導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇體育媒體，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

摘 要 進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，美國(guó)新聞媒體呈現(xiàn)更加明顯的集團(tuán)化趨勢(shì)。采用文獻(xiàn)資料法、觀察對(duì)比法和歸納分析法等方法進(jìn)行研究，以美國(guó)媒體集團(tuán)化現(xiàn)狀為切入點(diǎn)，通過(guò)對(duì)美國(guó)媒體發(fā)展歷程回顧、發(fā)展現(xiàn)狀、集團(tuán)化運(yùn)作成功典范和中國(guó)體育媒體發(fā)展整體環(huán)境與特點(diǎn)、發(fā)展現(xiàn)狀、國(guó)際環(huán)境下的中國(guó)媒體發(fā)展新變化、國(guó)內(nèi)體育媒體報(bào)道的整體不足分別進(jìn)行初步分析，分析了美國(guó)媒體對(duì)中國(guó)媒體的多重影響。

關(guān)鍵詞 美國(guó)新聞傳媒 影響力 體育媒體

近年來(lái)，在我們的一些報(bào)刊上，掛著《紐約時(shí)報(bào)》、《華盛頓郵報(bào)》和路透社等諸多西方媒體電頭的消息越來(lái)越多，美國(guó)等西方國(guó)家媒體報(bào)道的重要新聞也會(huì)很快成為我們不少媒體的要聞。美國(guó)人炒作什么，我們的一些媒體也會(huì)跟著炒作。相對(duì)于美國(guó)等西方國(guó)家，中國(guó)媒體無(wú)論是在對(duì)信息源的競(jìng)爭(zhēng)方面，還是在新聞的選擇和解釋方面，實(shí)力都比較弱。而互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)又給中國(guó)媒體提供了方便，尤其是對(duì)國(guó)際新聞的報(bào)道。對(duì)一些中國(guó)媒體來(lái)說(shuō)，最容易、最省力的辦法就是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)編譯人家的新聞，可這樣做的結(jié)果是，我們會(huì)越來(lái)越忽視新聞源的重要性，我們選擇和解釋新聞的能力也會(huì)變得越來(lái)越差?？梢?jiàn)美國(guó)新聞媒體對(duì)國(guó)內(nèi)媒體起到很大的影響。

一、研究對(duì)象與方法

文章依托新聞學(xué)專業(yè)期刊、傳媒著作，利用文獻(xiàn)資料法、歸納分析法將中美媒體特點(diǎn)進(jìn)行比較分析，以美國(guó)媒體發(fā)展歷程和現(xiàn)狀、集團(tuán)化運(yùn)作成功典范和中國(guó)體育媒體發(fā)展現(xiàn)狀、新變化和弊端為主要研究對(duì)象，初步探析在全球化大背景之中，及美國(guó)媒體的影響下中國(guó)體育媒體的發(fā)展趨勢(shì)。

二、美國(guó)媒體發(fā)展歷程回顧

美國(guó)是現(xiàn)代新聞學(xué)和傳播學(xué)的發(fā)源地，新聞業(yè)的發(fā)展與新聞學(xué)、傳播學(xué)的研究源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，其“新聞自由”被寫進(jìn)憲法，一直受到法律的保護(hù)。事實(shí)上，在美國(guó)新聞媒體呈現(xiàn)明顯的集團(tuán)化傾向之前，美國(guó)的報(bào)業(yè)就先于廣播電視而向集團(tuán)化發(fā)展，19世紀(jì)30年代，美國(guó)開(kāi)始了產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程，而產(chǎn)業(yè)化則意味著資產(chǎn)重組，可以說(shuō)產(chǎn)業(yè)化為集團(tuán)化創(chuàng)造了條件。19世紀(jì)末，美國(guó)報(bào)業(yè)開(kāi)始了集團(tuán)化，分別出現(xiàn)了最早的集團(tuán)報(bào)業(yè)主斯克利普斯。20世紀(jì)最初的幾十年，是西方報(bào)團(tuán)急劇發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)極為激烈的時(shí)候，這個(gè)時(shí)期美國(guó)新聞傳媒的集團(tuán)化主要是以報(bào)團(tuán)經(jīng)營(yíng)的形式出現(xiàn)的。20世紀(jì)40年代，美國(guó)報(bào)業(yè)中，十大報(bào)業(yè)壟斷集團(tuán)控制著60％的報(bào)紙、80％的發(fā)行量。從60年代美國(guó)媒介發(fā)展的高峰開(kāi)始，媒體集中程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其擴(kuò)張的程度。越來(lái)越少的公司擁有越來(lái)越多的媒體，并且越來(lái)越少的媒體控制著復(fù)合型的媒體，這個(gè)趨勢(shì)與美國(guó)新聞媒體的集中趨勢(shì)是一致的。各壟斷集團(tuán)為攫取更大份額的新聞市場(chǎng)，憑借其雄厚實(shí)力，紛紛采用最新的技術(shù)和設(shè)備，從而造成支出大幅度上升，由此引起創(chuàng)辦和維持新的新聞媒體機(jī)構(gòu)的費(fèi)用呈幾何級(jí)數(shù)增長(zhǎng)。

三、美國(guó)媒體發(fā)展現(xiàn)狀

“美國(guó)正以每分鐘100億字的速度在增長(zhǎng)”――這是《華爾街日?qǐng)?bào)》上形容美國(guó)媒體迅速擴(kuò)張的廣告詞。意味著美國(guó)的影響也隨著媒體擴(kuò)張以無(wú)法想象的速度膨脹。美國(guó)政府對(duì)此很清楚，前總統(tǒng)艾森豪威爾有一句名言：“在宣傳上花一個(gè)美元就等于在國(guó)防上花五個(gè)美元”。討論美國(guó)媒體發(fā)展的現(xiàn)狀可以以美國(guó)報(bào)紙的現(xiàn)有格局為代表。美國(guó)的報(bào)紙是建立在城市和社區(qū)的基礎(chǔ)上的，沒(méi)有類似于中國(guó)省報(bào)那樣的州報(bào)，在1982年《今日美國(guó)》創(chuàng)刊之前也沒(méi)有形式上的全國(guó)性報(bào)紙。美國(guó)社會(huì)城鄉(xiāng)差別不大，凡有城鎮(zhèn)的地方，必有自己的報(bào)紙，且這些報(bào)紙獨(dú)自擁有各自的市場(chǎng)，很少互相重疊，自己覆蓋的區(qū)域和讀者層次十分清晰。

在優(yōu)勝劣汰的長(zhǎng)期競(jìng)爭(zhēng)中，消亡最多的報(bào)紙正是那些在各城市中排行第二的報(bào)紙。如今在美國(guó)1500多個(gè)大小城市中，只有132個(gè)城市有兩家和兩家以上的主流報(bào)紙，一城一報(bào)的格局在美國(guó)已穩(wěn)定多年。這些報(bào)紙中，排行第一的《華爾街日?qǐng)?bào)》以財(cái)經(jīng)為主，特色明顯，它共有3個(gè)不同版本：亞洲版的總部設(shè)在香港、歐洲版的設(shè)在布魯塞爾、美國(guó)版的設(shè)在紐約，每個(gè)版塊都有獨(dú)立的編輯班子和記者隊(duì)伍，也僅僅分別在各自特定的區(qū)域市場(chǎng)上發(fā)行；而在美國(guó)人心目中始終居第一位的《紐約時(shí)報(bào)》，其在紐約市的發(fā)行份額甚至還不如居全國(guó)第六位的紐約《每日新聞》，如今《紐約時(shí)報(bào)》已經(jīng)成為北美發(fā)行量最大的日?qǐng)?bào)之一，并成為全美最大的媒體集團(tuán)之一，年收入達(dá)30多億美元。在新聞報(bào)道方面《紐約時(shí)報(bào)》將自己看作是一份“報(bào)紙記錄”，除紐約當(dāng)?shù)氐男侣勍?，《紐約時(shí)報(bào)》很少率先報(bào)道一個(gè)事件。從某種意義上說(shuō)，它報(bào)道的可靠性極高，只要最先報(bào)道一個(gè)事件則將成為世界上其它報(bào)紙和新聞社直接的新聞來(lái)源。美國(guó)報(bào)業(yè)的這一格局，當(dāng)然是報(bào)業(yè)集團(tuán)化擴(kuò)張和兼并以及市場(chǎng)這只無(wú)形的手長(zhǎng)期作用的結(jié)果，而非來(lái)自行政或法律干預(yù)。

媒體與其說(shuō)是一種宣傳工具，倒不如說(shuō)是一種能獲取利潤(rùn)的產(chǎn)業(yè)。時(shí)代華納與美國(guó)在線的合并則是西方新聞媒體集團(tuán)化道路上的具有舉足輕重的大事。全球最大的因特網(wǎng)服務(wù)公司美國(guó)在線與全球最大的綜合性媒體巨人時(shí)代華納的合并在全球投入了巨石，驚起了滔天巨浪，它不僅將對(duì)21世紀(jì)人類的生活方式產(chǎn)生巨大影響，并將刺激相關(guān)產(chǎn)業(yè)技術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展，還將深刻地影響全球媒體產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，影響全球媒體的布局及資產(chǎn)重組。從20世紀(jì)80年代開(kāi)始，跨國(guó)知識(shí)產(chǎn)業(yè)集團(tuán)越發(fā)主導(dǎo)世界市場(chǎng)，新聞傳播業(yè)作為知識(shí)經(jīng)濟(jì)的一類，也開(kāi)始了這一過(guò)程，其集團(tuán)化特征更為明顯，其代表人物是80年代走向世界的澳大利亞傳播業(yè)主默多克（R.Murdoch）、90年代走向世界的加拿大傳播業(yè)主布萊克（C．Black）。對(duì)這些跨國(guó)的媒介集團(tuán)老板來(lái)說(shuō)，經(jīng)營(yíng)新聞傳播業(yè)，僅是碰巧遇到了一個(gè)賺錢的操作對(duì)象。除了他們自身的經(jīng)營(yíng)有方外，知識(shí)經(jīng)濟(jì)的來(lái)臨、經(jīng)濟(jì)全球化這個(gè)大的背景則為他們?cè)谛侣剛鞑ヮI(lǐng)域謀求最大利潤(rùn)提供了前提。

四、中國(guó)體育媒體發(fā)展整體環(huán)境與特點(diǎn)。

（一）中國(guó)體育媒體發(fā)展的現(xiàn)狀

體育新聞是我國(guó)新聞事業(yè)中發(fā)展很快的一個(gè)分支。究其原因，一方面是我國(guó)體育事業(yè)深化改革、運(yùn)動(dòng)水平持續(xù)提高，新聞媒體對(duì)體育事業(yè)關(guān)注程度越來(lái)越高；另一方面是隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展步伐，報(bào)紙?jiān)谑袌?chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，不約而同地把強(qiáng)化體育新聞作為與讀者加強(qiáng)聯(lián)系、爭(zhēng)取發(fā)行量的重要陣地。目前，從中央到地方的主要報(bào)紙，基本都有相對(duì)固定的體育版面；近年蓬勃興起的各地都市報(bào)，更是不遺余力把體育新聞板塊作為爭(zhēng)取讀者的一個(gè)重要陣地；不少報(bào)業(yè)集團(tuán)旗下，還擁有體育類子報(bào)刊；體育記者隊(duì)伍也迅速膨脹。

體育新聞報(bào)道的競(jìng)爭(zhēng)空前激烈，報(bào)紙尤其明顯。報(bào)紙采編人員，為爭(zhēng)取第一時(shí)間新聞或獲取獨(dú)家新聞信息，已不滿足于以往傳統(tǒng)的采集途徑，紛紛借助新的信息渠道，有的報(bào)紙根據(jù)自己的讀者對(duì)象和發(fā)行區(qū)域特點(diǎn)，相互協(xié)作。版面上的改革更是百花齊放：或以大圖片構(gòu)成沖擊力，或策劃專題以強(qiáng)化新聞熱點(diǎn)，或獨(dú)具匠心制作有沖擊力的標(biāo)題以渲染氣氛。在這種競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)下，又呈現(xiàn)出一種較為明顯的跡象：非主流報(bào)紙的體育報(bào)道往往更為活躍，幾乎是無(wú)孔不入，很多最新的、可讀性強(qiáng)的消息，經(jīng)常先從他們的記者筆下披露出來(lái)。這些報(bào)紙的體育新聞不僅版面篇幅更大，內(nèi)容更豐富，形式也更活躍。相比之下，一批大型綜合類報(bào)紙的體育新聞版，報(bào)道內(nèi)容顯得單薄、平緩，報(bào)道形式顯得老化、沉悶，改革的步伐顯得遲緩。

