導(dǎo)語：如何才能寫好一篇小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)個人總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

以科學(xué)發(fā)展觀為總攬，以常規(guī)工作求深入，以重點工作求突破，特色工作求實效為指導(dǎo)，全面加強學(xué)校管理推動學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

工作思路

以迎接省督導(dǎo)評估和省教學(xué)評估工作為中心，以抓好學(xué)校常規(guī)管理和學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展為重點，全力推進我校的素質(zhì)教育。

教學(xué)工作

一、抓實教學(xué)常規(guī)管理工作，使教學(xué)常規(guī)科學(xué)化、規(guī)范化。

1、嚴格執(zhí)行國家課程計劃，開全科目，開足課時。合理利用教育資源，落實校本課程。

2、加強教學(xué)流程的科學(xué)管理。

教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。具體安排如下：

第一，把功夫下在課前。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應(yīng)該下在課前。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對備課的指導(dǎo)放在課前，教師要認真鉆研教材，采取集體討論的方式備課，堅持單元集體備課的指導(dǎo)。

第二，把力量放在課內(nèi)。加強對課堂教學(xué)過程指導(dǎo)，實施有效教學(xué)，提高課堂40分鐘教學(xué)效率，注重教學(xué)反思。

第三，精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。我們要求教師對課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。探索學(xué)生作業(yè)的多種形式，做到“兩個結(jié)合，一個體現(xiàn)”即：口頭作業(yè)與書面作業(yè)相結(jié)合，知識性與趣味性相結(jié)合；體現(xiàn)學(xué)生作業(yè)的實踐性。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，對于書寫性的作業(yè)，要求字跡清楚工整，作業(yè)本干凈整潔。

第四，堅持進行階段教學(xué)質(zhì)量過程監(jiān)控，每學(xué)期每學(xué)科單元目標檢測不少于2次，同時做好期中、期末教學(xué)質(zhì)量檢測工作。

第五，營造勤奮學(xué)習(xí)的氛圍，形成一種活潑、主動、向上的學(xué)習(xí)新風(fēng)尚；建立學(xué)習(xí)獎勵制度，表彰獎勵優(yōu)秀學(xué)生，為差生樹立榜樣，使他們盡快趕上來。

二、教務(wù)處對課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法：

第一，深入教學(xué)第一線了解各類學(xué)科的教學(xué)進度和執(zhí)行情況，隨堂聽課，不打招呼，根據(jù)實際提出相應(yīng)的指導(dǎo)意見。

第二，了解各學(xué)科課堂、課外作業(yè)的數(shù)量、質(zhì)量和批改講評情況，合理調(diào)控學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。

第三，了解并控制各學(xué)科測驗考試的次數(shù)，分析教學(xué)目標達標程度，提出調(diào)控教學(xué)目標和要求的指導(dǎo)意見。

第四，定期聽取教師、學(xué)生、家長的意見，及時研究改進教學(xué)策略。

三、校本工作

1、校本培訓(xùn)

以轉(zhuǎn)變觀念為先導(dǎo)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不斷增強教師教學(xué)創(chuàng)新意識。結(jié)合本校實際情況，繼續(xù)加強教材培訓(xùn)工作，以年級組為單位，分單元進行培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容為：a、繼續(xù)觀看視頻專家對教材的分析講座，以逐步加深教師對教材的理解。b、每個單元安排一個課例研討。另外，組織教師觀看光盤、聽取校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科帶頭人講座，討論課改中遇到的難點問題，交流教育教學(xué)經(jīng)驗等，做好培訓(xùn)計劃和總結(jié)，落實活動過程。

2、校本教研

校本教研主題“實施有效課堂教學(xué)”。

（1）成立教研組——語文組、數(shù)學(xué)組、綜合組、音體美組。語文組組長：趙月；數(shù)學(xué)組組長：胡秀麗；綜合組組長：潘麗娜；音體美組組長：呂鳳萍。

（2）各教研組以落實課標用好教材為基礎(chǔ)，以實施有效課堂教學(xué)為重點，立足實踐，提出問題、分析問題、不斷反思。開展校本教研主題研究。

（3）在教研組內(nèi)，每兩周開展一次校本教研課例研究。倡導(dǎo)“一課兩上”式課堂教研。主要流程是：個人鉆研教材并備課（個人備課）——針對個人的備課進行具體研討并確定教案（集體備課，也可以說是課前研討）——根據(jù)確定的教案上課（課堂觀察）——針對上課過程中出現(xiàn)的典型現(xiàn)象進行研討評析（課后研討，總結(jié)提升）——個人根據(jù)大家的討論評析再次備課（個人備課）——再次針對個人備課進行集體研討并確定教案（集體備課）——再次上課（課堂觀察）——再次針對上課過程中出現(xiàn)的典型現(xiàn)象進行研討評析（課后研討，總結(jié)提升）。

使教師們的設(shè)計——行動——反思——行動——反思中經(jīng)歷先實踐，再反思，再進行理論升華，再實踐的過程，不斷提升自身的教學(xué)水平，增強實踐智慧。

（4）繼續(xù)探索多種校本教研形式。利用“磨課”、“同上一節(jié)課”、聽“推門課”、觀看“名師課、人人上一節(jié)“亮點課”等校本研修手段，濃化研究氛圍，提高教學(xué)水平。

（5）教師要善于總結(jié)教研成果，在博客中、學(xué)校網(wǎng)站、古冶區(qū)教育網(wǎng)教育論壇中展示自己的研究過程和科研成果，豐富交流信息，擴展教育教學(xué)思維，提升教學(xué)素養(yǎng)。

（6）加強管理，落實西歐本研修制度，校長帶頭參與校本教研活動，課后進行研討，在整個研討過程中及時給予指導(dǎo)，課后研討后及時進行總結(jié)

3、做好校本課程的開發(fā)和實施工作。

根據(jù)學(xué)校育人目標和資源，制定校本課程實施方案，確定校本課程內(nèi)容，制定課程門類和內(nèi)容，確定目標，加強組織和實施。

四、加強骨干教師隊伍的培養(yǎng)與管理，發(fā)揮引領(lǐng)和輻射作用。

1、組織示范課、研討會，突顯學(xué)科帶頭人的示范作用。

學(xué)校擬定每學(xué)期組織學(xué)科帶頭人開展示范課、研討會。由學(xué)科帶頭人根據(jù)教學(xué)實際和個人的研究選題方向，組織相關(guān)教師共同示范及研討。做到每堂示范課后由授課的學(xué)科帶頭人講述個人的研究方案和教學(xué)構(gòu)想，并相對完整地表述專題研究心得和教學(xué)實驗過程中的階段性成果，做到科學(xué)理論和教學(xué)實際相結(jié)合。

2、加強校內(nèi)“點帶面”工作，以課堂為載體，切實提高學(xué)科帶頭人專業(yè)水平。

教師成長的主陣地在校內(nèi)。從思想交流、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過程設(shè)計、課后反思均進行隨時對話、“跟蹤聽課”、重點強化“示范課”、“隨堂課”、“診斷課”，逐步形成自身教學(xué)特色和風(fēng)格。

3、“壓擔(dān)子”促使學(xué)科帶頭人穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。

學(xué)校為學(xué)科帶頭人穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展創(chuàng)設(shè)有利的外部環(huán)境。對學(xué)科帶頭人適時加壓工作擔(dān)子，如教研組長、備課組長、公開課及各類檢查推舉授課等，驅(qū)使教師“內(nèi)動力”的發(fā)展和作用的發(fā)揮。并進一步適時提出新的工作要求，促使其沿著教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。經(jīng)過3——5年的培養(yǎng)，讓部分骨干教師脫穎而出，成為教師群體的領(lǐng)頭人，在社會上有一定知名度，在學(xué)校里有較大凝聚力；教書育人特色突出、效果顯著，并得到同行廣泛認可的名牌教師。

五、其它工作

1、重視心理健康教育工作，繼續(xù)構(gòu)建健康課堂，使“心語連線”向縱深發(fā)展。

2、落實校本課程。

3、9月組織參加河北省綜合實踐課例、論文、經(jīng)驗總結(jié)評比、市語文、品生、品社優(yōu)秀教案評比、河北省小學(xué)科學(xué)錄像課評比。

4、10月組織參加數(shù)學(xué)教師優(yōu)質(zhì)課評選。

篇2

一、教學(xué)常規(guī)力求規(guī)范到位

1、強化單元備課，規(guī)范學(xué)習(xí)目標

在經(jīng)歷了去年一年建立單元導(dǎo)學(xué)訓(xùn)練體系的基礎(chǔ)上，教研室進一步明確單元備課的要求，從整體著手，結(jié)合導(dǎo)語、泡泡語、連結(jié)語、課后題、我的發(fā)現(xiàn)等教材內(nèi)容，明確每組教材的重點訓(xùn)練項目，提煉、歸總出每個單元的訓(xùn)練重點，正確、全面地制定學(xué)習(xí)目標。

對于學(xué)習(xí)目標的制定，教材分析時，各年段教研員進行了有針對性的指導(dǎo)和規(guī)范性的要求，強調(diào)從三個維度去思考——

1）、與字詞句有關(guān)的基礎(chǔ)知識目標

2）、朗讀、默讀、背誦等基本技能目標

3）、通過什么方法理解內(nèi)容，體會情感

4）、領(lǐng)會表達特點和效果等寫作方法上的目標

5）、落實本組訓(xùn)練目標（重點訓(xùn)練項目）

6）、體會作者感情；激發(fā)學(xué)生情感，落實情感、態(tài)度、價值觀目標

2、重視作業(yè)書寫，評改習(xí)作有效

根據(jù)學(xué)段的不同，我們對作業(yè)的指導(dǎo)、批改有不同的側(cè)重和要求。低年級注重書寫規(guī)范率的保證和提高，重視教師的課上書寫指導(dǎo)；中高年級強化習(xí)作批改要有眉批和總批，批語凸顯針對性和指導(dǎo)性，進一步強調(diào)和規(guī)范二次修改。各校均采取有力措施，以保證學(xué)生作業(yè)質(zhì)量。民生大街小學(xué)的多元化作文評改、舜耕小學(xué)的個性化作文集的使用，南上山街小學(xué)的撰寫習(xí)作提綱，從整體上激發(fā)了學(xué)生習(xí)作興趣，提高了學(xué)生的習(xí)作質(zhì)量。

3、完善資料建設(shè)，用足教學(xué)平臺

根據(jù)教育局的要求，各學(xué)科建立內(nèi)容豐富的資料庫，使網(wǎng)絡(luò)教研落到實處。語文學(xué)科就單元導(dǎo)學(xué)體系、精品教學(xué)設(shè)計、教學(xué)課件的上傳問題提出了具體要求，由語文主任把關(guān)審核，根據(jù)教材進度提前一周上傳。豐富的教學(xué)資源為老師們提供了共享的空間，擇優(yōu)而學(xué)。

二、教師培訓(xùn)促進專業(yè)成長

1、  新苗教師培訓(xùn)，多渠道高起點

開學(xué)初，教研室明確提出培訓(xùn)計劃，給新教師更多學(xué)習(xí)的機會，以期盡快提高課堂教學(xué)能力。通過聽省評優(yōu)選拔課、區(qū)首席教師風(fēng)格展示課和專題講座等活動，引領(lǐng)新教師學(xué)會評課、掌握基本的課堂教學(xué)策略。教研員下校廣泛聽取新教師的隨堂課、研究課、同課異構(gòu)課等，指導(dǎo)新教師深入解讀教材，規(guī)范上課。通過新苗賽和賽后總結(jié)會，從備課、上課、聽評課、隨筆札記總結(jié)等角度，全方位進行指導(dǎo)，并且提出具體要求。使新教師學(xué)有方向，做有方法。

2、  鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師培訓(xùn)，理論實踐結(jié)合

本學(xué)期的鄉(xiāng)鎮(zhèn)培訓(xùn)工作重點是扶持七賢學(xué)區(qū)。借助首席教師風(fēng)格展、支校交流課、新教師研究課、送課下鄉(xiāng)、送教研下鄉(xiāng)等活動，扎實落實鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的培訓(xùn)。因為培訓(xùn)活動落實有效，新苗賽中三位七賢學(xué)區(qū)的教師均取得了較好的成績。其中文莊小學(xué)的董蕾老師在區(qū)新苗賽中綜合考評成績優(yōu)秀，被評為了語文學(xué)科“教學(xué)新苗”，并且在區(qū)業(yè)務(wù)校長支?？偨Y(jié)會上上了展示課；后魏小學(xué)的張琳琳老師的課堂教學(xué)片段在新苗總結(jié)會上進行了展示；楊莊小學(xué)的呂洋洋參加了區(qū)首屆講述大賽。

3、骨干教師培訓(xùn)，關(guān)注教材研讀

加大對教材研讀的重視，請江老師為全區(qū)骨干教師進行教材研讀培訓(xùn)，輻射到全區(qū)。將課標要求與具體文本相結(jié)合進行學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，明確教學(xué)目標的制定方法，關(guān)注學(xué)情分析，梳理教材重點訓(xùn)練項目，進行現(xiàn)場教材解讀、課標學(xué)習(xí)論文大賽。一系列的培訓(xùn)使骨干教師提高了獨立分析教材的能力，完善深化了對課標關(guān)鍵詞的理解和運用，有效提高了教師的語文素養(yǎng)。

