導(dǎo)語：如何才能寫好一篇七年級復(fù)習計劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、 鞏固課本中的基本知識點，主要是生字詞方面和語言訓(xùn)練方面，引導(dǎo)學(xué)生讓知識點構(gòu)成線，織成網(wǎng)，形成知識系統(tǒng)。

2、 引導(dǎo)學(xué)生認識中學(xué)語文試題的結(jié)構(gòu)與模式，并學(xué)會如何積極應(yīng)對。

3、 逐漸訓(xùn)練中學(xué)應(yīng)試的技能技巧，如指導(dǎo)閱讀題答題方法等。

4、 在對知識的學(xué)習過程中學(xué)會并運用語文復(fù)習方法。

復(fù)習內(nèi)容：包括基礎(chǔ)知識、課文講解重難點、閱讀理解題、作文訓(xùn)練等等。

復(fù)習重難點：基礎(chǔ)知識的掌握的不牢固，部分學(xué)生考試作答不理想，語言組織能力較差;閱讀理解沒有做題方法，不能以課文為例靈活應(yīng)用，許多主觀性的題目不敢作答;寫作文文比不流暢，思路不清晰，而且大多數(shù)學(xué)生此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園 FFKJ.Net沒有自己的真情實感，喜歡編造了事。

復(fù)習方法：講授法，練習法，考試法，評析法。

復(fù)習計劃：

基礎(chǔ)知識：重點識記生字、解詞、重點的文學(xué)常識、部分課文的背誦，，主要是學(xué)生自主背誦記憶，教師作適當?shù)狞c撥。

課文講解重點：主要在老師講解下學(xué)生理解并記憶，重點在文言文。重點在體會散文中所蘊含的人文內(nèi)涵，領(lǐng)悟人間真摯而美好的感情;同時注意語言的積累和寫法的借鑒。

練習鞏固：復(fù)習學(xué)案的相關(guān)內(nèi)容，及時講解，反饋學(xué)生的掌握情況。

作文指導(dǎo)：老師根據(jù)平時所學(xué)內(nèi)容對作文訓(xùn)練進行有重點的指導(dǎo)，主要是寫景類散文。結(jié)合所學(xué)習的課文，揣摩、欣賞其中的精彩句段和詞語，以及修辭手法的運用，在自己的寫作中要學(xué)會適當?shù)慕梃b。

復(fù)習學(xué)案的分工:

字詞部分:丁潔

古文部分:張敏

默寫部分:王長豐

名著賞析:印松

應(yīng)對重難點的策略：

1， 課下加強基礎(chǔ)知識的識記，把學(xué)生按程度分小組，互幫互助，課堂加強提問以鞏固其識記結(jié)果。

篇2

讓每一個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所提高，獲得成功感。

二.復(fù)習工作原則

因材施教，有的放矢。抓兩頭，帶中間。落實基礎(chǔ)題，提高能力題。

三.復(fù)習內(nèi)容

(一)過好單詞關(guān)。 單詞是基礎(chǔ)，三會四會的單詞一定要掌握。

(二)過好詞組關(guān)。 我們圍繞課后單詞，編寫詞組，既讓學(xué)生鞏固單詞，又鞏固了詞組。

(三)過好句子關(guān)。 句子是學(xué)習英語的重點。我們準備從以下幾方面來幫助學(xué)生梳理所學(xué)過的句子。 1、指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習句子，讓學(xué)生分清日常交際用語的運用場合。 2、根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習句子。 3、掌握Grammar Focus 里的所有句子。

(四)過好閱讀關(guān)。 閱讀短文能讓學(xué)生全面運用所學(xué)知識，因此指導(dǎo)學(xué)生認真閱讀也是英語復(fù)習的重要環(huán)節(jié)，總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體，在復(fù)習過程中將它們緊密結(jié)合起來，合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運用知識的能力。

(五)過好檢測關(guān)。 當老師把知識進行簡單的梳理---串聯(lián)---歸納----總結(jié)后，有必要對學(xué)生進行必要的檢測。一方面是對學(xué)生有更好地了解，另一方面能進行查漏補缺。

四.以聽說讀寫為主要途徑，指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習的過程中獲得綜合能力的提高。

要讓學(xué)生多讀，在緊張的復(fù)習階段同樣不忘培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語的習慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要讓學(xué)生在多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高學(xué)生聽和寫的能力。

五.注意復(fù)習

過程中的趣味性，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性。

篇3

1.通過復(fù)習熟練掌握數(shù)數(shù)的方法。知道“同樣多”、“多”、“少”的含義，會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。

2.使學(xué)生通過觀察、操作，感知“長”、 “短”、“高”、 “矮”的含義，熟練掌握比較物體長短、高矮的方法。3.培養(yǎng)學(xué)生互助合作精神和用數(shù)學(xué)的意識

第三六單元 1-10認識和加減法

1.通過復(fù)習使學(xué)生熟練地數(shù)出1～10各數(shù)，會讀、會寫這些數(shù)，并會用這些數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。

2.通過復(fù)習使學(xué)生掌握1～10數(shù)的順序，會比較它們的大小，熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成。

