導(dǎo)語：如何才能寫好一篇廣告策劃論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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1.1調(diào)研階段調(diào)研階段的主要工作是根據(jù)策劃活動的具體需求，設(shè)計針對性的工作內(nèi)容。在進(jìn)行策劃之前，對本次策劃活動進(jìn)行一定的調(diào)查和研究，準(zhǔn)確掌握本次活動的具體信息，提高廣告策劃的可行性和可靠性。通過獲取本次策劃活動的信息，可以極大的提高廣告策劃的實用性，進(jìn)而提高廣告的宣傳力度。

1.2分析階段分析階段是指將調(diào)研階段獲得大量有關(guān)策劃活動的信息，通過嚴(yán)格認(rèn)真的分析加工，使其更加適合本次活動的內(nèi)容需求。在分析階段，對活動信息進(jìn)行深層次的加工，使信息更加具有條理化，滿足活動的促銷需求。通過對策劃活動進(jìn)行認(rèn)真的分析，明確本次活動的優(yōu)勢和不足之處，找到問題的關(guān)鍵所在，提高策劃活動的針對性，從而實現(xiàn)廣告的宣傳作用。分析階段主要包括環(huán)境分析、產(chǎn)品分析以及消費者分析，結(jié)合分析結(jié)果，確定營銷單位在本次市場競爭中所占據(jù)的地位，根據(jù)消費者的消費心理和消費行為，及時對廣告策劃進(jìn)行相應(yīng)的改變，提高廣告的生命力和競爭力。

1.3決策階段作為一種以說服為目的的信息傳播活動，廣告的主要作用是吸引消費者進(jìn)行消費，對目標(biāo)消費者的說服成功與否直接決定了廣告的宣傳效果。由于目前廣告發(fā)展較快，市場上的廣告形式種類繁多，廣告策劃的創(chuàng)新性顯得尤為重要。只有能在眾多種類的廣告形式中脫穎而出，提出新的廣告策劃，才能使消費者眼前一亮，吸引消費者的眼球，從而使消費者可以關(guān)注該產(chǎn)品，進(jìn)而達(dá)到促進(jìn)消費的目的。

2廣告策劃的技巧

2.1廣告定位策劃

2.1.1明確廣告定位的主要任務(wù)廣告面向的主體是消費群眾，因此，廣告定位首先應(yīng)該確定該產(chǎn)品的銷售目標(biāo)，明確廣告策劃信息的主要接受對象。對消費群體的充分了解可以有效地幫助廣告策劃確定廣告的大致發(fā)展方向，投其所好，滿足消費者的心里需求，從而達(dá)到提高廣告的市場競爭力。另外，通過廣告定位可以確定產(chǎn)品的內(nèi)在特點，如價格、質(zhì)量、成分、產(chǎn)地用途、工藝、外觀及產(chǎn)品知名度等。對于部分特別產(chǎn)品。通過廣告定位還可以確定產(chǎn)品所表現(xiàn)的精神意義。

2.1.2正確運(yùn)用廣告定位策略廣告定位是一種針對性的廣告策略，從策略的角度劃分，廣告定位具有兩種劃分方式：虛實劃分和技巧劃分。其中虛實劃分可以分為實體定位策略和觀念定位策略兩種形式。相對而言，實體定位策略更注重產(chǎn)品的自身特點，為消費者的實際利益著想，凸顯出產(chǎn)品實際功用。而觀念定位策略則是更加側(cè)重于體現(xiàn)產(chǎn)品所代表的深層意義，滿足消費者的心里需求，從而達(dá)到吸引消費者消費的目的。

2.2廣告主題策劃

2.2.1科學(xué)的提煉廣告主題廣告主題是對宣傳產(chǎn)品的高度概括。確定廣告主題必須抓住產(chǎn)品獨一無二的獨有特點，確保廣告的創(chuàng)新性。但是值得注意的是，選擇的特點不能太過生僻，必須滿足消費者的生活需求和消費心理。另外，宣傳的手段也應(yīng)盡可能與采取獨特的方式，避免出現(xiàn)創(chuàng)意雷同的情況，影響廣告的宣傳效果和競爭力度。

2.2.2廣告主題的選擇和變換產(chǎn)品是客觀存在的事物，難以做到時刻創(chuàng)新和變革。而廣告則是由人們的主觀思維設(shè)想的，無論是論廣告定位還是廣告主題，都是經(jīng)過廣告創(chuàng)造人智力活動的結(jié)晶，也是廣告創(chuàng)造力的客觀表現(xiàn)。

2.3廣告訴求方法策劃

2.3.1理性訴求方法的運(yùn)用知識廣告訴求方式、證言廣告訴求方式、突出信念廣告訴求方式及品牌鑒別廣告訴求方式等多種訴求方式都屬于理性訴求方法的范疇。知識廣告訴求方式的主要表現(xiàn)形式是表現(xiàn)出產(chǎn)品中含有的生物科學(xué)或電子科學(xué)知識，進(jìn)而吸引消費者進(jìn)行消費。而利用傳統(tǒng)品牌進(jìn)行宣傳則是利用信念廣告訴求方式。

2.3.2感性訴求方式的運(yùn)用除了理性方式以外，感性訴求方式也是刺激消費者進(jìn)行消費的重要手段。感性訴求方式主要包括知覺刺激訴求方式、形象直觀訴求方式以及以情動人訴求方式等。通過感性的訴求手段可以從根本上滿足消費者的內(nèi)心需求，從而達(dá)到吸引消費者消費的目的。

2.4廣告媒體策劃廣告媒體策劃主要分為自籌媒體和大眾媒體。隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)逐漸成為當(dāng)前主流的傳播手段。除此之外，大眾媒體還包括報紙、雜志、電視、電臺等多種傳播媒體。報紙具有較長的發(fā)展歷史，向來是高聲譽(yù)和權(quán)威性的代名詞。而且報紙具有發(fā)行量大、制作簡單、閱讀方便的優(yōu)點，深受人們的喜愛。但是隨著越來越多的傳播形式發(fā)展起來，報紙印刷不精美、內(nèi)容不專一的缺點也暴露出來。雜志相對于報紙來說，制作精美，具有較強(qiáng)的針對性，但發(fā)行的范圍受到較大的限制。而利用電視傳播，表現(xiàn)的信息聲情并茂，具有非常強(qiáng)的感染力，普及的范圍也相對較廣，傳播影響較大。

3結(jié)語

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關(guān)鍵詞：李寧公司；運(yùn)動產(chǎn)品；廣告策劃

體育用品是反映一個國家城市居民生活水平的一項重要指標(biāo)，隨著中國居民收入水平的不斷提高，運(yùn)動產(chǎn)品市場前景看好。廣告對產(chǎn)品的宣傳有著功不可沒的作用，通過廣告策劃可以保證廣告活動的計劃性和創(chuàng)造性，廣告工作的連續(xù)性。李寧公司的發(fā)展既得益于其明確的市場定位，也得益于有效的廣告策劃。

一、李寧公司簡介

李寧有限公司作為中國領(lǐng)先的體育用品品牌企業(yè)之一，擁有自己的品牌，并且形成了研發(fā)、設(shè)計、制造、經(jīng)銷及零售等一條龍經(jīng)營體系。公司產(chǎn)品包括體育用品，戶外體育運(yùn)動用品，還生產(chǎn)運(yùn)動鞋、運(yùn)動服及相關(guān)配件，主要以自有的“李寧”牌出售。從2003年底開始，李寧公司正式將運(yùn)營策略調(diào)整，重新規(guī)劃體育營銷，“李寧”作為一個國內(nèi)體育產(chǎn)品的領(lǐng)軍品牌，經(jīng)過多年的探索發(fā)展，經(jīng)驗不斷積累，在體育產(chǎn)品的經(jīng)營方面，走出了一條自己的路，李寧公司以體育激發(fā)人們的突破渴望，成為中國體育產(chǎn)業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者，努力成為國際品牌的經(jīng)營者與擁有者為使命；以創(chuàng)造及提供高品質(zhì)的體育產(chǎn)品使人們形成健康的生活方式。并享受運(yùn)動為公司遠(yuǎn)景、以誠信、專業(yè)、激情、突破、信任為公司價值觀，正成功引領(lǐng)著中國體育用品市場的發(fā)展和壯大。

二、李寧公司運(yùn)動產(chǎn)品廣告策劃分析

廣告策劃需要市場調(diào)查、廣告定位、主題創(chuàng)意、媒介安排等四大支柱所支持，下面就是通過這幾個方面具體對李寧廣告策劃案例進(jìn)行分析：

1市場調(diào)查研究。大多數(shù)中國人購買體育用品并不僅僅是為了運(yùn)動的需要，一雙運(yùn)動鞋可能的用途不僅限于散步、爬山，還可以用來打網(wǎng)球、羽毛球、甚至騎馬、御寒也可能是購買運(yùn)動鞋的最直接愿意。例如，“耐克”推出低價產(chǎn)品卻受到市場冷落：就在于許多耐克消費者把購買行為當(dāng)做身份象征，價低了消費者反而不會去買了。城市居民作為體育市場的主力軍，其消費意識、消費行為、消費水平和消費結(jié)構(gòu)在相當(dāng)大的程度上影響和制約著中國體育市場的發(fā)展，大多消費者多選擇電視廣告觀看新穎有質(zhì)量的產(chǎn)品，體育運(yùn)動本身就是與健康、活力、強(qiáng)壯等概念聯(lián)系。因此在運(yùn)動產(chǎn)品市場中，年輕人是主要消費群。尤其是青少年體育愛好者，在普通人里擁有兩雙以上的比例達(dá)67.7％，在經(jīng)常運(yùn)動的青少年中，有52.2％的青少年擁有三雙以上運(yùn)動鞋，而且青少年平均每2.6年要買一雙新運(yùn)動鞋，可見運(yùn)動鞋市場容量很大。但是，不同的區(qū)域、不同的城市存在著不同的市場問題，例如，北京、上海、廣州、深圳等發(fā)達(dá)城市，購買能力相對高，屬于高端城市；而南京、長沙、成都等屬于中高端市場，購買能力處于中等；其他相對不發(fā)達(dá)城市屬于低端市場，其消費水平和消費意識不是很高，應(yīng)該具體考慮。并且李寧面臨的市場存在地理環(huán)境差異，如東西部的經(jīng)濟(jì)發(fā)展差距，各民族的文化生活如生活習(xí)性的不同。通過上述分析，李寧公司的目標(biāo)市場是青少年體育愛好者，他們的年齡在12～30歲之間，學(xué)生為主，喜愛運(yùn)動，崇尚新潮，居住中等城市，家庭中等收入。

2李寧公司的市場定位及產(chǎn)品定位。李寧公司產(chǎn)品的目標(biāo)市場是青少年體育愛好者，所以選擇中端市場為主要目標(biāo)市場，運(yùn)用“通吃”戰(zhàn)略，在以中端市場為主戰(zhàn)場的同時，向高端和低端市場作一定的延伸。這樣比較符合李寧公司現(xiàn)有消費群體的特征以及國家現(xiàn)有的消費水平，為此李寧公司生產(chǎn)中等價位產(chǎn)品，突出質(zhì)量價格比優(yōu)良的特點。選擇在以中端市場為主戰(zhàn)場，向高端和低端市場作一定的延伸時，要在高端市場造勢，通過做出一些中高檔產(chǎn)品來提升品牌形象的產(chǎn)品，如高爾夫服裝產(chǎn)品；向低端的延伸是減少來自低端品牌的干擾，并擴(kuò)大產(chǎn)品銷售。進(jìn)入低端市場，除了要塑造一個形象，吸引和培養(yǎng)低端的消費者，還有就是在與國內(nèi)二線品牌競爭的時候，阻絕像“安踏”、“康威”這樣的產(chǎn)品，使它不能夠很容易的進(jìn)入中端。“李寧”重點放在中端細(xì)分市場上，按照購買者所需要的個別產(chǎn)品或營銷組合，將一個市場分為若干個購買群體，選擇一個或幾個細(xì)分的市場，作好進(jìn)入準(zhǔn)備。根據(jù)李寧公司的目標(biāo)和資源，考慮到足量性、可衡量性、差異性、可接近性和行動可能性的全面有效的結(jié)合。

3李寧公司運(yùn)動產(chǎn)品的廣告定位。李寧公司致力于專業(yè)體育用品的創(chuàng)造，讓運(yùn)動改變我們的生活，喚起民族自信，昂首立足世界，因此李寧公司不僅開發(fā)生產(chǎn)體育用品，也一直倡導(dǎo)以運(yùn)動為核心的生活方式，讓崇尚運(yùn)動成為企業(yè)文化的核心“崇尚運(yùn)動、誠信、激情、求勝、創(chuàng)新、協(xié)作”是李寧公司的核心價值觀。李寧廣告的定位中觀念的定位就基于這個思想讓消費者產(chǎn)生新的生活理念和新的運(yùn)動感覺。李寧的產(chǎn)品適合于中等發(fā)達(dá)城市的消費水平，主要對象是年輕群體，既要重產(chǎn)品的品質(zhì)，技術(shù)的創(chuàng)新，要在廣告中突出產(chǎn)品的特性與功能的進(jìn)步，還要注意在廣告定位中不能以高貴華麗的實體概念出現(xiàn)，避免遙不可及的感覺。

4李寧公司運(yùn)動產(chǎn)品的廣告宣傳。運(yùn)動產(chǎn)品的宣傳要和運(yùn)動緊密相連，“李寧”從1992年連續(xù)四屆，成為中國奧運(yùn)代表隊指定運(yùn)動服贊助商，同一時間，他成為體操、跳水、乒乓、射擊等中國隊的獨家贊助商，“李寧”借助這四個奧運(yùn)金牌大戶的成功，充分展現(xiàn)了自己的商業(yè)價值，在消費者心中留下了一席之地。現(xiàn)在公司還贊助舉辦多種社會大眾體育比賽，例如三對三籃球賽，并且通過廣告大量的向觀眾傳遞產(chǎn)品信息，與消費者達(dá)到共鳴。與世界知名品牌建立策略關(guān)系，在多個領(lǐng)域達(dá)成強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，增強(qiáng)企業(yè)知名度和產(chǎn)品信譽(yù)度。

5李寧公司典型運(yùn)動產(chǎn)品廣告介紹?！耙磺薪杂锌赡堋薄@球鞋廣告。有這樣一個廣告深受年輕人的喜愛：伴隨著輕松的口哨聲和R&B風(fēng)格的背景音樂，一只青蛙在校園里出現(xiàn)了，它站在階梯教室的課桌上拼命舉手想回答問題，可是老師沒有發(fā)現(xiàn)它，卻讓它旁邊的長的帥氣的男生回答，青蛙很郁悶。接著它站在心愛女生面前努力招手想引起她的注意，可惜還是失敗了?？勺詈螽?dāng)它發(fā)現(xiàn)一雙白色運(yùn)動鞋并跳了進(jìn)去，奇跡發(fā)生了，青蛙變成了勇猛的男生，籃球技術(shù)所向披靡，女孩為他歡呼，最后屏幕出現(xiàn)了熟悉的畫面，李寧的標(biāo)志以及那句熟悉的廣告語“一切皆有可能”!這個廣告一經(jīng)播出，尤其是大學(xué)校園里傳出一片叫好聲，使年輕人找到了一個平衡點。

