導語：高校財務體制改革服務區(qū)域經濟發(fā)展一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、院校服務區(qū)域經濟發(fā)展的局限性以及財務體制的現狀

院校與區(qū)域經濟的契合點在于立足于區(qū)域經濟，在服務區(qū)域經濟發(fā)展中尋找定位，為區(qū)域經濟的發(fā)展提供需要的人力資源保障。同時，以地方為依托，不斷拓展學生自身的生存和發(fā)展空間。院校在財務管理體制上合理劃分財權，建立責權分明、責權利相結合的經濟責任制，從而理順財務關系，更好的為地方區(qū)域經濟發(fā)展提供人才支撐和學科專業(yè)的資金保障，從而間接實現為區(qū)域經濟發(fā)展服務。筆者通過調研發(fā)現院校在財務管理體制上存在制約因素。

（一）資金來源受區(qū)域經濟不平衡發(fā)展制約

伴隨著院校步入內涵建設的跨越發(fā)展階段，資金供給日漸成為發(fā)展的制約瓶頸。目前，財政撥款和學費收入是各地方院校資金來源的主要渠道，由于區(qū)域經濟發(fā)展的不平衡，以財政撥款為主要渠道的資金供給也呈現出不平衡性，經濟不發(fā)達地區(qū)的資金投入更顯捉襟見肘學校的發(fā)展建設顯得力不從心，學生學費作為收入的重要補充?？释挥嘟涃M用于彌補由于生均辦學經費撥款不足造成的人員經費和日常經費開支以及設備更新、維修，學生活動費等，少量的中央、省級的專項項目經費也成為解決學校發(fā)展困難的急切盼望，通過產、學、研相結合的方式向當地企業(yè)獲取經費支持也同樣受區(qū)域經濟不平衡發(fā)展的制約。

（二）經費安排未實現與服務區(qū)域經濟發(fā)展戰(zhàn)略同步

一方面辦學經費的使用管理“重籌資，輕管理”、“哪里需要哪里投”的救火式錯誤觀念。在經費使用和管理的過程中未能突出服務區(qū)域經濟發(fā)展的重點；另一方面辦學經費安排上不能體現學校的辦學辦學經費向重點發(fā)展學科和特色專業(yè)傾斜，不能很好的實現與服務區(qū)域經費發(fā)展戰(zhàn)略同步。

（三）院校服務區(qū)域經濟發(fā)展的局限性

“應用型本科院?！鞭k學方向的觀點已經在國內提出好幾年，但是現有的和正在進行轉型的應用型本科院校在辦學定位上還沒有很好地突出服務地方這一特點，雖然書面上已在宣傳自身是應用型本科院校或者正在向這一類型的院校轉變，在實際行動上仍然以老舊的辦學發(fā)展觀念在進行，在辦學經費上搞“平均主義”，沒有把辦學經費集中、高效的使用在服務地方經濟發(fā)展的特色專業(yè)上。

（四）資金使用效率較低，未能合理實現預算目標

1.內控制度不夠完善財務管理內部控制不夠健全和完善，缺少有效的監(jiān)督與預防機制。近年來，隨著高校經濟活動范圍的不斷深入和擴大，在財務內控管理方面，尤其是在資金的對外投資、新生招收、物資采購、基建項目等領域的問題日益顯現。內部控制制度的不完善主要體現在內部控制內容、范圍不全面，執(zhí)行弱化，監(jiān)督制約機制不健全。只強調對財政撥款和學費收入的內部控制，對科研經費等預算外經費的內部控制控制不嚴監(jiān)督不力。未建立重大建設和投資項目論證、決策機制等內部控制制度，導致對外投資決策失誤，給學校造成不必要的損失。控制執(zhí)行不嚴，雖有內部控制制度，但沒有嚴格執(zhí)行，制度形同擺設。

2.資產管理意識淡薄由于高校購置的固定資產不計提折舊，事業(yè)支出不要求對培養(yǎng)成本進行核算。因此，長期以來存在過于重視找項目、要資金、購設備，忽視經濟效益和對資產使用的管理和考核；重視教學科研等計劃任務的完成，忽視對已購資產的管理和充分利用。各院系實驗室或科研項目購買的專用設備無法實現全校實驗設備資源共享，造成相同實驗設備重復購置，使用效率低下，甚至部分實驗設備閑置浪費。對無形資產、經營性資產有償使用的觀念淡薄，資產管理混亂，資產流失現象較嚴重，尤其是對固定資產購置的論證、采購、使用、報廢等管理制度沒有得到有效實施，知識產權流失現象也比較嚴重。資產管理的制度形同虛設，沒有真正得到貫徹落實。

