導(dǎo)語：高校圖書館參與思政教育途徑探析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】高校圖書館參與新時(shí)代大學(xué)生思政教育工作挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存，須秉持學(xué)生至上、主動(dòng)服務(wù)、加強(qiáng)互動(dòng)的原則，采取提供個(gè)性化和聯(lián)動(dòng)性服務(wù)、優(yōu)化軟硬件設(shè)施以及組建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)等途徑。

【關(guān)鍵詞】新時(shí)代;高校圖書館;參與;思政教育

2018年5月3日習(xí)在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話明確提出把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面的思想。2019年3月18日習(xí)主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)又強(qiáng)調(diào)要用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，提出貫徹黨的教育方針落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。新時(shí)代高校思政教育的主體、意義、內(nèi)涵和方法等等都由此有了更進(jìn)一步的深化。圖書館作為高校的三大支柱之一，在開展思政教育工作中能夠發(fā)揮其獨(dú)特作用，促使大學(xué)生通過閱讀經(jīng)典來了解歷史、認(rèn)識(shí)國(guó)情、樹立正確的三觀、激發(fā)愛國(guó)熱情，最終成長(zhǎng)為德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義建設(shè)者和接班人。這一功能在《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》中如是體現(xiàn):“高等學(xué)校圖書館必貫徹國(guó)家的教育方針，履行教育職能和信息服務(wù)職能”、“圖書館教育職能之一是配合學(xué)校思想政治工作對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育”、“圖書館應(yīng)全面參與人才培養(yǎng)工作，充分發(fā)揮第二課堂的作用，采取多種形式提高學(xué)生綜合素質(zhì)”。［1］

1新時(shí)代高校圖書館參與思政教育的挑戰(zhàn)和機(jī)遇

1.1新時(shí)代高校圖書館參與思政教育的挑戰(zhàn)。1.1.1學(xué)習(xí)方式的深刻變化。在前互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，大學(xué)思政教育更多采用的是課堂講授法，不僅形式單一而且吸引力偏弱。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)普及和教育教學(xué)改革的推進(jìn)，出現(xiàn)了數(shù)字化學(xué)習(xí)、泛在式學(xué)習(xí)等新型學(xué)習(xí)方式。學(xué)生自主式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)和協(xié)作式學(xué)習(xí)取代了以往由老師單向灌輸知識(shí)的被動(dòng)式學(xué)習(xí)，這些新型學(xué)習(xí)方式也對(duì)圖書館提供思政學(xué)習(xí)資源的形式和內(nèi)容提出了更高要求。如何配備與上述學(xué)習(xí)方式相符的各類思政資源和軟硬件環(huán)境成為擺在高校圖書館面前的一項(xiàng)新課題。1.1.2信息行為的巨大變革。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境下大學(xué)生并不僅僅滿足于在思政課堂上獲取的信息，強(qiáng)烈的求知欲使他們渴望開拓更多的學(xué)習(xí)渠道。圖書館無論是在信息資源還是信息組織上都面臨新的挑戰(zhàn)，首先在信息服務(wù)上要能夠有效整合各種思政教育資源，為大學(xué)生提供個(gè)性化服務(wù);其次在提供方式上要能夠?qū)①Y源有效滲透進(jìn)大學(xué)生社群生活，以滿足互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代青年人旺盛的網(wǎng)絡(luò)交流需求。面對(duì)大學(xué)生數(shù)字化、自助化和現(xiàn)場(chǎng)化的信息行為，如果圖書館依舊維持傳統(tǒng)的資源提供和服務(wù)模式，其思政教育功能的發(fā)揮將大打折扣。1.1.3信息渠道的繁雜多樣。在移動(dòng)終端普及的互聯(lián)網(wǎng)條件下，大學(xué)生的信息來源渠道五花八門，由于提供者本身良莠不齊，海量信息中也就難免混雜負(fù)面甚至有害的東西。圖書館歷來在高校里占據(jù)信息資源服務(wù)的主導(dǎo)地位，如何在新時(shí)代進(jìn)一步加強(qiáng)圖書館信息交流中心建設(shè)，使其在思政教育資源的采集和傳播中發(fā)揮不可替代的作用是圖書館面臨的又一挑戰(zhàn)。1.2新時(shí)代高校圖書館開展思政教育的機(jī)遇。1.2.1信息需求的井噴式增長(zhǎng)。在互聯(lián)網(wǎng)條件下，傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)法已經(jīng)不能滿足需要，新時(shí)代的大學(xué)生更加推崇以自我為中心的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)方法的升級(jí)會(huì)使大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性明顯提升，他們可以隨時(shí)隨地開展思想政治的相關(guān)主題學(xué)習(xí)，這種全天候的學(xué)習(xí)模式必然導(dǎo)致對(duì)學(xué)習(xí)資源和相關(guān)服務(wù)的更強(qiáng)烈需求，這將從需求側(cè)為高校圖書館發(fā)展提供良好機(jī)遇。1.2.2網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)的發(fā)展為高校圖書館參與思想政治教育提供了強(qiáng)大的技術(shù)支撐。海量的學(xué)習(xí)資源與服務(wù)通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)共享，圖書館也由此呈現(xiàn)出在高校思政教育工作中的獨(dú)特性和不可替代性。1.2.3館員素質(zhì)的持續(xù)提升。高校圖書館作為信息中心具有海量的教學(xué)和學(xué)習(xí)資源，圖書館員們也具有支持教學(xué)和學(xué)習(xí)服務(wù)的豐富經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)入新時(shí)代以來，隨著高層次人才引進(jìn)步伐的加快和館員隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，圖書館服務(wù)理念不斷更新，服務(wù)水平持續(xù)提升，這些都為圖書館參與思政教育工作提供了良好的軟硬件條件。