3.通過復(fù)習 使學(xué)生比較熟練地口算10以內(nèi)的加、減法和10以內(nèi)的連加、連減、加減混合計算。并能解決生活中的簡單問題。

第四單元 認識物體和圖形

1.通過復(fù)習使學(xué)生直觀認識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形與長方形、正方形、三角形和圓等平面圖形，能夠辨認和區(qū)別這些圖形。

2.通過拼、擺、畫各種圖形，使學(xué)生直觀感受各種圖形的特征。

3.使學(xué)生形成進一步的觀察能力、動手操作能力和數(shù)學(xué)交流能力。

4.使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系。

第五單元 分類

1.通過復(fù)習能掌握按照某一給定的標準或選擇某個標準對物體進行分類。

2.能選擇不同的標準對物體進行不同的分類。3.在分類活動中，體驗分類結(jié)果在單一標準下的一致性、不同標準下的多樣性。

第七單元 11～20各數(shù)的認識

1.使學(xué)生能正確地數(shù)出數(shù)量在11～20的物體個數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。

2.使學(xué)生掌握“十位”、“個位”，初步了解十進制；能夠正確地、迅速地讀、寫11～20各數(shù)。3.使學(xué)生能夠熟練地口算10加幾和相應(yīng)的減法。

第八單元 認識鐘表

1.使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗學(xué)會看整時。

2.使學(xué)生建立時間觀念，從小養(yǎng)成珍惜和遵守時間的良好習慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

第九單元 20以內(nèi)的進位加法

1.使學(xué)生比較熟練地口算20以內(nèi)的進位加法。

篇4

復(fù)習時間：6月16日——20XX年6月24日

復(fù)習內(nèi)容：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊全部內(nèi)容

一、時間、內(nèi)容安排

1、根據(jù)目錄掃描課本全部內(nèi)容，口頭復(fù)習各單元學(xué)習的主要內(nèi)容和重難點。

2、進行分單元的專項練習：有余數(shù)的除法、認數(shù)、兩位數(shù)乘一位數(shù)、三位數(shù)加減法、兩步計算實際問題、有關(guān)“倍”的實際問題、分米和毫米、認識角、統(tǒng)計、確定位置等。

3、綜合練習，考查學(xué)生的掌握情況。

二、知識點提示

1、用2——9的乘法口訣求商

計算、倍數(shù)應(yīng)用題

2、萬以內(nèi)數(shù)的認識及加減法

數(shù)位、讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的組成、整百整千數(shù)的加減(豎式)、應(yīng)用計算題

3、圖形變換

按要求畫角(直角、鈍角、銳角)、連線、數(shù)角

4、分米和毫米

填寫單位、簡單的單位換算和應(yīng)用題

5、找規(guī)律

找數(shù)排列的規(guī)律，按規(guī)律填空

6、統(tǒng)計

看統(tǒng)計圖完成統(tǒng)計表，再解決問題或提出再解決

三、題型提示

1、填空題：讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的組成、找規(guī)律

判斷題：連線題

選擇題：

2、計算題：口訣求商(混合脫式計算)、整百整千數(shù)的加減(口算、豎式)

3、作圖題：畫直角、銳角、鈍角、統(tǒng)計

4、應(yīng)用題：倍數(shù)問題、統(tǒng)計表格題、兩步計算實際問題

四、方法提示

1、圍繞課本為中心，以《練習冊》等為輔導(dǎo)資料進行復(fù)習、鞏固

2、精選題型(例題)、拓展知識點、整合知識、舉一反三、升華運用

3、講——練——測——評——思(總結(jié))——再測

4、從各知識點到綜合知識的運用(解決實際問題)

個別——全體——個別(針對易錯的知識及題型)

五、溫馨提示

1、因人施教

對不同層次的學(xué)生有不同的要求，特別是對學(xué)困生要降底要求，可針對理解能力較弱，從計算題入手來提高成績，如計算的準確性及速度。

篇5

一、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析：

第一單元：圖形的變換

學(xué)生能認識軸對稱圖形，理解圖形成軸對稱的特征和性質(zhì)，能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。學(xué)生進一步認識了圖形的旋轉(zhuǎn),探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)，

能在方格紙上把簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°。初步能運用對稱、平移和旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設(shè)計圖案。

部分學(xué)生在方格紙上畫出連續(xù)多次旋轉(zhuǎn)后圖形，容易出現(xiàn)錯誤。

第二單元：因數(shù)與倍數(shù)

學(xué)生掌握了因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等基本概念，知道因數(shù)與倍數(shù)等概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。掌握了2、3、5的倍數(shù)的特征。

少數(shù)學(xué)生混淆了因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)等概念;雖然理解并掌握了2、3、5的倍數(shù)的特征，但在綜合運用情況較差。

第三單元：長方體與正方體

學(xué)生認識了長方體和正方體的特征以及它們的展開圖，了解體積(容積)的意義及體積和容積單位，會進行單位間的換算。感受了每個單位的實際意義。掌握了長方體、正方體的棱長和以及表面積、體積的計算方法，能運用所學(xué)知識解決一些簡單的實際問題。

少數(shù)學(xué)生沒有理解表面積、體積等公式的算理，因此實際運用中不能準確使用公式進行計算;還有部分學(xué)生對某些實際生活中的特例(如：粉刷教室、游泳池貼瓷磚等)不注意觀察實際生活現(xiàn)象，不能正確解題。

