導(dǎo)語：如何才能寫好一篇小學(xué)足球訓(xùn)練計(jì)劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：高校足球；訓(xùn)練教學(xué)；現(xiàn)狀；科學(xué)化創(chuàng)新

近年來，隨著國(guó)家對(duì)足球的重視程度越來越高，高校當(dāng)中的足球課程也如火如荼地開展起來。足球運(yùn)動(dòng)以其對(duì)抗性強(qiáng)、攻防轉(zhuǎn)換快速、參與人數(shù)眾多等魅力，吸引著越來越多的愛好者，在高校當(dāng)中亦是如此。高校足球訓(xùn)練課程大多針對(duì)體育專業(yè)的足球?qū)＿x課學(xué)生，這些學(xué)生身體素質(zhì)較好、技術(shù)水平相對(duì)較高，對(duì)于足球有獨(dú)到的理解。因此，針對(duì)這部分學(xué)生的足球訓(xùn)練課程就應(yīng)當(dāng)多走科學(xué)化道路，探索更多的教學(xué)模式和訓(xùn)練方法。然而當(dāng)前的高校足球訓(xùn)練教學(xué)現(xiàn)狀當(dāng)中還存在著很多問題，嚴(yán)重影響了學(xué)生技戰(zhàn)術(shù)水平和專業(yè)體能水平的提升。

一、高校足球訓(xùn)練教學(xué)現(xiàn)狀當(dāng)中存在的問題

1.1 教學(xué)場(chǎng)地分配不科學(xué)

由于高校足球場(chǎng)地基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)需要投入大量資金，一些高校出于資金壓力和政策偏向性等原因，在教學(xué)設(shè)施配置上就出現(xiàn)了很多不足。當(dāng)前的足球教學(xué)和訓(xùn)練很大程度上受到了訓(xùn)練場(chǎng)地和體育設(shè)施的制約，一些教學(xué)和訓(xùn)練的內(nèi)容由于這些制約而無法正常開展。再加上在教學(xué)過程當(dāng)中，足球訓(xùn)練的內(nèi)容在在場(chǎng)地的安排上不能充分、科學(xué)地利用有限的空間資源，在分組教學(xué)的過程當(dāng)中缺乏統(tǒng)籌安排和分配，常常會(huì)出現(xiàn)場(chǎng)地使用沖突。這就導(dǎo)致了很多訓(xùn)練計(jì)劃不能順利進(jìn)行，影響了正常的足球訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

1.2 教學(xué)內(nèi)容設(shè)置不合理

高校足球訓(xùn)練課程內(nèi)容的設(shè)置應(yīng)當(dāng)考慮多方面的因素。首先，教師在教學(xué)開始前應(yīng)當(dāng)充分考慮到教學(xué)場(chǎng)地和教學(xué)設(shè)施的局限性。學(xué)生在進(jìn)行足球教學(xué)和訓(xùn)練的過程當(dāng)中可能會(huì)沒有充足的空間和場(chǎng)地，一些技戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作練習(xí)可能因?yàn)閳?chǎng)地設(shè)施的約束而無法正常進(jìn)行。其次，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上應(yīng)當(dāng)滿足大多數(shù)學(xué)生的需求。參與足球訓(xùn)練課程的學(xué)生大多有一定的足球基礎(chǔ)，他們參與足球訓(xùn)練課程是為了能夠提高自己一些很重要但是易被忽視掉的技戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作等。目前的很多高校足球訓(xùn)練課程依然是照本宣科，缺乏教師的自主創(chuàng)新，無法真正與時(shí)俱進(jìn)。最后，教師很難在教學(xué)和訓(xùn)練的過程當(dāng)中把握和掌控學(xué)生的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。足球訓(xùn)練課程既是教學(xué)活動(dòng)，又是專業(yè)訓(xùn)練活動(dòng)，既要讓學(xué)生體會(huì)到訓(xùn)練的效果，還應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在訓(xùn)練當(dāng)中有知識(shí)和技戰(zhàn)術(shù)上的提升。然而當(dāng)前的高校足球訓(xùn)練課程顯然遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到這樣的要求。

1.3 教師本身存在局限性

足球訓(xùn)練課程的教師應(yīng)當(dāng)具備堅(jiān)實(shí)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)和豐富的教學(xué)訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，能夠全面地掌控整個(gè)足球訓(xùn)練教學(xué)，教學(xué)當(dāng)中既要教學(xué)生足球訓(xùn)練理念，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行卓有成效的足球訓(xùn)練。當(dāng)下的高校足球教師數(shù)量眾多，其中也不乏具備多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師。

1.4 訓(xùn)練和比賽脫節(jié)

比賽是來體現(xiàn)足球訓(xùn)練成效的，學(xué)生可以通過訓(xùn)練來彌補(bǔ)不足，更新和強(qiáng)化自身足球技戰(zhàn)術(shù)，這樣才能更高地在比賽中發(fā)揮。足球訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)立足于實(shí)戰(zhàn)的基礎(chǔ)之上，從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)來提高學(xué)生的技戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)。傳統(tǒng)的高校足球訓(xùn)練課程大多偏重于無人干擾的技戰(zhàn)術(shù)傳授，缺乏足球比賽的實(shí)戰(zhàn)氛圍，足球運(yùn)動(dòng)獨(dú)特的強(qiáng)對(duì)抗性體現(xiàn)不出來。在這種教學(xué)情境下，即使學(xué)生熟練掌握了技戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作，但是由于環(huán)境和心理的影響，在實(shí)戰(zhàn)當(dāng)中很可能發(fā)揮失常。足球教學(xué)的目的就在于要讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，最終提升足球技能。

二、高校足球訓(xùn)練教學(xué)科學(xué)化創(chuàng)新策略

2.1 科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容和訓(xùn)練計(jì)劃

在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置上，首先要考慮到學(xué)校本身的實(shí)際情況，如果場(chǎng)地和設(shè)施都滿足教學(xué)的情況下，可適當(dāng)增加先進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容并因人而異適當(dāng)增加運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，如果設(shè)施部齊、場(chǎng)地較小的情況下就應(yīng)當(dāng)選擇一些簡(jiǎn)單實(shí)用的教學(xué)內(nèi)容，這樣在科學(xué)規(guī)劃的情況下可以保持很好的教學(xué)效果，在訓(xùn)練計(jì)劃的制定上首先就要堅(jiān)持因人而異的原則，考慮到學(xué)生的基本能力。既要兼顧絕大部分學(xué)生，還應(yīng)當(dāng)讓部分學(xué)生有所突破、有所提高，這樣才能達(dá)到訓(xùn)練效果。

2.2 訓(xùn)練教學(xué)模式與實(shí)戰(zhàn)比賽相結(jié)合

高校足球訓(xùn)練課程要想真正實(shí)現(xiàn)科學(xué)化，首先就要建立在實(shí)戰(zhàn)的基礎(chǔ)上，不能紙上談兵。教師可以多組織一些實(shí)戰(zhàn)比賽，將最新的科研成果應(yīng)用于比賽當(dāng)中，在比賽中訓(xùn)練學(xué)生，讓學(xué)生在比賽中領(lǐng)悟足球技戰(zhàn)術(shù)。教師可根據(jù)學(xué)生在比賽當(dāng)中的表現(xiàn)再針對(duì)性地做一些強(qiáng)化訓(xùn)練，這樣也能實(shí)現(xiàn)教學(xué)和比賽相結(jié)合。學(xué)生在比賽當(dāng)中自主學(xué)習(xí)，感受比賽的氣氛和節(jié)奏，熟練靈活運(yùn)用技戰(zhàn)術(shù)。同時(shí)還可以在校內(nèi)和校際間組織足球友誼賽或者聯(lián)賽的形式，通過與不同的對(duì)手之間的比賽，既能熟練運(yùn)用教師所教內(nèi)容，還能通過實(shí)戰(zhàn)學(xué)習(xí)和交流其他先進(jìn)訓(xùn)練成果，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身在團(tuán)隊(duì)中的不足。賽后再通過針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練，來提升個(gè)人水平，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)實(shí)力。

2.3 加強(qiáng)足球教師的師資隊(duì)伍建設(shè)

在足球教師師資隊(duì)伍建設(shè)上，既要“引進(jìn)來”，也要“走出去”。教師的能力關(guān)乎整個(gè)高校足球訓(xùn)練課程的有效性，因此教師也應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)。在“引進(jìn)來”上，要多招聘一些理論知識(shí)扎實(shí)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的足球?qū)I(yè)教師?！白叱鋈ァ本鸵處熗ㄟ^各種途徑的交流與培訓(xùn)。學(xué)習(xí)當(dāng)前最先進(jìn)的專業(yè)足球知識(shí)和研究成果，更新當(dāng)前的教育觀念，學(xué)習(xí)最新的、科學(xué)的足球訓(xùn)練方法。這樣“引進(jìn)來”和“走出去”相結(jié)合的模式，全面提高高校足球教師的師資隊(duì)伍建設(shè)。

結(jié)語：高校足球課程肩負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)更多的高水平的足球人才的重任。在當(dāng)前中國(guó)足球的這個(gè)低谷時(shí)期，高校足球課程要正視自身存在的不足，不斷推陳出新，在實(shí)現(xiàn)科學(xué)化教學(xué)和訓(xùn)練的基礎(chǔ)上尋求發(fā)展。同時(shí)高校也應(yīng)當(dāng)加快足球課程改革步伐，讓更多、更有能力的教師去教高水平的高校足球?qū)I(yè)生，以提高高校足球的整體實(shí)力。

參考文獻(xiàn)：

[1] 孫飛，黃文賓. 多媒體課件輔助高校足球高水平訓(xùn)練的應(yīng)用研究[J]. 興義民族師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2011（02）

篇2

一、重視隊(duì)員的選材，為球隊(duì)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)

由于現(xiàn)在媒體傳播很發(fā)達(dá)，所以小學(xué)生對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)都有所認(rèn)識(shí)，再加上社會(huì)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)條件的提高，很多小學(xué)生都能有條件進(jìn)行足球方面的活動(dòng)，這就對(duì)我們的選材提供了人員基礎(chǔ)。

選材的時(shí)候，首先要考察的是隊(duì)員的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，而不是隊(duì)員的技術(shù)能力?？赡苡行┖⒆咏佑|足球比較早，足球技術(shù)相對(duì)稍好一些。但是，往往這些孩子的技術(shù)動(dòng)作都是自己看影像學(xué)習(xí)的，所以技術(shù)動(dòng)作都不規(guī)范、不合理，對(duì)于我們進(jìn)行初期的學(xué)習(xí)不但沒有多大的用處，有時(shí)候還起反作用。所以進(jìn)行選材時(shí)，就可以把隊(duì)員的足球技術(shù)能力忽略掉，當(dāng)然對(duì)于球感好的隊(duì)員，還是要重點(diǎn)觀察。而我們所強(qiáng)調(diào)的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，是指從事足球運(yùn)動(dòng)所需要的最基本的能力。現(xiàn)代足球比賽具有兩大顯著特點(diǎn)：一是攻守雙方的對(duì)抗日趨劇烈；二是比賽的節(jié)奏、攻守轉(zhuǎn)換的速度越來越快。這種在快速比賽環(huán)境中的高對(duì)抗,包含著技術(shù)、意識(shí)、體能和心理素質(zhì)的較量,因此,要想成為一名優(yōu)秀的足球運(yùn)動(dòng)員,就必須有好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。另外，還要考察隊(duì)員對(duì)球的感覺和對(duì)學(xué)習(xí)的接受能力。足球技能的提高離不開隊(duì)員的球感和學(xué)習(xí)的接受能力，這兩方面關(guān)系到隊(duì)員的足球基本技術(shù)的能力和對(duì)于戰(zhàn)術(shù)理解執(zhí)行能力所能達(dá)到的層次。對(duì)于這四方面的考察，缺一不可。對(duì)于隊(duì)員要用這四方面的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，選取最適合的人員。

