導(dǎo)語：如何才能寫好一篇專業(yè)技術(shù)職務(wù)總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

我恪守職業(yè)道德。任職以來，在中學(xué)從事地理教學(xué)，擔(dān)任班主任工作20年。在教學(xué)中，虛心請教，刻苦鉆研，有著過硬的教學(xué)基本功和高超的教學(xué)藝術(shù)，工作成績顯著。

在班級管理中我模范履行教師職責(zé)，言傳身教，以身作則。我所帶班級多次被評為優(yōu)秀班集體。

在做好教育教學(xué)工作的同時，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索出適合我校實(shí)際的“合作探究”教學(xué)模式，在全校推廣。

篇2

本標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了專業(yè)技術(shù)干部的資格評審、聘任、考核及評選優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)干部的程序和辦法；

本標(biāo)準(zhǔn)適用于公司所有專業(yè)技術(shù)干部

2引用標(biāo)準(zhǔn)

2.1人職發(fā)〈90〉第4號《關(guān)于企事業(yè)單位評聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)若干問題的暫行規(guī)定》；

2.2人職改字〈87〉10號《關(guān)于在企業(yè)實(shí)行技術(shù)職務(wù)聘任制的實(shí)施意見》。

2.3晉紡科字〈97〉6號《關(guān)于山西省紡織系統(tǒng)科技功臣、科技先進(jìn)企業(yè)評選辦法》

3管理內(nèi)容與要求

3.1專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格評審

3.1.1組織機(jī)構(gòu)

a)由總經(jīng)理、各部門主管領(lǐng)導(dǎo)、人事教育處處長、宣傳部長等組成公司職改領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)公司專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審工作；

b)領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室，由人事教育處處長兼任辦公室主任；

c)成立工程、經(jīng)濟(jì)、衛(wèi)生、會計(jì)、中學(xué)、小學(xué)、技工學(xué)校、統(tǒng)計(jì)、政工九個專業(yè)初級職務(wù)崐評審委員會，負(fù)責(zé)本專業(yè)的初評工作。

3.1.2評審程序

a)個人提供以下申報材料

《專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格申報表》高級5份，中級4份，初級2份；

技術(shù)報告或?qū)W術(shù)論文，高級5份，中級4份；

學(xué)歷、技術(shù)工作資歷證明各1份；

工作總結(jié)，高級5份，中、初級各1份；

外語或?qū)I(yè)知識考試合格證；

技術(shù)成果證明，技術(shù)革新獲獎證書各1份；

其它可以證明本人工作實(shí)績、業(yè)務(wù)水平的材料各1份。

b)基層單位按要求審查個人申報材料，寫出考核評語及推薦意見；

c)職改領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)進(jìn)行資格審查，經(jīng)審查合格者，提交各專業(yè)評審機(jī)構(gòu)；

d)各專業(yè)評審機(jī)構(gòu)通過無記名投票(或打分)方式，確定擔(dān)任相應(yīng)技術(shù)職務(wù)人員的名單；

e)由職改領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室根據(jù)會議記要，寫出考核評審評語和評審意見，填入申報表；

f)需經(jīng)上一級專業(yè)職務(wù)評委會確定職務(wù)的或委托地區(qū)評委會評審的申報材料，由職改領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室寫出推薦意見，經(jīng)總經(jīng)理審查同意后轉(zhuǎn)報；

g)經(jīng)相應(yīng)專業(yè)技術(shù)評委會確定，取得任職資格的人員，由職改領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)通知各相關(guān)單位和本人，并負(fù)責(zé)資格材料的及時歸檔；

h)本人申請轉(zhuǎn)系列評審專業(yè)技術(shù)職務(wù)時，按申請轉(zhuǎn)換專業(yè)的評審條件重新評審任職資格。

3.1.3專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任按《專業(yè)技術(shù)人員聘任辦法》執(zhí)行；

3.2專業(yè)技術(shù)干部考核

3.2.1考核

a)由總經(jīng)理授權(quán)總工程師和各專業(yè)技術(shù)職務(wù)和評委員會主任組成考核領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全公司專業(yè)技術(shù)干部的考核；

b)各專業(yè)技術(shù)職務(wù)初評委員會具體實(shí)施本專業(yè)考核；

c)人事教育處負(fù)責(zé)檢查各專業(yè)的考核情況。

3.2.2考核內(nèi)容

a)工作實(shí)績、工作能力、職業(yè)道德；

b)人事教育處協(xié)助各專業(yè)初級評委會依據(jù)上述內(nèi)容制定本專業(yè)的考核細(xì)則。

3.2.3考核的辦法

3.2.3.1日?？己?/p>

a)各單位行政領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)根據(jù)專業(yè)技術(shù)人員的崗位職責(zé)或任期目標(biāo)，定期(每季一次)填寫《專業(yè)技術(shù)人員實(shí)績考核》表，并報人事教育處備案；

b)人事教育處定期深入基層單位考核專業(yè)技術(shù)干部的工作情況和技術(shù)攻關(guān)、技術(shù)改造項(xiàng)目的落實(shí)情況。

3.2.3.2年度考核

a)每年年末，由被考核人填寫年度考核表和個人年度工作總結(jié)；

b)單位領(lǐng)導(dǎo)審查，并填寫評語和意見；

c)專業(yè)技術(shù)職務(wù)初評委評議考核，寫出年度考核評語；

d)人事教育處匯總考核情況，報總經(jīng)理、總工程師批準(zhǔn)后公布，并將年度考核表裝入被考核人的技術(shù)檔案。

篇3

(冀職改字【2003】3號)

第一章 總 則

第一條 為進(jìn)一步規(guī)范專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格申報推薦工作，加強(qiáng)管理，提高質(zhì)量，確保有序進(jìn)行，根據(jù)有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我省實(shí)際，特制定本辦法。

第二條 專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格申報推薦工作，要堅(jiān)持實(shí)事求是、突出實(shí)績、注重水平、公開公正、競爭擇優(yōu)的原則。

第三條 各級人事職改部門負(fù)責(zé)綜合管理、監(jiān)督指導(dǎo)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的申報推薦工作并組織實(shí)施。

第二章 申報推薦范圍及條件

第四條 申報推薦范圍包括全省國有、集體企事業(yè)單位和非公有制經(jīng)濟(jì)組織從事專業(yè)技術(shù)工作的人員。

第五條 申報推薦專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的資本條件是：

（一）遵守中華人民共和國憲法和法律；

（二）具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神；

（三）具備履行相應(yīng)職責(zé)的實(shí)際工作能力和業(yè)務(wù)知識；

（四）符合國家和省制定的有關(guān)政策規(guī)定；

（五）身體健康，能堅(jiān)持正常工作。

第六條 專業(yè)技術(shù)人員有下列情形之一者，不得申報推薦：

（一）受司法、黨政紀(jì)律處分未滿兩年或正在接受紀(jì)檢、監(jiān)察或司法部門審查的人員；

（二）出國進(jìn)修或脫產(chǎn)學(xué)習(xí)一年以上，至今未回單位工作的人員；

（三）病休一年以上，至今尚不能堅(jiān)持正常工作的人員；

（四）凡無故不參加專業(yè)技術(shù)人員年度考核或在規(guī)定任職年限內(nèi)考核確定為基本合格等次及其以下的人員；

（五）其它政策另有規(guī)定的人員。

第三章 申報推薦程序

第七條 申報推薦工作一般應(yīng)遵循以下程序：

（一）建立組織

單位成立專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格申報推薦考核小組，負(fù)責(zé)制定本單位申報推薦工作的實(shí)施方案 ，處理實(shí)施過程中出現(xiàn)的有關(guān)問題，并負(fù)責(zé)申報人員的考核。考核小組由單位領(lǐng)導(dǎo)、部門負(fù)責(zé)人和業(yè)務(wù)骨干組成，一般不少于五人，單位人事（組織）部門負(fù)責(zé)申報推薦工作的具體實(shí)施。

（二）填報《專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格申報推薦量化表》

依據(jù)省規(guī)定的申報評審資格條件，申報人員逐項(xiàng)填寫《專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格推薦量化表》，所填內(nèi)容要客觀、真實(shí)。

（三）公開述職

考核小組組織申報晉升人員進(jìn)行個人述職。申報人員要實(shí)事求是地簡述任職以來履行崗位職責(zé)情況，重點(diǎn)是在本崗位上所取得的工作實(shí)績。

（四）考核答辯

考核小組組織一定數(shù)量相關(guān)專業(yè)的技術(shù)骨干對申報人員進(jìn)行考核并組織答辯。

（五）考核評議

考核小組依據(jù)申報人員填寫的《專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格申報推薦量化表》中有關(guān)內(nèi)容，對申報人員進(jìn)行考核評議。

（六）量化賦分

考核小組依據(jù)申報人員的考核答辯、考核評議情況以及提供的相關(guān)材料對申報人員進(jìn)行綜合量化賦分。

（七）綜合排序

考核小組依據(jù)申報人員量化賦分情況對申報人員進(jìn)行綜合排序。

（八）確定人選

單位領(lǐng)導(dǎo)依據(jù)考核小組提供的申報人員考核情況和有關(guān)政策規(guī)定，本著公開、公正、合理、擇優(yōu)的原則，集體研究確定上報人選。

第四章 申報推薦結(jié)果公示

第八條 各基層單位要公開申報推薦全過程，嚴(yán)格按照冀職改辦字【2001】125號《河北省申報專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格公示暫行辦法》的有關(guān)規(guī)定進(jìn)行公示，接受群眾監(jiān)督。

（一）公示內(nèi)容

1、 有關(guān)職稱工作的政策規(guī)定及《專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格申報推薦量化表》，對控制申報數(shù)額的系列要公示申報數(shù)額情況；

