導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇林業(yè)專業(yè)性論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：林業(yè)資源型城市；轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略；根河市

據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)共有資源型城市118個(gè)。其中，東北地區(qū)35個(gè)，占29.7％，林業(yè)資源型城市18座，占51.4％。根河市是典型的林業(yè)資源型城市，地處大興安嶺腹地，是聯(lián)系大興安嶺南北與東西的樞紐城市。根河市是一座因林而建、因林而興的典型純國(guó)有林區(qū)城市，森林覆蓋率為87.2％，林業(yè)人口12萬(wàn)人，占總?cè)丝诘?2.8％。但該市接續(xù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展乏力，資源型城市積累的問(wèn)題在這里比較集中，失業(yè)、基礎(chǔ)設(shè)施落后、社會(huì)保障明顯不足等問(wèn)題比較嚴(yán)重，加之生態(tài)環(huán)境的約束，城市的發(fā)展步履維艱。根河市面臨的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展問(wèn)題集中了我國(guó)資源枯竭型城市、生態(tài)功能重要地區(qū)、生態(tài)脆弱地區(qū)及作為國(guó)家“限制開(kāi)發(fā)區(qū)”的眾多矛盾，問(wèn)題十分典型。研究根河城市轉(zhuǎn)型問(wèn)題，對(duì)資源型城市的可持續(xù)發(fā)展有積極的借鑒意義。

一、根河市城市發(fā)展現(xiàn)狀

根河市是純國(guó)有林區(qū)，是典型的資源城市。市內(nèi)駐有大興安嶺森林集團(tuán)所屬的五大森工公司和板業(yè)集團(tuán)，森工企業(yè)歷史欠賬多、負(fù)擔(dān)重，下崗分流人員比重大，社會(huì)保障體系脆弱。1998年國(guó)家對(duì)大興安嶺地區(qū)實(shí)施“天然林保護(hù)工程”(簡(jiǎn)稱“天保工程”)，“天保工程”的實(shí)施，使根河市木材采伐量大幅削減，木材采伐量由1998年的184.3萬(wàn)立方米削減為2007年的86.7萬(wàn)立方米，木材加工企業(yè)原材料供應(yīng)不足，企業(yè)效益下降甚至虧損，直接導(dǎo)致大批林業(yè)工人下崗或轉(zhuǎn)崗，給林區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)極大困難。林區(qū)就業(yè)也趨于停滯狀態(tài)，大量人員失業(yè)。2007年，全市享受低保人口2.17萬(wàn)人(占總?cè)丝诘?3.2％)。其中，林業(yè)人口占60％，這還不包括已買(mǎi)斷工齡超過(guò)五年而應(yīng)享受低保的5000多林業(yè)工人。據(jù)呼倫貝爾市市政協(xié)調(diào)研組2006年的調(diào)研報(bào)告，林區(qū)百戶職工家庭中，溫飽線以上的有39戶，達(dá)不到溫飽線的有61戶。

(一)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)“斷裂”，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)失衡

長(zhǎng)期以來(lái)，根河市一直把主要力量用在林木資源的開(kāi)發(fā)上，其它產(chǎn)業(yè)沒(méi)有得到相應(yīng)的發(fā)展。根河市現(xiàn)有的主要產(chǎn)業(yè)為礦產(chǎn)開(kāi)發(fā)、旅游業(yè)、特色種植、養(yǎng)殖業(yè)，但由于基礎(chǔ)設(shè)施比較差，配套能力不強(qiáng)，主體功能區(qū)政策及環(huán)境治理水平與資金的缺乏、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理水平相對(duì)較弱等一系列因素，使替代產(chǎn)業(yè)發(fā)展乏力。經(jīng)過(guò)50多年的采伐，森林資源蓄積量大幅度減少。隨著“天保工程”的實(shí)施，建立在原木采伐基礎(chǔ)上的經(jīng)濟(jì)體系面臨著資源供給的嚴(yán)重制約。五個(gè)森工公司產(chǎn)值平均下降7.06％，以林業(yè)經(jīng)濟(jì)為主體的地方經(jīng)濟(jì)增速下滑，1998～2008年地區(qū)生產(chǎn)總值年均增長(zhǎng)3.7％，遠(yuǎn)低于同期全國(guó)的平均水平。資源依賴型經(jīng)濟(jì)的衰退，對(duì)根河市經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生重大影響。

(二)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平落后，政府提供公共服務(wù)水平低

根河市經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平落后，自身積累能力差，政府提供公共服務(wù)和公共物品的能力低下。主要經(jīng)濟(jì)發(fā)展指標(biāo)與全國(guó)平均水平相比有較大差距，嚴(yán)重依賴資源開(kāi)采，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)單一，特別是實(shí)施“天保工程”后，地方財(cái)政非常困難，積累能力差，致使政府無(wú)力提供均等化的公共服務(wù)和公共物品。地方政府財(cái)政收支缺口不斷加大，2007年財(cái)政收入不足1億元，而財(cái)政支出達(dá)4億元以上，更無(wú)力達(dá)到企業(yè)退休人員養(yǎng)老金和城鎮(zhèn)居民最低生活保障金等財(cái)政兜底的要求。給、排水設(shè)施建設(shè)落后，大多數(shù)居民不能安全飲水。根河市區(qū)給水工程現(xiàn)有供水能力為1.5萬(wàn)立方米／日，用水戶數(shù)為3300戶，用水人口為2.85萬(wàn)人，用水普及率為36％。市區(qū)排水設(shè)施趨于空白，沒(méi)有完整的污水排放系統(tǒng)。大量污水未經(jīng)處理，勢(shì)必造成地下水的污染。

(三)體制性矛盾突出

根河市因林設(shè)市，是典型的“林業(yè)挺進(jìn)——以場(chǎng)定居——地方政府跟進(jìn)”的模式，形成林(林業(yè))地(地方政府)兩套系統(tǒng)并存的狀況，地區(qū)資源難以整合。一方面，林場(chǎng)歸部門(mén)所有，各城鎮(zhèn)處于地方政府與林業(yè)管理部門(mén)兩層皮的狀態(tài)，形成地方政府與林業(yè)企業(yè)分割的局面。另一方面，在林業(yè)企業(yè)內(nèi)部政企不分，企業(yè)辦社會(huì)現(xiàn)象十分突出，巨大的社會(huì)負(fù)擔(dān)使企業(yè)難以按照現(xiàn)代企業(yè)制度深化改革和發(fā)展。國(guó)有林區(qū)的體制是一大難題，林權(quán)是矛盾的焦點(diǎn)。林業(yè)企業(yè)不僅擁有城市絕大多數(shù)的人口，而且擁有絕大部分的林地空間。這樣，一方面地方政府沒(méi)有林權(quán)，也就沒(méi)有土地使用權(quán)，也沒(méi)有林地之下礦物資源的探礦采礦權(quán)，地方政府可以使用的自然資源非常有限，地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展是無(wú)米之炊，因此十分乏力。另一方面，企業(yè)“辦社會(huì)”的負(fù)擔(dān)極其沉重。

二、根河市城市轉(zhuǎn)型的基礎(chǔ)和困境

(一)城市轉(zhuǎn)型的基礎(chǔ)

根河市產(chǎn)業(yè)資源豐富，替代產(chǎn)業(yè)具有較強(qiáng)的發(fā)展?jié)摿?。一是礦產(chǎn)資源豐富，處于得耳布爾與大興安嶺兩大成礦帶交錯(cuò)地區(qū)，蘊(yùn)藏著豐富的有色金屬等礦產(chǎn)資源。二是根河市大陸性寒溫帶濕潤(rùn)氣候具有“長(zhǎng)冬無(wú)夏，春秋相連”的特點(diǎn)，獨(dú)具特色的冷資源使特色種植、養(yǎng)殖業(yè)資源豐富，在發(fā)展狐、貂、獺兔、馴鹿為主的特色養(yǎng)殖業(yè)和以野生漿果藍(lán)莓、卜留克、食用菌、山野菜、中草藥等為主的特色種植業(yè)方面具有較強(qiáng)的潛力，并且根河市特色養(yǎng)殖業(yè)和特色種植業(yè)已具備一定的基礎(chǔ)，根河市已初步形成了以貂、狐養(yǎng)殖為主的特色養(yǎng)殖基地(主要分布在金河鎮(zhèn)、阿龍山鎮(zhèn))和以食用菌栽培為主的特色種植基地(主要分布在好里堡鎮(zhèn)、滿歸鎮(zhèn))。三是生態(tài)旅游資源豐富，境內(nèi)有汗瑪自然保護(hù)區(qū)、奧科里堆山、根河斷橋碧波山風(fēng)景區(qū)、鹿鳴山風(fēng)景區(qū)、伊克薩瑪風(fēng)光、第二北極村滿歸、潮查原始森林景觀區(qū)等諸多自然景觀，獨(dú)具特色的敖魯古雅鄂溫克民族風(fēng)情、森工文化等構(gòu)成了引人注目的人文景觀。近幾年，根河市旅游業(yè)發(fā)展較好，根河市已成為呼倫貝爾市旅游資源的核心地帶。四是木材精深加工潛力仍較大。盡管自1998年國(guó)家實(shí)施天然林保護(hù)工程以來(lái)，根河市木材采伐量銳減，但至今仍保持了86.7萬(wàn)立方米的采伐量，全市森林覆蓋率為87.2％，活立木蓄積量15272萬(wàn)立方米，人均占有林木922立方米，未來(lái)可利用林業(yè)資源的稀有性、獨(dú)特性等比較優(yōu)勢(shì)，發(fā)展木材的深加工、細(xì)加工，延長(zhǎng)產(chǎn)業(yè)鏈條。(二)城市轉(zhuǎn)型困境

根河市城市轉(zhuǎn)型面臨以下困境：一是根河市本身沒(méi)有能力支付轉(zhuǎn)型的社會(huì)成本。城市轉(zhuǎn)型的社會(huì)成本主要包括五個(gè)部分，即崗位創(chuàng)造成本、隱性失業(yè)顯性化成本、社會(huì)救濟(jì)成本、人力資本投入及制度節(jié)約成本。而根河市經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平落后，自身積累能力差，主要經(jīng)濟(jì)發(fā)展指標(biāo)與全國(guó)平均水平相比有較大差距，地方財(cái)政非常困難，根河市每年財(cái)政收入不足1億元，而財(cái)政支出要達(dá)4億元以上。財(cái)政收入中，剔除用于經(jīng)濟(jì)發(fā)展、環(huán)境保護(hù)的支出，能用來(lái)解決社會(huì)問(wèn)題的投入很少，根河市自身脆弱的經(jīng)濟(jì)供給能力無(wú)法滿足城市轉(zhuǎn)型社會(huì)成本的需求。二是地理?xiàng)l件上的比較劣勢(shì)。根河市處于邊緣區(qū)位，與內(nèi)蒙古經(jīng)濟(jì)中心城市距離較遠(yuǎn)，而且也不在東北區(qū)經(jīng)濟(jì)中心的輻射范圍內(nèi)，增加了生產(chǎn)過(guò)程中的運(yùn)輸成本。同時(shí)，也難以接受發(fā)達(dá)地區(qū)流出的資金、人才和技術(shù)等生產(chǎn)要素，屬于市場(chǎng)的邊緣地區(qū)。交通條件較差、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的外部推動(dòng)力量不足，給資源型城市轉(zhuǎn)型造成一定困難。三是體制難以逾越。由于根河市與多數(shù)資源型城市相似，企業(yè)體制仍然是政企不分的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制，導(dǎo)致企業(yè)機(jī)構(gòu)臃腫，冗員負(fù)擔(dān)沉重，與地方政府常常發(fā)生矛盾，發(fā)展無(wú)序，無(wú)法形成區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的合力，制約了資源型城市的順利轉(zhuǎn)型。

三、根河市實(shí)現(xiàn)城市轉(zhuǎn)型的戰(zhàn)略

根河市的城市轉(zhuǎn)型要遵照國(guó)家“主體功能區(qū)劃”和“資源型城市可持續(xù)發(fā)展”戰(zhàn)略的總體部署，借鑒生態(tài)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一般模式，同時(shí)充分挖掘自身的生態(tài)資源優(yōu)勢(shì)，在制度創(chuàng)新、重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)選擇、空間管制模式、生態(tài)移民和環(huán)境治理等方面制定城市轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略：

(一)制度創(chuàng)新戰(zhàn)略

根河市面臨的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展問(wèn)題集中了我國(guó)資源枯竭型城市、生態(tài)功能重要地區(qū)及作為國(guó)家“限制開(kāi)發(fā)區(qū)域”的眾多矛盾，解決問(wèn)題的過(guò)程是長(zhǎng)期的，所以制度建設(shè)非常重要?？稍诟邮羞M(jìn)行下列制度建設(shè)的試點(diǎn)：第一，進(jìn)行國(guó)有林區(qū)的林權(quán)試點(diǎn)改革，培育林權(quán)市場(chǎng)，完成對(duì)國(guó)有林業(yè)企業(yè)的現(xiàn)代企業(yè)制度改造，發(fā)揮政府的職能，最終在體制上實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)軌，在發(fā)展方式上實(shí)現(xiàn)從粗放到科學(xué)發(fā)展的根本性轉(zhuǎn)變。第二，建立針對(duì)資源開(kāi)發(fā)(利用)企業(yè)的生態(tài)補(bǔ)償機(jī)制，通過(guò)制定進(jìn)入林權(quán)市場(chǎng)的門(mén)檻，通過(guò)征收資源稅、生態(tài)恢復(fù)準(zhǔn)備金等制度使企業(yè)切實(shí)承擔(dān)起資源與生態(tài)環(huán)境保護(hù)的社會(huì)責(zé)任。第三，探索建立地區(qū)之間的“生態(tài)交易”制度，鼓勵(lì)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)(“優(yōu)化開(kāi)發(fā)區(qū)域”和“重點(diǎn)開(kāi)發(fā)區(qū)域”)向生態(tài)功能區(qū)投資，換取本地“生態(tài)(或土地)份額”，同時(shí)實(shí)現(xiàn)對(duì)限制開(kāi)發(fā)區(qū)域的“生態(tài)服務(wù)”提供補(bǔ)償。

(二)培育接續(xù)產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略

產(chǎn)業(yè)發(fā)展是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)，沒(méi)有產(chǎn)業(yè)做支撐，經(jīng)濟(jì)發(fā)展就成為無(wú)本之木，要解決根河市城市面臨的諸多問(wèn)題，必須以產(chǎn)業(yè)發(fā)展作為支撐。強(qiáng)化綠色接續(xù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)，提高城鎮(zhèn)就業(yè)吸納能力。依托區(qū)域內(nèi)豐富的生態(tài)資源，加強(qiáng)環(huán)境友好型產(chǎn)業(yè)的開(kāi)發(fā)力度，為人口向中心城鎮(zhèn)遷移提供保障。在接續(xù)產(chǎn)業(yè)選擇上要秉持生態(tài)經(jīng)濟(jì)的理念，堅(jiān)持生態(tài)、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)等綜合效益最大化原則，在開(kāi)發(fā)過(guò)程中通過(guò)清潔生產(chǎn)、循環(huán)經(jīng)濟(jì)等技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)生態(tài)效益和經(jīng)濟(jì)效益的共贏，并使當(dāng)?shù)鼐用裨诋a(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)中得到實(shí)惠。依據(jù)根河市的現(xiàn)狀，重點(diǎn)培育旅游業(yè)、有色金屬采選業(yè)、特色種植和養(yǎng)殖業(yè)、林產(chǎn)加工等接續(xù)產(chǎn)業(yè)，發(fā)展木材深加工、細(xì)加工，提升木材加工業(yè)的質(zhì)量和效益，形成以開(kāi)發(fā)和轉(zhuǎn)化當(dāng)?shù)刎S富生態(tài)資源為基礎(chǔ)的生態(tài)經(jīng)濟(jì)型產(chǎn)業(yè)體系，加快根河市經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的步伐。

