導(dǎo)語：如何才能寫好一篇小學(xué)生家訪總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

班主任是一個(gè)班教育教學(xué)工作的具體組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和執(zhí)行者，擔(dān)負(fù)著全面貫徹黨的教育方針，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生德、智、體全面發(fā)慌起著導(dǎo)師作用，并負(fù)有協(xié)調(diào)本班各科的教育工作和溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)教育之間的作用。為了完成上述任務(wù)，班主任應(yīng)盡如下職責(zé)：

1、在德育處直接領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)本班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)和生活的教育管理，使學(xué)生逐步樹立起為人民服務(wù)的思想。

2、認(rèn)真完成學(xué)校的各項(xiàng)工作，按照學(xué)校工作計(jì)劃，組織、檢查、總結(jié)本班的各項(xiàng)工作。學(xué)期初訂出班級(jí)工作計(jì)劃，期未做好總結(jié)。

3、熱情關(guān)懷，愛護(hù)學(xué)生，負(fù)責(zé)做好本班學(xué)生的思想政治教育工作，培養(yǎng)學(xué)生具有遠(yuǎn)大理想，良好的品質(zhì)，高尚的情操，使本班成為一個(gè)遵守紀(jì)律，勤奮學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)友愛、朝氣蓬勃的集體。

4、經(jīng)常與科任教師會(huì)議,了解和研究學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)情況,教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)自學(xué)能力,學(xué)好各門功課,提高學(xué)習(xí)成績(jī),養(yǎng)成愛科學(xué),學(xué)科學(xué),用科學(xué)的自覺性。

5、教育和督促學(xué)生遵守《小學(xué)生守則》,落實(shí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,執(zhí)行《小學(xué)生文明禮儀規(guī)范要求》和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。

6、處理日常班務(wù)工作和本班學(xué)生中的偶發(fā)事件。要面向全體學(xué)生,對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)。要根據(jù)青少年特點(diǎn),從實(shí)際出發(fā),因材施教,對(duì)有特殊才能的優(yōu)秀學(xué)生要積極培養(yǎng),對(duì)后進(jìn)生要耐心教育幫助。防止學(xué)生流失,鞏固率要達(dá)到要求。

7、關(guān)心學(xué)生的生活和健康,組織本班學(xué)生認(rèn)真做好“兩操”,搞好個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生,培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和鍛煉身體的習(xí)慣。

8、組織和指導(dǎo)班委會(huì)工作,注意培訓(xùn)學(xué)生干部,積極支持并熱情指導(dǎo)本班共青團(tuán)工作。（班主任 banzhuren.cn）

9、組織和領(lǐng)導(dǎo)本班學(xué)生參加校內(nèi)勞動(dòng)和必要的社會(huì)活動(dòng)。指導(dǎo)學(xué)生的課外活動(dòng),配合支持有關(guān)教師開展科技活動(dòng)和科學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。

11、定期召開家長(zhǎng)會(huì)和做好家訪工作,每學(xué)年內(nèi)對(duì)本班學(xué)生普遍家訪一次,學(xué)生出現(xiàn)問題要當(dāng)日進(jìn)行家訪。

12、做好每學(xué)年本班學(xué)生的表彰評(píng)選工作,向德育處提出本班學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)和處分建議。

篇2

關(guān)鍵詞：新時(shí)期；小學(xué)班主任；工作策略

中圖分類號(hào)：G625.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2013）02-0266-01

總結(jié)多年來班主任工作經(jīng)驗(yàn)，反思工作的得失，使我深深地認(rèn)識(shí)到：班主任工作是一門藝術(shù)，一門科學(xué)，不僅是教書更重要的是育人，不僅是老師還要做朋友。只要用誠(chéng)心、愛心熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、理解學(xué)生、寬容學(xué)生，才能得到學(xué)生的愛戴、尊重與支持。

1.以言動(dòng)心，感染學(xué)生

語言是心理的窗戶，是開啟心智的鑰匙。班主任要講究語言藝術(shù)，以言動(dòng)心，以理服人，以情動(dòng)人，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，激勵(lì)每個(gè)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，發(fā)展學(xué)生的興趣和潛能。首先要懂得學(xué)生的心理，懂得教育的藝術(shù)，根據(jù)學(xué)生的思想脈搏、心理特點(diǎn)和性格差異評(píng)價(jià)學(xué)生，引起學(xué)生思考，打動(dòng)學(xué)生心靈，激勵(lì)學(xué)生行為，陶冶學(xué)生情操。同時(shí)，還要善于控制和調(diào)節(jié)自己的情緒，切忌感情沖動(dòng)，言辭過激，挫傷學(xué)生的自尊心，遏制個(gè)性的張揚(yáng)，特長(zhǎng)的彰顯。

2.以情感人，理解學(xué)生

小學(xué)生天真可愛，心理狀態(tài)不同，情緒波動(dòng)性較大，性格和品行尚未定型，可塑性較強(qiáng)的特點(diǎn)決定班主任工作的復(fù)雜性，難度大、任務(wù)重，必須講究方法，注意策略，以童心理解學(xué)生、寬容學(xué)生，以學(xué)生的眼光看待學(xué)生，尊重學(xué)生，以情感人，激勵(lì)學(xué)生。

2.1　揚(yáng)長(zhǎng)避短，循循善誘。班主任應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，曝光輻射，拓展延伸，揚(yáng)長(zhǎng)避短。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都渴望老師的肯定與表揚(yáng)，當(dāng)他的某一優(yōu)點(diǎn)被肯定表揚(yáng)后，會(huì)激發(fā)出他更多的熱情，可能使他的缺點(diǎn)改正。對(duì)于小學(xué)生，有優(yōu)點(diǎn)要給予恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，但不是說對(duì)其缺點(diǎn)視而不見，不要批評(píng)，相反，對(duì)其缺點(diǎn)應(yīng)及時(shí)指正，指出缺點(diǎn)。關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)中變化與發(fā)展，循循善誘的引導(dǎo)，耐心細(xì)致的指導(dǎo)，慈母婆心的教導(dǎo)，使之明辨是非，甄別曲直，張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)展特長(zhǎng)，避其所短。

2.2　把握時(shí)機(jī)，因勢(shì)利導(dǎo)。小學(xué)生的可塑性大，他們每人身上都有或隱或顯的優(yōu)點(diǎn)，班主任應(yīng)多挖掘他們的優(yōu)點(diǎn)，利用他們的優(yōu)點(diǎn)，把握時(shí)機(jī)，因勢(shì)利導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生受到表彰驕傲自滿時(shí)把握之"機(jī)"，肯定學(xué)生的成績(jī)，遏制消極情緒，激勵(lì)學(xué)生發(fā)展；當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤有悔改之意時(shí)把握之"式"，注意方式，講究策略，喚醒學(xué)生自新的覺悟；當(dāng)學(xué)生受到挫折心情沉重時(shí)把握之"度"，安慰學(xué)生，減壓調(diào)適，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花。

3.以行動(dòng)人，激勵(lì)學(xué)生

家庭教育與學(xué)校教育的結(jié)合，產(chǎn)生的教育合力效果愈加顯著。家庭教育配合學(xué)校教育，關(guān)鍵在于班主任與家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通，建立家訪的長(zhǎng)效機(jī)制，形成學(xué)?！彝ァ鐓^(qū)教育網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)不同的家庭類型在家訪過程中采取不同的方式，注意溝通的策略。