2、 申報人員的學(xué)歷、資歷、論文(論著)、獲獎證書、工作總結(jié)及外語、計(jì)算機(jī)考試合格證書等材料； 3、 量化賦分和綜合排序結(jié)果；

4、 經(jīng)單位集體研究確定的申報人員名單。

（二）公示要求

1、 公示時間一般為五DD十天；

2、 公示地點(diǎn)要方便群眾，便于查閱、監(jiān)督；

3、 設(shè)置意見箱和監(jiān)督電話并指定專人負(fù)責(zé)做好來訪接待及情況匯總等工作；

4、 公示單位要在《專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審表》中“基層單位意見”欄中如實(shí)填寫

公示結(jié)果。

（三）公示結(jié)果的使用

凡申報晉升各級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的人員，申報材料不經(jīng)公示的，一律不準(zhǔn)參評。公示期間，對群眾反映的問題，經(jīng)核實(shí)，申報者的申報材料系偽造、剽竊他人等弄虛作假行為的，兩年內(nèi)不允許申報晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格。

第五章 組卷及材料報送

第九條 各單位經(jīng)公示確定申報人員后，要組織申報人員提供有關(guān)材料并嚴(yán)格按照以下要求進(jìn)行組卷：

（一）申報材料內(nèi)容及組卷順序

1、 人事部統(tǒng)一印制的《專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審表》（一式三份）；

2、 《專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格申報推薦量化表》；

3、 有效期內(nèi)的《全國職稱外語（古漢語）等級考試合格證書》和《全國或河北省職稱計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試合格證書》或免試表（原件及復(fù)印件二份，分別貼在評審表內(nèi)）；

4、 現(xiàn)任專業(yè)技術(shù)職務(wù)《資格考試合格人員登記表》或《專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審表》（原件）；

5、 任現(xiàn)職以來《專業(yè)技術(shù)人員考核登記表》（原件）；

6、 離退休人員延退手續(xù)；

7、 現(xiàn)任專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格證書；

8、 最高學(xué)歷證書；

9、 各種獎勵證書；

10、任現(xiàn)職以來發(fā)表出版有代表性論文（論著）（論文、著作屬于合著的應(yīng)提供本人完成字?jǐn)?shù)或完成工作量的證明材料）；

11、任現(xiàn)職以來專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)（一般不少于1500字）；

12、其他有關(guān)材料。

（二）申報材料要求

1、上述申報材料除《專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審表》、《專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格申報推薦量化表》及外語、計(jì)算機(jī)合格證書外，其他材料按上述順序裝訂成冊，內(nèi)容填寫要準(zhǔn)確，字跡要工整，裝訂要規(guī)范。

2、申報材料每人限裝一袋，并填好《申報高、中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審材料一覽表》貼在申報材料卷封面上。

3、申報評審材料中所需提供的復(fù)印件一律要由所在單位審檔人簽字、蓋章。

4、各單位在報卷時要一同提交《申報高、中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格人員花名冊》。

（三）申報材料報送

依據(jù)河北省專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格申報評審條件的規(guī)定，申報材料經(jīng)逐級審查后，被確定申報晉升人員的評審材料由各級人事部門分別報送相關(guān)評委會評審。

1、申報晉升高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格人員的申報材料，經(jīng)省直各部門和各市職改辦初審后，報送省職改辦復(fù)審，對確定參評人員的評審材料送相應(yīng)的評委會評審。

2、申報晉升中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格人員的申報材料，由省直各部門和各市職改辦審查后，對確定參評人員的評審材料送相應(yīng)評委會評審。

3、申報晉升初級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格人員的申報材料，分別由省直各部門及各縣（市、區(qū)）職改辦審查，對確定參評人員的評審材料送相應(yīng)評委會評審。

4、駐冀中直單位申報晉升中、初級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的人員，按屬地管理，申報人員所在單位需持上一級人事（組織）部門出據(jù)委托評審函，送當(dāng)?shù)厥新毟霓k審查后，送相應(yīng)評委會評審；申報晉升高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的人員，申報人員所在單位需持省部級人事（組織）部門的委托評審函，報省職改辦進(jìn)行資格審查后，送相應(yīng)評委會評審。

5、省直各部門和各市及駐冀中直單位按省職改辦規(guī)定的時間、地點(diǎn)由人事職改部門派專人將申報晉升人員的評審材料一次報送，逾期不予受理。

第六章 附 則

篇4

為了繼續(xù)穩(wěn)妥地推行專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘分開競爭聘任工作，根據(jù)上級要求和*政發(fā)[20__]21號文件《關(guān)于印發(fā)〈__市專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘競爭聘任試行意見〉的通知》精神，在前兩輪競聘的基礎(chǔ)上，制定專業(yè)技術(shù)職務(wù)第三輪競爭聘任工作實(shí)施方案。

一、 競聘人員范圍及聘任比例

參加競爭聘任的人員必須是20__年底以前按國家規(guī)定（評審、考試、確認(rèn)、外地調(diào)入已認(rèn)定）取得各級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的在編在崗、具有適應(yīng)本崗位業(yè)務(wù)能力、知識技能和管理經(jīng)驗(yàn)、身體健康、能堅(jiān)持正常工作的人員。不準(zhǔn)聘任未設(shè)崗的（以考代評取得的專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格沒有崗位的）、與本職工作無關(guān)的專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格及不在評審政工職稱范圍和不在政工崗位上的政工職稱。

競爭聘任工作必須在嚴(yán)格考核的基礎(chǔ)上，在上級批準(zhǔn)的設(shè)崗數(shù)額內(nèi)進(jìn)行。聘任專業(yè)技術(shù)職務(wù)的數(shù)量原則上仍按首輪聘任的比例執(zhí)行（20__年底以前取得“助理”級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的85%，“員”級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的聘任比例由用人單位商主管部門自定）。

第三輪競爭聘任的期限仍定為兩年，從20__年1月1日至20__年12月31日，原聘任的專業(yè)技術(shù)職務(wù)到20__年12月31日期滿終止。

二、 免競、擇優(yōu)聘任條件

1、免競聘任條件。（1）上一聘期考核合格以上男滿58周歲（含取得副高級以上職稱要求60歲退休的女專業(yè)技術(shù)人員）、女滿53周歲（時間截止到20__年12月31日）的專業(yè)技術(shù)人員。（2）符合競聘基本條件，并取得下列成績之一者：①享受國務(wù)院政府特殊津貼的人員；②獲得地級以上專業(yè)技術(shù)拔尖人才稱號的人員；③獲得省級科技進(jìn)步三等獎以上獎勵的主要研究人員（一等獎前三位，二等獎前兩位，三等獎首位。位次有爭議的獎勵，不作為依據(jù)）。④專業(yè)技術(shù)工作成績突出，受到省委、省政府及以上國家機(jī)關(guān)表彰的人員。

2、擇優(yōu)聘任條件。符合競聘基本條件，并取得下列成績之一者：（1）上一聘期內(nèi)，連續(xù)兩年年度考核均為優(yōu)秀等次的人員；（2）受到__市級以上黨委、政府、地級市級以上行政主管部門表彰的人員；（3）受到兩次__市行政主管部門與人事局聯(lián)合表彰的人；（4）年度考核為稱職以上的副科級以上干部；（5）事業(yè)單位法人；（6）獲得__市級以上專業(yè)技術(shù)拔尖人才稱號的人員；（7）地級市級專業(yè)技術(shù)（學(xué)科）帶頭人；（8）獲得地級科技進(jìn)步三等獎以上獎勵的主要研究人員（一等獎前三位，二等獎前兩位，三等獎首位。位次有爭議的獎勵不作為依據(jù)），獲得__市級科技進(jìn)步一等獎的首位人員。

符合免競聘任條件的人員單獨(dú)報表，不占參加競聘人員的基數(shù)。符合擇優(yōu)聘任條件的人員可以優(yōu)先聘任，但聘任的數(shù)量不超過市里下達(dá)的聘任數(shù)額。

三、 時間安排

專業(yè)技術(shù)職務(wù)第三輪聘任工作原則上到4月中旬全面結(jié)束。具體時間安排為：

1、 發(fā)動及準(zhǔn)備階段，2月19日――2月29日，共11天；

2、 報名及資格審查階段，3月1日—3月15日，共15天；

3、 民主評議階段，3月16日—3月25日，共10天；

4、 確定聘任意見階段，3月26日—3月30日，共5天；

5、 總結(jié)審批階段，3月31日—4月9日，共10天；

6、 兌現(xiàn)工資階段，4月10日—4月30日，共21天。

四、 方法步驟及要求

（一）宣傳發(fā)動及準(zhǔn)備階段

1、召開__市事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)職務(wù)第三輪競爭聘任動員大會。

2、成立基層單位聘任委員會。主要負(fù)責(zé)人任聘任委員會主任，成員包括黨政領(lǐng)導(dǎo)全體成員、政工干部、專業(yè)技術(shù)人員代表。聘任委員會可由5---15人組成，其中專業(yè)技術(shù)人員代表不得少于三分之一。聘任委員會人員構(gòu)成要充分考慮到本單位各個崗位和科室的實(shí)際情況，具有廣泛的代表性。

3、制定崗位職責(zé)及考核辦法。由基層聘任委員會研究制定各專業(yè)技術(shù)工作崗位職責(zé)，工作內(nèi)容及任職目標(biāo)要求、考核標(biāo)準(zhǔn)辦法、獎懲制度等?？己宿k法要做到嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，客觀公正，既要突出崗位特點(diǎn)和工作的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，又要具有可操作性，實(shí)行定性與定量相結(jié)合，平日考核與年度、任職期滿考核相結(jié)合。對工作業(yè)績、科技成果、論文、著作、獎勵等易于量化的項(xiàng)目，可制定定量化考核標(biāo)準(zhǔn)，分項(xiàng)記分；對不易量化的項(xiàng)目可采取民主測評定性考核的辦法。

