導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇高一暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

準(zhǔn)高一學(xué)生就是下學(xué)期即將上高中的學(xué)生，這部分學(xué)生將要從初中向高中過(guò)渡，因此，合理利用開(kāi)學(xué)前的這個(gè)暑假，就顯得尤為重要，那么準(zhǔn)高一學(xué)生暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃是怎樣的呢?下面給大家分享關(guān)于準(zhǔn)高一學(xué)生暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃精選最新.歡迎閱讀!

一、暑假該如何預(yù)習(xí)高中課程?

語(yǔ)文：從高中起，閱讀側(cè)重于感悟，寫(xiě)作側(cè)重于議論，因此，暑假階段要做的就是培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和寫(xiě)作習(xí)慣，不斷提升閱讀寫(xiě)作能力，注重語(yǔ)文素材的積累和運(yùn)用，暑假還要加強(qiáng)練字，保證字跡工整清晰。

數(shù)學(xué)：高中數(shù)學(xué)在運(yùn)算速度、準(zhǔn)確度、精細(xì)度方面的要求都要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于初中，而數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)的靈魂，所以，高中數(shù)學(xué)要研究方法、活學(xué)活用，做到這步的前提是要打好基礎(chǔ)，所以，這個(gè)暑假就要把高中數(shù)學(xué)課本變成自己的老朋友。

英語(yǔ)：英語(yǔ)廣播、英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)電影、英語(yǔ)單詞、英語(yǔ)作文，這些是暑假必須要有的，不少高中學(xué)校開(kāi)始全英文授課，所以英語(yǔ)聽(tīng)力和英語(yǔ)口語(yǔ)也是這個(gè)暑假需要加強(qiáng)的。

物理：學(xué)好物理要明白物理定理、原理、現(xiàn)象，所以，打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵，要把初中課本上的力學(xué)、電學(xué)問(wèn)題重點(diǎn)復(fù)習(xí)一下，為整個(gè)高中物理打下良好基礎(chǔ)。

化學(xué)：保證初中各種化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)，了解各種化學(xué)物質(zhì)的屬性，在預(yù)習(xí)高中化學(xué)知識(shí)的同時(shí)，要加強(qiáng)課后練習(xí)，保證學(xué)習(xí)效果。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是高中生必備的素質(zhì)。

生物：要鞏固一下初中所學(xué)的生物知識(shí)，高中生物的①細(xì)胞的結(jié)構(gòu) ②顯微鏡的使用 ③光合作用④細(xì)胞呼吸等知識(shí)都與初中生物有關(guān)聯(lián)，最好是通過(guò)借閱或者購(gòu)買(mǎi)課本的方式來(lái)了解高中生物的知識(shí)架構(gòu)。

政治：高中政治將圍繞著經(jīng)濟(jì)、政治、哲學(xué)、文化、生活等展開(kāi)，高中政治不同于初中政治，一定要明白其中的政治原理，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，如果還是死記硬背，學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)非常的吃力，此外，要關(guān)注新聞評(píng)論、時(shí)事政治，這些是高考中必考的內(nèi)容。

歷史：鞏固初中歷史是這個(gè)暑假最應(yīng)該做的事情，如果初中階段歷史成績(jī)不好，那么到了高中就很難學(xué)好更深更難的歷史知識(shí)，因此，現(xiàn)將初中不會(huì)的知識(shí)弄懂，然后再根據(jù)高一歷史課本努力，梳理出高中歷史的知識(shí)框架。

地理：做好計(jì)劃把初中地理四本書(shū)復(fù)習(xí)一遍，梳理知識(shí)框架，初中地理知識(shí)到了高中一樣有用，千萬(wàn)不要以為兩者沒(méi)有任何聯(lián)系，鞏固好初中地理也是學(xué)好高中地理的基礎(chǔ)。

二、文體活動(dòng)也是學(xué)習(xí)計(jì)劃的一部分

“勞逸結(jié)合”是學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)，暑假期間除了要對(duì)各科進(jìn)行有計(jì)劃的預(yù)習(xí)外，還應(yīng)該多參加一些文體活動(dòng)來(lái)鍛煉身體、陶冶情操。大家在備戰(zhàn)中考的時(shí)候，可能會(huì)暫時(shí)放棄一些愛(ài)好，這個(gè)暑假就可以“重操舊業(yè)”了。

此外，可以參加夏令營(yíng)、與老師同學(xué)組織游玩或者和家人出去旅游，在領(lǐng)略祖國(guó)大好河山的同時(shí)，還能休閑放忪，也是增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

三、該如何制定暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃

其實(shí)，暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃并沒(méi)有那么神秘，也沒(méi)有那么難以制定，只需要把握兩個(gè)字“詳，實(shí)” 。

詳就是詳細(xì)、詳實(shí)。首先從宏觀角度來(lái)思考，整個(gè)暑假我要達(dá)到什么目的，然后分配給每天，這樣我們就知道每天該做什么了，學(xué)習(xí)計(jì)劃不僅要有時(shí)間和學(xué)科，還要有具體的安排，比如：看哪些章節(jié)、做哪些題，這樣每天我們就能知道自己該做什么了。

實(shí)就是要?jiǎng)?wù)實(shí)、實(shí)際。不少同學(xué)之所以學(xué)習(xí)計(jì)劃得不到落實(shí)就是因?yàn)橛?jì)劃不實(shí)際，有的是時(shí)間上過(guò)于緊張，沒(méi)有自由的時(shí)間，最終不了了之;有的是任務(wù)安排過(guò)多，越學(xué)越累索性就放棄了。所以，一份好的計(jì)劃絕不在于它的起點(diǎn)有多高，而在于它是不是能幫你更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，能不能得到更好的執(zhí)行，這才是關(guān)鍵。

四、制定暑假計(jì)劃注意事項(xiàng)

①每一份暑假計(jì)劃都不一樣，每位學(xué)生都有不同的特點(diǎn)，因此，大家在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的時(shí)候一定要按照自己的實(shí)際情況來(lái)制定，如果把握不準(zhǔn)，可以和老師、家長(zhǎng)商討，這樣制定出來(lái)的學(xué)習(xí)計(jì)劃才能發(fā)揮最大效果。

②制定暑假計(jì)劃的目的是為了接下來(lái)高中更好的學(xué)習(xí)，不要為了制定計(jì)劃而制定計(jì)劃，這樣的計(jì)劃制定出來(lái)華而不實(shí)，看起來(lái)很好，但是實(shí)際操作卻困難重重。

③學(xué)習(xí)計(jì)劃不是一成不變的，正所謂“計(jì)劃不如變化快”，如果因?yàn)橐恍┗顒?dòng)或者是特殊原因影響計(jì)劃實(shí)施，就可以適當(dāng)調(diào)整一下;如果覺(jué)得計(jì)劃中的某一項(xiàng)不合理，也可以及時(shí)調(diào)整。

④制定計(jì)劃不難，實(shí)施計(jì)劃不難，最難的是堅(jiān)持實(shí)施計(jì)劃，暑假有近兩個(gè)月的時(shí)間，如果同學(xué)們能夠?qū)⒅贫ǖ挠?jì)劃堅(jiān)持下來(lái)，那么，接下來(lái)的高一學(xué)習(xí)將會(huì)非常的輕松。

學(xué)無(wú)止境，雖然中考結(jié)束，但是學(xué)業(yè)還沒(méi)有結(jié)束，因此，準(zhǔn)高一的同學(xué)們千萬(wàn)不要有“終于可以放松”的心態(tài)，而應(yīng)該為接下來(lái)的高中生活做好準(zhǔn)備，這個(gè)暑假就是最好的緩沖階段，希望同學(xué)們要好好把握。

篇2

一、學(xué)習(xí)計(jì)劃

1、計(jì)算能手，一天三頁(yè)。

2、試卷，一天一張。

3、暑假大本，一天四頁(yè)。

4、讀書(shū)，十天一本，完成讀書(shū)手抄報(bào)。

5、寫(xiě)作文。

二、生活計(jì)劃

1、早睡早起。

2、幫父母做一些小事。

篇3

嘿，你們知道嗎?很快又是暑假到了，想必同學(xué)們?cè)缇鸵呀?jīng)是激動(dòng)不已了吧，那想要了解云南中小學(xué)暑假放假時(shí)間嗎?下面是小編為大家?guī)?lái)的有關(guān)2021年云南中小學(xué)最新暑假放假時(shí)間安排，但愿對(duì)你有借鑒作用。

2021年云南中小學(xué)最新暑假放假時(shí)間安排云南省小學(xué)和初中學(xué)生暑假不遲于7月10日開(kāi)始，而高一學(xué)生是7月24日放假，高二學(xué)生7月17日放假。

暑假如何合理運(yùn)用時(shí)間預(yù)習(xí)新學(xué)期課程1.合理安排暑假作業(yè)時(shí)間

學(xué)期預(yù)習(xí)，一般都是利用暑假充裕的時(shí)間進(jìn)行預(yù)習(xí)，這就要求學(xué)生要合理安排暑假作業(yè)時(shí)間，騰出一部分時(shí)間預(yù)習(xí)新學(xué)期課程。

2.合理運(yùn)用零散時(shí)間

如果將零散的時(shí)間運(yùn)用得當(dāng)，既能有充足的時(shí)間進(jìn)行休息，又能高效的進(jìn)行學(xué)習(xí)，零散時(shí)間包括等人、等餐、路上等等，利用零散時(shí)間來(lái)預(yù)習(xí)新學(xué)期課程，也是可取的一種辦法。

3.預(yù)習(xí)也要有計(jì)劃

預(yù)習(xí)當(dāng)然也要有計(jì)劃，將各個(gè)科目進(jìn)行合理分配，然后按照課程進(jìn)度，做好預(yù)習(xí)計(jì)劃，有目的有計(jì)劃的而進(jìn)行預(yù)習(xí)，可以加深對(duì)新學(xué)期的課程的掌握。

4.不要在難點(diǎn)上糾結(jié)

很多學(xué)生喜歡鉆難題、怪題，對(duì)新的知識(shí)點(diǎn)還未掌握，就開(kāi)始挑戰(zhàn)難度題，這樣不僅起不到很好的預(yù)習(xí)效果，還浪費(fèi)的大量的時(shí)間，預(yù)習(xí)的目的是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的了解，而并非是完全掌握，因?yàn)樾聦W(xué)期課堂上，老師會(huì)詳細(xì)講解。

俗話(huà)說(shuō)“早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃”，充分利用暑假時(shí)間做好新學(xué)期預(yù)習(xí)、打好提前量，一定會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有所幫助的。

初中暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃范文現(xiàn)在已經(jīng)放暑假了，再開(kāi)學(xué)就要升初二了。為了在初二的學(xué)習(xí)上沒(méi)有什么障礙，我特地制訂了一份暑假計(jì)劃，計(jì)劃內(nèi)容如下：

第一，語(yǔ)文方面。我的作文水平一直不太好，主要是因?yàn)槲业乃悸凡婚_(kāi)闊，積累少，所以在暑假里每天都抽出2個(gè)小時(shí)讀名著，總結(jié)自己的體會(huì)和心得寫(xiě)幾篇讀后感。按照老師的要求寫(xiě)30篇作文。我的書(shū)寫(xiě)存在著寫(xiě)的字偏小、潦草等問(wèn)題，在暑假里無(wú)論是寫(xiě)作文還是做別的什么作業(yè)，我都注意把字寫(xiě)得大一些、工整一些，爭(zhēng)取在以后的考試中不丟卷面分。

