導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇你是我的一本書(shū)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

溶溶月，淡淡風(fēng)，那曾經(jīng)艷壓群芳的花兒早已煙消風(fēng)逝，但你卻名垂青史。——題記

若要問(wèn)我，最為佩服的古人是哪一位，那么，我一定會(huì)毫不猶豫地告訴你，是歐陽(yáng)修。歐陽(yáng)公，你是一部流傳千古的書(shū)，伴我十載，終身受益。你是我的一本書(shū)，品讀你，讀出你令人敬佩的灑脫。你曾經(jīng)貶官至滁洲太守，偶得山之僧智仙所作之亭，酒酣之間，自號(hào)醉翁，名之醉翁亭也，曰：“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”。醉翁亭中，太守醉于此，滁人游與此，眾人宴于此，“宴酣之樂(lè)，得之心而愈之酒也”。官民如此其樂(lè)融融，足以看出你治理之功。敬重你，這份灑脫，千年來(lái)，何人能及？你是我的一本書(shū)，品讀你，讀出你讓人崇拜的大度。你身為宰相，位高權(quán)重，卻不忘憂國(guó)憂民，提拔新人。曾憶否，王安石，那個(gè)曾被列寧稱(chēng)為“中國(guó)十一世紀(jì)最偉大的改革家”的青年才俊，當(dāng)年不也是你一手提拔的嗎？后來(lái)，他位居你之右，你卻無(wú)絲毫之嫉妒，盡自己最大的努力去幫助他；你獎(jiǎng)掖“三蘇”，讓他們一家人成為時(shí)代的明星，流芳千古，位列唐宋家，這之中，不也有你的功勞嗎？敬重你，這份大度，千載來(lái)，又何人能及？你是我的一本書(shū)，品讀你，讀出你令人欽佩的才華。且不論你那萬(wàn)世流傳的佳作，單單是你對(duì)書(shū)籍的了解，就讓人佩服得五體投地。你曾說(shuō)，家中藏書(shū)千萬(wàn)卷，有人問(wèn)：“如此多書(shū)，你全看過(guò)么？”，你回答說(shuō)，任君選考，若有答不出的，便不號(hào)這“六一居士”。那人故意從書(shū)架中取出一本布滿灰塵的書(shū)問(wèn)你，你仍然對(duì)答如流，令人不得不佩服。敬重你，這份才華，千古來(lái)，幾人能及？你是我的一本書(shū)，品讀你，讀出你那無(wú)人不知的豁達(dá)。你自號(hào)“六一居士”，時(shí)人問(wèn)之：“何謂”六一“也？”，你答曰：“家中古籍一千卷，藏書(shū)一萬(wàn)卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺“，人問(wèn)之曰：“此“五一”也。”醉翁笑曰：“一老翁處其間也，此六一也。”好，好一個(gè)“六一居士”，豁達(dá)如斯。敬重你，這份豁達(dá)，古往今來(lái)，誰(shuí)人能及？你，是一顆星，一顆光芒萬(wàn)丈的耀眼明星！北宋王朝的風(fēng)流人物，不是天子皇帝，也不是王侯將相，而是你——歐陽(yáng)修。你，你是我的一本書(shū)，一部永遠(yuǎn)也讀不完的書(shū)；品讀你，千年有滋味。

浙江寧波鄞州區(qū)寧波市鄞州區(qū)邱隘實(shí)驗(yàn)中學(xué)初一:jojohqmhqm

篇2

喜歡在陽(yáng)光下讀一本心愛(ài)的書(shū)籍，很淡。

喜歡看著自己的筆墨在潔白的紙張上優(yōu)美的劃過(guò)，很淡。

喜歡看著你井井有條的作者每一件平平淡淡的事，你，就這樣，悄悄地藏在了我的心里，像是一本最心愛(ài)的書(shū)籍。

序言

讓心靈在書(shū)中憩息。翻開(kāi)書(shū)后，我竟發(fā)現(xiàn)你是那么的令人著迷。你的每一句話都會(huì)讓我想要更多的了解你。不知為何，你就像是一塊磁力超強(qiáng)的磁鐵，讓我忍不住想去靠近你。在你的身上，似乎散發(fā)著最耀眼的光芒，像暗夜里的星光，而我，便向著你的方向移動(dòng)著，漸漸的靠近，靠近。

正文

哎。這次考試又考砸了。每當(dāng)我傷心難過(guò)，失魂落魄的時(shí)候，你總會(huì)出現(xiàn)在我身邊。像天使一樣，那么溫柔。讓我對(duì)你的依賴(lài)無(wú)法自拔。你的一句話總能帶給我溫暖，你總是會(huì)告訴我我未曾知曉的人生路。你的魔力召喚著我，引導(dǎo)著我。是你，讓我更加幸福的走在這條青春的必經(jīng)之路上。你的愛(ài)，帶給了我堅(jiān)強(qiáng)。我曾以為我并不幸福，是你，喚醒了我胸膛中那顆孤獨(dú)的心。