三、李寧公司運(yùn)動產(chǎn)品廣告策劃的效果淺析

1經(jīng)濟(jì)效果的分析。1990年，李寧有限公司在廣東三水起步。創(chuàng)立之初即與中國奧委會攜手合作，通過體育用品事業(yè)推動中國體育發(fā)展，并不遺余力贊助各種賽事。1995年，李寧公司成為中國體育用品行業(yè)的領(lǐng)跑者。2004年，李寧公司繼續(xù)保持行業(yè)領(lǐng)先地位，銷售額創(chuàng)下歷史新高，向著國際一流品牌的目標(biāo)沖刺……2002年銷售額超過10億，到2005年全國就已經(jīng)有3085家“李寧”店鋪，全國零售點數(shù)目達(dá)到2516家，年底將會再增加1000家。鋪貨率極高，設(shè)專柜，品種齊全，銷售較國外品牌形勢好，物美價廉款優(yōu)，大眾工薪消費多，學(xué)生多，男女兼有，北方銷售較好，集體購買多。成功的廣告策劃給“李寧”帶來了溝通產(chǎn)銷、擴(kuò)大流通、加速資金周轉(zhuǎn)、樹立良好的道德風(fēng)尚等眾多利益。也讓消費者更加忠誠于我們這一民族品牌。提高了產(chǎn)品的知名度，拓開了市場，擴(kuò)大了銷售或服務(wù)，提高了經(jīng)濟(jì)效益等“李寧”在中國市場上的銷售業(yè)績也節(jié)節(jié)攀升，2002年突破10億元人民幣大關(guān)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過包括“耐克”和“阿迪達(dá)斯”在內(nèi)的眾多競爭對手。

2社會效果的分析。李寧運(yùn)動產(chǎn)品廣告通過畫面詮釋“一切皆有可能”的真正含義，拉進(jìn)與受眾的心理距離，使受眾產(chǎn)生共鳴。增強(qiáng)產(chǎn)品的國內(nèi)外知名度和消費者的忠誠度。“李寧”贊助舉辦的大學(xué)生三對三籃球賽這一賽制將“一切皆有可能”演繹得淋漓盡致，而這種實實在在的活動比起單純贊助賽事更有效。不但加強(qiáng)了品牌的親和力和認(rèn)知度，而且增加了品牌與社會大眾面對面的溝通機(jī)會，能切實打動他們的心扉。并且贊助國內(nèi)外多種體育比賽，場內(nèi)的廣告牌，運(yùn)動員的服裝，比賽器具等等，讓中國人民看到一個自己的品牌在世界的地位，讓我們更有信心，更為“李寧”而驕傲，增強(qiáng)了國人的自信心和自豪感。當(dāng)然，與國際一線品牌相比，中國的體育產(chǎn)業(yè)仍然還有很大的差距，但是，以“李寧”為代表的一些中國體育品牌，已經(jīng)在國際化的道路上邁上了新的臺階，對于它們來說，國際化不僅是發(fā)展遠(yuǎn)景，更是發(fā)展的現(xiàn)實需要，我們有理由為中國體育品牌的國際化賽程加油。

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關(guān)鍵詞:旅游廣告?zhèn)鞑ッ浇椴邉潓ο?/p>

廣告(Advertising)從漢語字面上理解即“廣而告知”的意思。其英文詞源于拉丁文Adventure，有“大喊大叫”、“注意”、“誘導(dǎo)”之意。

旅游廣告是指由旅游企業(yè)出資，通過各種媒介進(jìn)行有關(guān)旅游產(chǎn)品、旅游服務(wù)和旅游信息的有償?shù)?、有組織的、綜合的、勸服性的、非人員的信息傳播活動。目的是形象化與廣告氛圍的文化性相結(jié)合，側(cè)重于商品的形象、企業(yè)形象的整體塑造，為了有效地塑造形象，廣告作品中所營造的文化氛圍越來越濃，公眾的文化生活、文化時間都成為旅游廣告策劃常用的素材。

旅游廣告作為促銷手段的廣告，是指由明確的廣告主以付費的形式，通過媒體作公開宣傳，達(dá)到影響消費者行為，促進(jìn)銷售相關(guān)產(chǎn)品目的的非人員促銷方式。

一、旅游廣告的傳播媒介

1.雜志廣告。

雜志廣告在設(shè)計、制作、印刷和商，非常講究藝術(shù)性和專業(yè)性，有較強(qiáng)的表現(xiàn)力，是全船旅游企業(yè)形象和旅游產(chǎn)品形象的媒介，如《中國旅游》、《民間文化旅游》、《黃山旅游雜志》、《時尚旅游》等，雜志廣告通過廣告創(chuàng)意將產(chǎn)品圖片與版面設(shè)計、廣告文案結(jié)合起來，形象的再現(xiàn)旅游產(chǎn)品的概貌。

2.網(wǎng)絡(luò)廣告。

網(wǎng)絡(luò)是21世界人們生活中不可缺少的東西，網(wǎng)絡(luò)廣告具有傳播模式即時互動、雙向溝通、覆蓋面廣，受眾率高，“一對一”交流，如湘西鳳凰網(wǎng)就在網(wǎng)絡(luò)上推出了各種各樣的活動、景點介紹、旅游知識等一系列欄目，提供了豐富的、立體化的、直接的信息，有效的滿足不同受眾的需要和習(xí)慣，實現(xiàn)了廣告的個性化和碎片化。隨著網(wǎng)絡(luò)信息平臺等相關(guān)設(shè)施和政策的完善，網(wǎng)絡(luò)廣告將成為旅游廣告的最佳媒介。

3.電視廣告。

電視廣告色彩絢麗，聲情并茂，形象生動的表現(xiàn)產(chǎn)品，具有廣泛的覆蓋氛圍，通過運(yùn)用不同的拍攝手法和廣告創(chuàng)意，在較短的時間形成情節(jié)性的片段，具有較強(qiáng)的感染力和視覺沖擊，更容易被人記住，是旅游形象宣傳的最佳表現(xiàn)形式。從視覺上生動的展現(xiàn)了旅游地形和旅游概念，如“登泰山，保平安”、“人間天堂，山東煙臺”、“夢西子，中國杭州”等旅游地形象廣告。

4.報紙廣告。

報紙廣告的讀者群穩(wěn)定，主要受眾人是旅游產(chǎn)品主要的消費者或潛在消費者。報紙具有消息性、時效性的特點，更新快，傳播速度快，更容易獲得受眾人的信賴感。報紙廣告以文字為主要表現(xiàn)形式，廣告信息容量大，廣告費用較低，能夠更全面、準(zhǔn)確、詳細(xì)的對旅游產(chǎn)品進(jìn)行廣告宣傳，而且還具有一定的保存性。

5.其它傳播媒介。

除了以上介紹的三種形式旅游廣告宣傳媒介外，還有傳單、手冊、戶外廣告、旅游地圖，旅游企業(yè)的公共關(guān)系活動、企業(yè)現(xiàn)場活動，以及旅游企業(yè)的其他隱形廣告等，但有些傳播媒介并未得到開發(fā)和利用。如旅游地圖就是溝通旅游者和旅游地的平面信息媒介，雖然目前旅游企業(yè)、旅游單位對旅游地圖，這種傳播形式重視不足，對其價值仍然未得到開發(fā)，但是旅游地圖作為一種直接溝通媒介，具有美學(xué)、科學(xué)的價值，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用旅游地圖旅游廣告，將為旅游企業(yè)的形象需安裝的旅游產(chǎn)品推廣提供良好的空間。

二、旅游廣告策劃對象

1.旅游地形象。

形象廣告以電視媒體的傳播效果最好。中國從未在美國電視上做過宣傳中國的旅游廣告，如果將中國秀美的景色和深厚的文化底蘊(yùn)在美國電視上做廣告，這將在美國游客心中產(chǎn)生“先發(fā)效應(yīng)”。做廣告就要選擇像CNN那樣的有限電視網(wǎng)，該電視網(wǎng)在全美乃至全球覆蓋面甚廣，全美180。萬家庭收看CNN電視節(jié)目，一旦做中國旅游的宣傳廣告，就會使美國人的到一個信號“中國旅游的設(shè)施和條件具備了，開始?xì)g迎美國人去休閑旅游”。此外，還可以到上海、北京等中國對外窗口城市和一些舉辦重大國際比賽(如2008年北京奧運(yùn)會)的城市做多種形式的城市旅游形象廣告。

杭州是一個旅游地形象廣告做的比較成功的案例。杭州的秀麗風(fēng)景、深厚的城市文化底蘊(yùn)，使其城市形象廣告做到了五“化”:廣告形式多樣化;一切可能的形式都應(yīng)該嘗試，并盡可能的采用高科技手段展示廣告內(nèi)容。廣告的途徑多元化;巧妙的廣告方式能使旅游印象深刻，有利于塑造杭州城市形象。廣告風(fēng)格的地方化，廣告要力爭白哦先城市個性，彰顯城市特征，強(qiáng)化“休閑”的主題，避免平庸。廣告內(nèi)容人性化，任何廣告切記政治化、口號化，應(yīng)著力體現(xiàn)對旅游的親切友好。廣告語言國際化，要為各國游客提供溫馨而又方便的旅游環(huán)境。其他各城市也可以借鑒杭州五“化”，為自己城市的旅游地做形象廣告，對提高城市知名度有很大的幫助。

2.企業(yè)形象。

旅游是一項涉及吃、住、行、游、購、娛、等多個部門、多種服務(wù)的活動，旅游目的地的整體形象與眾多提供各種服務(wù)產(chǎn)品的旅游企業(yè)分不開，正是因為旅游的綜合性，往往會發(fā)生由個別旅游企業(yè)形象而給旅游地形象帶來正或者負(fù)的光環(huán)效應(yīng)。

要成為國際化的休閑旅游城市，必然要在旅客停留度假的一段時間里為他們的各種活動提供良好的環(huán)境和條件。因此，引進(jìn)全球頂級的賓館飯店、餐飲娛樂、商業(yè)購物等旅游相關(guān)企業(yè)，有助于提高城市的品味和檔次，體現(xiàn)現(xiàn)代開放和休閑的風(fēng)格，并借此提高知名度。

3.旅游商品。

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關(guān)鍵詞：廣告專業(yè)；人才培養(yǎng)；創(chuàng)新

1 我國本科廣告專業(yè)人才培養(yǎng)的問題

中國的大學(xué)廣告專業(yè)本科教育近二十年來發(fā)展迅速，與廣告專業(yè)膨脹式發(fā)展所不相適應(yīng)的，是廣告本科人才質(zhì)量偏低的不爭事實。其主要問題表現(xiàn)在兩個方面：

首先，本科廣告人才實踐能力不足。根據(jù)對專業(yè)廣告機(jī)構(gòu)（廣告公司）、廣告主（企業(yè)）的調(diào)研可知，業(yè)界對于高校廣告人才最大的詬病就是理論與實踐的脫節(jié)。作為一門應(yīng)用性極強(qiáng)的學(xué)科，廣告專業(yè)人才的實踐能力是其能夠適應(yīng)市場需求和時展所必需的。然而目前中國廣告專業(yè)本科畢業(yè)生走上工作崗位之后，卻面臨上手慢、上手難的困境。用人單位看中廣告人才的經(jīng)驗和能力，而這正是目前中國高校本科廣告人才的短板。我國廣告人才本科教育中對其實踐能力的培養(yǎng)，整體還處于探索過程中，是廣告人才培養(yǎng)不可規(guī)避的研究內(nèi)容。

其次，本科廣告人才缺乏創(chuàng)新能力。新媒介的發(fā)展，對傳統(tǒng)廣告提出了挑戰(zhàn)。在數(shù)字傳播技術(shù)的支持下，媒體形態(tài)早已擺脫了傳統(tǒng)的報刊廣電的束縛，各種新媒體層出不窮。可以說任何基于互聯(lián)網(wǎng)、移動通訊或其他數(shù)字系統(tǒng)的軟件應(yīng)用都可以轉(zhuǎn)化為廣告媒體資源。在此背景下，廣告早已跨出了內(nèi)容創(chuàng)意的局限，以媒介創(chuàng)意為中心、融合內(nèi)容創(chuàng)意的廣告創(chuàng)意方式逐漸為廣告主和廣告業(yè)界所青睞。而我國當(dāng)前的本科廣告人才培養(yǎng)，仍然將基于傳統(tǒng)大眾傳播媒介的廣告內(nèi)容創(chuàng)意作為教學(xué)的重點，其直接后果就是導(dǎo)致本科廣告人才與廣告實踐的脫節(jié)，不具備媒介創(chuàng)意能力，缺乏創(chuàng)新能力。

2 我國本科廣告人才培養(yǎng)的創(chuàng)新

廣告行業(yè)是極具創(chuàng)造性和實踐性的行業(yè)，這就要求廣告人才的培養(yǎng)必須追求創(chuàng)新性和實踐性。學(xué)生的基本實踐和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不僅有利于加深對理論知識的理解，更關(guān)系到人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會就業(yè)。要解決我國本科廣告人才培養(yǎng)中實踐能力和創(chuàng)新能力低下的問題，必須更新教育理念，通過模式與制度創(chuàng)新，將理論教學(xué)、實踐教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)結(jié)合起來，打通不同教學(xué)環(huán)節(jié)間的隔閡，建立“理論、實踐、創(chuàng)新”三位一體的教學(xué)模式，真正實現(xiàn)對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。具體來說，可以采取以下方式：

2.1 關(guān)聯(lián)性專業(yè)課程打通教學(xué)模式

在專業(yè)課程教學(xué)中，實施關(guān)聯(lián)性專業(yè)課程打通培養(yǎng)教學(xué)模式。例如，《市場調(diào)研》、《廣告文案寫作》、《廣告策劃與創(chuàng)意》、《廣告設(shè)計》、《廣告效果評估》，這幾門課程涉及到整個廣告策劃與設(shè)計的流程。在以往教學(xué)中，各門課程由不同任課教師負(fù)責(zé)，不但難以避免課程內(nèi)容的部分重復(fù)，而且由于教學(xué)缺乏連貫性，學(xué)生對知識的掌握碎片化，難以將這些知識融會貫通，變?yōu)閷φ麄€廣告策劃與設(shè)計過程駕馭的實踐能力。因此在教學(xué)中，構(gòu)建關(guān)聯(lián)性專業(yè)課程打通教學(xué)模式，關(guān)聯(lián)性課程任課教師將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，以統(tǒng)一的實戰(zhàn)項目為線索，指導(dǎo)學(xué)生按照廣告策劃和設(shè)計的實戰(zhàn)流程，結(jié)合課程內(nèi)容，一步一步完成整套廣告策劃和設(shè)計項目。這種教學(xué)模式避免了傳統(tǒng)教學(xué)中知識凌亂、碎片化的弊端，有利于學(xué)生對知識的整體掌握和實踐運(yùn)用，可操作性強(qiáng)。