第二，數(shù)學(xué)方面。我的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诎嗬镆恢笔敲星懊?，最大的毛病是?jīng)常出現(xiàn)一些小問(wèn)題。為此，我打算多做一些數(shù)學(xué)題，并試著做一些奧數(shù)題，爭(zhēng)取每道數(shù)學(xué)題都做的快速、準(zhǔn)確。

第三，英語(yǔ)方面。我的英語(yǔ)讀、寫(xiě)水平還可以，但在聽(tīng)力方面有一些差距，暑假里在學(xué)劍橋英語(yǔ)的同時(shí)，多聽(tīng)一些英語(yǔ)磁帶，多做一些英語(yǔ)聽(tīng)力題，每天早晨拿出半個(gè)小時(shí)聽(tīng)劍橋英語(yǔ)磁帶，爭(zhēng)取在英語(yǔ)聽(tīng)力方面有所提高。

第四，課外興趣。我在美術(shù)方面很有天賦，并且很喜愛(ài)美術(shù)。今年暑假，我還參加美術(shù)班培訓(xùn)，鞏固提高水粉畫(huà)水平。我對(duì)計(jì)算機(jī)也是情有獨(dú)鐘，爭(zhēng)取爭(zhēng)得爸爸媽媽的同意在每天按計(jì)劃完成學(xué)習(xí)任務(wù)以后能夠上網(wǎng)做一些小制作，玩一些小游戲。

第五，生活方面。以前，每天我都是過(guò)著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的日子，除了學(xué)習(xí)什么也不干的，從這個(gè)暑假開(kāi)始，我決定幫媽媽做一些力所能及的家務(wù)活，鍛煉自己的自理能力。比如抽時(shí)間幫媽媽刷碗、洗衣服、打掃衛(wèi)生等。

篇4

每學(xué)期學(xué)校都會(huì)要求班主任召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，不同的階段不同的要求，今天的家長(zhǎng)會(huì)三個(gè)議題：

一是宣講學(xué)校德育處關(guān)于禁止學(xué)生在校園內(nèi)使用手機(jī)的決定;(十大理由，略)

二是學(xué)校決定收取早晚自習(xí)和雙休日的補(bǔ)習(xí)費(fèi)用;(理由十個(gè)，略)

三是我自己安排的內(nèi)容：高二年級(jí)下學(xué)期的學(xué)情特點(diǎn)及注意事項(xiàng)：

1、時(shí)間短：就三個(gè)半月。但學(xué)習(xí)任務(wù)不可能打則扣。

2、各門(mén)功課均處于收官階段，學(xué)習(xí)難度不是太高，學(xué)生易掉以輕心，放松要求，家長(zhǎng)要幫助學(xué)生擬定本學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃;

3、準(zhǔn)高三的適度興奮狀態(tài)，學(xué)生興奮了沒(méi)有?

4、高二暑假可能只有一周的時(shí)間，不要制定較長(zhǎng)的休假旅游計(jì)劃;

5、樹(shù)立合理的學(xué)習(xí)標(biāo)高迫在眉睫。

注意：

1、家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)心理調(diào)節(jié)，提出合理的學(xué)習(xí)效果要求;

2、控制好周末的時(shí)間，杜絕浪費(fèi)時(shí)間;

3、時(shí)常與老師溝通，協(xié)調(diào)好小孩的教育;

4、與小孩一道制定一個(gè)補(bǔ)差計(jì)劃并迅速實(shí)施;

5、控制好自己的情緒，冷靜的處理好教育過(guò)程中的所有問(wèn)題。

篇5

    案例描述:新學(xué)期,我兒子將成為普通中學(xué)的一名高三學(xué)生,他的學(xué)習(xí)成績(jī)中上等水平,平時(shí)酷愛(ài)體育運(yùn)動(dòng),尤其是籃球和羽毛球,非常崇拜科比和林丹等大牌球星。今年暑假,正值倫敦召開(kāi)奧運(yùn)會(huì),每天會(huì)直播一些精彩的賽事?？吹胶⒆用刻焓卦陔娨暀C(jī)旁看球賽,時(shí)間就這樣一分一秒地溜走了,我真是看在眼里,急在心里。要是在高一或高二,我還比較支持孩子適當(dāng)?shù)赜^看比賽或參加一些體育鍛煉。不知為什么,還有半個(gè)月,孩子即將進(jìn)入高三學(xué)習(xí)了,我看到孩子做學(xué)習(xí)以外的事就十分著急,但又怕影響孩子心情而不敢表現(xiàn)出來(lái)。這種緊張的情緒積壓在心里,讓我近來(lái)精神恍惚,工作時(shí)經(jīng)常出錯(cuò),不知道怎么辦才好。

    分析:高三即將開(kāi)始,許多父母往往表現(xiàn)得比較迷茫,心中無(wú)數(shù),缺乏信心,對(duì)孩子倍加關(guān)注和重視,很想幫助孩子做點(diǎn)什么,但又無(wú)從下手。既有較高的期望值,更少不了擔(dān)心和壓力,這是每個(gè)高三生父母都會(huì)面臨的難題。尤其這個(gè)暑假,對(duì)于即將步入高三的學(xué)生而言,是他們實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)備考跨越式發(fā)展的大好機(jī)會(huì)。如果能充分利用好暑假這段時(shí)間,意識(shí)到暑假?gòu)?fù)習(xí)的重要性,結(jié)合自己的學(xué)習(xí)方法,做出詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,重在落實(shí),就能抓住機(jī)會(huì),在高三這一年讓學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)〉酶蟮奶嵘Ｒ虼?無(wú)論對(duì)于孩子還是父母,這個(gè)暑假都是至關(guān)重要的。許多父母生怕孩子在家不好好學(xué)習(xí),功課落下,導(dǎo)致一步趕不上,步步趕不上的后果。父母往往按照自己的意志辦事,不顧孩子的實(shí)際情況,一味要求孩子抓緊時(shí)間,分秒必爭(zhēng),造成孩子身心疲憊,心態(tài)失衡,復(fù)習(xí)效率下降,注意力不集中,記憶力不好等一系列問(wèn)題,嚴(yán)重的會(huì)造成父母與孩子之間隔閡、對(duì)立甚至沖突。因此,高三生父母要盡快調(diào)整好自己的角色,盡快地從焦躁不安、望子成龍心切、感情容易沖動(dòng)、虛榮心上揚(yáng)等不良的心理活動(dòng)中解脫出來(lái),從單純的“家長(zhǎng)”角色調(diào)整為“家長(zhǎng)+朋友”的角色。父母既是家長(zhǎng),同時(shí)又是孩子的朋友,而更多的成分是朋友,心甘情愿做孩子心靈的守護(hù)者、當(dāng)孩子的“密友”,做一名忠實(shí)的傾聽(tīng)者。

    建議:首先,父母是家校之間的溝通者。父母要保持與班主任和科任老師的正常溝通,了解老師對(duì)孩子的假期具體要求。只有在溝通的基礎(chǔ)上,才有更多的發(fā)言權(quán)和進(jìn)一步交流的機(jī)會(huì)。父母要充分認(rèn)識(shí)到高考是孩子自己的事情,復(fù)習(xí)功課的具體內(nèi)容、進(jìn)度,由孩子按老師的要求進(jìn)行。絕大多數(shù)的父母對(duì)孩子功課中的內(nèi)容是不了解的,難以在具體學(xué)科上給予孩子指導(dǎo),但幫助孩子改進(jìn)學(xué)習(xí)方法卻是父母應(yīng)盡的義務(wù)。因?yàn)楹芏嗪⒆佣嗄陙?lái)已養(yǎng)成了一些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,靠個(gè)人的意志力很難改變,這就需要父母來(lái)督促。尤其對(duì)于自制力較弱的孩子,父母可讓他(她)擬好計(jì)劃表后簽上名字,貼在醒目的地方以時(shí)刻提醒。父母還要督促孩子完成計(jì)劃,完成之后給一點(diǎn)兒獎(jiǎng)勵(lì),如與孩子一起觀看奧運(yùn)會(huì)精彩賽事,完不成則讓孩子小小地自我懲罰一下。在父母的全方位督促下,再?zèng)]有恒心的孩子也會(huì)把計(jì)劃執(zhí)行得很棒。

    其次,父母要成為孩子的密友,做一名忠實(shí)的傾聽(tīng)者。高三這一年,父母不僅是孩子的家長(zhǎng),而且是孩子的朋友,關(guān)系很密切。在孩子高考準(zhǔn)備過(guò)程中,心理有什么問(wèn)題,父母要做到心中有數(shù)。在平時(shí)做工作時(shí),父母要注意方式方法,不能是說(shuō)教式的,而要是商量式、討論式的,孩子自然就愿意接受。父母要想和孩子溝通好,就要相互理解,相互體貼,進(jìn)行換位思考。只有站在同一個(gè)立場(chǎng)上,才能心平氣和地進(jìn)行交流和發(fā)表自己的看法。父母在與孩子溝通過(guò)程中要以心換心,真誠(chéng)對(duì)待。此外,父母還要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì),鼓勵(lì)孩子把心里話(huà)說(shuō)出來(lái),在傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上加以分析和判斷。只有這樣,父母才會(huì)了解孩子的真實(shí)情況,才能給出合理的引導(dǎo)和建議,幫助孩子克服困難,為孩子考上理想的大學(xué)助一臂之力。

    再次,父母是家庭學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造者。父母要為孩子創(chuàng)造一個(gè)舒適、安靜、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境,盡量設(shè)置一些有利于孩子心態(tài)平和的環(huán)境和條件,為孩子提供一個(gè)安靜獨(dú)立的空間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在孩子備考時(shí),父母要盡量少會(huì)客,盡量不與外界通電話(huà),如果有重要的事情非打不可,則要言簡(jiǎn)意賅。奧運(yùn)會(huì)有很多精彩的賽事,對(duì)孩子比較喜歡的比賽要和孩子一起觀看,教育孩子從奧運(yùn)健兒的身上學(xué)習(xí)奮勇拼搏、永不言敗的精神。這對(duì)語(yǔ)文的寫(xiě)作也有好處,但一定要適度,不能每個(gè)比賽都看。父母不僅要讓孩子有選擇地觀看比賽,自己也要以身作則。只有這樣,才能使孩子安下心來(lái),注意力集中,有條不紊地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

篇6

小學(xué)

現(xiàn)象一：鼓樓小學(xué)三年級(jí)趙一飛同學(xué)告訴記者，寒假一共20天，作業(yè)是一本32頁(yè)的《寒假大本》和3篇作文，以及聽(tīng)讀英語(yǔ)、口算天天練等口頭作業(yè)。放假第4天《寒假大本》就已經(jīng)搞定了，現(xiàn)在只剩三篇作文了，節(jié)后再做。

現(xiàn)象二：光榮巷小學(xué)六年級(jí)的李琛告訴記者：“我寒假作業(yè)還沒(méi)有動(dòng)，想玩夠了再做。” “開(kāi)學(xué)前留出3天，啥都不干，光寫(xiě)作業(yè)，肯定能做完。”