我曾在道路上一次次的跌倒，一次次的受傷，一次次的迷惘，一次次的憂傷，一次次的寂寞得不知所措。是你，帶著我穿越了世俗的紛擾，帶給我心靈的慰藉。你把我從迷惘中解救，你帶著我奔向希望的彼岸，我的心和我的思想都得到了你的愛(ài)的洗滌。變得澄凈，變得無(wú)傷。好多人都認(rèn)為書(shū)是無(wú)言的智者，可我更覺(jué)得，你是能言的智者，更是我內(nèi)心最珍愛(ài)的一本書(shū)。帶著我沖破絕望與黑暗的城墻。

結(jié)局

人生如戲，終會(huì)有落幕的那一天，是的，天下沒(méi)有不散的筵席。那天，天空陰暗著，飄著雨，那場(chǎng)雨，淋濕的不止是我們的臉龐，更淋濕了我的眼，我的心。我們，真的注定不能不分離么？

我一直在想，每本書(shū)都有一個(gè)結(jié)局，可為何，我們卻不能擁有一個(gè)美好幸福的結(jié)局呢？你的離開(kāi)，成了這部書(shū)最悲哀的結(jié)局。。。。其實(shí)，有些時(shí)候，我倒真的希望你就是一本書(shū)，只要你能靜靜的呆在我的身邊，怎么都好。沒(méi)有你的日子里，我究竟該怎么面對(duì)未來(lái)那么多的風(fēng)風(fēng)雨雨啊？我不敢想，可是每當(dāng)我不自覺(jué)地想起的時(shí)候，不知怎的，視線就變得模糊不堪。

后記

十五歲的我還是會(huì)相信：星星會(huì)說(shuō)話，石頭會(huì)開(kāi)花，穿過(guò)夏天的木柵欄和冬季的風(fēng)雪后你終會(huì)抵達(dá)。我依舊這樣傻傻的停留在我們過(guò)去的回憶里，癡癡的笑著，想忘卻在腦海中愈加清晰。于是，我決定站在回憶里，等你。真的，我的世界需要你的參與。

曾經(jīng)，我并不覺(jué)得書(shū)會(huì)是一個(gè)讓我如此癡迷的東西，但你的出現(xiàn)，卻讓我的世界因有你這本書(shū)而變得精彩。

篇3

小學(xué)?。×炅?，你陪我度過(guò)了六年的時(shí)光，再過(guò)一個(gè)月，我就即將與你說(shuō)再見(jiàn)，你是我的學(xué)校！我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記你！

在這六年的時(shí)光里，你，讓我學(xué)會(huì)了不少，我也帶給了你不少的歡聲笑語(yǔ)。你就像是我的另一個(gè)家，你帶給了我一個(gè)在家里也不能獲得的東西，那是個(gè)珍貴的東西——友誼。你給我?guī)?lái)了許多的朋友，也讓這些朋友給我?guī)?lái)了無(wú)限的歡樂(lè)，當(dāng)然，歡樂(lè)中肯定夾帶著一些小小的悲傷。

在這六年的時(shí)光里，你，帶給我的不僅僅是友誼而已，讓我學(xué)習(xí)到了許多的知識(shí)，讓我見(jiàn)到了許多盡職盡責(zé)的老師。老師的教導(dǎo)，就是我這六年小學(xué)生活中，最值得一提的東西。老師，他們就像一本書(shū)，一本怎么讀也都讀不完的書(shū)，我很想讀懂他，可是我的能力不夠，沒(méi)有完全明白一些有用的知識(shí)。但我知道，只要我繼續(xù)努力下去，我就一定能讀懂、讀完這一本書(shū)！

我的小學(xué)啊，即將說(shuō)再見(jiàn)了，我知道我一定會(huì)舍不得你，但我深深地知道，只要我還在這世上一天，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記你，不會(huì)忘記你對(duì)我的恩情，不會(huì)忘記我的朋友們，也不會(huì)忘記我敬愛(ài)的老師們，更不會(huì)忘記你帶給我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

篇4

2、一個(gè)人這樣靜靜的坐著，沏上一杯茶，在氤氳的茶香里想一些事情，只是不曾想起什么。

3、一個(gè)人的生活也可以很好的過(guò)，一杯茶，一本書(shū)，一個(gè)耳機(jī)，一份心情。

4、敬上一杯茶，你是一個(gè)陌生人，再奉一杯茶，你是我們的朋友，第三杯茶，你是我的家人，我將用生命來(lái)保護(hù)你。

5、忽然喜歡上了獨(dú)處，一桌，一椅、一茶杯、一個(gè)人，就這樣靜靜的靜靜的發(fā)呆。

6、一個(gè)人，一杯茶，一首歌，一顆無(wú)法安睡的心。誰(shuí)沒(méi)有低落的時(shí)候呢。

7、但愿在這個(gè)人走茶涼的時(shí)代，依舊有人愿意為你泡一杯茶，吟一首詩(shī)。

篇5

見(jiàn)過(guò)一對(duì)好閨密翻臉。

事情很簡(jiǎn)單，一個(gè)朋友開(kāi)了個(gè)店鋪，離閨密家很近。每次都會(huì)找閨密來(lái)幫忙看店鋪。她的閨密是個(gè)全職太太，可能在她眼中，就是不干活的女人。

