導(dǎo)語：我國教師師德建設(shè)論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、高校黨的建設(shè)與師德建設(shè)的互相促進(jìn)

對(duì)于高校來說，師德建設(shè)與黨的建設(shè)同等重要，二者互相促進(jìn)，互相推動(dòng)。高校的師德建設(shè)需要高校黨員教師必須具有較高的黨性修養(yǎng)，特別是青年教師更需要具有較高的黨性修養(yǎng)。具有較高的黨性修養(yǎng)，教師自身的師德素質(zhì)也一定會(huì)較高。高校青年教師群體自信向上、精力充沛，是高校教師隊(duì)伍的主力軍，師德水平整體上是比較高的。但是由于來自社會(huì)和自身一些習(xí)慣影響，導(dǎo)致少數(shù)青年教師師德建設(shè)上存在一些差距，如有的青年教師在課堂上隨意發(fā)表一些不利于學(xué)生成長(zhǎng)的觀點(diǎn)言論；有的青年教師不善于集體合作，缺少合作意識(shí)；有的青年教師缺少奉獻(xiàn)精神，只關(guān)注個(gè)人的一己私利；有的青年教師工作不夠踏實(shí)、責(zé)任心不強(qiáng)；有的青年教師學(xué)術(shù)上不夠鉆研，為了評(píng)職、申報(bào)科研項(xiàng)目不惜剽竊他人學(xué)術(shù)成果這樣的教師在育人過程中勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生的健康成長(zhǎng)。高校的青年教師黨員群體政治素養(yǎng)高、精神狀態(tài)好，師德修養(yǎng)自然也較好。但是，個(gè)別青年教師黨員在政治上還是存在一些問題。一方面由于高校管理工作中比較單一的注重師德建設(shè)，黨建工作與教學(xué)、科研管理結(jié)合的不夠緊密，黨內(nèi)活動(dòng)形式不夠生動(dòng)活潑，相對(duì)弱化了黨建工作，從而導(dǎo)致個(gè)別青年教師黨員信仰不再堅(jiān)定，更多的青年教師只記得自己教師的身份，模糊了黨員的身份；一方面由于教師本身教學(xué)科研工作相對(duì)較多，不夠主動(dòng)自覺的學(xué)習(xí)黨的理論，政治熱情和組織觀念日漸缺乏，極少數(shù)青年教師黨員的先鋒模范作用不再明顯因此，高校黨組織應(yīng)高度關(guān)注并解決這個(gè)問題，進(jìn)一步提高青年教師黨員隊(duì)伍戰(zhàn)斗力。隨著高等教育的發(fā)展，高校教師與社會(huì)的接觸更多，聯(lián)系更廣，高校教師的師德也必將越來越多地作用于社會(huì)。高校教師的師德不單單直接作用于每一個(gè)在校學(xué)生,還會(huì)無形中影響到學(xué)生的素質(zhì)、學(xué)生的品行的形成，通過學(xué)生影響其家庭和社會(huì)。如果我們的教師，特別是與學(xué)生心理感受最接近的青年教師黨員能夠這樣體會(huì)、領(lǐng)悟自己工作的責(zé)任如此重大，他們就會(huì)非常自覺地參與到學(xué)校師德建設(shè)中來，強(qiáng)化理論修養(yǎng)、強(qiáng)化政治修養(yǎng)、強(qiáng)化品德修養(yǎng)，并且走在師德建設(shè)的最前頭，那么高校的師德建設(shè)就一定能夠逐步提高，一定能夠形成師德建設(shè)與黨的建設(shè)共贏態(tài)勢(shì)。由此看來，高校黨組織不能單一的偏重師德建設(shè)或黨的建設(shè)，要將師德建設(shè)與黨建工作放在同一高度，共同關(guān)注、共同提高，從而構(gòu)建師德建設(shè)與黨的建設(shè)共贏態(tài)勢(shì)，進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

二、加強(qiáng)高校黨的建設(shè)，充分發(fā)揮青年教師黨員的先鋒模范作用

(一)建立師德建設(shè)評(píng)價(jià)指標(biāo)