第四單元：分數(shù)的意義和性質(zhì)

學(xué)生理解了分數(shù)的意義，明確了分數(shù)與除法的關(guān)系;認識了真分數(shù)和假分數(shù)，知道了帶分數(shù)是假分數(shù)的另一種書寫形式，能把假分數(shù)化成帶分數(shù)或者整數(shù);理解掌握了分數(shù)的基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小;理解了公因數(shù)與最大公因數(shù)、公倍數(shù)與最小公倍數(shù)，能找出兩個數(shù)的最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)，能比較熟練的進行通分和約分;會進行分數(shù)與小數(shù)的互化。

很多學(xué)生“量”、“率”不分;通分時找不到最小公倍數(shù)，導(dǎo)致在計算分數(shù)加減法時增加無謂的約分步驟;部分學(xué)生約分時沒有

約成最簡分數(shù); 部分學(xué)生不能靈活運用分數(shù)的基本性質(zhì)解決實際問題。

第五單元：分數(shù)的加法和減法

理解了分數(shù)加減法的算理，掌握分數(shù)加減法的計算方法，并能正確地計算出結(jié)果。理解整數(shù)加法的運算定律對分數(shù)加法仍然適用，并會運用這些運算定律進行一些分數(shù)加法的簡便運算。

個別學(xué)生在計算出結(jié)果后，往往不能對結(jié)果進行約分;在運用減法的性質(zhì)進行簡便運算時學(xué)生錯誤率較高。

第六單元：統(tǒng)計

理解了眾數(shù)的含義及其在統(tǒng)計學(xué)上的意義;掌握了求一組數(shù)據(jù)眾數(shù)的方法;能根據(jù)數(shù)據(jù)的具體情況，選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征;認識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，了解其特點，能根據(jù)需要，選擇條形、折線統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)，并能對數(shù)據(jù)進行簡單的分析和預(yù)測。

學(xué)生在求項數(shù)較多的一列數(shù)的中位數(shù)時找不到準確數(shù)據(jù)進行計算;在對統(tǒng)計結(jié)果進行分析時比較片面，語言缺乏準確性。

第七單元：數(shù)學(xué)廣角

學(xué)生通過觀察、猜測、試驗、推理等活動，在解決找次品這個問題的過程中，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性。

個別學(xué)生在找次品的過程中，往往不能找出最優(yōu)方法。在解題思路的敘述上也存在一定的困難，不能準確地用恰當?shù)姆绞絹砗侠斫忉屪约旱慕忸}思路。

二、復(fù)習重、難點：

復(fù)習重點：

1、因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)等概念以及2、3、5的倍數(shù)的特征，以及綜合運用這些知識解決實際問題。

2、分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，以及運用分數(shù)的基本性質(zhì)解決實際問題，熟練地進行約分和通分，分數(shù)大小比較，把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)以及整數(shù)、小數(shù)的互化。

3、求兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

4、分數(shù)加減法的意義以及計算方法，把整數(shù)加減法的運算定律推廣運用到分數(shù)加減法。

5、體積和表面積的意義及度量單位，能進行單位間的換算，長方體和正方體表面積和體積的計算方法以及一些生活中的實物的表面積和體積的測量和

計算。

6、在方格紙上畫軸對稱圖形以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)900

復(fù)習難點：

1、在方格紙上將一個簡單圖形旋轉(zhuǎn)900。

2、分數(shù)的意義和基本性質(zhì)的實際運用。

3、生活中的某些實物的表面積和體積的測量及計算。

4、整數(shù)加減法的運算定律推廣運用到分數(shù)加減法。(尤其是減法的性質(zhì)的運用)

5、根據(jù)具體問題，選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量(平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù))表示數(shù)據(jù)的不同特征。

6、對統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)進行合理分析。

三、復(fù)習目標：

知識目標：

1、掌握長方體和正方體的特征，會計算它們的表面積和體積，認識常用的體積和容積單位，能夠進行簡單的名數(shù)的改寫。

2、使學(xué)生進一步掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，會分解質(zhì)因數(shù);會求最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3、進一步理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會進行假分數(shù)、帶分數(shù)、整數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。

4、進一步理解分數(shù)加、減法的意義，掌握分數(shù)加、減法的計算法則，比較熟練地計算分數(shù)加、減法。

5、探索軸對稱圖形及旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)，能在方格紙畫軸對稱圖形及旋轉(zhuǎn)圖形，認識眾數(shù)及作用，會制作復(fù)式折線統(tǒng)計圖及根據(jù)統(tǒng)計圖解決簡單問題。

能力目標：

1、通過對本冊知識的系統(tǒng)歸類、整理、綜合，進一步提高學(xué)生的解題能力，提高解題的正確率。

2、加強對知識點的區(qū)別比較，包括縱向、橫向的比較。分析知識的意義性質(zhì)、規(guī)律的異同，把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來，納入學(xué)生的認知系統(tǒng)，便于記憶儲存，理解運用。進一步提高學(xué)生運用知識解決生活中的實際問題的能力。