家長(zhǎng)：要起到引導(dǎo)督促作用

家長(zhǎng)黃女士說(shuō)：“孩子剛上一年級(jí)，根本不知道什么是計(jì)劃，更不可能指望孩子自己合理安排寒假作業(yè)。做家長(zhǎng)的，要起到引導(dǎo)督促作用，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我把孩子的寒假作業(yè)進(jìn)程規(guī)劃得很細(xì)致，過(guò)兩年，我就讓他安排自己的學(xué)習(xí)。”

教師：作業(yè)頁(yè)數(shù)÷放假天數(shù)=每天作業(yè)

青年路小學(xué)的王小倩老師說(shuō)，《寒假大本》中混合了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、科學(xué)等綜合的知識(shí)點(diǎn)，難免會(huì)有一些比較難的題目。學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真思考，不能當(dāng)成任務(wù)來(lái)完成。如果放假兩天就拼命地把所有作業(yè)都應(yīng)付完，以后的時(shí)間只玩，到了開(kāi)學(xué)會(huì)把以前學(xué)的知識(shí)忘得一干二凈，不利于知識(shí)的鞏固。以一本《寒假大本》30頁(yè)，放假20天來(lái)算，每天平均做1.5頁(yè)，但是因春節(jié)要休息7天，所以每天做3頁(yè)就可以了，認(rèn)真思考每一道題，保質(zhì)保量完成《寒假大本》，才是發(fā)這本作業(yè)的意義所在。不論是提前趕，還是最后趕，都是不合理的計(jì)劃。

初中

現(xiàn)象一：五中的韓光欣同學(xué)正在讀初一，她告訴記者，放假一周作業(yè)基本就做得差不多了。自己又買(mǎi)了一些輔導(dǎo)書(shū)，正在做練習(xí)。

現(xiàn)象二： 十三中初三的堯西同學(xué)介紹，該校把寒假分成3個(gè)時(shí)間段，不同的階段布置相應(yīng)的作業(yè)， “這樣的方式有助于我們按計(jì)劃完成作業(yè)。”另一位汪成同學(xué)說(shuō)：“我不太會(huì)規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得這樣挺好。希望以后暑假也這樣布置。”

家長(zhǎng)：希望孩子學(xué)著自己做計(jì)劃

家長(zhǎng)張愛(ài)華女士告訴記者：“孩子上初中后基本不過(guò)問(wèn)她的學(xué)習(xí)了，但她這方面的能力不是特別強(qiáng)，喜歡做什么作業(yè)就一口氣做完，不喜歡的科目就一直拖著。按照學(xué)校的計(jì)劃做，還是很合理的，希望孩子能學(xué)著自己做計(jì)劃。”

老師：“化整為零”很輕松

擷秀中學(xué)的姜竹梅副校長(zhǎng)表示，雖然有些學(xué)校將作業(yè)進(jìn)度進(jìn)行細(xì)致劃分，但是一次性發(fā)給學(xué)生，還不能在根本上解決合理規(guī)劃作業(yè)進(jìn)度的問(wèn)題，并且會(huì)造成學(xué)生過(guò)于依賴(lài)學(xué)校的計(jì)劃，喪失了自主學(xué)習(xí)、自主計(jì)劃的能力。因此，寒假中，家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子的作業(yè)進(jìn)度進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)，根據(jù)孩子的具體情況制訂一個(gè)合理的作業(yè)進(jìn)度，督促孩子每天都要學(xué)習(xí)。在制訂作業(yè)計(jì)劃時(shí)，同時(shí)要考慮到過(guò)年的氣氛，讓學(xué)生張弛有度地學(xué)習(xí)。勞逸結(jié)合，化整為零，才能輕松地提高學(xué)習(xí)效率。

高中

現(xiàn)象一：高二學(xué)生金葉告訴記者，假期她主動(dòng)報(bào)了好幾門(mén)輔導(dǎo)班，每天輔導(dǎo)班都會(huì)有很多作業(yè)，頭一天晚上做完，第二天就要帶過(guò)去聽(tīng)老師講解。因?yàn)闀r(shí)間安排得很滿(mǎn)，所以暫時(shí)沒(méi)有多余的時(shí)間做學(xué)校布置的寒假作業(yè)。金葉說(shuō)：“學(xué)校布置的書(shū)面作業(yè)不多，基本以自己復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)為主，我打算開(kāi)學(xué)前幾天把書(shū)面作業(yè)做完。”

現(xiàn)象二：三中高一年級(jí)的徐樂(lè)同學(xué)告訴記者，剛放假時(shí)自己沒(méi)報(bào)什么補(bǔ)習(xí)班，抓緊寫(xiě)了兩天作業(yè)，但是看到同學(xué)們都忙著上課外輔導(dǎo)班，最近也開(kāi)始報(bào)輔導(dǎo)班了。徐樂(lè)說(shuō)，雖然時(shí)間有點(diǎn)緊，但是他能做到作業(yè)兼顧，不論課內(nèi)課外，都是提高自己的機(jī)會(huì)。

家長(zhǎng)：放心孩子安排自己的學(xué)習(xí)

一位高三同學(xué)的家長(zhǎng)薛某告訴記者，孩子已經(jīng)不小了，他們很放心孩子自己安排學(xué)習(xí)。是否做作業(yè)，做什么作業(yè)，做多久，什么時(shí)候放松一下，都是孩子自己決定，畢竟自己最了解自己的狀態(tài)。

篇7

同學(xué)們，我們的暑假生活就要準(zhǔn)備結(jié)束了，大家的暑假是不是很開(kāi)心呢?暑假作業(yè)都做好了嗎?下面是小編給大家?guī)?lái)的高一下冊(cè)物理暑假作業(yè)答案匯總，以供大家參考，我們一起來(lái)看看吧!

高一下冊(cè)物理暑假作業(yè)答案匯總

(一)

一、單項(xiàng)選擇題(每小題只有一個(gè)答案正確，共9小題，每小題4分，共36分.)

1.下列說(shuō)法正確的是()

A.書(shū)放在桌面上，書(shū)會(huì)受到的支持力的直接原因是書(shū)產(chǎn)生了形變

B.書(shū)放在桌面上，書(shū)會(huì)受到的支持力的直接原因是桌面產(chǎn)生了形變

C.有規(guī)則形狀的物體，其重心必在物體的幾何中心。

D.豎直向上拋出的物體，物體豎直上升，是因?yàn)槭艿揭粋€(gè)豎直向上的升力

2.2008年9月25日晚21點(diǎn)10分，我國(guó)在九泉衛(wèi)星發(fā)射中心將我國(guó)自行研制的“神舟7號(hào)”宇宙飛船成功地送上太空，飛船繞地球飛行一圈時(shí)間為90分鐘.則()

A.“21點(diǎn)10分”和“90分鐘”前者表示“時(shí)刻”后者也表示“時(shí)刻”

B.飛船繞地球飛行一圈，它的位移和路程都為0

C.飛船繞地球飛行一圈平均速度為0，但它在每一時(shí)刻的瞬時(shí)速度都不為0

D.地面衛(wèi)星控制中心在對(duì)飛船進(jìn)行飛行姿態(tài)調(diào)整時(shí)可以將飛船看作質(zhì)點(diǎn)

3.下列說(shuō)法正確的是()

A.拳擊手一拳擊出，沒(méi)有擊中對(duì)方，這時(shí)只有施力物體，沒(méi)有受力物體

B.力離不開(kāi)受力物體，但可以沒(méi)有施力物體.

C.只有相互接觸的物體間才會(huì)有力的作用

D.一個(gè)力必定聯(lián)系著兩個(gè)物體，其中任意一個(gè)物體既是受力物體，又是施力物體

4.質(zhì)點(diǎn)做直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的位移與時(shí)間的關(guān)系為x=5t+t2(各物理量均采用國(guó)際單位)，則該質(zhì)點(diǎn)()

A.第1s內(nèi)的位移是5mB.前2s內(nèi)的平均速度是5m/s

C.任意相鄰1s內(nèi)的位移差都是1mD.任意1s內(nèi)的速度增量都是2m/s

5.某一質(zhì)點(diǎn)做勻加速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，初速度為10m/s，末速度為15m/s，運(yùn)動(dòng)位移為25m，

則質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的加速度和運(yùn)動(dòng)的時(shí)間分別為()

A.2.5m/s22sB.2m/s22.5sC.2m/s22sD.2.5m/s22.5s

6.如圖所示，兩根相同的彈簧S1、S2，勁度系數(shù)皆為k=4×102N/m，懸掛的重物的質(zhì)量分別為m1=2kg和m2=4kg.若不計(jì)彈簧質(zhì)量，g取10m/s2，則平衡時(shí)彈簧S1、S2的伸長(zhǎng)量分別為()

A.5cm、10cmB.10cm、5cm

C.15cm、10cmD.10cm、15cm

第1頁(yè)(共計(jì)四頁(yè))

7.一物體從斜面上某點(diǎn)由靜止開(kāi)始做勻加速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，經(jīng)過(guò)3s后到達(dá)斜面底端，并在水平地面上做勻減速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，又經(jīng)9s停止，則物體在斜面上的位移與在水平面上的位移之比是()

A.1∶3B.1∶2

C.1∶1D.3∶1

8.汽車(chē)從靜止出發(fā)做勻加速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，加速度為a，經(jīng)過(guò)時(shí)間t后，又以同樣數(shù)值的加速度做勻減速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，最后靜止.則汽車(chē)在這兩個(gè)過(guò)程中()

A.位移不同B.平均速度不同

C.經(jīng)歷時(shí)間不同D.加速度不同

9.汽車(chē)剎車(chē)后開(kāi)始做勻減速運(yùn)動(dòng)，第1s內(nèi)和第2s內(nèi)的位移分別為5m和3m，那么從2s末開(kāi)始，汽車(chē)還能繼續(xù)向前滑行的距離是()

A.1.25mB.1m

C.1.125mD.1.5m

二、多項(xiàng)選擇題(每小題有兩個(gè)或多個(gè)答案正確，共6小題，每小題4分，共24分.)

10.下列關(guān)于重心的說(shuō)法中，正確的是()

A.物體所受重力的等效作用點(diǎn)叫物體的重心

B.只有在物體的重心處才受到重力的作用

C.質(zhì)量分布均勻、形狀對(duì)稱(chēng)的物體的重心在其幾何對(duì)稱(chēng)中心

D.球體的重心總在球心處

11.甲、乙兩球從同一高度相隔1s先后自由下落，在下落過(guò)程中()

A.兩球的距離始終不變B.兩球的距離越來(lái)越大

C.兩球的速度差始終不變D.兩球的速度差越來(lái)越大

12.一輛汽車(chē)從靜止開(kāi)始由甲地出發(fā)，沿平直公路開(kāi)往乙地，汽車(chē)先做勻加速運(yùn)動(dòng)，接著做勻減速運(yùn)動(dòng),開(kāi)到乙地剛好停止，其v-t圖象如圖所示，那么0～t0和t0～3t0兩段時(shí)間內(nèi)()

A.加速度大小之比為3∶1B.位移大小之比為1∶2

C.平均速度大小之比為2∶1D.平均速度大小之比為1∶1

13.一質(zhì)點(diǎn)作勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，第5s末速度為,第9s末速度為-,則質(zhì)點(diǎn)在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中()

A.第7s末的速度為零B.第5s初到第9s末物體運(yùn)動(dòng)的平均速度為零

C.第8s末速度為-2D.5s內(nèi)和9s內(nèi)位移相等

第2頁(yè)(共計(jì)四頁(yè))

14.在軍事演習(xí)中，某空降兵從飛機(jī)上跳下，先做自由落體運(yùn)動(dòng)，在t1時(shí)刻，速度達(dá)到值v1時(shí)打開(kāi)降落傘，做減速運(yùn)動(dòng)，在t2時(shí)刻以較小速度v2著地.他的速度圖象如圖3所示.下列關(guān)于該空降兵在0～t1或t1～t2時(shí)間內(nèi)的平均速度v的結(jié)論正確的是()

A.0～t1，v=v12B.t1～t2，v=v1+v22

C.t1～t2，v>v1+v22D.t1～t2，v

15.一質(zhì)量為m的滑塊在粗糙水平面上滑行，通過(guò)頻閃照片分析得知，滑塊在最開(kāi)始2s內(nèi)的位移是最后2s內(nèi)的位移的兩倍，且已知滑塊第1s內(nèi)的位移為2.5m，由此可求得()

A.滑塊的加速度為5m/s2B.滑塊的初速度為5m/s

C.滑塊運(yùn)動(dòng)的總時(shí)間為3sD.滑動(dòng)運(yùn)動(dòng)的總位移為4.5m

第Ⅱ卷(非選擇題)

三、實(shí)驗(yàn)題(本題共1小題，7個(gè)填空，每空2分，共14分.)

