導(dǎo)語：實驗室管理模式探索與實踐一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

獨立學(xué)院以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，實驗實踐能力是教學(xué)的重點。實驗室是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力與創(chuàng)新能力的主要基地。開放實驗室是指學(xué)校各類實驗室、實訓(xùn)室、創(chuàng)新實踐基地、計算機房等在完成計劃教學(xué)、科研任務(wù)的前提下，充分利用現(xiàn)有的實驗資源為師生實踐學(xué)習(xí)提供實踐條件。獨立學(xué)院開放實驗室是培養(yǎng)應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才的重要途徑，既是時間概念和設(shè)備儀器的開放，也是實驗項目、研究課題的開放。因此，探討實驗室資源更充分地被師生利用，提高學(xué)生創(chuàng)新實踐能力是獨立學(xué)院開放實驗室重點需要課題。

1獨立學(xué)院開放實驗室管理困境

獨立學(xué)院建校時間不長，實驗室建設(shè)起點高，逐步建立開放實驗室登記制度和檢查制度，但只是局部。在開放內(nèi)容、時間、設(shè)備維護和財產(chǎn)管理等方面都存在著諸多的困境。在開放時間方面，開放實驗室的時間主要是用于教學(xué)目的，對于學(xué)生而言，到實驗室只是為了完成教學(xué)任務(wù)，被動式使用實驗室，不利于學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。在開放內(nèi)容方面，往往也是緊扣著課堂教學(xué)內(nèi)容，以驗證性、操作性的實驗為主，多數(shù)學(xué)生在教師制定的框架、模式下進行分步操作，無法培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。在維護方面，由于開放時間不確定，加上實驗室對滿足學(xué)生實驗本身就是捉襟見肘，一輪又一輪學(xué)生過來做實驗，沒有空余的時間用于實驗室維護，實驗設(shè)備超負(fù)荷運轉(zhuǎn)的同時，也給學(xué)生實驗帶來諸多的不便。在財產(chǎn)管理方面，一些實驗易耗品往往難以有效管理，常常被學(xué)生順手帶走，造成財產(chǎn)流失。

2開放實驗室管理制度建設(shè)

2.1建立開放實驗室管理申報制度

實驗室是高校教師、學(xué)生和科研人員進行教學(xué)、實踐、科研的重要基地，是高校人、財、物較為集中的場所，具有一定的危險性。因此，開放實驗室要通過建立申報制度來對各種實驗項目進行管理，由每一間實驗室根據(jù)自身的實驗條件和實驗安排，設(shè)計一部分具有創(chuàng)新性、可行性的實驗供學(xué)生選擇，開設(shè)學(xué)生研究計劃，并讓學(xué)生以項目實驗需要申報實驗室使用情況，使用結(jié)束后，填寫好實驗情況，并自行打掃實驗室衛(wèi)生。作為項目指導(dǎo)老師，要及時跟進學(xué)生實驗情況，項目完成后做好實驗成績和結(jié)題報告，由專家驗收，合格后學(xué)生成績計入選修課成績。

2.2建立導(dǎo)師負(fù)責(zé)制

獨立學(xué)院屬于本科辦學(xué)層次，對于本科生來說，實驗實踐指導(dǎo)老師在他們科技創(chuàng)新實踐中起到領(lǐng)航作者，是他們科技創(chuàng)新過程極其重要的角度。開放實驗室實行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制一方面可以更有效管理實驗室，使得實驗室資源得到充分利用，減少甚至杜絕實驗室安全事故。另一方面，作為指導(dǎo)老師，通過言傳身教，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的良好思想品質(zhì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、團隊合作精神以及實事求是的工作作風(fēng)，使他們在科學(xué)探索的道路上勇攀高峰。因此，學(xué)?；蛘吒鞫墝W(xué)院應(yīng)當(dāng)通過直接與指導(dǎo)老師簽訂責(zé)任狀，明顯開放實驗的指導(dǎo)責(zé)任，使得學(xué)生科技創(chuàng)新活動順利進行。

