作者：童征瓊 單位：重慶市武隆縣火爐鎮(zhèn)中心小學(xué)

篇10

1、落霞余輝里的大片村落上空歸鴉陣陣，一家家炊煙裊裊，輕煙若霧，隨風(fēng)飄拂，宛若對(duì)游子溫暖的召喚。

2、清晨薄霧尚未散盡，主婦們已開始在江邊洗衣服，不時(shí)還可望見吊角樓里升起的炊煙裊裊。

3、日暮將夜時(shí)，路過這山村，總是可以看到炊煙裊裊。

4、山林上空飄動(dòng)著炊煙裊裊。

5、聽著草叢的蛐蛐兒忘我的高歌，我才想起夕陽下的炊煙裊裊，你當(dāng)年也是這樣生活的。

6、站在山頭眺望，黃河像彩帶向前蜿蜒，田野空曠，遠(yuǎn)處炊煙裊裊，真是江山如畫，美不勝收。

7、空氣中彌漫著馬鞍肥皂和營(yíng)地炊煙裊裊的味道，還有發(fā)霉的腋下的怪味和呼吸的酸腐氣息。

8、炊煙裊裊騰空而起，就像仙人起飛的仙云，撲騰迷離，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。

9、官方統(tǒng)計(jì)的“藍(lán)天日”的數(shù)量在上升，以前隨處可見的炊煙裊裊現(xiàn)在變得罕見了。

10、清晨，在雞鳴狗吠聲中，江邊千家萬戶都冒出炊煙裊裊。

11、再終于，他看到了不遠(yuǎn)處的土墻和炊煙裊裊。

12、炊煙帶著誘人的香味裊裊上升，隨風(fēng)飄蕩。

13、那邊有炊煙裊裊一僂，冉冉的從林中升起，林里的農(nóng)舍我們是看不見的。

14、炊煙裊裊升起，辛苦了一年的人們，圍坐在灶臺(tái)前，大口喝著自家地窖里釀制的烈酒，開心地聊天。

15、炊煙裊裊，透過煙囪，冉冉升在廚房的上空，有一絲微嗆，卻讓我感覺滿是煙火味的真實(shí)。

16、那些從莊戶家煙囪內(nèi)冒出的升空的炊煙裊裊，也被晚霞幻化了。

17、我看見遠(yuǎn)處的小屋炊煙裊裊，顯得很有生氣。

18、傍晚，小山村家家戶戶炊煙裊裊。

19、村里，炊煙裊裊已然升起。

20、傍晚，家家戶戶炊煙裊裊。

21、鄉(xiāng)村的炊煙裊裊凝結(jié)細(xì)雨中，如此縹緲。

22、樹際和雪堆之間，炊煙裊裊也是一處一處地從煙囪里往上飛升。

23、映照在窗臺(tái)的閃光被圍籬后那無窮無盡緩緩漂移的營(yíng)火炊煙裊裊所取代。

24、藍(lán)天下，小平房的炊煙又冒了出來，輕輕地飄到天上，像一塊紗巾，變得那么美麗迷人。

25、夜幕降臨，逐漸遮掩住家家戶戶煙囪里炊煙裊裊。

26、站在陽臺(tái)上，看著遠(yuǎn)處的炊煙裊裊，夕陽西下幾時(shí)回，我想家了。

27、日落了，村里每個(gè)角落都炊煙裊裊。()

28、水中魚兒游啊游，成雙又成對(duì)，潭邊樹頭鳥兒把家還，山莊炊煙裊裊隨風(fēng)起。