出去玩了打電話給閨密，去聚餐了打電話給閨密，看電影了也打電話給閨密。無(wú)非是，你幫我看一會(huì)兒店。

就這樣，一直到某一次，閨密終于忍不住了，說(shuō)，你這樣有點(diǎn)影響到我的正常生活了。我也有很多自己的事情要做。

那個(gè)朋友說(shuō)，不就是順便看個(gè)店嘛，又不是每天。好朋友之間幫忙是應(yīng)該的。

閨密終于發(fā)火了，其實(shí)，我的時(shí)間也很寶貴。麻煩下次來(lái)請(qǐng)我看店，付我工資。

文中那個(gè)閨密最后和那個(gè)朋友撕破了臉。她問(wèn)我，她也曾經(jīng)懷疑過(guò)，自己是不是不該和她撕破臉。

我說(shuō)，好的友情都很貴。真正的閨密，是那個(gè)你舍不得麻煩的人。

不是朋友會(huì)做蛋糕，你就可以每天免費(fèi)去吃喝；不是朋友會(huì)畫(huà)圖紙，你就可以理所當(dāng)然認(rèn)為裝修有保障了；不是你朋友在國(guó)外，就應(yīng)該為你跑遍整個(gè)城市只收你物品的貼牌價(jià)；不是你朋友開(kāi)咖啡店，你就可以每天12小時(shí)坐在里面占著位置不點(diǎn)一杯咖啡；不是你朋友沒(méi)有工作，你就可以支使她做這做那。

友情不是理所當(dāng)然的索取，而是珍惜真愛(ài)所有的付出。為對(duì)方該得的一切付費(fèi)，是你對(duì)友情最好的表示。

這些年里，我不斷練習(xí)一件事，是在涇渭分明的世界里，盡可能主動(dòng)地談錢(qián)。不是因?yàn)橛绣X(qián)，而是不想因?yàn)殄X(qián)和好友變得生分和小心翼翼。

比如，有一年，我的朋友出書(shū)，我私下里把書(shū)買(mǎi)了。我喜歡一本書(shū)，都會(huì)主動(dòng)去買(mǎi)，一本書(shū)花不了多少錢(qián)，權(quán)當(dāng)是支持。

有一天，她來(lái)我家做客，說(shuō)，給我拿了一本她的書(shū)。

她到我家后，發(fā)現(xiàn)書(shū)架里已經(jīng)存放著她的那一本。好友一驚。她說(shuō)，你是我的好朋友，有必要買(mǎi)嗎？我自然會(huì)送。

“我想讀你的書(shū)，認(rèn)可你的付出，自然會(huì)付費(fèi)，而你的付出，配得上錢(qián)?！?/p>

好友后來(lái)說(shuō)，倒是那些關(guān)系特別一般的，總是會(huì)動(dòng)不動(dòng)給她發(fā)信息，要求送書(shū)，弄得她好生尷尬。因?yàn)樗臅?shū)，也是問(wèn)出版社買(mǎi)的。倒是關(guān)系好的，原本已經(jīng)列入送書(shū)名單，大都已經(jīng)買(mǎi)了。

曾經(jīng)有人問(wèn)我，朋友之間，不是應(yīng)該互相幫忙，怎么能談錢(qián)呢？

于是我丟給了他一句話：如果你是付出一方，你是否選擇談錢(qián)，是你的權(quán)利。如果你是獲取一方，麻煩就不要那么理所當(dāng)然了。

我越來(lái)越覺(jué)得，越是真心朋友，越是珍惜你的一切――珍惜你的容貌、珍惜你的才華、珍惜你的勞動(dòng)、珍惜你的價(jià)值；而那些泛泛之交，他們始終對(duì)你保持著觀望狀態(tài)，曖昧地對(duì)待你的一切――他們?cè)敢夂湍愎蚕順?lè)，并不愿意與你共患難，所以他們保持著全身而退的準(zhǔn)備，也擁有著時(shí)刻熱情的心態(tài)。

所以，記得，千萬(wàn)別想著占朋友的便宜，便宜占多了，友情就遠(yuǎn)了。

身為朋友，懂得珍惜對(duì)方的一切，懂得禮尚往來(lái)，懂得主動(dòng)談錢(qián)，懂得對(duì)價(jià)交換。

篇6

我接過(guò)書(shū)一看，是豐子愷先生的《緣緣堂隨筆》，封面上一幅江南水鄉(xiāng)的圖片，不著一點(diǎn)顏色，就像一幅水墨畫(huà)，清新，脫俗。軟筆書(shū)寫(xiě)的“緣緣堂隨筆”五個(gè)行楷字隨性、灑脫。作者題詞――“人世幾回傷往事，山形依舊枕寒流”。這兩句詩(shī)出自中唐詩(shī)人劉禹錫的《西塞山懷古》，是詩(shī)人觸景生情，對(duì)歷史上的興亡發(fā)出的傷心的慨嘆。作者把它題寫(xiě)在封面上，為全書(shū)定下了感情基調(diào)，還沒(méi)開(kāi)始閱讀，一種淡淡的傷感先涌上了心頭。

