導(dǎo)語：高校教育管理存在的問題及對策一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：近年來，隨著國家擴(kuò)招政策的出臺，每一年高校的入學(xué)學(xué)生人數(shù)都呈現(xiàn)出逐年增多的態(tài)勢。與此同時，高校學(xué)生數(shù)量的擴(kuò)大也給相關(guān)的高校教育管理工作帶來了一些挑戰(zhàn)。鑒于此，相關(guān)部門和管理者應(yīng)當(dāng)充分意識到當(dāng)前在高校教育管理中存在的問題，不斷地探索出有效解決這一系列問題的對策和建議，以期進(jìn)一步創(chuàng)新教育管理的新模式。

關(guān)鍵詞：高校；教育；管理；問題；對策

眾所周知，大學(xué)階段是學(xué)生成長成才的重要階段，其直接影響著學(xué)生職業(yè)生涯的發(fā)展。高校作為大學(xué)生生活與學(xué)習(xí)的重要場所，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)祖國未來建設(shè)者的重任。因此，高校教育管理工作的開展情況，將直接影響培養(yǎng)與教育大學(xué)生的質(zhì)量。當(dāng)前，我國的高校教育管理中存在著一些問題，主要表現(xiàn)在教育管理的理念有待提高、師資管理隊伍有待加強(qiáng)、重視學(xué)生日常的教育管理力度不夠等方面。作為高校層面和相關(guān)的教育工作者，應(yīng)當(dāng)不斷地探索高校教育管理的新模式，有針對性的解決當(dāng)前在高校教育管理中存在的問題，并形成合理化的對策與建議，以期指導(dǎo)具體的教育管理實踐。

1當(dāng)前高校教育管理中的問題

1.1教育管理的理念有待提高。高校作為大學(xué)生成長成才的重要場所，其教育管理工作開展的如何，將直接影響高校教育教學(xué)的質(zhì)量。近年來，隨著國家擴(kuò)招政策的出臺，高校中大學(xué)生的人數(shù)呈現(xiàn)出逐年增多的態(tài)勢。而相應(yīng)的高校教育管理人員卻沒有隨之配套增多，一些管理上的問題勢必隨之產(chǎn)生?？梢哉f，高校的教育管理工作已經(jīng)成為當(dāng)下社會的一個熱點問題。而更為關(guān)鍵的是，社會在不斷發(fā)展，國內(nèi)高校的人才培養(yǎng)方式也在不斷優(yōu)化，但是高校教育管理中一些傳統(tǒng)的管理教育理念卻沒有相應(yīng)的改變，這勢必會影響教育教學(xué)等相關(guān)活動的開展。據(jù)調(diào)查顯示，在國內(nèi)有相當(dāng)一部分的高校，其教育管理理念存在著嚴(yán)重的滯后性，教育管理思想也較為陳舊，者嚴(yán)重影響了高校整體的發(fā)展，對于培養(yǎng)優(yōu)秀大學(xué)生也起到了阻礙作用。1.2重視學(xué)生日常的教育管理力度不夠。通常來看，很多高校的教育管理工作一直倡導(dǎo)要加強(qiáng)對大學(xué)生的教育管理工作，并對具體的工作提出了新要求。但是，在實際的學(xué)生教育管理工作中，則表現(xiàn)出高校層面重視學(xué)生日常的教育管理力度不夠的問題。由于一些主觀原因和客觀原因，有相當(dāng)一部分?jǐn)?shù)量的高校將工作的重心放在了招生、就業(yè)等方面，對于學(xué)生的日常教育管理工作則放到了次要方面。另外，高校在具體的教育管理工作中，往往只側(cè)重于管理，而忽視了教育與服務(wù)這兩大功能，沒有將三項工作有機(jī)地結(jié)合起來。值得注意的是，很多的教育管理工作也并沒有從學(xué)生的角度考慮，沒有做到始終堅持“以學(xué)生為本”的教育管理理念。1.3師資管理隊伍有待加強(qiáng)。如上文所述，由于國家擴(kuò)招政策的出臺，高校大學(xué)生的人數(shù)呈現(xiàn)出逐年增多的態(tài)勢。而對應(yīng)的教育管理人員卻沒有相應(yīng)的增加。同時，這些人員的管理素質(zhì)與水平也普遍不高?？梢哉f，高校的學(xué)生教育管理隊伍呈現(xiàn)出一種薄弱的態(tài)勢。具體來看，一些從事學(xué)生教育管理工作的人員一般是由輔導(dǎo)員、行政教師或是助理輔導(dǎo)員（高年級學(xué)生）組成。這些人員和大學(xué)生的配比情況呈現(xiàn)出嚴(yán)重不足的傾向，往往一個輔導(dǎo)員要管理將近200個學(xué)生，其管理的工作量較大，在工作中就不能面面俱到的對大學(xué)生進(jìn)行教育與管理。這樣就導(dǎo)致了高校的教育管理工作開展的不夠全面、不夠深入。另外，在對大學(xué)生的教育管理工作中，這些管理人員也并沒有充分的利用現(xiàn)代化的教育管理手段，沒有將先進(jìn)的教育思想與實際的管理工作有機(jī)地結(jié)合起來?？梢姡咝熧Y管理隊伍的人員數(shù)量與管理水平成為了高校教育管理工作中的一塊短板。