在這種擠壓環(huán)境下，主流大報(bào)必須迅速探索出一條符合體育新聞報(bào)道規(guī)律，貼近時(shí)代、貼近讀者、主動(dòng)參與競(jìng)爭(zhēng)的途徑。主流大報(bào)體育報(bào)道目前面臨的主要是來(lái)自兩大方面的挑戰(zhàn)。一方面是來(lái)自新科技的挑戰(zhàn)，即互聯(lián)網(wǎng)在新聞報(bào)道運(yùn)作中的廣泛運(yùn)用，網(wǎng)絡(luò)媒體在新聞來(lái)源和信息量上嚴(yán)重沖擊報(bào)紙媒體，體育報(bào)道更甚。另一方面是辦報(bào)新理念的挑戰(zhàn)，各種報(bào)紙空前重視體育新聞板塊，各類媒體體育報(bào)道百花齊放。迎接挑戰(zhàn)，必須審時(shí)度勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，采取行之有效的措施。

（二）國(guó)際環(huán)境下的國(guó)內(nèi)媒體發(fā)展新變化

近幾十年，我國(guó)報(bào)業(yè)五個(gè)新變化尤為顯著：一是報(bào)業(yè)集團(tuán)的興起呈方興未艾之勢(shì)；二是“都市報(bào)”熱潮勢(shì)頭不減；三是逐步形成的四種文化風(fēng)格（以成都《華西都市報(bào)》為代表的“小報(bào)炒作”風(fēng)格、以廣東報(bào)紙為代表的與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)緊密結(jié)合的商業(yè)化風(fēng)格、以上海報(bào)紙為代表的區(qū)域文化風(fēng)格、以北京為代表的多層次辦報(bào)風(fēng)格）；四是重視發(fā)行但管理混亂；五是地方特色削減，全國(guó)報(bào)紙呈趨同化態(tài)勢(shì)。

2001年12月11日，中國(guó)正式成為世界貿(mào)易組織成員國(guó)。中國(guó)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行步入了一個(gè)有著嶄新游戲規(guī)則的環(huán)境。一直有著“最后一個(gè)暴利行業(yè)”之稱的中國(guó)傳媒產(chǎn)業(yè)，早就成為國(guó)外一些媒介集團(tuán)覬覦已久的“大蛋糕”。雖然境外傳媒與國(guó)內(nèi)新聞媒體的正面交鋒短期內(nèi)還不會(huì)上演，但是長(zhǎng)期的競(jìng)爭(zhēng)已是在所難免。中國(guó)新聞媒體在競(jìng)爭(zhēng)中能否獲勝，從經(jīng)濟(jì)意義上說(shuō)，關(guān)系到能否在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中生存下來(lái)，進(jìn)而能否獲得一定的收益，從政治意義上說(shuō)，關(guān)系到能否堅(jiān)守住我們的輿論陣地，防止西方不良思潮的入侵。因此，中國(guó)新聞媒體必須在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)之中立于不敗之地。知己知彼，百戰(zhàn)不殆。面對(duì)國(guó)際媒體大鱷的洶洶來(lái)勢(shì)，散、弱是我們主要的競(jìng)爭(zhēng)“軟肋”。中國(guó)新聞媒體必須做大、做強(qiáng)，才有資格參與激烈的國(guó)際新聞競(jìng)爭(zhēng)。新聞媒體集團(tuán)化、規(guī)?；潜匾?。

我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，西方媒體都是完全按照企業(yè)模式運(yùn)作的公司。企業(yè)的目標(biāo)是創(chuàng)造利潤(rùn)；為了獲取利潤(rùn)，企業(yè)必須具有效率；而企業(yè)的效率又來(lái)自于它的制度效率和經(jīng)營(yíng)效率兩個(gè)方面。而制度效率往往比經(jīng)營(yíng)效率更為基本。國(guó)際媒體相對(duì)于我們更本質(zhì)的優(yōu)勢(shì)不在于龐大的規(guī)模和雄厚的資本，而在于它們的現(xiàn)代企業(yè)制度模式的優(yōu)勢(shì)。我國(guó)媒體如果不能扭轉(zhuǎn)企業(yè)制度的劣勢(shì)，參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)并取得成功是沒(méi)有絲毫希望的。成立了集團(tuán)的媒體仍然要銳意改革，尤其要在體制上創(chuàng)新，努力建立現(xiàn)代企業(yè)制度。因?yàn)橹挥畜w制創(chuàng)新是傳媒經(jīng)濟(jì)發(fā)展的突破口。中國(guó)傳媒產(chǎn)業(yè)在中國(guó)的發(fā)展應(yīng)該說(shuō)確實(shí)已經(jīng)進(jìn)入到一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，在這樣的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期保持自己的方位感，保持自己對(duì)于發(fā)展格局、發(fā)展趨勢(shì)的一種把握，是非常重要的，它對(duì)于我們解決所有的技術(shù)性操作都起到一個(gè)根本性的支撐作用。

（三）國(guó)內(nèi)體育媒體報(bào)道的整體不足

言及國(guó)內(nèi)的已經(jīng)相當(dāng)市場(chǎng)化的體育新聞媒體，一個(gè)繞不開(kāi)的問(wèn)題就是不負(fù)責(zé)任的言論和虛假新聞。如果說(shuō)十余年的中國(guó)足球的市場(chǎng)化改革基本失敗還有人存疑的話，那么中國(guó)體育平面媒體的言論開(kāi)放程度倒是一個(gè)意外的改革成果。從近年來(lái)每次中國(guó)足球出大事后平面媒體對(duì)足協(xié)連篇累牘的討伐，到兩大體育媒體《體壇》《足球》周期性的口水仗，再到球員和俱樂(lè)部動(dòng)輒要跟某體育媒體對(duì)簿公堂，如何構(gòu)建一個(gè)良性的中國(guó)體育新聞媒體生態(tài)對(duì)相關(guān)各當(dāng)事方來(lái)說(shuō)都是個(gè)相當(dāng)迫切的議題。

翻開(kāi)《體壇周報(bào)》，赫然登著庫(kù)爾尼科娃的戀愛(ài)史；登陸新浪的網(wǎng)頁(yè)，屏幕的一半都是體育明星的緋聞與性感照片；而曾經(jīng)熱賣后來(lái)消亡的一份《南方體育》，更是幾乎所有的版面都是體育花邊新聞。人們不禁感嘆，純粹的體育新聞已經(jīng)不見(jiàn)了，取而代之的是越來(lái)越多的娛樂(lè)消息與小道新聞。如果把體育新聞的娛樂(lè)性比作拉近媒體與受眾距離的一條“捷徑”的話，體育媒體無(wú)疑是在鋼絲上跳舞。

作為新聞媒體，其服務(wù)的對(duì)象自然是受眾，因此，考慮受眾的需要而編排、采寫新聞是必不可少的一條原則。隨著體育媒體的增多及多元化發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，受眾的欣賞角度越來(lái)越多，對(duì)信息的需求量也越來(lái)越大，他們已不再滿足普通而略顯單調(diào)的新聞報(bào)道。所以，多數(shù)體育媒體希望用邊緣性新聞來(lái)吸引受眾的眼球。不可否認(rèn)，這種手段在一段時(shí)間內(nèi)確實(shí)起到了作用，報(bào)紙銷售量增大，網(wǎng)站點(diǎn)擊量增高，但一味追求新聞的新異性與轟動(dòng)性反而可能引起受眾的逆反心理，娛樂(lè)性占主流的結(jié)果是以犧牲新聞性為代價(jià)。任何新聞報(bào)道都應(yīng)該有個(gè)分寸，體育報(bào)道仍應(yīng)該以新聞性為主，并附以新聞背后的趣味故事，軟、硬新聞平衡報(bào)道才能達(dá)到理想的效果。

五、美國(guó)媒體對(duì)中國(guó)媒體的影響

（一）為中國(guó)媒體的發(fā)展提供必要的經(jīng)驗(yàn)和借鑒

美國(guó)的媒體產(chǎn)業(yè)在國(guó)際市場(chǎng)上占絕對(duì)壟斷地位；美國(guó)媒體產(chǎn)業(yè)的發(fā)展具有集團(tuán)化的特征；美國(guó)媒體產(chǎn)業(yè)集團(tuán)化發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力，一是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的導(dǎo)向，一是政府調(diào)控的導(dǎo)向。聯(lián)合整合已經(jīng)成了新聞界的一項(xiàng)共識(shí)，集團(tuán)化是一個(gè)大趨勢(shì)，我國(guó)也出現(xiàn)了一批傳媒集團(tuán)，但是總體而言，我國(guó)傳媒的集團(tuán)化尚處于摸索階段，由于各方面現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，我國(guó)媒體的集團(tuán)化在實(shí)踐和理論上都處于較低的水平。美國(guó)傳媒在這一領(lǐng)域取得的巨大成功，將為我國(guó)傳媒提供相對(duì)完善的理論和經(jīng)驗(yàn)支持。同時(shí)，隨著美國(guó)傳媒集團(tuán)進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)，我國(guó)傳媒生存的軟環(huán)境有可能會(huì)得到改變。重要的是，經(jīng)營(yíng)者要轉(zhuǎn)變觀念、堅(jiān)定改革立場(chǎng)，認(rèn)識(shí)到要占有國(guó)內(nèi)市場(chǎng)甚至參與世界市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，就必須在經(jīng)營(yíng)理念、體制上有所突破，不能再寄希望于過(guò)去的生存模式。此外，政府行為將明顯減少，這也有利于傳媒自謀生路，在壓力之下組建自己的傳媒集團(tuán)，同美國(guó)等西方傳媒集團(tuán)爭(zhēng)奪市場(chǎng)。

（二）實(shí)力上的不對(duì)稱將導(dǎo)致國(guó)內(nèi)市場(chǎng)份額的逐步喪失

隨著我國(guó)加入WTO，我國(guó)的傳媒市場(chǎng)將日益同國(guó)際接軌。在“門戶開(kāi)放”的政策之下，原有體制上的政策庇護(hù)將被更加成熟的市場(chǎng)機(jī)制所取代，這對(duì)國(guó)內(nèi)傳媒而言可謂是喜憂參半：一方面國(guó)內(nèi)傳媒可以通過(guò)改革走上健康發(fā)展的道路；另一方面激烈的競(jìng)爭(zhēng)與嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)也有可能使得他們?cè)缲?。而美?guó)龐大的媒體資本成為其無(wú)法比擬的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。

美國(guó)是當(dāng)今世界第一大經(jīng)濟(jì)體、第一大經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)，其經(jīng)濟(jì)動(dòng)態(tài)牽動(dòng)著全球經(jīng)濟(jì)變化。同樣，美國(guó)的媒體也是世界上最富裕的媒體、最舍得花錢的媒體，而且通常是大型的傳媒集團(tuán)控制著眾多媒體機(jī)構(gòu)，控制著驚人的社會(huì)財(cái)富和資源。所謂“長(zhǎng)袖善舞，大富善賈”，大資本運(yùn)作下的媒體能夠有效避免短期行為，戰(zhàn)略上放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，同時(shí)運(yùn)用資本力量創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，擠壓對(duì)手――實(shí)在難以取勝還有“并購(gòu)”這一招。這使得資本能夠良性循環(huán)，進(jìn)一步對(duì)媒體進(jìn)行投入。毋庸置疑，正是美國(guó)經(jīng)濟(jì)的強(qiáng)大，使得美國(guó)人對(duì)于傳媒的期望和為傳媒付費(fèi)的能力都首屈一指，造就了資本對(duì)于傳媒業(yè)的空前投入?？梢哉f(shuō)，美國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的強(qiáng)大，是我們一切討論的前提。

同美國(guó)傳媒集團(tuán)相比，由于是本土作戰(zhàn)，國(guó)內(nèi)媒體更了解市場(chǎng)、了解受眾心理，這是他們的優(yōu)勢(shì)，但是，一旦美國(guó)傳媒集團(tuán)適應(yīng)了中國(guó)市場(chǎng)的需求，中美媒體在實(shí)力上的差距將有可能被進(jìn)一步放大，中國(guó)國(guó)內(nèi)媒體也將失去更多的國(guó)內(nèi)市場(chǎng)份額，如ESPN進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)之后導(dǎo)致了許多體育類頻道和網(wǎng)站人氣的下降。目前，我國(guó)對(duì)國(guó)內(nèi)傳媒的保護(hù)還有一定的保留，但對(duì)中國(guó)傳媒而言，這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有不斷發(fā)展，自我完善，實(shí)現(xiàn)規(guī)模化經(jīng)營(yíng)才能使他們占有未來(lái)的市場(chǎng)份額。

