導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇師德教風(fēng)總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、成立機(jī)構(gòu)，全面部署，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行。

在區(qū)教育局下達(dá)了“師德師風(fēng)教育月”活動(dòng)通知后，我校隨即召開了領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)，對(duì)我校教師的基本情況進(jìn)行了分析，確定了師德教育月的重點(diǎn)和辦法，對(duì)于我校師德師風(fēng)教育月活動(dòng)作了全面部署。

1、成立校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，全體行政干部和教研組長(zhǎng)為成員的“師德師風(fēng)教育月” 活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、迅速組織發(fā)動(dòng)。根據(jù)我校《師德師風(fēng)教育月活動(dòng)的工作安排》,組織全體教師參加了師德師風(fēng)動(dòng)員會(huì)；會(huì)上校長(zhǎng)除了傳達(dá)上級(jí)文件精神，還結(jié)合身邊及師德方面的先進(jìn)事跡從思想深處到教學(xué)實(shí)踐，使廣大教師都受到了很大的啟發(fā)，在教師中產(chǎn)生了很深的影響。

二、精心組織，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師師德師風(fēng)素質(zhì)

為了使教師們深刻認(rèn)識(shí)到師德的重要性，本次活動(dòng)采用集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合：一是例會(huì)集中學(xué)，二是平時(shí)自覺學(xué)。學(xué)校充分利用周二的例會(huì)時(shí)間，每周進(jìn)行一次理論學(xué)習(xí)，并以教研組為單位展開形式多樣的小組學(xué)習(xí)和交流討論。通過(guò)材料學(xué)習(xí)與本職工作相結(jié)合；學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合等方式，對(duì)各類文件、學(xué)習(xí)材料進(jìn)行了全面學(xué)習(xí)。學(xué)校還通過(guò)教師QQ群向教師下發(fā)了師德學(xué)習(xí)材料，內(nèi)容包括：《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》等相關(guān)政策法規(guī)。并明確了學(xué)習(xí)要求：認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好筆記，深刻領(lǐng)會(huì)，并能結(jié)合自己的工作實(shí)際談體會(huì)，談感想。全校教師通過(guò)不間斷的學(xué)習(xí)，知道什么樣的教師才是適應(yīng)時(shí)展的合格教師。如今，我校老師們愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、遵紀(jì)守法、樂于奉獻(xiàn)蔚然成風(fēng)，廣大教師用他們過(guò)硬的自身修養(yǎng)展示了新時(shí)代教師的師德風(fēng)尚。

三、活動(dòng)推進(jìn)，形成師德教育的新風(fēng)尚

為進(jìn)一步提高我校教師的師德師風(fēng)建設(shè)，學(xué)校積極為教師創(chuàng)設(shè)有效載體，開展豐富多彩的活動(dòng)，從多方面多角度挖掘身邊的典型，以點(diǎn)帶面，放大亮點(diǎn)效應(yīng)，蘊(yùn)養(yǎng)校園里良好師德師風(fēng)的濃郁底蘊(yùn)。

1、深入師生和家長(zhǎng)，促進(jìn)師德建設(shè)。以慶祝第34個(gè)教師節(jié)為契機(jī)，召開部分教師、學(xué)生、家長(zhǎng)座談會(huì)。通過(guò)面對(duì)面座談及問卷活動(dòng)等一系列活動(dòng)，使學(xué)生、家長(zhǎng)和教師的交流更加的透明，促進(jìn)師德建設(shè)工作的進(jìn)一步提高。

2、樹立師德典范，發(fā)揮示范作用。我校結(jié)合上級(jí)的“優(yōu)秀教師”、 “優(yōu)秀班主任”、“師德標(biāo)兵”“先進(jìn)教育工作者”等評(píng)選活動(dòng)于9月7日舉行了學(xué)校層面的慶祝教師節(jié)頒獎(jiǎng)大會(huì)，對(duì)在上年度獲得先進(jìn)榮譽(yù)的教師代表進(jìn)行表彰以給老師們樹立了榜樣，從而在校內(nèi)掀起比、學(xué)、趕、超的熱潮，有力地推動(dòng)了本次師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。

3、根據(jù)教師在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的體會(huì)，結(jié)合平時(shí)的工作實(shí)際，全體教師向?qū)W校遞交了師德承諾書。學(xué)校將各人的承諾在宣傳櫥窗內(nèi)向?qū)W生、家長(zhǎng)和社會(huì)公示，鞭策教師改進(jìn)工作作風(fēng)，激勵(lì)教師在日常工作中、學(xué)習(xí)生活中不斷完善自己、提高自己。

四、鞏固成果，建立師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。

師德師風(fēng)教育是一個(gè)長(zhǎng)期的工作，它關(guān)系到學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，關(guān)系到學(xué)校的持續(xù)發(fā)展、關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)與成才，因此，這項(xiàng)工作要常抓不懈。下一階段，我們將繼續(xù)立足實(shí)際、大膽創(chuàng)新，積極探索師德建設(shè)工作的新路子：

一是認(rèn)真總結(jié)表彰本次師德教育活動(dòng)中涌現(xiàn)的師德標(biāo)兵，做好典型引路和示范作用。繼續(xù)組織教育學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)，尤其是對(duì)師德師風(fēng)教育的再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識(shí)。

篇2

二、中小學(xué)教師基礎(chǔ)教育新課程培訓(xùn)。根據(jù)全省課程師資培訓(xùn)計(jì)劃，20*年普通高中教師新課程全員培訓(xùn)工作7月27日在我縣拉開帷幕。同時(shí)參加農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提高工程專題培訓(xùn)的教師（農(nóng)村中小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育學(xué)科骨干教師）共30名，也在山東省師范大學(xué)開始參加培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容主要有師德教育、現(xiàn)代教育理論、基礎(chǔ)教育課程改革與課堂教學(xué)、教師專業(yè)化發(fā)展、信息技術(shù)與課程整合、教育科研與課題研究、學(xué)員論壇、學(xué)科知識(shí)的拓展與更新等模塊。英語(yǔ)培訓(xùn)課程要適當(dāng)開設(shè)英語(yǔ)口語(yǔ)課，培養(yǎng)英語(yǔ)教師的發(fā)音和聽說(shuō)能力。實(shí)施*縣農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目，是提高全縣農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育公平、協(xié)調(diào)發(fā)展的一項(xiàng)重要舉措，是我縣教育貫徹落實(shí)黨的十七大精神的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

20*年普通高中教師新課程全員培訓(xùn)，通過(guò)遠(yuǎn)程研修與校本培訓(xùn)相結(jié)合的模式，在學(xué)科課程專家和指導(dǎo)教師引領(lǐng)下，以教師為主題開展學(xué)科教學(xué)案例分析和問題研討，幫助廣大教師整體把握、準(zhǔn)確理解課程標(biāo)準(zhǔn)和有效實(shí)施高中新課程，促進(jìn)我縣高中課程改革向縱深發(fā)展。普通高中教師新課程全員培訓(xùn)共15個(gè)學(xué)科。這次培訓(xùn)全縣共有4*名專任教師參加。

*年新課程骨干培訓(xùn)省級(jí)培訓(xùn)的工作6月份開設(shè)中小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育4個(gè)學(xué)科。省級(jí)中小學(xué)教師素質(zhì)提高第二期培訓(xùn)班報(bào)名我選拔了縣級(jí)以上骨干教師或教學(xué)能手參加了培訓(xùn)。

為進(jìn)一步推動(dòng)全省農(nóng)村中小學(xué)教師心理健康教育工作，提升廣大農(nóng)村教師心里健康教育水平，主動(dòng)適應(yīng)新形勢(shì)下農(nóng)村教師隊(duì)伍和中小學(xué)學(xué)生心理健康教育的需求，我縣選派了中小學(xué)2名骨干教師參加了全省農(nóng)村中小學(xué)教師心理健康教育專題培訓(xùn)。并于12月份進(jìn)行了二級(jí)培訓(xùn)，共培訓(xùn)縣級(jí)骨干教師小學(xué)76人，中學(xué)38人。

為全面提高全縣語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師的專業(yè)水平，在全縣范圍內(nèi)大力實(shí)施素質(zhì)教育，經(jīng)與華東師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院洽商，*縣教育局聘請(qǐng)華東師大知名教授、專家對(duì)我縣初中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩科教師進(jìn)行暑期培訓(xùn)。8月11日—13日，全縣初中語(yǔ)文教師、數(shù)學(xué)教師暑期培訓(xùn)班分別在縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)、*一中老校區(qū)順利舉辦。8月11日上午，*局長(zhǎng)、*委員及華東師大汪曉勤教授、李俊副教授出席數(shù)學(xué)班開班典禮，王立村副局長(zhǎng)、楊福泉主任、鄭桂華副教授、沈龍明副教授出席語(yǔ)文班開班典禮。培訓(xùn)班每天授課6小時(shí)。全縣初中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)各140余名教師參加了培訓(xùn)班，各初中語(yǔ)文班、數(shù)學(xué)班各派一名教育干部帶隊(duì)參加培訓(xùn)。

五位華東師大教育專家知識(shí)淵博、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、講授各具風(fēng)格，見解深刻，且緊扣教育實(shí)際，表現(xiàn)出了深厚的學(xué)術(shù)功力和崇高的學(xué)術(shù)風(fēng)范，有力地詮釋著“學(xué)而不厭，誨人不倦”的中國(guó)教師精神。參訓(xùn)教師聽專家報(bào)告，恪守時(shí)間，狀態(tài)投入，如沐春風(fēng)，一致表示不能再只靠一根粉筆、一本教案、一張嘴不斷重復(fù)“昨天的故事”，而必須憑借教育科研讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，讓學(xué)生充分體驗(yàn)知識(shí)是什么、為什么、還有什么。

三、加大農(nóng)村中小學(xué)教師培養(yǎng)培訓(xùn)力度，努力提高中小學(xué)教師素質(zhì)。開展專項(xiàng)調(diào)查研究，采取有效措施鼓勵(lì)、引導(dǎo)師范類待就業(yè)畢業(yè)生到農(nóng)村任教。（近幾年來(lái)共招聘師范類畢業(yè)生385人到學(xué)校任教）研究制定城鎮(zhèn)教師到農(nóng)村學(xué)校任教服務(wù)制度。充分運(yùn)用現(xiàn)代化遠(yuǎn)程教育等手段，通過(guò)多種形式，采取多種措施，確保農(nóng)村中小學(xué)教師全員培訓(xùn)質(zhì)量。

四、教育創(chuàng)新人物。為激勵(lì)廣大中、小學(xué)校長(zhǎng)和教師牢固樹立理論創(chuàng)新、體制創(chuàng)新、知識(shí)創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新理念，提高教育創(chuàng)新能力，推動(dòng)我縣基礎(chǔ)教育改革順利實(shí)施，根據(jù)市教育局《關(guān)于開展濱州市教育創(chuàng)新人物評(píng)選活動(dòng)的通知》（濱教[20*]46號(hào)）精神，對(duì)全縣中小學(xué)教師、校長(zhǎng)開展了“教育創(chuàng)新人物”評(píng)選活動(dòng)。在自下而上，層層推選的基礎(chǔ)上，對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣屬中小學(xué)推薦的26名校長(zhǎng)、教師進(jìn)行了認(rèn)真評(píng)審，共選出6名縣級(jí)教育創(chuàng)新人物參加市級(jí)以上教育創(chuàng)新人物評(píng)選。

五、中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)。20*年新年伊始，按照縣制定的“十一五”期間中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)規(guī)劃，落實(shí)了中小學(xué)校長(zhǎng)持證上崗制度。對(duì)全縣中小學(xué)中層干部分期、分批展開培訓(xùn)。對(duì)取得《任職資格培訓(xùn)合格證書》尚未參加提高培訓(xùn)的校長(zhǎng)，以及雖取得《提高培訓(xùn)合格證書》，但時(shí)間以滿5年的中小學(xué)校長(zhǎng)（含高中校長(zhǎng)）進(jìn)行提高培訓(xùn)，年內(nèi)培訓(xùn)中小學(xué)校長(zhǎng)116人。培養(yǎng)造就了一批教育改革、教育科研和學(xué)校管理的帶頭人和專家型校長(zhǎng)。

