導(dǎo)語(yǔ)：班主任德育工作探討一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1、高中班主任德育工作存在的問(wèn)題

1.1對(duì)德育工作的認(rèn)識(shí)不到位"當(dāng)前教育中,班主任還是十分重視學(xué)生的成績(jī),認(rèn)為成績(jī)提高,學(xué)生的素質(zhì)就可以有很大的進(jìn)步"把提高學(xué)生成績(jī)作為工作的重點(diǎn),沒(méi)有認(rèn)識(shí)到德育工作的重要性,學(xué)生的思想問(wèn)題不能給予有效的解決"

1.2德育工作缺乏針對(duì)性"作為高中生,在這一重要的人生轉(zhuǎn)折時(shí)期,會(huì)出現(xiàn)許多思想!精神等方面的問(wèn)題,而且對(duì)于不同的學(xué)生會(huì)出現(xiàn)不同的狀況,作為班主任以統(tǒng)一的德育工作標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求所有學(xué)生,忽視學(xué)生的實(shí)際情況,不僅不利于學(xué)生德育工作的開(kāi)展,還容易使學(xué)生缺乏個(gè)性!活力,成為只是服從命令的呆板的機(jī)器"

1.3師生之間缺乏交流"作為班主任,每天要與學(xué)生一起生活和學(xué)習(xí),要想使德育工作得到切實(shí)有效的開(kāi)展,班主任就要與學(xué)生多交流,多溝通"但是在實(shí)際的教學(xué)中,有些班主任認(rèn)為自己是領(lǐng)導(dǎo),學(xué)生要絕對(duì)服從,與學(xué)生交流!做朋友就會(huì)使班主任的威信喪失"師生之間缺乏必要的溝通,班主任不了解學(xué)生的實(shí)際情況,與學(xué)生關(guān)系僵硬,開(kāi)展德育工作的難度就會(huì)很大,學(xué)生也不愿意聽(tīng)從班主任的教育"

1.4班主任的言傳身教不統(tǒng)一"班主任是學(xué)生工作的管理者,要想使德育工作得到有效的開(kāi)展,班主任就要首先起到帶頭的作用,用自身的行動(dòng)潛移默化的影響學(xué)生"但是實(shí)際上,一些班主任只是把德育工作的進(jìn)行放在口頭上,并沒(méi)有身體力行為學(xué)生做榜樣,就會(huì)使學(xué)生對(duì)班主任產(chǎn)生懷疑,不利于德育工作的進(jìn)行"

2、高中班主任加強(qiáng)德育工作的措施

2.1提高班主任的素質(zhì)"班主任是德育工作的主要實(shí)施者,要想使德育工作取得效果,就要努力提高班主任自身的素質(zhì),具備高度的責(zé)任感和使命感,具有無(wú)私的奉獻(xiàn)精神,把學(xué)生作為自己孩子進(jìn)行教育"作為班主任,除了要加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)試教育的能力,還要定期在班級(jí)中舉行與德育有關(guān)的班會(huì),在班會(huì)上通過(guò)學(xué)生的表演,班主任加深學(xué)生對(duì)德育工作的認(rèn)識(shí),為更好的開(kāi)展德育工作打下基礎(chǔ)"同時(shí),班主任也要加強(qiáng)自身德育建設(shè),做到言傳身教,為學(xué)生做榜樣,潛移默化的影響學(xué)生"

2.2構(gòu)建融洽的師生關(guān)系"德育工作要取得顯著的效果,就要使班主任與學(xué)生共同交流!配合,這就要求師生具有融洽的關(guān)系"班主任要從心底里關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生,讓學(xué)生感受到溫暖,體會(huì)到自己是班級(jí)的主人,并且經(jīng)常與學(xué)生交談,了解他們的內(nèi)心世界,傾聽(tīng)他們內(nèi)心的想法,與學(xué)生交朋友"同時(shí),在與學(xué)生交流時(shí),要平等的看待每一位學(xué)生,無(wú)論他們成績(jī)好壞,家庭條件優(yōu)差,都要一視同仁,不能歧視學(xué)生,在對(duì)學(xué)生進(jìn)作者簡(jiǎn)介:張毅穎,扎蘭屯市第一中學(xué)數(shù)學(xué)組"行德育教育時(shí),要耐心!細(xì)心,全面了解每一位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足,此外,要以學(xué)生為德育工作的主體,鍛煉學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活的習(xí)慣"融洽的師生關(guān)系對(duì)于開(kāi)展德育工作具有積極的促進(jìn)作用"

2.3營(yíng)造良好的班級(jí)環(huán)境"良好的班級(jí)文化氛圍對(duì)于開(kāi)展德育工作具有重要的作用"干凈的教室!優(yōu)美的班級(jí)環(huán)境可以放松學(xué)生的心情,感受美好的事物,長(zhǎng)此以往,學(xué)生的道德情感就會(huì)有明顯的進(jìn)步,對(duì)于進(jìn)行德育工作有促進(jìn)作用"同時(shí),高中階段學(xué)生的各方面的能力素質(zhì)逐漸完善,作為班主任,要加強(qiáng)學(xué)生各種責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神,使學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀"班主任和可以定期舉辦一些與德育相關(guān)的演講比賽!影片播放等活動(dòng),讓學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中加強(qiáng)自身的德育建設(shè),并且選出班級(jí)中的德育典型,為其他學(xué)生做榜樣,促進(jìn)大家共同進(jìn)步"在這種優(yōu)秀!良好的班級(jí)環(huán)境中開(kāi)展德育工作,效果會(huì)更加明顯"

2.4德育工作要因材施教"高中階段的學(xué)生發(fā)展變化很大,心理和生理上也有很大的差異,作為班主任要及時(shí)!全面的了解每一位學(xué)生的特點(diǎn),對(duì)于不同學(xué)生,制定不同的標(biāo)準(zhǔn),采用多樣化的方式進(jìn)行有針對(duì)性的德育工作,具體問(wèn)題具體解決,不僅有利于德育工作的落實(shí),而且每一位學(xué)生都會(huì)有明顯的進(jìn)步,達(dá)到最佳的效果"

2.5加強(qiáng)與其他力量的配合"班主任與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)還是有限的,對(duì)學(xué)生德育工作的進(jìn)行也是有局限性的"所以,要加強(qiáng)各方面力量的配合,在學(xué)校,與科任教師進(jìn)行交流,讓科任教師在教學(xué)過(guò)程中,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)!思想等各方面的情況,與科任教師共同探討加強(qiáng)學(xué)生德育工作的辦法,加強(qiáng)學(xué)生在校期間的德育教育"除此之外,還要注重與學(xué)生家長(zhǎng)的交流和聯(lián)系,了解學(xué)生在家的情況,并且糾正一些家長(zhǎng)錯(cuò)誤的教育行為,把學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的提高和道德素質(zhì)的培養(yǎng)放在同等重要的位置,與家長(zhǎng)及時(shí)溝通,對(duì)學(xué)生展開(kāi)全方位的德育工作,促進(jìn)德育工作取得顯著的成效"

3、結(jié)束語(yǔ)

現(xiàn)代社會(huì),道德品質(zhì)已經(jīng)成為衡量一個(gè)人的重要標(biāo)準(zhǔn),高中階段的學(xué)生正是發(fā)展的最好時(shí)期,所以作為班主任要采取有效措施,大力推進(jìn)德育工作的開(kāi)展,促進(jìn)學(xué)生思想道德進(jìn)步"

作者：張毅穎工作單位：扎蘭屯市第一中學(xué)數(shù)學(xué)組