4、填報《專業(yè)技術(shù)人員登記表》。將本單位20__年12月底前通過評審、考試、確認(rèn)取得專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格人員（以編制為準(zhǔn)。

組織人事部門批準(zhǔn)的內(nèi)退、離崗不在編及20__年底達(dá)到退休年齡的人員除外），分系列、分級別填報《專業(yè)技術(shù)人員登記表》，符合免競、擇優(yōu)聘任條件的專業(yè)技術(shù)人員分別填報《免競（擇優(yōu)）聘任人員登記表》。（二）崗位競爭實(shí)施階段

1、首先公布上級批準(zhǔn)的競聘崗位和崗位職責(zé)及考核辦法、民主評議辦法，將各系列各級別批準(zhǔn)的最大競聘崗位數(shù)量，向全體人員公開。

2、公開報名。由具備競聘條件的專業(yè)技術(shù)人員提出書面申請。

3、資格審查。聘任委員會逐一審查報名的資格條件，確定免競聘任、擇優(yōu)聘任和競聘候選人。聘任委員會審查競聘人員資格的標(biāo)準(zhǔn)條件是《試行意見》第15、16、17、18條。符合免競聘任、擇優(yōu)聘任的人員要驗(yàn)收有關(guān)證件，填定《__市專業(yè)技術(shù)職務(wù)免競（擇優(yōu)）聘任審批表》，于3月15日前到人事局審批。

4、聘任委員會公開公布免競聘任、擇優(yōu)聘任和競聘候選人名單，通知競聘候選人準(zhǔn)備競聘述職報告。

篇5

關(guān)鍵詞：職稱；改革；研究

中國熱帶農(nóng)業(yè)科學(xué)院開展正常職稱評聘工作二十年來，在上級職改部門和院黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，在各有關(guān)部門以及廣大專業(yè)技術(shù)人員的支持配合下，有計(jì)劃、有步驟地開展了職稱評聘工作，絕大多數(shù)符合條件的專業(yè)技術(shù)人員評聘了相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)職務(wù)，他們的學(xué)術(shù)、技術(shù)水平和價值得到了公正評價和社會認(rèn)可，對提高他們的社會地位，激發(fā)他們的積極性、創(chuàng)造性發(fā)揮了積極的作用。對留住人才、吸引人才，穩(wěn)定科教隊(duì)伍起了關(guān)鍵的作用。但是，在肯定成績的同時，也必須清醒地看到，職稱評聘工作中還存在一定的問題。

一、職稱評聘中存在的主要問題

1.1評審體系有失科學(xué)性

當(dāng)前我院所執(zhí)行的職稱評審文件沒有按照各類人員的具體情況，分門別類地確定各類人員的衡量標(biāo)準(zhǔn)，而是把科研、管理、工程技術(shù)、圖書資料、實(shí)驗(yàn)技術(shù)等系列人員的評審條件捆綁在一起。使一些專業(yè)的人員在職稱評審中，只是籠統(tǒng)地套用某一評審要求，不能確切地制定一條文件標(biāo)準(zhǔn)，這樣評委在把握文件要求和標(biāo)準(zhǔn)時往往不能做到一致，評出的結(jié)果自然很難讓人滿意，這在一定程度上挫傷了專業(yè)技術(shù)人員的積極性，從長遠(yuǎn)看不利于科研事業(yè)的發(fā)展。

1.2未合理設(shè)置專業(yè)技術(shù)崗位

由于受傳統(tǒng)的管理體制以及人們思想觀念慣性的影響，我院的設(shè)崗工作一直進(jìn)展緩慢，還沒有進(jìn)行具體的專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位設(shè)置，把崗位設(shè)置僅僅看作是一個數(shù)的概念，沒有設(shè)置到基層，崗位職責(zé)不明確，既不明確職責(zé)，也不制定任職條件、標(biāo)準(zhǔn)。職稱評審不是根據(jù)科研工作、學(xué)科建設(shè)、科教隊(duì)伍建設(shè)的需要，而是按上級下達(dá)的計(jì)劃進(jìn)行評審。

1.3評審時間短、評審程序形式化

一年一度的評審工作，在較短的時限內(nèi)履行較多且復(fù)雜的工作程序，這種突擊式的評審容易產(chǎn)生諸多不良后果，使評審程序流于形式。在評審過程中，一律采用評委看材料、聽介紹、投票表決的形式。一般情況下，僅憑手中的資料，難以全面了解、準(zhǔn)確判斷，再加上評委看材料采用分工制，誰看的材料由誰介紹，介紹人的意見有很大的主導(dǎo)性，其他評委主要是根據(jù)介紹人的意見，結(jié)合單位考核結(jié)論以及專業(yè)組的意見進(jìn)行判斷，極易出現(xiàn)片面性和盲從性。即使參評對象專業(yè)水平、業(yè)務(wù)能力、工作表現(xiàn)和業(yè)績較好，但由于其材料和代表作論文過于簡單，往往不能獲得通過，而一些工作能力和業(yè)績平平的由于材料做得好，便可能通過評審。部分參評對象在寫材料上做文章，這種情形往往導(dǎo)致職稱評審結(jié)果與實(shí)際情況背離，個人和單位意見較大。

1.4人情關(guān)系因素影響評審的公正性

在評審過程中，從基層單位初評、中評委、學(xué)科組、高評委都是以無記名方式進(jìn)行投票，評委會投票超過三分之二以上贊成即為通過。這種辦法雖能保證評委真實(shí)地表達(dá)自己的意見，也給了評委不受任何約束的權(quán)利。由于是無記名投票，評委誰不同意，是何原因，不可得知，這樣容易產(chǎn)生一種無責(zé)任的可能，一些評委難免把個人恩怨摻雜其中，以自己的好惡來決定投票的意向。另外，職稱評審中存在的找關(guān)系托人情的現(xiàn)象，也使一些評委在強(qiáng)大的關(guān)系網(wǎng)、人情網(wǎng)下，礙于情面，難于做出正確的判斷，嚴(yán)重影響了評審結(jié)果的公正性。

1.5大評委評審帶來外行評內(nèi)行的現(xiàn)象

一般來說，學(xué)科組因其成員都是同行，評審結(jié)果比較客觀、公正，但到了各級評委會，由于人數(shù)的硬性要求和評審對象從事專業(yè)的多樣性，組成大評委的委員往往是多個專業(yè)的大混合，這樣的評審必然存在著外行評內(nèi)行的現(xiàn)象。

1.6重評審，輕聘任，實(shí)行的是評聘合一的單軌制度

目前實(shí)行的的評聘制度帶有濃厚的終身色彩，是人人可以享受的“福利”，大家還存在著“評職稱就是評待遇，能上不能下”的觀念。院將職稱制度、用人制度和分配制度三者結(jié)合為一體，有資格必聘任，一聘任則立即與工資、住房、及其它待遇一次性直接掛鉤，退休時連職務(wù)工資一起帶走。

低聘、解聘只限在極特殊的情況，形成重評審輕聘任的現(xiàn)象，評審與使用相脫節(jié)，一旦評上，終身受益，人為地造成“拼命一時，消遣一世”的現(xiàn)狀，這種將評審與聘任合二為一的單軌管理模式造成了專業(yè)技術(shù)職務(wù)的終身制，導(dǎo)致評職稱被評待遇所掩蓋。

二、職稱評聘改革的對策建議

職稱評聘工作中存在的問題，既有外部的原因，也有職稱評聘工作自身存在的不足；既有客觀方面的因素，也有主觀方面的問題。這些矛盾和問題必須通過深化改革，逐步加以解決。

2.1制定具體的各系列職務(wù)的評審標(biāo)準(zhǔn)

針對我院職稱評審體系沒有按照各類人員分門別類地制定相應(yīng)評審文件的的情況，建議細(xì)化評審條件，分別制定出適合各系列具體情況的職稱評審標(biāo)準(zhǔn)，以增強(qiáng)評審工作的可操作性，提高評審工作的準(zhǔn)確性。

2.2認(rèn)真制訂專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位設(shè)置方案

科學(xué)合理設(shè)置專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位，是做好專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任工作的重要基礎(chǔ)和前提。各單位要按照上級有關(guān)文件的要求，根據(jù)事業(yè)的發(fā)展和專業(yè)技術(shù)人員的隊(duì)伍現(xiàn)狀，結(jié)合本單位的類型、編制、人員構(gòu)成及承擔(dān)的任務(wù)等情況，認(rèn)真研究制訂出科學(xué)合理的專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位設(shè)置方案，做好崗位設(shè)置工作。在設(shè)崗時要注意以下幾點(diǎn)：

（1）要根據(jù)實(shí)際和工作需要，以學(xué)科建設(shè)和科研、社會服務(wù)等任務(wù)為依據(jù)，在上級主管部門批準(zhǔn)的總編制和核定的專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位總數(shù)內(nèi)，按照“因事設(shè)崗、精簡高效、結(jié)構(gòu)合理、群體優(yōu)化”的原則，堅(jiān)持“崗責(zé)對應(yīng)、重點(diǎn)導(dǎo)向、適時調(diào)整、分類管理。

（2）在堅(jiān)持保證重點(diǎn)、兼顧一般的原則下，支持重點(diǎn)學(xué)科，保證基礎(chǔ)學(xué)科，扶持新興學(xué)科。

（3）根據(jù)科教隊(duì)伍現(xiàn)狀和長遠(yuǎn)發(fā)展需要，充分利用現(xiàn)有的人才資源，促進(jìn)科教隊(duì)伍的合理配置。