16.電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器是一種使用低壓______(填“交”或“直”)流電源的計(jì)時(shí)儀器。在《探究小車(chē)速度隨時(shí)間變化的規(guī)律》實(shí)驗(yàn)中，把電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器固定在木板上，讓紙帶穿過(guò)___________，并壓在__________下面，用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的一條紙帶.A、B、C、D、E為我們?cè)诩垘纤x的記數(shù)點(diǎn).相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間的時(shí)間間隔為0.1s，各點(diǎn)間的距離如下圖所示，則紙帶的___(填“左”或“右”)端與小車(chē)相連,打D點(diǎn)時(shí)小車(chē)的速度為_(kāi)_______m/s.并可求得小車(chē)的加速度大小為_(kāi)_____m/s2.若當(dāng)交流電的實(shí)際頻率小于50Hz時(shí)，仍按50Hz計(jì)算，則測(cè)量的加速度值比真實(shí)的加速度值______(填“偏大”“偏小”“不變”)(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)

四、計(jì)算題(本題共4小題，共36分.)

17.(8分).物體做勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的初速度V0=2m/s，加速度a=0.1m/s2，則(1)物體第4s末的速度是多大?(2)物體從第4s初至第6s末這段時(shí)間內(nèi)平均速度和位移各是多大?

第3頁(yè)(共計(jì)四頁(yè))

18.(8分)如圖所示，一根彈簧沒(méi)有懸掛重物時(shí)，其自由端B正對(duì)著刻度尺的零度線(xiàn)，掛上

100N重物時(shí)，正對(duì)著刻度20，試問(wèn)：

(1)當(dāng)彈簧分別掛50N和150N重物時(shí)，自由端所對(duì)刻度尺的刻度是多少?

(2)若自由端所對(duì)刻度是18，這時(shí)彈簧下端掛了多重的重物?

19.(10分)一個(gè)物體從靜止開(kāi)始做勻加速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，以T為時(shí)間間隔，在第三個(gè)T時(shí)間

內(nèi)位移是3m，第三個(gè)T時(shí)間末的瞬時(shí)速度為3m/s，則：

(1)物體的加速度是多大?

(2)第一個(gè)T時(shí)間末的瞬時(shí)速度是多大?

(3)時(shí)間間隔T是多少?

20.(10分)A、B兩輛汽車(chē)在筆直的公路上同向行駛，當(dāng)B車(chē)在A車(chē)前84m處時(shí)，B車(chē)

速度為4m/s，且正以2m/s2的加速度做勻加速運(yùn)動(dòng);經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，B車(chē)加速度突然變?yōu)榱?A車(chē)一直以20m/s的速度做勻速運(yùn)動(dòng)，經(jīng)過(guò)12s后兩車(chē)相遇，則B車(chē)加速行駛的時(shí)間是多少?

【參考答案】

BCDDACADCACBCBDADADCD

16.交流限位孔復(fù)寫(xiě)紙左0.340.40偏大

17.(1)2.4m/s(2)2.45m/s7.35m

18.(1)1030(2)90N

19.(1)0.83m/s2(2)1m/s(3)1.2s

(二)

一、單選題(共8小題，每小題4分，共32分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意)

1.下面說(shuō)法正確的是()

A.運(yùn)動(dòng)員跑得越快慣性越大

B.慣性是物體的屬性，與運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和是否受力有關(guān)

C.物體不受外力作用時(shí)保持勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)，有慣性;受外力作用時(shí)，不能保持勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)，因而就無(wú)慣性

D.殲擊機(jī)在進(jìn)入戰(zhàn)斗狀態(tài)時(shí)要丟掉副油箱，這樣做是為了減小慣性，有利于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變

2.汽車(chē)?yán)宪?chē)在平直的公路上運(yùn)動(dòng)，下面的說(shuō)法正確的是()

A.汽車(chē)能拉著拖車(chē)前進(jìn)是因?yàn)槠?chē)對(duì)拖車(chē)的拉力大于拖車(chē)對(duì)汽車(chē)的拉力

B.汽車(chē)先對(duì)拖車(chē)施加拉力，然后才產(chǎn)生拖車(chē)對(duì)汽車(chē)的拉力

C.勻速前進(jìn)時(shí)，汽車(chē)對(duì)拖車(chē)的拉力等于拖車(chē)向后拉汽車(chē)的力;加速前進(jìn)時(shí)，汽車(chē)向前拉拖車(chē)的力大于拖車(chē)向后拉汽車(chē)的力

D.拖車(chē)加速前進(jìn)時(shí)，是因?yàn)槠?chē)對(duì)拖車(chē)的拉力大于地面對(duì)拖車(chē)的摩擦阻力

3.有研究發(fā)現(xiàn)，轎車(chē)的加速度的變化情況將影響乘客的舒適度。若引入一個(gè)新的物理量——加速度的變化率來(lái)表示加速度變化的快慢，則該物理量的單位是()

A.m/sB.m/s2C.m/s3D.m2/s

4.圣天湖的滑雪場(chǎng)上一名游客從雪坡的頂端由靜止開(kāi)始下滑，滑到雪坡底端時(shí)速度為v,所需時(shí)間為t。假如他做勻加速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，則雪坡的長(zhǎng)度為()

A.vtB.

C.2vtD.不能確定

5.人站在自動(dòng)扶梯的水平踏板上，隨扶梯斜向上勻速運(yùn)動(dòng)。如下圖所示，以下說(shuō)法正確的是()

A.人受到重力和支持力的作用

B.人受到重力、支持力和摩擦力的作用

C.人受到的合外力不為零

D.人受到的合外力方向與速度方向相同

6.一質(zhì)點(diǎn)自原點(diǎn)開(kāi)始在x軸上運(yùn)動(dòng)，初速度v0>0，加速度a>0，當(dāng)a值不斷減小直至為零時(shí)，質(zhì)點(diǎn)的()

A.速度不斷減小，位移不斷減小

B.速度不斷減小，位移繼續(xù)增大

C.速度不斷增大，當(dāng)a=0時(shí)，速度達(dá)到，位移不斷增大

D.速度不斷增大，當(dāng)a=0時(shí)，位移達(dá)到值

7.如圖，用細(xì)繩將重球懸掛在豎直光滑墻上，當(dāng)繩伸長(zhǎng)時(shí)()

A.繩的拉力變小，墻對(duì)球的彈力變大

B.繩的拉力變小，墻對(duì)球的彈力變小

C.繩的拉力變大，墻對(duì)球的彈力變小

D.繩的拉力變大，墻對(duì)球的彈力變大

8.搬運(yùn)工人沿光滑斜面把一個(gè)物體拉上卡車(chē)，當(dāng)力沿斜面向上，大小為F時(shí)，物體的加速度為a1;若保持力的方向不變，大小變?yōu)?F時(shí)，物體的加速度為a2，則()

A.a1=a2B.a1

二、不定項(xiàng)選擇題(共4小題，每小題4分,共16分，全部選對(duì)得4分，選不全的得2分，錯(cuò)選0分)

9.關(guān)于自由落體運(yùn)動(dòng)，下列說(shuō)法不正確的是()

A.物體豎直向下的運(yùn)動(dòng)就是自由落體運(yùn)動(dòng)

B.加速度等于重力加速度的運(yùn)動(dòng)就是自由落體運(yùn)動(dòng)

C.在自由落體運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，不同質(zhì)量的物體運(yùn)動(dòng)規(guī)律相同

D.物體做自由落體運(yùn)動(dòng)位移與時(shí)間的平方成正比

10.游樂(lè)園中，乘客乘坐能加速或減速運(yùn)動(dòng)的升降機(jī)，可以體會(huì)超重或失重的感覺(jué)，下列描述

正確的是()

A.當(dāng)升降機(jī)加速上升時(shí)，游客是處在失重狀態(tài)

B.當(dāng)升降機(jī)減速下降時(shí)，游客是處在超重狀態(tài)

C.當(dāng)升降機(jī)減速上升時(shí)，游客是處在失重狀態(tài)

D.當(dāng)升降機(jī)加速下降時(shí)，游客是處在超重狀態(tài)

11.質(zhì)量為2500kg的汽車(chē)在平直的公路上運(yùn)動(dòng)，v-t圖象如圖所示。由此可求()

A.前25s內(nèi)汽車(chē)的平均速度

B.前10s內(nèi)汽車(chē)的加速度

C.前10s內(nèi)汽車(chē)所受的阻力

D.15～25s內(nèi)汽車(chē)所受的合外力

12.t=0時(shí)，甲乙兩汽車(chē)從相距70km的兩地開(kāi)始相向行駛，它們的v-t圖象如圖所示，忽略汽車(chē)掉頭所需時(shí)間.下列對(duì)汽車(chē)運(yùn)動(dòng)狀況的描述正確的是()

A.在第1小時(shí)末，乙車(chē)改變運(yùn)動(dòng)方向

B.在第2小時(shí)末，甲乙兩車(chē)相距10km

C.在前4小時(shí)內(nèi)，乙車(chē)運(yùn)動(dòng)加速度的大小總比甲車(chē)的大

D.在第4小時(shí)末，甲乙兩車(chē)相遇

三、實(shí)驗(yàn)題(共16分，13題每空2分，14題每小題2分)

13.在“測(cè)定勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的加速度”的實(shí)驗(yàn)中，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器使用的交流電的頻率為50Hz，記錄小車(chē)做勻變速運(yùn)動(dòng)的紙帶如圖所示，在紙帶上選擇0、1、2、3、4、5六個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)，相鄰兩計(jì)數(shù)點(diǎn)之間還有四個(gè)點(diǎn)未畫(huà)出，紙帶旁并排放著帶有最小分度為毫米的刻度尺，刻度尺的零點(diǎn)跟“0”計(jì)數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，由圖讀出三個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)1、3、5到0點(diǎn)的距離d1、d2、d3，填入下列表格中.

距離d1d2d3

測(cè)量值/cm

計(jì)算小車(chē)通過(guò)計(jì)數(shù)點(diǎn)“2”的瞬時(shí)速度為v2=________m/s;小車(chē)的加速度是a=________m/s2(保留兩位有效數(shù)字).