三、專題研究提高教研能力

1、國家級課題引領(lǐng)，研究走向深入

我區(qū)三所實驗學(xué)校承擔(dān)了國家級課題“單元整合  比較閱讀  拓展訓(xùn)練”的研究。老師們深入學(xué)習(xí)建構(gòu)主義教育理論，并且以理論指導(dǎo)具體課堂教學(xué)，深入研讀教材，精心選取一組教材進行解讀和設(shè)計。在幾次三番的商討中確定設(shè)計方案，并且進行試教。通過近一學(xué)期的深入研究，該課題實驗學(xué)校在階段性展示中均有質(zhì)量較高的成果展示。課題總負責(zé)人江老師針對研究過程中老師們存在的困惑，提出了具體而操作性較強的建議。相信在下一步的研究中各校思路更清晰，研究更有效。

2、中心組活動有專題，提高教師思考力

在閱讀了關(guān)于讀寫的相關(guān)理論之后，中段中心組確立“讀寫結(jié)合”活動專題，老師們深入鉆研教材，根據(jù)教學(xué)目標和重難點的確立，挖掘文本中讀寫結(jié)合的訓(xùn)練點。系統(tǒng)梳理出每篇課文的讀寫結(jié)合點，明確設(shè)計意圖，進行讀寫指導(dǎo)，切實提高學(xué)生讀寫能力。

3、聯(lián)校教研組有主題，解決問題求實效

各聯(lián)校教研組詳細制定學(xué)期活動計劃，根據(jù)學(xué)區(qū)教學(xué)中的突出問題，確立研究主題，以解決教學(xué)中的實際問題。老師們結(jié)合具體課例和專業(yè)理論學(xué)習(xí)研討，從教材解讀和各年級教學(xué)策略研究入手，讓聯(lián)校教研碰撞出思維的火花，更好地改進我們的課堂教學(xué)。 共2頁,當(dāng)前第1頁1

四、活動比賽深化教學(xué)研究

好課需要打磨。這個打磨的過程就是深入解析教材，發(fā)掘文字背后的內(nèi)容、情感、內(nèi)涵和表達的過程。借助“省評優(yōu)”“市鄉(xiāng)鎮(zhèn)研討”“區(qū)新苗賽”等活動平臺，各參賽老師在比賽中磨礪自己的意志的同時，也在磨礪自己的課堂。經(jīng)五路小學(xué)李雅老師獲得省評優(yōu)一等獎的好成績；羅而小學(xué)的陳萍老師獲市鄉(xiāng)鎮(zhèn)研討優(yōu)質(zhì)課獎；有七名老師喜獲市中區(qū)語文學(xué)科“教學(xué)新苗”。

五、聽評課講座跟進，服務(wù)與指導(dǎo)并行

篇3

根據(jù)學(xué)?？傮w工作安排，扎實有效地開展工作，打造高效課堂。全面落實教科研在教育發(fā)展中的先導(dǎo)地位，為教育決策和教育實踐提供科學(xué)優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)，進一步深化課程改革，強化教學(xué)研究工作，以課題為龍頭，以活動為載體，以課堂為核心，努力做到科研管理科學(xué)化、科研組織網(wǎng)絡(luò)化、科研資料信息化、課題管理規(guī)范化、課題研究全員化、科研隊伍層次化，使教科研工作更有針對性、實效性和創(chuàng)新性，全面實施素質(zhì)教育，不斷豐富學(xué)校教育的內(nèi)涵，樹立實驗小學(xué)教科研的品牌。

二、工作目標：

1、深入開展“新理念、新課程、新技術(shù)和高校課堂”為主的學(xué)習(xí)研究、實踐運用活動，在規(guī)范教學(xué)的背景下創(chuàng)造性的指導(dǎo)教師完成教育教學(xué)任務(wù)。

2、積極實施名師工程，充分發(fā)揮省級骨干教師、宜昌市學(xué)科帶頭人、市骨干教師的示范作用，促進教師個人專業(yè)發(fā)展。

3、認真做好課題的申報、實驗研究和總結(jié)工作，抓好具體的實踐和操作，注重過程，完成2個省級課題的研究工作。

⒋加強教師的理論進修和實踐能力提高，加強校本培訓(xùn)，打造一支素質(zhì)過硬、科研能力較強的師資隊伍。

5、繼續(xù)抓好校本課程開發(fā)與實施，編寫出適合我校實情的特色校本教材，辦特色、名牌學(xué)校。

6、抓好各教研組、課題組的校本專題研究，研究課題要有價值、有針對性、實效性。

7、組織學(xué)生開展優(yōu)秀作文（美術(shù)、書法作品）征集評比活動。

8、做好論文征集活動，提高學(xué)校教師科研水平。

三、工作重點：

1、加強組織建設(shè)，規(guī)范教研管理。

健全名師、骨干教師的培養(yǎng)、使用、管理機制，加大考核、獎勵力度，發(fā)揮名教師、骨干教師的示范和引領(lǐng)作用，選出業(yè)務(wù)能力強的教研骨干擔(dān)任課題、教研組成員，形成“校長親自抓---分管副校長負責(zé)抓---教科室指導(dǎo)抓----課題、教研組抓落實”的科研管理網(wǎng)絡(luò)，教科室成員，課題、教研組長職責(zé)分明，積極投身教科研工作，提高科研效益。

2.深入學(xué)習(xí)教育理論，構(gòu)建基礎(chǔ)理論工程。

本學(xué)期教科室將根據(jù)教師理論學(xué)習(xí)的實際情況，建立和完善相關(guān)的教師學(xué)習(xí)制度，把教師的理論學(xué)習(xí)作為學(xué)?？蒲邪l(fā)展的一項基礎(chǔ)工作來做。通過單周集中學(xué)習(xí)、雙周自主學(xué)習(xí)的形式，讓教師進一步把握教育改革和發(fā)展的趨勢，把握新課程改革的實施要求，把握高校課堂的實質(zhì)，從而在思想上和行動上切實轉(zhuǎn)變教育觀念，改進教學(xué)行為，構(gòu)建高校的課堂教學(xué)。

⒊開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動，促進“高效課堂”的研究與實施。

圍繞《市中小學(xué)創(chuàng)建高效課堂“五三二”工程實施方案》和《市中小學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動實施方案》，制定學(xué)校方案，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，開展活動。邀請專家來校作學(xué)術(shù)講座，積極發(fā)揮校本資源優(yōu)勢，發(fā)揮學(xué)校骨干的專業(yè)引領(lǐng)作用，每周開展專題講座、主題沙龍、教師論壇等活動。

4.加強課題管理力度，規(guī)范課題管理體系。

目前我校已承擔(dān)二個省級課題（體育課題和書法課題）要認真制訂本學(xué)年（期）的課題研究計劃，進行深入研究，重視教科研資料的搜集、整理，及時進行總結(jié)，撰寫研究報告的研究任務(wù),整理相關(guān)課題研究材料。我室將全面推行教師課題研究申報制：要求、學(xué)科帶頭人、骨干教師、黨員教師、青年教師挑擔(dān)子、定目標，人人參與教育科研，打造科研型、反思型教師團隊；這里的科研可以是參與學(xué)?？傉n題的研究，可以是市級教師個人專項課題的研究，也可以是校級教師小課題、小問題的研究。課題申報將在每學(xué)期第一個月完成，每學(xué)期最后一個月教師上交研究成果（總結(jié)、報告、論文、案例等）。本學(xué)期教科室將推薦一些教師研究三級子課題，供老師們選擇，教師也可以自定課題。課題范圍主要是學(xué)?？傉n題下的三級子課題和教師教育、教學(xué)中的小問題、小課題。

5、創(chuàng)新校本課程，辦特色加名牌學(xué)校。

依托校本課程，進一步加快特色創(chuàng)建的步伐，讓特色更顯，品牌更響，充分發(fā)揮名牌效應(yīng)作用，促進學(xué)校全方面工作迅速發(fā)展。一是抓好寫字特色，樹立特色立校、品牌強校的基本理念，進一步強化書法教育特色建設(shè)，繼續(xù)堅持師生同練并舉，切實提高師生的書寫水平，讓寫字成為實驗小學(xué)一張響亮的名片。二是重視課外閱讀，廣大教師特別是語文老師要注重對學(xué)生讀書興趣的激發(fā)和讀書方法的指導(dǎo)。本學(xué)期我們要進一步推進優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化進校園活動，抓好對中華經(jīng)典誦讀的指導(dǎo)和督查工作。三是積極推廣普通話，創(chuàng)省級示范學(xué)校。

6、展示科研成果，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)

鼓勵教師積極展示自己的科研成果。組織力量將課題研究成果匯編成冊，組織教師參加各級各類征文、論文比賽；選送一些文章、案例、隨筆、活動設(shè)計等教科研成果，向各級各類雜志、刊物投稿，爭取有一定數(shù)量的發(fā)表率。對教師的教學(xué)成果及時歸納、總結(jié)和推廣，促使教師由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)化。加大推廣與宣傳力度，展示我校教育教學(xué)改革與發(fā)展的新成果

四、工作行事歷

九月份：

1、各課題組與個人課題研究者擬定本期課題研究活動計劃。

2、小學(xué)科學(xué)新教材培訓(xùn)。

3、開發(fā)校本課程，確定課程內(nèi)容、授課老師并開課。

4、召開課題組長和各年級學(xué)段教科研組長會議。

5、各教研組負責(zé)本月的教育教學(xué)交流平臺的布置。

6、教師培訓(xùn)，專業(yè)引領(lǐng)。

7、圍繞“高效課堂”開展“課內(nèi)比教學(xué)”系列活動

十月份：

1、圍繞“高效課堂”開展“課內(nèi)比教學(xué)”系列活動。

2、課題組正常開展課題實踐研究。

3、各教研組負責(zé)本月的教育教學(xué)交流平臺的更換。

4、校本課程按要求開展活動。

5、教師培訓(xùn)，專業(yè)引領(lǐng)。

6、組織各班積極將學(xué)生的優(yōu)秀作文投稿到教科室，并上傳到網(wǎng)站。

十一月份：

1、各課題組、教研組按計劃開展課題研究、科研活動。

2、分課題組織專題研討活動。

3、聘請有關(guān)教育教學(xué)專家進行講座。

4、各教研組負責(zé)本月的教育教學(xué)平臺的更換。

5、校本課程按要求開展活動。

6、教師培訓(xùn)，專業(yè)引領(lǐng)。

7、市第四屆小學(xué)骨干教師評選。

十二月份

1、召開課題組成員第二次全體會議，總結(jié)前階段課題研究情況，并指導(dǎo)下階段的研究工作。

2、各教研組負責(zé)本月的教育教學(xué)交流平臺的更換。

3、課題組進按計劃進行研究，并做好資料的收集。

4、教師培訓(xùn)，專業(yè)引領(lǐng)。

年元月：

1、收集、整理教科研資料。

2、召開各課題學(xué)期工作階段性小結(jié)會

3、校本教研工作總結(jié)。

4、檢查教師“教育理論學(xué)習(xí)筆記”、“教研工作手冊”

篇4

教師培訓(xùn)是有效提升教師隊伍整體素質(zhì)、促進教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑之一。近幾年來，我國各級政府非常重視師資隊伍建設(shè)，投入了大量的人力、財力、物力對中小學(xué)教師分批進行分級分類的培訓(xùn)。這些培訓(xùn)取得了卓有成效的社會效果。但“如何使教師培訓(xùn)，尤其是農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)落到實處，增強教師培訓(xùn)的針對性和實效性，始終是我們教研培訓(xùn)部門應(yīng)該著力解決的重要問題”[3]。2011年1月教育部頒布了《關(guān)于大力加強中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見》，明確要求“以農(nóng)村教師為重點，有計劃地組織實施中小學(xué)教師全員培訓(xùn)”[4]。但實際情況是，當(dāng)前我國中小學(xué)教師培訓(xùn)，特別是農(nóng)村教師培訓(xùn)的實效性并不明顯，還存在著一些不容忽視的問題，突出表現(xiàn)為培訓(xùn)師資力量薄弱，培訓(xùn)形式單調(diào)，互動交流少，培訓(xùn)內(nèi)容針對性不強，偏重理論而脫離實際[5]。從2007年開始，受北京師范大學(xué)振豫教育基金的委托，圍繞農(nóng)村教師“有效培訓(xùn)”的問題，我們在河南省多個地區(qū)開展了有益的實踐與探索，七年來共計培訓(xùn)農(nóng)村教師4 000余名，并獲得了一些有效的經(jīng)驗。

一、基于師生需求，開發(fā)培訓(xùn)課程是有效培訓(xùn)的基礎(chǔ)

“我們每天不是（上）語文（課），就是（上）數(shù)學(xué)（課）”……下鄉(xiāng)調(diào)研的時候，學(xué)生們“不是……就是……”的造句透露出了偏遠農(nóng)村學(xué)校教育課程實施的真實現(xiàn)狀。但面對促進學(xué)生全面發(fā)展的課改要求，教師們也很無奈，“我們都是包班或復(fù)式班教師，基本上是一人教一個班的所有科目，語文、數(shù)學(xué)還能湊合（教），可是音體美就沒有受過專門訓(xùn)練，五音不全，音樂教不了，美術(shù)也畫不來，更別提英語了……我們也沒機會參加培訓(xùn)，誰不想孩子發(fā)展好，但我們確實是有心無力啊”……教師們樸實的話語道出了目前農(nóng)村學(xué)校英語、科學(xué)、音樂、體育、美術(shù)等課程難以開起、開足的嚴峻現(xiàn)狀。