(三)借助外力戰(zhàn)略

落實(shí)國(guó)家提出的“衰退產(chǎn)業(yè)援助機(jī)制”和“資源開(kāi)發(fā)補(bǔ)償機(jī)制”是資源型城市實(shí)現(xiàn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的根本條件之一。在自身積極努力的同時(shí)，爭(zhēng)取國(guó)家、省給予的財(cái)政轉(zhuǎn)移支付。積極爭(zhēng)取生態(tài)補(bǔ)償和生態(tài)援助等外部推動(dòng)。依托根河市的實(shí)際情況，以資源型城市轉(zhuǎn)型、生態(tài)補(bǔ)償、生態(tài)經(jīng)濟(jì)援助、限制開(kāi)發(fā)區(qū)域等名義，通過(guò)多種渠道爭(zhēng)取國(guó)家和各級(jí)地方政府的扶持。同時(shí)，加大對(duì)外宣傳力度，并在宣傳方式上進(jìn)行創(chuàng)新，吸引域外資本支持根河市的經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和生態(tài)經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)建設(shè)。

篇2

【關(guān)鍵詞】統(tǒng)計(jì)指標(biāo)，體系，改革設(shè)想

中圖分類(lèi)號(hào)：C8文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

一.前言

在林業(yè)領(lǐng)域，其統(tǒng)計(jì)指標(biāo)一般而言，多指在遇到一定的林業(yè)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的時(shí)候，從其整體而言顯示出來(lái)的某一特征的數(shù)值概念或者是其可以量化的具體數(shù)值。在林業(yè)的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系過(guò)程中，相對(duì)而言，林業(yè)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象是一種比較復(fù)雜的總體，而且具有多層次性，因而在其統(tǒng)計(jì)過(guò)程中會(huì)遇到很多的復(fù)雜情況，為了更為科學(xué)合理的做好各種指標(biāo)的統(tǒng)計(jì)，就必須建立起一個(gè)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)明確，層次齊全，覆蓋完整的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系。因而，在進(jìn)行林業(yè)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象統(tǒng)計(jì)過(guò)程中個(gè)，要結(jié)合林業(yè)發(fā)展的客觀需求，結(jié)合我國(guó)的統(tǒng)計(jì)制度和統(tǒng)計(jì)科學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r來(lái)綜合考慮，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中，找出其中存在的問(wèn)題，并大膽革新，對(duì)各種統(tǒng)計(jì)指標(biāo)作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整或者是重新構(gòu)造統(tǒng)計(jì)指標(biāo)。如此，可以讓林業(yè)的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系更好的服務(wù)于整個(gè)行業(yè)的健康快速發(fā)展。

二.科學(xué)分類(lèi)林業(yè)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系的設(shè)想

明確林業(yè)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的分類(lèi)有助于我們根據(jù)林業(yè)經(jīng)濟(jì)理論與實(shí)踐以及國(guó)民經(jīng)濟(jì)的不同要求適時(shí)搜集整理林業(yè)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的數(shù)量，以滿足其不同的需要。是改革林業(yè)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系的前提和出發(fā)點(diǎn)。林業(yè)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的分類(lèi)應(yīng)有多種。

1.從林業(yè)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的層次上劃分，可分為全國(guó)的林業(yè)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系、地區(qū)的林業(yè)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系和基層的林業(yè)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系：!全國(guó)的林業(yè)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系，指用于反映和分析全國(guó)林業(yè)經(jīng)濟(jì)的各個(gè)方面現(xiàn)象的數(shù)量表現(xiàn)時(shí)所采用的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)總體系。 按林業(yè)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的內(nèi)容分，可把林業(yè)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系分為林業(yè)生產(chǎn)要素指標(biāo)體系、林業(yè)生產(chǎn)過(guò)程指標(biāo)體系和林業(yè)生產(chǎn)成果指標(biāo)體系：

（一）林業(yè)生產(chǎn)要素統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系也叫生產(chǎn)條件指標(biāo)體系，它包括林業(yè)經(jīng)營(yíng)對(duì)象和手段，可用于投入的人、財(cái)、物，已形成的環(huán)境與條件等的統(tǒng)計(jì)，這些指標(biāo)可以說(shuō)明林業(yè)生產(chǎn)的規(guī)模、技術(shù)條件和發(fā)展?jié)摿Φ龋?/p>

（二）林業(yè)生產(chǎn)過(guò)程統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系也叫林業(yè)投入統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系，是指根據(jù)林業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的工藝要求、管理需要而設(shè)置的一系列統(tǒng)計(jì)指標(biāo)，它包括使用和占用生產(chǎn)要素、消耗人力、物力等的統(tǒng)計(jì)，這些指標(biāo)可以說(shuō)明林業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的集約化程度、經(jīng)營(yíng)方式、作業(yè)方式和管理方式；

（三）林業(yè)生產(chǎn)的成果統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系也叫林業(yè)產(chǎn)出指標(biāo)體系。如有林地面積的增加量、森林蓄積增加量、活立木資產(chǎn)增加值等。這些指標(biāo)與林業(yè)投入和占用指標(biāo)進(jìn)行比較就可以得出相應(yīng)的林業(yè)效益指標(biāo)和其他相對(duì)指標(biāo)。按這種分類(lèi)法所設(shè)置的指標(biāo)體系便于投入產(chǎn)出分析，便于比較分析林業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，指標(biāo)用途明確，易于通過(guò)適當(dāng)變化向社會(huì)提供各種服務(wù)。

2.按林業(yè)統(tǒng)計(jì)的專業(yè)性質(zhì)分，可把林業(yè)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系分為：營(yíng)林統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系，森工統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系，林產(chǎn)加工統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系，森林資源統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系，木材流通統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系，林業(yè)社會(huì)化服務(wù)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系，森林災(zāi)害統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系，森林綜合效益統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系等。這些指標(biāo)體系有的已建立并形成統(tǒng)計(jì)制度，有的雖建立但不完善，有的仍然是空白，有待于理論探索和實(shí)踐應(yīng)用。這種分類(lèi)，可以從不同側(cè)面反映林業(yè)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的某方面特征，能為林業(yè)經(jīng)濟(jì)研究，為社會(huì)其他行業(yè)提供不同方面的專門(mén)統(tǒng)計(jì)資料。

三.林業(yè)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系改革的設(shè)想

1.要堅(jiān)持林業(yè)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)改革的基本原則

在進(jìn)行林業(yè)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系改革過(guò)程中，必須要能夠嚴(yán)格遵守其改革原則。在我國(guó)現(xiàn)階段的林業(yè)改革發(fā)展過(guò)程中，具體而言，就是要遵守以下幾個(gè)方面的要求。首先，要立足我國(guó)的國(guó)情，要堅(jiān)持社會(huì)主體市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，并以我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的理論做為改革的指導(dǎo)思想。其次，做好林業(yè)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的分類(lèi)，要能夠讓革新后的林業(yè)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系能夠更為全面和廣泛，具有良好的適應(yīng)性。最后，要在林業(yè)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)革新過(guò)程中，能夠從我國(guó)的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行實(shí)際狀況出發(fā)，并做到靈活應(yīng)變，使得其統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系能夠更好的和不斷變化發(fā)展的市場(chǎng)具體情況相適應(yīng)。

2.做好林業(yè)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系的分類(lèi)

做好林業(yè)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系改革過(guò)程中，將林業(yè)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系作出嚴(yán)格科學(xué)的分類(lèi)是其中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系的分類(lèi)要具有實(shí)際可操作性，具有高效性，同時(shí)要能夠帶來(lái)很好的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益。同時(shí)，在此過(guò)程中，要能夠突出第一統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的重要性，明確第一指標(biāo)的作用，比如，可以嚴(yán)格按照一定的層次進(jìn)行分類(lèi)，可以分為全國(guó)范圍，地區(qū)范圍內(nèi)，基層范圍等林業(yè)的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系，在此過(guò)程中，要堅(jiān)持統(tǒng)一分類(lèi)內(nèi)容。主要而言是要從林業(yè)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系，林業(yè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系，以及林業(yè)運(yùn)營(yíng)產(chǎn)值或是結(jié)果的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系，既可以讓林業(yè)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的分類(lèi)更為系統(tǒng)全面，具有良好的層次性，也能夠讓分類(lèi)更為具體詳實(shí)，進(jìn)一步讓林業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)具有真實(shí)性和客觀性，具有更好的參考價(jià)值，更方便林業(yè)數(shù)據(jù)的使用者以此做出更為科學(xué)合理的決策，

3.要堅(jiān)持核心統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的主體地位

在進(jìn)行林業(yè)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系改革過(guò)程中，全國(guó)范圍內(nèi)的或者是中央級(jí)別的林業(yè)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系必須做宏觀上作為各地區(qū)各基層的林業(yè)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的改革核心，各地區(qū)，各基層的林業(yè)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系的改革必須要在堅(jiān)持這一核心的基礎(chǔ)上進(jìn)行，并結(jié)合具體的實(shí)際情況作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，對(duì)具體的內(nèi)容作出豐富和創(chuàng)新。要堅(jiān)持核心指標(biāo)的作用，要將一些核心指標(biāo)規(guī)范，固定下來(lái)，讓核心指標(biāo)從宏觀上可以更好的反映全國(guó)范圍內(nèi)的林業(yè)總體的發(fā)展趨勢(shì)，在此過(guò)程中，各地區(qū)，各基層的林業(yè)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)可以為全國(guó)范圍內(nèi)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)做出參考，各個(gè)地區(qū)和各個(gè)基層可以堅(jiān)持公正，客觀，真實(shí)，有償?shù)脑瓌t，將一些有用的信息提供給需要這些信息的決策團(tuán)體或者是個(gè)人，如果有特別的需求，可以結(jié)合實(shí)際情況，設(shè)置專題統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)指標(biāo)系統(tǒng)，如此，可以讓統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系適用的范圍大為擴(kuò)展。

四.結(jié)束語(yǔ)

林業(yè)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系將直接關(guān)系到整個(gè)林業(yè)的健康快速發(fā)展，加強(qiáng)對(duì)林業(yè)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系的改革是適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷變化發(fā)展市場(chǎng)行情的客觀需求，也是針對(duì)林業(yè)發(fā)展過(guò)程中，存在的一些缺陷和不足所作出的重要調(diào)整，但是，總體而言，加強(qiáng)對(duì)林業(yè)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的改革是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的工作，其龐大的工作量，復(fù)雜的程序，牽涉的多種利益主體，都使得這一過(guò)程更為艱難復(fù)雜，因而需要各個(gè)部門(mén)的全面配合協(xié)作，在堅(jiān)持全國(guó)統(tǒng)計(jì)制度的基礎(chǔ)上，從本地實(shí)際情況出發(fā)，全面調(diào)整，改革，完善，豐富統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系，讓統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系更好的為我國(guó)的林業(yè)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]翁賢忠 方榮杭 林業(yè)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系改革的探討[期刊論文] 《林業(yè)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題》 PKU -2002年4期

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篇3

論文摘要:通過(guò)對(duì)高等林業(yè)院校圖書(shū)館數(shù)字資源現(xiàn)狀的調(diào)查，分析了各館數(shù)字資源的建設(shè)情況，指出了數(shù)字資源建設(shè)中存在的問(wèn)題，提出了作者的解決辦法。

數(shù)字資源是指圖書(shū)館引進(jìn)(包括購(gòu)買(mǎi)、租用和受贈(zèng))或自建(包括掃描、轉(zhuǎn)換和錄人)的，擁有磁、光介質(zhì)或網(wǎng)絡(luò)使用權(quán)的數(shù)字形態(tài)的文獻(xiàn)資源。數(shù)字資源具有內(nèi)容豐富、檢索快捷、獲取方便等特點(diǎn)，已經(jīng)成為高校圖書(shū)館信息資源不可或缺的組成部分，在教學(xué)科研工作中發(fā)揮著重要作用，越來(lái)越為各館所重視。數(shù)字資源建設(shè)質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到圖書(shū)館服務(wù)水平的高低。目前，關(guān)于高等農(nóng)業(yè)院校圖書(shū)館數(shù)字資源的研究很多，而對(duì)高等林業(yè)院校圖書(shū)館數(shù)字資源的研究相對(duì)較少。鑒于此，筆者通過(guò)因特網(wǎng)訪問(wèn)全國(guó)高等林業(yè)院校的圖書(shū)館，對(duì)各館數(shù)字資源建設(shè)情況進(jìn)行了調(diào)查研究。

森林是最重要的生態(tài)系統(tǒng)之一，是人類(lèi)的天然氧吧。發(fā)展林業(yè)產(chǎn)業(yè)，既能提供支持經(jīng)濟(jì)建設(shè)、促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展，又能提供綠色環(huán)保的可再生資源，是建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)的內(nèi)在要求，有著廣闊的前景。發(fā)展林業(yè)，關(guān)鍵是人才。

1、調(diào)查情況說(shuō)明

1.1調(diào)查范圍

由于本科層次高校圖書(shū)館的數(shù)字資源建設(shè)情況相對(duì)較好，圖書(shū)館網(wǎng)站的管理和維護(hù)水平較高，便于網(wǎng)上調(diào)查工作的開(kāi)展。因此，本次調(diào)查選取國(guó)內(nèi)本科層次的高等林業(yè)院校圖書(shū)館進(jìn)行調(diào)查分析。

1.2調(diào)查時(shí)間

2009年8月。

1.3調(diào)查方法

通過(guò)訪問(wèn)中國(guó)教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng) edu. cn/，選擇該網(wǎng)站“中國(guó)大學(xué)”頁(yè)面列表中的各省區(qū)市的林業(yè)高校網(wǎng)站，由各高校主頁(yè)分別訪問(wèn)各館主頁(yè)進(jìn)行調(diào)查。

1.4調(diào)查結(jié)果

目前，全國(guó)共有8所以林業(yè)命名的本科層次院校，遍布祖國(guó)各地。其中3所為“211工程”院校(北京林業(yè)大學(xué)、東北林業(yè)大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué))，占總數(shù)的37.5%。據(jù)調(diào)查，8所林業(yè)院校的圖書(shū)館網(wǎng)站都可以直接訪問(wèn)，能夠代表國(guó)內(nèi)高等林業(yè)院校圖書(shū)館數(shù)字資源的建設(shè)水平。

2、林業(yè)高校圖書(shū)館數(shù)字資源建設(shè)情況

林業(yè)高校圖書(shū)館數(shù)字資源總體情況如表1所示。

2. 1館藏書(shū)目數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)情況

調(diào)查顯示，8所高校圖書(shū)館都建有自己的館藏書(shū)目數(shù)據(jù)庫(kù)，都能在校園網(wǎng)或互聯(lián)網(wǎng)上提供圖書(shū)查詢、新書(shū)通報(bào)、圖書(shū)續(xù)借等OPAC服務(wù)。8所高校圖書(shū)館共引進(jìn)了4種不同的圖書(shū)館管理系統(tǒng)，使用最多的是江蘇匯文圖書(shū)館管理系統(tǒng)，共有4家圖書(shū)館采用，占調(diào)查總數(shù)的50%，其次是深圳朗思管理系統(tǒng)(ILAS )，共有2家圖書(shū)館采用，占總數(shù)的25%，其他為重慶圖騰管理系統(tǒng)1家，清華大學(xué)新洋圖書(shū)管理系統(tǒng)的1家。8家圖書(shū)館中，在互聯(lián)網(wǎng)上提供OPAC服務(wù)的共有5家，占62.5 %。其他3所院校只對(duì)校園網(wǎng)提供OPAL服務(wù)。