六、語(yǔ)言文字工作。貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，推進(jìn)全縣語(yǔ)言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，在縣語(yǔ)委的領(lǐng)導(dǎo)下，在全縣范圍內(nèi)繼續(xù)開展創(chuàng)建“普通話示范學(xué)?！?、“校本示范學(xué)?！焙蛣?chuàng)建“語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)?！薄?/p>

篇3

為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，提高教師的思想道德素質(zhì)，推進(jìn)精神文明建設(shè)和各項(xiàng)工作的開展，按照教育局加強(qiáng)師德建設(shè)的工作要求，我園把師德建設(shè)工作當(dāng)做頭等大事來(lái)抓，高度重視管理隊(duì)伍和教師隊(duì)伍建設(shè)。

一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)

本學(xué)期，我園組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《宜興市教師職業(yè)道德考核實(shí)施意見》、學(xué)習(xí)《師德師風(fēng)指導(dǎo)手冊(cè)》中的相關(guān)文件。通過(guò)學(xué)習(xí)使教師們更清楚地認(rèn)識(shí)到：教師的職業(yè)道德素質(zhì)是教師素質(zhì)的核心內(nèi)容，是教師完成職業(yè)任務(wù)的有效保。

通過(guò)集體學(xué)習(xí)，組織全體教師線上進(jìn)行師德培訓(xùn)，樹立正確的價(jià)值觀、幸福觀、苦樂觀，樹立忠誠(chéng)人民教育事業(yè)的理想，堅(jiān)定為人民服務(wù)、以幼兒為本的信念，提高教師的思想政治覺悟和加強(qiáng)師德修養(yǎng)的自覺性。通過(guò)教師自學(xué)的形式，要求教師通過(guò)讀書、看報(bào)刊、雜志、收聽、收看廣播、電視。

二、創(chuàng)設(shè)載體，活動(dòng)豐富

為了進(jìn)一步提高我園教師的師德師風(fēng)建設(shè)，我園積極為教師創(chuàng)設(shè)有效載體。根據(jù)我園師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)計(jì)劃，開展豐富多彩的活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，每位教師在師德師能建設(shè)方面都得到了可喜的進(jìn)步。

我園組織教師進(jìn)行讀書分享會(huì)，老師們閱讀《做不忘初心的教師》撰寫讀書心得并做了精彩的交流。進(jìn)行了“立師德，樹師風(fēng)”宣傳海報(bào)繪制，“品德歸真”師德師風(fēng)主題創(chuàng)作展。老師們以書法形式（硬筆、軟筆）創(chuàng)作教師愛崗敬業(yè)的形象，進(jìn)一步增強(qiáng)了師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)效，弘揚(yáng)了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，頌揚(yáng)了新時(shí)代師德師風(fēng)。開展了“做不忘初心的教師”師德主題演講比賽。在演講中，老師們飽含深情，傾訴了對(duì)教育事業(yè)的熱愛，對(duì)孩子的愛，表達(dá)了自己作為一名人民教師的初心。

進(jìn)行了“教師專業(yè)技能與教師的師德修養(yǎng)哪個(gè)更重要？”為話題的辯論賽，通過(guò)各種形式的活動(dòng)，大大提高教師對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的重視度。

三、自查自糾，及時(shí)整改

開展“師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)工作”以來(lái)，我園一直扎實(shí)工作，重視對(duì)各項(xiàng)計(jì)劃、措施的落實(shí)，來(lái)保證教育活動(dòng)的成效。根據(jù)上級(jí)部署，結(jié)合我園實(shí)際情況，經(jīng)過(guò)認(rèn)真的調(diào)查研究，明確了工作目標(biāo)、實(shí)施步驟、具體要求及需要注意的問題。在此基礎(chǔ)上，也要求教師根據(jù)各自的情況，進(jìn)行師德師風(fēng)自查自糾，為師德考核各項(xiàng)工作的落實(shí)奠定了基礎(chǔ)。

篇4

師德古來(lái)有之，不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵。

1．愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求

教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。

教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。

2．熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心

熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對(duì)學(xué)生的愛，是師德的核心。教師對(duì)學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報(bào)、無(wú)私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。

愛學(xué)生，怎么愛才是真正的愛，近來(lái)一些輿論批評(píng)某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不夸跑不了；學(xué)生的缺點(diǎn)，不批改不了。因此，他們總是批評(píng)、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，而很少鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、肯定學(xué)生。其實(shí)，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁，不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對(duì)待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。

3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展

要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。教師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)動(dòng)員，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。

4．以身作則、為人師表是師德的人格力量

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。

5．終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華

篇5

下面是我對(duì)上述體會(huì)的粗淺解釋，望不吝指教。

1.作為學(xué)生，都愿意接近有師德(道德)的教師。而作為教師，自然也都愿意與有教養(yǎng)（道德）的學(xué)生打交道。所以，要做一個(gè)讓學(xué)生和教師都愿意接近的教師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里

學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而更主要的是受教師的影響。學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師，對(duì)學(xué)生的影響要大得多?？梢?，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成有道德且有團(tuán)隊(duì)精神的人，你就首先要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，所以你自己就必需首先要成為有道德的人。

學(xué)生接近教師有很多原因。學(xué)識(shí)、道德、談吐、權(quán)力和外表等都會(huì)成為促使學(xué)生接近你的因素。學(xué)識(shí)只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望，權(quán)力只能維系對(duì)你短暫的敬畏和順從，外表只能吸引膚淺的注意。真正能使學(xué)生感到震撼甚至終生難忘的則是你的人格和道德的力量。因?yàn)檫@力量才是長(zhǎng)久的，它將會(huì)影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來(lái)的立身之本—-當(dāng)然也是在給我們國(guó)家創(chuàng)造希望。對(duì)一位教師師德師風(fēng)的真實(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，往往是在經(jīng)過(guò)時(shí)間的推移，在其失去學(xué)術(shù)、外表和權(quán)力等等之后，才能真正得到。

2.好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是在師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。俗話說(shuō)“一日為師，終身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言。既然做“父親”，就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。教師切記不可用“家長(zhǎng)”的身份來(lái)干涉學(xué)生、對(duì)學(xué)生象管家婆一樣吆五喝六。學(xué)生尊你為父，你自己也千萬(wàn)不要把這當(dāng)成是你對(duì)學(xué)生有恩。真正有師德的教師即使有恩于學(xué)生，也不會(huì)念念不忘的。

3.在授業(yè)方面，師德師風(fēng)不像其它有些事情，可以“以一擋十”。特別是在大學(xué)，越是有才能的教師，越是學(xué)術(shù)地位較高的教師，你對(duì)別人的影響力就越大，也就越容易得到別人的相信，對(duì)學(xué)生更是這樣。學(xué)生敬重你，是希望能從你這里學(xué)到更多知識(shí)，所以我們應(yīng)該耐心地循循善誘，深入淺出的把自己所有的相關(guān)知識(shí)都教于學(xué)生掌握。

現(xiàn)實(shí)世界是極其復(fù)雜的，你一人不可能包打世界，尤其是在理論和技術(shù)領(lǐng)域，總存在著大量的你不懂或暫時(shí)不懂的問題。遇到學(xué)生提問，若有自己不明白的地方，就一定要對(duì)學(xué)生直言你對(duì)該問題不懂或暫時(shí)不懂，允諾待過(guò)一段時(shí)間后再回復(fù)學(xué)生或與學(xué)生一起探討該問題，而且一定要言而有信?！爸疄橹恢獮椴恢?，作為教師，這是天經(jīng)地義的事情。這樣做，不僅不會(huì)降低教師的威信，反而會(huì)有助于提高威信。千萬(wàn)不能環(huán)顧左右而言它，支吾搪塞，因?yàn)檫@樣不僅會(huì)誤人子弟，而且實(shí)際上也是在貶低自己。

篇6

引子

去年4月份，因?yàn)榉N種原因，離開了工作了四年的百度。當(dāng)初也沒有想過(guò)創(chuàng)業(yè)或者內(nèi)部創(chuàng)業(yè)，正如許多百度技術(shù)出生的經(jīng)理一樣，厭倦了各種系統(tǒng)架構(gòu)與協(xié)調(diào)配合，我也厭倦了與一群操蛋的PM合作，希望能夠做點(diǎn)自己喜歡的事情。我離開百度后進(jìn)入了一個(gè)社交游戲公司，這個(gè)時(shí)候人人HR找到了我，說(shuō)是高層希望見面認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)，結(jié)果過(guò)去一頓面試，開始讓我過(guò)去負(fù)責(zé)糯米的產(chǎn)品和技術(shù)，我拒絕了（不是不喜歡團(tuán)購(gòu)，是這些產(chǎn)品都太像了，糯米那個(gè)時(shí)候是半個(gè)PM兼職） ，然后說(shuō)有個(gè)人人和藝龍合資的內(nèi)部創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目“風(fēng)車”（開始叫蜻蜒，后來(lái)由于一些原因保留了蜻蜓，讓我們另找域名，我找到了風(fēng)車），旅游方向，覺得不錯(cuò)，而且人人馬上就要上市，就過(guò)去了。

現(xiàn)在想想，一句話特到有感覺，那就是：選擇大于努力。無(wú)論是大學(xué)生找工作、是各種原因的換工作、還是與朋友一塊創(chuàng)業(yè)，謹(jǐn)慎的選擇，選擇靠譜的公司，選擇靠譜的產(chǎn)品，選擇靠譜的經(jīng)理和伙伴，選擇靠譜的老板，多花些時(shí)間接觸和側(cè)面了解，能夠避免許多的彎路。我就是走上了這么一條彎路。

不過(guò)，成功失敗各有所得，在于正確面對(duì)。對(duì)我個(gè)人發(fā)展來(lái)說(shuō)，這段彎路其實(shí)還是非常有收獲的。如果加以總結(jié)沉淀，也能變成以后一種歷練。正如一折店的周志清和我說(shuō)的：陳老太太幫你創(chuàng)業(yè)失敗買單，還給你發(fā)工資，這次創(chuàng)業(yè)你實(shí)際是賺了。

我也不是很喜歡寫回憶錄的人，不打算寫流水帳樣的記錄內(nèi)部創(chuàng)業(yè)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。寫些心得，與好朋友起分享，也是幫自己沉淀。大家也別太認(rèn)真這些東西，畢竟從別人的失敗中學(xué)到的會(huì)很有限，很淺。很多道理很簡(jiǎn)單很簡(jiǎn)單。

1，別先君子，后小人

清華讀研究生期間，與了幾個(gè)朋友一塊的創(chuàng)業(yè)，做電信設(shè)備供應(yīng)商（VoIP信令監(jiān)測(cè)儀）。一臺(tái)系統(tǒng)能夠賣到38-45萬(wàn)，成本只有2-3萬(wàn)，開始發(fā)展還不錯(cuò)，然后很多廠家包括華為也進(jìn)入這個(gè)領(lǐng)域。不過(guò)這些外在因素并沒有打垮我們，而是幾個(gè)創(chuàng)始人開始內(nèi)訌了，CEO陪電信客戶歐洲吃喝賭，又不見單子出來(lái)； CTO覺得我也賣了2臺(tái)，完全可以單獨(dú)干；兼職做硬件的創(chuàng)始人覺得你們這樣搞公司遲早完蛋，趕緊變現(xiàn)退股。

最后，創(chuàng)業(yè)黃了，兄弟見面反目。想想開始一腔熱情一起打天下的時(shí)候，大家都是君子，說(shuō)了可以不要工資，可以不要Title，自己掏錢買股份，但是后來(lái)有一點(diǎn)點(diǎn)起色后，都開始算計(jì)和相互算計(jì)了。

內(nèi)部創(chuàng)業(yè)呢，看著光鮮，豐富的資源和支撐，但是實(shí)際做起來(lái)很困難，內(nèi)部創(chuàng)業(yè)的成功率應(yīng)該是沒有外部創(chuàng)業(yè)高的。剛開始別太樂觀，別太信口頭承諾，多爭(zhēng)取一些，多走下來(lái)些現(xiàn)實(shí)的書面的東西。

公司內(nèi)部創(chuàng)業(yè)，內(nèi)部合作是關(guān)鍵，也是最難的地方。所以，一般會(huì)從各個(gè)部門抽調(diào)一些人員到這個(gè)團(tuán)隊(duì)（也有很多是垃圾人員踢到這邊的），這樣做一方面底層合作流暢一些，另一方面也有利于公司文化的傳承。不過(guò)，一開始自己并沒有意識(shí)到這塊的問題。當(dāng)老板把這個(gè)項(xiàng)目和團(tuán)隊(duì)成員介紹給各個(gè)平行team的頭的時(shí)候，各個(gè)部門的頭都會(huì)挖心掏肺的表達(dá)：歡迎過(guò)來(lái)一起搶占互聯(lián)網(wǎng)的制高點(diǎn)，俺們兄弟部門砸鍋賣鐵也要支持你們。其實(shí)，這個(gè)話不是說(shuō)給你聽酌，是說(shuō)給老板聽的。

等到具體合作的事情，一般這樣表述：這個(gè)事情不是我們的KPI；你們需要提前準(zhǔn)備全年的計(jì)劃，其中和我們相關(guān)的，需要和老板審批；我們產(chǎn)品也想支持，不過(guò)RD人子不夠；我們RD支持沒有問題，但是需要和項(xiàng)目經(jīng)理商量排期，并且和產(chǎn)品確認(rèn)需求。你經(jīng)常說(shuō)公司很重視這塊新業(yè)務(wù)，他說(shuō)我們部門現(xiàn)在的確很...

