導(dǎo)語：職業(yè)學(xué)校德育工作論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

隨著我國教育體制改革步伐的不斷推進，職業(yè)教育發(fā)展受到各界高度重，黨中央國務(wù)院大力支持開展職業(yè)教育，并強調(diào)“育人為本，德育為先”，以推進職業(yè)院校德育工作新局面的構(gòu)建。本文將充分對堅持育人為本，德育為先的教育工作理念進行分析，針對職業(yè)院校德育工作開展的具體策略進行分析論述，進一步促進職業(yè)院校創(chuàng)新發(fā)展。

“育人為本，德育為先”

發(fā)揮德育課主渠道作用。職業(yè)學(xué)校德育課是中職學(xué)生思想道德教育的主渠道，是各專業(yè)學(xué)生必修的公共基礎(chǔ)課，體現(xiàn)了社會主義教育的方向和本質(zhì)要求。德育課教學(xué)要充分反映馬克思主義中國化最新成果，把中國特色社會主義理論體系的基本內(nèi)容、社會主義核心價值體系的基本要求融入各課程;充分體現(xiàn)“貼近實際、貼近生活、貼近未成年人”的原則，緊密聯(lián)系社會實際和中職學(xué)生生活，尊重中職學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，注重知識學(xué)習(xí)和觀念形成，更注重情感培養(yǎng)和行為養(yǎng)成;充分突出職業(yè)教育的特色，課程設(shè)置、教學(xué)安排要和職業(yè)教育培養(yǎng)模式、教學(xué)特點相適應(yīng)，發(fā)揮學(xué)生主體作用，突出教學(xué)的實踐性，注重現(xiàn)代教育手段在教學(xué)中的運用。發(fā)揮各類課程教學(xué)的德育功能。要把社會主義核心價值體系融入各類課程教學(xué)之中，在傳授文化知識、實施專業(yè)學(xué)習(xí)、進行體育鍛煉過程中加強思想道德教育，實行教育教學(xué)全過程育人。中等職業(yè)學(xué)校文化課、體育與健康課、藝術(shù)課等公共基礎(chǔ)課教學(xué)和專業(yè)理論課教學(xué)是進行思想道德教育的基本途徑，要根據(jù)不同課程教學(xué)的特點，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對中職學(xué)生進行愛國主義、社會主義、中國近現(xiàn)代史、基本國情、民族團結(jié)教育，進行科學(xué)精神、科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度的教育，進行團結(jié)協(xié)作和堅忍不拔精神的教育，進行審美觀念和審美情趣教育，進行敬業(yè)、樂業(yè)和創(chuàng)業(yè)精神的教育。對于中職學(xué)生，也要大力提倡“每大鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”，以健康的體魄投入到學(xué)習(xí)、工作和生活中去。各學(xué)科教師要認真落實本學(xué)科的思想道德教育任務(wù)要求，結(jié)合各學(xué)科特點，寓思想道德教育于各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程之中。各學(xué)科的教材、教學(xué)大綱和教學(xué)評估標準，要堅持正確的思想導(dǎo)向。注重實踐訓(xùn)練過程中德育作用。職業(yè)院校教育區(qū)別與普通高中教育，職業(yè)院校側(cè)重對學(xué)生專業(yè)能力以及應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，因此更加注重實踐訓(xùn)練，注重實訓(xùn)實習(xí)。通過實踐訓(xùn)練等活動能夠有效促進德育工作的開展。根據(jù)實際調(diào)查可知，在職業(yè)院校教學(xué)中有三分之一學(xué)生通過一年時間進行實踐實習(xí)。因此，學(xué)校以此為切入點，充分結(jié)合學(xué)生實習(xí)內(nèi)容和實習(xí)需求，抓住中職學(xué)生與社會實際、崗位實際和一線勞動者密切接觸的時機，進行敬業(yè)愛崗、誠實守信為重點的職業(yè)道德教育，培養(yǎng)學(xué)生愛勞動、愛勞動人民的情感，增強學(xué)生講安全、守紀律、重質(zhì)量、求效率的意識。