2. 2中文數(shù)字資源建設(shè)情況

調(diào)查的8所院校共引進(jìn)中文數(shù)據(jù)庫(kù)130個(gè)，館均引進(jìn)中文數(shù)據(jù)庫(kù)16個(gè)。除西南林學(xué)院外，其他7所院校引進(jìn)的中文數(shù)據(jù)庫(kù)都超過(guò)了10種。引進(jìn)數(shù)量最多的三個(gè)中文數(shù)據(jù)庫(kù)分別為:中國(guó)知網(wǎng)、重慶維普和超星電子書(shū)。

2. 3外文數(shù)字資源建設(shè)情況

8所院校共引進(jìn)外文數(shù)據(jù)庫(kù)123個(gè)，館均引進(jìn)外文數(shù)據(jù)庫(kù)16個(gè)。由此可見(jiàn)，各館希望通過(guò)引進(jìn)外文資源，緊跟國(guó)際林業(yè)科學(xué)的發(fā)展步伐，提高本校的科研學(xué)術(shù)水平。其中三所“211工程”院校引進(jìn)的外文庫(kù)都超過(guò)了20個(gè)，顯示了三所院校雄厚的資金實(shí)力和科研能力。

2. 4試用數(shù)字資源情況

各館共引進(jìn)試用數(shù)據(jù)庫(kù)158個(gè)，館均引進(jìn)試用資源20個(gè)。從表1來(lái)看，各館都很重視試用資源的引人，將其作為一種拓寬采購(gòu)范圍，滿足讀者需求的重要手段。引進(jìn)的試用數(shù)字資源種類(lèi)豐富，囊括了專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)、電子圖書(shū)、音視頻資源等。

2. 5網(wǎng)絡(luò)資源使用情況

通過(guò)調(diào)查，6所院校提供了網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)航服務(wù)，占調(diào)查總數(shù)的75% ，3所院校提供學(xué)科導(dǎo)航服務(wù)，占總數(shù)的37.5%。在提供網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)資源的院校中，沒(méi)有對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源再加工，多數(shù)院校只是簡(jiǎn)單地列出了部分常用網(wǎng)址的鏈接，對(duì)教學(xué)科研幫助不大，沒(méi)有發(fā)揮因特網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)。

2. 6自建特色數(shù)據(jù)庫(kù)

特色數(shù)據(jù)庫(kù)是衡量一個(gè)圖書(shū)館信息服務(wù)水平高低的重要標(biāo)志。由表1可以看到，各館都自建了特色數(shù)據(jù)庫(kù)，但數(shù)量相差較多。其中，自建研究生論文數(shù)據(jù)庫(kù)的院校6所，占總數(shù)的75 %，自建隨書(shū)光盤(pán)數(shù)據(jù)庫(kù)的院校7所，占87.5%。自建數(shù)據(jù)庫(kù)的質(zhì)量不高，具有專業(yè)特色的數(shù)據(jù)庫(kù)更少。其中，北京林業(yè)大學(xué)的花卉蝴蝶數(shù)據(jù)庫(kù)、福建農(nóng)林大學(xué)的亞熱帶果樹(shù)病蟲(chóng)害數(shù)據(jù)庫(kù)令人印象深刻。

3、調(diào)查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及對(duì)策

3. 1開(kāi)放與合作意識(shí)巫待加強(qiáng)

林業(yè)院校是專業(yè)性院校，與綜合性院校相比，無(wú)論是辦學(xué)規(guī)模、軟硬件設(shè)施還是資金都存在相當(dāng)?shù)牟罹?。因此，林業(yè)院校圖書(shū)館之間加強(qiáng)開(kāi)放與合作就顯得至關(guān)重要。林業(yè)院校可以參考CAI，IS農(nóng)學(xué)中心的有益經(jīng)驗(yàn)，與國(guó)家林業(yè)部和各省市林業(yè)科學(xué)院合作，聯(lián)合組建一個(gè)全國(guó)性的林業(yè)數(shù)字圖書(shū)館。林業(yè)數(shù)字圖書(shū)館可以在館際互借、圖書(shū)編目、專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)等方面進(jìn)行探索，將林學(xué)數(shù)字資源更好地整合起來(lái)。同時(shí)，還應(yīng)進(jìn)一步發(fā)揮全國(guó)林業(yè)院校圖書(shū)情報(bào)工作委員會(huì)的組織協(xié)調(diào)作用，在購(gòu)買(mǎi)數(shù)據(jù)庫(kù)(特別是外文數(shù)據(jù)庫(kù))和學(xué)術(shù)交流方面多下功夫，將有限的資源充分利用，避免重復(fù)建設(shè)。以現(xiàn)有的條件為基礎(chǔ)，實(shí)實(shí)在在地建立起一個(gè)可操作性強(qiáng)、可持續(xù)發(fā)展的高校信息資源共享體系。通過(guò)這種共建共享體系，對(duì)電子資源實(shí)現(xiàn)總體規(guī)劃和協(xié)調(diào)發(fā)展。

3. 2異構(gòu)數(shù)字資源缺乏統(tǒng)一檢索平臺(tái)

許多被調(diào)查的院校引人了大量的數(shù)字資源，但缺乏對(duì)這些資源的加工整合。讀者面對(duì)數(shù)量眾多的數(shù)據(jù)庫(kù)，要找到自己需要的資源，顯得力不從心。因此，建立異構(gòu)數(shù)字資源的統(tǒng)一檢索平臺(tái)就尤為重要。高等林業(yè)院校圖書(shū)館可以先購(gòu)買(mǎi)相對(duì)成熟的異構(gòu)資源檢索軟件，再逐步摸索，掌握關(guān)鍵的技術(shù)環(huán)節(jié)，不斷完善檢索系統(tǒng)功能。這樣一方面節(jié)約了讀者的檢索時(shí)間，擴(kuò)大了檢索范圍，提高了檢索效率，另一方面，促進(jìn)了圖書(shū)館服務(wù)方式的轉(zhuǎn)變，由簡(jiǎn)單的引人數(shù)字資源轉(zhuǎn)變?yōu)榧庸ふ蠑?shù)字資源，提升了圖書(shū)館的服務(wù)層次，有利于圖書(shū)館未來(lái)發(fā)展。

3. 3缺乏一套科學(xué)的數(shù)字資源評(píng)價(jià)機(jī)制

在此次調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)共有7所圖書(shū)館提供數(shù)據(jù)庫(kù)介紹，5所圖書(shū)館提供數(shù)據(jù)庫(kù)計(jì)數(shù)(反饋)功能，其中東北林業(yè)大學(xué)圖書(shū)館還提供了數(shù)據(jù)庫(kù)的點(diǎn)評(píng)功能。各館對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的背景知識(shí)和使用方法介紹較多，對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)收錄文獻(xiàn)的范圍特點(diǎn)和使用技巧介紹的很少。如何對(duì)數(shù)字資源進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)，是圖書(shū)情報(bào)工作者研究的熱點(diǎn)問(wèn)題，也直接關(guān)系到圖書(shū)館經(jīng)費(fèi)的使用效率，因此各館應(yīng)給予高度重視?？梢哉f(shuō)，為每個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)添加訪問(wèn)計(jì)數(shù)功能是最簡(jiǎn)單直觀的評(píng)價(jià)辦法，但還應(yīng)結(jié)合讀者座談、網(wǎng)上點(diǎn)評(píng)或問(wèn)卷調(diào)查的方法進(jìn)一步加以了解。這樣就能即時(shí)剔除使用率較低的外購(gòu)數(shù)據(jù)庫(kù)，引人讀者反響較好的試用數(shù)據(jù)庫(kù)，不斷完善自建數(shù)據(jù)庫(kù)，動(dòng)態(tài)地管理數(shù)字資源。

3. 4未能有效地加工整合非書(shū)資源

這里所說(shuō)的非書(shū)資源包括隨書(shū)隨刊資源、教學(xué)課件、網(wǎng)絡(luò)課堂、外語(yǔ)學(xué)習(xí)資源、其他音頻視頻資源等。這些資源散落在院校的各個(gè)地方，毫不起眼，如果能夠?qū)⑺鼈冋掀饋?lái)，加工整理出我們需要的數(shù)據(jù)，將對(duì)教學(xué)科研產(chǎn)生極大的幫助。圖書(shū)館對(duì)非書(shū)資源的加工整合具有先天的優(yōu)勢(shì)，可以利用現(xiàn)有的人員和設(shè)備開(kāi)展工作。例如我們可以按照文獻(xiàn)類(lèi)型建立光盤(pán)庫(kù)、課件庫(kù)、圖片庫(kù)、視頻庫(kù)等，也可以按照特定的主題來(lái)建庫(kù)，如林業(yè)生態(tài)庫(kù)可以包涵與林業(yè)生態(tài)有關(guān)的光盤(pán)、圖片、視音頻、課件等。如果能夠真正將非書(shū)資源有效的加工整合，那么各館的自建數(shù)據(jù)庫(kù)也就有了取之不盡的信息來(lái)源。我們欣喜地看到，某些圖書(shū)館已經(jīng)在這個(gè)方面進(jìn)行了有益地探索，如南京林業(yè)大學(xué)圖書(shū)館就引進(jìn)了暢想之星非書(shū)資源管理平臺(tái)。

3. 5對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源缺乏深度挖掘

因特網(wǎng)雖然蘊(yùn)藏著豐富的信息，但是缺乏組織和管理，檢索效率低。這就要求圖書(shū)館員善于捕捉因特網(wǎng)中的專業(yè)資源，通過(guò)規(guī)類(lèi)、整合，彌補(bǔ)館藏資源的不足，最大限度的滿足讀者的信息需求。例如我們可以建立學(xué)科導(dǎo)航，與專業(yè)院系合作建立專業(yè)學(xué)科網(wǎng)站，甚至可以利用互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)展一些相對(duì)簡(jiǎn)單的定題等專業(yè)服務(wù)。針對(duì)外文文獻(xiàn)的不足，我們還可以羅列一些網(wǎng)上免費(fèi)的開(kāi)放存取(OA)資源，方便讀者獲取。在開(kāi)發(fā)利用時(shí)，應(yīng)積極與用戶交流，從用戶的需求出發(fā)搜集、整理并及時(shí)對(duì)這部分信息進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)，有鑒別地加以選擇和利用，盡可能選擇那些學(xué)術(shù)性、權(quán)威性、可信度高的信息資源。

篇4

論文摘要：受信息技術(shù)的影響，林業(yè)經(jīng)營(yíng)模式發(fā)生了根本性的變化，從過(guò)去單一、粗放的經(jīng)營(yíng)管理向精準(zhǔn)、優(yōu)化與決策的模式轉(zhuǎn)變，形成了無(wú)紙化辦公、林業(yè)經(jīng)營(yíng)精準(zhǔn)化、森林資源管理規(guī)劃化的格局，但在資源的使用、精準(zhǔn)計(jì)測(cè)、監(jiān)測(cè)和人才需求上還是存在一定的問(wèn)題，有待進(jìn)一步探討和解決。

林業(yè)是生態(tài)建設(shè)的主體，是經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重點(diǎn)所在。進(jìn)入21世紀(jì)之后,林業(yè)經(jīng)營(yíng)模式發(fā)生了根本性的變化，從過(guò)去單一、粗放的經(jīng)營(yíng)管理向精準(zhǔn)、系統(tǒng)的模式轉(zhuǎn)變，因此提出了“精準(zhǔn)林業(yè)”的概念，即指盡可能的應(yīng)用現(xiàn)代高新技術(shù)對(duì)有關(guān)林業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)管理、戰(zhàn)略決策過(guò)程中的自然、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)信息進(jìn)行收集、存貯、傳遞、處理、分析和利用，建立包括林業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)、森林資源管理信息系統(tǒng)、森林資源核算信息系統(tǒng)、地理信息系統(tǒng)、決策支持系統(tǒng)、專家系統(tǒng)、模擬模型系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、遙感系統(tǒng)、全球定位系統(tǒng)和遠(yuǎn)程通訊等一體化、智能化、數(shù)字化的現(xiàn)代林業(yè)技術(shù)體系，而這一切都必須依賴于信息技術(shù)[1]。

1信息技術(shù)的發(fā)展

信息技術(shù)是在信息科學(xué)的基本原理和方法的指導(dǎo)下擴(kuò)展人類(lèi)信息功能的技術(shù)。

1.1內(nèi)涵和外延

信息技術(shù)是一門(mén)多學(xué)科交叉綜合的技術(shù)，計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)和多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)互相滲透、互相作用、互相融合，將形成以智能多媒體信息服務(wù)為特征的時(shí)空大規(guī)模信息網(wǎng)，是以電子計(jì)算機(jī)和現(xiàn)代通信為主要手段實(shí)現(xiàn)信息的獲取、加工、傳遞和利用等功能的技術(shù)總和[2]。主要包括以下幾方面技術(shù)：

1.1.1傳感技術(shù)——信息的采集技術(shù)。傳感技術(shù)是擴(kuò)展人獲取信息的感覺(jué)器官功能。進(jìn)行信息識(shí)別、信息提取、信息檢測(cè)，它幾乎可以擴(kuò)展人類(lèi)所有感覺(jué)器官的傳感功能，傳感技術(shù)、測(cè)量技術(shù)與通信技術(shù)相結(jié)合而產(chǎn)生的遙感技術(shù)，使人感知信息的能力得到進(jìn)一步的加強(qiáng)。

1.1.2通信技術(shù)——信息的傳遞技術(shù)。通信技術(shù)可實(shí)現(xiàn)信息快速、可靠、安全的轉(zhuǎn)移。可以看成是從“現(xiàn)在”向“未來(lái)”或從“過(guò)去”向“現(xiàn)在”傳遞信息的一種活動(dòng)。

1.1.3計(jì)算機(jī)技術(shù)——信息的處理和存儲(chǔ)技術(shù)。計(jì)算機(jī)信息處理技術(shù)主要實(shí)現(xiàn)對(duì)信息的編碼、壓縮、加密和再生，存儲(chǔ)技術(shù)有內(nèi)存儲(chǔ)技術(shù)和外存儲(chǔ)技術(shù)，主要實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)器的讀寫(xiě)速度、存儲(chǔ)容量及穩(wěn)定性的管理。

1.1.4控制技術(shù)——信息的使用技術(shù)?？刂萍夹g(shù)即信息使用技術(shù)是信息過(guò)程的最后環(huán)節(jié)，它包括調(diào)控技術(shù)、顯示技術(shù)等。

1.2信息技術(shù)功能

概括起來(lái)有四個(gè)方面：①信息識(shí)別：包括文字識(shí)別、語(yǔ)音識(shí)別和圖形識(shí)別等。通常是采用一種叫做“模式識(shí)別”的方法。②信息傳遞：實(shí)現(xiàn)信息快速、可靠、安全的轉(zhuǎn)移。③信息處理與再生：在對(duì)信息進(jìn)行處理的基礎(chǔ)上，還可形成一些新的更深層次的決策信息，這稱為信息的“再生”。信息的處理與再生都要依賴于現(xiàn)代電子計(jì)算機(jī)的超凡功能。④信息施用：是信息過(guò)程的最后環(huán)節(jié)。

1.3信息技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)

高速、大容量。速度越來(lái)越快、容量越來(lái)越大，無(wú)論是通信還是計(jì)算機(jī)發(fā)展都是如此；綜合化。包括業(yè)務(wù)綜合以及網(wǎng)絡(luò)綜合；數(shù)字化。一是便于大規(guī)模生產(chǎn)，數(shù)字設(shè)備是單元式的，設(shè)計(jì)非常簡(jiǎn)單，便于大規(guī)模生產(chǎn)，可大大降低成本。二是有利于綜合，每一個(gè)模擬電路其電路物理特性區(qū)別都非常大，而數(shù)字電路由二進(jìn)制電路組成，非常便于綜合，要達(dá)到一個(gè)復(fù)雜的性能用模擬方式往往綜合不起來(lái)；個(gè)人化。即可移動(dòng)性和全球性。

