導(dǎo)語：如何才能寫好一篇五年學(xué)習(xí)計劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

第一，學(xué)習(xí)計劃，具體如下：

1.爭取7月1日至7月20日完成語、數(shù)、外三門暑假作業(yè)。計劃大概每天完成6面暑假作業(yè)。

2.預(yù)習(xí)語文六年級上冊的古詩詞，文言文，日積月累等等。并有重點的選擇背誦。

3.預(yù)習(xí)六年級上冊數(shù)學(xué)相關(guān)內(nèi)容。

4.預(yù)習(xí)六年級上冊英語的課程，默寫有關(guān)單詞，聽磁帶。

5.每天看課外書，報紙，還可以看看動畫片，但時間不能太長。

6.寫暑假日記一本，作文10篇，練好鋼筆字。

第二，生活計劃具體如下：

1.培養(yǎng)個人的生活能力，比如：做飯、洗衣服。幫父母干一些力所能及的家務(wù)活，掃掃地，給父母捶捶背，幫父母買點東西等等。

2. 要注意個人安全等方面問題，不私自下河游泳，不能私自外出 ，不做危險違法的事。

篇2

通過對本冊內(nèi)容的系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解、掌握本學(xué)期所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并把各單元的內(nèi)容聯(lián)系起來，形成比較系統(tǒng)的知識體系，圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、數(shù)與代數(shù)

小數(shù)除法、倍數(shù)與因數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義

2、空間與圖形

軸對稱和平移、多邊形的面積、組合圖形的面積

3、概率與統(tǒng)計 可能性

4、綜合應(yīng)用

雞兔同籠、點陣中的規(guī)律。 要求：

1、熟練掌握小數(shù)除法的計算及其所對應(yīng)的應(yīng)用題，掌握倍數(shù)與因數(shù)的相關(guān)概念，會解決最大公因數(shù)和最小公倍數(shù);進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)表示部分與整體的關(guān)系，認(rèn)識真、假、帶分?jǐn)?shù)，正確互化，熟練運(yùn)用分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，正確利用分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)約分和通分;

2、會比較圖形的大小，會畫基本圖形的高，并能正確測量相關(guān)線段和計算基本圖形的面積，掌握面積公式的推導(dǎo)過程;靈活掌握組合圖形面積的計算方法，解決生活中的實際問題。

3、培養(yǎng)學(xué)生對生活現(xiàn)象的觀察能力、分析能力，掌握解決問題的基本策略;通過觀察前后規(guī)律，分析推理的出后續(xù)的圖形中的點的數(shù)量，并會用算式表示。

重點：

小數(shù)除法的計算及其應(yīng)用，倍數(shù)與因數(shù)的相關(guān)概念，最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)，分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)，計算基本圖形的面積，可能性大小的判斷，會設(shè)計簡單的游戲規(guī)則，雞兔同籠及其點陣的規(guī)律。

難點：

熟練運(yùn)用分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，正確利用分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)約分和通分，準(zhǔn)確進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算，并能解決實際問題。掌握面積公式的推導(dǎo)過程;靈活掌握組合圖形面積的計算方法，解決生活中的實際問題。根據(jù)可能性的大小回設(shè)計方案。解決生活問題的基本策略。

三、復(fù)習(xí)措施

1、分類復(fù)習(xí)，突出重點，并注意在分類復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)綜合練習(xí)。

2、針對不同知識特點，采用相應(yīng)的練習(xí)形式，以便突出基本概念和基礎(chǔ)知識。

3、口算練習(xí)常抓不懈，堅持每節(jié)課前2分鐘口算練習(xí)。

4、本冊內(nèi)容共分七個版塊，每個版塊以點帶面進(jìn)行復(fù)習(xí)，突出重點，講練結(jié)合。

篇3

1、課上認(rèn)真聽講，緊跟老師思路，不東張西望，不和同學(xué)說話。

2、利用課余時間，對課上學(xué)的知識進(jìn)行鞏固，帶幾張卷子，做一些習(xí)題。

3、多讀一些課外閱讀，提高自己的寫作水平。

4、回家后，寫完作業(yè)和媽媽一起學(xué)習(xí)英語，特別提高一下聽力。

5、讓爸爸每天聽寫一課課后字詞，講解一些不會的數(shù)學(xué)題。

6、做題時要認(rèn)真仔細(xì)，不能馬虎，養(yǎng)成不會的題多讀幾遍的好習(xí)慣。

篇4

關(guān)鍵詞： 《無機(jī)及分析化學(xué)》 實驗教學(xué) 教學(xué)效果

《無機(jī)及分析化學(xué)》是我院石油化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)、應(yīng)用化學(xué)專業(yè)和煤化工專業(yè)大一新生所學(xué)的第一門專業(yè)必修課，是一門理論性強(qiáng)、應(yīng)用范圍廣的學(xué)科基礎(chǔ)課。要學(xué)好這門課，實驗教學(xué)起著舉足輕重的作用。實驗教學(xué)，不僅可以使學(xué)生掌握相關(guān)的理論知識和基本操作技能，還可以培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式、認(rèn)真求實的學(xué)習(xí)態(tài)度和環(huán)境保護(hù)意識。

