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1高職學生群體道德教育的現(xiàn)狀分析

有些職業(yè)院校的學生對人存有戒心，對事漠不關心，表現(xiàn)在集體活動中就是對他人非常冷漠，對事情置身于外，忽視思想道德修養(yǎng)，強調(diào)個體行為的隨意性，缺乏文明禮儀的基本常識。如在與人交往過程中語言粗俗、行為不雅，在公眾場合隨地吐痰、亂扔果皮紙屑，在日常生活中抽煙喝酒、流連網(wǎng)吧等。

2加強高職學生道德教育的途徑

在新時期，要切實加強和改進高等職業(yè)學校德育工作，培養(yǎng)現(xiàn)代化高素質(zhì)勞動者和各類專業(yè)技術人才。針對當前高職院校德育教育現(xiàn)狀和高職學生存在的道德心理問題，要提高德育教育的質(zhì)量，應從以下方面做起：

2.1加強對高職學生的公共道德教育

我們首先應當完善高職院校在學生管理方面的規(guī)章制度，并通過強調(diào)公共道德教育的地位與作用來對學生所具有的道德意識做出強化，使大學生群體養(yǎng)成良好的道德觀念與行為習慣，并為大學生的發(fā)展奠定堅實的道德基礎。其次，應重視學生的道德養(yǎng)成，從一點一滴做起，從一件件小事改起，這樣才能培養(yǎng)起學生的社會公德意識，并在自我鍛煉中提升自身的道德水平，其中關鍵就是讓學生通過自我教育拓展自己的能力。比如讓學生走上街頭參加社會公德宣傳、加入志愿者隊伍等，以此讓高職院校的學生更加了解社會，通過活動不斷提高自己的公共道德素質(zhì)，帶動他人一起行動，提高全社會的道德水平。

2.2引導學生強化自身責任意識

在當前高職大學生群體中，無論是厭學情緒的產(chǎn)生、集體觀念的匱乏，還是理想信念的缺失，都與大學生群體的社會、自我與家庭責任感欠缺具有很大的關聯(lián)。首先，高職大學生群體對自身人生普遍缺少規(guī)劃，這種情況的存在導致了大學生信念目標的缺失。其次，大學生群體在生活中為了滿足自身私欲而肆意浪費時間與金錢，這是家庭責任感缺失的表現(xiàn)；再次，無論是對社會、對集體，還是對國家，部分大學生群體并沒有認識到自身與這些組織的聯(lián)系，甚至一些大學生的行為與思想已經(jīng)為社會帶來了一定的影響。責任感的嚴重缺失是萬“惡”之源，社會和學校要通過各種合理有效的方法，引導學生提升對自身社會、自我以及家庭責任感培育的重視程度，在此基礎上，存在于大學生群體中的一些道德問題才會迎刃而解。構(gòu)建社會主義和諧社會，是黨、國家和人民的共同心愿，大學生所具備的社會責任感，不僅直接影響著大學生自身人格的完善，同時也在很大程度上影響著我國和諧社會的建設。引導學生以人為本，與人為善，學會尊重他人的權(quán)益，要倡導大學生修養(yǎng)豁達胸懷，樹立達觀的人生態(tài)度，完善自我，更好地樹立社會責任感。

3結(jié)語

在高職學生道德水平的提升過程中，教師的引導教育作用是非常重要的。教師應當重視自身職業(yè)道德、專業(yè)素養(yǎng)以及教學能力的提升，通過開展自主學習與自主提升來確保自身素養(yǎng)能夠滿足高職學生道德教育工作的需求，并充分履行教書育人的責任，根據(jù)學校的德育工作實際不斷摸索、不斷創(chuàng)新，以學生為本，不斷提高職業(yè)學校學生的思想道德素質(zhì)。

作者:趙穎 單位:濰坊護理職業(yè)學院