14.在為了探究受到空氣阻力時(shí)，物體運(yùn)動(dòng)速度隨時(shí)間的變化規(guī)律，某同學(xué)采用了“加速度與物體質(zhì)量、物體受力關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置(如圖所示).實(shí)驗(yàn)時(shí)，平衡小車(chē)與木板之間的摩擦力后，在小車(chē)上安裝一薄板，以增大空氣對(duì)小車(chē)運(yùn)動(dòng)的阻力.

(1)往砝碼盤(pán)中加入一小砝碼，在釋放小車(chē)________(選填“之前”或“之后”)接通打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源，在紙帶上打出一系列的點(diǎn).

(2)從紙帶上選取若干計(jì)數(shù)點(diǎn)進(jìn)行測(cè)量，得出各計(jì)數(shù)點(diǎn)的時(shí)間t與速度v的數(shù)據(jù)如下表：

時(shí)間t/s00.501.001.502.002.50

速度v/(m?s-1)0.120.190.230.260.280.29

請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出小車(chē)的v-t圖象.

(3)通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析，該同學(xué)認(rèn)為：隨著運(yùn)動(dòng)速度的增加，小車(chē)所受的空氣阻力將變大.你是否同意他的觀點(diǎn)?請(qǐng)根據(jù)v-t圖象簡(jiǎn)要闡述理由._______________________________________

四、計(jì)算題(共4小題，共36分。解答時(shí)請(qǐng)寫(xiě)出必要的文字說(shuō)明、方程式和重要的演算步驟，只寫(xiě)出最后答案的不能得分。有數(shù)值計(jì)算的題，答案中必須明確寫(xiě)出數(shù)值和單位。)

15.(8分)在光滑水平面上有甲、乙兩木塊，質(zhì)量分別為m1和m2，中間用一原長(zhǎng)為L(zhǎng)、勁度系數(shù)為k的輕質(zhì)彈簧連接起來(lái)，現(xiàn)用一水平力F向左推木塊乙，當(dāng)兩木塊一起勻加速運(yùn)動(dòng)時(shí)，兩木塊之間的距離為多長(zhǎng)?

16.(6分)甲、乙兩車(chē)同時(shí)同地同向出發(fā)，在同一水平公路上做直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，甲以速度v1=16m/s做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，乙以初速度v2=4m/s、加速度a=1m/s2做勻加速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，求：

(1)兩車(chē)再次相遇前兩車(chē)間的距離;

(2)兩車(chē)相遇所需的時(shí)間。

17.(10分)如圖，水平傳送帶A、B間距離L=20m，正在以v=4.0m/s的速度勻速順時(shí)針運(yùn)動(dòng)，質(zhì)量為m=1Kg的某物塊(可視為質(zhì)點(diǎn))與傳送帶之間的動(dòng)摩擦因數(shù)為0.1，將該物塊從傳送帶左端A處無(wú)初速度地輕放在傳送帶上，(g取10m/s2)則：

(1)求經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間物塊將到達(dá)傳送帶的右端B處;

(2)要使物塊從A端運(yùn)動(dòng)到B端的時(shí)間最短，對(duì)傳送帶的速度有何要求?

18.(12分)直升機(jī)沿水平方向勻速飛往水源取水滅火，懸掛著m=500kg空箱的懸索與豎直方向的夾角=45°.直升機(jī)取水后飛往火場(chǎng)，加速度沿水平方向，大小穩(wěn)定在a=1.5m/s2時(shí)，懸索與豎直方向的夾角=14°.如果空氣阻力大小不變，且忽略懸索的質(zhì)量，試求空氣的阻力及水箱中水的質(zhì)量M.(取重力加速度g=10m/s2;sin14°≈0.242;cos14°≈0.970)

【參考答案】

一、單選題

1.D2.D3.C4.B5.A6.C7.B8.D

二、不定項(xiàng)選擇題

9.AB10.BC11.ABD12.BC

三、實(shí)驗(yàn)題

13.1.205.4012.000.210.60

14.(1)之前(2)見(jiàn)下圖

(3)同意.在v-t圖象中，速度越大時(shí)，加速度越小，小車(chē)受到的合力越小，則小車(chē)受空氣阻力越大.

四、計(jì)算題

15.(8分)解：選甲乙整體為研究對(duì)象，由牛頓第二定律得

F=(m1+m2)a

選甲為研究對(duì)象，由牛頓第二定律得

F1=m1a

由胡克定律得

F1=kx

兩物塊間距離為S=L-

16.(6分)解：(1)兩車(chē)速度相同時(shí)，距離

V1=v2+at1t1=12s

距離為：s=s1-s2=v1t1-(v2t1+at12)=72m

(2)位移相同時(shí)兩車(chē)相遇

V1t2=v2t2+at22t2=24s

17.(10分)解：(1)物塊向右的加速度a=1m/s2

物塊速度與傳送帶相同時(shí)需運(yùn)動(dòng)時(shí)間t1==4s

物塊做勻加速運(yùn)動(dòng)的位移x1=at12=8m

因?yàn)?0m>8m,物塊速度與傳送帶速度相同后，與傳送帶一起勻速運(yùn)動(dòng)，

物塊勻速運(yùn)動(dòng)的時(shí)間t2==3s

到達(dá)右端的時(shí)間t=t1+t2=7s

(2)要運(yùn)動(dòng)時(shí)間最短，五塊應(yīng)一直加速運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)到右端需時(shí)間t3

L=at32t3=s

到右端的速度為v1=at3=s

顧傳送帶速度應(yīng)該v≥s

18.(12分)解：直升機(jī)取水，水箱受力平衡

T1sin①

②

由①②得f=mgtanθ1=5000N③

直升機(jī)返回，由牛頓第二定律

T2sinθ2—f=(m+M)a④

T2cosθ2—(m+M)g=0⑤

由④⑤得，水箱中水的質(zhì)量M=4.5×103kg.

高中生暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃

首先是對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀況有一個(gè)大體的了解，針對(duì)每一個(gè)科目進(jìn)行分析，找出自己的弱點(diǎn)，以及學(xué)習(xí)中吃力的部分，然后對(duì)其進(jìn)行計(jì)劃，補(bǔ)充和學(xué)習(xí)，在立下一個(gè)可以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)分?jǐn)?shù)，然后在對(duì)自己進(jìn)行模擬訓(xùn)練。

英語(yǔ)

英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)比較零散，所以在這個(gè)暑期對(duì)于自己的易混易錯(cuò)的點(diǎn)進(jìn)行分析和識(shí)記，進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。每天早上的時(shí)間對(duì)一些?？紗卧~進(jìn)行背誦。把最基本的知識(shí)點(diǎn)和單詞掌握住，在以后的學(xué)習(xí)中才不會(huì)吃力。

高考目標(biāo)：110分以上

數(shù)學(xué)

高中數(shù)學(xué)函數(shù)知識(shí)應(yīng)用的比例很大，所以自己在很多章節(jié)里學(xué)習(xí)都很吃力。所以這個(gè)暑假?zèng)Q定對(duì)這一章節(jié)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，多做一些針對(duì)性的練習(xí)，將函數(shù)這一部分的內(nèi)容弄懂、弄透，并且在最后的系統(tǒng)復(fù)習(xí)里，抓住重點(diǎn)，讓自己的數(shù)學(xué)成績(jī)有一次飛躍般的提高。

高考目標(biāo)：90分以上

語(yǔ)文

首先，自己要想提高語(yǔ)文成績(jī)，就必須提高對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的積累，平時(shí)我會(huì)多掌握一些詞匯的讀音和字型。然后，課本上必背的詩(shī)句一定背過(guò)，多讀一些文言文和散文，提高自己的閱讀理解能力。在作文上提醒自己多多看一些課外讀物，豐富和積累一些作文素材。

高考目標(biāo)：90分以上

物理：

掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。(1)預(yù)習(xí)(2)聽(tīng)課 (3)作業(yè)

(4)復(fù)習(xí)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)，有著較大的難度，但是只要注意平時(shí)課程的講解，同時(shí)課下緊跟練習(xí)，在這個(gè)暑假對(duì)整體性的東西進(jìn)行一個(gè)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和整理，同時(shí)對(duì)高二的物理知識(shí)進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的預(yù)習(xí)。重要的是在暑假鞏固自己的弱項(xiàng)章節(jié)和版塊。

生物：

注重知識(shí)點(diǎn)的系統(tǒng)化，多做試題練習(xí)題，讓知識(shí)形成一個(gè)系統(tǒng)掌握在腦海里。針對(duì)每一個(gè)章節(jié)都能有一個(gè)系統(tǒng)的圖表和鎖鏈。對(duì)于易錯(cuò)易混淆的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，提醒自己不能再次犯錯(cuò)。。

化學(xué)：

篇8

高一學(xué)生中學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)分層要求高一學(xué)生處于初高中的銜接點(diǎn)，生理和心理都具有特殊性.許多小學(xué)、初中數(shù)學(xué)學(xué)科成績(jī)的佼佼者，進(jìn)入高中階段，第一個(gè)跟斗就栽在數(shù)學(xué)上。高一學(xué)生從初中升上高中，暑假里快樂(lè)地忘記了學(xué)習(xí)，進(jìn)入新環(huán)境，遇到新老師、新同學(xué)，注意力被新事物所吸引或困擾，而高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容、方法與初中的有很大的區(qū)別──課時(shí)緊、容量大、進(jìn)度快、少反復(fù)強(qiáng)調(diào)，他們一時(shí)難以轉(zhuǎn)變與適應(yīng)，學(xué)習(xí)基本上變成了被動(dòng)的聽(tīng)課、練習(xí)、記憶、考試的單調(diào)過(guò)程，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不再是一件有意思的事情。初中畢業(yè)以較高的數(shù)學(xué)成績(jī)升入高中后，不適應(yīng)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，相當(dāng)多的高一學(xué)生數(shù)學(xué)不及格，出現(xiàn)了嚴(yán)重的兩極分化，少數(shù)學(xué)生甚至對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去了信心。本文對(duì)高一學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙上談?wù)勗斐傻脑蚣皯?yīng)采取的對(duì)策。

一、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙造成的原因

1.初高中教材間梯度過(guò)大

高中的數(shù)學(xué)語(yǔ)言與初中有著顯著的區(qū)別。初中的數(shù)學(xué)主要是以形象、通俗的語(yǔ)言方式進(jìn)行表達(dá)。而高一數(shù)學(xué)一下子就觸及抽象的集合符號(hào)語(yǔ)言、邏輯運(yùn)算語(yǔ)言、函數(shù)語(yǔ)言、圖形語(yǔ)言等。以至于集合、映射、函數(shù)等概念難以理解，覺(jué)得離生活很遠(yuǎn)，似乎很“玄”。高一新生學(xué)起來(lái)相當(dāng)困難。

高中數(shù)學(xué)思維方法與初中階段大不相同。初中階段，由于很多老師為學(xué)生將各種題建立了統(tǒng)一的思維模式。因此，形成初中生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中習(xí)慣于這種機(jī)械的，便于操作的定勢(shì)方式。而高中數(shù)學(xué)在思維形式上產(chǎn)生了很大的變化，數(shù)學(xué)語(yǔ)言的抽象化對(duì)思維能力提出了更高的要求。這種能力要求的突變使很多高一新生感到不適應(yīng)，故而導(dǎo)致成績(jī)下降是高一學(xué)生產(chǎn)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙的另一個(gè)原因。

