導(dǎo)語：如何才能寫好一篇思政建設(shè)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

思想政治工作是對(duì)人的工作，尤其是對(duì)人職業(yè)道德的教育工作。道德是人的精神基石，是維系社會(huì)關(guān)系的基礎(chǔ)，是法律的底線。正因?yàn)槿绱耍赖陆逃吹轮尉惋@得尤為重要。法治是具有強(qiáng)制力量去規(guī)范人們的行為，而德治則是輿論的力量，是通過道德教化而喚起人們內(nèi)心的道德遵從。道德建設(shè)要著眼于眼前，從點(diǎn)滴入手，最忌假、大、空。稅務(wù)職業(yè)道德紀(jì)律建設(shè)更要從崗位做起，提高職業(yè)道德建設(shè)的地位，規(guī)范稅務(wù)職業(yè)道德紀(jì)律，從而使得地稅的整個(gè)形象得到社會(huì)最大的認(rèn)可。因此，視崗位為責(zé)任，強(qiáng)化“五種意識(shí)”，則是新形勢(shì)下加強(qiáng)干部思想作風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容，也是踐行“講政治、講黨性、樹正氣”活動(dòng)要求的具體體現(xiàn)。

崗位是人們扮演各種角色的舞臺(tái)，是人們賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。對(duì)地稅干部來說，崗位就意味著責(zé)任，意味著在各個(gè)方面比一般干部要有更高的標(biāo)準(zhǔn)、更高的素質(zhì)。干部的層次越高，地位就越重要，責(zé)任就越大。聯(lián)系地稅系統(tǒng)的實(shí)際，目前絕大多數(shù)干部對(duì)自己的崗位比較珍惜，并能獨(dú)立高效地完成工作任務(wù)。但是，也有極少數(shù)干部隨著在稅務(wù)系統(tǒng)工作時(shí)間的增長(zhǎng)，逐步放松了學(xué)習(xí)和要求。主要表現(xiàn)為：有的不求有“成績(jī)”，但求無“問題”；有的干工作流于表面化、形式化，帶有主觀隨意性；有的提職晉職慢一些，不是想自己差在哪、差什么，而是患得患失，斤斤計(jì)較，怨天尤人。這說明我們當(dāng)中有的干部對(duì)自己肩負(fù)的責(zé)任和使命缺乏正確的認(rèn)識(shí)。要改變這種狀態(tài)，必須視崗位為責(zé)任，在強(qiáng)化“五種意識(shí)”上下功夫。

一要強(qiáng)化“標(biāo)桿”意識(shí)。即用人格的魅力感召人，用道德的力量凝聚人。人格是人的思想、性格、才能、作風(fēng)、氣質(zhì)的綜合體現(xiàn)，日常生活中，若是某人平時(shí)對(duì)自己要求不嚴(yán)，政績(jī)平平，別人會(huì)說“此人一般”。對(duì)于個(gè)別干部表現(xiàn)出的“言行不一，表里有別”，受到局領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)，應(yīng)引起我們的足夠重視。每一個(gè)干部本身就是一座人生的“標(biāo)桿”，其一言一行都不同程度地在人們的心目中留下“烙印”。榜樣的力量是無窮的，這就要求我們的干部要言行一致，表里如一；用自己的模范行動(dòng)、良好形象和人格力量去得到社會(huì)的認(rèn)可。而要做到這一點(diǎn)，就必須做到“五正”：一要“心正”，認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論，堅(jiān)定理想信念不動(dòng)搖；二要“言正”，言行一致，光明磊落不當(dāng)“兩面人”；三要“身正”，一切以黨和人民的利益為重，時(shí)刻站在黨和人民利益的立場(chǎng)上，踐行科學(xué)發(fā)展觀、“講政治、講黨性、樹正氣”不停步；四要“行正”，在其位、謀其政、傾其心、盡其責(zé)，全心全意為人民服務(wù)不講價(jià)錢；五要“風(fēng)正”，樹正氣，揚(yáng)正風(fēng)，保持一身正氣，兩袖清風(fēng)，一塵不染，始終把先進(jìn)性塑在自身行動(dòng)上。

篇2

關(guān)鍵詞：十七屆六中全會(huì)；文化建設(shè)；思想政治教育；話語轉(zhuǎn)換

中圖分類號(hào)：C91文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-3198（2012）15-0046-01

黨的十七屆六中全會(huì)提出：要增強(qiáng)高度的文化自覺，樹立高度的文化自信，以建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系為根本任務(wù)，努力建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)。文化興國(guó)戰(zhàn)略的提出指出了社會(huì)主義核心價(jià)值體系作為社會(huì)主義先進(jìn)文化精髓和興國(guó)之魂的地位和文化作為人民精神家園和民族血脈的重要性，是新時(shí)期建設(shè)國(guó)家的綱領(lǐng)性文件，為高校思想政治教育的革新提供了新的指導(dǎo)，對(duì)于思政教育革新的重點(diǎn)之一思政話語轉(zhuǎn)換有著十分深遠(yuǎn)的意義。我們擬從以下4個(gè)角度來探討全會(huì)文化興國(guó)方針對(duì)思政教育話語轉(zhuǎn)換帶來的思考。

1 思政話語轉(zhuǎn)換要圍繞建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系

當(dāng)前社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)工作的重要任務(wù)，就是切實(shí)把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育和精神文明建設(shè)全過程，轉(zhuǎn)化為人民的自覺追求。思想政治教育的意識(shí)形態(tài)性決定了思政教育為意識(shí)形態(tài)最新成果服務(wù)的要求，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入思想政治的教育教學(xué)之中，在堅(jiān)持主導(dǎo)性，尊重多樣性的前提下首先要幫助大學(xué)生在多樣文化環(huán)境下能夠不斷增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的認(rèn)同，并進(jìn)一步由認(rèn)同升華為信仰，由信仰外化為建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的行動(dòng)。這種知-情-意-行的過程，不是灌輸?shù)倪^程，而是在教學(xué)雙主體的話語交流中促使學(xué)生主體自己的價(jià)值選擇和文化認(rèn)同，是話語共建和話語交鋒中形成的理性認(rèn)識(shí)和選擇的結(jié)果。

思想政治教育的主要特征之一是意識(shí)形態(tài)性，“所謂思想政治教育的意識(shí)形態(tài)性，是指它的政治性、階級(jí)性，也就是說他明確地屬于一個(gè)階級(jí)，并為這個(gè)階級(jí)的根本利益服務(wù)，其作用在于維護(hù)一個(gè)特定社會(huì)的統(tǒng)治階級(jí)的統(tǒng)治?！弊鳛樗颊逃刂坏脑捳Z也具有意識(shí)形態(tài)性的一元性，話語交流的重點(diǎn)是為主流意識(shí)形態(tài)服務(wù)，意識(shí)形態(tài)“一元主導(dǎo)”和多種價(jià)值取向“多元共存”的關(guān)系，使大學(xué)生在話語交流中形成正確認(rèn)識(shí)，在多元文化的互動(dòng)中、多元價(jià)值的選擇中保持時(shí)代的主流精神和堅(jiān)持核心價(jià)值觀，從而真正去體會(huì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的科學(xué)性和正確性。 2 思政話語轉(zhuǎn)換要加強(qiáng)文化化進(jìn)程

意識(shí)形態(tài)“文化化”“是全球化時(shí)代國(guó)家主流意識(shí)形態(tài)發(fā)展的訴求選擇，也是當(dāng)代中國(guó)大眾化發(fā)展的重要路徑”。思想政治教育話語轉(zhuǎn)換對(duì)于意識(shí)形態(tài)的教化，對(duì)于中國(guó)化最新成果的傳播，需要植根于文化的母體中，用文化熏陶來取代單一的政治宣教，用“潤(rùn)物無聲”的方式代替單一灌輸。

傳統(tǒng)的思政教育有著為政治而政治的單向思維特性，教化的過程脫離被教化者生活實(shí)際，政治氣息濃，較為生硬而單調(diào)，在一定意義上很容易激起被教化者的逆反心理，也容易導(dǎo)致其政治人格分裂：理論掌握上與實(shí)際行動(dòng)上完全脫節(jié)，最后帶來的結(jié)果只能是教化效果不理想。而我們將政治教化融入文化母體中進(jìn)行傳播則可以有效避免這種困境?！叭耸俏幕黧w，同時(shí)又是文化的對(duì)象。人生存于世界上，也就意味著人在文化中?！蔽幕谴蟊娚畹谋碚鳎彩乾F(xiàn)代性社會(huì)構(gòu)建的重要一環(huán)。因此，思想政治教育話語轉(zhuǎn)換要抓住文化這個(gè)載體，文化便于流行和適用，大眾而又典雅，通俗近民而又不失禮儀，典范有約束而又能隨心所欲，精英和平民共賞。同時(shí)，文化除了是一種消費(fèi)需要之外，更主要的是為人類的存在和發(fā)展提供了一種意義的建構(gòu)和解釋，這對(duì)于后現(xiàn)代人群“無意義感”和虛無感的化解，對(duì)現(xiàn)代社會(huì)重物質(zhì)輕精神的糾正，對(duì)其精神性的提升，是很好的渠道。