由于經(jīng)費不足，教師們很難有走出去接受培訓(xùn)的機會，包班或復(fù)式班教師更難有時間去接受培訓(xùn)。為此，針對農(nóng)村包班或復(fù)式班教師學(xué)習(xí)起點低、教學(xué)條件差、教育資源貧乏、全科教學(xué)要求高等特點，在進行實地調(diào)研的基礎(chǔ)上，我們?yōu)槠淞可矶ㄗ隽藢ｉT的全科培訓(xùn)課程。培訓(xùn)的內(nèi)容既包括基礎(chǔ)教育課程改革新理念、農(nóng)村教育資源的開發(fā)與利用、留守兒童特點及教育對策等方面的通識理念培訓(xùn)，又有語數(shù)外、音體美、品德與社會、品德與生活等學(xué)科的教學(xué)技能培訓(xùn)。培訓(xùn)的形式不光有專家講座、學(xué)員與專家面對面的答疑解惑，還有學(xué)員分組研討學(xué)習(xí)內(nèi)容、集體賞析經(jīng)典教育電影；不光有語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科專家現(xiàn)場做課的觀摩，還有音體美等學(xué)科的現(xiàn)場操練和“做中學(xué)”。這種全方位、立體化、互動式的培訓(xùn)對教師的學(xué)習(xí)和成長具有很強的針對性和實用性。

二、在體驗中學(xué)習(xí)，提升教師的綜合素質(zhì)是有效培訓(xùn)的關(guān)鍵

成人學(xué)習(xí)具有很強的目的性和參與性，依據(jù)這一特點，我們在培訓(xùn)別強調(diào)“任務(wù)式教學(xué)”。培訓(xùn)初始，我們就給教師們分組布置了任務(wù)，讓教師們先自行參考培訓(xùn)手冊里的范例和素材，結(jié)合培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，開展教學(xué)設(shè)計，盡量設(shè)計出符合農(nóng)村學(xué)生特點的課例，然后在此基礎(chǔ)上開展合作研討，共同設(shè)計完成一份“作業(yè)”，并推選出一名代表進行“說課”，專家和其他教師則從多個角度進行提問和“評議”。在這樣的任務(wù)磨煉中，很多學(xué)員從一開始面對任務(wù)的茫然、研討時的扭怩，到最后匯報時的激情暢談，其成長的變化有目共睹。

同時，為了讓教師們能夠在音體美等學(xué)科培訓(xùn)中參與進來，我們?yōu)榻處焸內(nèi)耸譁蕚淞艘惶讓W(xué)習(xí)資源包，包括剪刀、膠棒、跳繩、毽子、白紙等學(xué)習(xí)材料，同時也讓教師們將日常用過的礦泉水瓶、不看的廢舊報紙等帶來，讓教師們在“做”中進行體驗式學(xué)習(xí)。培訓(xùn)后，參訓(xùn)的學(xué)員教師們紛紛興奮而自豪地這樣表達他們的感受：“簡單實用、可操作性強的音體美培訓(xùn)課，使我就像又回到了天真爛漫的童年，回到了自己的小學(xué)時代?；厝ソ探o孩子們，他們一定非常喜歡！”“通過聆聽專家們的培訓(xùn)指導(dǎo)，真正見識了前瞻性的教育理論和符合本地農(nóng)村教師實際的觀摩指導(dǎo)相結(jié)合的務(wù)實高效的培訓(xùn)。原來一支粉筆、一塊黑板的原生態(tài)課堂也可以如此精彩；一根跳繩、一個礦泉水瓶……僅用最原始的教具，就能讓孩子們?nèi)绱税V迷課堂，看來還是我們的教育思想要有所轉(zhuǎn)變，教學(xué)方法有待改進”[6]。

三、探索有效模式，促進可持續(xù)發(fā)展是有效培訓(xùn)的根本

為了準確地了解河南省不同地區(qū)農(nóng)村小學(xué)教育的現(xiàn)狀特點，滿足不同地區(qū)、不同層次教師的實際需求，使培訓(xùn)更具有針對性和實效性，除了進行必要的電話溝通交流外，我們每年都會在培訓(xùn)前深入河南參訓(xùn)市縣進行實地調(diào)研。返回北京后，我們會組織專家團隊基于當(dāng)?shù)氐默F(xiàn)狀特點和實際需求研制培訓(xùn)方案。培訓(xùn)開始后，我們還會根據(jù)學(xué)員的反應(yīng)靈活地調(diào)整培訓(xùn)方案，并在培訓(xùn)后及時召開總結(jié)反思會。在培訓(xùn)結(jié)束一段時間后，我們還會選擇一些學(xué)校開展回訪指導(dǎo)等活動，以了解參訓(xùn)教師回校后的學(xué)習(xí)應(yīng)用情況，反思改進下一步的培訓(xùn)工作 。

經(jīng)過七年的實踐探索，我們針對農(nóng)村教師的實際需求和現(xiàn)狀特點形成了一套包含實地調(diào)研、方案研制、現(xiàn)場培訓(xùn)和回訪指導(dǎo)的培訓(xùn)模式。這一模式包括以下幾個方面的重要內(nèi)容。第一，實地調(diào)研，了解需求。實地調(diào)研為制訂針對性培訓(xùn)方案、開展有效的培訓(xùn)工作奠定了基礎(chǔ)。第二，專家座談，制訂方案。根據(jù)調(diào)研了解的教育教學(xué)基本情況、一線教師需求等各方面信息，振豫農(nóng)村小學(xué)教師培訓(xùn)項目組著手組建培訓(xùn)團隊并召開培訓(xùn)專家座談會，通報相關(guān)情況，研討并制訂培訓(xùn)方案。第三，明確職責(zé)、精心籌備。專家制訂培訓(xùn)方案后，振豫教育基金會與北京師范大學(xué)首都基礎(chǔ)教育研究院共同商討培訓(xùn)工作安排以及前期培訓(xùn)籌備具體事宜。第四，注重細節(jié)，實施培訓(xùn)。振豫農(nóng)村小學(xué)教師培訓(xùn)項目組在實施過程中，從農(nóng)村小學(xué)教師的需求出發(fā)，開展了內(nèi)容豐富、形式多樣的培訓(xùn)活動。為保證培訓(xùn)的順利進行，提高培訓(xùn)的實效性，從培訓(xùn)會場的布置、培訓(xùn)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、到培訓(xùn)活動的組織、培訓(xùn)效果的反饋，培訓(xùn)組都力求做到精益求精，注重每一個細節(jié)的落實。第五，總結(jié)回訪，指導(dǎo)提升。培訓(xùn)結(jié)束后，北京師范大學(xué)首都基礎(chǔ)教育研究院根據(jù)培訓(xùn)實際情況以及反饋的信息，組織各學(xué)科專家召開培訓(xùn)總結(jié)會，總結(jié)培訓(xùn)經(jīng)驗，改進培訓(xùn)方案，并就培訓(xùn)中的問題進行研討。除此之外，我們的培訓(xùn)團隊在培訓(xùn)后還要再次進入到參訓(xùn)教師的學(xué)校中去，到參訓(xùn)教師的課堂中去，看教師的轉(zhuǎn)變，聽教師的意見。通過開展回訪，聽取領(lǐng)導(dǎo)及教師的意見，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，以便下一次更好地開展培訓(xùn)工作。為了保障培訓(xùn)后的實效性，培訓(xùn)團隊還與參加培訓(xùn)的教師建立了長期的合作關(guān)系，通過郵件、電話等方式跟蹤了解教師的教學(xué)情況。

我們的培訓(xùn)模式獲得了廣大農(nóng)村教師的肯定。這與我們所追求的幾個原則是分不開的。第一，堅持“雪中送炭”。相比其他教師培訓(xùn)，我們的培訓(xùn)特點是堅持“雪中送炭”，強調(diào)對教師隊伍中處于弱勢群體的教師給予更多的關(guān)愛。與城市教師、骨干教師相比，這些來自貧困縣的農(nóng)村小學(xué)包班教師或復(fù)式班教師，他們的素質(zhì)更加直接和全面地影響著孩子的一生，他們面臨的教育教學(xué)問題和困惑也更加突出，但他們平時很少有外出學(xué)習(xí)、交流、培訓(xùn)的機會，而我們開發(fā)的全科式的培訓(xùn)課程正好滿足了他們的需要，不僅有助于改變他們的教育教學(xué)觀念，也很好地提高了他們的全科教學(xué)技能。第二，注重提高有效性。河南是一個幅員遼闊、人口眾多的農(nóng)業(yè)大省，各地區(qū)的自然、經(jīng)濟和社會條件差異顯著，教育發(fā)展很不平衡，為了確保各地區(qū)參加培訓(xùn)的所有教師都能“培有所得”、“訓(xùn)有所獲”，我們在實踐中探索出了上述的可持續(xù)發(fā)展的有效模式。第三，堅持用好捐款，讓捐資人滿意。長期以來，經(jīng)費問題一直是制約我國農(nóng)村中小學(xué)教師參加培訓(xùn)的“瓶頸”。近些年來，社會捐贈成為促進我國農(nóng)村教育事業(yè)發(fā)展的一支重要力量，越來越多的企業(yè)、個人、社會團體和公益組織紛紛捐資幫助農(nóng)村教育發(fā)展。但如何用好社會捐贈，發(fā)揮更大的社會效益，也成為當(dāng)前社會各界高度關(guān)注的話題。為了用好捐款，讓捐資人滿意，我們在培訓(xùn)前深入實地進行調(diào)研，進而設(shè)計富有針對性的培訓(xùn)方案；在培訓(xùn)中我們注重對每一個細節(jié)的落實，力求使每一位參訓(xùn)的農(nóng)村教師都能“訓(xùn)有所獲”；在培訓(xùn)后我們及時開展總結(jié)評估和回訪指導(dǎo)，進一步反思改進我們的培訓(xùn)。我們還邀請捐資人蒞臨培訓(xùn)現(xiàn)場，親身體驗培訓(xùn)過程，以便他們及時了解培訓(xùn)的進展情況。

總之，有好的教師，才有好的教育。發(fā)展農(nóng)村義務(wù)教育，辦好農(nóng)村學(xué)校，關(guān)鍵更在教師。振豫農(nóng)村小學(xué)教師培訓(xùn)項目不僅為我們提供了以培訓(xùn)促進農(nóng)村小學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑與模式，同時也為我們探索社會（個人、團體、組織等）資助經(jīng)費——大學(xué)教師教育機構(gòu)開發(fā)課程——地方教育行政/教科研部門協(xié)助實施的多方合作的共贏模式[7]，為在全社會形成強大合力，共同推進農(nóng)村教師隊伍建設(shè)，提高農(nóng)村基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量提供了借鑒。

注：北京師范大學(xué)振豫教育基金，由著名的IT界企業(yè)家、百度創(chuàng)始人之一的河南籍人士徐勇博士于2006年在北京師范大學(xué)發(fā)起并首批捐資設(shè)立?；鸨局?ldquo;培養(yǎng)優(yōu)秀人才，振興河南教育”的宗旨，致力于在國內(nèi)特別是在河南省推動農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展。該基金由北京師范大學(xué)教育基金會統(tǒng)一管理。

參考文獻：

[1]《教育規(guī)劃綱要》工作小組辦公室. 教育規(guī)劃綱要輔導(dǎo)讀本[M].北京：教育科學(xué)出版社，2010：102.

.