所以，在許多公司都是高管直接抓創(chuàng)新項(xiàng)目的前期孵化和資源的協(xié)調(diào)（我和老板寫了一個(gè)詳細(xì)的介紹，老板很政府的回答說(shuō)：Good point！ we will study it。如果不行，可以一開始就把這些資源給溝通好，系統(tǒng)和技術(shù)層面需要提升哪些支持；廣告資源每個(gè)季度提供多少等價(jià)位；BD需要做好哪些支持。開始就小入到底，然后和氣共事。

2，找個(gè)靠譜的老板

最近有個(gè)很熱門互聯(lián)網(wǎng)公司找到我，希望我過(guò)去，我猶豫了一陣，最后還是放棄了。說(shuō)實(shí)話，我是比較怕那種，創(chuàng)業(yè)被收購(gòu)，然后做大公司做高營(yíng)的頭了。也不是說(shuō)這種都不靠譜，是我自己一朝被蛇咬，十年怕井繩。

公司跨部門配合，雖然比較復(fù)雜，但是用心經(jīng)營(yíng)還是挺好協(xié)調(diào)的（我在百度寫過(guò)兩篇內(nèi)部配合的心得文章，現(xiàn)在百度內(nèi)網(wǎng)還可以搜索到，感興趣的同學(xué)可以找我要）。但是最難配合的，還是創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，說(shuō)白了，你沒有資源，光靠許諾和忽悠，沒有人屌你。能夠支持你的，除了過(guò)去的資源，新建立的關(guān)系，最有效的還是你的老板。你的老板和你風(fēng)格是否match，是否積極幫你尋求資源，是否看好這個(gè)新方向都是需要去研究的，是否做好了長(zhǎng)久的計(jì)劃和打算。要是你的老板自己直接做產(chǎn)品經(jīng)理或者開發(fā)經(jīng)理的還是算了吧。

產(chǎn)品經(jīng)理被迫離開前和老板聊了許多次，但是后來(lái)還是走了。走了后，老板這么對(duì)我說(shuō)的：曉峰，你們這個(gè)新產(chǎn)品方向是偷的別人的idea，你和產(chǎn)品總監(jiān)的問題好像不是你反饋的那樣，這些我都會(huì)安排人去調(diào)查，不過(guò)我現(xiàn)在太忙，沒有時(shí)間搞這個(gè)事情，既然新的產(chǎn)品方向已經(jīng)確定，你們就full speed ahead，把它做好！

我是從這個(gè)時(shí)候開始對(duì)人人網(wǎng)失去信心的，也是那個(gè)被蛇咬的一下。管理上有個(gè)基本的原則——疑人不用，用人不疑。這個(gè)管理原則你不懂，但是你至少應(yīng)該知道人情事故就算懷疑也不要先說(shuō)出來(lái)啊，調(diào)查明白先啊，親！

有個(gè)人人網(wǎng)非常資深的總監(jiān)，和我一起聊天，她說(shuō)了一句話，讓我有點(diǎn)徹頭徹尾的醒悟：內(nèi)部創(chuàng)業(yè)，你首先要想清楚老板要什么，而不是你的用戶要什么。這話理論上不一定正確，但是絕對(duì)有現(xiàn)實(shí)的意義。

百度文庫(kù)在2011年3月開始，由于種種原因（新到PM的興趣點(diǎn)，版權(quán)問題的困擾） ，開始做電子付費(fèi)閱讀方向。這個(gè)當(dāng)時(shí)我是非常反對(duì)的，不過(guò)我4月就走了。后來(lái)百度還收購(gòu)了已經(jīng)發(fā)不出工資的番薯網(wǎng)，到2012年初也徹底的放棄了，團(tuán)隊(duì)業(yè)務(wù)也都解散了。那么，我們需要想想，百度老板對(duì)文庫(kù)的希望是什么？對(duì)一群新產(chǎn)品的希望是什么？是希望你每個(gè)月賺20萬(wàn)，還是希望你能夠去彌補(bǔ)網(wǎng)頁(yè)搜索的內(nèi)容？答案肯定是后者了。所以貼吧做打豆豆，空間開放平臺(tái)接入游戲，文庫(kù)賣書最后都得歇菜。但是百度游戲的情況又不同了，老板對(duì)你的定位是賺點(diǎn)小錢，搞獨(dú)家做面子做品牌的事情也違背初衷。

那么，作為人人和藝龍合資的項(xiàng)目，我們需要明白董事會(huì)的同學(xué)，他們需要什么。我們先來(lái)看藝龍，藝龍是一家傳統(tǒng)的OTA公司，老板以前是寶潔賣衛(wèi)生巾的（這個(gè)不是什么諷刺，寶潔的管理非常出色、業(yè)務(wù)真的做得很好），他對(duì)蜻蜓的希望只有一個(gè)：利用人人的流量，進(jìn)行產(chǎn)品銷售，所以風(fēng)車下月就要能賺錢。同樣的產(chǎn)品在糯米旅游頻道，（不知道以后還在不在），前者非常Match藝龍的需求，每月也能賣2.4～3萬(wàn)間夜，后者騰訊沒有投入推廣資源，估計(jì)會(huì)落得撤掉的下場(chǎng)。所以社交旅游這個(gè)概念， 在藝龍聽起來(lái)，估計(jì)就和一坨慢慢發(fā)酵的大便一樣。我們?cè)倏搓惱咸?，他其?shí)明自社區(qū)這個(gè)東西，需要經(jīng)營(yíng)，花錢也會(huì)砸壞這個(gè)道理，所以他比較偏互聯(lián)網(wǎng)一點(diǎn)點(diǎn)。但是面對(duì)從20美元跌到3美元的資本市場(chǎng)壓力，老太太經(jīng)常說(shuō)的是我給你導(dǎo)100萬(wàn)人人同核心用戶過(guò)去，這個(gè)產(chǎn)品能夠自己起來(lái)么？ 1 don't want money， I want success！ 他著急出產(chǎn)品，著急出名（不要聽一個(gè)人喊的現(xiàn)實(shí)主義口號(hào)，要看一個(gè)人追名逐利的行為）。

3，善待你的下屬

無(wú)論是創(chuàng)業(yè)還是內(nèi)部創(chuàng)業(yè)，要和愿意跟隨你的手下講清楚機(jī)遇的同時(shí)，講清楚風(fēng)險(xiǎn)。不然失敗后，你最大的內(nèi)疚肯定是對(duì)這群跟著你赴湯蹈火的兄弟。

10年我組建百度日本IS技術(shù)團(tuán)隊(duì)，有許多的同學(xué)都是我“忽悠”過(guò)去的，雖然自己盡了最大的力，但是畢竟我也是泥菩薩。2010年10月，百度體面的關(guān)閉日文業(yè)務(wù)，這是我這輩子最煎熬的時(shí)刻，我想我永遠(yuǎn)記得花3個(gè)月組建的30人的技術(shù)團(tuán)隊(duì)，花3個(gè)月打造成為明星團(tuán)隊(duì)，再花3個(gè)月時(shí)間送走每個(gè)的兄弟姐妹。不是因?yàn)閯e的，是因?yàn)閮?nèi)疚，因?yàn)樽约簺]有和他們說(shuō)明白風(fēng)險(xiǎn)（或者當(dāng)時(shí)自己沒有看到風(fēng)險(xiǎn)）。我現(xiàn)在還記得他們每一個(gè)人名字，每一個(gè)人的眼神。

后來(lái)到人人，自己已經(jīng)能夠清楚的看到風(fēng)險(xiǎn)了，所以對(duì)于每一個(gè)同學(xué)，我都說(shuō)了相關(guān)的風(fēng)險(xiǎn)。還有幾個(gè)同學(xué)希望過(guò)來(lái)，也被我拒絕了。風(fēng)車上線前一個(gè)月，剛過(guò)完年，老板突然說(shuō)要關(guān)掉產(chǎn)品。那個(gè)時(shí)候，我也很郁悶，因?yàn)?月份是最難找工作的時(shí)候，加上2012年年初整個(gè)IT行業(yè)不景氣。后來(lái)，和老板爭(zhēng)取了3個(gè)月的時(shí)間（5.14號(hào)沒有騙到錢就散伙） ，上線產(chǎn)品，找融資，到5月份解散的時(shí)候，已經(jīng)比較平靜了，該找下家的已經(jīng)找到了。

有追隨我的手下，降薪加入人人，進(jìn)入了靜安中心的作坊式鍋爐房；有追隨我的手下，希望放棄百度Offer加入風(fēng)車團(tuán)隊(duì)，只因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)氛圍和對(duì)產(chǎn)品的認(rèn)可；有追隨我的手下，身兼數(shù)職，加班加點(diǎn)，只因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)需要；有追隨我的于下，去忍受那復(fù)雜的報(bào)銷制度，惡心的內(nèi)部推諉。我覺得，人生最大的資產(chǎn)，就是這些朋友。風(fēng)車在，我對(duì)他們每一個(gè)人都像朋友，風(fēng)車不在了，我也會(huì)幫助他們每一個(gè)人。

最近和朋友聊，他說(shuō)，曉峰你有睡不著的時(shí)候嗎？我說(shuō)有啊，流量漲我睡不著，流量跌我也睡不著。朋友說(shuō)，不是這個(gè)意思， 麥幫網(wǎng)的劉建國(guó)睡不著，是因?yàn)槟菐妥冯S他的朋友，那些降薪跟著他的朋友。2月份的時(shí)候，因?yàn)檫@個(gè)事情的確好幾夜睡不著，到5月份的時(shí)候，好些了。

4，活下去是創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵

現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)，是越來(lái)越容易進(jìn)入了。自己有什么骨灰級(jí)的愛好，做個(gè)產(chǎn)品出來(lái)；做技術(shù)的，可以做些什么服務(wù)或者應(yīng)用出來(lái)；做產(chǎn)品的，平時(shí)多看業(yè)界產(chǎn)品，多看techcruch ，有自己的思路了，Copy一個(gè)出來(lái)； 做運(yùn)營(yíng)的，有什么線下資源，開個(gè)小店或者做個(gè)流量入口。門檻低是互聯(lián)網(wǎng)的特點(diǎn)，但是，進(jìn)入容易也標(biāo)志著容易死掉。

自己創(chuàng)業(yè)，活下去是關(guān)鍵。你得選個(gè)靠譜點(diǎn)方向，或者你的錢夠你試錯(cuò)許多次，可能讓你交一些學(xué)費(fèi)后找到方向。仔細(xì)的規(guī)劃你的錢怎么花，每一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)大概在什么時(shí)候，你的錢是否可以支撐到這個(gè)時(shí)候。什么時(shí)候能夠開始有收入，ROI什么時(shí)候正向。估計(jì)每個(gè)階段的風(fēng)險(xiǎn)，估計(jì)投資后的問題。關(guān)注用戶的留存率，關(guān)注團(tuán)隊(duì)的土氣和忍耐度。