二、有針對(duì)性地做好訓(xùn)練計(jì)劃，進(jìn)行科學(xué)的訓(xùn)練

一個(gè)足球隊(duì)伍的發(fā)展離不開一份好的訓(xùn)練計(jì)劃，訓(xùn)練計(jì)劃是在隊(duì)伍建設(shè)和發(fā)展初期，根據(jù)各種主客觀條件而制定的，它是實(shí)施訓(xùn)練的切實(shí)保障，也是合理安排訓(xùn)練工作和隊(duì)伍有序發(fā)展所必須的。當(dāng)然，在運(yùn)行過程中，還要根據(jù)實(shí)際情況的變化進(jìn)行修改和調(diào)整，滿足發(fā)展的需要。

足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)身體激烈對(duì)抗的團(tuán)體項(xiàng)目，不僅要掌握全面的技術(shù)，提高身體素質(zhì)，還要形成全隊(duì)的默契配合，同時(shí)還要有堅(jiān)強(qiáng)的意志力，這樣才能有戰(zhàn)斗力。這就要求我們?cè)谌粘Ｓ?xùn)練中，要科學(xué)合理地安排好訓(xùn)練內(nèi)容，從各方面提高隊(duì)員的能力。

1.基本技戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練。足球基本技術(shù)的訓(xùn)練是足球運(yùn)動(dòng)的根本。足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)相當(dāng)復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)，只有練好基本功，才能更好地進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，所以保證基本技術(shù)訓(xùn)練是足球隊(duì)訓(xùn)練成功的關(guān)鍵。每堂訓(xùn)練課都是從熟悉球性開始的。在訓(xùn)練中，要重視隊(duì)員技術(shù)動(dòng)作的部位以及方法，有了錯(cuò)誤一定要及時(shí)糾正，以免形成錯(cuò)誤技術(shù)動(dòng)作而難以改正。這些訓(xùn)練，往往比較枯燥，就要求我們?cè)诎才庞?xùn)練的時(shí)候，采用多種訓(xùn)練方法，激發(fā)隊(duì)員的練習(xí)熱情和興趣，這樣才能有效提高訓(xùn)練效果。技術(shù)訓(xùn)練的內(nèi)容要根據(jù)訓(xùn)練計(jì)劃合理安排，同時(shí)根據(jù)小學(xué)生的身體特點(diǎn)，科學(xué)安排訓(xùn)練強(qiáng)度和密度。

2.身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的訓(xùn)練。進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)，如果沒有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)作保證，是很難取得成功的。這就要求我們?cè)谟?xùn)練中，要不斷強(qiáng)化隊(duì)員的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，滿足隊(duì)員發(fā)展的需要。對(duì)于身體素質(zhì)的訓(xùn)練，要根據(jù)足球?qū)ｍ?xiàng)運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，發(fā)展隊(duì)員的速度、爆發(fā)、協(xié)調(diào)以及耐力等方面的能力，采取適當(dāng)?shù)氖侄危莆蘸眠\(yùn)動(dòng)負(fù)荷，并結(jié)合足球技戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練內(nèi)容合理安排。心理素質(zhì)的訓(xùn)練就要貫徹在整個(gè)訓(xùn)練的過程中，教練員要根據(jù)訓(xùn)練和比賽的不同時(shí)機(jī)對(duì)隊(duì)員進(jìn)行訓(xùn)練。比如，在比賽失利后，可以利用這個(gè)時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“敗不餒”的教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足，回去更好地進(jìn)行訓(xùn)練。

三、解決好訓(xùn)練和學(xué)習(xí)之間的矛盾

要合理安排好學(xué)生訓(xùn)練的時(shí)間和訓(xùn)練量，不能耽誤和影響隊(duì)員的學(xué)習(xí)時(shí)間，同時(shí)還要積極和隊(duì)員的班主任、家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通，掌握學(xué)生各方面的第一手材料，共同關(guān)注和促進(jìn)隊(duì)員的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，讓隊(duì)員取得全方面的發(fā)展，這樣隊(duì)員的教師和家長(zhǎng)都能放心，并得到他們共同支持，有利于隊(duì)員的提高和發(fā)展。

四、足球教練員的自我提高

篇3

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建章立制

1.納入發(fā)展規(guī)劃

我校將校園足球納入學(xué)校長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃。每學(xué)期制定學(xué)校工作計(jì)劃時(shí)，將足球運(yùn)動(dòng)納入學(xué)校工作的重要議事日程，有內(nèi)容，有要求，有措施，有目標(biāo)，并嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行。

2.健全工作機(jī)制

學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，其他班子成員和體育教師為組員的校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體指導(dǎo)校園足球工作的開展。領(lǐng)導(dǎo)小組成員積極參與與足球教學(xué)有關(guān)的教研會(huì)、備課會(huì)、觀摩課、訓(xùn)練課、教學(xué)比賽等教學(xué)活動(dòng)，對(duì)足球教學(xué)起到指導(dǎo)作用。

3.完善規(guī)章制度

為使校園足球工作順利開展，學(xué)校制定了《校園足球工作組織實(shí)施方案》《足球教學(xué)管理制度》《足球課余訓(xùn)練和競(jìng)賽制度》《體育運(yùn)動(dòng)安全防范措施》《體育師資培訓(xùn)方案》《體育工作檢查督導(dǎo)制度》等規(guī)章制度，并且不斷完善，確保校園足球工作高質(zhì)量地正常進(jìn)行。學(xué)校對(duì)校園足球工作進(jìn)行檢查指導(dǎo)，提出合理化建議，如學(xué)生的出勤情況、足球課的工作情況以及足球訓(xùn)練情況等，確保校園足球工作扎實(shí)有效地開展。

二、師資設(shè)施，全力保障

1.配齊配強(qiáng)體育師資

學(xué)校三個(gè)校區(qū)現(xiàn)有專職體育教師八名，基本能滿足體育教學(xué)工作需求。學(xué)校每年將為每位體育老師提供至少一次參加外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，定期開展體育教學(xué)研究，不斷提高體育教師的教學(xué)技能。學(xué)校準(zhǔn)備從俄羅斯、北京等足球發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)聘請(qǐng)高水平的教練培訓(xùn)我校的教師并指導(dǎo)隊(duì)員進(jìn)行訓(xùn)練。

2.落實(shí)體育教師待遇

學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)文件要求，將體育教師開展體育教學(xué)和足球訓(xùn)練活動(dòng)計(jì)入工作量，并及時(shí)發(fā)放體育教師的訓(xùn)練補(bǔ)助及服裝費(fèi)，保證體育教師在評(píng)優(yōu)評(píng)比、工資待遇、職務(wù)評(píng)聘等方面享受同等待遇。

3.場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)完備

我校三個(gè)校區(qū)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)總面積19566平方米，有三塊足球場(chǎng)。2010年愛輝區(qū)政府投資155萬元為我校建設(shè)了5600平方米的塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，場(chǎng)地中間設(shè)有標(biāo)準(zhǔn)人造草皮足球場(chǎng);2015年暑假由區(qū)政府投資，為我校東校區(qū)和西校區(qū)建設(shè)人造草皮足球場(chǎng)，保證足球運(yùn)動(dòng)硬件達(dá)標(biāo)。

三、理念引領(lǐng)，教學(xué)相長(zhǎng)

1.教學(xué)理念先進(jìn)

學(xué)校深化體育改革，堅(jiān)持健康第一，把足球作為立德樹人的載體，要求教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)時(shí)不斷培養(yǎng)學(xué)生“不怕困難、頑強(qiáng)拼搏、永不言敗、勇往直前”的良好意志品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。

2.保證體育時(shí)間

學(xué)校按照國(guó)家要求開足開齊體育課，把足球基本功編排到大課間操內(nèi)，上下午各有一個(gè)大課間，保證學(xué)生每天一小時(shí)的校園體育活動(dòng)。確保每天各年級(jí)足球隊(duì)的訓(xùn)練時(shí)間，把足球作為體育課的必修內(nèi)容，每周用一節(jié)體育課進(jìn)行足球教學(xué)。

3.營(yíng)造校園足球文化

學(xué)校舉行足球知識(shí)競(jìng)賽、班級(jí)足球知識(shí)手抄報(bào)比賽，組織學(xué)生觀看小足球隊(duì)比賽錄像和足球世界的精彩片段，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的熱愛，激發(fā)小隊(duì)員們的足球熱情，讓每個(gè)學(xué)生充分感受足球運(yùn)動(dòng)的非凡魅力，營(yíng)造良好的足球文化氛圍。搞好學(xué)校網(wǎng)站中“足球特色專欄”的建設(shè)和完善工作，豐富網(wǎng)站內(nèi)容，加強(qiáng)足球特色網(wǎng)絡(luò)宣傳力度，提升學(xué)校足球品位，擴(kuò)大學(xué)校的知名度。

四、訓(xùn)練競(jìng)賽，多措并舉

1.成立足球組織

從2014年9月份開始，學(xué)校自聘師資為三至五年級(jí)男生開設(shè)足球課，成立校足球隊(duì)，組建一至六年的年級(jí)足球隊(duì)，與家長(zhǎng)簽訂《實(shí)驗(yàn)小學(xué)校園足球訓(xùn)練比賽安全責(zé)任協(xié)議書》。2015年1月整理材料，我校申報(bào)“全國(guó)校園足球特色學(xué)校”。

2.開展科學(xué)訓(xùn)練

學(xué)校每學(xué)期制定科學(xué)、系統(tǒng)的訓(xùn)練計(jì)劃，按照計(jì)劃開展訓(xùn)練，校領(lǐng)導(dǎo)不定期進(jìn)行督查，每月進(jìn)行考核檢查。校足球隊(duì)利用下午放學(xué)時(shí)間和周六及寒暑假時(shí)間進(jìn)行足球訓(xùn)練，注重提高訓(xùn)練效果。學(xué)校還定期邀請(qǐng)校外專業(yè)教練員對(duì)體育教師進(jìn)行培訓(xùn)，為小運(yùn)動(dòng)員提供專業(yè)技術(shù)指導(dǎo)。

3.建立競(jìng)賽制度

學(xué)校不斷完善校內(nèi)足球競(jìng)賽制度并趨于穩(wěn)定。每年組織兩次校內(nèi)足球班級(jí)聯(lián)賽，每年一屆的愛輝區(qū)雪地足球賽，我校不但積極參加，還積極承辦。在參加的八屆比賽中，我校獲得三次冠軍、兩次亞軍和多次季軍，在活動(dòng)中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。2015年我校準(zhǔn)備參加的大型比賽有愛輝區(qū)小學(xué)生足球聯(lián)賽、黑河市小學(xué)生足球比賽、中俄國(guó)際少年足球友誼賽等。這些比賽，將為學(xué)生們提供實(shí)踐和展示實(shí)力的舞臺(tái)。

五、開展校園足球運(yùn)動(dòng)存在的困難

由于多種因素的制約，目前我校的足球普及程度遠(yuǎn)不如其它體育項(xiàng)目，以學(xué)校為基礎(chǔ)的足球人才培養(yǎng)體系還沒有建立和完善起來，開展校園足球運(yùn)動(dòng)還存在很多困難。

1.經(jīng)費(fèi)不足

國(guó)家撥給每所學(xué)校的公用經(jīng)費(fèi)都有自己的專門用途，各校在資金用途都已經(jīng)基本固定的情況下，再拿出一筆專項(xiàng)資金用于發(fā)展校園足球的確有困難。外出比賽時(shí)隊(duì)員、教練員的費(fèi)用和補(bǔ)貼等都是一筆不小的支出，這些成為制約校園足球發(fā)展的瓶頸，給開展規(guī)范化校園足球比賽和訓(xùn)練帶來很多困難。

2.師資力量不足

體育教師的足球?qū)I(yè)水平的高低直接影響校園足球開展的水平。我?，F(xiàn)有的體育教師數(shù)量不足，缺少有足球?qū)I(yè)特長(zhǎng)的老師，在訓(xùn)練科學(xué)性和理論方面有待提高。

