導(dǎo)語：陽光體育信息化下的體育教育改革方式一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、“陽光體育運動”實質(zhì)

“陽光體育運動”是針對青少年學生提出的一項計劃，號召全國學校開展現(xiàn)代化體育教學，意在讓學生走出教室，享受運動帶來的樂趣。這一計劃的提出，得到了國家、社會全力支持，掀起全民運動的熱潮。要求人們有計劃、有目的參與到體育運動中，提高健康水平和身體素質(zhì)。“陽光體育運動”是針對青少年學生提出的，在學校體育教學的引導(dǎo)下，加強學生體育鍛煉，逐漸形成鍛煉身體的好習慣。為了貫徹黨提出的號召，學校必須進行體育教學的改革，逐漸與社會發(fā)展要求接軌，培養(yǎng)學生鍛煉意識，提高自我鍛煉能力，并向終生鍛煉發(fā)展。學校加強推行學生的體育鍛煉，可以實現(xiàn)讓學生強身健體的目標，還可以讓學生形成良好的鍛煉習慣，滿足青少年成長的具體要求。在學校改革體育教學時，要參照相關(guān)的鍛煉標準，貫徹落實“陽光體育運動”。

二、“陽光體育運動”的教學要求

由于青少年正處于身體成長發(fā)育的關(guān)鍵時期，而有些學校忽視了學生的健康發(fā)展，導(dǎo)致很多學生出現(xiàn)了各種健康狀況。為了更好落實“陽光體育落實”，相關(guān)部門對學習的體育教學制定了具體的評價標準。要求學校在進行體育改革時，要以提高學生身體素質(zhì)為前提，根據(jù)學校的教學情況來開發(fā)體育課程資源，不斷地探索適合學生發(fā)展的體育教學模式。新時期的體育教育要求，學生在老師的指導(dǎo)下，開展有計劃、有規(guī)律的體育鍛煉。開發(fā)學生體育潛能，掌握一定的體育技能，培養(yǎng)學生進行體育鍛煉的興趣，形成終生鍛煉的習慣。這樣的體育不僅能夠提高學生的健康狀態(tài)，提高運動能力，也為學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

三、“陽光體育運動”的改革要求

1、新穎的教學方式

（1.加強現(xiàn)代化體育知識教學現(xiàn)在很多學校注重學生文化課程理論知識的學習，忽視了體育方面的教學。體育健康知識，是每一位學生都應(yīng)具備的理論素養(yǎng)，是每個學生都應(yīng)掌握的科學知識。在這一理論的指導(dǎo)下，可以達到培養(yǎng)學生鍛煉的自覺性和體育鍛煉的科學性的目的。但是傳統(tǒng)的體育教學中存在著嚴重問題，例如，教學內(nèi)容形式固定，具有極大片面性和落后性，學生在學習過程中也處于被動的學習狀態(tài)，導(dǎo)致學生進行體育理論知識的學習時也抱以消極的學習態(tài)度。因此，要加強學生體育鍛煉，必須進行體育教學模式改革。在信息化高速發(fā)展時期，教師應(yīng)該在體育教學中利用現(xiàn)代化的教學技術(shù)，向?qū)W生展現(xiàn)體育運動的多樣化，提高學生的學習興趣，激發(fā)學生自主學習愿望。在現(xiàn)代化的體育教學中，教師可以利用多媒體對學生進行教學指導(dǎo)，如動畫指導(dǎo)、視頻展示等等教學模式，避免乏味教學模式對學生產(chǎn)生的消極影響。

（2.優(yōu)化教學環(huán)境以前，很多學生為了完成學習目標，只重視對體育技能的學習。針對這一現(xiàn)象，學校應(yīng)該進行體育評判標準的改革，注重體育發(fā)展的實質(zhì)，建立以運動能力和健康程度作為評價標準的系統(tǒng)。根據(jù)相關(guān)部門提出的具體要求，確定合理的體育評價標準，可以從很大程度上激發(fā)學生學習體育的熱情。當然，優(yōu)化教學環(huán)境不僅體現(xiàn)在建立合理的評價機制，還體現(xiàn)在教學方式的改革上。體育的室內(nèi)課程具有空洞、乏味的特征，加大了學生學習難度，很容易使其喪失學習熱情。因此，就需要教師將枯燥的理論知識用聲、像的形式展現(xiàn)出來，如制作錄像帶、投影片等等。以上教學方法，不但可以降低學生的學習難度，而且聲、像的展示方法可以激起學生的模仿欲，讓學生充分感受到體育學習的趣味性。

（3.提高自主學習能力傳統(tǒng)的體育教學中，學生為了能取得較高的學習成績，才參與到被動學習中來。但是在“陽光體育運動“的號召下，學校針對這一教學現(xiàn)象進行改革，主要可以從以下兩方面入手：一方面，學校加大體育器材投入，完善體育器材，擴建運動場所。學生可以選擇自己感興趣的體育器材進行鍛煉，在鍛煉中遇到問題，會主動向老師請教解決問題的有效方法。另一方面，設(shè)置《學生體育考勤管理信息系統(tǒng)》，實現(xiàn)管理信息化。通過網(wǎng)上宣傳、懸掛標語、張貼宣傳畫等形式營造出良好的陽光體育活動氛圍。教師在進行體育理論知識的講解時，要先以新穎的方式吸引學生的注意力，再將學生放在主體地位的前提下，讓學生分成小組進行討論學習，在老師的指導(dǎo)下，針對自己運動中出現(xiàn)的問題，提出相應(yīng)的解決辦法。提高學生自主學習能力，不僅能夠促進學生體能機制發(fā)展，還可以在運動中陶冶自己的情操。

