導(dǎo)語：機(jī)械專業(yè)應(yīng)用型人才培育研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

隨著改革開放的深入及國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的加劇，我國(guó)正進(jìn)行經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的加速升級(jí)，科技水平是影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵性因素，而人才質(zhì)量的高低則直接影響著科技水平的發(fā)展，目前，人才的創(chuàng)新能力和工程應(yīng)用能力的缺乏，已成為阻礙我科技水平發(fā)展的主要因素。我國(guó)的工程教育大部分還是以傳授書本理論知識(shí)為主，以工程實(shí)踐為輔，忽視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)模式，這種“重j里論，輕實(shí)踐，無創(chuàng)新”的教育模式，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。因此，培養(yǎng)具有一定的創(chuàng)新設(shè)計(jì)與工程實(shí)踐能力的的機(jī)械類人才，更好地服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1．機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)體系中現(xiàn)存的問題

經(jīng)過多年的努力，各個(gè)院校機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)已建立起較為完善的專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃與培養(yǎng)模式，基本達(dá)到了機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。但由于各種原因還普遍：存在很多不足和缺陷，主要表現(xiàn)在以下幾方面』．：(1)人才培養(yǎng)方案不夠完善和規(guī)范，不能滿足工程應(yīng)用及社會(huì)發(fā)展的的需要。(2)課程設(shè)置，教學(xué)理念陳舊，教學(xué)內(nèi)容不能適應(yīng)時(shí)代要求。(3)教學(xué)過程中，偏重理論知識(shí)的傳授，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)相對(duì)不足。(4)缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力，工程應(yīng)用能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。

因此，把機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的人才培養(yǎng)定位在創(chuàng)新應(yīng)用型人才上，要求培養(yǎng)的學(xué)生具有較扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、較強(qiáng)的實(shí)踐能力，具備一定的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，畢業(yè)后走上工作崗位，能較快地適應(yīng)和勝任工作。經(jīng)過多方調(diào)研，工程實(shí)踐創(chuàng)新能力是應(yīng)用性人才必須具備的一個(gè)重要能力，也是應(yīng)用型人才自身優(yōu)勢(shì)的集中體現(xiàn)。

2．創(chuàng)新應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐創(chuàng)新應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式，以創(chuàng)新和實(shí)踐應(yīng)用能力為主線，按一線工程師必須具備的創(chuàng)新和應(yīng)用能力來設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)方案、課程內(nèi)容及教學(xué)體系；注重實(shí)踐環(huán)節(jié)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的“大工程”意識(shí)，以適應(yīng)時(shí)代對(duì)機(jī)械制造專業(yè)人才的需求。

(1)以創(chuàng)新應(yīng)用能力培養(yǎng)要求為主線，構(gòu)建新型的人才培養(yǎng)方案依據(jù)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的特點(diǎn)，按照一條主線(工程創(chuàng)新應(yīng)用能力)、兩個(gè)支撐點(diǎn)(機(jī)一電)、三個(gè)教學(xué)階段(公共基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)基礎(chǔ)理論和專業(yè)技能)、四個(gè)能力訓(xùn)練模塊(零部件識(shí)圖繪圖能力、零部件技術(shù)測(cè)量及運(yùn)動(dòng)和受力分析能力、機(jī)械設(shè)計(jì)能力、機(jī)械制造能力)、五個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)(課內(nèi)實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、實(shí)踐學(xué)期，大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn))構(gòu)建知識(shí)、能力、素質(zhì)三位一體、協(xié)調(diào)發(fā)展和綜合提高的人才培養(yǎng)方案。

(2)根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，整合教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化課程體系對(duì)原有部分專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程內(nèi)容實(shí)行刪、減、組、撤、改等，理清教學(xué)內(nèi)容之間縱橫交錯(cuò)的部分，優(yōu)化課程體系，使學(xué)生建立相融合的知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí)和創(chuàng)新思維。通過整合還可以減少理論課程教學(xué)時(shí)數(shù)，為工程實(shí)踐能力力的培養(yǎng)與強(qiáng)化留出時(shí)間。如：《電子技術(shù)》課程，由原來的兩個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)改為現(xiàn)在一個(gè)學(xué)期來完成，《機(jī)械工程測(cè)試技術(shù)》課程由原來的64學(xué)時(shí)，改為現(xiàn)在的48課時(shí)，而增加了識(shí)圖繪圖能力和零部件測(cè)量及運(yùn)動(dòng)學(xué)分析能力、設(shè)計(jì)能力、制造能力培養(yǎng)等方面的學(xué)時(shí)。

