導(dǎo)語(yǔ)：論語(yǔ)文教學(xué)的德育教育一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、走下講臺(tái)，拉近與學(xué)生的距離

教師的角色應(yīng)當(dāng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者；是學(xué)生的第二父母，關(guān)心他、教育他如何做人；是學(xué)生的朋友，聆聽他們的心聲，幫助他們正視挫折、樹立信心。因此，教師要善于變換角色，全面了解學(xué)生。如一次上課有個(gè)學(xué)生打瞌睡我沒有直接點(diǎn)名批評(píng)，而是走到他的身旁，摸摸他的頭部，輕聲問他是不是身體不舒服。這時(shí)學(xué)生感到非常不好意思，哪還有心思再睡覺。這位學(xué)生感受到了老師是真誠(chéng)地關(guān)心他的身體狀況，使他在這個(gè)班集體中感受到了家的溫暖，這樣學(xué)生也能學(xué)得關(guān)心他人，認(rèn)識(shí)到熱愛集體的重要性。

二、課堂教學(xué)中適時(shí)滲透德育教育

在語(yǔ)文教學(xué)中，教師要抓住每一個(gè)凈化思想的機(jī)會(huì)。如在教學(xué)《黃河頌》《最后一課》一類的文章時(shí)，可在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情，適時(shí)進(jìn)行愛國(guó)教育；在教學(xué)哲理詩(shī)《理想》時(shí)，讓學(xué)生在領(lǐng)悟詩(shī)歌的深刻含義和精妙的比喻的同時(shí)，更要鼓勵(lì)學(xué)生樹立崇高理想、擁有信念，及為理想而奮斗的幸福感。在語(yǔ)文教學(xué)中還要注重培養(yǎng)學(xué)生的意志，堅(jiān)持不懈的恒心，如《音樂巨人貝多芬》《再塑生命》可激發(fā)學(xué)生追求理想，與苦難、困難作不屈不撓的斗爭(zhēng)；《走一步，再走一步》中，在引導(dǎo)學(xué)生歸納文章哲理的基礎(chǔ)上教給學(xué)生克服困難的方法：將大困難化為小困難，一個(gè)一個(gè)認(rèn)真地解決，這樣會(huì)戰(zhàn)勝巨大的困難；在教學(xué)《登上地球之巔》時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義精神的教育，讓他們認(rèn)識(shí)到在平常的生活和學(xué)習(xí)中，團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。如《信客》能教給學(xué)生做人要誠(chéng)實(shí)、講信用；《老王》也讓學(xué)生知道關(guān)愛弱者的重要……總之，每一堂語(yǔ)文課都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的陣地，語(yǔ)文教學(xué)與德育的教育是同步進(jìn)行的。所以我們作為語(yǔ)文教育者，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生的情感活動(dòng)向著純潔、健康、高尚的方向發(fā)展，達(dá)到能夠控制情感、主宰情感、形成高尚的思想情操。

三、課外活動(dòng)中進(jìn)行德育教育

在語(yǔ)文教學(xué)中，我開展過多種活動(dòng)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，如朗誦比賽、辯論賽、成語(yǔ)接龍、故事會(huì)等，讓學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)，也讓學(xué)生體會(huì)到生活處處充滿競(jìng)爭(zhēng)，只有那些知識(shí)豐富、意志堅(jiān)強(qiáng)的人才能適應(yīng)生活。

四、在教學(xué)中，教師要以身示范

作為教師，如果說的是一套，做的又是另一套，這樣的教師，即使能說出道理也不能說服學(xué)生。因此，我在教學(xué)當(dāng)中，嚴(yán)格地按道德規(guī)范的要求去做，熱愛學(xué)生、嚴(yán)于律己、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、積極工作，給學(xué)生樹立了好的榜樣。我從教以來，從未缺過一次課，從未說過一次謊，要求學(xué)生不做的，自己堅(jiān)決不做；要求學(xué)生做到的，自己首先做到。韓愈在《師說》中說：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！惫湃税选暗馈迸旁谑孜?，可見德育的重要。所以，語(yǔ)文教師只要有深厚的基本功、強(qiáng)烈的責(zé)任感和高尚的道德情操，德育教育就能收到良好的效果。

本文作者：王亞萍工作單位：山西省汾陽(yáng)市海洪中學(xué)