2.2 選修課程模塊化及實訓(xùn)化模式

在大三和大四的教學(xué)中，廣告專業(yè)可以設(shè)置方向選修課。方向選修課的設(shè)置采用模塊化的方式，學(xué)生可根據(jù)興趣、專長選擇某一模塊的課程。模塊化的方式考慮到了學(xué)生的差異性，因材施教；同時，模塊化的教學(xué)有利于教學(xué)的深入以及實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。選修課的模塊化設(shè)置還可以將基于新媒體的廣告形態(tài)創(chuàng)意系統(tǒng)地納入培養(yǎng)方案，解決目前本科廣告人才培養(yǎng)局限于傳統(tǒng)媒介廣告創(chuàng)意的困境。為了在模塊化教學(xué)中切實提高學(xué)生的創(chuàng)新和實踐能力，在每個方向模塊中設(shè)置實訓(xùn)環(huán)節(jié)，將模塊中課堂教學(xué)內(nèi)容與實踐實訓(xùn)結(jié)合起來，促使學(xué)生將課堂所學(xué)應(yīng)用到實踐中，真正實現(xiàn)實踐與創(chuàng)新能力的提升。

2.3 專業(yè)考察目標(biāo)化模式

在本科廣告專業(yè)實踐環(huán)節(jié)中設(shè)置“專業(yè)考察”環(huán)節(jié)。廣告專業(yè)考察以對當(dāng)前廣告業(yè)界的認(rèn)知為根本目標(biāo)，考察中必須安排廣告機(jī)構(gòu)（包含廣告公司、品牌傳播機(jī)構(gòu)、設(shè)計公司等）調(diào)研、其他高校廣告專業(yè)考察、企業(yè)單位廣告部門（或市場部等相關(guān)部門）、媒體廣告部門考察（包含傳統(tǒng)大眾傳播媒介和新媒介），在考察中安排講座、參觀、交流等環(huán)節(jié)，加深學(xué)生對廣告業(yè)的現(xiàn)實了解，特別是對基于日新月異的新媒體的廣告創(chuàng)意的認(rèn)識，彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，促使學(xué)生明確知識缺陷、專業(yè)技能要求、個人發(fā)展方向等，促進(jìn)學(xué)生對實踐和創(chuàng)新能力的認(rèn)知和自覺培養(yǎng)?？疾焖姡嗫沙蔀閷W(xué)生創(chuàng)新能力的來源。通過考察，還可建立與廣告公司、事業(yè)單位、媒體單位的聯(lián)系，為學(xué)生實踐提供平臺和資源。

2.4 業(yè)務(wù)實習(xí)環(huán)節(jié)實戰(zhàn)化模式

目前我國本科廣告專業(yè)的實習(xí)環(huán)節(jié)通常分為兩個部分：業(yè)務(wù)實習(xí)（或稱為專業(yè)實習(xí)）、畢業(yè)實習(xí)。前者時間一般較短，多為3周到1個月左右；后者則通常與就業(yè)聯(lián)系起來，時間較長。本科廣告專業(yè)的業(yè)務(wù)實習(xí)環(huán)節(jié)，應(yīng)該摒棄過去單純的放學(xué)生到廣告公司或相關(guān)單位自主實習(xí)的方式。雖然這種方式的出發(fā)點是為了讓學(xué)生接觸廣告實踐的第一線，但是在實際開展過程中，往往由于實習(xí)的時間比較短，導(dǎo)致學(xué)生還沒有來得及真正接觸廣告實踐就必須返校，不能達(dá)到通過實習(xí)提高學(xué)生實踐能力的最終目的。

2.5 畢業(yè)設(shè)計（畢業(yè)論文）項目化模式

通過業(yè)務(wù)實習(xí)環(huán)節(jié)實戰(zhàn)化，學(xué)生有了初步實戰(zhàn)的經(jīng)驗，能夠?qū)嶋H操作較小的實戰(zhàn)項目。在此基礎(chǔ)上，實行畢業(yè)設(shè)計（畢業(yè)論文）項目化模式，由學(xué)生組成小組，自己尋找實戰(zhàn)項目，項目要求一定的規(guī)模，需要做全案策劃和設(shè)計。在畢業(yè)設(shè)計（畢業(yè)論文）答辯環(huán)節(jié)，采用正規(guī)提案化方式，邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)界、學(xué)界、企業(yè)界人士共同評分。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，幫助學(xué)生完整認(rèn)識、實踐整個廣告策劃和設(shè)計流程，激發(fā)學(xué)生競爭意識，體驗實戰(zhàn)中廣告策劃與設(shè)計提案的真實感受，不但充分發(fā)揮學(xué)生在實戰(zhàn)過程中的創(chuàng)新和實踐能力，也能夠幫助學(xué)生在走上工作崗位后迅速上手。

2.6 創(chuàng)新學(xué)分模式

構(gòu)建創(chuàng)新學(xué)分模式，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新能力，激發(fā)參與實踐的積極性。學(xué)生可以通過多種方式獲得創(chuàng)新學(xué)分，如：通過建立導(dǎo)師制、工作室制，指導(dǎo)有能力的學(xué)生參與到導(dǎo)師和工作室的科研項目、教研項目中，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和實踐能力，并根據(jù)學(xué)生在項目中的表現(xiàn)給予相應(yīng)的創(chuàng)新學(xué)分；再如，鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生積極參加各項專業(yè)競賽，根據(jù)學(xué)生在競賽中獲得的成績給予相應(yīng)的創(chuàng)新學(xué)分；還可引入企業(yè)合作，組織校內(nèi)或校際專業(yè)競賽；以及建立學(xué)生學(xué)術(shù)論壇，鼓勵學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究等等。

篇5

 

―、廣告學(xué)專業(yè)應(yīng)依據(jù)其專業(yè)特點建立并完善實踐教學(xué)環(huán)節(jié)

 

目前高校廣告學(xué)專業(yè)要解決的最大的問題是理論教學(xué)和實踐脫節(jié)的弊病。由于高校的廣告學(xué)教材和設(shè)計理念往往滯后于行業(yè)內(nèi)的發(fā)展，這導(dǎo)致許多學(xué)生畢業(yè)后走上工作崗位時卻發(fā)現(xiàn)所學(xué)與實際嚴(yán)重脫節(jié)，從而延長了適應(yīng)社會的時間。因此如何在課程教學(xué)中積極探索理論與實踐相結(jié)合的最佳方式，避免封閉辦學(xué)帶來的枯燥乏味和事倍功半，從而培養(yǎng)出真正符合社會需要的廣告人才是當(dāng)務(wù)之急。

 

廣告學(xué)專業(yè)是一門綜合了傳播學(xué)、管理學(xué)、攝像攝影、文學(xué)、平面設(shè)計等多門類的學(xué)科，也是一門應(yīng)用性較強(qiáng)的新型學(xué)科。但其所具有的特殊屬性決定了廣告學(xué)專業(yè)的教學(xué)在加強(qiáng)理論基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時，更要注重理論與實踐環(huán)節(jié)相結(jié)合的綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)。因此我們應(yīng)根據(jù)目前市場形勢及需求，設(shè)計研究科學(xué)合理的教學(xué)理論體系和實踐教學(xué)體系，來完成教學(xué)目標(biāo)。實踐教學(xué)的主要目的是驗證教學(xué)理論的成效同時進(jìn)行一定的創(chuàng)新，這也是對理論教學(xué)的豐富和發(fā)展。但由于廣告學(xué)涉及了多門學(xué)科的知識，技術(shù)含量較高，實踐性較強(qiáng)，故而實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計有一定的難度。

 

本研究以三峽大學(xué)廣播電視新聞專業(yè)廣告學(xué)方向?qū)嵺`教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計為研究對象，以培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力為目的，力爭構(gòu)建集設(shè)計性、綜合性、創(chuàng)造性為一體的實踐課程體系。

 

二、構(gòu)建廣告學(xué)專業(yè)實踐課程體系

 

1.組織學(xué)生參與廣告類大賽

 

院系應(yīng)該鼓勵和組織學(xué)生參與相關(guān)的廣告類的賽事。[1]首先，在校內(nèi)或者與其他兄弟院校可以聯(lián)合舉辦大型的大學(xué)生廣告大賽。其意義自然是學(xué)生可以從中得到鍛煉，學(xué)習(xí)的積極性、團(tuán)隊精神、社會適應(yīng)能力、表達(dá)能力及其臨場的應(yīng)變能力顯著提高;學(xué)生的創(chuàng)新精神得以激發(fā)。其綜合素質(zhì)和運(yùn)用知識能力會明顯增強(qiáng)。對教師而言，通過學(xué)生參賽獲獎情況為今后的教學(xué)改革拿到了第一手資料。

 

院系專業(yè)教師在指導(dǎo)和組織比賽的過程中以廣告公司正規(guī)的營運(yùn)模式進(jìn)行，這就要求我們的專業(yè)教師必須具備相關(guān)的廣告營運(yùn)方面的工作經(jīng)驗，方能有效引導(dǎo)學(xué)生而不是單純地照本宣科。

 

其次，應(yīng)鼓勵學(xué)生到高規(guī)格的廣告賽事中競爭。以近期舉行的“南京青奧會”專題競賽為例一一“2014年南京青奧會將是中國繼2008年北京奧運(yùn)會和2010年上海世博會之后舉辦的又一全球盛事。此次，南京青奧組委借助國內(nèi)最具影響力的高校文科大賽——“全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽”這一優(yōu)質(zhì)平臺，旨在發(fā)動廣大青年學(xué)生關(guān)注青奧、參與青奧,為青奧會貢獻(xiàn)精彩創(chuàng)意和優(yōu)秀設(shè)計。競賽的內(nèi)容涵蓋八個類別，包括吉祥物、體育與文化教育圖標(biāo)、招貼(海報)、動畫短片、微電影、推廣策劃案、火炬?zhèn)鬟f物品和頒獎物品。南京青奧組委共計為本次競賽設(shè)立了2662個獎項，獲得國際奧委會最終認(rèn)可的吉祥物設(shè)計方案、體育和文化教育圖標(biāo)設(shè)計方案，其創(chuàng)作者將分獲十萬元獎金。全部競賽環(huán)節(jié)將于5月20日結(jié)束，期間參賽大學(xué)生可在本次競賽的專題并進(jìn)行交流?！?/p>

 

院系可安排專業(yè)骨干教師全程指導(dǎo)學(xué)生參與此類大賽。首先教師以營運(yùn)總監(jiān)的身份開一次廣告策劃方案說明會，詳細(xì)地講解這項比賽如何進(jìn)行廣告策劃的思路及表現(xiàn)方法，然后進(jìn)行分組，每組需安排一個創(chuàng)意總監(jiān)。創(chuàng)意總監(jiān)應(yīng)將任務(wù)要下達(dá)到每個學(xué)生：例如市場調(diào)查、資料收集、靈感來源、文案寫作等各個部分都有學(xué)生參與。接下來教師對比賽過程進(jìn)行全程指導(dǎo)，并以總監(jiān)的角色對學(xué)生的創(chuàng)意方案從最初的構(gòu)思到最后的拍攝制作完成提出切實有效的指導(dǎo)。指導(dǎo)教師要對作品的每一個流程及環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查，作品也在不斷地修改中得到完善。

 

學(xué)生在參賽中最大的收獲應(yīng)該在于方案的不斷否定一修正——完善的過程，以親身體會的方式了解廣告制作的一系列流程，并將廣告競賽的活動貫穿于教學(xué)活動中，提高學(xué)生的三大實踐能力：創(chuàng)新能力、團(tuán)隊合作能力和溝通能力。

 

同時，高規(guī)格的廣告賽事或竟標(biāo)活動也可將學(xué)生的作品直接推向社會，一方面可以向廣告業(yè)界展現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)的人才，學(xué)生可以通過這種方式證明自己的能力，同時為將來的就業(yè)增加成功的機(jī)率。另一方面隨著獲獎學(xué)生人數(shù)的增多和獲獎級別的提高，對于三峽大學(xué)廣播電視新聞廣告學(xué)方向的發(fā)展也具有積極意義，為今后學(xué)校的招生和學(xué)生就業(yè)發(fā)展提供了方便。

 

2.實行“兩步走”教學(xué)模式

 

為了改變目前廣告學(xué)方向封閉辦學(xué)的現(xiàn)狀，我們在教學(xué)過程中可實行“請進(jìn)來”和“走出去”的兩步走模式，除了課堂上使學(xué)生掌握廣告學(xué)的基本知識外，院系可以和省內(nèi)外大中型廣告公司及相關(guān)的高等院校進(jìn)行合作，定期開展廣告及相關(guān)類型的講座，邀請一些資深的廣告人及學(xué)科帶頭人、教授來做報告，建立良好的學(xué)術(shù)氛圍，使學(xué)生們接觸到第一手的資訊，并在學(xué)術(shù)氛圍中受到熏陶。

 

在“請進(jìn)來”的同時，專業(yè)教師可以利用自己的社會關(guān)系組織學(xué)生利用寒暑假“走出去”，深入到廣告公司參觀交流及實習(xí)。學(xué)生利用業(yè)余時間積極參加各項與專業(yè)相關(guān)的社會活動將使其更加了解廣告公司的運(yùn)作方式、運(yùn)作流程，提高其對自身的要求并鍛煉自己的綜合實踐能力，畢業(yè)后可以更快地融人社會。

 

因此“兩步走”的模式能讓我們的學(xué)生接觸到最前沿的廣告市場的訊息，在提高學(xué)生興趣的同時也開闊了學(xué)生的眼界，是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維能力與社會實踐能力的一個契機(jī)，這個契機(jī)將在無形中培養(yǎng)學(xué)生的市場調(diào)研能力、觀察分析能力、邏輯推理能力及寫作能力，以達(dá)到讓學(xué)生融會貫通地全面掌握廣告學(xué)科知識和技能的目的。

 

3.鼓勵學(xué)生參與科研及各類項目

 

有科研項目及基金項目的專業(yè)教師可以鼓勵學(xué)生直接參與到自己所負(fù)責(zé)的研究課題及項目中去，重在檢驗、加強(qiáng)和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力及科研創(chuàng)新能力。121這種方法有助于提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。對于大三、大四的學(xué)生來說，通過幾年廣告專業(yè)知識的積累，已經(jīng)初步具備了科研的能力，可以嘗試這種教學(xué)方法。建議廣告學(xué)專業(yè)可以成立專題性的項目小組;根據(jù)教師的項目情況建立幾個子項目小組，每組由若干名學(xué)生組成，由一到兩名教師帶隊，以集體的形式參與到廣告活動的運(yùn)作中或項目中去。