1.實驗教學(xué)現(xiàn)狀

通過親身的實驗教學(xué)工作，我發(fā)現(xiàn)實驗教學(xué)過程中學(xué)生普遍存在以下問題：實驗態(tài)度不端正，不能嚴(yán)格按實驗要求進(jìn)行實驗；實驗基本操作不規(guī)范，操作技能水平比較低；實驗過程學(xué)生的主動性差，“照方抓藥”，不認(rèn)真思考；藥品浪費(fèi)嚴(yán)重，缺乏環(huán)保意識；高職學(xué)生認(rèn)為自己是高考的失敗者，缺乏應(yīng)有的自信心。針對上述現(xiàn)狀，我對《無機(jī)及分析化學(xué)》實驗教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行了一些改革與探索，想以此培養(yǎng)學(xué)生的操作動手能力和運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力，達(dá)到強(qiáng)化實驗教學(xué)效果的目的。

2.教學(xué)內(nèi)容的選取

《無機(jī)及分析化學(xué)》這門課的實驗內(nèi)容主要是分析化學(xué)部分的四大滴定和吸光光度法。我在實驗原理講授過程中將原理的實際應(yīng)用案例結(jié)合進(jìn)來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與實驗的熱情。如重量法的基本原理講解之后，告訴學(xué)生化工廠區(qū)空氣質(zhì)量的檢測，其中一項就是空氣中總懸浮顆粒物的測定，測定原理就是基于重量法：抽取一定體積的空氣，將其通過已恒重的濾膜，使懸浮微粒阻留在濾膜上，根據(jù)采樣前后濾膜重量之差及采氣體積，計算出總懸浮顆粒物的質(zhì)量濃度。在四大滴定原理講完之后，我列出化工廠用水及排水需檢測的指標(biāo)有酸、堿度，硬度，氯離子含量，化學(xué)需氧量等都可用滴定方法解決。許多化工生產(chǎn)過程中，對水中氯離子含量要求特別嚴(yán)格，氯離子含量過高，對催化劑的活性有毒害作用，氯離子含量的測定常用莫爾法：在中性或弱堿性溶液中，以K2CrO4為指示劑，用AgNO3標(biāo)準(zhǔn)溶液進(jìn)行滴定。在講解了分光光度法的基本原理之后，介紹了室內(nèi)污染的“劊子手”――甲醛的檢測主要采用分光光度法，另一類污染物酚類化合物，人類長期接觸低濃度的酚，會引起頭昏、出疹、瘙癢、貧血及多種神經(jīng)系統(tǒng)疾病，而水中酚含量高于5mg/L時會使魚類死亡。工業(yè)廢水中酚含量的測定，也是用分光光度法。通過以上實際應(yīng)用介紹，消除學(xué)生的枯燥感，使學(xué)生不再感覺學(xué)到的只是一些空洞的理論，而是和現(xiàn)實生活及自己將來的職業(yè)息息相關(guān)的，從而大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3.樹立環(huán)保意識，建立綠色化學(xué)的思維方式

利用課余時間組織學(xué)生觀看工業(yè)“三廢”造成環(huán)境污染的短片，使學(xué)生意識到環(huán)境污染對人類生存的威脅，樹立環(huán)保意識，并在課堂上及時引入綠色化學(xué)。所謂綠色化學(xué)，又稱為環(huán)境友好化學(xué)，是指在制造和應(yīng)用化學(xué)品時，應(yīng)有效利用原料，消除廢物和避免使用有毒、危險的化學(xué)試劑，并建立環(huán)境友好的生產(chǎn)工藝，使化學(xué)工業(yè)可持續(xù)發(fā)展。其中美國Stanford大學(xué)Trost教授提出的原子經(jīng)濟(jì)性指標(biāo)是量化綠色化學(xué)中的“綠色度”指標(biāo)之一。通過引導(dǎo)學(xué)習(xí)，學(xué)生意識到化學(xué)工業(yè)在促進(jìn)社會發(fā)展的同時，也是造成環(huán)境污染的“罪魁禍?zhǔn)住?。作為?zhǔn)化工人，我們要意識到人類生活環(huán)境要改善，就要從自身做起。故在每次實驗前都要認(rèn)真預(yù)習(xí)，熟悉原理和實驗步驟，在實驗過程中做到用盡可能少的化學(xué)藥品，達(dá)到該實驗操作的目的，養(yǎng)成節(jié)約藥品、減少浪費(fèi)的好習(xí)慣，也使學(xué)生牢固樹立起綠色化學(xué)的思維模式。

4.強(qiáng)化具體實驗操作過程

高職院校育人目標(biāo)是培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能型的技術(shù)人才。這就要求高職院校在教學(xué)實施過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，而動手能力的培養(yǎng)和提高是通過具體的實驗、實訓(xùn)獲得的。故在基本操作訓(xùn)練階段，我將分析天平、酸堿滴定管、錐形瓶、移液管和容量瓶的操作方法給學(xué)生演示一遍，然后要求學(xué)生用自來水和其他學(xué)生粗鹽提純的產(chǎn)品反復(fù)練習(xí)以上儀器的基本操作直至熟練。我對學(xué)生操作中存在的問題及時糾正，并要求學(xué)生在練習(xí)以上儀器的使用方法時，正確記錄實驗數(shù)據(jù)，樹立量的概念。分析實驗的結(jié)果是否準(zhǔn)確，既取決于實驗操作的熟練程度，又取決于數(shù)據(jù)的記錄是否符合儀器的實際精度，故樹立正確的量的概念非常重要。每一個學(xué)生的基本操作技能達(dá)標(biāo)后，方可開始酸堿標(biāo)準(zhǔn)溶液的配制和標(biāo)定。嚴(yán)格的基本操作訓(xùn)練，為學(xué)生的后續(xù)實驗打下良好的基礎(chǔ)。