（三）聲音是中美媒體爭(zhēng)奪的焦點(diǎn)

媒體要存在就必須有自己的聲音，一旦聲音消失也就意味著媒體在傳媒的競(jìng)爭(zhēng)游戲中出局。每個(gè)媒體都非常重視自己的聲音以及達(dá)到的效果。 美國(guó)傳媒集團(tuán)的大肆進(jìn)入會(huì)不會(huì)淹沒(méi)中國(guó)國(guó)內(nèi)媒體的聲音？這個(gè)問(wèn)題在目前不可以輕易地下結(jié)論，但是中國(guó)國(guó)內(nèi)傳媒面臨的環(huán)境是，美國(guó)傳媒通過(guò)集團(tuán)化建立了超級(jí)傳媒航母，并且依靠自身強(qiáng)大實(shí)力正逐步蠶食中國(guó)傳媒市場(chǎng)，其受眾數(shù)量也在增加。而國(guó)內(nèi)傳媒對(duì)一些事件的處理使受眾對(duì)其真實(shí)性發(fā)生了懷疑，導(dǎo)致國(guó)內(nèi)媒體信譽(yù)下降，比如說(shuō)03年非典報(bào)道就使得受眾對(duì)國(guó)內(nèi)媒體的信任大打折扣。美國(guó)傳媒的先進(jìn)技術(shù)也是其優(yōu)勢(shì)之一。對(duì)國(guó)內(nèi)傳媒而言，保衛(wèi)“聲音”是關(guān)系存亡的大事。

六、結(jié)論

（一）我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)應(yīng)借鑒國(guó)外成功經(jīng)驗(yàn)，完善市場(chǎng)游戲規(guī)則，營(yíng)造與我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的政策環(huán)境和市場(chǎng)環(huán)境，以進(jìn)一步增強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。在美國(guó)媒體的沖擊下，加上中國(guó)政治和經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的迅速變革，中國(guó)新聞業(yè)的發(fā)展正走向一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。體育媒體也針對(duì)場(chǎng)內(nèi)場(chǎng)外的游戲規(guī)則做出探索，例如對(duì)黑哨事件的調(diào)查報(bào)道。中國(guó)球迷不能再忍受不公平的游戲規(guī)則，中國(guó)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)也成為中國(guó)媒體改革的突破口，對(duì)于媒體改革帶來(lái)新的沖擊。為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和現(xiàn)實(shí)的需要，在體育傳媒領(lǐng)域爭(zhēng)得一席之地，美國(guó)媒體的迅速穩(wěn)步發(fā)展范例對(duì)我國(guó)的體育媒體報(bào)道有許多值得借鑒的地方。

（二）對(duì)美國(guó)媒體發(fā)展歷程回顧、發(fā)展現(xiàn)狀、集團(tuán)化運(yùn)作成功典范和中國(guó)體育媒體發(fā)展整體環(huán)境與特點(diǎn)、發(fā)展現(xiàn)狀、國(guó)際環(huán)境下的中國(guó)媒體發(fā)展新變化、國(guó)內(nèi)體育媒體報(bào)道的整體不足進(jìn)行橫縱向比較，得出爭(zhēng)奪“聲音”即主動(dòng)報(bào)道權(quán)是中美競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)，我國(guó)體育媒體應(yīng)根據(jù)媒體本身的定位和具體地域的讀者需求進(jìn)行有效的整合，從而更好地打造體育報(bào)道，應(yīng)對(duì)來(lái)自國(guó)內(nèi)外體育專業(yè)類報(bào)紙、廣播電視以及新興媒體的競(jìng)爭(zhēng)。

（三）展望未來(lái)，我國(guó)體育新聞媒體發(fā)展趨勢(shì)有三個(gè)特點(diǎn)：一是新聞媒介集團(tuán)化和都市報(bào)小報(bào)化趨勢(shì)仍將是發(fā)展主體，敢與世界叫板的巨型報(bào)團(tuán)將可能在不遠(yuǎn)的將來(lái)出現(xiàn)，而且這種巨型報(bào)團(tuán)絕非現(xiàn)實(shí)一元化的報(bào)團(tuán)，而是多元化的報(bào)團(tuán)；二是歷經(jīng)08北京奧運(yùn)會(huì)與2010上海世博會(huì)，中國(guó)的新聞媒體呈現(xiàn)出欣欣向榮的場(chǎng)面，同時(shí)作為其中很重要的分支之一的體育新聞媒體也將在接受全新的挑戰(zhàn)和發(fā)展；三是經(jīng)濟(jì)效益好的知名企業(yè)可能介入新聞媒介市場(chǎng)特別是報(bào)業(yè)。

參考文獻(xiàn)：

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篇2

21世紀(jì)是一個(gè)高度國(guó)際化、科學(xué)化、多元化的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。在新世紀(jì)里,思想觀念是行為的先導(dǎo),隨著現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)研究在教育領(lǐng)域的不斷擴(kuò)展與深入,它使每個(gè)人都認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)越性,現(xiàn)代教育技術(shù)在素質(zhì)教育中的作用已變得越來(lái)越重要。為此我們的教學(xué)手段也應(yīng)相應(yīng)的地進(jìn)行改革,運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,來(lái)提高教育教學(xué)質(zhì)量。近年來(lái)我市學(xué)校電教設(shè)施不斷完善,教師電教意識(shí)不斷增強(qiáng),各門學(xué)科已開(kāi)始廣泛地使用多媒體進(jìn)行教學(xué),多媒體教學(xué)的廣泛使用使各學(xué)科進(jìn)行了一次教學(xué)方法乃至教學(xué)觀念的“大改革”，各種教學(xué)軟件也應(yīng)運(yùn)而生，它們?yōu)榻虒W(xué)提供了便捷、有效的方法。

從當(dāng)前的情況看，多媒體教學(xué)只是在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)科中得到廣泛開(kāi)發(fā)和應(yīng)用，但在體育教學(xué)中情況卻不容樂(lè)觀。傳統(tǒng)觀念認(rèn)為,體育課主要是讓學(xué)生鍛煉身體，學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的技能技巧，和多媒體教學(xué)沒(méi)有多大關(guān)系,這正是他們忽略體育課的重要組成部分----之一---傳授學(xué)生必要的運(yùn)動(dòng)常識(shí)和理論的原因。以往這部分內(nèi)容是通過(guò)老師的講解和板書來(lái)完成的,但是這種方式缺乏直觀性，不能引起同學(xué)們的興趣，往往達(dá)不到理想的效果。如果運(yùn)用多媒體教學(xué)軟件輔助教學(xué),效果會(huì)怎么樣呢？帶著這種想法,我嘗試著制作了一組體育教學(xué)多媒體課件，并且用之開(kāi)了一節(jié)校級(jí)的公開(kāi)課，收到良好的效果。通過(guò)這次嘗試，我覺(jué)得體育課是完全可以用多媒體來(lái)進(jìn)行教學(xué)的，且應(yīng)廣泛推廣運(yùn)用。那么，多媒體輔助教學(xué)軟件能為體育課教學(xué)提供什么呢？

一、提供直觀感受

多媒體電腦教學(xué)它最大的優(yōu)點(diǎn)就是能給學(xué)生提供直觀的感受，通過(guò)畫面、圖片、聲音等綜合性多媒體技術(shù)，帶給學(xué)生生動(dòng)的、真實(shí)的形象,并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展思維,幫助學(xué)生突破重點(diǎn)難點(diǎn),提高教學(xué)質(zhì)量。以往的板書、口授形式則達(dá)不到這樣的效果。例如：向?qū)W生們介紹前滾翻的技術(shù)動(dòng)作時(shí)，如果用傳統(tǒng)的示范、講解方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，效果是不理想的。因?yàn)樵谏险n時(shí)，老師將完整的動(dòng)作示范出來(lái)以后再進(jìn)行講解、分析，所講的一切都較為抽象，在視覺(jué)上不能給學(xué)生直觀的感受，不易讓學(xué)生理解，學(xué)生的注意力容易分散，因此很難完全掌握。然而，如果在上課時(shí)采用了多媒體輔助教學(xué)，將前滾翻的整個(gè)技術(shù)動(dòng)作借助教學(xué)軟件，通過(guò)屏幕展示教師預(yù)先錄制好的示范動(dòng)作、圖形分解以及將蹲撐——兩手撐墊屈臂——低頭——兩腳蹬地——提臀收腹——重心前移團(tuán)身滾動(dòng)——枕骨、肩、臀部依次觸墊——抱小腿團(tuán)身成蹲撐的文字解釋出示在相應(yīng)動(dòng)作的旁邊，結(jié)合課堂上的需要使畫面重復(fù)播放、講解，加上教師在課堂上的示范，這樣，學(xué)生的大腦中形成清晰完整的技術(shù)動(dòng)作，練習(xí)起來(lái)便會(huì)更有勁，更主動(dòng)，對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)便能直觀理解，掌握技術(shù)動(dòng)作也就更快。這點(diǎn)也符合了兒童對(duì)直觀、有趣、新奇的事物更容易理解，更具有強(qiáng)烈認(rèn)同感的這一心理特征。又如：多媒體教學(xué)對(duì)指出容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作和糾正方法也有很大的作用。那么我們可以運(yùn)用畫面演示各種錯(cuò)誤動(dòng)作，學(xué)生通過(guò)認(rèn)真觀看畫面，動(dòng)腦思考。然后，通過(guò)教師仔細(xì)分析、講解產(chǎn)生錯(cuò)誤動(dòng)作的根源后再進(jìn)行改正。另外，還可以將一些優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的比賽錄像剪輯到教學(xué)軟件中，在上課過(guò)程中播放給學(xué)生看，使學(xué)生對(duì)滾翻動(dòng)作在運(yùn)動(dòng)中的應(yīng)用有個(gè)初步認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，這樣對(duì)以后在室外繼續(xù)練習(xí)前滾翻動(dòng)作就達(dá)到事半功倍的效果。

二、激發(fā)學(xué)生的興趣

由于生理和心理發(fā)展的原因，小學(xué)生注意力集中的時(shí)間往往較短，特別是在講解、分析某個(gè)難點(diǎn)動(dòng)作時(shí)，由于精神不集中，學(xué)生聽(tīng)的就比較模糊。但是，如果讓他們看卡通片，情況就完全不一樣了，整節(jié)課下來(lái)他們都會(huì)興致勃勃，這是因?yàn)閯?dòng)畫鮮艷的色彩和生動(dòng)的故事情節(jié)吸引了他們的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,所以看完后印象特別深刻。因此，我們?cè)诙嗝襟w教學(xué)中可以借助動(dòng)畫錄像使教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)有趣，讓同學(xué)們?cè)诹己玫恼n堂氛圍中學(xué)到知識(shí)。如：在給同學(xué)上武術(shù)課時(shí)，便可以把學(xué)生練習(xí)武術(shù)的情況拍成錄像，然后，剪接到課件里，通過(guò)屏幕的播放，學(xué)生一邊觀看畫面一邊聽(tīng)老師的講解，看哪個(gè)同學(xué)技術(shù)動(dòng)作掌握得最好，既標(biāo)準(zhǔn)又到位。經(jīng)過(guò)同學(xué)們的比較和分析，結(jié)果一目了然。這樣的動(dòng)畫課件并配上適當(dāng)?shù)囊魳?lè)展現(xiàn)在同學(xué)們面前，就非常具有吸引力，并且會(huì)讓他們產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在以后的練習(xí)過(guò)程中就會(huì)更加努力，學(xué)習(xí)的效率也會(huì)得到提高。

現(xiàn)在的學(xué)生喜歡把體育明星當(dāng)作自己的偶像，且有意識(shí)地收集某些明星的資料、圖片。如果在多媒體電腦教學(xué)軟件制作中，將一些優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員在比賽場(chǎng)上的精彩動(dòng)作圖片掃描進(jìn)去，再將運(yùn)動(dòng)員的簡(jiǎn)歷輸入到軟件里。這樣不僅可以把學(xué)生的注意力吸引到課堂中來(lái)，還可以趁機(jī)鼓勵(lì)同學(xué)們要積極鍛煉身體，爭(zhēng)取以后也成為世界冠軍，為國(guó)爭(zhēng)光。