（4）設(shè)置崗位指標(biāo)時還要適當(dāng)留有余地，以備科教隊(duì)伍發(fā)展的特殊需要和保證引進(jìn)人才的需要。

2.3實(shí)行定量評價與定性評價相結(jié)合的評審方式

現(xiàn)行的專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審方式，主要采用傳統(tǒng)的定性為主的評審方式，依靠評審委員會委員的經(jīng)驗(yàn)，模糊地進(jìn)行評價，無記名投票決定一切。盡管這種方法有其簡單易行性，但這種評審一是主觀性強(qiáng)，客觀性差，具體細(xì)致性的評價不夠，憑主觀印象成份較大；二是給人為感情因素影響評審的公正性留有較大的空問，容易產(chǎn)生偏差。這樣影響了評審結(jié)果和評審質(zhì)量，挫傷了一部分專業(yè)技術(shù)人員的積極性。因此，完善現(xiàn)行的專業(yè)技術(shù)資格評審條件，制訂專業(yè)技術(shù)資格量化評審標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)由定性評價向定量評價與定性評價相結(jié)合這一評審方式的轉(zhuǎn)變，將資格評價的重點(diǎn)逐步轉(zhuǎn)到個人能力、工作業(yè)績、科研成果轉(zhuǎn)化和創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)社會效益中的貢獻(xiàn)上來，使評審更加客觀標(biāo)準(zhǔn)和科學(xué)化。

2.4強(qiáng)化聘任環(huán)節(jié)，推行競爭上崗

加強(qiáng)聘任管理，推行競爭上崗，是實(shí)現(xiàn)專業(yè)技術(shù)職務(wù)能上能下，激勵先進(jìn)、鞭策后進(jìn)、發(fā)揮聘任制競爭激勵作用的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。各單位在聘任專業(yè)技術(shù)職務(wù)時，要在按規(guī)定設(shè)置的崗位限額內(nèi)，堅(jiān)持德才兼?zhèn)洹⒆⒅貏?chuàng)新能力和工作實(shí)績以及公開、平等、競爭、擇優(yōu)的原則。專業(yè)技術(shù)職務(wù)競爭上崗后，工資待遇可暫時采取新人新辦法、老人老辦法。隨著改革的深入，逐步實(shí)現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，做到以崗定薪、薪隨崗變，并要盡快制定相關(guān)的配套措施。在具體操作中，一定要嚴(yán)格執(zhí)行政策，做到堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、堅(jiān)持條件、程序規(guī)范，確保競爭聘任工作的公開、公平、公正，從實(shí)施方案的制訂到競爭上崗實(shí)際操作，每一個環(huán)節(jié)都要廣泛聽取意見，真正落實(shí)群眾的知情權(quán)和參與權(quán)。在聘期內(nèi)和聘任期滿，經(jīng)嚴(yán)格考核不能履行崗位職責(zé)、不能完成任期目標(biāo)的人員，應(yīng)解除聘約，按本人條件和工作需要另行聘任適當(dāng)職務(wù)，享受新聘職務(wù)的工資待遇。聘任專業(yè)技術(shù)人員，可按以下基本工作程序進(jìn)行聘任：

（1）單位公布專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位設(shè)置方案與空缺崗位、崗位職責(zé)、任職條件、用人部門要求和聘任的有關(guān)事項(xiàng)，同時成立聘任委員會。

（2）專業(yè)技術(shù)人員提出申請，基層單位推薦，職改部門審查。

（3）經(jīng)審查符合條件的人員，通過測試、答辯、述職等形式進(jìn)行公開競爭。

（4）進(jìn)行民主評議。

（5）單位領(lǐng)導(dǎo)集體研究確定聘任人員。

（6）簽訂聘約，辦理聘任手續(xù)。

2.5規(guī)范聘后考核管理，完善聘約管理機(jī)制

對在聘的專業(yè)技術(shù)人員實(shí)行嚴(yán)格考核，既是聘任管理的重要內(nèi)容，更是聘任工作轉(zhuǎn)入經(jīng)?；年P(guān)鍵所在。沒有考核，干好干壞不知道，誰上誰下就搞不清，甚至優(yōu)劣顛倒，這將嚴(yán)重挫傷廣大專業(yè)技術(shù)人員的積極性。因此，實(shí)行嚴(yán)格的考核制度，對于保證專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任工作的科學(xué)性、公正性、調(diào)動廣大專業(yè)技術(shù)人員的積極性，鼓勵他們認(rèn)真履行崗位職責(zé)、積極完成工作任務(wù)有著十分重要的意義。在這里，考核不再是以往那種年終總結(jié)式的考核，而是一種聘后考核管理的方法。為此，應(yīng)建立以崗位職責(zé)為依據(jù)，以工作業(yè)績?yōu)楹诵牡目荚u體系，從工作業(yè)績、工作態(tài)度、職業(yè)道德及工作完成的數(shù)量等方面量化崗位考核指標(biāo)。做好聘后考核管理，應(yīng)遵循以下原則：

（1）全面考核與突出實(shí)績相結(jié)合的原則。

（2）定性與定量考核相結(jié)合的原則。

（3）結(jié)果考核與過程考核相結(jié)合的原則。

（4）個人激勵與單位激勵相結(jié)合的原則。

（5）科學(xué)性和可操作性相結(jié)合的原則。

（6）考核結(jié)果與續(xù)聘、晉升、分配、獎懲相結(jié)合的原則。

2.6建立和完善解聘、辭聘制度

在實(shí)行聘任職務(wù)的執(zhí)行過程中，經(jīng)聘任單位和受聘人員雙方協(xié)商一致，可以解除聘約，由聘任單位提出解除聘約即是解聘，由受聘人一方提出解聘，即為辭聘。

2.7改革投票方式，加大評審監(jiān)督力度

在職稱評審中，評委們所投出的票應(yīng)該是不受外界因素影響的公正的一票，采用記名方式進(jìn)行表決，既便于監(jiān)督，又能增加工作的透明度。因此，必須徹底廢除無記名投票，規(guī)定每一個環(huán)節(jié)均需要注明代表專家學(xué)術(shù)尊嚴(yán)和對評價結(jié)論負(fù)責(zé)的名字（可以不公布，但必須接受監(jiān)督）；評委們擁有投票權(quán)并給予一定待遇，同時必須監(jiān)督和約束。要使每個評委意識到，自己的表決與尊嚴(yán)相關(guān)，自己的投票結(jié)果與院的生存相關(guān)。只有當(dāng)評委們的投票結(jié)果與其聲譽(yù)及其待遇，甚至與下次有無投票權(quán)緊密相關(guān)時，評委才會重視投票權(quán)的神圣?？傊?，只有當(dāng)院的發(fā)展與決策人的物質(zhì)利益和精神利益息息相關(guān)時，舉賢薦能、唯才適用才能落到實(shí)處。

三、結(jié)語

做好職稱評聘改革工作，是推進(jìn)院人事制度改革的重要內(nèi)容，全面推行專業(yè)技術(shù)職務(wù)“按需設(shè)崗、按崗聘任”，必將進(jìn)一步開發(fā)人才資源、營造優(yōu)秀人才脫穎而出的環(huán)境、建立健全競爭激勵的用人機(jī)制，使職稱評聘工作逐步朝著評價社會化，用人聘約化的方向發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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2趙愛群，肖暉。深化高校職稱改革逐步實(shí)施崗位聘任制。中國電力教育，2002（2）：20～22

篇6

2、學(xué)歷證書（復(fù)印件）1份；

3、專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格證書（復(fù)印件）1份；

4、聘任書（或聘約書）（任期內(nèi)連續(xù)）1套；

5、外語考試合格證書（復(fù)印件）或《外語免試審核表》（附表5）或《外語考試成績審定表》（附表）1份；

6、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考核合格證（復(fù)印件），屬于免試對象的提供計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)證書復(fù)印件或45周歲以上的身份證復(fù)印件1份；

7、單位轉(zhuǎn)體文件或工資轉(zhuǎn)移單（轉(zhuǎn)體單位或分流人員必附）1份；

8、《破格推薦高、中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)審批表》批件（附表）1份；

9、個人專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)（打印稿）1份；

篇7

為貫徹落實(shí)《省政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的意見》精神，加快建設(shè)高水平的高校師資隊(duì)伍，現(xiàn)就2009年高校教師培訓(xùn)工作通知如下：

一、出國培訓(xùn)

今年計(jì)劃安排高校教師出國培訓(xùn)250人，具體包括：高職高專院校專業(yè)教師200人，其中數(shù)控35人、機(jī)電43人、電子39人、軟件（動漫）40人、商貿(mào)（財經(jīng)）43人；管理干部50人，其中高職高專院校院（校）長30人、高校人事處處長20人。

高職高專院校專業(yè)教師培訓(xùn)對象應(yīng)具備以下條件：（1）具有良好的思想政治素質(zhì)，事業(yè)心強(qiáng)，工作踏實(shí)；（2）創(chuàng)新意識較強(qiáng)，積極參與教育教學(xué)改革，教學(xué)效果良好，具有較強(qiáng)的科研和實(shí)際動手能力；（3）年齡不超過45周歲，具有本科及以上學(xué)歷，一般應(yīng)具有副高級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)，具有熟練的外語聽說能力。中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的優(yōu)秀青年教師，應(yīng)具有碩士研究生及以上學(xué)歷。

管理干部培訓(xùn)對象應(yīng)具備以下條件：（1）具有良好的思想政治素質(zhì)，事業(yè)心強(qiáng)，工作踏實(shí)；（2）具有開拓創(chuàng)新精神，工作能力強(qiáng)，工作成績突出；（3）年齡一般不超過50周歲，具有本科及以上學(xué)歷和副高級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)。