思想政治教育話語轉(zhuǎn)換要回到個(gè)體生活世界，關(guān)心與普通人有關(guān)的尊嚴(yán)、自由、平等、幸福、多元等現(xiàn)代公民的社會(huì)理念。但是，回歸生活世界是有特殊要求的，“應(yīng)該是一種建基在對(duì)日常生活世界有深刻了解、理性反思基礎(chǔ)上的有條件的超越”這樣才不會(huì)使思想政治教育的先進(jìn)性和引領(lǐng)性埋沒到碎片式、片面性的個(gè)體生活里，如何做到對(duì)日常生活的超越，文化的作用最為重要。文化建設(shè)是有具體形態(tài)的，缺乏豐富多彩的具體形態(tài)，價(jià)值或精神就沒有駐留或依托的基礎(chǔ)或場(chǎng)所。思政教育話語表達(dá)需要在探尋多種文化形態(tài)比如文化產(chǎn)品、文化場(chǎng)所、文化遺跡、文化活動(dòng)儀式、文化習(xí)俗、文化典籍、文化傳說等中蘊(yùn)含的不同的精神品質(zhì)和精神韻味，以及這些精神又是如何表現(xiàn)中華民族的智慧、勤勞、淳樸、厚重、大氣等性格特質(zhì)和精神氣度的，這樣才能形成對(duì)文化更清晰的更堅(jiān)定的認(rèn)識(shí)。

3 思政話語轉(zhuǎn)換要注重多元文化環(huán)境中的文化自信和文化自覺

篇3

關(guān)鍵詞：課程思政；混合式教學(xué)；預(yù)科；《C語言程序設(shè)計(jì)》

1《C語言程序設(shè)計(jì)》課程概述及實(shí)施課程思政的可行性

C語言作為一門結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)語言，有著清晰的層次結(jié)構(gòu)，可按照模塊化設(shè)計(jì)的方式對(duì)程序進(jìn)行代碼編寫，不僅有利于程序的調(diào)試，而且依靠非常豐富的運(yùn)算符和全面的數(shù)據(jù)類型，輕松搭建各種數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，通過指針類型更是可以對(duì)內(nèi)存直接尋址以及對(duì)硬件直接進(jìn)行操作。所以C語言既能夠用于開發(fā)系統(tǒng)軟件，也可用于開發(fā)應(yīng)用軟件[6]。C語言作為學(xué)習(xí)編寫程序者的入門語言，不僅可以鍛煉他們的邏輯思維與計(jì)算思維能力，也為他們后續(xù)學(xué)習(xí)其他計(jì)算機(jī)語言，如我們熟悉的java語言、C++語言的設(shè)計(jì)，奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；同時(shí)有助于培養(yǎng)編程者的非智力因素，如意志力、組織與管理能力、協(xié)調(diào)能力等。鑒于C語言的上述優(yōu)點(diǎn)，從2016年開始，學(xué)院將《C語言程序設(shè)計(jì)》課程作為預(yù)科理科學(xué)生的一門必修課程，并對(duì)該課程的培養(yǎng)目標(biāo)定義明確，旨在培養(yǎng)預(yù)科學(xué)生基本的程序設(shè)計(jì)能力與計(jì)算思維能力，為他們今后進(jìn)入本科階段的持續(xù)學(xué)習(xí)及日常應(yīng)用中用計(jì)算機(jī)解決問題夯實(shí)基礎(chǔ)。具體表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。（1）知識(shí)目標(biāo)：要求學(xué)生掌握C語言程序設(shè)計(jì)的基本概念、基本知識(shí)和程序設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)化方法。（2）能力目標(biāo)：具有獨(dú)立分析閱讀程序功能的能力，獨(dú)立編寫一般程序的能力，獨(dú)立在電腦上調(diào)試程序運(yùn)行的能力，小組團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，初步構(gòu)建計(jì)算機(jī)思維能力。（3）素質(zhì)目標(biāo)：通過編寫程序培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍的工作態(tài)度；通過調(diào)試程序培養(yǎng)學(xué)生直面問題時(shí)沉著冷靜、堅(jiān)持不懈的心理素質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生在解決比較復(fù)雜的問題時(shí)，能分清主要方面和次要方面、統(tǒng)籌規(guī)劃的能力；通過綜合性實(shí)驗(yàn)提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和職業(yè)道德素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生相互配合、協(xié)作的能力與團(tuán)隊(duì)精神?！禖語言程序設(shè)計(jì)》作為預(yù)科學(xué)院受眾面極廣的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程，具有計(jì)算機(jī)課程的共性特點(diǎn)，那就是理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合，對(duì)標(biāo)學(xué)院制定的課程培養(yǎng)目標(biāo)，開展思想政治教育是適合的。

2《C語言程序設(shè)計(jì)》課程中的思政元素

《C語言程序設(shè)計(jì)》課程思想政治教育主要采取案例驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式，在一個(gè)個(gè)鮮活的案例中自然融入思政元素，讓學(xué)生感同身受，在潛移默化中達(dá)到立德樹人、弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的目的。在第一章介紹程序設(shè)計(jì)語言概述時(shí)，無縫銜接科學(xué)技術(shù)對(duì)一個(gè)國(guó)家發(fā)展的顯著作用，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷，為實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的下一個(gè)百年奮斗目標(biāo)添磚加瓦。在第二章C語言概述介紹基礎(chǔ)語法“標(biāo)識(shí)符”命名規(guī)則的時(shí)候，順勢(shì)指引每位學(xué)生作為社會(huì)人在學(xué)習(xí)、生活及工作中都要遵紀(jì)守法，恪守各項(xiàng)規(guī)章制度，遵守國(guó)家的各項(xiàng)法律制度，正所謂“沒有規(guī)矩不成方圓”，就是這個(gè)道理。在第四章選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)中，通過選取選擇結(jié)構(gòu)的實(shí)時(shí)案例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到當(dāng)下社會(huì)，每個(gè)人面臨的誘惑很多，哪些可以做，哪些不可以做，一定要有一個(gè)道德、責(zé)任的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，腳踏實(shí)地，砥礪前行才是硬道理；同樣的道理，遇到問題或面臨多重抉擇時(shí)，要分清主要、次要矛盾，量力而行，學(xué)會(huì)取舍，做好自己的本職工作，發(fā)揮自己的特色優(yōu)勢(shì)。在第五章循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)中通過實(shí)例，讓學(xué)生體會(huì)到重復(fù)性工作的重要，如我們的環(huán)衛(wèi)工人，每天清晨不辭辛勞地清掃我們生活的城市衛(wèi)生，這就是一種重復(fù)工作，但也正是這種重復(fù)工作，給大家提供了清新、干凈的居住環(huán)境。在第六章數(shù)組中，介紹數(shù)組定義———相同類型的數(shù)據(jù)的集合。數(shù)據(jù)的集合顯然是超過一個(gè)以上的數(shù)，自然聯(lián)想到集體的力量，在生活中學(xué)生們要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作，遇到復(fù)雜，難度大的問題，注重發(fā)揮團(tuán)隊(duì)中的個(gè)體優(yōu)勢(shì)，再加以規(guī)劃、整合，最終達(dá)到解決問題的目的。在第七章指針中，指針是C語言的精華，也是C語言中的難點(diǎn)，學(xué)習(xí)起來相對(duì)比較困難，這個(gè)時(shí)候，要多多鼓勵(lì)，循循善誘，幫助學(xué)生找回自信，鍛煉學(xué)生的耐心和戰(zhàn)勝困難的意志力。在第八章函數(shù)中，講解遞歸的思想例題的時(shí)候，激勵(lì)學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，發(fā)揚(yáng)模范帶頭作用。

3基于混合式教學(xué)的課程思政教學(xué)實(shí)現(xiàn)

3.1學(xué)情分析

在知識(shí)層面上，預(yù)科學(xué)生剛剛步入大學(xué)校園，在先前的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中幾乎沒有接觸過計(jì)算機(jī)編程語言，絕大部分學(xué)生對(duì)于編程而言可以說是零基礎(chǔ)，但是處在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的他們，對(duì)計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)又有極強(qiáng)的求知欲和好奇心。這就需要教師要有過硬的專業(yè)素養(yǎng)，認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)模式、悉心地對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)。在認(rèn)知層面上，這個(gè)時(shí)期的青春少年思維活躍，接受能力強(qiáng)，容易溝通，具有一定的自學(xué)能力、判斷問題和分析問題的能力，教學(xué)方式能否引起他們的注意，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，是影響教學(xué)效果的關(guān)鍵因素之一；而且這個(gè)階段也是學(xué)生價(jià)值觀、人生觀、世界觀形成的黃金時(shí)期，這就需要教師在講授《C語言程序設(shè)計(jì)》專業(yè)知識(shí)時(shí)，也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，對(duì)他們的品德修養(yǎng)加以正確引導(dǎo)。

3.2教學(xué)過程設(shè)計(jì)