2.高一學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

與學(xué)生的交談中，同學(xué)們普遍反映數(shù)學(xué)課能聽(tīng)懂但作業(yè)不會(huì)做。不少學(xué)生說(shuō)，平時(shí)自認(rèn)為學(xué)得不錯(cuò)，考試成績(jī)就是上不去。帶著問(wèn)題筆者多次聽(tīng)了初、高中數(shù)學(xué)教師的課堂教學(xué)，發(fā)現(xiàn)初中教師重視直觀、形象教學(xué)，老師每講完一道例題后，都要布置相應(yīng)的練習(xí)，學(xué)生到黑板表演的機(jī)會(huì)相當(dāng)多。為了提高合格率，不少初中教師把題型分類(lèi)，讓學(xué)生死記解題方法和步驟。在初三，重點(diǎn)題目反復(fù)做過(guò)多次。而高中教師在授課時(shí)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思想和方法，注重舉一反三，在嚴(yán)格的論證和推理上下功夫。加之高中搞小循環(huán)，接高一課程的教師剛帶完高三，他們往往用高三復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)達(dá)到的難度來(lái)對(duì)待高一教學(xué)。因此，造成初、高中教師教學(xué)方法上的巨大差距，中間又缺乏過(guò)渡過(guò)程，至使高中新生普遍適應(yīng)不了高中教師的教學(xué)方法。

二、搞好高一數(shù)學(xué)教學(xué)的對(duì)策及方法

1.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)影響數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和效果，調(diào)動(dòng)、培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是十分必要的。

高中數(shù)學(xué)課標(biāo)明確要求，在教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好奇心、求知欲，要改革教學(xué)方法和教學(xué)手段，通過(guò)介紹數(shù)學(xué)史實(shí)，開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)和日常教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。可見(jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是數(shù)學(xué)教學(xué)的一大任務(wù)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容或過(guò)程主動(dòng)去了解、探求的心理傾向。若學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感興趣，就會(huì)積極主動(dòng)且心情愉快地去學(xué)習(xí)，不覺(jué)得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一種沉重的負(fù)擔(dān)。有興趣的學(xué)習(xí)不僅能使學(xué)生全神貫注、積極思考，掌握得迅速而牢固，甚至?xí)_(dá)到廢寢忘食的境地，并使人創(chuàng)造出奇跡。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)更多地去挖掘和加工數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)史中蘊(yùn)藏著豐富的興趣因素，如“阿基米德為國(guó)王識(shí)別黃金王冠摻假”（體積的計(jì)算）、“印度象棋大師要求國(guó)王獎(jiǎng)勵(lì)”（冪指數(shù)的大?。┑热ゎ}，都有興趣因素。

2.嚴(yán)格要求，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣

開(kāi)學(xué)第一節(jié)課，教師就應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)的五大環(huán)節(jié)提出具體、可行要求。如作業(yè)的規(guī)范化，獨(dú)立完成，訂正錯(cuò)題，等等。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的弊病，應(yīng)限期改正。嚴(yán)格要求貴在持之以恒，貫穿在學(xué)生學(xué)習(xí)的全過(guò)程，成為學(xué)生的習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括制定計(jì)劃、課前自學(xué)、專(zhuān)心上課、及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個(gè)方面。良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，不但是高中階段學(xué)習(xí)上的需要，還會(huì)使學(xué)生受益終生。但好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，一方面，需教師的指導(dǎo)，另一方面，也靠老師的強(qiáng)求。教師應(yīng)向?qū)W生介紹高中數(shù)學(xué)特點(diǎn)，幫助學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。這里，重點(diǎn)是會(huì)聽(tīng)課和合理安排時(shí)間。聽(tīng)課時(shí)要?jiǎng)幽X、動(dòng)筆、動(dòng)口，參與知識(shí)的形成過(guò)程，而不是只記結(jié)論。并要求學(xué)生進(jìn)行章節(jié)總結(jié)，把知識(shí)串成線(xiàn)，做到書(shū)由厚讀薄，又由薄變厚。期中、期末都要召開(kāi)學(xué)習(xí)方法交流會(huì)，讓好的學(xué)習(xí)方法成為全體學(xué)生的共同財(cái)富。

3.鉆研初高中大綱和教材，要放慢進(jìn)度，降低難度，注意教學(xué)內(nèi)容和方法的銜接

高一教師應(yīng)認(rèn)真鉆研初高中的新課標(biāo)和教材，同時(shí)高中教師還應(yīng)研聽(tīng)初中數(shù)學(xué)課，了解初中教師的授課特點(diǎn)。開(kāi)學(xué)初，要通過(guò)摸底測(cè)驗(yàn)和開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，了解學(xué)生掌握知識(shí)的程度和學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在摸清三個(gè)底（初中知識(shí)體系，初中教師授課特點(diǎn)，學(xué)生狀況）的前提下，根據(jù)高一教材和大綱，制訂出相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計(jì)劃，確定應(yīng)采取的教學(xué)方法，做到有的放矢，放慢進(jìn)度，降低難度，注意教學(xué)內(nèi)容和方法的銜接。根據(jù)實(shí)踐，新高一第一章集合和第二章函數(shù)教學(xué)時(shí)課時(shí)數(shù)要增加，以加強(qiáng)基本概念、基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。教學(xué)時(shí)注意形象、直觀，經(jīng)可能聯(lián)系實(shí)際。如講映射時(shí)可舉“一張電影片對(duì)應(yīng)一個(gè)座位”，“同學(xué)入學(xué)報(bào)到時(shí)一位同學(xué)對(duì)應(yīng)一個(gè)學(xué)號(hào)”等直觀例子，為引入映射概念創(chuàng)造階梯。由于新高一學(xué)生缺乏嚴(yán)格的論證能力，所以證明函數(shù)單調(diào)性時(shí)可進(jìn)行系列訓(xùn)練，開(kāi)始時(shí)可搞模仿性的證明。也要增加學(xué)生到黑板上演練的次數(shù)，從而及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，章節(jié)考試難度不能大。針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，在教學(xué)中應(yīng)采用分類(lèi)指導(dǎo)；對(duì)基礎(chǔ)水平偏低的學(xué)生，由于成績(jī)長(zhǎng)期偏低的地位，容易對(duì)自身喪失信心，應(yīng)對(duì)他們因材施教，作業(yè)個(gè)別要求，對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，使之克服學(xué)習(xí)障礙，發(fā)生根本性的變化。通過(guò)上述方法，降低教材難度，提高學(xué)生的可接受性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心，可讓學(xué)生逐步適應(yīng)高中數(shù)學(xué)的正常教學(xué)。

總之，高一數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)立足于課本，分層面向全體學(xué)生，提高自身素質(zhì)的同時(shí)結(jié)合實(shí)際因材施教，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和自信心。重點(diǎn)問(wèn)題重點(diǎn)講，?？紗?wèn)題反復(fù)練，合理利用單元板塊分層教學(xué)，對(duì)學(xué)生根據(jù)基礎(chǔ)分層要求，從培養(yǎng)學(xué)生的基本技能、基本思想、基本方法出發(fā)，由平時(shí)分層指導(dǎo)學(xué)生完成，教學(xué)中數(shù)學(xué)思想的感悟，突出創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和訓(xùn)練，提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭毓信.改革熱潮中的冷思考.中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考，2002，（9）.

[2]陳輝志，大才疏.新教材中的問(wèn)題情景傳設(shè).湖南教育，2003，（6）.

篇9

高中高在哪里

古譜（高一女生的媽媽?zhuān)何遗畠荷系氖羌乃拗聘咧?。第一個(gè)周末回家，進(jìn)門(mén)就哭，說(shuō)上課聽(tīng)不懂，課后做作業(yè)感覺(jué)無(wú)從下手。我感到很奇怪，我女兒初中三年學(xué)習(xí)成績(jī)一直是班里的佼佼者，中考成績(jī)也不錯(cuò)，怎么到了高中就找不著北了呢？我給女兒的班主任打電話(huà)，得知班里的同學(xué)都這樣，沒(méi)什么值得大驚小怪的?？墒牵⒆由险n聽(tīng)不懂，作業(yè)不會(huì)做，當(dāng)家長(zhǎng)的怎么能不急呢？這難道也算正常嗎？

董巖松（高一男生的爸爸）：我兒子也有這樣的感覺(jué)。他說(shuō)，老師在課堂上講得很快，好像在趕進(jìn)度，還說(shuō)老師是根據(jù)班里尖子生的接受能力備課的，中等以下的學(xué)生明顯跟不上。這樣下去可怎么得了？孩子的心理壓力很大，擔(dān)心學(xué)習(xí)跟不上，總是感嘆：“原來(lái)高中這么高啊，都高不可攀了！”

主持人：我了解的情況是，許多高一新生在暑假里報(bào)了高中預(yù)科班，提前學(xué)了高一課程，老師擔(dān)心學(xué)生課堂上“吃不飽”，索性講得快一點(diǎn)、深一點(diǎn)，結(jié)果沒(méi)上過(guò)預(yù)科班的學(xué)生就吃不消了。請(qǐng)問(wèn)黃老師，是這樣嗎？

黃凌飛（省級(jí)優(yōu)秀教師，資深高中班主任）：大家反映的情況都是客觀存在。高一新生不適應(yīng)高中學(xué)習(xí)的原因很多，主要有以下幾個(gè)方面：

第一，老師趕課。學(xué)生進(jìn)入高中，直接面臨高考，學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)白熱化，老師同樣壓力很大。為了騰出高三一整學(xué)年用來(lái)總復(fù)習(xí)，各科都把課程往前趕，加上高二文理分科，許多課程也需要提前結(jié)束，一些學(xué)生難免會(huì)感覺(jué)吃力。

第二，教學(xué)內(nèi)容難度加深。高中與初中相比，最大的不同在于教學(xué)內(nèi)容難度加深，無(wú)論數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等理科，還是歷史、地理、政治等文科，都對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，邏輯思維要更深入、更精確，視野要更開(kāi)闊，知識(shí)統(tǒng)籌能力和銜接能力更強(qiáng)。這是教學(xué)進(jìn)度的必然程序，許多學(xué)生一時(shí)不適應(yīng)，是正?，F(xiàn)象。初二剛開(kāi)物理課時(shí)也有類(lèi)似的情況，我們稱(chēng)之為“初二現(xiàn)象”，也是正常的現(xiàn)象，家長(zhǎng)不必著急。

第三，學(xué)習(xí)方法不對(duì)頭。小學(xué)和初中主要是填鴨式教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法主要以記憶為主，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性較差。而高中學(xué)習(xí)自學(xué)比重加大，這就需要學(xué)生有足夠的自我約束能力，學(xué)習(xí)要有計(jì)劃性和主動(dòng)性，要盡快完成從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。高中老師很少對(duì)學(xué)生采取初中時(shí)的強(qiáng)制管理，而更多關(guān)注學(xué)生情緒方面的波動(dòng)。學(xué)生一定要適應(yīng)這種管理，不要因?yàn)槔蠋煕](méi)有施壓就誤以為老師管得松。

