導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃書(shū)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

項(xiàng)目施工計(jì)劃書(shū)

編制人：

審核人：

審批人：

編制單位：建筑集團(tuán)有限公司

編制日期;2014年X月X日

一

施工準(zhǔn)備

…………………………………………………………2

二、工程總體質(zhì)量控制措施…………………………………………3

三

施工進(jìn)度計(jì)劃及工期保證措施…………………………………5

四

施工現(xiàn)場(chǎng)安全管理………………………………………………6

五、文明施工、環(huán)境保護(hù)及措施……………………………………15

六、保修服務(wù)…………………………………………………………17

一

施工準(zhǔn)備

1、施工人員準(zhǔn)備

1）成立項(xiàng)目管理機(jī)構(gòu)

為確保本項(xiàng)目自施工準(zhǔn)備起至工程竣工期間，按時(shí)、高效地完成各項(xiàng)工作，實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)，我公司自投標(biāo)階段成立本項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)組，對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行宏觀(guān)管理，領(lǐng)導(dǎo)項(xiàng)目經(jīng)理部開(kāi)展工作，由分管副總負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)工作，成員由有關(guān)職能部門(mén)的負(fù)責(zé)人組成，主要負(fù)責(zé)與業(yè)主進(jìn)行聯(lián)絡(luò)、組建項(xiàng)目經(jīng)理部，負(fù)責(zé)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中的重大策劃和決策。

2）組建項(xiàng)目經(jīng)理部

按照招標(biāo)文件的規(guī)定，嚴(yán)格選擇具備較高的政治思想水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)、有豐富的施工管理經(jīng)驗(yàn)的人員組建本工程項(xiàng)目經(jīng)理部。

項(xiàng)目經(jīng)理部管理人員由正、副經(jīng)理、技術(shù)負(fù)責(zé)人、專(zhuān)職質(zhì)量監(jiān)督員、安全員、資料員、材料員等人，其中副經(jīng)理兼任安全經(jīng)理。生產(chǎn)人員有各專(zhuān)業(yè)工程師、各工種操作工人（包括工長(zhǎng)）等，均從我公司在冊(cè)員工中精心選拔。

項(xiàng)目經(jīng)理部正、副經(jīng)理分別具有國(guó)家二級(jí)建造師資質(zhì)和高、中級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)；各專(zhuān)業(yè)工程師、專(zhuān)職質(zhì)量監(jiān)督員等技術(shù)人員具有中級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)和五年以上施工管理工作經(jīng)驗(yàn)；選派的各工種施工技術(shù)人員具有本工種中級(jí)以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)資質(zhì)和十年以上施工生產(chǎn)經(jīng)歷；特殊工種的生產(chǎn)人員均持證上崗。派出人員大多數(shù)具有類(lèi)似工程施工管理經(jīng)驗(yàn)，他們具有一專(zhuān)多能的素質(zhì)，勝任一人多職的工作。項(xiàng)目經(jīng)理部領(lǐng)導(dǎo)班子及各專(zhuān)業(yè)主要技術(shù)人員從投標(biāo)起便開(kāi)始介入，進(jìn)行投標(biāo)書(shū)的編制工作，有利于中標(biāo)后工作的連續(xù)性。項(xiàng)目先遣組成員均為項(xiàng)目經(jīng)理部成員，

主要負(fù)責(zé)工程正式開(kāi)工前在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行的一系列準(zhǔn)備工作。

項(xiàng)目經(jīng)理部成立后，還需進(jìn)一步建立組織架構(gòu)，有關(guān)的準(zhǔn)備工作如下：

（1）建立各職能小組，明確崗位責(zé)任制。

（2）對(duì)作業(yè)工人進(jìn)行施工質(zhì)量、安全、文明施工再教育等。

施工項(xiàng)目經(jīng)理部下設(shè)生產(chǎn)技術(shù)小組、質(zhì)量檢查小組、物資設(shè)備小組、后勤小組，由專(zhuān)業(yè)工程師、質(zhì)檢員、材料員、資料員等人組成，開(kāi)工前各職能小組人員就位并按職責(zé)開(kāi)展工作。

生產(chǎn)班組主要設(shè)立班組及各階投入的人員表

單位：人

工種級(jí)別

按工程施工階段投入勞動(dòng)力情況

基礎(chǔ)

主體

裝飾

管理人員

5

5

5

模板工

15

15

3

鋼筋工

3

10

2

砼工

15

15

2

砌筑泥工

/

15

10

內(nèi)裝修工

／

15

15

水電工

4

6

8

架子工

／

5

2

電工

1

1

1

水工

1

1

1

焊工

3

3

3

機(jī)操工

4

4

3

機(jī)修工

1

1

1

普工

10

12

12

防水工

/

／

3

汽車(chē)司機(jī)

4

/

/

2、技術(shù)準(zhǔn)備

項(xiàng)目經(jīng)理部組建后立即組織領(lǐng)導(dǎo)成員和主要技術(shù)骨干學(xué)習(xí)招標(biāo)文件、設(shè)計(jì)圖紙并參與本項(xiàng)目投標(biāo)，中標(biāo)后積極參加由建設(shè)單位組織的設(shè)計(jì)交底和圖紙會(huì)審，在設(shè)計(jì)交底和圖紙會(huì)審的基礎(chǔ)上補(bǔ)充完善施工組織設(shè)計(jì)和質(zhì)量保證計(jì)劃并編制各分項(xiàng)工程作業(yè)指導(dǎo)書(shū)。收集整理項(xiàng)目所需的規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、標(biāo)準(zhǔn)圖集、工具書(shū)以及工程上所用的產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)、檢驗(yàn)方法、使用說(shuō)明書(shū)等必需的技術(shù)資料，采購(gòu)測(cè)量、試驗(yàn)儀器設(shè)備，并送有資質(zhì)的檢定機(jī)構(gòu)進(jìn)行檢定。

3、物資準(zhǔn)備

1）根據(jù)計(jì)劃本項(xiàng)目于2014年7月2日開(kāi)工，必須在開(kāi)工前將所需的材料、機(jī)械設(shè)備等運(yùn)至施工現(xiàn)場(chǎng)，并做好后續(xù)材料、機(jī)械設(shè)備的采購(gòu)和租賃準(zhǔn)備。

2）按材料需求計(jì)劃要求的品種、規(guī)格、數(shù)量、到場(chǎng)時(shí)間以及執(zhí)行的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，制定詳細(xì)的采購(gòu)計(jì)劃和委托加工計(jì)劃，及時(shí)采購(gòu)、加工。

3）所供應(yīng)的物資必須附有產(chǎn)品檢驗(yàn)報(bào)告、產(chǎn)品合格證書(shū)等質(zhì)量證明資料。

4）因設(shè)計(jì)變更或甲方要求，增加或取消的材料物資，要及時(shí)通知取消定貨或增發(fā)材料，如施工進(jìn)度計(jì)劃有較大調(diào)整，應(yīng)及時(shí)相應(yīng)調(diào)整供貨計(jì)劃。

5）材料設(shè)備采購(gòu)前，應(yīng)向監(jiān)理單位和設(shè)計(jì)單位提供樣品、樣本和產(chǎn)品合格證明進(jìn)行確認(rèn)，必要時(shí)請(qǐng)監(jiān)理單位共同到廠(chǎng)家看貨，見(jiàn)證取樣試驗(yàn)。

二、工程總體質(zhì)量控制措施

1、施工生產(chǎn)過(guò)程的控制和管理

（一）施工準(zhǔn)備階段的控制

一）項(xiàng)目實(shí)施前，組織施工管理和技術(shù)人員進(jìn)行合同交底和圖紙會(huì)審工作，形成交底記錄和圖紙會(huì)審紀(jì)要，并在此基礎(chǔ)上策劃編制施工組織設(shè)計(jì)、主要工序作業(yè)計(jì)劃和有關(guān)技術(shù)措施等文件。

二）工程正式開(kāi)工前，根據(jù)施組設(shè)計(jì)提出的施工總平面圖，做好三通一平，實(shí)施暫設(shè)工程，并組織施工機(jī)械設(shè)備、材料進(jìn)場(chǎng)，同時(shí)按照安全生產(chǎn)、文明施工要求，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境及安全、保衛(wèi)工作實(shí)施相應(yīng)的措施。

（二）施工生產(chǎn)計(jì)劃的控制

根據(jù)合同和工程施工總進(jìn)度計(jì)劃，編制年度、季度、月度和每周生產(chǎn)計(jì)劃，并確保各級(jí)計(jì)劃完成。

（三）人員的控制

根據(jù)施工生產(chǎn)計(jì)劃，做好各工種施工人員的安排、調(diào)配工作，確保施工生產(chǎn)計(jì)劃的實(shí)施。

（四）機(jī)械設(shè)備的控制

1、根據(jù)施工組織設(shè)計(jì)的要求，配備必要的能夠滿(mǎn)足工程施工需要的機(jī)械設(shè)備。

2、機(jī)械設(shè)備進(jìn)場(chǎng)安裝之前以及安裝就位后，必須按照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的要求進(jìn)行驗(yàn)收合格后方可使用。

3、施工機(jī)械設(shè)備過(guò)程能力持續(xù)保持的管理規(guī)定

（1）根據(jù)項(xiàng)目實(shí)施的要求合理配置施工機(jī)械的種類(lèi)、型號(hào)、數(shù)量；

（2）機(jī)械設(shè)備進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)，由材料設(shè)備小組負(fù)責(zé)檢查、調(diào)試、驗(yàn)證，確保機(jī)械設(shè)備具有良好的防護(hù)措施；

（3）定人定機(jī)，責(zé)任到人，操作人員持證上崗；

（4）堅(jiān)持例行保養(yǎng)，并根據(jù)機(jī)械設(shè)備的磨損規(guī)律、作業(yè)條件、操作維修水平以及經(jīng)濟(jì)性合理制定大修、中修及零星修理計(jì)劃；

（5）建立設(shè)備檔案制度（包括原始記錄文件、交接登記、運(yùn)轉(zhuǎn)記錄、維修記錄、事故分析和技術(shù)改造資料等）。

（五）原材料的控制

工程使用的各種原材料、半成品的采購(gòu)，必須執(zhí)行公司《物資采購(gòu)控制程序》的規(guī)定，并按照公司《過(guò)程和產(chǎn)品的監(jiān)視與測(cè)量程序》及其支持性文件《檢驗(yàn)和試驗(yàn)管理制度》的有關(guān)規(guī)定進(jìn)行驗(yàn)證，確保經(jīng)驗(yàn)證或檢驗(yàn)合格后方可投入使用。

（六）施工作業(yè)和施工質(zhì)量的控制

一）技術(shù)交底

1）交底依據(jù)

技術(shù)交底的依據(jù)為施工圖紙、國(guó)家現(xiàn)行施工規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)程和工藝標(biāo)準(zhǔn)、安全規(guī)程、項(xiàng)目質(zhì)量計(jì)劃、施工組織設(shè)計(jì)、施工方案、技術(shù)措施等。

2）交底項(xiàng)目

（1）設(shè)計(jì)交底

由建設(shè)單位、監(jiān)理工程師、設(shè)計(jì)代表會(huì)同供方相關(guān)人員進(jìn)行施工圖紙會(huì)審，設(shè)計(jì)人員進(jìn)行設(shè)計(jì)交底。交底之后四方代表共同簽署《圖紙會(huì)審和設(shè)計(jì)交底會(huì)議紀(jì)要》。

（2）施工組織設(shè)計(jì)、項(xiàng)目質(zhì)量計(jì)劃交底

工程開(kāi)工前，由項(xiàng)目技術(shù)負(fù)責(zé)人程師對(duì)項(xiàng)目部各職能小組、專(zhuān)業(yè)工程師、質(zhì)檢員進(jìn)行施工組織設(shè)計(jì)、項(xiàng)目質(zhì)量計(jì)劃交底。

（3）重要分部、分項(xiàng)工程施工方案及關(guān)鍵工序作業(yè)交底

由項(xiàng)目技術(shù)負(fù)責(zé)人程師向相關(guān)專(zhuān)業(yè)工程師、質(zhì)檢員進(jìn)行方案交底，專(zhuān)業(yè)工程師向?qū)I(yè)施工人員進(jìn)行關(guān)鍵工序作業(yè)指導(dǎo)書(shū)交底。

（4）質(zhì)量控制點(diǎn)實(shí)施

由項(xiàng)目技術(shù)負(fù)責(zé)人向?qū)Ｂ氋|(zhì)檢員和各專(zhuān)業(yè)工程師進(jìn)行交底。

（5）操作要點(diǎn)交底

各專(zhuān)業(yè)施工負(fù)責(zé)人向施工班組進(jìn)行工序操作要點(diǎn)與注意事項(xiàng)交底。本工程所有的分項(xiàng)工程施工均進(jìn)行技術(shù)交底，不同部位的相同分項(xiàng)工程也需進(jìn)行技術(shù)交底，并要具有針對(duì)性，所有技術(shù)交底均要形成記錄。

3、交底內(nèi)容

嚴(yán)格按國(guó)家現(xiàn)行施工規(guī)范、驗(yàn)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，明確施工方案、工序需連續(xù)監(jiān)控的技術(shù)參數(shù)、監(jiān)控方法、頻次及記錄表式及工序交叉、施工注意事項(xiàng)等。

二）施工工藝技藝評(píng)定準(zhǔn)則及控制方法

1、技藝評(píng)定準(zhǔn)則

（1）原材料、砼、砂漿、砌塊、回填等用試驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行技藝評(píng)定；

（2）工序用樣件、樣板間進(jìn)行技藝評(píng)定。

2、控制方法

（1）原材料在使用前均要經(jīng)過(guò)檢驗(yàn)和試驗(yàn)，砼、砂漿、砌塊等均要經(jīng)過(guò)試配、試壓，符合我國(guó)現(xiàn)行的規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)要求并滿(mǎn)足設(shè)計(jì)圖紙要求，方可投入施工；

（2）在正式施工前進(jìn)行樣件、樣板間施工，適當(dāng)提高驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，獲得工藝控制參數(shù)和成熟的施工方法，經(jīng)監(jiān)理工程師和設(shè)計(jì)代表等各方許可后再進(jìn)行大面積施工；

（3）生產(chǎn)技術(shù)小組負(fù)責(zé)技藝評(píng)定，質(zhì)量檢查小組負(fù)責(zé)檢查實(shí)施效果。

三）三檢制

施工中，項(xiàng)目部應(yīng)堅(jiān)持實(shí)行“三檢制”，認(rèn)真進(jìn)行自檢、互檢、交接檢。

（七）產(chǎn)品標(biāo)識(shí)和可追溯性管理

一）物資標(biāo)識(shí)內(nèi)容和方法

庫(kù)存和堆放地點(diǎn)的物資通過(guò)標(biāo)牌、標(biāo)簽、標(biāo)色及入庫(kù)的驗(yàn)收單、保管臺(tái)帳以及質(zhì)保書(shū)、產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)等方式進(jìn)行標(biāo)識(shí)，明確原材料、零配件、構(gòu)配件的品種、規(guī)格型號(hào)、數(shù)量、使用部位、檢驗(yàn)狀態(tài)和使用方法。

1、物資采購(gòu)部門(mén)在向分供方訂貨時(shí)，除要求分供方提供物資進(jìn)貨單據(jù)、材質(zhì)證明、合格證外，還應(yīng)要求其對(duì)物資的名稱(chēng)、批號(hào)、規(guī)格、型號(hào)、質(zhì)量等級(jí)等進(jìn)行標(biāo)識(shí)；

2、物資進(jìn)庫(kù)時(shí)，辦理入庫(kù)驗(yàn)收手續(xù)，建立進(jìn)貨記錄和物資臺(tái)帳。臺(tái)帳中對(duì)進(jìn)貨日期、數(shù)量、使用、發(fā)放日期、使用部位等應(yīng)標(biāo)識(shí)清楚；

3、進(jìn)入庫(kù)房?jī)?nèi)的物資均應(yīng)分專(zhuān)業(yè)、類(lèi)別碼放，并貼上標(biāo)簽或掛上標(biāo)牌以標(biāo)明物資的名稱(chēng)、批號(hào)、規(guī)格、型號(hào)、數(shù)量、進(jìn)貨日期、貨源地和檢驗(yàn)試驗(yàn)狀態(tài)等；

對(duì)水泥等材料，按照不同品種、標(biāo)號(hào)、出廠(chǎng)進(jìn)場(chǎng)的時(shí)間，分區(qū)堆放碼齊，按先進(jìn)先出的原則，用標(biāo)牌明顯標(biāo)識(shí)，并標(biāo)明檢驗(yàn)試驗(yàn)狀態(tài)。

4、露天堆放的材料按照類(lèi)別、品種、規(guī)格碼放整齊，分別堆放，并用標(biāo)牌標(biāo)識(shí)其名稱(chēng)、規(guī)格、型號(hào)、質(zhì)量等級(jí)及檢驗(yàn)和試驗(yàn)狀態(tài)等。

（1）砂、石料按照檢驗(yàn)狀態(tài)，隔離堆放，用插涂油漆色板牌的方法進(jìn)行標(biāo)識(shí)；

（2）木材、管材等按不同的規(guī)格分類(lèi)存放，并插牌標(biāo)識(shí)其規(guī)格和用途；

（3）、未加工的鋼筋原材，應(yīng)按不同廠(chǎng)家（如有）、規(guī)格、型號(hào)分別堆放，并立牌標(biāo)識(shí)；對(duì)現(xiàn)場(chǎng)加工好的鋼筋半成品，應(yīng)按不同的結(jié)構(gòu)編號(hào)堆放，并將標(biāo)識(shí)牌綁扎在鋼筋半成品上；

5、對(duì)物資存貯器上的標(biāo)識(shí)應(yīng)予以妥善保護(hù)，當(dāng)存貯器中的物資更換時(shí)，存貯器上的標(biāo)識(shí)也應(yīng)隨之更換；

6、對(duì)出廠(chǎng)時(shí)已在物資包裝（含捆扎）上懸掛的標(biāo)牌及其它標(biāo)識(shí)，應(yīng)妥善保管，不得隨意拆扔；

7、標(biāo)牌設(shè)置要清楚醒目，內(nèi)容齊全；

8、建設(shè)單位提品用同樣方法標(biāo)識(shí)并注明“甲供”字樣，單獨(dú)儲(chǔ)存。

二）施工過(guò)程標(biāo)識(shí)內(nèi)容和方法

分部（項(xiàng)）工程、隱蔽工程、關(guān)鍵（特殊）工序、最終檢驗(yàn)和試驗(yàn)等標(biāo)識(shí)通過(guò)工序交接卡、技術(shù)復(fù)核表、隱蔽工程記錄、檢驗(yàn)試驗(yàn)報(bào)告單、質(zhì)量驗(yàn)評(píng)表、施工日志等方式實(shí)現(xiàn)施工過(guò)程所處在的檢驗(yàn)狀態(tài)及結(jié)果。

三

施工進(jìn)度計(jì)劃及工期保證措施

1、

開(kāi)工時(shí)間和工期安排

根據(jù)招標(biāo)書(shū)要求，本項(xiàng)目于2014年7月2日開(kāi)工，2014年11月8日竣工，共計(jì)130天（日歷天）。本項(xiàng)目主要單體建筑施工控制工期如下：

序號(hào)

單位工程

工期控制

1

站房及罩棚

2014.7.2～2014.9.4（基礎(chǔ)階段）

2014.9.5～2014.10.19（主體階段）

2014.9.14～2014.10.29(裝飾階段)

2

站區(qū)工程

2014.8.6～2014.9.29

(室外配套及排水管線(xiàn)、道路)

3

站區(qū)出入口項(xiàng)目

2014.10.9~2014.10.28(排水管線(xiàn)、道路))

2、

確保按期開(kāi)工措施

1、為確保2014年7月2日正式開(kāi)工，將各項(xiàng)準(zhǔn)備工作進(jìn)行明確分工，由公司常務(wù)副總裁督辦，確保開(kāi)工前完成勞動(dòng)力、材料設(shè)備、技術(shù)、財(cái)務(wù)及現(xiàn)場(chǎng)臨設(shè)等各項(xiàng)準(zhǔn)備。

2、先遣組將在中標(biāo)后盡快到達(dá)施工現(xiàn)場(chǎng)，在建設(shè)單位的配合下完成工程開(kāi)工前期的各項(xiàng)場(chǎng)內(nèi)、場(chǎng)外準(zhǔn)備工作。

3、按項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃及時(shí)采購(gòu)本工程第一批物資，并辦理物資檢驗(yàn)等手續(xù)。

3、

確保工程按期竣工措施

一）組織保證措施

（1）選擇通過(guò)公司培訓(xùn)并具有類(lèi)似工程工作經(jīng)驗(yàn)且能做到一專(zhuān)多能的人員，組建堅(jiān)強(qiáng)的項(xiàng)目班子和善打硬仗的施工隊(duì)伍。

（2）建立、健全國(guó)內(nèi)項(xiàng)目經(jīng)理部組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)協(xié)調(diào)、溝通。