公司內(nèi)部創(chuàng)業(yè)，活下去也是關(guān)鍵。比較麻煩一點(diǎn)的是，內(nèi)部創(chuàng)業(yè)還會(huì)面臨老板的問題。很多時(shí)候，選擇的方向不是你定的，而是老板決策后安排的。那么內(nèi)部創(chuàng)業(yè)，首先是要搞清楚，老板到底要什么，搞好向上管理非常重要。如果風(fēng)車再做二次，我覺得我能夠在這個(gè)方面做得更好。老板或者董事會(huì)不支持你了，再好的規(guī)劃也不管用。

舉個(gè)例子吧。最近接觸了家傳統(tǒng)的公司，他們董事會(huì)希望在互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)有所突破，那么，選擇了親子這個(gè)充向，因?yàn)槔习鍌円凰亩加行『ⅲX得這個(gè)方向比較了解，比較有潛力，做什么怎么做他們也不知道。如果讓我去做這個(gè)項(xiàng)目的CEO，首先，我會(huì)了解各個(gè)老板的情況，了解投資的大概規(guī)模，公司對(duì)這個(gè)項(xiàng)目時(shí)間土的期許（說(shuō)白了，是很急躁、還是安心發(fā)展它，大部分都是前者），老板希望這個(gè)項(xiàng)目解決他什么問題。然后我再去了解業(yè)界的產(chǎn)品，產(chǎn)業(yè)鏈的情況，美國(guó)同行的情況。最后做些用戶調(diào)研，如果碰到做這個(gè)行業(yè)的產(chǎn)品或者運(yùn)營(yíng)就更好了。選擇幾個(gè)切入點(diǎn)，做好這幾個(gè)切入點(diǎn)的分析（每個(gè)milestone的規(guī)模，人力和資本的投入、產(chǎn)出、競(jìng)爭(zhēng)壁壘；） ，對(duì)于有同類產(chǎn)品的，要搞清楚對(duì)方發(fā)展的具體情況，自己為什么還有機(jī)會(huì)，對(duì)于國(guó)內(nèi)沒有的產(chǎn)品， 要搞清楚到人為什么不做（多和到人交流，不要以為自己什么獨(dú)創(chuàng)， 泄露了機(jī)密，你想到的肯定有無(wú)數(shù)人想到，或者試錯(cuò)了）。最好，還能畫些簡(jiǎn)單而華麗的主要功能UI設(shè)計(jì)圖出來(lái)。

以找投資人的心態(tài)和準(zhǔn)備，去爭(zhēng)取一個(gè)你覺得靠譜的方向（符合公司基因，符合市場(chǎng)規(guī)律，符合投入規(guī)模），讓他們對(duì)這個(gè)事情信心十足，讓他們做好更長(zhǎng)期投入的打算，讓他們明自各種風(fēng)險(xiǎn)都是在你的掌控之下，讓他們知道每個(gè)節(jié)點(diǎn)的前景和時(shí)間點(diǎn)，爭(zhēng)取到成文的支持。然后找到符合基因的產(chǎn)品負(fù)責(zé)人、運(yùn)營(yíng)負(fù)責(zé)人和技術(shù)負(fù)責(zé)人，開始搞起。團(tuán)隊(duì)組建、文化組建、公司內(nèi)部關(guān)系梳理這些就不講了，大同小異。

做得過(guò)程中，也要保持好項(xiàng)目的進(jìn)展匯報(bào)，不斷的給老板打氣，讓他保持對(duì)項(xiàng)目的信心。比如，項(xiàng)目的階段性進(jìn)展，匯報(bào)出來(lái)，讓老板覺得可控；業(yè)界同類產(chǎn)品的發(fā)展，匯報(bào)出來(lái)，讓他們看到這個(gè)元向的業(yè)界認(rèn)可；內(nèi)部的支持，匯報(bào)出來(lái)感謝，讓老板知道，讓兄弟部門更加支持；對(duì)于遇到的重要問題，隨時(shí)匯報(bào)出來(lái)，讓老板知道你能夠handle； 需要什么重要資源，描述清楚投入產(chǎn)出，讓老板愿意割肉。老板喜歡細(xì)節(jié)的，材料準(zhǔn)備完善一些；老板喜歡拍馬屁的，學(xué)學(xué)人人網(wǎng)的部門經(jīng)理。畢竟，大公司里做什么，也都是做職業(yè)經(jīng)理，做好自己能夠控制的事情，容忍包容自己不能控制的事情，分清楚哪些能夠控制哪些不能控制，是大道理。

不是為了別的，是為了創(chuàng)業(yè)能夠活下去。

5，彌補(bǔ)創(chuàng)業(yè)基因不足

風(fēng)車解散消息傳出，很多認(rèn)識(shí)或者不認(rèn)識(shí)朋友都來(lái)安慰我，也說(shuō)人說(shuō)為啥失敗，注定失敗什么的。我直認(rèn)同這樣一些道理創(chuàng)業(yè)成功是偶然，失敗是必然；成功的企業(yè)有它的共性，失敗的企業(yè)各有個(gè)的不同；從別人失敗的創(chuàng)業(yè)中學(xué)不到太多有用的東西，只有自己刻骨銘心的失政后才明白這些都是成長(zhǎng)的過(guò)程。

最近和朋友聊到做產(chǎn)品經(jīng)理的基因問題。一個(gè)好的產(chǎn)品經(jīng)理，需要擁有自己去做的產(chǎn)品的個(gè)人基因，這樣成功的可能性會(huì)大得多。比如，不用論壇、微博和Facebook的人做社區(qū)的產(chǎn)品不合適；不用360客戶端的同學(xué)做客戶端也不合適；不愛好旅游的同學(xué)也別做旅游產(chǎn)品；沒有小孩的別做親子產(chǎn)品；沒有退休父母的同學(xué)，也別做老年人的產(chǎn)品；不愛攝影、不玩單反的同學(xué)， 別做相冊(cè)產(chǎn)品；不愛AV ，不收藏種子的同學(xué)，別做海量存儲(chǔ)產(chǎn)品；沒有上班一臺(tái)機(jī)器，下班一臺(tái)機(jī)器的同學(xué)，也別設(shè)計(jì)云存儲(chǔ)產(chǎn)品。

這里描述的一個(gè)道理：自撓其癢（scratch your own itch）。做得產(chǎn)品才有感覺，會(huì)用競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的產(chǎn)品，分析優(yōu)劣勢(shì)，才會(huì)用自己的產(chǎn)品，才會(huì)和用戶打成片獲得反饋。運(yùn)營(yíng)&設(shè)計(jì)也是這個(gè)道理， 所以我招運(yùn)營(yíng)的同學(xué)一定會(huì)看看他的微博帳號(hào)。

創(chuàng)業(yè)也有個(gè)基因的問題，這個(gè)是我失敗后學(xué)會(huì)的。我理解呢，創(chuàng)業(yè)者分為這樣幾種：搞純IT的（學(xué)校的，大公司出來(lái)的，產(chǎn)品技術(shù)同學(xué)） ；傳統(tǒng)領(lǐng)域的（媒體、金融、房地產(chǎn)之類的）；搞運(yùn)營(yíng)的（大公司BD 、運(yùn)營(yíng)、市場(chǎng)、之前小公司創(chuàng)業(yè)的許多人也是）。不一定全。

搞純IT的，想法容易過(guò)于簡(jiǎn)單，對(duì)市場(chǎng)和用戶太樂觀。能每做出叫好的產(chǎn)品，但是很難叫座。非常沖動(dòng)，有個(gè)簡(jiǎn)單的想法就出來(lái)干，也有可能成大事，比如facebook的馬克。

搞傳統(tǒng)的，想法很直接，有資源，做東西離錢很近。做得東西大部分被人鄙視，但是能夠很滋潤(rùn)的發(fā)小財(cái)。非常現(xiàn)實(shí)，東西也很簡(jiǎn)單實(shí)用，比如大部分的淘寶店主。

搞運(yùn)營(yíng)的，想法比較復(fù)雜，對(duì)于市場(chǎng)和用戶反饋比較正面。比較難做出產(chǎn)品來(lái)，折騰很久才讓人知道它到底是啥。這些人許多都是某個(gè)行業(yè)的骨灰級(jí)玩家，有豐富的資源，很容易折騰出各種論壇、組織平臺(tái)出來(lái)，線下搞得風(fēng)生水起， 來(lái)錢很慢。

Founder是什么人，直接決定著他的創(chuàng)業(yè)基因，所以需要比較互補(bǔ)的Co-Founder來(lái)彌補(bǔ)（性格彌補(bǔ)之類的是另外個(gè)話題了）。搞IT的+搞運(yùn)營(yíng)的，可能能夠做出一款穩(wěn)扎穩(wěn)打的產(chǎn)品， 比如豆瓣，也可能是個(gè)很不靠譜的產(chǎn)品；搞IT的+搞傳統(tǒng)的，能夠做一個(gè)比較剛需的產(chǎn)品，比如京東； 搞運(yùn)營(yíng)的+搞傳統(tǒng)的，能夠做出一款很好的產(chǎn)業(yè)附屬產(chǎn)品，比如大谷；如果三個(gè)方面都不錯(cuò)，那就非常好了，比如微博就是這樣個(gè)產(chǎn)品（比較專業(yè)的產(chǎn)品和設(shè)計(jì)，很強(qiáng)的媒體和名人背景，超強(qiáng)的運(yùn)營(yíng)）。

6，最后說(shuō)說(shuō)產(chǎn)品吧

社交用戶和社交關(guān)系的垂直化商業(yè)挖掘，目前是一個(gè)不太明朗的話題，不如百度那么好應(yīng)用在垂直領(lǐng)域（比如mp3搜索，圖片視頻搜索） 。Facebook也嘗試過(guò)許多垂直東西，社交商業(yè)、社交旅游等，都不是很成功，人人也做經(jīng)緯、風(fēng)車，也都失取了。原因很簡(jiǎn)單，Social graph在某個(gè)領(lǐng)域就變成了個(gè)Interest Graph，或者Local Interest Graph，產(chǎn)品重新建立Graph的難度很大。搜索呢不存在這個(gè)Graph問題，是垂直化特性滿足。

垂直化的應(yīng)用，游戲是一個(gè)不錨的方向，它兼顧Social和Interest兩個(gè)屬性，又拋棄了Local 的特點(diǎn)。類似的領(lǐng)域，我覺得還有社會(huì)熱點(diǎn)、明星八卦、讀書、聽歌、電影。新浪微博、豆瓣把握的不錯(cuò)。

旅游和大眾點(diǎn)評(píng)（包括團(tuán)購(gòu)）非常不同。前者一年一次，一次掏很多錢，有點(diǎn)像結(jié)婚， 一輩子隆重一次，砸鍋賣鐵； 后者一周一次，一次幾塊錢，有點(diǎn)像生活，茶米油鹽。前者使用頻率很低，后者使用頻率很高。

對(duì)于使用頻率很低的東西，做社交不是很合適（社交就應(yīng)該雞毛蒜皮，明星八卦， 憤青政治） ，比較合適做工具類產(chǎn)品（要簡(jiǎn)單，剛需的） ，做打包的產(chǎn)品（比如組團(tuán)，包機(jī)這種，賺的多） ，做品牌（去哪兒接受百度投資、和攜程糾葛） ，做產(chǎn)品銷售，做專業(yè)內(nèi)容（道道、 Lonely Planet、馬蜂窩）。plus：不過(guò)這里面有個(gè)需求不是剛需，計(jì)劃制定，它是一個(gè)補(bǔ)充，尤真是線下服務(wù)的補(bǔ)充，所以我不是很認(rèn)可“第一步”、“圖客圈”目前的模式是個(gè)剛需。