有關(guān)高校出國培訓(xùn)名額以及各培訓(xùn)團(tuán)組派往國家和派出時間見附件1。為確保出國培訓(xùn)的順利進(jìn)行，培訓(xùn)學(xué)員所在學(xué)校應(yīng)與省教育國際交流服務(wù)中心簽訂培訓(xùn)協(xié)議，培訓(xùn)學(xué)員按協(xié)議要求參加培訓(xùn)。因今年出國培訓(xùn)全部要求辦理因公護(hù)照，請各校務(wù)必于4月15日前將《2009年高校教師出國培訓(xùn)學(xué)員推薦表》、《2009年高校教師出國培訓(xùn)推薦人選匯總表》和《*省高校教師和管理者國際合作培訓(xùn)項(xiàng)目協(xié)議書》報我廳師資處，聯(lián)系電話：025-83335527，電子郵箱：fuzhy@。

其他未盡事宜按《省教育廳關(guān)于做好20*-2010年教師國際合作培訓(xùn)工作的通知》（蘇教師〔20*〕3號）執(zhí)行。

二、骨干教師和青年教師培訓(xùn)

1．中青年骨干教師研修。組建由院士領(lǐng)銜、著名專家學(xué)者參與的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，舉辦6個左右學(xué)科前沿和專業(yè)知識研修班，計(jì)劃培訓(xùn)400人。培訓(xùn)對象以具有博士學(xué)位或副高級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師為主，培訓(xùn)內(nèi)容側(cè)重拓寬專業(yè)領(lǐng)域知識，和專家面對面研討。

2．青年教師培訓(xùn)。通過進(jìn)修班、單科培訓(xùn)等形式，計(jì)劃培訓(xùn)500名35歲以下青年教師。培訓(xùn)內(nèi)容側(cè)重提高教育教學(xué)能力和水平，兼顧學(xué)術(shù)研究。繼續(xù)做好高校新教師崗前培訓(xùn)和訪問學(xué)者工作，組織并資助部分教師參加國家精品課程培訓(xùn)。

3．“雙師型”教師培訓(xùn)。選擇一批具備條件的高校為職業(yè)教育“雙師型”教師培訓(xùn)基地，計(jì)劃培訓(xùn)200人。按照《省教育廳關(guān)于實(shí)施高職高專院校訪問工程師項(xiàng)目的通知》（蘇教師〔20*〕15號）要求，繼續(xù)開展訪問工程師培訓(xùn)，組織高職高專院校教師深入行業(yè)企業(yè)開展技術(shù)攻關(guān)和合作研發(fā)。

以上項(xiàng)目由省高校師資培訓(xùn)中心具體組織實(shí)施。

三、五年制高師教師和管理者培訓(xùn)

1．骨干教師研修。在高等師范學(xué)校中遴選一批學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、具有發(fā)展?jié)摿团囵B(yǎng)前途、具有副高級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的骨干教師，采取高校訪學(xué)、專家指導(dǎo)和課題研究相結(jié)合的形式進(jìn)行培訓(xùn)。

2．管理者研修。培訓(xùn)對象為高等師范學(xué)校校級領(lǐng)導(dǎo)和部分中層干部，培訓(xùn)內(nèi)容包括理論研修、實(shí)踐考察、課題研究和成果交流等。

以上項(xiàng)目由*教育學(xué)院分院管理辦公室具體組織實(shí)施。

四、培訓(xùn)工作要求

1．各校要高度重視教師培訓(xùn)工作，認(rèn)真落實(shí)省級培訓(xùn)任務(wù)，用足我廳下達(dá)的培訓(xùn)指標(biāo)，并根據(jù)本校師資隊(duì)伍的實(shí)際情況，制定教師培訓(xùn)年度計(jì)劃，加大經(jīng)費(fèi)投入，積極開展以提高教師創(chuàng)新能力和教育教學(xué)水平為重點(diǎn)的繼續(xù)教育，著力提高教師整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

篇8

我市2007年度農(nóng)業(yè)（含畜牧獸醫(yī)）、水電農(nóng)機(jī)工程、普通工程、大中專職中教師（含黨校）、中學(xué)教師、小學(xué)高級教師、新聞、文化體育（含檔案）、交通建筑工程等九個系列中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審工作擬于今年12月份進(jìn)行，現(xiàn)就有關(guān)事宜通知如下：

一、評審范圍和對象

凡上述九個系列的企事業(yè)單位（含民營、私營、外資企業(yè)）的在崗專業(yè)技術(shù)人員（含在專業(yè)技術(shù)崗位上的工人和離退休人員），符合晉升相應(yīng)中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格條件的（教育機(jī)構(gòu)須在當(dāng)?shù)芈毟牟块T下達(dá)的結(jié)構(gòu)比例限額內(nèi)）均可申報。尚未組建初評委的市級有關(guān)部門及各區(qū)（市、縣），其初級職稱的評審工作可委托市相應(yīng)中級評審委員會評審，材料報送及收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)與中級相同。

二、申報程序

*市直屬各單位經(jīng)主管部門審查后向市職改辦申報；各區(qū)（市、縣）屬企、事業(yè)單位經(jīng)主管部門向當(dāng)?shù)芈毟霓k申報，由當(dāng)?shù)芈毟霓k初審合格后統(tǒng)一送市職改辦；在非公有制經(jīng)濟(jì)實(shí)體工作的專業(yè)技術(shù)人員，符合條件的由其檔案托管單位（如人才交流中心等）并向當(dāng)?shù)芈毟牟块T申報。

三、評審材料及要求

1、《專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審表》一式三份。所有申報材料字跡要工整、業(yè)績要真實(shí)、內(nèi)容要詳盡，表格填寫不留空白，無內(nèi)容的項(xiàng)目應(yīng)填寫“無”；“最高學(xué)歷”填寫畢業(yè)時間及取得的具體有效學(xué)歷（中專、大專、本科等），學(xué)歷須是國家承認(rèn)并與所從事專業(yè)相同或相近（無學(xué)歷或未達(dá)到規(guī)定學(xué)歷的建筑施工人員參加專業(yè)理論考試合格的，在此欄填明）；“學(xué)習(xí)培訓(xùn)經(jīng)歷”欄，若是在職參加學(xué)習(xí)的，其學(xué)習(xí)形式是脫產(chǎn)、自考或函授，必須注明；“工作經(jīng)歷”欄，從參加工作至今要連續(xù)填寫，起止時間連貫，不得間斷；“考試成績及答辯情況”欄由所在單位將其參加外語、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力及基礎(chǔ)、專業(yè)考試等情況逐一填寫清楚，區(qū)（市、縣）職改辦審查后須加蓋公章；“年度及任職期滿考核結(jié)果”欄只須寫明任現(xiàn)職以來的每年度及屆滿考核結(jié)果（優(yōu)秀、稱職、不稱職）即可。《評審表》經(jīng)本單位和當(dāng)?shù)芈毟霓k認(rèn)真對照原件且審核無誤后，方可簽字蓋章，推薦單位和當(dāng)?shù)芈毟牟块T對所填內(nèi)容的真實(shí)性負(fù)責(zé)，如弄虛作假，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，取消其評審資格。

2、本人擔(dān)任現(xiàn)職以來的政治思想和業(yè)務(wù)工作總結(jié)（合寫）一份。

3、單位綜合推薦材料一份（破格推薦的須有單位破格推薦綜合材料，并在《評審表》的“單位推薦意見”欄明確填寫“同意破格推薦”）。

4、職稱資格證書、聘任證書和聘約（均須原件）。

5、有外語和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力要求（含替代外語的古漢語）的，須提供外語（古漢語）和職稱計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試合格證（原件）；屬免試范圍的，須提供身份證復(fù)印件或翻譯材料等有關(guān)證明，并填寫免試登記表（附二）；非國有企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員申報建筑施工系列職稱，外語、計(jì)算機(jī)可不作要求，但必須提供建筑施工理論考試合格證（原件）。

6、與所從事專業(yè)相同或相近的最高學(xué)歷證書（原件）。

7、有關(guān)獲獎證書、專利證書、成果鑒定證書、已發(fā)表的代表作及本人專業(yè)實(shí)踐所產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)、社會效益等其它主要業(yè)績證明材料（均為原件）各一份。

8、近四年的年度考核表及屆滿考核表（原件）各一份。

9、《繼續(xù)教育登記手冊》。

10、各區(qū)（市、縣）職改辦和市級主管部門報送材料時，統(tǒng)一使用我辦印制的《專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審申報花名冊》，分評委會、分專業(yè)（教師須按學(xué)科分類，專業(yè)分類見附三），分別造冊（一式二份）。

11、屬委托評審的，應(yīng)報送具有管理權(quán)限機(jī)關(guān)出具的委托書。

12、申報材料統(tǒng)一使用A4、50克以上厚度的紙張，統(tǒng)一用標(biāo)準(zhǔn)牛皮紙檔案袋包裝，一人一袋，檔案袋須粘貼《材料目錄》（見附件1），并注明專業(yè)組和檔案袋編號。

13、所報材料中，凡復(fù)印件均須由主管部門和當(dāng)?shù)芈毟霓k對照原件審查無誤后，簽署“復(fù)印屬實(shí)”字樣，并加蓋公章。

四、破格申報晉升職稱人員的有關(guān)要求

破格申報晉升職稱的人員，除符合《四川省五系列破格評審專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格推薦條件（試行）》（川職改[1992]9號）和《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)四川省教委<四川省中小學(xué)破格評審教師職務(wù)任職資格破格推薦條件的試行意見>的通知》（川職改辦[1996]6號）文件規(guī)定的破格晉升條件外，還須具備下列條件：