（3）項(xiàng)目經(jīng)理部各專(zhuān)業(yè)工種均配備專(zhuān)業(yè)工程師，解決施工過(guò)程中的技術(shù)質(zhì)量問(wèn)題。在項(xiàng)目經(jīng)理部實(shí)行分工負(fù)責(zé)制，將進(jìn)度計(jì)劃任務(wù)落實(shí)到施工班組。

（4）為項(xiàng)目經(jīng)理部派專(zhuān)職廚師，提高伙食質(zhì)量、抓好環(huán)境衛(wèi)生、疾病預(yù)防，確保員工健康。

二）資源保證措施

（1）制定系列保障計(jì)劃，確保各項(xiàng)工期控制點(diǎn)。根據(jù)工程施工進(jìn)度計(jì)劃，事先策劃，制定出資金、物資以及后勤保障計(jì)劃，保證施工所需人力、材料、機(jī)具等資源的正常供應(yīng)。

（2）物資部門(mén)應(yīng)根據(jù)施工進(jìn)度計(jì)劃安排和項(xiàng)目部物資需求計(jì)劃提前做好物資采購(gòu)、發(fā)運(yùn)工作，確保施工現(xiàn)場(chǎng)需要。

（3）施工過(guò)程中，對(duì)供貨的提前時(shí)間和必要的儲(chǔ)備量都必須設(shè)定保險(xiǎn)系數(shù)，既要考慮供貨能力，又要測(cè)算運(yùn)輸時(shí)間，并考慮不利自然條件可能帶來(lái)的影響等，做到萬(wàn)無(wú)一失，保證施工作業(yè)正常進(jìn)展。

三）生產(chǎn)、技術(shù)保證措施

（1）采用橫圖方式編制、調(diào)整工程進(jìn)度計(jì)劃，且每月、每周編制進(jìn)度計(jì)劃及實(shí)施細(xì)則，加強(qiáng)施工過(guò)程控制。

（2）采用總進(jìn)度計(jì)劃及月、周計(jì)劃的五級(jí)網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃進(jìn)行控制，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，合理調(diào)配各類(lèi)資源，保證關(guān)鍵線(xiàn)路及工期控制點(diǎn)的實(shí)現(xiàn)，逐級(jí)確保計(jì)劃實(shí)現(xiàn)。

（3）細(xì)化各單項(xiàng)、單位、分部、分項(xiàng)工程計(jì)劃，明確各道工序的進(jìn)度目標(biāo)，確定各專(zhuān)業(yè)交接時(shí)間。

（4）每周召開(kāi)一次施工生產(chǎn)計(jì)劃工作會(huì)議，必要時(shí)可隨時(shí)召開(kāi)工作會(huì)議，通報(bào)工程監(jiān)理和業(yè)主代表的意見(jiàn)，協(xié)調(diào)各方關(guān)系，總結(jié)進(jìn)度計(jì)劃完成情況，分析預(yù)測(cè)工程進(jìn)展形勢(shì)，制定工作對(duì)策，當(dāng)日問(wèn)題當(dāng)日解決，可預(yù)見(jiàn)問(wèn)題盡早解決。使現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生的技術(shù)問(wèn)題、洽商變更、質(zhì)量問(wèn)題以及施工報(bào)驗(yàn)等能夠及時(shí)解決，使工程順利進(jìn)行。

（5）對(duì)當(dāng)日進(jìn)度完成情況進(jìn)行檢查，與計(jì)劃對(duì)比分析，出現(xiàn)偏差情況及時(shí)采取趕工措施。

（6）對(duì)各種施工機(jī)械和計(jì)量器具進(jìn)行保養(yǎng)和維修，以保證機(jī)械設(shè)備處于良好工作狀態(tài)。

（7）加強(qiáng)施工管理，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，堅(jiān)持“三檢制”落實(shí)“三到位”，杜絕返工，以質(zhì)量保進(jìn)度；合理安排工序銜接，組織流水施工作業(yè)，抓好安全生產(chǎn)、消滅安全隱患。

（8）做好后勤保障，開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，穩(wěn)定員工情緒。

（9）協(xié)調(diào)好周邊關(guān)系，經(jīng)常主動(dòng)征求現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理組和設(shè)計(jì)組的建議和意見(jiàn)，不斷提升管理水平。

四

施工現(xiàn)場(chǎng)安全管理

1、組織機(jī)構(gòu)

建立本項(xiàng)目安保體系，健全安全生產(chǎn)組織機(jī)構(gòu)，明確安全保證體系組織機(jī)構(gòu)以及體系中各職能部門(mén)的安全保證體系職責(zé)，確保安全保證體系正常運(yùn)行，保證安全管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

1）建立以項(xiàng)目經(jīng)理部經(jīng)理為現(xiàn)場(chǎng)安全保證體系第一責(zé)任人的安全生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)管理本項(xiàng)目安全生產(chǎn)保證體系的安全活動(dòng)，項(xiàng)目經(jīng)理部副經(jīng)理、技術(shù)負(fù)責(zé)人進(jìn)行配合。

2）安全生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組需確保項(xiàng)目經(jīng)理部全體成員理解安全生產(chǎn)計(jì)劃并貫徹執(zhí)行。

3）安全生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組擬定落實(shí)安全管理目標(biāo)，制定安全保證計(jì)劃，根據(jù)保證計(jì)劃的要求，落實(shí)資源的配置。

4）項(xiàng)目經(jīng)理部職能小組、專(zhuān)業(yè)工程師、工長(zhǎng)對(duì)對(duì)安保體系實(shí)施情況進(jìn)行管理和跟蹤，并對(duì)偏離安保計(jì)劃的現(xiàn)象進(jìn)行制止，制訂糾正和預(yù)防措施，并措施實(shí)施情況進(jìn)行復(fù)查。

2、

安全教育培訓(xùn)

（1）目的

通過(guò)培訓(xùn)提高項(xiàng)目經(jīng)理部全體人員的安全管理意識(shí)，掌握保護(hù)自己及不傷害他人的技能，遵章守紀(jì)，服從管理，執(zhí)行施工現(xiàn)場(chǎng)安全保證體系規(guī)定，消除工作中實(shí)際存在的或潛在危害以及違章作業(yè)可能對(duì)自己或他人的造成不良影響和后果，共同實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目經(jīng)理部的安全管理目標(biāo)及承諾。

（2）培訓(xùn)安排

1）本公司按照建設(shè)部［1997］83

號(hào)文印發(fā)的《建筑企業(yè)職工安全培訓(xùn)教育暫行規(guī)定》的要求，對(duì)項(xiàng)目經(jīng)理部成員在出國(guó)前進(jìn)行培訓(xùn)；

2）項(xiàng)目技術(shù)負(fù)責(zé)人制定本項(xiàng)目的安全教育培訓(xùn)計(jì)劃；

3）安全員負(fù)責(zé)制定本項(xiàng)目特殊作業(yè)人員的培訓(xùn)計(jì)劃。

（3）培訓(xùn)對(duì)象

項(xiàng)目經(jīng)理部所有人員；

（4）培訓(xùn)內(nèi)容

a.

國(guó)家有關(guān)安全生產(chǎn)方針、政策、規(guī)定；

b.

安全生產(chǎn)法規(guī)、條例、標(biāo)準(zhǔn)，包括施工現(xiàn)場(chǎng)安全生產(chǎn)保證體系標(biāo)準(zhǔn)；

c.

安全生產(chǎn)責(zé)任制；

d.

施工生產(chǎn)的工藝流程和主要危險(xiǎn)因素，以及預(yù)防重大傷亡事故的主要措施；

e.

行業(yè)事故特點(diǎn)及應(yīng)吸取的教育；

f.

編制、審查安全保證計(jì)劃、安全技術(shù)措施及施工組織設(shè)計(jì)的安全技術(shù)措施的基本知識(shí)；

g.

本公司有關(guān)安全生產(chǎn)的規(guī)章制度、安全紀(jì)律及保證措施；

h.

發(fā)生重大傷亡事故和急性中毒事故，如何保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)、逐級(jí)上報(bào)、調(diào)查情況、分析原因、制定防范措施及對(duì)事故責(zé)任者的處理等。

（5）其它有關(guān)教育的規(guī)定

節(jié)假日前后、上崗前、事故后、工作環(huán)境改變以及工作時(shí)間延長(zhǎng)時(shí)，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行針對(duì)性的安全教育。

（6）人員資質(zhì)要求

1）項(xiàng)目經(jīng)理部管理人員

按照本項(xiàng)目招標(biāo)書(shū)的規(guī)定，根據(jù)公司《人力資源管理程序》對(duì)崗位入職資格所做的規(guī)定，嚴(yán)格選擇本項(xiàng)目的管理人員，其中項(xiàng)目經(jīng)理部經(jīng)理、技術(shù)負(fù)責(zé)人、質(zhì)量監(jiān)督員等還必須通過(guò)業(yè)主指定的認(rèn)證機(jī)構(gòu)的面試，如因特殊情況需要替換人員，替代人選不低于原人選，且要獲得業(yè)主的認(rèn)可。

2）特崗人員（如質(zhì)量監(jiān)督員、安全員、材料員、試驗(yàn)員、焊工、電工、架子工、起重工等）必須持有崗位資質(zhì)證書(shū)，崗位證書(shū)必須在有效期內(nèi)，并在培訓(xùn)記錄中注明有效時(shí)間及復(fù)驗(yàn)時(shí)間，以確保上崗證書(shū)的有效性。

3）項(xiàng)目經(jīng)理部其它成員將本著一專(zhuān)多能的原則，優(yōu)先挑選有境外工程施工管理、操作經(jīng)歷的員工。

4）項(xiàng)目經(jīng)理部所有成員在出國(guó)前需參加質(zhì)量管理體系貫標(biāo)培訓(xùn)、職業(yè)健康安保體系培訓(xùn)，以及本公司舉辦的技術(shù)業(yè)務(wù)知識(shí)的培訓(xùn)，進(jìn)一步提高他們的安全意識(shí)和業(yè)務(wù)水平及操作技能，且必須經(jīng)考試合格后方可上崗操作。

3、文件控制

（1）目的

對(duì)本項(xiàng)目與安全保證體系有關(guān)的文件和資料進(jìn)行控制，確保各有關(guān)作業(yè)場(chǎng)所使用有效版本的文件，防止使用失效或作廢文件。

（2）文件控制職責(zé)分配

1）項(xiàng)目經(jīng)理部領(lǐng)導(dǎo)由項(xiàng)目副經(jīng)理負(fù)責(zé)文件控制；

2）生產(chǎn)技術(shù)組負(fù)責(zé)文件、資料的登記、傳閱及分發(fā)；

3）安全員負(fù)責(zé)文件收集、匯編。

（3）安保體系文件資料的分類(lèi)

1）法律、法規(guī)、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)及技術(shù)文件；

2）安全保證體系計(jì)劃、作業(yè)指導(dǎo)書(shū)、安全記錄；

3）施工組織設(shè)計(jì)、專(zhuān)項(xiàng)施工方案；

4）其它管理文件、合同、協(xié)議、管理規(guī)章制度。

（4）文件和資料的受控、非受控、標(biāo)識(shí)及有效版本

參照本工程項(xiàng)目質(zhì)量計(jì)劃大綱中相關(guān)內(nèi)容執(zhí)行。

（5）文件的批準(zhǔn)、更改、銷(xiāo)毀、歸檔及保管

參照本工程項(xiàng)目質(zhì)量計(jì)劃大綱中相關(guān)內(nèi)容執(zhí)行。

4、安全物資采購(gòu)和進(jìn)場(chǎng)驗(yàn)收

（1）目的

為了保證施工現(xiàn)場(chǎng)安全管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，通過(guò)對(duì)采購(gòu)過(guò)程進(jìn)行控制，使所采購(gòu)的鋼管、扣件、安全網(wǎng)、安全帶、安全帽等安全設(shè)施所需材料、設(shè)備及防護(hù)用品符合安全規(guī)定的要求。

（2）有關(guān)規(guī)定

1）安全員負(fù)責(zé)編制本項(xiàng)目安全防護(hù)用品的需求計(jì)劃，并配合材料員在現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)收，需求計(jì)劃由公司主管部門(mén)審核、分管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)；

2）本項(xiàng)目安全防護(hù)物資及勞保用品采購(gòu)由公司物資部門(mén)統(tǒng)一負(fù)責(zé)采購(gòu)、發(fā)運(yùn)。

（3）采購(gòu)過(guò)程控制

為確保本項(xiàng)目采購(gòu)的安全防護(hù)物資及勞保用品滿(mǎn)足規(guī)定的要求，項(xiàng)目經(jīng)理部配合公司物資部門(mén)嚴(yán)格按照本公司《物資采購(gòu)控制程序》的要求，做好安全防護(hù)物資及勞保用品采購(gòu)的控制管理工作。

（4）材料標(biāo)識(shí)

1）安全防護(hù)物資進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)必須按現(xiàn)場(chǎng)布置圖堆放，采用掛牌方式標(biāo)識(shí)，由材料員實(shí)施標(biāo)識(shí)。

2）進(jìn)入倉(cāng)庫(kù)材料由倉(cāng)庫(kù)保管員負(fù)責(zé)進(jìn)行分類(lèi)堆放，并做好標(biāo)識(shí)，標(biāo)識(shí)可采用掛牌或標(biāo)簽等形式，并做好入庫(kù)記錄。

3）由安全員負(fù)責(zé)驗(yàn)證，并配合材料員對(duì)進(jìn)場(chǎng)材料的驗(yàn)證情況進(jìn)行標(biāo)識(shí)。

4）狀態(tài)標(biāo)識(shí)

a.

標(biāo)識(shí)內(nèi)容為產(chǎn)品名稱(chēng)、規(guī)格型號(hào)、產(chǎn)地、數(shù)量等。

b.

標(biāo)識(shí)分為三種：合格、不合格、待檢。

5、施工過(guò)程安全控制

項(xiàng)目技術(shù)組必須對(duì)施工過(guò)程中可能影響安全生產(chǎn)的因素進(jìn)行控制，確保施工生產(chǎn)遵照安全生產(chǎn)的規(guī)章制度、操作規(guī)程和順序要求進(jìn)行。

（1）安全生產(chǎn)準(zhǔn)備

①

落實(shí)施工機(jī)械、安全設(shè)施設(shè)備及防護(hù)用品的計(jì)劃；

②

落實(shí)現(xiàn)場(chǎng)施工人員，施工現(xiàn)場(chǎng)內(nèi)的管理人員、特種作業(yè)人員必須持證上崗；

③

按業(yè)主提供的資料對(duì)施工區(qū)域及其受影響的區(qū)域內(nèi)地下障礙物予以清除，或采取相應(yīng)的措施對(duì)周?chē)缆饭芫€(xiàn)采取相應(yīng)的保護(hù)措施；

④

按安全、文明、衛(wèi)生、健康的要求設(shè)置宿舍、食堂、飲用水及衛(wèi)生設(shè)施。

（2）安全設(shè)施設(shè)備、防護(hù)用品的檢查驗(yàn)收

①

按照安全防護(hù)的技術(shù)措施方案執(zhí)行；

②

防護(hù)職責(zé)落實(shí)到人，具體由生產(chǎn)技術(shù)小組、質(zhì)量安全小組、各施工班長(zhǎng)負(fù)責(zé)操作；

③

在主體建筑物的周?chē)礃?biāo)準(zhǔn)搭設(shè)雙層防護(hù)棚及人行通道；

④

加強(qiáng)對(duì)臨邊洞口的封閉圍護(hù)設(shè)施的檢查工作；

⑤

對(duì)外腳手架與建筑物間空檔較大的部位增設(shè)隔離桿，再鋪腳手板。

（3）嚴(yán)格執(zhí)行安全技術(shù)交底

①

施工組織設(shè)計(jì)、專(zhuān)項(xiàng)施工方案由項(xiàng)目經(jīng)理部技術(shù)負(fù)責(zé)人向各職能小組進(jìn)行交底，分部分項(xiàng)工程安全技術(shù)要點(diǎn)由專(zhuān)業(yè)工程師向工長(zhǎng)、班組長(zhǎng)交底；安全作業(yè)指導(dǎo)書(shū)由工長(zhǎng)、班組長(zhǎng)向操作工人交底；操作規(guī)程由工長(zhǎng)、安全員向操作工人交底；

②

交底主要內(nèi)容：項(xiàng)目經(jīng)理部制定的各項(xiàng)安全管理制度、正確使用安全防護(hù)裝置和個(gè)人勞保用品、本崗位作業(yè)特點(diǎn)及安全技術(shù)操作規(guī)程、本崗位易發(fā)生事故的不安全因素及其防范對(duì)策、本崗位作業(yè)環(huán)境及使用的機(jī)械設(shè)備工具的安全要求。

③

如施工方法、作業(yè)條件發(fā)生變化與交底時(shí)不一致，需根據(jù)相應(yīng)情況重新進(jìn)行安全技術(shù)交底。

④

杜絕出現(xiàn)因技術(shù)交底不清或交底差錯(cuò)而造成的安全事故；

⑤

安全員對(duì)各崗位技術(shù)交底進(jìn)行監(jiān)督、檢查、收集并保管交底后的資料。

（4）臨時(shí)用電安全管理措施

①

現(xiàn)場(chǎng)供電線(xiàn)路、電器設(shè)備須按臨時(shí)用電方案進(jìn)行布置，不得隨意變動(dòng)，如有變動(dòng)須經(jīng)項(xiàng)目經(jīng)理部技術(shù)負(fù)責(zé)人審批。現(xiàn)場(chǎng)臨時(shí)用電投入使用前，須經(jīng)項(xiàng)目經(jīng)理部組織電氣工程師、安全員、電工等進(jìn)行驗(yàn)收，合格后方可使用；

②

基礎(chǔ)階段轉(zhuǎn)入結(jié)構(gòu)階段或結(jié)構(gòu)階段轉(zhuǎn)入裝飾階段后，因用電設(shè)備的變動(dòng)需重新對(duì)用電設(shè)施進(jìn)行驗(yàn)收；

③

施工現(xiàn)場(chǎng)供電線(xiàn)路、電氣設(shè)備的安裝維修保養(yǎng)及拆除工作由電氣工程師負(fù)責(zé)管理；

④

施工用電須按JGJ46—2005

要求，做到三級(jí)配電、二級(jí)保護(hù)。施工現(xiàn)場(chǎng)大型用電設(shè)備等，設(shè)專(zhuān)人進(jìn)行維修；

⑤

配電房?jī)?nèi)安全工具及防護(hù)措施、滅火器材必須齊全，且要保持完好狀態(tài)；

⑥

對(duì)易燃易爆的危險(xiǎn)品存放場(chǎng)所的設(shè)備，要嚴(yán)格監(jiān)控、經(jīng)常檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即整改；

⑦

每旬一次對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行定期檢查。電氣工程師負(fù)責(zé)施工用電的管理工作；

（5）施工機(jī)械安全管理措施

①

根據(jù)《建筑機(jī)械使用安全技術(shù)規(guī)程》（JGJ33-2001)的要求加強(qiáng)對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)中、小型機(jī)械設(shè)備安全運(yùn)行的管理；

②

由安全員、材料設(shè)備小組、質(zhì)量安全小組負(fù)責(zé)機(jī)械使用前的驗(yàn)收工作，并定期檢查機(jī)械運(yùn)行情況，督促操作人員做好定期檢查、保養(yǎng)和維修工作，保證正常工作狀態(tài)；

③

機(jī)械操作人員必須經(jīng)培訓(xùn)合格方可上崗，做到定機(jī)定人、定崗位，并做好運(yùn)轉(zhuǎn)記錄；

④

機(jī)械設(shè)備必須接地或接零，隨機(jī)開(kāi)關(guān)應(yīng)靈敏可靠；

⑤

機(jī)械設(shè)備的防護(hù)裝置必須齊全有效，嚴(yán)禁帶病運(yùn)轉(zhuǎn)，指派機(jī)械工負(fù)責(zé)機(jī)械使用前的驗(yàn)收工作和檢查工作。

（6）腳手架工程安全技術(shù)措施

①

結(jié)構(gòu)、裝飾施工的安全生產(chǎn)采用落地雙排鋼管扣件式腳手架進(jìn)行防護(hù)，搭設(shè)方案經(jīng)項(xiàng)目經(jīng)理部技術(shù)負(fù)責(zé)人審批后執(zhí)行；

②

施工期間結(jié)構(gòu)入口、通道及部分機(jī)械設(shè)備均搭防護(hù)棚，通道外均應(yīng)設(shè)密網(wǎng)防護(hù)腳手；

③

施工前必須對(duì)施工人員作安全技術(shù)交底，按照施工組織設(shè)計(jì)的要求進(jìn)行搭設(shè)；

④

按照《建筑施工扣件式鋼管腳手架安全技術(shù)規(guī)范》（JGJ130-2001）要求搭設(shè)，并按JGJ59-99中的腳手架檢查評(píng)分要求進(jìn)行驗(yàn)收；