3、通過復(fù)習，進一步加強學(xué)生的審題和分析能力，能正確解答各種類型的實際問題。

4、通過復(fù)習，提高學(xué)生解題的靈活性以及正確性。

四、復(fù)習措施：

1、對本冊內(nèi)容進行系統(tǒng)歸類、整理，幫助學(xué)生形成網(wǎng)狀立體知

識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，在歸納中，要讓學(xué)生有序、多角度概括地思考問題，溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系，全面而系統(tǒng)地思考各類問題，同時對該類型知識進行整合。

如：第二單元因數(shù)與倍數(shù)和第四單元分數(shù)的意義與性質(zhì)的知識點有著緊密的聯(lián)系，復(fù)習時可將這兩個單元合并在一起進行復(fù)習。

注意因數(shù)與最大公因數(shù)、倍數(shù)與最小公倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與互質(zhì)數(shù)等概念的區(qū)別與聯(lián)系。

2、復(fù)習內(nèi)容要有針對性，對學(xué)生知識的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重難點進行有針對性的復(fù)習。復(fù)習知識的覆蓋面要廣，針對性和系統(tǒng)性要強。

如：這樣的練習題，始終有學(xué)生混淆不清

把一根3米長的木條平均分成7段，每段是這根木條的,每段長米，是1米的，是3米的

這樣的練習題要引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)量關(guān)系上以及分數(shù)的意義上去理解：每段是這根木條的,是把3米長的木條看作單位“1”，把單位“1”平均分成7份，列式為1÷7，所以應(yīng)填;每段長米，是把3米長的木條平均分成7份,列式為3÷7，所以應(yīng)填;而從分數(shù)的意義上來理解米：表示把1米平均分成7份，取其中的3份，也可以表示把3米平均分成7份，取其中的1份，所以米既是1米的，又是3米的。

3、教師要主動理清知識的體系，分層、分類，拉緊貫穿全冊教材的主線，要深鉆本冊教材，仔細領(lǐng)會編者意圖，掌握教材的重難點和學(xué)生知識現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍不會的，難理解的，遺漏的要重點講。

4、加強作業(yè)設(shè)計，進行分層練習，使不同層次的學(xué)生能學(xué)習到不同層次的數(shù)學(xué)知識。但絕不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不加重學(xué)生負擔。復(fù)習中的練習設(shè)計，不是舊知識的單一重復(fù)，機械操作，要體現(xiàn)知識的綜合性，每天在練習過程中，教師要有針對性讓學(xué)生嘗試做智力沖浪式的題目，體現(xiàn)質(zhì)的飛躍，訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性、創(chuàng)造性。

如在復(fù)習長方體和正方體的有關(guān)知識時，對于學(xué)困生，要求他們掌握簡單的求棱長和、表面積、體積的計算方法，對于優(yōu)生，可適當增加長方體與正方體的拓展提高練習，如：“切、拼”長方體與正方體后，求表面積和體積的練習，拓展學(xué)生的思維空間和解題的靈活性以及運用知識解決實際問題的能力。

5、重視學(xué)生能力的培養(yǎng)以及數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，能夠運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。

6、加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)，建立一個優(yōu)生與一個學(xué)困生結(jié)對的互幫小組，對學(xué)困生的作業(yè)盡量進行面批。

五、復(fù)習時要注意的幾個問題：

1、要重視查漏補缺。要根據(jù)所教班級的具體情況，進行有效的期末復(fù)習，對相對比較薄弱的內(nèi)容要加強復(fù)習和練習。

2、要注意區(qū)別對待不同的學(xué)生。對不同的學(xué)生要有不同的要求。注意復(fù)習題設(shè)計的層次性。

3、要重視學(xué)生積極主動的參與到復(fù)習過程中去。鼓勵學(xué)生自己去整理知識，學(xué)生與學(xué)生之間形成交流與合作。

4、加強復(fù)習考試期間的安全教育。

六、復(fù)習課時安排：

1、長方體和立方體2課時

2、分數(shù)加減法1課時

3、分數(shù)意義和性質(zhì)2課時

4、因數(shù)和倍數(shù)1課時

5、圖形的變換、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角2課時

篇6

一年級上期是學(xué)生小學(xué)學(xué)習的入門階段，是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。我們教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)習語文的興趣、把學(xué)習語文的工具拼音及識字抓扎實。期末復(fù)習要在這三個方面重點進行插漏補缺和漢字與拼音綜合運用的復(fù)習。樹立學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的成功感，愉快地迎接期末檢驗。

二、重難點內(nèi)容

1、能正確分辨23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節(jié)，掌握拼音的排列順序，掌握拼音的書寫格式，區(qū)別形似形近的字母，掌握聲韻母相拼的拼音方法，掌握jqxy與ü相拼的去點規(guī)則，掌握標調(diào)法則。能正確分解、合成音節(jié)，能正確閱讀辨析拼音詞語。