2.3創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主管理制度

既然獨立學(xué)院開放實驗室是學(xué)生科技創(chuàng)新活動的實踐基地，那么就必須明確：學(xué)生才是使用開放實驗室的主角。因此，在實驗室日常動作、制度制定等都要牢牢把握學(xué)生作為活動的主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主人翁作用。要通過有效的組織和引導(dǎo)，成立學(xué)生創(chuàng)新實踐中心，設(shè)立相關(guān)的開放實驗室的學(xué)生管理隊伍，在教師的指導(dǎo)下負(fù)責(zé)開放實驗室自主管理，包括值班、出入人員登記、所有實驗藥品、試劑、玻璃器皿、儀器等物品的檢查與整理，及時對損壞物品進行登記、報修，每天做好詳細(xì)的值班紀(jì)錄。這樣既節(jié)省學(xué)校用人成本、減輕教師工作量，又能充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主人翁意識，提高實驗室的利用率。

2.4建立完善的考核激勵機制

獨立學(xué)院開放實驗室在開放共享實驗資源、提高實驗室的利用率同時，也會給實驗教師帶來更多的工作量，甚至?xí)鸾處煹牡钟|和不配合情緒。建立科學(xué)的考核激勵機制，充分尊重實驗教師的

勞動成果與價值，不僅體現(xiàn)學(xué)校對教師的人文關(guān)懷，也可以提高教師帶實驗團隊的熱情，使其花更多的時間和精力投入開放實驗室平臺建設(shè)中去，從而提高學(xué)生的實踐能力。建立科學(xué)的考核激勵機制，就要將教師工作業(yè)績與學(xué)生實驗效度或者實驗成果結(jié)合起來統(tǒng)一評價。首先需要制定評價標(biāo)準(zhǔn)，評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是全面客觀地反映背景、過程、結(jié)果三個方面，使得開放實驗室管理更具自覺性。一旦評價標(biāo)準(zhǔn)確定后，這個標(biāo)準(zhǔn)就會成為教師開展實驗室全面工作的指引，激勵教師帶領(lǐng)學(xué)生在科技創(chuàng)新中積極探索。

2.5引入信息化管理體制

獨立學(xué)院開放實驗室作為科技創(chuàng)新的前沿陣地，應(yīng)該率先引進信息化管理體制。通過開放實驗項目立項，讓師生自主研發(fā)軟件管理系統(tǒng)，并將系統(tǒng)應(yīng)用到開放實驗室管理中。如開發(fā)網(wǎng)上預(yù)約系統(tǒng)，讓學(xué)生能夠充分了解實驗室的儀器設(shè)備情況，根據(jù)自己的研究需要在系統(tǒng)中登錄、查詢、預(yù)約、取消、退出等。這樣引進信息化管理，與申報制度協(xié)同執(zhí)行，使得開放實驗室管理更便捷、高效。又如自主開發(fā)刷卡定位系統(tǒng)，使得學(xué)生能按要求到指定的設(shè)備進行操作，保證每個實驗活動儀器與人員一致。在設(shè)備使用完畢后，方便值班同學(xué)的檢查，從而提高開放實驗室管理的科學(xué)性、精確性，是開放實驗室精細(xì)化管理的可靠實現(xiàn)方式之一。

3結(jié)論

制度化、科學(xué)化管理是獨立學(xué)院開放實驗室是否取得成功的關(guān)鍵。在實踐中探索開放實驗室管理，需要牢牢把握學(xué)生主體地位、提高導(dǎo)師積極性、引進現(xiàn)代化管理手段，才能逐步建設(shè)健全的開放實驗室管理模式，從而達(dá)到提高學(xué)生創(chuàng)新能力的目標(biāo)。

作者:武湘君單位:華南理工大學(xué)廣州學(xué)院