2林業(yè)信息技術(shù)的發(fā)展

2.1林業(yè)信息技術(shù)

林業(yè)信息化并不是一個(gè)新概念,發(fā)達(dá)國(guó)家60年代初提出了信息化的概念,信息化開(kāi)始進(jìn)入各個(gè)領(lǐng)域,并逐步實(shí)現(xiàn)了系統(tǒng)化、深入化、集成化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和虛擬化。隨著DBMS的發(fā)展和完善,以屬性數(shù)據(jù)管理為主的森林資源管理系統(tǒng)盛行一時(shí),這類(lèi)系統(tǒng)采用數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)進(jìn)行組織、存儲(chǔ)、處理和分析,提高了數(shù)據(jù)處理的質(zhì)量和速度,推動(dòng)了森林經(jīng)營(yíng)管理水平的提高。同時(shí)也不難發(fā)現(xiàn),這種單純分析屬性數(shù)據(jù)的方法,缺乏對(duì)資源空間分布特征的綜合分析,因此利用它形成的決策信息,有明顯的局限性。到90年代,林業(yè)信息化有了全面的擴(kuò)展，形成了以3S技術(shù)為支撐，采用RS監(jiān)測(cè)與地面調(diào)查技術(shù)相結(jié)合的雙重分層抽樣遙感監(jiān)測(cè)體系[2]。

2.2林業(yè)信息技術(shù)在我國(guó)的發(fā)展

我國(guó)林業(yè)部門(mén)從80年代初開(kāi)始使用DBMS進(jìn)行生產(chǎn)管理,采用的是局部(部門(mén))引進(jìn),局部消化的方式。80至90年代末,國(guó)家林業(yè)局(原林業(yè)部)在1992年設(shè)立信息中心,開(kāi)始了信息化建設(shè)的點(diǎn)滴積累,提出了“數(shù)字林業(yè)”建設(shè)目標(biāo),建立了森林資源數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)(DPS)、森林資源管理信息系統(tǒng)(MIS)、森林資源決策支持系統(tǒng)(DDS)、林木良種管理信息系統(tǒng)、主要經(jīng)濟(jì)樹(shù)種在線查詢系統(tǒng)等。進(jìn)入21世紀(jì),“數(shù)字林業(yè)”建設(shè)進(jìn)展順利,林業(yè)信息系統(tǒng)已覆蓋全國(guó),基于“3S”技術(shù)的森林資源、造林綠化和天然林保護(hù)、退耕還林、防沙治沙等林業(yè)重點(diǎn)工程建設(shè)的現(xiàn)代化林業(yè)管理體系正在逐步建立。林業(yè)檔案數(shù)字化工程已完成,國(guó)家林業(yè)局政府網(wǎng)站建設(shè)進(jìn)一步完善,內(nèi)容不斷豐富,信息量不斷增加,并與新華社、國(guó)家圖書(shū)館等70多家網(wǎng)站建立了鏈接,林業(yè)信息化建設(shè)達(dá)到前所未有的高度[3]。

3信息技術(shù)對(duì)林業(yè)的影響

3.1實(shí)現(xiàn)了無(wú)紙化辦公

根據(jù)林業(yè)政務(wù)信息化“十一五”工作的核心內(nèi)容[4]，林業(yè)政務(wù)信息化建設(shè)圍繞國(guó)家“三網(wǎng)一庫(kù)”建設(shè)的要求,利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)搭建了技術(shù)先進(jìn)、運(yùn)行穩(wěn)定、功能相對(duì)齊全的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),建設(shè)了國(guó)家林業(yè)局門(mén)戶網(wǎng)站、辦公業(yè)務(wù)網(wǎng)、辦公業(yè)務(wù)資源網(wǎng)和各類(lèi)管理信息系統(tǒng)及專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)。提出了林業(yè)信息庫(kù)建設(shè)方案，實(shí)現(xiàn)人員、樹(shù)種和野生動(dòng)植物數(shù)據(jù)收集、存貯、傳遞、處理、分析、利用、，基本完成了無(wú)紙化辦公[4]。

3.2林業(yè)經(jīng)營(yíng)由粗放轉(zhuǎn)入精準(zhǔn)

圍繞“精準(zhǔn)林業(yè)”，各級(jí)林業(yè)部門(mén)在二類(lèi)調(diào)查中利用遙感、航片、衛(wèi)片、無(wú)人機(jī)、地面近景攝影、三維激光掃描、電子角規(guī)、GPS定位等技術(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)的精確獲取，通過(guò)GIS進(jìn)行屬性數(shù)據(jù)和空間數(shù)據(jù)的管理，完成森林資源檔案管理和林業(yè)專題圖的制作；在森林火災(zāi)的預(yù)測(cè)預(yù)防上通過(guò)GIS的空間分析功能，實(shí)現(xiàn)火點(diǎn)位置查詢和林火蔓延模擬，并計(jì)算最佳撲火路線和撲火時(shí)間，科學(xué)合理的制定撲救方案；在造林地塊和造林方式上利用GIS將坡度圖、坡向圖、土壤圖、高程分帶圖和森林區(qū)劃圖進(jìn)行疊加作為立地分析的復(fù)合因子圖，進(jìn)行適地適樹(shù)的分析，使林業(yè)由粗放經(jīng)營(yíng)轉(zhuǎn)入精準(zhǔn)經(jīng)營(yíng)[1]。

3.3規(guī)劃森林資源管理

在發(fā)達(dá)省份的林業(yè)部門(mén)已經(jīng)將GIS技術(shù)、ES技術(shù)、DSS技術(shù)、空間數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)結(jié)合，依據(jù)森林資源管理的基礎(chǔ)信息，建立了造林專家知識(shí)庫(kù)、決策支持模型庫(kù)，在數(shù)字化圖上實(shí)現(xiàn)造林決策、獲取造林規(guī)劃圖，并對(duì)林分和單木的區(qū)域生長(zhǎng)量進(jìn)行預(yù)測(cè)和模擬，實(shí)現(xiàn)森林資源管理的優(yōu)化和規(guī)劃。

4存在的問(wèn)題和解決對(duì)策

4.1應(yīng)用不夠深入，信息資源浪費(fèi)

林業(yè)信息基礎(chǔ)設(shè)施和信息系統(tǒng)投資巨大,但目前林業(yè)信息化開(kāi)發(fā)、應(yīng)用不夠,造成資源的極大浪費(fèi)[5]。如遙感、地理信息系統(tǒng)、全球定位系統(tǒng)、專家系統(tǒng)、決策支持系統(tǒng)、森林資源核算系統(tǒng)在森林資源管理中的應(yīng)用才起步,目前只限于利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行林業(yè)數(shù)據(jù)采集、處理、屬性數(shù)據(jù)管理及各類(lèi)專題圖制作等研究，對(duì)于進(jìn)行空間數(shù)據(jù)分析和從這些數(shù)據(jù)中進(jìn)行挖掘，宏觀快速提供森林資源信息，優(yōu)化森林資源管理上沒(méi)有形成規(guī)模。因此應(yīng)該對(duì)這些信息資源進(jìn)行整合，合理建設(shè)適合我國(guó)林業(yè)持續(xù)、快速、健康發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)體系，實(shí)現(xiàn)資源充分共享。

4.2精準(zhǔn)計(jì)測(cè)、監(jiān)測(cè)在林業(yè)上的應(yīng)用沒(méi)有普及

目前，信息技術(shù)、生物技術(shù)、新材料技術(shù)等高新技術(shù)正加速滲透和武裝林業(yè)。特別是“5S”（遙感、地理信息系統(tǒng)、全球定位系統(tǒng)、專家系統(tǒng)和決策支持系統(tǒng)）技術(shù)已成為科技興林的重要手段。衛(wèi)星遙感、紅外監(jiān)測(cè)、飛機(jī)化學(xué)滅火等高新技術(shù)使森林預(yù)測(cè)、監(jiān)測(cè)、控制、病蟲(chóng)火害防治、荒漠化防治、瀕危野生動(dòng)植物保護(hù)等過(guò)去無(wú)法用常規(guī)技術(shù)或手段解決的問(wèn)題，現(xiàn)在由于RS和GIS的介入開(kāi)始變得相對(duì)容易。但在森林經(jīng)營(yíng)和管理中的應(yīng)用范圍和水平，完善森林生態(tài)系統(tǒng)定位監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)，提高森林災(zāi)害發(fā)生的預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)率，實(shí)現(xiàn)森林培育和管理中的減災(zāi)增效，探索建立森林養(yǎng)分和肥料信息系統(tǒng)，完善林木育種軟件及豐產(chǎn)栽培模型，適度發(fā)展“精細(xì)林業(yè)”，精準(zhǔn)森林資源核算的應(yīng)用上還處于初級(jí)階段，沒(méi)有普及應(yīng)用。因此國(guó)家林業(yè)局應(yīng)宏觀調(diào)控并加快國(guó)家林業(yè)局網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)，建立并完善各類(lèi)林業(yè)專業(yè)庫(kù)、各類(lèi)森林資源管理信息、決策支持系統(tǒng)設(shè)，促進(jìn)林業(yè)經(jīng)營(yíng)管理和決策的科學(xué)化。

4.3林業(yè)高新技術(shù)人才缺乏

林業(yè)信息化對(duì)人才的要求很高,不但要有專門(mén)的計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、RS技術(shù)、GIS技術(shù),還要對(duì)林業(yè)知識(shí)有所掌握，目前我國(guó)特別是基層林業(yè)單位,從事林業(yè)信息研究、網(wǎng)絡(luò)管理，3S技術(shù)的專業(yè)性人才奇缺。因此應(yīng)該加大林業(yè)高等教育和高職教育，培養(yǎng)更多的林業(yè)高新技術(shù)人才。

參考文獻(xiàn)

[1]馮仲科、趙春江、聶玉藻等著。精準(zhǔn)林業(yè)[M].北京：中國(guó)林業(yè)出版社，2002.6第1版.

[2]閆利穎。現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展和趨勢(shì)[EB].維普資訊.

篇5

大家好! 我是xx級(jí)生命科學(xué)學(xué)院動(dòng)物學(xué)專業(yè)的xx。首先，我代表海南師范大學(xué)各位老生向各位新同學(xué)的到來(lái)表示最熱烈的歡迎和最誠(chéng)摯的祝賀，你們的加入，使得椰風(fēng)流韻的海師煥發(fā)出了更加充沛的青春活力與激情。

年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。一年前的此時(shí)此地，同樣的激情澎湃，同樣的意氣風(fēng)發(fā)，我迎來(lái)了自己的研究生生活。轉(zhuǎn)眼間我已被稱作老生。從臺(tái)下坐著到臺(tái)上站著，在諸位同學(xué)人生如此重要的時(shí)刻談感受，著實(shí)令我有些惶恐。

首先想跟大家說(shuō)一下研究生和大學(xué)生的區(qū)別。大學(xué)生是來(lái)接受學(xué)問(wèn)、接受知識(shí)的，而對(duì)一個(gè)研究生而言，你不再是一個(gè)是個(gè)容器，等著老師把某些東西倒在茶杯里，而是要開(kāi)始逐步發(fā)展和開(kāi)發(fā)自己。作為研究生不再是對(duì)于各種新奇的課程照單全收，而是要重視問(wèn)題取向的安排，就是在研究生的階段，所有的精力、所有修課以及讀的書(shū)里面都應(yīng)該要有一個(gè)關(guān)注的焦點(diǎn)，而不能像大學(xué)那般漫無(wú)目標(biāo)。大學(xué)時(shí)代你要盡量使自己接受任何東西，但是作為研究生，有一個(gè)最終的目的，就是要完成論文，那篇論文是你個(gè)人所有武功的總集合，所以這時(shí)候必須要有個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

其次要主動(dòng)學(xué)習(xí)。剛才說(shuō)了研究生不同于本科生了，研究生是在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)，而不能再像大學(xué)時(shí)代般，都是純粹用聽(tīng)的，這個(gè)階段的學(xué)習(xí)要基于對(duì)研究問(wèn)題的好奇和興趣，要帶著一顆熱忱的心來(lái)探索這個(gè)領(lǐng)域。作為研究生得有意識(shí)地培養(yǎng)自己獨(dú)立思考和科研創(chuàng)新的能力，主動(dòng)向老師請(qǐng)教，虛心學(xué)習(xí)，不能等到出了問(wèn)題后，讓老師過(guò)來(lái)找你。

再次要有吃苦的精神。別的專業(yè)我不太清楚，但就我們生物專業(yè)，我個(gè)人認(rèn)為，讀研是比較辛苦的。出野外的日曬雨淋，從一個(gè)學(xué)生開(kāi)始變成一個(gè)高級(jí)的漁民或是林業(yè)工，黑了、曬掉皮了都看成家常便飯;待實(shí)驗(yàn)室的，得整天跟儀器設(shè)備、各種實(shí)驗(yàn)藥品打交道，枯燥的同時(shí)，還得擔(dān)心有毒藥品對(duì)身體的傷害。但吃得苦中苦，方為人上人。讀研就要有吃苦的心理準(zhǔn)備，沒(méi)有辛勤的付出，哪有豐收的喜悅?

畢竟文理有別，不同的專業(yè)，學(xué)習(xí)方式各異，在這里就不過(guò)多的重復(fù)與前輩們相似的種種科研學(xué)習(xí)體會(huì)了。另外想給大家提幾點(diǎn)建議：

1.愛(ài)護(hù)自己的身體

有一句老話說(shuō)：身體是革命的本錢(qián)。這道理人人都懂，卻常等到痛定思痛，才明白健康是人生最寶貴的財(cái)富。就讓我們從日常中的點(diǎn)滴做起，告別不良生活習(xí)慣，注意勞逸結(jié)合，堅(jiān)持體育鍛煉，牢記實(shí)驗(yàn)室安全，這樣才能以最好的身體與心理狀態(tài)，投身到學(xué)習(xí)生活當(dāng)中。

2.熱愛(ài)海師

不管你來(lái)自哪里，請(qǐng)用接下來(lái)的幾年愛(ài)上我們的學(xué)校。因?yàn)?，一所學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)學(xué)子們的認(rèn)同和回報(bào)，而只有實(shí)實(shí)在在的歸屬感，才會(huì)讓你真正的融入這個(gè)大家庭，同榮辱，共奮進(jìn)，發(fā)掘自己最大的潛力。否則，你將會(huì)在抱怨和嘆聲中碌碌無(wú)為的度過(guò)三年。

3.保持激情

篇6

[論文摘要]本文從教學(xué)的角度出發(fā)，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，分析了城市規(guī)劃專業(yè)《城市工程系統(tǒng)規(guī)劃》課程的特點(diǎn)和教學(xué)現(xiàn)狀，在充分總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上找出存在的問(wèn)題和不足，并結(jié)合專業(yè)特色，提出了教學(xué)中的改進(jìn)方向。

仲愷農(nóng)業(yè)技術(shù)學(xué)院于2003年起，開(kāi)設(shè)了城市規(guī)劃專業(yè)。該專業(yè)依托林業(yè)、風(fēng)景園林等專業(yè)開(kāi)設(shè)，課程設(shè)置具有以園林綠化景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)與建筑學(xué)設(shè)計(jì)課程相互兼顧的特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)類(lèi)課程作為我校城市規(guī)劃專業(yè)的核心課程，在城市規(guī)劃所開(kāi)課程中所占比例較大。設(shè)計(jì)類(lèi)課程教學(xué)質(zhì)量的好壞將直接影響到畢業(yè)生的技能水平、綜合素質(zhì)和就業(yè)方向。因此，在設(shè)計(jì)類(lèi)課程教學(xué)當(dāng)中如何使老師的教和學(xué)生的學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，是老師必須面對(duì)和經(jīng)常思考的問(wèn)題。

1.《城市工程系統(tǒng)規(guī)劃》課程的特點(diǎn)