2、會寫100個簡單的漢字，掌握它們的筆順筆畫，正確的書寫格式。并且能與相應(yīng)的漢字組成詞語。

3、會認讀400個常用的漢字，并且能知道偏旁部首、結(jié)構(gòu)，能連詞，能正確連接讀音。

4、能了解課文中出現(xiàn)的簡單形象字，進行連線。

5、能辨析教材中出現(xiàn)的簡單反義詞、數(shù)量詞、重疊詞，搭配偏正詞組、補充完整偏正詞組。

6、能把句子補充完整。

7、能通順流利地朗讀兒歌，背誦要求背誦的課文。

8、能看圖讀句子理解簡單的圖意，或者讀兒歌理解簡單的意思，選擇正確的答案。

9、能讀懂句子，按照要求畫出簡單的圖畫。

三、復(fù)習方法：

1、復(fù)習拼音：復(fù)習拼音字母表，進行背誦、默寫，自我對照檢查、改錯，老師批改，再改錯。還可以出練習題進行進行填空、連線、送回家等練習。

2、復(fù)習“我會寫”的生字：讓學(xué)生找出自己平時容易錯的生字，組織比較、評議，進行連詞聽寫，同桌矯正，再老師批改，學(xué)生改錯后再聽寫改錯的詞語。

3、復(fù)習“我會讀”的生字：采用開火車、找朋友、部首歸類、同聲母歸類、前后鼻音歸類、形近區(qū)別的方法進行認讀、連線。

4、復(fù)習詞語：采用舉例引導(dǎo)學(xué)生仿說、仿寫、填空、連線、歸類抄寫、擴詞的方法進行。

5、復(fù)習句子：采用用詞說話、選詞填空、補充詞語的方法進行。

6、復(fù)習課文：采用小組相互抽背、老師重點抽查，填空寫出相關(guān)字詞的方法進行。

7、語文園地的復(fù)習，主要采用做復(fù)習題進行題型練習。學(xué)生會讀要求，講出做題方法，獨立完成練習，再評議對證，提倡學(xué)生互改，進行相互學(xué)習，培養(yǎng)檢查、細心的學(xué)習習慣。

四、后進生輔導(dǎo)提高措施：

1、期末復(fù)習練習題做題前可以多抽后進生講做題方法和要求；先口頭試做，進行及時輔導(dǎo)，然后再練習筆上做題，當面批改，當面改錯。

2、背誦課文堅持對后進生個別抽背，督促完成好。

3、檢查后進生作業(yè)時，培養(yǎng)其仔細讀題，一邊讀一邊想的習慣。

4、督促學(xué)生養(yǎng)成見錯就改的好習慣，鼓勵不懂就問。

5、組織學(xué)生一幫一，結(jié)對子，開展幫學(xué)活動。

五、全冊復(fù)習課時安排：共計11個課時

第一課時：拼音復(fù)習一

1、分辨聲母、韻母、音節(jié)。

2、聲母、韻母、整體認讀音節(jié)表的按順序填空。

3、區(qū)別形似形近的字母。

第二課時：拼音復(fù)

1、標調(diào)的運用（判斷正誤）。

2、jqx的分解、合成。

3、音節(jié)詞語的抄寫（看圖讀音節(jié)詞語，在選擇正確的抄寫下來。）或者抄寫到四線三格里。

第三課時：字的復(fù)習一：復(fù)習認讀“我會寫”的所有生字（由老師針對班級具體情況掌握）。

第四課時：字的復(fù)

1、看拼音寫詞語。

2、復(fù)習“我會寫”的生字，正確寫出字的筆順筆畫、讀音，進行組詞、擴詞練習積累。

3、象形字的認識和連線練習。

第五課時：字的復(fù)習三：復(fù)習認讀“我會讀”的所有生字，（由老師針對班級具體情況掌

握）。

第六課時：字的復(fù)習四

1、在田字格里正確書寫漢字。

2、復(fù)習“我會讀”的生字，對字進行連線組詞、給字詞選擇正確讀音，同部首字連線， 把部件連線組成詞語。

3、看筆畫、讀拼音，進行連線。

第七課時：詞語復(fù)習

1、簡單的反義詞復(fù)習，讀句子選詞詞語填空，寫出反義詞。

2、數(shù)量詞的搭配、連線、或者看圖寫量詞。

3、課文中出現(xiàn)的重疊詞復(fù)習，數(shù)量詞的重疊（abb式）、詞語和詞語的重疊（aabb式）、又又、越越（abac式）的練習。

第八課時：句子的復(fù)習

1、偏正詞語的搭配。

2、把句子補充完整。

3、看圖寫一句話。

第九課時：簡單閱讀復(fù)習

1、背誦課文填空。

2、讀兒歌回答簡單問題（采用填空或者選擇的形式）。

3、看圖回答問題（采用選擇正確答案、或者寫一句話的形式）。

第十——十三課時：進行兩次綜合練習檢測。可以分解到復(fù)習的中途進行，根據(jù)復(fù)習的具體進展再定時間。

第七課時：詞語復(fù)習

1、簡單的反義詞復(fù)習，讀句子選詞詞語填空，寫出反義詞。

2、數(shù)量詞的搭配、連線、或者看圖寫量詞。

3、課文中出現(xiàn)的重疊詞復(fù)習，數(shù)量詞的重疊（abb式）、詞語和詞語的重疊（aabb式）、又又、越越（abac式）的練習。

第八課時：句子的復(fù)習

1、偏正詞語的搭配。

2、把句子補充完整。

3、看圖寫一句話。

第九課時：簡單閱讀復(fù)習

1、背誦課文填空。

2、讀兒歌回答簡單問題（采用填空或者選擇的形式）。

3、看圖回答問題（采用選擇正確答案、或者寫一句話的形式）。

篇7

一、復(fù)習目標

(一)、基礎(chǔ)知識方面

1、能利用拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習普通話;能根據(jù)拼音正確地寫出已學(xué)過的漢字。