在多次的教學(xué)嘗試中,我深刻感受到多媒體技術(shù)的運(yùn)用給體育教學(xué)帶來(lái)了諸多優(yōu)點(diǎn),解決了教學(xué)中疑難問(wèn)題,也是我更加認(rèn)識(shí)到多媒體技術(shù)在教學(xué)中逐步占據(jù)著重要的地位,但是縱觀當(dāng)今教育軟件的現(xiàn)狀,我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的多媒體課件往往無(wú)法直接用于課堂教學(xué),有的緊緊只是側(cè)重于單個(gè)學(xué)生人機(jī)對(duì)話,交互性差,缺少跳躍、擴(kuò)容、共享的能力。因此我們應(yīng)加強(qiáng)有關(guān)課件制作方面的學(xué)習(xí),提高課件制作的理論知識(shí),嘗試制作出符合自己教學(xué)特點(diǎn)，實(shí)用并令自己滿意的課件來(lái)，而教師在自制多媒體課件過(guò)程的同時(shí)，也促使著自身在不斷的學(xué)習(xí)與實(shí)踐。

當(dāng)然，多媒體是輔助體育課教學(xué)的，它作為奇妙的教學(xué)工具，為師“教”生“學(xué)”提供了極大的便利。但作為一名體育教師,我們不能忽視對(duì)自身素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。多媒體教學(xué)是輔，而我們的教學(xué)思想，教學(xué)方法的創(chuàng)新才是主要的，只有這兩者相輔相成，有機(jī)結(jié)合，才能結(jié)出累累的教學(xué)碩果。

篇3

關(guān)鍵詞:興趣;效率;品德教育

中圖分類號(hào):G622文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1003-2851(2010)08-0013-01

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,現(xiàn)代化的教學(xué)手段也進(jìn)入了體育課堂教學(xué),它對(duì)激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣,加深學(xué)生對(duì)動(dòng)作概念和體育理論知識(shí)的理解,提高體育教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義和作用?，F(xiàn)在,就本人在教學(xué)實(shí)踐中的做法,談幾點(diǎn)感受。

一、應(yīng)用電化媒體軟件教學(xué),開(kāi)擴(kuò)了學(xué)生的知識(shí)

領(lǐng)域,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

我國(guó)教育學(xué)家孔子曾說(shuō)過(guò):“知之者不如好知者,好知者不如樂(lè)知者?！迸d趣的力量是巨大的,興趣是學(xué)生最好的老師,是成功的一半。作為教師要充分挖掘教材中的興趣因素和藝術(shù)魅力,運(yùn)用電化媒體軟件,把國(guó)內(nèi)外各賽事的精彩片段展示給學(xué)生。把無(wú)聲的教材內(nèi)容變得有聲有色,有動(dòng)有靜,帶學(xué)生進(jìn)入愉快的教學(xué)中,使學(xué)生對(duì)體育感到極大的興趣,很自然地步入積極思維的狀態(tài)中,充分的調(diào)動(dòng)起了學(xué)生求知欲望和學(xué)習(xí)興趣。如:上籃球課前,把被譽(yù)為“空只飛人”的麥克爾、喬丹精彩絕倫的灌籃等高難動(dòng)作剪輯成集;上體操課前,把被譽(yù)為“體操王子”的李寧精彩的表現(xiàn)剪輯成集,在導(dǎo)入課前先給學(xué)生放映展示,同學(xué)們看到他們優(yōu)美的動(dòng)作,不禁摩拳擦掌,情緒興奮,禁不住贊嘆起來(lái),再配上飄逸的慢動(dòng)作示范,加上教師的導(dǎo)語(yǔ)配合,使學(xué)生產(chǎn)生好奇心,吸引學(xué)生的注意力。這改變了以往傳統(tǒng)的體育教學(xué)由教師邊講解、邊示范,這種枯燥無(wú)味的教學(xué)模式,學(xué)生個(gè)個(gè)精神振奮,勁頭十足,興趣盎然,躍躍欲試,課堂氣氛異?；钴S,充分激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,提高了教學(xué)質(zhì)量。

二、利用電化媒體軟件教學(xué),突破了教材的重

點(diǎn)和難點(diǎn),提高教學(xué)效率

教師準(zhǔn)確合理的處理教材,安排教法,是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素,其中重要一點(diǎn),便是如何將教材重點(diǎn)、難點(diǎn)突破,以達(dá)到讓學(xué)生理解、掌握動(dòng)作的目的。在以往的體育課教學(xué)中,動(dòng)作的重點(diǎn)、難點(diǎn)都要由教師反復(fù)示范,著重指出,一堂體育課中要重復(fù)多次。遇到復(fù)雜、迅速的動(dòng)作,不利于學(xué)生觀察和仔細(xì)了解每一個(gè)動(dòng)作細(xì)節(jié)。而電化媒體教學(xué),具有直觀形象的特點(diǎn),正好能有效地彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)中的不足,化抽象為具體,可以使教材中一些難掌握的復(fù)雜動(dòng)作變得簡(jiǎn)單明了便于學(xué)生領(lǐng)會(huì),達(dá)到快速掌握。如,在一年級(jí)兩操教學(xué)中電化媒體技術(shù)就發(fā)揮了巨大的作用。一年級(jí)學(xué)生的年齡及認(rèn)知特點(diǎn),使他們對(duì)理論較強(qiáng)的知識(shí)難以接受。在過(guò)去的廣播操教學(xué)中,一般是以掛圖輔以教師示范的方式進(jìn)行。掛圖是死的,難以激發(fā)學(xué)生的興趣,示范是活的,但又束縛了教師的活動(dòng)。因低年級(jí)教學(xué)示范多采用同向示范,因此,教師一身不能兩用,顧上了示范,便不能在學(xué)生中及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作,更不用說(shuō)糾正了。于是我把廣播操教學(xué)錄像帶中的各個(gè)動(dòng)作分解定格,讓學(xué)生邊看邊模仿,這樣教師便能解放出來(lái),深入學(xué)生中進(jìn)行動(dòng)作指正。遇到難度較大的動(dòng)作,還可隨時(shí)使用慢鏡頭播放,多次重復(fù),進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

再如,在進(jìn)行游泳課的教學(xué)中,若教師直接在水中示范教學(xué),學(xué)生在岸上看不清楚,若在岸上示范,四肢動(dòng)作又難協(xié)調(diào)。因此,我制作了一部《輕松學(xué)蛙泳》的電視動(dòng)畫教材,把游泳時(shí)兩臂向側(cè)下后方劃水,兩腿向后弧形蹬夾水動(dòng)作,采用錄像的分解慢動(dòng)作,配上順口溜進(jìn)行講解,如“劃水腿不動(dòng),收手及收腿;先伸臂在蹬腿,臂腿伸直漂一會(huì)?！蓖瑫r(shí)通過(guò)屏幕從不同的角度表現(xiàn)動(dòng)作,使用暫停、重放、慢放、定格處理等功能特點(diǎn),讓學(xué)生把手頭、手臂腿腳的位置關(guān)系觀察清楚,正確掌握技術(shù)動(dòng)作。這樣學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)起來(lái)就容易多了。

三、運(yùn)用電化媒體軟件教學(xué),滲透對(duì)學(xué)生

的思想品德教育

篇4

“天下沒(méi)有拆不散的夫妻，只有不努力的第三者”。盡管這句段子的表達(dá)多少有些不夠厚道，但世間事卻著實(shí)有如這17個(gè)字所言，世界第一門將卡西利亞斯就完美地詮釋了這句話的要意，在經(jīng)過(guò)一年的瘋狂挖角之后，卡西利亞斯終于成功地抱得美人歸，他與世界最美足球女記者薩拉·卡波內(nèi)羅的戀情被公之于眾。

笑話一則：球星的兒子對(duì)球星說(shuō)：“爸爸，我以后也要當(dāng)你那樣的足球明星！” 球星傷心地對(duì)兒子說(shuō)：“不，兒子！你長(zhǎng)大了還是當(dāng)一名裁判吧，因?yàn)樵倬实倪M(jìn)球，如果被判成越位的話，也只能認(rèn)倒霉。”

王晨，深圳大學(xué)影視戲劇表演專業(yè)大四學(xué)生，祖籍山東，在深圳長(zhǎng)大，目前是深視體育健康頻道《體育播報(bào)》欄目的實(shí)習(xí)記者。自從與郜林相戀后，恒大的每個(gè)主場(chǎng)，王晨都會(huì)趕到廣州捧場(chǎng)。最近她的任務(wù)是采訪深圳紅鉆隊(duì)，熱點(diǎn)不斷的深足和大牌教練特魯西埃，是王晨歷練的最好機(jī)會(huì)。

笑話一則：一個(gè)教練指著球門的護(hù)網(wǎng)對(duì)守門員說(shuō)：“你看見(jiàn)這網(wǎng)了沒(méi)有？?jī)r(jià)錢可不便宜，你要是讓球把它撞壞了，就得從你的工資里扣錢，賠。”

2010年8月底，一條消息讓上海人燃起八卦“小火苗”，乒乓國(guó)手王勵(lì)勤與成都電視臺(tái)女主持人劉彥池同逛世博園，身邊還有王媽媽。半年后，這位當(dāng)時(shí)的“緋聞女孩”加入SMG星尚頻道，成為《美食大王牌》與《人氣美食》的當(dāng)家花旦之一。今年年初，王勵(lì)勤的母親承認(rèn)兒子與劉彥池正在交往，之后兩人在公開(kāi)場(chǎng)合承認(rèn)了戀情。在2011年3月接受采訪時(shí)，劉彥池更是表示，兩人是一見(jiàn)鐘情，感情已經(jīng)很穩(wěn)定。劉彥池坦言，勵(lì)勤最讓她心動(dòng)的是他的責(zé)任心。

笑話一則：記者問(wèn)最后一名跑到終點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)員：”你跑了最后一名，是不是很沒(méi)勁??？”運(yùn)動(dòng)員激動(dòng)地說(shuō)：“怎么能說(shuō)沒(méi)勁呢？你沒(méi)看到他們7個(gè)人被我追得直跑嗎？ ”

和明星談戀愛(ài)，是多少少女心中曾有過(guò)的夢(mèng)想，但對(duì)絕大多數(shù)女孩來(lái)說(shuō)，這是不可能實(shí)現(xiàn)的。何卿是幸運(yùn)的，她遇到了她的偶像杜威，成了他的女友，追隨愛(ài)情來(lái)到上海，又實(shí)現(xiàn)了另一個(gè)夢(mèng)想，當(dāng)上了東方衛(wèi)視的女主播。她的際遇，得讓多少女孩羨慕啊。

笑話一則：在男子10米臺(tái)雙人決賽中，兩位選手身高、體重和年齡差異都很大。當(dāng)他們?nèi)胨?，電視解說(shuō)員：“按道理說(shuō)，自由落體運(yùn)動(dòng)中，質(zhì)量輕的落得慢，質(zhì)量重的落得快，他們是怎樣控制同時(shí)下落呢？”嘉賓：“那是他們平時(shí)認(rèn)真訓(xùn)練的結(jié)果！”

冉瑩穎是CCTV證券資訊頻道《行情直播》欄目的主播，她雖然在央視的眾多大牌主持里并不搶鏡，但從外經(jīng)貿(mào)大學(xué)經(jīng)濟(jì)系畢業(yè)的她在貴州可是大有名氣，她不僅是貴州形象大使，而且還是遵義形象大使以及遵義旅游大使。同為貴州人的鄒市明，他們于2006年在家鄉(xiāng)遵義的一次活動(dòng)中相識(shí)， 在北京奧運(yùn)會(huì)后，鄒市明用中國(guó)拳擊史上第一枚奧運(yùn)金牌向冉瑩穎求婚。

笑話一則：在一場(chǎng)激動(dòng)人心的足球比賽中，一個(gè)球員左手的兩個(gè)手指?jìng)煤軈柡?。球賽結(jié)束后，他在回家途中到一家診所去治療。他萬(wàn)分焦急地問(wèn)醫(yī)生，“我的手指治愈后，能不能彈鋼琴?。俊薄澳菧?zhǔn)行！”醫(yī)生向他保證?！斑@倒是個(gè)奇跡，醫(yī)生！我以前從來(lái)不會(huì)彈?！?/p>