具體的實驗過程中，每個實驗前都給學(xué)生幾道思考題，如自來水總硬度測定實驗的思考題：（1）鉻黑T指示劑是怎樣指示滴定終點的？（2）配位滴定中為什么要加入緩沖溶液？（3）用EDTA法測定水的硬度時，哪些離子存在干擾？如何消除？讓學(xué)生帶著問題去預(yù)習(xí)。明白這些問題之后，學(xué)生在實驗時就更有針對性。如果實驗過程中出現(xiàn)問題，學(xué)生就會自己檢查，小組內(nèi)部討論來自行解決，而不是馬上去問老師為什么。在完成了實驗教學(xué)之后，我讓學(xué)生寫出本學(xué)期實驗教學(xué)的心得體會，學(xué)生普遍寫道：通過實驗操作增強(qiáng)了他們的自信心，他們不再害怕化學(xué)，不再恐懼實驗，不再覺著自己高考失利，沒有什么前途。學(xué)生相信通過三年的學(xué)習(xí)，一定能成為一名合格的化工人。

5.教學(xué)效果

通過實驗教學(xué)，學(xué)生的動手能力、分析問題的能力明顯提高。我系08級、09級學(xué)生參加“化工分析工”技能鑒定，學(xué)生嫻熟的操作技能、積極向上的精神風(fēng)貌獲得了在場領(lǐng)導(dǎo)的好評，通過率達(dá)90%以上。

職業(yè)教育的舞臺很大，職業(yè)院校教師發(fā)展的空間也很大，我將繼續(xù)探索，為職業(yè)教育的明天更美好而努力。

參考文獻(xiàn)：

［1］沈玉龍，魏利濱，曹文華等.綠色化學(xué)［M］.北京：中國環(huán)境科學(xué)出版社，2004.

篇5

[教學(xué)目標(biāo)]

1.

掌握幾種營養(yǎng)素的作用

2.

掌握人體的組成元素和元素對人體健康的影響

3.

了解有機(jī)合成材料

[教學(xué)重點]

1.

幾種營養(yǎng)素的作用

2.

元素對人體健康的影響

[教學(xué)程序]

1.

引入

化學(xué)是一門自然科學(xué)，但是與生活息息相關(guān)，我們每天的衣食住行都與化學(xué)有關(guān)。例舉生活中的一些化學(xué)物質(zhì)。比如我們每天吃的食物，其主要成分有蛋白質(zhì)、糖類、油脂、維生素、無機(jī)鹽和水。

2.

營養(yǎng)素

（1）

蛋白質(zhì)

蛋白質(zhì)是構(gòu)成細(xì)胞的基本物質(zhì)、是機(jī)體生長及修補(bǔ)受損組織的主要原料。一切重要的生命現(xiàn)象和生理功能都離不開蛋白質(zhì)。

蛋白質(zhì)的存在：植物種子和動物肌肉中

蛋白質(zhì)的功能：

a．

構(gòu)成和修補(bǔ)人體組織

b．

維持機(jī)體正常的新陳代謝和各類物質(zhì)在體內(nèi)的運(yùn)輸

c．

維持機(jī)體正常的體液平衡；滲透壓平衡和酸堿平衡

d．

免疫球蛋白可維持機(jī)體正常的免疫功能

e．

構(gòu)成人體必需的催化和調(diào)節(jié)功能的各種酶和激素的主要材料

f．

提供熱量

幾種特殊的蛋白質(zhì)：

a．

血紅蛋白

血液中的血紅蛋白能夠與氧氣結(jié)合，被運(yùn)輸?shù)缴眢w的各個組織，同時血紅蛋白與血液中的二氧化碳，攜帶到肺部呼出。血紅蛋白還能與一氧化碳結(jié)合，其結(jié)合能力是氧氣的200-3倍，結(jié)合了一氧化碳的血紅蛋白不能再與氧氣結(jié)合，人會窒息而死。

b．

酶

酶是一類重要的蛋白質(zhì)，是生物催化劑

酶的催化作用具有以下特點：

條件溫和，不需加熱

具有高效的催化作用

具有高度的專一性

蛋白質(zhì)的變質(zhì)

蛋白質(zhì)分子受到某些物理因素或化學(xué)因素影響時，其結(jié)構(gòu)被破壞，失去生物活性。

（2）

糖類

糖類是人類食物的重要成分，是由C、H、O三種元素組成的化合物。是生物生命活動的主要能源。

糖類的主要功能：

構(gòu)成機(jī)體重要物質(zhì)

提供能量

調(diào)味

維持大腦功能必須的能源

調(diào)節(jié)脂肪代謝

提供膳食纖維

（3）

油脂

油脂是重要的營養(yǎng)物質(zhì)，常見的有花生油、豆油等

常溫下，植物油脂呈液態(tài)，稱為油；動物油脂呈固態(tài)，稱為脂肪。

每克油脂在人體內(nèi)完全氧化時放出39.3KJ能量，比糖多一倍

（4）

維生素

維生素有20多種，大多數(shù)人體不能合成，要從食物中攝取

需求量小，卻起到調(diào)節(jié)新陳代謝、預(yù)防疾病、維持身體健康的作用

缺乏維生素會怎么樣？

缺乏維生素A：夜盲癥

缺乏維生素C:

壞血病

3.

化學(xué)元素與健康

一、人體的元素組成

1.

人體由50多種元素組成，期中含量較多的有11種

常量元素：含量超過0.01％，如O、C、H、N、Ca、P、K等

微量元素：含量小于0.01％

2.