本課程是城市規(guī)劃專業(yè)的一門(mén)重要的設(shè)計(jì)類(lèi)基礎(chǔ)課程，也是我校城市規(guī)劃專業(yè)的一門(mén)重要專業(yè)課。我國(guó)城市建設(shè)日新月異，迫切需要城市規(guī)劃向廣度和深度發(fā)展，以便科學(xué)而有效地指導(dǎo)城市建設(shè)，所以城市規(guī)劃人員具備城市各專業(yè)工程規(guī)劃的基本知識(shí)和綜合規(guī)劃能力是非常必要的?！冻鞘泄こ滔到y(tǒng)規(guī)劃》就是系統(tǒng)的闡述城市工程系統(tǒng)規(guī)劃的范疇、規(guī)劃設(shè)計(jì)原則和方法的一門(mén)課程。作為我國(guó)城市規(guī)劃專業(yè)首創(chuàng)的綜合性跨專業(yè)課程，它具有以下的一些特點(diǎn)。

(1) 全面性。根據(jù)城市工程專業(yè)的需要，課程涵蓋了除交通工程外，幾乎所有的城市基礎(chǔ)設(shè)施部分的系統(tǒng)規(guī)劃，其中包括供電、燃?xì)?、供熱、通信、給水、排水、防災(zāi)、環(huán)境衛(wèi)生、管線綜合規(guī)劃等單項(xiàng)工程系統(tǒng)規(guī)劃，覆蓋面廣。

(2) 系統(tǒng)深入性。知識(shí)內(nèi)容完整且深入。以城市給水工程系統(tǒng)規(guī)劃為例，其內(nèi)容涉及到用水量的預(yù)測(cè)、城市給水水源選擇、城市給水工程設(shè)施規(guī)劃、城市給水管網(wǎng)規(guī)劃等內(nèi)容。內(nèi)容除體現(xiàn)規(guī)劃的思想外，還具有一定的深度，例如在管網(wǎng)等部分的細(xì)節(jié)規(guī)劃中涉及很多數(shù)學(xué)計(jì)算。

(3) 規(guī)范性。課程的內(nèi)容多來(lái)源于相關(guān)規(guī)范。是諸如《中華人民共和國(guó)城市規(guī)劃法》、《城市規(guī)劃編制辦法》和相應(yīng)專業(yè)工程的法規(guī)、技術(shù)規(guī)范等與城市建設(shè)實(shí)況和需求的有機(jī)結(jié)合。

(4) 實(shí)踐性。課程的所涉及到的每一個(gè)單項(xiàng)工程系統(tǒng)規(guī)劃，都配有相應(yīng)的設(shè)計(jì)題目供學(xué)生完成。對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的要求高。同時(shí)課程又是城市規(guī)劃專業(yè)中其它設(shè)計(jì)類(lèi)課程的基礎(chǔ)。

2. 《城市工程系統(tǒng)規(guī)劃》課程設(shè)置的特點(diǎn)和存在的問(wèn)題

由于我校的城市規(guī)劃專業(yè)是新辦專業(yè)，招生時(shí)間短，教學(xué)管理和教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)有限，并受到辦學(xué)條件、師資等客觀條件的影響，故在本課程的教學(xué)過(guò)程中，存在著一些問(wèn)題。

(1) 課程安排不當(dāng)。由于本課程涉及內(nèi)容多，學(xué)生需要一定的時(shí)間進(jìn)行消化和理解。其它院校一般用70左右學(xué)時(shí)進(jìn)行理論的講解，并在其后開(kāi)設(shè)的設(shè)計(jì)類(lèi)課程，如居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)、控制性詳細(xì)規(guī)劃設(shè)計(jì)、城市設(shè)計(jì)、城市總體規(guī)劃和畢業(yè)設(shè)計(jì)等課程。這樣的安排使得學(xué)生對(duì)本課程的理論知識(shí)得到了更好的理解和應(yīng)用，做到了理論與實(shí)踐的統(tǒng)一。我校本課程理論學(xué)時(shí)少，只有30學(xué)時(shí)，使得內(nèi)容講解不詳細(xì)，并且其開(kāi)課學(xué)期靠后，課程的規(guī)劃思想不能夠在一些設(shè)計(jì)類(lèi)課程中得到體現(xiàn)。

(2) 師資、專業(yè)教學(xué)資料缺乏。我校的城市規(guī)劃專業(yè)是新辦專業(yè)，專業(yè)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，師資力量?jī)?chǔ)備不足。由于課程內(nèi)容覆蓋面廣，為了保證課程的專業(yè)性，需要不同專業(yè)、方向的老師互相配合講解課程。由于學(xué)校在該門(mén)課程上的師資的不足，特別是城市電力系統(tǒng)和城市防災(zāi)系統(tǒng)兩部分的教師力量薄弱，教學(xué)的專業(yè)性下降。

另外，本課程由于剛剛開(kāi)設(shè)不久，在專業(yè)資料上的儲(chǔ)備略顯不足。專業(yè)資料的齊備，不僅可以作為供學(xué)生參考、借鑒和超越的目標(biāo)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的工程設(shè)計(jì)思維，豐富學(xué)生的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，形成專業(yè)傳統(tǒng)和良好的學(xué)習(xí)氛圍也是至關(guān)重要的。

(3) 實(shí)踐性教學(xué)條件不足。課程配有綜合性比較強(qiáng)的設(shè)計(jì)，工作量大，耗時(shí)長(zhǎng)，需要同學(xué)以小組為單位合作完成。故需要配備固定的設(shè)計(jì)專用課室，以方便小組進(jìn)行交流、討論。這有助于學(xué)生之間的互相提高，并能夠培養(yǎng)學(xué)生的工作熱情和工作習(xí)慣。但是學(xué)校的設(shè)計(jì)專用教室數(shù)量少，同時(shí)配備有多媒體教學(xué)手段的設(shè)計(jì)專用課室更少，這導(dǎo)致設(shè)計(jì)類(lèi)課程教學(xué)手段單一，課程的連貫性差，教學(xué)效果不明顯。

3.課程教學(xué)中的改進(jìn)方向

基于的各點(diǎn)分析并結(jié)合本校的工科基礎(chǔ)情況，我認(rèn)為在以后的教學(xué)工作中，應(yīng)該注意做到以下幾點(diǎn)：

(1)優(yōu)化課程設(shè)置。該課程涉及內(nèi)容多、系統(tǒng)性強(qiáng)，教學(xué)體系是一個(gè)比較龐大的內(nèi)容，很難在一門(mén)課程中的課時(shí)中得以全部展開(kāi)。故建議適當(dāng)將此課程開(kāi)設(shè)的時(shí)間提前，使學(xué)生能夠在后續(xù)的課程設(shè)計(jì)中運(yùn)用本課程的內(nèi)容。這樣不但能夠鞏固本課程的內(nèi)容體系，課程中所講授的“相關(guān)知識(shí)”還可以在后續(xù)的設(shè)計(jì)類(lèi)課程中發(fā)揮作用，使學(xué)生的方案具有細(xì)節(jié)表現(xiàn)力和深入性。

(2)明確本課程的規(guī)劃性和規(guī)范性并以此開(kāi)展教學(xué)。①突出課程的規(guī)劃性。本課程選用的教材是中國(guó)建筑工業(yè)出版社出版的同濟(jì)大學(xué)戴慎志主編的《城市工程系統(tǒng)規(guī)劃》。以其城市給水工程部分為例，其內(nèi)容中第四部分給水管網(wǎng)規(guī)劃中涉及到比較多的水力計(jì)算，計(jì)算步驟麻煩、學(xué)生難懂。故在講解的過(guò)程中，要從規(guī)劃的角度出發(fā)組織授課內(nèi)容，使學(xué)生重點(diǎn)掌握管網(wǎng)的規(guī)劃方面的內(nèi)容、知識(shí)；對(duì)于涉及到的復(fù)雜的水力計(jì)算的內(nèi)容，則要求一般掌握即可。

②課程講解中強(qiáng)調(diào)規(guī)范性。課程中的規(guī)范性特別明顯，授課中的很多內(nèi)容都是由規(guī)范中演變而來(lái)的，而且工程設(shè)計(jì)也都是在規(guī)范允許的范圍進(jìn)行的。但是一些學(xué)生對(duì)于城市工程系統(tǒng)的規(guī)劃設(shè)計(jì)規(guī)范、技術(shù)指標(biāo)表現(xiàn)出冷漠的態(tài)度，對(duì)規(guī)范缺乏應(yīng)有的重視。所以，在課程的案例分析的講解中，要從規(guī)范的角度出發(fā)，對(duì)設(shè)計(jì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并且讓學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)了解規(guī)范、尊重規(guī)范的習(xí)慣。

③進(jìn)行師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)和專業(yè)資料建設(shè)。本課程內(nèi)容全面，需要一個(gè)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)，只有團(tuán)隊(duì)成員互相配合，才能把課程上好。團(tuán)隊(duì)各專業(yè)課教師應(yīng)該注意自身素質(zhì)的建設(shè)，多接觸工程實(shí)際以積累經(jīng)驗(yàn)，多同有經(jīng)驗(yàn)的工程人員交流；同時(shí)注意教師間的經(jīng)驗(yàn)交流。

本課程涉及大量的專業(yè)書(shū)籍和相關(guān)規(guī)范，為了豐富教學(xué)，還需要相關(guān)工程實(shí)際案例供學(xué)生課上和課后進(jìn)行分析、討論和借鑒，所以在平時(shí)應(yīng)該注意專業(yè)資料的積累和整理，逐步完善本課程的專業(yè)資料建設(shè)。

篇7

【關(guān)鍵詞】花卉學(xué)；教學(xué)改革；實(shí)踐教學(xué)

Study on applied undergraduate teaching reform of the Floriculture

YIN Dong-mei

Ecology School， Shanghai Institute of Technology， Shanghai 201418， China

【Abstract】Through analysis of the main problems in the process of applied undergraduate institutions flowers on Teaching， to explore of floriculture teaching reform， and reform teaching content， teaching and the production of floriculture， closely integrated research； well-designed teaching process， the use of flexible teaching methods； strengthen the construction of experiment and practice teaching the students the hands-on ability to strengthen the experimental practice training system of ideas were proposed.

【Key words】Flowers； Teaching reform； Practice teaching

【中圖分類(lèi)號(hào)】G424.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】2095-3089（2012）13-0053-02

花卉學(xué)是高校園林、園藝等專業(yè)的一門(mén)主要專業(yè)必修課，是培養(yǎng)合格的園林專業(yè)高級(jí)專門(mén)人才所必不可少的課程之一。建立在植物學(xué)、植物生理學(xué)和有關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)上，主要研究花卉資源及其分布、花卉的分類(lèi)、花卉的生長(zhǎng)與發(fā)育、花卉與環(huán)境因子、花卉栽培設(shè)備、花卉的繁殖、花卉的栽培管理、花卉的應(yīng)用以及各類(lèi)花卉主要種類(lèi)（含品種）的識(shí)別、習(xí)性、繁殖與應(yīng)用等內(nèi)容[1]。這門(mén)課程的應(yīng)用性極強(qiáng)，教學(xué)內(nèi)容特別是實(shí)踐內(nèi)容必須緊密結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力。

“花卉學(xué)”的教學(xué)，各高校經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)摸索，已經(jīng)形成了比較完善的教學(xué)模式和教學(xué)方法[2-4]。但是隨著當(dāng)前社會(huì)的具體情況的不同、就業(yè)形勢(shì)的變化及人才需求的改變，原來(lái)的教學(xué)體系出現(xiàn)了一些不足，特別是重理論、輕實(shí)踐的教育方式，影響了課程的教學(xué)效果，難以達(dá)到理想的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生動(dòng)手能力差，從事本行業(yè)工作時(shí)上手慢、適應(yīng)期長(zhǎng)。為順應(yīng)時(shí)展，滿足園林、園藝生產(chǎn)、科研的要求，必須進(jìn)行花卉學(xué)教學(xué)改革，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)體系建設(shè)，從而全方位提高該課程教學(xué)效果，提升學(xué)生的基本素質(zhì)尤其是應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力。目前國(guó)家倡導(dǎo)加強(qiáng)大學(xué)生的綜合實(shí)踐素質(zhì)能力的培養(yǎng)，因此，從培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)人才的要求出發(fā)，結(jié)合實(shí)際，重視應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，對(duì)花卉學(xué)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行探索性的改革與實(shí)踐，對(duì)應(yīng)用型本科院校尤為重要[5]。

1“花卉學(xué)”課程教學(xué)存在的問(wèn)題

1.1教學(xué)內(nèi)容陳舊落后，跟不上花卉生產(chǎn)實(shí)踐及科學(xué)研究的發(fā)展： 這些年來(lái)，隨著花卉產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，新的花卉種類(lèi)、新的生產(chǎn)技術(shù)、新的應(yīng)用方式、新的焦點(diǎn)問(wèn)題等不斷出現(xiàn)?；ɑ芸蒲猩献⒅鼗ɑ苡N、高檔花卉生產(chǎn)技術(shù)及轉(zhuǎn)基因技術(shù)的研究。然而，“花卉學(xué)” 課程當(dāng)前所使用的教學(xué)大綱和教材都比較落后，缺乏伴隨花卉生產(chǎn)及科研而出現(xiàn)的新技術(shù)和新成果。因此，“花卉學(xué)”課程教學(xué)改革的首要任務(wù)就是課程教學(xué)大綱的重新修訂和教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整。

1.2教學(xué)方法與手段單一，限制了應(yīng)用型本科的發(fā)展： 我們校是應(yīng)用型本科，為了適應(yīng)教學(xué)模式，我們必須注重教學(xué)的應(yīng)用性與社會(huì)接軌。花卉學(xué)是應(yīng)用性很強(qiáng)的專業(yè)課，多媒體教學(xué)是近年來(lái)最常用的教學(xué)手段。很多教師都習(xí)慣了使用多媒體教學(xué)，但多媒體教學(xué)有其自身的缺點(diǎn)，盲目使用多媒體教學(xué)使學(xué)生顧不上聽(tīng)老師的講解，只知道埋頭記筆記；課堂教學(xué)方法缺乏精心設(shè)計(jì)，不能充分引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)思維；課堂提問(wèn)、互動(dòng)相對(duì)較少，不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這樣課堂教學(xué)模式缺乏多樣化，教學(xué)效果差。教師應(yīng)結(jié)合多媒體教學(xué)，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等方式進(jìn)行講授，并結(jié)合案例教學(xué)方法進(jìn)行。長(zhǎng)期采用單一方式授課，學(xué)生缺乏積極性，變得極為被動(dòng)，導(dǎo)致教學(xué)效果下降。因此，如何改進(jìn)課堂教學(xué)方法和方式，促進(jìn)和諧生動(dòng)課堂氣氛的形成，是課程改革與建設(shè)的一個(gè)重要方面。

1.3缺乏注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，不適合應(yīng)用型本科教學(xué)需求： “花卉學(xué)”是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。目前“花卉學(xué)”的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)較為薄弱，主要表現(xiàn)為：第一，實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)數(shù)不足。根據(jù)上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院園林專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，“花卉學(xué)” 課程的總學(xué)時(shí)數(shù)為48 學(xué)時(shí)，其中實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)只占16 學(xué)時(shí)。這樣，學(xué)生應(yīng)該掌握的很多實(shí)用技術(shù)、應(yīng)用方式等就不能逐一實(shí)踐，或即使實(shí)踐了卻沒(méi)有真正掌握。第二，實(shí)驗(yàn)實(shí)踐場(chǎng)地不足。據(jù)調(diào)查，大多數(shù)院校沒(méi)有足夠的實(shí)驗(yàn)基地供學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)，校外的實(shí)習(xí)場(chǎng)地也嚴(yán)重不足。第三，實(shí)驗(yàn)教學(xué)教材嚴(yán)重缺乏。第四，實(shí)驗(yàn)教學(xué)開(kāi)設(shè)較晚。一般農(nóng)林本科院?！盎ɑ軐W(xué)”實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)課程與理論課同時(shí)開(kāi)設(shè)，學(xué)生對(duì)花卉的基本知識(shí)了解較少，認(rèn)識(shí)的花卉種類(lèi)品種也很少，所以實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)課上只是機(jī)械的操作，效果差。