3.預算執(zhí)行效率低下預算管理較為薄弱。主要表現為重預算編制、輕預算執(zhí)行、決算與預算脫節(jié)，結果常導致預算失控。一方面是由于目前高校在追求跨越式發(fā)展的過程中，有內在的擴張動力，實現高校快速發(fā)展的要求，從而必然增加支出；另一方面是由于預算編制方法不夠科學，在當前學校規(guī)?？焖贁U張的情況下，無法客觀、準確地反映實際支出需要。此外，在預算的執(zhí)行上，剛性不強，透明度不高，缺乏有效的預算管理獎懲機制和績效評價機制，日常無預算、超預算或變更預算的現象普遍存在，致使學校資金使用效益不高，辦學成本居高不下。在預算的后續(xù)評價方面，尚未建立相應的跟蹤、分析和評價制度，對各項預算經費難以做出準確、具體的分析，對資金的使用效益也難有正確、完整的評價。

4.經費管理體制相對集中，無法有效調動部門積極性財務管理體制的核心在于對集權與分權的有效選擇?，F行的高校財務制度執(zhí)行行政事業(yè)單位財務管理制度體系，其突出缺陷是所有者缺位，高校的出資人是國家和地方各級政府，國家作為高校凈資產的最終所有者，但并不要求償還資產和分享收益，由高校獨立行使法人權力，但并不承擔具體的受托責任，導致資源缺乏有效的管理和監(jiān)督，會計不進行成本核算，財務管理的彈性大，在很大程度上弱化了財務管理的功能。這種體系實質上是把高校的財務管理定位于進行經費分配的消費型的財務機制，高校教育手段的建設、教學設施的充實提高完全依賴國家的財政投入。高校不能也無需對其財務狀況進行成本核算和分析，更不能按照成本管理的模式進行財務分配。在這種情況，既不利于提高教育經費投資的使用效益，也不利于提高學校提高辦學水平和自身財務管理的水平。并且高校實行的是校黨委領導下的校長負責制，地方高校財權分配是在校長和中層干部之間分塊負責掌控，這種運作制度雖然強調了財權的運用，卻沒有建立相應的經濟責任制，或者已經建立了分級責任制，但在實際工作中存在弊端，在履行審批之處權力的同時，沒有落實組織收入、承擔支出效果、促進事業(yè)健康發(fā)展等方面的義務，導致經費管理體制相對集中，無法有效調動部門積極性，最后把開源節(jié)流的責任落到財務人員身上，這就與高校實際經濟活動相背離，不利于其財務運行機制的建立。

（五）財務支持有待加強，未能高效提供發(fā)展助力

1.財務人員隊伍建設有待加強隨著近年來地方新升本科高校的快速發(fā)展和收支規(guī)模的不斷擴大，財務活動的內容不斷豐富，面臨的環(huán)境也日趨復雜，這些都對財務隊伍建設提出了新的要求。但是由于高水平、高學歷的復合型財務人才的短缺、信息系統(tǒng)應用的滯后，以及傳統(tǒng)的核算型、事務型的財務管理模式尚未轉變，嚴重制約了學校財務管理水平的提高。

2.信息化建設不夠全面，無法全面服務財務工作網絡技術的日益滲透和新時期對財務管理效率和效果要求的提升，財務信息網絡化建設勢在必行。目前地方新升本科高校的財務信息化建設尚不夠全面，網絡財務技術尚未得到充分利用，在數據的收集、分析、傳遞、審批等環(huán)節(jié)都受到一定的限制，導致財務工作矛盾突出、效率不高；各類經費的使用進度更新不夠及時，不利于經費使用部門合理安排、分配經費使用的時間和范圍；財務信息共享存在一定局限，出于網絡安全隱患和財務信息保密原則的考慮，財務信息無法全面公開，由于財務信息不夠透明，經費支出產生的效益缺乏有效監(jiān)督，不利于財務管理，同時增加了財務風險；財務信息系統(tǒng)建設缺乏雙向溝通機制，當前的財務信息系統(tǒng)一般局限于財務部門單向公開部門財務信息及相關文件、通知、公告，各院系、科研經費使用者無法直接從財務信息平臺中反饋、報告或提交相關問題和信息，缺乏雙向溝通。最終導致財務部門閉門造車、埋頭苦干，無法得到師生的認可和較高評價。