讀著豐子愷先生樸實(shí)的文字，近乎白描的語(yǔ)言，頗與老舍先生的文筆相似，只是豐子愷先生的文字里少了些詼諧，多了些憤懣。書(shū)頁(yè)翻動(dòng)，一幅幅極具生活色彩的漫畫(huà)如此淡雅、清新，耐人尋味?！熬壘壧?，你是我安息之所。你是我的歸宿之處。我正想在你的懷里度我的晚年，我準(zhǔn)備在你的正寢里壽終。誰(shuí)知你的年齡還不滿六歲，忽被暴敵摧殘，使我流離失所，從此不得與你再見(jiàn)！”在豐子愷先生的心里，緣緣堂是他的親人，是他的朋友，令他晝思夜想，令他魂?duì)繅?mèng)縈。緣緣堂，一磚一瓦，一桌一椅，都記錄著作家的生活，都訴說(shuō)著思鄉(xiāng)的情緣！字里行間，滿是對(duì)緣緣堂深切的懷念與沉沉的悼念，更不乏先生對(duì)敵人，對(duì)日本侵略者的憎恨與控訴！

“東戰(zhàn)場(chǎng)，西戰(zhàn)場(chǎng)，北戰(zhàn)場(chǎng)，無(wú)數(shù)同胞因暴敵侵略所受的損失，大家先估計(jì)一下，將來(lái)我們一起同他算賬！”讀到此處，先生在我的眼里不再是一介書(shū)生，他儼然一位戰(zhàn)士，在用他手中的筆與敵人進(jìn)行殊死戰(zhàn)斗！

我坐在你的西室中對(duì)著蔣堅(jiān)忍著的《日本帝國(guó)主義侵略中國(guó)史》，一面閱讀，一面札記，準(zhǔn)備把日本侵華的無(wú)數(shù)事件――自明代倭寇擾華直至“八一三”的侵略戰(zhàn)――一一用漫畫(huà)寫(xiě)出，編成一冊(cè)《漫畫(huà)日本侵華史》，照《護(hù)生畫(huà)集》的辦法，以最廉價(jià)廣銷(xiāo)各地，使略識(shí)之無(wú)的中國(guó)人都能了解，使未受教育的文盲也能看懂。

這，是先生與緣緣堂最后的告別；這，是先生在緣緣堂里立下的誓言！

出于好奇，我百度了一下《漫畫(huà)日本侵華史》，感謝網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)達(dá)與便捷，打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)的瞬間，一幅黑白照片映入眼簾：清瘦的臉龐，尺把長(zhǎng)的胡須，架著一副黑框圓片眼睛，典型的中國(guó)文人形象。那深邃的眼神由內(nèi)而外地散發(fā)著藝術(shù)家的氣息，不愧為“現(xiàn)代中國(guó)最像藝術(shù)家的藝術(shù)家”！

篇7

1.擬好題目

人常說(shuō)：“題好一半文”。對(duì)于命題作文來(lái)說(shuō)，題目已經(jīng)給定，只能照抄。對(duì)于半命題作文來(lái)說(shuō)，只要根據(jù)要求寫(xiě)出另一半就可以了；對(duì)于材料作文來(lái)說(shuō)，學(xué)生可根據(jù)材料內(nèi)容提煉出中心，然后以中心為話題來(lái)寫(xiě)；對(duì)于話題作文，話題只是交代了寫(xiě)作的范圍，話題不能當(dāng)作標(biāo)題，話題作文題目必須自己寫(xiě)。那么，如何擬好話題作文的題目呢？

1.1 妙用辭格的情趣。如以“生命的芳香”為話題，題目可擬為《生活好比一桌宴席》（比喻）、《我聞到了陽(yáng)光》（通感）、《綠色可聽(tīng)》（通感）、《讀書(shū)樂(lè)，樂(lè)讀書(shū)》（頂真）、《躺著讀書(shū)，站著做人》（對(duì)偶）、《最燦爛的花朵――笑容》（比喻）、《忘憂草》（比喻）、《我叫把握》（擬人）、《苦咖啡》（雙關(guān)）、《綠色，我的夢(mèng)》（借代）、《成才全靠父母嗎》（反問(wèn)）、《生活的真諦是什么》（設(shè)問(wèn)）、《寫(xiě)滿愛(ài)的社會(huì)》（比擬）、《做一匹自己的黑馬》（比喻）、《靈魂的乞求》（擬人）、《那角落，那學(xué)生》（反復(fù)）、《可樂(lè)給你，咖啡給我》（對(duì)偶）、《朋友，珍重》（呼告）、《成長(zhǎng)有誰(shuí)聽(tīng)》（通感）《一晌貪歡》（引用）等。

1.2 引用古詩(shī)顯典雅。如以“離別母親”為話題，題目可擬為《恨別鳥(niǎo)驚心》；寫(xiě)人晚年無(wú)私奉獻(xiàn)的，題目可擬為《化作春泥更護(hù)花》；寫(xiě)新生事物之類(lèi)的，題目可擬為《小荷才露尖尖角》、《淡妝濃抹總相宜》、《柳暗花明又一村》、《鄰家有女初長(zhǎng)成》、《橫看成嶺側(cè)成峰》等。