在體內(nèi)以水、糖類、油脂、蛋白質(zhì)、維生素、無機(jī)鹽的形式存在

K、Na

1.存在：鈉以鈉離子的形式存在于細(xì)胞外液中，鉀以鉀離子存在于細(xì)胞內(nèi)液中

2.生理功能：維持人體內(nèi)的水分和維持體內(nèi)液恒定的pH有重要作用

Fe

血紅蛋白的成分，幫助氧氣運(yùn)輸

缺鐵會引起貧血

Zn

鋅元素影響人體發(fā)育

缺鋅引起食欲不振，生長遲緩，發(fā)育不良

I

碘元素有防癌、抗癌作用

缺碘引起甲狀腺腫大，幼兒缺碘會影響生長發(fā)育；碘過量也會引起甲狀腺腫大

3.

有機(jī)合成材料

有機(jī)物都含有碳元素，如甲烷、乙醇等

無機(jī)物一般不含碳元素，如氯化鈉等

少數(shù)含有碳元素的化合物，如一氧化碳、二氧化碳等具有無機(jī)物的特點，把它們看成無機(jī)物

有些有機(jī)物的相對分子質(zhì)量很小，如乙醇等，稱為小分子

有些有機(jī)物的相對分子質(zhì)量很大，如淀粉、蛋白質(zhì)，稱為有機(jī)高分子化合物，簡稱有機(jī)高分子

篇6

關(guān)鍵詞：元素化合物；化學(xué)觀；觀念建構(gòu)

化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，化學(xué)學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)之一是要使學(xué)生形成一些基本的學(xué)科觀念。這些基本觀念不是具體的化學(xué)知識，而是在具體的化學(xué)知識基礎(chǔ)上，經(jīng)過不斷的內(nèi)化、概括、提升而形成的，對相關(guān)具體知識的學(xué)習(xí)具有統(tǒng)率和指導(dǎo)作用，對促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式和行為方式的轉(zhuǎn)變，以及學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展都將發(fā)揮重要的作用。

化學(xué)基本觀念的培養(yǎng)需要讓學(xué)生在循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)中慢慢體會和感悟，需要教師在課堂教學(xué)中尊重學(xué)生、了解學(xué)生、與學(xué)生分享知識，以“自主、合作、探究”為課堂的主題。課堂上“不怕學(xué)生胡說，就怕學(xué)生不說?！苯處煵荒墚?dāng)園丁，按自己的思路把學(xué)生進(jìn)行“修剪”。教師千萬不能扼殺學(xué)生的“求異”思維，只有教師的學(xué)術(shù)權(quán)威越來越少，學(xué)生的問題才會越來越多，才有利于學(xué)生基本觀念的形成。教師除認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材外，更要及時更新觀念，把觀念轉(zhuǎn)化為具體的行動，圍繞某一化學(xué)基本觀念的形成，深入挖掘和提煉化學(xué)基本觀念，創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，為學(xué)生的就業(yè)或繼續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

元素化合物知識的學(xué)習(xí)需要理論指導(dǎo)，不然學(xué)生會覺得易學(xué)難記，一聽就會，過后就忘，用時易亂。過去的基本理論主要是元素周期表和元素周期律，但課程體系中，是先學(xué)元素化合物知識，后學(xué)元素周期表和元素周期律，因此元素周期表和元素周期律對學(xué)習(xí)元素化合物主要起到歸納和整合的作用。那么，如何構(gòu)建學(xué)生的化學(xué)基本觀念，筆者談?wù)勛约旱捏w會。

一、從教材中提煉化學(xué)基本觀念

要想使學(xué)生形成一些化學(xué)基本觀念，老師首先要清楚需要培養(yǎng)學(xué)生形成哪些化學(xué)基本觀念以及培養(yǎng)的基本途徑和方式。因此，在日常教學(xué)實踐中，我們依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，潛心研究課標(biāo)和教材，通過備課組說課活動，對教材內(nèi)容或事實材料進(jìn)行加工處理。比如：在學(xué)魯教版必修一第三章第四節(jié)《海水中的化學(xué)元素》時，以鎂和溴為例研究它們的提取方法，探究它們的單質(zhì)及其化合物的性質(zhì)。此前我們學(xué)習(xí)了金屬鐵、銅、鈉，非金屬氯、碳、氮、硫等單質(zhì)及其化合物的性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生討論從海水中提取鎂的方法時，可以啟發(fā)學(xué)生應(yīng)用物質(zhì)分類，鎂是較活潑的金屬，在海水里以Mg2+形式存在，根據(jù)鎂的化合物的溶解性，氫氧化鎂難溶，故在海水中加堿。活潑金屬的冶煉要用電解法，且氯化鎂的熔點較低，故要把氫氧化鎂轉(zhuǎn)化為氯化鎂，再引導(dǎo)學(xué)生用物質(zhì)轉(zhuǎn)化觀，結(jié)合反應(yīng)類型要加哪一種物質(zhì)實現(xiàn)該轉(zhuǎn)化。在此工業(yè)流程的探討過程中，滲入了物質(zhì)的分類觀及用元素觀實現(xiàn)物質(zhì)的轉(zhuǎn)化。接著提出兩個問題繼續(xù)討論：1.海水提鎂用到了貝殼，它在生產(chǎn)流程中起什么作用？2.應(yīng)用貝殼做原料，對經(jīng)濟(jì)效益的提高有促進(jìn)嗎？這對你有何提示？這些問題的討論顯然對學(xué)生培養(yǎng)綠色化學(xué)思想的提升，應(yīng)用化學(xué)知識為國家建設(shè)做貢獻(xiàn)，提高自身價值。

