導(dǎo)語：新時(shí)期教師師德建設(shè)研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：師德建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，對于教師和學(xué)生的發(fā)展都具有重要意義?；诖?，文章從以下方面分析了師德建設(shè)的可行性措施：提高教師思想認(rèn)識(shí)和職業(yè)認(rèn)同感；建立健全的師德教育長效工作機(jī)制；多元評估、激勵(lì)評價(jià)；自省自律、自我教育，提升教師自我道德修養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：師德建設(shè)；思想認(rèn)識(shí)；職業(yè)認(rèn)同

近年來由于受一些不良因素的影響，教育行業(yè)中教師網(wǎng)上“炫禮”、向家長索禮、亂印亂發(fā)資料、體罰學(xué)生的不良違規(guī)行為不時(shí)見諸報(bào)端，甚至在某些地方，教師節(jié)成了“謝師節(jié)”。這些事實(shí)反映出教師隊(duì)伍中有個(gè)別教師的職業(yè)道德意識(shí)淡漠，道德水平有待提高。因此，加強(qiáng)教師師德建設(shè)，是新時(shí)期教育界面臨的重要問題。

一、學(xué)習(xí)文件、踐行規(guī)范,提高教師的思想認(rèn)識(shí)和職業(yè)認(rèn)同感

學(xué)校在培養(yǎng)和提高教師職業(yè)道德思想認(rèn)識(shí)時(shí)，可結(jié)合《關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》《關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長效機(jī)制的意見》以及《中華人民共和國教師法》《教師資格條例》等法律法規(guī)開展師德教育活動(dòng)，讓教師領(lǐng)會(huì)文件精神，明確法規(guī)條文，使教師在教育教學(xué)過程中，用文件精神指導(dǎo)自身行動(dòng)，用法規(guī)條文規(guī)范自身行為，養(yǎng)成良好的行為和習(xí)慣，形成高尚的道德品質(zhì)。在新時(shí)期，加強(qiáng)教師師德建設(shè)，首先要讓教師認(rèn)真遵循教師職業(yè)的基本原則和規(guī)范，結(jié)合“兩學(xué)一做”開展教育實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)施教育活動(dòng)的過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)教師的道德意識(shí)，依靠職業(yè)道德信念，提高教師的思想認(rèn)識(shí)和職業(yè)認(rèn)同感。因?yàn)榻處熓侨祟愳`魂的工程師，承擔(dān)著傳道授業(yè)解惑的重任，其一言一行，影響著學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)行為養(yǎng)成、班風(fēng)建設(shè)、學(xué)風(fēng)形成及校風(fēng)弘揚(yáng)等，所以教師必須遵循職責(zé)規(guī)范，約束自身行為，做到內(nèi)化于心，外塑于形，做一名符合社會(huì)和時(shí)展要求的教師，真正擔(dān)負(fù)起教書育人的光榮使命。

二、完善機(jī)制、考核監(jiān)督，建立健全的師德教育長效工作機(jī)制

（一）建立健全的師德保障機(jī)制

建立師德領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制度，相關(guān)教育行政部門應(yīng)承擔(dān)起指導(dǎo)和監(jiān)管師德建設(shè)工作的責(zé)任，校長是師德建設(shè)的第一責(zé)任人，各類職責(zé)要讓具體的職能機(jī)構(gòu)和人員分別落實(shí)。學(xué)校應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況制定合理的師德建設(shè)計(jì)劃和實(shí)施方案。把師德建設(shè)擺在首位，切實(shí)把師德教育納入重要議事日程，統(tǒng)一部署，統(tǒng)一規(guī)劃，做到制度、組織、內(nèi)容“三落實(shí)”。同時(shí)，要讓學(xué)校黨員教師充分發(fā)揮自身的模范帶頭作用，加強(qiáng)對教師的思想政治教育，不斷提高教師的師德素質(zhì)。此外，學(xué)校工會(huì)、團(tuán)委和教職工代表大會(huì)在師德教育中具有重要作用，學(xué)校應(yīng)充分利用其開展教師師德教育活動(dòng)，對其進(jìn)行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，使其分工合作，形成推進(jìn)師德建設(shè)的強(qiáng)大合力。