1.3 巧用歌詞翻新意。如以“真情”為話題，題目可擬為《恰似你的溫柔》；以“親情”為話題，題目可擬為《為了母親的微笑》、《讓我悄悄地告訴你》；以“春夏秋冬”為話題，題目可擬為《大約在冬季》、《我和春天有個(gè)約會(huì)》、《痛并快樂(lè)著》、《我是一只小小鳥(niǎo)》、《競(jìng)爭(zhēng)不相信眼淚》、《愛(ài)上“錯(cuò)誤”沒(méi)商量》、《盛夏的果實(shí)》等。

1.4 追求時(shí)尚亮眼眸。如以“溝通”為話題，題目可以擬為《誰(shuí)動(dòng)了我的日記》；以“網(wǎng)絡(luò)”為話題，題目可以擬為《網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍》、《不聊也罷》、《清空回收站》、《人生請(qǐng)帶好兩本護(hù)照》、《劉姥姥上網(wǎng)記》、《點(diǎn)擊鄉(xiāng)村畫(huà)頁(yè)》、《我按下了人生的保存鍵》等。

1.5 反常求異引人思。如以“自嘲”為話題，題目可以擬為《我想當(dāng)“差生”》、《“遺憾”真美》、《人生應(yīng)該做點(diǎn)“錯(cuò)事”》、《“懶漢”辯解》、《我們不要“減負(fù)”》《杞人憂天不該貶》等。

1.6 矛盾法。如《才、錢(qián)、權(quán)，我選擇哪一個(gè)》、《？……！》、《N年前VsN年后》等。

1.7 套用名句。這里的名句是一個(gè)寬泛的概念，可以出自古典名著名篇，也可以出自影視劇片名、歌詞、廣告詞等。某省中考作文題為《生活》，考生運(yùn)用套用法寫(xiě)出如下一些好標(biāo)題：《生活不相信眼淚》、《生活，要說(shuō)愛(ài)你不容易》（套用歌名《想說(shuō)愛(ài)你不容易》）《我對(duì)這段生活說(shuō)不》（套用書(shū)名《中國(guó)可以說(shuō)不》）、《生活，你究竟姓什么》等，這些標(biāo)題相較于《幸福的生活》、《不平常的生活》一類(lèi)標(biāo)題就要吸引得多了。我們從其他考場(chǎng)作文中還能找出類(lèi)似的好標(biāo)題，例如《都是考試惹的禍》、《將個(gè)性進(jìn)行到底》、《曲徑通樂(lè)處》、《我的青春我做主》等。

2.重視開(kāi)篇，快速切入

為實(shí)現(xiàn)考場(chǎng)作文的快速開(kāi)頭，常見(jiàn)的方式有：

2.1 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接切入。一下筆就直奔中心，開(kāi)篇便能明晰作者的寫(xiě)作目的。如2012年滿分作文《微笑，讓我與眾不同》：“微笑，是我的人生態(tài)度，是微笑，讓平凡的我與眾不同?！遍_(kāi)篇直接切入并點(diǎn)名主題。

2.2 交代要素。要素如時(shí)間、地點(diǎn)、人物及原因等。如2012年長(zhǎng)沙滿分作文《在陽(yáng)光世界中感悟》：“我來(lái)到這里的時(shí)候，太陽(yáng)還在云的后邊，桌上的試卷還是一片空白，一切都是那么的安靜?！庇扇宋锒匀灰鱿挛牡墓适?。

2.3 描寫(xiě)人物。利用外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)等交代人物，為敘事做鋪墊。如滿分作文《一個(gè)也不能少》，以人物語(yǔ)言展開(kāi)：“老師，劉紅回去了，這是他給您的信?！崩蠋焺傔M(jìn)教室，班長(zhǎng)孫云就遞上一封信。自然引出信的內(nèi)容和情節(jié)的發(fā)展。

2.4 創(chuàng)設(shè)情境或描寫(xiě)自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境。創(chuàng)設(shè)情境或描寫(xiě)自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境，這有利于表現(xiàn)人物性格，有利于安排故事情節(jié)，烘托氣氛。如2012年鎮(zhèn)江滿分作文《信念，讓我與眾不同》，開(kāi)頭：“我是一粒種子！一棵樹(shù)上，掛著我和我的兄弟姐妹們。一陣風(fēng)吹來(lái)，我們都在快樂(lè)地?fù)u動(dòng)著身體，因?yàn)槲覀冎?，我們就要脫離樹(shù)媽媽的懷抱，開(kāi)始自己的成長(zhǎng)之路了?！眲?chuàng)設(shè)了快樂(lè)生活的家庭情境。

2.5 議論抒情開(kāi)頭。對(duì)人、事、景、物抒發(fā)愛(ài)、憎、好、惡的情感，或詮釋文題，為全文奠定情感基調(diào)。如2012年黃岡滿分作文《笑是希望的源泉》：“面對(duì)困難，我們勇敢一笑，那笑，是勇氣，是信念；心情低落，我們淡然一笑，那笑是快樂(lè)，是灑脫；取得成績(jī)，我們明媚一笑，那笑，是驕傲，是自豪！”議論抒情確定了文章的情感。