3.1　對(duì)于有素養(yǎng)的家庭，班主任盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實(shí)向家長(zhǎng)反映，主動(dòng)請(qǐng)他們提出教育的措施，認(rèn)真傾聽他們的意見，充分肯定和采納他們的合理化建議，適時(shí)提出自己的看法。讓學(xué)生旁聽，激勵(lì)學(xué)生，鼓勵(lì)家長(zhǎng)，和學(xué)生家長(zhǎng)一起同心協(xié)力，共同做好對(duì)學(xué)生的教育工作。

3.2　對(duì)于溺愛型的家庭，家訪應(yīng)先肯定學(xué)生的長(zhǎng)處，對(duì)學(xué)生的良好表現(xiàn)予以真摯的贊賞和表揚(yáng)，適時(shí)地指出學(xué)生的不足，注意學(xué)生家長(zhǎng)的情緒，肯定家長(zhǎng)的熱情，讓對(duì)方在心理上接納自己，傾聽自己的意見。同時(shí)指出溺愛孩子的危害，耐心地幫助和說服家長(zhǎng)采取正確的方式教育學(xué)生。啟發(fā)家長(zhǎng)實(shí)事求是地反映學(xué)生的情況，千萬不要袒護(hù)和遷就子女，因溺愛而隱瞞子女的過失。

篇3

一、班主任必須清醒地認(rèn)識(shí)到當(dāng)前現(xiàn)狀

由于經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整、城鎮(zhèn)化建設(shè)快速發(fā)展、農(nóng)村小學(xué)逐漸集中以及人口結(jié)構(gòu)急劇變化，當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)出現(xiàn)了學(xué)生分散、留守學(xué)生多、家長(zhǎng)外出務(wù)工多、“走讀”教師多等諸多特點(diǎn)。以筆者所在的學(xué)校為例，一是學(xué)生分別住在縣城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、偏僻鄉(xiāng)村，居住分散;二是學(xué)生監(jiān)護(hù)人復(fù)雜，很多家長(zhǎng)外出打工，把孩子托付給爺爺奶奶或其他親戚朋友照看;三是教師水平參差不齊，“走讀”現(xiàn)象嚴(yán)重，部分教師不能安心教學(xué);四是學(xué)校教學(xué)條件較差。因此，很多學(xué)校校長(zhǎng)和教師都認(rèn)為班級(jí)工作難搞好。特別是一些農(nóng)村小學(xué)隨著學(xué)生人數(shù)的減少，逐漸撤銷與合并，有的中心小學(xué)辦成了寄宿制學(xué)校。而學(xué)生則嬌生慣養(yǎng)，受不得半點(diǎn)委屈，心里容易產(chǎn)生偏激情緒。部分學(xué)生監(jiān)護(hù)人素質(zhì)低下，有的連初中都沒畢業(yè)，課本所涉及的知識(shí)自己都不明白，對(duì)孩子學(xué)習(xí)無法輔導(dǎo)，也無心過問，一再聽之任之。還有很多家長(zhǎng)外出打工，孩子一般由不識(shí)字的爺爺奶奶帶，這種隔代教育對(duì)孩子影響很大，易使他們養(yǎng)成一些壞習(xí)慣。面對(duì)這種現(xiàn)狀，作為班主任僅僅抓學(xué)習(xí)成績(jī)做嚴(yán)師，抓生活做慈母是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須從多方面、多角度地加以認(rèn)識(shí)，了解學(xué)生情況，從實(shí)際出發(fā)，采取多種措施克服不利因素，這樣才能耐心細(xì)致地做好班級(jí)教學(xué)工作。

二、班主任必須充分發(fā)揮班干部的助手作用

一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、健康、好學(xué)的班集體，不僅取決于班主任的辛苦工作，而且在很大程度上取決于班干部的良好帶動(dòng)。班干部是班主任的左右手，只要選擇和培養(yǎng)好班干部，班主任的工作就會(huì)更加輕松，就會(huì)對(duì)班級(jí)起到“以點(diǎn)帶面”的作用，就會(huì)逐漸形成“比學(xué)趕幫超”、一級(jí)帶一級(jí)、一級(jí)向一級(jí)看齊的良好班風(fēng)。因此，班主任首先要激發(fā)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)班干部的愿望。班主任要激發(fā)學(xué)生當(dāng)干部的欲望，樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，并且使這種思想持續(xù)下去。在開學(xué)初可以通過自薦、競(jìng)選等多種方法把那些愿意為同學(xué)們服務(wù)、有一定號(hào)召能力和組織能力的學(xué)生選為班干部。第二是制訂嚴(yán)格制度。班干部一旦產(chǎn)生，班主任要嚴(yán)格要求他們，用制度和紀(jì)律促使他們以身作則，為其他同學(xué)樹立榜樣，在各個(gè)方面起好帶頭作用。第三是樹立班干部威信，鼓勵(lì)他們放手去干，對(duì)他們的工作給予支持，同時(shí)在班中多表揚(yáng)。第四要選擇正確的引導(dǎo)方法。班干部選舉產(chǎn)生后，職責(zé)要明確。第五要采取優(yōu)勝劣汰的制度。教師要對(duì)做得好的班干部給予及時(shí)的表彰獎(jiǎng)勵(lì)，做得不好的班干部要給予幫助，必要時(shí)可改選，這樣就會(huì)形成奮發(fā)向上的良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

三、班主任必須做好學(xué)生的“貼心人”

教書育人是教師的天職，班主任較之其他科任老師與學(xué)生接觸較多，應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的“貼心人”，用自己的能力、人格、學(xué)識(shí)、情感去教育感化學(xué)生。要讓學(xué)生覺得班主任就是他們的“父母”“哥哥姐姐”和最好的朋友，讓他們信任班主任、依賴班主任、有困難找班主任。要想做到這點(diǎn)，教師首先要尊重學(xué)生，要包容學(xué)生的方方面面，對(duì)學(xué)生說話要注意方式，不能帶有挖苦、諷刺、打擊的意味;對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生要耐心地進(jìn)行說服教育，曉之以理，動(dòng)之以情。其次，要關(guān)愛學(xué)生。農(nóng)村小學(xué)生普遍缺少關(guān)愛。筆者做過農(nóng)村與城市小學(xué)生的對(duì)比調(diào)查，在檢查作業(yè)、課外輔導(dǎo)、假期陪玩、思想溝通等方面，農(nóng)村小學(xué)生得到父母的關(guān)愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于城市小學(xué)生，有的小學(xué)生甚至是空白，放學(xué)后幾乎成為一個(gè)沒有“管束”的孩子。因此，班主任要多關(guān)心留意學(xué)生的身體、學(xué)習(xí)、生活。第三，要對(duì)學(xué)生寬容。農(nóng)村學(xué)生中留守兒童多，家長(zhǎng)管教少，難免犯這樣或那樣一些錯(cuò)誤。班主任就要像其父母那樣多采取寬容的態(tài)度，多與其交流，耐心講道理，給學(xué)生一個(gè)寬松的氛圍，不能動(dòng)輒訓(xùn)斥甚至體罰，造成學(xué)生的逆反心理，這樣學(xué)生才會(huì)與你做到親密無間，才能改正缺點(diǎn)并做到一以貫之。

四、班主任必須經(jīng)常家訪和開好家長(zhǎng)會(huì)