⑤

搭設(shè)、拆除時(shí)，必須設(shè)立警戒標(biāo)志，并指派專(zhuān)人監(jiān)護(hù)；

⑥

搭設(shè)完畢，須經(jīng)質(zhì)量安全小組、生產(chǎn)技術(shù)小組驗(yàn)收合格掛牌后方可使用；

⑦

使用時(shí)要按規(guī)定荷載要求使用，嚴(yán)禁亂堆亂放各種物件，嚴(yán)禁超載；

（7）臨邊、洞口的施工防護(hù)措施

1）新建工程臨邊的施工采用鋼管作防護(hù)，在墻體中放置預(yù)埋鐵，用電焊將鋼管焊接成防護(hù)欄，再用密目式安全網(wǎng)封閉，并設(shè)置安全標(biāo)識(shí)。

2）基坑施工采用鋼管作防護(hù)，并按要求設(shè)置夜間警示標(biāo)識(shí)。

（8）消防安全措施

1）成立現(xiàn)場(chǎng)防火領(lǐng)導(dǎo)小組，嚴(yán)格執(zhí)行安全技術(shù)交底制度，按照防火制度對(duì)重點(diǎn)部位進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)隱患必須及時(shí)清除。

2）施工現(xiàn)場(chǎng)必須配備足夠的消防器材，由安全員負(fù)責(zé)維修管理，定期更新。

3）嚴(yán)格執(zhí)行動(dòng)火審批制度，動(dòng)火作業(yè)要經(jīng)現(xiàn)場(chǎng)防火領(lǐng)導(dǎo)小組審批，明火作業(yè)時(shí)監(jiān)護(hù)人及滅火器材必須到位。

4）重點(diǎn)防火安全部位設(shè)專(zhuān)人監(jiān)管（腳手架由架子工監(jiān)管、機(jī)械設(shè)備由機(jī)械工監(jiān)管、操作面由各工種班長(zhǎng)監(jiān)管、木工間由木工班長(zhǎng)監(jiān)管、倉(cāng)庫(kù)由材料員監(jiān)管、配電間由電工班長(zhǎng)監(jiān)管、食堂及宿舍由后勤總務(wù)監(jiān)管）。

5）在每樓層的施工通道口，都應(yīng)設(shè)有消防設(shè)備存放點(diǎn)，供緊急搶救使用。

6）嚴(yán)格遵守施工現(xiàn)場(chǎng)防火安全“八不準(zhǔn)”：不準(zhǔn)在禁煙部位吸煙、不準(zhǔn)無(wú)動(dòng)火證作業(yè)、不準(zhǔn)在預(yù)留孔附近堆放易燃易爆物品、不準(zhǔn)在孔洞下方搭建工具棚、材料間及更衣室、不準(zhǔn)隨地亂拋易燃廢棄物品、不準(zhǔn)違章住人、不準(zhǔn)躺在床上吸煙。

7）施工現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)設(shè)置足夠消防水源和滅火器。樓面應(yīng)配置防火監(jiān)護(hù)人，巡回檢查各個(gè)施工點(diǎn)的防火安全情況。進(jìn)入內(nèi)裝修階段，必須明確規(guī)定吸煙點(diǎn)。

8）現(xiàn)場(chǎng)設(shè)置的危險(xiǎn)品倉(cāng)庫(kù)，應(yīng)有明顯的禁火標(biāo)志。各種氣瓶、油漆等應(yīng)分間儲(chǔ)存，室內(nèi)通風(fēng)應(yīng)良好。

9）乙炔瓶不得橫臥或在地上滾動(dòng)，應(yīng)豎直放穩(wěn)，空瓶?jī)?nèi)應(yīng)保持0.05Mpa的余壓，以防其它氣體混入瓶?jī)?nèi)。

10）氧氣瓶嘴、瓶身嚴(yán)禁油類(lèi)污染，如有油漬不得入庫(kù)或發(fā)出使用，應(yīng)當(dāng)立即用四氯化碳擦凈。氣焊、電焊作業(yè)下班后，應(yīng)觀(guān)察無(wú)火情隱患后方可離開(kāi)。

11）滿(mǎn)裝的氣瓶不得在陽(yáng)光下暴曬，也不宜長(zhǎng)時(shí)淋雨，夏季應(yīng)有遮蓋等降溫措施。

12）在可燃材料附近禁止動(dòng)用明火作業(yè)，禁止使用碘鎢燈照明。如必須動(dòng)用明火作業(yè)，需辦理動(dòng)火審批手續(xù)且做好防護(hù)措施。

13）設(shè)備、管道清洗、脫脂的場(chǎng)地，要有良好通風(fēng)，嚴(yán)禁煙火，清洗零件應(yīng)用煤油，用過(guò)的棉紗、油紙等應(yīng)收集在有蓋的金屬容器內(nèi)并及時(shí)處理掉。

14）在使用揮發(fā)性易燃物質(zhì)（如汽油、香蕉水、酒精等）時(shí)，工作地點(diǎn)不得有火種。油漆工使用的汽油、香蕉水、酒精等易燃物品用畢后必須存放在危險(xiǎn)品倉(cāng)庫(kù)。

消防器材的配備和使用

1）大型臨時(shí)設(shè)施，按每100m2配備2只滅火器，適當(dāng)設(shè)置消防太平桶、貯水池和黃砂桶。

2）施工現(xiàn)場(chǎng)管道、電氣、通風(fēng)、冷作、鉗工和油漆等主要工種班組，每班組配2只滅火器。

3）一般物資倉(cāng)庫(kù)，按每100m2配備1只滅火器，綜合倉(cāng)庫(kù)配3只。

4）指定專(zhuān)人定期檢查、更換藥劑，保證實(shí)用有效。

（10）健康保障措施

按照當(dāng)?shù)亍秳趧?dòng)法》的要求,為施工人員居住場(chǎng)所配置儲(chǔ)藏柜、淋浴間、衛(wèi)生潔具及能夠采光的休息室，此類(lèi)場(chǎng)所的設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)至少要能滿(mǎn)足現(xiàn)行公共標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的質(zhì)量及數(shù)量標(biāo)準(zhǔn)。施工人員居住場(chǎng)所須自施工開(kāi)始至工程竣工達(dá)到舒適、安全的要求。同時(shí)，建立如下制度：

1）建立健全醫(yī)療保健規(guī)章制度，制定事故及疾病發(fā)生時(shí)的第一時(shí)間搶救計(jì)劃。

2）現(xiàn)場(chǎng)值班室安置一臺(tái)電話(huà)機(jī)，內(nèi)墻上貼有現(xiàn)場(chǎng)管理人員、當(dāng)?shù)蒯t(yī)療機(jī)構(gòu)、救護(hù)站等電話(huà)號(hào)碼，翻譯常駐施工現(xiàn)場(chǎng)。

3）現(xiàn)場(chǎng)設(shè)置具有明顯標(biāo)志的、簡(jiǎn)易的第一緊急救助點(diǎn)，配備常用藥品，且現(xiàn)場(chǎng)安全公告牌公布受訓(xùn)至少一年的第一救助人的姓名，每20個(gè)員工配備一個(gè)第一救助人。

4）搞好施工現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境衛(wèi)生和施工人員居住衛(wèi)生。

5）遵守當(dāng)?shù)匾?guī)定的作息時(shí)間規(guī)定。

6）對(duì)施工中使用具有毒性的材料，要嚴(yán)加保管，限量使用，并按當(dāng)?shù)夭僮饕?guī)程及產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)要求，做好防毒措施。

7）合理安排工地臨時(shí)設(shè)施，搞好施工臨時(shí)設(shè)施及作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)衛(wèi)生，確保現(xiàn)場(chǎng)衛(wèi)生質(zhì)量符合當(dāng)?shù)亍秳趧?dòng)法》的規(guī)定。

（11）文明施工

1）將文明施工、環(huán)境衛(wèi)生作為實(shí)施性施工組織設(shè)計(jì)的編制內(nèi)容，制訂文明施工的要求，由項(xiàng)目經(jīng)理部副經(jīng)理組織實(shí)施。詳見(jiàn)施工現(xiàn)場(chǎng)安全、文明各項(xiàng)管理制度。

2）開(kāi)展經(jīng)常性的文明施工教育，強(qiáng)化企業(yè)工地的形象管理。督促施工人員做好班后清理工作。

3）做好砂石堆放場(chǎng)地硬化工作，保持場(chǎng)地整潔。

4）確保水泥庫(kù)不進(jìn)水、不滲水，設(shè)專(zhuān)人管理，庫(kù)內(nèi)各種品種水泥不混放，且按不同等級(jí)分類(lèi)堆放整齊，遵守先進(jìn)先用、后進(jìn)后用原則。

5）倉(cāng)庫(kù)整潔，地面、貨架、物品無(wú)積灰，各類(lèi)物品堆放整齊，帳、卡、物相符，有倉(cāng)庫(kù)管理制度和嚴(yán)禁煙火標(biāo)志牌。

6）鋼筋棚、木工房機(jī)械安置及材料、半成品堆放合理有序，地面整潔，每臺(tái)機(jī)械邊均掛有安全操作規(guī)程牌，有防火、防觸電警示牌。

（12）雨季施工安全控制

1）雨季到來(lái)之前要檢查工地臨時(shí)設(shè)施、腳手架、機(jī)電設(shè)施、臨時(shí)線(xiàn)路，發(fā)現(xiàn)傾斜、變形、下沉、漏雨等現(xiàn)象，應(yīng)及時(shí)修理加固，及時(shí)排除隱患；

2）原材料、成品、半成品、機(jī)械電氣設(shè)備需有防雨、防潮措施；

3）高出建筑物的腳手架等按規(guī)定設(shè)置避雷裝置；

4）做好現(xiàn)場(chǎng)排水工作，雨季期間現(xiàn)場(chǎng)道路需加強(qiáng)維護(hù)，斜道和腳手板應(yīng)有防滑措施。

6、職業(yè)安全衛(wèi)生和職業(yè)病的預(yù)防

（1）目的

根據(jù)施工過(guò)程和作業(yè)崗位的特點(diǎn)及其危害性和復(fù)雜性，消除最危害的條件和最嚴(yán)重的危害，創(chuàng)造并保持適合生理和心理?xiàng)l件的工作環(huán)境、條件使操作人員免受在施工進(jìn)程或其崗位對(duì)人體健康的危害。

（2）本項(xiàng)目可能造成職業(yè)病的危險(xiǎn)源：

1）粉塵——對(duì)砼攪拌機(jī)操作人員和拆除施工作業(yè)人員可能產(chǎn)生塵肺病的影響；

2）電焊——對(duì)電焊工可能產(chǎn)生塵肺病和電光眼的影響；

3）連續(xù)工作時(shí)間延長(zhǎng)——使施工人員產(chǎn)生疲勞，誘發(fā)其他疾病產(chǎn)生；

4）施工噪聲過(guò)大——對(duì)噪聲源處施工人員可能產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)障礙影響。

（3）預(yù)防措施

1）對(duì)砼攪拌機(jī)操作工、拆除施工作業(yè)人員配備吸附小于5μM粉塵的口罩，并定期檢查口罩密合性，對(duì)拆除作業(yè)場(chǎng)所要及時(shí)灑水防塵；

2）合理安排施工計(jì)劃，當(dāng)砼澆筑施工等工藝要求連續(xù)作業(yè)時(shí)，安排次日休息，且要使全員保持每月有適當(dāng)休息時(shí)間，并改善后勤生活；

3）配備口罩和護(hù)目鏡等防護(hù)用品和營(yíng)養(yǎng)品，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，避免疲勞作業(yè)；

4）選用低噪聲施工機(jī)械，并進(jìn)行降噪處理，配備護(hù)耳器等防護(hù)用品，操作人員進(jìn)入噪聲大于90dB工作場(chǎng)所需佩戴護(hù)耳器，對(duì)噪聲敏感人員在85～90dB的環(huán)境下工作也要使用護(hù)耳器，且在90dB的環(huán)境下連續(xù)工作不超過(guò)8h。

7、事故的應(yīng)急救援

（1）目的

針對(duì)本項(xiàng)目施工生產(chǎn)活動(dòng)過(guò)程中可能發(fā)生的各類(lèi)事故，制定相應(yīng)的應(yīng)急救援方法及程序，明確各類(lèi)事故發(fā)生時(shí)需采取的對(duì)策及措施，盡可能控制和緩減事故所產(chǎn)生的影響。

（2）本項(xiàng)目擬制定的應(yīng)急救援預(yù)案

1）腳手架倒塌應(yīng)急預(yù)案；

2）施工現(xiàn)場(chǎng)臨時(shí)用電事故應(yīng)急預(yù)案；

3）物體打擊事故應(yīng)急預(yù)案；

4）交通事故應(yīng)急救援預(yù)案；

5）火災(zāi)事故救援預(yù)案；

6）群發(fā)性的疫情、中毒事件應(yīng)急預(yù)案；

（3）應(yīng)急救援管理職責(zé)

1）設(shè)立現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急救援領(lǐng)導(dǎo)組、搶救小組、醫(yī)務(wù)小組、后勤小組，在應(yīng)急救援領(lǐng)導(dǎo)組領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展應(yīng)急處置工作。由項(xiàng)目經(jīng)理部經(jīng)理負(fù)責(zé)組織制定各種應(yīng)急救援預(yù)案，報(bào)公司審批后實(shí)施；

2）應(yīng)急預(yù)案的實(shí)施主要依靠項(xiàng)目經(jīng)理部的自援自救，必要時(shí)求助于當(dāng)?shù)卣?、醫(yī)院的協(xié)助，以及集團(tuán)公司給予的應(yīng)急指導(dǎo)；

3）應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組在現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生安全事故時(shí)，負(fù)責(zé)指揮工地?fù)尵裙ぷ?，向各小組下達(dá)搶救指令任務(wù)，協(xié)調(diào)各組之間的搶救工作，隨時(shí)掌握各組最新動(dòng)態(tài)并做出最新決策，及時(shí)向集團(tuán)公司報(bào)告災(zāi)情，或

向使館、當(dāng)?shù)卣块T(mén)求援，日常情況下應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組成員輪流值班，保持通訊暢通；

4）現(xiàn)場(chǎng)搶救小組根據(jù)應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)組的指令，采取緊急措施，盡一切可能搶救傷員及被困人員，并防止事故進(jìn)一步擴(kuò)大，同時(shí)注意自身安全；

5）醫(yī)務(wù)小組負(fù)責(zé)對(duì)搶救出的傷員視情況采取急救處置措施，并盡快送當(dāng)?shù)蒯t(yī)院搶救或聯(lián)系駐當(dāng)?shù)蒯t(yī)院前來(lái)協(xié)助處理。

6）后勤小組負(fù)責(zé)交通車(chē)輛、緊急救援物資的調(diào)配及人員的餐飲供應(yīng)，并負(fù)責(zé)工地的安全保衛(wèi)和現(xiàn)場(chǎng)保護(hù)。

（4）配備應(yīng)急處置救援器材

1）常備醫(yī)療器材；

2）現(xiàn)場(chǎng)常用搶救工具；

3）通訊器材；

4）工地常備一輛值班車(chē)，并隨時(shí)能夠調(diào)用；

5）按工地消防要求配置滅火器，緊急情況下集中使用。

（5）應(yīng)急知識(shí)培訓(xùn)

項(xiàng)目經(jīng)理部成員在出國(guó)前接受現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)和演練，在國(guó)外施工現(xiàn)場(chǎng)定期進(jìn)行緊急救援安全教育。

應(yīng)急培訓(xùn)內(nèi)容包括傷員急救常識(shí)、滅火器材使用常識(shí)、事故搶險(xiǎn)常識(shí)等，使應(yīng)急小組成員在發(fā)生事故時(shí)能較熟練地履行搶救職責(zé)。

（6）建立應(yīng)急通信聯(lián)絡(luò)

項(xiàng)目經(jīng)理部到達(dá)津國(guó)之后需及時(shí)和當(dāng)?shù)卣嘘P(guān)部門(mén)、駐當(dāng)?shù)蒯t(yī)院建立聯(lián)系，取得理解和支持。在項(xiàng)目經(jīng)理部營(yíng)地醒目位置將國(guó)內(nèi)外應(yīng)急聯(lián)系的通訊方式、聯(lián)系人、電話(huà)號(hào)碼進(jìn)行明示，使項(xiàng)目經(jīng)理部成員熟知這些號(hào)碼。

（7）應(yīng)急處置措施

1）事故最早發(fā)現(xiàn)者應(yīng)立即呼救，向項(xiàng)目經(jīng)理部有關(guān)人員報(bào)告或示警，如有人員處于險(xiǎn)境，需根據(jù)情況予以處理但不得盲目進(jìn)行救助；

2）接警后應(yīng)急小組立即進(jìn)行運(yùn)作，按照緊急情況進(jìn)行處置；

3）切斷電源，啟用安全電源。迅速查明事故原因，判斷事故發(fā)展?fàn)顟B(tài)，組織搶救人員首先進(jìn)行人員搶救，如無(wú)人員傷亡，應(yīng)進(jìn)行設(shè)備物資搶救，并設(shè)置警戒區(qū)，無(wú)關(guān)人員不得進(jìn)入事故現(xiàn)場(chǎng)。

4）急救人員按照救護(hù)規(guī)程救護(hù)傷員，在等待專(zhuān)業(yè)醫(yī)護(hù)人員或送往醫(yī)院途中繼續(xù)進(jìn)行施救。

5）現(xiàn)場(chǎng)不具備搶救條件時(shí)，應(yīng)及時(shí)向外界求助，并創(chuàng)造好有關(guān)的條件。

（8）事故報(bào)告

發(fā)生安全事故后，項(xiàng)目經(jīng)理部首先應(yīng)立即組織搶救傷員，采取有效措施防止事故擴(kuò)大和保護(hù)事故現(xiàn)場(chǎng)，做好善后工作，并按公司有關(guān)規(guī)定進(jìn)行及時(shí)報(bào)告。

（四）檢查和改進(jìn)

1、安全檢查

（1）項(xiàng)目經(jīng)理部經(jīng)理負(fù)責(zé)組織建立安全檢查制度，主要包括：

1）明確本項(xiàng)目的檢查范圍；

2）明確定期檢查的時(shí)間；

3）明確參加檢查的人員；

4）明確檢查內(nèi)容、檢查標(biāo)準(zhǔn)和記錄方法；

5）明確檢查和驗(yàn)收后的標(biāo)識(shí)。

（2）項(xiàng)目經(jīng)理部副經(jīng)理組織負(fù)責(zé)安全檢查，對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)的安全狀況和業(yè)績(jī)進(jìn)行日常的例行檢查，以掌握施工現(xiàn)場(chǎng)安全生產(chǎn)活動(dòng)和結(jié)果的信息；

（3）安全員負(fù)責(zé)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行定期和不定期的安全檢查；

（4）安全檢查內(nèi)容，主要包括：

1）項(xiàng)目安全目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度；

2）安全檢查落實(shí)情況；

3）遵守適用法律法規(guī)、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)和其他要求的情況；

4）生產(chǎn)活動(dòng)是否符合施工現(xiàn)場(chǎng)安全保證體系文件的規(guī)定；

5）重點(diǎn)部位和重大環(huán)境因素監(jiān)控、措施、方案、人員、記錄的落實(shí)。

2、糾正措施和預(yù)防措施

（1）目的

對(duì)項(xiàng)目經(jīng)理部成員的認(rèn)識(shí)、行為及現(xiàn)場(chǎng)安全狀態(tài)對(duì)照安全標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)不符合規(guī)定的事件、事故和存在隱患的設(shè)施、設(shè)備，制定措施進(jìn)行糾正處置，跟蹤復(fù)查，制定預(yù)防措施進(jìn)行防范，減少或杜絕潛在的不安全的行為、事件發(fā)生。

（2）糾正措施

1）糾正措施的信息輸入

①內(nèi)、外審核時(shí)發(fā)現(xiàn)的不合格項(xiàng)；

②實(shí)際發(fā)生的不合格（項(xiàng)、事件、事故）；

③上級(jí)部門(mén)檢查時(shí)提出的安全問(wèn)題；

④監(jiān)理工程師、設(shè)計(jì)代表對(duì)施工檢查提出的安全問(wèn)題；

⑤管理評(píng)審時(shí)輸出的不合格。

2）糾正措施的評(píng)價(jià)和確定

項(xiàng)目經(jīng)理部要及時(shí)對(duì)不合格信息進(jìn)行評(píng)審和判斷，對(duì)無(wú)需采取糾正措施的不合格事實(shí)責(zé)令有關(guān)人員予以糾正。對(duì)應(yīng)采取糾正措施的不合格項(xiàng)，應(yīng)進(jìn)行原因分析、判斷，確定其原因和性質(zhì)，由相關(guān)的職能小組開(kāi)列糾正措施單，明確糾正措施、實(shí)施責(zé)任人、實(shí)施日期和驗(yàn)證等。

3）糾正措施的實(shí)施

①上級(jí)部門(mén)檢查時(shí)提出的安全問(wèn)題，由項(xiàng)目經(jīng)理部技術(shù)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)組織制定糾正措施并驗(yàn)證，生產(chǎn)技術(shù)組組織實(shí)施；