1、必須是自2004年以來任現(xiàn)職期內(nèi)連續(xù)兩年考核優(yōu)秀和其余年度考核為稱職，事業(yè)單位人員的考核結(jié)果必須是經(jīng)當(dāng)?shù)厝耸虏块T審批的。

2、發(fā)表的論文論著必須與所從事的專業(yè)相同或相近，屬合著者，作者排位須是前二位。

3、所發(fā)表的論文必須是省級及以上有統(tǒng)一刊號CN的學(xué)術(shù)期刊（定期出版的刊物），論文要求論點(diǎn)明確，論據(jù)充分，具有一定的學(xué)術(shù)價值，論文數(shù)量在兩篇以上。

4、注重工作業(yè)績和實(shí)際專業(yè)技術(shù)水平，在學(xué)術(shù)技術(shù)實(shí)踐中取得較大成績，是本單位的技術(shù)骨干。

5、堅(jiān)持實(shí)事求是和為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的原則，對在本地重大項(xiàng)目、重大工程、重大課題中做出顯著貢獻(xiàn)的，可重點(diǎn)推薦。

各區(qū)（市、縣）職改辦、各主管部門要嚴(yán)格審查申報人員工作單位性質(zhì)，不得弄虛作假。

五、評審材料報送

評審材料請于二00七年十一月十二日至十一月十六日報送至*市職改辦，逾期不予受理。

六、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

篇9

【關(guān)鍵詞】熱電企業(yè)；人力資源管理；建設(shè)；探討

一、引言

企業(yè)人力資源管理建設(shè)關(guān)系到企業(yè)發(fā)展革新的速度與力度。我國熱電企業(yè)多有國家直接控制，在市場經(jīng)濟(jì)改革的歷程中遭遇到很多障礙，其根本原因之一就是人力資源管理滯后于市場經(jīng)濟(jì)，傳統(tǒng)的管理模式不能滿足市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要。熱電企業(yè)屬于技術(shù)密集型行業(yè)，專業(yè)性強(qiáng)，知識分子比例高，熱電企業(yè)多在較為偏遠(yuǎn)的地區(qū)，封閉性較強(qiáng)，接受新變化的主動性相對較弱。人力資源管理相對薄弱，導(dǎo)致熱電企業(yè)人力資源管理成為企業(yè)發(fā)展的短板，久而久之，削弱了企業(yè)的市場競爭力。如何彰顯人力資源的本來特點(diǎn)，發(fā)揮人力資源管理的作用，直接關(guān)系到熱電企業(yè)員工的切身利益，關(guān)系到企業(yè)的發(fā)展前景。因此，做好熱電企業(yè)的人力資源管理建設(shè)工作，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、熱電企業(yè)人力資源管理現(xiàn)狀與不足

我國熱電企業(yè)在人力資源管理方面，依舊沿用傳統(tǒng)模式，與社會通行的管理模式有一定的距離，使企業(yè)在市場競爭中總是慢半拍或一拍，不能很好地適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)，導(dǎo)致企業(yè)的發(fā)展緩慢。就本企業(yè)而言，人力資源管理存在以下不足：

1.高、中級專業(yè)技術(shù)人才儲備不足

目前我公司一期工程已經(jīng)投產(chǎn)發(fā)電，二期工程正在規(guī)劃實(shí)施之中，一期工程的順利投產(chǎn)與二期工程的開工建設(shè)都需要大批的高中級專業(yè)技術(shù)人才，受我省大范圍電力基礎(chǔ)建設(shè)影響，電力專業(yè)的高中級人才需求缺口比較大，導(dǎo)致我公司在這方面的人才儲備出現(xiàn)不足。

2.人才組成結(jié)構(gòu)不合理

為了彌補(bǔ)人才儲備不足的缺陷，我們一期開展了從大專院校、專業(yè)技術(shù)學(xué)院以及其他渠道招聘到了比較多的技術(shù)專業(yè)人員，但是這里存在兩點(diǎn)不足，一是他們的年齡普遍較小，生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)很少甚至沒有；二是有些人員雖有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但是缺少專業(yè)技術(shù)職業(yè)資格。另外，高層次高水平的專業(yè)人才的年齡普遍偏大，不能親臨某些復(fù)雜繁重的崗位。這種“金字塔”型的人才結(jié)構(gòu)，已經(jīng)顯現(xiàn)出階梯層級不夠詳細(xì)，人才結(jié)構(gòu)出現(xiàn)斷裂的情況。

3.激勵效果不顯著

現(xiàn)行的職工激勵體制，崗動薪動，對高技能人才所擁有的實(shí)際技能沒能起到認(rèn)可的作用，更沒有體現(xiàn)出對高級技能的重視。這種體制，導(dǎo)致技能型人員對自己的職業(yè)規(guī)劃比較模糊，造成公司技能人員學(xué)習(xí)技術(shù)的積極性不是很高，在缺乏實(shí)際的激勵刺激前提之下，職工的技能多靠工作中的被動接觸得到提高，與積極主動的要求提高相比較，這種提高的速度是比較緩慢的。因此，高級技能人才的缺口，短時間內(nèi)可能無法得到彌補(bǔ)。

4.短期用工薪酬問題

目前，我公司短期用工已經(jīng)全部實(shí)現(xiàn)獨(dú)立上崗，成為公司運(yùn)行、維護(hù)、檢修等各個崗位的重要人力資源，部分人員已經(jīng)成為一線骨干。但是短期工與正式用工仍然存在著差距，同工不同酬的待遇令短期工缺乏歸屬感，不滿情緒時有顯露，造成人員流動頻繁，短期內(nèi)已有16人辭職。在當(dāng)前外部電力建設(shè)方興未艾、內(nèi)部公司擴(kuò)建的雙重壓力之下，進(jìn)一步加劇了人力資源管理的難度。

三、熱電企業(yè)人力資源管理建設(shè)措施

以增強(qiáng)綜合競爭力為主線，貫徹“著眼發(fā)展，立足培養(yǎng)，控制總量，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，全面提升”的基本方針，堅(jiān)持創(chuàng)新管理模式，完善體制與機(jī)制，打造員工隊(duì)伍的凝聚力、激發(fā)員工的活力，提高員工的能力，從而為公司的發(fā)展提供動力。

1.建設(shè)正規(guī)的人力資源管理體系

建設(shè)正規(guī)的人力資源管理體系，是實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)人力資源管理模式到正規(guī)化管理模式轉(zhuǎn)化的根本，首先，要認(rèn)識到人力資源管理在企業(yè)管理中的地位和作用，學(xué)習(xí)并運(yùn)用科學(xué)的管理手段，從制度上完成對人力資源管理的建設(shè)。其次，加強(qiáng)培訓(xùn)工作，從人力資源管理專業(yè)隊(duì)伍培訓(xùn)開始，組建一支有力的管理隊(duì)伍，必要時聘請外腦專家，以打破陳舊思想的禁錮。第三，改進(jìn)工作作風(fēng)，增強(qiáng)人力資源管理建設(shè)變革的力度，保證企業(yè)人事機(jī)構(gòu)改革得到順利進(jìn)行。

2.建設(shè)全新的人才激勵機(jī)制

人才流失、人心浮動，對企業(yè)而言是最大的災(zāi)難。通過建設(shè)全新的人才激勵機(jī)制，制定完善的激勵政策，物質(zhì)獎勵與精神激勵并重，制定既符合企業(yè)發(fā)展實(shí)際狀況，又能夠起到激勵作用的薪酬福利機(jī)制。聯(lián)合相關(guān)部門，組織開展員工豐富多彩的業(yè)余生活，促進(jìn)員工彼此間的了解與互助，拉近管理與被管理的感情；繼承優(yōu)秀的企業(yè)文化，阻斷不良文化的侵襲，引領(lǐng)員工上進(jìn)，幫助員工建立符合企業(yè)發(fā)展目標(biāo)和價值觀的經(jīng)營理念，培養(yǎng)員工樹立與企業(yè)一起發(fā)展的信心。

3.有效可行的人力資源管理措施

為使人力資源管理建設(shè)能夠發(fā)揮激勵作用與正規(guī)化建設(shè)效能，應(yīng)該采取有針對性的、切實(shí)可行的人力資源管理措施。結(jié)合本公司情況，有五條具體措施：

（1）采用專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘分開制

破除專業(yè)技術(shù)職務(wù)終身制，強(qiáng)化崗位聘任與考核管理，建立能上能下、能進(jìn)能出、重實(shí)際重貢獻(xiàn)的專業(yè)技術(shù)職務(wù)制度；推行專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘工作，通過實(shí)行評聘分開、競爭上崗等聘任管理制度，打造具有生機(jī)和活力的專業(yè)技術(shù)職務(wù)管理制度，充分調(diào)動員工的積極性與創(chuàng)造性。

（2）實(shí)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制和專業(yè)技術(shù)等級聯(lián)動制度

聘任什么崗位，就享受什么待遇，待遇隨崗位和技術(shù)等級聯(lián)動。通過將待遇與技術(shù)職務(wù)或等級掛鉤，使職務(wù)和技術(shù)等級與待遇并行發(fā)展，徹底解決晉升通道單一的問題，解決專業(yè)技術(shù)等級有名無實(shí)的問題。

（3）實(shí)行重要和關(guān)鍵領(lǐng)導(dǎo)崗位輪崗聘任制

對于重要和關(guān)鍵領(lǐng)導(dǎo)崗位，實(shí)施三年一個周期的崗位輪換制度，正常情況下每三年進(jìn)行一次公開競聘；對招聘工作做到公平、公開、公正，形成人盡其才、才盡其用的優(yōu)良管理風(fēng)尚；尤其在工程建設(shè)、經(jīng)營管理實(shí)行輪崗制，打破崗位終身制，可以有效控制關(guān)鍵崗位上的不良權(quán)利風(fēng)險。