首先要經(jīng)常家訪。家訪是做好班主任工作的重要途徑，是學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生聯(lián)系的紐帶。孩子的教育光靠教師不行，還需要有社會(huì)和家長(zhǎng)的協(xié)助，其中家長(zhǎng)的配合尤為重要。由于農(nóng)村家庭文化層次不高，教師在家訪時(shí)應(yīng)給家長(zhǎng)灌輸一些現(xiàn)代教育觀念，讓家長(zhǎng)知道從哪些方面去教育孩子，怎樣教育孩子，并隨時(shí)與老師配合、了解學(xué)生在學(xué)校的生活、學(xué)習(xí)行為。其次還應(yīng)適時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì)。用這種對(duì)話方式老師會(huì)及時(shí)回答家長(zhǎng)提出的問題，取得家長(zhǎng)的認(rèn)可，收到良好的效果。交流溝通多了，就能了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行為表現(xiàn)，及時(shí)解決他們的思想困惑，糾正其不良行為。第三還要及時(shí)和家長(zhǎng)溝通。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的特殊情況，比如作業(yè)經(jīng)常不完成、上課精力不集中、愛遲到等現(xiàn)象，班主任就要多留心，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通了解。特別是對(duì)一些“調(diào)皮生”，教師更要多與家長(zhǎng)溝通，以確保學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

五、班主任必須爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的支持

班主任工作中，一是要經(jīng)常與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通，多向校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)班級(jí)工作，爭(zhēng)取得到校領(lǐng)導(dǎo)的精神支持、經(jīng)費(fèi)支持、教師資源的支持;二是要爭(zhēng)取任課教師的支持，要多與任課教師溝通，尊重他們，善于采納他們的意見，努力爭(zhēng)取他們積極參與班級(jí)教育;三是要積極爭(zhēng)取校外教育資源。班主任在做好班級(jí)工作的同時(shí)還應(yīng)積極爭(zhēng)取校外教育資源，比如聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員、發(fā)揮留守孩子身邊的老黨員、老教師的作用，請(qǐng)他們幫助管理照看，再比如爭(zhēng)取企業(yè)、社會(huì)人士支持品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生、資助經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，等等。

篇4

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂；教學(xué)效率

新課程改革的深入為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)帶來了勃勃生機(jī)，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)無論從教學(xué)形式上還是從教學(xué)內(nèi)容上都發(fā)生了一定的變化.如何使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更加有效率，從而更好地提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力，是十分有必要深入研究和探討的.筆者認(rèn)為，以下幾種方式可以有效提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教W效率.

一、將信息技術(shù)融入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)階段重要的一門學(xué)科，信息技術(shù)的到來為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的發(fā)展開辟了新的途徑，改變了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的方式.教師可以充分利用多媒體、計(jì)算機(jī)等教學(xué)輔助工具給小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)增加活力.多媒體能夠更好地將課堂教學(xué)中教師的想法直觀地展示出來，讓學(xué)生能夠更加直觀地學(xué)習(xí)到相關(guān)知識(shí).比如教師在進(jìn)行圖形這節(jié)課的教學(xué)時(shí)，教師為了能夠更好地將圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形等圖形展示出來，而且讓學(xué)生能夠更直觀地去辨別，可以將類似圓形、正方形等圖形的實(shí)物，如西瓜、象棋盤等通過多媒體這種工具展示出來，讓學(xué)生直觀地了解到圖形，去直觀地感受圖形的魅力所在.又如教師在進(jìn)行簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)方面的教學(xué)時(shí)，通過計(jì)算機(jī)視頻這個(gè)信息化教學(xué)輔助工具，將“我最喜愛的動(dòng)畫片”這個(gè)生活例子引入課堂教學(xué)，學(xué)生可以根據(jù)這個(gè)例子里所需要的數(shù)據(jù)來進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，將簡(jiǎn)單的單式統(tǒng)計(jì)圖向復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖來過渡，將枯燥的統(tǒng)計(jì)教學(xué)用日常生活的教學(xué)來展示，幫助學(xué)生更好地理解.信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的結(jié)合使整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率得到了很大的提升，推動(dòng)了小學(xué)數(shù)學(xué)的發(fā)展.

二、教師要能夠和學(xué)生互動(dòng)交流，和學(xué)生建立良好的師生友誼

小學(xué)生這個(gè)群體有其獨(dú)特的一面.首先，他們更愿意展示自我，更愿意受到外界人的關(guān)注.其次，他們由于自我約束和自我控制力不強(qiáng)，在學(xué)習(xí)方面更需要教師、家長(zhǎng)的督促.其次，他們相對(duì)比較脆弱，經(jīng)受打擊能力不強(qiáng)，特別在意外人對(duì)他們的態(tài)度.因此，對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率的提高，教師和學(xué)生之間更好的互動(dòng)交流、良好的師生友誼是十分有必要的.教師和學(xué)生之間良好的互動(dòng)可以幫助教師更好地了解學(xué)生對(duì)于課堂教學(xué)中的理解，有效地促進(jìn)教師對(duì)于課堂教學(xué)的把控.除此之外，在小學(xué)數(shù)學(xué)課中，由于數(shù)學(xué)課相比較其他課程而言，更加抽象，學(xué)生對(duì)于課堂知識(shí)的掌握可能會(huì)有困惑的地方，教師可以通過交流來對(duì)學(xué)生答疑解惑，從而使學(xué)生能夠及時(shí)消滅自己在學(xué)習(xí)中的困惑，幫助學(xué)生打好基礎(chǔ).而教師和學(xué)生建立良好的友誼可以帶動(dòng)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)時(shí)的主動(dòng)性和興趣感，有效地改變了學(xué)生在課堂教學(xué)中的地位，促進(jìn)了學(xué)生主動(dòng)思維、主動(dòng)求知的欲望，使課堂教學(xué)效率得到很大的提升.

三、教師要重視教學(xué)反饋，進(jìn)行教學(xué)總結(jié)和反思

教學(xué)反饋是對(duì)教師課堂教學(xué)的效果、學(xué)生學(xué)習(xí)的效果等方面的一個(gè)總結(jié).教學(xué)反饋能夠讓教師更加直觀地了解到課堂教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)，幫助調(diào)整課堂教學(xué)策略.教學(xué)反饋既可以通過課堂測(cè)驗(yàn)、期中考試等以考試的形式來體現(xiàn)，也可以通過課下和學(xué)生溝通交流，對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪等形式來進(jìn)行.測(cè)驗(yàn)這種教學(xué)反饋是一種最直觀、最簡(jiǎn)潔的方式，它能夠在很大程度上考量學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握，也能反映出教師課堂教學(xué)的水平.但是，這種教學(xué)方式有其片面性.首先，它不能完全反映出每一名學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力.小學(xué)階段，特別是低年級(jí)學(xué)生還沒有完全適應(yīng)小學(xué)的教學(xué)氛圍，可能出現(xiàn)一定階段考試成績(jī)較差的現(xiàn)象.這種現(xiàn)象有可能是一種假象，并不能代表某一名學(xué)生沒有學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)的能力.如果這名學(xué)生通過教師的引導(dǎo)，改變學(xué)習(xí)思路，適應(yīng)課堂教學(xué)，那么很快就可能在數(shù)學(xué)考試上取得好的成績(jī).因此，教師要能夠慎重地考慮分?jǐn)?shù)考試這種教學(xué)反饋，不能存在以偏概全的思想，同時(shí)要能夠通過和學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流、家訪的形式來找出課堂教學(xué)中存在的問題，對(duì)教學(xué)進(jìn)行總結(jié)和反思，提出更好的解決教學(xué)中存在問題的方法，讓課堂教學(xué)效率得到更好的提升，促進(jìn)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，帶動(dòng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的養(yǎng)成.