職業(yè)學(xué)校德育工作新局面的構(gòu)建

隨著職業(yè)院校教育改革的不斷深化，職業(yè)教育質(zhì)量及發(fā)展前景呈良好形勢。在國家大力支持的政策下，為實現(xiàn)新的職業(yè)院校德育工作局面的開創(chuàng)，要從多方面開展。始終堅持以人為本。開展職業(yè)教育創(chuàng)新工作，首先要打破傳統(tǒng)教育理念，將以人為本作為開展職業(yè)教育的核心。職業(yè)院校德育工作的開展運用以人為本理念即始終以學(xué)生為工作中心，充分結(jié)合職業(yè)院校學(xué)生特征并對其進行針對性措施的應(yīng)用。職業(yè)院校德育工作的開展，要這種學(xué)生的特殊性，其區(qū)別于普通高中教育，因此德育工作的開展要把握學(xué)生群體特征和個體特征。結(jié)合職業(yè)院校學(xué)生的生活情況及學(xué)習(xí)情況，針對不同階段學(xué)生進行不同的心理干預(yù)方式的應(yīng)用，目的在于達到更好心理健康疏導(dǎo)，使學(xué)生樹立正確的價值觀念，進而促進其自身全面發(fā)展。德育工作開展為保證實效性，要按需要進行針對性的教育或咨詢，提高德育工作效率。深化德育工作管理體制改革。為促進德育工作順利開展，加強其管理體制改革至關(guān)重要。要針對職業(yè)院校德育工作的相關(guān)會議制度進一步健全，并對其管理職能進一步明確，使德育工作開展實現(xiàn)統(tǒng)籌管理，大大提高德育工作開展效率。同時，通過管理體制改革與完善，也能夠提高校方對德育工作開展的監(jiān)督，通過針對性指導(dǎo)，推進德育工作更好開展。在德育教學(xué)改革中，要對教學(xué)大綱進行調(diào)整，結(jié)合新的德育教學(xué)要求，使教學(xué)內(nèi)容更加多元化，符合學(xué)生需求，對學(xué)生走向社會、適應(yīng)職業(yè)有著積極作用。德育要與學(xué)生的全面發(fā)展與工作就業(yè)緊密聯(lián)系起來，將德育與知識教育有機融合，在潛移默化中提高學(xué)生德育效果。另外，還有注重職業(yè)院校文化的開展，通過多元互動的文化形式的開展，為學(xué)生營造一個活躍、積極的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境，在良好環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，提高文化素養(yǎng)，對完善學(xué)生的人生觀與價值觀有著積極影響，進而達到德育工作開展目的。促進德育工作制度建設(shè)。職業(yè)院校德育工作的開展要與學(xué)校規(guī)章相結(jié)合，實現(xiàn)有秩序、有效率的德育工作建設(shè)。德育工作制度的完善能夠推進德育工作有章可循，在黨組織監(jiān)督下實現(xiàn)系統(tǒng)運行。要積極實行以校長負責(zé)的制度，動員職業(yè)院校整體師生參與，在職業(yè)院校中構(gòu)建起相對完善的管理機制。德育工作開展過程中制度的完善還可以通過評價指標體系構(gòu)建方式進行，目的在與更好監(jiān)督學(xué)校德育工作開展現(xiàn)狀，以保證德育工作質(zhì)量。通過對德育教學(xué)質(zhì)量、德育教師考核等多種形式，構(gòu)建綜合考核體制。為進一步推進德育工作建設(shè)，可定期進行優(yōu)秀班級及優(yōu)秀個人的評選，通過激勵政策促進師生積極主動參與德育工作開展。另外，職業(yè)院校德育工作建設(shè)與開展離不開社會和家庭的支持，只有從學(xué)校、社會、家庭以及企業(yè)多方面聯(lián)合開展，才能最終實現(xiàn)德育工作目標。

綜上所述，教育改革新時期，為積極推進以人為本的職業(yè)院校德育工作，要針對職業(yè)院校特征，及學(xué)生個體需求情況，制定具有可行性和實效性的德育工作機制。德育工作的順利開展，離不開體制完善與制度完善，因此在開創(chuàng)職業(yè)院校德育工作新局面的同時，要在創(chuàng)新理念引導(dǎo)下，從多角度進行制度與機制的構(gòu)建和完善，促進職業(yè)院校德育教育工作目的的實現(xiàn)，實現(xiàn)全面發(fā)展型人才培養(yǎng)，為社會輸送更多合格人才。

作者:李家茹 單位:長春職業(yè)技術(shù)學(xué)校