基于混合式教學(xué)的課程思政教學(xué)的實(shí)現(xiàn)，不僅可充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，讓移動(dòng)式、互動(dòng)式教學(xué)成為可能，讓學(xué)生卓有成效，又能將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的德育教育貫穿教育教學(xué)的全過程?；旌鲜浇虒W(xué)視域下的課程思政建設(shè)——以預(yù)科《C語言程序設(shè)計(jì)》課程為例，將課前教學(xué)環(huán)節(jié)、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)、課后教學(xué)環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合，將是一種新的教學(xué)方式。3.2.1課前教學(xué)環(huán)節(jié)課前教學(xué)環(huán)節(jié)是整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中的第一環(huán)節(jié)，課前教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的成功與否對(duì)課堂的教學(xué)效果意義重大。課前教師將《C語言程序設(shè)計(jì)》教學(xué)任務(wù)按章節(jié)進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的細(xì)化拆分重組，制作電子書、教學(xué)視頻、在線習(xí)題、在線測(cè)試等教學(xué)資料，將其上傳到學(xué)習(xí)通網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，供學(xué)生課前學(xué)習(xí)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)通平臺(tái)觀看教學(xué)視頻，閱讀電子書完成相關(guān)預(yù)習(xí)任務(wù)，隨后進(jìn)行必要的線上小練習(xí)，檢查線上學(xué)習(xí)成效。練習(xí)過程中如果遇到困惑，隨時(shí)可以通過學(xué)習(xí)通互動(dòng)平臺(tái)在線反饋給授課教師。該學(xué)習(xí)平臺(tái)還將檢測(cè)學(xué)生課前的學(xué)習(xí)狀態(tài)與進(jìn)度，教師通過觀察后臺(tái)的學(xué)習(xí)記錄數(shù)據(jù)，對(duì)學(xué)生的自學(xué)狀況有一定的了解。這里特別要強(qiáng)調(diào)教學(xué)微視頻制作，這是線上教學(xué)融入思政元素的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，一般將視頻時(shí)長(zhǎng)控制在10min左右，主題突出，語言淺顯易懂，畫面設(shè)計(jì)要能抓住學(xué)生的眼球，一旦新內(nèi)容的學(xué)習(xí)中涉及思政元素，要用30s左右的時(shí)間，點(diǎn)醒該視頻知識(shí)點(diǎn)所蘊(yùn)含的思政元素，達(dá)到學(xué)習(xí)知識(shí)兼顧育人的目的，將德育教育落到實(shí)處。如在介紹C語言基礎(chǔ)語法“標(biāo)識(shí)符”命名規(guī)則的視頻中，“規(guī)則”就是思政的切入點(diǎn)，可以加入“國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，凡事都要講規(guī)矩”的語段。3.2.2課堂教學(xué)環(huán)節(jié)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)是整個(gè)教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)。課堂里，第一階段小結(jié)課前學(xué)生在學(xué)習(xí)通平臺(tái)的自學(xué)內(nèi)容，反饋線上學(xué)生普遍提及的問題；接著通過提問，檢查學(xué)生的自學(xué)效果，針對(duì)教師提出的問題，要讓學(xué)生有足夠的空間思考，而后相互交流對(duì)問題的認(rèn)知看法，教師旁敲惻隱鍛煉學(xué)生多維度思考去剖析一個(gè)問題，做到不但知其然，還要知其所以然。第二個(gè)階段是因材施教，個(gè)體解惑答疑?！禖語言程序設(shè)計(jì)》這門課程的上課地點(diǎn)在機(jī)房，可以充分利用這一優(yōu)勢(shì)，設(shè)計(jì)一道與視頻內(nèi)容緊密相關(guān)的程序編程題，讓學(xué)生分組練習(xí)，由于個(gè)體的差異，每組學(xué)生在設(shè)計(jì)編寫程序的過程中遇到的問題是多種多樣的，這個(gè)時(shí)候就需要為學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)。第三個(gè)階段總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)知識(shí)。通過線上測(cè)試，查漏補(bǔ)缺，使用思維導(dǎo)圖加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的梳理，使知識(shí)脈絡(luò)系統(tǒng)化、條理化；小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，并布置課后作業(yè)題。第四個(gè)階段提升素養(yǎng)階段也就是升華到德育教育的高度，呼應(yīng)視頻中新知識(shí)中的思政元素，達(dá)到立德樹人的效果，貫徹全過程育人的教育理念。以《if多分支選擇結(jié)構(gòu)》為例，設(shè)計(jì)到語法結(jié)構(gòu)、執(zhí)行過程及程序設(shè)計(jì)的一般方法，通過典型例題的程序分析，不僅可以鞏固新知識(shí)的學(xué)習(xí)，還能將德育教育貫穿其中。

3.3課后反思環(huán)節(jié)

課后反思環(huán)節(jié)是通過學(xué)生作業(yè)的查收情況，再測(cè)試情況來完成對(duì)教學(xué)的滿意度評(píng)價(jià)。學(xué)生首先需要按照課堂中教師布置的作業(yè)完成階段性編程練習(xí)。教師對(duì)編程作業(yè)進(jìn)行批閱、評(píng)價(jià)。教師需要建立起目標(biāo)、方法多樣的評(píng)價(jià)體系。鑒于《C語言程序設(shè)計(jì)》課程的特點(diǎn)，考慮從計(jì)算思維角度層面出發(fā)，教師要善于捕捉學(xué)生思維的亮點(diǎn)，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)機(jī)制，不僅關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。對(duì)于學(xué)生程序中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，不能簡(jiǎn)單漠視或是否定，更不能不屑一顧、不作評(píng)價(jià)，面應(yīng)當(dāng)來取適當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)；另外，當(dāng)需要鼓勵(lì)、贊賞的時(shí)候，也要注意評(píng)價(jià)的真實(shí)性與客觀性，引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)展的眼光看待一個(gè)問題呈現(xiàn)出的結(jié)果，并對(duì)自己的結(jié)果有新的認(rèn)識(shí)，不斷提高自己的認(rèn)識(shí)能力和思辨能力。再結(jié)合實(shí)體課堂的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)給出每一位學(xué)生的階段成績(jī)。在此過程中，學(xué)習(xí)通智能學(xué)習(xí)平臺(tái)就是師生之間互通信息的媒介。最后教師對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行整理歸類，分發(fā)給學(xué)生，并附帶給每位學(xué)生一個(gè)課堂評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在本課程學(xué)期初、學(xué)期末，分別對(duì)四個(gè)教學(xué)班的學(xué)生進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)混合式教學(xué)視域下“課程思政”建設(shè)的滿意度。通過問卷星網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)放180份調(diào)查問卷，收回有效問卷180份。圖1展示了經(jīng)過一個(gè)滿學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，《C語言程序設(shè)計(jì)》課程運(yùn)用混合式教學(xué)視域下“課程思政”教學(xué)模式對(duì)于學(xué)生提升道德素養(yǎng)作用的調(diào)查數(shù)據(jù)。認(rèn)為對(duì)自己的道德素養(yǎng)沒有提升作用的學(xué)生人數(shù)從學(xué)期初的17名下降到學(xué)期末的0名，比例提升顯著，將思政元素融入C語言專業(yè)課的學(xué)習(xí)中，確實(shí)對(duì)學(xué)生價(jià)值觀塑造有積極作用。

4結(jié)語

篇4

1.是企業(yè)文化建設(shè)的思想保證。思想政治教育在企業(yè)文化建設(shè)中有著非常重要的作用。現(xiàn)代企業(yè)思想政治工作的作用就是調(diào)動(dòng)廣大干部職工的創(chuàng)造性、積極性，為企業(yè)發(fā)展提供思想保證和精神動(dòng)力。企業(yè)文化本身是企業(yè)管理文化、管理思想、管理體制的結(jié)合。兩者雖然有不同，但是其核心內(nèi)容都是價(jià)值觀以及觀念形態(tài)的形成和塑造，都是以人為研究對(duì)象，通過相關(guān)的教育工作提高員工的文化修養(yǎng)和工作素養(yǎng)，最終培養(yǎng)出合格的而員工隊(duì)伍提升企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。思想政治工作和企業(yè)文化建設(shè)是相得益彰、相輔相成的，企業(yè)文化建設(shè)的方向要靠思想政治工作的開展來保障，這不僅能夠保證了在社會(huì)主義發(fā)展中企業(yè)文化的形成態(tài)勢(shì)，也能使企業(yè)的發(fā)展更加穩(wěn)定健康；另外它必然要受道德規(guī)范行為準(zhǔn)則、社會(huì)主義思想原則、集體主義價(jià)值觀的指導(dǎo)，要國(guó)家和黨的工作大局出發(fā)，正確處理個(gè)人、集體以及國(guó)家三者的利益關(guān)系，解決好價(jià)值觀建設(shè)的相關(guān)內(nèi)容。2.是企業(yè)文化建設(shè)的政治保障。理論是現(xiàn)階段思想政治工作的重要指導(dǎo)原則，也是思想政治工作的基礎(chǔ)所在?，F(xiàn)階段的企業(yè)思想政治工作的相關(guān)理論基礎(chǔ)是在理論的基礎(chǔ)上，借鑒社會(huì)意識(shí)辯證關(guān)系以及社會(huì)存在科學(xué)等形成的。在實(shí)際的企業(yè)思想政治工作中，所進(jìn)行的工作內(nèi)容是企業(yè)相關(guān)思想政治工作人員對(duì)員工的各種思想上的焦慮、困惑、矛盾等問題進(jìn)行科學(xué)的勸導(dǎo)教育，從根本上解決員工思想上存在的各種問題，以幫助其樹立有利于企業(yè)發(fā)展的正確的價(jià)值觀、世界觀以及人生觀等。員工的思想健全健康了，那么其生活工作燈就會(huì)積極向上起來，最終也就會(huì)促進(jìn)企業(yè)的生產(chǎn)發(fā)展。從根本上講，企業(yè)的思想政治工作就是一種精神領(lǐng)域的教育行為?，F(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展過程中，思想政治工作是重要組成部分，對(duì)企業(yè)文化建設(shè)的方向有著決定性的作用，同時(shí)也能促進(jìn)企業(yè)文化建設(shè)的加強(qiáng)。