四、結(jié)語

小學(xué)數(shù)學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)重要的環(huán)節(jié).小學(xué)數(shù)學(xué)教師要重視課堂教學(xué)，因?yàn)檎n堂教學(xué)是小學(xué)生獲取數(shù)學(xué)知識(shí)最重要的途徑，而且還要不斷地通過變換各種教學(xué)方法，提升課堂教學(xué)效果，如充分利用信息化教學(xué)手段來開展課堂教學(xué)，使小學(xué)生能夠真正地?zé)釔蹟?shù)學(xué)這門課程.除此之外，教師要能夠重視教學(xué)反思，善于對(duì)教學(xué)反饋進(jìn)行總結(jié)和提煉，抓住影響課堂教學(xué)效率提高的癥結(jié)，及時(shí)解決，從而使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)發(fā)展達(dá)到一個(gè)更高的水平.

【參考文獻(xiàn)】

[1]寇金國(guó)，程偉.運(yùn)用多媒體提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的策略[J].西北成人教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（05）：93-95.

篇5

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；誠(chéng)實(shí)守信；習(xí)慣；培養(yǎng)

教育心理學(xué)領(lǐng)域有一句經(jīng)典名言：播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。良好的習(xí)慣是一種能力。小學(xué)生可塑性較強(qiáng)，對(duì)他們行為習(xí)慣的培養(yǎng)，將直接影響其一生。而誠(chéng)實(shí)守信習(xí)慣的培養(yǎng)教育對(duì)他們良好的品德形成和其他習(xí)慣的培養(yǎng)至關(guān)重要。做為教育工作者，我們應(yīng)從學(xué)科滲透、班級(jí)管理、活動(dòng)開展、教師示范四個(gè)方面逐步培養(yǎng)他們誠(chéng)實(shí)守信的行為習(xí)慣。

一、學(xué)科滲透，潛移默化教育學(xué)生

我國(guó)著名教育家陶行知先生說過：千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。這道出了教育的本質(zhì)――“真”。這里的“真”，是“誠(chéng)信”。學(xué)習(xí)知識(shí)來不得半點(diǎn)虛假。在小學(xué)各科教學(xué)中，教師要在課堂中潛移默化地融入誠(chéng)信教育，讓誠(chéng)信這棵幼苗在學(xué)生心目中越長(zhǎng)越大，占據(jù)每位學(xué)生的心靈?，F(xiàn)在各種版本的小學(xué)語文閱讀課文都是以某個(gè)主題編排的，每一冊(cè)中都涉及誠(chéng)信主題。如，《月下槳聲》《裝在信封里的小太陽》《彩票》《十年后的禮物》《手捧空花盆的孩子》等。這些課文都是通過主人公事跡反映誠(chéng)實(shí)守信主題的。語文教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，要讓學(xué)生提煉文章所蘊(yùn)含的誠(chéng)信主題。教師要教育學(xué)生向小主人公學(xué)習(xí)他們誠(chéng)實(shí)守信的好品質(zhì)，讓學(xué)生談?wù)勛约涸谏钪腥绾巫龅秸\(chéng)實(shí)守信。語文教師通過這些經(jīng)典文章的講授，必將感染、教育學(xué)生從平時(shí)小事中養(yǎng)成誠(chéng)信的好習(xí)慣。小學(xué)《品德與社會(huì)》課中的誠(chéng)信單元更是直接教育學(xué)生要有誠(chéng)信的好品質(zhì)。數(shù)學(xué)、科學(xué)課也毫無疑問是在傳授“真”。數(shù)學(xué)課中對(duì)于公式、定理的應(yīng)用，答題步驟及邏輯思維的培養(yǎng)中，教師要給學(xué)生貫穿求真務(wù)實(shí)的理念。任何計(jì)算、推理來不得半點(diǎn)虛假，不能投機(jī)取巧，一定要扎實(shí)演算，誠(chéng)信練習(xí)，方能掌握數(shù)學(xué)知識(shí)中蘊(yùn)含的奧妙。科學(xué)課中的“呼風(fēng)喚雨的世界”“假如沒有灰塵”等都是表達(dá)自然科學(xué)的“真”。教師通過各科教學(xué)，把“誠(chéng)信”這一理念滲透到每一門學(xué)科中，潛移默化地教育學(xué)生養(yǎng)成良好的“誠(chéng)信”習(xí)慣。

二、班級(jí)管理，遵章守紀(jì)規(guī)范學(xué)生

“沒有規(guī)矩，不成方圓?！毙W(xué)生誠(chéng)實(shí)守信習(xí)慣的養(yǎng)成除了各科老師在課堂上的滲透教育外，還要依靠在班集體中一些規(guī)章制度的約束逐步形成。班主任要讓學(xué)生知曉《小學(xué)生守則》《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，班級(jí)制定的《班級(jí)公約》等內(nèi)容。如，《小學(xué)生守則》第6條內(nèi)容為：誠(chéng)實(shí)守信有擔(dān)當(dāng)。保持言行一致，不說謊作弊，借東西及時(shí)歸還，做到知錯(cuò)就改。這一條直接要求學(xué)生要有誠(chéng)信的習(xí)慣。班主任還要加強(qiáng)預(yù)防，防微杜漸，及時(shí)糾正學(xué)生不誠(chéng)實(shí)等不良行為。如，學(xué)生有說謊，考試作弊，借別人東西不及時(shí)歸還等現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，教師不僅可舉一些事例教育，也要讓他們認(rèn)識(shí)到違反了規(guī)章制度，要給學(xué)生講明違反規(guī)章制度帶來的不良后果。當(dāng)然，對(duì)犯錯(cuò)誤后勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的學(xué)生要及時(shí)表揚(yáng)，贊揚(yáng)這種敢于承認(rèn)錯(cuò)誤、不說謊的精神。小學(xué)生誠(chéng)信習(xí)慣的養(yǎng)成也要循序漸進(jìn)，分層次，有梯度。小學(xué)一、二年級(jí)應(yīng)以“不說謊話”“不隨便拿別人東西”“借東西、撿東西要還”為主，三、四年級(jí)以“不隱瞞錯(cuò)誤”“不要貪小便宜”“不要不懂裝懂”為主，五、六年級(jí)以“不弄虛作假”“不攬功推過”“做人要講信用”為主。教師要從大處著眼，從小處入手，從小事做起，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生的誠(chéng)信行為。小學(xué)生通過一系列規(guī)章制度的規(guī)范約束，讓誠(chéng)信習(xí)慣穩(wěn)固化，持久化。

