導(dǎo)語：初中化學(xué)教學(xué)中微課的運(yùn)用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

隨著微課的迅速興起，我國傳統(tǒng)教育的觀念和模式都受到了很大程度的沖擊．無論是對教師的“教”，還是對學(xué)生的“學(xué)”，都有深遠(yuǎn)的影響和作用．因此，有必要深入分析微課在初中化學(xué)教學(xué)中的實(shí)際優(yōu)勢，并探索出切實(shí)可行的運(yùn)用策略．本文以初中化學(xué)教學(xué)為研究對象，在簡單介紹微課概念及其相關(guān)知識的基礎(chǔ)上，分析了微課在初中化學(xué)教學(xué)過程中的優(yōu)勢，并從激發(fā)學(xué)生興趣、強(qiáng)化學(xué)生理解能力兩個方面研究了微課在初中化學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用．

一、微課概述

微課，是指以在線學(xué)習(xí)或移動學(xué)習(xí)為主要目的微型課程，起源于美國．這一概念被引入中國后，很多專家學(xué)者根據(jù)我國教育的實(shí)際情況對其進(jìn)行了科學(xué)合理地改進(jìn)和完善．其中，被廣大學(xué)者廣泛認(rèn)同的，便是胡鐵生提出的微課概念:微課的主要載體應(yīng)該是微型的教學(xué)視頻．教師針對具體的教學(xué)環(huán)節(jié)或?qū)W科知識點(diǎn)，設(shè)計出短小精煉的視頻，以此為學(xué)生提供多元化的在線學(xué)習(xí)方式，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量的提升．綜合分析，短小精悍是微課最突出的特點(diǎn)．短，就是教學(xué)活動開展的時間短，一般五到十分鐘;小，就是課程對資源的容納量較小;精，就是教學(xué)內(nèi)容簡單精煉，沒有冗余內(nèi)容;而悍，則是課程資源可以廣泛應(yīng)用于多個領(lǐng)域．

二、微課在初中化學(xué)教學(xué)中運(yùn)用的優(yōu)勢

1．激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，大幅度提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量．微課程將知識重點(diǎn)在三到五分鐘內(nèi)全部展示給學(xué)生，不僅可以讓學(xué)生注意力高度集中，還可以充分節(jié)約課堂教學(xué)時間．對學(xué)生來講，越是精煉的東西越能引發(fā)其好奇心．微課剛好利用了學(xué)生這一心理，學(xué)生的求知欲得到激發(fā)，從而使學(xué)生自發(fā)主動地進(jìn)行化學(xué)知識學(xué)習(xí)．這樣，整堂課堂的教學(xué)效率和質(zhì)量就能得到提升．

2．可以將知識點(diǎn)由復(fù)雜抽象化轉(zhuǎn)變?yōu)楹唵尉呦蠡欣谥仉y點(diǎn)知識的理解和突破．在初中化學(xué)教學(xué)中，大部分知識都是抽象性概念，學(xué)生對其進(jìn)行理解和應(yīng)用時，往往具有很大的難度．利用微課，就可以將其簡單化．簡而言之，通過多媒體技術(shù)的運(yùn)用，微課可以將抽象化概念的本質(zhì)直接展現(xiàn)出來，這樣就能幫助學(xué)生更加快速、高效地理解和記憶化學(xué)知識，從而幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)熟練掌握并靈活運(yùn)用化學(xué)知識的目的和效果．

三、微課在初中化學(xué)教學(xué)中的實(shí)際運(yùn)用

1．激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣．在初中階段，化學(xué)教學(xué)開始于大年級，這時候的學(xué)生無論是在心理上，還是在知識儲備上，都已經(jīng)做好了學(xué)習(xí)化學(xué)的準(zhǔn)備．所以，只要能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就能輕易將學(xué)生引入化學(xué)知識的海洋，并使其被深深吸引，欲罷不能．對此，教師在化學(xué)教學(xué)的起步階段，可以利用微課對學(xué)生進(jìn)行興趣激發(fā)，使學(xué)生對化學(xué)產(chǎn)生濃濃的興趣．例如，第一部分:展示各種各樣的變色飲料，并歡迎學(xué)生進(jìn)入新奇的化學(xué)世界．(該環(huán)節(jié)安排為兩分鐘)第二部分:魔術(shù)實(shí)驗(yàn)．向?qū)W生展示大海中的珊瑚，并解釋其原理．(該環(huán)節(jié)安排三分鐘)第三部分:魔術(shù)實(shí)驗(yàn)．展示燒不壞的手帕，并解釋其原理．(該環(huán)節(jié)安排兩分鐘)通過這種魔術(shù)實(shí)驗(yàn)的展示，不僅可以激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的好奇心，還能刺激學(xué)生的求知欲．

2．強(qiáng)化學(xué)生的理解能力．在初中化學(xué)中，有很多較難理解的知識點(diǎn)，這些知識點(diǎn)十分抽象，若是僅僅通過語言陳述的方式，很難讓學(xué)生完全理解和充分掌握．巧妙使用微課，能使化學(xué)知識打破外在桎梏，將本質(zhì)完全展示在學(xué)生面前．這樣，學(xué)生可以通過重復(fù)觀看和慢放觀看的方式，仔細(xì)了解化學(xué)知識中憑主觀意識無法領(lǐng)悟的細(xì)節(jié)和難點(diǎn)．從某種角度理解，這對學(xué)生理解化學(xué)知識具有強(qiáng)化作用．例如，在講“分子分解”時，教師可以進(jìn)行如下微課設(shè)計:第一部分:播放在水蒸發(fā)過程中，水分子狀態(tài)的動畫，并對水分子無變化這一現(xiàn)象進(jìn)行解釋．(該環(huán)節(jié)安排一分鐘)第二部分:播放在水通電過程中，水分子狀態(tài)的動畫，并對水分子分解的細(xì)節(jié)進(jìn)行解釋．(該環(huán)節(jié)安排兩分鐘)第三部分:播放氧化汞分子在分解時的細(xì)節(jié)動畫，并對這一微觀現(xiàn)象進(jìn)行解釋．(該環(huán)節(jié)安排兩分鐘)通過這樣直觀且細(xì)節(jié)化的動畫展示，分子具體的分解過程會在學(xué)生腦海中呈現(xiàn)清晰且立體的動態(tài)結(jié)構(gòu)，能夠增強(qiáng)學(xué)生對這一知識點(diǎn)的理解和記憶．此外，初中化學(xué)中很多知識點(diǎn)都可以利用這一形式的微課設(shè)計開展教學(xué)活動，如氯氣和金屬鈉的反應(yīng)、氫氧化鈉鹽酸反應(yīng)、蔗糖和氯化鈉在水中的反應(yīng)等．通過動畫展示反應(yīng)瞬間各物質(zhì)的實(shí)際變化情況，讓學(xué)生深入理解并牢牢記住其反應(yīng)過程．這種微課設(shè)計，不但簡單直接，而且成效顯著．總之，在初中化學(xué)教學(xué)中開展微課，不僅是社會發(fā)展的客觀需求，也是我國學(xué)科教育改革和創(chuàng)新的必然趨勢．在初中化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該結(jié)合教材內(nèi)容，積極運(yùn)用微課進(jìn)行教學(xué)．

作者:盧普緣 單位:江西贛州市文清實(shí)驗(yàn)學(xué)校