1.4學(xué)生成績(jī)考核評(píng)定上方式方法單一，不適合應(yīng)用型本科考核需求[6]： 考核評(píng)價(jià)是教學(xué)活動(dòng)中的重要組成部分，對(duì)于學(xué)生的考核主要以筆試為評(píng)估手段，而考試的內(nèi)容也大量的局限于書(shū)本的知識(shí)，記憶成份占的比重非常之大。這樣導(dǎo)致了應(yīng)試教育強(qiáng)化，而具有創(chuàng)新的專業(yè)型的人才的培養(yǎng)得不到印證。

2應(yīng)用型本科花卉學(xué)教學(xué)改革探討

經(jīng)過(guò)幾年的教學(xué)改革實(shí)踐，花卉學(xué)課在教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法，考核評(píng)價(jià)上得到了很大的改善和完善，促進(jìn)了專業(yè)教學(xué)和學(xué)生成才。

2.1 改革教學(xué)內(nèi)容，自編講義和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)： 傳統(tǒng)的花卉學(xué)在學(xué)科體系中過(guò)分強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)的系統(tǒng)性、完整性， 理論知識(shí)過(guò)多、過(guò)深， 而對(duì)實(shí)踐能力的要求偏少。介紹的花卉品種多涉及面較廣， 但對(duì)某一地方特有的花卉介紹往往卻欠詳細(xì)， 需要結(jié)合實(shí)際情況對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的增刪， 調(diào)整教材章節(jié)順序， 防止理論與實(shí)驗(yàn)的錯(cuò)位。在我國(guó)花卉學(xué)教材領(lǐng)域中，本科與專科層次大多數(shù)使用包滿珠、魯滌非等編著的4 種不同版本的教材[1，7-9]。這些教材各有優(yōu)缺點(diǎn)， 其缺點(diǎn)主要表現(xiàn)在內(nèi)容陳舊、更新速度慢、與上海地區(qū)的生產(chǎn)實(shí)際脫節(jié)、彩圖缺乏和印刷質(zhì)量差等。本課程組認(rèn)為教學(xué)應(yīng)該是教一門(mén)系統(tǒng)的學(xué)科， 而不是某一本具體的教科書(shū)。正是在這一觀念的指導(dǎo)下， 本課程組廣泛收集相關(guān)教材、專著、專業(yè)期刊、學(xué)術(shù)文獻(xiàn)和新聞報(bào)道， 以包滿珠主編的《花卉學(xué)》為藍(lán)本， 結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際情況及上海地區(qū)花卉業(yè)的特點(diǎn)與現(xiàn)狀， 及時(shí)補(bǔ)充花卉學(xué)科的最新科研動(dòng)態(tài)、新技術(shù)， 以及生產(chǎn)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)， 不斷充實(shí)、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容， 編寫(xiě)了適合我校學(xué)生使用的《花卉學(xué)講義》、《花卉學(xué)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)》， 目前已在兩屆學(xué)生中推廣使用， 效果良好。

2.2采取靈活多樣的教學(xué)方法， 提高教學(xué)效果

2.2.1課堂講授與現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)相結(jié)合： 花卉學(xué)是一門(mén)理論性和實(shí)踐性都較強(qiáng)的學(xué)科。像花卉資源及其分布、花卉的分類(lèi)、花卉的生長(zhǎng)與發(fā)育、花卉與環(huán)境因子、花卉的繁殖等理論性較強(qiáng)的內(nèi)容一般采用課堂教學(xué)， 而對(duì)于直觀性較強(qiáng)的、像花卉栽培的設(shè)施設(shè)備、花卉的栽培管理、花卉的應(yīng)用方式，如花鏡、花叢、花壇等最好利用課堂講授和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)相結(jié)合的方法進(jìn)行。要讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)印證理論， 發(fā)展新知， 學(xué)到直接的、具體的、系統(tǒng)的知識(shí)和技能， 提高理論教學(xué)效果。

2.2.2進(jìn)行課堂提問(wèn)、組織課堂討論： 進(jìn)行課堂提問(wèn)、答疑， 組織課堂討論是課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中的一種手段。通過(guò)提問(wèn)、答疑， 促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、認(rèn)真聽(tīng)講、及時(shí)復(fù)習(xí)， 還可以幫助學(xué)生分析問(wèn)題、解決疑惑。事先布置討論題， 或者就學(xué)生感興趣的問(wèn)題自己擬題組織討論， 促使學(xué)生圍繞討論題自學(xué)有關(guān)內(nèi)容， 查閱文獻(xiàn)， 歸納總結(jié)， 以自由發(fā)言形式進(jìn)行討論、答辯。例如，我們?cè)谥v到花卉各論時(shí)，組織學(xué)生結(jié)合實(shí)習(xí)期間調(diào)查、完成題目為“在上海園林的調(diào)查應(yīng)用”的報(bào)告。或者布置討論題，如“根據(jù)上海的氣候特點(diǎn)，請(qǐng)你為上海人民選擇5種觀葉植物、5種開(kāi)花盆花，以供他們?cè)凇拔逡弧逼陂g用于家庭內(nèi)擺放，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。”，既可拓寬學(xué)生的知識(shí)面， 鞏固所學(xué)知識(shí)， 又可活躍課堂氣氛， 提高學(xué)習(xí)興趣， 從而提高教學(xué)效果。

2.2.3利用多媒體等教學(xué)手段開(kāi)闊學(xué)生視野： 在當(dāng)今教師應(yīng)采取多種教學(xué)方式以提高教學(xué)質(zhì)量。多媒體教學(xué)和網(wǎng)上教學(xué)是當(dāng)今流行的主導(dǎo)教學(xué)手段，也可以利用圖表、錄像、幻燈、投影等教學(xué)手段，使課堂教學(xué)生動(dòng)形象， 使教學(xué)內(nèi)容完整充實(shí)。特別是針對(duì)現(xiàn)在教材內(nèi)容多、教學(xué)時(shí)數(shù)少、教學(xué)內(nèi)容枯燥無(wú)味、上課滿堂灌等現(xiàn)象， 利用這些教學(xué)手段可以使教學(xué)內(nèi)容化繁為簡(jiǎn)、化難為易、系統(tǒng)簡(jiǎn)練， 從而使教學(xué)內(nèi)容豐富多彩， 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 保證教學(xué)質(zhì)量的提高。

2.3加強(qiáng)和完善實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)， 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力

2.3.1切實(shí)加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)： 我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)期間， 直接參與實(shí)踐基地的日常生產(chǎn)過(guò)程， 在校內(nèi)實(shí)踐基地， 每個(gè)學(xué)生承擔(dān)10m2 左右實(shí)驗(yàn)地， 1-2個(gè)品種， 他們從采種做起， 完成從整地、播種、定植、換盆、栽培和養(yǎng)護(hù)管理到收獲銷(xiāo)售的全過(guò)程，做好生產(chǎn)日志和系統(tǒng)觀察觀測(cè)記錄，完成生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告。教師指導(dǎo)， 學(xué)生不但從實(shí)踐環(huán)節(jié)中學(xué)會(huì)分析、解決問(wèn)題的方法和技能， 而且通過(guò)實(shí)踐教學(xué)增強(qiáng)了勞動(dòng)觀念， 改變了在以往教學(xué)實(shí)踐中教師做模擬實(shí)驗(yàn)， 學(xué)生只能在假設(shè)的環(huán)境中實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象。在校外實(shí)踐基地， 學(xué)生積極參予花卉的生產(chǎn)與銷(xiāo)售。學(xué)生在學(xué)習(xí)期間還先后開(kāi)展鮮切花市場(chǎng)調(diào)查， 市民養(yǎng)花技術(shù)咨詢等活動(dòng)。利用寒暑假到各地、市的花卉生產(chǎn)單位參與生產(chǎn)、學(xué)習(xí)技術(shù)知識(shí)等。學(xué)生們通過(guò)參與生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)， 進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣， 對(duì)花卉業(yè)發(fā)展具有積極作用。

2.3.2開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，教學(xué)與科研相結(jié)合： 近幾年由于教學(xué)體制的改革和教學(xué)計(jì)劃的修訂， 專業(yè)課教學(xué)時(shí)數(shù)大大縮減，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已不能完成教學(xué)任務(wù)。開(kāi)展第二課堂活動(dòng)， 利用節(jié)假日組織學(xué)生深入生產(chǎn)第一線進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查， 結(jié)合所學(xué)知識(shí)收集和解決生產(chǎn)中的有關(guān)問(wèn)題。既可以調(diào)動(dòng)同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性， 培養(yǎng)其分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力， 還可以鍛煉提高同學(xué)們的管理、組織、社交等綜合能力。

在實(shí)踐教學(xué)基地進(jìn)行小科研是提高學(xué)生科研能力， 掌握花卉學(xué)科最新動(dòng)態(tài)和最新技術(shù)的一種有效途徑。鼓勵(lì)學(xué)生積極申報(bào)和參與“SRT計(jì)劃”，參與教師的科研課題。教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、科研方向、學(xué)生的興趣， 提出論文選題供學(xué)生選擇， 并要求學(xué)生擬好開(kāi)題報(bào)告，查找文獻(xiàn)資料， 然后在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。如在花卉花期調(diào)控方面， 鮮切花保鮮方面， 花卉的扦插、移栽、嫁接等栽培技術(shù)方面， 園林專業(yè)的學(xué)生開(kāi)展了大量的課題研究。這樣通過(guò)增加學(xué)生參與科研實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，不僅解決了研究性實(shí)驗(yàn)缺乏的問(wèn)題，而且增強(qiáng)了學(xué)生的科研探索能力、協(xié)作溝通能力和創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2.3.3建立校外實(shí)習(xí)基地，教學(xué)與生產(chǎn)相結(jié)合： 教學(xué)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)是鞏固和檢驗(yàn)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)， 也是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能和綜合素質(zhì)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)， 而且還將對(duì)我校的學(xué)術(shù)聲譽(yù)和生源情況產(chǎn)生較大的影響， 因此教學(xué)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)不應(yīng)該僅限于校內(nèi)試驗(yàn)田和老師的科研范圍，應(yīng)該讓學(xué)生走出去， 讓同學(xué)們了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，參與經(jīng)營(yíng)性活動(dòng)， 并從中得到學(xué)習(xí)和鍛煉。學(xué)生在實(shí)習(xí)期間，直接參與實(shí)踐基地的日常生產(chǎn)過(guò)程： 在校內(nèi)實(shí)踐基地， 教師組織學(xué)生參加苗圃整地、播種、扦插、移栽、施肥、養(yǎng)護(hù)等實(shí)踐活動(dòng)； 在校外實(shí)習(xí)基地，通過(guò)與企業(yè)合作， 走產(chǎn)教結(jié)合的道路， 充分利用產(chǎn)業(yè)基地的優(yōu)勢(shì)， 把教學(xué)活動(dòng)與生產(chǎn)實(shí)踐、社會(huì)服務(wù)密切結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)教師改革傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法，做到產(chǎn)中有教，教中有產(chǎn)，使產(chǎn)教成為一個(gè)有機(jī)結(jié)合的整體。通過(guò)產(chǎn)教結(jié)合， 花卉學(xué)課程的教學(xué)改革獲得了良好的教學(xué)效果和社會(huì)效益， 形成了產(chǎn)教的和諧結(jié)合與良性循環(huán)。學(xué)校通過(guò)參與企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)踐，使學(xué)生學(xué)的實(shí)在； 企業(yè)通過(guò)配合學(xué)校的教學(xué)獲得新理論、新技術(shù)， 也提高了知名度， 減少了科技投入， 增加了經(jīng)濟(jì)收益和社會(huì)效益。

2.4 建立全面的學(xué)生考核體系： 以考核學(xué)生能力為主要目標(biāo)，改革考試方法和內(nèi)容[3]，建立如下考試體系：考試成績(jī)=理論考試40%+實(shí)驗(yàn)技能40%（基本技能實(shí)驗(yàn)、專業(yè)技能實(shí)驗(yàn)、自主創(chuàng)新和現(xiàn)場(chǎng)技能考核）+課程作業(yè)10%（課程論文和生產(chǎn)調(diào)查報(bào)告）+生產(chǎn)實(shí)習(xí)10%。理論考試重點(diǎn)考查課堂中知識(shí)點(diǎn)的掌握；實(shí)驗(yàn)技能考核，包括基本技能實(shí)驗(yàn)、專業(yè)技能實(shí)驗(yàn)和自主創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)場(chǎng)技能考核；課程作業(yè)的課程論文和生產(chǎn)調(diào)查報(bào)告；生產(chǎn)實(shí)習(xí)成績(jī)，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告成績(jī)和實(shí)習(xí)單位對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)進(jìn)行打分。綜合上述4 項(xiàng)對(duì)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)進(jìn)行全面的考核，形成科學(xué)、合理的學(xué)生考核評(píng)價(jià)體系。

3結(jié)語(yǔ)

教學(xué)改革在高等教育改革中是一面被高高舉起的旗幟， 是一個(gè)永恒的主題， 沒(méi)有一個(gè)固定的模式， 只有樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀， 與時(shí)俱進(jìn)， 不斷實(shí)踐和探索， 才能走出一條合適的發(fā)展之路。花卉學(xué)不光是素質(zhì)教育課程，也是應(yīng)用型教育課程?；ɑ軐W(xué)這門(mén)課具有很強(qiáng)的專業(yè)性，實(shí)踐性，季節(jié)性，其教學(xué)改革應(yīng)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)體系的建設(shè)，發(fā)揮教師的引導(dǎo)和指導(dǎo)作用，發(fā)揮學(xué)生的主體性、實(shí)踐性和創(chuàng)造性。從簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)到教會(huì)學(xué)生自我學(xué)習(xí)，做到從知識(shí)技能能力的循序漸進(jìn)的培養(yǎng)，形成良好的專業(yè)理念。通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，探索培養(yǎng)具有專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力的應(yīng)用型本科畢業(yè)生才符合社會(huì)發(fā)展的需要。

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篇8

一、城鎮(zhèn)園林綠化的認(rèn)識(shí)

城鎮(zhèn)園林綠化是在中國(guó)傳統(tǒng)園林和現(xiàn)代園林的基礎(chǔ)上，緊密結(jié)合城鎮(zhèn)的發(fā)展，適應(yīng)城鎮(zhèn)的需要，順應(yīng)當(dāng)代人的需要，以整個(gè)城鎮(zhèn)轄區(qū)為載體，以實(shí)現(xiàn)整個(gè)城鎮(zhèn)轄區(qū)的園林化和建設(shè)國(guó)家園林城鎮(zhèn)為目的的一種新型園林。它實(shí)現(xiàn)了“空氣清新，環(huán)境優(yōu)美，生態(tài)良好，人居和諧”。它的一個(gè)突出特點(diǎn)是城中有鄉(xiāng)，郊區(qū)有鎮(zhèn)，城鎮(zhèn)有森林，林中有城鎮(zhèn)，總之，你中有我，我中有你，互相滲透，共同提高。

