導(dǎo)語：高中生地理教學(xué)改革探討一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

面對(duì)紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，高中生取得優(yōu)秀成績(jī)，需要滿足以下優(yōu)秀素質(zhì)：1.持續(xù)、向上、樂觀情緒；2.有節(jié)奏的進(jìn)入緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)；3.健康的社會(huì)評(píng)價(jià)觀念；4.尊老扶幼的思想；5.健康世界觀的形成。地理教學(xué)工作要多到優(yōu)質(zhì)教學(xué)，迫切需要適應(yīng)時(shí)代要求，適應(yīng)高中生現(xiàn)狀要求，教學(xué)改革迫在眉睫。高中地理教學(xué)改革涉及內(nèi)容很多。本文主要從以下幾點(diǎn)談起。

一、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，適應(yīng)新時(shí)代要求

傳統(tǒng)地理教學(xué)觀，以傳授書本知識(shí)為主，不注重能力培養(yǎng)，不與時(shí)代相聯(lián)系。教師課堂“讀書”，學(xué)生死記硬背；老師教學(xué)要求是“求細(xì)、求全”，學(xué)生以成績(jī)論優(yōu)劣；評(píng)價(jià)教學(xué)效果，不考察學(xué)生素質(zhì)能力；好學(xué)生評(píng)價(jià)是認(rèn)真聽講、按時(shí)交作業(yè)，取得優(yōu)秀學(xué)分。這樣培養(yǎng)了高分低能的不適應(yīng)時(shí)代要求的書呆子人才，必須改變。要重視高中生能力培養(yǎng)，使學(xué)生熱愛大自然，熱愛家鄉(xiāng)，從而主動(dòng)學(xué)習(xí)。地理教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生，從身邊大自然、家鄉(xiāng)山水做起，學(xué)生為教學(xué)工作主體，充滿熱情，主動(dòng)學(xué)習(xí)地理知識(shí)。衡量和檢查高中地理教學(xué)效果，要從教與學(xué)二方面考核，從而建立起新世紀(jì)新經(jīng)濟(jì)的地理教學(xué)觀。

二、重視地理教學(xué)改革，全面提高學(xué)生素質(zhì)

在人才培養(yǎng)中教學(xué)改革起重要作用。注重培養(yǎng)的能力，要求傳授基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，滿足社會(huì)需求，開發(fā)學(xué)生潛力。知識(shí)和能力相輔相成，密不可分。在基礎(chǔ)知識(shí)基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，促進(jìn)自學(xué)、動(dòng)手、表達(dá)、組織等能力全面發(fā)展。教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)：

1.要根據(jù)高中生心理特點(diǎn)，有針對(duì)性的開展地理教學(xué)工作，幫助高中生形成健康心理意識(shí)，全面提高高中生的心理素質(zhì)

在網(wǎng)絡(luò)新經(jīng)濟(jì)，信息爆炸的時(shí)代，社會(huì)節(jié)奏大大加快，知識(shí)更新日新月異，要求人才的知識(shí)儲(chǔ)備豐富，接受信息的能力提高，適應(yīng)社會(huì)的能力加強(qiáng)。因此沒有健康的心理素質(zhì)是不能滿足人才成長(zhǎng)需要的。健康的心理素質(zhì)是時(shí)展的需要，人才全面發(fā)展的需要。高中生成才之路，必須具有超強(qiáng)的適應(yīng)社會(huì)的能力、優(yōu)秀的個(gè)人素質(zhì)和道德品質(zhì)及其良好的文化素質(zhì)和健康的身體。高中生的心理健康，對(duì)于成長(zhǎng)也非常必要。人生成長(zhǎng)不同階段，學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法有本質(zhì)不同。高中生學(xué)習(xí)知識(shí)面廣泛，需要綜合能力的提高、理解能力的加強(qiáng)，還需要培養(yǎng)自控、自制能力。心理問題是當(dāng)今社會(huì)高中生的重要問題。解決不好，危害很大。一些高中生因此抑郁，甚至自殺，尤其是有些成績(jī)優(yōu)秀的高中生也走向抑郁和自殺之路。面對(duì)這種社會(huì)現(xiàn)實(shí)，教育界有必要重視高中生的心理健康教育。把高中生心理健康教育當(dāng)做大事、切實(shí)可行的重要事來抓，以此使更多的高中生走向健康發(fā)展道路，使更多高中生走向高等學(xué)府。