 

另外教師可以在課堂上安排幾個模擬項目，同樣也是以分組的形式進(jìn)行，在課程結(jié)束時進(jìn)行講解。這樣學(xué)生能夠在進(jìn)行科研的同時了解如何進(jìn)行市場調(diào)查掌握第一手資料，從而進(jìn)行深人分析和研究。并鼓勵和發(fā)掘一批優(yōu)秀學(xué)生參與到具有權(quán)威性的競賽活動如“挑戰(zhàn)杯”大賽當(dāng)中，在提高其科研能力的同時也能夠較好地驗證自身的學(xué)習(xí)掌握情況。

 

4.“專業(yè)名師工程”、“專業(yè)實踐基地集群”、“專業(yè)互聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)平臺”的建設(shè)

 

如何有效提升學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力一直是廣告專業(yè)教學(xué)最為核心的問題。實踐教學(xué)條件是開展實踐教學(xué)的基礎(chǔ)和保障。它包括師資隊伍建設(shè)、教學(xué)設(shè)備的配置、場地和環(huán)境的建設(shè)。

 

首先要有高素質(zhì)的實踐教學(xué)師資隊伍，建設(shè)真正的“專業(yè)名師工程”。學(xué)?？梢耘囵B(yǎng)與引進(jìn)一批優(yōu)秀且具有實踐經(jīng)驗的中青年教師，也可以安排一批教師利用假期深入廣告公司實際操作，使教師們更加了解社會需求以及如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力;同時外聘一些知名的專家學(xué)者作為客座教授，提高學(xué)校的知名度使學(xué)生得到更好的教育。

 

其次就是“專業(yè)實踐基地集群”的建設(shè)問題。

 

“專業(yè)實踐基地集群”的含義主要是指兩個層面:一是社會各界提供的各類學(xué)生實習(xí)和見習(xí)基地，二是學(xué)校自身的專業(yè)實踐教學(xué)基地，三是國內(nèi)外已經(jīng)定型的各類大型廣告比賽活動現(xiàn)場也應(yīng)視為一個重要的專業(yè)實踐基地。這三個層面都是保證實踐課程體系建設(shè)的關(guān)鍵。就第二個層面而言，某些課程的完成只需要電腦等基本工具，比如廣告策劃、市場調(diào)研等調(diào)研寫作課程;有些課程卻需要專業(yè)設(shè)備進(jìn)行實際操作，比如廣告后期制作，攝影攝像等。這些專業(yè)設(shè)備的投入可以通過學(xué)校投入并采取校企共建的方式，建立專業(yè)實驗室，滿足校內(nèi)實踐教學(xué)需要的同時，為骨干教師開辦個人工作室或者建立中小型的廣告公司，將廣告項目直接引入教學(xué)，也給學(xué)生提供更多的真實的實踐機(jī)會。

 

再次，“專業(yè)互聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)平臺”的搭建對于與國內(nèi)高校和國外高校交流學(xué)生的實踐培養(yǎng)模式有著相當(dāng)重要的意義和價值。通過對在讀學(xué)生的綜合評價，挑選出進(jìn)入“專業(yè)互聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)平臺”的學(xué)生，通過互聯(lián)網(wǎng)平臺開展國內(nèi)外校際間的培養(yǎng)模式嫁接、信息共享、人才成果展示、學(xué)生作品比拼等方式培養(yǎng)精英學(xué)生。

 

5.完善學(xué)生的學(xué)業(yè)評價方式

 

對于學(xué)生的課程掌握情況，考核方式除了傳統(tǒng)的期末考試之外，同時還應(yīng)加入課程實踐報告及專業(yè)實踐論文的考核。這里著重談一下專業(yè)實踐環(huán)節(jié)的考核：時就安排學(xué)生分組布置考核題目。在課程進(jìn)行的不同階段進(jìn)行指導(dǎo)工作。以廣告策劃為例：作業(yè)可分為市場調(diào)研——主題確定——方案策劃一創(chuàng)意表現(xiàn)——小組討論(個人講解)——小組(個人獨立)修改——作業(yè)完成情況等不同環(huán)節(jié)進(jìn)行考核。教師需做好各個環(huán)節(jié)的考核指導(dǎo)工作，可以督促學(xué)生自覺主動地學(xué)習(xí)和實踐練習(xí)。這有利于學(xué)生對專業(yè)的把握，同時還發(fā)揮了督促的作用、防止學(xué)生在考試時臨時抱佛腳。

 

(2)專業(yè)實踐環(huán)節(jié)的綜合性考核：評價的主要依據(jù)是學(xué)生的實踐成果，即實踐作品和實踐論文。實踐作品可以是學(xué)生通過參與實踐活動完成的廣告作品或者策劃方案等，對廣告作品的評價需要依據(jù)一定的考核標(biāo)準(zhǔn)來完成。教師也可以組織學(xué)生的廣告作品進(jìn)行公開展覽，做到校內(nèi)外的公開評價。對于特別優(yōu)秀的作品可向廣告公司或者產(chǎn)品與服務(wù)提供方推介，從而提高學(xué)生參與實踐環(huán)節(jié)的興趣。

 

實踐論文是學(xué)生針對自己作品的創(chuàng)作過程來完成的論文。教師可指導(dǎo)學(xué)生每個部分的論文撰寫，將學(xué)生實踐教學(xué)過程中的成果及時總結(jié)。同時鼓勵優(yōu)秀學(xué)生將論文投向?qū)I(yè)性的刊物予以發(fā)表，提早發(fā)現(xiàn)具備廣告專業(yè)科研能力的學(xué)生。

 

三、結(jié)語

篇6

[論文摘要]隨著我國經(jīng)濟(jì)快速融入世界體系，如何順利進(jìn)入文化、地域、民族、宗教等差異巨大的國際市場，日漸成為我國企業(yè)面臨的全新課題。本文試圖從國際廣告的文化調(diào)適人手，探索如何提高中國產(chǎn)品在不同國家和地區(qū)的傳播效果，并將其迅速打八國際市場，從而做大做強(qiáng)我國企業(yè)。 

隨著我國經(jīng)濟(jì)快速融八世界體系我國企業(yè)不論在國內(nèi)市場還是國際市場上，都日益面臨著國際跨國企業(yè)的競爭。走出國門贏得國際競爭成為我國越來越多企業(yè)的必然選擇。國內(nèi)企業(yè)的商品要順利進(jìn)入國際市場，必須要利用國際廣告作為開路先鋒，才能迅速提高商品在國際市場上的知名度和美譽(yù)度。然而在國際背景下，由于地域、民族、宗教等因素的影響不同國家和地區(qū)的文化具有很大差別，這將直接影響到國際廣告的傳播效果。因此，一個成功的國際廣告必須考慮到自身廣告所蘊(yùn)涵的文化因素、廣告的制作傳播方式等與廣告對象、廣告地區(qū)的獨特文化的調(diào)適，以避免由于文化隔閡、沖突而降低廣告活動的質(zhì)量和宣傳效果。 

這種文化調(diào)適主要包括兩個大的方面 

一．就廣告自身的內(nèi)容而言，國際廣告?zhèn)鞑ヒ浞肿⒁獠煌貐^(qū)的文化對國際廣告的語義、語音形象等具有不同地要求和禁忌 

首先是語義上國際廣告的文字撰寫者不僅應(yīng)注意不同語言之間的表面區(qū)別更應(yīng)注意文字是否符合當(dāng)?shù)亓?xí)慣。如彌爾蓋特·帕爾莫利夫公司選用cue作為牙膏的牌號，而cue一詞在法語國家的習(xí)語中卻是”屁股”的意思，這就顯得有粗俗、猥褻之嫌。其次是語音上國際廣告詞的語音要符合廣告對象廣告地區(qū)的發(fā)音習(xí)慣。如跨國公司在巴西南部推銷一種叫“山露”的飲料時卻發(fā)現(xiàn)該飲料的英語發(fā)音”mountaindew”在當(dāng)?shù)馗偀o人能夠念出以至這種飲料最終無人問津。再次是廣告形象圖案設(shè)計上要避免與當(dāng)?shù)氐牧?xí)俗信仰沖突。日本索尼音響曾在泰國做過一創(chuàng)意廣告，廣告中佛祖釋迦牟尼隨著索尼音播放的音樂節(jié)全身扭動起來．后來居然睜開了慧眼。這一廣告一播出就遭到泰國佛教徒的強(qiáng)烈抗議，最后只好停播，并賠禮道歉。當(dāng)然廣告的內(nèi)容不止于此。廣告作為一種符號還具有更深層的意義。 

根據(jù)符號學(xué)的理論觀點廣告同樣可以劃分為兩個部分能指和所指。能指表現(xiàn)為聲音和形象．是廣告符號的物質(zhì)形式：所指是指由這種聲音和形象在人心理所引發(fā)的概念例如阿爾卑斯奶糖使人聯(lián)想到情人擁抱的甜蜜舒膚佳使人聯(lián)想到健康衛(wèi)生，法國香檳酒使人聯(lián)想到浪溫古典。在廣告的所指層面．國際廣告所指意義的確定也要考慮到不同地區(qū)的文化的影響。一則成功的廣告不僅在于它對商品的實際功能的介紹上，更在于它能夠從商品本身延伸出某種與當(dāng)?shù)亓餍械男叛觥⒆非?、價值觀相吻合時，往往就可以對廣告宣傳起到很好的推動效果。如法國雞尾酒人頭馬的廣告口號”人頭馬一開，好事自然來”．滿足了國人追求吉利的思想：1998年百事可光的廣告中．郭富城身著藍(lán)色禮服．唱著”唱這歌”、“一變傾城以其活力無邊外形和矯健的舞姿演繹百事“百事一代、“新生代的選擇”的主題契合于國人追求青春活力的時尚觀念。這兩則廣告都取得了不俗的成績。 

二、就廣告作為商品信息的重要傳播途徑而言，國際廣告?zhèn)鞑ヒ浞肿⒁鈬H廣告的制作和傳播的策略性 

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一、突出應(yīng)用，明確實踐教學(xué)定位與體系規(guī)劃

作為工科院校的廣告教育，確立科學(xué)、富有特色的培養(yǎng)目標(biāo)和實踐教學(xué)定位是人才培養(yǎng)的重要前提。根據(jù)廣告行業(yè)發(fā)展趨勢與學(xué)校學(xué)科發(fā)展特點，我們明確提出廣告專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)以“加強(qiáng)基礎(chǔ)，重視實踐，提高能力，服務(wù)社會”為目標(biāo)，以培養(yǎng)職業(yè)能力為核心，以專業(yè)技能為重點，堅持課堂講授與課上實訓(xùn)相結(jié)合，校內(nèi)實訓(xùn)與校外實訓(xùn)相結(jié)合的原則，加大實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的比例，把實踐教學(xué)貫穿于教學(xué)全過程?；诖?，我們積極構(gòu)建起較為完整的以基礎(chǔ)實踐教學(xué)為基礎(chǔ)，以課題實踐教學(xué)為提高，以綜合實踐教學(xué)為創(chuàng)新的梯形結(jié)構(gòu)實踐教學(xué)體系。其中，基礎(chǔ)實踐教學(xué)主要包括課程實驗、課程設(shè)計、認(rèn)識實習(xí)，以強(qiáng)化學(xué)生基本專業(yè)技能訓(xùn)練、發(fā)散性思維和個性培養(yǎng)為主。課題實踐教學(xué)主要包括各類廣告藝術(shù)競賽活動、假期社會實踐、科學(xué)研究等第二課堂社會實踐。由學(xué)生自主選擇課題，進(jìn)行社會調(diào)查活動或研究，重點在于培養(yǎng)學(xué)生基本實踐技能、體驗興趣、獨立實踐能力和創(chuàng)新精神。綜合實踐教學(xué)主要包括專業(yè)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)與畢業(yè)設(shè)計（論文）等環(huán)節(jié)。它要求學(xué)生參與廣告公司廣告策劃的各個環(huán)節(jié)，了解廣告運(yùn)作過程，熟悉廣告策劃、制作等工作技能，提高自己的專業(yè)技能，并能運(yùn)用在課堂實驗中學(xué)到的技能和在第二課堂實踐中掌握的本領(lǐng)，進(jìn)行整體的策劃與創(chuàng)作，提高自己的實踐創(chuàng)新能力。通過豐富而規(guī)范的實驗實訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際、解決實際問題的能力，使學(xué)生獲得較系統(tǒng)的職業(yè)技能訓(xùn)練。

二、面向需求，改革實驗教學(xué)內(nèi)容

課程實驗教學(xué)是梯形實踐教學(xué)體系的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，傳統(tǒng)的廣告實驗教學(xué)，往往局限于理論驗證式的實驗和專門技能訓(xùn)練，容易培養(yǎng)出“工匠式”的學(xué)生，存在許多弊端。因此，應(yīng)把握廣告學(xué)科的特點和發(fā)展趨勢，以及人才培養(yǎng)的需要，從文、理、工交叉的角度切入，改進(jìn)實驗教學(xué)內(nèi)容：注重基礎(chǔ)性實驗教學(xué)、提高學(xué)生對基礎(chǔ)實驗技能的掌握能力；加大了綜合性實驗、第二課堂和專業(yè)大實習(xí)的比重，變傳統(tǒng)單一的理論驗證性實驗為綜合的素質(zhì)培養(yǎng)式的實驗教學(xué)，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新。

⒈實驗實踐一體化：從強(qiáng)化廣告基本職業(yè)技能與專業(yè)技能出發(fā)，結(jié)合理論教學(xué)開設(shè)廣告攝影實驗、計算機(jī)輔助設(shè)計實驗、廣告調(diào)查實驗、多媒體演示與信息處理實驗、平面設(shè)計實驗、網(wǎng)頁設(shè)計與制作實驗、動畫設(shè)計與制作等專業(yè)基礎(chǔ)實驗。同時重視綜合知識技能融合，提倡學(xué)生根據(jù)實驗項目要求自主選題、設(shè)計，進(jìn)行設(shè)計創(chuàng)新性實驗。比如，學(xué)生學(xué)習(xí)《廣告攝影實驗》時，在教師的指導(dǎo)下自主選題、自由發(fā)揮，進(jìn)行不同的主題策劃，創(chuàng)作出許多優(yōu)秀的藝術(shù)攝影作品。同時還可鼓勵他們充分利用課時外時間進(jìn)行實習(xí)，積累素材，自主選擇構(gòu)思，獨立完成作品，以實現(xiàn)實驗與實踐互相銜接、互相貫通、互相促進(jìn)的良性互動。

⒉實驗項目綜合化：實驗教學(xué)是基礎(chǔ)，學(xué)生在掌握基本技能的基礎(chǔ)上要努力提高自己的綜合實踐能力?；A(chǔ)型實驗課程，必須開設(shè)綜合性（含設(shè)計性）實驗，有意識地引導(dǎo)學(xué)生從掌握技能上升到提高綜合素質(zhì)，充分發(fā)揮實驗教學(xué)在學(xué)生獨立工作能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)中的主動性和創(chuàng)新性。