篇5

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育　多媒體　整合　高效

近年來(lái)，我國(guó)學(xué)校電教設(shè)施不斷完善，教師電教意識(shí)不斷增強(qiáng)，現(xiàn)代教育技術(shù)在素質(zhì)教育中的作用已變得越來(lái)越重要。因此我們要不斷地對(duì)教學(xué)手段進(jìn)行改革，充分運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段，完善教學(xué)方法，來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。隨著科技的飛速發(fā)展，多媒體技術(shù)的不斷完善，應(yīng)用多媒體技術(shù)提高教學(xué)水平，已成為現(xiàn)代教育的發(fā)展方向。作為體育工作者應(yīng)積極探討如何正確、合理地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化體育課堂教學(xué)，以便提高體育教學(xué)效果，更大限度地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)已在多方面得到了應(yīng)用，它對(duì)提高課堂教學(xué)的效率能夠起到事半功倍的效果。

一、多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

1.提高教學(xué)效率。多媒體教學(xué)可以充分利用計(jì)算機(jī)儲(chǔ)存大量體育基礎(chǔ)理論信息，并可按不同的信息分類建立多媒體教學(xué)素材庫(kù)。教學(xué)時(shí)，利用多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，教師只需坐在教電腦前，就可以快捷檢索信息，將大量多媒體教學(xué)素材集中展示到屏幕上，學(xué)生也可以通過(guò)學(xué)生電腦共享上述所有資源。這種高效率的教學(xué)手段和高密度的教學(xué)方式，毫無(wú)疑問(wèn)能大大提高教學(xué)效率。例如，在人體解剖的理論課中，教師可以通過(guò)多媒體對(duì)人體各塊肌肉進(jìn)行演示，同時(shí)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下按照多媒體上的圖解可以進(jìn)行自我對(duì)照學(xué)習(xí)；在武術(shù)教學(xué)中，教師可以通過(guò)多媒體進(jìn)行慢動(dòng)作的演示，而學(xué)生可以跟著慢動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)；在籃球理論教學(xué)中教師也可以通過(guò)多媒體演示，學(xué)生在自己的座位上進(jìn)行徒手動(dòng)作練習(xí)等。從以上的例子中可以看出，教師通過(guò)多媒體進(jìn)行教學(xué)，比以往更直觀更省時(shí)間。

2.教學(xué)手段直觀形象。運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，可以利用其自身的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，做到圖、文、音并茂，使抽象的原理形象化、枯燥的概念生動(dòng)化、復(fù)雜的過(guò)程圖形化。體育軟件中教學(xué)畫面的變換、聲音效果的疊加、動(dòng)畫效果的處理，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了體育教師的講解和示范。授課時(shí)學(xué)生頓時(shí)會(huì)精神百倍，興致盎然，課堂氣氛異常地活躍，以此激發(fā)學(xué)生更加濃厚的欲望，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的鍛煉欲。例如，在籃球演示課上，可以放一些精彩的比賽視頻，這樣既直觀又生動(dòng)、形象。既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又能完成教學(xué)任務(wù)。

像這樣的例子很多，比如健美操理論欣賞的學(xué)習(xí)、田徑中長(zhǎng)跑理論的學(xué)習(xí)等都可以采用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行有效的教學(xué)。

二、多媒體教學(xué)在技術(shù)動(dòng)作教學(xué)中應(yīng)用的良好效果 轉(zhuǎn)貼于

1.迅速建立正確的動(dòng)作概念，縮短泛化過(guò)程。一個(gè)新的動(dòng)作的形成，必須通過(guò)聽(tīng)、看來(lái)感知技術(shù)動(dòng)作過(guò)程，這就要求教師要具備較高的技術(shù)水平和動(dòng)作示范的能力，否則動(dòng)作示范不規(guī)則，直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，這就使教師現(xiàn)有水平和教學(xué)需要產(chǎn)生了矛盾。利用多媒體教學(xué)可以幫助教師解決這一矛盾。例如，在中長(zhǎng)跑教學(xué)中教師可以先通過(guò)看教學(xué)視頻，從直觀上建立一個(gè)正確的身體運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)，然后通過(guò)視頻和教師對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)的講解，讓學(xué)生從較深層次上對(duì)中長(zhǎng)跑有個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，最后再通過(guò)實(shí)踐進(jìn)行教學(xué)，可以使理論和實(shí)踐得到最優(yōu)化的教學(xué)效果。跳高、跳遠(yuǎn)和推鉛球等項(xiàng)目都可以采用這樣的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式有利于體育理論和實(shí)踐相結(jié)合，教學(xué)效果甚好。

2.有利于教師結(jié)合動(dòng)作示范進(jìn)行講解，突出技術(shù)動(dòng)作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。有些體育教材，在教學(xué)示范過(guò)程中不能做到同步解說(shuō)、慢動(dòng)作示范，而通過(guò)多媒體課件就很容易做到。教師用課件中的動(dòng)畫或影像采用慢動(dòng)作、暫停和重放等教學(xué)手段結(jié)合講解示范表現(xiàn)出來(lái)，就能夠幫助學(xué)生看清楚每一瞬間動(dòng)作的技術(shù)細(xì)節(jié)，更快更全地建立起動(dòng)作表現(xiàn)，這樣就有利于學(xué)生對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)動(dòng)作的掌握，提高了教學(xué)效果，縮短了教學(xué)過(guò)程。從而給學(xué)生以更多的自主學(xué)習(xí)和練習(xí)的時(shí)間，增加了每一節(jié)課的練習(xí)密度和強(qiáng)度。

篇6

英國(guó)文化、媒體與體育部國(guó)務(wù)大臣哈里特·哈曼（Harriet Harman）表示，擔(dān)心奧運(yùn)后政府計(jì)劃撤銷文化、媒體與體育部。

她在《倫敦標(biāo)準(zhǔn)晚報(bào)》（Evening Standard）上發(fā)文稱，卡梅倫恐將給藝術(shù)業(yè)另一打擊——取消文化、媒體和體育部。有消息稱政府?dāng)M在奧運(yùn)后取消該部。

她還批評(píng)減稅的財(cái)務(wù)政策，說(shuō)文化大臣杰拉米-亨特（Jeremy Hunt）盲目支持這種慈善稅收。

哈曼認(rèn)為，文化、媒體與體育部是藝術(shù)業(yè)的核心，使得政府有機(jī)會(huì)聽(tīng)到藝術(shù)業(yè)的聲音，卡梅倫忽視藝術(shù)和文化，這非常糟。她希望首相能夠再次審視福利稅收政策和遺產(chǎn)增值稅，如果整個(gè)部門被砍掉，會(huì)越來(lái)越糟，必須阻止這種結(jié)果出現(xiàn)。

文化、媒體與體育部對(duì)此暫無(wú)評(píng)論。

Kobo獲更多資金支持欲崛起

電子書零售商Kobo自2011年被日本樂(lè)天集團(tuán)收購(gòu)后，又有重大消息，其首席執(zhí)行官邁克·塞比尼斯（Mike Serbinis）在電話采訪中透露公司本年度后期計(jì)劃。據(jù)悉，Kobo計(jì)劃在100家WH史密斯店鋪設(shè)立“店中店”，并啟動(dòng)一個(gè)面向自出版作者的便捷項(xiàng)目——訪問(wèn)設(shè)計(jì)媒介并可和讀者聯(lián)系。目前，Kobo已開(kāi)始測(cè)試這個(gè)功能，希望在美國(guó)圖書博覽會(huì)時(shí)啟動(dòng)更大范圍的測(cè)試版。

Kobo提供的是基礎(chǔ)設(shè)施，并不決定出版內(nèi)容，它是一個(gè)開(kāi)放的平臺(tái)。Kobo提供整套的電子閱讀設(shè)備，包括閱讀器和平板電腦及閱讀軟件。Kobo已有資金和全球其他更大廠商競(jìng)爭(zhēng)。

2011年秋，Kobo和法國(guó)零售商FNAC達(dá)成合作，提供Kobo設(shè)備及電子書。自去年9月，Kobo在法國(guó)電子書市場(chǎng)份額已達(dá)50%，計(jì)劃擴(kuò)大設(shè)備發(fā)售量。Kobo在加拿大電子書市場(chǎng)份額也達(dá)50%，并將呈現(xiàn)三位數(shù)百分比的增長(zhǎng)。在美國(guó)，Kobo的投資者鮑德斯處于破產(chǎn)邊緣，Kobo市場(chǎng)份額下滑，但正在尋找新的客戶。Kobo的國(guó)際市場(chǎng)增長(zhǎng)超過(guò)本國(guó)。

塞比尼斯稱，Kobo閱讀器已賣出百萬(wàn)臺(tái)，今年又新增100名員工，并且還要繼續(xù)增加。Kobo已在都柏林和盧森堡開(kāi)設(shè)新版公社，并希望和更多的零售商達(dá)成類似WH史密斯那樣的合作。

談到谷歌撤銷與美國(guó)電子書商的合作時(shí)，塞比尼斯說(shuō)，有銷售合作伙伴這事很重要。Kobo也可以和美國(guó)書商合作，他說(shuō)Kobo在美國(guó)將是一個(gè)極棒的獨(dú)立書店解決方案。

威立發(fā)起盜版訴訟

據(jù)英國(guó)廣播公司報(bào)道，約翰·威立（John Wiley）在紐約，稱四名嫌疑人通過(guò)BitTorrent盜版其圖書，《傻瓜系列》（For Dummies）因盜版蒙受巨大損失，《傻瓜圖形設(shè)計(jì)教程》（Photoshop CS5 All-In-One For Dummies）被盜版超過(guò)7.4萬(wàn)冊(cè)。

此前，威立稱約200人盜版了威立的書。出版社律師威廉（William Dunnegan）告訴英國(guó)廣播公司：我們要求由他們的互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)提供商被認(rèn)定為盜版了威立圖書的人，按《版權(quán)法》規(guī)定的最低數(shù)量賠付損失，計(jì)750美元，大多數(shù)人按法律的要求做了，但這次被的幾位沒(méi)有。

如果威立的在法院立案，這將是美國(guó)法院受理的第一起B(yǎng)itTorrent用戶被案。

布魯姆斯伯瑞三本書入圍“橘子獎(jiǎng)”

布魯姆斯伯瑞（Bloomsbury）三本書入圍本屆“橘子獎(jiǎng)”，6部入圍小說(shuō)中，有5本均是由獨(dú)立出版社出版。

布魯姆斯伯瑞入圍的是安帕切特《國(guó)家的奇跡》（State of Wonder），麥德蘭·米勒（Madeline Miller）的《阿喀琉斯的歌》（he Song of Achilles）和喬治安娜·哈丁（Georgina Harding）的《畫家的沉默》（Painter of Silence）。另外兩本來(lái)自獨(dú)立出版社的小說(shuō)分別是Serpent's Tail出版的加拿大作家艾斯·伊多彥（Esi Edugyan）的《混血布魯斯》（Half-blood Blues），Atlantic Books出版社的辛西婭·奧齊克（Cynthia Ozick）的《異物》（Foreign Bodies）。四大出版社唯一入圍的是蘭登書屋旗下出版社出版的愛(ài)爾蘭作家安妮·恩萊特(Anne Enright)的《被遺忘的華爾茲》（The Forgotten Waltz）。

米勒是入圍的唯一新人，奧齊克作品是最多的——《異物》是她的第七本書。

今年的“橘子獎(jiǎng)”是第22屆，評(píng)委會(huì)由作家、記者、廣播人等組成。評(píng)委會(huì)主席喬安娜·特洛普（Joanna Trollope）說(shuō)，入圍作品質(zhì)量上乘，內(nèi)容豐富，涵蓋6種不同的聲音和主題、4個(gè)國(guó)家，年齡跨度也很大。

獲獎(jiǎng)作者將得到限量版的獎(jiǎng)杯，獎(jiǎng)金3萬(wàn)英鎊。

《衛(wèi)報(bào)》與Hot Keys Books出版社發(fā)起青年作家獎(jiǎng)

Hot Keys Books出版社與《衛(wèi)報(bào)》聯(lián)合發(fā)起一項(xiàng)青年作家獎(jiǎng)。Hot Keys Books稱正在尋找兩個(gè)有熱情的青年作家，年齡在18-25歲之間，他們將有機(jī)會(huì)獲得出版及編輯支持和建議。