篇5

1、進一步落實并修訂《*區(qū)教學(xué)管理規(guī)范》，狠抓教學(xué)常規(guī)管理、常態(tài)教學(xué)、常態(tài)教研活動。規(guī)范教學(xué)管理的每一個環(huán)節(jié)，使課程管理常態(tài)化。在做好常規(guī)教研活動的同時，要抓好學(xué)校的主題教研活動，促進教師的專業(yè)成長。

2、作好教材培訓(xùn)工作，幫助教師吃透教材、深挖教材，能夠創(chuàng)造性地使用教材。

3、深入落實集體備課制度，抓好新課程備課研討會。每學(xué)期開學(xué)初都要舉行以分析教材、研究教材為主要內(nèi)容的互動交流式學(xué)科新課程集體備課活動。以此為平臺，促使教師養(yǎng)成教材研究常態(tài)化、深度化的習(xí)慣。

4、深化課堂教學(xué)改革。以課例為載體，采用重點課例剖析法對典型課進行系統(tǒng)、精細的研究，圍繞“真誠、深刻、精致”積極探索，努力構(gòu)建出不同學(xué)科、不同課型的課堂教學(xué)模式。

5、開展以實施有效教學(xué)和常規(guī)教學(xué)為主題的校本教研。以教研組為依托，以落實課標用好教材為基礎(chǔ)，以實施有效課堂教學(xué)為重點，讓教師立足實踐，提出問題、分析問題、不斷反思。利用同課異構(gòu)、主題研究課、教師之間聽常態(tài)課、觀看名師課、人人上一節(jié)亮點課等校本研修手段，濃化研究氛圍，提高教學(xué)水平。

6、扎實開展聯(lián)片教研。充分發(fā)揮兼職教研員和聯(lián)片教研組長的作用，在聯(lián)片校范圍內(nèi)的每一所學(xué)校至少開展一次聯(lián)片教研活動。

7、搭建平臺，組織開展好各種教學(xué)比賽。有：教師基本功比賽、優(yōu)質(zhì)課評比、優(yōu)秀教案評比、校園歌曲比賽等。

8、積極創(chuàng)造條件開展網(wǎng)上教研的研究。借鑒遠程教育研修的有效方式，通過學(xué)科教研網(wǎng)頁進行網(wǎng)上集體備課、在線觀課、評課等活動，以增強教研的針對性和實效性。

9.做好*年教學(xué)評估工作，把著眼點和落腳點放在總結(jié)經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)問題、研究對策、發(fā)展提高上，把評估與學(xué)習(xí)相結(jié)合，評估與指導(dǎo)相結(jié)合。

10.發(fā)揮兼職教研員的輻射作用，在教研服務(wù)中心的組織協(xié)調(diào)下，在區(qū)域內(nèi)或在聯(lián)片校中開展教學(xué)研究活動。

二、科研工作

以解決現(xiàn)實教育中亟待解決的問題為重點，以應(yīng)用研究為主，以“面向?qū)嶋H，面向?qū)W生，面向一線”為工作方針，全面開展好教育科研工作。以全面提高教育質(zhì)量為教科研工作的中心，抓住課程改革這條主線，堅持教育創(chuàng)新，全面推進素質(zhì)教育，開創(chuàng)教科研工作的新局面。

1、加強隊伍建設(shè)完善教育科研網(wǎng)絡(luò)

（1）加強二級管理職能。

全區(qū)教育科研實行區(qū)、校二級管理。

區(qū)教育科研室是全區(qū)教育科研中心，負責(zé)對全區(qū)教育科研的統(tǒng)一規(guī)劃、組織、指導(dǎo)和立項研究、評審驗收等管理工作；組織對優(yōu)秀科研成果和教改經(jīng)驗的總結(jié)、鑒定、評獎和推廣運用；開展教育決策咨詢；加強研究隊伍建設(shè)和基地建設(shè)；組織立項研究解決我區(qū)教育改革和發(fā)展的重大理論與實際問題，促進全區(qū)教育改革和發(fā)展。

學(xué)校是教育科研的基地，既要接受市區(qū)級科研部門的指導(dǎo)，承擔(dān)區(qū)下達的教育科研任務(wù)，負責(zé)具體的實施與管理；又要負責(zé)對本校教育科研的規(guī)劃和組織，并立項解決對本校有重大現(xiàn)實意義的課題，提高辦學(xué)效益。

（2）提高隊伍研究水平

力爭建立一支政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)好，研究水平高，組織能力強，一專多能，德才兼?zhèn)涞膶！⒓?、群相結(jié)合的研究隊伍，充分發(fā)揮這支隊伍的骨干作用，發(fā)揮其研究、組織和教育科研的職責(zé)。

2、加強課題研究深化教育改革

堅持以課題研究為載體，帶動教研、促進教改；選準突破口，推進整體改革。繼續(xù)開展健康心理生活實驗研究工作，扎實開展教師個人課題研究活動。每位教研員、教師都要樹立小課題意識，從工作實踐中尋找研究內(nèi)容，切實解決自己工作中出現(xiàn)的問題，促進科研與教研的有機結(jié)合，突出教育科研工作的實效性。教研員要幫助、指導(dǎo)已立項的教師開展扎實有效的研究，解決教師在研究過程中出現(xiàn)的困難，推廣教師的研究成果。

3、大力開展校本研究，創(chuàng)造性地實施新課程

建立與新課程相適應(yīng)的校本教研制度，加強校本教研工作，提高認識，轉(zhuǎn)變觀念，組織和支持教師密切結(jié)合教學(xué)實踐開展富有針對性的教學(xué)研究，扎實有效地推進校本教研工作，不斷提高教師的教研能力和水平,有計劃地開展聯(lián)片教研活動。創(chuàng)新教育實驗研究要有新的突破。

4、加強教學(xué)管理，提高教學(xué)效益

科研領(lǐng)先，常規(guī)壓陣，向管理要質(zhì)量。要把課堂教學(xué)的管理與指導(dǎo)作為改革的突破口和主陣地，以《新課程背景下教師課堂教學(xué)行為規(guī)范化的研究》課題研究為依托，探索我區(qū)常規(guī)教學(xué)及管理的特點、規(guī)律和提高常規(guī)教學(xué)與管理效益的有效途徑和方法，推廣常規(guī)教學(xué)及管理的成功經(jīng)驗，提高管理水平和教學(xué)效益。

5、加強課題管理，確保研究質(zhì)量

我區(qū)共有國家教育學(xué)會課題1項、省教育學(xué)會課題15項，心理健康教育項目校課題12項，創(chuàng)新基地校課題9項，個人課題64項。加強對課題研究的指導(dǎo)與服務(wù)，確保課題研究質(zhì)量，以便順利結(jié)題。

工作要點：

1.各校上交已立項課題研究各月活動安排。

2.各校及時上交國家、省、市級課題資料備案。

3.到學(xué)校了解課題研究情況。

4.參加秦皇島市教育科研檔案管理現(xiàn)場會。

5.開展課題成果推廣活動。

6.編撰《*教育》第六期、第七期。

7.舉辦第五屆中小學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展檢測暨第六屆學(xué)生手腦奧林匹克創(chuàng)新競賽。

8.《新課程背景下教師課堂教學(xué)行為規(guī)范化研究》階段小結(jié)。

三、師訓(xùn)工作

以全面提升中小學(xué)教師實施素質(zhì)教育、全面貫徹黨的教育方針的能力為目標，以“新理念、新課程、新技術(shù)”和師德教育為重點，突出培訓(xùn)工作時代性、創(chuàng)造性、實效性，促進全體教師更新教師教育思想觀念，更新知識能力結(jié)構(gòu)，提高綜合素質(zhì)，提高實施素質(zhì)教育的能力，提高自我發(fā)展能力，建設(shè)一支可持續(xù)發(fā)展的，具有創(chuàng)新精神和時代精神的高素質(zhì)教師隊伍。

1.培訓(xùn)目標

面向全體教師，突出青年教師，重點培訓(xùn)骨干教師，以改革創(chuàng)新為動力，以提高我區(qū)教師的整體素質(zhì)為核心建設(shè)，不斷推進教師培訓(xùn)方法的改革，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、善于從事素質(zhì)教育和創(chuàng)新精神的教師隊伍。

2.培訓(xùn)內(nèi)容

（1）現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)與實踐：現(xiàn)代教育理論研修，教育思想與學(xué)科教學(xué)藝術(shù)研究（2）學(xué)科前沿知識與綜合知識：學(xué)科研究成果及發(fā)展趨勢綜述，現(xiàn)代科技與人文社會科學(xué)知識等；（3）現(xiàn)代教育技術(shù)與信息技術(shù)運用、計算機應(yīng)用，現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用理論與實踐，信息技術(shù)等；（4）教育科學(xué)研究：教育科研課題立項、研究結(jié)題與成果鑒定等教育研究專題；（5）走出校門組織教師外出參觀考察開擴視野，增長知識，借鑒經(jīng)驗；（6）組織教師參加各級各類教育教學(xué)技能大賽，不斷提升教學(xué)水平。

3.實施策略

以“基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）”，各學(xué)科課程標準和相應(yīng)的教材為重點，力求培訓(xùn)模式和組織形式多樣化，以參與式培訓(xùn)為主要模式，重視教師主體參與、開展實踐反思、加強合作學(xué)習(xí)、體驗成果分享，突出研訓(xùn)一體，切實提高培訓(xùn)工作的針對性和實效性。

4.活動安排

（1）教師全員培訓(xùn)工作

①師德培訓(xùn)：針對新課程中教師行為的變化，對教師進行行為規(guī)范及禮儀培訓(xùn)。（觀看錄像+研討反思）

②新教材培訓(xùn)：組織各學(xué)科教師參加教材教法培訓(xùn)，并舉辦“案例研討”。

③學(xué)科教師教材教法考試。（1次）（區(qū)級）

④依托天網(wǎng)地網(wǎng)人網(wǎng)做好關(guān)于新課程、新理念、新方法及班主任培訓(xùn)。

（2）崗位培訓(xùn)

①利用自身資源，對部分學(xué)科作總結(jié)提高培訓(xùn)（繼續(xù)開展新課程經(jīng)驗交流活動）。

②聘請相關(guān)專家進行專題講座，與北京東城區(qū)聯(lián)系，引進優(yōu)質(zhì)教育資源，聘請優(yōu)秀教師作課、說課，共同研討。（每學(xué)期1次）

③開展專題性的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)論壇工作。

④依托市級干訓(xùn)工作做好我區(qū)的校長提高培訓(xùn)工作。

⑤開展班主任培訓(xùn)工作。

（3）組織參加河北省*年中小學(xué)教師培訓(xùn)

①小學(xué)、初中、高中骨干教師省級培訓(xùn)；

②高中英語教師高級研修；

③小學(xué)薄弱學(xué)科培訓(xùn)者培訓(xùn)；

④中小學(xué)班主任培訓(xùn)。

（4）完成中小學(xué)教師的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)工作

（5）充分利用“*教師研修工作室”、*中小學(xué)教師綜合教育技術(shù)培訓(xùn)等博克，組織教師學(xué)習(xí)，并參與網(wǎng)絡(luò)教研、論壇

（6）落實《*區(qū)骨干教師評選、管理和使用辦法》

（7）檢查指導(dǎo)學(xué)校校本培訓(xùn)工作

（8）組織教育管理干部及部分骨干教師外出學(xué)習(xí)考察

（9）加強骨干教師的培訓(xùn)及交流教師的管理

四、信息技術(shù)教育工作

1.組織全區(qū)中小學(xué)生（含高中）電腦制作、機器人競賽活動，擇優(yōu)參加市級評比。

2.完成我區(qū)中小學(xué)河北遠程教育網(wǎng)會員制工作。

3.組織*年度*區(qū)優(yōu)秀CAI課件展示交流活動。

4.組織中小學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科整合的優(yōu)質(zhì)課評比活動，擇優(yōu)參加市級評比。

5.認真組織好*中考信息技術(shù)學(xué)科的考核工作。

6.組織中小學(xué)*年優(yōu)秀課件制作與評比活動，擇優(yōu)參加省市級評比。

7.真抓好電教教材費的使用和管理，做好08年春、秋季電教教材的征訂、發(fā)放工作。

8.一步加強對省級現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校的建設(shè)、指導(dǎo)和管理工作，認真做好“*”電教課題的研究工作。

9.進一步加強*年自制教學(xué)具、動植物標本的開發(fā)研制工作。爭取有5件以上的作品獲市級以上獎勵。

10.組織初中畢業(yè)與升學(xué)理化生實驗操作考試工作。按上級文件要求，認真組織制定試題及評分標準，落實考務(wù)方面的各項措施，確保考試工作安全順利實施。

11.繼續(xù)做好圖書館建設(shè)與管理工作，在進一步做好常規(guī)管理工作的基礎(chǔ)上，

12.閱覽優(yōu)質(zhì)課評比。

篇6

2020年在自己的努力下，在領(lǐng)導(dǎo)的正確指揮下，想必大家都收獲豐盛，建議大家將自己的收獲和經(jīng)驗寫進工作總結(jié)中。下面就是小編給大家?guī)淼谋灸甓人枷牍ぷ骺偨Y(jié)年度考核范文，希望能幫助到大家!