⒊實驗內(nèi)容個性化：即各門實驗課除增大綜合性實驗比例外，還提倡學(xué)生自主研究式實驗和開放實驗，讓學(xué)生能根據(jù)自己的興趣、愛好、特長進(jìn)行自主選題和設(shè)計，鼓勵學(xué)生完成創(chuàng)新作品，同時提高創(chuàng)新型的實踐活動，為學(xué)生個性化發(fā)展提供一個自主學(xué)習(xí)的空間，注重將教師的科研滲入實驗實踐教學(xué)，進(jìn)行個性化教育。

三、重在技能，探索多樣實踐教學(xué)形式

⒈鼓勵學(xué)生參加實戰(zhàn)。即采取多種形式支持學(xué)生直接參與項目的策劃與設(shè)計工作。一是吸納優(yōu)秀學(xué)生直接參與教師科研，有意識地引導(dǎo)學(xué)生利用專業(yè)優(yōu)勢服務(wù)社會，使設(shè)計服務(wù)生活的價值理念得到積極踐行。二是依托校外穩(wěn)定的實習(xí)、實訓(xùn)基地，經(jīng)常有選擇地參加廣告行業(yè)內(nèi)的各項實踐活動，如以項目為單位，學(xué)校與社會、企業(yè)共同組成項目小組，學(xué)生通過參與項目的平臺，進(jìn)行廣告策劃、創(chuàng)意、市場調(diào)查，鍛煉動手能力，實踐專業(yè)知識。三是組織學(xué)生有針對性地參加國內(nèi)各種專業(yè)廣告大獎賽，鍛煉學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。據(jù)中國廣告高等教育現(xiàn)狀調(diào)查顯示，金犢獎和大學(xué)生廣告設(shè)計大賽成為大多數(shù)高校參加的主要賽事。此外中廣協(xié)廣院獎、one show 、白金創(chuàng)意和金鉛筆也是眾多高校廣告專業(yè)的老師和學(xué)生參加的廣告賽事。

⒉模擬實戰(zhàn)。即在廣告教學(xué)中通過案例教學(xué)、項目模擬、模擬廣告公司及相關(guān)活動等形式模擬廣告業(yè)務(wù)情境，強(qiáng)化實戰(zhàn)指導(dǎo)與訓(xùn)練。作為教師，應(yīng)根據(jù)廣告學(xué)科特點，精心設(shè)計課堂教學(xué)，變單純教學(xué)為多元化教學(xué)。將學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)與現(xiàn)實廣告活動緊密聯(lián)系，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)其參與意識，增強(qiáng)創(chuàng)造意識與創(chuàng)造能力。如通過模擬廣告公司、媒體廣告部及企業(yè)廣告部，使學(xué)生對現(xiàn)實復(fù)雜的廣告運(yùn)作有一定的感知，提高學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的能力，能起到良好的實踐作用。同時，還可以根據(jù)學(xué)生興趣與特長，成立網(wǎng)絡(luò)與多媒體、影視制作、圖書編輯與策劃、攝影等課余工作小組，在老師的指導(dǎo)下，利用實驗室環(huán)境創(chuàng)造良好的實戰(zhàn)氛圍，開展一些創(chuàng)作活動，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性。

⒊營造實戰(zhàn)環(huán)境與氣氛。首先，通過多種渠道搭建校內(nèi)外廣告實驗實踐平臺，是滿足教學(xué)實踐環(huán)節(jié)的要求，豐富學(xué)生實戰(zhàn)經(jīng)驗的有效措施。在校內(nèi)，應(yīng)加大投入建立廣告教學(xué)實驗室，如影視廣告實驗室、平面廣告實驗室、網(wǎng)絡(luò)廣告實驗室、數(shù)量統(tǒng)計與分析實驗室等，以滿足學(xué)生實踐操作的需要。條件成熟時，還可創(chuàng)辦廣告文化工作室或者廣告公司，為教師提供對外聯(lián)系、宣傳的平臺，促進(jìn)教師將廣告理論與實務(wù)聯(lián)系起來，同時也給學(xué)生打開了解廣告業(yè)態(tài)，進(jìn)行實踐操作的窗口。在校外，與廣告公司、媒體傳播部門等確立長遠(yuǎn)的合作關(guān)系，建立固定的實習(xí)基地，開展產(chǎn)、學(xué)、研合作，實現(xiàn)課堂教學(xué)與社會實踐的雙向互動。其次，組織學(xué)生到廣告公司、作業(yè)現(xiàn)場參觀、學(xué)習(xí)，增加對行業(yè)的感性認(rèn)識。第三，積極構(gòu)建“第二課堂”教學(xué)?！暗诙n堂”的實踐活動是實踐性教學(xué)的重要層面，因此，一定要把握好立足點和度?？山M織學(xué)生廣告社團(tuán)、定期舉辦系列的“廣告實務(wù)報告會”和“最新廣告現(xiàn)象研討會”，帶領(lǐng)學(xué)生參與廣告實務(wù)運(yùn)作，組織學(xué)生利用業(yè)余時間和假期進(jìn)行暑期社會實踐，參加各種專業(yè)競賽以及在校內(nèi)外媒體兼職。還可以定期舉辦“廣告節(jié)”，并以此活動為主線展開策劃和創(chuàng)意大賽，組織優(yōu)秀實習(xí)生評選、專業(yè)學(xué)習(xí)和實踐的評獎，開展經(jīng)典案例研討等競賽、展覽、講座、論壇等各類活動。

四、加大力度，健全實踐教學(xué)管理與評價機(jī)制

目前，廣告專業(yè)實踐教學(xué)管理普遍處于松散的管理狀態(tài)，缺乏嚴(yán)格的限定，亟待建立起完善有效的實踐教學(xué)管理體系，以保證實踐教學(xué)的質(zhì)量。首先，落實系、教研室二級管理制度。由系成立專門的實踐教學(xué)管理機(jī)構(gòu)，由主管教學(xué)主任親自負(fù)責(zé), 統(tǒng)籌管理實踐教學(xué)的一切教學(xué)事務(wù)。教研室專業(yè)教師則主要負(fù)責(zé)實戰(zhàn)教學(xué)的教學(xué)實施, 配合制定相應(yīng)的教學(xué)計劃、實習(xí)單位的落實等。其次，建立健全實驗教學(xué)主要環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn), 加強(qiáng)實踐教學(xué)的過程管理。從實踐教學(xué)計劃、實踐教學(xué)課程大綱、實踐教學(xué)用書、實綱、實驗指導(dǎo)書、畢業(yè)設(shè)計、實踐課程考核實施細(xì)則等方面加強(qiáng)各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的管理和監(jiān)控。第三，改革考核方法。要求廣告專業(yè)的專業(yè)課程均安排形成性考核，考核成績一般占課程總成績的20%,特殊課程參照該課程具體要求。部分課程形成性考核的形式為課程實踐，包括課程討論、案例分析、專題調(diào)查、模擬廣告創(chuàng)意、模擬廣告策劃與制作等。凡形成性考核不合格者, 不能取得該門課程的學(xué)分。課程考試中主觀題和實踐環(huán)節(jié)的考核比例應(yīng)適度加大，減少概念記憶性題目；學(xué)生的廣告作品被廣告公司采用或其廣告作品在各種比賽中獲獎以及在報紙、雜志或者互聯(lián)網(wǎng)發(fā)表與專業(yè)相關(guān)的文章、作品均可計算不同的學(xué)分,以此作為專業(yè)課程考核的補(bǔ)充,以強(qiáng)化學(xué)生的實踐能力。

五、廣納人才，構(gòu)建“雙師型”教學(xué)隊伍

廣告專業(yè)教師不僅要具備廣博的理論知識，還要有較高的專業(yè)技能水平和豐富的實踐經(jīng)驗。目前，我校有一支具有一定水準(zhǔn)的基本教師隊伍，但對于廣告學(xué)專業(yè)來講，則有三大問題：一是專業(yè)教師數(shù)量缺乏，年齡與職稱結(jié)構(gòu)不盡合理；二是現(xiàn)有部分教師尚未完全實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)型；三是少數(shù)教師實踐經(jīng)驗和廣告背景缺乏，甚至沒有。大多教師來自相關(guān)專業(yè)，特別是中文、新聞專業(yè)，專業(yè)教師也基本從學(xué)校到學(xué)校，從理論到理論，學(xué)術(shù)基礎(chǔ)較扎實，但具有實踐經(jīng)驗欠缺，導(dǎo)致教學(xué)現(xiàn)實針對性和指導(dǎo)性不強(qiáng)。解決這些問題，筆者認(rèn)為要從以下幾個方面采取措施：

（1）加大在職教師培養(yǎng)力度：給現(xiàn)有教師時間和機(jī)會，幫助其努力自我提高，同時選送基礎(chǔ)理論扎實，熱情高、素質(zhì)好的中青年教師到國內(nèi)外知名度高、信譽(yù)度好的相關(guān)廣告公司進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉，積極創(chuàng)造條件支持其參與廣告實踐。

（2） 積極引進(jìn)高學(xué)歷、高職稱，特別是有從事廣告業(yè)務(wù)經(jīng)驗的教師。充分利用學(xué)校引進(jìn)人才的特殊政策，通過各種渠道招攬人才，使專業(yè)師資隊伍結(jié)構(gòu)更合理更優(yōu)化。

（3）加強(qiáng)對外橫向聯(lián)系。聘請大型廣告公司的創(chuàng)意總監(jiān)、客戶總監(jiān)、媒體總監(jiān)任教授課、座談、講座，使學(xué)生接受業(yè)界最新知識和信息。

培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力的應(yīng)用型人才，已經(jīng)越來越成為廣告人才培養(yǎng)的核心問題。高校必須堅持將人才培養(yǎng)與市場緊密結(jié)合，雙向互動，堅持以就業(yè)市場與社會需求為導(dǎo)向，強(qiáng)化實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，使理論教學(xué)與實踐教學(xué)有機(jī)地統(tǒng)一起來。

參考文獻(xiàn)

[1]朱志勇：《廣告專業(yè)人才培養(yǎng)的創(chuàng)新教育及實踐教學(xué)探討》[J]，《黑龍江教育》，2007.7

[2]鐘靜：《關(guān)于加強(qiáng)廣告教育中實戰(zhàn)教學(xué)的研究與思考》[J]，《北京聯(lián)合大學(xué)學(xué)報》2006. 9

篇8

[關(guān)鍵詞]獨立學(xué)院；廣告學(xué)專業(yè)；實踐教學(xué)體系

[中圖分類號]G642

[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A

[文章編號]1671-5918（2015）16-0107-02

獨立學(xué)院的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位于培養(yǎng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展需求的應(yīng)用復(fù)合型高級專門人才，實踐教學(xué)是獨立學(xué)院人才培養(yǎng)必不可少的重要組成部分，廣告學(xué)專業(yè)又是一門應(yīng)用型極強(qiáng)的交叉社會學(xué)科，因此，根據(jù)社會和企業(yè)的需求，利用廣告學(xué)科特點與區(qū)位資源優(yōu)勢，探索廣告學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)體系的改革與創(chuàng)新成為獨立學(xué)院培養(yǎng)應(yīng)用型廣告人才的必然要求。

一、獨立學(xué)院廣告學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)體系建設(shè)的必要性

獨立學(xué)院的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位于培養(yǎng)能夠?qū)I(yè)知識和技能應(yīng)用于所從事實踐活動的應(yīng)用型人才。作為一所商科類獨立學(xué)院，要培養(yǎng)具有創(chuàng)新應(yīng)用型能力的廣告人才，首要的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力，把構(gòu)建實踐教學(xué)體系作為重點建設(shè)對象，在基礎(chǔ)理論教學(xué)中加大實驗實踐教學(xué)的比重，加強(qiáng)實習(xí)基地建設(shè)和管理，積極指導(dǎo)學(xué)生參加各種廣告技能大賽或?qū)W科競賽，將專業(yè)技能資格證書考試科目納入課程體系，充分激發(fā)學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力，為適應(yīng)社會需要和就業(yè)提前做好充足的準(zhǔn)備。獨立學(xué)院的廣告學(xué)專業(yè)起步較晚，既要加強(qiáng)基礎(chǔ)理論知識教學(xué)和綜合素質(zhì)培養(yǎng)，更應(yīng)注重實踐教學(xué)，對廣告學(xué)實踐教學(xué)體系進(jìn)行整體優(yōu)化和改革創(chuàng)新，建立新的廣告學(xué)實踐教學(xué)體系，為廣告業(yè)界培養(yǎng)合格的適應(yīng)社會需要的廣告專業(yè)人才。

二、獨立學(xué)院廣告學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)體系建設(shè)的探索與實踐

結(jié)合獨立學(xué)院人才培養(yǎng)的定位和廣告學(xué)的學(xué)科屬性，我院從多方面開展實踐教學(xué)，形成理論與實踐良性互動的實踐教學(xué)體系。經(jīng)過幾年的探索實施，初步取得一些建設(shè)性成果：設(shè)置實驗課程，建設(shè)專業(yè)實驗室和校外實習(xí)基地，更新教學(xué)方法與手段，參加各類專業(yè)技能競賽、開展豐富的校園活動，逐步形成開放式的實踐教學(xué)體系。其具體內(nèi)容及實施主要通過以下幾方面來完成：

（一）優(yōu)化廣告學(xué)人才培養(yǎng)方案，明確實踐教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容

針對學(xué)院的辦學(xué)理念和市場需求，我們2次修訂廣告學(xué)培養(yǎng)方案，在課程設(shè)置中加大了實踐實驗課程的力度，加強(qiáng)實踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)具有扎實的基礎(chǔ)知識，較強(qiáng)的實際操作能力和創(chuàng)新應(yīng)用能力的廣告專門人才。合理設(shè)置理論教學(xué)與實踐教學(xué)的課時比。在人才培養(yǎng)方案中，明確規(guī)定《平面廣告設(shè)計》、《廣告文案寫作》、《廣告媒體研究》、《廣告策劃與創(chuàng)意》、《市場營銷學(xué)》等課程三分之一的課時用于實踐。實踐教學(xué)內(nèi)容包括圖形創(chuàng)意指導(dǎo)、廣告文案實訓(xùn)、專業(yè)大賽指導(dǎo)、綜合素養(yǎng)和職業(yè)技能的訓(xùn)練、畢業(yè)實習(xí)指導(dǎo)等。建立專業(yè)的圖形創(chuàng)意實驗室，依托藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教師的美術(shù)及軟件使用優(yōu)勢，適當(dāng)增加軟件課的內(nèi)容，如《色彩構(gòu)成》、《平面構(gòu)成》、《計算機(jī)圖形設(shè)計》、Photoshop、3DsMax等，使實踐教學(xué)內(nèi)容與理論教學(xué)內(nèi)容互為支撐，