對(duì)于頻率很高的東西，做好入口（百度，客戶端，預(yù)裝等） ，做好口碑（好事不出門，壞事傳干里） ，做好成本控制與流程優(yōu)化等等。

我經(jīng)常聽到有人說(shuō)要做Social travel、Social Pets、Social baby等等。我一直覺得產(chǎn)品要利用好Social的傳播， 把Social當(dāng)做SEO之后的另一個(gè)營(yíng)銷工具。不要做Social產(chǎn)品，除非你真的有這個(gè)基因，有時(shí)間和資金（國(guó)內(nèi)還是很需要后者） ，也有被騰訊收購(gòu)或者打敗的承擔(dān)。

結(jié)束語(yǔ)

篇7

關(guān)鍵詞：教風(fēng)學(xué)風(fēng)；影響因素；問題診斷

目前國(guó)內(nèi)關(guān)于高校教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的調(diào)查研究［1］報(bào)告都很少，其中，劉春英［2］在2004年對(duì)對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)學(xué)風(fēng)作了學(xué)風(fēng)調(diào)查報(bào)告；甘壽國(guó)［3］從統(tǒng)計(jì)視角觀察和分析了學(xué)風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀，探究了學(xué)風(fēng)建設(shè)的影響因素；宋改敏［4］在2005年探究了高校教風(fēng)的成因及建設(shè)；栗民［5］運(yùn)用SPSS軟件對(duì)高校教風(fēng)與學(xué)風(fēng)量表進(jìn)行了初步匯編。從上述文獻(xiàn)來(lái)看，分別從學(xué)生和教師角度對(duì)相同問題進(jìn)行調(diào)查分析的不多，因此，本文分別從學(xué)生和教師角度對(duì)高職院校的教風(fēng)學(xué)風(fēng)問題進(jìn)行調(diào)查分析，并分別作了問題診斷，且結(jié)合他們對(duì)相關(guān)因素不同的看法和意見給出了綜合診斷措施。

1調(diào)查方式與結(jié)果總體評(píng)價(jià)

1.1調(diào)查方式

為了使得本文調(diào)查結(jié)果真實(shí)可靠，能夠?qū)ρ芯繉?duì)象高職院校的教風(fēng)學(xué)風(fēng)狀況及對(duì)其加強(qiáng)和改進(jìn)的建設(shè)情況進(jìn)行全面了解，筆者以某學(xué)院機(jī)械、信息、經(jīng)貿(mào)、數(shù)控等7系2部9個(gè)基層教學(xué)組織為調(diào)查對(duì)象，在該校范圍內(nèi)組織開展了為期2個(gè)月的較大范圍的教風(fēng)學(xué)風(fēng)專題調(diào)研，共發(fā)出調(diào)查問卷1400份，回收1304份，總回收率94.14%。調(diào)查分別從學(xué)生和教師角度，采用問卷調(diào)查的形式共發(fā)放教風(fēng)學(xué)風(fēng)調(diào)查表（學(xué)生用）1260份，回收1176份，教風(fēng)學(xué)風(fēng)調(diào)查表（教師用）140份，回收128份。調(diào)查問卷主要采用自編式書面調(diào)查問卷，問卷的內(nèi)容分別從學(xué)生和教師角度展開，主要包括總體評(píng)價(jià)、教風(fēng)學(xué)風(fēng)問題、影響因素和問題診斷4部分內(nèi)容。學(xué)生用問卷主要通過(guò)學(xué)生信息員發(fā)送、督導(dǎo)及部分教師課堂聽課時(shí)隨機(jī)取樣等方法，教師用問卷主要通過(guò)教研室教研活動(dòng)、召開教風(fēng)問題座談會(huì)，以及分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)或教學(xué)秘書隨機(jī)發(fā)放等形式。

1.2總體評(píng)價(jià)

利用R軟件對(duì)最后回收的有效調(diào)查問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，并利用餅狀圖對(duì)總體評(píng)價(jià)的結(jié)果進(jìn)行直觀展示。如圖1所示，學(xué)生對(duì)于當(dāng)前該校教風(fēng)學(xué)風(fēng)的總體評(píng)價(jià)，認(rèn)為很好和較好的占53.9%，評(píng)價(jià)一般的占41.1%，評(píng)價(jià)較差和差的占5.0%；對(duì)教師的師風(fēng)師德總體評(píng)價(jià)。如圖2所示，很好和較好的學(xué)生占59.4%，評(píng)價(jià)一般的占32.4%，評(píng)價(jià)較差和差的占8.2%。從調(diào)查結(jié)果中可以看出學(xué)生與教師對(duì)該校教風(fēng)學(xué)風(fēng)總體評(píng)價(jià)中一般和較好的較多。在學(xué)生對(duì)師德師風(fēng)及教師對(duì)教書育人方面的總體評(píng)價(jià)中一般和較好的也比較多，在60%左右，說(shuō)明在該校教風(fēng)學(xué)風(fēng)方面，從學(xué)生和教師的角度來(lái)看，評(píng)價(jià)是一致的。

2學(xué)生調(diào)查結(jié)果分析與問題診斷

2.1教風(fēng)學(xué)風(fēng)問題

根據(jù)學(xué)生的調(diào)查問卷可知，主要的學(xué)風(fēng)問題可總結(jié)為：學(xué)生浮躁不踏實(shí)、為考試而學(xué)；缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力、厭學(xué)；滿于現(xiàn)狀，進(jìn)取心不強(qiáng)；沒有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，易受外界引誘；迷戀游戲、上網(wǎng)；創(chuàng)新性不強(qiáng)，缺少實(shí)踐能力；課堂學(xué)習(xí)紀(jì)律差，遲到曠課現(xiàn)象嚴(yán)重；抄襲作業(yè)、時(shí)有考試作弊等，通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生選擇比例相當(dāng)，說(shuō)明目前高校面臨的學(xué)風(fēng)問題種類繁多，需要全面診斷。對(duì)于教風(fēng)問題，有近40%學(xué)生認(rèn)為最主要的是重知識(shí)傳授，輕能力培養(yǎng)。其他方面比如責(zé)任心不強(qiáng)、缺奉獻(xiàn)精神，重業(yè)務(wù)水平、輕師德素質(zhì)，重視個(gè)人努力、缺乏團(tuán)隊(duì)意識(shí)，重科學(xué)研究、輕課堂教學(xué)等所占的比例不大。在教師教學(xué)管理問題上，40%左右學(xué)生反映教師上課積極性高，且上課質(zhì)量較好；22.2%的學(xué)生反映教師上課積極性高，但上課水平一般；23.2%的學(xué)生反映上課水平尚可，但積極性不高；剩下一小部分反映兩者表現(xiàn)都差強(qiáng)人意。

2.2影響因素

調(diào)查中，學(xué)生認(rèn)為對(duì)教風(fēng)學(xué)風(fēng)的影響因素，可總結(jié)為以下3方面。影響教風(fēng)學(xué)風(fēng)的是教師的風(fēng)格。學(xué)生最喜歡的教師風(fēng)格依次是風(fēng)趣幽默、平易近人、博學(xué)多才、循循善誘、嚴(yán)肅認(rèn)真。其中大部分學(xué)生都優(yōu)先選擇了風(fēng)趣幽默和平易近人兩項(xiàng)，分別占59.8%和42.3%，由此可見，學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)方法和教學(xué)態(tài)度要求較高，教師上課除了自身的專業(yè)素養(yǎng)要求，還需注意靈活的教學(xué)方法和良好的教學(xué)態(tài)度；當(dāng)課堂無(wú)吸引力時(shí)，除了部分學(xué)生（37.4%）會(huì)選擇自學(xué)教材，跟進(jìn)教學(xué)進(jìn)度外，也有近40%的學(xué)生會(huì)選擇干其他的事情，最常見的就是上課玩手機(jī)、聊天和睡覺，所以教師對(duì)課堂的控制能力是影響教學(xué)效果的關(guān)鍵因素。在課后師生溝通方面，能與教師交談的學(xué)生只有一小部分，63%的學(xué)生都由于自身或者外在因素選擇避而不談，將自己封閉起來(lái)。最后，問卷中還調(diào)查了對(duì)教師質(zhì)量評(píng)價(jià)應(yīng)考慮的相關(guān)因素。學(xué)生認(rèn)為在教師質(zhì)量評(píng)價(jià)中應(yīng)主要考慮的因素依次是教師的教學(xué)效果、多數(shù)學(xué)生的意見、教師的師德師風(fēng)、教師的學(xué)歷和學(xué)識(shí)以及教師的社會(huì)影響力。

2.3問題診斷

調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生認(rèn)為要診斷學(xué)風(fēng)問題主要取決于校園文化氛圍和學(xué)生自身素質(zhì)，分別占41.3%和45.3%，說(shuō)明要改變學(xué)風(fēng)首先面臨的問題就是如何營(yíng)造積極向上的校園文化氛圍，其次是如何引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，從而促進(jìn)學(xué)生自身素質(zhì)提高。面對(duì)這些問題，從調(diào)查結(jié)果上可以反饋的改進(jìn)方法主要有：加強(qiáng)學(xué)生自身的素質(zhì)（40.4%），其他比如教師自身要加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流、多開選修課與講座（33.8%）、營(yíng)造良好的校園文化氛圍、提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境（33.0%）等也占有一定的比例。

3對(duì)教師調(diào)查結(jié)果分析與問題診斷

3.1教風(fēng)學(xué)風(fēng)問題

目前，對(duì)于該校師德師風(fēng)存在的主要問題，教師主要認(rèn)為：重知識(shí)傳授、輕能力培養(yǎng)占29.6%；重科學(xué)研究、輕課堂教學(xué)占26.7%；重視個(gè)人努力、缺乏團(tuán)隊(duì)意識(shí)占23%；還有重業(yè)務(wù)水平、輕師德素質(zhì)（11.1%）和教師責(zé)任心不強(qiáng)、缺奉獻(xiàn)精神（9.6%）。調(diào)查數(shù)據(jù)表明，教師認(rèn)為師德師風(fēng)存在的主要問題中重知識(shí)傳授、輕能力培養(yǎng)，重科學(xué)研究、輕課堂教學(xué)和重視個(gè)人努力、缺乏團(tuán)隊(duì)意識(shí)占的比例較多。在課堂教學(xué)方面，教師認(rèn)為目前存在的主要問題是局限于書本知識(shí)，理論與實(shí)踐脫節(jié)（35.4%）和教學(xué)方法單一，缺乏互動(dòng)交流（28.3%）。但在溝通方面大部分教師認(rèn)為自己與學(xué)生溝通情況較好，能結(jié)合教學(xué)工作關(guān)心學(xué)生，在這點(diǎn)上與學(xué)生意見分歧較大。最后，在教師質(zhì)量評(píng)價(jià)的意見選項(xiàng)中，將近60%的教師認(rèn)為應(yīng)考慮的因素排名第一的是教師的教學(xué)效果，其次是多數(shù)學(xué)生的意見和教師的師德師風(fēng)。

3.2影響因素

教師認(rèn)為教風(fēng)好與差的決定因素主要是學(xué)生學(xué)風(fēng)、學(xué)生素質(zhì)（56.3%），其次是學(xué)校的管理機(jī)制（28.9%），有關(guān)制度和政策導(dǎo)向和師資隊(duì)伍建設(shè)也占有一定的比例。在教師的風(fēng)格上，教師認(rèn)為最受學(xué)生歡迎的是風(fēng)趣幽默型（59.4%），這與學(xué)生的調(diào)查結(jié)果是一致的，但同時(shí)認(rèn)為博學(xué)多才（35.2%）也應(yīng)占主要比例，其次才是平易近人（29.7%）、循循善誘（20.3%）和嚴(yán)肅認(rèn)真（13.3%）。