3.健全學(xué)生保險(xiǎn)體系

篇4

關(guān)鍵詞 遼寧省 校園足球 中小學(xué) 對(duì)策研究

一、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

遼寧省14個(gè)城市隨機(jī)抽取70所中小學(xué)“校園足球”學(xué)校的參與學(xué)生、足球指導(dǎo)員、主管領(lǐng)導(dǎo)及各市體育局和教育局的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)為研究對(duì)象共4302人。

（二）研究方法

本研究主要采用文獻(xiàn)資料法、實(shí)地考察法、調(diào)查法、數(shù)理分析法及邏輯分析等科研方法。

二、結(jié)果與分析

（一）遼寧省中小學(xué)校園足球分布的總體情況及對(duì)策研究

從2009年開始遼寧省開始大力開展校園足球活動(dòng)，開展最好的城市為大連、沈陽、鞍山。其中大連為遼寧省重點(diǎn)示范城市。目前，遼寧省共有417所學(xué)校為校園足球布局試點(diǎn)學(xué)校，具體實(shí)施青少年足球活動(dòng)計(jì)劃。其中小學(xué)239所，中學(xué)130所，高中48所。遼寧省校園足球的建設(shè)成金字塔型，就目前小學(xué)、中學(xué)、高中的比例來看結(jié)構(gòu)比較合理，有利于校園足球人材的輸送和選拔。排名前三名的為大連43所，占總布局學(xué)校的10.31%；沈陽41所，占總布局學(xué)校的9.83%；撫順38所，占總布局學(xué)校的9.11%；后三名的城市為鐵嶺15所，占總布局學(xué)校的3.59%，阜新22所，占總布局學(xué)校的5.28%，營(yíng)口23所，占總布局學(xué)校的5.52%。

由此可見校園足球的開展與地方經(jīng)濟(jì)是緊密聯(lián)系的，地方經(jīng)濟(jì)能夠直接帶動(dòng)校園足球的發(fā)展。從學(xué)校數(shù)量和校園足球布局比例來看在遼寧省布局學(xué)?？倲?shù)量中所占的比重偏低。在之后新的校園足球布局試點(diǎn)學(xué)校的建設(shè)來看要進(jìn)一步擴(kuò)充和增加其數(shù)量，只有從量變才能產(chǎn)生質(zhì)變。在經(jīng)濟(jì)條件較好的地方可以考慮多建幾個(gè)足球布局學(xué)校，以點(diǎn)帶面，也可在小學(xué)升初中階段以足球?yàn)樘厥饧寄艿膬?yōu)先、跨區(qū)異地上學(xué)，不要把對(duì)足球感興趣的學(xué)生，因無法得到專業(yè)系統(tǒng)的訓(xùn)練，使學(xué)生對(duì)足球的熱愛程度隨之淡化。

（二）遼寧省中小學(xué)“校園足球”足球指導(dǎo)員稀缺問題普遍存在

遼寧省經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)和欠發(fā)達(dá)地區(qū)校園足球指導(dǎo)員稀缺問題普遍存在，體育教師是校園足球哉溝牧炻啡恕A贍省經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)和欠發(fā)達(dá)地區(qū)校園足球指導(dǎo)員稀缺問題非常普遍，在調(diào)查的教師中，足球?qū)I(yè)的教師所占比重太小，大部分學(xué)校的足球課程都是由非足球?qū)I(yè)的教師擔(dān)任。遼寧省中小學(xué)校校園足球指導(dǎo)員大部分是由各個(gè)布局學(xué)校中的體育教師擔(dān)任，其主要職責(zé)是組織參與校園足球各項(xiàng)活動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的教學(xué)與訓(xùn)練。缺少足球相關(guān)學(xué)習(xí)經(jīng)歷的指導(dǎo)員有237人，占總數(shù)的40 %以上。經(jīng)過足球?qū)I(yè)訓(xùn)練和系統(tǒng)理論學(xué)習(xí)的人數(shù)為353人，占近60%。在被調(diào)查的590足球指導(dǎo)員中，只有15人擁有足球教練員資格，這15人，主要分布在沈陽和大連兩個(gè)城市，可見了遼寧省足球指導(dǎo)員在足球?qū)I(yè)技能和理論知識(shí)的獲取路徑來源不一，缺少足球?qū)I(yè)學(xué)習(xí)經(jīng)歷的指導(dǎo)員占一定比重，專業(yè)能力有待加強(qiáng)。這些教師的足球水平不一，已經(jīng)嚴(yán)重成為校園足球發(fā)展的一大瓶頸。解決師資問題要組織體育教師多參與足球?qū)I(yè)培訓(xùn)，還要充分利用社會(huì)資源，招募退役足球?qū)I(yè)運(yùn)動(dòng)員。

（三）遼寧省各市的場(chǎng)地設(shè)施情況無法滿足“校園足球”活動(dòng)的開展

遼寧省各市的場(chǎng)地設(shè)施情況無法滿足“校園足球”活動(dòng)的開展，調(diào)查了解到足球場(chǎng)地以人造草坪為主有54所學(xué)校，占調(diào)查學(xué)?？倲?shù)的56.3%；其次是沙土場(chǎng)地的36所，占調(diào)查學(xué)?？倲?shù)的37.5%；其他各類場(chǎng)地的有6所，占總數(shù)的6.2%。很多學(xué)校尤其是經(jīng)濟(jì)落后偏遠(yuǎn)地區(qū)開展校園足球的場(chǎng)地遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足校園足球活動(dòng)的正常需求，即使是像沈陽、大連、鞍山開展城市也存在場(chǎng)地設(shè)施不全的情況。政府及各市體育局、教育局及學(xué)校要加大這方面的投入力度。也可以利用社會(huì)資源，允許企業(yè)或個(gè)人的贊助。

（四）遼寧省校園足球課程設(shè)置、學(xué)時(shí)安排、考核標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)效果等還末規(guī)范

遼寧省各市應(yīng)該按照國(guó)家對(duì)布局試點(diǎn)學(xué)校的要求，增加增設(shè)足球教學(xué)授課的比例，盡可能的讓在校的每一位學(xué)生都可以參與到足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中去，從而了解并喜歡這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。學(xué)校在快速推進(jìn)校園足球的同時(shí)做好文化課與足球訓(xùn)練比賽間的協(xié)調(diào)發(fā)展讓足球運(yùn)動(dòng)加入到體育課的設(shè)置當(dāng)中，這樣可以在不影響學(xué)生學(xué)習(xí)的前提下全面普及足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)達(dá)到推進(jìn)發(fā)展的目的。在課的設(shè)置和學(xué)時(shí)安排及考核標(biāo)準(zhǔn)上都要花一定的心思，不能全校一樣，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年g特征、性別特征和足球掌握程度設(shè)置不同的足球課程，以滿足學(xué)生對(duì)足球課的需要。

參考文獻(xiàn)：

篇5

(2015-2017年）

為貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作若干意見的通知》（〔2012〕53號(hào)）和國(guó)家體育總局、教育部《關(guān)于加強(qiáng)全國(guó)青少年校園足球工作的意見》（體青字[2013]12號(hào)）和省教育廳、省體育局《關(guān)于在全省學(xué)校廣泛開展青少年校園足球運(yùn)動(dòng)的通知》（鄂教體藝〔2015〕4號(hào)）等文件的精神，全面推進(jìn)我市校園足球的發(fā)展，特制定本行動(dòng)計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以黨的十和十八屆三中、四中全會(huì)精神為指導(dǎo)，以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)拼搏進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作的體育精神為宗旨，以校園足球運(yùn)動(dòng)為載體，大力普及青少年足球基礎(chǔ)知識(shí)和技能，深化體育教學(xué)改革；加大優(yōu)秀校園足球教練員、裁判員和運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)力度；建立健全有利于提高校園足球水平、足球人才成長(zhǎng)的機(jī)制；打造校園足球特色文化，推動(dòng)校園足球廣泛深入持久開展。

二、工作條件

1、有場(chǎng)地。全市目前擁有170塊各類足球訓(xùn)練場(chǎng)地。其中11人制足球場(chǎng)7塊，7-9人制場(chǎng)地有42塊，7人制以下場(chǎng)地場(chǎng)地121塊。

2、有師資。目前全市共有專職體育教師186人，兼職體育教師606人，其中足球?qū)I(yè)畢業(yè)教師3名，有足球愛好并掌握足球運(yùn)動(dòng)基本技能的教師50名。同時(shí)，近幾年新招的體育院校畢業(yè)教師通過專業(yè)培訓(xùn)能基本擔(dān)任足球教學(xué)工作。

3、有氛圍。XX高中足球隊(duì)長(zhǎng)期代表XX市征戰(zhàn)XX市各類運(yùn)動(dòng)會(huì)，并一直保持驕人戰(zhàn)績(jī)，其中在2008年獲XX市第三屆運(yùn)動(dòng)會(huì)足球賽亞軍，該校足球氛圍濃郁，有很好的發(fā)展前景和工作基礎(chǔ)。另外實(shí)驗(yàn)高中、XX中學(xué)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、XX二小、XX小學(xué)、XX小學(xué)等學(xué)校都建立了各自足球校隊(duì)，形成XX足球人才的梯隊(duì)基礎(chǔ)。

三、總體目標(biāo)

建立政府支持、學(xué)校主體、部門協(xié)作、社會(huì)參與的校園足球管理體制；健全完善保障機(jī)制，不斷增強(qiáng)足球運(yùn)動(dòng)經(jīng)費(fèi)、師資、場(chǎng)地等基礎(chǔ)保障能力，形成各方支持青少年足球運(yùn)動(dòng)的良好氛圍；推動(dòng)全市中小學(xué)校校園足球活動(dòng)蓬勃開展，形成校校有足球隊(duì)、班班有足球隊(duì)、人人都參與的足球氛圍；創(chuàng)建一批國(guó)家、省、市校園足球特色學(xué)校；建立市、片、學(xué)校三級(jí)競(jìng)賽體系，廣泛組織學(xué)生開展多層次、多樣化的校園足球活動(dòng)和競(jìng)賽。

四、重點(diǎn)工作

1、強(qiáng)化校園足球文化建設(shè)，著力打造校園足球特色

大力推廣和普及校園足球活動(dòng)，把校園足球活動(dòng)作為學(xué)校教育的重要內(nèi)容，納入體育課程教學(xué)體系，以足寓德，以足育智，形成“熱情、參與、合作、拼搏”的校園足球特色文化，為喜歡足球和有足球特長(zhǎng)的學(xué)生提供學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和比賽機(jī)會(huì)。在校園足球活動(dòng)普及的基礎(chǔ)上，按照比例科學(xué)、結(jié)構(gòu)合理和有效銜接的原則，遴選一批工作基礎(chǔ)較好、積極性較高的中小學(xué)校，分期分批進(jìn)行重點(diǎn)扶持，創(chuàng)建校園足球特色學(xué)校。自2015起啟動(dòng)實(shí)施“校園足球特色學(xué)?！苯ㄔO(shè)計(jì)劃，通過三年時(shí)間，力爭(zhēng)創(chuàng)建成各級(jí)校園足球特色學(xué)校75所，其中，國(guó)家級(jí)10所、省級(jí)15所、XX市級(jí)20所、XX市級(jí)30所。校園足球特色學(xué)校要把足球列入必修課程體系，每周至少組織3次以上以足球?yàn)橹饕獌?nèi)容的體育課、大課間或課外活動(dòng)；建立好校級(jí)足球隊(duì)和不同年齡的梯隊(duì)，并在有條件的幼兒園建立足球興趣小組，真正做到足球從娃娃抓起。

