導(dǎo)語：中職政治經(jīng)濟學(xué)教學(xué)論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)政治經(jīng)濟學(xué)，研究如何配置稀缺資源。使學(xué)生在生活中能運用所學(xué)的政治經(jīng)濟學(xué)知識，有助于學(xué)生樹立正確的價值觀，對于整個社會發(fā)展有著重大實際意義。

【關(guān)鍵詞】中職教學(xué);政治經(jīng)濟;學(xué)習(xí);興趣

政治經(jīng)濟學(xué)因其學(xué)科本身的屬性所限，理論知識學(xué)習(xí)強度大，教學(xué)內(nèi)容相對枯燥，乏味些，導(dǎo)致現(xiàn)今些許學(xué)生對政治經(jīng)濟學(xué)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)毫無興致，產(chǎn)生極不利于學(xué)科教學(xué)的心理情緒。教師要從培養(yǎng)學(xué)生興趣和動力為出發(fā)點，研究學(xué)生學(xué)習(xí)政治經(jīng)濟課程的方法。

一、政治經(jīng)濟學(xué)教學(xué)存在的問題

1.學(xué)科課程理論知識內(nèi)容繁多。政治經(jīng)濟學(xué)是一門基礎(chǔ)的講理論知識的學(xué)科。當下政治經(jīng)濟學(xué)的教材中充斥著到大量的理論知識，冗長的文字書寫不易引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興致，產(chǎn)生排斥心理，學(xué)習(xí)過程中有太多的邏輯思考問題，在有限的課堂學(xué)習(xí)時間里，根本無法進行深入的思考，對教學(xué)內(nèi)容疲于應(yīng)對，無法走心。導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)失去興趣。2.政治經(jīng)濟學(xué)教學(xué)模式形式單一。落后的教材機制阻礙政治經(jīng)濟實際教學(xué)的發(fā)展。查看市面上的所賣的政治經(jīng)濟相關(guān)書籍，內(nèi)容大多千篇一律。教師在實際的教學(xué)容易照本宣科，進行填鴨式教學(xué)，講解方式固定呆板，學(xué)生聽起來昏昏欲睡。教學(xué)形式缺乏溝通互動，往往是教師在講臺自問自答，學(xué)生在下面各玩各的，不予理睬的局面。教學(xué)內(nèi)容的得不到有效的傳遞，學(xué)生提不起學(xué)習(xí)欲望，教師疲于機械式的論述。過分強調(diào)成績分數(shù)，忽視學(xué)生自身訴求。傳統(tǒng)的教學(xué)模式重視經(jīng)典的理論知識的教育。在實際的教學(xué)中，教師極易產(chǎn)生一種思維慣例的模式中，即容易在教學(xué)對其教學(xué)內(nèi)容進行長篇大論式的概述，采取強加灌輸?shù)姆绞阶寣W(xué)生被動接受學(xué)科知識，缺乏自主意識，剝奪學(xué)生創(chuàng)新需求。造成課堂氣氛壓抑，學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理，思維跳離，或睡覺或玩手機。而教師面對這種情況表現(xiàn)出司空見慣，并未給予及時的制止和規(guī)勸，任由其發(fā)展。最終結(jié)果就是各干各的，互不干擾。到考試時以臨時抱佛腳的心態(tài)，靠死記硬背對付考試，而教師也只是做好批改的工作，結(jié)束教學(xué)。3.學(xué)生自主學(xué)習(xí)意志力薄弱。政治經(jīng)濟學(xué)屬于偏文的一類學(xué)科。繁瑣的理論邏輯要求學(xué)生進行大量勞累的腦力思考，而中職的教學(xué)環(huán)境較為寬松，學(xué)生思想大多懶散。面對政治經(jīng)濟學(xué)中涉及的一些理性邏輯知識不宜引起共鳴，加之學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意志力薄弱，自信心受挫，更加不宜產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