所以教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法能讓他們受益終生。教師課堂上不再是演員，而應(yīng)是導(dǎo)演。讓學(xué)生動起來，課堂教學(xué)才會活起來。讓學(xué)生在參與中體驗化學(xué)的神奇，提煉化學(xué)基本觀念，體會參與的樂趣。

二、在教學(xué)中提升化學(xué)基本觀念

觀念的培養(yǎng)，不論在復(fù)習(xí)課還是新授課中，我們都應(yīng)該“悄悄”滲透，貫穿教學(xué)的始終，并運(yùn)用教學(xué)智慧，處理好教學(xué)的預(yù)設(shè)性與生成性，善于利用學(xué)生學(xué)習(xí)過程發(fā)表的意見、提出的問題作為教學(xué)資源和啟發(fā)引導(dǎo)的契機(jī)，使課堂教學(xué)具有生成性、開放性，提升學(xué)生的化學(xué)基本觀念。

1.以元素為中心，從物質(zhì)類別和元素價態(tài)兩個緯度構(gòu)建非金屬元素的知識主線，認(rèn)識物質(zhì)轉(zhuǎn)化有同價態(tài)物質(zhì)間轉(zhuǎn)化和不同價態(tài)物質(zhì)間轉(zhuǎn)化兩種類型。

2.從分類觀和轉(zhuǎn)化觀認(rèn)識常見物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)。

根據(jù)以上探討，由學(xué)生演練寫出硫及其常見化合物間轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式。

例如：某興趣小組探究SO2的性質(zhì)，他們使用的藥品和裝置如下圖所示。

（1）SO2從物質(zhì)類別和價態(tài)上有什么特征？

（2）A、B裝置中分別有什么現(xiàn)象？體現(xiàn)了SO2哪些化學(xué)性質(zhì)？寫出A中反應(yīng)的化學(xué)方程式，B、C裝置中反應(yīng)的離子方程式。

通過這樣的材料分析，讓學(xué)生進(jìn)一步提升物質(zhì)的分類觀，價態(tài)觀，轉(zhuǎn)化觀等基本的化學(xué)觀念。樹立基本觀念的作用在于能實現(xiàn)具體知識的觸類旁通，而基本觀念的提升要與社會生活情景相融合，只有源于生動鮮活的真實問題，基本觀念的提升才呈現(xiàn)充盈的生命力。鑒于此，我們的課堂教學(xué)應(yīng)該堅持以觀念為本，精心選擇一些深層次的具有遷移價值的概念和事實，用真實具體的社會生活情景和基于問題的探究活動來代替靜態(tài)事實、結(jié)論的傳授，給學(xué)生提供超越事實的高水平思維空間。

篇7

關(guān)鍵詞 國際商務(wù) 雙語教學(xué) 教學(xué)理念 教學(xué)方法

中圖分類號：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

An Analysis on Teaching Philosophy and Method of the Dual-language Course of 'International Business' under the Environment of Globalization

ZHANG Yao， WANG Yibo

（China University of Geosciences， Wuhan， Hubei 430074）

Abstract The author proposes the teaching philosophy and method based on personal teaching and learning experience and features of the course. The proposed philosophy suggests that teaching of the course should be based on theory， to cultivate ability of the students， and to select appropriate teaching textbook. The teacher should focus on raising the interest of the students using appropriate language with assistant tools to improve teaching efficiency.

Key words international business； bilingual teaching； teaching concept； teaching methods

1 國際商務(wù)課程雙語教學(xué)的基本理念

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，運(yùn)輸效率的提高和方式的多元化，以及全球化背景下越來越普遍的跨國資本和人員流動，市場對擁有一定多語言以及跨文化溝通能力的人才需求增加。尤其是隨著中國加入WTO，對外貿(mào)易蓬勃發(fā)展，據(jù)統(tǒng)計中國經(jīng)濟(jì)對外貿(mào)易依存度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了世界平均水平，而這對跨國人才提出了更高的要求。那些了解并接受文化差異的現(xiàn)狀，擁有多語言能力，掌握國際貿(mào)易和國際投資的基本理論和基礎(chǔ)知識，熟悉國際商務(wù)的環(huán)境與基本慣例，擁有國際化視野和全球化思維的跨文化人才，成為跨國公司、對外貿(mào)易公司等爭相招聘的對象。教育部在2007年出臺了《關(guān)于實施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見》，在意見中提出將鼓勵和推動高校本科雙語教學(xué)課程建設(shè)，探索有效的教學(xué)方法和模式。國際商務(wù)課程雙語教學(xué)在這樣的大背景下，應(yīng)該以適應(yīng)市場需求、培養(yǎng)跨文化商務(wù)人才為理念，豐富教學(xué)內(nèi)容、多樣化教學(xué)形式和方法。筆者認(rèn)為該課程的教學(xué)理念應(yīng)該有以下三點：

1.1 以理論為基礎(chǔ)