讀者對(duì)象為9-12歲兒童和13-19歲青年的寫作新秀都可以參選。Hot Keys Books社長(zhǎng)沙拉·歐德丁娜（Sarah Odedina）向《衛(wèi)報(bào)》表示，這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)將帶來(lái)一些新鮮的與眾不同的東西，主要是想推出寫作新秀，沒(méi)有作家就沒(méi)有出版社。對(duì)作者而言，出書不易，因此該獎(jiǎng)項(xiàng)旨在鼓勵(lì)作者，也給出版社發(fā)掘新人的機(jī)會(huì)。

《衛(wèi)報(bào)》和《觀察家》（Observer）文學(xué)編輯克萊爾·阿米斯蒂德（Claire Armistead）表示，想以此慶祝他們兒童圖書網(wǎng)站上線。她說(shuō)，在中國(guó)，青少年寫作很盛行，為什么英國(guó)不行？最了解青年讀者的還是青年人。

該獎(jiǎng)項(xiàng)將在4月30日啟動(dòng)，明年倫敦圖書展時(shí)將公布結(jié)果。

蘋果拒和解 要求法院審理被訴壟斷案

美國(guó)司法部蘋果與多家出版商共謀操縱電子書價(jià)格一案已開(kāi)始初步聽(tīng)證。在曼哈頓聯(lián)邦法院的聽(tīng)證會(huì)上，蘋果律師拒絕和解，要求法院審理。蘋果律師丹尼爾·弗洛伊德(Daniel Floyd)說(shuō)：“我們的基本觀點(diǎn)是希望此次案件得到公正判斷。我們堅(jiān)信這項(xiàng)指控是非常無(wú)理的，我們會(huì)用證據(jù)來(lái)說(shuō)明。”

司法部的認(rèn)為，這五家出版社和蘋果公司準(zhǔn)備iPad平板電腦時(shí)商定“模式”，以推高電子書價(jià)格。

美國(guó)司法部訴訟和州檢察長(zhǎng)訴訟同時(shí)提交，共同針對(duì)蘋果和五大出版商。其中三家出版商已經(jīng)與司法部達(dá)成和解，分別是：美國(guó)哥倫比亞廣播公司(CBS Corp)旗下的西蒙&舒斯特出版公司(Simon& Schuster)、法國(guó)拉加代爾集團(tuán)(Lagardère SCA)旗下的阿歇特出版集團(tuán)(Hachette Book Group)和新聞集團(tuán)(News Corp)旗下的哈珀·柯林斯出版公司（HarperCollins Publishers Inc）。

蘋果公司、霍爾茨布林克出版集團(tuán)旗下的麥克米倫公司和培生集團(tuán)旗下企鵝出版集團(tuán)依然沒(méi)有達(dá)成和解，并且選擇通過(guò)訴訟方式對(duì)指控辯護(hù)。

加拿大多名律師4月20日又將這6家被告推上魁北克高級(jí)法院，理由同樣是共謀哄抬電子書價(jià)。

篇7

關(guān)鍵詞：體育訓(xùn)練；多媒體課件；體育教學(xué)訓(xùn)練觀念

教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志是教學(xué)手段的現(xiàn)代化。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)作為當(dāng)今電化教育的領(lǐng)先技術(shù)，已在許多方面得到了應(yīng)用，它對(duì)提高課余訓(xùn)練的效果有著不可替代的作用。體育動(dòng)作是立體的、全方位的，而學(xué)生只能通過(guò)觀察老師的示范和講解建立一個(gè)模糊的動(dòng)作概念，然后在反復(fù)的學(xué)習(xí)中逐步提高。對(duì)自己在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的錯(cuò)誤動(dòng)作不能正確地意識(shí)到，這樣既耗時(shí)又效率不高，而現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)訓(xùn)練就克服了這些缺點(diǎn)。

一、傳統(tǒng)體育教學(xué)訓(xùn)練模式中影響學(xué)生學(xué)習(xí)和訓(xùn)練效果的因素

1.教師掌握技術(shù)動(dòng)作的能力影響了訓(xùn)練的效果

大家都知道一個(gè)新的運(yùn)動(dòng)技能形成，一般都需通過(guò)教師講解技術(shù)要領(lǐng)、示范動(dòng)作過(guò)程來(lái)完成，而學(xué)生只能通過(guò)聽(tīng)、看來(lái)感知技術(shù)過(guò)程。這樣就要求教師要有很高的技術(shù)水平和示范能力，否則很難把示范動(dòng)作做得很規(guī)范，這樣會(huì)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。另外，教師一個(gè)失敗的示范不但會(huì)影響教師在學(xué)生心中的形象，而且最主要就是讓學(xué)生對(duì)動(dòng)作有了一個(gè)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，這樣學(xué)生心目中的第一印象在今后的訓(xùn)練中難以改變。因此，每個(gè)體育教師在訓(xùn)練時(shí)，總是把自己擅長(zhǎng)的技術(shù)動(dòng)作做得較多。這種現(xiàn)象在傳統(tǒng)體育教學(xué)模式中是普遍存在的，教師做得好學(xué)生也做得好，反之，學(xué)生怎么也學(xué)不會(huì)這個(gè)技術(shù)動(dòng)作。

2.教師的年齡和體能影響了訓(xùn)練項(xiàng)目的選擇

俗話說(shuō)：“體育不養(yǎng)老。”體育教師隨著年齡的增長(zhǎng)和體能的下降，在選擇訓(xùn)練內(nèi)容時(shí)就會(huì)回避那些難以示范、技術(shù)性強(qiáng)的動(dòng)作，只能通過(guò)講解或者叫那些相對(duì)運(yùn)動(dòng)能力和接受能力強(qiáng)的學(xué)生代替示范，而學(xué)生畢竟沒(méi)有老師掌握得好，最終的結(jié)果也就影響了學(xué)生動(dòng)作技能的形成。這種現(xiàn)象在傳統(tǒng)體育教學(xué)訓(xùn)練中是無(wú)法克服的，而多媒體技術(shù)就沒(méi)有這方面的缺陷。

3.示范動(dòng)作影響教學(xué)訓(xùn)練的進(jìn)程

一般在體育教材中有很多騰空、高速、翻轉(zhuǎn)的技術(shù)動(dòng)作。學(xué)生很難把這些瞬間完成的動(dòng)作觀察得很清楚，很難快速建立一個(gè)完整的動(dòng)作表象。這時(shí)教師只能反復(fù)示范，重復(fù)講解，最終的結(jié)果會(huì)影響教學(xué)訓(xùn)練進(jìn)程。過(guò)多的講解和示范還容易讓學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。這也是傳統(tǒng)體育訓(xùn)練中的一個(gè)難題。怎樣在實(shí)際訓(xùn)練中有效地解決這些問(wèn)題，已成為廣大基層體育教師進(jìn)行體育訓(xùn)練改革的關(guān)鍵。在努力探索改革途徑的同時(shí)，課堂教學(xué)手段也發(fā)生了巨大變革。多媒體課件就成了提高教學(xué)效果的有效手段。在教學(xué)實(shí)踐中本人嘗試著運(yùn)用多媒體課件這一新的教學(xué)手段，解決了這些困擾著我的難題，并收到了意想不到的訓(xùn)練效果。

但是在嘗試的過(guò)程中雖然收到的效果比較好，可是本人覺(jué)得在某些方面還存在一些不足。下面就談?wù)勎业囊恍┛捶ê蛯?shí)踐。

二、多媒體用于中學(xué)體育教學(xué)所面臨的問(wèn)題

通過(guò)在體育訓(xùn)練中利用多媒體輔助教學(xué)的實(shí)踐，我感覺(jué)到目前多媒體技術(shù)之所以在體育訓(xùn)練中的運(yùn)用還不很廣泛，有以下幾個(gè)方面的原因：

1.課件

對(duì)開(kāi)發(fā)多媒體體育教學(xué)課件工作者的水平要求較高。編制者除具備一定的編程能力外，還需有較高的體育理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，既有運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)以及各個(gè)體育項(xiàng)目的競(jìng)賽規(guī)則、裁判法等諸多方面的知識(shí)，又必須懂得體育教學(xué)。因此，一個(gè)完善實(shí)用的多媒體課件的開(kāi)發(fā)需多方面的努力協(xié)作才能夠完成。還有就是課件的匱乏，由于研究人員對(duì)體育科目多媒體課件的開(kāi)發(fā)不夠重視，特別是在基層，致使在眾多多媒體教學(xué)課件日益豐富的今天，體育訓(xùn)練課件卻相當(dāng)匱乏。

2.傳統(tǒng)體育教學(xué)訓(xùn)練觀念的影響

一些教師的體育教學(xué)觀念依然停留在一味的身體練習(xí)和單調(diào)講解以及示范等這些傳統(tǒng)的手段上，不重視利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，最主要的就是對(duì)多媒體技術(shù)知之甚少或者不會(huì)應(yīng)用。當(dāng)然，身體練習(xí)仍然是體育教學(xué)中必不可少的重要內(nèi)容。然而，通過(guò)多媒體輔助教學(xué)往往比教師的示范講解更直觀、更生動(dòng)、更易被學(xué)生接受。多媒體技術(shù)一方面提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生易學(xué)易懂，印象深刻；另一方面也促進(jìn)了學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方法主動(dòng)從事身體練習(xí)，更能直觀地了解技術(shù)動(dòng)作，能夠指導(dǎo)正誤動(dòng)作的差異。

三、多媒體技術(shù)在體育訓(xùn)練中的實(shí)踐

在一次籃球課上講到傳切、空切、聯(lián)防等籃球戰(zhàn)術(shù)配合時(shí)，由于大多數(shù)學(xué)生對(duì)籃球基本戰(zhàn)術(shù)知之甚少，因此，學(xué)生在配合教師進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)示范時(shí)表現(xiàn)遲鈍、緊張，結(jié)果花費(fèi)了許多時(shí)間也達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。于是我又組織學(xué)生看錄像，由于沒(méi)有專門的籃球賽進(jìn)行講解，結(jié)果學(xué)生往往被錄像中的扣籃等精彩場(chǎng)面所吸引，很難將注意力集中到戰(zhàn)術(shù)配合上，教學(xué)效果自然不容樂(lè)觀。

通過(guò)總結(jié)幾次對(duì)籃球戰(zhàn)術(shù)配合教學(xué)的失敗教訓(xùn)，我開(kāi)始嘗試運(yùn)用多媒體游戲軟件進(jìn)行輔助教學(xué)。我采用由廣東一家電腦公司制作的“籃球”多媒體游戲光盤，在競(jìng)賽規(guī)則允許的條件下隨意設(shè)置比賽環(huán)境，可以毫不費(fèi)力地將基本戰(zhàn)術(shù)配合一一表現(xiàn)出來(lái)。伴隨著有聲有色的動(dòng)畫場(chǎng)面，學(xué)生表現(xiàn)出極高的興致。

四、對(duì)多媒體體育教學(xué)課件的探索

為將多媒體技術(shù)引入課堂教學(xué)和訓(xùn)練，以及解決資源的匱乏的問(wèn)題。首先請(qǐng)?bào)w育學(xué)院的專家、教授提出課件設(shè)計(jì)，編寫創(chuàng)意程序；然后聘請(qǐng)一些高級(jí)程序員專門從事編程工作，將編制出的軟件結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)一步加工，直至定型。這樣以后我想就可以讓基層體育工作者能搞好訓(xùn)練工作，為廣大的學(xué)生提供一個(gè)訓(xùn)練平臺(tái)，提高身體素質(zhì)，增強(qiáng)體質(zhì)。

五、多媒體技術(shù)在教學(xué)訓(xùn)練中的優(yōu)勢(shì)

我們可以采用多媒體技術(shù)中定格、回放、閃爍、慢放等諸多功能，再配以同步解說(shuō)來(lái)表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)效果。例如，在走步式跳遠(yuǎn)這一動(dòng)作中，教師在示范過(guò)程中不可能做到同步解說(shuō)，慢動(dòng)作示范，更高難度的就是空中停格。而通過(guò)多媒體技術(shù)就能很容易做到這些。在傳統(tǒng)教學(xué)訓(xùn)練中教師只能通過(guò)掛圖展示。這就是多媒體的優(yōu)勢(shì)所在，它可以幫學(xué)生進(jìn)行錄像，然后輸入電腦進(jìn)行正誤動(dòng)作的比對(duì)。學(xué)生通過(guò)它可以生動(dòng)地掌握走步式跳遠(yuǎn)技術(shù)要領(lǐng)，加深理解，掌握正確的動(dòng)作，迅速形成動(dòng)作表象。

篇8

關(guān)鍵詞 高職；體育；多媒體教學(xué)

中圖分類號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1671-489X(2012)09-0117-02

Study on Multimedia Teaching of Higher Vocational Physical Education//Wang Yulian

Abstract The sports teaching multimedia technology with the development of Internet, information technology and digital technology and the continuous development of mature, it makes full use of the Internet technology characteristics and advantages. Physical education multimedia teaching technology development led to the development of physical education, intuitive, scientific, efficient and easy to operate.