但是，由于工業(yè)化、城鎮(zhèn)化急速的發(fā)展，大自然飽受蹂躪，空氣、水、土壤遭受污染，動(dòng)植物滅絕，森林消失，水土流失，沙漠化，溫室效應(yīng)等使人類(lèi)生活品質(zhì)下降，我們的環(huán)境已經(jīng)變的如此惡劣，生態(tài)失去平衡，表現(xiàn)在，其一，綠化環(huán)保意識(shí)淡薄，對(duì)城鎮(zhèn)綠色的重要性認(rèn)識(shí)不足。其實(shí)，城鎮(zhèn)綠化，并非只是單純的栽花種樹(shù)，而是一項(xiàng)專業(yè)性、技術(shù)性較強(qiáng)的工作。其二，“老板規(guī)劃”。其本質(zhì)就是錢(qián)權(quán)交易問(wèn)題，也是城鎮(zhèn)規(guī)劃建設(shè)方面的腐敗問(wèn)題，給國(guó)家造成極大的浪費(fèi)，殃及子孫后代。其三，急功近利。改革開(kāi)放，“西風(fēng)”吹來(lái)，盲目追求，簡(jiǎn)單抄襲，生搬硬套，不結(jié)合本地的經(jīng)濟(jì)承受力，只為了高水平成果，弄得現(xiàn)在“千城一面”的尷尬局面，其結(jié)果占用了大片土地，浪費(fèi)了資金，損害了城鎮(zhèn)形象，丟掉了城鎮(zhèn)特色。其四，在實(shí)施《總體規(guī)劃》過(guò)程中，規(guī)劃管理不善，執(zhí)法不嚴(yán)，未按我國(guó)《城市規(guī)劃法》嚴(yán)處違反規(guī)劃的重大項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，并以此進(jìn)行教育。

二、創(chuàng)建城鎮(zhèn)園林綠化的幾項(xiàng)措施

隨著經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，勞動(dòng)生產(chǎn)效率提高，使工作時(shí)間縮短，人們的閑暇時(shí)間增多。緊張快節(jié)奏的工作，人們迫切需要很好地利用閑暇時(shí)間去放松一下身心，消除疲勞。從近年節(jié)假日七天長(zhǎng)假期掀起的旅游熱、假日經(jīng)濟(jì)等情況可以看出，城市居民在經(jīng)濟(jì)提高了以后，對(duì)大自然的熱切渴求。這就要求園林工作者跳出小園林的圍墻，擴(kuò)展到風(fēng)景名勝區(qū)的領(lǐng)域，去滿足人對(duì)綠色、對(duì)自然環(huán)境的迫切需求。

森林綠化是生態(tài)城市建設(shè)的基礎(chǔ)。成片的林帶，其環(huán)境、生態(tài)效益是其它任何形式都無(wú)法比擬的。因此，把“樹(shù)木”引入城鎮(zhèn)中心來(lái)，是提高城鎮(zhèn)生態(tài)環(huán)境質(zhì)量和美化城市的根本途徑。將林業(yè)和園林融為一體，以樹(shù)木為主體，包括花草及其中的建筑設(shè)施，包含公園、街頭綠地和機(jī)關(guān)企事業(yè)單位的綠地、垂直綠化、行道樹(shù)、疏林草坪、片林帶、防護(hù)林、水源涵養(yǎng)林、草地、水域、花圃、苗圃、果園、菜地、農(nóng)田等。其范圍重點(diǎn)在中心城，擴(kuò)展到郊區(qū)，考慮到區(qū)域。從市民的工作生活需求出發(fā)，全面規(guī)劃設(shè)計(jì)林種、景區(qū)、景點(diǎn)及各種植物群，以改變城市的生態(tài)系統(tǒng)。第一，城市道路是首選的綠化線。行道樹(shù)的主要功能是吸塵防噪、消納污染物和提供綠蔭。加強(qiáng)城市道路的綠化建設(shè)，精心綠化各街道，建設(shè)綠色生態(tài)保護(hù)環(huán)，規(guī)劃將單行樹(shù)改為雙行或多行，達(dá)到縱橫向都郁閉成林。按樹(shù)種進(jìn)行搭配栽植，注意落葉樹(shù)、常綠樹(shù)的搭配?？拷ㄖ镆粋?cè)栽種落葉樹(shù)，夏涼冬暖，多姿多彩；靠車(chē)行道一側(cè)，種常綠樹(shù)，對(duì)噪聲、灰塵、污物有降低和阻隔作用。對(duì)影響視野和通行的枝條要及時(shí)修剪，以形成分枝高、枝條粗壯的樹(shù)林。第二，培植防護(hù)林帶和隔離林帶，以保證城鎮(zhèn)綠色空間及其通氣走廊；加強(qiáng)東西南北的綠化建設(shè)，在中心城各分區(qū)之間和新區(qū)之間，以及住區(qū)與喧鬧的道路、市場(chǎng)、工廠之間，要設(shè)防護(hù)林分隔帶，適當(dāng)加大面積，使人有鬧中取靜的感受，力求形成城市的消毒站，保障人們的身心健康。第三，水系綠化建設(shè)。城鎮(zhèn)的水系，對(duì)城鎮(zhèn)園林綠化非常重要，綠化美化，可以利用自然河道，也可以人工開(kāi)設(shè)河道。加強(qiáng)宣傳教育和園林綠化法制建設(shè)，提高全民綠化意識(shí)和創(chuàng)建意識(shí)。創(chuàng)建園林城市需要領(lǐng)導(dǎo)重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)是園林工作的保證，特別在目前市場(chǎng)機(jī)制尚不完善的情況下，要開(kāi)展廣泛的領(lǐng)導(dǎo)任期綠化目標(biāo)責(zé)任制，實(shí)行單位評(píng)比和考核一票否決制，加大投入，加快建設(shè)。同時(shí)，建立健全園林綠化的執(zhí)法隊(duì)伍，依據(jù)《城市園林管理?xiàng)l例》，加大執(zhí)法檢查力度，嚴(yán)懲侵占綠地、亂砍濫伐等破壞綠地的行為，依法維護(hù)和鞏固城市綠化成果。此外，還需要加強(qiáng)宣傳教育，提高全民的綠化意識(shí)和創(chuàng)建意識(shí)，爭(zhēng)取社會(huì)各界的廣泛支持，培養(yǎng)全社會(huì)愛(ài)護(hù)共同生存環(huán)境的自覺(jué)意識(shí)，樹(shù)立不以犧牲環(huán)境為代價(jià)的可持續(xù)發(fā)展觀念，形成全社會(huì)自覺(jué)愛(ài)護(hù)環(huán)境的良好氛圍。

篇9

關(guān)鍵詞：園林工程，問(wèn)題，對(duì)策

Abstract: in the current city landscape engineering projects increased, also brought about many problems, the bidding is the root to prevent problems, therefore this article through to the bidding history and concept, and appeared in the bidding management work of analysis of the problem, put forward the countermeasures to solve these problems, in order to have beneficial effects on China's current city garden project management.

Keywords: landscape engineering, problems, countermeasures

TU723.2

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，工程建設(shè)項(xiàng)目的增多，而招投標(biāo)制度漸漸成為當(dāng)前我國(guó)工程建設(shè)活動(dòng)所采取的主要交易方式，而公開(kāi)招投標(biāo)已然成為當(dāng)前政府與市場(chǎng)、市場(chǎng)各個(gè)主體之間、企業(yè)和企業(yè)之間的橋梁，并且提高了園林工程的質(zhì)量，同時(shí)也可以防止在城市園林工程中的腐敗并為此創(chuàng)造良好的環(huán)境。

招投標(biāo)的概述

招投標(biāo)的歷史沿革

招投標(biāo)制度起源于英國(guó)，并在在資本主義國(guó)家盛行，并得到了立法的肯定。到目前為止有將近200多年的歷史，并得到國(guó)家和國(guó)際組織的肯定，成為一種高級(jí)而成熟的交易方式。我國(guó)在1902年采用招標(biāo)方式，但是在舊中國(guó)該制度也無(wú)法持續(xù)下去，而在建國(guó)以來(lái)我國(guó)一直是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)，也不使用招投標(biāo)這種制度。自改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)引入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，招投標(biāo)也一并引進(jìn)來(lái)，1980 年 10 月 7 日，國(guó)務(wù)院在《關(guān)于開(kāi)展和保護(hù)社會(huì)主義競(jìng)賽的暫行規(guī)定》中首次提出，為了改革現(xiàn)行經(jīng)濟(jì)管理體制，進(jìn)一步開(kāi)展社會(huì)主義競(jìng)爭(zhēng)，“對(duì)一些適于承包的生產(chǎn)建設(shè)項(xiàng)目和經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目，可以試行招標(biāo)投標(biāo)的辦法”。1981 年間，吉林省吉林市和深圳特區(qū)率先試行工程招標(biāo)，并取得良好效果，在全國(guó)范圍內(nèi)起到了示范作用，揭開(kāi)了我國(guó)招標(biāo)投標(biāo)的新篇章。[1]自從后我國(guó)制定了一系列關(guān)于招投標(biāo)制度的文件，并且對(duì)此進(jìn)行完善，尤其是1999年通過(guò)的《中華人民共和國(guó)招投標(biāo)法》，更是標(biāo)志著我國(guó)的招投標(biāo)制度步入法制階段。

招投標(biāo)的概念

所謂招標(biāo)是指招標(biāo)人對(duì)工程、貨物或服務(wù)項(xiàng)目，事先公布采購(gòu)的條件和要求，以一定的方式邀請(qǐng)不特定或一定數(shù)量的自然人、法人或其他組織投標(biāo)，而招標(biāo)人按照公開(kāi)規(guī)定的程序和條件確定中標(biāo)人的過(guò)程。[2]

投標(biāo)就是指投標(biāo)人通過(guò)秘密方式對(duì)自己的商品或者服務(wù)進(jìn)行報(bào)價(jià)進(jìn)行銷(xiāo)售的行為。主要是按照要投標(biāo)單位所的文件里的標(biāo)準(zhǔn)，然后根據(jù)此標(biāo)準(zhǔn)估算出自己的報(bào)價(jià)，并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)遞交給招標(biāo)人，并參加競(jìng)爭(zhēng)以及取得中標(biāo)的過(guò)程。

招投標(biāo)所秉承的原則就是“誠(chéng)實(shí)信用、公開(kāi)、公平、公正”，該原則就是要求發(fā)揮招投標(biāo)的作用，并在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)并發(fā)揮競(jìng)爭(zhēng)的作用，促進(jìn)公平競(jìng)爭(zhēng)，防止不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)，從而實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置。

二、城市園林工程中的招投標(biāo)的主要問(wèn)題

目前根據(jù)我國(guó)相關(guān)法律法規(guī)和文件規(guī)定，招投標(biāo)一般包括招標(biāo)、投標(biāo)、開(kāi)標(biāo)、評(píng)標(biāo)、定標(biāo)程序，就在這些程序中出現(xiàn)了許多問(wèn)題，主要集中在以下幾個(gè)方面：

第一，施工單位的問(wèn)題，城市園林工程并不是簡(jiǎn)單的施工工程，需要長(zhǎng)期規(guī)劃，而目前在招標(biāo)過(guò)程中，所能邀請(qǐng)的施工單位是有限的，一般為至少三家，最多也就6家的樣子，而且邀請(qǐng)哪些施工單位主要還是由招標(biāo)單位決定的，但是在實(shí)務(wù)中哪些實(shí)力雄厚、信譽(yù)良好、施工質(zhì)量高的施工單位入選的機(jī)會(huì)反而少于哪些實(shí)力弱的施工單位，導(dǎo)致目前出現(xiàn)很多園林工程遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到預(yù)期的效果。

第二，標(biāo)底存在不規(guī)范的問(wèn)題，雖然招標(biāo)投標(biāo)在我國(guó)已經(jīng)發(fā)展了數(shù)十年，但是目前并不系統(tǒng)規(guī)范，主要表現(xiàn)為標(biāo)底在編制過(guò)程中不規(guī)范，錯(cuò)算漏項(xiàng)比較多，這樣就導(dǎo)致很多造價(jià)是脫離施工方案和技術(shù)措施的影響，極易導(dǎo)致工程造價(jià)與市場(chǎng)造價(jià)不對(duì)應(yīng)；在實(shí)務(wù)中很多實(shí)力不強(qiáng)的企業(yè)通過(guò)采取降低工程的類(lèi)別、無(wú)風(fēng)險(xiǎn)的包干價(jià)等方式來(lái)降低投資而去故意壓標(biāo)，這樣的標(biāo)底固然與所要求的園林工程標(biāo)底相距甚遠(yuǎn)；標(biāo)底一旦出現(xiàn)問(wèn)題，極易導(dǎo)致報(bào)價(jià)和標(biāo)底的背離，也會(huì)引發(fā)一些投標(biāo)企業(yè)不正當(dāng)報(bào)價(jià)。

第三，評(píng)標(biāo)活動(dòng)的問(wèn)題。評(píng)標(biāo)是必須邀請(qǐng)一些人員來(lái)參與，一旦人員的參與難免會(huì)出現(xiàn)人為因素的影響。根據(jù)有關(guān)規(guī)定，評(píng)標(biāo)委員會(huì)使有招標(biāo)人代表、技術(shù)和經(jīng)濟(jì)相關(guān)方面的專家組成，技術(shù)和經(jīng)濟(jì)方面的專家要占到總的人數(shù)的三分之二，且成員是5個(gè)以上的單數(shù)組成。但是在實(shí)務(wù)中，專家的聘任不是依據(jù)專家德才，而是聘期一些官員來(lái)充數(shù)，大大減弱評(píng)標(biāo)的公正性；由于人為的因素出現(xiàn)，必然會(huì)導(dǎo)致評(píng)標(biāo)的結(jié)果不具有確定性，主要是評(píng)標(biāo)的專家本身可能就與某些投標(biāo)人有著一些關(guān)聯(lián)，可能為了使得這個(gè)關(guān)系人上位，而對(duì)其他標(biāo)書(shū)評(píng)價(jià)平平。

第四，合同問(wèn)題，招投標(biāo)工作中最后都是要落實(shí)到合同，但是在實(shí)務(wù)中，招很多招標(biāo)單位不依照合同辦事，隨意在合同中更改和補(bǔ)充一些不符合要求的條款；而一些投標(biāo)單位在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，也不按照合同辦事，也不依據(jù)合同來(lái)維權(quán)，而是企圖通過(guò)非正常的手段來(lái)維權(quán)；在工程中合同方面的專業(yè)管理人才不足，而該類(lèi)合同都是極為專業(yè)、極為復(fù)雜且專業(yè)性極強(qiáng)，相應(yīng)要求一些管理人才的素質(zhì)要跟的上，但現(xiàn)實(shí)就是完全跟不上，影響了合同管理水平。

解決問(wèn)題的措施

第一，針對(duì)施工單位問(wèn)題，主要是通過(guò)建立比較完善的施工單位網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，將一些實(shí)力強(qiáng)的單位在網(wǎng)絡(luò)上，尤其是列入政府單位的施工名單中，超過(guò)50萬(wàn)的工程就要進(jìn)行網(wǎng)上，做到公開(kāi)透明，對(duì)于違法招標(biāo)的單位依法制裁。

第二，針對(duì)標(biāo)底問(wèn)題，主要是通過(guò)培養(yǎng)一些專業(yè)人才，強(qiáng)化這些人員的業(yè)務(wù)和政治素質(zhì)，并且選擇一些在實(shí)務(wù)中工作多年的人員作為重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象。從而依靠這些人才開(kāi)考察整個(gè)工程，并編制促符合市場(chǎng)造價(jià)的標(biāo)底。在把這些標(biāo)底通過(guò)政府的工程造價(jià)部門(mén)進(jìn)行核查，從而保證標(biāo)底的正當(dāng)性。

第三，針對(duì)評(píng)標(biāo)活動(dòng)問(wèn)題，主要通過(guò)建立一個(gè)評(píng)標(biāo)專家數(shù)據(jù)庫(kù)，主要是收錄一些技術(shù)方面和經(jīng)濟(jì)方面的專家，而且這些專家都是具有極強(qiáng)的法律素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，最為重要就是有著極強(qiáng)的職業(yè)道德修養(yǎng)。更要杜絕一些地方官員作為評(píng)標(biāo)委員會(huì)人員，必須設(shè)立負(fù)責(zé)人來(lái)管理評(píng)標(biāo)委員會(huì)，從而在人員上保證公正性，才能做到評(píng)選出的單位是真正適合該工程的。