由于高校教師主要任務(wù)是教學(xué)和科研，因此有的高校建立了一整套針對(duì)教學(xué)、科研進(jìn)行考核的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，沒有建立對(duì)師德建設(shè)進(jìn)行考核的相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致高校教師傾向于教學(xué)科研業(yè)務(wù)水平的提高，主觀上、客觀上忽視了師德建設(shè)的考評(píng)。因此，高校應(yīng)將業(yè)務(wù)水平與師德建設(shè)的考核結(jié)合起來，特別是要加強(qiáng)青年教師師德的考核與評(píng)價(jià)，激發(fā)青年教師的職業(yè)責(zé)任感和道德榮譽(yù)感，不斷提升青年教師的職業(yè)道德素質(zhì)，使青年教師進(jìn)入工作崗位就自然而然的將業(yè)務(wù)專研和師德建設(shè)放在同一高度，自覺培養(yǎng)良好的自我?guī)煹录s束習(xí)慣。

(二)建立師德建設(shè)監(jiān)督制度

教師特別是青年教師思想活躍，教學(xué)科研工作繁忙，很難自覺的遵守師德規(guī)范，因此高校不光要建立師德評(píng)價(jià)機(jī)制，還要建立監(jiān)督師德評(píng)價(jià)機(jī)制運(yùn)行的監(jiān)督制度。如有的高校將教師的師德情況納入年度考核、年終評(píng)優(yōu)、職稱評(píng)聘等工作中；有的高校聘請(qǐng)退休教師，成立師德師風(fēng)監(jiān)督小組，定期檢查、抽查以青年教師為重點(diǎn)的師德師風(fēng)建設(shè)情況；有的高校建立教師互評(píng)、學(xué)生評(píng)價(jià)教師的評(píng)價(jià)制度這些監(jiān)督制度的建立，在一定程度上促進(jìn)了師德師風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)了師德規(guī)范的約束力,擴(kuò)大了師德規(guī)范的影響力，使青年教師時(shí)刻以師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)做師德標(biāo)兵。

(三)營造師德建設(shè)的良好氛圍

良好師德的形成需要良好的校園輿論氛圍。高校各級(jí)黨組織應(yīng)充分利用各種宣傳陣地和手段,創(chuàng)新活動(dòng)載體,堅(jiān)持不懈地進(jìn)行師德建設(shè)活動(dòng)。遼寧工業(yè)大學(xué)近年以慶祝教師節(jié)為契機(jī)，動(dòng)員全校師生員工，積極開展師德先進(jìn)個(gè)人及師德標(biāo)兵評(píng)選活動(dòng)，開展師德標(biāo)兵表彰活動(dòng)；利用校報(bào)、校電視臺(tái)等新聞媒體及校園電子屏、電梯間等宣傳媒體，大力宣傳師德標(biāo)兵的先進(jìn)事跡。一系列活動(dòng)的開展，在全校范圍內(nèi)營造尊重先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的濃厚氛圍,調(diào)動(dòng)了廣大教師特別是青年教師師德建設(shè)的積極性、主動(dòng)性，營造良好的師德建設(shè)氛圍。

三、加強(qiáng)青年教師師德師風(fēng)建設(shè)，不斷推動(dòng)高校黨的建設(shè)

(一)充分發(fā)揮優(yōu)秀黨員的正能量

榜樣的力量是無窮的。高校黨委應(yīng)樹立、宣傳優(yōu)秀黨員和師德標(biāo)兵的先進(jìn)典型，這樣的典型在教工中是一面旗、一團(tuán)火，能帶動(dòng)、影響身邊的教師自覺做好教學(xué)科研工作，推動(dòng)師德建設(shè)和黨的建設(shè)；這樣的典型在學(xué)生心目中是學(xué)生的偶像，學(xué)生的崇拜、學(xué)生的信任換來的是良好的教學(xué)效果、良好的學(xué)風(fēng)教風(fēng)。