（二）改革教學(xué)方法和手段，探索實踐教學(xué)的新模式

根據(jù)廣告學(xué)課程的特點，合理分配理論教學(xué)與實踐教學(xué)比例，在教學(xué)過程中采取案例教學(xué)、情境模擬法、小組研討、項目模擬等多種教學(xué)方法，運(yùn)用多媒體等多樣化教學(xué)手段，探索實踐教學(xué)的新模式，提高學(xué)生的實踐能力。比如，運(yùn)用案例教學(xué)法，根據(jù)授課內(nèi)容選擇經(jīng)典的廣告實例，圍繞案例設(shè)計相關(guān)問題，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行課堂討論，最后提出可行的解決方案，幫助學(xué)生理解和強(qiáng)化理論知識。模擬情境法模擬廣告公司等機(jī)構(gòu)，把學(xué)生劃分不同的職能小組，成立部門，負(fù)責(zé)處理不同的事務(wù)，通過確定模擬課題訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)入工作狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)自身的興趣和特長，對未來的職業(yè)定位有明確的認(rèn)識，使學(xué)習(xí)目標(biāo)更明確。研討式教學(xué)法比較常用，針對授課的內(nèi)容，首先給學(xué)生安排課題作業(yè)，然后對于學(xué)生完成的作業(yè)采取模擬公司提案的方法，或組成小組互相探討，通過“比稿”的方法進(jìn)行課堂交流，讓學(xué)生提前感受職場的工作氛圍，提高學(xué)生的競爭意識和團(tuán)隊合作精神。運(yùn)用多媒體教學(xué)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源和新媒體技術(shù)，營造情景化的真實傳媒環(huán)境，為學(xué)生提供操作平臺。同時充實教學(xué)視頻和影像資料，為學(xué)生安排大量的國際國內(nèi)大賽廣告優(yōu)秀作品以及大規(guī)模廣告盛事活動的實況錄像，讓學(xué)生了解廣告，拓寬視野，提高創(chuàng)新能力。

（三）設(shè)置實驗課程，加強(qiáng)實習(xí)基地建設(shè)，完善專業(yè)實驗室實踐教學(xué)系統(tǒng)

經(jīng)過多年的努力，在教學(xué)條件得到積極改善的前提下，目前我校廣告學(xué)專業(yè)確立并完成了由《計算機(jī)圖形設(shè)計》、Photoshop、3DsMax、《廣告攝影與攝像》、《網(wǎng)絡(luò)廣告實務(wù)（FLASH）》、《影視廣告的制作》、CI設(shè)計、《網(wǎng)絡(luò)廣告制作》等多門課程構(gòu)成的實驗課程體系，使實驗課程成為理論教學(xué)的重要補(bǔ)充。已建成專業(yè)教室11間、圖形設(shè)計實驗室2間，攝影室1間，影視廣告制作室1間，實驗室擁有教學(xué)儀器設(shè)備110臺件。充分利用圖形設(shè)計實驗室、攝影工作室、多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等綜合性實驗教學(xué)平臺，增強(qiáng)學(xué)生的實際操作能力。加強(qiáng)實習(xí)基地建設(shè)，落實專業(yè)實習(xí)環(huán)節(jié)，建成校外實習(xí)基地。一般安排大四上學(xué)期實習(xí)，通過集中或分散的形式，組織學(xué)生去廣告公司或企業(yè)，進(jìn)行市場調(diào)研、廣告策劃、創(chuàng)意設(shè)計與制作、文案寫作等具體操作流程，使學(xué)生全程了解廣告業(yè)務(wù)活動，對廣告設(shè)備、市場需求、就業(yè)信息等有更直接的了解和掌握，在市場營銷、客戶溝通、廣告策劃與創(chuàng)意等方面提高實踐創(chuàng)新能力。

（四）指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)科競賽和資格證考試，開展豐富多彩的課外實踐活動

近年來，我院積極組織廣告學(xué)專業(yè)大三、大四學(xué)生參加全國、省級專業(yè)賽事，鼓勵學(xué)生參加設(shè)計師資格證考試。目前主要指導(dǎo)學(xué)生參加國內(nèi)影響力較大的“時報廣告金犢獎”“中國廣告協(xié)會學(xué)院獎大賽”“全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽”等專業(yè)大賽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，達(dá)到以賽促教、以賽促學(xué)的效果，促進(jìn)實踐教學(xué)的開展。學(xué)生參加大賽獲取的成績也是可喜的，先后獲得甘肅省第四屆青年設(shè)計藝術(shù)展二等獎2項，三等獎4項。第四屆全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽甘肅賽區(qū)獲得平面類作品一等獎1項，二等獎1項，三等獎5項，廣告策劃類獲三等獎1項，公益平面類獲二等獎1項等，共計16項，獲甘肅省高?？偑勴椀谌５谖鍖萌珖髮W(xué)生廣告藝術(shù)大賽甘肅賽區(qū)獲二等獎3項，三等獎5項，第六屆全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽全國賽區(qū)三等獎2項，優(yōu)秀獎2項，甘肅賽區(qū)二等獎14項，三等獎5項。第11屆中國廣告協(xié)會學(xué)院獎優(yōu)秀獎2項及“最佳組織院校”稱號。我院還與Adobe、ATC授權(quán)中心的中國核心合作伙伴ACAA教育集團(tuán)共建藝術(shù)系專業(yè)技能認(rèn)證中心，加大了實踐教學(xué)力度，增強(qiáng)了學(xué)生的就業(yè)競爭力，已經(jīng)有4名學(xué)生獲取ACAA數(shù)字藝術(shù)設(shè)計師資格證書。另外，組織學(xué)生積極參加各種社團(tuán)活動，通過大學(xué)生辯論賽、戲劇節(jié)、國學(xué)經(jīng)典朗誦、創(chuàng)意大賽、作品展以及各種協(xié)會的活動，與課內(nèi)實訓(xùn)結(jié)合起來提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和創(chuàng)新實踐能力。

（五）加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)力度，改革考核制度，引導(dǎo)學(xué)生重視創(chuàng)新實踐技能的培養(yǎng)

針對獨立學(xué)院“雙師型”隊伍的薄弱，我院采用“請進(jìn)來，引出去”等多種方式加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，加大對現(xiàn)有教師隊伍的培育力度，聘請其它高校廣告專業(yè)優(yōu)秀教師和資深廣告從業(yè)人士來校任教，充實師資隊伍，促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

改革考核制度，課程考試中適當(dāng)加大主觀題和實踐環(huán)節(jié)的比例，減少傳統(tǒng)閉卷考試的概念記憶題，采用多種方法完成專業(yè)課的考試，如實踐操作，學(xué)期論文、調(diào)研報告、策劃方案等。考試過程中教師更關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)造能力、團(tuán)隊協(xié)作能力、語言表達(dá)能力、公共社交能力、組織領(lǐng)導(dǎo)能力、環(huán)境適應(yīng)能力等多方面的綜合素質(zhì)考查。學(xué)生作品在大賽中獲獎的或被廣告公司采用的均可計算一定的學(xué)分，作為專業(yè)課考核的補(bǔ)充，以此激發(fā)學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力。

三、廣告學(xué)實踐教學(xué)體系建設(shè)中存在的問題及解決辦法

（一）避免實踐教學(xué)與理論教學(xué)脫節(jié)，需要合理分配二者的比例

廣告學(xué)專業(yè)的理論課與實踐課的界限模糊淡化，幾乎每門課程基本上都兼有理論和實踐教學(xué)內(nèi)容，二者缺一不可，但在課時安排和教學(xué)內(nèi)容上可能會產(chǎn)生沖突。實踐教學(xué)必須貫穿于整體課程體系中考慮，與理論教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系，讓實踐項目成為課堂理論知識的延伸，彼此相輔相成，合理安排實踐教學(xué)的內(nèi)容、時間、進(jìn)度，這樣才能更好培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)。

（二）缺乏具備專業(yè)背景和實戰(zhàn)經(jīng)驗的教師，需要努力打造“雙師型”隊伍

目前我國獨立學(xué)院廣告專業(yè)大多缺乏“雙師型”教師，教師缺乏實踐教學(xué)經(jīng)驗、與廣告業(yè)界缺乏溝通，過于強(qiáng)調(diào)純理論的傳授，教學(xué)方式以教師單向傳授為主，教學(xué)內(nèi)容依賴于教師的知識水平，不是以學(xué)生為主體，導(dǎo)致實踐教學(xué)不能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。因此，獨立學(xué)院可采用引進(jìn)、培育、兼職等多種方式加強(qiáng)“雙師型”教師隊伍的建設(shè)，加大資金投入，引進(jìn)高學(xué)歷、實踐能力強(qiáng)的人才；培育自有教師隊伍，鼓勵教師去名校進(jìn)修深造；聘請知名廣告公司從業(yè)人員來校兼職教學(xué)，加強(qiáng)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

（三）實踐教學(xué)的保障體系還不夠完善，建立健全實踐教學(xué)的管理體系

篇9

論文摘要:廣告學(xué)是一門實踐性與應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科。但傳統(tǒng)廣告教學(xué)模式存在教學(xué)內(nèi)容重理論、輕實踐，教學(xué)手段單一、陳舊，教學(xué)方式與教學(xué)評價體系僵化等問題。鑒于此，筆者對現(xiàn)代廣告教學(xué)模式，諸如教學(xué)課時的"三三制"式廣告教學(xué)模式、模擬公司式廣告教學(xué)模式、數(shù)字化廣告教學(xué)模式進(jìn)行了探究，試圖通過創(chuàng)新廣告教學(xué)模式以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力與實踐能力。

隨著社會轉(zhuǎn)型與制度轉(zhuǎn)軌，廣告行業(yè)對人才的需求呈現(xiàn)出多樣化的特點，對實踐能力強(qiáng)的應(yīng)用型人才的渴求十分迫切。然而，當(dāng)前中國高校教育和社會人才需求狀況呈現(xiàn)出不同程度的脫節(jié)現(xiàn)象。中國廣告教育也不例外，業(yè)界經(jīng)常出現(xiàn)這種抱怨——中國現(xiàn)行的廣告教育培養(yǎng)不出真正的廣告人來，原因在于廣告專業(yè)學(xué)生應(yīng)對市場能力較差，不能或不太適應(yīng)瞬息萬變的社會環(huán)境，"畢業(yè)意味著失業(yè)"，或不能從事本專業(yè)工作成為普遍現(xiàn)象。因此，絕大多數(shù)高校都把廣告專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位為培養(yǎng)適合社會需要的"應(yīng)用型高級專門人才"。那么，此培養(yǎng)目標(biāo)該如何實現(xiàn)?又該如何走出當(dāng)前廣告教學(xué)模式的誤區(qū)并建構(gòu)新的廣告教學(xué)模式?這些問題的解決就顯得迫在眉睫。以下筆者就廣告教學(xué)模式的相關(guān)問題進(jìn)行了探究，期望給業(yè)界貢獻(xiàn)微薄之力。

一、教學(xué)模式

教學(xué)模式是指在教學(xué)理論指導(dǎo)下，為完成規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，對教學(xué)的諸要素所設(shè)計的比較穩(wěn)定的簡化組合方式和活動程序。

廣告學(xué)是一門與實踐結(jié)合非常緊密的學(xué)科。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，該課程只是把傳授廣告基本理論知識作為主要任務(wù)，忽視了對學(xué)生各種實踐能力的考察與評價，其結(jié)果使部分學(xué)生"高分低能"，既缺乏創(chuàng)新精神、又缺乏實踐能力，這與未來社會的發(fā)展對學(xué)生才能與索質(zhì)的要求相違背。因此，應(yīng)從課堂教學(xué)改革入手，使課堂教學(xué)模式與素質(zhì)教育相匹配，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力與創(chuàng)新能力。

二、傳統(tǒng)廣告教學(xué)模式的現(xiàn)狀分析

(一)教學(xué)內(nèi)容重理論知識的傳授，輕實踐動手能力的培養(yǎng)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生獲得知識的系統(tǒng)性和整體性，比較注重顯性知識的獲得，忽視學(xué)生學(xué)習(xí)隱性知識所必須的主動精神和自主探究能力的培養(yǎng)，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)后空有一堆理論，不知如何使用。

(二)教學(xué)手段單一、陳舊。盡管當(dāng)前多媒體教學(xué)已經(jīng)在許多高等院校得以普及與使用，但由于設(shè)備數(shù)量有限或教師使用能力的限制，教師不能夠利用新興的教學(xué)設(shè)備和多媒體，仍然只能采取傳統(tǒng)的方式進(jìn)行教學(xué)，一定程度上會影響教學(xué)效果。

(三)教學(xué)方法局限于"傳遞——接受"式的模式，課堂教學(xué)以教師為中心，學(xué)生處于被動地位。教師習(xí)慣以"單項式"、"填鴨式"、"一言堂"及"滿堂灌"為基礎(chǔ)的"傳遞——接受"教學(xué)方法，教師處主宰地位，是學(xué)生學(xué)習(xí)的灌輸者，學(xué)生處于被動地位，是外部刺激的接受器。用這種方法培養(yǎng)出來的學(xué)生往往只知道按部就班，照搬照抄，不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

(四)教學(xué)評價體系僵化。即用教師所提供的答案進(jìn)行評價，其它的答案都是錯誤的。廣告學(xué)與實踐有著極強(qiáng)的聯(lián)系，對于同一個問題，往往有多種多樣的解決方法，且它總是處在動態(tài)發(fā)展中，教師和書本所傳遞的信息未必是最新的信息。因此，不應(yīng)該只關(guān)心答案的對錯，更應(yīng)重視其解決問題的技巧、經(jīng)驗、方法和體會。

(五)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)(諸如計算機(jī)輔助設(shè)計課程)重制作輕創(chuàng)意，學(xué)生處于被動地位。受傳統(tǒng)教學(xué)方法的影響，廣告圖形設(shè)計制作課仍拘泥于教師提供設(shè)計模本與技術(shù)指導(dǎo)，學(xué)生按部就班。這種過分強(qiáng)調(diào)技術(shù)層而、忽略學(xué)生創(chuàng)造能力培養(yǎng)的教學(xué)模式，與大多數(shù)高校創(chuàng)辦廣告學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是格格不入的。學(xué)生的這種被動地位無法打破，其創(chuàng)造性的發(fā)揮便受到限制。

(六)學(xué)生社會實踐名不副實，達(dá)不到應(yīng)有的效果。為適應(yīng)用人單位的需要，一些高校開始重視學(xué)生的社會實踐能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生對廣告活動的現(xiàn)場觀摩與實習(xí)，但是觀摩與實習(xí)對培養(yǎng)廣告專業(yè)學(xué)生的實踐能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。一方面，由于職業(yè)本身的特殊性，學(xué)生大多數(shù)情況下無法或被拒絕參與企業(yè)策劃的現(xiàn)場作業(yè)，往往只能作為旁觀者來了解廣告策劃過程，受到參與程度的影響，學(xué)生所獲得的感性認(rèn)識有限，此外，由于環(huán)境條件限制等多種原因，企業(yè)的廣告運(yùn)作的不規(guī)范，也影響了學(xué)生在實踐中鍛煉技能的效果;同時，短時間集中式的畢業(yè)實習(xí)，目的是為了鍛煉學(xué)生的綜合能力，但有限的實習(xí)難以強(qiáng)化學(xué)生的崗位專項技能。