2.建立教學(xué)新模式，培養(yǎng)學(xué)生能力

教學(xué)是師生雙向活動(dòng)過程。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代學(xué)生了解知識(shí)的手段很多，正確引導(dǎo)學(xué)生接受信息很有必要，從而使學(xué)生的積極性、主動(dòng)性大大提高，投入到學(xué)習(xí)氛圍中。使高中生地理學(xué)習(xí)的外在因素(教師的講授等方面)，服務(wù)于學(xué)生的內(nèi)在因素，調(diào)動(dòng)高中生主動(dòng)學(xué)習(xí)。適應(yīng)現(xiàn)代化職業(yè)教育工學(xué)結(jié)合新特點(diǎn)，學(xué)生主動(dòng)、積極的思考，參與實(shí)踐，服務(wù)于教學(xué)。給學(xué)生確定參考書目，網(wǎng)絡(luò)參考知識(shí)，讓其認(rèn)真總結(jié)；鼓勵(lì)學(xué)生走向大自然，隨時(shí)提出問題；開拓視野，能逐步看到地理發(fā)展新景象”。定期組織討論，結(jié)合當(dāng)?shù)氐乩硖攸c(diǎn)，掌握分析地理知識(shí)的方法。高中地理教師要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生理解能力，尤其要培養(yǎng)學(xué)生積極向上的了解時(shí)代的能力，使學(xué)生考慮的更客觀、更全面，全方位掌握地理知識(shí)，開拓學(xué)生的科研能力，并且使學(xué)生有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感，有為先下先，為社會(huì)服務(wù)，為家鄉(xiāng)工作的意識(shí)。建立起科研思想，有創(chuàng)造地理知識(shí)新理論，發(fā)現(xiàn)地理學(xué)科新的研究方法的能力。地理知識(shí)往往為社會(huì)所忽略，造成了很多笑話，也造成了很大社會(huì)危害。如有些地區(qū)以土堆山，殊不知山是以山石為骨架。地理知識(shí)的增強(qiáng)，可以服務(wù)于社會(huì)。面對(duì)當(dāng)代旅游業(yè)日新月異的發(fā)展，尤為重要。

3.高中地理教學(xué)工作中，要重視社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生實(shí)踐操作能力

培養(yǎng)學(xué)生走入社會(huì)，分析理解身邊實(shí)際問題，善于觀察身邊新事物。高中實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備等缺乏，不能滿足教學(xué)需要，要擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)領(lǐng)域，以社會(huì)為載體、為教學(xué)分析材料。實(shí)驗(yàn)課要適當(dāng)外延，開發(fā)高中生的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)和科學(xué)態(tài)度。擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)途徑和方法，解決分析能力的提高，不空談理論，注重實(shí)踐。鼓勵(lì)高中生發(fā)現(xiàn)問題，設(shè)計(jì)實(shí)踐項(xiàng)目、改裝實(shí)驗(yàn)器材。從觀、查、做入手，體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合教育指導(dǎo)思想，培養(yǎng)高中生思維能力。充分發(fā)揮社會(huì)調(diào)查這傳統(tǒng)教學(xué)方法。社會(huì)調(diào)查既可以鍛煉學(xué)生社交能力，有可以做到理論聯(lián)系實(shí)際，加深理解學(xué)習(xí)的同時(shí)，開拓視野，解決實(shí)際問題。新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，要求高中生適應(yīng)時(shí)代要求，不再以絕對(duì)成績(jī)論優(yōu)劣。因此初步的科研能力也將是高中生的能力體現(xiàn)。對(duì)未知領(lǐng)域的探索，對(duì)科研工作的熱情，可以使高中生心理健康，成為人才必備素質(zhì)之一。學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造能力的啟蒙和提高，對(duì)人才發(fā)展非常重要。適當(dāng)安排學(xué)生參加地理知識(shí)社會(huì)科普活動(dòng)，提高引導(dǎo)家長(zhǎng)開展有目的的旅游活動(dòng)，對(duì)高中生的健康成長(zhǎng)都很有必要。