2、提高教學質(zhì)量

（1.開發(fā)新課程由于學校體育課程的缺乏，固定的鍛煉方式不僅枯燥乏味，而且學生在進行選擇時具有極大被動性，這就抑制了學生鍛煉熱情。因此，學校相應(yīng)號召，開展多種體育課程，增加選擇性，讓學生在不同的體育課程中，不斷地增強體質(zhì)。另外，學校還可以開展一些競技比賽，如：羽毛球比賽、健美操比賽、籃球比賽、足球比賽等等，這些比賽可以極大地激發(fā)學生的鍛煉熱情。同時，這些比賽項目都是由學生自主選擇，是學生興趣的體現(xiàn)，為培養(yǎng)學生終身鍛煉奠定了基礎(chǔ)。

（2.完善教學模式據(jù)調(diào)查，多樣的教學模式可以形成一個動態(tài)的信息交流區(qū)域，充分地利用教學活動中的各種有效因素。當這些因素在教學活動中得到合理應(yīng)用時，可以極大地提高學生對體育的學習積極性。因此，新時期的體育教學中，教師應(yīng)該使用多種教學方法，如討論式、問題式、示范式等等來吸引學生的注意力，加強與學生的互動，讓學生以積極主動的心態(tài)，加入到體育鍛煉中來。多樣化的學習方式，可以讓學生在學習過程中迅速抓住學習重點，同時將所學到的知識，運用到時間中來，提高教學質(zhì)量，讓學生更加順利地完成學習目標。

（3.完善教學手段如果想要更好地實現(xiàn)教學目標，教師應(yīng)該實現(xiàn)教學的科學化，將各種現(xiàn)代化教學方式應(yīng)用到教學中來，讓整個體育教學課堂充滿趣味性。通過這些教學手段的運用，可以更好地激發(fā)學生的學習興趣，將想象力與創(chuàng)造力更好的結(jié)合在一起。同時，教師應(yīng)該根據(jù)不同的學生制定不同的考核目標，即根據(jù)每個學生不同的身體素質(zhì)、運動能力等方面進行不同標準的評判，實現(xiàn)體育教學中的人性化發(fā)展。通過這一方式，可以減少學生在體育學習中的學習壓力，從而更好地享受體育運動為生活帶來的樂趣。這種因材施教的方式，更加注重學生參與學習，而不是為完成教學任務(wù)而進行體育鍛煉。這一方式不但遵循了學生的發(fā)展規(guī)律，注重學生的健康發(fā)展，而且可以讓學生在輕松的體育運動中，以健康的心態(tài)自主加入到各種體育項目的學習中來，提高體質(zhì)和自身素質(zhì)，實現(xiàn)全面的發(fā)展。

3建設(shè)師資隊伍很多學校為了減少教育投資，體育老師都是由其它學科的教師充任。因此，教師的專業(yè)性較差，在對體育理論知識進行講解時不夠全面，導(dǎo)致學生對各種體育項目都是一知半解，很快就會失去學習興趣。要落實“陽光體育運動”，學校就要加強師資隊伍建設(shè)，進行專業(yè)化教師招聘，提高教學質(zhì)量。由于學校在引進高素質(zhì)師資力量的同時，會發(fā)現(xiàn)這樣的一個問題，就是體育師資力量大量不足。因此，各地的教育部門應(yīng)該加強對體育教師的培養(yǎng)，讓更多的教師可以加入到陽光體育教學中。

四、實施“陽光體育教學”的意義

隨著“陽光體育運動”發(fā)展不斷成熟，全民運動已經(jīng)成為發(fā)展的必然趨勢。學校體育是學生進行體育鍛煉的主要途徑，學校和學生都應(yīng)該能重視起來，培養(yǎng)學生的自主鍛煉能力，對學生未來的發(fā)展起著非常重要的作用“。陽光體育運動”不僅提高了學生的身體素質(zhì)，同時，還讓學校教育與社會人才培養(yǎng)相接軌?！瓣柟怏w育運動”是以增強青少年學生體質(zhì)為目標，以培養(yǎng)學生積極主動的健身意識為最終目的。掌握全面的體育理論知識，不僅可以讓學生了解各項體育運動，還可以通過提高學生學習興趣，加入這些體育運動中來，實現(xiàn)自身的全面發(fā)展?！瓣柟怏w育運動”的實行，讓每一位學生都有受益匪淺：有的學生獲得健康體魄，有的學生開發(fā)了自己的興趣，還有些同學形成了自主鍛煉意識，養(yǎng)成堅持鍛煉身體的好習慣。由此可見，實施“陽光體育運動”勢在必行。它對現(xiàn)代教育下的青少年學生發(fā)展有著獨特的意義，學校根據(jù)其具體情況，加快體育教學改革步伐，讓陽光體育成為生活中的時尚。

五、結(jié)束語

學生是祖國未來發(fā)展的希望，“陽光體育運動”就是針對學生體育教學提出的一項加強青少年學生體質(zhì)的一項舉措。學校貫徹這一思想的同時，不斷改革教學模式，運用新的教學手段，讓學生的健康狀況得到明顯改善。但是，由于改革步伐過快，很多學校在開發(fā)新的體育教學模式時遇到很大的阻礙。因此，學校在進行體育教學改革時，要根據(jù)自身的客觀條件，循序漸進地改革，這樣才能更好地落實“陽光體育運動“這一號召。

作者：任慧琴單位：寶雞文理學院體育系