2、完善校園足球競(jìng)賽體制，創(chuàng)辦地方特色賽事

將校園足球競(jìng)賽納入中小學(xué)校體育比賽年度競(jìng)賽項(xiàng)目，自2015年起全面建立市、片、學(xué)校三級(jí)聯(lián)賽體系。足球特色學(xué)校每年要組織班級(jí)、年級(jí)聯(lián)賽以及校際對(duì)抗賽，積極鼓勵(lì)以中心初中為單位舉辦小學(xué)、初中的校際足球邀請(qǐng)賽，并形成制度。根據(jù)地域遠(yuǎn)近劃分片區(qū)，建立片區(qū)聯(lián)賽制度。片區(qū)聯(lián)賽冠軍隊(duì)參加全市比賽。全市冠軍隊(duì)代表XX參加XX市、省以及全國(guó)的青少年校園足球賽事。時(shí)機(jī)成熟時(shí)每年舉辦一次全市教工足球賽。

3、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，加快專業(yè)人員成長(zhǎng)

引進(jìn)1-3名足球?qū)I(yè)人才成立足球技術(shù)組，足球技術(shù)組作為XX市校園足球工作的技術(shù)支撐，技術(shù)組以最新的足球理念和方法指導(dǎo)XX足球教育基礎(chǔ)工作，培訓(xùn)現(xiàn)有的師資力量，形成一個(gè)具有專業(yè)足球水準(zhǔn)的大型教師（或教練）團(tuán)隊(duì)。此外，教育局將會(huì)同人社局、文體新局等有關(guān)部門，根據(jù)校園足球活動(dòng)開展的需要，多渠道、多形式地逐步配齊學(xué)校足球?qū)I(yè)教師，加快建沒一支專、兼職相結(jié)合的足球教師隊(duì)伍，爭(zhēng)取用一年時(shí)間確保每所校園足球特色學(xué)校至少有1-2名教師達(dá)到合格足球教練員、裁判員的水平。教育局將鼓勵(lì)普通體育教師通過研修學(xué)習(xí)獲得國(guó)家認(rèn)定的足球教練員、裁判員資質(zhì)，提高專業(yè)技能，從事足球教學(xué)；鼓勵(lì)有條件的學(xué)校聘請(qǐng)外籍教練員和聘用高水平教練員、足球退役運(yùn)動(dòng)員執(zhí)教，專（兼）職從事教育教學(xué)、業(yè)余訓(xùn)練和專業(yè)技術(shù)指導(dǎo)。市教育局和文體新局結(jié)合將在三年內(nèi)完成中心小學(xué)以上校園足球教練員、裁判員培訓(xùn)工作，并派遣相關(guān)老師參加市級(jí)以上的骨干培訓(xùn)。

4、深化體育課程改革，推動(dòng)校園足球健康發(fā)展

全力構(gòu)筑具有XX特色的中小學(xué)校園足球課程，著重以提高學(xué)生體質(zhì)健康水平、掌握足球運(yùn)動(dòng)技能水平和健全青少年人格三個(gè)方面構(gòu)建課程內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、方法、評(píng)價(jià)及管理體系，力爭(zhēng)至2017年，全市所有中小學(xué)每周開設(shè)一節(jié)足球課，同時(shí)，將足球活動(dòng)引入大課間操，達(dá)到“人人愛踢足球、人人會(huì)踢足球、人人能賽足球”的目標(biāo)。

五、具體目標(biāo)

上述重點(diǎn)工作分三個(gè)階段實(shí)施：

第一階段（2015年4月-12月）

1、健全校園足球領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。成立XX市校園足球領(lǐng)導(dǎo)小組，召開領(lǐng)導(dǎo)小組工作會(huì)議，明確工作、職責(zé)分工。

2、做好校園足球教練員、裁判員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。實(shí)施相關(guān)培訓(xùn)項(xiàng)目，重點(diǎn)加強(qiáng)校園足球教師、教練員、裁判員人員的培訓(xùn)，全面提高我市體育教師實(shí)施校園足球活動(dòng)的水平。完成130人次的足球教練員、裁判員培訓(xùn)，確保中心小學(xué)以上的學(xué)校足球訓(xùn)練和教學(xué)正常開展。

3、創(chuàng)辦地方特色校園足球賽事。以實(shí)驗(yàn)中學(xué)每年舉辦的“實(shí)英杯”為藍(lán)本，組織XX市第一屆中小學(xué)生足球賽，小學(xué)為30分鐘5人制足球賽，初中為45分鐘7人制足球賽。同時(shí)，創(chuàng)造條件開展校、片、市校園足球“三級(jí)聯(lián)賽”和邀請(qǐng)賽、對(duì)抗賽，形成“生龍活虎踢足球”的校園足球活動(dòng)氛圍。

4、構(gòu)建校園足球文化體系。開展校園足球教育活動(dòng)，其最終目的就是形成一種“熱情、參與、合作、拼搏”的足球特色文化，要把這種文化精髓融人到學(xué)校的管理、課堂、活動(dòng)等各方面的工作中，用特色文化提升學(xué)校的整體辦學(xué)水平。以XX市XX高中、實(shí)驗(yàn)中學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)等龍頭校園足球特色學(xué)校為試點(diǎn)，研究、制定、推進(jìn)校園足球文化課程建設(shè)，并在全市逐步推廣。

5、加大經(jīng)費(fèi)投人，根據(jù)XX市首屆中小學(xué)生校園足球聯(lián)賽的實(shí)際情況和XX市校園足球三年發(fā)展規(guī)劃，籌集開展校園足球活動(dòng)的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，2015年擬定100萬元。

7、開展足球特色學(xué)校評(píng)選，創(chuàng)建3所國(guó)家級(jí)校園足球特色學(xué)校，7所XX市級(jí)足球特色學(xué)校，成立XX市中小學(xué)足球隊(duì)，備戰(zhàn)XX市校園足球賽。

8、開始積極籌備創(chuàng)建全國(guó)第一批“優(yōu)秀校園足球縣市”相關(guān)工作。

第二階段（2016年l月一12月）

1、繼續(xù)推進(jìn)中小學(xué)校園足球課程體系建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)高水平人才的培訓(xùn)。完成第二輪200人次校園足球教練員、裁判員培訓(xùn)，確保每所校園足球特色學(xué)校至少有2名教師達(dá)到合格足球教練員、裁判員的水平。

2、舉辦首屆中小學(xué)校教職工校園足球聯(lián)賽和XX市第二屆中小學(xué)校園足球賽。

3、適時(shí)召開現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，推進(jìn)校園足球文化建設(shè)。

4、有效利用校園足球活動(dòng)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，加大對(duì)成果顯著校園足球特色學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)的力度。

5、鼓勵(lì)更多中小學(xué)校參加國(guó)家、省、市校園足球比賽，力爭(zhēng)取得好成績(jī)。

6、制定《XX市校園足球特色學(xué)校評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，開展足球特色學(xué)校創(chuàng)建，創(chuàng)建6所國(guó)家級(jí)足球特色學(xué)校，XX市足球特色學(xué)校8所。抓好XX市中小學(xué)足球隊(duì)的建設(shè)。建立運(yùn)動(dòng)員檔案，制訂好訓(xùn)練計(jì)劃，做好訓(xùn)練記錄，抓好市隊(duì)的日常訓(xùn)練。

7、建立足球人才輸送機(jī)制，對(duì)在校園足球活動(dòng)中涌現(xiàn)出來的足球苗子或代表市隊(duì)參加市級(jí)或省級(jí)足球比賽拿下好名次的優(yōu)秀球員，給予獎(jiǎng)勵(lì)，并積極向高等院校輸送。

8、申報(bào)全國(guó)校園足球運(yùn)動(dòng)特色縣市

第三階段（2017年l月一12月）

1、校園足球教練員、裁判員有更高層次培訓(xùn)，力爭(zhēng)培養(yǎng)出高水平的教練員和裁判員。參加培訓(xùn)人員達(dá)200人次以上，中小學(xué)以上的學(xué)校確保有專職教練員l名，二級(jí)以上裁判員1名.

2、聯(lián)合XX市足協(xié)、市文體新局，舉辦首屆家長(zhǎng)校園足球邀請(qǐng)賽，提升社會(huì)對(duì)校園足球的關(guān)注度。組織第三屆中小學(xué)生校園足球賽。

4、全面完成各級(jí)校園足球特色學(xué)校的創(chuàng)建工作。

5、鼓勵(lì)有條件的中小學(xué)校參加更高層次的校園足球賽事，并取得更好的成績(jī)。

6、進(jìn)一步加大對(duì)校園足球的支持力度，專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)有較大幅度增加，對(duì)在校園足球活動(dòng)中做出貢獻(xiàn)的個(gè)人和學(xué)校進(jìn)行階段性表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

7、制定好第二個(gè)XX市校園足球三年發(fā)展規(guī)劃。

五、保障措施

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

成立由市政府分管副市長(zhǎng)任組長(zhǎng)，政府辦、教育局、文體新局、發(fā)展改革委、財(cái)政局、人社局、規(guī)劃局、總工會(huì)、共青團(tuán)市委等部門相關(guān)負(fù)責(zé)人為成員的XX市足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)全市校園足球的管理、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在教育局，由分管副局長(zhǎng)任辦公室主任。各中心初中（學(xué)校）也要相應(yīng)成立領(lǐng)導(dǎo)小組和工作專班，負(fù)責(zé)本轄區(qū)校園足球的開展。

2、加大經(jīng)費(fèi)投入

加大對(duì)校園足球場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)、教學(xué)訓(xùn)練、師資培訓(xùn)和組織竟賽等方而的支持力度，三年內(nèi)校園足球?qū)ｍ?xiàng)經(jīng)費(fèi)支出不少于500萬元。各校園足球特色學(xué)校每年的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)不少于10萬元，一般學(xué)校不少于5萬元。教育局和文體新局從教育經(jīng)費(fèi)、體育彩票公益金等方面安排專項(xiàng)資金，支持校園足球特色學(xué)校開展教學(xué)、實(shí)施集訓(xùn)、組織競(jìng)賽等工作。積極鼓勵(lì)企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人通過多種形式捐贈(zèng)和贊助校園足球活動(dòng)。

3、健全激勵(lì)機(jī)制

積極探索和建立激勵(lì)學(xué)生長(zhǎng)期參加足球?qū)W習(xí)和訓(xùn)練的機(jī)制。要把學(xué)生足球特長(zhǎng)水平納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，形成檔案。要做好學(xué)生運(yùn)動(dòng)員足球等級(jí)認(rèn)定工作。要將教師組織課外足球活動(dòng)、課余足球訓(xùn)練、競(jìng)賽等納入教師工作量。要完善足球特長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)員成長(zhǎng)通道，形成一個(gè)從小學(xué)到初中、再到高中，甚至大學(xué)各學(xué)段打通的培養(yǎng)機(jī)制。

4、加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)防范

要加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)安全管理，完善安全教育培訓(xùn)、活動(dòng)過程管理等校內(nèi)外足球活動(dòng)和競(jìng)賽的安全管理制度，建立健全學(xué)生校園足球運(yùn)動(dòng)意外傷害保險(xiǎn)制度，提高校園足球安全保障水平。對(duì)所有參加校園足球聯(lián)賽的運(yùn)動(dòng)員實(shí)行統(tǒng)一購買校園足球運(yùn)動(dòng)意外傷害保險(xiǎn)，在購買中小學(xué)校校方責(zé)任保險(xiǎn)和學(xué)生意外傷害保險(xiǎn)的基礎(chǔ)上，探索設(shè)立XX市校園足球活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)防范保障墓金。健全校園足球工作法律支持體系，建立校園足球活動(dòng)項(xiàng)目家長(zhǎng)知情同意制度，發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)對(duì)校園足球及學(xué)校體育工作的支持監(jiān)督作用。最大限度降低校園足球活動(dòng)安全風(fēng)險(xiǎn)，解除學(xué)校、體育教師、家長(zhǎng)的后顧之憂。

5、強(qiáng)化督導(dǎo)評(píng)價(jià)