二、應用型本科地方院校財務體制改革對策

（一）充分利用區(qū)域自身有利條件，多渠道籌措資金

由于各地方經濟在區(qū)域發(fā)展上存在不平衡，導致新建本科院校在事業(yè)發(fā)展過程中在財政經費撥款方面受地方經濟發(fā)展水平的制約較大，特別是地方高校經費撥款采取生均定額撥款機制后，地方經濟發(fā)展水平較差的院校往往無法足額獲得同級財政的經費撥款。在這種情況下，在籌措辦學經費渠道上除積極向各級財政爭取各類專項經費外，地方院校應充分利用本區(qū)域經濟發(fā)展的自身有利條件，多渠道的為事業(yè)發(fā)展籌措資金，建議可通過以下方式：

1.定向培養(yǎng)人才方式籌措經費。通過開辦與所在區(qū)域經濟發(fā)展相適應的專業(yè)，采取“定向培養(yǎng)”的辦學模式為所需企業(yè)培養(yǎng)專業(yè)人才，以此獲得當地企業(yè)的人才培養(yǎng)經費支持；

2.產學研結合方式籌措經費。與當地的企業(yè)、研究機構、行政事業(yè)單位合作，將他們在自身發(fā)展過程中存在的問題或“瓶頸”作為合作的契機，通過“產、學、研”相結合的方式，通過“技術攻堅”為合作方解決問題的方式獲得合作經費支持；

3.技術入股方式籌措經費。以所在區(qū)域“龍頭”企業(yè)所需專利技術為研究對象，經過院校研究開發(fā)并申請專利技術，通過專利技術入股方式投資企業(yè)，獲得企業(yè)經營收益分配；

4.融資方式籌措經費。以“融資租賃”、“售后回購”、“銀行貸款”等融資方式為新建院校事業(yè)發(fā)展中需要大量建設資金時籌措經費；

5.捐資方式籌措經費。與本區(qū)域經濟發(fā)展過程涌現出的成功企業(yè)家、海外僑胞等社會人士展開深入交流，讓他們了解地方院校在區(qū)域經濟發(fā)展中所起的作用。促進他們通過支持高校公益事業(yè)發(fā)展為自身進行正面宣傳的“互利互惠”方式為學?；I措經費。

（二）以區(qū)域經濟發(fā)展戰(zhàn)略為出發(fā)點，對經費分配進行改革

各地方院校應轉變在經費分配上原有的“撒胡椒面”的老舊傳統(tǒng)，通過對本區(qū)域經濟未來發(fā)展規(guī)劃的研究，將所在區(qū)域經濟發(fā)展戰(zhàn)略作為學校未來辦學發(fā)展規(guī)劃的出發(fā)點，對辦學經費分配機制進行改革，具體改革措施如下：

1.以學校未來辦學方向作為經費分配的指向標。通過對學校未來五年、十年的辦學的規(guī)劃進行研究，在經費分配大體方向上進行調整，逐漸向未來規(guī)劃方向傾斜或轉移；

2.采用“成本核算”方式作為經費分配的基本原則。通過對學校各專業(yè)在日常教學過程中發(fā)生的人員成本、教學成本進行系統(tǒng)性的統(tǒng)計、分析，進而合理測算出各專業(yè)的年運營成本，以各系的在校生數為標準進行分配；

3.以學校重點學科、重點專業(yè)發(fā)展建設作為經費分配的根本出發(fā)點。學校通過結合本區(qū)域經濟發(fā)展戰(zhàn)略，制訂學校未來重點發(fā)展、重點扶持的學科、專業(yè)后，在經費分配體制上應給予重點的傾斜和支持，使這些學科、專業(yè)能夠在最短的時間內形成規(guī)模，并對支持區(qū)域經濟發(fā)展上發(fā)揮作用；

4.采用“目標責任”方式作為經費分配的激勵機制。通過與各專業(yè)系進行深入的互動交流，了解各系年度工作計劃，由各系通過研究制定出本年度學科專業(yè)發(fā)展的“基本目標”和“爭取目標”，在年度預算經費中預留出可觀的經費作為下一年考核“爭取目標”的獎勵經費，并根據各系的“爭取目標”完成情況在下一年度經費分配上予以兌現。

