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【摘要】網(wǎng)絡的廣泛應用為中職德育教學帶來了新的機遇，同時也給中職德育教育帶來了新的挑戰(zhàn)和課題。中職學校應當充分利用網(wǎng)絡的優(yōu)勢，開辟德育教育新模式。當前學生的網(wǎng)絡應用率已經(jīng)達到100%，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為學生學習生活的重要部分。教師應當認真分析當前的網(wǎng)絡環(huán)境，結(jié)合教學原則探索網(wǎng)絡環(huán)境下德育教學新模式，提高教學成效。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡環(huán)境；中職學校；德育教育

當前互聯(lián)網(wǎng)支持下的信息技術(shù)為人們的生活學習帶來了極大的便利，網(wǎng)絡已經(jīng)成為學生學習生活的重要組成部分。網(wǎng)絡的普遍應用在為人們帶來便利的同時，也給中職德育教育帶來了挑戰(zhàn)。中職學生年齡尚小，思維也還不夠成熟，其價值觀與人生觀容易受到不良網(wǎng)絡的影響。因此，中職德育教師要占領網(wǎng)絡領地，利用健康的網(wǎng)絡資源，培養(yǎng)學生正確的價值觀念，提高德育教學效率。

一、充分利用網(wǎng)絡資源，創(chuàng)新中職德育教學模式

中職學校德育教學的宗旨就是為祖國培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞?、具有較高綜合素質(zhì)的優(yōu)秀人才，從而使青少年形成正確、健康的人生價值觀。網(wǎng)絡的普及具有一定的虛擬性和復雜性，中職學生思想尚未成熟，對一些游戲和娛樂性網(wǎng)絡節(jié)目不具備控制和選擇能力，不能正確辨別網(wǎng)絡資源的優(yōu)劣。青少年思想偏激、叛逆，喜歡追求刺激、新奇的事物，如果不加以合理引導，容易被一些不健康的社會現(xiàn)象所影響。因此，中職學校要充分利用學生所喜愛的網(wǎng)絡環(huán)境，建立新的德育教學模式，滿足學生的情感需求，關(guān)心學生的思想變化和心理因素，引導學生健康發(fā)展。中職學校要利用網(wǎng)絡構(gòu)建積極健康的校園文化，不斷完善校園網(wǎng)絡德育教育體系，創(chuàng)設一個良好的網(wǎng)絡德育教學環(huán)境。教師要制定合理的教學計劃，提高網(wǎng)絡德育教學的有效性。教師要及時掌握學生的上網(wǎng)去向，對于學生成長過程中的一些錯誤思想行為要給予及時的糾正，幫助學生健康成長。另外教師要充分了解當前網(wǎng)絡的前沿信息，從海量的資源中選擇出學生喜愛的有教育價值的網(wǎng)絡信息，引導學生理智上網(wǎng)，努力學習。學校要充分利用校園內(nèi)的網(wǎng)絡資源，為學生凈化網(wǎng)絡環(huán)境，讓學生遠離網(wǎng)吧，避免社會上的不良事物對學生產(chǎn)生影響。

二、根據(jù)學生的具體需求，組織豐富多樣的文化活動

網(wǎng)絡環(huán)境下德育教師要充分考慮德育教學的特性，注意教學方式，使用具有說服力和影響力的教育模式，融入科學教育、網(wǎng)絡文化、技術(shù)倫理等相關(guān)知識，營造豐富多彩的德育教學模式，讓學生能夠主動接納德育知識，對學生進行科學的引導，促進學生形成健康的人生價值觀。網(wǎng)絡環(huán)境下德育教師要盡可能的滿足學生的需求，根據(jù)學生的年齡特點、認知情況以及興趣愛好，組織多種校園文化活動，從而使學生的業(yè)余生活健康而豐富，讓學生感覺到除了能夠聊天、玩游戲、購物外，我們還可以利用網(wǎng)絡參與多彩的文化、娛樂活動。在文化活動創(chuàng)設時，教師要充分發(fā)揮出組織引導作用，對活動進行全程跟蹤觀察，及時把握學生的思想動向，進行科學指導，激勵學生積極參與到文化活動中去。對于一些性格內(nèi)向，或者基礎水平稍差的學生，教師要耐心指導，多與他們溝通交流。教師可以與學生交朋友，了解學生的心理，積極開導、鼓勵學生充分發(fā)揮自己的特長優(yōu)勢，盡情的展示自己，增強學生的自信。教師要讓他們感覺到只要努力、放下思想包袱，自己也是很優(yōu)秀的。我們要讓校園主流網(wǎng)站占領網(wǎng)絡環(huán)境制高點，用開放的心態(tài)接受網(wǎng)絡挑戰(zhàn)，尊重學生的興趣需求，把教育的多樣性、思想性融入到文化活動中，建立學生喜歡、能夠促進學生成長的網(wǎng)站，讓文化活動充分發(fā)揮出其德育教育的功能。

三、利用網(wǎng)絡創(chuàng)設情境，引發(fā)情感共鳴升華感悟

中職學生的認知正處于從直觀形象的道德感向倫理性道德感過渡的階段，教師要利用中職學生的這一特性，利用健康的教育資源，創(chuàng)設具體的教育情境，讓學生在真實的環(huán)境中獲得更多的體驗和感悟，激發(fā)出學生學習德育知識的動力，使學生能夠深刻領悟德育教學的內(nèi)容，升華學生的思想情感。首先教師可以利用健康的網(wǎng)絡資源創(chuàng)設教學情境。教師要從海量的互聯(lián)網(wǎng)資源中選擇出有利于學生健康成長的資料，利用文字、音樂、視頻等載體，把經(jīng)典案例故事和名人警句等制作成教學動畫或視頻，讓學生在潛移默化中接受正確思想的熏陶，增強情感教育的感染力。其次，學校還可以組織學生在節(jié)假日參觀革命遺址、博物館、烈士陵園等基地，帶領學生接受愛國主義教育。教師要把握時機，利用講解或談話的形式對學生進行道德教育，引發(fā)學生的情感共鳴，使情感體驗進一步升華。比如在教學《政治經(jīng)濟學》之《社會主義核心價值體系》時，教師可以為學生播放我國不同時期英雄人物的影像視頻，營造視聽和情感沖擊的音像效果。讓學生在濃烈的英雄情感氛圍中，體會到先輩的革命英雄主義精神，進而提高學生的思想意識，培養(yǎng)學生的家國情懷。

網(wǎng)絡環(huán)境下的中職德育教育是教育的進步和創(chuàng)新，學校和教師應當積極的利用網(wǎng)絡陣地為學生營造一個健康的教育成長氛圍，利用積極的校園網(wǎng)絡來糾正學生的不良上網(wǎng)習慣，疏導學生的思想情感。教師要結(jié)合學生的興趣愛好客觀、科學的利用網(wǎng)絡組織豐富多彩的文化活動，并對學生進行思想道德教育，為學生的健康成長保駕護航。

作者:崔志平 單位:江蘇省宜興丁蜀中等專業(yè)學校