2020年度思想工作總結(jié)一20_年，在院領(lǐng)導(dǎo)及科主任、護士長的領(lǐng)導(dǎo)下，本著“一切以病人為中心，一切為病人”的服務(wù)宗旨，較好的完成了產(chǎn)科各項護理工作?，F(xiàn)將本人本年度工作完成情況總結(jié)如下：

一、認真學(xué)習(xí)產(chǎn)科護理新知識，加強護理人員在職培訓(xùn)及三期護士、實習(xí)生的培訓(xùn)工作，落實?？谱o理常規(guī)及護理操作規(guī)范。

1、本人認真學(xué)習(xí)產(chǎn)科護理管理新知識，不斷提高自身?？浦R及管理水平。

不定期通過網(wǎng)絡(luò)及相關(guān)護理書籍學(xué)習(xí)產(chǎn)科護理管理知識。今年6月外出參加了婦產(chǎn)兒循證護理學(xué)校班，學(xué)習(xí)后回科室向護理人員傳達了會議內(nèi)容。

2、對新上崗護理人員采取個案培訓(xùn)計劃、2014年新上崗護理人員2名，通過新上崗護士強化培訓(xùn)，兩名護理人員現(xiàn)在均能夠獨立上崗?fù)瓿勺o理各項工作。

3、認真落實產(chǎn)科護理人員在職培訓(xùn)計劃。

每月定期進行?？浦R護理常規(guī)、護理業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、護理操作、制度職責(zé)等方面的培訓(xùn)。培訓(xùn)后每季度對低年資護士理論及操作考試兩次，高年資護士及責(zé)任組長理論及操作考試一次。

4、每次理論及操作考試后及時對考試情況進行錯題分析，并落實到個人。

要求個人將錯題重做并自我分析原因，通過不定期抽問的方式了解護理人員對錯題的掌握情況并及時進行效果評價。

5、每月對三期護士及實習(xí)生進行入科培訓(xùn)一次，教學(xué)查房一次，小講課一次，每次小講課后及時進行學(xué)員效果評價，了解三期護士及實習(xí)生對課題的掌握情況及建議。

操作培訓(xùn)一次。轉(zhuǎn)科前對三期護士及實習(xí)生進行理論及操作考核一次。帶教老師及實習(xí)生相互進行評價，了解護理帶教情況。科室教學(xué)管理小組每季度教學(xué)工作改進討論會議對產(chǎn)科教學(xué)工作進行持續(xù)改進。

二、加強績效管理，提高護理人員工作積極性。

1、根據(jù)護理部績效分配方案協(xié)助護士長制定本科室護理績效分配方案。

2、科室成立了護理績效管理小組，每月護理績效按照護理工作量、工作質(zhì)量、崗位指標、加分項目(承擔(dān)科室的護理管理及各項護理工作來計算)。

3、每季度按照{(diào)護理人員相互滿意度、醫(yī)生對護理人員滿意度、日評價(11月改為周評價)、護理工作滿意度｝評選護理明星及護理小組明星一次。

被選為護理明星及護理明星小組者當(dāng)月獎勵200元。

4、每月護理績效分配由敖萍護士長來監(jiān)督，樊登萍護士來統(tǒng)計護理各項指標，由本人來計算績效額，最后由科主任審核。

5、采取民主投票的方式來制定科室績效方案大部分護理人員表示滿意。

三、加強護理質(zhì)量管理，落實優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)，提升護理滿意度。

1、切實加強基礎(chǔ)護理，落實?？平】到逃?。

每天對危重、手術(shù)、分娩、新人病員的護理工作落實情況及健康教育反饋情況進行督查，對未落實或母乳喂養(yǎng)及用藥反饋差的立即向責(zé)任組長及責(zé)任護士提出并要求立即整改。

2、堅持巡視病房，多與患者溝通及時了解護理落實情況及患者的意見。

3、增加了乳房護理，有效控制了乳漲的現(xiàn)象，提高了母乳喂養(yǎng)率。

4、按照基礎(chǔ)護理質(zhì)量標準對護理人員進行培訓(xùn)并要求落實，加強基礎(chǔ)護理落實的督查。

5、教會產(chǎn)婦在母嬰分離下如何保持泌乳及擠奶的手法。

對凹陷的產(chǎn)婦要教會如何矯正的方法及喂奶的方法。

6、堅持進行出院病人電話隨訪工作，不定期督查電話回訪情況。

對電話回訪有意見的及時溝通處理。協(xié)助護士長針對醫(yī)院隨訪的問題及時分析原因并提出整改措施。

7、每月按時進行護理人員滿意度調(diào)查及護患溝通率的調(diào)查，對存在的問題及時分析并制定整改措施，次月進行效果評價。

8、每周按計劃進行護理質(zhì)量評價。

四、工作中存在的問題及未達到的目標：

1、實習(xí)生管理不到位：個別實習(xí)生有曠工及遲到現(xiàn)象。

2、護理質(zhì)量管理不到位：10月毛麗萍提前書寫護理記錄。

五、今后的打算及目標：

1、加強對實習(xí)護士的培訓(xùn)工作，加強實習(xí)生的管理，入科宣教時要著重強調(diào)組織紀律方面內(nèi)容，帶教老師對實習(xí)生要再次強化培訓(xùn)。

2、加強護理質(zhì)量管理，特別是護理文件書寫，要求護理人員書寫護理記錄時要客觀、真實、準確、及時。

不得提前書寫護理記錄。

以上就是我在已過的一年中所做的點點成績和存在的缺點和不足。成績只能代表過去，我要面對的是未來的繼續(xù)工作。同時要克服自身存在的缺點和不足，內(nèi)強管理，外塑形象，為醫(yī)院的發(fā)展出一份力!

2020年度思想工作總結(jié)二作為一名小學(xué)教師，我覺得這份工作肩負著很大的責(zé)任，所以，自工作以來，我始終以勤懇、踏實的態(tài)度來對待我的工作，并不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己各方面的能力。現(xiàn)將本學(xué)年的思想工作總結(jié)如下：

一、在政治思想方面

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認真參加政治學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記，提高自己的思想覺悟。認真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還認真學(xué)習(xí)了《小學(xué)科學(xué)課程標準》和《小學(xué)科學(xué)課程標準解讀》，從書本中汲取營養(yǎng)，認真學(xué)習(xí)仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生能接受我、喜歡我。在工作中，我積極、主動、勤懇、責(zé)任心較強，樂于接受學(xué)校布置的各項工作，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

二、在教育教學(xué)方面

我擔(dān)任三、四、五年級的科學(xué)，成為學(xué)校專職的科學(xué)教師，小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我們學(xué)校也申請了科普學(xué)校，我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性，并下決心以我微薄的力量來推進我?？茖W(xué)教育向前發(fā)展。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。研在課前、探在課中、思在課后這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，我嚴格要求自己，精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，盡量使教學(xué)工作更加完善。我是這樣進行教學(xué)活動的：

1、課前準備：課前要備好課，一定要準備好科學(xué)課上所需要的實驗材料，這對學(xué)生的探究和實驗非常重要，所以，我會提前準備好，如果儀器室沒有的材料，但是為了上好課，我就自己找材料或動手制作。

認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每節(jié)課的總拿了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：我會在根據(jù)每節(jié)課堂上的情況，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的指導(dǎo)措施。

并考慮到學(xué)生的個體差異，盡量因材施教，有效地對個別學(xué)生進行引導(dǎo)。

3、研究教學(xué)方法：考慮教法，解決如何把新知識傳授給學(xué)生，而且，我教了三個年級，學(xué)生的年齡和各年級的科學(xué)教學(xué)內(nèi)容及重點培養(yǎng)方向不同，所以要采取不同的教學(xué)方法。

另外，一個年級的幾個班情況各不相同，所以要根據(jù)各班學(xué)生已有的知識和技能進行教學(xué)設(shè)計和輔導(dǎo)，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動。

4、課堂上的情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠自覺地從學(xué)習(xí)態(tài)度上重視科學(xué)課，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，特別是實驗操作，要注意觀察每位學(xué)生，使每一位學(xué)生都參與到科學(xué)探究活動中，多鼓勵，多使用加到好處的評價性語言，使學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而做到自主探究，使科學(xué)課成為孩子們心目中一門有趣、重要的學(xué)科。

5、做到熱愛學(xué)生：平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和課堂表現(xiàn)不好的學(xué)生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，不能一味地批評，要進行思想教育，使他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)才能有進步。

6、不斷學(xué)習(xí)：積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，不懂就問，博采眾長，提高教學(xué)水平。

三、開展科學(xué)活動，全面普及、注重提高

科普活動是科普教育的載體、沒有活動就沒有活力，我們根據(jù)小學(xué)生的特點，積極開展具有思想性、科學(xué)性、趣味性、實踐性、創(chuàng)造性，內(nèi)容豐富、形式多樣的科普教育活動，我指導(dǎo)學(xué)生進行的科學(xué)活動如下：

1、指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校、家庭及社會進行家庭和學(xué)校節(jié)能減排調(diào)查和一次性物品使用情況調(diào)查活動，使學(xué)生對科普知識有了些了解，更加深了對環(huán)境保護重要性的了解，也懂得了平時如何在自己的身邊做好一些節(jié)能、節(jié)水、節(jié)電的方法。

2、讓學(xué)生制作科普手抄報，使廣大學(xué)生在參與活動的過程中，學(xué)習(xí)科學(xué)知識，掌握科學(xué)方法，培養(yǎng)科學(xué)精神，提高科學(xué)素質(zhì)。

3、開展讀科普書籍的活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，以達到從課外書籍上學(xué)到課本以外的知識的目的。

4、成立科學(xué)興趣小組，讓學(xué)生通過活動進行科學(xué)探究，實驗操作，展示自己的科技才華，活動的目的不僅對學(xué)生進行科技素質(zhì)教育，更是讓學(xué)生通過活動體驗科技帶來的快樂，在活動中注重學(xué)生動手、動腦的能力培養(yǎng)。

四、工作考勤方面

我熱愛自己的工作，自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度，注重自身道德修養(yǎng)的提高，待人真誠和善，努力樹立良好的師德形象。做到按時上下班，不遲到不早退，從不因為個人的私事耽誤工作的時間，并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。這學(xué)期為了扎實地推進新課程，我積極地去外校聽科學(xué)交流課，多學(xué)習(xí)，以提高自己的教學(xué)水平。

除了認真做好自己的教學(xué)工作之外，還積極參與學(xué)校分配的各項活動，協(xié)助其他老師做好學(xué)校的各項工作;有老師請假，也能夠服從學(xué)校安排，認真代課，批改作業(yè)，盡自己的努力把教育教學(xué)工作做到更好。平時能及時把工作情況、問題、困難向領(lǐng)導(dǎo)請示、匯報，并得到領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵和指導(dǎo)。同事之間能做到顧全大局，服從安排，互相關(guān)心，互相幫助，互相溝通。

五、繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高

在緊張工作之余，時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受，要為自己充充電，特別是作為一名小學(xué)的科學(xué)教師，在學(xué)生的心目中似乎懂得要更多一些，然而在教學(xué)過程中，由于對科學(xué)學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗不足，總覺得自己在各個方面的知識還欠缺，教學(xué)上時常遇到一些知識上的難點，書到用時方恨少，沒辦法，只能平時自己多看些雜書了，在頭腦中多儲備一些知識，這樣面對學(xué)生的難題時，能夠坦然相對。另外，多爭取外出聽課的機會，以學(xué)習(xí)外校優(yōu)秀教師和專家的先進理念，自我感覺在教學(xué)理念上，在自己的教學(xué)中為斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提高，也慢慢地有了自己的一套思維。另外，我還趁假期參加河南大學(xué)的本科進修，希望自己能夠全面提高。

總之，在這一學(xué)年中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。金無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，理論知識不夠，教學(xué)經(jīng)驗不足，組織教學(xué)能力還有待提高。在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。

2020年度思想工作總結(jié)三一年來，本人在上級領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，在同事們的關(guān)心和幫助下，自己的思想、工作、學(xué)習(xí)等各方面都取得了一定的成績，個人綜合素質(zhì)也得到了一定的提高，現(xiàn)將本人這一年來的思想、工作、學(xué)習(xí)情況作簡要總結(jié)匯報。

一、自覺加強理論學(xué)習(xí)，努力提高政治思想素質(zhì)和個人業(yè)務(wù)能力。

認真學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、掌握教育方向，明確教育趨勢，并嚴格按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師八要十不》的規(guī)章辦事。

二、積極開展工作，力求更好的完成自己的本職工作。

認真研究教材和學(xué)案，關(guān)心愛護學(xué)生，贏得了學(xué)生、學(xué)生家長及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評。在其中考試中獲得了較好的成績。并于2011年5月取得了______二等獎，2011年9月本人取得了鄉(xiāng)級公開課執(zhí)教者的稱號。本人饌寫的論文《__________》在《______》公開發(fā)表。

三、嚴格要求自己，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

本人嚴格遵守曲阜市教育局的五條禁令嚴格要求自己工作中能作到不諷刺、挖苦、歧視和體罰或變相體罰學(xué)生;沒有向?qū)W生推銷任何商品或_學(xué)生購買未經(jīng)批準的各種學(xué)習(xí)資料;是不舉辦、參加以營利為目的的補習(xí)班、特長班、有償家教等活動;從沒有在工作日中午飲酒或在教學(xué)區(qū)、學(xué)生面前吸煙;在上課時間不使用任何通訊工具。

當(dāng)然，在自己的思想、工作、學(xué)習(xí)等方面還存在著許多的不足。

首先，在思想上，還需要進一步加強思想政治學(xué)習(xí)，深入領(lǐng)會，并堅持作到身體力行。以更加飽滿的工作熱情，以更加積極的精神面貌，開展工作;還需要進一步加大對思想政治理論的學(xué)習(xí)，不斷提高個人的思想理論水平。不斷加強對人生觀、世界觀、價值觀的改造，

其次，在業(yè)務(wù)知識上，與自己本職工作要求還存在有一定的差距。

在今后的工作中，還需要進一步的努力，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，克服畏難心理，思想素質(zhì)上還需要不斷的提高，克服懶惰情緒，進一步加強自己的政治理論修養(yǎng)。

2020年度思想工作總結(jié)四時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我已到校一年時間。我于20_年_月到校參加工作，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心支持下，尤其是在我的指導(dǎo)教師__老師的指導(dǎo)下我成功地實現(xiàn)了角色的轉(zhuǎn)變，工作得到了實踐鍛煉，思想認識有了極大的提高。感悟到了師德師風(fēng)的重要，懂得了教師的責(zé)任，同時在學(xué)習(xí)能力、教學(xué)能力，以及專業(yè)水平都得到較明顯的提升。以下對我參加工作一年來的情況匯報如下：