3.3問題診斷

在教風(fēng)學(xué)風(fēng)問題診斷上，教師認(rèn)為應(yīng)在加強(qiáng)學(xué)生管理、嚴(yán)肅課堂紀(jì)律和考勤、加強(qiáng)學(xué)生自身素質(zhì)、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、提高教師上課水平、營(yíng)造良好的校園文化氛圍和提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境等方面著手，各自選擇比例分布均勻。為了提高課堂教學(xué)質(zhì)量，55.5%的教師建議應(yīng)加強(qiáng)溝通交流，讓學(xué)生處于主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，另外還要把握授課內(nèi)容，改善教學(xué)方法（35.2%）和理論聯(lián)系實(shí)際，注重學(xué)生能力培養(yǎng)（29.7%）。對(duì)于如何解決教風(fēng)問題，55.5%的教師選擇應(yīng)首先為教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、交流的機(jī)會(huì)，其次是保持對(duì)教師教學(xué)考核的客觀性與科學(xué)性和形成以教學(xué)為中心的校風(fēng)校訓(xùn)（26.6%）；在解決學(xué)風(fēng)問題上，選項(xiàng)中的五大現(xiàn)象（學(xué)生上課心不在焉，遲到和早退，學(xué)生課堂紀(jì)律差，考試作弊，作業(yè)抄襲）比例分布均勻，學(xué)生上課心不在焉，遲到早退等問題都亟待解決。

4調(diào)查結(jié)果分析及建議與措施

4.1兩份調(diào)查結(jié)果對(duì)比分析

從兩份調(diào)查結(jié)果綜合對(duì)比來(lái)看，學(xué)生和教師對(duì)學(xué)風(fēng)教風(fēng)總體評(píng)價(jià)是一致的，評(píng)價(jià)很好和很差的較少，較好和一般的占較大比例，各占40%左右；對(duì)于師德師風(fēng)存在的主要問題，學(xué)生認(rèn)為重知識(shí)傳授，輕能力培養(yǎng)的比例較大，其他選擇比例較小，而教師認(rèn)為重知識(shí)傳授、輕能力培養(yǎng)，重科學(xué)研究、輕課堂教學(xué)和重視個(gè)人努力、缺乏團(tuán)隊(duì)意識(shí)三者都應(yīng)占有同等地位。學(xué)生和教師都認(rèn)為最受歡迎的教師風(fēng)格排名第一的是風(fēng)趣幽默，分別占59.8%和59.4%，其次學(xué)生認(rèn)為平易近人更重要，而教師選擇更多的是博學(xué)多才；在師生溝通情況上，學(xué)生認(rèn)為跟教師只是偶爾聊聊，真正交談、探討問題的不是很多，但教師認(rèn)為大部分時(shí)候與學(xué)生交流融洽，比例占近80%，兩者對(duì)待此問題的看法分歧較大。在教師質(zhì)量評(píng)價(jià)考核中，學(xué)生和教師認(rèn)為應(yīng)主要考慮因素的比例和排位基本一致，分別是教師的教學(xué)效果、多數(shù)學(xué)生的意見、教師的師德師風(fēng)、教師的學(xué)歷和學(xué)識(shí)以及教師的社會(huì)影響力。學(xué)生認(rèn)為學(xué)風(fēng)好與差主要取決于校園文化氛圍和學(xué)生自身素質(zhì)，而教師認(rèn)為主要取決于學(xué)風(fēng)和學(xué)生素質(zhì)。說(shuō)明教風(fēng)和學(xué)風(fēng)關(guān)系密切，學(xué)風(fēng)很大程度上影響了教風(fēng)。關(guān)系如圖5所示，學(xué)風(fēng)取決于校園文化氛圍的建設(shè)和學(xué)生素質(zhì)的提高，而學(xué)風(fēng)和教風(fēng)之間是相互影響，相互促進(jìn)的。

4.2建議與措施

針對(duì)以上數(shù)據(jù)分析，下面有針對(duì)性地提出幾點(diǎn)建議和診斷措施：

（1）轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念是學(xué)風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵。大學(xué)生具有較成熟的心理和人格，所以輔導(dǎo)員、班主任以及授課教師都有責(zé)任引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的重要性。

（2）營(yíng)造積極向上的校園文化氛圍、提供和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。校園文化建設(shè)與教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)密切相關(guān)，從提高校園文化氛圍做起，目的是為了提高學(xué)生素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。要發(fā)揮學(xué)生主體作用，重視社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，抓班風(fēng)促學(xué)風(fēng)。通過(guò)開展豐富多彩、健康向上的校園文化活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，這些集體活動(dòng)不僅促進(jìn)了學(xué)生自身心理素質(zhì)的提高，還培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)起到事半功倍的效果，讓學(xué)生徹底告別“蝸居”時(shí)代，營(yíng)造和諧健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（3）加強(qiáng)師德建設(shè)，以教風(fēng)促學(xué)風(fēng)。學(xué)校的發(fā)展離不開每一位教師的努力，所以要求教師要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，加強(qiáng)交流。要強(qiáng)化師德教育與培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)的并重性。對(duì)于教師而言，教學(xué)是第一要職，其言行舉止都會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生影響。教風(fēng)和學(xué)風(fēng)息息相關(guān)，學(xué)風(fēng)促進(jìn)教風(fēng)，教風(fēng)影響學(xué)風(fēng)，只有在課堂上，好的學(xué)生才能“逼迫”好的教師出現(xiàn)。

（4）改革公共基礎(chǔ)課教學(xué)，促進(jìn)養(yǎng)成教育。合理的基礎(chǔ)課教學(xué)有助于培養(yǎng)高職學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和誠(chéng)信意識(shí)，有助于培養(yǎng)堅(jiān)韌的品德和良好的行為習(xí)慣。另外要發(fā)揮德育工作優(yōu)勢(shì)，激勵(lì)學(xué)生成才，要注重學(xué)生的體驗(yàn)、內(nèi)化過(guò)程，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀教育。只有樹立正確的人生觀，學(xué)生才知道所學(xué)專業(yè)的目的，才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有目標(biāo)，有追求，有章可循。

（5）嚴(yán)抓考勤力度，嚴(yán)肅校紀(jì)校風(fēng)。平時(shí)的課堂紀(jì)律和考風(fēng)是決定優(yōu)良學(xué)風(fēng)的重要因素，所以需要各方通力協(xié)作完善教風(fēng)學(xué)風(fēng)監(jiān)控體系，形成閉環(huán)控制。特別要加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，班主任工作的投入程度直接影響了一個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)。要加強(qiáng)考試管理，監(jiān)考嚴(yán)格，優(yōu)化考試制度，從培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)出發(fā)，多種途徑考核，減少考試作弊。

（6）強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的重要性，重視實(shí)踐教學(xué)。要提高教師對(duì)課堂的掌控能力，強(qiáng)調(diào)教學(xué)方法和教學(xué)氛圍的重要性，多種途徑促進(jìn)教師與學(xué)生的交流，不僅僅局限于課堂。教師應(yīng)注意啟發(fā)式的教學(xué)方法和積極的教學(xué)態(tài)度，注重培養(yǎng)和諧共融的師生關(guān)系，增強(qiáng)教學(xué)魅力。教師的個(gè)人魅力對(duì)課堂管理會(huì)起到事半功倍的效果，不僅要風(fēng)趣幽默，還要博學(xué)多才。另外教師還要多注意學(xué)生的興趣引導(dǎo)，鑒于高職院校培養(yǎng)目標(biāo)的針對(duì)性，所以要重視實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，要構(gòu)建層次分明、相互銜接的實(shí)踐課程體系，要有完整的制度文件，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，不斷改善實(shí)踐教學(xué)條件。

（7）建立合理的管理機(jī)制，提高教學(xué)考核的滿意度。學(xué)校不僅要強(qiáng)調(diào)教學(xué)效果的重要性，還要通過(guò)合理的管理機(jī)制加強(qiáng)教學(xué)考核過(guò)程的公平性和考核方法的科學(xué)性與合理性。所以要求學(xué)校要合理規(guī)范地獲取教學(xué)考核結(jié)果，學(xué)校應(yīng)為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、交流的機(jī)會(huì)，為他們自身的發(fā)展提供平臺(tái)和經(jīng)費(fèi)支持。

作者:尤游 何道江 楊海卉 史娟榮 單位:安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 公共基礎(chǔ)教學(xué)部 安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量管理處 安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 安徽師范大學(xué)

參考文獻(xiàn):

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篇8

近日，省委書記秦光榮和省委常委、省委高校工委書記李培分別作出批示，要求省委高校工委、省教育廳和各高校要切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)和貫徹省委書記秦光榮和省委常委、省委高校工委書記李培的重要批示精神，舉一反三，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)全省各級(jí)各類學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，是全省教育系統(tǒng)當(dāng)前和今后一段時(shí)期的一項(xiàng)重要而緊迫的工作。全省各級(jí)教育行政部門和各級(jí)各類學(xué)校要立即行動(dòng)起來(lái)，把切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的工作抓緊、抓實(shí)、抓好，抓出成效，努力辦人民滿意的教育?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，把握要求

切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)是深入學(xué)習(xí)黨的十精神和省第九次黨代會(huì)精神，圍繞立德樹人根本任務(wù)，全面貫徹黨的教育方針，全面落實(shí)教育規(guī)劃綱要，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化教育改革，促進(jìn)教育公平，提高教育質(zhì)量，增強(qiáng)教育效益，努力辦人民滿意教育的必然要求；是深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，回應(yīng)人民群眾最關(guān)注的教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)的迫切要求；是解決云南教育自身改革發(fā)展問題的內(nèi)在要求。各級(jí)教育行政部門和各級(jí)各類學(xué)校要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，把握要求。

（一）高度重視群眾反映的教育問題，在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，廣泛聽取意見，認(rèn)真查擺問題，深刻剖析原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，采取有力措施，加快推進(jìn)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，努力辦人民滿意的教育乙要樹立“兩手抓，兩手都要硬”的思想，把校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)作為學(xué)校軟件建設(shè)的重要任務(wù)，學(xué)校綜合實(shí)力提升的重要工作來(lái)抓。

（二）更加重視辦學(xué)質(zhì)量和水平的提高，強(qiáng)化辦學(xué)特色，把提高辦學(xué)質(zhì)量作為當(dāng)前和今后一段時(shí)期工作的關(guān)鍵著力點(diǎn)抓緊抓好。要軟件硬抓、虛功實(shí)做、虛實(shí)結(jié)合、重在建設(shè)。

（三）進(jìn)一步弘揚(yáng)園丁精神，教好書、育好人，以廣博的學(xué)識(shí)、良好的師德和有效的工作，贏得學(xué)生及社會(huì)的尊敬與贊譽(yù)。要按照系統(tǒng)工程的思路，突出重點(diǎn)，系統(tǒng)推進(jìn)，綜合施治。

（四）進(jìn)一步研究具體措施，強(qiáng)化教學(xué)管理，加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，努力推動(dòng)內(nèi)涵發(fā)展，履行培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的神圣職責(zé)。要立足當(dāng)前，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，持之以恒，扎實(shí)推進(jìn)，務(wù)求實(shí)效。既要著眼解決當(dāng)前存在的突出問題重點(diǎn)抓，又要建立長(zhǎng)效機(jī)制經(jīng)常抓，推進(jìn)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)常態(tài)化。

二、突出重點(diǎn)，系統(tǒng)推進(jìn)，建立機(jī)制

切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，要根據(jù)各地各校實(shí)際，著力抓好以下主要工作：

（一）圍繞立德樹人根本任務(wù)，全面貫徹黨的教育方針，統(tǒng)一部署、分類指導(dǎo)、分層實(shí)施、分步推進(jìn)，有序地、全方位地開展端正辦學(xué)思想大討論，引導(dǎo)干部師生員工查找教育教學(xué)、學(xué)習(xí)生活、管理服務(wù)等方面存在的問題和不足，樹立正確的教育觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀、學(xué)習(xí)觀、人才觀，解決思想認(rèn)識(shí)問題。

（二）著眼促進(jìn)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，依法建章立制，把基礎(chǔ)管理、常規(guī)管理、重點(diǎn)管理、創(chuàng)新管理、系統(tǒng)管理等有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，加強(qiáng)學(xué)?，F(xiàn)代管理，建立健全校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)體制、投入保障機(jī)制、責(zé)任落實(shí)機(jī)制、考核評(píng)價(jià)機(jī)制等。

（三）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)教師思想政治工作和師德教風(fēng)建設(shè)及學(xué)術(shù)道德建設(shè)，提高教書育人能力；加強(qiáng)管理隊(duì)伍和服務(wù)隊(duì)伍建設(shè)，提高管理育人、服務(wù)育人能力；構(gòu)建全員、全程、全方位育人合力；完善教師資格制度、職稱職務(wù)評(píng)聘制度和人事分配制度，堅(jiān)決落實(shí)師德教風(fēng)問題“一票否決制”。