國際商務(wù)課程是一門既具有科學(xué)性又具有實踐性的學(xué)科，所涉及的學(xué)科包括企業(yè)管理，國際貿(mào)易，國際投資，經(jīng)濟(jì)學(xué)等。在普通高校教學(xué)計劃的安排中，該課程的設(shè)置一般都會放在以上相關(guān)課程結(jié)束以后，這樣學(xué)生再進(jìn)入這門課程學(xué)習(xí)時，會具備一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。同時，對于本科學(xué)生而言，基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)和掌握是進(jìn)一步提高知識水平的基礎(chǔ)，如果基礎(chǔ)打不好，未來的學(xué)習(xí)就會根基不穩(wěn)。同時由于課程中許多案例，迷你情景的分析和理解都離不開對基礎(chǔ)理論的掌握，因此理論講解是該課程的基礎(chǔ)，必不可少。在課程教授中，為了保證學(xué)生在基礎(chǔ)理論方面的掌握力度，可以適當(dāng)增加中文的講解和分析，提高學(xué)生理解和吸收知識的程度。

1.2 以能力培養(yǎng)為目標(biāo)

國際商務(wù)雙語教學(xué)課程的設(shè)置，是希望能夠開闊學(xué)生視野，使其擁有全球化思維的能力，提高英語的溝通能力。同時，能夠通過獲取和占有知識，從而提高運(yùn)用知識分析問題，解決問題的能力，這也是跨國商務(wù)人才所必需的能力。

1.3 以合適的國外書本作為教具

在選擇教材的問題上，一方面要考慮國外教材的優(yōu)勢和特點， 另一方面也要考慮到國內(nèi)的實際情況和專業(yè)特點。國外《工商管理》課程教學(xué)采用最多的是Michael R.Czinkota 等所著的《International Business》，其次是Charles Hill所著的《International Business》。通過比較兩本書的內(nèi)容，我們發(fā)現(xiàn)，前者相比較后者內(nèi)容更加詳細(xì)，解說更加生動，同時案例較多，且引入了較多跨國公司亞洲經(jīng)營的案例。所以在教學(xué)中，我選擇了由Michael R.Czinkota 等所著的機(jī)械工業(yè)出版社出版的《International Business》第7版。

2 國際商務(wù)課程雙語教學(xué)的教學(xué)方法

2.1 以雙語為溝通方式

雙語教學(xué)的目的在于能幫助學(xué)生提高英語溝通的能力，這一點在全球化背景下的多元環(huán)境中是非常重要的。但是，由于在英漢雙語教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生的英語基礎(chǔ)不盡相同，因此為了更好達(dá)到教學(xué)效果，我們可以采取在教學(xué)過程中課件內(nèi)容使用全英文展示，包括導(dǎo)入的案例以及時事新聞等，而概念內(nèi)容的講解可以多采取中文，對于本科學(xué)生而言，只有在基礎(chǔ)知識牢固掌握后，才能運(yùn)用自如。因為在雙語教學(xué)課程班以前，我們曾經(jīng)試驗過全英語教學(xué)，但是由于學(xué)生接受能力，老師課堂英語表達(dá)能力的限制，導(dǎo)致教學(xué)效果一般。因此通過雙語教學(xué)方式，教師可以對相對較難理解的內(nèi)容，多配合漢語講解。避免出現(xiàn)由于全英語講課，而帶來的學(xué)生課程基礎(chǔ)理解不全面的結(jié)果。在理解基礎(chǔ)概念以后，結(jié)合與該知識點相關(guān)的原版案例，要求學(xué)生對其進(jìn)行閱讀和分析，以解決案例中的相關(guān)問題。這樣既可以加深對概念的認(rèn)識，也提高了對實際應(yīng)用的理解能力。

2.2 以培養(yǎng)興趣為出發(fā)點

無論處于教育的任何階段，激發(fā)學(xué)生的興趣都是從教者積極探討的問題。學(xué)生只有對課程有了興趣，才會對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生學(xué)習(xí)和參與動力。如果在章節(jié)學(xué)習(xí)開始以前，導(dǎo)入與章節(jié)相關(guān)的學(xué)生感興趣的時事新聞、案例，或者視頻（如TED），這樣既可以激發(fā)學(xué)生探究的興趣，同時也可以提高課堂的注意力和參與度。同時，在章節(jié)教學(xué)過程中，也應(yīng)該注意不要因為專注于內(nèi)容的教學(xué)，而忽視了學(xué)生的課堂參與。筆者在兩個章節(jié)中導(dǎo)入了“角色扮演”這一模擬教學(xué)方式，以提高學(xué)生的參與度。例如在跨文化這一部分，在對霍夫斯泰德的文化維度分析法講解之后，為了讓學(xué)生自主了解不同國家文化差異，我安排6名學(xué)生一個小組，對任一多元文化企業(yè)的活動情景進(jìn)行模擬，而情景模擬的主題和內(nèi)容由學(xué)生自行決定。在以往的教學(xué)中，學(xué)生曾經(jīng)自創(chuàng)出跨國公司間的談判、多元文化工作場合的團(tuán)隊合作等情景劇，這種情景劇不但使他們對文化差異產(chǎn)生好奇，愿意去尋找發(fā)現(xiàn)這種差異，最終找出問題解決方案，同時也可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊溝通的能力。

2.3 以輔助手段提高教學(xué)效果

由于使用第二語言溝通所帶來的限制，我們知道雙語教學(xué)的課堂效果往往不如單純用中文講授好， 這時，就需要增加輔助手段以提高教學(xué)效果。例如，每兩個章節(jié)可以留一次課堂作業(yè)，或者課后作業(yè)；每四個章節(jié)，給學(xué)生安排一次課外答疑。

通過分析對國際商務(wù)雙語教學(xué)的評價和學(xué)習(xí)情況，表明學(xué)生對課程有較高的認(rèn)可度。對課程主要反映的問題在于，由于語言溝通不暢所帶來的內(nèi)容理解障礙。因此，在授課中，一定注意跟學(xué)生之間的互動，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)理解障礙的部分，通過減少英文教授，從而達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的目的。使學(xué)生既掌握課程的內(nèi)容，又提高英語溝通能力，從而為我國培養(yǎng)優(yōu)秀的跨文化雙語商務(wù)人才。

參考文獻(xiàn)

[1] 吳春敏.雙語教學(xué)中英語教學(xué)的問題及思考[J].兵團(tuán)教育學(xué)院學(xué)報，2006（3）.