（4）實(shí)施崗位人員動態(tài)輪崗管理，建立專業(yè)人才庫

公司各部門認(rèn)真選拔經(jīng)營管理與專業(yè)技術(shù)人才，實(shí)施動態(tài)輪崗管理，使各崗位的人員素質(zhì)和技術(shù)水平向全面性和多樣性發(fā)展，培養(yǎng)更多的復(fù)合型人才，使人才隊(duì)伍的階梯層級更全面、更優(yōu)秀，使人才隊(duì)伍更適應(yīng)未來企業(yè)技術(shù)科技發(fā)展和技術(shù)進(jìn)步及更高的技能要求；公司建立技術(shù)考評領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)考評組與監(jiān)察組，以部門推薦、筆試、面試的方式，對推薦的人員進(jìn)行公開評議、公開聘任，力爭做到好中選優(yōu)，優(yōu)中選尖，并建立公司專業(yè)人才庫，對他們定期組織學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，開展各項(xiàng)活動，提高專業(yè)技術(shù)、技能水平；對經(jīng)營管理成效顯著者、對專業(yè)技術(shù)發(fā)明創(chuàng)造、突破者進(jìn)行宣傳與獎勵，并總結(jié)典型事跡，加大宣傳力度，形成人人愿意學(xué)習(xí)、事事有人關(guān)心的局面，打造人才光榮的良好風(fēng)尚。

（5）優(yōu)化員工學(xué)歷結(jié)構(gòu)

對公司員工的學(xué)歷進(jìn)行詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)、歸類和分析，對重要及所缺技術(shù)專業(yè)進(jìn)行人員擴(kuò)充，通過建立鼓勵及獎勵機(jī)制完備人員結(jié)構(gòu)，對全員分類進(jìn)行不定期培訓(xùn)，使員工充分認(rèn)識到自身職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，鼓勵員工參加各種與崗位相關(guān)的繼續(xù)教育培訓(xùn)，并對取得相關(guān)職業(yè)資格的人員進(jìn)行獎勵。通過改善公司員工學(xué)歷結(jié)構(gòu)與專業(yè)結(jié)構(gòu)，鼓勵員工不斷提升自身的專業(yè)水平、技術(shù)經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)素質(zhì)，為公司的二期建設(shè)儲備人才。

四、結(jié)論

綜上所述，在人力資源管理建設(shè)過程中，只有不斷完善人才隊(duì)伍建設(shè)，完善各項(xiàng)管理制度，做好組織工作，協(xié)調(diào)勞動關(guān)系，將薪酬、績效與人才的成長相結(jié)合，才能實(shí)現(xiàn)人力資源管理的有效性，才能促進(jìn)企業(yè)實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)安全與經(jīng)濟(jì)效益雙增長，才能帶動企業(yè)進(jìn)入良性發(fā)展的軌道。

參考文獻(xiàn)：

[1]霍振寶.對電力企業(yè)人力資源管理體系建設(shè)的思考[J].中國電力教育，2007（8）.

篇10

舊歲辭去，新年伊始。值此歲末年首之際，回顧一年來的工作，感慨很多。這一年來，我們?nèi)墒业耐?，和諧相處，團(tuán)結(jié)協(xié)作，勤奮工作。工作有分有合，對口工作專人干，應(yīng)急性工作大家干，忙中有樂，苦中帶甜，大家心情暢快。回首XX年年，人事股所做工作主要有以下幾方面。

1．完成校長任期目標(biāo)考核。按照《莊浪縣校長任期目標(biāo)管理責(zé)任制實(shí)施辦法》，抽組人員，歷時一周，對各學(xué)區(qū)（校）XX--XX年學(xué)年度校長任期目標(biāo)完成情況進(jìn)行了一次全面的考核評估。對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子整體做出了評價。這項(xiàng)工作的全面完成，促進(jìn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子抓管理、抓教學(xué)的積極性和主動性。

2、充實(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，完成教師調(diào)配工作。在全縣教育人事摸底的基礎(chǔ)上，廣泛征求意見，推薦提拔科級干部4人，調(diào)整7人；提拔教育督導(dǎo)室督學(xué)2人，調(diào)整原督學(xué)3人；提拔股級干部53人，調(diào)整10人。加強(qiáng)和充實(shí)了各學(xué)區(qū)（校）領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍，提高了學(xué)校的教育管理能力。按照“大穩(wěn)定、小調(diào)整；突出重點(diǎn)、統(tǒng)籌安排；調(diào)整和優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)”的原則，調(diào)動教師175人，其中涉及中學(xué)專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的57人，涉及小學(xué)專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的69人，從小學(xué)選擇到中學(xué)的13人，學(xué)區(qū)干事免職調(diào)中學(xué)的4人，初中不能勝任教學(xué)工作流向小學(xué)的17人。初步解決了專任教師專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，區(qū)域性失衡的問題，教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)在調(diào)整中初步得到優(yōu)化。

3、加大引進(jìn)人才力度，不斷充實(shí)教師隊(duì)伍。按照“引進(jìn)一批、分配一批、公選一批、培養(yǎng)培訓(xùn)一批”的教師隊(duì)伍建設(shè)思路，重點(diǎn)加強(qiáng)高中教師隊(duì)伍建設(shè)，0*年共引進(jìn)76名基礎(chǔ)學(xué)科師范類本科生充實(shí)到高中任教；根據(jù)《甘肅省XX年年農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃實(shí)施方案》，按照“公開招聘、合同管理”的原則，招聘語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)五個專業(yè)的“特崗”教師19人，充實(shí)到農(nóng)村初中學(xué)校任教；按照“按需設(shè)崗、公開招考、擇優(yōu)聘用”的大中專畢業(yè)生聘用就業(yè)原則，考試、錄用、分配XX年以來的大中專畢業(yè)生129人，充實(shí)到各中小學(xué)校任教。通過以上途徑，XX年年新增教師224人，在一定程度上緩解了教師數(shù)量不足的壓力，使全縣教師隊(duì)伍得到了補(bǔ)充和壯大。

4、組織開展了教師的繼續(xù)教育和培訓(xùn)提高工作。7月份在一中組織完成了全縣2165名中學(xué)教師的教材教法過關(guān)考試，對XX年考試合格的1710名小學(xué)教師頒發(fā)合格證書。組織46名擬晉升副高級職稱的教師參加市上的繼續(xù)教育培訓(xùn)，在職教中心設(shè)點(diǎn)辦班，組織實(shí)施了1235名擬晉升中級和初級職稱教師的繼續(xù)教育培訓(xùn)工作并頒發(fā)了合格證，組織89人參加了市上的計(jì)算機(jī)考試，完成了1585名專業(yè)技術(shù)人員的繼續(xù)教育考試。安排了XX年新分配的124名教師的崗前培訓(xùn)工作。組織了27名校長參加市級培訓(xùn)。暑假協(xié)助普教股和教研室,進(jìn)行了中小學(xué)校長和骨干教師培訓(xùn)工作。

5、完成了0*年借調(diào)城區(qū)和崗前培訓(xùn)教師的考察考核。對XX年借調(diào)城區(qū)學(xué)校的34名教師進(jìn)行了考察考核；對XX年崗前培訓(xùn)的105名大中專畢業(yè)生進(jìn)行了綜合考核。

6、完成了各類先進(jìn)的評選工作。經(jīng)過推薦評選，我縣良邑中學(xué)被評為全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體，全縣有4人被評為市級優(yōu)秀校長，19人被評為市級優(yōu)秀教師，1人被評為市級優(yōu)秀教育工作者；在全縣開展“感動莊浪教育人物”評選活動中，各學(xué)區(qū)（校）共推薦上報86名教師，最終評選出“感動莊浪教育人物”4人。

7、完成了職稱晉升工作。今年是我縣實(shí)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)校評校聘制的第二年，各學(xué)區(qū)（校）共推薦評審副高級教師17人，中級教師137人，初級教師587人；完成了500名教師續(xù)聘工作、各單位專業(yè)技術(shù)結(jié)構(gòu)比例核定工作；完成了4200多名專業(yè)技術(shù)人員的年度考核，對這些人員的考核材料進(jìn)行審查、加注意見、建立檔案、整理歸檔、分校管理。完成了XX年全縣4700多名專業(yè)技術(shù)人員的年度量化考核工作。

8、完成了28390人（次）的工資進(jìn)檔、調(diào)標(biāo)、套改工作。

其中，摸底申報了205名同志享受知老補(bǔ)助、351名同志享受和遞增教齡津貼；對4487名在職工作人員和502名離退休人員工資進(jìn)行了套改；對120名同志學(xué)歷變動后改定了工資標(biāo)準(zhǔn)；分別對133名同志晉升助理級專業(yè)技術(shù)職務(wù)、對140名同志晉升中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)、對17名同志晉升高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)后晉升了工資；對3208名同志的浮動、固定工資取消后，改為鄉(xiāng)鎮(zhèn)崗位津貼；對4100名同志晉升了級別工資和正常晉升工資；對245名大中專畢業(yè)生工資進(jìn)行了轉(zhuǎn)正定級；對5153名同志規(guī)范了津貼補(bǔ)貼；對4437名同志發(fā)放了年終獎金和績效工資；對4487名在職工作人員建立了工資檔案（紙質(zhì)）；按照《甘肅省事業(yè)單位實(shí)行聘用合同制管理辦法的通知》要求，對604名在職工作人員簽訂了聘用合同；對XX年崗前培訓(xùn)的105名大中專畢業(yè)生核算了工資標(biāo)準(zhǔn)。