二、開展思想政治工作的措施

在企業(yè)發(fā)展中開展思想理論工作，要以理論為指導(dǎo)進(jìn)行相關(guān)實(shí)踐，在實(shí)踐的過程中需要遵循的要求有以下幾個(gè)方面。1.以人為本推崇服務(wù)意識(shí)。在企業(yè)中開展思想政治工作相對(duì)來講還是比較復(fù)雜的，工作任務(wù)也比較重，隨著現(xiàn)階段的經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，尤其是經(jīng)濟(jì)全球化的不斷深化，企業(yè)員工的思想就會(huì)受到很多不利影響，價(jià)值觀的形成也因此受到了很多影響。有甚者在利益的誘惑之下出現(xiàn)的現(xiàn)象，主席提出的“蒼蠅老虎一起打”正是針對(duì)這種普遍的貪污現(xiàn)象而言的。人性的自私以及企業(yè)內(nèi)部的利益沖突在很大程度上致使企業(yè)的思想政治工作的開展面臨著很多的壓力。因此，在開展思想政治工作時(shí)就要做到以人為本，充分考慮到員工的實(shí)際利益，以服務(wù)意識(shí)為主，做好員工的思想政治工作。思想政治工作開展順利成功與否的標(biāo)準(zhǔn)，要從員工的生活實(shí)際出發(fā)，為員工解決實(shí)際的生活困難和生活需求，這樣才能有效的化解矛盾，提升員工的工作熱情，最終也就能為企業(yè)創(chuàng)造更過的發(fā)展機(jī)遇和利潤(rùn)。2.與企業(yè)文化建設(shè)密切結(jié)合。企業(yè)思想政治工作的開展要以科學(xué)的態(tài)度推陳出新，保證內(nèi)容、形式、方法的科學(xué)性，不使企業(yè)思想政治工作變成形式主義，理論聯(lián)系實(shí)際，與時(shí)俱進(jìn)，使思想政治工作在企業(yè)發(fā)展匯總發(fā)揮出應(yīng)有的作用。企業(yè)文化是新時(shí)期企業(yè)思想政治工作討論的新課題，是思想政治工作與管理理論和實(shí)踐對(duì)接的橋梁。企業(yè)文化是指能夠?yàn)槠髽I(yè)員工所接受的、能夠反映企業(yè)核心價(jià)值觀的認(rèn)知和理念。企業(yè)文化對(duì)企業(yè)來說至關(guān)重要，而企業(yè)思想政治工作是塑造企業(yè)文化的重要部分。健康、積極向上的企業(yè)文化能夠在很大程度上凝聚企業(yè)員工的積極性和創(chuàng)造力、形成共同的價(jià)值理念和思維方式，這對(duì)企業(yè)發(fā)展和管理來說是極其重要的。企業(yè)在思想政治工作實(shí)踐中要注意與企業(yè)文化建設(shè)密切結(jié)合。3.促進(jìn)思想政治工作與企業(yè)文化建設(shè)和諧發(fā)展的措施。首先，緊密聯(lián)系實(shí)際，選準(zhǔn)企業(yè)文化建設(shè)中思想政治教育的突破口和結(jié)合點(diǎn)，選擇最有代表性和最有影響的問題加以解決，從而打開工作局面，促進(jìn)企業(yè)文化建設(shè)的深入發(fā)展。其次，重視和建設(shè)具有社會(huì)主義特色的、個(gè)性鮮明的企業(yè)文化。一個(gè)企業(yè)的文化個(gè)性，是這個(gè)企業(yè)在文化上與其他企業(yè)不同的特性。它只為這個(gè)企業(yè)所有，只適用這個(gè)企業(yè)，是這個(gè)企業(yè)生存發(fā)展的條件及其歷史延續(xù)的反映。通過現(xiàn)代思想政治工作，從工作人員的思想意識(shí)著手，結(jié)合企業(yè)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)選擇企業(yè)文化的發(fā)展目標(biāo)，發(fā)展本企業(yè)的文化個(gè)性，培育員工積極、正確的思想觀念和工作精神，為企業(yè)發(fā)展服務(wù)。此外，在企業(yè)文化建設(shè)與現(xiàn)代思想政治工作的結(jié)合中要靈活應(yīng)用軟硬結(jié)合的技巧，以完善的管理制度為先導(dǎo)，積極強(qiáng)化，軟硬兼施，相輔相成。在培育企業(yè)文化的同時(shí)，必須完善必要的規(guī)章制度，使工作人員既有價(jià)值觀的導(dǎo)向，又有制度化的規(guī)范。在建設(shè)企業(yè)文化時(shí)也應(yīng)遵循這些法則，通過現(xiàn)代思想政治工作強(qiáng)化工作人員的價(jià)值觀、信念和作風(fēng)等要素，引導(dǎo)工作人員正確處理個(gè)人發(fā)展與企業(yè)發(fā)展的問題，樹立起團(tuán)結(jié)向上、樂于奉獻(xiàn)的思想意識(shí)和企業(yè)精神。

三、結(jié)語

篇5

參加中小學(xué)思政課建設(shè)聯(lián)盟成立會(huì)議心得體會(huì)

海原一中張有余

作為中衛(wèi)市思政課建設(shè)聯(lián)盟委員會(huì)的委員，2020年9月22日，我應(yīng)要求參加了中衛(wèi)市中小學(xué)思政課建設(shè)聯(lián)盟成立會(huì)議，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)會(huì)議精神，結(jié)合自身教學(xué)，有以下心得體會(huì):

一、敬教勸學(xué)，建國(guó)之大本；興賢育才，為政之先務(wù)。

教育是是功在當(dāng)代、利在千秋的德政工程，對(duì)提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展、增強(qiáng)中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義。思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，思政課的作用不可替代，思政課教師隊(duì)伍責(zé)任重大。辦好思政課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。辦好思政課，要放在世界百年未有之大變局、黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局中來看待，要從堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度來對(duì)待。

二、為學(xué)須先立志。志既立，則學(xué)問可次第著力。立志不定，終不濟(jì)事。

青少年是祖國(guó)的未來，民族的希望，國(guó)家的棟梁。中國(guó)的教育以成長(zhǎng)、成才、成人為目標(biāo)，不僅僅是止步于書面文章的內(nèi)容學(xué)習(xí)，尤為重要的是思想政治方面的培育發(fā)展。對(duì)現(xiàn)在的青年一代來說，幸福來得過于容易，他們無法想象生活的不易，對(duì)待一些來自于父母師長(zhǎng)的教育也是嗤之以鼻。“師者，所以傳道受業(yè)解惑也。”老師對(duì)學(xué)生的教育，不僅僅在于書面，更來源于生活，更重要的是思想教育。

篇6

一、加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)，必須堅(jiān)持以思想政治工作為先導(dǎo)

一是發(fā)揮思想政治工作的導(dǎo)向作用，體現(xiàn)企業(yè)文化的獨(dú)特個(gè)性，企業(yè)文化產(chǎn)生于企業(yè)內(nèi)部，從企業(yè)自身實(shí)際出發(fā)，目標(biāo)具體、生動(dòng)、形象，體現(xiàn)了企業(yè)的個(gè)性特征。思想政治工作是由上到下逐級(jí)形成，具有適用的廣泛性和普遍性。企業(yè)文化在與企業(yè)的實(shí)際聯(lián)系上，在針對(duì)性和主動(dòng)性上，要發(fā)揮思想政治工作的優(yōu)勢(shì)，通過培育、塑造企業(yè)精神，有利于激勵(lì)員工為企業(yè)振興而奮斗，增強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)的導(dǎo)向性。

二是以思想政治工作的內(nèi)容作為企業(yè)文化建設(shè)的有力支撐。企業(yè)文化比思想政治工作內(nèi)涵更深，外延更大。因?yàn)樵谌轿?、多層次的企業(yè)精神塑造過程中，企業(yè)文化不僅包含了傳統(tǒng)思想政治工作的社會(huì)政治屬性，而且又與企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理、職工價(jià)值取向和道德規(guī)范融為一體。但是，對(duì)于企業(yè)文化來說，員工對(duì)其認(rèn)知需要有一個(gè)漸進(jìn)的過程，特別是對(duì)于具有自然壟斷性質(zhì)的供水企業(yè)來說，這個(gè)認(rèn)知過程所需要的時(shí)間將更長(zhǎng)。而傳統(tǒng)的思想政治工作，在長(zhǎng)期的工作和實(shí)踐中，已形成了較為固定和系統(tǒng)的內(nèi)容和模式，員工比較熟悉，也易于接受。因此，將思想政治工作的內(nèi)容加以完善，作為企業(yè)文化建設(shè)的支撐，可能起到事半功倍的效果。比如，選樹典型就是思想政治和宣傳工作的基本方法和手段，在企業(yè)文化建設(shè)上，我們也可以將選樹典型作為一項(xiàng)重要內(nèi)容，在典型宣傳的感染力、信服力和啟發(fā)性、激勵(lì)性上下功夫，使典型宣傳更加具體、生動(dòng)、形象，說服力更強(qiáng)、激勵(lì)作用更大。