按照《XX市校園足球特色學(xué)校評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)考核優(yōu)秀的學(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，學(xué)校師生參與活動(dòng)積極性高，在足球聯(lián)賽上成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)校授予“校園足球活動(dòng)先進(jìn)學(xué)?！保⑼扑]參加市級(jí)以上各項(xiàng)賽事活動(dòng)。適度增加年度學(xué)校體育工作綜合評(píng)估考核的權(quán)重，對(duì)校園足球特色學(xué)校建立動(dòng)態(tài)管理機(jī)制，全面促進(jìn)和推動(dòng)校園足球活動(dòng)的健康發(fā)展。

篇6

關(guān)鍵詞：校園足球；中小學(xué)足球；師資力量；現(xiàn)狀；主要措施

中圖分類號(hào)：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）50-0264-02

在校園足球的背景下，中小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)的開展能夠促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的增強(qiáng)、激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情的同時(shí)能夠讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中獲得溝通能力的增強(qiáng)與性格特征的改善，促使學(xué)生形成良好、積極的心態(tài)。作為足球運(yùn)動(dòng)教育中必不可少的關(guān)鍵部分，足球師資隊(duì)伍的建設(shè)對(duì)于確保校園足球運(yùn)動(dòng)順利、有序及有效開展具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。這就要求當(dāng)下的校園足球教育工作者在準(zhǔn)確把握中小學(xué)足球師資現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上合理地加強(qiáng)足球師資建設(shè)。

一、足球師資的概述

中小學(xué)的足球師資指的是負(fù)責(zé)中小學(xué)生進(jìn)行足球教育、訓(xùn)練、管理、指導(dǎo)以及宣傳等各方面工作的人才隊(duì)伍的統(tǒng)稱，足球師資在足球教學(xué)環(huán)節(jié)中占據(jù)了不容忽視的重要地位。目前我國(guó)中小學(xué)的足球師資主要包括以下三個(gè)部分：

1.足球教師。足球教師是經(jīng)過專門的足球教育、訓(xùn)練的體育教師。作為足球教學(xué)、訓(xùn)練環(huán)節(jié)中的主導(dǎo)者，足球教師以在校園中教授學(xué)生足球知識(shí)與技能、培養(yǎng)學(xué)生足球興趣愛好以及增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)作為主要教學(xué)目標(biāo)，是當(dāng)下的中小學(xué)足球師資當(dāng)中最為重要的部分，通常要求足球教師具有一定的足球理論知識(shí)、掌握足球教學(xué)方法、具備較高的足球技戰(zhàn)術(shù)水平以適應(yīng)足球教學(xué)的要求。

2.足球教練員。足球教練員主要負(fù)責(zé)在足球訓(xùn)練過程中培養(yǎng)、訓(xùn)練足球運(yùn)動(dòng)員，通常都需要具備較高的足球運(yùn)動(dòng)理論知識(shí)、技術(shù)水平以及先進(jìn)的教學(xué)方法，可以全面地設(shè)計(jì)、引導(dǎo)、培訓(xùn)足球運(yùn)動(dòng)員的身體、思想、意志等，以促進(jìn)足球運(yùn)動(dòng)員水平的快速提升。不同于足球教師，足球教練員自身必須具備足球訓(xùn)練、組織計(jì)劃比賽過程、管理調(diào)控等基本能力以及創(chuàng)新能力、選材能力、科研能力等特殊能力，在解答足球運(yùn)動(dòng)員專業(yè)問題的同時(shí)還需承擔(dān)起足球運(yùn)動(dòng)員心理治療的職責(zé)，對(duì)其消極、負(fù)面情緒進(jìn)行疏導(dǎo)。

3.校園足球指導(dǎo)員。校園足球指導(dǎo)員包括經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)而獲得校園足球指導(dǎo)員資格證的人員，要求其在具備高足球技戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)上具有較強(qiáng)的責(zé)任心和較高的管理、溝通能力。設(shè)立足球指導(dǎo)員的主要目的是為了在補(bǔ)充中小學(xué)足球師資的同時(shí)進(jìn)行校園足球文化的策劃、宣傳與傳播工作。相比較其他足球教師，足球指導(dǎo)員的工作量更大、素質(zhì)要求更高且對(duì)學(xué)生的足球知識(shí)教育、生活管理、思想引導(dǎo)等方面更為直接。

二、中小學(xué)足球師資的現(xiàn)狀研究

1.足球師資的學(xué)歷水平、年齡分布以及職稱結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀。（1）學(xué)歷水平是對(duì)足球教師專業(yè)水平、受教育程度的客觀反映。作為對(duì)足球教師知識(shí)、能力進(jìn)行衡量的一項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)，學(xué)歷在反映科研水平、教學(xué)能力的同時(shí)也展現(xiàn)了教師的發(fā)展?jié)撃?。根?jù)相關(guān)調(diào)查顯示，目前我國(guó)中小學(xué)足球師資的整體學(xué)歷較高，本科以上學(xué)歷的人員占據(jù)了總調(diào)查人數(shù)的一半以上。然而在走訪調(diào)查中發(fā)現(xiàn)這部分教師大多是來自各個(gè)體育學(xué)院當(dāng)中，缺少專業(yè)的足球訓(xùn)練，經(jīng)驗(yàn)較為缺乏；而經(jīng)驗(yàn)豐富的足球教師則學(xué)歷較低，科研、教學(xué)水平較低。（2）年齡是結(jié)構(gòu)是體現(xiàn)足球教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、足球師資隊(duì)伍合理性的重要指標(biāo)。通常來說年齡與足球教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)呈正比例關(guān)系，年齡較大的足球教師往往對(duì)中小學(xué)生的心理特點(diǎn)、生理特點(diǎn)、知識(shí)需求、學(xué)習(xí)能力等有較為充分的掌握，從而選擇合理的教學(xué)方法，但與此同時(shí)年齡因素也容易引發(fā)教師、學(xué)生間代溝的產(chǎn)生。經(jīng)調(diào)查表明目前我國(guó)中小學(xué)足球教學(xué)師資較為年輕化，這也是足球教學(xué)的一個(gè)必然發(fā)展趨勢(shì)。年輕教師在教學(xué)時(shí)能夠更好地理解學(xué)生、融入學(xué)生，然而這部分教師同時(shí)也存在著經(jīng)驗(yàn)不足、教學(xué)效果不佳等種種問題。（3）職稱結(jié)構(gòu)是對(duì)中小學(xué)足球教師專業(yè)水平與能力、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)向理論知識(shí)轉(zhuǎn)化的能力、指導(dǎo)訓(xùn)練活動(dòng)能力等多方面能力的反映，根據(jù)調(diào)查目前我國(guó)的中小學(xué)職稱結(jié)構(gòu)水平較低，其中初級(jí)足球教師占據(jù)的比例最大，高級(jí)及以上職稱的足球教師比例很小。并且年輕足球教師受工作年限的限制，其職稱評(píng)定面臨了很大的困難，使得這部分足球教師取得職稱的人數(shù)少。

2.足球師資管理與培訓(xùn)的現(xiàn)狀。一方面，我國(guó)中小學(xué)人事制度的改革促使了師資管理理念的改變，然而目前在足球師資管理理念方法還存在著較大的偏差，師資管理人員、教師之間的行政化管理使得兩者間的氛圍不夠和諧，管理中以行政管理為主要目標(biāo)而對(duì)師資學(xué)術(shù)管理缺乏足夠的重視，難以調(diào)動(dòng)師資的積極性與主動(dòng)性，并且教師的選拔、考核等制度還有待健全，各個(gè)制度的隨意性強(qiáng)，不夠規(guī)范與系統(tǒng)。除此之外，目前我國(guó)對(duì)于足球師資管理資金的投入小造成了師資待遇普遍偏低，存在著嚴(yán)重的師資流失問題。另一方面，良好的培養(yǎng)是加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的必要手段。目前我國(guó)各個(gè)中小學(xué)足球教學(xué)者由于學(xué)校資金有限、對(duì)足球教學(xué)存在偏見以及自身對(duì)培訓(xùn)的重要性缺乏認(rèn)識(shí)，使得其后期培訓(xùn)的機(jī)會(huì)少，同時(shí)培訓(xùn)制度不夠完善，缺乏統(tǒng)一的培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，種種這些因素都導(dǎo)致了我國(guó)中小學(xué)足球師資的后期培訓(xùn)工作難以取得良好的效果。

三、加強(qiáng)中小學(xué)足球師資建設(shè)的主要措施

1.擴(kuò)大師資規(guī)模。目前我國(guó)很多中小學(xué)都存在著足球師資隊(duì)伍不夠完善和教學(xué)人員人數(shù)不足的問題，一方面，由于可從事足球教學(xué)的學(xué)生人數(shù)少造成了中小學(xué)難以招到合適專業(yè)足球人才，對(duì)此教育部與體育局應(yīng)當(dāng)在倡導(dǎo)中小學(xué)經(jīng)濟(jì)進(jìn)行足球教學(xué)與完善師資隊(duì)伍的同時(shí)適當(dāng)?shù)貙?duì)體育教育專業(yè)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練足球?qū)I(yè)以及師范院校體育教育等專業(yè)的招生規(guī)模做出擴(kuò)大；另一方面，需給退役足球運(yùn)動(dòng)員等社會(huì)足球?qū)I(yè)人員創(chuàng)造有利的平臺(tái)，適時(shí)地將其納入到足球教學(xué)師資隊(duì)伍當(dāng)中，逐步實(shí)現(xiàn)足球師資隊(duì)伍的高水平與高能力。

2.提高師資質(zhì)量。一方面，要在足球教師的招聘環(huán)節(jié)做好嚴(yán)格的把關(guān)，通過對(duì)應(yīng)聘人員的仔細(xì)審查來確保其符合教學(xué)要求，對(duì)于擁有足球運(yùn)動(dòng)員等級(jí)證書和足球裁判員等級(jí)證書等資質(zhì)較高的人員可優(yōu)先聘用，并利用對(duì)其教學(xué)能力的考核來確保其滿足足球師資標(biāo)準(zhǔn)；另一方面，針對(duì)現(xiàn)有的足球教師與教練員等應(yīng)當(dāng)提升其學(xué)歷水平、優(yōu)化其年齡結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)對(duì)相關(guān)職稱評(píng)定的重視度，對(duì)各個(gè)足球教師可有針對(duì)性地采取不同的培養(yǎng)、管理方式，做好對(duì)中小學(xué)足球教師技術(shù)水平、競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)觀念、教學(xué)手段等多方面的培養(yǎng)，通過師資繼續(xù)教育工作的強(qiáng)化來實(shí)現(xiàn)師資學(xué)歷、職稱的提高。

3.更新管理理念。各級(jí)教育部需對(duì)中小學(xué)足球教育加強(qiáng)規(guī)劃、指導(dǎo)，把足球運(yùn)動(dòng)的開展納入學(xué)校工作業(yè)績(jī)當(dāng)中并作為年度考核的重要指標(biāo)，以此來提升學(xué)校管理者對(duì)足球教育工作的重視度并主動(dòng)地進(jìn)行足球教學(xué)的開展。對(duì)于管理者來說，必須突破傳統(tǒng)的對(duì)足球教學(xué)的偏見，對(duì)校園足球運(yùn)動(dòng)的重要作用做出正確的了解，通過合理的管理理念的形成、科學(xué)的管理方法的應(yīng)用、教研等各項(xiàng)制度的健全、工作規(guī)劃的明確等多方面途徑實(shí)現(xiàn)足球教學(xué)管理監(jiān)督的有效性。對(duì)于足球教師來說，必須做好自我管理，在組織、規(guī)范訓(xùn)練時(shí)堅(jiān)持認(rèn)真的態(tài)度，利用與其他教師之間的溝通學(xué)習(xí)等來不斷地強(qiáng)化自身的綜合素養(yǎng)，樹立起正確的教育、管理理念。