②監(jiān)理工程師、設(shè)計(jì)代表對(duì)施工檢查提出的安全問(wèn)題，由質(zhì)量安全組負(fù)責(zé)制定糾正措施組織實(shí)施，由安全員進(jìn)行監(jiān)督驗(yàn)證；

③對(duì)體系審核中出現(xiàn)的不合格項(xiàng)，按審核程序要求執(zhí)行，項(xiàng)目經(jīng)理部長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織對(duì)內(nèi)部審核出現(xiàn)的不合格進(jìn)行糾正；

④項(xiàng)目經(jīng)理部副經(jīng)理負(fù)責(zé)組織對(duì)生產(chǎn)過(guò)程中各類(lèi)不合格（事件、事故）進(jìn)行糾正；

⑤所有糾正措施的有效性都必須進(jìn)行驗(yàn)證，以確保滿(mǎn)足各相關(guān)方要求及有關(guān)法律、法規(guī)、規(guī)范規(guī)定；

⑥安全員監(jiān)控糾正措施落實(shí)過(guò)程，記錄糾正措施的有效性。

（3）預(yù)防措施

1）潛在不合格信息的來(lái)源

①監(jiān)理工程師、設(shè)計(jì)代表的意見(jiàn)；

②內(nèi)外審核、管理評(píng)審輸出信息、記錄和評(píng)價(jià)結(jié)果；

③施工過(guò)程活動(dòng)信息；

④項(xiàng)目經(jīng)理部成員對(duì)項(xiàng)目經(jīng)理部安全管理的意見(jiàn)。

2）潛在不合格評(píng)價(jià)和確定

①各職能小組對(duì)影響安全、職業(yè)健康的信息收集整理和分析，以發(fā)現(xiàn)和消除不合格的潛在原因，提出預(yù)防措施；

②根據(jù)潛在不合格原因分析結(jié)論，按可能造成的損害程度，確定采取預(yù)防措施的可行性；

③由項(xiàng)目經(jīng)理部技術(shù)負(fù)責(zé)人組織評(píng)價(jià)制定預(yù)防措施計(jì)劃。

3）預(yù)防措施實(shí)施

①項(xiàng)目經(jīng)理部領(lǐng)導(dǎo)班子通過(guò)會(huì)議和座談的方式，聽(tīng)取監(jiān)理工程師、設(shè)計(jì)代表對(duì)項(xiàng)目經(jīng)理部管理的意見(jiàn)，并將預(yù)防措施及實(shí)施情況進(jìn)行通報(bào)，以取得他們的理解和支持；

②各專(zhuān)業(yè)工程師、工長(zhǎng)、班長(zhǎng)參加項(xiàng)目經(jīng)理部每周一次的生產(chǎn)、安全工作會(huì)議，參與安全檢查活動(dòng)，負(fù)責(zé)收集項(xiàng)目經(jīng)理部員工對(duì)執(zhí)行項(xiàng)目經(jīng)理部管理制度以及工作安排方面的意見(jiàn)和建議，并反饋給項(xiàng)目經(jīng)理部領(lǐng)導(dǎo)，以便采取相應(yīng)措施加以改進(jìn)；

③項(xiàng)目經(jīng)理部技術(shù)負(fù)責(zé)人組織預(yù)防措施實(shí)施，安全員負(fù)責(zé)預(yù)防措施實(shí)施的監(jiān)督，以確保其有效性，并對(duì)實(shí)施情況進(jìn)行驗(yàn)證和記錄。

④重大和涉及面的不合格，由項(xiàng)目經(jīng)理部副經(jīng)理負(fù)責(zé)組織制定預(yù)防措施和實(shí)施計(jì)劃，經(jīng)項(xiàng)目經(jīng)理部經(jīng)理批準(zhǔn)后實(shí)施；

⑤安全員負(fù)責(zé)對(duì)預(yù)防措施實(shí)施情況進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)和總結(jié)，并提交管理評(píng)審。

五、文明施工、環(huán)境保護(hù)及措施

成立文明施工、環(huán)境保護(hù)領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全文明施工、環(huán)境保護(hù)規(guī)章制度。

一）、

文明施工措施

施工區(qū)域?qū)嵭蟹忾]管理，現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)地平整，具有良好的排水系統(tǒng)，施工道路出入口之間通暢，必要處設(shè)立交通標(biāo)志。具體措施如下：

（1）加強(qiáng)外事紀(jì)律教育，杜絕各種違法亂紀(jì)行為。施工人員身穿統(tǒng)一發(fā)放的工作服，佩戴安全帽，衣著要求整齊、干凈，注意整體形象。

（2）積極與當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門(mén)聯(lián)系，協(xié)商有關(guān)施工事宜，嚴(yán)格遵守文明施工的各項(xiàng)規(guī)定，遵守當(dāng)?shù)胤珊土?xí)俗；

（3）工地成立文明施工領(lǐng)導(dǎo)小組，定期檢查，責(zé)任到人；

（4）門(mén)前實(shí)行專(zhuān)人“三包”，在施工現(xiàn)場(chǎng)明顯處，設(shè)置安全生產(chǎn)，文明施工標(biāo)牌，以及閑人免進(jìn)標(biāo)牌；

（5）在攪拌機(jī)棚旁設(shè)沉淀池，排水要經(jīng)沉淀池后，才能通過(guò)明溝排出，并派專(zhuān)人定期對(duì)沉淀池進(jìn)行清理；

（6）大型機(jī)械進(jìn)退場(chǎng)盡可能避開(kāi)交通高峰時(shí)段，以免阻塞交通；

（7）土方、垃圾外運(yùn)時(shí)設(shè)專(zhuān)人負(fù)責(zé)管理。車(chē)輛運(yùn)土及垃圾外出時(shí)必須將其表面拍實(shí)、覆蓋，防止?jié)娙觥⑤喬良暗缆肺廴?；現(xiàn)場(chǎng)出入口必須設(shè)置洗車(chē)臺(tái)。

（8）所有材料運(yùn)到工地后應(yīng)按規(guī)定地點(diǎn)堆放整齊，運(yùn)輸車(chē)輛應(yīng)有序離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)；

（9）嚴(yán)格按總平面規(guī)劃布置臨時(shí)建筑，施工機(jī)具、成品半成品、材料、構(gòu)件、設(shè)備按平面布置圖合理分類(lèi)，堆放整齊；

（10）施工現(xiàn)場(chǎng)日干日清，不亂拉電線(xiàn)，不亂接水管，不占用道路；

（11）加強(qiáng)對(duì)職工的職業(yè)道德，職業(yè)紀(jì)律教育。嚴(yán)禁操作人員在已完墻面上亂寫(xiě)亂畫(huà)，損壞公物，并制定嚴(yán)格的處罰制度；

（12）在施工期間，應(yīng)按當(dāng)?shù)丨h(huán)保規(guī)定，控制施工噪聲。嚴(yán)禁將建筑垃圾從高處直接拋落，以防灰塵污染，建筑垃圾要集中堆放，定期組織車(chē)輛運(yùn)出，保持場(chǎng)內(nèi)干凈。

二）、

環(huán)境保護(hù)措施

進(jìn)場(chǎng)施工時(shí)，及時(shí)與所在地區(qū)的環(huán)保部門(mén)及時(shí)取得聯(lián)系，針對(duì)所在地的特點(diǎn)，認(rèn)真控制施工可能產(chǎn)生的噪音、粉塵、污水等對(duì)周?chē)h(huán)境的污染，認(rèn)真做好環(huán)境保護(hù)工作。

（一）施工噪音控制

1、在施工現(xiàn)場(chǎng)平面布置時(shí)，將生活區(qū)和施工區(qū)分開(kāi)，以減少施工區(qū)對(duì)生活區(qū)的干擾。

2、土方、垃圾外運(yùn)應(yīng)符合當(dāng)?shù)厥姓?guī)定，防止?jié)姙ⅰ?/p>

3、在施工過(guò)程中應(yīng)盡量減少噪音，對(duì)容易產(chǎn)生噪音的建筑物拆除機(jī)械、鋼筋加工、攪拌機(jī)、砼振動(dòng)棒、模板拆除等，采取以下措施，降低或衰減噪聲源：

（1）原有建筑物的拆除采用靜態(tài)爆破技術(shù)，可以大大減少噪音對(duì)使館的影響。

（2）振搗砼時(shí)，應(yīng)向操作振動(dòng)棒者交底，盡量避免與模板和鋼筋接觸。

（3）模板拆除時(shí)輕拆輕放，以減少碰撞。

（4）施工機(jī)械盡量選用性能好，噪音小的、減少機(jī)械噪音污染。

（5）加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)輸車(chē)輛出入的管理，車(chē)輛進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)禁止鳴笛，對(duì)鋼管、鋼模板的裝卸，采用人工遞送的辦法，不得隨意扔、丟拋、倒，減少金屬件的碰擊聲。這樣可保持施工現(xiàn)場(chǎng)的安靜環(huán)境。

4、在施工組織上，合理安排調(diào)整工序，將易產(chǎn)生大噪聲的工序（如風(fēng)鎬破碎砼、砼澆筑等）安排在白天進(jìn)行。

（二）施工灰塵控制

1、設(shè)置專(zhuān)人清運(yùn)建筑垃圾，隨時(shí)保持現(xiàn)場(chǎng)內(nèi)外的整潔。樓層施工垃圾應(yīng)及時(shí)清掃，清掃時(shí)做到先灑水，潤(rùn)濕后鏟除清掃，及時(shí)處理清運(yùn)，防止粉塵飛揚(yáng)。攪拌機(jī)處搭設(shè)簡(jiǎn)易棚遮蔽。

2、主體外架全部采用安全密目網(wǎng)全封閉，不僅有利于安全施工，又起到了隔音、隔塵作用。

3、認(rèn)真做好施工總平面管理。對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)周邊采取專(zhuān)人管理，為了保持場(chǎng)地潔凈，每天進(jìn)行定時(shí)灑水清掃。

4、對(duì)于松散顆?；蚍蹱畈牧?，采取砌墻圍檔(圍墻高度不小于lm)，其上表面要覆蓋，防止刮風(fēng)時(shí)粉塵彌漫，影響環(huán)境衛(wèi)生。

5、舊房拆除前措施：舊房拆除前應(yīng)灑水潤(rùn)濕舊建筑物。

（三）建筑垃圾處理

1、嚴(yán)禁建筑垃圾與生活垃圾混雜。

2、集中堆放，超過(guò)一定容量、數(shù)量應(yīng)及時(shí)清除。

3、垃圾堆放處應(yīng)有專(zhuān)人負(fù)責(zé)堆高，嚴(yán)禁平鋪和隨便亂倒，必要時(shí)加以覆蓋。

4、施工現(xiàn)場(chǎng)對(duì)建筑垃圾必須做到當(dāng)天清及時(shí)清，施工完畢后，拆下來(lái)的模板、支撐架、腳手架應(yīng)歸堆碼放整齊。舊建筑物的廢棄料等材料、物品及施工廢料、垃圾應(yīng)及時(shí)清運(yùn)出去，保持施工區(qū)的清潔與衛(wèi)生，建筑垃圾及廢棄物必須運(yùn)到當(dāng)?shù)卦试S丟棄的地點(diǎn)。

5、建筑垃圾應(yīng)采用籮筐等容器裝放后運(yùn)輸，嚴(yán)禁隨意傾倒，以免灰塵飛揚(yáng)。

（四）建筑管道和下水道防堵

1、砼攪拌機(jī)使用后清除機(jī)內(nèi)剩余物，洗刷水應(yīng)先到入沉淀池，經(jīng)沉淀后再排入下水管網(wǎng)。

2、定期檢查下水道疏通情況，包括正在施工和施工完畢的場(chǎng)地，避免時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，難以治理，堵塞下水道。

3、施工中產(chǎn)生的廢油液，應(yīng)設(shè)置濾油池，經(jīng)除漬處理后才能排入污水管道。

4、現(xiàn)場(chǎng)內(nèi)排水溝隨時(shí)保持暢通，臨時(shí)化糞池，沉淀池定時(shí)派人疏通。

六、保修服務(wù)

根據(jù)本項(xiàng)目施工合同的約定，工程保修期本項(xiàng)目驗(yàn)收之日計(jì)算，項(xiàng)目經(jīng)理部留適當(dāng)人員負(fù)責(zé)保修。

1、按有關(guān)法律、法規(guī)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計(jì)文件及合同要求的服務(wù)，實(shí)施竣工工程質(zhì)量保修服務(wù)；

2、保修期限，執(zhí)行投標(biāo)文件中的保修承諾期限，對(duì)保修期間進(jìn)行免費(fèi)維修。

3、保修期內(nèi)，項(xiàng)目部留守保修人員應(yīng)如實(shí)記錄建設(shè)單位提出的意見(jiàn)和建議，并認(rèn)真處理直至建設(shè)單位滿(mǎn)意。

一）工程回訪(fǎng)保修計(jì)劃及實(shí)施

1、由項(xiàng)目副經(jīng)理制定回訪(fǎng)保修服務(wù)計(jì)劃，報(bào)國(guó)內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)組批準(zhǔn)，組建保修小組并留駐執(zhí)行上述計(jì)劃，履行合同規(guī)定的各項(xiàng)義務(wù)；

2、保修期內(nèi)每個(gè)月與建設(shè)單位聯(lián)絡(luò)一次，此外在雨季、旱季或其它災(zāi)害時(shí)期或在建設(shè)單位要求時(shí)，對(duì)建設(shè)單位進(jìn)行回訪(fǎng)，了解工程質(zhì)量情況和建設(shè)單位的反映，同時(shí)了解本項(xiàng)目的使用效果，填寫(xiě)工程回訪(fǎng)記錄表；

3、回訪(fǎng)中如發(fā)現(xiàn)重大質(zhì)量問(wèn)題由保修小組提出處理意見(jiàn)，報(bào)國(guó)內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)組審批后實(shí)施；

4、由于施工原因造成的質(zhì)量問(wèn)題，項(xiàng)目部將無(wú)償進(jìn)行保修；

5、非施工原因造成的質(zhì)量問(wèn)題，項(xiàng)目部酌情協(xié)助建設(shè)單位進(jìn)行處理，但不承擔(dān)經(jīng)濟(jì)責(zé)任。

6、對(duì)已完成的糾正措施，提供的驗(yàn)證效果，監(jiān)控部門(mén)驗(yàn)證實(shí)施情況，做出驗(yàn)證結(jié)論。

二）回訪(fǎng)保修報(bào)告的內(nèi)容

1、回訪(fǎng)保修服務(wù)質(zhì)量驗(yàn)證報(bào)告；

篇2

1主要實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

概述交互式動(dòng)畫(huà)的制作過(guò)程和分析本項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)技術(shù)。了解和熟悉進(jìn)入Flash界面的方法;掌握Flash中提供的各個(gè)工具的使用方法。能對(duì)簡(jiǎn)單的文字、圖像做一定的處理,使其能實(shí)現(xiàn)指定的特殊效果實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo):了解Flash軟件工具的基本使用方法實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí):2學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)人數(shù):20人實(shí)驗(yàn)人時(shí)數(shù):40學(xué)時(shí)•人

2主要實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

制作一個(gè)動(dòng)作漸變的動(dòng)畫(huà);制作一個(gè)形狀漸變的動(dòng)畫(huà);學(xué)習(xí)調(diào)用Flash的各項(xiàng)菜單的功能以及如何調(diào)用元件實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo):掌握簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)的基本制作方法,了解變形動(dòng)畫(huà)和運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(huà)的區(qū)別實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí):2學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)人數(shù):20人實(shí)驗(yàn)人時(shí)數(shù):40學(xué)時(shí)•人

3主要實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

使用引導(dǎo)層實(shí)現(xiàn)一些特殊效果的flas,制作出類(lèi)似如下的動(dòng)畫(huà)特效:小球平拋的物理現(xiàn)象;太陽(yáng)的升起和降落;月亮環(huán)繞地球運(yùn)動(dòng);飄落的樹(shù)葉實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo):掌握引導(dǎo)線(xiàn)的使用方法,利用引導(dǎo)線(xiàn)制作出動(dòng)畫(huà)特效實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí):4學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)人數(shù):20人實(shí)驗(yàn)人時(shí)數(shù):80學(xué)時(shí)•人

4主要實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

利用遮罩方法實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫(huà)中的特殊效果,制作出類(lèi)似如下的動(dòng)畫(huà)特效:探照燈效果;百葉窗效果;電影文字效果;放大鏡效果;環(huán)球文字;展開(kāi)的畫(huà)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo):掌握遮罩層的使用方法,利用遮罩層制作出動(dòng)畫(huà)特效實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí):6學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)人數(shù):20人實(shí)驗(yàn)人時(shí)數(shù):120學(xué)時(shí)•人

5主要實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

理解場(chǎng)景的概念,制作出不同場(chǎng)景切換的動(dòng)畫(huà)效果實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo):學(xué)習(xí)掌握?qǐng)鼍霸趧?dòng)畫(huà)制作過(guò)程中的重要作用實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí):2學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)人數(shù):20人實(shí)驗(yàn)人時(shí)數(shù):40學(xué)時(shí)•人

6主要實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

通過(guò)案例展示理解元件的概念,對(duì)三種元件的概念和使用效果的區(qū)別進(jìn)行了解,學(xué)習(xí)圖形元件的制作方法,利用圖形元件的制作出特殊動(dòng)畫(huà)效果實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo):了解元件的概念以及這三種元件的區(qū)別和相互轉(zhuǎn)換,掌握?qǐng)D形元件的創(chuàng)建與使用實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí):2學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)人數(shù):20人實(shí)驗(yàn)人時(shí)數(shù):40學(xué)時(shí)•人

7主要實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

學(xué)習(xí)影片剪輯元件的制作方法,利用影片剪輯元件制作動(dòng)畫(huà)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo):了解并掌握影片剪輯元件的創(chuàng)建與使用實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí):2學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)人數(shù):20人實(shí)驗(yàn)人時(shí)數(shù):40學(xué)時(shí)•人

8主要實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

學(xué)習(xí)按鈕元件的制作方法,理解按鈕元件的四個(gè)幀的含義,利用按鈕元件制作動(dòng)畫(huà)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo):了解并掌握按鈕元件的創(chuàng)建與使用實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí):2學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)人數(shù):20人實(shí)驗(yàn)人時(shí)數(shù):40學(xué)時(shí)•人

9主要實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

學(xué)習(xí)導(dǎo)入、引用、編輯圖片和聲音,并據(jù)此做出影音效果俱全的flash作品實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo):了解flash中多媒體技術(shù)的使用,圖片和聲音的特殊設(shè)定實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí):2學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)人數(shù):20人實(shí)驗(yàn)人時(shí)數(shù):40學(xué)時(shí)•人

10主要實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

綜合應(yīng)用:制作出精美的flashMV實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo):利用所學(xué)知識(shí),綜合應(yīng)用,通過(guò)制作大型作品,加深對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解和學(xué)會(huì)高級(jí)應(yīng)用實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí):4學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)人數(shù):20人實(shí)驗(yàn)人時(shí)數(shù):80學(xué)時(shí)•人

11主要實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

學(xué)習(xí)flash中的交互功能動(dòng)畫(huà)的制作方法,腳本語(yǔ)句的基本格式,掌握ActionScript腳本語(yǔ)言的常用命令,制作出互動(dòng)的動(dòng)畫(huà)效果和多媒體交互課件實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo):了解掌握AS的基本語(yǔ)法,和常用語(yǔ)句實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí):4學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)人數(shù):20人實(shí)驗(yàn)人時(shí)數(shù):80學(xué)時(shí)•人

12主要實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

應(yīng)用較為復(fù)雜的編程語(yǔ)句制作交互性更強(qiáng)的復(fù)雜動(dòng)畫(huà),利用編程技術(shù)設(shè)計(jì)制作出flash小游戲和交互網(wǎng)站實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo):掌握AS語(yǔ)言較為復(fù)雜的編程技術(shù),并能夠應(yīng)用到實(shí)際案例中實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí):4學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)人數(shù):20人實(shí)驗(yàn)人時(shí)數(shù):80學(xué)時(shí)•人整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程幫助學(xué)生在探索式的學(xué)習(xí)進(jìn)程中,體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)知識(shí)與技能中的創(chuàng)新;突破自己學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能的局限,創(chuàng)造學(xué)習(xí)方法的創(chuàng)新。這些創(chuàng)新都可以歸結(jié)為在學(xué)習(xí)、探索、研究、合作中選擇適合自己的方式,成長(zhǎng)為新式的獨(dú)立的“學(xué)習(xí)者”、“操作者”和“創(chuàng)造者”。并且在問(wèn)題探究式的學(xué)習(xí)過(guò)程中,有效引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,主動(dòng)思考,主動(dòng)解決問(wèn)題,在幫助學(xué)生有效掌握知識(shí)技能的同時(shí),強(qiáng)化拓展其的動(dòng)手實(shí)踐能力。

13結(jié)語(yǔ)

篇3

1運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)能激發(fā)學(xué)生的求知欲——讓學(xué)生“想學(xué)”