(二)創(chuàng)新青年教師黨員活動(dòng)形式

高校教師的工作彈性較大，沒有明確的坐班要求，有充分的時(shí)間安排自己的業(yè)余工作和活動(dòng)。特別是青年教師群體思想活躍、精力充沛，有許多新鮮的想法、新鮮的創(chuàng)意。這就要求高校黨組織為青年教師的新鮮想法和新鮮創(chuàng)意得以展現(xiàn)提供和打造一個(gè)活動(dòng)平臺(tái)，通過在有限的時(shí)間內(nèi)組織青年教師黨員開展喜聞樂見、形式多樣的黨建活動(dòng)，讓他們充分展現(xiàn)自己的智慧和才華，讓他們有“家”的歸屬感、愉悅感。遼寧工業(yè)大學(xué)依托學(xué)校旗幟網(wǎng)、校園清風(fēng)等網(wǎng)站，組織青年教師黨員積極開展網(wǎng)上理論教育；依托遼沈戰(zhàn)役紀(jì)念館等愛國主義教育基地、錦州蘋果園廉政教育示范基地等教育資源，進(jìn)行實(shí)踐教育；倡導(dǎo)青年教師黨員兼做學(xué)生班主任；組織青年教師黨員與學(xué)生開展文體競(jìng)賽等活動(dòng)；組織青年教師黨員與學(xué)習(xí)后進(jìn)、生活困難學(xué)生結(jié)對(duì)子；組織青年教師黨員撰寫教學(xué)工作、管理工作體會(huì)文章，進(jìn)行座談交流；組織青年教師黨員代表外出交流考察等活動(dòng)。通過相關(guān)活動(dòng)的開展，不僅充分發(fā)揮青年教師黨員的先鋒模范作用和旗幟作用，也能調(diào)動(dòng)他們主動(dòng)參加黨建活動(dòng)、師德建設(shè)的積極性、主動(dòng)性，從而增強(qiáng)他們的凝聚力、戰(zhàn)斗力。

(三)促使青年教師黨員牢記黨員身份

高校黨組織通過組織青年教師黨員開展形式多樣的黨建活動(dòng)，促使青年教師黨員時(shí)刻牢記自己黨員的身份，時(shí)刻提醒自己作為黨員的責(zé)任、義務(wù)，時(shí)刻要求自己應(yīng)該具有高尚的道德情操和為人師表、無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的高尚品德。這樣就會(huì)主動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生端正人生目標(biāo)、樹立遠(yuǎn)大理想，同時(shí)對(duì)自己提出更高的要求。不僅要求自己應(yīng)該具有淵博的社會(huì)知識(shí)，精深的專業(yè)知識(shí)，獨(dú)特的思維見解，還應(yīng)該走進(jìn)學(xué)生的生活，傾聽學(xué)生的心聲，用欣賞的眼光看待每位學(xué)生；還應(yīng)具有一定的人格魅力，做學(xué)生的知心朋友。

四、結(jié)語

高校教師隊(duì)伍建設(shè)的靈魂是師德、師風(fēng)建設(shè)，同時(shí)作為重要內(nèi)容也納入高校黨建工作之中。因此，高校黨組織應(yīng)該把黨建工作與師德建設(shè)統(tǒng)一起來，堅(jiān)持把師德建設(shè)納入黨建工作的重要內(nèi)容，互相促進(jìn)、互相提高。把師德工作列入黨建工作議程，在評(píng)職評(píng)優(yōu)、推選學(xué)科帶頭人等工作都要逐步與師德相關(guān)聯(lián)，如果師德水平欠缺,就實(shí)行一票否決，特別是在發(fā)展青年教工黨員時(shí)更要對(duì)師德表現(xiàn)提出更高要求。通過開展評(píng)選“我最喜歡的好老師”、表彰師德標(biāo)兵等活動(dòng)，在全校樹立優(yōu)秀教師標(biāo)桿。如果一個(gè)學(xué)校的教師努力工作，時(shí)刻傳遞正能量，對(duì)學(xué)生無私關(guān)愛，對(duì)事業(yè)肯于奉獻(xiàn)，用優(yōu)良的工作作風(fēng)推動(dòng)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，用良好的教育教學(xué)效果，贏得學(xué)生和家長(zhǎng)的信任，贏得社會(huì)的肯定，就會(huì)吸引優(yōu)秀的師資和優(yōu)秀的生源，真正提高教師隊(duì)伍素質(zhì)和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

作者：譚文東郭爽李曉一呂永亮單位：遼寧工業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)辦公室遼寧工業(yè)大學(xué)紀(jì)委遼寧工業(yè)大學(xué)組織人事部