4.強(qiáng)化后期培訓(xùn)。足球師資的培訓(xùn)工作需立足于師資具體實(shí)際針對(duì)教師個(gè)人特點(diǎn)展開培訓(xùn)教育。首先，要改變參與培訓(xùn)的足球師資的態(tài)度，通過宣傳教育等方式讓參培師資認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)工作的目標(biāo)并不僅僅是為了獲得證書，而是為了對(duì)足球師資教學(xué)能力等做出提升，從而促使其在積極主動(dòng)參與培訓(xùn)的過程中不斷發(fā)展，形成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)與能力，適應(yīng)足球教學(xué)的需求；其次，要合理加大培訓(xùn)力度，通過國(guó)家教育部門、體育部門、學(xué)校等多方面力量的支持來給更多的足球教育者提供培訓(xùn)機(jī)會(huì)，在各部門合力配合下促使足球教育者主動(dòng)進(jìn)行外出培訓(xùn)、參加高校學(xué)習(xí)計(jì)劃等；最后，健全培訓(xùn)的制度，借助完善的制度體系來對(duì)培訓(xùn)工作進(jìn)行規(guī)范，給培訓(xùn)工作效果的實(shí)現(xiàn)提供必要的制度保障，針對(duì)參培人員態(tài)度不夠認(rèn)真、資格審查不夠嚴(yán)格等問題應(yīng)當(dāng)建立相應(yīng)的足球師資培訓(xùn)管理系統(tǒng)來進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)督。

5.提高師資待遇。良好的待遇是吸引更多更優(yōu)秀的足球教師的重要途徑，相比較一些高級(jí)中學(xué)和高等院校，我國(guó)目前的中小學(xué)級(jí)別處于劣勢(shì)且分布廣泛，大多都分布在一些三線以下城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村地區(qū)，使得其引入師資人才的競(jìng)爭(zhēng)力不足。對(duì)此，應(yīng)當(dāng)對(duì)師資投入做出進(jìn)一步的加大并對(duì)辦學(xué)條件進(jìn)行改善，給中小學(xué)足球教師提供良好的教學(xué)環(huán)境，并通過工資、福利和職稱等待遇的提高來充分調(diào)動(dòng)足球教師的教學(xué)積極性，使其全身心地投入到教學(xué)工作當(dāng)中，同時(shí)吸引更多的優(yōu)秀人才，以促使足球師資隊(duì)伍的不斷完善。

四、總結(jié)

綜上所述，足球師資隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)、教育理念、教學(xué)模式、培養(yǎng)方法都會(huì)對(duì)中小學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)興趣、學(xué)習(xí)效率、質(zhì)量等帶來關(guān)鍵的影響。目前中小學(xué)足球師資當(dāng)中還存在著師資人數(shù)缺乏、職稱結(jié)構(gòu)偏低、學(xué)歷水平與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不相匹配、管理培訓(xùn)工作不到位等諸多問題，影響了足球教育的順利開展。對(duì)此相關(guān)教育部、學(xué)校等應(yīng)當(dāng)綜合采取擴(kuò)大師資規(guī)模、提高師資質(zhì)量、更新管理理念、強(qiáng)化后期培訓(xùn)和提高師資待遇等多種措施來加強(qiáng)師資建設(shè)，從而促進(jìn)校園足球的更好發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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篇7

【關(guān)鍵詞】體育訓(xùn)練；長(zhǎng)沙市；校園足球

1.長(zhǎng)沙市校園足球運(yùn)動(dòng)開展的影響因素

1.1中國(guó)足球現(xiàn)狀對(duì)該運(yùn)動(dòng)普及的影響

崔大林認(rèn)為，“足球作為一個(gè)備受關(guān)注的體育項(xiàng)目，國(guó)家隊(duì)水平低，聯(lián)賽中賽風(fēng)賽紀(jì)問題不斷，嚴(yán)重玷污了中國(guó)體育的良好形象”。足球從業(yè)人員操縱比賽甚至涉賭、弄虛作假、非法謀利、欺騙群眾，嚴(yán)重違背了體育道德，嚴(yán)重挑戰(zhàn)健康、正義的社會(huì)價(jià)值觀，觸犯了法律，由此引發(fā)的一系列問題也給社會(huì)穩(wěn)定帶來了不良影響，這也傷害了廣大人民群眾的感情。熱情不高，有些家長(zhǎng)不想再讓自己的小孩去踢足球，擔(dān)心自己的小孩因?yàn)樘咦闱蚨⒄`了前程。

1.2經(jīng)費(fèi)因素

經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，有了經(jīng)費(fèi)才有更好的場(chǎng)地設(shè)施，經(jīng)費(fèi)是學(xué)校體育工作得以正常發(fā)展的必要條件。改革開放以來，我國(guó)的基礎(chǔ)教育得到了很大的發(fā)展，長(zhǎng)沙市的中小學(xué)對(duì)學(xué)校體育的投入相對(duì)較多，但是仍然不能滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要。有些學(xué)校沒有完善的足球設(shè)施，有些學(xué)校是泥巴場(chǎng)地，還有些學(xué)校的場(chǎng)地是光滑的塑膠地板，這些場(chǎng)地下雨天不適合訓(xùn)練，不利于開展足球運(yùn)動(dòng)。足球項(xiàng)目參賽人員多，訓(xùn)練、比賽的經(jīng)費(fèi)也多，如果沒有足夠的經(jīng)費(fèi)，是很難開展起來的。

1.3教師資源因素

由于長(zhǎng)期以來，不少教育主管部門、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)辦學(xué)方向偏斜，對(duì)學(xué)校體育重視不夠，相當(dāng)一部分中小學(xué)體育教師嚴(yán)重不足，對(duì)在職培訓(xùn)“束之高閣”。足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)在中小學(xué)推廣相對(duì)不足的體育項(xiàng)目，它的普及和推廣離不開在校體育教師的作用。很多體育老師對(duì)田徑和籃球等項(xiàng)目更熟悉，懂足球的老師相對(duì)較少。筆者了解到，這46個(gè)首批定點(diǎn)足球?qū)W校中，較大一部分小學(xué)是沒有足球?qū)ｍ?xiàng)老師的，甚至有些老師以前都不是學(xué)體育的，而其他的一些不是定點(diǎn)學(xué)校里卻有相當(dāng)優(yōu)秀的足球老師，他們懂足球愛足球卻因?yàn)榉N種原因帶不了隊(duì)，造成了人才的浪費(fèi)、資源的閑置。

2.長(zhǎng)沙市校園足球的發(fā)展對(duì)策

2.1調(diào)整好校園足球活動(dòng)開展中各方面的利益

下大力調(diào)整好學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)中存在的多方利益沖突是我國(guó)學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)改革的突破口。一方面，校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門要提高對(duì)學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)的重視程度，加大對(duì)學(xué)校足球的資金投入，提高場(chǎng)地器材設(shè)備質(zhì)量，重點(diǎn)改善學(xué)校足球工作者的收入問題，承認(rèn)并尊重他們的工作。另一方面，真正把學(xué)校足球工作的質(zhì)量及所取得的業(yè)績(jī)與學(xué)校綜合評(píng)估成績(jī)掛鉤，做到專人專管。這些舉措的實(shí)施，拓寬了學(xué)校開展足球運(yùn)動(dòng)的渠道，使更多學(xué)生參與到更多方式的學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)中來，還更大程度的降低了學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的負(fù)面影響。

2.2提高中小學(xué)生校園足球科學(xué)化訓(xùn)練水平，合理緩解“學(xué)訓(xùn)矛盾”

長(zhǎng)沙市的校園足球競(jìng)賽與訓(xùn)練現(xiàn)狀不容樂觀，要想校園足球水平進(jìn)一步提高，就必須以擴(kuò)大足球人口和提高學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)水平為目的，以學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律為依據(jù)，以學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律為準(zhǔn)繩，堅(jiān)持九年義務(wù)制教育，在學(xué)校中突出發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀后備人才。要解決學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的時(shí)間沖突，首先是不影響文化學(xué)習(xí)的情況下，保證規(guī)定的訓(xùn)練時(shí)間，其次是，不能因訓(xùn)練而占用學(xué)習(xí)時(shí)間，更不能經(jīng)常延長(zhǎng)訓(xùn)練時(shí)間或者是運(yùn)動(dòng)量與強(qiáng)度過大而影響文化學(xué)習(xí)，在此，學(xué)校與教練員要有明確的定位，就是在不影響學(xué)習(xí)的情況下安排好訓(xùn)練。重點(diǎn)在科學(xué)訓(xùn)練上下功夫，根據(jù)足球訓(xùn)練原則，按照訓(xùn)練計(jì)劃，安排有效的訓(xùn)練手段與方法，把握好運(yùn)動(dòng)量與強(qiáng)度，就能收到良好的訓(xùn)練效果，只有教練員在認(rèn)識(shí)上的提高，才能有效緩解“學(xué)訓(xùn)矛盾”。

2.3正視校園足球教練員職業(yè)素質(zhì)體系建設(shè)的重要性，完善各類制度，促進(jìn)優(yōu)秀基層教練員的培養(yǎng)

要正視現(xiàn)階段校園足球教練員的各種問題。雖然校園足球正在如火如茶的開展，但是我們往往漠視了開展校園足球的一個(gè)重要環(huán)節(jié)——教練員職業(yè)素質(zhì)問題。從本文的調(diào)研結(jié)果來看，作為校園足球的教練員中存在：持證教練員人數(shù)較少；學(xué)歷水平較低；職稱水平較低；運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷不夠；非體育專業(yè)、非足球?qū)I(yè)以及非持證教練員等問題。當(dāng)然這涉及到我國(guó)足球教師培養(yǎng)的宏觀問題，但就針對(duì)職業(yè)素質(zhì)來說也并未受到足夠的重視。隨著校園足球發(fā)展目標(biāo)人本位的轉(zhuǎn)變，校園足球?qū)叹殕T提出了更高的要求，從訓(xùn)練能力、心理、價(jià)值觀和執(zhí)教理念這4個(gè)方面提高職業(yè)素質(zhì)。筆者提出健全基層教練員的培養(yǎng)制度，完善基層教練員職業(yè)素質(zhì)體系的建議。進(jìn)一步提高教練員素質(zhì)能力水平，提高教練員的工作效益。

2.4建立完善的競(jìng)賽體制

提高長(zhǎng)沙市校園足球運(yùn)動(dòng)還要完善各級(jí)競(jìng)賽體制。要加強(qiáng)學(xué)校足球比賽體制的改革，第一，比賽組織者及相關(guān)人員要提高組織比賽的頻率，保證學(xué)生能有足夠的鍛煉機(jī)會(huì)；第二，加強(qiáng)比賽交流，各縣之間的比賽交流，與鄰近省市的比賽交流，增加學(xué)生的參賽機(jī)會(huì)；第三，增加比賽形式，如在學(xué)校中舉行多種形式的升降級(jí)聯(lián)賽，優(yōu)秀少先隊(duì)和共青團(tuán)聯(lián)賽，足球夏令營(yíng)和各種選秀賽也值得考慮和借鑒。另外在組織比賽時(shí)還應(yīng)注意場(chǎng)地器材的保障、獎(jiǎng)勵(lì)制度、隊(duì)員參賽資格、新聞媒體的宣傳報(bào)道、贊助商的支持等問題。

2.5加強(qiáng)宣傳、組織、普及工作，作好長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃，切忌急功近利

多年來困擾我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)水平停滯不前的一個(gè)突出原因就是后備人才的培養(yǎng)問題。突出表現(xiàn)在指導(dǎo)思想的偏差，急功近利。而學(xué)校足球作為我國(guó)足球后備人才培養(yǎng)體系的一部分也存在這一問題。以上提及的這些在校園足球開展中普遍存在的浮躁思想使得學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)的開展道路出現(xiàn)了偏差，阻礙了校園足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。比賽中慌報(bào)年齡、以大打小的有悖于公平競(jìng)賽的現(xiàn)象影響著長(zhǎng)沙市校園足球運(yùn)動(dòng)的正常發(fā)展。更為嚴(yán)重的是，這些不正常現(xiàn)象會(huì)對(duì)中小學(xué)生的心靈產(chǎn)生損害，對(duì)中小學(xué)生的成長(zhǎng)以及將來步入社會(huì)產(chǎn)生極為不利的影響。在這些問題上有關(guān)部門一定要下大力度、嚴(yán)格管理、規(guī)范行為，否則不僅會(huì)對(duì)長(zhǎng)沙市的校園足球運(yùn)動(dòng)乃至整個(gè)教育事業(yè)帶來打擊。