運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，能激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境可以使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)直觀(guān)化、形象化，將問(wèn)題中難懂的和抽象的文字表述轉(zhuǎn)化為具體、形象和生動(dòng)的圖形和圖象，變靜為動(dòng)，變抽象為具體，克服了傳統(tǒng)教學(xué)“黑板+粉筆”的單調(diào)模式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)到知識(shí)，并為學(xué)生實(shí)現(xiàn)探索式、發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)有利于學(xué)生建立表象，深化認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化記憶，發(fā)展學(xué)生的思維能力。在講授導(dǎo)數(shù)的概念時(shí)，先動(dòng)態(tài)演示自由落體運(yùn)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣，再引導(dǎo)學(xué)生分析自由落體的瞬時(shí)速度建立數(shù)學(xué)模型，激發(fā)學(xué)生的求知欲，通過(guò)聯(lián)想類(lèi)比。抽象出導(dǎo)數(shù)的概念，發(fā)展學(xué)生的思維能力。

2運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀(guān)察力一一讓學(xué)生“會(huì)看”

達(dá)爾文曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一段話(huà)：“我既沒(méi)有突出迅速的理解力，也沒(méi)有過(guò)人的機(jī)智，只是在發(fā)覺(jué)那些在時(shí)間上極易消逝的事物并對(duì)它們進(jìn)行仔細(xì)觀(guān)察的能力上，我是一個(gè)超過(guò)中等水平的人”。數(shù)學(xué)觀(guān)察力表現(xiàn)為：a在掌握數(shù)學(xué)概念時(shí)，善于舍棄非本質(zhì)特征，抓住本質(zhì)特征的能力；b．在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，善于發(fā)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)的能力c．在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)原理時(shí)，能從數(shù)學(xué)事實(shí)或現(xiàn)象展現(xiàn)，掌握數(shù)學(xué)法則或規(guī)律的能力；d．在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，善于識(shí)別問(wèn)題的特征，發(fā)現(xiàn)隱含條件，正確選擇解題途徑。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，再現(xiàn)高數(shù)知識(shí)的形成過(guò)程，讓學(xué)生“看”清事物的本質(zhì)，發(fā)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，為分析問(wèn)題解決問(wèn)題找出一條有效途徑，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀(guān)察力。我在講授微分及其在近似計(jì)算中的應(yīng)用一節(jié)時(shí)，先提出具體問(wèn)題，動(dòng)畫(huà)演示，讓學(xué)生觀(guān)察面積改變量是多少，其面積改變量的主要部分是什么，分析面積改變量的主要部分與函數(shù)之間的關(guān)系，再提出問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)一步觀(guān)察，找出函數(shù)增量主要部分及主要部分與導(dǎo)數(shù)的關(guān)系，引出微分的定義及計(jì)算，教學(xué)效果非常好。

3運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象能力——讓學(xué)生“會(huì)想”

高等數(shù)學(xué)中的數(shù)學(xué)概念是以無(wú)限結(jié)構(gòu)中的變化的思想為基礎(chǔ)而建立的。它的特點(diǎn)是比較抽象．絕大多數(shù)學(xué)生理解起來(lái)感到困難．尤其是對(duì)在中學(xué)見(jiàn)慣了有限、具體、形象的數(shù)學(xué)問(wèn)題的大一學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)抽象的數(shù)學(xué)概念理解更感困難?，F(xiàn)代教育技術(shù)提供了理解、探索數(shù)學(xué)的平臺(tái)，把數(shù)學(xué)變得容易理解，使得數(shù)學(xué)更加情境化，走向生活，走向現(xiàn)實(shí)。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，創(chuàng)設(shè)逼真的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境，并以視覺(jué)形式出現(xiàn)，它比以文本的形式出現(xiàn)使得數(shù)學(xué)材料更具有活動(dòng)性、可視性和空間感，更容易理解和掌握知識(shí)的形成，更能深刻體會(huì)數(shù)學(xué)的作用與價(jià)值，感悟數(shù)學(xué)的真諦，知其然并知其所以然。例如，極限思想是高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中首先遇到的一個(gè)抽象概念，這時(shí)我們可以借助于現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行如下的演示：隨著圓內(nèi)接正多邊形邊數(shù)的不斷增加，正多邊形的周長(zhǎng)會(huì)越來(lái)越接近圓的周長(zhǎng)這一動(dòng)態(tài)效果，使學(xué)生在具體情境中體會(huì)到這種無(wú)限的過(guò)程，先直觀(guān)地理解極限的概念，再把實(shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)問(wèn)題，提煉出極限的概念。

4運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力——讓學(xué)生“會(huì)用”

運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)置現(xiàn)實(shí)的生活情景，使學(xué)生體會(huì)到所學(xué)內(nèi)容與自己接觸到的問(wèn)題息息相關(guān)，認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中隱藏著豐富的數(shù)學(xué)問(wèn)題，從而產(chǎn)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)。荷蘭數(shù)學(xué)教育家漢斯．弗賴(lài)登塔爾認(rèn)為：“數(shù)學(xué)來(lái)源于現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)并且應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)，教學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助學(xué)生把現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程”。在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中引人數(shù)學(xué)建模的思想是培養(yǎng)和提高學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的一個(gè)重要的途徑，要把數(shù)學(xué)建模意識(shí)貫穿在高數(shù)教學(xué)的始終，使數(shù)學(xué)建模意識(shí)成為學(xué)生思考問(wèn)題的方法和習(xí)慣，并自覺(jué)地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)去考慮和處理日常生活、生產(chǎn)中所遇到的問(wèn)題。為了增強(qiáng)學(xué)生的建模意識(shí)，教師應(yīng)研究在各個(gè)教學(xué)章節(jié)中可引入哪些模型問(wèn)題，如講到微積分時(shí)可引入變化率問(wèn)題，極值、最值問(wèn)題，經(jīng)濟(jì)上的邊際問(wèn)題，講到常微分方程時(shí)可引人人口預(yù)測(cè)模型、市場(chǎng)價(jià)格模型、振動(dòng)模型等。而應(yīng)用計(jì)算機(jī)解決建模問(wèn)題，又是數(shù)學(xué)建模非常重要的環(huán)節(jié)，其一，可以應(yīng)用計(jì)算機(jī)對(duì)復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題和繁瑣的數(shù)據(jù)進(jìn)行技術(shù)處理，同時(shí)也可用計(jì)算機(jī)來(lái)考察將要建立的模型的優(yōu)劣。其二，一旦模型建立，還要利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行編程或利用現(xiàn)成的軟件包來(lái)完成大量復(fù)雜的計(jì)算和圖形處理。由此可見(jiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力所起到的顯著作用。

5運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力——讓學(xué)生“會(huì)創(chuàng)”

篇4

【關(guān)鍵詞】工程項(xiàng)目；施工計(jì)劃管理；論述

1 結(jié)合工程項(xiàng)目，編制施工計(jì)劃

1.1 編制依據(jù)

編制切實(shí)可行的施工計(jì)劃，首先需要確定編制依據(jù)。編制施工計(jì)劃必需以所承包的合同工程項(xiàng)目、工程總量、工期要求、施工圖紙、施工圖預(yù)算、合同價(jià)格及其他各項(xiàng)指標(biāo)為依據(jù)，結(jié)合施工人力資源、技術(shù)水平、材料、機(jī)械設(shè)備和運(yùn)輸能力等施工條件，編制施工計(jì)劃。明確了編制依據(jù)，編制施工計(jì)劃才能做到有的放矢。

1.2 編制原則

編制施工計(jì)劃，需要遵循如下編制原則：

(1)保證施工安全和工程質(zhì)量。工程施工安全重于泰山，質(zhì)量就是生命，編制施工計(jì)劃時(shí)，要根據(jù)工程實(shí)際情況確定計(jì)劃指標(biāo)。不顧及施工安全和工程質(zhì)量而只求進(jìn)度的計(jì)劃指標(biāo)，可能會(huì)給工程施工帶來(lái)不必要的損失，給工程質(zhì)量造成隱患。

(2)計(jì)劃安排要堅(jiān)持按施工方案及施工程序合理組織施工，確保重點(diǎn)，照顧一般，分清輕重緩急，注意保持工程施工的連續(xù)性和均衡性，講求經(jīng)濟(jì)效益。

（3）做到綜合平衡，全面安排。在施工總體規(guī)劃的基礎(chǔ)上，全面考慮.統(tǒng)籌安排，確定施工流水，合理劃分施工階段，建立各種相對(duì)的平衡關(guān)系，合理利用人力、物力和財(cái)力，克服薄弱環(huán)節(jié)，挖掘內(nèi)部潛力，確定總體上完成施工組織的安排，實(shí)現(xiàn)合同要求。

(4)要貫徹積極可靠而留有余地的原則。計(jì)劃指標(biāo)要建立在平均先進(jìn)水平上，既要避免不切實(shí)際的高指標(biāo)，同時(shí)又要避免片面強(qiáng)調(diào)留有余地而在計(jì)劃指標(biāo)上打埋伏。過(guò)高和過(guò)低的計(jì)劃指標(biāo)都不利于工程項(xiàng)目科學(xué)有序的進(jìn)行，同時(shí)還會(huì)對(duì)有限的資源造成直接或間接的浪費(fèi)。

1.3 在工程項(xiàng)目中主要內(nèi)容和種類(lèi)包括：

編制—套完整的施工計(jì)劃，內(nèi)容需包括總工程數(shù)量、勞動(dòng)總工日數(shù)、施工總進(jìn)度和年度安排、工程總造價(jià)和年度工程費(fèi)用、主要材料、機(jī)械設(shè)備等要素。根據(jù)工程項(xiàng)目具體情況，應(yīng)由大到小、由粗到細(xì)編制年度指導(dǎo)性計(jì)劃、季度計(jì)劃、月(旬)計(jì)劃、甚至日施工計(jì)劃。根據(jù)施工規(guī)劃的要求和指標(biāo)，計(jì)劃出完成的工程項(xiàng)目和工程量，安排施工進(jìn)度，部署施工勞力，以及提出財(cái)務(wù)、材料、機(jī)械設(shè)備、運(yùn)輸?shù)缺Ｕ嫌?jì)劃和各項(xiàng)指標(biāo)。月(旬)計(jì)劃或日施工計(jì)劃圍

繞年度計(jì)劃和季度計(jì)劃而展開(kāi)，將所屬的內(nèi)容具體化。

1.4 施工計(jì)劃的編制方法

1.4.1 施工進(jìn)度的主要事項(xiàng)：

施工計(jì)劃是施工組織設(shè)計(jì)的重要組成部分，而進(jìn)度計(jì)劃是各種施工計(jì)劃的核心。因此，編制計(jì)劃首先要做好進(jìn)度計(jì)劃。

編制施工進(jìn)度計(jì)劃要發(fā)動(dòng)班組，讓大家參與討論，出謀獻(xiàn)策，修改補(bǔ)充，使計(jì)劃符合實(shí)際，有可靠的群眾基礎(chǔ)。一般編制施工計(jì)劃的方法步驟如下：

(1)根據(jù)設(shè)計(jì)圖計(jì)算出工程量和所需的勞動(dòng)工日、機(jī)械臺(tái)班。

(2)根據(jù)勞動(dòng)工日、機(jī)械臺(tái)班的情況和作業(yè)時(shí)間，按施工工序調(diào)整工程項(xiàng)目和工程數(shù)量，區(qū)分任務(wù)。

(3)確定施工順序、方法和作業(yè)組織，使現(xiàn)有的資源得到合理的配置。

(4)根據(jù)以上計(jì)算和安排，編制施工進(jìn)度計(jì)劃和勞動(dòng)力平衡計(jì)劃。

(5)編制材料、機(jī)械設(shè)備、運(yùn)輸、財(cái)務(wù)等計(jì)劃。

1.4.2 編制工程施工資源需求量配套計(jì)劃

資源需求量配套計(jì)劃主要分以下幾個(gè)方面：

(1)臨時(shí)工程計(jì)劃，臨時(shí)工程計(jì)劃一般在施工準(zhǔn)備階段和施工前期制定。應(yīng)本著經(jīng)濟(jì)實(shí)用安全合理的原則制定生產(chǎn)生活房屋、便道、電力電訊設(shè)施、生活區(qū)供排水設(shè)施等臨時(shí)工程計(jì)劃，要既能滿(mǎn)足工程施工需要又能節(jié)約開(kāi)支。在編制臨時(shí)工程計(jì)劃時(shí)，便道、風(fēng)水電設(shè)施等應(yīng)能滿(mǎn)足施工要求㈠臨時(shí)房屋能滿(mǎn)足工作和生活的需要，并布置在不受洪水、坍方、滑坡、雪崩等自然災(zāi)害威脅的地段，有條件時(shí)還可考慮職工業(yè)余生活、企業(yè)文化宣傳等因素。

(2)編制勞動(dòng)力需求量計(jì)劃。根據(jù)已確定的工程施工進(jìn)度計(jì)劃，可計(jì)算出各分部、分項(xiàng)工程所需的勞動(dòng)力數(shù)量，將同一時(shí)間內(nèi)所有所需的勞動(dòng)力數(shù)量累加，即可繪出每天勞動(dòng)力數(shù)量隨時(shí)間變化的勞動(dòng)力需求量圖表。人力資源部門(mén)可根據(jù)編制的勞動(dòng)力需求量計(jì)劃做出勞動(dòng)力進(jìn)退場(chǎng)時(shí)間計(jì)劃安排，保證及時(shí)調(diào)配，綜合平衡，滿(mǎn)足生產(chǎn)的需要。需要注意的是，在編制計(jì)劃時(shí)，勞動(dòng)力需求量應(yīng)保持大致正態(tài)分布狀態(tài)，力求勞動(dòng)力需求均衡，以避免出現(xiàn)高峰或低谷等不合理的情況；

(3)編制材料計(jì)劃。主要材料的需求量，可按工程項(xiàng)目的工程量和現(xiàn)行的材料消耗定額進(jìn)行列表計(jì)算，然后根據(jù)工程施工進(jìn)度計(jì)劃編制相應(yīng)的年、季、月(旬)主要材料計(jì)劃，為物資部門(mén)對(duì)材料的采購(gòu)供應(yīng)、組織安排、運(yùn)輸、存放提供主要依據(jù)。材料采購(gòu)供應(yīng)計(jì)劃的落實(shí)情況直接影響施工進(jìn)度計(jì)劃的順利進(jìn)行。材料計(jì)劃中應(yīng)包括水泥、木材、鋼材、砂石、爆破器材、防排水材料、以及臨時(shí)設(shè)施用料等，預(yù)制構(gòu)件及半成品也需列人材料計(jì)劃當(dāng)中。

(4)編制施工機(jī)具設(shè)備計(jì)劃。根據(jù)已確定的施工方法和施工 進(jìn)度計(jì)劃，將每個(gè)工程項(xiàng)目選擇采用的施工機(jī)械種類(lèi)、規(guī)格、需要量及使用日期等，編制出主要機(jī)具設(shè)備計(jì)劃。在確定機(jī)具設(shè)備的需要量時(shí)，應(yīng)充分考慮機(jī)具設(shè)備基本施工時(shí)間、輔助施工時(shí)間、準(zhǔn)備結(jié)束時(shí)間及進(jìn)出場(chǎng)所需臺(tái)班以及使用期間的檢修等因素。要杜絕因施工機(jī)具設(shè)備不足而影響施工生產(chǎn)的情況發(fā)生；同時(shí)電要防止機(jī)具設(shè)備過(guò)剩而浪費(fèi)，影響經(jīng)濟(jì)效益。

2 施工計(jì)劃的執(zhí)行、檢查與調(diào)整

編制計(jì)劃只是計(jì)劃管理工作的一個(gè)組成部分，計(jì)劃實(shí)施的程度關(guān)鍵在于貫徹執(zhí)行，這是計(jì)劃管理工作最重要、最艱巨也是最復(fù)雜的一個(gè)過(guò)程。

貫徹執(zhí)行計(jì)劃，要保證完成的工作量、進(jìn)度、質(zhì)量、成本節(jié)約指標(biāo)、利潤(rùn)指標(biāo)、定額指標(biāo)和安全指標(biāo)等方面都符合計(jì)劃要求；同時(shí)要保證均衡的完成計(jì)劃，盡量避免施工過(guò)程中出現(xiàn)時(shí)松時(shí)緊而造成窩工或搶工現(xiàn)象。

貫徹執(zhí)行計(jì)劃要充分發(fā)動(dòng)班組和一線(xiàn)生產(chǎn)工人，將制定的計(jì)劃向班組層層交底，讓各班組針對(duì)計(jì)劃制訂洋細(xì)的作業(yè)計(jì)劃和措施，使計(jì)劃為廣大員工所掌握，成為全體員工的行動(dòng)綱領(lǐng)和奮斗目標(biāo)。為調(diào)動(dòng)員工的積極性，要實(shí)行按勞分配和各種獎(jiǎng)懲制度，使職工的福利與計(jì)劃完成情況緊密聯(lián)系。同時(shí)，還要進(jìn)行深入細(xì)致的思想工作，啟發(fā)職工全力主動(dòng)的完成計(jì)劃任務(wù)。為了完成計(jì)劃，還要加強(qiáng)調(diào)度工作和技術(shù)組織措施；開(kāi)展勞動(dòng)競(jìng)賽，進(jìn)行經(jīng)濟(jì)核算。要加強(qiáng)計(jì)劃、工程質(zhì)量和安全生產(chǎn)的檢查工作，以保證施工計(jì)劃的順利完成。

計(jì)劃編制過(guò)程中，雖然反復(fù)考慮了需要與可能間的關(guān)系，并達(dá)到了平衡，但是在計(jì)劃執(zhí)行過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)新的不平衡，此時(shí)要根據(jù)掌握的情況，通過(guò)調(diào)度工作進(jìn)行調(diào)整，使計(jì)劃重新獲得平衡。調(diào)度是施工第一線(xiàn)的指揮中心。凋度工作一般以貫徹短期作業(yè)計(jì)劃為中心，圍繞完成計(jì)劃目標(biāo)進(jìn)行調(diào)度。因此，調(diào)度要及時(shí)督促檢查施工項(xiàng)目的施工準(zhǔn)備工作；檢查協(xié)調(diào)勞動(dòng)力、機(jī)具設(shè)備和物資供應(yīng)不平衡情況及各班組之間的配合協(xié)調(diào)關(guān)系；掌握水文、地質(zhì)、氣象變化情況；督促各班組在突況下采取的防范和搶險(xiǎn)措施，果斷處理現(xiàn)場(chǎng)突發(fā)的緊急事故。

3 計(jì)劃執(zhí)行結(jié)果信息反饋

3.1 計(jì)劃執(zhí)行結(jié)果統(tǒng)計(jì)

計(jì)劃執(zhí)行結(jié)束后，需要及時(shí)對(duì)執(zhí)行結(jié)果做出數(shù)據(jù)統(tǒng)汁，形成反映計(jì)劃完成情況的統(tǒng)計(jì)資料，如統(tǒng)計(jì)報(bào)表等。統(tǒng)計(jì)報(bào)表中主要包括完成工程量情況、定額完成情況、勞動(dòng)力使用情況、材料機(jī)械使用情況等。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)部門(mén)可通過(guò)統(tǒng)計(jì)報(bào)表了解和檢查執(zhí)行情況。統(tǒng)計(jì)資料是根據(jù)施工原始記錄，經(jīng)過(guò)整理、計(jì)算、綜合得來(lái)的。因此，收集好施工原始記錄是做好統(tǒng)計(jì)工作的根本保證。統(tǒng)計(jì)報(bào)表要求及時(shí)準(zhǔn)確。統(tǒng)計(jì)報(bào)表不及時(shí)，它所反映的事實(shí)就失去了現(xiàn)實(shí)意義；統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確，它所反映的情況就不真實(shí)。

3.2 執(zhí)行結(jié)果信息反饋

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關(guān)鍵詞：計(jì)劃管理技術(shù)；室內(nèi)裝飾；工程項(xiàng)目

1、引言

戚安邦，張連營(yíng)定義項(xiàng)目管理是運(yùn)用各種相關(guān)知識(shí)、技能、方法與工具，為滿(mǎn)足或超越項(xiàng)目有關(guān)的要求與期望，所開(kāi)展的項(xiàng)目起始、計(jì)劃、組織、控制和結(jié)束的管理活動(dòng)。進(jìn)度、

成本和質(zhì)量是項(xiàng)目管理的三大控制目標(biāo)，在室內(nèi)裝飾工程項(xiàng)目中業(yè)主往往標(biāo)明所需裝飾材料的特質(zhì)甚至品牌，并對(duì)其質(zhì)量有硬性標(biāo)準(zhǔn)，材料成本也有既定指標(biāo)，在項(xiàng)目實(shí)施中主要控制要點(diǎn)集中在進(jìn)度，通過(guò)充分的項(xiàng)目規(guī)劃和進(jìn)度安排合理配置人力資源是項(xiàng)目成功的關(guān)鍵。