3.寫(xiě)好中間

這是文章的主體部分，文章最重要的元素如思想情感、人物、事件等都在主體部分，占用大部分篇幅，寫(xiě)好該部分內(nèi)容自然重要。

3.1 段落清晰。文章可以分成若干個(gè)自然段來(lái)寫(xiě)，這樣顯得段落分明。段落分的好的作文能使讀者一目了然，閱讀方便。如2012年眉山滿分作文《沿著你走過(guò)的路》的主題、體部分分為三個(gè)層次：“勇敢之路”、“寧?kù)o之路”、“泥濘之路”。

3.2 層次分明。該部分常常按情節(jié)的發(fā)展，分幾層道出，每個(gè)情節(jié)就是一個(gè)層次，也就是一個(gè)自然段。如2012年臺(tái)州滿分作文《我會(huì)記得》以情節(jié)來(lái)劃分層次：“我記得那一抹微笑”、“我記得那一腔哭訴”、“我記得那一種無(wú)奈”三個(gè)情節(jié)構(gòu)建完成整個(gè)故事的發(fā)展。

3.3 突出重點(diǎn)。能表達(dá)主題的情節(jié)不要吝惜筆墨，對(duì)細(xì)節(jié)的描寫(xiě)往往讓作文表現(xiàn)出生動(dòng)的形象，取得意想不到的效果。如2012年遵義滿分作文《孝敬》突出的細(xì)節(jié)描寫(xiě)：“此時(shí)，我巴望著爸爸揭開(kāi)瓶蓋，喝上一口，咂咂嘴，瞇上眼睛，躺上一陣子?？墒前职种皇菍⒕破糠旁谧郎?，眼里盈著淚花，過(guò)了好一陣，他才舒展眉頭，平靜地說(shuō)：“酒，我戒了，我還想好好地活……”咂嘴、瞇眼、躺、眼里盈著淚花、舒展眉頭等細(xì)節(jié)形象而逼真。

4.重視結(jié)尾

在我們的日常習(xí)作中，結(jié)尾的毛病主要有以下幾點(diǎn)：一是沒(méi)有結(jié)尾段；二是結(jié)尾段冗雜羅嗦；三是結(jié)尾段空喊口號(hào)。其實(shí)，結(jié)尾和開(kāi)頭一樣，也是文章的重要組成部分，同樣有方法可尋。

4.1 交代結(jié)局。把事情的結(jié)局作為文章的結(jié)尾，事情寫(xiě)完了，文章也就收筆，簡(jiǎn)潔明快。如2012年南京滿分作文《帶一本書(shū)去旅行》：“這次湖南之行，讓我對(duì)書(shū)，對(duì)文化重新有了認(rèn)識(shí)，真正理解了父親說(shuō)的讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路的道理，深刻感受到人生的旅途中應(yīng)該時(shí)刻帶著一本書(shū)。”

4.2 首尾呼應(yīng)。前面開(kāi)頭講過(guò)的內(nèi)容，后面還有必要再做呼應(yīng)，不僅使文章結(jié)構(gòu)完整，還能強(qiáng)化中心。如2012年綏化滿分作文《留下璀璨在心中》開(kāi)頭：“短暫的絢爛，永恒的璀璨……”，結(jié)尾“燃一縷煙花，捎去我對(duì)天堂的爺爺?shù)淖８＃m然是短暫的絢爛，但在我心中卻是永恒的璀璨……”首尾呼應(yīng)，圓潤(rùn)完滿。

4.3 引用式結(jié)尾。引用名言、警句、格言結(jié)尾，能起到點(diǎn)明、升華文章主題的作用。如2012年蘭州滿分作文《我是這樣長(zhǎng)大的》結(jié)尾：“要么旅行，要么讀書(shū)，身體和靈魂，必須有一個(gè)在路上，我同時(shí)選擇，我成長(zhǎng)在追尋夢(mèng)想的路上?！?/p>

4.4 交代式收束。像猜謎語(yǔ)最后亮出謎底一樣，將文章中一直沒(méi)有做交代的內(nèi)容在結(jié)尾處向讀者交代清楚，相當(dāng)于相聲藝術(shù)中的“抖包袱”。如滿分作文《守望，原來(lái)是為了那句承諾》，結(jié)尾解密：“三十年的守望，原來(lái)只為那句承諾：我一定會(huì)帶著微笑回來(lái)?！?/p>

篇8

歲月匆匆，無(wú)數(shù)條溝溝坎坎已悄悄爬上我的額頭，而你，卻永遠(yuǎn)是一位圣潔的少女，在我孤寂而蒼老的心中。

和你相識(shí)，是幸福的，和你相處，更是甜美的。每當(dāng)看見(jiàn)你，想起你，夢(mèng)見(jiàn)你，我就會(huì)心曠神怡，宛若置身世外桃源。久而久之，在我的心中，就燃起一種不可告人的渴望：你是我的生命支柱，我不能沒(méi)有你！當(dāng)你的秀發(fā)飄逸的時(shí)侯，我的臉上就蕩漾著柔嫩的春風(fēng)；當(dāng)你的明眸閃爍的時(shí)侯，我的天空就布滿了燦爛的星辰；當(dāng)你的微笑盛開(kāi)的時(shí)侯，我的唇邊就掛滿了抒情的歌聲；當(dāng)你的淚水晶瑩的時(shí)侯，我的心底就流淌著帶傷的鮮血……我很自私，為了飽餐你的風(fēng)景，除了每天逗你開(kāi)心外，還經(jīng)常惹你生氣。還記得嗎？有一次與你吵嘴后，你一直不理我，直到第十天，當(dāng)你低著頭看一本書(shū)如一朵小白花香過(guò)我的身邊時(shí)，我實(shí)在忍不住了，便死皮厚臉地低喚了一聲：“別撞著樹(shù)！“終于，你抿嘴笑了！我多么愜意！在那一瞬間，我驚奇地發(fā)現(xiàn)：我是世界上最最幸福的人！