鑒于此，有必要對傳統(tǒng)廣告教學(xué)模式進(jìn)行認(rèn)真審視，力求通過創(chuàng)新廣告教學(xué)模式以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力與實踐能力。

三、現(xiàn)代廣告教學(xué)模式的策略性思考

(一)教學(xué)課時的"三三制"式廣告教學(xué)模式

教學(xué)課時的"三三制"式廣告教學(xué)模式是指將教學(xué)課時進(jìn)行合理分配，即課堂教學(xué)、學(xué)生實訓(xùn)、集體點評各占課程總學(xué)時的三分之一。這種教學(xué)模式打破了傳統(tǒng)的以講為主、訓(xùn)練為輔的教學(xué)模式，它要求教師壓縮課堂講授時間，只講最基本的內(nèi)容，不求面面俱到。譬如我們可將廣告文案寫作課程分成廣告創(chuàng)意、廣告創(chuàng)作原則、廣告語言藝術(shù)、廣告標(biāo)題寫作、廣告正文寫作、廣告口號寫作、廣告隨文寫作等幾個專題來講，對每個專題也只是講最核心最基本的內(nèi)容，不作詳細(xì)闡述。

學(xué)生實訓(xùn)可將班級成員分成小組進(jìn)行，一般四人一小組為宜。實訓(xùn)形式可采用開放式，即小組成員可以按照自己的偏好或?qū)ｉL，來確定實訓(xùn)內(nèi)容，這樣往往最能激發(fā)各位學(xué)生的創(chuàng)造性和主觀能動性，將他們課堂上所學(xué)的理論知識轉(zhuǎn)化為實際動手的能力。

集體點評，在廣告教學(xué)中，常常被教師所忽略，但它是提高實訓(xùn)效果不可或缺的一個部分，應(yīng)占整個教學(xué)課時的三分之一。學(xué)生以小組為單位將自己的實訓(xùn)作品(報告或廣告作品)制成課件，在實訓(xùn)室向全班同學(xué)匯報，接受同學(xué)質(zhì)詢，然后，教師根據(jù)廣告的基本原理對學(xué)生的作品進(jìn)行點評。

(二)模擬公司式廣告教學(xué)模式

模擬公司式廣告教學(xué)模式是指將班級成員按照一定的人數(shù)自由組合，形成若干模擬的廣告公司，各模擬公司通過一系列模擬的廣告運(yùn)作實踐，最終完成模擬的廣告目標(biāo)。該廣告教學(xué)模式的特點是:以企業(yè)實際運(yùn)作的真實項目或虛擬的廣告業(yè)務(wù)為背景來開展教學(xué)活動，力求增強(qiáng)訓(xùn)練的真實性。它力圖變知識了解為職業(yè)體驗。

在傳統(tǒng)教學(xué)的"老師講解——學(xué)生接收"的課堂教學(xué)模式中，學(xué)生的學(xué)習(xí)是"被動"的，學(xué)習(xí)的知識也只是前人在實踐中長期積累的間接經(jīng)驗，只能完成知識的積累。而模擬公司式廣告教學(xué)模式是在學(xué)生掌握了基本理論知識的基礎(chǔ)上，通過按照企業(yè)活動基本程序的階段性訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生的感性認(rèn)識和職業(yè)體驗，從而使學(xué)生具備適應(yīng)崗位工作的實際操作技能。

模擬公司式廣告教學(xué)模式的具體實施步驟是教師先根據(jù)班級總?cè)藬?shù)情況將班級成員分成若干個模擬公司，每個模擬公司人數(shù)以8-10人為佳。分組之后，參照專業(yè)廣告公司的組織結(jié)構(gòu)，在各模擬公司中設(shè)置具體的部門(如業(yè)務(wù)部、調(diào)研部、創(chuàng)作部、攝影部及媒介部等)，讓小組各成員擔(dān)當(dāng)不同的角色(諸如客戶代表、市場調(diào)查人員、廣告創(chuàng)意設(shè)計和文案撰寫人員、媒介人員等)，并認(rèn)真履行各個模擬崗位的相關(guān)職責(zé)。然后，教師按照教學(xué)的需要以企業(yè)實際運(yùn)作的真實項目或虛擬的廣告業(yè)務(wù)為背景來開展教學(xué)，給各個模擬公司布置任務(wù)，各模擬公司通過實踐環(huán)節(jié)，完成一系列的廣告運(yùn)作過程，最終完成模擬的廣告目標(biāo)。在此過程中，可以由教師充當(dāng)廣告主，也可以由各模擬公司互相充當(dāng)這個角色。學(xué)生根據(jù)所學(xué)的知識模擬廣告運(yùn)作各個具體的環(huán)節(jié)，如組織頭腦風(fēng)暴，模擬提案現(xiàn)場，撰寫廣告策劃書等等。為了達(dá)到激勵的目標(biāo)，每次實戰(zhàn)演習(xí)都可以組織有教師或?qū)W生構(gòu)成的評委小組，選出表現(xiàn)較為突出的模擬公司給予各種形式的獎勵。

(三)數(shù)字化廣告教學(xué)模式

傳統(tǒng)廣告教學(xué)模式與其它學(xué)科的教學(xué)并沒有太大區(qū)別，教師的授課方式大多也是以課本的理論基礎(chǔ)知識為主，在具體理論知識的講授中穿插一些文本廣告案例的介紹與賞析，然而這種形式的授課方式對于廣告學(xué)專業(yè)來說未免太過枯燥、乏味，廣告學(xué)是一門應(yīng)用性、實踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，對學(xué)習(xí)的實踐動手能力有比較高的要求，無論是從當(dāng)前廣告發(fā)展的趨勢而言，還是從教學(xué)的效果而言，都有必要進(jìn)行改進(jìn)。

伴隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展與網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，數(shù)字化廣告教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生。數(shù)字化廣告教學(xué)模式的構(gòu)建主要可從兩方面著手，廣告數(shù)字化課堂教學(xué)模式和廣告數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式。

廣告數(shù)字化課堂教學(xué)模式是在相關(guān)硬件和軟件成熟的基礎(chǔ)上建立起來的，它大大地改變了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，通過將數(shù)字化手段引進(jìn)課堂，在廣告課堂教學(xué)中加入聲音，畫面，使得原本的對理論知識的枯燥傳授變得生動與有趣，引發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，加強(qiáng)對理論知識的理解記憶，同時，也能讓教師課堂教學(xué)的內(nèi)容變得更豐富多彩，對理論的講解更為輕松自如。

數(shù)字化廣告教學(xué)模式并不僅僅體現(xiàn)在課堂對數(shù)字化媒體以及數(shù)字化廣告案例的運(yùn)用上，它還體現(xiàn)在構(gòu)建數(shù)字化平臺，達(dá)到資源共享，師生的雙向溝通，名家講座等各種形式上面。主要是就合理利用現(xiàn)在的多媒體技術(shù)來建構(gòu)一個數(shù)字化互動平臺。它作為一個廣告專業(yè)資源服務(wù)系統(tǒng)，是集廣告教學(xué)和科研功能于一體的多媒體互動全網(wǎng)平臺，它將以整合集成名師課堂、廣告作品、文獻(xiàn)圖書資料、實踐案例、行業(yè)數(shù)據(jù)等廣告學(xué)科和廣告行業(yè)的各類信息和內(nèi)容資源為基礎(chǔ)，為學(xué)生和其他機(jī)構(gòu)提供各種綜合廣告知識信息而服務(wù)。

總之，在廣告教學(xué)模式的實施過程中，任何一種教學(xué)模式都不是孤立存在的，它們之間是相互滲透、相互融合，有時還必須根據(jù)教學(xué)的需要進(jìn)行交叉重復(fù)使用，但總的教學(xué)目的是一致的，那就是為社會培養(yǎng)與素質(zhì)教育相匹配的、與未來社會發(fā)展相適應(yīng)的、具有實踐能力與創(chuàng)新能力的復(fù)合型廣告專業(yè)人才。

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[6]陳瑛.廣告專業(yè)多維度實踐教學(xué)模式的探析[J].湖北教育學(xué)院學(xué)報，2007，6.

篇10

天津工業(yè)大學(xué)為教育部批準(zhǔn)可參照獨立設(shè)置本科藝術(shù)院校招生辦法執(zhí)行的普通高校。

天津工業(yè)大學(xué)是中央與地方共建、以地方管理為主的公辦全日制普通高等院校，是天津市重點建設(shè)的以工為主，工理結(jié)合，工、理、文、管、經(jīng)、法協(xié)調(diào)發(fā)展的多科性大學(xué)。學(xué)校下設(shè)14個學(xué)院，目前共有博士和碩士研究生、本科生、高職生等全日制在校生兩萬七千余人。學(xué)?，F(xiàn)有2個一級學(xué)科博士點、14個二級學(xué)科博士點、17個一級學(xué)科碩士點、71個二級學(xué)科碩士點、4個專業(yè)碩士及15個工程碩士授予領(lǐng)域，49個本科專業(yè)，具有重點學(xué)科和省部級重點學(xué)科，還有天津市的“重中之重”學(xué)科、重點發(fā)展學(xué)科和重點建設(shè)學(xué)科，有國家教育部重點實驗室、天津市重點實驗室、天津市工程技術(shù)中心和天津市技術(shù)推廣中心，還設(shè)有博士后流動站。2003年在教育部組織的本科教學(xué)水平評估中獲得優(yōu)秀。2009年度被教育部評為“全國畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗高?！薄?/p>

二、藝術(shù)類專業(yè)及專業(yè)方向

天津工業(yè)大學(xué)藝術(shù)類專業(yè)從1984年開辦至今已有二十余年的辦學(xué)歷史，在社會上享有較高的知名度，培養(yǎng)了大批藝術(shù)與技術(shù)相結(jié)合的高級人才?，F(xiàn)設(shè)有藝術(shù)設(shè)計（下設(shè)四個專業(yè)方向）、廣告學(xué)、工業(yè)設(shè)計、動畫、表演（下設(shè)兩個專業(yè)方向）和廣播電視編導(dǎo)（下設(shè)三個專業(yè)方向）六個本科專業(yè)，設(shè)計藝術(shù)學(xué)、藝術(shù)專業(yè)碩士、工業(yè)設(shè)計工程三個碩士點。

（一）藝術(shù)設(shè)計專業(yè)

本專業(yè)下設(shè)四個專業(yè)方向：服裝藝術(shù)設(shè)計、視覺傳達(dá)設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、公共藝術(shù)設(shè)計。入校后分專業(yè)方向（根據(jù)考生入校后的志愿選擇，按文化課考試成績排序）。

1．服裝藝術(shù)設(shè)計方向 培養(yǎng)從事服裝設(shè)計的高級專門人才。本專業(yè)方向開設(shè)的專業(yè)課程有：中西服飾史論、服裝設(shè)計原理、服裝設(shè)計、服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計、服裝材料學(xué)、服裝畫技法、成衣制作工藝、立體裁剪等。

2．視覺傳達(dá)設(shè)計方向 培養(yǎng)從事產(chǎn)品包裝設(shè)計、書裝設(shè)計與廣告藝術(shù)設(shè)計的高級專門人才。本專業(yè)方向開設(shè)的專業(yè)課程有：圖形創(chuàng)意、包裝設(shè)計、標(biāo)志設(shè)計、招貼設(shè)計、CIS設(shè)計、平面廣告設(shè)計、展示設(shè)計、廣告攝影等。

3．環(huán)境藝術(shù)設(shè)計方向 培養(yǎng)從事景觀設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計、家具設(shè)計的高級專門人才。本專業(yè)方向開設(shè)的專業(yè)課程有：中外建筑史、建筑制圖與識圖、設(shè)計表現(xiàn)技法、環(huán)藝模型設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計、家具設(shè)計、陳設(shè)設(shè)計、景觀設(shè)計、園林設(shè)計、公共設(shè)施設(shè)計等。

4．公共藝術(shù)設(shè)計方向 培養(yǎng)從事公共設(shè)施設(shè)計、公共環(huán)境裝飾設(shè)計、飾品設(shè)計的高級專門人才。 本專業(yè)方向開設(shè)的專業(yè)課程有：公共藝術(shù)設(shè)計、裝飾雕塑、纖維藝術(shù)、漆藝、鍛銅、陶藝、裝置藝術(shù)研究等。

（二）廣告學(xué)專業(yè)

廣告學(xué)專業(yè) 培養(yǎng)具備廣告學(xué)理論與設(shè)計技能，從事廣告策劃、廣告創(chuàng)意和設(shè)計制作的高級專門人才。本專業(yè)開設(shè)的專業(yè)課程有：藝術(shù)概論、藝術(shù)設(shè)計史、傳播學(xué)、平面造型基礎(chǔ)、色彩學(xué)、計算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)、廣告策劃、廣告學(xué)、廣告心理學(xué)、廣告攝影、廣告創(chuàng)意、廣告設(shè)計。

（三）工業(yè)設(shè)計專業(yè)

工業(yè)設(shè)計專業(yè) 培養(yǎng)具備工業(yè)設(shè)計的基礎(chǔ)理論與知識，并具有設(shè)計創(chuàng)新及實際應(yīng)用能力的高級專門人才。本專業(yè)開設(shè)的專業(yè)課程有：設(shè)計素描、色彩基礎(chǔ)、透視學(xué)、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、設(shè)計表達(dá)、產(chǎn)品形態(tài)學(xué)、模型制作、造型材料與工藝、產(chǎn)品造型設(shè)計、圖形創(chuàng)意設(shè)計、招貼設(shè)計、字體設(shè)計、CI設(shè)計、印刷設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、展示設(shè)計、人機(jī)工程學(xué)、價值工程學(xué)、設(shè)計心理學(xué)、設(shè)計方法學(xué)、計算機(jī)輔助設(shè)計、計算機(jī)三維設(shè)計等。

（四）動畫專業(yè)

動畫專業(yè) 培養(yǎng)三維動畫、二維動畫、定格動畫創(chuàng)意與制作的高級專門人才。本專業(yè)在天津市大學(xué)軟件學(xué)院（坐落在天津工業(yè)大學(xué)新校區(qū)內(nèi)）辦學(xué)，采用與國內(nèi)外知名動漫企業(yè)合作辦學(xué)，并在大學(xué)軟件學(xué)院或企業(yè)實習(xí)、實踐的全新模式。這種模式將為學(xué)生提供良好的教學(xué)環(huán)境和實踐平臺，提高學(xué)生的創(chuàng)新和實踐能力，實現(xiàn)了學(xué)生培養(yǎng)與社會需求的有效對接。本專業(yè)開設(shè)的專業(yè)課程有：動畫制片、動畫編劇、動畫分鏡與故事板、動畫聲音、動畫角色設(shè)計、動畫場景設(shè)計、表演基礎(chǔ)、定格動畫、原畫、動畫技法、視聽語言、三維動畫建模、三維動畫特效、游戲設(shè)計、動畫后期數(shù)字合成、動畫后期非線性編輯。