2、主題背景分析

美國(guó)項(xiàng)目管理學(xué)會(huì)（PMI）認(rèn)為項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃的核心技術(shù)是網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為現(xiàn)代生產(chǎn)提供了科學(xué)的管理方法，主要應(yīng)用于制訂規(guī)劃、計(jì)劃和實(shí)時(shí)監(jiān)控，在縮短建設(shè)周期、提高工效，降低造價(jià)以及提高企業(yè)管理水平取得顯著的效果。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基礎(chǔ)工作為項(xiàng)目工作分解結(jié)構(gòu)（W BS），依次進(jìn)行項(xiàng)目活動(dòng)定義WBS工作編碼，估算活動(dòng)歷時(shí)，項(xiàng)目活動(dòng)排序，繪制網(wǎng)絡(luò)圖，制訂進(jìn)度計(jì)劃。白思俊指出制訂進(jìn)度計(jì)劃最常用的方法有甘特圖和關(guān)鍵路徑法，甘特圖的優(yōu)點(diǎn)是簡(jiǎn)單、明了、直觀(guān)，至今仍在項(xiàng)目管理中廣泛應(yīng)用，但是各活動(dòng)之間的關(guān)系卻沒(méi)有充分表示出來(lái)，同時(shí)也沒(méi)有指出影響項(xiàng)目進(jìn)度的關(guān)鍵所在；關(guān)鍵路徑法用網(wǎng)絡(luò)圖表示項(xiàng)目中各項(xiàng)活動(dòng)的進(jìn)度和它們之間的相互聯(lián)系，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)分析，計(jì)算網(wǎng)絡(luò)中各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)間，確定關(guān)鍵活動(dòng)與關(guān)鍵路線(xiàn)，利用時(shí)差不斷地調(diào)整與優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)，以求得最短周期。關(guān)鍵路徑法國(guó)內(nèi)外眾多學(xué)者進(jìn)行了深人的研究在此不再窮舉，在室內(nèi)裝修工程項(xiàng)目中更注重的是在關(guān)鍵路徑限制下非關(guān)鍵路徑利用時(shí)差在最合適的時(shí)候配置人力資源，確保室內(nèi)工作場(chǎng)地寬敞暢通，以提高工作效率，利用非關(guān)鍵路徑的時(shí)差通過(guò)可變甘特圖平滑配置人力資源正是本文研究的重點(diǎn)。

3、利用非關(guān)鍵路徑時(shí)差平衡人力資源配置的研究

室內(nèi)裝飾工程項(xiàng)目由于場(chǎng)地有限，工作界面重疊，空間和工作界面成為室內(nèi)裝飾工程的限制性資源，因此室內(nèi)裝飾工程作為普通工程項(xiàng)目除了通過(guò)關(guān)鍵路徑法進(jìn)行進(jìn)度計(jì)劃、更經(jīng)濟(jì)地壓縮或延長(zhǎng)工期之外還要充分利用非關(guān)鍵路徑的時(shí)差平衡人力資源配置，科學(xué)利用空間和工作界面來(lái)提高工效。下面以普通民居的室內(nèi)裝飾工程項(xiàng)目為例，論述如何利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、關(guān)鍵路徑法和甘特圖技術(shù)平衡人力資源配置，達(dá)到提高空間利用率從而提高工作效率的方法。下面利用實(shí)際案例說(shuō)明：

根據(jù)圖工作分解結(jié)構(gòu)：室內(nèi)裝飾工程項(xiàng)目工作先后關(guān)系，制作項(xiàng)目網(wǎng)絡(luò)圖確定關(guān)鍵路線(xiàn)；作出關(guān)鍵路徑甘特圖及人力資源配置圖。

分析非關(guān)鍵路徑：

由以上網(wǎng)絡(luò)圖顯然可知非關(guān)鍵1320瓦工材料采購(gòu)、1330木工材料采購(gòu)、1340安裝材料采購(gòu)、1451墻面批灰工程、1430貼瓷片工程、1452墻面底漆工程、1420天花吊頂工程、1460水電安裝工程，由于室內(nèi)裝修工程操作場(chǎng)地面非常有限，雖然1320瓦工材料采購(gòu)、1330木工材料采購(gòu)、1340安裝材料采購(gòu)在人力資源配置上用人不多，但是材料堆放會(huì)占用較大的

地方，也應(yīng)作適當(dāng)?shù)恼{(diào)度安排盡可能達(dá)到時(shí)間剛剛的效果。1460水電安裝工程在墻面底漆工程完成之后1470鋪地板工程之前，該工程與1453墻面面漆工程天數(shù)相差2d可同時(shí)完工可考慮向關(guān)鍵路徑環(huán)節(jié)1453讓路；1451墻面批灰工程、1452墻面底漆工程、1420天花吊頂工程、1430貼瓷片工程屬室內(nèi)裝飾的主要工程，科學(xué)配置人力資源充分利用操作界面正是本文研究的重點(diǎn)。本文采用繪制非關(guān)鍵路徑的可變甘特圖，使之與關(guān)鍵路徑甘特圖及人力資源配置圖重疊統(tǒng)籌分析達(dá)到平衡人力資源配置的要求，從而充分利用操作場(chǎng)地提高效率縮短工期。

4、研究結(jié)論和創(chuàng)新

本文通過(guò)簡(jiǎn)單典型的例子研究利用非關(guān)鍵路徑的時(shí)差進(jìn)行人力資源的配置，通過(guò)對(duì)比關(guān)鍵路徑甘特圖和非關(guān)鍵路徑可變甘特圖，固定關(guān)鍵路徑人員配置，利用可變甘特圖的可調(diào)整范圍進(jìn)行統(tǒng)籌配置人力資源，達(dá)到平滑人力資源，充分利用操作場(chǎng)面，避免操作界面重疊，加快工作進(jìn)度，提高效益。該方法簡(jiǎn)單、直觀(guān)、效果明顯，充分一發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)圖、甘特圖、關(guān)鍵路徑法等計(jì)劃控制方法的優(yōu)點(diǎn)，為室內(nèi)裝飾工程等場(chǎng)地受限，工作界面重疊的工程項(xiàng)目管理提供借鑒。

參考文獻(xiàn)：

[1]白思俊.項(xiàng)目管理案例教程〔M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2009

[2]戚安邦，張連營(yíng).項(xiàng)目管理概論[M].北京：清華大學(xué)出版社，2008.

篇6

關(guān)鍵詞： 高職教育 《計(jì)算機(jī)集散控制技術(shù)》 項(xiàng)目化教學(xué) 實(shí)踐教學(xué)

采用項(xiàng)目導(dǎo)向的項(xiàng)目化教學(xué)是以能力為本位、以職業(yè)實(shí)踐為主線(xiàn)、以項(xiàng)目課程為主體的一種新型教學(xué)模式。我在《計(jì)算機(jī)集散控制技術(shù)》課程中采用了項(xiàng)目化教學(xué)，用幾個(gè)完整的項(xiàng)目貫穿整個(gè)課程，把項(xiàng)目分解成若干個(gè)子項(xiàng)目，采用循序漸進(jìn)、逐漸深入的方式一步步完成整個(gè)項(xiàng)目；采取“從實(shí)踐出發(fā)，將理論融入實(shí)踐”的新型教學(xué)方法，較好地完成了教學(xué)任務(wù)。實(shí)踐使我深切地認(rèn)識(shí)到，項(xiàng)目化教學(xué)有利于“工學(xué)結(jié)合”，有利于提高學(xué)生的實(shí)踐能力、協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新能力，是一種更適合于高職教育的先進(jìn)的教學(xué)模式［1］。

一、課程開(kāi)發(fā)思路

“項(xiàng)目教學(xué)法”是“指師生以團(tuán)隊(duì)的形式共同實(shí)施一個(gè)完整的項(xiàng)目工作而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)”，項(xiàng)目以工作任務(wù)的形式出現(xiàn)。完成工作任務(wù)，能得到一個(gè)具體的、具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的產(chǎn)品。它是行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)組織形式之一。

教學(xué)內(nèi)容要體現(xiàn)就業(yè)導(dǎo)向、能力本位的思想，要突出基礎(chǔ)理論知識(shí)的應(yīng)用和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，基礎(chǔ)理論教學(xué)要以應(yīng)用為目的，以“必需、夠用”為度，強(qiáng)調(diào)基本概念、基本方法。專(zhuān)業(yè)核心課程教學(xué)要加強(qiáng)知識(shí)的針對(duì)性、實(shí)用性和綜合性，強(qiáng)調(diào)滿(mǎn)足職業(yè)崗位能力的需要，以講清要領(lǐng)、強(qiáng)化應(yīng)用為教學(xué)重點(diǎn)［2］。

二、《計(jì)算機(jī)集散控制技術(shù)》項(xiàng)目化課程教學(xué)設(shè)計(jì)

1.課程整體目標(biāo)設(shè)計(jì)

能夠根據(jù)工藝要求設(shè)計(jì)過(guò)程控制系統(tǒng)方案，選擇和使用檢測(cè)儀表和控制儀表；能夠進(jìn)行DCS（集散控制系統(tǒng)）硬件設(shè)計(jì)和軟件組態(tài)；能夠運(yùn)行維護(hù)控制系統(tǒng)，處理常見(jiàn)故障，管理生產(chǎn)過(guò)程自動(dòng)控制設(shè)備；能夠運(yùn)用所學(xué)現(xiàn)場(chǎng)總線(xiàn)技術(shù)的基本理論和設(shè)計(jì)方法，根據(jù)工程問(wèn)題和實(shí)際應(yīng)用方案等的要求，進(jìn)行方案的總體設(shè)計(jì)。

2.實(shí)施項(xiàng)目化教學(xué)的項(xiàng)目設(shè)計(jì)

項(xiàng)目化教學(xué)的目的是在課堂教學(xué)中把理論與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的綜合能力。學(xué)生通過(guò)該項(xiàng)目的進(jìn)行，學(xué)習(xí)和掌握每一環(huán)節(jié)的基本知識(shí)和了解所必須具備的能力。在完成項(xiàng)目過(guò)程中有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立工作能力、想象力、創(chuàng)新能力及與人合作溝通的能力?！队?jì)算機(jī)集散控制技術(shù)》原課程體系結(jié)構(gòu)與項(xiàng)目化模塊設(shè)計(jì)對(duì)比如表一。

3.實(shí)施項(xiàng)目化教學(xué)過(guò)程的組織

項(xiàng)目化教學(xué)效果的優(yōu)劣主要反映在教學(xué)過(guò)程中。為了保證項(xiàng)目化教學(xué)的效果，我們采取了以下方式。

（1）向?qū)W生介紹課程的作用及地位，教學(xué)目標(biāo)分析，課程介紹、項(xiàng)目教學(xué)方法介紹。告知學(xué)生本課程的考核方式考核包括到課率、課堂表現(xiàn)、課內(nèi)外項(xiàng)目情況等。

（2）工作過(guò)程情境設(shè)置：學(xué)生――部門(mén)技術(shù)人員；教師――部門(mén)主管。建立項(xiàng)目設(shè)計(jì)小組，分成4個(gè)項(xiàng)目組，每組6―8人。每個(gè)項(xiàng)目組下設(shè)3個(gè)工作小組。

①設(shè)備小組。負(fù)責(zé)設(shè)備選型和設(shè)備安裝位置的確定。

②技術(shù)小組。負(fù)責(zé)制定設(shè)計(jì)方案和項(xiàng)目的調(diào)試工作。

③資訊小組。負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)的編制和行業(yè)規(guī)范的解讀。

每個(gè)小組由2―3人組成，完成本小組的工作。同時(shí)每個(gè)小組設(shè)立工作審核人1名，負(fù)責(zé)對(duì)該小組工作完成情況進(jìn)行審查和驗(yàn)收，并提出相應(yīng)的整改意見(jiàn)。

在此過(guò)程中教師起答疑指導(dǎo)作用，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)工作過(guò)程領(lǐng)域內(nèi)的相關(guān)知識(shí)和技能。教師的講解過(guò)程主要是分析模塊內(nèi)容、引導(dǎo)學(xué)生操作和講解理論知識(shí)。大部分時(shí)間應(yīng)分配給學(xué)生操作。學(xué)生練習(xí)包括小組討論和個(gè)人訓(xùn)練兩種，教師在學(xué)生小組討論時(shí)進(jìn)行小面積指導(dǎo)和集體指導(dǎo)，在學(xué)生個(gè)人訓(xùn)練時(shí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

（3）轉(zhuǎn)換角色，下發(fā)公司規(guī)章、公司用工合同、員工崗位職責(zé)等文檔。

（4）項(xiàng)目任務(wù)介紹：展示課程訓(xùn)練項(xiàng)目。介紹完成各項(xiàng)目設(shè)計(jì)生產(chǎn)工作的一般工作過(guò)程和設(shè)計(jì)方法。介紹完成項(xiàng)目任務(wù)的過(guò)程中必須掌握的集散控制系統(tǒng)的基本知識(shí)與技能。介紹本課程學(xué)習(xí)過(guò)程中必須具備的工作態(tài)度和學(xué)習(xí)方法。展示各個(gè)項(xiàng)目，學(xué)生通過(guò)觀(guān)看感觀(guān)上認(rèn)識(shí)這幾個(gè)設(shè)計(jì)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（5）下達(dá)項(xiàng)目任務(wù)書(shū)，布置具體任務(wù)。組織學(xué)生小組完成能力拓展訓(xùn)練。

能力拓展訓(xùn)練內(nèi)容往往比模塊內(nèi)容要復(fù)雜一些，知識(shí)面要寬一些，因此需要由小組協(xié)作、討論來(lái)完成。由于能力拓展訓(xùn)練大部分是在課外完成的，教師在組織學(xué)生小組完成能力拓展訓(xùn)練時(shí)，教給學(xué)生一些交流的方式，并給予及時(shí)的幫助。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)

項(xiàng)目化課程評(píng)價(jià)體系改革傳統(tǒng)的偏重知識(shí)、忽視能力的考核方法，注重過(guò)程考核及素養(yǎng)養(yǎng)成的訓(xùn)練，總評(píng)成績(jī)由各項(xiàng)目成績(jī)（65％）、課后項(xiàng)目完成情況（15％）、理論考試（20％）三大部分組成。其中各項(xiàng)目的成績(jī)由教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)、學(xué)生自評(píng)共同評(píng)定。

（1）教師評(píng)價(jià)是教師針對(duì)各工作小組在完成項(xiàng)目過(guò)程中所表現(xiàn)出的關(guān)鍵能力作出的評(píng)價(jià)。

（2）學(xué)生互評(píng)是各工作小組根據(jù)每個(gè)小組在整個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程中的具體表現(xiàn)，答辯表現(xiàn)作出評(píng)價(jià)，給出分?jǐn)?shù)。

（3）學(xué)生自評(píng)主要由學(xué)生根據(jù)自己各單元學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)作出自我評(píng)價(jià)。

三、項(xiàng)目化教學(xué)的思考

1.教師能力的自我提高

項(xiàng)目化教學(xué)不是以前那種以理論為主的教學(xué)方式，也不是給一個(gè)個(gè)理論知識(shí)點(diǎn)配備相應(yīng)案例說(shuō)明的教學(xué)方式，而是從宏觀(guān)上設(shè)計(jì)好整個(gè)課程的項(xiàng)目，并將項(xiàng)目分解為模塊，細(xì)分到每個(gè)章節(jié)，每個(gè)項(xiàng)目、每個(gè)模塊考查哪些知識(shí)，培養(yǎng)哪些能力，都需要教師進(jìn)行微觀(guān)的設(shè)計(jì)。

開(kāi)展項(xiàng)目化教學(xué)，教師需要對(duì)本課程有一個(gè)系統(tǒng)的思路，有較深厚的理論功底，專(zhuān)業(yè)知識(shí)面廣，綜合能力強(qiáng)，有較強(qiáng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有極大的創(chuàng)造性和應(yīng)變能力。

在教學(xué)過(guò)程中，教師不僅要把握好教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度，盡可能讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，還要采取措施激活學(xué)生的思維狀態(tài)，提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。這就要求教師有精深的學(xué)科知識(shí)、扎實(shí)的教育理論知識(shí)、豐富的實(shí)踐知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí)，利用基地進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)和研究，積極參與到企業(yè)的技術(shù)攻關(guān)和技術(shù)改革中去，以不斷更新教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，提高實(shí)踐能力。

2.教師的正確合理引導(dǎo)

在項(xiàng)目化教學(xué)過(guò)程中，教師要仔細(xì)觀(guān)察每組學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展及興趣發(fā)展，及時(shí)處理學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題。傳統(tǒng)教學(xué)，教師按事先設(shè)計(jì)好的教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題都是事先就預(yù)料到的。而項(xiàng)目化教學(xué)更注重學(xué)生的能動(dòng)性，給學(xué)生自由發(fā)揮的空間更大，學(xué)生經(jīng)常會(huì)提出一些教師事先沒(méi)有準(zhǔn)備的問(wèn)題，這對(duì)教師提出了更高的要求。

項(xiàng)目化教學(xué)離不開(kāi)教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)。一方面教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生按照教材的提示完成貫穿項(xiàng)目的實(shí)踐操作，另一方面還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，并適當(dāng)拓展其他新的知識(shí)來(lái)完成能力拓展部分的訓(xùn)練。教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)既有課堂上對(duì)學(xué)生個(gè)體和整體的引導(dǎo)，又有課堂外對(duì)學(xué)生個(gè)體和小組的引導(dǎo)［3］。

3.項(xiàng)目選擇應(yīng)具有實(shí)用性和針對(duì)性

一門(mén)課程使用項(xiàng)目化教學(xué)，選擇合適的訓(xùn)練項(xiàng)目是課程項(xiàng)目化改革成功的關(guān)鍵。有了合適的項(xiàng)目，才能有目的地進(jìn)行各個(gè)環(huán)節(jié)的訓(xùn)練。選擇項(xiàng)目時(shí)，首先要考慮本課程的全部訓(xùn)練內(nèi)容及知識(shí)體系；其次是教學(xué)的應(yīng)有實(shí)訓(xùn)條件及學(xué)生的基本素質(zhì)，使其真正做到有的放矢，因材施教。

所選的項(xiàng)目最好是來(lái)源于行業(yè)、企業(yè)或者生活中的實(shí)際項(xiàng)目，而且是體現(xiàn)工作過(guò)程系統(tǒng)化的項(xiàng)應(yīng)該是“真問(wèn)題”和“真課題”，具有直觀(guān)性、技術(shù)性和應(yīng)用性特征。所選項(xiàng)目一般不限于某一特定的學(xué)科，而是圍繞某個(gè)專(zhuān)題涉及多學(xué)科知識(shí)，通過(guò)項(xiàng)目將理論知識(shí)與實(shí)踐操作有機(jī)結(jié)合，將知識(shí)學(xué)習(xí)與能力養(yǎng)成有機(jī)融合。解決項(xiàng)目或任務(wù)的程序和方法不是唯一的，能引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)方向去解決問(wèn)題，用多種方法來(lái)解決同一個(gè)問(wèn)題，防止形成思維定勢(shì)。

4.項(xiàng)目教學(xué)的核心是學(xué)生

課程項(xiàng)目由教師選擇和設(shè)計(jì)，而實(shí)踐者是學(xué)生。項(xiàng)目設(shè)計(jì)應(yīng)站在學(xué)生的角度，根據(jù)學(xué)生的興趣和基礎(chǔ)，把握項(xiàng)目細(xì)分的程度和難度，既要讓學(xué)生不覺(jué)得過(guò)于困難，又要形成一定的坡度。理論知識(shí)融入操作流程中時(shí)，不要太過(guò)突兀，應(yīng)順理成章，想學(xué)生所想，教師在講解理論知識(shí)時(shí)，學(xué)生才能樂(lè)于接受。

四、結(jié)語(yǔ)

目前，本課程項(xiàng)目化教學(xué)處于實(shí)施階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣明顯提高，取得了良好的教學(xué)效果。以項(xiàng)目為載體，以項(xiàng)目工作過(guò)程安排教學(xué)內(nèi)容，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)課程的教學(xué)目標(biāo)，而且能引起學(xué)生的興趣并長(zhǎng)久保持，利用學(xué)生的好奇和好勝心理，達(dá)到教學(xué)目的。

參考文獻(xiàn)：

［1］劉邦祥，吳全全.德國(guó)職業(yè)教育行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)組織研究［J］.中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，2007，（5）：52.