“愛(ài)一個(gè)人，就不與這個(gè)人結(jié)婚?！倍嗝礊⒚摱畛恋那閼眩‰y怪每次與你獨(dú)處時(shí)，你的歡樂(lè)，你的痛苦，你的詛咒，你的任性（一次，你發(fā)傻用菜刀猛劃自己的手，我的心痛了好久好久）。你的回憶，你的憧憬，乃至你的全部生命（當(dāng)然還有我痛不欲生的嘆息）都被你最后輕輕的揮手和淡淡的微笑瀟灑地送走，如同打發(fā)一個(gè)極其普通的日子。這不太苦了你嗎，永遠(yuǎn)溫馨著我，慰藉著我，美麗著我的CHM！

你是一部沉重的長(zhǎng)篇巨著，許多人沒(méi)能讀懂你，我也無(wú)能且根本不想把你讀懂，因?yàn)?，一旦讀懂了你，就會(huì)永遠(yuǎn)地失去你。

“聚散皆是緣，離合總關(guān)情。“今生今世，我絕不可能挽著你所有的美麗，共同走完人生的旅程。那么，我只有把對(duì)你的苦苦思戀永遠(yuǎn)地埋藏在心底深處，獨(dú)自享受著不被世人所知的閃爍著愛(ài)情與生命之光的那一份美麗！

作者：曹玉治

地址：湖北監(jiān)利柘木鄉(xiāng)石橋中學(xué)

篇9

關(guān)于最新《逃家小兔》讀后感范文   暑假里，我讀了一本書(shū)—《逃家的小兔》。

  故事是這樣的：有一只小兔，天天在家聽(tīng)媽媽的嘮叨。有一天，它聽(tīng)煩了，就對(duì)媽媽說(shuō)：“我要離家出走!”媽媽驚慌失措的問(wèn)：“你要去哪里?”“我要變成石頭，在山的最頂峰，聽(tīng)不到您天天煩人的嘮叨!”“那我要變成爬山人，去山上撿你這塊石頭。”“那我就咕嚕咕嚕地滾進(jìn)小河里，變成小魚(yú)，聽(tīng)不到您天天煩人的嘮叨?！薄澳俏揖妥兂蓾O翁，坐著船在河面上撈你?！?/p>

  就這樣，它們一人一句滔滔不絕地說(shuō)著。最后，小兔無(wú)話可說(shuō)了，趴在媽媽身上對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)也蛔吡?，我還是乖乖地呆在家里做您聽(tīng)話的小兔吧!”媽媽聽(tīng)了，發(fā)出了會(huì)心的微笑。

  故事中的小兔子千方百計(jì)地想辦法離開(kāi)媽媽?zhuān)プ鲎约合胱龅氖虑?，可是不論它如何逃跑，媽媽最終還是找到了它。這是一次愛(ài)的游戲，通過(guò)這本書(shū)，我和小兔子一樣明白了媽媽對(duì)我們的愛(ài)有多深。我想對(duì)小兔說(shuō)：“小兔，媽媽的每一句嘮叨都是為你好，你要聽(tīng)媽媽的話呀!”

  

關(guān)于最新《逃家小兔》讀后感范文

  今天我又讀了一本書(shū)叫《逃家小兔》，這本書(shū)非常好看。

  這本書(shū)主要講的是一只小兔不想在家，就逃跑了。小兔子第一次逃跑變成了一條魚(yú)，兔媽媽就變成了漁農(nóng)找到了它；小兔又邊成了石頭在山頂，兔媽媽又變成了登山的人找到了小兔；小兔子變成了一朵番紅花藏在一個(gè)秘密的花園里，兔媽媽有變成了園丁找到了它；小兔子變成了一只小鳥(niǎo)，兔媽媽就變成了一棵大樹(shù)，小兔子來(lái)大樹(shù)上來(lái)做客，媽媽找到了它；小兔子變成了一條小船，兔媽媽變成了一陣風(fēng)吹著它回家；小兔子變成了空中飛人，兔媽媽變成了走鋼絲的人把著它；小兔子變成了小男孩跑回了家，兔媽媽就變成了小男孩的媽媽把它緊緊的抱住它。小兔子看到了媽媽就說(shuō)：“好吧！我不逃了，我就好好做你的乖小兔吧！”

