導(dǎo)語：分析農(nóng)村“后進生”的心理及改變辦法一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

做好“后進生”的轉(zhuǎn)化工作是教師義不容辭的責(zé)任，那么如何做好農(nóng)村“后進生”的轉(zhuǎn)化呢？只有熟悉“后進生”形成的原因、心理共性，才能掌握他們的轉(zhuǎn)化方式。

一、智力因素的“差生”與一般學(xué)生相比，在心理上表現(xiàn)出以下幾點

（1）觀察、理解、聯(lián)想能力比較差，常常懶得去思考。

（2）記憶能力較差，往往記得慢，忘得快。

（3）技能較差。因為他們對基本概念理解不清，基礎(chǔ)知識掌握不牢，平時不愿動手實驗，因此技能較差。

（4）缺乏信心和勇氣。這類學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難較一般學(xué)生多得多，導(dǎo)致他們對學(xué)習(xí)失去興趣。

二、環(huán)境因素的“差生”主要受家庭、社會等不良因素的影響，他們往往對學(xué)習(xí)無興趣，不刻苦努力，怕用功夫，學(xué)習(xí)目的不明確。大致表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）父母過于遷就。如今社會，“獨生子”較多，父母親視作“小皇帝”，托在手掌中，怕掉了，放在口中，怕化了。什么都依賴父母，沒有一點生活自理能力，一旦環(huán)境變化，就不知所措，更別談學(xué)習(xí)了。

（2）父母不良行為的影響。家長賭博，酗酒成性，經(jīng)常吵鬧，對孩子要產(chǎn)生潛移默化的影響，讓孩子在不知不覺中仿效，不務(wù)正業(yè)，行為放蕩，根本無心學(xué)習(xí)。

（3）早期管理和啟蒙教育放松。俗話說：父母是孩子的第一任教師，許多父母忙于工作，對孩子早期管理力不從心，使得孩子從小就沒有好壞界限及是非觀念。

（4）父母離婚的影響。父母婚姻變故，處理不好，會對孩子造成許多負面影響，如孤獨、膽怯、怪僻等。

（5）隔代教育影響。如今是市場經(jīng)濟時代，許多父母外出務(wù)工，小孩放在爺爺、奶奶、外公、外婆家，他們精力有限，教育觀念淡薄，根本不把學(xué)習(xí)當(dāng)回事。在這種背景下，叫孩子們學(xué)業(yè)有成，豈不是紙上談兵嗎？！

三、怎樣做好他們的轉(zhuǎn)化工作

首先，熱情關(guān)心，耐心啟發(fā)。用發(fā)展的眼光看待他們，對他們的點滴進步都要及時給予表揚、鼓勵，幫助他們克服厭學(xué)情緒，增強克服困難的勇氣和信心。

其次，要分析每個“后進生”落后的原因，然后有計劃地采取具有針對性的有效措施。

通過實踐筆者認為，“后進生”的轉(zhuǎn)化工作應(yīng)從以下幾個方面做起：

（1）不斷更新教育觀念，正確對待“差生”。教師只有用全面、發(fā)展的觀念看待他們，才能增強做好轉(zhuǎn)化工作的信心。

（2）對“后進生”施以愛心，并把愛心轉(zhuǎn)化為耐心。讓他們知道自己沒有被學(xué)校、老師遺忘，并要進行長期不懈的努力。

（3）培養(yǎng)自信心和責(zé)任感。隨時捕捉他們的閃光點，樹立信心。

（4）推心置腹地與他們談心、交心，成為知心朋友。增進師生情感。

對由非智力因素造成的“后進生”，我們應(yīng)具體分析影響他們的各種因素，針對情況，分別對待。如隔代教育不求上進者，首先從思想認識上引導(dǎo)他們，父母外出掙錢的艱辛，爺爺、奶奶的不易；其次，多給他們一些關(guān)愛，家訪之類，幫爺爺、奶奶做些力所能及的事。讓他們慢慢明白，學(xué)習(xí)的重要性，今天的學(xué)習(xí)，是明天能更好地建設(shè)祖國，明天能生活得更加美好。轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)觀念，由“要我學(xué)習(xí)”變成“我要學(xué)習(xí)”。讓他們常與父母溝通，得到關(guān)愛。

智力因素造成的“差生”，自卑感強，常常過低評價自己，從而導(dǎo)致他們的思維能力、記憶、動手能力受到很大影響。如何讓他們抬起頭呢？首先，應(yīng)讓他們樹立起信心，回答一些簡單的問題，完成一些難度不大的練習(xí)，讓他們感到，只要努力，同樣可以學(xué)好，增強他們的信心。鼓勵他們多參加一些集體活動，完成一些力所能及的事情。對這類學(xué)生特別要加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

轉(zhuǎn)化”差生“的過程，是一個”反復(fù)“的過程，僅有一次教育，是遠遠不夠的。因此，教師們要樹立信心，堅持不懈，滿腔熱情地努力，變急風(fēng)暴雨為和風(fēng)細雨，變操之過急為循序漸進，變耳提面命為撥動心弦，變生搬硬套為巧妙疏導(dǎo)，這樣才能產(chǎn)生”精誠所至，金石為開“的奇妙效應(yīng)。