篇7

會(huì)上，工業(yè)司劉鐵男司長(zhǎng)就我國(guó)大型乙烯以及大型PTA項(xiàng)目技術(shù)裝備國(guó)產(chǎn)化的重大戰(zhàn)略意義、技術(shù)裝備國(guó)產(chǎn)化的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及如何推動(dòng)大型石化項(xiàng)目技術(shù)裝備國(guó)產(chǎn)化等方面發(fā)言指出：首先，裝備工業(yè)代表國(guó)家脊梁，裝備制造業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要產(chǎn)業(yè)，是建設(shè)強(qiáng)國(guó)的物質(zhì)基礎(chǔ)，是加速?lài)?guó)家工業(yè)現(xiàn)代化、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的保證，通過(guò)大型乙烯以及大型PTA等石化項(xiàng)目的重大技術(shù)裝備國(guó)產(chǎn)化，在一定程度上可以提高我國(guó)石化行業(yè)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，并帶動(dòng)機(jī)械、原材料等相關(guān)行業(yè)發(fā)展，推動(dòng)我國(guó)工業(yè)全面發(fā)展和整體素質(zhì)提高；其次，國(guó)產(chǎn)化不僅僅體現(xiàn)在裝備國(guó)產(chǎn)化，國(guó)產(chǎn)化標(biāo)準(zhǔn)也不僅僅是看國(guó)內(nèi)設(shè)備所占比重的高低，還要注重工藝技術(shù)和工程設(shè)計(jì)的國(guó)產(chǎn)化，這是降低項(xiàng)目投資、增強(qiáng)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑；第三，我國(guó)特大型國(guó)有企業(yè)要培育創(chuàng)新體制，沒(méi)有創(chuàng)新能力，就不可能有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，中國(guó)石化行業(yè)要培養(yǎng)自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力，這也是我國(guó)從“石化大國(guó)”向“石化強(qiáng)國(guó)”轉(zhuǎn)換的重要特征；第四，要在產(chǎn)業(yè)政策方面加以引導(dǎo)支持，政府協(xié)調(diào)，企業(yè)自主，努力把獨(dú)山子、天津、鎮(zhèn)海等大型乙烯項(xiàng)目以及儀征PTA等大型化纖項(xiàng)目建成“走內(nèi)涵式發(fā)展道路”的標(biāo)志性工程。

劉鐵男司長(zhǎng)還對(duì)下一步工作提出幾點(diǎn)要求：一是加快制定大型石化項(xiàng)目的技術(shù)裝備政策，落實(shí)依托項(xiàng)目和首臺(tái)套設(shè)備的試制；二是將獨(dú)山子、鎮(zhèn)海、天津、撫順等幾套百萬(wàn)噸級(jí)乙烯、儀征、上海百萬(wàn)噸級(jí)PTA等項(xiàng)目作為技術(shù)裝備國(guó)產(chǎn)化的依托工程加以引導(dǎo)和推進(jìn)；第三，石化工業(yè)是比較成熟的產(chǎn)業(yè)，中國(guó)石化、中國(guó)石油要將我國(guó)石化工業(yè)的技術(shù)裝備國(guó)產(chǎn)化工作作為今后石化工業(yè)發(fā)展進(jìn)程中的一項(xiàng)重要任務(wù)來(lái)抓，對(duì)今后的依托工程逐項(xiàng)排隊(duì)；第四，國(guó)家發(fā)展改革委工業(yè)司做好石化工業(yè)技術(shù)裝備國(guó)產(chǎn)化的牽頭、協(xié)調(diào)工作，其它機(jī)構(gòu)承擔(dān)各項(xiàng)配套服務(wù)工作，使技術(shù)裝備國(guó)產(chǎn)化工作能夠“積極、有序、穩(wěn)妥”開(kāi)展和推進(jìn)。

近20年來(lái)，我國(guó)乙烯工程已經(jīng)從全面成套引進(jìn)建設(shè)、中外合資建設(shè)進(jìn)入到以“自我建設(shè)為主”的新的快速發(fā)展階段。在我國(guó)5套乙烯工程二輪改造中（燕山、上海、揚(yáng)子、齊魯、茂名），大型乙烯裂解爐（17臺(tái)單臺(tái)能力為10萬(wàn)噸/年裂解爐）均采用中國(guó)石化與外商合作設(shè)計(jì)，國(guó)內(nèi)制造的裂解爐、30萬(wàn)噸級(jí)乙烯分離系統(tǒng)的壓縮機(jī)組實(shí)現(xiàn)國(guó)產(chǎn)化或中外合作制造（壓縮機(jī)組國(guó)產(chǎn)化可使每個(gè)乙烯改造工程節(jié)省投資2000―3000萬(wàn)元），并在上海、揚(yáng)子及齊魯40萬(wàn)噸到70萬(wàn)噸／年乙烯二輪改造工程中成功應(yīng)用，目前60萬(wàn)噸級(jí)乙烯分離系統(tǒng)的壓縮機(jī)組正在試制，即將應(yīng)用在茂名乙烯改造工程中、乙烯冷箱全部為國(guó)內(nèi)設(shè)計(jì)和制造（乙烯冷箱國(guó)產(chǎn)化為中國(guó)石化乙烯二輪改造工程節(jié)省投資6800萬(wàn)元）。通過(guò)努力，目前燕山、上海、揚(yáng)子、齊魯4套乙烯二輪改造項(xiàng)目已建成投產(chǎn)，國(guó)產(chǎn)化設(shè)備經(jīng)受住了1―2年的運(yùn)行考驗(yàn)。初步估算，通過(guò)技術(shù)裝備國(guó)產(chǎn)化，中國(guó)石化在以上大型乙烯二輪改造中總共可節(jié)約投資6億元左右。

篇8

【關(guān)鍵詞】生物化學(xué)；項(xiàng)目化教學(xué) ；動(dòng)物科學(xué)；效果

項(xiàng)目化教學(xué)是指師生通過(guò)共同實(shí)施一個(gè)完整的項(xiàng)目工作而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)。它是“行為導(dǎo)向”教學(xué)法的一種。一個(gè)項(xiàng)目應(yīng)是項(xiàng)計(jì)劃好的有固定的開(kāi)始時(shí)間和結(jié)束的時(shí)間的工作。原則上項(xiàng)目結(jié)束后應(yīng)有一件較完整的工作成果。 其過(guò)程主要包括五步第一步明確項(xiàng)目任務(wù)： 教師提出工作任務(wù)同學(xué)討論； 第二步制定計(jì)劃：學(xué)生制定工作計(jì)劃 教師審查并給予指導(dǎo)； 第三步實(shí)施計(jì)劃：學(xué)生分組操作及明確分工 合作完成；第四步檢查評(píng)估：學(xué)生自我評(píng)估 教師評(píng)價(jià) 第五步：歸檔或應(yīng)用：記錄歸檔，寫(xiě)出工作任務(wù)報(bào)告，可能情況下應(yīng)用實(shí)踐。[1-3]

《生物化學(xué)》是動(dòng)物科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)一門(mén)專(zhuān)業(yè)主干課， 多年來(lái)，學(xué)過(guò)《生物化學(xué)》的學(xué)生無(wú)論是本科生還是高職生都普遍感覺(jué)比較難懂，比較抽象，實(shí)用性差，更有甚者稱(chēng)其為“天書(shū)”。為了更好地結(jié)合高職動(dòng)科專(zhuān)業(yè)的崗位實(shí)際，通過(guò)企業(yè)調(diào)研，研究團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)了崗位項(xiàng)目化教學(xué)設(shè)計(jì)并在教學(xué)中實(shí)施，收到了顯著的效果，具體設(shè)計(jì)方案如下

1.課程地位與作用

1.1課程定位

動(dòng)物科學(xué)專(zhuān)業(yè)分為寵物、畜、禽、經(jīng)濟(jì)動(dòng)物和實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的飼養(yǎng)管理和水產(chǎn)養(yǎng)殖動(dòng)物的飼養(yǎng)管理兩大能力模塊課程體系， 生物化學(xué)是培養(yǎng)這兩大模塊中都要用到的飼料生化檢測(cè)和疾病臨床生化診斷基本技能的一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)核心課。其在課程教學(xué)體系中的地位見(jiàn)圖1。

1.2教學(xué)目標(biāo)

1.2.1 知識(shí)目標(biāo) 掌握蛋白質(zhì)、核酸、酶的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和生物學(xué)功能；熟悉維生素 的種類(lèi)、性質(zhì)和功能；糖、脂類(lèi)、蛋白質(zhì)和核酸在體內(nèi)的代謝過(guò)程； 掌握飼料檢測(cè)、水產(chǎn)動(dòng)物疫病檢測(cè)和飼養(yǎng)動(dòng)物臨床生化檢測(cè)等相關(guān)生化指標(biāo)。

1.2.2能力目標(biāo) 能掌握微量滴定、分光光度法、層析、電泳、ELISA、PCR等基本的生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能。能使用天平、分光光度計(jì)、離心機(jī)及電泳儀等設(shè)備 能進(jìn)行飼料檢測(cè)、水產(chǎn)動(dòng)物疫病檢測(cè)和飼養(yǎng)動(dòng)物臨床生化分析操作

圖1 “生物化學(xué)”課程定位

1.2.3素質(zhì)目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立觀(guān)察、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法；培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

1.3課程開(kāi)設(shè)與學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃 近年來(lái)，動(dòng)物科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生主要從事寵物、水產(chǎn)動(dòng)物、畜、禽、經(jīng)濟(jì)動(dòng)物和實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的飼養(yǎng)管理，各種動(dòng)物飼料、寵物食品的質(zhì)量檢測(cè)等工作，在這些工作中廣泛地應(yīng)用到生物化學(xué)知識(shí)和技能。生物化學(xué)在動(dòng)物科學(xué)與技術(shù)高等職業(yè)教育中主要發(fā)揮為《水產(chǎn)動(dòng)物疾病防治技術(shù)》、《水產(chǎn)動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)與飼料學(xué)》、《動(dòng)物疫病》、《動(dòng)物普通病》、《動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)》等后續(xù)課程提供必需生化知識(shí)和技能的作用，同時(shí)為學(xué)生在寵物養(yǎng)殖企業(yè)、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物和畜禽養(yǎng)殖企業(yè)、動(dòng)物園、飼料檢測(cè)單位和水產(chǎn)養(yǎng)殖等單位進(jìn)行畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)和從事寵物、水產(chǎn)動(dòng)物、畜、禽、經(jīng)濟(jì)動(dòng)物和實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的飼養(yǎng)管理，各種動(dòng)物飼料、寵物食品的質(zhì)量檢測(cè)等工作儲(chǔ)備豐富的生物化學(xué)知識(shí)和技能，并為學(xué)生畢業(yè)后考取飼料檢測(cè)工和水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)中級(jí)工等資格證書(shū)奠定基礎(chǔ)。

2.課程設(shè)計(jì)

2.1課程設(shè)計(jì)構(gòu)思

根據(jù)對(duì)2010和2011屆動(dòng)物科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)單位崗位所需生化技能調(diào)查，本課程設(shè)計(jì)力圖實(shí)現(xiàn)幾大突破：

2.1.1任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)：根據(jù)企業(yè)單位崗位項(xiàng)目所需完成的工作任務(wù)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：分為3大項(xiàng)目、12個(gè)工作任務(wù)、8個(gè)教學(xué)情境，改變了過(guò)去按照學(xué)科體系進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的傳統(tǒng)教學(xué)模式.

2.1.2工作過(guò)程模擬：與相關(guān)企業(yè)合作，利用校內(nèi)校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行教學(xué)， 每個(gè)工作任務(wù)都模擬真實(shí)工作過(guò)程，使學(xué)生在完成工作任務(wù)后可以系統(tǒng)地掌握相關(guān)工作技能和知識(shí)點(diǎn)。

2.1.3應(yīng)用化的知識(shí)點(diǎn)講解：刪減生物化學(xué)中一些抽象與空洞的理論和結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生掌握最基本的知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，更多講解生物化學(xué)知識(shí)在工作和生活中的應(yīng)用。

2.1.4技能當(dāng)場(chǎng)掌握：通過(guò)技能考核的方法，對(duì)學(xué)生的相關(guān)操作技能進(jìn)行考核，給出考核成績(jī)，確保每一位同學(xué)任務(wù)中所涉及的操作技能.

2.1.5融入考證內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容結(jié)合了飼料檢測(cè)工＼水產(chǎn)養(yǎng)殖中級(jí)工考證中對(duì)于生化知識(shí)點(diǎn)的要求。

2.2崗位職業(yè)能力分析如圖2

圖2 崗位職業(yè)能力分析圖

2.3崗位教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

根據(jù)動(dòng)物科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，行業(yè)企業(yè)發(fā)展要求、職業(yè)崗位工作需求、職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)物科學(xué)與技術(shù)高級(jí)技能人才的需要，以寵物、水產(chǎn)動(dòng)物、畜、禽、經(jīng)濟(jì)動(dòng)物和實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的飼養(yǎng)管理，各種動(dòng)物飼料的質(zhì)量檢測(cè)生產(chǎn)崗位中所用到的血液生化分析、尿液生化分析 、病原體分子生物學(xué)診斷 、飼料營(yíng)養(yǎng)成份和有害物質(zhì)生化分析等關(guān)鍵內(nèi)容為依托，將教學(xué)內(nèi)容分為3大項(xiàng)目、11個(gè)工作任務(wù)，設(shè)立了8大學(xué)習(xí)情境來(lái)完成這11個(gè)工作任務(wù)。（詳見(jiàn)表1）

項(xiàng)目按照各種飼養(yǎng)動(dòng)物普通病臨床診斷時(shí)要用到的生化檢測(cè)技術(shù)、飼料檢測(cè)單位要檢測(cè)的飼料生化指標(biāo)和水產(chǎn)養(yǎng)殖企業(yè)動(dòng)物疫病的常見(jiàn)臨床生化診斷技術(shù)來(lái)設(shè)計(jì)的，同時(shí)兼顧生化知識(shí)點(diǎn)的從易到難原則。

3.教學(xué)內(nèi)容的組織與實(shí)施

每一個(gè)教學(xué)情境都模擬真實(shí)工作情境，按照教學(xué)做一體化的形式來(lái)組織教學(xué)。例如在第三大教學(xué)情境“酶聯(lián)免疫吸附技術(shù)檢測(cè)飼料中的克倫特羅”這一部分，要完成的工作任務(wù)是飼料中克倫特羅的檢驗(yàn)，教學(xué)情境如下圖：

圖3學(xué)習(xí)情境三 教學(xué)組織與安排圖

這樣在每個(gè)教學(xué)情境完成后，學(xué)生即掌握了相關(guān)工作技能和知識(shí)點(diǎn)，又鍛煉了學(xué)生獨(dú)立觀(guān)察、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、團(tuán)隊(duì)合作、查閱資料和口頭表達(dá)等能力。

4.教學(xué)方法

課程教學(xué)過(guò)程中綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法。

4.1專(zhuān)題講座法：教師講解任務(wù)完成所需的知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，聘請(qǐng)企業(yè)專(zhuān)家講解生化最新技術(shù)。

4.2案例教學(xué)法：如在第一個(gè)學(xué)習(xí)情境“飼料檢測(cè)中常檢測(cè)的氨基酸指標(biāo)”中教師舉出如果你是一位飼料檢測(cè)員，要對(duì)一批飼料進(jìn)行必需氨基酸成份的分析，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)方案，讓學(xué)生共同設(shè)計(jì)工作方案，這樣有效地鍛煉了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在真實(shí)工作時(shí)心中就有了自己較為成熟的方案。

4.3全程化考核法：在每次的工作任務(wù)完成后，都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能考核，有條件聘請(qǐng)企業(yè)人員參與技能考核結(jié)合教師組織技能考核。

4.4師生互動(dòng)和角色互換法：通過(guò)要求學(xué)生查閱知識(shí)點(diǎn)在相關(guān)工作中的應(yīng)用和相關(guān)工作任務(wù)的應(yīng)用并上傳網(wǎng)站，增加師生互動(dòng)的力度；通過(guò)討論課的形式，請(qǐng)一些學(xué)生上臺(tái)講解所在小組查閱資料和完成工作任務(wù)的總結(jié)，有效地實(shí)現(xiàn)師生角色互換。利用課程網(wǎng)站教學(xué)資源和論壇，增加了學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與企業(yè)專(zhuān)家之間的互動(dòng)，學(xué)生可隨時(shí)提出問(wèn)題，由教學(xué)團(tuán)隊(duì)老師和企業(yè)專(zhuān)家解答。

5.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

5.1學(xué)生學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)

寵物、水產(chǎn)動(dòng)物、畜、禽、經(jīng)濟(jì)動(dòng)物和實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的飼養(yǎng)管理，各種動(dòng)物飼料的質(zhì)量檢測(cè)生產(chǎn)等工作和飼料檢測(cè)工的考證中對(duì)相關(guān)生化技能和知識(shí)點(diǎn)的要求，采取技能考核的形式，重點(diǎn)考核學(xué)生在工作任務(wù)中操作與結(jié)果分析等職業(yè)能力，并對(duì)學(xué)習(xí)和應(yīng)用上態(tài)度認(rèn)真有創(chuàng)新的學(xué)生加以鼓勵(lì)。

5.1.1知識(shí)點(diǎn)考核部分：聘請(qǐng)企業(yè)專(zhuān)家協(xié)助教師團(tuán)隊(duì)共同出卷考試占總成績(jī)30%。

5.1.2技能考核部分：聘請(qǐng)企業(yè)人員參與技能考核結(jié)合教師組織技能考核占總成績(jī)30% 。以分光光度計(jì)技能考核表為例，見(jiàn)表2。

表2學(xué)生技能考核表

姓名： 學(xué)號(hào)： 班級(jí)：

考核項(xiàng)目 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 得分

分光光度計(jì)的設(shè)置 正確（10分）

比色皿的使用 拿法（10分）

潤(rùn)洗方式（10分）

加入液體量（10分）

比色皿放入分光光度計(jì)的位置（10分）

樣品的測(cè)定 準(zhǔn)確（20分）

用后處理 正確（10分）

操作熟練程度 熟練（20分）一般（10分）、不熟練（5分）

5.1.3職業(yè)基本素質(zhì)與態(tài)度考核：在平時(shí)技能操作的過(guò)程中，注重教師、企業(yè)人員、組長(zhǎng)和本人多方考核學(xué)生的紀(jì)律性、認(rèn)真程度、耐心、分析解決問(wèn)題能力、報(bào)告書(shū)寫(xiě)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力占總成績(jī)40%，見(jiàn)表3。

5.2教師授課評(píng)價(jià)

實(shí)行行業(yè)、企業(yè)、同行、督導(dǎo)和學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。[4-5]

6.項(xiàng)目化教學(xué)的效果

通過(guò)對(duì)2009級(jí)和2010級(jí)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果見(jiàn)圖4：

圖4 實(shí)行（2010級(jí)）和未實(shí)行（2009級(jí)）項(xiàng)目化教學(xué)效果比較圖

從圖中可見(jiàn)，80%以上的 學(xué)生在工作中用到生物化學(xué)的知識(shí)和技能，但從教學(xué)效果來(lái)看實(shí)行項(xiàng)目化教學(xué)的學(xué)生（2010級(jí)）比未實(shí)行項(xiàng)目化教學(xué)的學(xué)生（2009級(jí)）對(duì)教學(xué)效果的滿(mǎn)意率高43%，滿(mǎn)意率達(dá)91%，可見(jiàn)項(xiàng)目化教學(xué)取得了良好的教學(xué)效果，深受學(xué)生的歡迎。

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[5]龍芳。高職項(xiàng)目化教學(xué)課程考核模式研究。職業(yè)教育研究，2009.2

作者簡(jiǎn)介：

張永霞：（1977-）女，碩士研究生，上海農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師，副教授，研究方向?yàn)樯瘷z測(cè)及職業(yè)教育理論。

王金福：（1977-）男，碩士研究生，上海農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師，副教授，研究方向?yàn)閯?dòng)物流行病學(xué)。

篇9

關(guān)鍵詞 項(xiàng)目課程；關(guān)鍵鏈技術(shù)；實(shí)踐教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-489X（2015）09-0154-03

1 背景

高職教育培養(yǎng)的是動(dòng)手能力強(qiáng)、專(zhuān)業(yè)特色鮮明的應(yīng)用型人才，尤其強(qiáng)調(diào)崗位的適應(yīng)性。項(xiàng)目課程教學(xué)模式正是以工作任務(wù)（項(xiàng)目）為中心，設(shè)計(jì)、組織課程內(nèi)容，以完成工作任務(wù)為主要學(xué)習(xí)方式的課程模式，其更強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生實(shí)踐技能的提高，更提倡學(xué)生為學(xué)習(xí)主體的內(nèi)涵建設(shè)，更突出實(shí)踐在課程建設(shè)中的主體地位，更強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)崗位的適應(yīng)性。因此，項(xiàng)目課程模式是高職教育課程模式改革的必然選擇。

當(dāng)前，項(xiàng)目課程開(kāi)發(fā)在高職教育中仍存在較多困難，除了部分教師不認(rèn)同外，還認(rèn)為實(shí)踐教學(xué)與課程教學(xué)將會(huì)形成對(duì)教學(xué)資源和學(xué)生可支配時(shí)間資源的爭(zhēng)奪。由于這兩者既并行又交錯(cuò)，從時(shí)間安排、邏輯內(nèi)容與認(rèn)知結(jié)構(gòu)角度又會(huì)造成錯(cuò)位和失調(diào)，在教學(xué)進(jìn)度安排中需考慮課程與實(shí)踐教學(xué)安排的契合維度問(wèn)題，還需解決教學(xué)資源有限性問(wèn)題等。在采用將實(shí)踐教學(xué)放到突出位置的高職項(xiàng)目課程教學(xué)模式時(shí)，這種資源爭(zhēng)奪現(xiàn)象尤為嚴(yán)重，安排實(shí)踐教學(xué)的項(xiàng)目“做”還是“不做”，“重要”還是“不重要”，項(xiàng)目之間的“先后”和“多少”問(wèn)題，依然困擾著無(wú)數(shù)教育工作者。為此，以關(guān)鍵鏈技術(shù)為例，探尋一些科學(xué)方法，更好地進(jìn)行教學(xué)資源配給，更好地進(jìn)行教學(xué)安排，更好地開(kāi)展課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，是有效提高教學(xué)成效的重要方面。