一、政治思想方面

作為一名教師，肩負著時代的重任和祖國的重托，我深切地認識到，提高政治思想覺悟，是開展好教育工作的基本前提。我永遠忠誠于黨的教育事業(yè)，實事求是，努力弘揚“為公、務(wù)實、創(chuàng)新、爭先”的實效精神。平時，我積極參加全校教職工大會以及學(xué)校組織的政治理論學(xué)習(xí)，始終嚴格要求自己，力求自己的一言一行對學(xué)生起到表率作用。工作中，嚴格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，團結(jié)同事，及時完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。

二、教學(xué)工作方面

我來到學(xué)校后迅速熟悉常規(guī)教學(xué)方式、方法，精心備課、上課、作業(yè)布置批改等常規(guī)工作進行了認真的實踐，并在實踐之中注意查缺補漏，遇到自己無法解決的教學(xué)問題就積極向同事們請教,努力做到課前準備好、課中講解透徹、課后督促檢查嚴。一年來，我在上學(xué)期擔(dān)任了高一年級七學(xué)個班的歷史教學(xué)工作，下學(xué)期由于分班調(diào)整，我擔(dān)任了四個文科班的教學(xué)和兩個理科班的教學(xué)任務(wù)。雖然任務(wù)相對較重，課時數(shù)量較大，但是我并沒有降低對教學(xué)質(zhì)量的要求，力爭讓每一堂課都生動有趣，學(xué)生能學(xué)有所獲。

在課堂上力求貼近學(xué)生生活，限度地運用自己的所學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。課后積極和同事們探討教學(xué)中遇到的問題，努力尋找解決方法，使自己的教學(xué)能力得到不斷的進步和提高。我認為教師要多讀書多聽課，要掌握教學(xué)設(shè)計、教學(xué)評價、說課和寫好教學(xué)反思。同時，我還通過反思來加快自己成長，并能從自我評價、他人評價、學(xué)生評價中進行自我反思，不斷總結(jié)、積累自己在教學(xué)過程中的所得、所思、所感，使自己不斷的成長。同時，我所擔(dān)任的幾個班的教學(xué)工作都取得了一定的成績，尤其是十三班在期末考試中對比半期考試有較大進步。

三、個人素養(yǎng)方面

教書之余，我自覺學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的知識，博覽群書以拓寬自己的知識面，提高個人的文化知識素養(yǎng)。作為一名教師，肩負著時代的重任，我深切地認識到，提高政治思想覺悟，是開展好教育工作的基本前提。工作中，嚴格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，團結(jié)同事，及時完成學(xué)校布置的各項任務(wù);新教師更要勤奮學(xué)習(xí)，自覺修養(yǎng)，腳踏實地，努力實現(xiàn)奮斗目標。

四、生活方面

在生活上，以高標準嚴格要求自己，謹遵“正人先正己”的古訓(xùn)，時刻提醒自己，重視“為人師表”的職業(yè)形象，自己能做的事自己做，盡量不給學(xué)校添麻煩，努力保持正派的工作作風(fēng)，與校領(lǐng)導(dǎo)和同事們和睦相處。熱愛教育、熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)生，為把自己培養(yǎng)成一名優(yōu)秀的教師而不懈努力。

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)實踐和鍛煉,我已能做好教育教學(xué)的相關(guān)工作，在思想、教學(xué)等各個方面都有較大的提升。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心及各位教師的幫助下，我會在以后的工作中更加的努力，爭取早日成為一個優(yōu)秀的教師，在此之際，我鄭重地向上級領(lǐng)導(dǎo)提出轉(zhuǎn)正申請，請領(lǐng)導(dǎo)給予批準為盼!

2020年度思想工作總結(jié)五一學(xué)年來，本人始終堅持貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，默默奉獻。堅持為人師表，維護教師的良好形象。自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，服從學(xué)校的各項工作安排，工作中能以身作則，積極主動。

一、思想方面

我積極參加學(xué)校組織的各項政治學(xué)習(xí)，思想上積極要求進步。自覺遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，作風(fēng)扎實，工作勤勤懇懇，任勞任怨。熱愛黨的教育事業(yè)，無私奉獻。同時，嚴格要求自己，加強自己的理論學(xué)習(xí)和師德修養(yǎng)，并且務(wù)實地進行師德實踐。作為一名黨員，我積極參加黨員會議，并且注意緊跟時代脈搏，關(guān)心國家發(fā)展和社會的進步，關(guān)心時事，學(xué)習(xí)黨的各種理論知識;關(guān)心教育教學(xué)改革，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，并把這些理念努力地貫徹到自己的教育教學(xué)實踐中。

二、教學(xué)方面

我承擔(dān)學(xué)校的教務(wù)工作，并擔(dān)任五年級的語文教學(xué)工作。教務(wù)工作方面，制訂詳實可行的工作計劃，積極開展各項教務(wù)活動，努力提高教師的綜合素養(yǎng)。教學(xué)方面，我努力學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念，將最新的理念和方法帶進課堂，讓學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)、成長。

三、考勤

考勤是學(xué)校常規(guī)制度之一，對于維護學(xué)校的正常秩序十分重要。在過去的一年里，我嚴格遵守考勤制度：一年以來，從未出現(xiàn)無故曠工、病假、事假等情況。

四、所取得的成績

春播、夏耕、秋收、冬藏，一年的辛勞，為的就是秋日的收獲?；仡欉^去的一年，教務(wù)工作有條不紊，教學(xué)工作，成績斐然。

篇7

1、組織教職工學(xué)習(xí)劉延?xùn)|國務(wù)委員在教師節(jié)表彰大會上做的題為《國家發(fā)展希望在教育，辦好教育希望在教師》的重要講話精神；

2、繼續(xù)抓好教育現(xiàn)代化重點工程推進工作；

3、推進中小學(xué)校舍安全工程的實施工作；

4、抓好省四星級高中復(fù)評工作；

5、抓好年度工作總結(jié)與下一年工作部署；

6、抓好各類檢查評比工作；

7、配合有關(guān)部門集中清理整頓非法幼兒園（班）；

8、調(diào)研獎勵性績效工資實施辦法。

辦公室:

1、做好迎接年終各類檢查評比的準備工作；

2、繼續(xù)進行教育系統(tǒng)老干部和檔案工作檢查；

3、配合基教科做好省四星級高中復(fù)評的接待工作；

4、組織學(xué)校紅十字工作“示范學(xué)?！焙汀斑_標學(xué)?！笨荚u檢查；

5、做好2009年度教育工作總結(jié)，擬定2009年教育工作思路。

人事科：

1、組織教師資格認定報名；

2、完成教育系統(tǒng)行政管理人員信息更新；

3、做好職稱晉升人員工資變動審批；

4、啟動2009年新教師崗位培訓(xùn)；

5、完成2010年黨報黨刊征訂工作；

6、完成2009年黨員、編制、公務(wù)員、干部、人事、工資年報。

監(jiān)察室：

1、查處違紀案件，報結(jié)重要人民來信；

2、迎接綜治平安、法治建設(shè)等工作考核；

3、總結(jié)上報治理教育亂收費、安全等工作總結(jié)及相關(guān)報表；

4、組織中小學(xué)開展學(xué)校安全工作檢查；

5、召開2009年度相關(guān)事業(yè)單位工作人員考核工作會議。

基教科：

1、召開全區(qū)小學(xué)教學(xué)工作會議；

2、會同招辦做好高二計算機學(xué)業(yè)水平測試；

3、做好南通市優(yōu)質(zhì)幼兒園評估驗收的準備工作；

4、評選*區(qū)級特色學(xué)校、和諧校園創(chuàng)建活動先進集體、常規(guī)管理先進集體、教學(xué)六認真先進個人、初中優(yōu)秀教師；

5、組織參加南通市中小學(xué)優(yōu)秀班會課評比和班主任工作年會；

6、組織參加南通市特殊教育研討會；

7、開展全區(qū)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比活動；

8、配合科協(xié)組織第二批科普特色學(xué)校檢查評比；

9、抽查學(xué)校貫徹“打造高效課堂”文件落實情況。

財審科：

1、配合區(qū)財政局審核發(fā)放義務(wù)教育特困寄宿生補助等各類政府助學(xué)金；

2、配合區(qū)財政局對2010年農(nóng)村中小學(xué)預(yù)算編制進行專題培訓(xùn)；

3、按照省學(xué)生資助中心要求做好大學(xué)生生源地貸款到期學(xué)生的本息催收工作；

4、做好2009年度會計繼續(xù)教育培訓(xùn)工作；

5、布置2009年全區(qū)教育經(jīng)費決算工作；

6、審定發(fā)放2009年上半年中小學(xué)生重癥互助金；

7、做好健康促進學(xué)校評選的有關(guān)工作；

8、完成局機關(guān)2010年部門預(yù)算。

職社科：

1、繼續(xù)做好區(qū)域教育現(xiàn)代化重點工程推進工作；

2、集中做好清理整頓非法幼兒園（班）工作；

3、完成民辦非學(xué)歷教育機構(gòu)清理整頓匯總工作；

4、組織對部分申辦幼兒園進行評估；

5、總結(jié)2009年度工作和制定2010年工作計劃。

教研室：

1、召開小學(xué)教學(xué)工作會議；

2、迎接南通市教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)檢查；

3、部分學(xué)科繼續(xù)參加南通市優(yōu)課評比；

4、部分學(xué)科舉辦高考復(fù)習(xí)研討會；

5、中小學(xué)各科常規(guī)教學(xué)調(diào)研；

6、繼續(xù)舉辦“希望的田野”教研活動；

7、舉辦有關(guān)學(xué)科專題研討活動；

8、舉辦小學(xué)語文中年教師優(yōu)課評比活動。

教科室：

1、組織*區(qū)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2007年度課題現(xiàn)場調(diào)研；

2、做好部分省市教育科學(xué)“十·五”規(guī)劃重點課題走訪工作；

3、組織全區(qū)中小學(xué)教師“課堂診斷”現(xiàn)場競賽；

4、組織相關(guān)教師參加南通市第三屆中小學(xué)優(yōu)秀班會課評比活動；

5、舉辦第十三期“特級教師論壇”；

6、做好區(qū)“名師之路”教育科研協(xié)會年度總結(jié)工作；

裝備室：

1、組織全區(qū)中小學(xué)教育技術(shù)裝備年度目標考核；

2、組織開展中小學(xué)實驗教學(xué)研究系列活動；

3、完成教育城域網(wǎng)一期工程信息中心機房設(shè)備和機房至各學(xué)校線路施工，城域網(wǎng)進入試運行階段；

4、制定城域網(wǎng)二期工程建設(shè)方案，并進行預(yù)算申報；

5、組織參加第七屆全國信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽（高中組）；

6、開展“十一五”現(xiàn)代教育技術(shù)研究課題交流研討活動；

7、深入有關(guān)學(xué)校進行“信息技術(shù)與課程整合”課堂教學(xué)調(diào)研；

8、09年下半年學(xué)校采購設(shè)備分發(fā)；

9、做好區(qū)域現(xiàn)代化信息化設(shè)備的招標采購準備工作。

招生辦：

1、組織2010年上半年高等教育自學(xué)考試報名工作；

2、做好2009年下半年自學(xué)考試畢業(yè)生審定工作；

3、做好全國計算機等級考試報名工作；

4、完成各類招生考試的總結(jié)評估工作。

審計辦：

1、對原石港初中校長丁衛(wèi)軍、趙甸小學(xué)原校長高則才、興東初中原校長繆國林、正場小學(xué)原校長季爐軍進行離任經(jīng)濟責(zé)任審計；

2、組織片審計小組對部分成人學(xué)校離任校長進行經(jīng)濟責(zé)任審計；

3、與部分學(xué)校、單位反饋審計意見；

4、對部分2009年審計過的學(xué)校進行跟蹤審計；

5、組織考核片內(nèi)審小組2009年度內(nèi)部審計工作情況；

6、組織評選*區(qū)教育系統(tǒng)2009年優(yōu)秀審計項目；

7、完成上級有關(guān)部門交辦的審計任務(wù)；

8、總結(jié)2009年內(nèi)部審計工作情況。

勤工辦：

1、做好總結(jié)材料的準備，迎接南通市教育局的年終考評；

2、對農(nóng)村學(xué)校勞動實踐場所建設(shè)情況進行調(diào)研；

3、發(fā)放勤工儉學(xué)特困生助學(xué)金登記表，并進行審核；

4、做好學(xué)校一體速印機紙張的招標。

校舍辦：

1、開展校舍安全工程檢測鑒定工作；

2、開展校舍安全工程信息采集工作；

3、做好基建年報工作；

4、做好年度考核工作。

青少年宮：

1、做好參加江蘇省校外教育工作年會的準備工作；

2、組織選手參加第六屆《德藝雙馨》中國文藝展示大型公益活動江蘇選區(qū)的比賽；

3、藝術(shù)團繼續(xù)排練、加工節(jié)目，準備參加第五屆全國校園文藝匯演暨第十屆全國校園春節(jié)聯(lián)歡晚會節(jié)目選拔展演。

教育工會：

1、發(fā)放三十年教齡榮譽證書；

2、繼續(xù)指導(dǎo)各校召開好教代會；

3、匯總、核實特困教職工情況；

4、繼續(xù)指導(dǎo)有關(guān)學(xué)校工會換屆選舉；

篇8

關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué)；探究性學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)資源；作用