[2] 張雪玉，肖本羅.關(guān)于高校雙語教學(xué)的幾點思考[J].唐山師范學(xué)院學(xué)報，2006（5）.

篇8

【輔導(dǎo)對象】小學(xué)一年級至高中三年級

【輔導(dǎo)科目】語文 數(shù)學(xué) 英語 物理 化學(xué) 地理 歷史 政治 奧數(shù)

【上課時間】署寒假 雙休日 平時 課外 隨到隨學(xué)

【輔導(dǎo)范圍】年級銜接課程輔導(dǎo)、同步課程輔導(dǎo);小升初、中高考考試方向分析輔導(dǎo);暑假班、寒假班;小學(xué)各科基礎(chǔ)知識漏洞梳理提高;初二、三物理(電學(xué)、力學(xué)基礎(chǔ)夯實);初三化學(xué)、初中英語(閱讀理解，作文、語法等);初中語文(寫作、閱讀理解、基礎(chǔ)知識等);高中理科(數(shù)理化生薄弱板塊針對性切入);高中英語(閱讀理解，作文、語法等);高中語文(寫作、閱讀理解、基礎(chǔ)知識等)。

====北京京翰教育金牌校區(qū) 免費(fèi)咨詢電話====

海淀區(qū) 北京人大校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89353

海淀區(qū) 北京公主墳校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89354

海淀區(qū) 北京城建校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89355

海淀區(qū) 北京北大校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89359

海淀區(qū) 北京中關(guān)村教學(xué)區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89362

海淀區(qū) 北京世紀(jì)金源校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89368

海淀區(qū) 北京牡丹園校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89369

海淀區(qū) 北京人大附小校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89370

海淀區(qū) 北京學(xué)院路校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89371

海淀區(qū) 北京五棵松校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89385

海淀區(qū) 北京四通橋數(shù)碼校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89384

海淀區(qū) 北京公主墳天行建校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89386

海淀區(qū) 北京萬柳校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89389

海淀區(qū) 北京蘇州街校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89394

海淀區(qū) 北京清河校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89395

海淀區(qū) 北京花園橋校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89396

朝陽區(qū) 北京勁松校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89356

朝陽區(qū) 北京朝外校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89357

朝陽區(qū) 北京亞運(yùn)村校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89358

朝陽區(qū) 北京團(tuán)結(jié)湖校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89364

朝陽區(qū) 北京精學(xué)望京校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89373

朝陽區(qū) 北京大屯南校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89387

朝陽區(qū) 北京CBD國際部校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89388

西城區(qū) 北京宣武門校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89360

西城區(qū) 北京四中校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89361

西城區(qū) 北京崇文門校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89367

豐臺區(qū) 北京馬家堡校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89363

豐臺區(qū) 北京方莊校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89366

東城區(qū) 北京雍和宮校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89365

東城區(qū) 北京東直門校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89372

東城區(qū) 北京交道口校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89374

大興區(qū) 北京亦莊校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89390

石景山區(qū) 北京石景山校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89393

懷柔區(qū) 北京懷柔校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89397

【溫馨提示】家長您好，請先撥打前十位總機(jī)號碼，聽到提示語音后，輸入對應(yīng)校區(qū)的五位分機(jī)號，稍等片刻即可接通校方專業(yè)老師，把您孩子學(xué)習(xí)存在和遇到的各種問題做個說明，我們的老師會熱心為您答疑。

*******************************************************

北京市口碑好的大型正規(guī)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)還有：您可以貨比三家，通過免費(fèi)電話溝通，比較下師資、教學(xué)位置、收費(fèi)價格、學(xué)習(xí)環(huán)境等哪家更適合您.

北京聚智堂：400-0066-9911 轉(zhuǎn)分機(jī) 99667

***************************************

北京精銳教育：

海淀區(qū) 海淀黃莊學(xué)習(xí)中心 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 99734

海淀區(qū) 公主墳學(xué)習(xí)中心 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 99735

海淀區(qū) 大鐘寺學(xué)習(xí)中心 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 99736

海淀區(qū) 牡丹園學(xué)習(xí)中心 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 99737

朝陽區(qū) 朝陽門學(xué)習(xí)中心 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 99738

東城區(qū) 王府井學(xué)習(xí)中心 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 99739

東城區(qū) 交道口學(xué)習(xí)中心 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 99740

東城區(qū) 和平里學(xué)習(xí)中心 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 99741

西城區(qū) 月壇學(xué)習(xí)中心 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 99742

西城區(qū) 白廣路學(xué)習(xí)中心 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 99743

豐臺區(qū) 方莊學(xué)習(xí)中心 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 99744

豐臺區(qū) 馬家堡學(xué)習(xí)中心 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 99745

篇9

學(xué)習(xí)篇：在課余時間背誦《論語》46則。溫習(xí)五年級全年古詩31首。每天讀書，寫100字～300字的讀書感悟。重讀《福爾摩斯》。這次讀書重點是讀福爾摩斯對案件的推理過程，培養(yǎng)自己的邏輯推理能力。其次，可以利用周末課余時間參加英語培訓(xùn)班。提高英語口語能力。