三是把思想政治工作的形式與企業(yè)文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合。傳統(tǒng)的思想政治工作形式，以說教為主。在現(xiàn)階段的社會(huì)和企業(yè)氛圍環(huán)境下，簡(jiǎn)單地說教難以取得實(shí)效，但同時(shí)沒有說教也不行，企業(yè)文化是經(jīng)企業(yè)實(shí)踐逐步建立和提煉出來的，如果與思想政治工作很好的結(jié)合，可以使座談、演講及各種文體活動(dòng)也更加豐富多彩，寓教于樂，有利于員工接受，有利于增強(qiáng)企業(yè)的活力和凝聚力，增強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)的效果。

二、以供水企業(yè)文化為載體，改進(jìn)加強(qiáng)思想政治工作

一是借助企業(yè)文化，增強(qiáng)思想政治工作的時(shí)代感。企業(yè)文化建設(shè)具有的鮮明時(shí)代特征，有利于提高思想政治工作的吸引力和感染力。企業(yè)文化的價(jià)值首先在于它能夠使全體員工得到價(jià)值認(rèn)同和統(tǒng)一，由此造成核心競(jìng)爭(zhēng)力。企業(yè)精神、經(jīng)營(yíng)理念一旦形成并成為全體員工的群體意識(shí)，就會(huì)轉(zhuǎn)化成員工的自覺性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，形成推動(dòng)企業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力和無盡資源。因此我們要把企業(yè)文化核心價(jià)值觀的培育，作為思想政治工作的重點(diǎn)常抓不懈、持之以恒。堅(jiān)持以先進(jìn)的思想文化塑造企業(yè)，用共同的理想信念凝聚員工，使思想政治工作變“無形”為“有形”，扎實(shí)有效深入人心，為企業(yè)經(jīng)營(yíng)生產(chǎn)提供強(qiáng)大的思想保證和精神動(dòng)力。

二是借助企業(yè)文化，拓展思想政治工作的內(nèi)涵和外延。隨著企業(yè)的發(fā)展進(jìn)步，員工不再把企業(yè)看作單純謀生的勞動(dòng)場(chǎng)所，而是需要企業(yè)具有多功能性。不僅要提供舒適的勞動(dòng)環(huán)境，還要提供實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的平臺(tái)。企業(yè)文化建設(shè)倡導(dǎo)的企業(yè)精神、構(gòu)筑的發(fā)展目標(biāo)，使員工看到了企業(yè)發(fā)展的希望，不僅給思想政治工作增添了新的活力，豐富了思想政治工作的內(nèi)涵，而且在培育員工群體意識(shí)、倡導(dǎo)企業(yè)道德、規(guī)范員工行為中，將思想政治工作延伸到了八小時(shí)以外，為思想政治工作提供了更廣闊的活動(dòng)舞臺(tái)。

三是借助企業(yè)文化，增強(qiáng)思想政治工作的群眾性。全體員工是企業(yè)文化建設(shè)的主體。企業(yè)文化建設(shè)的全員參與，從真正意義上體現(xiàn)了思想政治工作的群眾性。企業(yè)文化建設(shè)的過程，是一個(gè)對(duì)全體員工宣傳教育、廣泛發(fā)動(dòng)的過程。廣大員工變以往教育中的被動(dòng)接受為主動(dòng)參與、自覺實(shí)踐。當(dāng)他們感悟到企業(yè)所倡導(dǎo)的價(jià)值觀和目標(biāo)的正確可行時(shí)，就會(huì)自覺地團(tuán)結(jié)在企業(yè)周圍，為企業(yè)共同的目標(biāo)而奮斗。許多企業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)證明，企業(yè)文化建設(shè)是啟發(fā)員工熱愛企業(yè)、關(guān)心企業(yè)、支持企業(yè)發(fā)展的重要途徑和有效手段。

三、加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)與思想工作的協(xié)調(diào)

一是把企業(yè)文化建設(shè)和思想政治工作的著眼點(diǎn)放在共同推動(dòng)企業(yè)整體素質(zhì)提高上。圍繞增強(qiáng)以企業(yè)的市場(chǎng)應(yīng)變力、創(chuàng)新力為核心的整體素質(zhì)，努力通過強(qiáng)有力的思想政治工作積極推動(dòng)職工的思想解放和觀念轉(zhuǎn)變。

二是把企業(yè)文化建設(shè)和思想政治工作的落腳點(diǎn)放在共同促進(jìn)提升企業(yè)整體形象上。充分發(fā)揮思想工作所具有的隊(duì)伍優(yōu)勢(shì)、陣地優(yōu)勢(shì)和渠道優(yōu)勢(shì)及機(jī)制優(yōu)勢(shì)，使之與實(shí)施品牌戰(zhàn)略結(jié)合起來。

三是以強(qiáng)有力的思想政治工作為企業(yè)文化建設(shè)把好方向，從而更好地推進(jìn)企業(yè)文化精神層的建設(shè)，培育和弘揚(yáng)企業(yè)精神和企業(yè)價(jià)值觀。大力弘揚(yáng)企業(yè)精神，增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力和向心力，進(jìn)而為提高企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力提供保證。

四是以強(qiáng)有力的思想政治工作為企業(yè)文化建設(shè)提供動(dòng)力，從而更好地推進(jìn)企業(yè)文化行為層的建設(shè)，規(guī)范職工行為，提高職工素質(zhì)。堅(jiān)持以先進(jìn)的思想武裝人，以良好的形象帶動(dòng)人，以嚴(yán)格的制度規(guī)范人，使職工形成良好的行為模式。深入開展各種競(jìng)賽活動(dòng)，不斷提高職工的崗位技能，增強(qiáng)廣大職工愛崗敬業(yè)的熱情。

五是以強(qiáng)有力的思想政治工作為企業(yè)文化建設(shè)營(yíng)造優(yōu)勢(shì)，從而更好地推進(jìn)企業(yè)文化物質(zhì)層的建設(shè)，為打造品牌創(chuàng)造條件。一是抓好企業(yè)文化傳播網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，積極加強(qiáng)企業(yè)的文化宣傳陣地建設(shè)。二是抓好生產(chǎn)、工作環(huán)境和職工生活環(huán)境的建設(shè)，對(duì)內(nèi)提高員工的光榮感、自豪感，對(duì)外展示企業(yè)的形象和實(shí)力。三是抓好統(tǒng)一協(xié)調(diào)、形象鮮明的企業(yè)標(biāo)識(shí)、標(biāo)志的建設(shè)，為導(dǎo)入形象策劃創(chuàng)造條件。

篇7

    1.主體———高校

    高校思想政治教育工作需要由各高校黨委牽頭,學(xué)校各個(gè)機(jī)關(guān)部門、學(xué)院、教師和學(xué)生干部共同配合完成。(1)主管學(xué)生思想政治工作的領(lǐng)導(dǎo)主管學(xué)生思想政治工作的領(lǐng)導(dǎo),是高校思想政治網(wǎng)絡(luò)教育的總工程師,其可以通過成立專項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)小組,將網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)納入校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中去,依據(jù)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)的內(nèi)容以及所需要的網(wǎng)絡(luò)技術(shù),形成一套較為全面的網(wǎng)絡(luò)教育管理體系,明確黨委組織部、宣傳部、學(xué)生工作部門以及技術(shù)部門等的具體職責(zé),努力做到人盡其責(zé)。(2)輔導(dǎo)員輔導(dǎo)員在高校教師隊(duì)伍中的地位無人可以取代,他是連接學(xué)生進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)與思想教育學(xué)習(xí)的重要紐帶,承擔(dān)著“傳道”與“解惑”的育人職能,是促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)、樹立正確人生觀、維持學(xué)校與社會(huì)和諧安全的重要力量。而在新形勢(shì)下,開展網(wǎng)絡(luò)教育,也必須依托于輔導(dǎo)員這支中堅(jiān)力量,通過提高輔導(dǎo)員的專業(yè)化水平、網(wǎng)絡(luò)化水平,切實(shí)保障網(wǎng)絡(luò)教育的有效開展。(3)學(xué)生黨員學(xué)生黨員一方面是高校了解學(xué)生思想情況的重要來源,另一方面其過硬的政治素養(yǎng)也在學(xué)生當(dāng)中起到先鋒模范帶頭作用,并能在第一時(shí)間對(duì)學(xué)生存在的思想問題進(jìn)行引導(dǎo)和協(xié)調(diào)。高校應(yīng)分階段強(qiáng)化大學(xué)生黨員的培訓(xùn)工作,優(yōu)化學(xué)生黨員隊(duì)伍,切實(shí)發(fā)揮學(xué)生黨員力量。