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）15-117-01

什么是探究性學(xué)習(xí)？它是一種學(xué)習(xí)方法，具體很強的建構(gòu)性，是一個學(xué)生開展學(xué)習(xí)的活動過程，主要是讓學(xué)生根據(jù)提出問題、解答問題來掌握知識，構(gòu)建自己的知識體系。探究性學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)是建構(gòu)主義，學(xué)生構(gòu)建知識是根據(jù)問題來的，主要強調(diào)調(diào)動學(xué)生積極主動性，強調(diào)學(xué)生積極自學(xué)，主動探究，通過自行的學(xué)習(xí)、思考、研究、總結(jié)，從而構(gòu)建知識體系的學(xué)習(xí)方法。與探究學(xué)習(xí)相對的是直接學(xué)習(xí)，它不是教師的直接傳授，而是學(xué)生的一種自主學(xué)習(xí)活動。學(xué)生在有著十足的好奇心，參與學(xué)生活動也是學(xué)生的愛好，探究性學(xué)習(xí)不是以教師的講授的教學(xué)活動，而是以問題為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)活動，要體現(xiàn)“活”與“動”的特征。

近幾年來，隨著新課程改革的深入實施，素質(zhì)教育的不斷推進，再加上小學(xué)科學(xué)學(xué)科獨特的科學(xué)性，其教學(xué)理論提倡讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)、自主探究，從而讓學(xué)生掌握科學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維。因此，在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中開展探究性學(xué)習(xí)，運用探究性學(xué)習(xí)資源具有非常重要的意義，也是小學(xué)科學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)。而探究性學(xué)習(xí)資源是指能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時，不是自己的死記硬背，也不是師生的口耳相授，是學(xué)生能夠進行有效探究性學(xué)習(xí)的人力、工具、技術(shù)及環(huán)境等，要讓小學(xué)科學(xué)課堂中開展探究性學(xué)習(xí)，就必須要擁有具體讓學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的探究性學(xué)習(xí)資源，探究性學(xué)習(xí)資源也就能夠發(fā)揮其在小學(xué)科學(xué)中的作用，體現(xiàn)其可用性。

一、探究性學(xué)習(xí)資源能夠更好促進學(xué)生開展探究學(xué)習(xí)

小學(xué)科學(xué)學(xué)科是一門重要的自然學(xué)科，是自然科學(xué)的重要啟蒙。新課程改革中對小學(xué)科學(xué)提出這樣的教學(xué)理念：小學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)不能與語言學(xué)科一樣，以教師教學(xué)為主，而要以學(xué)生為主，引導(dǎo)學(xué)生放手學(xué)習(xí)、大膽探究、深入探討、反復(fù)研究。課堂教學(xué)中積極尋找便捷的、具有探究性的學(xué)習(xí)資源，設(shè)計一系列讓學(xué)生積極參與的探究性教學(xué)活動，創(chuàng)設(shè)探究性教學(xué)情景，除了能夠讓教師在設(shè)計教學(xué)時更有目標性，還能夠幫助教師引導(dǎo)學(xué)生更好地開展探究性教學(xué)。因此，教育主管部門、學(xué)校要加強對教師的日常培訓(xùn)，讓教師樹立“活到老、學(xué)到老”的意識，積極參與集體培訓(xùn)和個人學(xué)習(xí)，通過大量的培訓(xùn)和不斷的學(xué)習(xí)，讓教師掌握獲取優(yōu)質(zhì)探究性資源的能力，幫助教師獲取更多的探究性資源，讓教師掌握利用探究性創(chuàng)設(shè)探究性教學(xué)活動的能力，課堂上充分利用這些資源，積極引導(dǎo)學(xué)生主動探究，從而達到最終提升學(xué)生探究性學(xué)習(xí)能力的目的，推動我國小學(xué)科學(xué)改革發(fā)展進程。教師獲取探究性學(xué)習(xí)資源，可以在課內(nèi)，也不能僅限于課內(nèi)，還可以到課外尋找。特別是位于農(nóng)村、社區(qū)等地的學(xué)校，獲取探究性資源更容易，學(xué)生有著較為深刻的體驗，對這些資源的學(xué)習(xí)運用也更容易，教師開展活動也更能吸引學(xué)生注意力，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。比如，教學(xué)“動物的卵”以后，教師就可以指導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)實踐活動，集體組織學(xué)生或者讓學(xué)生家長帶著學(xué)生到小河邊、溪流里、池塘邊等，去尋找一些青蛙卵或蝌蚪卵，把這些卵帶回家養(yǎng)在透明的瓶子里，每天觀察這些動物卵的孵化過程，在這塊上農(nóng)村教學(xué)有著得天獨厚的優(yōu)勢。通過學(xué)生自己的觀察，讓學(xué)生把發(fā)現(xiàn)的情況每天在班上通報，在加深學(xué)生印象的同時，積極培養(yǎng)學(xué)生探究動植物卵的興趣，感受大自然生物的魅力。

二、探究性學(xué)習(xí)資源能夠更好促進師生開展互動學(xué)習(xí)

探究性學(xué)習(xí)不僅需要學(xué)生的主動參與，更加需要的積極引導(dǎo)，提出符合學(xué)生年齡水平的問題，讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)、去探究。但這必須是建立在教師擁有探究性學(xué)習(xí)資源的基礎(chǔ)上，然后教師根據(jù)學(xué)生實際情況，圍繞教學(xué)目標，設(shè)計學(xué)生喜聞樂見的探究性活動，讓學(xué)生參與其中，從而實現(xiàn)師生互動學(xué)習(xí)。比如，教學(xué)“探索宇宙”一文后，教師就可以設(shè)計以“探索宇宙”為主題的探究性活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與其中，主動學(xué)習(xí)探究。設(shè)計這個探究性活動時，可以分為兩個階段，第一階段主要“了解太空的歷史、探測宇宙的工具”，第二階段主要“了解我國航天事業(yè)發(fā)展情況”。第一階段教學(xué)時，教師利用幻燈的形式通過圖片讓學(xué)生認識探測太空、宇宙的工具，待學(xué)生觀看結(jié)束后，將學(xué)生分成若干小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并按古代與現(xiàn)代來劃分這些探測工具。第二階段教學(xué)時，可以引導(dǎo)學(xué)生自己動手做手抄報，或是做墻報，讓學(xué)生自行將課前準備的資料展現(xiàn)出來，教師則可利用課前所準備的資料，通過手抄報的形式展現(xiàn)，接著引導(dǎo)學(xué)生將自行收集的我國的各種航天事業(yè)資料展現(xiàn)出來，這些資源可以是圖片，也可以是文字，還可以是視頻……這兩個階段探究性學(xué)習(xí)結(jié)束后，大部分學(xué)生就能夠?qū)ξ覈教熘R及宇宙探測工具有一個全新的認識。

三、探究性學(xué)習(xí)資源能夠更好促進學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力

無論何種教學(xué)，都必須要符合學(xué)生的特點，對于學(xué)生而言不能過高，也不能過低，做到針對不同學(xué)生運用不同方法，按照“由扶到放，逐步培養(yǎng)”的原則，引導(dǎo)學(xué)生參與探究學(xué)習(xí)，通過不斷學(xué)習(xí)提升學(xué)生探究能力。這個過程中，就需要擁有探究性的學(xué)習(xí)資源，資源的重要性也自然體現(xiàn)出來了。充分利用探究性學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生帶著問題開展探究性學(xué)習(xí)，就能夠很好地促進學(xué)生探究科學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)的欲望，讓學(xué)生積極參與其中，積極探究，主動探索，從而不斷提升學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。

參考文獻：

篇9

關(guān)鍵詞：教師專業(yè)成長；職前教育；在職教育

中圖分類號：G650 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2013）11-0044-02

一、教師的職前教育

教師的職前教育主要指師范教育。師范教育也就是培養(yǎng)未來教師的教育。因此，這種教育一定要突出“教師教育”的特點。當(dāng)前，高等師范教育與普通高等教育相比，這一特點并不突出，主要表現(xiàn)在課程設(shè)置上。

某師范大學(xué)《物理學(xué)專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案》的培養(yǎng)目標表述如下：“培養(yǎng)具有時代精神、完善人格、創(chuàng)新意識、物理專業(yè)理論基礎(chǔ)厚實、實踐能力強的基礎(chǔ)教育專業(yè)人才，以及物理教育科研人員和其他教育工作者。”某普通大學(xué)《物理學(xué)類本科人才培養(yǎng)方案》中培養(yǎng)目標表述如下：“本專業(yè)培養(yǎng)掌握物理學(xué)基本理論與方法，具有良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和實驗技能，能在物理學(xué)或相關(guān)科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域中從事科研、教學(xué)、技術(shù)和相關(guān)的管理工作，學(xué)科基礎(chǔ)扎實、富有創(chuàng)新精神、知識面寬、能力強、綜合素質(zhì)高的有志于從事基礎(chǔ)科學(xué)研究和教育事業(yè)的優(yōu)秀人才?！蓖ㄟ^比較可以看出，這是兩種定位差異很大的目標。前者主要是培養(yǎng)從事基礎(chǔ)教育的教師和教育科研人員，而后者主要是培養(yǎng)從事基礎(chǔ)科學(xué)研究的人員，前者的培養(yǎng)目標具有很強的“師范”性質(zhì)。但是，注意一下前者相應(yīng)的課程設(shè)置，就會發(fā)現(xiàn)存在著很大的問題。這所師范大學(xué)物理學(xué)本科專業(yè)的課程設(shè)置情況見下表：

從表中可以看出，體現(xiàn)師范性質(zhì)的課程即“教師教育課程”，學(xué)時數(shù)僅占總學(xué)時數(shù)的10.11%，學(xué)分數(shù)也僅占到總學(xué)分數(shù)的13.41%，盡管這種課程設(shè)置已符合《教師教育課程標準》的最低要求，但仍是學(xué)科學(xué)術(shù)本位取向的課程設(shè)置方式，與培養(yǎng)目標顯然是不匹配的。

再談一談師范生的教育實踐。作為教師職前教育的一個重要環(huán)節(jié)，教育實習(xí)是師范生經(jīng)過三年多學(xué)科理論知識、教育理論知識學(xué)習(xí)后的應(yīng)用、實踐過程，這對于師范生成長為一名真正的教師起著十分重要的作用。通過實習(xí)過程，可以檢驗理論知識，積累實踐經(jīng)驗。但是當(dāng)前許多師范院校學(xué)生的這一環(huán)節(jié)被忽略掉了，即使有亦很難達到很好的效果。原因在于師范院校與中小學(xué)之間缺少聯(lián)系與溝通，一方（師范院校）只負責(zé)派出，另一方（中小學(xué)）只負責(zé)接收，這一工作至此為止，其實這僅僅是一個開始。真正重要的是實習(xí)期間對實習(xí)生的培養(yǎng)與指導(dǎo)，這項工作卻并未真正去做，導(dǎo)致實踐過程低效，應(yīng)有的價值大打折扣。

從以上兩個方面可以看出，教師的專業(yè)成長從源頭上已經(jīng)產(chǎn)生了很大的缺陷。筆者近期關(guān)注到陜西師范大學(xué)“4+2+1”碩士研究生培養(yǎng)方案，很受啟發(fā)。其中“4”指本科4年的學(xué)科專業(yè)學(xué)習(xí)；“2”指碩士研究生階段兩年的教育理論與學(xué)科專業(yè)知識學(xué)習(xí)，以及教育研究與學(xué)位論文的撰寫；“1”指碩士研究生階段一年的基礎(chǔ)教育實踐。在實踐期間，實施大學(xué)導(dǎo)師與中學(xué)導(dǎo)師相結(jié)合的雙導(dǎo)師制，以大學(xué)導(dǎo)師指導(dǎo)為主，中學(xué)導(dǎo)師參與課程教學(xué)、教學(xué)實踐與學(xué)位論文等環(huán)節(jié)的指導(dǎo)工作。對于中學(xué)學(xué)科指導(dǎo)教師的選聘、職責(zé)、考核及待遇，均出臺了相應(yīng)的方案。這種模式便很好地解決了上述兩個問題，不僅使學(xué)生具有了扎實的教育理論知識和學(xué)科專業(yè)知識，并且在實踐過程中能夠得到有效的指導(dǎo)，具備了迅速成長為中小學(xué)骨干教師的實力，為教師的專業(yè)成長打好了基礎(chǔ)，對于改進師范生的培養(yǎng)模式具有借鑒意義。

二、教師的在職教育

在職教師經(jīng)過長期的教育實踐，已經(jīng)具有了豐富的實踐經(jīng)驗，但是由于缺少相應(yīng)的理論指導(dǎo)，僅僅靠經(jīng)驗的積累和自發(fā)的摸索，至多成為一名經(jīng)驗豐富、能熟練掌握各種教學(xué)技巧的經(jīng)驗型教師，卻很難成長為研究型、專家型教師。

在職教師的專業(yè)成長主要依靠各種培訓(xùn)。長期以來，盡管教師的在職培訓(xùn)都被作為教師專業(yè)成長的一種重要方式而被各級教育行政部門及學(xué)校所重視，但培訓(xùn)的效果并不理想。原因在于：一方面培訓(xùn)的方式單一、低效，要么是搞各種作秀式的公開課研討，要么是上級會議精神的傳達；另一方面，缺少具有很高理論素養(yǎng)的培訓(xùn)者。由于這兩方面的原因，導(dǎo)致培訓(xùn)很難滿足教師個人的需要，使教師的專業(yè)成長很艱難、很緩慢。近幾年，國家教育部實施的“國培計劃”項目很好地提升了教師在職培訓(xùn)的層次與水平，使廣大教師開闊了視野。培訓(xùn)者既有高校從事教育教學(xué)研究的專家學(xué)者，也有在一線從事基礎(chǔ)教育工作的特級教師、高級教師。他們既有豐富的理論知識，又有高水平的業(yè)務(wù)能力，他們的培訓(xùn)使長期在一線工作的參訓(xùn)教師如沐春風(fēng)，為培訓(xùn)者在實踐中總結(jié)的一些優(yōu)秀經(jīng)驗找到了理論依據(jù)，使受訓(xùn)者在實踐中遇到的困惑得到了解答。這樣的培訓(xùn)，使教師專業(yè)成長的步伐加快、加大。

綜合以上兩方面影響教師專業(yè)成長的因素可以看出，職前教師缺少的是實踐，并且需要得到優(yōu)秀的一線教師的指導(dǎo)，才能很快駛?cè)虢處煂I(yè)成長的軌道，承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的中小學(xué)?？梢蕴峁嵺`的環(huán)境；在職教師具有豐富的實踐經(jīng)驗，但由于缺少相關(guān)理論的指導(dǎo)，專業(yè)成長的步伐亦很慢、很艱難，而高校的教育教學(xué)理論專家則可以滿足這一要求?？梢?，探索師范大學(xué)與中小學(xué)校聯(lián)合培養(yǎng)教師的新模式，建立師范大學(xué)與中小學(xué)校相互促進、共同發(fā)展的新機制，是促進教師專業(yè)成長的必然要求，也是必然趨勢。只有這樣，才能找到促進教師專業(yè)成長的有效途徑和方法，才能真正地實現(xiàn)教師的專業(yè)成長，而教師專業(yè)水平的提高必然會改善我國教育的現(xiàn)狀。

參考文獻：

[1]教育部.教師教育課程標準（試行）[Z].2011-10-8.