  讀了這本書(shū)后，我想了很多，想到了我自己，當(dāng)媽媽吵我時(shí)我就會(huì)像小兔子一樣想逃開(kāi)家里，現(xiàn)在想想小兔的媽媽為了找到小兔子，不惜艱苦到處找小兔，可以變成任何東西，兔媽媽的對(duì)小兔的愛(ài)是那么的無(wú)私。想想兔媽媽?zhuān)蚁肫鹱粤思旱膵寢專(zhuān)以僖膊幌胩蛹伊?，媽媽那么?ài)我，我也要好好愛(ài)媽媽。

關(guān)于最新《逃家小兔》讀后感范文   《逃家小兔》這個(gè)故事講的是一只小兔子要離開(kāi)媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“如果你跑了，我就去追你，因?yàn)槟闶俏业男氊??！?/p>

篇10

曾記得法國(guó)著名思想家孟德斯鳩說(shuō)：“喜歡讀書(shū)就等于把生活中寂寞的辰光換做巨大享受的時(shí)刻?！鄙勘葋喺f(shuō):“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。”書(shū)，我愿意好好保護(hù)它，去呵護(hù)它，去愛(ài)惜它……因?yàn)槭郎蠜](méi)有第二樣?xùn)|西能比書(shū)更有吸引力，沒(méi)有第二樣?xùn)|西能比書(shū)更忠誠(chéng)！所以，書(shū)，你是我的終生伴侶！

記得有這樣一句話：“一小步一小步的走可以走幾千里；一小滴一小滴水，可以把石頭滴穿；一條一條小河，可以匯成無(wú)邊的大海?！弊x書(shū)也是這樣，你必須每天一天一滴的慢慢積累下來(lái)，才能成為永恒，把它永遠(yuǎn)的銘記在心中。就像讀一本書(shū)，首先我會(huì)把它的意思，大意的理解一遍，想想作者在寫(xiě)這本書(shū)時(shí)的心情。然后，我會(huì)去了解這位作家，看看他是在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、什么情況寫(xiě)的這本書(shū)，我還會(huì)再去看看這位作者的家庭和背景；最后，我會(huì)結(jié)合上面這些，再深層的多讀幾遍，體會(huì)體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的心情......這真像與另一個(gè)人結(jié)伴同行。

書(shū)，它可以把我從無(wú)知帶進(jìn)另一個(gè)全新的世界。在書(shū)的海洋中，我駕駛著一只小小的帆，去認(rèn)識(shí)這個(gè)全新的世界，去發(fā)現(xiàn)這個(gè)全新的世界。我絲毫也不會(huì)后悔，因?yàn)樵谶@個(gè)過(guò)程中，我是那么的快樂(lè)、那么的自由自在！我就像是身臨其境一般，完全沉醉于其中。因?yàn)槲曳浅？释@取新的知識(shí)，渴望得到新的智慧。

對(duì)我來(lái)說(shuō)，人在成長(zhǎng)中，唯一離不開(kāi)的就是知識(shí)，沒(méi)有知識(shí)，就像生活中沒(méi)有陽(yáng)光。而書(shū)，就是知識(shí)唯一的來(lái)源，沒(méi)有任何一件東西可以代替它。書(shū)是打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的金鑰匙，它可以指引我們通向智慧的寶殿。

書(shū)，就是我的家，我想回就回，想去就去；書(shū)，它也是我一輩子最忠誠(chéng)的伴侶，它不離不棄……我愛(ài)書(shū)！我愿意與它為侶！

【第2篇】

寒假里，我忍不住再次翻看這本使我終身受益的書(shū)《草房子》?！恫莘孔印返淖髡呤遣芪能帲@是一部講究品位的少年長(zhǎng)篇小說(shuō)。

男孩桑桑是貫穿全書(shū)的主人公，油麻地小學(xué)桑喬的兒子。桑桑是個(gè)很活躍頑皮而有幽默感的孩子，常常異想天開(kāi)，敏感而富有同情心。

作品寫(xiě)出了男孩桑?？炭嚆懶?、終生難忘的六年小學(xué)生活。六年中，他目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、撼動(dòng)人心的故事。

少男少女之間毫無(wú)瑕疵的純情，不幸少年與厄運(yùn)相拼時(shí)的悲慘與優(yōu)雅，殘疾男孩對(duì)尊嚴(yán)的執(zhí)著堅(jiān)守，垂暮老人在最后一瞬所閃耀的人格光彩，在死亡體驗(yàn)中對(duì)生命的深切而優(yōu)美的領(lǐng)悟，大人們之間的撲朔迷離且又充滿詩(shī)情畫(huà)意的情感糾葛。

這一切，既清楚又朦朧地展現(xiàn)在少年桑桑的世界里，也深深地映入了我的心中，刻在了我的心里。這六年，是他接受人生啟蒙教育的六年，也是使我受益終生的“六年”。

我也看見(jiàn)了秦大奶奶在最后一瞬所閃耀的人格光彩。因?yàn)檎饔昧怂淖∷?，與油麻地小學(xué)乃至當(dāng)?shù)卣鲋鴷缛粘志玫目範(fàn)帲罱K心甘情愿地作為一分子融入了油麻地小學(xué)，并最終在救南瓜的過(guò)程中在艾地里永生。我的心情也隨著一起一伏。