實踐篇：“一日當(dāng)家”培養(yǎng)自己的理財能力，體驗父母當(dāng)家的感受。其次，跟同學(xué)商討成立“環(huán)保小分隊”，利用節(jié)假日賣報紙，積攢零花錢，捐助讀者林，保護(hù)母親河。在新學(xué)年里我要摒棄一些不良的習(xí)慣，全身心投入學(xué)習(xí)之中。

點評：實踐很重要，細(xì)節(jié)待完善

對小學(xué)生來說，制訂自己的學(xué)習(xí)計劃是養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)，吳子昕同學(xué)在保證常規(guī)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，能利用課余時間安排豐富多彩的實踐內(nèi)容，既拓寬了自己的知識面，又提高了閱讀理解能力；“一日當(dāng)家”可積累獨(dú)立生活的經(jīng)驗，提高了自己的生存技能。另一方面，他開始對作為一個社會公民的責(zé)任進(jìn)行實踐，像“捐助讀者林，保護(hù)母親河”的行動。在他的計劃中注重了知識的積累和習(xí)慣的培養(yǎng)，并融合了科學(xué)的方法，這是一則簡單、實效的學(xué)習(xí)計劃。

溫馨提示：長短計劃結(jié)合，留有自由時間

智力相同的兩個學(xué)生有沒有學(xué)習(xí)計劃，學(xué)習(xí)效果是不大相同的。合理利用時間，就要善于定計劃。制訂學(xué)習(xí)計劃要注意：

1、學(xué)習(xí)計劃要有個性。要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，生活習(xí)慣來制訂；計劃要全面。思想 、學(xué)習(xí)、身體是相互影響的。

2、學(xué)習(xí)計劃要有可執(zhí)行性。制訂計劃要從實際出發(fā)。制訂計劃時，不要脫離學(xué)習(xí)的實際。有些同學(xué)制訂計劃時滿腔熱情，想得很好，可行動起來，寸步難行，這是目標(biāo)訂得過高，計劃訂得過死，脫離實際的緣故。

篇10

*京翰教育簡介

隨著業(yè)務(wù)的發(fā)展，2008年國際最大的教育集團(tuán)，美資的安博教育集團(tuán)對京翰教育注入巨資，共同開展1對1教育。

“做精品教育、樹行業(yè)典范”，2009年，京翰在業(yè)內(nèi)率先導(dǎo)入學(xué)生流程服務(wù)管理系統(tǒng)（Students Process Service Management System簡稱SPSMS），全面規(guī)范和提升服務(wù)層級，引導(dǎo)1對1課外輔導(dǎo)行業(yè)升級換代。

校區(qū)分布：朝陽區(qū)、大興區(qū)、東城區(qū)、豐臺區(qū)、海淀區(qū)、懷柔區(qū)、石景山區(qū)、西城區(qū)

免費(fèi)課程咨詢熱線：400 006 6911 轉(zhuǎn)分機(jī) 58261 （先撥打前十位分機(jī)，接通后聽到語音提示后，輸入后五位分機(jī)，可以和機(jī)構(gòu)老師一對一咨詢）

京翰教育綜合介紹

1.招生年級：小學(xué)一年級--高三

2.常規(guī)課程：數(shù)學(xué)、語文、英語、物理、化學(xué)、生物、歷史、政治、地理

3.招生時間：周末班、同步班、寒暑班、根據(jù)孩子時間靈活安排

4.課程費(fèi)用：因年級不同、科目不同、收費(fèi)不同

5.上課地點：多個校區(qū)詳情電話咨詢

*具體地址

北京人大校區(qū)          400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)58239

北京公主墳校區(qū)        400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)58240

北京城建校區(qū)          400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)58241

北京勁松校區(qū)          400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)58242

北京朝外校區(qū)          400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)58243

北京亞運(yùn)村校區(qū)        400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)58245

北京北大校區(qū)          400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)58246

北京宣武門校區(qū)        400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)58247

北京四中校區(qū)          400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)58248

北京中關(guān)村教學(xué)區(qū)      400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)58249

北京馬家堡校區(qū)        400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)58250

北京團(tuán)結(jié)湖校區(qū)        400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)58251

北京雍和宮校區(qū)        400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)58252

北京方莊校區(qū)          400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)58253

北京崇文門校區(qū)        400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)58254

北京世紀(jì)金源校區(qū)      400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)58255

北京牡丹園校區(qū)        400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)58256

北京人大附小校區(qū)      400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)58257

北京學(xué)院路校區(qū)        400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)58258

北京東直門校區(qū)        400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)58259

北京精學(xué)望京校區(qū)      400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)58260

北京交道口校區(qū)        400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)58261

------------------------部分課程介紹------------------------

1、招生對象：

高一年級學(xué)生

2、主要班型：

一對一突破班

3、輔導(dǎo)課程：

數(shù)學(xué)

4、課程介紹：

高一數(shù)學(xué)是高中階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過渡時期，注重知識的銜接及拓展。

1、重點掌握集合與簡易邏輯、函數(shù)、數(shù)列、三角函數(shù)和平面向量五部分；

2、加強(qiáng)更為抽象的數(shù)學(xué)語言符號的理解記憶；

3、強(qiáng)化邏輯運(yùn)算，把握函數(shù)以及圖形變化規(guī)律；