(3)根據(jù)人才培養(yǎng)要求，建設(shè)應(yīng)用能力較強(qiáng)的師資隊(duì)伍建立一支具有良好思想素質(zhì)、年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)和學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理、并富于創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力、具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力和應(yīng)用能力的“雙師型”教師隊(duì)伍，是專業(yè)教學(xué)改革和培養(yǎng)創(chuàng)新應(yīng)用型人才的基本保障。為此，以培養(yǎng)骨干、引進(jìn)人才、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高素質(zhì)為指導(dǎo)思想，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化教研室在學(xué)院的支持下，采用鼓勵(lì)中青年教師攻讀博士學(xué)位、訪問學(xué)者、專業(yè)進(jìn)修、實(shí)踐能力培訓(xùn)，進(jìn)入企業(yè)一線鍛煉等形式，使教師有針對(duì)性地自我更新、自我提高，從而保證具有創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)能力的師資在數(shù)量和質(zhì)量不斷增加和提高。

(4)突出專業(yè)能力培養(yǎng)，構(gòu)建應(yīng)用型實(shí)踐教學(xué)體系大力開展實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)過程，豐富實(shí)踐教學(xué)形式，是培養(yǎng)創(chuàng)新應(yīng)用型工程技術(shù)人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是適應(yīng)時(shí)展的必然要求。為此，在實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容上，結(jié)合本專業(yè)的培養(yǎng)需求，應(yīng)體現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化、綜合化的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容；在實(shí)踐教學(xué)過程中，應(yīng)體現(xiàn)理論指導(dǎo)實(shí)踐，通過實(shí)踐進(jìn)一步提高對(duì)理論知識(shí)的理解與掌握，從而加強(qiáng)理論知識(shí)與實(shí)踐能力的培養(yǎng)；在實(shí)踐教學(xué)形式上，積極參加各種國(guó)家級(jí)，省級(jí)及校內(nèi)的各種創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽，大幅度提高有利于能力培養(yǎng)、綜合素質(zhì)提高的應(yīng)用性和創(chuàng)新性實(shí)踐環(huán)節(jié)所占的比例，同時(shí)充分注意把教師的科研成果轉(zhuǎn)化到實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容中來。

結(jié)合上述原則，近幾年在實(shí)踐教學(xué)的形式和實(shí)踐內(nèi)容上具體采取了以下一些措施：

①加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的改革。為加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，在學(xué)院的大力支持下和全體老師的共同努力下，先后建設(shè)了先進(jìn)制造技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、機(jī)構(gòu)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、機(jī)械加工實(shí)驗(yàn)室、CAD／CAM實(shí)驗(yàn)室、GE自動(dòng)化集成實(shí)驗(yàn)室等l5個(gè)實(shí)驗(yàn)室，總價(jià)值2000多萬元，為教學(xué)實(shí)驗(yàn)提供了可靠的保障。除此之外，在增加實(shí)驗(yàn)課時(shí)外，改革實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，增設(shè)了開放及創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，設(shè)置綜合設(shè)計(jì)訓(xùn)練和虛擬仿真及開發(fā)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，鼓勵(lì)和吸引優(yōu)秀學(xué)生與教師共同參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革。

②強(qiáng)化課程設(shè)計(jì)，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)刪除了一些課程的課程設(shè)計(jì)，增加了機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)、機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械制造技術(shù)課程設(shè)計(jì)等設(shè)計(jì)的課時(shí)，其內(nèi)容豐富，綜合技術(shù)的覆蓋面大，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)綜合運(yùn)用能力的提高。