2、掌握本冊生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義，并會規(guī)范地書寫，能正確認讀學(xué)過的多音字。

3、查字典，會運用部首、音序、數(shù)筆畫查字法熟練地查字。

4、辨別同音字、形近字，進一步提高正確使用漢字的能力。

5、掌握本冊詞語，理解詞義，一部分會口頭或書面運用。

6、進一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞;掌握已學(xué)的成語;了解和認識一些常用的格言。

7、能夠改寫句子、修改病句和縮句;能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。

8、進一步掌握學(xué)過的標點符號及一些常用的修辭方法。

(二)、閱讀方面：會背誦指定的課文;能借助中心句，正確領(lǐng)會課文的中心思想;能分清文章中的事實和聯(lián)想;了解科普文章的語言特點，學(xué)會閱讀科普文章。學(xué)會積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習慣。

(三)、作文方面：掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫人的寫作方法，能寫感謝信和修改自己的作文。

二、復(fù)習內(nèi)容：主要包括本學(xué)期學(xué)的必學(xué)課文，8次習作訓(xùn)練和8個單元練習

(一)基礎(chǔ)知識

1、漢語拼音 漢語拼音是識字和學(xué)習普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。主要題型如：(1)選擇正確的讀音 (2)給專用名詞加上聲母 (3)看拼音寫字、詞、句 (4)確定字的音序、音節(jié)等。

2、漢字 對于教學(xué)目標中規(guī)定的字要做到會讀、會寫、會組詞。了解形聲字的構(gòu)造。能區(qū)分常見的同音字、形似字;書寫時做到筆畫清楚，字形規(guī)范，不寫錯別字。掌握常見字的音、形、義;特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。主要題型如：(1)把字寫得正確、端正、勻稱(2)改錯別字(3)確定字的部首，除部首外還有幾畫(4)辨字組詞 (5)多音字組詞(6)選擇正確的字填空等。

3、詞語 理解、掌握課文中規(guī)定的詞語，做到會讀、會寫、會運用。會辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環(huán)境中的含義。主要題型如：(1)把詞語補充完整，并解釋所填字的意思(2)照樣子寫詞語(3)根據(jù)意思寫詞語(4)用詞造句(5) 找近義詞或反義詞(6)選擇恰當?shù)脑~語(7)辨別每組詞語中不是同一類的詞(8)把可以搭配的詞語用線條連起來等。

4、句子(1)了解常見的句式(陳述句、反問句、感嘆句、肯定句、雙重否定句)及其作用。了解句式變換的幾種形式(陳述句與反問句的變換;肯定句與雙重否定句的變換);能根據(jù)語言環(huán)境和表達的需要選擇和變換句式。

(2)認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問、反問等修辭方法，能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。

(3)能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件、遞進、選擇、假設(shè)等)。

(4)要能正確地修改病句，病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習時，要安排修改一段話的練習(標點、字、詞、句、標點等)。

(5)擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當?shù)脑~語，使句子表達的意思更加清楚?？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。復(fù)習的時候，要講清要求和方法。

5、標點：正確使用常用的標點符號，要能結(jié)合語境，了解標點符號的用法，特別要了解分號、引號、省略好號、破折號的作用。

(二)閱讀

主要是：能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思;體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法;閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。

1、課內(nèi)閱讀 落實背誦和默寫 把背誦和默寫的段落交給學(xué)生，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯字、重點詞語或中心詞句進行按原文填空的練習。背誦與默寫要使學(xué)生基本做到人人過關(guān)。

2、課外閱讀

(三)寫作

從習作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應(yīng)用文。從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平時所見、所聞和所想，有想像性的習作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習作的內(nèi)容來看，有寫人、記事(記敘一次活動)，有寫景。從習作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。

三、復(fù)習方法

1、主要采用集中與個別相結(jié)合、集體與自主復(fù)習相結(jié)合的方法，對學(xué)困生進行個別輔導(dǎo)，努力提高及格率;多讓學(xué)生自主復(fù)習，提出自己需要了解的問題;要多種方法交替使用，學(xué)生復(fù)習得輕松，效率又高。

2、講練結(jié)合。在整個復(fù)習階段以練習為主，但是老師必須作適當?shù)奶崾?、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習，又有筆頭的練習。

3、善于利用教材。以課文為主，一是通過復(fù)習，對字詞句的掌握，對課文的熟記，讓學(xué)生做到溫故而知新;二是通過復(fù)習，把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。如把略讀課文變?yōu)榫x課文，從中訓(xùn)練學(xué)生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習表達方法;把精讀課文變?yōu)槁宰x課文，復(fù)習搜索信息和處理信息的方法。