（四）從學(xué)生基礎(chǔ)道德、文明禮儀、日常行為規(guī)范、養(yǎng)成教育入手，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育和中職、中小學(xué)德育工作，推進(jìn)思想道德建設(shè)。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)知、情、意、行的統(tǒng)一，循序漸進(jìn)地幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，使學(xué)生愿學(xué)、會(huì)學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。

（五）加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，建設(shè)以師生為主體，具有社會(huì)主義特點(diǎn)、時(shí)代特征、學(xué)校特色，地域性、民族性、開放性相統(tǒng)一的學(xué)校文化，形成科學(xué)精神和人文精神相融合的學(xué)校精神，培育優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，達(dá)到“以文化人”的目的。

（六）結(jié)合各地各校實(shí)際，落實(shí)人才培養(yǎng)的基本規(guī)范，從最基礎(chǔ)的工作抓起，從細(xì)節(jié)做起，對(duì)教師備課、上課、課后輔導(dǎo)和批改作業(yè)、考試命題、評(píng)卷、學(xué)生評(píng)價(jià)，學(xué)生預(yù)習(xí)、上課、課后作業(yè)和自學(xué)、參加考試、反思提高等教育教學(xué)全程一抓到底。按照教育規(guī)劃綱要的要求改革人才培養(yǎng)模式，改進(jìn)教學(xué)方法，改善教學(xué)手段，改變教學(xué)評(píng)價(jià)，優(yōu)化人才培養(yǎng)過(guò)程，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（七）建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系，建立和完善教學(xué)質(zhì)量評(píng)估、骨干專業(yè)評(píng)審、學(xué)科學(xué)位評(píng)審、學(xué)校辦學(xué)水平評(píng)估辦法等，鼓勵(lì)和支持高校差異化競(jìng)爭(zhēng)、特色化發(fā)展。全面落實(shí)省委高校工委、省教育廳、省文明辦新修訂的《云南省文明學(xué)校創(chuàng)建管理辦法》和《云南省文明學(xué)?！笆惺疅o(wú)”創(chuàng)建條件及評(píng)價(jià)指標(biāo)體系》，切實(shí)推進(jìn)學(xué)校全員積極參與校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。

（八）繼續(xù)加大力度把校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)納入州市年度教育目標(biāo)責(zé)任制考核、教育督導(dǎo)檢查、高校黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制考核等，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。建立對(duì)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)方面發(fā)生嚴(yán)重問題的責(zé)任追究制度。加大正面宣傳力度，培育和樹立校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)方面的先進(jìn)典型，發(fā)揮先進(jìn)典型的榜樣示范和引領(lǐng)輻射作用，傳播正向力，壯大正能量。

三、當(dāng)前要做好的幾項(xiàng)重點(diǎn)工作

切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，當(dāng)前要做好以下重點(diǎn)工作：

（一）省委高校工委、省教育廳機(jī)關(guān)和各地各校要迅速行動(dòng)起來(lái)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)省委書記秦光榮和省委常委、省委高校工委書記李培對(duì)加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)作出的重要批示精神，深刻領(lǐng)會(huì)批示的思想內(nèi)涵和本質(zhì)要求，切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到光榮書記和李培常委的批示精神上來(lái)。

（二）各高校要結(jié)合當(dāng)前正在開展的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)和本單位的實(shí)際，在充分調(diào)研和廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，出臺(tái)和完善辦法措施，把加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)作為整改的重要內(nèi)容，切實(shí)抓緊抓好。

（三）認(rèn)真調(diào)研，精心準(zhǔn)備，拿出切實(shí)可行的工作方案，適時(shí)召開全省教育系統(tǒng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)工作會(huì)議，對(duì)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)進(jìn)一步作出全面部署。

（四）對(duì)2013年的州市教育目標(biāo)責(zé)任制考核、高校黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制考核、文明學(xué)校復(fù)查與申報(bào)、非義多。教育階段學(xué)校等級(jí)評(píng)估工作等進(jìn)行必要調(diào)整，加大校.風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)方面的考核評(píng)價(jià)力度。

（五）加大監(jiān)督力度，把校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)工作落到實(shí)處。各級(jí)教育行政部門和各級(jí)各類學(xué)校都要設(shè)立師德教風(fēng)意見（舉報(bào)）箱，開通舉報(bào)電話，對(duì)違反師德教風(fēng)和行為規(guī)范的教師，要依紀(jì)依規(guī)嚴(yán)肅查處。

篇9

以縣教育局《開展校風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)要求》為指導(dǎo)，堅(jiān)持以人為本，和諧發(fā)展，以“教風(fēng)團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)務(wù)實(shí)創(chuàng)新”為校訓(xùn)，形成了良好的校風(fēng)——“尊師、守紀(jì)、文明、好學(xué)”和學(xué)風(fēng)——“勤學(xué)、好問、善思，多練”。努力構(gòu)建和諧、平安、文明校園，形成良好人文環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育。

二、工作目標(biāo)

2011年是我縣校風(fēng)建設(shè)年，我校將圍繞“教風(fēng)團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)務(wù)實(shí)創(chuàng)新”的校訓(xùn)，大力開展校風(fēng)建設(shè)，力爭(zhēng)在我校形成教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的良好氛圍，切實(shí)做到以領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)帶教風(fēng)，以教風(fēng)促學(xué)風(fēng)，以良好的作風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)興校風(fēng)，全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

1、校風(fēng)建設(shè)。

①在創(chuàng)建特色校—綠色學(xué)校的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)拓展思路，向培養(yǎng)名師、創(chuàng)建名校的目標(biāo)奮斗，使我校的綠化上檔次、美化上品位、凈化保經(jīng)常、文化有底蘊(yùn)、管理民主科學(xué)，處處彰顯平安、文明、和諧的良好校風(fēng)。

②大力培養(yǎng)全校教職工的主人翁意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)其工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要不斷改進(jìn)工作作風(fēng)，牢固樹立學(xué)校的發(fā)展以教師為本的思想；牢固樹立管理即服務(wù)的觀念，做到制度面前人人平等、重大事情公開透明、照章辦事、賞罰分明。凡涉及教職工年度考核、評(píng)先選優(yōu)、職稱晉升、工資獎(jiǎng)金分配等涉及教職工利益的事，都要通過(guò)校務(wù)公開欄進(jìn)行公示、接受監(jiān)督。從而使大家心往一處想，勁往一處使，將學(xué)校的決策內(nèi)化為教師的自覺行動(dòng)，為校風(fēng)建設(shè)提供思想保證。

③堅(jiān)持以人為本、科學(xué)發(fā)展的理念，在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步修訂各項(xiàng)規(guī)章制度、實(shí)行精細(xì)化管理，為學(xué)校校風(fēng)建設(shè)提供制度保證。

2、教風(fēng)建設(shè)。

①找準(zhǔn)問題、摸清底子。學(xué)校要定期召開專題會(huì)議，摸清找準(zhǔn)目前我校在教風(fēng)方面存在的問題，對(duì)癥下藥、采取措施。

②堅(jiān)定不移地堅(jiān)持對(duì)教師師德修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)提升兩手抓，突出骨干教師培養(yǎng)這個(gè)重點(diǎn)。

③進(jìn)一步開展“傳幫帶”活動(dòng)，搭建學(xué)習(xí)提升發(fā)展平臺(tái)，完善教師考核評(píng)價(jià)機(jī)制，通過(guò)專題講座，名師引領(lǐng)，理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐、校本教研等形式，著力提升教師的專業(yè)素質(zhì)，努力造就一支“理念新、勤學(xué)習(xí)、講奉獻(xiàn)、能吃苦、善合作、爭(zhēng)一流”的教師隊(duì)伍群體。

④發(fā)揮典型引路，榜樣示范的作用，通過(guò)表彰優(yōu)秀、宣傳模范、樹立典型、師德演講，激發(fā)激勵(lì)全體教師自覺履行職責(zé)的使命感和責(zé)任感。

⑤進(jìn)一步完善教學(xué)管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的管理和監(jiān)督。加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程中的備課、講授、答疑、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、考試、質(zhì)量評(píng)價(jià)等各環(huán)節(jié)的有效管理和監(jiān)督，確保各項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度的落實(shí)。

⑥進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)研究，積極開展師徒結(jié)對(duì)、崗位練兵、集體備課、聽、說(shuō)、評(píng)課等教研活動(dòng)，提高教師整體教學(xué)水平。

⑦廣大教師要努力踐行“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的教育理念，真心關(guān)愛學(xué)生、真誠(chéng)幫助學(xué)困生，不歧視、不侮辱、不放棄每一個(gè)學(xué)生。要尊重學(xué)生、尊重家長(zhǎng)，克服重分?jǐn)?shù)、輕育人的偏面做法，讓每位學(xué)生在老師的關(guān)心與信任中健康成長(zhǎng)。

3、學(xué)風(fēng)建設(shè)。

①全校上下都要遵循“德育為首，育人為先”和“校園無(wú)大小事，事事皆育人”原則，進(jìn)一步明確德育工作的目標(biāo)、任務(wù)和重點(diǎn)，落實(shí)責(zé)任與分工，形成齊抓共管的德育網(wǎng)絡(luò)，使德育工作目標(biāo)明確、組織機(jī)構(gòu)健全、分工合理、責(zé)任到人、取得實(shí)效。

②從養(yǎng)成教育抓起，各班要組織學(xué)生重新學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》《中小學(xué)生行為規(guī)范》，要求三年級(jí)以上學(xué)生要記牢背會(huì)，并利用周會(huì)組織學(xué)生對(duì)照檢查、尋找差距。

③加強(qiáng)值周和檢查力度，要求各班主任每天上下午提前15分鐘到教室，值周領(lǐng)導(dǎo)、教師提前20分鐘到校，全方位檢查學(xué)風(fēng)、紀(jì)律、衛(wèi)生方面存在的問題，督促整改，不留死角和盲區(qū)。

④加強(qiáng)班級(jí)管理，落實(shí)班級(jí)管理責(zé)任。培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，真正形成“人人有事做，事事有人做，時(shí)時(shí)有事做，事事按時(shí)做”的良好局面。

⑤學(xué)校少先隊(duì)要發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，每學(xué)期制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃，開展各種形式的、豐富多彩的、愚教于樂的活動(dòng)，以活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義、集體主義情感；舉辦歌詠比賽、演講比賽、開展主題隊(duì)會(huì)，把法制、環(huán)保、誠(chéng)信、文明禮貌、熱愛勞動(dòng)、助人為樂等教育融入各項(xiàng)活動(dòng)中，使校園充滿生機(jī)與活力，形成晨誦暮讀的好局面。

三、工作措施

（一）以外顯文化和活動(dòng)文化建設(shè)為突破口，營(yíng)造濃厚的“校風(fēng)建設(shè)年”氛圍。

我校將完善、創(chuàng)作?；?、校歌、校訓(xùn)作為“校風(fēng)建設(shè)年”的切入點(diǎn)，師生要人人領(lǐng)悟校訓(xùn)、?；铡⑿８璧膬?nèi)涵，并熟唱校歌。懸掛“2011年校風(fēng)建設(shè)年”標(biāo)牌、以班級(jí)的黑板報(bào)、手抄報(bào)、小制作、繪畫、習(xí)作、櫥窗專欄等外顯文化和活動(dòng)文化來(lái)營(yíng)造校園“校風(fēng)建設(shè)年”的宣傳教育氛圍。