    2.客體———大學(xué)生

    大學(xué)生群體是高校開展思想政治教育工作的客體,主要以自制力差、自我管理能力低為主要特征,他們對(duì)待事物的態(tài)度、評(píng)價(jià)準(zhǔn)則、價(jià)值觀等,都將對(duì)整個(gè)校園和社會(huì)的和諧穩(wěn)定產(chǎn)生重大的影響,但是也容易受網(wǎng)絡(luò)信息的反向影響。因此,必須把網(wǎng)絡(luò)看作了解大學(xué)生想法和關(guān)注點(diǎn)的新渠道,加強(qiáng)其網(wǎng)絡(luò)教育。

    3.載體———網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

    與傳統(tǒng)媒體相比,網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)似乎顯得更有魅力,網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的加入在豐富教育載體和途徑的同時(shí)也加大了思想政治教育工作的復(fù)雜度,高校要全面夯實(shí)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè),創(chuàng)立科學(xué)、積極、健康的校園網(wǎng)絡(luò)文化。(1)BBSBBS提供了一個(gè)交流學(xué)習(xí)、結(jié)交朋友、發(fā)表對(duì)學(xué)校以及社會(huì)新聞熱點(diǎn)話題的看法的平臺(tái),已經(jīng)逐漸成為建立在網(wǎng)上的“虛擬校園”。高校思想政治教育工作的開展,可以充分利用BBS這一渠道,進(jìn)行思想文化的網(wǎng)絡(luò)宣傳,同時(shí)做好實(shí)名制注冊(cè)和管理、信息監(jiān)控、輿情分析、評(píng)論引導(dǎo),對(duì)于BBS上的較為正面的信息要有意識(shí)地給予放大,相反對(duì)那些消極的、不健康的言論或信息就要進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚砗推帘巍?2)QQ、MSN等即時(shí)聊天工具騰訊QQ在大學(xué)生中的廣泛應(yīng)用為網(wǎng)絡(luò)思政教育提供了理想的交流工具,其平等、便捷的優(yōu)勢(shì)使其成為日常談心和深度溝通的橋梁。思想政治教育工作者可以通過查看學(xué)生的QQ狀態(tài)、留言等信息及時(shí)了解大學(xué)生的思想和心理現(xiàn)狀,有利于教育者和被教育者雙方關(guān)系的良性互動(dòng),通過聊天工具,可以及時(shí)了解大學(xué)生的思想問題并進(jìn)行正確引導(dǎo),促進(jìn)現(xiàn)實(shí)人際關(guān)系的發(fā)展。(3)微博越來越多的大學(xué)生喜歡以博客為手段隨時(shí)隨地地記錄生活、發(fā)掘自我、展示自我,如果教育工作者可以建立自己的博客知識(shí)庫(kù)、思想庫(kù)和教育平臺(tái),將自己的積極情緒、思想和知識(shí)與學(xué)生們進(jìn)行分享,可以擴(kuò)大學(xué)生思想政治教育的空間。同時(shí),用積極的、健康的思想占據(jù)網(wǎng)絡(luò)陣地,可以抵制不良文化的侵襲,切實(shí)有效地推動(dòng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)教育。(4)微信作為最新鮮、最方便快捷的溝通手段,微信靈活、方便、智能的特點(diǎn)使其成為高校學(xué)生間交流的最主要的工具。學(xué)生們可以通過發(fā)送文字、語音、圖片等相關(guān)內(nèi)容,來表達(dá)或分享自己的心情和狀態(tài),思想政治教育工作者可以通過關(guān)注學(xué)生的朋友圈,隨時(shí)了解學(xué)生所在地點(diǎn)、最新動(dòng)態(tài)、心情等等,對(duì)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)做到深入了解,并通過微信對(duì)同學(xué)們的行為和狀態(tài)進(jìn)行隨時(shí)指引。

    4.網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)的輔助力量

    大學(xué)生的思想和行為不僅會(huì)受到家庭“小環(huán)境”的影響,也會(huì)受到社會(huì)“大環(huán)境”的影響。因此,構(gòu)建高校思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),應(yīng)該由高校牽頭,搭建學(xué)校、家庭和社會(huì)相結(jié)合的輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)。(1)社會(huì)社會(huì)可以通過提高網(wǎng)絡(luò)管理技術(shù),完善網(wǎng)絡(luò)法制建設(shè),建立安全網(wǎng)絡(luò)傳播平臺(tái),加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控和管理力度等有力措施,來營(yíng)造健康的、綠色的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,同時(shí),完善政策和相關(guān)制度,實(shí)現(xiàn)教育機(jī)制、功能、力量和目標(biāo)等的統(tǒng)一和互補(bǔ),并聯(lián)合社會(huì)各界力量,共建思想政治教育網(wǎng)絡(luò)。(2)家庭家長(zhǎng)要主動(dòng)接觸網(wǎng)絡(luò),通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的學(xué)習(xí),了解子女的思想動(dòng)態(tài)和精神需求,了解他們上網(wǎng)關(guān)注的主要內(nèi)容,以便更好地與之交流溝通,同時(shí)可以通過家庭教育,有目的地培養(yǎng)子女自我約束、自我控制的能力,使他們養(yǎng)成健康的上網(wǎng)習(xí)慣,令其積極吸取網(wǎng)絡(luò)中的有益養(yǎng)分,盡最大所能地避免其消極影響的沖擊。

    5.網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)各要素間的相互作用路徑

    基于前文的分析,本文將所構(gòu)建的平臺(tái)中主體、輔助力量、載體及客體相互之間的關(guān)系進(jìn)行梳理,如圖1所示。

    二、高校思想政治網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)的架構(gòu)

    1.組建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍

    學(xué)校黨委要把網(wǎng)絡(luò)思想政治教育當(dāng)作新時(shí)期德育工作的重點(diǎn)工程,確保人、財(cái)、物力資源的充足,也就是領(lǐng)導(dǎo)支持、人力資源、資金、硬件設(shè)施均充足的狀態(tài)?？沙闪ｉT的領(lǐng)導(dǎo)小組,由校領(lǐng)導(dǎo)親自擔(dān)任正副組長(zhǎng),黨委組織部門、學(xué)校各機(jī)關(guān)部門、學(xué)生工作部門、科研部門、圖書館、網(wǎng)絡(luò)管理中心、校團(tuán)委和思想政治理論課教學(xué)部門等職能部門共同參與,形成各部門齊抓共管的局面。此外,還有包括網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專家、BBS版主或者網(wǎng)絡(luò)編輯等在內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)工作者,由他們定期在校園網(wǎng)上與學(xué)生進(jìn)行直接交流、對(duì)話,針對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行及時(shí)有效的解答,確保網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的效率和質(zhì)量。

    2.整合網(wǎng)絡(luò)政治教育資源

    高?？梢酝ㄟ^網(wǎng)絡(luò)開展形式多樣、內(nèi)容豐富的科技文化活動(dòng),來最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,鍛煉學(xué)生的發(fā)散思維能力,增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力。同時(shí),設(shè)立網(wǎng)上學(xué)術(shù)講壇,將各種學(xué)術(shù)講座現(xiàn)場(chǎng)攝錄制作后上傳到學(xué)校教育網(wǎng)站上,彌補(bǔ)傳統(tǒng)學(xué)術(shù)報(bào)告的時(shí)空缺陷,也可以與其他高?；蛘呙襟w建立合作關(guān)系,共同研討、合作開展大學(xué)生思想政治教育。這樣,通過線上、線下各類資源的有效整合,為高校思想政治教育奠定基礎(chǔ)。

    3.充分利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

    (1)建設(shè)高校思想政治教育門戶網(wǎng)站高校思想政治教育門戶網(wǎng)站是家校溝通和師生交流的一個(gè)重要平臺(tái)。在門戶網(wǎng)站上,可以有計(jì)劃的公開或展示學(xué)校相關(guān)信息、交易方式等內(nèi)容,讓門戶網(wǎng)站成為社會(huì)了解學(xué)校的窗口、家長(zhǎng)理解學(xué)校的通道和學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的平臺(tái)。門戶網(wǎng)站可以以新聞、通知等形式介紹學(xué)校思想政治教育的特色和典型,讓社會(huì)人士和學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校有較好的理解。(2)建立班級(jí)主頁(yè)班級(jí)主頁(yè)是班級(jí)成員展現(xiàn)班級(jí)風(fēng)采的大舞臺(tái),是一種虛擬化的在線班級(jí)管理及組織方式。班級(jí)主頁(yè)往往能夠非常直觀的顯示班級(jí)成員的特點(diǎn)及特長(zhǎng),讓訪問者通過主頁(yè)中的信息了解班級(jí)管理工作和學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。此外,類似于“網(wǎng)上家長(zhǎng)園地”的網(wǎng)絡(luò)模塊也不失為一種非常好的班級(jí)管理模式。

