導(dǎo)語：農(nóng)村化學(xué)實驗教學(xué)問題及策略綜述一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

教學(xué)實踐證明，化學(xué)實驗教學(xué)既是化學(xué)教學(xué)的重要手段，也是學(xué)校進行素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生多種能力的重要手段。

一、農(nóng)村初中化學(xué)實驗教學(xué)存在問題的成因

1.專職化學(xué)實驗教師缺編以及化學(xué)教師工作量過重。以筆者所在學(xué)校為例，理化生三科都沒有專職實驗教師，化學(xué)教師除上課之外，還要準(zhǔn)備演示實驗和學(xué)生分組實驗，這樣，就加重了化學(xué)教師的負擔(dān)，在一定程度上影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。

2.部分教師及領(lǐng)導(dǎo)對實驗在化學(xué)教學(xué)中的地位缺乏正確的認識。主要表現(xiàn)在以下幾方面：

（1）認為準(zhǔn)備實驗費時費力，且實驗還不一定能成功。因此，教師覺得多上實驗課是自找苦吃，出現(xiàn)少做或不做實驗的現(xiàn)象。

（2）受應(yīng)試教育的影響，再加上升學(xué)考試不能全面反映學(xué)生的實驗操作技能，認為只要在試卷上會做實驗就可以了，不必費時去做實驗。

（3）認為實驗本身及過程并不重要，只要口頭講清實驗的做法或簡單做一下給出實驗結(jié)果就可以了，免得浪費時間。

（4）部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在“普九”中一味地側(cè)重辦學(xué)能力和條件等硬件設(shè)施的改善，片面追求升學(xué)率，而忽視了師資水平的提高以及對實驗教學(xué)的管理。

3.學(xué)生素質(zhì)普遍較低，嚴(yán)重影響了化學(xué)實驗課的教學(xué)。主要表現(xiàn)在：

（1）大多數(shù)學(xué)生只憑好奇心盲目觀察實驗，而忽視化學(xué)現(xiàn)象的發(fā)生過程及進行深入思考分析。

（2）少數(shù)民族地區(qū)學(xué)生普遍存在語言表達能力較差的現(xiàn)象，學(xué)生對觀察到的現(xiàn)象和結(jié)果不善于用自己的語言加以正確地描述和解釋。

（3）少數(shù)學(xué)生內(nèi)心孤僻，在實驗課中膽小怕事，生怕弄壞儀器，不能按時完成實驗任務(wù)。

（4）有的學(xué)生只為了“好玩”而做實驗，做完了實驗還不知道為什么要做這個實驗。

（5）農(nóng)村學(xué)生行為習(xí)慣差，盡管教師在實驗前反復(fù)強調(diào)，但部分學(xué)生還是不能按要求使用儀器，以致?lián)p壞儀器。

（6）由于儀器少、學(xué)生多，又沒有專職實驗教師，因而不能保證每個學(xué)生獨立完成實驗，往往是少數(shù)學(xué)生做，多數(shù)學(xué)生旁觀。

二、解決農(nóng)村初中化學(xué)實驗教學(xué)存在問題的對策

為了切實推進學(xué)校的素質(zhì)教育，提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，我們只有面對現(xiàn)實，積極尋找解決問題的對策。

1.提高認識，切實加強化學(xué)實驗教學(xué)。教育主管部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要充分認識到實驗課在素質(zhì)教育中的重要作用，切實加大對實驗器材的經(jīng)費投入，同時加強實驗教學(xué)管理，完善和健全對儀器管理人員及實驗教師的獎懲制度。

2.多渠道解決和克服儀器的不足。尋求社會各界有識人士的支持，爭取共同辦學(xué)；鼓勵教師和學(xué)生利用身邊廢舊物品自制簡單實用的教具;對廢舊教具進行維修以物盡其用。

3.加強教育，切實提高中小學(xué)生的整體素質(zhì)。在素質(zhì)教育問題上，我們呼吁教育主管部門切實從小學(xué)抓起，從學(xué)齡前幼兒教育抓起。

4.加強實驗指導(dǎo)，提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α＝處熢谡n前要做好充分準(zhǔn)備，學(xué)生在實驗前要認真預(yù)習(xí)，在實驗過程中教師還應(yīng)細心指導(dǎo)，切實培養(yǎng)和提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>

5.良好的紀(jì)律是順利進行實驗的保證。為了保證實驗課的紀(jì)律，提高實驗課的質(zhì)量，應(yīng)做到以下幾點：

（1）教師一定要準(zhǔn)備充分，掌握好上課節(jié)奏，緊緊抓住學(xué)生的注意力。

（2）選好實驗小組長并嚴(yán)格培訓(xùn)，讓他們起到小助手作用。

（3）組織全體學(xué)生在每次實驗前認真學(xué)習(xí)實驗課紀(jì)律、制度，講清實驗要求的必要性、重要性及不遵守紀(jì)律的危害性，讓學(xué)生自覺遵守紀(jì)律。

（4）為解決儀器少、學(xué)生多而帶來的混亂局面，可考慮課外時間開放實驗室，讓學(xué)生輪換實驗，這樣既便于教師指導(dǎo)，又能讓每一個學(xué)生動手操作。

總之，我們只有敢于正視困難，多方面行動起來，才能切實改變義務(wù)教育階段農(nóng)村初中化學(xué)實驗教學(xué)的現(xiàn)狀，從而提高農(nóng)村初中化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。