第四，合同問(wèn)題，首要就是加強(qiáng)招標(biāo)和投標(biāo)的單位的法律意識(shí)，培養(yǎng)合同意識(shí)，重視合同文本，盡量做到意思自治，符合雙方的利益。最為重要就是重視合同管理人才的培養(yǎng)，熟練掌握和運(yùn)用各種法律、法規(guī)來(lái)維護(hù)雙方的合法權(quán)益，使各方主體盡快納入有法可依、違法必究、執(zhí)法必嚴(yán)的法制化軌道上來(lái)。

三、結(jié)語(yǔ)

在當(dāng)前我國(guó)城市園林工作中還出現(xiàn)種種問(wèn)題，真正的招投標(biāo)制度的實(shí)行還很漫長(zhǎng)，因此我們要不斷完善招投標(biāo)制度，并不斷加快制定法律法規(guī)，保證我國(guó)園林工程中的招投標(biāo)能夠合理規(guī)范，真正做到“誠(chéng)實(shí)信用、公開(kāi)、公平和公正”，從而以此推動(dòng)我國(guó)城市園林行業(yè)的有效發(fā)展，并為打造宜居城市作出一定的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]舒美英，杭州城市園林綠化工程招投標(biāo)規(guī)范化管理研究，北京林業(yè)大學(xué)，碩士論文，2006.5

篇10

論文關(guān)鍵詞：圖書(shū)館管理 職業(yè)化管理 職業(yè)化建設(shè)

近來(lái)，通過(guò)實(shí)施人性化管理以激發(fā)圖書(shū)館職工的工作主動(dòng)性和創(chuàng)造性的討論升溫很快，這是圖書(shū)館管理模式創(chuàng)新的重要成果。但稍一細(xì)想，便可發(fā)現(xiàn)人性化管理模式是以解決圖書(shū)館領(lǐng)導(dǎo)層與普通職工間矛盾關(guān)系，實(shí)現(xiàn)館內(nèi)職工平等為要義的。館內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)與職工以及職工間的關(guān)系的確會(huì)影響圖書(shū)館職工工作的動(dòng)力但這還不是主要因素。主要因素是社會(huì)對(duì)圖書(shū)館職業(yè)存在諸多認(rèn)識(shí)誤區(qū)，影響圖書(shū)館從業(yè)人員的社會(huì)地位。因此，加強(qiáng)圖書(shū)館工作的職業(yè)建設(shè)，推行職業(yè)化管理，具有更基礎(chǔ)的意義。

1圖書(shū)館職業(yè)在社會(huì)職業(yè)鏈的位置

職業(yè)是“人作為獨(dú)立的社會(huì)單位存在、謀求自己生計(jì)的維持同時(shí)實(shí)現(xiàn)社會(huì)聯(lián)系和自我追求而進(jìn)行的持續(xù)的人類(lèi)活動(dòng)方式”它是社會(huì)分工的必然產(chǎn)物，并作為個(gè)人與社會(huì)、個(gè)體與群體的聯(lián)結(jié)點(diǎn)，發(fā)揮著持續(xù)提供維持生計(jì)的資源、社會(huì)互動(dòng)的場(chǎng)所和實(shí)現(xiàn)自我追求的舞臺(tái)這樣三大功能。馬斯洛提出的人的五大需求的滿足均無(wú)法脫離職業(yè)而實(shí)現(xiàn)。正是由于職業(yè)將人的社會(huì)位置、經(jīng)濟(jì)利益、價(jià)值觀念、興趣愛(ài)好和情感滿足統(tǒng)一了起來(lái)，人們對(duì)職業(yè)的選擇就格外慎重。一旦選擇到一個(gè)稱心如意的職業(yè)，就會(huì)有為之奮斗一生的心理準(zhǔn)備。相反，一個(gè)內(nèi)涵不明晰、社會(huì)認(rèn)同度不高不能很好地滿足職工需求的職業(yè)，不可能有令人擇不釋手的吸引力，其從業(yè)人員往往是心態(tài)不穩(wěn)，伺機(jī)而動(dòng)。

從1820年美國(guó)在人口普查中列出職業(yè)統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目以來(lái)，世界上對(duì)職業(yè)分類(lèi)和分層的標(biāo)準(zhǔn)與方法多種多樣。1958年，國(guó)際勞工組織制定了《國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)分類(lèi)》，將職業(yè)橫向分為專家、技術(shù)人員及有關(guān)工作者；政府官員和企業(yè)經(jīng)理；事務(wù)性工作者及有關(guān)工作者；銷(xiāo)售工作者；服務(wù)工作者；農(nóng)業(yè)、牧業(yè)和林業(yè)工作者，漁民和獵人；生產(chǎn)和有關(guān)工作者，運(yùn)輸設(shè)備操作者和勞動(dòng)者；不能按職業(yè)分類(lèi)的勞動(dòng)者等8大類(lèi)。圖書(shū)館從業(yè)人員分別列入事務(wù)性工作者和服務(wù)工作者的類(lèi)型中。在職業(yè)的縱向地位分層方面，廣泛流行的方法是阿爾伯·愛(ài)德華的6層次法和理查德-塞特的7層次法。理氏的7層次法按各職業(yè)的社會(huì)地位由低到高分為：(1)非熟練體力勞動(dòng)者，如清潔工、搬運(yùn)工等；(2)半熟練體力勞動(dòng)者，如司機(jī)、售貨員等；(3)熟練體力勞動(dòng)者，如廚師、理發(fā)師等；(4)白領(lǐng)工人，如圖書(shū)館管理員、打字員等；(5)小企業(yè)所有者和經(jīng)營(yíng)者，如修理業(yè)主；(6)專業(yè)人員，如工程師、教師和醫(yī)生等；(7)工商業(yè)者，如銀行家、企業(yè)家等。

綜上所述，在社會(huì)職業(yè)分層中，圖書(shū)館職業(yè)是一個(gè)社會(huì)認(rèn)識(shí)相對(duì)含糊的中間層次的職業(yè)，圖書(shū)館工作人員的整體社會(huì)地位介于專業(yè)人員和體力勞動(dòng)者之間，而未被列入專業(yè)人員行列。這種劃分并沒(méi)有反映信息化社會(huì)圖書(shū)館工作的新特點(diǎn)，影響到圖書(shū)館行業(yè)發(fā)展的職業(yè)環(huán)境。

其實(shí)，一個(gè)職業(yè)是否具有專業(yè)性，關(guān)鍵要看它在解決社會(huì)問(wèn)題方面是否具有特定的科學(xué)內(nèi)涵。一個(gè)職工是否夠得上專業(yè)人員．關(guān)鍵要看是否具備相關(guān)的專業(yè)素質(zhì)。就圖書(shū)館職業(yè)而言，顯然在幫助人們獲取信息和知識(shí)方面具有與其它職業(yè)明顯不同的科學(xué)內(nèi)涵，這可以從圖書(shū)館與出版社、書(shū)店的比較中得到充分的印證。至于圖書(shū)館職工，確有事務(wù)類(lèi)和專業(yè)類(lèi)之分，但不可一概否認(rèn)其專業(yè)性。

2圖書(shū)館職業(yè)建設(shè)的欠缺及其負(fù)面效應(yīng)

圍繞“你所了解的圖書(shū)館工作”這一主題，我們?cè)趯W(xué)生中作一次專門(mén)調(diào)查。結(jié)果有77．4％的人認(rèn)為圖書(shū)館是個(gè)藏書(shū)庫(kù)+閱覽室，82．4％的人認(rèn)為圖書(shū)館工作就是“購(gòu)書(shū)一借書(shū)一還書(shū)一整理”之類(lèi)的瑣事，談不上專業(yè)性。這一方面說(shuō)明讀者對(duì)圖書(shū)館工作有較大的誤解，另一方面也說(shuō)明圖書(shū)館行業(yè)的職業(yè)建設(shè)不夠。其實(shí)，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息化時(shí)代，圖書(shū)館行業(yè)既面臨讀者越來(lái)越剔的需要的挑戰(zhàn)，也面臨其它信息傳播載體競(jìng)爭(zhēng)的挑戰(zhàn)，圖書(shū)館職業(yè)及其從業(yè)人員出現(xiàn)了新的轉(zhuǎn)型。其突出特征有：職業(yè)的技術(shù)含量在提升，職業(yè)的專業(yè)化程度在提高，職業(yè)的服務(wù)方式在更新職業(yè)的服務(wù)對(duì)象在延伸。但是，這些足以支持圖書(shū)館職業(yè)地位上升的特征卻沒(méi)有得到讀者和社會(huì)的廣泛認(rèn)同，原因就在于圖書(shū)館行業(yè)沒(méi)有系統(tǒng)地向社會(huì)推介圖書(shū)館工作的內(nèi)涵、價(jià)值及其特征在圖書(shū)館內(nèi)部管理上也沒(méi)有真正以職位分類(lèi)為基礎(chǔ)對(duì)圖書(shū)館的各項(xiàng)工作實(shí)行職業(yè)化管理；圖書(shū)館員的職業(yè)資格認(rèn)證制度尚未建立，人員進(jìn)入較為隨意；圖書(shū)館在對(duì)外服務(wù)方面的專業(yè)性特征還不明顯等。

社會(huì)上對(duì)圖書(shū)館工作的認(rèn)識(shí)誤區(qū)和圖書(shū)館行業(yè)自身建設(shè)的問(wèn)題結(jié)合在一起，又進(jìn)一步給圖書(shū)館工作的開(kāi)展造成了不少負(fù)面影響。

其一，圖書(shū)館工作的專業(yè)化建設(shè)缺乏社會(huì)基礎(chǔ)。由于社會(huì)對(duì)圖書(shū)館職業(yè)的專業(yè)性的認(rèn)識(shí)還相當(dāng)貧乏，不論是公共圖書(shū)館還是高校圖書(shū)館大都有“收容所”的“美譽(yù)”，其職工隊(duì)伍都存在嚴(yán)重的參差雜亂現(xiàn)象。照顧關(guān)系、吸引人才、安排退居二線的同志幾乎成了圖書(shū)館人員增加的主要理由，甚至一些在其它崗位上表現(xiàn)不好的人也被塞進(jìn)圖書(shū)館，仿佛什么人都可以在圖書(shū)館里找到活干這幾年，高校擴(kuò)招，打起了人才引進(jìn)大戰(zhàn)，那些專業(yè)不明確、職稱學(xué)歷層次不高的教授、博士以及教學(xué)骨干的家屬多數(shù)被圖書(shū)館收容了。

其二，圖書(shū)館職工的工作心態(tài)和積極性受到嚴(yán)重影響。一般來(lái)說(shuō)，工作收入、社會(huì)尊重和發(fā)展機(jī)會(huì)是一個(gè)職業(yè)吸引、穩(wěn)定人才的三個(gè)基本要素。而這三個(gè)要素又無(wú)不與職業(yè)的專業(yè)化程度密切相關(guān)；一個(gè)職業(yè)的專業(yè)化程度越高，其從業(yè)人員往往被認(rèn)為需要更嚴(yán)格的職業(yè)培養(yǎng)和從業(yè)資格，其收入、社會(huì)尊重和發(fā)展機(jī)會(huì)也相應(yīng)地更有保障。社會(huì)目前對(duì)圖書(shū)館職業(yè)的專業(yè)性認(rèn)識(shí)的模糊狀態(tài)對(duì)圖書(shū)館內(nèi)的專業(yè)人才來(lái)說(shuō)是不公正的，對(duì)他們將圖書(shū)館工作視為職業(yè)生涯來(lái)追求是一種打擊。的確，圖書(shū)館的工作中有一部分是事務(wù)性的，其專業(yè)要求相對(duì)較低。但隨著數(shù)字圖書(shū)館的推出，館內(nèi)自動(dòng)化、開(kāi)放式管理的引入，這種低技術(shù)的事務(wù)性工作在圖書(shū)館管理中的比例越來(lái)越小。如果我們以偏概全，將圖書(shū)館的工作看成是無(wú)所謂專業(yè)性、技術(shù)性的事務(wù)性工作的話，圖書(shū)館的專業(yè)人員就難以將圖書(shū)館職業(yè)當(dāng)成一生的事業(yè)來(lái)選擇。其它方面的負(fù)面影響還包括讀者對(duì)圖書(shū)館工作人員的勞動(dòng)成果不夠尊重、圖書(shū)館建設(shè)的經(jīng)費(fèi)得不到保障、圖書(shū)館員的職稱評(píng)聘受到歧視、圖書(shū)館工作人員接受培訓(xùn)深造的機(jī)會(huì)較少等等。

3圖書(shū)館職業(yè)建設(shè)的有效途徑

一個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵、價(jià)值及其形象的樹(shù)立主要是通過(guò)四條路徑來(lái)實(shí)現(xiàn)的：一是明確自身的專業(yè)角色和功能；二是加強(qiáng)宣傳和建構(gòu)；三是實(shí)現(xiàn)職業(yè)化的內(nèi)部管理；四是開(kāi)展專業(yè)化的對(duì)外服務(wù)。圖書(shū)館職業(yè)的建設(shè)亦然。

首先，必須明確圖書(shū)館在促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面所具備的其他職業(yè)不可替代的角色和功能，并緊密?chē)@這一角色和功能開(kāi)展建設(shè)。這一角色和功能就是“知識(shí)導(dǎo)航站”和信息咨詢庫(kù)，努力撥正社會(huì)上將圖書(shū)館定位于“藏書(shū)庫(kù)”和“閱覽室”這樣的粗淺認(rèn)識(shí)，為圖書(shū)館的職業(yè)建設(shè)打好社會(huì)基礎(chǔ)。

其次，通過(guò)主管部門(mén)、協(xié)會(huì)和學(xué)會(huì)等的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，加強(qiáng)圖書(shū)館行業(yè)對(duì)外宣傳的力度，改善圖書(shū)館行業(yè)發(fā)展的外部環(huán)境。在這方面，護(hù)理行業(yè)的職業(yè)建設(shè)成就最為突出。護(hù)理職業(yè)長(zhǎng)期以來(lái)被人們誤解為“端水倒尿”之類(lèi)的簡(jiǎn)單勞動(dòng)職業(yè)，針對(duì)這種情況，全球的護(hù)理界在努力提升職業(yè)自身的技術(shù)性和專業(yè)性的同時(shí)，也加大了對(duì)外宣傳的力度。比如，設(shè)立國(guó)際護(hù)士節(jié)以及世界級(jí)和國(guó)家級(jí)的護(hù)士獎(jiǎng)，建立護(hù)理業(yè)發(fā)展基金，拍攝反映護(hù)士辛勞工作和動(dòng)人情感的影視劇，出版護(hù)士工作日記和文學(xué)作品等，社會(huì)對(duì)護(hù)理行業(yè)全方位、深入化的認(rèn)識(shí)換來(lái)了對(duì)護(hù)理職業(yè)的內(nèi)涵和價(jià)值的尊重。這些經(jīng)驗(yàn)都值得圖書(shū)館行業(yè)借鑒，特別是要采取各種措施增強(qiáng)圖書(shū)館與社會(huì)的互動(dòng)，如加快《中國(guó)圖書(shū)館法》的出臺(tái)，設(shè)立全國(guó)統(tǒng)一的“館員工”，每年圍繞不同的主題開(kāi)展圖書(shū)館工作的宣傳、提供專門(mén)的咨詢服務(wù)，設(shè)立全國(guó)性的“圖書(shū)館工作成就獎(jiǎng)”，擴(kuò)大圖書(shū)館職業(yè)在社會(huì)上的影響，讓公眾更深入地認(rèn)知圖書(shū)館工作人員的理想、辛勞、生活和情感。