導(dǎo)語：小學(xué)英語教案：創(chuàng)新英語Lesson12教學(xué)案例一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

教學(xué)過程：

Step1warmingup

1、Let`sgreet（讓學(xué)生先用英文名字進(jìn)行簡單的問候，可以幫助學(xué)生具有英語語感，使學(xué)生自然進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)。）

2、Singasong（課前齊唱一首與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的歌曲，既調(diào)節(jié)情緒，使學(xué)生進(jìn)入角色，又對新授的知識做了鋪墊）

Step2Revision

Playagame．Letthestudentstoucntheobjectsandguess

What`sthis?

(利用摸和看的游戲復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容,既能活躍課堂氣氛,又能加深學(xué)生的記憶。)

Step3Presentation

T：Lookatthepicture．Heistom.Heisaboy．Letboystandupandsay：＂Iamaboy．＂

Iamtom．Writethemontheblackboard

(讓學(xué)生通過肢體和語言進(jìn)行描述,讓學(xué)生在一個完整的語言環(huán)境中進(jìn)行語言學(xué)習(xí),形成自然

的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣。)

Step4Listenandread

Letthestudentslistentothetapeandreadafterit．

Step5Practice

Letthestudentsworkingroupsandact．

Step6Playagame

Letthestudentcoverhiseyesandtoucn

Ask：Areyouagirl？Yes．

AreyouAnn？No．

Letthemplayagameingroups．

（用游戲代替普通的操練，將知識融入玩樂中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。）

Step7Comment

Whichgroupdidbest？

（課堂上除了老師對學(xué)生的評價之外，學(xué)生之間的評價也是判斷課堂教學(xué)成果好壞的一個重要部分。開展學(xué)生自評，讓同學(xué)來確定自己的能力，能更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和表演欲望，使他們獲得一種成功感，增強(qiáng)知識掌握的牢固性。）

教后體會及反思

一、以“游戲”激趣。

利用猜和摸的游戲復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞abananaanorange……及句型What`sthis？It`s……活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又加深了學(xué)生的記憶，讓學(xué)生在玩游戲的過程中不知不覺地達(dá)到了知識與技能的鞏固。

二、以“競爭”促說

在讓學(xué)生用英文分組進(jìn)行表演。IamTom．YouareDave．中，我以“Whichgroupisbest？”的形式讓學(xué)生自編自演對話，對于自創(chuàng)得不好的學(xué)生也加以鼓勵，真誠地對他們說：“YouareGreat！”“VeryGood！”“Tryitagain”等。這樣大大地活躍了課堂氣氛，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的勁頭更大了。

三、以“表演”促用

語言源于生活，用于生活的語言的學(xué)習(xí)需要一定的生活環(huán)境。脫離了這個環(huán)境就學(xué)不好語言。所以英語的學(xué)習(xí)也必須來自于環(huán)境。在學(xué)習(xí)英語的過程中，我把生活中的對話和情景搬進(jìn)課堂，讓學(xué)生表演使他們有一種身臨其境的感覺，充分展現(xiàn)了他們的表演才能。雖沒有達(dá)到惟妙惟肖，淋漓盡致的效果，但學(xué)生個個情緒高漲，大大激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的主觀能動性，使課堂氣氛輕松愉快。

當(dāng)然，教學(xué)過程中能借助多媒體輔助教學(xué)，那就更情景化了。