導(dǎo)語：實驗教學(xué)提高高中化學(xué)論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、高中化學(xué)實驗教學(xué)實施的必要性

化學(xué)是一門建立在實驗之上,以實驗結(jié)論來探尋化學(xué)原理和規(guī)律的學(xué)科,利用現(xiàn)代媒體和信息來開展高中化學(xué)實驗教學(xué),豐富多彩的課堂內(nèi)容不但可以很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且形象生動的實驗演示過程還會加深學(xué)生對化學(xué)零碎知識點的記憶和理解。如果教師在實驗課程之后能夠及時有效地引導(dǎo)學(xué)生對實驗原理、實驗步驟以及實驗結(jié)論進行認真思考,同時還能開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。由此可見實施高中化學(xué)實驗教學(xué)的必要性已經(jīng)不容置疑教師在力圖提高自己的課堂和課外教學(xué)效率時,應(yīng)該對實驗教學(xué)傾注適當(dāng)?shù)木?以便借助于實驗的重要地位來引起學(xué)生的注意不Jl用豐富有趣的實驗操作提高學(xué)生的興趣從而鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)化學(xué)。

二、高中化學(xué)實驗對提高高中化學(xué)教學(xué)效率的意義

從目前我國高中教學(xué)資源來看,大多數(shù)的高中化學(xué)實驗室都具備了基本化學(xué)實驗演示和學(xué)生自主操作的條件,學(xué)生完全有機會發(fā)揮自己的主體地位進行典型實驗操作,從中親身感悟化學(xué)世界的神奇體驗化學(xué)實驗變化的神秘。除此之外,一些條件先進的高中化學(xué)實驗室還有微型化學(xué)實驗的開展、計算機輔助教學(xué)的實驗?zāi)cU如不同金屬與酸、堿反應(yīng)產(chǎn)生氣泡或氣體等化學(xué)實驗現(xiàn)象的觀察,學(xué)生完全可以自己動手來嘗試新的實驗從中獲得知識和啟發(fā)。良好的化學(xué)實驗教學(xué)氛圍必然會吸引更多學(xué)生對化學(xué)的關(guān)注,全面提高學(xué)生求學(xué)的興趣,當(dāng)學(xué)生的注意力和興趣集中在化學(xué)知識的探尋上教師的教學(xué)已經(jīng)成功了一大半。如果教師在實驗教學(xué)中能夠巧妙地鼓勵學(xué)生親自動手來完成化學(xué)實驗引導(dǎo)學(xué)生正確地思考這樣更有利于學(xué)生對知識留下深刻的印象從而使得學(xué)生在快樂的實驗經(jīng)歷中學(xué)到知識、掌握知識。那么通過實驗來提高高中化學(xué)教學(xué)效率就水到渠成了。

三、利用化學(xué)實驗提高高中化學(xué)教學(xué)效率的具體措施

1.鼓勵學(xué)生動手實驗提高學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗,在化學(xué)實驗課上常常發(fā)現(xiàn)一些平時上課不積極的學(xué)生他們一旦做實驗會表現(xiàn)得更主動、更突出,因為教師讓學(xué)生自主設(shè)計和進行實驗,會極大地滿足學(xué)生的好奇心激發(fā)學(xué)生的自主創(chuàng)造力從而充分調(diào)動他們參與實驗的積極性?；瘜W(xué)實驗中的一些生活中常見的現(xiàn)象往往最能引起學(xué)生的關(guān)注因為在他們急切想知道現(xiàn)象產(chǎn)生的原因、產(chǎn)生的條件、產(chǎn)生的結(jié)果等時赴他們帶著這些問題來進行實驗字生將會獲得更深的體會和理解。比如說白磷自燃硫是火藥的成分之一銅燃燒發(fā)出淡藍色的火焰等這些現(xiàn)象在人們的生活中很常見,但并不是每一個人都知道不同可燃物燃燒會產(chǎn)生不同現(xiàn)象和結(jié)果,在不同燃燒條件下將會產(chǎn)生另外的物質(zhì)這一原理。

2.提醒學(xué)生注意安全注重實驗步驟。只有安全有效的化學(xué)實驗操作才會帶來科學(xué)準(zhǔn)確的實驗結(jié)論所以安全、有序是化學(xué)實驗最基本的要求,也是高中化學(xué)實驗教學(xué)中最基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容,教師應(yīng)該在進行一切實驗之前給學(xué)生樹立安全意識、培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗習(xí)慣。例如在學(xué)生實驗之前教師提醒大家首先明確實驗?zāi)康木脑O(shè)計實驗步驟,細心留意實驗注意事項總結(jié)實驗安全防護措施然后通過正確的步驟來操作。譬如課本上比較經(jīng)典的銅與濃硫酸的化學(xué)反應(yīng)教師應(yīng)該提醒大家注意濃硫酸的使用不要讓濃硫酸傷害到皮膚或者衣物,除此之外還要注意提醒學(xué)生注重實驗步驟,細心觀察是將濃硫酸倒入銅塊還是將銅塊放入濃硫酸中?；瘜W(xué)實驗是一個復(fù)雜的過程隨時隨地都需要大家細心洛液的濃度、實驗的溫度、藥品的純度、試劑添加的順序等都是大家應(yīng)該注意的問題,所以教師在實驗開始之前一定要提醒大家注意安全注重實驗操作的科學(xué)性。

3.督促學(xué)生領(lǐng)悟過程掌握化學(xué)知識?；瘜W(xué)實驗雖然是一個有趣的操作過程,但是它的真正目的是想讓學(xué)生掌握化學(xué)知識,因此教師在進行化學(xué)實驗教學(xué)時一定不要本末倒置將學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣當(dāng)成了實驗的目的從而忽略了及時指導(dǎo)學(xué)生體悟?qū)嶒炦^程的重要性。實驗結(jié)束后教師應(yīng)該及時指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)實驗過程中觀察到的顏色、氣味、密度、溶解性等特性的變化實驗中的燃燒、變色、生成沉淀、放出氣體等現(xiàn)象來對實驗步驟、操作方法進行分析和判斷從而讓學(xué)生體會化學(xué)原理的來源。

四、結(jié)語

好奇心和求知欲是人天生的兩種品質(zhì),特別是面對新事物時很多人的好奇心往往會指引他們做出超出尋常能力的事情,每天面對巨大學(xué)習(xí)壓力的高中生對新奇的化學(xué)實驗常常就表現(xiàn)出超乎尋常的興趣和能力,因此教師可以合理利用學(xué)生的好奇心來組織實驗教學(xué)。在高中化學(xué)實驗教學(xué)中字生直觀的接觸遠遠勝于教師千百遍的重復(fù)講解字生在親身參與實驗中找到學(xué)習(xí)樂趣、獲取知識無形之中將會加深他們對知識的理解和記憶提高教師的教學(xué)效率。

作者：張巧令工作單位：河北琢州中學(xué)