Key words higher vocation; physical education; multimedia teaching

Author’s address Weifang University of Science & Technology, Shouguang, Shandong, China 262700

21世紀(jì)的教育現(xiàn)代化，將引發(fā)傳統(tǒng)教育發(fā)生全方位的變革，使傳統(tǒng)的教育觀念、內(nèi)容、方法、手段及其結(jié)構(gòu)向全新的現(xiàn)代化教育理論體系轉(zhuǎn)變，同時(shí)形成新的教育模式。而作為體育院系的術(shù)科課堂教學(xué)，長(zhǎng)期以來(lái)未能突破傳統(tǒng)的“教師口頭講解示范學(xué)生模仿練習(xí)”的單調(diào)教學(xué)形式，因此，研究體育院系技術(shù)課多媒體教學(xué)技術(shù)的特點(diǎn)、方法與手段、教學(xué)效果等，為體育院系技術(shù)課多媒體教學(xué)提供科學(xué)的依據(jù)與實(shí)用手段和方法十分重要。

1 體育多媒體教學(xué)技術(shù)的特點(diǎn)

國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)是目前世界上覆蓋面最廣、信息資源最豐富、規(guī)模最大的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，具有開(kāi)放、自由、信息資源豐富、交互性強(qiáng)、多種信息技術(shù)相融合的優(yōu)點(diǎn)。體育現(xiàn)代教育技術(shù)充分借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，利用人才資源和教育資源，以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為教育平臺(tái)，提供全方位、開(kāi)放式、互動(dòng)式的教育環(huán)境。體育多媒體教學(xué)技術(shù)主要利用和借助了以下現(xiàn)代信息技術(shù)：互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)和局域網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)、視頻會(huì)議通信技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)仿真技術(shù)、衛(wèi)星電視廣播技術(shù)等。因此，視頻點(diǎn)播、視頻廣播、遠(yuǎn)程體育教育、虛擬多媒體體育實(shí)驗(yàn)、遠(yuǎn)程體育訓(xùn)練指導(dǎo)和遠(yuǎn)程通信比賽等被廣泛運(yùn)用于體育教育教學(xué)之中。體育多媒體教學(xué)技術(shù)是基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的智能化、數(shù)字化與多媒體化技術(shù)，不受時(shí)間和空間的限制，充分利用多種教學(xué)資源，使資源高度共享，提供互動(dòng)性教育環(huán)境，實(shí)現(xiàn)特殊化與個(gè)性化教學(xué)，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2 多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的重要性

多媒體教學(xué)是指在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)、合理選擇和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，并與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合，共同參與教學(xué)全過(guò)程，以多種媒體信息作用于學(xué)生，形成合理的教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)，達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。這一定義表明，多媒體教學(xué)的主要特征是使用了多媒體音像數(shù)字處理技術(shù)，針對(duì)課堂教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)，對(duì)所要表達(dá)的事物或內(nèi)容進(jìn)行特定的排列與組合，根據(jù)使用者的要求，直觀、形象地向受教育者傳達(dá)有關(guān)信息。多媒體教學(xué)的出現(xiàn)是對(duì)傳統(tǒng)的電化教育手段的重大革新，同時(shí)，多媒體教學(xué)的出現(xiàn)沖破了傳統(tǒng)教學(xué)方法的桎梏，教師只有重新調(diào)整自己在教學(xué)中的角色與作用，才能適應(yīng)這種新變化。作為教育重要組成部分的體育教育的改革與創(chuàng)新，也需要多媒體教學(xué)的配合。體育學(xué)科要根據(jù)自己學(xué)科的特點(diǎn)，充分運(yùn)用現(xiàn)代多媒體教育技術(shù)，把文字、圖像、音像、影像等功能，通過(guò)計(jì)算機(jī)結(jié)合在一起，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣，加深學(xué)生對(duì)動(dòng)作概念和體育理論知識(shí)的理解。

體育教學(xué)是師生教與學(xué)的雙邊活動(dòng)。以往體育課教學(xué)完全是靠教師邊講邊示范，只靠單調(diào)的語(yǔ)言向?qū)W生傳輸信息，學(xué)生感覺(jué)這種教學(xué)模式枯燥無(wú)味，逐漸地就會(huì)失去對(duì)體育課的興趣，只把上體育課當(dāng)做一種強(qiáng)制性教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生惰性情緒，甚至出現(xiàn)逃課現(xiàn)象，根本達(dá)不到體育教學(xué)鍛煉學(xué)生體魄、放松學(xué)生緊張學(xué)習(xí)情緒的目的。另一方面，由于目前我國(guó)是集體教學(xué)，學(xué)生多教師少，而僅僅靠教師示范，學(xué)生不一定能完全聽(tīng)懂，多媒體教學(xué)的應(yīng)用能夠使這種窘境達(dá)到有效的改善。

3 體育多媒體教學(xué)的優(yōu)化思路

不難看出，在體育多媒體教學(xué)過(guò)程中，出現(xiàn)上述問(wèn)題的主要原因是：缺乏對(duì)多媒體教學(xué)的深刻認(rèn)識(shí)，致使在對(duì)多媒體教學(xué)的設(shè)計(jì)中難以體現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)。鑒于此，本文認(rèn)為，體育多媒體教學(xué)應(yīng)樹(shù)立系統(tǒng)的觀念，對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行整體的結(jié)構(gòu)化的設(shè)計(jì)，從而使教學(xué)過(guò)程和教學(xué)效果達(dá)到優(yōu)化的目的。

3.1 樹(shù)立系統(tǒng)的觀念，進(jìn)行結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)，體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)層次化

體育多媒體教學(xué)雖是借助多媒體技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的，但這并不代表說(shuō)使用了多媒體技術(shù)完成理論教學(xué)的就是體育多媒體教學(xué)。因此，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)不能厚此薄彼，而應(yīng)樹(shù)立系統(tǒng)的觀念，將其置于整個(gè)教學(xué)過(guò)程之中來(lái)考慮，這樣才能與教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有效的結(jié)合。例如，在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)體現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)化和目標(biāo)層次化的特點(diǎn)，可將整個(gè)設(shè)計(jì)分為知識(shí)體系知識(shí)分解（重點(diǎn)、難點(diǎn)）知識(shí)理解（動(dòng)作演示）知識(shí)鞏固（案例分析）等環(huán)節(jié)。這樣的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，并充分發(fā)揮學(xué)生的參與意識(shí)和主動(dòng)性。

3.2 結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和主體地位，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)

高等院校的學(xué)生求知欲較旺盛、求新心理突出，并且隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生獲取信息的渠道較多元化。真正把課堂成為師生互動(dòng)的舞臺(tái)，給學(xué)生主動(dòng)探究和自主支配的時(shí)間，增加課堂教學(xué)中的多維有效互動(dòng)，讓學(xué)生在民主、平等的師生氛圍中學(xué)習(xí)，在合作、探究中學(xué)習(xí)。因此，體育多媒體教學(xué)在與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效結(jié)合，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望、學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，應(yīng)體現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，對(duì)現(xiàn)有程序化的、單一的多媒體教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新和改革。

3.3 理論與實(shí)踐結(jié)合，突出教學(xué)效果評(píng)價(jià)整體化

理論與實(shí)踐相結(jié)合正是系統(tǒng)觀念的體現(xiàn)。通常，學(xué)生在上理論課時(shí)往往表現(xiàn)為單純的“接收信息”，一旦進(jìn)入實(shí)踐環(huán)節(jié)，就忘到九霄云外了。這是因?yàn)槔碚撜n的設(shè)計(jì)與實(shí)踐沒(méi)有有效結(jié)合造成的。使用多媒體教學(xué)可以設(shè)計(jì)一定的情境，通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)美的動(dòng)作和簡(jiǎn)練的文字說(shuō)明并將學(xué)生置于情境之中，讓其通過(guò)表象充分地體會(huì)動(dòng)作方法和理論知識(shí)體系。而且還可以借助多媒體技術(shù)使用控制模擬和對(duì)比分析，讓這種體驗(yàn)上升，從而達(dá)到理解的目的。這樣在上實(shí)踐課時(shí)，這種體驗(yàn)就會(huì)被喚醒，并得以鞏固?？梢?jiàn)，基于上述的優(yōu)化思路，在進(jìn)行教學(xué)效果評(píng)價(jià)時(shí)往往能實(shí)現(xiàn)教學(xué)和實(shí)踐的相互配合、相互參照，使得評(píng)價(jià)真正整體化。

總之，體育多媒體教學(xué)作為對(duì)體育教學(xué)改革和創(chuàng)新的有效手段，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果優(yōu)化的目的，勢(shì)必應(yīng)對(duì)其在實(shí)踐中的問(wèn)題有深刻認(rèn)識(shí)，并結(jié)合學(xué)科的特點(diǎn)和各院校的具體要求進(jìn)行進(jìn)一步的優(yōu)化和創(chuàng)新，才能有良好的發(fā)展前景。

參考文獻(xiàn)

[1]郭宇杰,高沫.高校體育課程有效運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用研究[J].吉林體育學(xué)院學(xué)報(bào),2005,21(3):90-91.

篇9

1.將多媒體排球教學(xué)與傳統(tǒng)排球教學(xué)相結(jié)合

傳統(tǒng)的排球教學(xué)方式雖然枯燥，但是仍然有其可取之處。我們應(yīng)該將多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)排球教學(xué)相結(jié)合，在引起學(xué)生興趣的同時(shí)融合理論知識(shí)與實(shí)際訓(xùn)練相結(jié)合。多媒體在排球教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)之一是可以營(yíng)造生動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，而傳統(tǒng)的教學(xué)方式是老師為主導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。相較而言，多媒體教學(xué)更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。兩者相結(jié)合，然后針對(duì)當(dāng)前我國(guó)高中生的身心特點(diǎn)尋求創(chuàng)新，寓教于樂(lè)，學(xué)生才能更好地展開(kāi)高考體育排球?qū)W習(xí)。

2.設(shè)計(jì)出符合我國(guó)高中生特點(diǎn)的高考排球教學(xué)課件

相關(guān)人員應(yīng)該深入了解當(dāng)前高中生的實(shí)際情況，有針對(duì)性地開(kāi)發(fā)研究適合我國(guó)高中生的排球教學(xué)課件。針對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)，比賽制度，鍛煉方法等方面進(jìn)行編纂。同時(shí)將這些內(nèi)容以簡(jiǎn)單有趣的圖片視頻資料播放給學(xué)生看，讓學(xué)生更容易理解和接受。另外針對(duì)一些重難點(diǎn)內(nèi)容科編制一些口訣加強(qiáng)學(xué)生對(duì)該內(nèi)容的理解。

3.通過(guò)多媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)生對(duì)排球的興趣

網(wǎng)絡(luò)科技發(fā)達(dá)最好的一點(diǎn)，就是世界各地的信息都能被搜羅其中。老師可以從網(wǎng)絡(luò)中下載國(guó)內(nèi)外排球比賽的最新資訊，然后組織大家一起觀看。多媒體教學(xué)的其中一大優(yōu)勢(shì)就是可以使學(xué)生從逼真的聲音、影像等多個(gè)層面來(lái)給學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。比賽總是讓人熱血沸騰的，在學(xué)生觀看完影像之后，老師可以在學(xué)生還興致昂揚(yáng)的時(shí)候組織同學(xué)進(jìn)行討論研究。這樣不僅大大激發(fā)了學(xué)生對(duì)排球的興趣，同時(shí)也讓學(xué)生對(duì)體育排球課程的理解掌握程度也更好了。或者針對(duì)排球戰(zhàn)術(shù)舉行辯論賽，讓學(xué)生自發(fā)地去了解更多有關(guān)排球的知識(shí)。