篇8

關(guān)鍵詞：高校 網(wǎng)絡(luò) 思政教育 途徑

中圖分類號(hào)：G641

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C

1 引言

隨著互聯(lián)網(wǎng)在當(dāng)今時(shí)代的飛速發(fā)展，社會(huì)上信息資源的共享為思政教育工作提供了更多的便利條件，同時(shí)為思政教育工作的發(fā)展起到了一定的推動(dòng)作用。在此基礎(chǔ)上對(duì)其思想、綜合素質(zhì)等進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的培訓(xùn)，使其不斷強(qiáng)化、壯大網(wǎng)絡(luò)思政教育人員隊(duì)伍，為我國(guó)現(xiàn)代化的思政教育奠定人力資源基礎(chǔ)。

2 高校中網(wǎng)絡(luò)思政教育隊(duì)伍建設(shè)的概述及必要性

2.1高校中網(wǎng)絡(luò)思政教育隊(duì)伍建設(shè)的概述

大學(xué)生的思想政治教育工作不僅需要大學(xué)生個(gè)體，還需要高校中所有的黨員、教師和干部等的共同努力，因而大學(xué)生本人和專門從事思想政治教育工作或被委托進(jìn)行思想政治教育工作的相關(guān)人員共同組成了思想政治教育隊(duì)伍。

2.2建設(shè)高校網(wǎng)絡(luò)思政教育隊(duì)伍的必然性

隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，在為高校的思政教育工作帶來了極大的便利的同時(shí)也為其工作增添了許多難度不小的挑戰(zhàn)。但由于思政教育工作與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的混合從而在傳統(tǒng)的思政工作上進(jìn)行了創(chuàng)新，由此產(chǎn)生了一種全新的網(wǎng)絡(luò)思政。

2.2.1建立網(wǎng)絡(luò)思政教育隊(duì)伍可維護(hù)校園安全穩(wěn)定

網(wǎng)絡(luò)具有即時(shí)、虛擬、開放等特點(diǎn)，西方國(guó)家所宣揚(yáng)的資產(chǎn)階級(jí)自由化思想借助網(wǎng)絡(luò)這一平臺(tái)進(jìn)行大肆傳播，由于大學(xué)生的主體意識(shí)、自覺性都不穩(wěn)定，因此很容易受到西方思想的影響。由此一來對(duì)校園的安全是很大的威脅。因此，思政教育的主要任務(wù)就是要對(duì)網(wǎng)絡(luò)上傳播的信息進(jìn)行嚴(yán)格的篩選，并對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿論進(jìn)行必要的監(jiān)督。

2.2.2進(jìn)行思政教育創(chuàng)新需要一支專業(yè)化的網(wǎng)絡(luò)思政教育隊(duì)伍

面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)給思政教育工作帶來的各方面挑戰(zhàn)，我國(guó)必須對(duì)本國(guó)的思政教育不斷進(jìn)行創(chuàng)新以此來滿足時(shí)展的需求。這就要求我們以互聯(lián)網(wǎng)的特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)不斷進(jìn)行深入探究并逐步建立起一個(gè)適合時(shí)展的工作模式，以培養(yǎng)一批能夠全面了解互聯(lián)網(wǎng)教育模式以及互聯(lián)網(wǎng)特點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)思政教育工作者。

2.2.3我國(guó)現(xiàn)有思政教育隊(duì)伍水平不能滿足我國(guó)思政網(wǎng)絡(luò)教育的需求

網(wǎng)絡(luò)化的思政教育工作是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱巨的過程，不僅要求工作人員具有一定的政治立場(chǎng)，需要熟練應(yīng)用計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)技術(shù)，還需要具有良好的創(chuàng)新能力和溝通交流能力。但目前我國(guó)的思政教育工作者并未對(duì)思政教育網(wǎng)絡(luò)化真正重視起來，且思想觀念不堅(jiān)定，未對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行系統(tǒng)全面的學(xué)習(xí)，對(duì)良性信息的甄別能力不夠；另一方面，我國(guó)的大學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的道德規(guī)范認(rèn)識(shí)不足，思政教育工作人員本身監(jiān)督力度不夠。

3 網(wǎng)絡(luò)思政教育隊(duì)伍建設(shè)的主要途徑

3.1深入改造隊(duì)伍結(jié)構(gòu)

在思政教育工作隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)方面，其組成部分包括：學(xué)生骨干、任課教師、輔導(dǎo)員和學(xué)校的黨務(wù)人員。由此一來，思政教育不單單是學(xué)生自己的事，更離不開相關(guān)的職能部門的協(xié)調(diào)的努力。

在高校，大學(xué)生進(jìn)行思政教育的主要途徑為通過學(xué)校所設(shè)立的思政教育理論課，因此在對(duì)大學(xué)生的思政教育中，任課教師可以說是非常重要的一股力量。進(jìn)行思政教育網(wǎng)絡(luò)化，關(guān)鍵就是提高任課教師的網(wǎng)絡(luò)教育水平，將思政教育利用網(wǎng)絡(luò)的方式向?qū)W生教授。在高校中，為負(fù)責(zé)大學(xué)生思想工作、學(xué)習(xí)和生活而專門為每個(gè)班派一位輔導(dǎo)員，同時(shí)企業(yè)作為思政教育網(wǎng)絡(luò)化的骨干部分。

在高校中關(guān)于思政教育工作隊(duì)伍的建設(shè)必須要從實(shí)際出發(fā)，順應(yīng)時(shí)展的潮流，各職能部門和大學(xué)生還要密切配合，才能達(dá)到全員育人的要求。

3.2建設(shè)網(wǎng)絡(luò)隊(duì)伍的方式

3.2.1建立嚴(yán)格的準(zhǔn)入制度

在高校中要想思政教育網(wǎng)絡(luò)化必須要建立嚴(yán)格的準(zhǔn)入制度，將思政教育網(wǎng)絡(luò)化的工作隊(duì)伍融入到學(xué)校的總體設(shè)規(guī)劃中，同時(shí)還可以將綜合素質(zhì)高、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)較為優(yōu)秀的畢業(yè)生納入學(xué)校的師資隊(duì)伍。

另一方面，學(xué)校還要對(duì)思政教育網(wǎng)絡(luò)化的工作人設(shè)立嚴(yán)格的納入標(biāo)準(zhǔn)，無論在自身素質(zhì)還是其他技能方面都要做出明確而嚴(yán)格的規(guī)定，并定期對(duì)其考核。

3.2.2對(duì)網(wǎng)絡(luò)思政教育工作者進(jìn)行全方位培訓(xùn)

首先，需對(duì)網(wǎng)絡(luò)思政教育工作者的思想觀念進(jìn)行培訓(xùn)，以此來提高教育隊(duì)伍的政治素養(yǎng)，樹立良好的道德規(guī)范。

其次，需要對(duì)網(wǎng)絡(luò)思政教育工作者的信息素質(zhì)進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)由網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)逐漸深入，以此提高思政教育者利用網(wǎng)絡(luò)時(shí)的教育效率。

第三，需要對(duì)思政教育工作者的綜合素質(zhì)進(jìn)行培訓(xùn)，不僅可以滿足學(xué)生在政治教育上的需求，同時(shí)，也可以滿足他們?cè)谏缈频绕渌矫娴男枨?。因此高校需要通過多種渠道、方式來提高教育者的綜合素質(zhì)。

3.3管理機(jī)制科學(xué)化

管理機(jī)制科學(xué)化首先要有明確的分工和領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。由高校的校領(lǐng)導(dǎo)為帶領(lǐng)，其他部門由上而下，再加之以學(xué)生骨干的力量進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)信息數(shù)據(jù)收集以及監(jiān)督等。

另一方面，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)思政教育人員的考核也是至關(guān)重要的，利用相互交流、網(wǎng)上評(píng)教、自我總結(jié)等多種方式對(duì)教育者進(jìn)行考核，根據(jù)考核結(jié)果采取相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施。并對(duì)網(wǎng)絡(luò)思政教育工作進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)督，對(duì)教育者提高工作待遇，以加大他們的發(fā)展空間。

篇9

大學(xué)生思想政治教育主導(dǎo)著校園文化建設(shè)的方向大學(xué)生思想政治教育工作的目的是提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)，使其形成良好的思想品德，促進(jìn)其全面發(fā)展。其目的和校園文化建設(shè)的目的是一致的，校園文化建設(shè)要保證其先進(jìn)性與時(shí)代性，必須有一定的科學(xué)理論作指導(dǎo)。因此思想政治教育工作要堅(jiān)持科學(xué)思想，體現(xiàn)社會(huì)主義思想體系的價(jià)值取向，并反映時(shí)代潮流的現(xiàn)代科學(xué)理念，對(duì)校園文化建設(shè)進(jìn)行全面的指導(dǎo)，保證校園文化建設(shè)朝著科學(xué)、先進(jìn)、適應(yīng)學(xué)生身心健康發(fā)展的方向前行。

二、加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性

（一）加強(qiáng)高校校園物質(zhì)文化建設(shè)，鞏固高校文化建設(shè)