篇10

【關(guān)鍵詞】教師培訓(xùn)機制內(nèi)容方式

小學(xué)階段是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，小學(xué)教師的專業(yè)素質(zhì)至關(guān)重要。培訓(xùn)作為提高教師素質(zhì)的重要手段，國家非常重視，教育部印發(fā)了《關(guān)于深化中小學(xué)教師培訓(xùn)模式改革，全面提升培訓(xùn)質(zhì)量的指導(dǎo)意見》，我區(qū)也能積極采取有效措施加強教師培訓(xùn)，教師隊伍建設(shè)取得了一定的成效。但是從整體上看，目前培訓(xùn)工作仍然存在著課程內(nèi)容格式化、培訓(xùn)方式單一化、評價考核薄弱化、教師參培倦怠化等問題，與主動適應(yīng)深化基礎(chǔ)教育課程改革、全面實施素質(zhì)教育的現(xiàn)實需求存在一定的差距，難以滿足廣大教師接受更高質(zhì)量培訓(xùn)的期盼。作為培訓(xùn)部門如何貫徹落實文件精神，積極采取有效措施加強教師培訓(xùn)是擺在我們面前的一個重要的研究課題間。我認為要適應(yīng)教育改革的進展，推進新課程的實施，必須以滿足教師專業(yè)發(fā)展的需要為出發(fā)點，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，精化培訓(xùn)機制、優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容、活化培訓(xùn)方式。

1.精化培訓(xùn)機制

現(xiàn)在許多地區(qū)都是由教師進修學(xué)校負責(zé)教師培訓(xùn)工作，進修學(xué)校設(shè)立的部門較多，如我區(qū)就涉及到培訓(xùn)部、中學(xué)部、小學(xué)部、科研所、信息部、干訓(xùn)部、網(wǎng)絡(luò)部八個培訓(xùn)部門，都各自承擔(dān)教師的培訓(xùn)任務(wù)，有時因為溝通不及時，出項沖突現(xiàn)象，尤其是許多教師要參加至少兩個以上部門的各項培訓(xùn)的同時還要參加校本培訓(xùn)，因為自身教學(xué)任務(wù)繁重（尤其是村小教師教學(xué)雙科），教師感到要完成的培訓(xùn)任務(wù)較多，有的收獲頗豐，有的與自身實際教學(xué)脫節(jié)，所以有部分教師對培訓(xùn)活動還是有一定的倦怠情緒。基于此，培訓(xùn)部門應(yīng)創(chuàng)新培訓(xùn)體制，細化培訓(xùn)機制，實現(xiàn)培訓(xùn)工作的一體化管理，激發(fā)教師參訓(xùn)的積極性。

1.1加強培訓(xùn)規(guī)劃的合理統(tǒng)籌。區(qū)域性的教師培訓(xùn)納入教師繼續(xù)教育考核，統(tǒng)一由師培部管理和安排。具體做法是：首先，各部門把培訓(xùn)編制成計劃交師培部；其次，培訓(xùn)部把培訓(xùn)課程上傳QQ群；再次，各校統(tǒng)計好教師參加培訓(xùn)的人員、科目等上報培訓(xùn)部；最后由培訓(xùn)部安排培訓(xùn)的時間和地點。在此項工作中培訓(xùn)部人員要注意合理科學(xué)安排培訓(xùn)時間，不至于因為參加培訓(xùn)而耽誤正常的教學(xué)工作，不至于心掛兩頭，使教師學(xué)得放心、安心、專心。

師培部還要指導(dǎo)各學(xué)校根據(jù)本校教師隊伍建設(shè)的需要，有計劃、有系統(tǒng)性的對教師進行培訓(xùn)。要求學(xué)校每學(xué)期把校本培訓(xùn)內(nèi)容上報師培部，師培部同意后再由學(xué)校組織實施，這樣使培訓(xùn)機構(gòu)的培訓(xùn)與校本培訓(xùn)互為補充，實現(xiàn)區(qū)本培訓(xùn)與校本研修相結(jié)合。

1.2加強培訓(xùn)資源的優(yōu)化組合。優(yōu)秀的培訓(xùn)隊伍能夠從專業(yè)技能、專業(yè)知識、專業(yè)情意上引領(lǐng)和輻射教師的發(fā)展，所以構(gòu)建一支包含著專家學(xué)者、教研員、專職培訓(xùn)者及一線名師的培訓(xùn)隊伍至關(guān)重要。

“請進來”（邀請省內(nèi)外教育專家）是培訓(xùn)工作中不可缺少的培訓(xùn)途徑，其作用不言而喻。但也要重視“本土資源”作用的有效發(fā)揮。一是節(jié)約培訓(xùn)資金；二是更了解區(qū)域教學(xué)現(xiàn)狀與發(fā)展目標；三是在自身價值得以體現(xiàn)的同時，有效的促進培訓(xùn)者業(yè)務(wù)的提升，形成良性的循環(huán)。針對區(qū)域培訓(xùn)可以以學(xué)科建設(shè)為切入點，把各部門的教研人員和區(qū)域?qū)W科骨干教師按學(xué)科專業(yè)組合成學(xué)科組，由學(xué)科組統(tǒng)一承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)，實現(xiàn)資源最優(yōu)、效益最大的組合。例如，數(shù)學(xué)學(xué)科組在研究商定后把一學(xué)期的培訓(xùn)課程和具體安排在學(xué)期初上交師培部。參培者得到真正高水平的教師執(zhí)教是享受和提高相結(jié)合的過程。

1.3加強培訓(xùn)內(nèi)容的有機整合。在專項培訓(xùn)中加大學(xué)科培訓(xùn)的分量，在學(xué)科培訓(xùn)中突出專項培訓(xùn)的要求。如計算機培訓(xùn)、信息技術(shù)應(yīng)用等培訓(xùn)專業(yè)性強，需要設(shè)立獨立的專項培訓(xùn)，但是它又具有工具性的特點，必須與學(xué)科教學(xué)整合才能發(fā)揮作用。

1.4加強培訓(xùn)考核的科學(xué)管理

1.4.1建設(shè)培訓(xùn)服務(wù)公共平臺。由專人負責(zé)平臺管理，及時為學(xué)校傳遞培訓(xùn)信息、收集教師服務(wù)需求、與培訓(xùn)組溝通協(xié)調(diào)為教師解決問題。

1.4.2強化培訓(xùn)評價與考核機制。例如在進行完一項專題講座形式的培訓(xùn)后，即時性的進行重點內(nèi)容的書面測試，可以采用開卷形式，重在考查教師是否在培訓(xùn)過程中進行了認真的記錄；在培訓(xùn)過程中適時的通過互動的形式讓參培教師現(xiàn)場對某一剛講解完的內(nèi)容再做一下個人理解等。

1.4.3推行培訓(xùn)學(xué)分管理制度。可以從教師出勤、參培態(tài)度、測試成績等幾個方面進行量化考核。要充分利用信息化管理平臺，登記教師參訓(xùn)學(xué)時學(xué)分。培訓(xùn)部要做好培訓(xùn)績效評價，并跟蹤教師參訓(xùn)后實踐應(yīng)用效果，通過QQ群及時通報考核結(jié)果，各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視其考核結(jié)果，不但要在校內(nèi)及時通報，還要在校內(nèi)崗位評優(yōu)等活動中充分發(fā)揮其考核結(jié)果在學(xué)校工作中的作用。

2.優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容

要保證培訓(xùn)質(zhì)量，提高培訓(xùn)效益，激發(fā)教師參加培訓(xùn)的內(nèi)動力，就要優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容。培訓(xùn)課程設(shè)置內(nèi)容的主要源泉是第一線的課堂教學(xué)實踐，培訓(xùn)者必須了解教育教學(xué)改革和發(fā)展趨勢，熟悉中小學(xué)教學(xué)狀況，同時培訓(xùn)者還要深入學(xué)校、教師群體中調(diào)研，與一線教師研討，了解他們的實際需要，將提高教師教育教學(xué)技能作為培訓(xùn)的主要內(nèi)容，以研究和解決教學(xué)實踐中的突出問題為載體，理論與教學(xué)實踐相結(jié)合，設(shè)計開發(fā)，形成培訓(xùn)課程。

在設(shè)置培訓(xùn)課程時要體現(xiàn)自主選學(xué)與必修內(nèi)容相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與實踐培訓(xùn)相結(jié)合（其中實踐性課程應(yīng)不少于教師培訓(xùn)課程的50%）。緊隨教育發(fā)展，注重不同階段的不同培訓(xùn)重點與切入點。我認為現(xiàn)階段教師培訓(xùn)的內(nèi)容包括通識培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)兩個模塊。通識培訓(xùn)包括：教師專業(yè)標準、師德教育、教育教學(xué)理論、新課程標準、信息技術(shù)、現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用（電腦、電子白板、教學(xué)一體機）、開展課題研究的能力；學(xué)科培訓(xùn)包括：學(xué)科教材解讀、學(xué)科課程開發(fā)、學(xué)科教學(xué)技能、學(xué)科教學(xué)設(shè)計等幾方面。

3.活化培訓(xùn)形式

在培訓(xùn)途徑和形式上要積極推行分層分崗分級培訓(xùn)，優(yōu)化面授內(nèi)容，加強網(wǎng)絡(luò)研修，并創(chuàng)造條件參加遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中的中小學(xué)教師培訓(xùn)平臺，具有資源豐富、課程優(yōu)化、師資優(yōu)秀、學(xué)習(xí)方便、信息靈通等特點，對參培教師的進步提高具有其他任何方式無法替代的作用。

據(jù)調(diào)查：教師最喜歡的培訓(xùn)形式依次是教學(xué)觀摩、專家講座、收看錄像、集中培訓(xùn)、案例分析、與課題結(jié)合的教育科研、小組討論、自我反思。在合理采用這些培訓(xùn)形式的同時要注意采取跟崗培訓(xùn)和情境體驗改進教學(xué)行為，利用行動研究和反思實踐提升教育經(jīng)驗，確保培訓(xùn)實效。

3.1案例研究型培訓(xùn)。一是請優(yōu)秀校長、教師以他們的工作范例作為培訓(xùn)內(nèi)容，交流經(jīng)驗、分享經(jīng)驗。二是把真實的課堂教學(xué)作為培訓(xùn)案例。強化基于教學(xué)現(xiàn)場、走進真實課堂的培訓(xùn)環(huán)節(jié)，通過現(xiàn)場診斷和案例教學(xué)解決實際問題。三是提供課堂教學(xué)錄像。在關(guān)鍵處可采用回放和重復(fù)放映的方式，針對性強、說服力大。

3.2問題研討型培訓(xùn)。針對某一教育教學(xué)的普遍而突出的問題，由培訓(xùn)者組織參培教師共同進行研討，在普遍采用的集中研討的基礎(chǔ)上，根據(jù)研討內(nèi)容和參培人數(shù)還可科學(xué)的采用以下兩種形式：一是分組研討的形式。把參培教師分成若干個小組，由一名教師負責(zé)組織教師研討，把大家的思路、想法、做法等匯總，代表小組在全體會上再匯報。這樣的方法節(jié)時高效。二是分小專題研討的形式。把一個大的問題分成若干個小問題，采用教師自選組合小組或小組分工分專題的形式。培訓(xùn)者在研討中既是組織者，又是參與者、引領(lǐng)者，還要完成從研討中引導(dǎo)、提煉、綜合總結(jié)的任務(wù)。