2 高職項(xiàng)目課程教學(xué)中存在的主要問(wèn)題

高職項(xiàng)目課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的意識(shí)不統(tǒng)一，開(kāi)發(fā)范圍模糊不清 一個(gè)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)計(jì)劃中必然存在以知識(shí)體系為主的課程教學(xué)和以實(shí)踐技能教學(xué)為主的項(xiàng)目課程教學(xué)。以高職建筑工程管理專(zhuān)業(yè)為例，專(zhuān)業(yè)計(jì)劃中公共基礎(chǔ)課和部分選修課似乎更適合于以知識(shí)體系邏輯關(guān)系為主的課程教學(xué)模式，而一些專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課程則更適合采用突出實(shí)踐教學(xué)的項(xiàng)目課程教學(xué)模式。專(zhuān)業(yè)教師在教研活動(dòng)中往往根據(jù)自身課程出發(fā)，不能較好地統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，使得課程開(kāi)發(fā)與建設(shè)不能齊心協(xié)力。

另外，還存在項(xiàng)目課程開(kāi)發(fā)范圍模糊不清問(wèn)題。目前大多學(xué)校實(shí)施的項(xiàng)目課程是在專(zhuān)業(yè)計(jì)劃安排時(shí)特指其中的一些以項(xiàng)目為中心選擇組織課程內(nèi)容、并通過(guò)完成項(xiàng)目的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)的科目，真正廣義的項(xiàng)目課程至少要求把項(xiàng)目課程作為職業(yè)教育課程體系的主體。

項(xiàng)目課程與模塊課程混淆不清 項(xiàng)目課程的基本思想指向的是工作任務(wù)的完成，即突出如何綜合運(yùn)用所獲得的操作知識(shí)、理論知識(shí)來(lái)完成工作任務(wù)；而模塊課程指向的是獲得完成任務(wù)所需的知識(shí)、技能，是先把工作體系分解成一個(gè)個(gè)具體任務(wù)，再通過(guò)分析完成這些任務(wù)所需的知識(shí)和技能來(lái)獲得課程內(nèi)容。顯然，項(xiàng)目課程模式更適合學(xué)生學(xué)習(xí)，模塊課程更適合教師分析。在學(xué)習(xí)手段、學(xué)習(xí)平臺(tái)、學(xué)習(xí)途徑多樣化的今天，必須牢固樹(shù)立以學(xué)生作為學(xué)習(xí)最重要主體的思想。通常只有當(dāng)一個(gè)人已有的知識(shí)無(wú)法解決他所面臨的問(wèn)題時(shí)，真正的學(xué)習(xí)才會(huì)發(fā)生。項(xiàng)目課程不僅可以應(yīng)用于問(wèn)題解決中，而且可以應(yīng)用于任何執(zhí)行意義上的任務(wù)中。相比以講授為主的課程教學(xué)模式、分析知識(shí)技能為主的模塊課程模式，項(xiàng)目課程更尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更突出學(xué)生的主體地位。

項(xiàng)目課程實(shí)施過(guò)程中存在教學(xué)資源分配問(wèn)題，還需進(jìn)一步理順知識(shí)邏輯順序問(wèn)題、學(xué)生可支配時(shí)間資源的爭(zhēng)奪問(wèn)題 不論項(xiàng)目是企業(yè)實(shí)際工作任務(wù)，還是校園模擬情境訓(xùn)練，都需占用一定的教學(xué)資源和時(shí)間資源。而目前高校擴(kuò)招后，大多學(xué)校都不同程度地存在教育資源短缺與重復(fù)低效配置的矛盾、生師比偏高與無(wú)法滿(mǎn)足規(guī)模龐大的在校生需求的矛盾，現(xiàn)有課程資源是否得到合理的配置和有效的共享已成為解決這些矛盾的瓶頸問(wèn)題。同時(shí)，高校實(shí)驗(yàn)室資源的有限性，實(shí)驗(yàn)資源強(qiáng)勢(shì)和弱勢(shì)分布的差異性，已是高校資源利益分配所面臨的突出問(wèn)題。

教師設(shè)計(jì)項(xiàng)目、指導(dǎo)學(xué)生完成項(xiàng)目任務(wù)的能力不一，教師師資力量對(duì)項(xiàng)目課程教學(xué)模式影響較大 因與傳統(tǒng)的教學(xué)方式有所區(qū)別，教師需參加崗位實(shí)踐、教學(xué)設(shè)計(jì)能力培訓(xùn)、掌控實(shí)踐教學(xué)能力培訓(xùn)等，不斷提高教師自身實(shí)踐教學(xué)業(yè)務(wù)水平是發(fā)揮項(xiàng)目課程教學(xué)模式作用的關(guān)鍵因素。如教師在開(kāi)發(fā)項(xiàng)目課程時(shí)通常需有引導(dǎo)性問(wèn)題的設(shè)計(jì)，只有設(shè)計(jì)好引導(dǎo)性問(wèn)題，才能達(dá)到項(xiàng)目課程的整合理論與實(shí)踐的重要功能，而產(chǎn)生于工作實(shí)踐并需要在工作實(shí)踐中進(jìn)行思考的實(shí)踐性問(wèn)題是聯(lián)結(jié)理論與實(shí)踐的邏輯紐帶，故項(xiàng)目課程開(kāi)發(fā)中也必須重視實(shí)踐性問(wèn)題的設(shè)計(jì)。

3 關(guān)鍵鏈技術(shù)在優(yōu)化項(xiàng)目課程實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用步驟

關(guān)鍵鏈技術(shù)是近年來(lái)出現(xiàn)的較為先進(jìn)的管理思想，在工程建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)度管理和企業(yè)多項(xiàng)目管理中應(yīng)用廣泛。將關(guān)鍵鏈技術(shù)應(yīng)用于專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目課程的實(shí)踐教學(xué)進(jìn)度安排的方案優(yōu)化是一種較新的研究嘗試，更難得的是關(guān)鍵鏈技術(shù)是求解資源配置問(wèn)題的一種較為有效的方法。研究利用關(guān)鍵鏈技術(shù)更好解決課程教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)安排的契合維度問(wèn)題，達(dá)到優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)的目的。因需綜合考慮多方因素，課程教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的進(jìn)度安排如同是一項(xiàng)復(fù)雜的多項(xiàng)目管理工作，一些任務(wù)過(guò)早開(kāi)始提前占用資源，一些任務(wù)過(guò)量計(jì)算時(shí)間余量，導(dǎo)致整體上時(shí)間浪費(fèi)、任務(wù)銜接不緊湊等問(wèn)題層出不窮，究其原因是缺乏有效的組織方法導(dǎo)致人為效應(yīng)過(guò)分放大。

關(guān)鍵鏈法強(qiáng)調(diào)對(duì)這些人為效應(yīng)作出規(guī)范和限定，使這些弊端得到有效的改進(jìn)。一方面，關(guān)鍵鏈法可以統(tǒng)籌安排緩沖時(shí)間，壓縮項(xiàng)目的時(shí)間進(jìn)度，防止拖延現(xiàn)象；另一方面，關(guān)鍵鏈法可以統(tǒng)籌安排資源分配，減少每個(gè)任務(wù)對(duì)資源的占用周期。在考慮資源約束的前提下，根據(jù)工序間的邏輯關(guān)系及估計(jì)工期得出的關(guān)鍵路徑，即為該項(xiàng)目的關(guān)鍵鏈。關(guān)鍵鏈技術(shù)在優(yōu)化項(xiàng)目課程實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用步驟為：

1）估計(jì)工期，確定關(guān)鍵鏈；

2）識(shí)別項(xiàng)目的約束條件，建立資源協(xié)調(diào)模型，獲取模型可行解，比較選出最優(yōu)方案；

3）協(xié)調(diào)安排項(xiàng)目進(jìn)度，對(duì)需求資源、需求時(shí)間和邏輯關(guān)系三項(xiàng)項(xiàng)目屬性進(jìn)行協(xié)調(diào)安排；

4）分析研究對(duì)象的時(shí)間維度、邏輯維度、認(rèn)知維度的契合性，分析教學(xué)安排的合理程度，存在問(wèn)題和優(yōu)化方法及途徑；

5）針對(duì)分析出來(lái)的矛盾問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃優(yōu)化設(shè)計(jì)；

6）條件許可時(shí)可進(jìn)行優(yōu)化方案效果檢驗(yàn)；

7）總結(jié)評(píng)價(jià)與展望。

4 應(yīng)用關(guān)鍵鏈技術(shù)優(yōu)化教學(xué)資源配給過(guò)程

簡(jiǎn)要說(shuō)明關(guān)鍵鏈技術(shù)的應(yīng)用過(guò)程。

其中，Sij表示項(xiàng)目i中的任務(wù)j對(duì)第一種資源的需求量，Ri為資源i的可用總量，Tij表示項(xiàng)目i任務(wù)j的開(kāi)始時(shí)問(wèn)，Tik表示項(xiàng)目i任務(wù)k的開(kāi)始時(shí)間，k為項(xiàng)目i任務(wù)j的緊前任務(wù)，tik表示項(xiàng)目i任務(wù)k的持續(xù)時(shí)間。

由于變量過(guò)多，上述模型無(wú)法通過(guò)確定性算法求得最優(yōu)解，但是可以依靠各種算法求出較優(yōu)解或可行解，它也可用于比較不同方案的合理程度，可以通過(guò)比較目標(biāo)函數(shù)值，在幾個(gè)可行方案中選出最優(yōu)方案。

2）協(xié)調(diào)安排項(xiàng)目進(jìn)度。一門(mén)項(xiàng)目課程由若干個(gè)項(xiàng)目組成，一個(gè)項(xiàng)目由若干個(gè)任務(wù)構(gòu)成，明確每個(gè)項(xiàng)目（任務(wù)）的屬性：需求資源、需求時(shí)間和邏輯關(guān)系。以高職建管專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目課程安排為例，先用甘特圖羅列出由專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目課程開(kāi)發(fā)的項(xiàng)目（任務(wù)），教師羅列出初始安排，先匯總后示例，如圖1所示；再根據(jù)安排查看各項(xiàng)目（任務(wù)）屬性的沖突情況，根據(jù)課程特點(diǎn)和資源沖突情況協(xié)調(diào)各項(xiàng)目進(jìn)度安排。如從圖中發(fā)現(xiàn)同為建管1班，在工程放樣項(xiàng)目和制圖識(shí)圖項(xiàng)目中存在時(shí)間安排矛盾、資源沖突等問(wèn)題，需協(xié)調(diào)解決。協(xié)調(diào)時(shí)注意兼顧各項(xiàng)課程的重要性及課程特點(diǎn)等問(wèn)題，經(jīng)分析的關(guān)鍵鏈上的課程內(nèi)容須先予以確保資源提供。

課程特點(diǎn)決定了項(xiàng)目課程開(kāi)發(fā)的項(xiàng)目間的邏輯關(guān)系，有些邏輯關(guān)系是不能調(diào)整的。如建筑工程測(cè)量課程，結(jié)合工作崗位需求，將課程分解為若干個(gè)遞進(jìn)式的項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目既有時(shí)間要求也有資源需求要求，包括教學(xué)場(chǎng)地、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地、儀器設(shè)備、師資及學(xué)生數(shù)和分組情況等。由于遞進(jìn)式的項(xiàng)目設(shè)置要求有一定的先后順序，同時(shí)又需考慮場(chǎng)地、設(shè)備、學(xué)生數(shù)、教師協(xié)同等條件，在教學(xué)安排初期就需科學(xué)計(jì)劃，才能確保該項(xiàng)目課程的順利實(shí)施。

又如建設(shè)法規(guī)課程，它由于內(nèi)容不具備一定的連續(xù)性，可采用并列式的項(xiàng)目設(shè)置，若其在資源需求上與遞進(jìn)式項(xiàng)目課程發(fā)生沖突時(shí)，就可以適當(dāng)讓步?？偟脑瓌t應(yīng)是確保項(xiàng)目課程實(shí)踐教學(xué)的順利實(shí)施、盡量發(fā)揮現(xiàn)有教學(xué)資源的有效利用。

當(dāng)一個(gè)學(xué)期中多個(gè)項(xiàng)目課程同時(shí)上課時(shí)，這些矛盾將會(huì)立即呈現(xiàn)出來(lái)，只有在教學(xué)計(jì)劃安排時(shí)統(tǒng)籌考慮，協(xié)調(diào)安排項(xiàng)目進(jìn)度來(lái)解決。針對(duì)初始解的主要優(yōu)化方案，一是對(duì)時(shí)間上可調(diào)的實(shí)踐活動(dòng)做出重新安排；二是在不違反課程設(shè)計(jì)邏輯關(guān)系的前提下調(diào)整課程時(shí)間，以壓縮上課周期為主，盡可能發(fā)揮實(shí)踐活動(dòng)的最大功效。

3）分析研究對(duì)象的時(shí)間維度、邏輯維度、認(rèn)知維度的契合性，分析教學(xué)安排的合理程度，優(yōu)化項(xiàng)目教學(xué)計(jì)劃安排。為了更清晰地把握各教學(xué)活動(dòng)之間的邏輯關(guān)系，還要對(duì)專(zhuān)業(yè)每個(gè)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的相關(guān)性質(zhì)進(jìn)行匯總，將實(shí)踐教學(xué)的重要程度分為“必須型”“應(yīng)當(dāng)型”“可選型”；結(jié)合項(xiàng)目實(shí)踐的場(chǎng)地、設(shè)備需求、師資調(diào)配、相關(guān)課程的緊前緊后關(guān)系等情況，將實(shí)踐教學(xué)時(shí)間設(shè)置為“可調(diào)型”和“不可調(diào)型”，組織方為校內(nèi)的一般為“可調(diào)型”多，為校外的一般為“不可調(diào)型”多。以建管專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目課程實(shí)踐教學(xué)為例，如圖2所示。

4）優(yōu)化方案效果檢驗(yàn)。教學(xué)體系優(yōu)化的目標(biāo)之一是學(xué)生每周學(xué)習(xí)時(shí)間趨于平均，因此，方差可以很好地反映教學(xué)改革效果，方差越小，教學(xué)時(shí)間安排分布越服從均勻。若i為周數(shù)，ti表示第i周的教學(xué)時(shí)間（包括課程教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)），n為總周數(shù)，那么，教學(xué)時(shí)間方差為：

將每周的教學(xué)時(shí)間計(jì)算后可計(jì)算總的教學(xué)時(shí)間方差，比較方案優(yōu)化前和優(yōu)化后的教學(xué)時(shí)間方差值，可以發(fā)現(xiàn)經(jīng)過(guò)優(yōu)化的教學(xué)計(jì)劃安排將明顯優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)體系。

5）總結(jié)后將優(yōu)化后的項(xiàng)目課程實(shí)踐教學(xué)安排付諸實(shí)施。

5 總結(jié)

影響實(shí)踐教學(xué)的因素很多，關(guān)鍵鏈技術(shù)應(yīng)用后對(duì)實(shí)踐教學(xué)中協(xié)調(diào)教學(xué)資源配給和教學(xué)進(jìn)度安排有顯著積極的影響，但優(yōu)化方法應(yīng)用上還不夠成熟。

參考文獻(xiàn)

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篇10

網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃方法不僅僅是一種編制計(jì)劃的方法，而且是一種科學(xué)的施工管理方法，但在我國(guó)施工管理中還存在很多問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：

1、應(yīng)用管理水平低。絕大部分施工企業(yè)網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)的應(yīng)用只停留在編制計(jì)劃上，對(duì)計(jì)劃執(zhí)行中的監(jiān)督與控制及計(jì)劃調(diào)整缺少有效的管理方法。

2、應(yīng)用普及率不高。我國(guó)現(xiàn)有施工企業(yè)，企業(yè)素質(zhì)差別較大，企業(yè)發(fā)展也很不平衡。據(jù)統(tǒng)計(jì)，中央直屬和省級(jí)施工企業(yè)，管理水平較高，每年應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃組織施工面達(dá)40%左右；地市級(jí)施工企業(yè)，每年應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃組織施工面在15%左右；而縣級(jí)及其以下施工企業(yè)，技術(shù)管理水平較差，每年應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃組織施工面僅為5%左右。

3、應(yīng)用深度不夠。施工網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃的編制往往只停留在確定施工順序及工序穿插，編制深度不夠，更談不上網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃的優(yōu)化。

造成網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)在我國(guó)施工管理中應(yīng)用不理想的原因是多方面的，既有外部環(huán)境的影響，也有施工企業(yè)自身素質(zhì)不高的制約，是多種因素綜合作用的結(jié)果。

首先，外部環(huán)境的影響。外部環(huán)境的影響包括工程設(shè)計(jì)變更、工期的確定受社會(huì)干擾多、工程款撥付進(jìn)度沒(méi)有與網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃緊密聯(lián)系、工程款拖欠等。工程設(shè)計(jì)變更給網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃的制定和調(diào)整帶來(lái)了很大的困難，使施工企業(yè)應(yīng)接不暇，無(wú)法使用網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃實(shí)行施工管理；有些工程工期的確定違反科學(xué)規(guī)律，工程竣工日期一再提前也使企業(yè)無(wú)法按網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃去組織管理；工程款撥付不及時(shí)，也從客觀(guān)上減弱了企業(yè)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃的責(zé)任感。另外，目前市場(chǎng)上網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃的編制軟件很多，但適用于進(jìn)度控制的軟件卻很少，而且通用性比較差，從客觀(guān)上阻礙了施工企業(yè)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃實(shí)施項(xiàng)目進(jìn)度控制。

其次企業(yè)自身素質(zhì)的制約

1、傳統(tǒng)工作方式的阻礙。傳統(tǒng)施工管理采用手工管理且很多工作都是靠經(jīng)驗(yàn)來(lái)完成的，企業(yè)對(duì)實(shí)施網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃管理的必要性認(rèn)識(shí)不足。很多施工人員拒絕網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃是因?yàn)樗麄冇X(jué)得它會(huì)限制他們的行動(dòng)自由，沒(méi)有傳統(tǒng)管理方式那樣得心應(yīng)手

2、高素質(zhì)管理人員缺乏。目前大部分施工企業(yè)的管理人員同時(shí)又是工程技術(shù)人員，他們往往只注重施工技術(shù)的研究，進(jìn)度的管理依賴(lài)于傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)知識(shí)不足。

3、施工管理粗放。施工管理中現(xiàn)場(chǎng)跟蹤檢查沒(méi)有形成制度，隨意性比較大，進(jìn)度數(shù)據(jù)收集不全面、不完整，進(jìn)度數(shù)據(jù)的整理、統(tǒng)計(jì)、加工、分析能力差，無(wú)專(zhuān)人負(fù)責(zé)等。

根據(jù)上述分析，施工企業(yè)提高網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)的應(yīng)用水平，除了從源頭抓起，盡快規(guī)范建筑管理體制，并制定有效的措施提高企業(yè)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)的積極性之外，更重要的是企業(yè)自身要從提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的高度，全面實(shí)施網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃,促進(jìn)企業(yè)管理上質(zhì)量、上水平。

這就要求施工企業(yè)提高認(rèn)識(shí)，注重實(shí)效，扎扎實(shí)實(shí)提高企業(yè)管理水平，具體做法為：

1、采用易于控制形式。橫道圖是工程技術(shù)人員最熟悉的控制形式，具有直觀(guān)、易懂、繪制簡(jiǎn)便、所需時(shí)間少、費(fèi)用低的特點(diǎn)，但其缺點(diǎn)是不能反映各項(xiàng)工作之間的相互依賴(lài)、相互制約的關(guān)系，對(duì)大中型工程的進(jìn)度控制困難?？稍诰W(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)編制和調(diào)整進(jìn)度計(jì)劃后，轉(zhuǎn)換成采用橫道圖與網(wǎng)絡(luò)圖結(jié)合實(shí)施，這種做法既有網(wǎng)絡(luò)一樣的嚴(yán)密性，又兼有橫道圖簡(jiǎn)單易懂的優(yōu)點(diǎn)，減少網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃實(shí)施中的阻力。

2、轉(zhuǎn)變觀(guān)念，充分認(rèn)識(shí)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)的重要性。網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃方法的最大特點(diǎn)是它能夠提供施工管理所需的多種信息，有助于管理人員合理地組織生產(chǎn)。施工管理中推廣應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃方法必將取得好快省的網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)在施工項(xiàng)目管理中的問(wèn)題。

全面效果，進(jìn)一步提高施工管理水平。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該有充分的認(rèn)識(shí)，把應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)放在關(guān)系到企業(yè)生死存亡的高度去重視，逐步拋棄傳統(tǒng)的憑直覺(jué)管理的方式，克服困難，投入一定的人力與資金，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃的應(yīng)用。