2解決當(dāng)前高校教育管理中存在問題的對策與建議

2.1加強(qiáng)學(xué)習(xí)，實時更新教育管理的理念。無論是從高校層面，還是在從相關(guān)教育管理工作人員的層面來說，都應(yīng)當(dāng)依據(jù)當(dāng)前社會和教育發(fā)展的局勢，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力做到與時俱進(jìn)，實時更新教育和管理的理念。首先，高校層面應(yīng)當(dāng)對高校的教育管理工作做到清楚的認(rèn)識，切實將大學(xué)生的教育管理工作放在辦學(xué)的重要位置，更新管理思想與理念，加強(qiáng)對大學(xué)生的教育管理工作。只有在教育管理思想上提升了認(rèn)識，才能有效地開展具體的教育管理工作。值得注意的是，高校層面及其管理者應(yīng)當(dāng)在教育和管理過程中始終堅持“以學(xué)生為本”的理念，努力做到柔性管理，以理服人。同時，在教育和管理的過程中，還應(yīng)當(dāng)根據(jù)大學(xué)生的年齡特點和心理特點進(jìn)行積極的引導(dǎo)，充分尊重現(xiàn)代化教育管理的規(guī)律。2.2規(guī)范管理，建立健全教育管理制度。俗話說，“沒有規(guī)矩，不成方圓”。這對于高校的教育管理來說，更是如此。高校只有建立科學(xué)化、合理化的教育管理制度，才能在教育和管理工作中做到有章可循、有規(guī)可依。并通過規(guī)范化的教育與管理模式，增加高校學(xué)生管理的質(zhì)量與效率，保證正常的教育秩序。這樣也形成了良好的校風(fēng)校紀(jì)，促進(jìn)了高校精神文明的發(fā)展。2.3增加培訓(xùn)，不斷提升師資管理隊伍的質(zhì)量。眾所周知，高校師資管理隊伍的素質(zhì)與水平的高低，對于高校學(xué)生教育與管理工作有重要的影響。管理隊伍水平高，在學(xué)生教育管理方面就有明顯的效果。鑒于此，高校層面應(yīng)當(dāng)著力加強(qiáng)相關(guān)管理隊伍的建設(shè)工作。第一，在人員數(shù)量上，選拔業(yè)務(wù)水平強(qiáng)、政治素養(yǎng)高的人員加入到教育管理的隊伍中來，補充管理人員和學(xué)生的人員配比數(shù)量。第二，加強(qiáng)培訓(xùn)，為相關(guān)的管理人員提供參加業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)的機(jī)會，定期舉辦經(jīng)驗交流會，努力探索解決當(dāng)前高校教育管理中存在問題的解決辦法。第三，加強(qiáng)教育管理隊伍中人員與大學(xué)生的交流與溝通，要做到充分站在學(xué)生的角度想問題、解決問題，努力營造出一個良好、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3結(jié)語

當(dāng)前，我國高校在教育管理工作中存在著一些問題，具體表現(xiàn)為教育管理的理念有待提高、對學(xué)生日常的教育管理力度不夠、師資管理隊伍有待加強(qiáng)等方面。鑒于此，作為高校層面和相關(guān)的教育管理工作者，應(yīng)當(dāng)解放思想，有針對性的解決問題。具體來說，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，實時更新教育管理的理念；做到規(guī)范管理，不斷建立健全教育管理制度；為相關(guān)的教育管理人員提供參加培訓(xùn)的機(jī)會，逐步提升師資管理隊伍的質(zhì)量與水平。高校層面只有在教育思想上不斷解放，清楚地認(rèn)識當(dāng)前在教育管理中存在的問題，始終堅持“以學(xué)生為本”的理念，切實解決在高校教育管理中存在的問題，才能不斷地優(yōu)化高校教育教學(xué)改革，最終提高高等教育的質(zhì)量，從而培養(yǎng)出綜合素質(zhì)高的優(yōu)秀大學(xué)生。

作者:穆天菊 單位:沈陽音樂學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

［1］任勝濤.構(gòu)建高校教育管理制度的創(chuàng)新思考［J］.渭河職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2014（03）.

［2］陳觀權(quán).我國高校教育管理：新挑戰(zhàn)、新理念、新手段［J］.中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2009（14）.

［3］仝夢珠.加強(qiáng)高校教育管理充分促進(jìn)大學(xué)生發(fā)展分析［J］.經(jīng)營管理者，2013（13）.

［4］袁亞敏.當(dāng)前新形勢下高校教育管理的現(xiàn)狀與創(chuàng)新機(jī)制研究［J］.時代教育，2014（15）.