9、完成了各類檔案的清查、整理、歸檔，為有關(guān)部門提供檔案服務(wù)。組織完成了0*年人事年報，收集整理了0*年文書檔案共484件，其中永久31件，長期201件,短期252件，為XX年年新就業(yè)的224名大中專畢業(yè)生建立檔案，對XX年職稱和工資晉升人員、教師資格認(rèn)定人員的檔案材料進(jìn)行整理歸檔，共計(jì)7000多份，為教師職稱評聘、工資晉升、繼續(xù)教育、計(jì)劃生育、離退休等工作，以及組織、人事、檢察、統(tǒng)計(jì)等部門提供查檔服務(wù)6200多人次。

10、開展了教師資格認(rèn)定工作。組織完成了XX年86名教師的資格認(rèn)定工作，并對09年4月即將開始的教師資格認(rèn)定做了摸底報名等有關(guān)準(zhǔn)備工作。

11．完成了“選拔普通高校畢業(yè)生到農(nóng)村中小學(xué)任教”工作。按市上“選拔普通高校畢業(yè)生到農(nóng)村中小學(xué)任教”工作安排，對我縣報名考試的478名大專以上畢業(yè)生進(jìn)行資格初審和上報，對筆試上線的168名人員組織集中體檢、統(tǒng)一帶隊(duì)去平?jīng)鰠⒓用嬖嚒?/p>

12．清理登記離退休、未上崗、吃空餉、自用臨時工、同一單位工作的直系親屬等人員。造冊登記了離退休人員522名，落實(shí)了288名享受遺補(bǔ)人員的待遇，對XX年年病故的22名教師進(jìn)行了上門優(yōu)撫，清退了10名未上崗人員。

13．完成了省、市、縣各級政府、教育部門安排的重要工作任務(wù)10余項(xiàng)。

（1）完成了省教育廳教師隊(duì)伍調(diào)研前的數(shù)據(jù)核算、材料整理、調(diào)研點(diǎn)的確定等準(zhǔn)備工作。

（2）完成了市上下達(dá)的附加編制的核算、校對和上報工作。

（3）完成了教育系統(tǒng)人事人才信息數(shù)據(jù)庫的建立、數(shù)據(jù)錄入、校驗(yàn)和上繳工作。

（4）完成了農(nóng)村中學(xué)本科畢業(yè)生安家補(bǔ)助費(fèi)和特崗教師工資待遇的落實(shí)工作。

（5）完成了“新農(nóng)村建設(shè)人才保障工程”—“莊浪縣農(nóng)村基礎(chǔ)教育工程實(shí)施辦法”的制訂和上報工作。

（6）印制了《教育系統(tǒng)管理干部花名冊》。

（7）完成了原莊浪二中高中、初中部教職工的分離工作。

（8）多次答復(fù)了金輝、王祥順、高煥蓮等同志的件，并向有關(guān)部門形成有關(guān)材料。

（9）完成了教育統(tǒng)計(jì)室檔案的建立、歸類、整理工作。

（10）正在進(jìn)行“莊浪縣教師業(yè)績信息管理系統(tǒng)”程序的設(shè)計(jì)開發(fā)、編制、數(shù)據(jù)入庫工作。

（11）配合其他股室，完成了教育局各項(xiàng)重點(diǎn)工作。

200*年，人事股同志在上述13個方面做了大量工作，成績是主要的。感覺滿意的幾項(xiàng)工作：

① 0*年引進(jìn)本科畢業(yè)生和特崗教師，這項(xiàng)工作與住年相比，我們準(zhǔn)備的更充分，抽組面視專家組，面視內(nèi)容符合實(shí)際，操作性強(qiáng)，引入的人才素質(zhì)高，事業(yè)性強(qiáng)，在各自的崗位上，擔(dān)當(dāng)重任，受到了各校校長和師生的贊譽(yù)。也就是說，XX年的人才引進(jìn)是成功的。

②0*年工資調(diào)標(biāo)、進(jìn)檔，崗位津貼、正常晉升涉及28390人（次），此項(xiàng)工作涉及人數(shù)多，業(yè)務(wù)量大，政策性強(qiáng)，其他人員幫不上忙，主搞的同志，來得早，去得遲，經(jīng)常加班加點(diǎn)，保質(zhì)保量，出色地完成了這一浩大工程，全縣4000多名教師，沒有一人因工資之事上訪。 這項(xiàng)工作，受到了廣大教職工的肯定。

③選拔普通高校畢業(yè)生到農(nóng)村中小學(xué)任教工作，在報名的時候出現(xiàn)一些問題，但這項(xiàng)工作我們做的還是滿意的。從資格初審到后來的體檢、面試等方面，人事股的全體同志，分工明確，組織有序，責(zé)任性強(qiáng)，順利地完成了這項(xiàng)工作。在構(gòu)建和諧社會的今天，體現(xiàn)了以人為本的思想，受到社會的廣泛好評，特別是考生和家長，對我們的工作是非常滿意的，

感覺比較滿意的幾項(xiàng)工作

①0*年人事調(diào)整工作基本達(dá)到了預(yù)期的目的。在加強(qiáng)班子建設(shè)方面邁的步子比較大，通過提拔、調(diào)整，學(xué)區(qū)（校）教育管理綜合能力得到了進(jìn)一步提升，使能者上，庸者下的局面已逐步形成。按照大穩(wěn)定、小調(diào)整、突出重點(diǎn)、統(tǒng)籌安排的原則，高中、初中教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)初步趨于合理。

②專業(yè)技術(shù)職務(wù)實(shí)行校評校聘制后，權(quán)利下放了，但業(yè)務(wù)沒有下放，人多，量大，事雜，主搞人員上下協(xié)調(diào)，左右聯(lián)系，很平穩(wěn)地完成了0*年的專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升工作。

③在全局重點(diǎn)工作配合方面，象會議的籌備、文藝演出、局里的階段性重點(diǎn)工作，抽調(diào)的人員，都能按時到崗，主動配合，保證了工作質(zhì)量和效率。

做得不夠理想的幾項(xiàng)工作。

1．校長任期目標(biāo)考核。這項(xiàng)工作，我們歷時一周，逐單位進(jìn)行考核，通過考核來看，有些軟指標(biāo)量分標(biāo)準(zhǔn)不夠統(tǒng)一，加分項(xiàng)沒有做明確的規(guī)定，導(dǎo)致激勵先進(jìn)、鞭策后進(jìn)的作用不夠明顯。

2．教師過關(guān)考試?？荚囀且环N手段，而不是目的，通過這種手段，促使廣大教師不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高教學(xué)能力，從而提高教學(xué)質(zhì)量。但從考試成績來看，不夠理想。專業(yè)教師成績低于非專業(yè)教師成績，教學(xué)人員成績低于非教學(xué)人員成績，沒有學(xué)過英語的教師成績反而比英語專業(yè)教師成績高，甚至出現(xiàn)了28名教師的替考現(xiàn)象。這些事實(shí)說明，我們對這次過關(guān)考試的組織還不夠嚴(yán)密，也說明我們教育系統(tǒng)內(nèi)部造假現(xiàn)象依然存在。

二、存在的問題和不足：

1．我個人認(rèn)為始終忙于事務(wù)，疲于奔命，跳不出事務(wù)圈，下鄉(xiāng)了解人事情況太少，基本情況沒有準(zhǔn)確掌握和了解，更談不上研究。為領(lǐng)導(dǎo)的決策提供的一些數(shù)據(jù)是盲目的、主觀的。

2．工作的計(jì)劃性、主動生和預(yù)見性不夠。領(lǐng)導(dǎo)不安排，就不主動地去考慮、去做。

3．人事工作如何服務(wù)于教學(xué)教研工作，如何最大限度地調(diào)動和配備好現(xiàn)有的人力資源，一個人1分鐘能打一桶水，可是60個人在1秒種內(nèi)得不到一滴水。這是今年要探討、要研究的問題。

總之，工作千頭萬緒，難免會出現(xiàn)一些問題。我們在總結(jié)的同時，尋找差距和不足，在今后的工作中加以改進(jìn)。

三、0*年工作要點(diǎn)

（一）前半年重點(diǎn)工作

1．搞好0*年教育人事摸底和教師調(diào)配工作。完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的年度考察考核工作，建立教育系統(tǒng)管理干部人才庫，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理干部隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)對教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的摸底調(diào)查工作，統(tǒng)計(jì)增生增班和教師余缺情況，進(jìn)一步合理調(diào)整教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。

2．做好引進(jìn)人才的準(zhǔn)備工作，詳細(xì)清查統(tǒng)計(jì)全縣教師專業(yè)結(jié)構(gòu)與實(shí)際需求的比例情況，為制訂引進(jìn)人才計(jì)劃提供科學(xué)依據(jù)。解決高中專任教師數(shù)量不足、素質(zhì)不高的問題。

3．配合縣人事局，完成0*年師范類畢業(yè)生招考錄用工作。

4． 完成“莊浪縣教師業(yè)績信息管理系統(tǒng)”的設(shè)計(jì)編制，完成教師業(yè)績電子檔案的數(shù)據(jù)入庫工作，掌握每位教師的專業(yè)情況、教學(xué)實(shí)績和教學(xué)能力，為合理流動、調(diào)動、分配教師提供決策依據(jù)。

（二）后半年的重點(diǎn)工作

一是配合教研室和教育股，組織實(shí)施暑期校長和教師培訓(xùn)工作。

二是完成專業(yè)技術(shù)人員、行政人員、職員、工人的年度考核工作。

三是完成優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師和先進(jìn)教育工作者的推薦評選工作。

四是完成各類人員的工資晉升工作。

五是完成檔案整理歸檔工作。

六是完成教師資格認(rèn)定工作。

四、兩點(diǎn)建議。