3.結(jié)論與建議

長(zhǎng)沙市校園足球場(chǎng)地設(shè)施缺乏，在大力推廣和普及學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)的過程中，現(xiàn)有的場(chǎng)地和設(shè)施資源難擔(dān)重任；足球?qū)I(yè)出身的體育教師不多，師資不夠；缺乏一系列有利大力于推動(dòng)學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展和普及的學(xué)生足球聯(lián)賽，組織尚不夠周密。

各學(xué)校可以進(jìn)行俱樂部性質(zhì)管理，引進(jìn)和推廣5人制、7人制等多種形式的足球運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)的活力和吸引力；要通過多種渠道、多種途徑集資，修建和添置足球器材和設(shè)備；重視對(duì)中小學(xué)生的宣傳，普及工作，提高學(xué)生對(duì)參與足球運(yùn)動(dòng)的意識(shí)；對(duì)多年在足球事業(yè)上默默奉獻(xiàn)、成績(jī)突出的業(yè)余教練員給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，并在普及評(píng)定職稱中制定相應(yīng)的優(yōu)惠政策，以調(diào)動(dòng)教師的積極性；解決好校園足球的訓(xùn)練和競(jìng)賽問題，利用假期、雙休日或課后開展多種多樣的足球賽，使廣大師生都能加入進(jìn)來,增加足球比賽的趣味性和可觀賞性，讓足球運(yùn)動(dòng)在中小學(xué)校盡快開展起來。

【參考文獻(xiàn)】

［1］趙厚華,孫永生.對(duì)遼寧省中小學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀的調(diào)查研究.[J].沈陽體育學(xué)院學(xué)報(bào),2003,(1):82-83.

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今年，無限極養(yǎng)生行走日再度與慈善活動(dòng)結(jié)合，攜手中國(guó)青少年發(fā)展基金會(huì)、思利及人公益基金會(huì)，搭建“無限極快樂足球”公益項(xiàng)目募款平臺(tái)，將“行走、快樂、公益慈善”融合，與農(nóng)村和貧困地區(qū)的兒童一起體會(huì)足球所帶來的簡(jiǎn)單快樂，發(fā)現(xiàn)、呵護(hù)每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)。

為夢(mèng)加油

在中國(guó)部分農(nóng)村和貧困地區(qū)，因種種現(xiàn)實(shí)問題，孩子們難以實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的快樂足球夢(mèng)想。為幫助這些地區(qū)創(chuàng)造足球教育氛圍，保證足球運(yùn)動(dòng)持續(xù)在學(xué)校的開展，2015年，無限極首度聯(lián)合中國(guó)青少年發(fā)展基金會(huì)，推出為農(nóng)村與貧困地區(qū)小學(xué)兒童打造的足球普及、培訓(xùn)、比賽和營(yíng)養(yǎng)提升為一體的公益項(xiàng)目――無限極快樂足球。無限極通過行走日平臺(tái)募款214萬元，為全國(guó)30所小學(xué)捐贈(zèng)足球設(shè)備，招募、選拔支教老師，為450名小學(xué)生提供足球訓(xùn)練和營(yíng)養(yǎng)加餐。

2016年，“無限極快樂足球”繼續(xù)在全國(guó)資助20支無限極快樂足球隊(duì)，延續(xù)去年的愛心善行。同時(shí)，這也是無限極（中國(guó)）有限公司發(fā)起并組織實(shí)施的“增健護(hù)航青少年成長(zhǎng)計(jì)劃”中的重要組成部分。

根據(jù)2016無限極快樂足球的資助方案，受助學(xué)生將獲得夢(mèng)寐以求的足球、球服、球鞋，以及球門等球場(chǎng)設(shè)施，參與營(yíng)養(yǎng)提升計(jì)劃，并獲得大學(xué)生志愿者的足球支教和培訓(xùn)。值得一提的是，2016年7月中旬，一場(chǎng)精彩的“足球訓(xùn)練營(yíng)”將拉開帷幕，往年的無限極快樂足球小隊(duì)員和體育老師將云集廣東，展示一年來的訓(xùn)練成果。

思利及人

每個(gè)企業(yè)都有自己的理念和態(tài)度，無限極的使命感與責(zé)任感源自企業(yè)的核心價(jià)值觀――“思利及人”，要求企業(yè)以人為本、以人性為重、以滿足利益相關(guān)方要求和期望為出發(fā)點(diǎn)，努力為企業(yè)和利益相關(guān)方做實(shí)事、創(chuàng)價(jià)值，滿足他們的需求。

作為從事健康產(chǎn)業(yè)的企業(yè)，無限極一直致力于大眾健康意識(shí)的推廣，以及公眾體質(zhì)的改善等領(lǐng)域。2015年，無限極利用在健康領(lǐng)域的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，啟動(dòng)了創(chuàng)新公益項(xiàng)目無限極快樂足球，借助足球運(yùn)動(dòng)的推廣，搭建一個(gè)全新的農(nóng)村與貧困地區(qū)體育教學(xué)的公益平臺(tái)，關(guān)注農(nóng)村及偏遠(yuǎn)地區(qū)兒童的健康和教育。

值得一提的是，無限極快樂足球在策劃推廣、資源整合、實(shí)施方面，都創(chuàng)新地采用了“商業(yè)思維”和企業(yè)的“管理方法”，將“無限極快樂足球”公益項(xiàng)目搭載于無限極行走日活動(dòng)中，并結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+公益”的方式募集善款，使 “健康”和“教育”更好地結(jié)合。

與“無限極快樂足球”攜手，與公益為伍?！盁o限極行走日系列活動(dòng)”倡導(dǎo)讓更多人樹立健康的生活習(xí)慣，培養(yǎng)行走帶來健康的意識(shí)?！盁o限極快樂足球”則通過幫扶青少年發(fā)展足球運(yùn)動(dòng)，改善足球運(yùn)動(dòng)環(huán)境和條件，讓更多的青少年兒童有條件參與足球運(yùn)動(dòng)，在快樂的足球運(yùn)動(dòng)中健康成長(zhǎng)，同時(shí)收獲情志的健康發(fā)展。

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2020年校園足球特色學(xué)校主要工作做法及特色匯報(bào)

為大力推動(dòng)我校校園足球活動(dòng)的開展，進(jìn)一步提升學(xué)校辦學(xué)特色，全面提高廣大學(xué)生的體質(zhì)和體能，培養(yǎng)拼博意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神、創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。根據(jù)加快發(fā)展和普及校園足球的精神，確保校園足球特色學(xué)校工作規(guī)范有序開展。我校在建設(shè)足球特色學(xué)校方面主要做了以下工作：

    一、目前學(xué)?，F(xiàn)狀

我校成立于2012年，是一所市直屬小學(xué)。占地面積36290平方米，建筑面積9917平方米，現(xiàn)有36個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生數(shù)2048人，教職工93名，其中專任體育教師4人。學(xué)校操場(chǎng)不大，建有250米塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)一個(gè)（里面包括訓(xùn)練足球場(chǎng)3個(gè)），足球場(chǎng)地及設(shè)施目前基本能滿足校園足球工作的需要。2018年，我校被確定為全區(qū)校園足球特色學(xué)校。建校以來，我校秉承“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)宗旨，彰顯特色創(chuàng)品牌。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，盡管學(xué)校條件有限，但一直將足球教育的發(fā)展作為學(xué)校的重要工作。

二、主要工作做法及特色

（一）健全機(jī)制，科學(xué)管理。

    1.為了加強(qiáng)對(duì)校園足球工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)、分管副校長(zhǎng)、主管教學(xué)副校長(zhǎng)、政教處、體育教研組長(zhǎng)組成的領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開會(huì)議，具體指導(dǎo)校園足球工作的開展。并制定了學(xué)校校園足球發(fā)展規(guī)劃和各個(gè)階段的競(jìng)賽目標(biāo)，訓(xùn)練計(jì)劃。使足球訓(xùn)練工作科學(xué)有序地進(jìn)行。

2.完善規(guī)章制度。學(xué)校有校園足球工作組織實(shí)施、教學(xué)管理、課余訓(xùn)練和競(jìng)賽、運(yùn)動(dòng)安全防范、師資培訓(xùn)、檢查督導(dǎo)等方面的規(guī)章制度和工作制度，并且在不斷完善。

（二）創(chuàng)造良好條件，打造足球特色學(xué)校。

1.與新課程改革相結(jié)合，認(rèn)真做好校本研究，加大足球的教學(xué)力度。按照國(guó)家要求，開足開齊體育課，每周用一節(jié)體育課專門進(jìn)行足球教學(xué)。將足球運(yùn)動(dòng)納入大課間和課外活動(dòng)。通過課外活動(dòng)、足球社團(tuán)訓(xùn)練、比賽、足球文化節(jié)等普及足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。確保全校參加足球活動(dòng)的學(xué)生不少于50％；在校學(xué)生每周足球活動(dòng)時(shí)間不少于3小時(shí)。

2.配齊配強(qiáng)師資，并外聘一名足球?qū)I(yè)教師，盡可能的能滿足教學(xué)工作需求。為不斷提高體育教師足球教學(xué)技能，定期開展體育教學(xué)研究，每年學(xué)校都能提供一到兩次體育教師外出參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。

3.為了突出學(xué)校足球特色，積極開展各項(xiàng)活動(dòng)。將足球教學(xué)作為全面實(shí)施素質(zhì)教育的有力抓手。逐步實(shí)現(xiàn)“以創(chuàng)新求發(fā)展，以特色求品牌，讓足球影響孩子一生”的目標(biāo)。

（1）充分發(fā)揮足球運(yùn)動(dòng)的趣味性和觀賞性強(qiáng)，以及廣大學(xué)生喜愛足球的特點(diǎn)，在學(xué)校教務(wù)處的安排下，學(xué)校組建了足球興趣小組。做到了班班有足球隊(duì)，周周有活動(dòng)、人人都參與。

   （2）開展科學(xué)訓(xùn)練。學(xué)校制定有系統(tǒng)、科學(xué)的訓(xùn)練計(jì)劃，常年開展課余足球訓(xùn)練，注重提高訓(xùn)練效果。在大力普及足球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)我校足球教學(xué)訓(xùn)練的模式，經(jīng)常走出校外與同層次學(xué)校橫向聯(lián)合，努力提高訓(xùn)練效果。每年組織校內(nèi)足球班級(jí)聯(lián)賽、年級(jí)挑戰(zhàn)賽，每個(gè)班級(jí)參與比賽場(chǎng)次每年不少于5場(chǎng)。

（3）支持學(xué)生發(fā)展。通過校內(nèi)班級(jí)聯(lián)賽、參加市級(jí)有關(guān)比賽等形式，進(jìn)一步培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)高水平足球人才。同時(shí)鼓勵(lì)有天賦、有潛力學(xué)生參與校外足球訓(xùn)練、培訓(xùn)和比賽，并積極向高一級(jí)的特色學(xué)校及各級(jí)各類足球運(yùn)動(dòng)隊(duì)輸送人才，為學(xué)生提高足球競(jìng)技水平和運(yùn)動(dòng)能力創(chuàng)造條件。

4.大力營(yíng)造校園足球文化。每學(xué)期開展一次以足球?yàn)橹黝}的校園文化活動(dòng)。動(dòng)態(tài)報(bào)道足球活動(dòng)、交流工作經(jīng)驗(yàn)、展示特色成果等。

5.體育經(jīng)費(fèi)保障充足。學(xué)校設(shè)立有體育工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，并納入到學(xué)校年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算，從而保證體育和校園足球工作的正常開展。