二、加強學(xué)習(xí)政治經(jīng)濟學(xué)課程知識的對策

1.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識。第一，利用多媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)生對經(jīng)濟學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。避開傳統(tǒng)教學(xué)模式的怪圈，認識到以往教學(xué)中的存在的問題。采用新型的教學(xué)方式輔助教學(xué)。從現(xiàn)今發(fā)展的實際情況中不難發(fā)現(xiàn)，運用多媒體技術(shù)進行輔助教學(xué)已發(fā)展成為一種趨勢?，F(xiàn)代化的多媒體教學(xué)是豐富了課堂教學(xué)的內(nèi)容，更加趣味性和生動性。運用聲光電學(xué)相關(guān)原理進行技術(shù)的整合，為各個領(lǐng)域的發(fā)展提高技術(shù)支持并帶動其獲得發(fā)展。政治經(jīng)濟教學(xué)中完全可以應(yīng)用這種技術(shù)使用于實際教學(xué)中來，為教學(xué)效果更好的呈現(xiàn)提供技術(shù)支援。從而達到提高學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)科課程興趣的目的。第二，闡明經(jīng)濟觀念，有目的性講解課程內(nèi)容。政治經(jīng)濟學(xué)在日常生活中是潤物細無聲般的存在著。政治經(jīng)濟學(xué)的影響是全方面的。有意識把學(xué)科理論分析到日常生活中去，有利于調(diào)動學(xué)生的自主意識，更多的關(guān)注生活，進而認識到經(jīng)濟學(xué)在生活的實際運用，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望和熱情。如加強生活案例教學(xué)，將理論課程與真實生活的案例結(jié)合進行現(xiàn)身說法，加深學(xué)生印象。在選材時注重貼切生活，難度適宜，結(jié)合學(xué)生實際接受理解情況進行教學(xué)。這樣在教學(xué)不至于出現(xiàn)一頭熱的現(xiàn)象。教師在上面講，學(xué)生無動于衷。在案例講述中注重互動，讓學(xué)生主動進行發(fā)問，提出自己對案例的分析理解，列出相應(yīng)的理論依據(jù)，做出自己的案例總結(jié)。第三，發(fā)揮授課教師的作用。教師是教學(xué)中重要的參與者，起到育人的作用。教師在日常的教學(xué)中應(yīng)樹立正確的教學(xué)意識，保持積極向上的教學(xué)態(tài)度，承擔好育人工作的責任。努力培養(yǎng)個人教學(xué)技能的提高，與時俱進，用經(jīng)濟學(xué)的觀念思考教學(xué)內(nèi)容。在日常教學(xué)中向?qū)W生展現(xiàn)經(jīng)濟學(xué)在實際生活應(yīng)用中的魅力體現(xiàn)和價值影響。讓學(xué)生真切感受到政治經(jīng)濟學(xué)與生活間的聯(lián)系，不再覺得空洞，不著邊際。教師在準備教學(xué)工作時也要勤于思考，謝絕呆板。多多運用經(jīng)濟觀念進行教學(xué)模式創(chuàng)新，為學(xué)生營造一個愉悅的政治經(jīng)濟學(xué)學(xué)習(xí)課堂，增加學(xué)生對學(xué)科課程的好感。同時也要多多對學(xué)生進行鼓勵，幫助他們建立學(xué)好學(xué)科內(nèi)容的自信心。讓其對學(xué)習(xí)學(xué)科內(nèi)容保持一個積極向上的思想意識，達到自主學(xué)習(xí)課程內(nèi)容的最終目的。在教學(xué)中注意循序漸近，深淺結(jié)合的方式有序進行。不可一蹴而就的不重視學(xué)生自身現(xiàn)有文化水平，設(shè)立跳躍性的教學(xué)方案，導(dǎo)致學(xué)生無從著手，產(chǎn)生消極心理。中職學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對來說較為薄弱，加之自控方面又比較散漫，面對有著嚴謹邏輯思維要求的政治經(jīng)濟學(xué)來說，本身壓力就大一些。如果教師又不重視這一方面，一開始就給學(xué)生傳授理論性強的概念進去，學(xué)生極易產(chǎn)生懼怕的心理，產(chǎn)生逆反行為，做出不利于正常教學(xué)的行為，破壞正常的教學(xué)秩序。所以這時就要求教師在備課選材的時候，要充分考慮學(xué)生到實際情況，全面深入的了解到學(xué)生現(xiàn)有的理解水平和接受水平，在開始的時候多做一些簡單的理論知識和習(xí)題，先讓學(xué)生學(xué)習(xí)，之后再根據(jù)學(xué)生掌握的情況結(jié)合教學(xué)進度和目標等，再適當?shù)丶右韵鄳?yīng)的延伸。這樣既引起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又不打擊到他們進一步學(xué)習(xí)的興致和欲望。2.設(shè)立學(xué)習(xí)動力來源。第一，設(shè)想自身前景發(fā)展，做好職業(yè)規(guī)劃。政治經(jīng)濟學(xué)是經(jīng)濟管理領(lǐng)域例必修研究的課程。通過對其深入的研究，學(xué)生形成思維習(xí)慣，不自覺用經(jīng)濟思考方式對日常生活各個方面進行分析。那對于自身的未來事業(yè)的發(fā)展更應(yīng)該做好經(jīng)濟思索，提前做好職業(yè)規(guī)劃，明確自身發(fā)展方向，早日實現(xiàn)個人人生追求。第二，擴大學(xué)科課程學(xué)習(xí)的價值意義。學(xué)習(xí)政治經(jīng)濟學(xué)，不僅有利于個人正確思想意識的建立，對于整個社會發(fā)展都有重大實際意義。小到個人生活決策上，大到對國家相關(guān)政治經(jīng)濟決策的理解和把控，滲透到自身在社會生活中的所需所求。重視個體與國家社會發(fā)展的間的聯(lián)系，用經(jīng)濟的頭腦去對待，關(guān)注國家政治經(jīng)濟的發(fā)展，拔高個人社會屬性。第三，改善對學(xué)生個人的考核標準，樹立自信心。拋開以偏概全式的考核模式，對學(xué)生進行全方位考核，幫助學(xué)生建立自信心，培養(yǎng)學(xué)生重視個人全面素質(zhì)的發(fā)展，提升個人社會價值，增加自身市場競爭力。努力成為一個全能型人才。