三、活動(dòng)開展，躬身實(shí)踐激勵(lì)學(xué)生

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！迸郆小學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣，教師不僅要其明白道理，更主要的是要讓他們?cè)趯?shí)際生活中實(shí)踐、運(yùn)用，這樣才能使學(xué)生深切體會(huì)到養(yǎng)成誠(chéng)信習(xí)慣的好處和重要性，由外顯動(dòng)力內(nèi)化為個(gè)性品質(zhì)，使其習(xí)慣穩(wěn)固化。在平時(shí)教育中，教師要組織開展一系列活動(dòng)，讓學(xué)生躬身實(shí)踐，逐步培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。教師可開展以“誠(chéng)信”為主題的班隊(duì)會(huì)。在召開班隊(duì)會(huì)之前，先讓學(xué)生查找社會(huì)上有關(guān)“不誠(chéng)信”的現(xiàn)象，收集自己身邊有關(guān)“誠(chéng)信”的事例，編排有關(guān)“誠(chéng)信”的小品、詩朗誦，積累有關(guān)“誠(chéng)信”的名言警句、古詩文等。在班隊(duì)會(huì)上教師可以給學(xué)生講一諾千金、三顧茅廬、愚公移山的故事，也可以舉一些近代名人的誠(chéng)信故事，讓學(xué)生說說自己身邊誠(chéng)信與不誠(chéng)信的例子，對(duì)這些例子進(jìn)行討論，讓學(xué)生展示自己編排的小品。朗誦名言警句、古詩文，然后總結(jié)不誠(chéng)信帶來的后果以及誠(chéng)信的意義。老師還要讓學(xué)生在平時(shí)對(duì)身邊不講誠(chéng)信的人和事進(jìn)行制止、教育，每天分享自己所做的誠(chéng)信的事，寫誠(chéng)信日記，誠(chéng)信反思，體會(huì)誠(chéng)信帶來的好處，增強(qiáng)誠(chéng)信意識(shí)。通過開展豐富多彩的活動(dòng)，讓每一位學(xué)生在講誠(chéng)信的前提下做事，用自己的一言一行激勵(lì)自己，影響別人。

篇6

    一、德育為首,著力培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣

    培養(yǎng)愛國(guó)品質(zhì)。中小學(xué)校要經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊敬黨旗、國(guó)旗、國(guó)徽教育,愛護(hù)祖國(guó)的一山一水、一草一木,保護(hù)生態(tài)環(huán)境,自覺做到不亂寫、亂涂、亂張貼。利用課余時(shí)間,了解家鄉(xiāng)和國(guó)家的建設(shè)和發(fā)展,積極參加思想品德教育活動(dòng),在活動(dòng)中增強(qiáng)民族自尊心和愛國(guó)情操。自覺遵守和維護(hù)公共秩序,增強(qiáng)公共安全意識(shí),在公共場(chǎng)所講文明、懂禮貌。增強(qiáng)節(jié)約能源的意識(shí),從節(jié)約每一滴水、每一度電做起。

    培養(yǎng)誠(chéng)信品質(zhì)。中小學(xué)校要教育學(xué)生,善于汲取他人的長(zhǎng)處優(yōu)點(diǎn)來促使自己進(jìn)步,遇到挫折和失敗不灰心、不氣餒,在困難面前能保持良好的心理狀態(tài)。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),上課專心聽講,積極思考,大膽提問,勇于發(fā)表自己的見解。學(xué)會(huì)科學(xué)合理地安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和課余時(shí)間,養(yǎng)成自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣,培養(yǎng)閱讀興趣,擴(kuò)展課外閱讀領(lǐng)域,善于積累,并堅(jiān)持寫日記,逐步形成習(xí)慣。

    學(xué)會(huì)尊敬他人。教育學(xué)生要尊敬老師,尊重老師的勞動(dòng),樂意接受老師的教導(dǎo),經(jīng)常和老師溝通交流,學(xué)會(huì)和老師平等相處,建立和諧的新型師生關(guān)系。尊敬父母、長(zhǎng)輩,關(guān)心父母長(zhǎng)輩的身心健康,培養(yǎng)家庭責(zé)任感,主動(dòng)為家庭承擔(dān)力所能及的家務(wù)事。尊重同學(xué),同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛,互相關(guān)心,互相幫助,正確處理與異性同學(xué)之間的關(guān)系,杜絕粗話、臟話。

    學(xué)會(huì)自愛自護(hù)。教育學(xué)生注意安全和自身保護(hù),不在上學(xué)下學(xué)途中逗留、玩耍。遵守交通法規(guī),不闖紅燈,不跨越隔離墻,過馬路走人行橫道,走路右側(cè)通行。遵守網(wǎng)絡(luò)道德和安全規(guī)定,不進(jìn)入營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧。珍愛生命,不吸煙,不喝酒,不賭博,遠(yuǎn)離。

    二、強(qiáng)化新措施,努力構(gòu)建新德育機(jī)制

    一是建立表彰獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。建立健全德育教育管理機(jī)制,確保中小學(xué)生養(yǎng)成教育取得實(shí)效。全面、細(xì)致、及時(shí)地了學(xué)生的表現(xiàn),并針對(duì)學(xué)生的不良習(xí)慣予以教育和引導(dǎo)。展開日評(píng)比、周評(píng)比、月評(píng)比、學(xué)期評(píng)比、年度評(píng)比,并將此項(xiàng)評(píng)比與畢業(yè)生綜合素質(zhì)考核接軌。建立定期、不定期督辦工作機(jī)制,實(shí)行一月一碰頭,一學(xué)期一總結(jié),一年一次總結(jié)會(huì),及時(shí)總結(jié)交流養(yǎng)成教育工作的好經(jīng)驗(yàn)和作法,研究解決工作中的困難和問題,促進(jìn)養(yǎng)成教育工作不斷系統(tǒng)化、規(guī)范化。

    二是優(yōu)化德育環(huán)境。加強(qiáng)校園文化建設(shè),構(gòu)建和諧的校園文化環(huán)境,凸顯校園文化對(duì)習(xí)慣養(yǎng)成教育的渲染作用。弘揚(yáng)校園文化傳統(tǒng),培育校園文化內(nèi)涵,開展健康有益的校園文化活動(dòng),鑄造具有鮮明時(shí)代感和學(xué)校個(gè)性特點(diǎn)的校園精神,建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。根據(jù)自身的辦學(xué)理念、目標(biāo)及特色,確立校訓(xùn)、校標(biāo)、校歌,開辟校園文化長(zhǎng)廊,提升學(xué)校文化品位。

    三是創(chuàng)建主題教育活動(dòng)。經(jīng)常開展人文性、開放性、時(shí)代性較強(qiáng)的主題教育活動(dòng),用特色活動(dòng)育人,用精品內(nèi)容育人。開展優(yōu)秀學(xué)生干部、“三好學(xué)生”的評(píng)選活動(dòng),開展健康有益的主題活動(dòng),促成“一校一特色”、“一校一精品”。

    四是強(qiáng)化自主管理。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主管理,互相幫助,共同進(jìn)步,如班級(jí)管理,實(shí)行班干部輪流擔(dān)任制,讓每個(gè)學(xué)生都參與到班級(jí)管理中來。學(xué)習(xí)管理實(shí)行自主學(xué)習(xí),讓學(xué)生自主留作業(yè)、批改。引導(dǎo)學(xué)生善于與他人合作共同完成任務(wù),理解、尊重他人,愿意與同伴交流和分享,保持良好的競(jìng)爭(zhēng)心態(tài),養(yǎng)成互助合作的學(xué)習(xí)品質(zhì),形成良好的持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)能力。

篇7

1　家庭教育和學(xué)校教育的誤區(qū)。眼下我們的小學(xué)生的家長(zhǎng)們和部分教師們“應(yīng)試教育”的思想及其教育方法，使學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展走向片面或畸形，他們只注重片面的知識(shí)傳授、機(jī)械的技能訓(xùn)練等活動(dòng)，而這些活動(dòng)均是以“應(yīng)試”為目的，這不僅違背了孩子的意愿，更是以犧牲孩子的感知社會(huì)性的健康發(fā)展為代價(jià)的，所謂的“應(yīng)試教育”里沒有孩子心理教育的內(nèi)容。