基礎(chǔ)物質(zhì)文化建設(shè)是高校文化建設(shè)的重要支撐，校園物質(zhì)文化是校園文化的物質(zhì)表現(xiàn)和外在標(biāo)志，屬于校園文化的硬件部分，它是進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育的物質(zhì)場(chǎng)所和最佳載體。良好的校園物質(zhì)文化有助于思想政治教育工作順利開展，能夠使思想政治教育工作產(chǎn)生良好的效果。美好的校園物質(zhì)環(huán)境能夠潛移默化的約束著人們的行為，不斷地提高人們的修養(yǎng)。因此，要不斷加大對(duì)高校校園物質(zhì)文化建設(shè)的投資力度，積極為學(xué)生建立美好的校園物質(zhì)環(huán)境。同時(shí)，要利用各種物質(zhì)文化因素對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。

（二）加強(qiáng)高校校園精神文化建設(shè)，營(yíng)造良好的精神文化氛圍

高校校園精神文化建設(shè)是高校校園文化建設(shè)的核心，屬于校園文化建設(shè)的軟件部分，它主要包括學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)以及學(xué)校成員的人際關(guān)系等主要方面，它是學(xué)校精神風(fēng)貌的集中反映。校風(fēng)主要體現(xiàn)在校歌、?；?、校旗、校訓(xùn)等方面上，加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)主要加強(qiáng)這四方面的建設(shè)，高校應(yīng)根據(jù)自身的情況科學(xué)制定出具有自身特色的統(tǒng)一規(guī)范的校歌、校訓(xùn)、?；?、校旗等，從而激發(fā)大學(xué)生不斷地奮發(fā)圖強(qiáng)；教風(fēng)是教師在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐過程中所形成教學(xué)作風(fēng)、特點(diǎn)，是教師教學(xué)理論、技能，知識(shí)水平，品德素質(zhì)的綜合體現(xiàn)，教師在教書育人的過程中起著重要的示范作用，因此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部與教師員工應(yīng)樹立起自身治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、為人師表、耐心負(fù)責(zé)等的良好的教風(fēng)，才能不斷的感化學(xué)生，促使學(xué)生不斷的奮發(fā)向上，努力進(jìn)取，同時(shí)也有利于學(xué)生的德智體全面的發(fā)展；學(xué)風(fēng)是指學(xué)生在長(zhǎng)期的集體學(xué)習(xí)過程中所形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣等，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)一旦形成就會(huì)潛移默化的影響著學(xué)生的人格品行，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)就是要不斷的鼓勵(lì)與端正學(xué)生的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣與態(tài)度，在這方面需要老師與學(xué)生共同起作用；學(xué)校人際關(guān)系建設(shè)主要是指領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)與老師、老師與老師、老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的人際關(guān)系建設(shè)，這就需要領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生密切合作，加強(qiáng)溝通，從而構(gòu)建和諧融洽的人際關(guān)系，形成團(tuán)結(jié)一致的團(tuán)體。

（三）加強(qiáng)高校校園行為文化建設(shè)，營(yíng)造健康向上的校園文化生活氛圍

校園行為文化主要是指學(xué)校成員在集體活動(dòng)中諸如科技競(jìng)賽、學(xué)術(shù)、體育、文藝、志愿服務(wù)等活動(dòng)中形成的文化，它是一個(gè)動(dòng)態(tài)概念，它強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的行為性參與，通過學(xué)生自己組織的校園文化活動(dòng)，能夠增強(qiáng)學(xué)生的主體性意識(shí)與創(chuàng)造性意識(shí)，加強(qiáng)高校校園行為文化建設(shè)就是要積極組織豐富多彩，健康有益的校園活動(dòng)。例如，宿舍評(píng)比活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)、志愿服務(wù)活動(dòng)、文藝表演活動(dòng)、植樹活動(dòng)等，使學(xué)生能夠積極的參與到活動(dòng)中來，在活動(dòng)過程中促進(jìn)自身素質(zhì)的提高、情操的陶冶、知識(shí)的拓展、能力的培養(yǎng)，從而有利于健康向上校園文化生活氛圍的營(yíng)造，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（四）加強(qiáng)高校校園制度文化建設(shè)，構(gòu)建規(guī)范有序的校園文化生活

篇10

在衛(wèi)生監(jiān)督體制改革之后，重慶市渝中區(qū)衛(wèi)生監(jiān)督經(jīng)過14年的建設(shè)，歷經(jīng)1999年至2003年的過渡期，2004年至2006年的初創(chuàng)期，2007年參公管理的轉(zhuǎn)型期，2011年食品衛(wèi)生監(jiān)督職能移交后的調(diào)整期，及今年重慶市渝中區(qū)衛(wèi)生局衛(wèi)生監(jiān)督所升格并更名為重慶市渝中區(qū)衛(wèi)生局衛(wèi)生監(jiān)督局的新時(shí)期。14年來，共吸納應(yīng)屆大學(xué)生和轉(zhuǎn)業(yè)軍人19人；19人中，以跨部門競(jìng)爭(zhēng)上崗、市級(jí)單位遴選、調(diào)任藥監(jiān)、離職的方式調(diào)離單位的分別為4人、3人、2人和1人，共計(jì)10人，其中，5年以上的工作經(jīng)驗(yàn)的有6人，不足5年的有4人。

2具體措施

從文化的表現(xiàn)形態(tài)，文化可分為物質(zhì)文化，制度文化和精神文化三種。衛(wèi)生監(jiān)督作為衛(wèi)生行政執(zhí)法單位，肩負(fù)著與其他社會(huì)團(tuán)體、機(jī)關(guān)、群體不同的使命，決定了衛(wèi)生監(jiān)督文化的獨(dú)特性，具有行政文化、服務(wù)文化、廉政文化、執(zhí)法文化、技術(shù)文化等文化特征。根據(jù)以上文化特征，可采取下列措施，將青年職工思想政治工作融入到衛(wèi)生監(jiān)督文化建設(shè)：

2.1不斷提高青年職工思想政治素質(zhì)，錘煉良好品德

建設(shè)一支具有較強(qiáng)思想政治素質(zhì)的青年職工隊(duì)伍，是建設(shè)具有競(jìng)爭(zhēng)力和先進(jìn)性衛(wèi)生監(jiān)督文化的重要環(huán)節(jié)。一方面，要加強(qiáng)青年職工的思想政治素質(zhì)教育，通過開展多種形式理論學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐。例如以閱讀黨刊黨報(bào)、收看廉政教育影視作品、參加“三進(jìn)三同”活動(dòng)、撰寫政治評(píng)論文章等方式不斷提高青年職工的思想政治素養(yǎng)；另一方面，要加強(qiáng)青年職工思想品德教育，提高個(gè)人職業(yè)道德修為。青年人才從大學(xué)進(jìn)入工作崗位，要加強(qiáng)思想品德教育，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提倡自省、自重、自勵(lì)，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，自覺抵制社會(huì)不良現(xiàn)象，弘揚(yáng)忠于職守、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的行業(yè)風(fēng)尚。通過思想政治和道德品德兩方面的學(xué)習(xí)和強(qiáng)化，不斷提高青年職工的綜合素質(zhì)，進(jìn)而錘煉青年人才的品德。

2.2不斷滿足青年職工精神文化需求，增強(qiáng)職業(yè)歸屬

青年人的文化建設(shè)具有特有的群體意識(shí)和價(jià)值觀念，要不斷滿足青年職工精神文化需求，增強(qiáng)職業(yè)歸屬感。

（1）要認(rèn)真分析青年人的精神文化需求，開展多種多樣有益身心的活動(dòng)，促進(jìn)老職工與青年人，領(lǐng)導(dǎo)與青年人，青年人與青年人之間的溝通和交流，形成良好的氛圍；

（2）多提供青年人鍛煉自我的機(jī)會(huì)，例如牽頭項(xiàng)目工作，組織共青團(tuán)活動(dòng)，籌備節(jié)日晚會(huì)等多種形式，鍛煉青年人的各種能力，通過鍛煉，一方面吸取經(jīng)驗(yàn)，另一方面，獲得成就感；

（3）搭建青年人喜聞樂見的交流方式，例如開通業(yè)務(wù)QQ群，單位微博等，在工作之余，也有一個(gè)適合青年人彼此交流的平臺(tái)。

2.3不斷加強(qiáng)青年職工業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)，發(fā)揮青年優(yōu)勢(shì)

青年職工亟需加強(qiáng)工作技能和業(yè)務(wù)水平，行政執(zhí)法講究的是工作技巧，除了熟練掌握衛(wèi)生知識(shí)和法律法規(guī)以外，如何運(yùn)用，才是決定業(yè)務(wù)能力高低的關(guān)鍵。一方面，要定期開展各類技術(shù)培訓(xùn)和專業(yè)教育，除了在課堂上的教學(xué)，還要在實(shí)際工作中開展教學(xué)。這就要求根據(jù)不同情況采取不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，例如：命令型、指導(dǎo)型、支持型或授權(quán)型，從而全方面培養(yǎng)青年職工。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐工作，可以提高工作水平，形成工作信心和自立意識(shí)，有助于其職業(yè)發(fā)展。另一方面，要不斷保持年輕人的工作積極性，通過技能競(jìng)賽、青年文明號(hào)建設(shè)等，使青年職工脫穎而出，成為衛(wèi)生監(jiān)督文化建設(shè)的新內(nèi)容和新標(biāo)桿，發(fā)揮青年人的優(yōu)勢(shì)。

2.4不斷激發(fā)工作積極性和創(chuàng)造性，形成良性競(jìng)爭(zhēng)