③加強(qiáng)校內(nèi)工程訓(xùn)練中心的建設(shè)，充分發(fā)揮校內(nèi)訓(xùn)練基地的優(yōu)勢(shì)。通過機(jī)械制造的基礎(chǔ)工藝實(shí)習(xí)與培訓(xùn)，使學(xué)生初步掌握機(jī)械制造的基本技能與方法，了解常規(guī)機(jī)械制造工藝過程。通過對(duì)熱處理、鍛造和沖壓、砂型鑄造、焊接、鉗工、車、銑、磨等工藝過程的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，在鞏固理論知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，為培養(yǎng)學(xué)生的工程應(yīng)用能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

④重視畢業(yè)設(shè)計(jì)選題，加強(qiáng)綜合素質(zhì)培養(yǎng)。畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)是大學(xué)四年中最后一個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是對(duì)四年所學(xué)知識(shí)進(jìn)行的一次綜合性檢驗(yàn)，更是培養(yǎng)和提高學(xué)生分析、解決實(shí)際工程問題能力的一個(gè)平臺(tái)。近年參加畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)教師通過對(duì)地方機(jī)械制造企業(yè)的調(diào)研，在畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題上，堅(jiān)持根據(jù)生產(chǎn)、科研需要，所選題目既要有科研與工程訓(xùn)練背景，又要有較強(qiáng)的實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，使最終確定的題目既能達(dá)到專項(xiàng)訓(xùn)練和實(shí)踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)，又能使學(xué)生的創(chuàng)造性得以充分發(fā)揮，這樣不僅能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，教師的科研課題也能在學(xué)生的參與下得到較好的完成。同時(shí)，在畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程中，還注重前沿知識(shí)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用，為創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)提供條件。

⑤建立和完善各種大學(xué)生科技活動(dòng)機(jī)制，提高創(chuàng)新實(shí)踐能力。根據(jù)我院的實(shí)際情況，通過建立相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)師生從事創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)與研究探索的興趣，鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生開展科學(xué)實(shí)驗(yàn)和科技創(chuàng)新活動(dòng)。如鼓勵(lì)學(xué)生參加興晉挑戰(zhàn)杯大學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽，全國(guó)三維數(shù)字化創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽，全國(guó)電子設(shè)計(jì)大賽，GE自動(dòng)化智能控制大賽等，均取得可喜的成績(jī)，使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和應(yīng)用能力得到了充分的發(fā)揮。

⑥抓好實(shí)踐教學(xué)學(xué)期的工作，培養(yǎng)學(xué)生“大工程”意識(shí)。在創(chuàng)新應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式中，第七學(xué)期全學(xué)期為實(shí)踐教學(xué)學(xué)期，學(xué)校與實(shí)踐基地結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí)及實(shí)際工作能力，力求使學(xué)生畢業(yè)后能在工作崗位上用得上、留得下。通過這里的‘上’和‘下’，體現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)意義的真諦。為此，經(jīng)院和系兩級(jí)單位的努力，與洛陽第一拖拉機(jī)廠，東莞東運(yùn)制版集團(tuán)及無錫，昆山，威海等多家企業(yè)建立了校企共建實(shí)踐教學(xué)基地，為培養(yǎng)學(xué)生的“大工程”意識(shí)奠定了基礎(chǔ)。

(5)加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)和基本素質(zhì)教育，為培養(yǎng)合格的應(yīng)用性人才提供有力的思想保證學(xué)風(fēng)包括教師的治學(xué)作風(fēng)和學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面的作風(fēng)。要在加強(qiáng)學(xué)校思想政治工作的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)制度和機(jī)制的建設(shè)，堅(jiān)決要求教師要把主要精力投人到人才培養(yǎng)和教學(xué)工作中。要針對(duì)新形勢(shì)下學(xué)生的思想實(shí)際，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治工作和文化素質(zhì)教育，營(yíng)造健康向上的校園文化，弘揚(yáng)努力學(xué)習(xí)、刻苦拼搏、吃苦耐勞的精神。要健全和完善教學(xué)管理和學(xué)籍管理制度，嚴(yán)格對(duì)學(xué)生的管理和要求。

3．結(jié)束語

機(jī)械類創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)的教學(xué)體系，不僅注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，更重要的是強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)與一線生產(chǎn)實(shí)際結(jié)合，不斷完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新意識(shí)和“大工程”意識(shí)，從而更好的滿足經(jīng)濟(jì)建設(shè)事業(yè)和社會(huì)發(fā)展的需要。