2　家庭環(huán)境的影響。父母離異、家庭不和、缺少與子女的溝通交流，久而久之使子女的內(nèi)心世界叛逆起來。據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)字表明，目前的離婚率將近22％，父母把子女當(dāng)作“皮球”任意踢來踢去；家庭不和睦，父母關(guān)系緊張，“大吵三六九，小吵天天有”。這樣的家庭環(huán)境中成長(zhǎng)起來的孩子往往沒有安全感，容易產(chǎn)生壓抑、煩躁、自卑、冷漠、叛逆等變態(tài)心理，其中叛逆現(xiàn)象尤為嚴(yán)重。

3　身心成長(zhǎng)的失衡。由于小學(xué)生正處于成長(zhǎng)過渡期，特別是六年級(jí)的學(xué)生，他們雖然閱歷淺，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不足，認(rèn)識(shí)力、理解力、思維力和親情力都遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于成年人，但其獨(dú)立意識(shí)和自我意識(shí)特強(qiáng)。就拿我們這屆馬上畢業(yè)的孩子們來說，他們迫切希望擺脫家長(zhǎng)和老師的監(jiān)護(hù)，反對(duì)我們把他們當(dāng)成小孩子，在校園里表現(xiàn)出來的就是哪個(gè)老師的話他都不愿意聽，班主任也不例外。這種生理發(fā)育與心理發(fā)展的不平衡使我們的學(xué)生出現(xiàn)許多困惑和不安，進(jìn)而產(chǎn)生叛逆心理。

4　社會(huì)環(huán)境的影響。學(xué)校教育展示給學(xué)生的是正面教育，而當(dāng)今各種思潮沖擊著我們的社會(huì)，純潔的教育內(nèi)容與復(fù)雜的社會(huì)生活之間形成強(qiáng)烈反差，致使學(xué)生陷入無以參照、無以歸附的境地。我們有許多學(xué)生喜好攀比，穿名牌、吃洋餐等一系列自認(rèn)為時(shí)尚的活動(dòng)他都愿意參加，當(dāng)他們的意愿未達(dá)成時(shí)，他們立馬會(huì)變得消極、叛逆起來。

二、應(yīng)對(duì)小學(xué)生心理叛逆現(xiàn)象的主要對(duì)策

俗話說：“心病還需要心藥治”。心理疾病雖然形成原因復(fù)雜，處理起來較為棘手，但是并非與生俱來，更不是不可救治的。關(guān)鍵在于要以人為本，對(duì)癥下藥，才能收到積極的成效。在實(shí)踐中，我認(rèn)為消除學(xué)生叛逆現(xiàn)象可采取以下方法．

1　溝通與交流。作為一名教師我們首先培養(yǎng)學(xué)生自己的社會(huì)適應(yīng)能力，要求他在廣闊的社會(huì)中，正確認(rèn)識(shí)到自身成長(zhǎng)的過渡期，磨練自己的思想情操，樹立正確的人生觀和世界觀，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。在平日的教學(xué)中我們要教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，把拯救自我，努力改善自我，平時(shí)常提醒自己遇事盡量克制，多進(jìn)行溝通，增加信任度，也就多了一份理解。通過真心的溝通與交流來消除學(xué)生的逆反心理。

2　相互理解，共建和諧、平等關(guān)系。從這個(gè)觀點(diǎn)出發(fā)就要求我們的學(xué)生從積極的意義上去理解大人，讓學(xué)生明白無論是家長(zhǎng)還是老師，都是善意的批評(píng)，家長(zhǎng)老師也是人，也有正常人的喜怒哀樂，也會(huì)犯錯(cuò)誤。同時(shí)要求家長(zhǎng)和教師也要多注意孩子的心理需求，及時(shí)了解我們的孩子在想什么，做什么，多聽他們的呼聲，理解他們的歡樂與苦惱，放下長(zhǎng)輩的架子，與孩子建立起平等的長(zhǎng)幼關(guān)系。我們的學(xué)生要是抱著寬容的態(tài)度去理解這些事情，也就不會(huì)逆反了。

3　開展個(gè)別心理輔導(dǎo)。心理輔導(dǎo)是指根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)與規(guī)律，由教育者設(shè)計(jì)和組織。以活動(dòng)為基本方式，引發(fā)小學(xué)生的主觀體驗(yàn)和感受，從而對(duì)小學(xué)生的心理狀況產(chǎn)生積極的影響，達(dá)到形成和改善小學(xué)生心理的一種方法。對(duì)于消除學(xué)生心理叛逆現(xiàn)象我們也可以采取“個(gè)別心理輔導(dǎo)”方式進(jìn)行。如教會(huì)一些叛逆學(xué)生和同伴、老師交往時(shí)的基本的交往原則，培養(yǎng)他們尊重、合作、幫助他人等良好交往品質(zhì)；有初步的真、善、美的感受能力，并能始終看到別人的優(yōu)點(diǎn)的良好心態(tài)；最重要的還有一點(diǎn)，一定要想方設(shè)法讓他們有感受成功的機(jī)會(huì)。有了良好的心態(tài)、生活習(xí)慣以及健康的心理與性格，我們還害怕“叛逆”這個(gè)詞嗎?

篇8

現(xiàn)代小學(xué)心理專家認(rèn)為：小學(xué)階段必須把保護(hù)小學(xué)生的生命和促進(jìn)小學(xué)生的健康放在教育工作的首要位置，樹立正確的健康觀念，在重視小學(xué)生身體健康的同時(shí)，要重視小學(xué)生的心理健康。

當(dāng)代小學(xué)生的心理負(fù)荷能力遇到了前所未有的考驗(yàn)。有資料表明,在我國(guó)約有1/5左右的兒童青少年都存在不同程度的心理行為問題，如厭學(xué)、逃學(xué)、偷竊、說謊、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻擊、退縮、焦慮、抑郁等種種外顯的和內(nèi)隱的心理行為問題。這些心理行為問題不但嚴(yán)重地影響著兒童青少年自身的健康發(fā)展，而且也給正常的教育教學(xué)工作帶來巨大的困擾，直接影響學(xué)校教育任務(wù)的完成與教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，在學(xué)校開展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意義的舉措。

一、小學(xué)生心理健康教育的途徑

開展小學(xué)生心理健康教育不是在小學(xué)重新開設(shè)一門課，而是將心理健康教育活動(dòng)滲透到學(xué)校工作的方方面面，優(yōu)化整個(gè)教育過程。

小學(xué)開展心理健康教育主要有以下途徑。

1.將心理健康教育滲透于學(xué)校教育的全過程，融入在學(xué)科教學(xué)、學(xué)校教育活動(dòng)和班主任工作、少先隊(duì)工作等多項(xiàng)工作中。

2.進(jìn)行心理健康專題講座和開展有關(guān)的心理健康文體活動(dòng)。3.開展心理咨詢和輔導(dǎo)。

4.建立學(xué)校和家庭心理健康教育的溝通渠道，優(yōu)化家庭教育環(huán)境等。

二、小學(xué)生心理健康教育需要和諧的教育環(huán)境

和諧的教育環(huán)境主要是通過各種途徑和方式營(yíng)造一種良好的心理健康教育氛圍，它是提高心理健康教育效果的一種輔助方法。主要方式有以下幾點(diǎn)。

1.心理輔導(dǎo)室

有專職教師負(fù)責(zé)，專門解答學(xué)生提出的多種心理健康問題，負(fù)責(zé)指導(dǎo)全校的心理健康教育活動(dòng)。

2.心理信箱

學(xué)生書面提出的各種心理健康問題，均可投入心理信箱，然后有心理輔導(dǎo)老師作出解釋或個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理健康水平。學(xué)生書面提出心理健康問題應(yīng)允許他們不記名，以便于保護(hù)他們的自尊心。