4.讓學(xué)生從多媒體課件中的教學(xué)資料模仿運(yùn)動(dòng)員的戰(zhàn)術(shù)

根據(jù)多媒體課件中的講解和演示，老師在實(shí)踐課的時(shí)候可以帶領(lǐng)同學(xué)們模仿視頻資料中的排球戰(zhàn)術(shù)來(lái)練習(xí)排球。多媒體課件教學(xué)十分方便，針對(duì)學(xué)生難以理解和掌握的動(dòng)作要領(lǐng)可以重復(fù)播放。高考體育排球訓(xùn)練是十分激烈的，對(duì)學(xué)生的個(gè)人技巧要求都很高，學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中可能出現(xiàn)對(duì)自己失去信心的情況。所以我們可以利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，在模仿比賽中運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)術(shù)的同時(shí)去尋求突破口。

二、多媒體對(duì)高考體育排球教學(xué)的促進(jìn)性

1.帶動(dòng)了排球教學(xué)方法的改革

通過(guò)多媒體的技術(shù)，讓更多排球體育老師反思自己的教學(xué)方式，不斷提高自身素質(zhì)，這對(duì)我國(guó)當(dāng)前高考排球訓(xùn)練的發(fā)展有本質(zhì)上的飛躍。多媒體和老師之間就好像有一種無(wú)形的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，這種競(jìng)爭(zhēng)會(huì)讓教師有危機(jī)感和緊迫感。有人說(shuō)有壓力才有動(dòng)力，多媒體科技既是體育教師的壓力，也是提高老師教學(xué)水平的動(dòng)力。

2.提高了高考體育排球課堂的教學(xué)效率

多媒體演示教學(xué)是系統(tǒng)而科學(xué)的，它帶給學(xué)生模擬過(guò)程學(xué)習(xí)空間的同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的想象力，對(duì)學(xué)生思維的發(fā)散有很好的推動(dòng)作用。另外，多媒體還可以補(bǔ)充老師遺漏的知識(shí)點(diǎn)，讓排球訓(xùn)練教學(xué)更有效率和質(zhì)量。

三、使用多媒體對(duì)體育排球教學(xué)時(shí)需要注意的問(wèn)題

1.不能一味依賴多媒體科技而忽略了老師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)

對(duì)于高考體育排球訓(xùn)練的教學(xué)，我們不能只依賴于多媒體的教學(xué)。雖然多媒體對(duì)學(xué)生體育高考排球有很好的推動(dòng)作用，但是老師一定要遵循原則，合理地安排。畢竟多媒體技術(shù)對(duì)于學(xué)生的教學(xué)知識(shí)而言只是輔助作用，不能完全取代教師的地位。因此，作為體育老師一定要時(shí)刻注意對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo)，不要一味依賴多媒體課件的幫助。

2.講求實(shí)效適用的原則

多媒體教學(xué)的主要目標(biāo)是提高教學(xué)的時(shí)效性，在高考體育排球訓(xùn)練的教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)該避免形式主義，靈活運(yùn)用多媒體科技對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助。不能濫用，否則反而會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量。

3.教師不能因多媒體教學(xué)而忽視自身能力

作為高中的體育教育工作者，除了要有良好的素質(zhì)和教學(xué)水平以外，也應(yīng)該不斷完善自己、提高自己，這樣才能順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。同時(shí)，教師也應(yīng)該多學(xué)習(xí)一些多媒體技術(shù)，掌握不同的教學(xué)方式，使自己的課堂教學(xué)更加精彩。

四、結(jié)語(yǔ)

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關(guān)鍵詞：多媒體；直觀；完整； 興趣； 效果

隨著高科技領(lǐng)域的不斷擴(kuò)展，一種融電、光、圖像為一體的科學(xué)技術(shù)，已經(jīng)以一種銳不可擋的勢(shì)頭進(jìn)入了學(xué)校，已全面運(yùn)用到各學(xué)科的教育教學(xué)中，并作為一種高效的手段得到大力的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用，這就是—多媒體教學(xué)。多媒體教學(xué)的廣泛使用使各學(xué)科進(jìn)行了一次教學(xué)方法乃至教學(xué)觀念的“大改革”，各種教學(xué)軟件也應(yīng)運(yùn)而生，它們?yōu)榻虒W(xué)提供了便捷、有效的方法。

教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志是教學(xué)手段的現(xiàn)代化。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)作為當(dāng)今電化教育的領(lǐng)先技術(shù)，已在許多方面得到了應(yīng)用，它對(duì)提高課堂教學(xué)的效率與效益能夠收到事半功倍的效果。幾年來(lái)，我在從事體育教學(xué)的過(guò) 程中，嘗試著利用多媒體技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)，收到了意想不到的效果?，F(xiàn)就計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用，談?wù)勎业囊恍┛捶ê蛯?shí)踐。

一、多媒體用于體育教學(xué)所面臨的問(wèn)題

通過(guò)我在體育教學(xué)中利用多媒體輔助教學(xué)的實(shí)踐，感覺(jué)到目前計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)之所以在體育教學(xué)中的運(yùn)用還不很廣泛，我分析有以下四個(gè)方面的原因：

課件。對(duì)開(kāi)發(fā)多媒體體育教學(xué)課件工作者的水平要求較高。編制者除具備一定的編程能力外，還需有較 高的體育理論水平，即有運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、某體育項(xiàng)目的競(jìng)賽規(guī)則、裁判法以及體育常識(shí)和對(duì)我國(guó)年齡段身體水平情況的了解等諸多方面的知識(shí)，還必須懂得體育教學(xué)。因此，一個(gè)完善實(shí)用的多媒體課件的開(kāi)發(fā)需多方面的努力協(xié)作才能夠完成。

傳統(tǒng)體育觀念的影響。某些教師的體育教學(xué)觀念依然停留在一味的身體練習(xí)和單調(diào)的課堂理論課上，不重視利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，或?qū)Χ嗝襟w技術(shù)知之甚少。當(dāng)然，身體練習(xí)仍然是體育教學(xué)中必不可少的重要內(nèi)容。然而通過(guò)多媒體輔助教學(xué)往往比教師的示范講解更直觀、更生動(dòng)、更易被學(xué)生接受。因此多媒體技術(shù)一方面提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生易學(xué)易懂，印象深刻；另一方面也促進(jìn)了學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方法主動(dòng)從事身體練習(xí)。

屏幕顯示。目前，國(guó)內(nèi)較先進(jìn)的電教室基本上已經(jīng)配備了大屏幕液晶顯示器或投影儀和一套完整的電子 教學(xué)系統(tǒng)。但是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，且大屏幕液晶顯示器價(jià)格昂貴。如今大多數(shù)學(xué)校用于教學(xué)的計(jì)算機(jī)屏幕較小，這對(duì)于一個(gè)40人以上的教學(xué)班來(lái)說(shuō)，教學(xué)效果勢(shì)必會(huì)受到影響。

課件匱乏。由于研究人員對(duì)體育科目多媒體課件的開(kāi)發(fā)重視不夠，致使在眾多多媒體教學(xué)課件日益豐富的今天，體育教學(xué)課件卻極為匱乏。

二、多媒體技術(shù)引入體育教學(xué)初試

多媒體電腦教學(xué)它最大的優(yōu)點(diǎn)就是能給學(xué)生提供直觀的材料，通過(guò)畫像、圖片、聲音等綜合性多媒體技術(shù)，帶給學(xué)生的是生動(dòng)的、直觀的印象，而以往傳統(tǒng)的板書口授的形式則達(dá)不到這樣的效果。我們可以來(lái)比較一下：比如給同學(xué)們介紹前滾翻的技術(shù)動(dòng)作時(shí)，如果用傳統(tǒng)的教師示范和口授、講解的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，效果是不甚理想的。首先，在上課時(shí)，老師將完整的動(dòng)作示范出來(lái)，然后進(jìn)行講解、分析，所講的一切都較為抽象，在視覺(jué)上不能給學(xué)生一個(gè)直觀講解的感覺(jué)，讓學(xué)生不易理解，學(xué)生的注意力容易分散，很難讓學(xué)生完全接受。反之，我在上課時(shí)采用了多媒體電腦教學(xué)，將前滾翻的整個(gè)技術(shù)動(dòng)作借助教學(xué)軟件，通過(guò)畫面出現(xiàn)教師預(yù)先錄制好的示范動(dòng)作、圖形分解以及將蹲撐——兩手撐墊屈臂——低頭——兩腳蹬地——提臀收腹——重心前移團(tuán)身滾動(dòng)——枕骨、肩、臀部依次觸墊——抱小腿團(tuán)身成醇蹲撐的文字解釋打印在屏幕上，結(jié)合課堂上的需要使畫面重復(fù)播放、講解，加上教師在課堂上的示范。這樣，學(xué)生在大腦中形成清晰完整地技術(shù)動(dòng)作印象，練習(xí)起來(lái)更有勁，更積極主動(dòng)，對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)更直觀理解，掌握技術(shù)動(dòng)作更快。它具有較高的智能性，且畫面生動(dòng)、逼真。

我從事體育教學(xué)后，在一次籃球課上講到傳切、空切、聯(lián)防等籃球戰(zhàn)術(shù)配合時(shí)，由于大多數(shù)學(xué)生對(duì)籃球基本戰(zhàn)術(shù)知之甚少，因此學(xué)生在配合教師進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)示范時(shí)表現(xiàn)遲鈍、緊張，結(jié)果花費(fèi)了許多時(shí)間也達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。于是我又組織學(xué)生看錄像，由于沒(méi)有專門的籃球賽進(jìn)行講解，結(jié)果學(xué)生往往被錄像中的扣籃等精采場(chǎng)面所吸引，很難將注意力集中到戰(zhàn)術(shù)配合上，教學(xué)效果自然不容樂(lè)觀。圖解法教學(xué)不直觀且繁瑣，與現(xiàn)代初中生的心理特點(diǎn)不吻合，也不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

通過(guò)總結(jié)幾次對(duì)籃球戰(zhàn)術(shù)配合教學(xué)的失敗教訓(xùn)，我開(kāi)始嘗試運(yùn)用多媒體游戲軟件進(jìn)行輔助教學(xué)。我采用一家電腦公司制作的“籃球”多媒體游戲光盤，在競(jìng)賽規(guī)則允許的條件下隨意設(shè)置比賽環(huán)境，可以毫不費(fèi)力地將基本戰(zhàn)術(shù)配合一一表現(xiàn)出來(lái)。伴隨著有聲有色的動(dòng)畫場(chǎng)面，學(xué)生表現(xiàn)出極高的興致。課外活動(dòng)時(shí)許多學(xué) 生主動(dòng)模仿練習(xí)，并且在班組籃球賽中能夠作出精彩的戰(zhàn)術(shù)配合。

三、對(duì)多媒體體育教學(xué)課件的探索

為將多媒體技術(shù)引入課堂教學(xué)，我經(jīng)過(guò)逐步的實(shí)踐，我們主要在以下幾個(gè)方面進(jìn)行了探索。

運(yùn)動(dòng)生理。展示運(yùn)動(dòng)后的生理反應(yīng)，如：血液循環(huán)、吸氧量、心率等。將抽象的生理反應(yīng)制成課件，此時(shí)，立體動(dòng)畫生動(dòng)地展示在學(xué)生面前，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)后出現(xiàn)的心跳加快、呼吸急促、出汗發(fā)熱等生理現(xiàn)象的科學(xué)認(rèn)識(shí)與理解。

模擬裁判。將球類的比賽場(chǎng)面展現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生自己作裁判，利用鍵盤對(duì)畫面中出現(xiàn)的犯規(guī)情況進(jìn)行裁決，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)電腦會(huì)對(duì)裁判員的水平進(jìn)行打分。通過(guò)多媒體展示和教師的講解，加深了學(xué)生對(duì)球類裁判法的了解。

體育常識(shí)教學(xué)。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)給學(xué)生，選擇他們了解感興趣的體育知識(shí)。我們研制的“體育常識(shí)” 課件匯集了35項(xiàng)基本常識(shí)，通過(guò)文字顯示，并附上具有代表性的畫面。它克服了以往體育常識(shí)教學(xué)中文字與口 頭表達(dá)形象性弱的缺點(diǎn)，可激發(fā)學(xué)生左右大腦半球同時(shí)工作，有助于學(xué)生觀察能力、自學(xué)能力和思維能力的培養(yǎng)，變學(xué)生被動(dòng)記憶為主動(dòng)接收。