第四，學(xué)生心理壓力大。高中的學(xué)習(xí)強(qiáng)度比初中大得多，學(xué)生心理壓力很大。高中老師一般會(huì)要求學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)意識(shí)、高考意識(shí)，做好承受壓力、經(jīng)歷挫折、忍受寂寞的心理準(zhǔn)備。高一學(xué)生正值青春期，逆反情緒和質(zhì)疑傾向明顯，一時(shí)難以適應(yīng)新環(huán)境是可以理解的。另外，心理素質(zhì)不是很好的學(xué)生適應(yīng)起來(lái)需要更長(zhǎng)的時(shí)間。這是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，家長(zhǎng)應(yīng)做好心理疏導(dǎo)工作，多賞識(shí)孩子、鼓勵(lì)孩子，幫助孩子樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和自信心。

充分理解孩子

田子牛（高一女生的爸爸）：看孩子學(xué)習(xí)壓力那么大，當(dāng)家長(zhǎng)的哪有不心疼的？我有心給孩子減減壓，可又怕孩子真的放松了，學(xué)習(xí)更跟不上。請(qǐng)問(wèn)，怎么減壓才能不耽誤孩子功課?。?/p>

鄭伯君（高一男生的爸爸）：說(shuō)到減壓，我就來(lái)氣，我兒子是頭犟牛！初中時(shí)還好，上了高中他簡(jiǎn)直就成了書(shū)呆子，學(xué)不會(huì)就死學(xué)，學(xué)到凌晨?jī)牲c(diǎn)還不睡覺(jué)。我勸他悠著點(diǎn)，別把身體熬壞了。他沒(méi)好氣地說(shuō)：“悠著點(diǎn)？期中考試不理想你替我丟人？將來(lái)考不上大學(xué)你養(yǎng)活我？怕我身體熬壞，來(lái)來(lái)，你替我學(xué)！”大家聽(tīng)聽(tīng)，這哪是孩子，明明是一個(gè)炮仗，一點(diǎn)就炸！

主持人：孩子頂撞你是在宣泄情緒，也算是一件好事，不然積在心里早晚是禍害。

黃凌飛：我們當(dāng)老師的有個(gè)共識(shí)：高一學(xué)生脾氣最大。這是他們心理壓力大的外在表現(xiàn)。主持人說(shuō)得對(duì)，孩子能有宣泄壓力和負(fù)面情緒的機(jī)會(huì)，善莫大焉，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要跟孩子對(duì)抗。等過(guò)了這一段，情況就會(huì)有明顯好轉(zhuǎn)。

主持人：家長(zhǎng)調(diào)節(jié)自己的情緒，給自己減壓是當(dāng)務(wù)之急，否則，家長(zhǎng)的焦慮多半會(huì)轉(zhuǎn)嫁給孩子。

鄭伯君：那么，家長(zhǎng)應(yīng)該注意些啥呢？

黃凌飛：首先，家長(zhǎng)別太看重入學(xué)考試排名。大多數(shù)學(xué)生非常在意入學(xué)考試在班里、在年級(jí)里的排名，如果落后就會(huì)很難過(guò)，心理壓力增大。其實(shí)，中考時(shí)學(xué)生的潛力尚未充分地體現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生之間分差不大，高二、高三還有一個(gè)重新洗牌的過(guò)程。一些學(xué)生中考成績(jī)差一些，說(shuō)明學(xué)習(xí)習(xí)慣上可能有些毛病，例如粗心大意、不求甚解等。高中的老師，特別是班主任會(huì)留意每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣上的弱點(diǎn)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。中考已經(jīng)成為過(guò)去，每個(gè)高一新生都要對(duì)自己充滿(mǎn)信心。

其次，家長(zhǎng)要多給孩子一些自由空間。在家長(zhǎng)眼里，孩子始終是孩子。許多家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子上了高中后更應(yīng)該對(duì)孩子嚴(yán)加管教。在老師看來(lái)，這樣的觀念是不對(duì)的，現(xiàn)實(shí)中也是行不通的。高中生的個(gè)性很強(qiáng)，加上學(xué)習(xí)壓力大，心理非常敏感，任何的情緒波動(dòng)都會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理健康。家長(zhǎng)要充分理解孩子，不要只在物質(zhì)上做好后勤工作，還要在心理上給孩子更多的支持和關(guān)愛(ài)。比如，平時(shí)少談學(xué)習(xí)、考試，多談人際關(guān)系、未來(lái)打算。

再次，合理關(guān)注孩子的情感狀況。高一學(xué)生在生理上已接近成熟，異性之間有好感是正常的，需要家長(zhǎng)的引導(dǎo)。家長(zhǎng)可以側(cè)面了解孩子的情感狀況，但不要捕風(fēng)捉影、強(qiáng)加干涉。家長(zhǎng)的干涉往往起到反作用。家長(zhǎng)應(yīng)該多與孩子溝通，了解孩子的真實(shí)想法，這樣才能找到恰當(dāng)?shù)耐緩浇鉀Q問(wèn)題，從而避免矛盾的爆發(fā)。

主持人：高中生的學(xué)習(xí)和生活已經(jīng)具備一定的社會(huì)性，學(xué)生之間的人際關(guān)系關(guān)系到成績(jī)的好壞。家長(zhǎng)還要多關(guān)注孩子的人格塑造，營(yíng)造溫馨和諧的家庭氛圍，給孩子提供良好的成長(zhǎng)環(huán)境，而不要讓孩子一味地埋頭學(xué)習(xí)。

合理調(diào)節(jié)作息

曾曉梅（高一女生的媽媽?zhuān)何遗畠簩W(xué)習(xí)成績(jī)中等，中考勉強(qiáng)考上了一所重點(diǎn)高中，現(xiàn)在明顯感覺(jué)學(xué)習(xí)吃力。請(qǐng)問(wèn)，我是不是要給她報(bào)幾個(gè)課外班補(bǔ)習(xí)補(bǔ)習(xí)？

黃凌飛：我不建議給孩子報(bào)課外補(bǔ)習(xí)班，因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)校的學(xué)習(xí)已經(jīng)夠緊張的了，額外增加學(xué)習(xí)時(shí)間會(huì)讓孩子不堪重負(fù)，如果孩子有了厭學(xué)情緒可就麻煩了。再說(shuō)，學(xué)校的老師更了解自己的學(xué)生，為什么不向他們尋求幫助呢？

主持人：我采訪過(guò)許多高考成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是善于休息。秘密是：只有敢于休息、舍得休息、會(huì)休息，才會(huì)有較高的學(xué)習(xí)效率，心理壓力才會(huì)緩解，進(jìn)入良性循環(huán)。

秋月堇（高一男生的媽媽?zhuān)涸鯓硬攀恰皶?huì)休息”呢？

主持人：比如，盡量保證睡眠時(shí)間就是會(huì)休息。對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，做到這一點(diǎn)不容易，但少報(bào)一個(gè)課外班，不是就能讓孩子多睡一兩個(gè)小時(shí)嗎？

黃凌飛：高中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)是繁重的，高一新生必須養(yǎng)成科學(xué)的作息習(xí)慣，生活要有規(guī)律，不要頻繁熬夜。一味死學(xué)不可取，要堅(jiān)持鍛煉身體，保持強(qiáng)健的體魄，這樣才能輕松應(yīng)對(duì)高中高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)任務(wù)。一個(gè)優(yōu)秀的高中生，不但要會(huì)學(xué)習(xí)，還要會(huì)生活。

秋月堇：高中的社團(tuán)活動(dòng)比較多，家長(zhǎng)應(yīng)該支持孩子參加嗎？

篇10

從初三升入高中，無(wú)論是課程設(shè)置、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法，還是人際關(guān)系、身心發(fā)育都會(huì)面臨許多新的課題。不少高一新生由于對(duì)新學(xué)段缺乏認(rèn)識(shí)或認(rèn)識(shí)不足，不能根據(jù)高中學(xué)生生活的新特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，結(jié)果上高中后手足無(wú)措，生出?a href='//xuexila.com/aihao/zhongzhi/' target='_blank'>種植皇視Γ現(xiàn)賾跋熗搜爸柿俊O旅嬗尚”嗬錘蠹曳窒硇律胙牡?，魂?duì)蠹也臥摹?/p>新生入學(xué)心得1記取過(guò)去，把握現(xiàn)在，掌握未來(lái)

幾度潮起潮落，幾番春去春來(lái)，不知不覺(jué)中我已步入高中的神圣殿堂

昨天我還在家里和父母有說(shuō)有笑，今天卻要與他們分別;昨天我還在母校聽(tīng)老師講課，今天卻要與他們道別;昨天我還在操場(chǎng)和同學(xué)嬉戲玩耍，今天卻要與他們離別

當(dāng)我與過(guò)去的一切揮手告別時(shí)，心中有幾分不舍，有幾分留念，有幾分眷戀不舍"臨行密密縫，意恐遲遲歸"的親情;留念"捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去"的師生情;眷戀"海內(nèi)存知己，天涯若比鄰"的友情

當(dāng)我與現(xiàn)在的一切親密接觸時(shí)，心里有幾分不適，有幾分陌生，有幾分煩躁不適這里的新的環(huán)境;對(duì)這里新的同學(xué)感到陌生;煩躁這里老師新的講課形式

現(xiàn)在的我有的只是"前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者"的愴然涕下;有的只是"剪不斷，理還亂，是離愁，別有一般滋味在心頭"的萬(wàn)千思緒;有的只是"明月幾時(shí)有?把酒問(wèn)青天"的無(wú)限感慨.

朋友告訴我:"在世上有很多東西我們不能留下，但至少我們還有記憶過(guò)去的就讓它過(guò)去，松開(kāi)雙手時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你擁有的是整個(gè)世界"

是啊，既然找不到"花柳繁華地"，何不尋一方"明月松間照"的故土;既然看不到"明月共潮生"的佳景，何不聽(tīng)一聽(tīng)"此夜曲中聞?wù)哿?的佳音.

我告訴自己要堅(jiān)強(qiáng)一些;我告誡自己要自信一點(diǎn);我警示自己要努力去拼搏于是，我已找回往日的壯志凌云，并不再失落，;我已找到過(guò)去的躊躇滿(mǎn)志，并不再迷茫;我已尋得以前的信心百倍，并不再彷徨我相信"長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海";我銘記"天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)"

再回首，曾經(jīng)的我輝煌過(guò)，曾經(jīng)的我也迷茫過(guò)面對(duì)困難與挫折，我曾一次次地克服;面對(duì)實(shí)踐與考驗(yàn)，我曾一次次地堅(jiān)持;面對(duì)感情的認(rèn)知，我曾一次次地彷徨;面對(duì)人生的悲離，我曾一次次地徘徊 。

此刻，所有的愁思，所有的不快，所有的寂寞都隨風(fēng)吹過(guò);所有的快樂(lè)，所有的喜悅，所有的甜蜜都隨雨飄來(lái) 。

狂風(fēng)中，我一遍一遍地朗誦:有志者，事竟成，我的未來(lái)不是夢(mèng) 。

暴雨中，我一次一次地吟詠:把握生命里的沒(méi)一分鐘，沒(méi)有人能隨隨便便成功。

暴雪中，我一回一回地高唱:風(fēng)雨中，這點(diǎn)痛算什么，擦干淚，不要怕，至少我們還有夢(mèng) 。

對(duì)，盡管我們失去了很多，但至少我們還有夢(mèng)我們不能自卑，不能失落，不能做空想者，不能做庸碌人趁著這大好時(shí)光，讓我們朝著夢(mèng)想努力奮斗，頑強(qiáng)拼搏吧!