（三）推行經費管理改革，加強在經費使用上的監(jiān)督與考核評價

地方院?？梢詮念A算經費管理制度、目標制訂及考核制度、預算執(zhí)行評價體系等方面對經費管理推行有針對性的改革，通過對經費執(zhí)行情況和使用效益的監(jiān)督、考核評價，最終實現經費的健康高效使用。具體改革建議如下：

1.以“二級預算經費管理改革”為出發(fā)點，科學合理制訂院系目標任務，建立目標考核制度。各院系應從本部門學科專業(yè)發(fā)展實際情況出發(fā)，通過分析本專業(yè)在區(qū)域經濟發(fā)展過程中的優(yōu)勢和劣勢，針對自身存在的相關問題，結合專業(yè)設置、學科建設、教學改革、隊伍建設等未來需要達到的目標，合理的制訂適合于本院系分階段、分步驟需要達到的“具體化、可量化”的目標任務，并將該目標任務通過正式文件予以簽發(fā)，從而便于時刻提醒本部門全體成員未來發(fā)展的方向，同時也便于相關監(jiān)督部門對院系目標任務進行考核及評價。另外，學校還可以根據各院系制訂的目標任務，通過相關監(jiān)督部門定期的考核，形成一整套的評價結果，便于校領導層及時了解學校學科、專業(yè)整體發(fā)展方向和存在的問題，能夠及時提出相對應的對策予以改正；

2.以“二級預算經費管理改革”為中心，結合目標任務考核，推行預算經費管理制度改革。在預算經費管理上，將細化二級預算經費管理作為工作的重心，通過與教學管理部門的充分溝通，各院系在對自身學科建設、專業(yè)課程建設、教學改革、實踐教學等相關方面在未來發(fā)展方向上充分了解的基礎上，在院校整體經費框架內建立二級預算經費管理體系，擴大院系在經費分配權和經費審批權上的自主權，由院系充分發(fā)揮黨政聯席會議在經費二級細化工作上的指導決定性作用，調動院系所有教職工參與本部門經費分配工作的積極性，通過院系內部充分協商，根據院系自身事業(yè)發(fā)展的實際需要，結合院系制訂的各項目標任務，決定經費在各教學支出環(huán)節(jié)上的分配比例，同時由院系自行決定本部門年度預算經費分配后開支的審批權限，合理調動院系正副職領導參與事業(yè)發(fā)展及改革工作的積極性，從而在根本上實現預算經費管理制度的改革；

3.結合目標考核制度和預算經費管理制度改革的內容，對預算經費執(zhí)行過程進行分階段跟蹤及執(zhí)行評價，從而建立預算執(zhí)行評價體系。在預算經費執(zhí)行過程中，院校的財務部門除承擔經費分配的任務外，還需充當院系預算經費制訂的第三方監(jiān)督的機構，根據院系制訂的目標任務和二級預算經費分配方案，以目標任務完成情況表的形式對院系經費執(zhí)行情況進行分階段的跟蹤及執(zhí)行評價，目標任務完成情況表采取積分制，共計積分為100分，由財務部門每個季度末對各院系的相關指標進行考核，并根據指標的完成情況進行記分，同時根據記分的結果和考核的情況對各院系進行考核評價，并將評價結果報請校領導。在下一年度的年度預算經費分配上，根據上一年度的評價結果和記分排名予以獎懲，并延續(xù)此種考核方式，激勵各院系間有序競爭，最終實現院校學科專業(yè)的發(fā)展壯大，更好的為區(qū)域經濟發(fā)展服務。

（四）加強財務人員培訓及財務信息化建設

新建應用型本科地方院校應加強對財務人員的培訓，定期組織相關財務人員參加有針對性的財務制度、知識培訓，加強財經法規(guī)和各項規(guī)章制度的學習；加強財務人員職業(yè)道德教育和廉政建設，財務人員理應具備良好的職業(yè)道德和職業(yè)品質，要秉公執(zhí)法，自覺的遵守和維護財經紀律，嚴格要求自己；加強交流學習，吸收其他高校先進的財務管理理念和經驗，同時定期開展財務人員內部交流，互相學習積累的良好工作經驗；加強財務信息化的軟件及硬件方面建設，針對本校財務信息化中的薄弱環(huán)節(jié)，組織專門人員進行培訓。

作者:鄭允貴湯錦松單位:寧德師范學院