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一、利用現(xiàn)代信息技術進行安全教育宣傳，比傳統(tǒng)的普通說教會收到更好的效果

學校安全教育在學校德育工作中占據(jù)重要位置，學校都很重視安全常識的教育，但往往收效甚微。如果把以計算機技術和網絡技術為核心的現(xiàn)代科學技術廣泛應用到交通、防溺水、預防等安全常識教育上來，借助新式的信息化、多媒體工具，采用動感的畫面和音響效果，由傳統(tǒng)的說教轉變?yōu)橹庇^感性的教育，其優(yōu)勢是顯而易見的。

（1）現(xiàn)代信息技術有巨大的存儲容量，不但包括文字和圖形，還能呈現(xiàn)聲音、動畫、錄像以及三維圖像，通過超媒體鏈接，使得畫面、聲音、文字融為一個動態(tài)的連續(xù)過程，使靜態(tài)的安全知識變得鮮活起來。這樣，安全知識教育就不再是過去那種簡單的從聲音到耳朵的單一形式的注入式傳遞，而是圖、文、聲、像并茂的復合傳遞形式。

（2）現(xiàn)代信息技術可以突破時空的限制，搜集大量生動直觀、新穎活潑的案例，能夠模擬案例發(fā)生的真實過程，有效地實現(xiàn)案例的真實再現(xiàn)，使靜態(tài)的安全信息轉化為動態(tài)的安全信息，抽象的安全概念變得形象化、具體化、真實化，無形之中增強了安全教育的直觀性和感染力，自然而然地達到了教育效果。

二、利用現(xiàn)代信息技術進行班級德育管理，會帶來空前高效的管理效果

班主任是學校教育活動的組織者與實施者，德育教育是素質教育的核心，是班主任管理工作的重要組成部分。當今社會，媒體網絡不良導向、單親離異家庭、留守隔代帶養(yǎng)、家庭教育缺失等諸多因素，導致學校教育往往微不足道，許多班主任深感力不從心，總是抱怨“如今的學生不聽話“”如今的學生不受教育”“如今的學生難管”而牢騷滿腹，致使班級德育管理工作跌入低谷。時代在前進，形勢在發(fā)展。新一輪的課改正緊鑼密鼓地掀起，這不得不引起我們深深的思索：班級德育管理模式是不是也應該有所變化呢？答案是肯定的。那么，班級德育管理如何走出低谷呢？根據(jù)我多年的學生德育管理經驗，我認為應該緊扣時代脈搏，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術在德育管理工作中的實用性運用，運用現(xiàn)代化的教育手段，創(chuàng)新德育工作方法，將枯燥的理論說教變?yōu)樯鷦踊顫?、學生喜聞樂“受”的“實惠”性的東西，讓現(xiàn)代信息技術為德育管理工作注入新鮮血液，使德育管理工作更有新意、更加高效。

（1）通過班級網頁的感染，培養(yǎng)學生的主人翁意識，增強班級凝聚力，強化學生的集體意識和團結協(xié)作意識。每個班是一個集體，是學生溫暖的大家庭。每一個班，班主任要認真組織、指導學生建立起班級網頁。網頁上要有班級管理團隊、班紀班規(guī)、班級座右銘、班級動態(tài)、習作園地等。班級動態(tài)每天更新，記錄學生的學習、出勤、紀律、衛(wèi)生情況以及本班在學校評比中的情況。班級網頁上還可給每個學生設計一份成長手冊，記錄學生每天的學習、出勤、紀律情況。班級網頁形式要新穎，內容要豐富，經常更新，利用多媒體，組織學生每天集體瀏覽一次，使之成為學生接受自我教育和自我熏陶的樂園。

（2）將現(xiàn)代信息技術引入主題班會課，大大豐富班會內容，使班會課形式更為多樣化，更具新意，更具吸引力，激起全體學生參與班會的主動意識，從而使主題班會教育事半功倍。班會前，確立好班會主題，圍繞主題搜集圖片、音樂、資料等，制作成光碟，通過多媒體播放出來，讓學生觀看。這樣，靜態(tài)的枯燥的“死”理論就變成了既直觀又具感染力的“活”理論，比老師唇焦口燥地發(fā)一通演說更能打動學生的心靈。

（3）將現(xiàn)代信息技術引入班主任日常管理，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術在德育管理上的實用性運用。每個班主任自行建立一個班級管理平臺，收錄日常管理中的一些有價值有意義的資料，然后不定期地播放給學生觀看，以此去感染和感化學生，達到“此時無聲勝有聲”而讓學生受到教育的目的。如家訪時，可以把家訪的過程、家訪的情況以及了解的情況錄制下來；平時找學生促膝談心，可以把教師的關懷與愛護、諄諄教誨的話語乃至苦口婆心的告誡錄制下來；班上某個學生進步了，可以把教師表揚時的情境錄制下來；教師深入班級與學生融洽相處的場景可以錄制下來；學生在課間開展的一些有益于身心健康、積極向上的文體活動也可以錄制下來。把這些有益的東西進行回放，能夠再現(xiàn)真實，無疑讓學生再次受到了自我教育、激勵與鞭策，從而使班級德育管理工作達到高效的目的。總之，在德育管理工作中充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術的實效性運用，有著深刻的時代必要性和深遠的現(xiàn)實意義，它大大拓寬了德育的深度和廣度，豐富了德育內涵，更利于德育水平的提高，從而為培養(yǎng)全面發(fā)展的人才奠定基礎。

作者:謝群鋒單位:湖南省漣源市立珊中學