3.心理健康專題廣播

通過學(xué)校廣播開展心理健康知識(shí)專題講座，以提高全校師生對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)水平和心理健康的自我維護(hù)能力。還可通過廣播公開解答一些學(xué)生提出的各類心理問題，這種方式影響大，效率高，不失為一種好的宣傳方式。

4.櫥窗宣傳

運(yùn)用櫥窗的形式，介紹心理健康教育的內(nèi)容和方法，解答同學(xué)們提出的各種心理健康教育的內(nèi)容和方法。解答同學(xué)們提出的各種心理問題，不失為一種簡(jiǎn)單實(shí)用和富有成效的好辦法。由于櫥窗宣傳具有方便、快捷和普及性強(qiáng)的特點(diǎn)，因此最適宜于各班級(jí)運(yùn)用，這就要求班主任老師要具備心理輔導(dǎo)老師的素質(zhì)，這樣才能發(fā)揮好櫥窗在實(shí)施心理健康教育中的作用。

三、小學(xué)生心理健康教育需要家校的緊密配合

家長(zhǎng)是兒童教育中不容忽視的重要因素，家校達(dá)成共識(shí)，協(xié)調(diào)教育方法，育要求是促進(jìn)小學(xué)生心理發(fā)展的重要保證。

通過開辦“家長(zhǎng)學(xué)校”，邀請(qǐng)專家做有關(guān)小學(xué)生心理健康教育的專題，向家長(zhǎng)宣傳小學(xué)生心理健康教育的重要性，讓家長(zhǎng)對(duì)小學(xué)生心理健康教育有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。通過家校聯(lián)系卡向家長(zhǎng)介紹近段各平行班的心理健康教育目標(biāo)、內(nèi)容與操作方法，使他們主動(dòng)地配合學(xué)校的教育。通過家訪，了解小學(xué)生在家的真實(shí)表現(xiàn)，對(duì)具體情況進(jìn)行分析和總結(jié)，指導(dǎo)家長(zhǎng)掌握教育小學(xué)生的科學(xué)方法。教師與家長(zhǎng)通過面對(duì)面的有針對(duì)性的探討，解決了許多實(shí)際問題，鞏固和促進(jìn)了小學(xué)生健康心理的發(fā)展。有一個(gè)性格內(nèi)向的孩子，膽子特別小，不敢與同伴交往，不愿參加活動(dòng)，有時(shí)甚至上課想小便時(shí)都不敢說。我分析了孩子內(nèi)向的原因，并指導(dǎo)家長(zhǎng)平時(shí)多帶孩子出去游玩，有意識(shí)地接觸鄰居家的小伙伴。帶孩子上超市，鼓勵(lì)孩子做些力所能及的事。在校園，教師更是關(guān)注這個(gè)孩子，多為他提供參加活動(dòng)的機(jī)會(huì)，找性格外向的孩子與他親近。稍有進(jìn)步，我就給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。經(jīng)過兩個(gè)學(xué)期的密切配合，孩子進(jìn)步很快，能主動(dòng)與教師說話，和其他孩子一起游戲，“十一”還參加了學(xué)校組織的文藝演出。

篇9

以愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想教育為重點(diǎn)，以日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以“主題活動(dòng)月”為載體，努力開創(chuàng)德育工作的新局面。

二、工作目標(biāo)

1、著力打造一支能力較強(qiáng)的少先隊(duì)小干部隊(duì)伍，并充分發(fā)揮小干部的作用。

2、通過過各種渠道，加強(qiáng)德育教育。提高我班德育教育的針對(duì)性與實(shí)效性。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育，使學(xué)生養(yǎng)成好的日常行為習(xí)慣。

三、工作要點(diǎn)：

(一)強(qiáng)化育人意識(shí)，致力德育隊(duì)伍建設(shè)。

構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)一體化的德育格局，推進(jìn)家校聯(lián)系，從而建立以學(xué)校教育為中心，家庭教育為基點(diǎn)，社會(huì)教育為依托的三位一體的德育管理網(wǎng)絡(luò)。一方面積極開展“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”活動(dòng)和“預(yù)約家訪”活動(dòng)，密切學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系。通過家訪，促進(jìn)家校的了解和交流，把學(xué)校的關(guān)懷送到家，把家長(zhǎng)的建議帶回校，把家教的方法送到家，把學(xué)生的情況帶回校。

(二)進(jìn)一步細(xì)化常規(guī)管理工作，在學(xué)生的養(yǎng)成教育上下工夫。

本學(xué)期要以xx大的召開為契機(jī)，開展“感受新變化迎接xx大”“人人是形象文明禮儀伴我成長(zhǎng)”主題教育教育系列實(shí)踐活動(dòng)。重點(diǎn)是文明交通教育活動(dòng)，倡導(dǎo)遵守社會(huì)公德，培養(yǎng)文明習(xí)慣，提高公民道德素質(zhì)。認(rèn)真落實(shí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。重視科普工作，提高健康知識(shí)知曉率，引導(dǎo)學(xué)生成為學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)，用科學(xué)的好少年。

(三)認(rèn)真組織主題月活動(dòng)，寓教育于活動(dòng)之中

1、民族精神教育和愛國(guó)主義教育系列活動(dòng)。

結(jié)合教師節(jié)、中秋節(jié)、建隊(duì)日、國(guó)慶節(jié)、元旦節(jié)、等重大節(jié)日及紀(jì)念日，舉行各種慶祝、紀(jì)念活動(dòng)，弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神。同時(shí)結(jié)合“感受新變化迎接xx大”“人人是形象文明禮儀伴我成長(zhǎng)”主題教育教育系列實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2、法制教育系列活動(dòng)。

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制安全教育，并以《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》為參考教材，利用午會(huì)、班會(huì)活動(dòng)等形式，利用案例分析，模擬演練等形式，宣傳、普及有關(guān)法律知識(shí)，增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)和能力。

(四)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生教育、轉(zhuǎn)化工作。落實(shí)對(duì)后進(jìn)生的幫扶提高工作，建立后進(jìn)生檔案。

(五)重視心理健康教育。關(guān)注學(xué)生心靈，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，對(duì)個(gè)別學(xué)生，要提供特別的咨詢服務(wù)，并做好心理健康咨詢記錄。

(六)進(jìn)一步做好貧困生資助工作。

四、活動(dòng)安排

九月份：科教衛(wèi)生月

1、召開隊(duì)小干部工作會(huì)議，制定本學(xué)期德育工作計(jì)劃。

2、慶祝教師節(jié)活動(dòng)。

3、繼續(xù)開展班級(jí)文化建設(shè)，布置美化教室。

4、參加學(xué)校學(xué)生格言的評(píng)選活動(dòng)，人人寫自己的人生格言。

5、參加校園“科技節(jié)”活動(dòng)。

7、開展“規(guī)范文明言行從我做起”主題教育活動(dòng)。

8、上交中隊(duì)(班主任)工作計(jì)劃。

十月份：弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神教育月

1、結(jié)合國(guó)慶節(jié)開展愛國(guó)主義教育，開展講愛國(guó)故事等活動(dòng)。

2、結(jié)合建隊(duì)日進(jìn)行中隊(duì)委改選。

3、開展“誠(chéng)實(shí)守信我先行”主題教育活動(dòng)。

十一月份：文明禮儀教育月

1、開展“人人是形象，文明禮儀伴我成長(zhǎng)”主題教育系列實(shí)踐活動(dòng)。

(1)開展“學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)，爭(zhēng)做文明公民”主題教育活動(dòng)。