4、閱讀復(fù)習時，要把握每個單元的閱讀重點，學(xué)生對已學(xué)的課文有些模糊，教師應(yīng)幫助他們回憶一下課文和重點訓(xùn)練項目。

篇8

字：1、生字表里所有的生字組詞，聽寫。

2、多音字組詞，能正確區(qū)分所學(xué)的形近字、同音字。

3、能進一步鞏固平常學(xué)習中的易錯字、難記憶的字。

4、每個單元的讀讀寫寫全部都會寫，聽寫要過關(guān)。

詞：1、所有生詞，書本里的，練習冊里的詞都要會寫，會運用。

2、所有四字詞語，成語牢記，聽寫，并會填空。

3、按照詞的類型分類復(fù)習，掌握所學(xué)的詞語盤點中的詞語，認讀并聽寫這些詞語。

4、復(fù)習課文中出現(xiàn)詞語的近義詞和反義詞。

5、根據(jù)句意填出適當?shù)脑~語。

句：1、所有日積月累里的句子全部會背，會默寫，天天早讀背，天天抽考。

2、所有句型之間的轉(zhuǎn)換，練習冊上的，卷子上的難點，弱點，

3、會背誦默寫日積月累中的名言警句及古詩。

4、能夠按照一定的順序排列次序錯亂的句子。

5、能按要求完成或改寫各種句式：比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴句。

段：1、能正確背誦本冊要求背誦的課文段落，并能按課文原形填空。

2、正確在段落中使用逗號、句號、問號、嘆號、引號、分號，能給句子加上正確的標點符號。

篇：1、抓住練習冊和卷子上的篇章練習為主，在其中字，詞，句都進行了練習。

2、將書上所有精讀課文內(nèi)容都過一遍，每個單元卷子中的閱讀理解逐個復(fù)習。

習作：能按要求完成各類習作，敘事清楚、內(nèi)容具體、語句通順、書寫規(guī)范、正確使用標點符號

最終復(fù)習抓住書本，多講多練，針對班上孩子易錯問題進行重點復(fù)習。句型轉(zhuǎn)換，閱讀理解，詞語理解，還有就是難寫生字的反復(fù)聽寫，講解。還有就是教給孩子復(fù)習方法，最終用一個好的心態(tài)來面對考試。

三、復(fù)習重點1、正確書寫、聽寫生字詞2、背誦課文及日積月累中的名言警句。3、按要求改寫各種句式的練習及運用正確的修改符號修改病句。

四、復(fù)習難點： 1、正確使用標點、讀懂標點，感受標點的表達作用。（重點省略號），根據(jù)省略號前面的內(nèi)容概括或合理想象補充內(nèi)容。正確把握詞語的意思。（包括關(guān)聯(lián)詞語）。

2、閱讀記敘文，能抓住富有感***彩的詞句、含義深刻的詞句、過渡句，把握文章主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會文章的中心思想。 3、寫作：記事要努力做到圍繞中心將經(jīng)過寫具體。寫人要圍繞中心選擇材料，用具體的事例反映人物的思想品質(zhì)。寫景要抓住景物的特點，按照一定的順序進行敘述，注意過渡要自然。寫板報稿要突出它的特點：標題要醒目，正文要簡明扼要。

4、口語交際：在交際過程中能專注地傾聽，抓住要點，大方地有條理地表述自己的觀點。

復(fù)習策略：

1、 教師要再次研究教材，把握教材的重難點，制定詳細的復(fù)習計劃，精心準備復(fù)習教案，復(fù)習作業(yè)要精而準。

2、 對于學(xué)困生，教師要多找學(xué)生談心，引導(dǎo)學(xué)生的心理，樹立信心。

3、 對于句式的訓(xùn)練，教師要多讓學(xué)生見題，達到熟能生巧。

4、 對于閱讀和作文，教師可以課內(nèi)講，課外練的方式。

5、加大測評的力度，多考多評。

6、 對于優(yōu)等生，教師要給予拔高要求，培養(yǎng)優(yōu)生，提高平均分。

復(fù)習的特色工作：

1、教師要根據(jù)學(xué)生的掌握的情況隨時調(diào)整自己的復(fù)習內(nèi)容，要分析好學(xué)生的學(xué)情。

2、教師要多與其他教師聯(lián)系，取長補短，共同進步。

3、在課堂上要落實好復(fù)習要求和內(nèi)容，要在課堂上要成績。

篇9

通過半年的英語學(xué)習，同學(xué)們不僅對英語學(xué)習產(chǎn)生了較為濃厚的興趣，還能說出一些與日常生活密切相關(guān)的英文單詞，朗朗上口的小韻文，能夠說出一些簡單的日常交際用語，會唱簡單的英文歌曲。學(xué)生在通過每日的Free talk交流，已經(jīng)具備簡單的口語交流能力。本學(xué)期雖然沒有學(xué)習字母，但通過老師的指導(dǎo)，學(xué)生已經(jīng)能夠自主認讀書本上的單詞。

二、 復(fù)習目的：

復(fù)習能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能查漏補缺，能為今后的學(xué)習打下堅實的基礎(chǔ)。復(fù)習工作馬上就要開始了，針對一年級學(xué)生的年齡特點，我決定在復(fù)習過程中不僅注重知識的掌握，同樣要注重教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置的趣味性。復(fù)習應(yīng)從學(xué)生實際出發(fā)，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。為繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的濃厚興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習英語的積極性，拓展學(xué)生學(xué)習層面，鞏固學(xué)生所學(xué)知識，加強學(xué)生對所學(xué)知識的實用性，爭取在期末考試考出好成績制定此計劃。

三、復(fù)習內(nèi)容：

Module 1：Hello! How are you?