4.擴(kuò)大學(xué)習(xí)領(lǐng)域，引導(dǎo)學(xué)生廣泛學(xué)習(xí)，發(fā)揮高中生學(xué)習(xí)潛力

按照高中的教學(xué)計(jì)劃，以統(tǒng)一的教科書為基礎(chǔ)，充分利用教育資源，貫徹因材施教原則，開展全方位學(xué)習(xí)。培養(yǎng)綜合能力高素質(zhì)的學(xué)生，應(yīng)成為考核教師的重要內(nèi)容。目前學(xué)生學(xué)習(xí)工具豐富。不只是傳統(tǒng)的教材、實(shí)驗(yàn)器材，更有很多現(xiàn)代化學(xué)習(xí)資源。學(xué)生都有手機(jī)，這就是高中生人手一臺(tái)小電腦，引導(dǎo)學(xué)生利用手機(jī)收集資料(包括查資料和拍照等存儲(chǔ)資料)。這些教學(xué)工作的開展，既豐富了學(xué)習(xí)方式，又加大了學(xué)生興趣學(xué)習(xí)，還有利于學(xué)生摒棄網(wǎng)戀，拋棄不健康生活理念。

三、改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，建立新時(shí)代地理教學(xué)體系

傳統(tǒng)教學(xué)以課堂為中心，教師為主體，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)。新時(shí)代教學(xué)體系要求學(xué)生綜合能力的提高。尤其是實(shí)踐能力、操作能力的提高為重中之重?，F(xiàn)代化職業(yè)教育理念的轉(zhuǎn)變，也要求高中生地理知識(shí)的教育要有翻天覆地的變化。第二課堂的開展，更顯得重要。而且新時(shí)代第二課堂的范圍更大更廣。學(xué)生的課間休息、中午就餐時(shí)間，都是第二課堂的內(nèi)容。此時(shí)手機(jī)都是第二課堂的實(shí)踐工具。以往高中不允許學(xué)生使用手機(jī)。其實(shí)這是不對(duì)的。要引導(dǎo)學(xué)生如何使用手機(jī)，把手機(jī)從通話工具、娛樂工具，引導(dǎo)為學(xué)習(xí)工具。這是目前高中教學(xué)工作的一個(gè)新內(nèi)容。地理教師可以從旅游地貌等知識(shí)引導(dǎo)高中生學(xué)習(xí)地理知識(shí)學(xué)習(xí)興趣。趣味學(xué)習(xí)是永恒不變的好的教學(xué)方法。網(wǎng)絡(luò)新經(jīng)濟(jì)，知識(shí)爆炸，信息膨脹的年代，要求教學(xué)計(jì)劃、大綱和教材要與時(shí)俱進(jìn)，更新新內(nèi)容。也要求高中地理教師更新新知識(shí)和科技新成果，開展社會(huì)實(shí)踐工作。把課堂學(xué)習(xí)知識(shí)的應(yīng)用于實(shí)際，展開教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱外延性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)、發(fā)揮高中生創(chuàng)造能力，滿足現(xiàn)代化教育新特點(diǎn)，滿足時(shí)代人才需要。從二方面入手：調(diào)動(dòng)高中生學(xué)習(xí)興趣、愛好，利用學(xué)生特長(zhǎng)，組織實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和實(shí)踐活動(dòng)；引導(dǎo)學(xué)生利用假期在家鄉(xiāng)周邊開展地理地貌相關(guān)旅游活動(dòng)。豐富高中生學(xué)習(xí)內(nèi)容，開拓學(xué)習(xí)視野，做到玩中學(xué)、樂中學(xué)。指導(dǎo)學(xué)生寫出學(xué)習(xí)心得、經(jīng)驗(yàn)，使高中生擺脫枯燥的學(xué)習(xí)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣；網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)切實(shí)引導(dǎo)開展，落到實(shí)處，不使學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲之中。適時(shí)讓學(xué)生了解地理教學(xué)改革新特點(diǎn)也很有必要，做到有目的學(xué)習(xí)。因此課題和實(shí)踐活動(dòng)中灌輸學(xué)生教學(xué)新理念也是高中地理教學(xué)之一?，F(xiàn)代化高中地理教學(xué)改革內(nèi)容廣泛，需要我們教育工作者不斷地實(shí)踐、研究和探討。

作者:陳鵬勇 單位:沈陽市第83中學(xué)

參考文獻(xiàn)：

[1]高中地理教材知識(shí)資料包(第4版).北京教育出版社,2007,9.isbn:9787530337455,條形碼:9787530337455.