（二）建立和完善師德考核、獎(jiǎng)懲機(jī)制

要建立健全的師德考核制度，將師德作為考核教師工作的重要指標(biāo)。相關(guān)教育行政部門和學(xué)校必須把師德考核、獎(jiǎng)懲機(jī)制落到實(shí)處,并將考核結(jié)果同教師提拔任用、職務(wù)評聘、績效考核、年度考核、評優(yōu)樹模緊密掛鉤。通過樹標(biāo)兵、立榜樣，對師德高尚的教師和師德教育效果顯著的學(xué)校進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)，對違反師德的教師，取消其一定時(shí)間內(nèi)的評級資格，取消其所在學(xué)校當(dāng)年評選各類先進(jìn)單位和文明學(xué)校的資格。學(xué)校要認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部師德師風(fēng)建設(shè)要求，明確教師不可觸犯的師德禁區(qū)，并采取相應(yīng)處理辦法，做到發(fā)現(xiàn)一起，查處一起。

（三）建立有效的師德監(jiān)督機(jī)制

要將師德教育作為教育督導(dǎo)評估的重要內(nèi)容之一，根據(jù)教育教學(xué)考評和班主任工作考評的情況，加強(qiáng)對師德教育的督查和評估。學(xué)校要鼓勵(lì)學(xué)生和家長共同參與到師德的監(jiān)督和評估中來，設(shè)立多種形式的師德投訴、舉報(bào)平臺(tái)，各部門要及時(shí)掌握信息，認(rèn)真聽取意見和建議，積極改進(jìn)工作，形成敬業(yè)愛生、育人奉獻(xiàn)的良好風(fēng)氣,促進(jìn)師德水平的全面提升。同時(shí)要加強(qiáng)社會(huì)監(jiān)督，重視社會(huì)監(jiān)督和輿論監(jiān)督，學(xué)校要向社會(huì)公開接受師德監(jiān)督,同時(shí)也要加強(qiáng)教育主管部門的監(jiān)督作用。

三、多元評估、激勵(lì)評價(jià),提高教師的道德修養(yǎng)

對教師的教育評價(jià)要堅(jiān)持客觀、公正的原則，這樣才能激發(fā)教師的工作熱情。不當(dāng)?shù)脑u價(jià)會(huì)給部分教師造成思想壓力，導(dǎo)致其產(chǎn)生消極心理，影響其教育教學(xué)質(zhì)量。因此，學(xué)校應(yīng)改變以往單純將學(xué)生成績、教師備課數(shù)量和學(xué)生作業(yè)量作為考核教師的標(biāo)準(zhǔn)，要從學(xué)生的心理素質(zhì)、道德水平、生存能力和學(xué)習(xí)能力等方面進(jìn)行綜合考核，可以通過調(diào)查問卷、評比等多種方法，全面考查學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活等，進(jìn)而對教師實(shí)行多元評價(jià)。此外，學(xué)校還應(yīng)將教學(xué)研究和教研成果作為教師工作的重要評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之一。要鼓勵(lì)教師積極參與教研活動(dòng)，根據(jù)教師教研成果推廣的范圍和論文的級別給予不同獎(jiǎng)勵(lì)，營造濃厚的教研氛圍，增強(qiáng)教師的教育教學(xué)效果。教育教學(xué)質(zhì)量是教師工作情況的真實(shí)反映，采用多元的評估方式，是尊重教師勞動(dòng)成果的體現(xiàn)，可以使教師的潛能得以充分發(fā)揮，利于教師道德素養(yǎng)的提升。

四、自省自律、自我教育，加強(qiáng)教師的自我道德修養(yǎng)

通過法規(guī)和文件約束教師的行為，在一定程度上是教師被動(dòng)地接受，如何讓教師主動(dòng)自覺地學(xué)習(xí)規(guī)范，把他律轉(zhuǎn)變?yōu)樽月?，并將其變?yōu)樽杂X行為，是當(dāng)前教師師德培養(yǎng)的重要課題，師德培養(yǎng)既要重視他律，更要重視自律。因此，學(xué)校應(yīng)引導(dǎo)教師進(jìn)行自我教育，鼓勵(lì)教師自覺貫徹黨的教育方針政策。積極組織教師學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》以及有關(guān)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的理論知識(shí)，提高教師自身的師德素質(zhì)，真正做到為人師表、教書育人。同時(shí)學(xué)校應(yīng)加大教育活動(dòng)宣傳力度，形成良好的校園文化氛圍和正確的輿論導(dǎo)向，向教師傳遞正能量，對不正之風(fēng)予以嚴(yán)肅處理，使教師自覺地自我教育和自我提升，讓教師學(xué)會(huì)自重、自慎、自省、自律。