新生入學(xué)心得2踏入清華附中的大門(mén)，映入眼簾的還是那安靜、美麗的校園、身上拂過(guò)的還是那清爽、溫馨的風(fēng);鉆入耳朵的還是同學(xué)們銀鈴般的笑聲......左手邊是那曾經(jīng)養(yǎng)育我三年的初中樓，只不過(guò)，這一次，我與它擦肩而過(guò)，邁入嶄新的高中樓;身上的校服也由原來(lái)的淺藍(lán)蛻變?yōu)樯钏{(lán)。而唯一不變的是我熱愛(ài)母校的心，我是如此幸運(yùn)，我還能再做三年清華附中人。

踩著清晨的陽(yáng)光，步入高一(八)班的教室，我的眼前出現(xiàn)了許多早已熟識(shí)的面孔。其實(shí)，早在報(bào)到時(shí)，我便把名單瀏覽了個(gè)遍。我欣喜地發(fā)現(xiàn)，這個(gè)班的大多數(shù)同學(xué)我都認(rèn)識(shí)。于是，從那天起，我就開(kāi)始期待著這個(gè)新的班集體了。我相信，我們班一定會(huì)成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、幸福的大家庭。

七點(diǎn)三十分，同學(xué)們已陸續(xù)到齊。值日生們正有條不紊地打掃教室;組長(zhǎng)的桌子上的作業(yè)本也在慢慢升高;課代表在講臺(tái)前領(lǐng)起了早讀。隨著瑯瑯的讀書(shū)聲，我們班新的一天開(kāi)始了。

八點(diǎn)，正式上課。第一節(jié)課是數(shù)學(xué)課，老師就是我的班主任Z老師。Z老師平時(shí)不多話(huà)，愛(ài)笑，做事一絲不茍，對(duì)我們要求很?chē)?yán)格。我很喜歡這種風(fēng)格的老師。不過(guò)，給我留下深刻印象的是周老師的課。周老師講課速度很快，需要全神貫注地聽(tīng)才能跟得上老師的思路。他的聲音雖然不大，但思路非常清晰，句句切中要害。一節(jié)課下來(lái)，我受益匪淺，感覺(jué)還不過(guò)癮。

這樣，一天的課結(jié)束后，我接觸到了年輕有為的郎老師、嫻熟老練的陳老師，以及幽默風(fēng)趣的(政治課)周老師等多位優(yōu)秀教師。我們班的科任老師中有三位是特級(jí)教師。他們的課都各具特色，生動(dòng)活潑，讓我們?cè)谑斋@知識(shí)的同時(shí)，臉上洋溢著微笑。高中三年，能有他們相伴，我感到真的很幸運(yùn)!

放學(xué)后，我環(huán)顧四周，同學(xué)們有的在熱烈地討論數(shù)學(xué)問(wèn)題;有的在大聲地背誦英語(yǔ)單詞;有的則匆匆收拾好書(shū)包去參加感興趣的活動(dòng)......大家各有各的愛(ài)好，我呢，司職數(shù)學(xué)課代表，也就是幫著老師跑前跑后，協(xié)助老師為同學(xué)們解答問(wèn)題。但我熱愛(ài)這項(xiàng)工作，并樂(lè)此不疲。我在這個(gè)過(guò)程中，感受到了為班集體做一份貢獻(xiàn)的喜悅和快樂(lè)。我覺(jué)得，通過(guò)軍訓(xùn)的合唱比賽、隊(duì)列表演，以及開(kāi)學(xué)一周的生活，我已經(jīng)融入了這個(gè)班集體，而我們班，也正變得愈加團(tuán)結(jié)、優(yōu)秀起來(lái)。

坐在桌前，面對(duì)這個(gè)話(huà)題，我內(nèi)心十分激動(dòng)，因?yàn)橛羞@樣出類(lèi)拔萃的老師們和同學(xué)們，陪伴我的高中生活，我的高中生活將變得更加豐富多彩!

新生入學(xué)心得3又開(kāi)學(xué)了。這次和往常的開(kāi)學(xué)還真不太一樣啊

新同學(xué)，新老師，新集體

信心不畏，良心無(wú)愧，青春無(wú)悔。這就是我們258班的班訓(xùn)，多么響亮，充滿(mǎn)朝氣!

在這朝氣蓬勃的班訓(xùn)中我又認(rèn)識(shí)了61位同學(xué)和10位新老師，我們班的同學(xué)還真可愛(ài)，男同學(xué)各個(gè)善良、勇敢，而女同學(xué)，雖然在溫柔中帶了些含蓄，但每個(gè)同學(xué)都十分機(jī)靈。老師那，都十分溫柔，各有個(gè)的教學(xué)方法。

我還真喜歡上了這個(gè)新集體，在這里我懂得了什么是真正的友誼，什么是真正的團(tuán)結(jié)，什么是一真正的朋友。

我是語(yǔ)文課代表

老師突然讓我擔(dān)任語(yǔ)文課代表，還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)就上了講臺(tái)，哎!每次都不好意思開(kāi)口，生來(lái)就害羞，要當(dāng)著那么多同學(xué)的面領(lǐng)著同學(xué)讀課文。

還有，小學(xué)的時(shí)候語(yǔ)文就不是太撥尖的，當(dāng)語(yǔ)文課代表也覺(jué)得有些不對(duì)勁。兩次檢測(cè)都是99分，就差那么一點(diǎn)，讓我更沒(méi)自信了。

語(yǔ)文課代表真是太難當(dāng)了。

不過(guò)，通過(guò)擔(dān)任語(yǔ)文課代表，我的文采提高了，人緣也好了，(想哪去了)也大方，敢說(shuō)話(huà)了，一定加油，讓老師更加信任我，讓同學(xué)們更加喜歡我!

老師，節(jié)日快樂(lè)

開(kāi)學(xué)后，緊接著就是一年一度的教師節(jié)，同學(xué)們都帶來(lái)了精心挑選的禮品，來(lái)送給剛剛和我們相處了不到三星期的老師。

小禮品，洗面奶，大大小小的包裝彩盒，看的我眼花繚亂，應(yīng)接不暇，老師今天看起來(lái)也紅光滿(mǎn)面，十分開(kāi)心。

這是開(kāi)學(xué)以來(lái)唯一一次和老師面對(duì)面笑著對(duì)話(huà)，好開(kāi)心哦!

但是，語(yǔ)文老師，您教師節(jié)沒(méi)有來(lái)，本來(lái)給您準(zhǔn)備好了禮物。哎!

遲遲的，祝語(yǔ)文老師教師節(jié)快樂(lè)!。

這是開(kāi)學(xué)的新開(kāi)始，我要努力，加油。爭(zhēng)當(dāng)?shù)谝?

新生入學(xué)心得4又是一個(gè)新學(xué)期了，沒(méi)辦法，一想到學(xué)習(xí)計(jì)劃，我腦中浮現(xiàn)的就是新學(xué)期這三個(gè)字。首先，我認(rèn)為，學(xué)習(xí)中不可忽略的一點(diǎn)就是要學(xué)會(huì)分析自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，像我理解能力還可以，老師講的東西不是不懂，但卻總出錯(cuò)，而且對(duì)于一些死記硬背才能學(xué)會(huì)的東西總覺(jué)得不耐煩，因此，在這點(diǎn)上，我希望自己能在新學(xué)期里對(duì)待學(xué)習(xí)更認(rèn)真，更有耐心。

所以我要從此告誡自己：不要等到到新的開(kāi)始已結(jié)束再去期盼下個(gè)新的開(kāi)始。郁悶，怕成績(jī)不好，家長(zhǎng)們的壓迫，老師們的哀嘆。已是我們孩子的最正常的煩惱。開(kāi)學(xué)了就不能整天玩?zhèn)€夠，學(xué)校就像我們的無(wú)形監(jiān)獄，束縛著我們。但在放假很久時(shí)，就會(huì)很想很想上學(xué)。

新的學(xué)期又到了，在這關(guān)鍵的時(shí)期里，我要認(rèn)真，仔細(xì)地規(guī)劃每一分鐘。認(rèn)真投入到學(xué)習(xí)中。曾經(jīng)有一位老師對(duì)我說(shuō)，態(tài)度決定一切，要以良好的態(tài)度去面對(duì)學(xué)習(xí)。挑戰(zhàn)自己，相信自己，我個(gè)人認(rèn)為，人一生的時(shí)間有限，時(shí)間不等人，因?yàn)檫@是我初中生涯的第一段時(shí)間，我不會(huì)放過(guò)從我身邊中的每一份時(shí)間，掙取把握好身邊的每分每秒。

在初中，我要改掉小學(xué)一些不好的毛病，例如：在小學(xué)時(shí)我不愛(ài)說(shuō)話(huà)，上課從來(lái)不舉手回答問(wèn)題，老師也拿我沒(méi)有辦法，因此我的表達(dá)能力不強(qiáng)，特別是語(yǔ)文的閱讀題經(jīng)常寫(xiě)不出什么感想，再加上我上課有時(shí)走神，語(yǔ)文的成績(jī)就非常不理想。我還有一個(gè)極大的問(wèn)題，就是馬虎。媽媽也經(jīng)常叮囑我別馬虎，而我就是把它當(dāng)做耳旁風(fēng)，覺(jué)得這并不算問(wèn)題，只要考試時(shí)認(rèn)真就行?？煽荚嚂r(shí)還是改不掉這個(gè)毛病，數(shù)學(xué)經(jīng)常抄錯(cuò)數(shù)，所以數(shù)學(xué)也很少的高分，并且我上課不愛(ài)認(rèn)真思考，下課也不愛(ài)專(zhuān)心學(xué)習(xí)，因此成績(jī)一直排在別人后面。

長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)是考上自己理想的大學(xué)，其實(shí)我的目標(biāo)還有很多，也許不能——實(shí)現(xiàn)，但我會(huì)盡自己最大能力去做。當(dāng)然我明白這一路不會(huì)是一帆風(fēng)順，但它總會(huì)給我希望讓我黯然欣喜的時(shí)候，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)。

新生入學(xué)心得5光陰似箭，日月如梭，今天的我已不再是在草地里玩過(guò)家家的小朋友;今天的我已不再是大聲朗讀“床前明月光”的小學(xué)生;今天的我已經(jīng)告別童年，走向青春。帶著對(duì)未來(lái)的憧憬，我走進(jìn)了筆架山中學(xué)，走進(jìn)了初一生活。

才開(kāi)學(xué)了兩天，就感覺(jué)很不適應(yīng)，可能是還沒(méi)有從愉快的暑假中走出來(lái)吧!心里有種酸酸的感覺(jué)。這我也知道，在我剛走進(jìn)校門(mén)時(shí)我就知道了暑假中的自由、快樂(lè)會(huì)像過(guò)眼煙云一樣消失的無(wú)影無(wú)蹤!

開(kāi)學(xué)后，我的感受很真，因?yàn)槲抑牢覍⒁M(jìn)入一個(gè)陌生的環(huán)境，一個(gè)我并不熟悉的環(huán)境，那里會(huì)有陌生的同學(xué)陌生的老師。

走進(jìn)校園，給我的第一個(gè)感覺(jué)是新鮮。校園是那樣干凈整潔、綠樹(shù)成蔭;老師講課是那樣富有活力、引人入勝;同學(xué)們相處是那樣融洽、愉快;這一切與小學(xué)都有著很大差異，是我感到無(wú)比新鮮、有趣。