Module 2：What’s your name? I’m a boy.

Module 3：How many girls?

Module 4：How many green balls?

Module 5：Sit down! Point to the window.

Module 6：This is my teacher. That is a cat.

Module 7：What’s this? It’s my ruler.

Module 8：Is it a dog? It’s a black cat.

Module 9：How old are you? Happy birthday!

Module 10：Where’s my pen? A doll is under the bed.

四、復(fù)習難點：

用英語：打招呼與自我介紹，詢問與回答物品的數(shù)量和顏色，對教師發(fā)出指令的動作回答，用完整的句子介紹和描述自己的物品，使用特殊和一般疑問句提問問題，詢問別人的年齡和介紹自己的年齡，用完整的句子詢問和表述物品的方位。

五、復(fù)習方法：

1. 強化單詞、句子的認讀。一年級以聽說為主，單詞句子的認讀是一個難點。在復(fù)習階段，單詞的認讀可以沿用平日滲透字母及讀音的方法，將三會單詞(會聽，會說，會讀)歸類，如：b開頭的：book boy box blue等，d開頭的：doll dog door等;運用小游戲，如單詞大變身、滾雪球等。句子的認讀主要，利用指讀總結(jié)的復(fù)習卷、進行書面練習來進行強化。

2. 滾動所學(xué)知識。通過每節(jié)課的自我介紹和提問滾動所學(xué)知識，將知識串成串，讓學(xué)生在復(fù)習的時候不會覺得陌生。

3. 進行卷面練習，讓學(xué)生熟悉題型，將知識落到筆頭，進行測試，并通過卷面分析提高學(xué)生書面運用語言的能力, 并逐步適應(yīng)英語測查。對個別不會做題的孩子進行單獨指導(dǎo)。

篇10

一、復(fù)習的指導(dǎo)思想：

1、學(xué)生的基本知識檢查，重點在于學(xué)生對基礎(chǔ)知識的普遍掌握；

2、學(xué)生的基本作圖能力要求認真和方法正確；

3、學(xué)生的基本知識應(yīng)用能力，針對普通型應(yīng)用題，強調(diào)單位換算、解題格式等；

4、學(xué)生的實驗探究分析和基本技能，要求知曉環(huán)節(jié)、增強探究意識，并且理解實驗過程。

二、學(xué)生基本情況分析：

八年級學(xué)生由于基礎(chǔ)問題，大多數(shù)學(xué)生能參與學(xué)習，但缺乏主動學(xué)習性。一些好的學(xué)習習慣和有效的學(xué)習方法沒有養(yǎng)成，答題規(guī)范性存在大量的問題。

三、各章節(jié)的復(fù)習重點內(nèi)容：

第一章（聲現(xiàn)象）：聲音的三要素；超聲波與次聲波；減弱噪聲的有效途徑；聲速及回聲的相關(guān)計算運用。

第二章（物態(tài)變化）：溫度計的正確使用；物態(tài)變化及現(xiàn)象分析（其中對晶體熔點、凝固點和熔化凝固圖象分析；水的沸騰中沸點的理解作突出強調(diào)）。

第三章（光現(xiàn)象）：光在同一均勻介質(zhì)中沿直線傳播；月食、日食、小孔成像等；光的反射規(guī)律及運用；光的折射規(guī)律及運用；光的色散現(xiàn)象；

第四章（透鏡及其應(yīng)用）：凸、凹透鏡對光線的作用及作圖分析；生活中的透鏡運用分析；凸透鏡成像的規(guī)律；眼睛的原理，近視眼、遠視眼的成因與矯正方法；顯微鏡和望遠鏡的原理及基本應(yīng)用。

第五章（物體的運動）：知道。

四、復(fù)習的基本要求：

1．梳理各章節(jié)基本知識，形成結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生記憶和理解；

2．重點知識內(nèi)容進行細講多練，技能知識在課堂中對學(xué)生進行引導(dǎo)性明確；

3．注意糾正學(xué)生學(xué)習及考試中的錯誤心態(tài)，規(guī)范形成良好的學(xué)習習慣。

4．綜合性進行課堂練習，分析講解中加強學(xué)生的練中記憶、練中鞏固和練中歸納能力。

五、具體措施：

1、抓住課本，夯實基礎(chǔ).

先由學(xué)生看課本再現(xiàn)知識，再有針對性的選擇習題，以點代面，突破學(xué)生的薄弱點，教材中的難點。完善學(xué)生物理知識結(jié)構(gòu)，使前后知識聯(lián)系起來，形成網(wǎng)絡(luò)化，便于學(xué)生記憶。一般性的考點通過練習再現(xiàn)，重點、難點以例題形式出現(xiàn)。

2、把握重點，專題復(fù)習。

3、針對考點，強化訓(xùn)練。