五、典型引領(lǐng)、弘揚(yáng)師德，用校園文化精神感染教師

樹立先進(jìn)典型，可以起到以點(diǎn)帶面的示范作用，學(xué)校要營造積極向上的校園輿論氛圍，改善外部環(huán)境，要運(yùn)用多種宣傳陣地和手段，持之以恒地開展師德建設(shè)活動(dòng)，樹立師德典型，為教師營造一個(gè)尊重先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)、追趕先進(jìn)、爭當(dāng)先進(jìn)的良好氛圍，同時(shí)要?jiǎng)?chuàng)新活動(dòng)載體，通過表彰師德典型、開展師德事跡報(bào)告會(huì)、開辟師德論壇、進(jìn)行師德征文活動(dòng)等多種方式，用校園文化熏陶教師，用校園精神感染教師。鼓勵(lì)黨員干部和教學(xué)科研骨干教師發(fā)揮自身的帶頭作用，引領(lǐng)廣大教師積極參與實(shí)踐，以黨風(fēng)促教風(fēng)，以黨性鑄師魂，充分展現(xiàn)黨員教師的精神風(fēng)貌，弘揚(yáng)高尚師德，努力營造尊師重教的教學(xué)氛圍。

六、清廉執(zhí)教、崇尚學(xué)術(shù)，加強(qiáng)教師的教育培訓(xùn)活動(dòng)

教師也是受教育者。教師不僅要接受業(yè)務(wù)教育、師德教育，還要接受政治教育、美育教育、勞動(dòng)教育等，要將師德建設(shè)與其他教育培訓(xùn)活動(dòng)相結(jié)合，多管齊下，實(shí)施聯(lián)動(dòng)。首先，學(xué)校要重視師德師風(fēng)教育與廉政文化的結(jié)合。利用教職工大會(huì)，結(jié)合黨風(fēng)廉政建設(shè)，開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)，對當(dāng)前社會(huì)上一些有違師德的不良行為，要求全體黨員教師做好自覺防御和抵制工作。學(xué)校還應(yīng)召開師德師風(fēng)專題學(xué)習(xí)會(huì)，修訂學(xué)校常規(guī)管理的相關(guān)條例，要求全校教職工形成踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，反對作風(fēng)不踏實(shí)、紀(jì)律不遵守、有令不行、有禁不止的行為。其次，學(xué)校要將師德教育與學(xué)校的校本研修活動(dòng)相結(jié)合，營造務(wù)實(shí)的教研氛圍，同行間相互啟發(fā)，相互帶動(dòng)，相互促進(jìn)，力求做出成效。最后，學(xué)校要把教師職業(yè)道德教育和學(xué)校校本培訓(xùn)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、繼續(xù)教育培訓(xùn)等相結(jié)合，在各種培訓(xùn)中滲透教師師德教育，發(fā)揮培訓(xùn)的聯(lián)動(dòng)效應(yīng)，使師德教育同其他教育相互影響，相互滲透，聯(lián)通貫穿?？傊?，在師德建設(shè)過程中，學(xué)校要組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)文件、踐行規(guī)范,不斷完善機(jī)制、考核監(jiān)督，建立健全的師德教育的長效工作機(jī)制，運(yùn)用多元評估、激勵(lì)評價(jià)，引導(dǎo)教師自省自律和自我教育，只有這樣，才能提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)和職業(yè)認(rèn)同感，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自身師德水平的逐步提升。

作者:王克興 陳光毅 李紅霞 單位:甘肅省古浪縣第一中學(xué) 甘肅省古浪縣城關(guān)二小

參考文獻(xiàn)：

[1]王浩浪.我國高校青年教師激勵(lì)機(jī)制研究[D].成都：電子科技大學(xué),2008.

[2]歐巧云.高校青年教師思想道德素質(zhì)存在的問題分析及對策思考[D].武漢：華中師范大學(xué),2003.