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順應信息化發(fā)展趨勢，建立順應人才發(fā)展需要的培養(yǎng)體系

時代在發(fā)展，人才也要隨“時”而動，任職教育應將信息素養(yǎng)整合到任職教育人才培養(yǎng)的“大體系”中，既納入教學目標與評估體系中，使之成為教育實踐活動的重要部分，也將其融入教材、網(wǎng)絡以及各種學習與資源的開發(fā)之中。通過信息的多樣化呈現(xiàn)形式牽引人才對信息的需求，培養(yǎng)人才查找、評估、有效利用、傳達和創(chuàng)造具有各種表征形式信息的能力，并由此擴展人才對信息本質(zhì)的認識。應堅持以人才的發(fā)展需求為本。人才發(fā)展的根本不在于知識理性的灌輸，而在于心理智慧的更新。因此，信息素養(yǎng)教育不應過分注重學科知識的灌輸，而應突出如何引導人才應用信息去解決實際問題的能力。特別是通過把信息技術的學習與培養(yǎng)相結合，使信息成為人才解決問題的重要工具。并在這一過程中，加強對人才的情感關心，不能因為信息技術的介入忽略了與人才的直接對話和溝通，心靈對話能減少信息工具的冷漠、冰冷等缺憾。應以培養(yǎng)人才的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心。探索構建基于自主學習和協(xié)作學習的良好環(huán)境，鼓勵人才自主探究、主動學習，任職教育只是成為課程的設計者和人才學習的指導者。任職教育院校要提供網(wǎng)絡和多媒體技術，構建豐富的、反思性的、有利于人才自主學習、協(xié)作學習和研究性學習的學習環(huán)境，鼓勵人才進行自由探索，促進他們創(chuàng)造性思維的養(yǎng)成和發(fā)展。

明確培養(yǎng)目標，設計差異化的培養(yǎng)方案

我國目前正處于一個信息技術高速發(fā)展的時代，而信息素養(yǎng)又是一門涉及面很廣的工具性學科，這就決定了信息素養(yǎng)培養(yǎng)的復雜性。因此，應根據(jù)人才的不同特點、不同需求明確培養(yǎng)目標。目前，大多數(shù)任職教育院校的信息技術課程主要包括兩個方面的內(nèi)容：一是如“計算機基礎”“計算機語言”等計算機基礎類課程；二是具有一定實用價值的信息類實踐課程。分析這些課程，大多缺乏一定的針對性，也沒有與具體工作相結合，對人才信息素養(yǎng)的提升作用不大。應根據(jù)不同人才的需求和專業(yè)設計培養(yǎng)方案，重點培養(yǎng)人才信息素養(yǎng)的信息能力，包括能熟練使用各種信息工具，特別是網(wǎng)絡傳播工具的能力；能根據(jù)學習目標有效地收集信息，熟練運用閱讀、訪問、討論、參觀、實驗、檢索等獲取信息的能力；能準確概述、綜合、履行和表達所需信息的能力；能創(chuàng)造出新信息的能力；善于運用信息解決問題，讓信息發(fā)揮最大的社會和經(jīng)濟效益的能力；能使信息和信息工具作為跨越時空的、“零距離”的交往和合作中介的能力；能擁有正確的人生觀、價值觀、甄別能力以及自控、自律和自我調(diào)節(jié)能力，抵御和消除垃圾信息及有害信息的干擾和侵蝕，并且完善合乎時代的信息倫理素養(yǎng)的能力。

提高師資隊伍本身的信息素養(yǎng)水平

“打鐵還需自身硬”，自身道行不深，就難以教出好學生。師者的素質(zhì)是信息素養(yǎng)教育成敗的關鍵。任職教育院校教師只有不斷提高自身水平、教學藝術和教學水平，不斷更新知識結構、加強教育學習，不斷提高自身素質(zhì)，才能適應飛速發(fā)展的信息化發(fā)展速度，確保教學過程中信息素養(yǎng)能力不掉隊。只有勝任教學要求的信息技能，具有符合信息化社會的教育觀念，開發(fā)和利用網(wǎng)上信息為教學服務，創(chuàng)設培養(yǎng)信息素養(yǎng)的學習環(huán)境，才能更好地組織引導人才全方位地感知信息化、學習信息化，創(chuàng)造性地解決問題。任職教育院校要結合專業(yè)特點，通過提高準入門檻、加強隊伍深造、促進競爭性教學等方式，建設好師資隊伍，提高他們的整體素養(yǎng)水平。

優(yōu)化信息化教學環(huán)境，提高人才的信息實踐能力

現(xiàn)代信息技術的進步促進了任職教育院?，F(xiàn)代化教學環(huán)境的建設，也逐步形成了比較完善的教學環(huán)境，信息化環(huán)境和資源的應用也成為課程學習的基本手段。信息化環(huán)境與資源在近二十多年中發(fā)生了巨大變化，主要形式也包羅萬象，有電視教學片、多媒體課件、網(wǎng)絡課程、數(shù)字圖書館、專題數(shù)據(jù)庫，也有學科專業(yè)網(wǎng)站、網(wǎng)絡教學應用系統(tǒng)，一些比較靠前的院校甚至有了網(wǎng)上模擬演練系統(tǒng)和虛擬仿真訓練系統(tǒng)等。在人才培養(yǎng)過程中，應充分應用現(xiàn)代教學方法開展視聽教學，促進教學的現(xiàn)代化。也可運用多媒體課件，輔助課堂教學、支持人才自主學習、支持知識和技能的模擬訓練。還應建設功能齊全的新型數(shù)字化圖書館，成為人才學習不可缺少的信息來源，為人才實現(xiàn)高效率的自主學習、主動研究、提高信息素養(yǎng)發(fā)揮應有作用。21世紀，什么最貴？人才最貴。其實，答案應該是具有信息素養(yǎng)的人才最貴。信息素養(yǎng)是現(xiàn)代社會人才必須掌握的基本能力和必須追求的發(fā)展目標。作為人才培養(yǎng)的重要途徑，任職教育院校應在提升人才信息素養(yǎng)上發(fā)揮更大的作用，而其要走的路還任重道遠。

本文作者：程軼波工作單位：西安政治學院