三、加強學(xué)習(xí)政治經(jīng)濟學(xué)課程現(xiàn)實意義

從現(xiàn)今社會主義現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)展的實際情況來看，社會要全面性推進發(fā)展，急需一大批熟知經(jīng)濟學(xué)理論的人才，能夠為社會主義現(xiàn)代化的建設(shè)發(fā)展獻計獻策，并進一步指導(dǎo)社會經(jīng)濟的發(fā)展實踐。而學(xué)生通過在學(xué)校里學(xué)習(xí)相關(guān)的政治經(jīng)濟課程，了解社會、經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律，對于以后更好的社會實踐具有重要價值意義。從政治方面來說，有助于培養(yǎng)學(xué)生樹立正確價值觀。馬克思主義在政治經(jīng)濟學(xué)中包含著極具影響力的人文精神，學(xué)生通過學(xué)習(xí)相關(guān)課程，結(jié)合社會實踐，將其思想主旨更好的做到與時俱進，融會貫通，最大化的發(fā)揮其社會價值和意義。同時認識和領(lǐng)會中，建立起正確的價值觀念，提高自身的人文素質(zhì)。培養(yǎng)中職學(xué)生對政治經(jīng)濟學(xué)課程產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)動力的理論與實踐研究意義重大，它能夠從如何培養(yǎng)學(xué)生對于經(jīng)濟學(xué)課程學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力入手，逐漸發(fā)展到對于教學(xué)形式上的改革，把學(xué)生的職業(yè)能力目標、學(xué)生的學(xué)法、教師的教法以及教學(xué)環(huán)境的建設(shè)等諸多元素融合到一起，在教師的精心指導(dǎo)和組織下，不僅學(xué)生能對經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)這門課程產(chǎn)生濃厚興趣，與此同時，學(xué)生也能夠主動完成中職階段教育設(shè)制的目標，形成綜合的職業(yè)能力，為其將來的職業(yè)生涯打下堅實的基礎(chǔ)。

作者:陳笛佳 單位:福建經(jīng)濟學(xué)校

【參考文獻】

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