6.場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)完備，訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)得到落實(shí)。每學(xué)期場(chǎng)地設(shè)施不斷得到補(bǔ)充，器械配備基本達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，足球及基本訓(xùn)練競(jìng)賽器材數(shù)量也較充足。目前能滿足足球教學(xué)工作的需求。

三、存在問題

1.我校的特色建設(shè)工作時(shí)間較短，特色教學(xué)在探索中前進(jìn)，管理和訓(xùn)練等方面還存在不足，足球活動(dòng)剛起步不久，學(xué)生技戰(zhàn)術(shù)水平還有待進(jìn)一步提升等。

2.雖然已具備場(chǎng)地、設(shè)施，但還是缺少資金的投入。還需要各級(jí)部門及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)努力。同時(shí)希望加大指導(dǎo)、督查、展評(píng)、表彰力度，促使足球活動(dòng)真正成為我校的特色。

總之，今后學(xué)校將繼續(xù)努力彰顯體育特色，對(duì)照高標(biāo)準(zhǔn)，瞄準(zhǔn)新目標(biāo)，一如既往保持開拓創(chuàng)新的進(jìn)取精神，抓搶機(jī)遇，加快發(fā)展，以百倍的信心，使足球特色學(xué)校建設(shè)工作再上新臺(tái)階。

**市第五小學(xué)

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關(guān)鍵詞 校園足球 新疆青少年 足球運(yùn)動(dòng) 問題 改進(jìn)措施

一、 實(shí)體案例

2009年4月，國(guó)家體育總局和教育部聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于開展全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)的通知》，并于2009年6月召開全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)工作會(huì)議，正式啟動(dòng)了全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)計(jì)劃，研究部署開展校園足球活動(dòng)的有關(guān)工作，進(jìn)一步推動(dòng)今后一個(gè)時(shí)期我國(guó)青少年校園足球活動(dòng)廣泛、深入的開展。烏魯木齊成為為第一批“校園足球”布點(diǎn)城市，2011年5月中國(guó)足協(xié)新增的3個(gè)“校園足球”布點(diǎn)城市和單位名單中，有兩個(gè)名額便屬于新疆?！靶@足球”在新疆已經(jīng)有三個(gè)布點(diǎn)城市和單位，這對(duì)于過去一直都被視為足球落后地區(qū)的新疆來說，無疑將有巨大的推動(dòng)作用。

從2011年開始，新疆要在10年內(nèi)通過開展“校園足球”活動(dòng)，在青少年中廣泛普及足球，形成青少年足球人才的培養(yǎng)體系，實(shí)現(xiàn)“新疆足球?yàn)閲?guó)家做貢獻(xiàn)，為新疆爭(zhēng)光彩”的目標(biāo)。 新疆區(qū)政府已經(jīng)出臺(tái)了青少年足球普及工作規(guī)劃。規(guī)劃要求，在10年內(nèi)新疆所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)都有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的足球場(chǎng)；每一所中小學(xué)校配備一名合格的體育教師兼任足球教練；全疆所有中小學(xué)體育教師輪訓(xùn)，由中國(guó)足協(xié)和亞足聯(lián)派頂尖教練授課。2011年1月至8月，新疆在15個(gè)地州市開展了青少年足球聯(lián)賽和校園足球活動(dòng)，分別進(jìn)行了預(yù)賽、復(fù)賽和南疆北疆片區(qū)決賽，產(chǎn)生了30支隊(duì)伍晉級(jí)總決賽。其間共有5304名中小學(xué)生參加了聯(lián)賽和校園足球活動(dòng)，占新疆5141所中小學(xué)校的15%。這些數(shù)據(jù)足以體現(xiàn)新疆政府以及社會(huì)各界對(duì)新疆青少年足球發(fā)展的重視及貢獻(xiàn)。

二、新疆青少年足球發(fā)展中存在的問題

（一）訓(xùn)練競(jìng)賽管理體制不健全、管理松散

各地州、市足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展不平衡，足協(xié)機(jī)構(gòu)的事務(wù)仍然是由體育行政部門訓(xùn)練處、科監(jiān)管。足協(xié)沒有形成真正的實(shí)體化，自身造血功能低，青少年足球辦訓(xùn)主體社會(huì)化程度低，社會(huì)各界對(duì)青少年足球的關(guān)注和投入不夠。大部分教練員僅把訓(xùn)練大綱和訓(xùn)練計(jì)劃作為一個(gè)無關(guān)緊要的文件對(duì)待，而把年度賽、新疆全運(yùn)會(huì)成績(jī)、拿名次放在首位，忽視青少年運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)規(guī)律?；鶎酉蛑屑?jí)體?；蚴?、市運(yùn)動(dòng)隊(duì)輸送一名運(yùn)動(dòng)員，教練員的獎(jiǎng)金難以保證，而比賽拿名次所獲得的獎(jiǎng)金可以是幾千甚至上萬元，這種狀態(tài)嚴(yán)重影響了基層教練員向上輸送運(yùn)動(dòng)員的積極性，輸送目標(biāo)單位欠缺，首先沒有長(zhǎng)期穩(wěn)定的新疆成人專業(yè)隊(duì)伍，其次是與內(nèi)地職業(yè)俱樂部交流少，多數(shù)有天賦的青少年足球運(yùn)動(dòng)員中途選擇上學(xué)、工作或待業(yè)。從整體來說新疆青少年足球訓(xùn)練缺乏長(zhǎng)期性、系統(tǒng)性，人才培養(yǎng)質(zhì)量和效益不高。

（二）青少年隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理

在新疆，已注冊(cè)男足隊(duì)伍44支；注冊(cè)男足運(yùn)動(dòng)員1271名；未注冊(cè)男足隊(duì)伍22支。未注冊(cè)男足運(yùn)動(dòng)員585名；主要集中在烏魯木齊、喀什、伊犁、塔城、克拉瑪依5地，注冊(cè)隊(duì)伍集中在U-15.U-19兩個(gè)年齡隊(duì)。未注冊(cè)隊(duì)伍集中在U-13.U-17年齡段數(shù)量較多。新疆青少年隊(duì)伍和運(yùn)動(dòng)員在全疆分布不均勻，小年齡段隊(duì)伍少，隊(duì)伍結(jié)構(gòu)構(gòu)成“金字塔”趨勢(shì)，基層對(duì)小年齡隊(duì)伍的重視、建設(shè)及培養(yǎng)不夠，同時(shí)加大運(yùn)動(dòng)員注冊(cè)力度，減少隊(duì)員流失。尚有更有天賦的少年選手散落于各地，還沒有被挖掘出來。

（三）發(fā)展青少年足球資金匱乏

新疆發(fā)展青少年足球資金有限，各地州青少年足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展不平衡，通過合理的戰(zhàn)略布局，建立新疆青少年足球重點(diǎn)發(fā)展城市，將有限的人、財(cái)、物、力投入到重點(diǎn)城市，通過他們的發(fā)展和形成的優(yōu)勢(shì)來帶動(dòng)周邊地區(qū)的青少年足球運(yùn)動(dòng)，以達(dá)到在整個(gè)新疆范圍內(nèi)的普及與提高。

三、為加強(qiáng)新疆青少年足球運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)訓(xùn)練，需要采取的積極措施

（一）進(jìn)一步完善青少年足球訓(xùn)練、管理、培養(yǎng)體系新疆足球主管部門應(yīng)建立以各地、州、市基層中、小學(xué)為塔基，中間由運(yùn)動(dòng)學(xué)校、業(yè)余體校、業(yè)余青少年足球俱樂部為連接，新疆專業(yè)隊(duì)、內(nèi)地職業(yè)足球俱樂部為塔尖的既有水平層次的銜接，又有年齡層次的銜接，諸層向上的訓(xùn)練模式；抓好青少年足球運(yùn)動(dòng)員的注冊(cè)工作，建立新疆青少年隊(duì)伍、隊(duì)員、教練員詳細(xì)檔案；建立健全基層足協(xié)管理機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)足協(xié)管理機(jī)構(gòu)的科學(xué)管理，在內(nèi)部成立專家研究室，推行民主化決策機(jī)制；新疆足球主管部門要加強(qiáng)與各級(jí)教委的合作，走“體教結(jié)合”的道路，共同組織好全疆大學(xué)生、中、小學(xué)足球訓(xùn)練、競(jìng)賽工作；要鼓勵(lì)和支持社會(huì)力量創(chuàng)辦多種形式足球業(yè)訓(xùn)組織，積極促進(jìn)辦訓(xùn)主體多元化發(fā)展，結(jié)合新疆的實(shí)情，逐步形成與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的足球后備人才培養(yǎng)新體制。

（二）進(jìn)行重點(diǎn)足球城市布局，合理配置區(qū)位資源新疆發(fā)展青少年足球資金有限，各地州市青少年足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展不平衡，通過合理的戰(zhàn)略布局，確立新疆青少年足球重點(diǎn)發(fā)展城市，將有限的人、財(cái)、物力投入到重點(diǎn)城市，通過他們的發(fā)展和形成的優(yōu)勢(shì)來帶動(dòng)周邊地區(qū)的青少年足球運(yùn)動(dòng)，以達(dá)到在整個(gè)新疆范圍內(nèi)的普及與提高。新疆足球主管部門應(yīng)加大與各地、州、市體育系統(tǒng)和教育系統(tǒng)的交流，共同抓好重點(diǎn)足球城市，重點(diǎn)足球隊(duì)伍的建設(shè)，形成遍布全疆的青少年足球網(wǎng)點(diǎn)培養(yǎng)基地，在科學(xué)選材、資金、足球器材、比賽和教練員培訓(xùn)方面提供方便條件。

（三）加強(qiáng)足球場(chǎng)地基礎(chǔ)建設(shè)、擴(kuò)大足球器材投入積極尋求國(guó)家體育總局和足球管理中心的支持，共同投資建立足球訓(xùn)練基地，為國(guó)家各級(jí)足球隊(duì)、內(nèi)地職業(yè)俱樂部以及新疆青少年足球隊(duì)訓(xùn)練、比賽提供良好的環(huán)境；自治區(qū)政府加大投資，爭(zhēng)取在各地州市建設(shè)新的訓(xùn)練比賽用場(chǎng)地；合理安排訓(xùn)練時(shí)間，爭(zhēng)取與其他球隊(duì)錯(cuò)開訓(xùn)練，提高訓(xùn)練場(chǎng)地的利用率；加大與教委的合作，充分利用各中、小學(xué)校的場(chǎng)地。

（四）深化教練員培訓(xùn)工作，提高教練員群體素質(zhì)嚴(yán)格執(zhí)行中國(guó)足球協(xié)會(huì)關(guān)于教練員崗位培訓(xùn)的有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格落實(shí)持證上崗辦法，嚴(yán)格把關(guān)；教練員所在單位對(duì)教練員進(jìn)行嚴(yán)格的年終考核，改善教練員評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，切忌單純以成績(jī)來評(píng)價(jià)教練員，強(qiáng)化繼續(xù)教育和多元教育，提高教練員的綜合素質(zhì)；新疆足球協(xié)會(huì)定期舉辦教練員培訓(xùn)班，邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)地足球教練或外教講課，特別是對(duì)各地、州、市基層中小學(xué)校足球教師進(jìn)行培訓(xùn)；提供教練員去內(nèi)地和中亞各國(guó)高水平職業(yè)足球隊(duì)學(xué)習(xí)深造的機(jī)會(huì)。

四、總結(jié)與建議

新疆足球事業(yè)的發(fā)展得到了國(guó)家體育總局、新疆體育局的高度重視，在良好的發(fā)展環(huán)境下認(rèn)清新疆足球發(fā)展現(xiàn)狀及存在的問題，積極尋求應(yīng)對(duì)策略，引導(dǎo)新疆足球事業(yè)更快更好的發(fā)展，必能為中國(guó)足球的前進(jìn)做出不小的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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