(2)以“維護(hù)公共秩序，塑造公眾形象”為主題的宣傳教育活動(dòng)。

2、召開家長(zhǎng)會(huì)，開展“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”活動(dòng)。

3、進(jìn)行小干部的培訓(xùn)。

十二月份：法制安全教育月

1、元旦慶祝活動(dòng)。

篇10

新的一學(xué)期開始了，為了使學(xué)生能夠盡早適應(yīng)新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，現(xiàn)擬訂本學(xué)期班主任工作計(jì)劃，以便于本班更好地開展班級(jí)工作。

一、指導(dǎo)思想

以《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)行動(dòng)計(jì)劃》、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》以及《聯(lián)豐小學(xué)德育工作計(jì)劃》為指導(dǎo)，以學(xué)生的發(fā)展為本，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)和教育活動(dòng)為載體，從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、活潑奮進(jìn)的優(yōu)秀班集體。

二、基本情況及本學(xué)期奮斗目標(biāo)

本班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)生較少，可潛能生較多，潛能生的學(xué)習(xí)紀(jì)律性、自覺性比較差，他們的基礎(chǔ)差、家庭教育懈怠、學(xué)習(xí)習(xí)慣差。本學(xué)期的重點(diǎn)就是加強(qiáng)課堂紀(jì)律，特別是非班主任課的紀(jì)律，通過與任課教師間的交流及聽取同學(xué)們的意見，記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)情況，及時(shí)反饋提醒，設(shè)立一定的獎(jiǎng)懲制度，提高學(xué)生的自覺性和自我管理的能力，從而達(dá)到各方面的總體進(jìn)步。

三、基本措施和做法

1、切實(shí)抓好行為規(guī)范教育，以德為本。

（1）全面規(guī)范行為習(xí)慣，包括進(jìn)校禮儀規(guī)范、用餐禮儀規(guī)范、課間文明休息規(guī)范，提倡團(tuán)結(jié)友愛，講文明禮貌，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。

（2）從小事做起、從自我教育做起，大家行動(dòng)，樹立良好班風(fēng)，好人好事堅(jiān)持天天記。

（3）愛護(hù)公共財(cái)物，每個(gè)學(xué)生必須從保護(hù)和管理好自己的課桌椅做起，嚴(yán)禁在課桌上亂涂、亂穿、亂刻、亂畫。

（4）加強(qiáng)課間操進(jìn)出場(chǎng)紀(jì)律的指導(dǎo)，規(guī)范兩操動(dòng)作，進(jìn)一步做到準(zhǔn)確到位。

（5）加強(qiáng)班級(jí)衛(wèi)生規(guī)范，堅(jiān)持每天“兩掃”，做到專人負(fù)責(zé)專區(qū)；加強(qiáng)疾病的預(yù)防監(jiān)控，堅(jiān)持做好晨午檢記錄，有情況及時(shí)上報(bào)學(xué)校；教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)主人翁意識(shí)。

（6）狠抓課堂紀(jì)律，特別是非班主任課紀(jì)律，及時(shí)調(diào)查了解。

（7）確保有內(nèi)容、有計(jì)劃地上好班隊(duì)課，保證實(shí)效性。經(jīng)常開展形式多樣，生動(dòng)活潑的班級(jí)活動(dòng)，給學(xué)生提供一個(gè)個(gè)性發(fā)展的空間。

2、狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，進(jìn)行學(xué)習(xí)的目的，學(xué)習(xí)的態(tài)度教育，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的提高。

學(xué)生要以學(xué)為主，抓學(xué)習(xí)的過程，也同時(shí)是對(duì)學(xué)生的教育過程，在班集體中，要養(yǎng)成一種你追我趕的風(fēng)氣，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。給學(xué)生創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的思維火花，使他們的潛力得到充分發(fā)揮。

（1）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，重視學(xué)習(xí)的過程。

（2）學(xué)期初每位學(xué)生制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃及奮斗目標(biāo)。

3、加強(qiáng)安全教育。

為了防止意外事故的發(fā)生，班主任必須重視抓好學(xué)生的安全教育工作。為了防止交通安全、溺水等意外事故的發(fā)生，班主任日常工作應(yīng)該做細(xì)做實(shí)，加強(qiáng)安全宣傳，多提醒，多查詢，時(shí)刻警鐘長(zhǎng)鳴。

（1）利用集會(huì)、板報(bào)、圖片展等形式，開展安全知識(shí)教育。

（2）利用班隊(duì)課給學(xué)生傳授相關(guān)的安全意識(shí)，法律意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。

（3）利用突發(fā)事件加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育。

3、組織和培養(yǎng)班集體。

班集體是班主任教育的對(duì)象，又是班主任工作依靠的教育力量。班集體不是自然而然形成的，需要班主任進(jìn)行長(zhǎng)期工作，進(jìn)行組織和培養(yǎng)。

（1）確立共同的奮斗目標(biāo)、培養(yǎng)良好的班風(fēng)。

（2）選拔、培養(yǎng)和使用班干部，定期對(duì)班干部進(jìn)行集中培訓(xùn)。

4、做好個(gè)別學(xué)生的教育工作。

對(duì)于學(xué)習(xí)困難，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別教育。具體做法如下：

對(duì)于個(gè)別學(xué)生的教育，思想上不要歧視，感情上不要厭惡，態(tài)度上不能粗暴。對(duì)學(xué)困生要一分為二，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)困生身上的積極因素，特別是要注意培養(yǎng)學(xué)困生的自尊心和自信心，做到動(dòng)之以情，曉之以理。

5、保持家校聯(lián)系，促進(jìn)班級(jí)工作更順利地進(jìn)行。

（1）利用家校通將學(xué)生的在校表現(xiàn)，及時(shí)地與家長(zhǎng)做好聯(lián)系溝通，通過家訪，打電話等形式，讓家長(zhǎng)更好地了解孩子，理解學(xué)校的工作。

（2）做好家訪記錄。

（3）做好留守孩子的管理和教育，帶著愛心以父母的胸懷多鼓勵(lì)孩子，多與孩子進(jìn)行溝通。要多與留守孩子的父母聯(lián)系，時(shí)刻關(guān)注孩子們的各個(gè)方面的變化，多匯報(bào)，多交流。

四、工作安排

三月：

1、做好開學(xué)工作

2、做好班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生工作

3、確定好班干部名單，召開班干部會(huì)議

4、出好第一期黑板報(bào)

5、加強(qiáng)學(xué)期初行為規(guī)范教育

6、開展“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”主題教育

7、慶?！叭恕眿D女節(jié)

四月：

1、衛(wèi)生教育主題班會(huì)

2、學(xué)生身體素質(zhì)測(cè)試

3、學(xué)習(xí)風(fēng)氣及學(xué)習(xí)方法教育

五月：

1、慶?！拔逡弧眲趧?dòng)節(jié)

2、競(jìng)賽考試總結(jié)

3、書香校園讀書活動(dòng)，讀書明星評(píng)選

4、夏季防水安全教育

六月：

1、慶?！傲弧眱和?jié)

2、寫字比賽

3、開展“珍愛生命--護(hù)蛋”活動(dòng)

4、期終考試工作總動(dòng)員

七月：

1、班級(jí)期末總結(jié)