（五）表演專業(yè)

1.服裝表演與營銷方向 培養(yǎng)服裝表演、編導(dǎo)與策劃、市場營銷的高級專門人才。本專業(yè)方向開設(shè)的專業(yè)課程有：服飾美學(xué)、服裝流行趨勢預(yù)測、妝飾及形象設(shè)計、形體訓(xùn)練、舞蹈基礎(chǔ)、服裝表演、服裝表演組織與策劃、服裝賣場設(shè)計、服裝零售學(xué)、服裝對外貿(mào)易實務(wù)、商務(wù)公關(guān)實務(wù)等。

2.服裝表演與策劃方向 培養(yǎng)服飾及時尚產(chǎn)品展示、組織與策劃、影視廣告表演等高級專門人才。本專業(yè)方向開設(shè)的專業(yè)課程有：服飾美學(xué)、基礎(chǔ)色彩、服裝表演、妝飾及形象設(shè)計、鏡前造型、人物造型設(shè)計、形體訓(xùn)練、舞蹈基礎(chǔ)、廣告策劃與創(chuàng)意、服裝表演組織與策劃、時裝廣告攝影等。

（六）廣播電視編導(dǎo)專業(yè)

本專業(yè)下設(shè)三個專業(yè)方向：新媒體創(chuàng)意、數(shù)字媒體（國際傳播）、文藝編導(dǎo)方向。

1．新媒體創(chuàng)意方向 本專業(yè)方向著眼于媒體發(fā)展的產(chǎn)業(yè)前沿，為電視傳媒機(jī)構(gòu)、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)并輸送綜合素質(zhì)高、專業(yè)技能強(qiáng)的電視節(jié)目編導(dǎo)人才和文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)工作人員。根據(jù)學(xué)校和學(xué)院卓越人才培養(yǎng)計劃，本專業(yè)學(xué)生入學(xué)一年后，將選拔優(yōu)秀學(xué)生，組成“優(yōu)秀傳媒人才培養(yǎng)實驗班”，單獨安排教師授課，與國內(nèi)知名傳媒技術(shù)公司合作，實行校企聯(lián)合的培養(yǎng)模式，培養(yǎng)從事對數(shù)字媒體資產(chǎn)進(jìn)行專業(yè)化的儲存、管理、挖掘和再利用的媒體資產(chǎn)管理人才。

本專業(yè)開設(shè)的專業(yè)課程有：傳播學(xué)、電視藝術(shù)概論、戲劇藝術(shù)概論、中國戲曲、影視作品分析、視聽語言、電視節(jié)目制作、色彩學(xué)、攝影技術(shù)、照明技術(shù)、電視節(jié)目策劃、紀(jì)錄片創(chuàng)作、廣播電視節(jié)目主持等。

2.數(shù)字媒體（國際傳播）方向 本專業(yè)方向培養(yǎng)具備國際化的視野，較高人文、藝術(shù)素質(zhì)，具有較強(qiáng)創(chuàng)意能力，系統(tǒng)掌握數(shù)字媒體藝術(shù)理論和數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)，能在數(shù)字影視制作領(lǐng)域中，將創(chuàng)意與數(shù)字媒體技術(shù)良好地結(jié)合起來進(jìn)行數(shù)字影視特效創(chuàng)作、數(shù)字影視節(jié)目制作的高級復(fù)合型人才。

本專業(yè)方向與國外高校高水平廣播電視傳媒專業(yè)合作，學(xué)生入學(xué)后在天津工業(yè)大學(xué)修讀課程中引進(jìn)韓國優(yōu)質(zhì)數(shù)字媒體專業(yè)核心課程，并增加韓國語課程。在國內(nèi)修讀兩年后，可申請免試參加國際交流項目，赴韓國青云大學(xué)修讀兩年，學(xué)業(yè)期滿，畢業(yè)設(shè)計與畢業(yè)論文通過答辯后可獲得兩校分別頒發(fā)的畢業(yè)證、學(xué)位證，同時可免試申請在韓國攻讀碩士學(xué)位。

本專業(yè)開設(shè)的專業(yè)課程有：韓國語聽說、韓國語讀寫電視紀(jì)錄片制作實務(wù)、電子新聞采集（ENG）制作實務(wù)、數(shù)字化后期制作實務(wù)、廣播電視節(jié)目編排、電視（演播室）節(jié)目制作實務(wù)、編輯系統(tǒng)基礎(chǔ)與應(yīng)用、電視導(dǎo)演基礎(chǔ)、影視化妝與服裝、AVID影視后期制作實務(wù)、電視劇制作實務(wù)、信息社會和新媒體基礎(chǔ)、廣播產(chǎn)業(yè)前沿、數(shù)字媒體管理、網(wǎng)絡(luò)傳播等。

3.文藝編導(dǎo)方向 本專業(yè)方向面向電視臺、電臺、文化傳媒及其它影視制作機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)具有較高綜合素質(zhì)、文化修養(yǎng)和音樂鑒賞能力，具備有聲藝術(shù)形式的音樂策劃、創(chuàng)作、編輯、配樂、合成、剪輯等多方面的專業(yè)知識與技能，能夠從事影視藝術(shù)類節(jié)目、綜合類文藝演出的音樂策劃和設(shè)計等方面專業(yè)人才。

本專業(yè)方向開設(shè)的主要課程有：廣播電視概論、廣播電視技術(shù)基礎(chǔ)、影視作品分析、廣播電視文藝、影視配樂、文藝節(jié)目策劃與主持、電視音樂節(jié)目創(chuàng)作、藝術(shù)概論、經(jīng)典歌劇鑒賞、交響樂賞析、戲劇鑒賞、音樂美學(xué)等。

三、招生計劃

藝術(shù)類招生計劃995名（文理兼收）。

動畫專業(yè)以各省公布的招生計劃為準(zhǔn)，其它專業(yè)面向全國招生，不作分省計劃。

專 業(yè) 專業(yè)方向 學(xué)制 層次 招生人數(shù) 所屬學(xué)院

藝術(shù)設(shè)計 服裝藝術(shù)設(shè)計方向 四年 本科 450名 藝術(shù)與服裝學(xué)院

視覺傳達(dá)設(shè)計方向 四年 本科

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計方向 四年 本科

公共藝術(shù)設(shè)計方向 四年 本科

廣告學(xué) 四年 本科 100名

動畫 四年 本科 150名 計算機(jī)科學(xué)與軟件學(xué)院

工業(yè)設(shè)計 四年 本科 40名 機(jī)械電子學(xué)院

表演 服裝表演與營銷方向 四年 本科 50（男10、女40） 藝術(shù)與服裝學(xué)院

服裝表演與策劃方向 四年 本科 25（只招女生）

廣播電視編導(dǎo) 新媒體創(chuàng)意方向 四年 本科 120名 人文與法學(xué)院

數(shù)字媒體（國際傳播）方向 四年 本科 30名

文藝編導(dǎo)方向 四年 本科 30名

注：報考動畫專業(yè)的考生，省專業(yè)統(tǒng)考合格即可報考，不需參加我校組織的專業(yè)考試。

四、美術(shù)類專業(yè)報考須知

（一）報考條件

1．符合2012年全國普通高等學(xué)校招生考試報名條件及專業(yè)體檢要求。

2．熱愛藝術(shù)事業(yè)，有一定的美術(shù)基礎(chǔ)和設(shè)計能力。

3．無色盲、色弱，身體健康。

（二）專業(yè)考試地點及時間

序號 報名時間 考試時間 考 點 地 址

1 1月9、10日 1月11日 中原工學(xué)院 鄭州市中原中路41號

2 1月16、17日 1月18日 福建師范大學(xué) 福州市倉山區(qū)上山路32號

3 1月30、31日 2月1日 浙江理工大學(xué) 杭州市下沙高教園區(qū)2號大街5號

4 2月10、11日 2月13日 湖北省教育考試院標(biāo)準(zhǔn)化考場 武漢漢口江漢區(qū)楊汊湖小區(qū)常青路

5 2月10、11日 2月13日 濰坊市招生辦 山東濰坊奎文區(qū)虞河路418號

6 2月10、11日 2月13日 太原師范學(xué)院 太原市南內(nèi)環(huán)街189號

7 2月10、11日 2月13日 石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院(南校區(qū)) 石家莊高新區(qū)信工路18號

8 2月11、12日 2月13日 蘭州五十三中(原鐵三中) 甘肅蘭州市和政東街284號

9 2月11、12日 2月13日 安徽藝術(shù)職業(yè)學(xué)院 合肥市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)大學(xué)城丹霞路8號

10 2月11、12日 2月13日 魯迅美術(shù)學(xué)院附中 沈陽市大東區(qū)望花中街146號

11 2月11、12日 2月13日 湖南師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院 湖南長沙市岳麓區(qū)麓山南路

12 2月11、12日 2月13日 黑龍江東方學(xué)院 哈爾濱南崗區(qū)學(xué)府路331號

13 2月11、12日 2月13日 南昌大學(xué) 江西南昌市南京東路235號

14 2月11、12日 2月13日 無錫市湖濱中學(xué) 江蘇無錫市建業(yè)路17號

15 2月24、25日 2月26日 天津工業(yè)大學(xué) 天津市西青區(qū)賓水西道399號

注：考生所在省市有我校考點的，只允許在該省市我校設(shè)置的考點考試，不允許到其他考點考試；考生只允許參加一次美術(shù)類專業(yè)考試，如參加兩次或兩次以上，則以分?jǐn)?shù)最低的一次作為專業(yè)考試成績。

（三）報名方法

1．報名時間及方式：一律在各考點報名時間內(nèi)現(xiàn)場報名。

2．報名手續(xù)：

(1)考生攜帶身份證和考生所在省級招辦統(tǒng)一編制的考生號。

(2) 交一寸近期正面免冠同一底版照片兩張。（請自行貼在準(zhǔn)考證及準(zhǔn)考證存根指定位置處）

(3)用黑色水筆詳細(xì)填涂機(jī)讀報名表及準(zhǔn)考證。

(4)報名考試費：150元。

（四）專業(yè)考試

1．考試科目四門：素描、速寫、色彩和綜合測試，滿分為260分，其中素描占100分，速寫占60分，色彩占100分，均為默寫；綜合測試為筆試簡答題，只做參考，不計入總分。

報考我校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的考生，需在測試時填報專業(yè)方向，作為入校后分專業(yè)方向的依據(jù)之一。

2．考試時，考生務(wù)必持身份證和準(zhǔn)考證入場，并自備畫具。

3．四月十五日前，所有參加專業(yè)考試的考生可上網(wǎng)直接查詢成績，網(wǎng)址為：zsb.tjpu.edu.cn。專業(yè)合格的考生將收到專業(yè)合格通知單（請保存，備查）。

4．專業(yè)合格通知單的發(fā)放原則一般是按1：4（招生計劃：專業(yè)合格人數(shù)）的比例發(fā)放。

（五）錄取原則

1．藝術(shù)設(shè)計、廣告學(xué)、工業(yè)設(shè)計專業(yè)錄取原則

遵照2012年教育部及各省藝術(shù)類招生文件有關(guān)錄取規(guī)定，結(jié)合我校實際情況錄取。

(1)各省、市、自治區(qū)組織的美術(shù)類統(tǒng)考本科同批次成績合格；

(2)參加我校組織的專業(yè)課考試，成績合格；

(3)文化課成績達(dá)到我校規(guī)定分?jǐn)?shù)線；

(4)英語成績達(dá)到我校規(guī)定分?jǐn)?shù)線；

(5)不分文理以文化課成績（高考實考分）排名錄取。

注：我校的公共外語課程均為英語，非英語語種考生慎重填報。

2．動畫專業(yè)錄取原則

遵照2012年教育部及各省藝術(shù)類招生文件有關(guān)錄取規(guī)定，結(jié)合我校實際情況錄取。

(1)各省、市、自治區(qū)組織的美術(shù)類統(tǒng)考本科同批次成績合格；

(2)文化課成績達(dá)到各省規(guī)定分?jǐn)?shù)線；

(3)英語成績達(dá)到我校規(guī)定分?jǐn)?shù)線；

(4)不分文理以綜合分=文化課成績（高考實考分）+專業(yè)課成績，排名錄??；

(5)動畫專業(yè)只錄取有專業(yè)志愿的考生。

注：1．藝術(shù)類平行志愿投檔的省市按照各省規(guī)定執(zhí)行。

2．我校的公共外語課程均為英語，非英語語種考生慎重填報。

（六）入學(xué)、復(fù)查

藝術(shù)設(shè)計、廣告學(xué)、工業(yè)設(shè)計專業(yè)新生入學(xué)一個月內(nèi)，我校對新生進(jìn)行專業(yè)課復(fù)試，如發(fā)現(xiàn)復(fù)試不合格或弄虛作假者，將取消其入學(xué)資格。

五、表演類考生報考須知

（一）服裝表演與營銷方向考生報考須知

1．報考條件

（1）符合2012年全國普通高等學(xué)校招生考試報名條件及專業(yè)體檢要求。

（2）年齡不超過二十二周歲（1990年9月1日后出生）的未婚青年。

（3）女性身高在1.74米（含）以上，男性身高在1.82米以上，符合服裝模特基本條件。

2．專業(yè)考試地點及時間

類型 報名時間 考試時間 考 點 地 址

初試 2月11日 2月12日 天津工業(yè)大學(xué) 天津市西青區(qū)賓水西道399號藝術(shù)與服裝學(xué)院樓

復(fù)試 2月13日

3．報名方法

（1）報名方式：一律在考點報名時間內(nèi)接受考生本人面報。面報時將進(jìn)行形體測量及照相，請考生自備泳裝。報名地點：天津工業(yè)大學(xué)招生辦公室（行政中心123室）。

（2）報名手續(xù)：

a考生攜帶身份證和考生所在省級招辦統(tǒng)一編制的考生號。

b交一寸近期正面免冠同一底版照片兩張。（請自行貼在準(zhǔn)考證及準(zhǔn)考證存根指定位置處）

c用黑色水筆詳細(xì)填涂機(jī)讀報名表及準(zhǔn)考證。

d 報名考試費：初試150元，復(fù)試150元。

e 參加復(fù)試考生繳納報名費時，將復(fù)試自選舞蹈或健美操音樂（MP3格式）復(fù)制到指定計算機(jī)。

4．考試內(nèi)容

初試（1）形體測試：測定身高、體重、三圍尺寸（請自備泳裝）。

（2）形體展示（指定音樂走臺，請自備泳裝）。

復(fù)試（1）模特技巧（步態(tài)、轉(zhuǎn)身、造型、樂感等）。