（二）以德育主題實(shí)踐活動(dòng)為載體，拓展“校風(fēng)建設(shè)年”的活動(dòng)內(nèi)涵。

學(xué)校將校風(fēng)建設(shè)與學(xué)校德育建設(shè)有機(jī)整合，深入開展“立君子品、塑愛國(guó)心、樹報(bào)國(guó)志”系列德育主題實(shí)踐活動(dòng)。一是立君子品，以儒學(xué)經(jīng)典、唐詩(shī)宋詞等中華傳統(tǒng)文化為載體，奧球?qū)W生堅(jiān)持每日開展“晨頌、午讀、暮省”三項(xiàng)活動(dòng)。二是塑愛國(guó)心深入開展愛國(guó)主義教育系列活動(dòng)。1.“歷史的選擇”愛國(guó)主義讀書教育活動(dòng)，2.慶祝建黨90周年“唱紅歌、跟黨走、頌祖國(guó)”演唱活動(dòng)。3.弘揚(yáng)和培育民族精神系列活動(dòng)。三是樹報(bào)國(guó)志，深入開展勵(lì)志篤行、快樂學(xué)習(xí)主題實(shí)踐活動(dòng)。充分利用校會(huì)、班會(huì)、隊(duì)徽、升旗儀式等，經(jīng)常組織講座，演講、故事會(huì)等學(xué)習(xí)交流、宣傳活動(dòng)，對(duì)學(xué)生卡站勵(lì)志教育，積極開展以“幸福學(xué)習(xí)快樂成長(zhǎng)”為主題的實(shí)踐活動(dòng)。

（三）大力培樹優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

從加強(qiáng)校園文化建設(shè)入手，通過(guò)開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，營(yíng)造團(tuán)結(jié)、勤奮、明禮、創(chuàng)新的學(xué)校文化氛圍，使校園成為“無(wú)聲的詩(shī)，立體的畫”，從而潛移默化地陶冶師生的品格，提高師生的審美情趣，促進(jìn)師生的身心健康發(fā)展。進(jìn)一步做好安全穩(wěn)定和綜治工作，把校園安全穩(wěn)定作為常規(guī)工作的重中之重，常抓不懈，堵塞安全漏洞，及時(shí)消除不安全隱患，確保學(xué)校無(wú)重大安全責(zé)任事故發(fā)生。

（四）大力抓好教學(xué)質(zhì)量的提升工作。

教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校的生命線。要在校風(fēng)師德建設(shè)活動(dòng)中，大力抓好教育教學(xué)質(zhì)量的提升工作，堅(jiān)持教學(xué)中心地位、質(zhì)量核心地位不動(dòng)搖；堅(jiān)持向教學(xué)常規(guī)管理要質(zhì)量不動(dòng)搖；堅(jiān)持以校本教研促質(zhì)量提升不動(dòng)搖；堅(jiān)持弘揚(yáng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，向“三風(fēng)”要質(zhì)量的思想不動(dòng)搖。一是以校本研究活動(dòng)為載體，實(shí)實(shí)在在抓校本培訓(xùn)，扎扎實(shí)實(shí)搞校本教研，向校本教研要質(zhì)量。二是加強(qiáng)教學(xué)的過(guò)程管理，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，嚴(yán)格教學(xué)秩序，突出抓好教師備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)等重要環(huán)節(jié)；夯實(shí)基礎(chǔ)，分層施教，防止分化，培優(yōu)輔差，創(chuàng)出特色，抓出成效，向教學(xué)常規(guī)管理要質(zhì)量。三是面向全體學(xué)生，高度重視，分級(jí)管理，讓學(xué)生等到全面發(fā)展。

四、實(shí)施步驟

第一階段：學(xué)習(xí)動(dòng)員、營(yíng)造氛圍階段（3月15日------4月15日）

（1）成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)。

（2）制定實(shí)施方案，組織討論，形成思想共識(shí)，明確目標(biāo)任務(wù)。

（3）召開校風(fēng)師德建設(shè)活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)灤南縣教育局《關(guān)于開展校風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)的相關(guān)要求》文件精神，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，通過(guò)外顯文化及活動(dòng)文化等多種形式宣傳校風(fēng)建設(shè)的重要性和必要性，使全體教師充分認(rèn)識(shí)開展校風(fēng)建設(shè)年是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的具體舉措。

（4）充分利用板報(bào)、手抄報(bào)、宣傳專欄、校園牌匾等各種宣傳陣地，加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的宣傳報(bào)道，樹立典型，弘揚(yáng)正氣，為校風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的深入開展?fàn)I造良好的外部環(huán)境。

第二階段：排查問題階段：（4月16——4月30日）

在活動(dòng)期間要對(duì)學(xué)校的校風(fēng)、師德師風(fēng)、學(xué)風(fēng)、等方面扎實(shí)開展自查，堅(jiān)持存在什么問題就找什么問題，什么問題突出就解決什么問題，尤其要注重解決影響我校教育教學(xué)質(zhì)量提升、阻礙學(xué)校發(fā)展的問題。召開民主評(píng)議活動(dòng)，開展嚴(yán)肅的自我批評(píng)，每位教師都要認(rèn)真查找自己的不足和差距，明確努力方向。要對(duì)學(xué)校管理、教育教學(xué)、教師素質(zhì)提升、學(xué)生管理等方方面面進(jìn)行民主評(píng)議，廣泛征求意見和建議。要對(duì)查排中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行梳理，要究其根源，深刻反思，提出切實(shí)可行的整改措施，自覺接受社會(huì)監(jiān)督。

第三階段：整改落實(shí)階段：（5月1日——5月底）

要從提高教學(xué)質(zhì)量，提升教師素質(zhì)，提升管理水平為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持邊總結(jié)邊整改邊提高，重在自我解決問題、重在推動(dòng)實(shí)際工作。以解決問題為著眼點(diǎn)，確定內(nèi)容，明確責(zé)任、保障措施，力爭(zhēng)做到在“知不足”中“找差距”，在“找差距”中“求進(jìn)步”。要針對(duì)查擺出的共性問題，認(rèn)真梳理匯總，在充分發(fā)揚(yáng)民主，保持民主集中制的原則下，深刻剖析原因，舉一反三，完善制度，加強(qiáng)過(guò)程管理，抓重點(diǎn)、攻難點(diǎn)，認(rèn)真整改，處理存在問題，提升水平。

第四階段：總結(jié)提高階段(6月1日——12月底)

1、認(rèn)真總結(jié)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，鞏固和擴(kuò)大活動(dòng)成果，并建立健全校風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，把校風(fēng)建設(shè)活動(dòng)轉(zhuǎn)入經(jīng)?；⒅贫然壍?，持之以恒，抓好落實(shí)，切實(shí)將校風(fēng)建設(shè)工作做的更細(xì)、更實(shí)、更長(zhǎng)。

篇10

關(guān)鍵詞：管理模式　教學(xué)計(jì)劃　師資隊(duì)伍

近幾年來(lái)，隨著我校辦學(xué)條件的不斷改善和辦學(xué)規(guī)模的日益擴(kuò)大，學(xué)校已從當(dāng)初的小規(guī)模辦學(xué)逐步向較大規(guī)?；k學(xué)轉(zhuǎn)變，舊的管理模式、舊的教學(xué)理念已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)新的辦學(xué)需求。在目前這種生源市場(chǎng)緊張、招生競(jìng)爭(zhēng)激烈和就業(yè)市場(chǎng)對(duì)工人要求越來(lái)越高的狀況下，我們不得不把抓教學(xué)質(zhì)量、抓技術(shù)技能作為我們賴以生存的生命線。因此，在今后乃至較長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，我們的工作重點(diǎn)將放在整頓教學(xué)秩序、提高教學(xué)質(zhì)量上來(lái)。隨著技校的工作重心，從抓學(xué)生管理，向提高教學(xué)質(zhì)量轉(zhuǎn)移的這一發(fā)展趨勢(shì)，我提出以下幾點(diǎn)建議：

一、結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo)，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，科學(xué)、合理地安排各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃

現(xiàn)在使用的教學(xué)計(jì)劃，基本是沿用市技校前幾年制定的教學(xué)計(jì)劃，這幾年稍作了一些調(diào)整。事實(shí)上，這些教學(xué)計(jì)劃，大多數(shù)技校幾年前就已經(jīng)淘汰不用了。同時(shí)，這些教學(xué)計(jì)劃的安排和企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)際，有著較大的偏差。因此，教務(wù)科要重新擬定教學(xué)計(jì)劃。新的教學(xué)計(jì)劃將克服學(xué)校教育脫離經(jīng)濟(jì)生活，落后于經(jīng)濟(jì)生活的尷尬局面。具體要把握好三個(gè)原則：

第一、課程的設(shè)置要和企業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)相吻合；

第二、要確保學(xué)生能較為熟練地掌握一到兩門科學(xué)、實(shí)用的技術(shù)；

第三、要有超前意識(shí)。

調(diào)整教學(xué)計(jì)劃的落腳點(diǎn)應(yīng)放在更新教學(xué)內(nèi)容（充實(shí)新知識(shí)點(diǎn)、淘汰舊技術(shù)）、調(diào)整課程結(jié)構(gòu)（課時(shí)大幅度向?qū)I(yè)課，向?qū)嵙?xí)課傾斜）和倡導(dǎo)一技多能上來(lái)。文化知識(shí)，專業(yè)理論要圍繞培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力來(lái)做文章。技能實(shí)習(xí)課要做到“節(jié)奏緊湊、循序漸進(jìn)、科學(xué)實(shí)用”。在排教學(xué)計(jì)劃時(shí)決不能因人設(shè)課，對(duì)新知識(shí)，我們要勇于接受，決不能因?yàn)槲覀兊睦蠋煂?duì)新知識(shí)點(diǎn)不熟悉就放棄新課程的開設(shè)，這是一種對(duì)學(xué)生極不負(fù)責(zé)任的行為。我們的教師，尤其是年輕教師，應(yīng)積極主動(dòng)地接受和學(xué)習(xí)新知識(shí)，我們不僅要裝滿自己這一桶水，更要裝好自己這桶水，這樣才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。

二、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持把它當(dāng)作師德、師風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容來(lái)抓

一個(gè)學(xué)校的師德、師風(fēng)如何，最主要的是看它的教風(fēng)。因此，必須把教風(fēng)建設(shè)當(dāng)作師德、師風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容來(lái)抓，以教風(fēng)帶學(xué)風(fēng)。針對(duì)我校教師隊(duì)伍的特點(diǎn)，在今后的教風(fēng)建設(shè)工作中，我們著重要抓好以下幾點(diǎn)：

（一）要充分發(fā)揮教務(wù)科的職能作用，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)的全過(guò)程管理。教務(wù)科的同志一方面要規(guī)范教學(xué)教研活動(dòng)，每學(xué)期對(duì)各學(xué)科教學(xué)工作要有進(jìn)度表、考評(píng)表。另一方面要加大督查力度，經(jīng)常組織開展聽公開課，組織教學(xué)研討會(huì)，檢查教師的備課筆記等，并且每一次活動(dòng)后都要及時(shí)進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，拿出書面意見。

（二）要狠抓教學(xué)“六認(rèn)真”，努力用“六認(rèn)真”來(lái)規(guī)范教師的教學(xué)行為。即做到：認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真布置和批改作業(yè)，認(rèn)真進(jìn)行考查考核，認(rèn)真進(jìn)行課外輔導(dǎo)和認(rèn)真組織課外活動(dòng)。真正使每個(gè)學(xué)科、每位教師的教學(xué)都能達(dá)到“六認(rèn)真”的要求。教學(xué)過(guò)程“六認(rèn)真”是我校對(duì)教師教學(xué)工作的基本要求，也是保證教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的主要手段。我通過(guò)和學(xué)生交談，了解到在我們教師中，真正做到“六認(rèn)真”的并不多，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，幾乎每一位教師都或多或少地存在一些問題，達(dá)不到“六認(rèn)真”的要求?！傲J(rèn)真”中重點(diǎn)是教師備課的事：課堂是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳道和解惑的場(chǎng)所。教師的教學(xué)工作主要是圍繞著課堂。要想上好一堂課，沒有認(rèn)真、充足的備課是難以相象的。要想課堂教學(xué)更上一個(gè)新臺(tái)階，沒有細(xì)致、求實(shí)的課后總結(jié)同樣也是難以相象的。按省廳的要求，一個(gè)合格的備課筆記起碼應(yīng)具備這樣幾點(diǎn)：教學(xué)步驟、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、板書設(shè)計(jì)、課堂提問、作業(yè)等步驟。但我們有些老師的備課筆記還是以提綱式的為主。甚至有些老師的備課筆記還是“幾年一貫制”。因此學(xué)校將成立督導(dǎo)組，不時(shí)進(jìn)行全面檢查一次。