2新時(shí)代高校圖書館參與思政教育的原則

2.1學(xué)生至上原則。高校圖書館歷來秉持用戶至上原則，這一點(diǎn)同樣要落實(shí)到參與思政教育的工作中去，這需要建立一套服務(wù)理念體系，向圖書館員廣泛宣傳，使之成為共同認(rèn)可的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則［2］。無論是資源還是服務(wù)都要立足于學(xué)生需要，一切工作以學(xué)生滿意為目標(biāo)。圖書館可以通過創(chuàng)新服務(wù)組織方式和信息獲取渠道為學(xué)生提供多樣化平臺(tái)，以全天候的服務(wù)隨時(shí)滿足他們對(duì)思政教育資源的需求，幫助學(xué)生突破時(shí)空限制，實(shí)現(xiàn)圖書館資源利用的最優(yōu)化。2.2主動(dòng)服務(wù)原則。新時(shí)代大學(xué)生思政教育工作面臨新形勢(shì)，肩負(fù)新任務(wù)，這就要求圖書館改變傳統(tǒng)服務(wù)方式，變固守陣地為主動(dòng)出擊。館員們要能夠做到從學(xué)生中來，到學(xué)生中去。一方面主動(dòng)深入學(xué)生，通過調(diào)查掌握當(dāng)代大學(xué)生的興趣點(diǎn)，搜集他們的關(guān)注點(diǎn)，研究最佳的教育方式和滲透渠道;另一方面創(chuàng)新服務(wù)方式，將圖書館的思政教育資源主動(dòng)推送到學(xué)生的物理空間和數(shù)字空間中去，以“大水漫灌”和“精準(zhǔn)滴灌”相結(jié)合的方式使思政教育資源的傳遞既具普遍性，又有針對(duì)性。圖書館參與思政教育的成效很大程度上將依賴于圖書館員們聰明才智和主觀能動(dòng)性的發(fā)揮。2.3加強(qiáng)交流原則。貫徹互動(dòng)交流原則需要圖書館員在參與思政教育工作時(shí)注意聽取同學(xué)們的意見和反饋并及時(shí)做針對(duì)性的改進(jìn)，這將有利于提升學(xué)生利用資源與服務(wù)的體驗(yàn):首先，學(xué)生對(duì)資源購買和服務(wù)設(shè)計(jì)提出的意見或建議可以保證其需求更容易得到滿足;其次，經(jīng)常的互動(dòng)交流還有利于增加學(xué)生對(duì)圖書館的粘性，實(shí)現(xiàn)雙方共同努力提升思政教育效果的局面。

3新時(shí)代高校圖書館參與思政教育的途徑

3.1提供個(gè)性化服務(wù)。當(dāng)代大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境下的許多學(xué)習(xí)方式呈現(xiàn)個(gè)性化特點(diǎn)，很多人希望圖書館也能夠?yàn)槠涮峁﹤€(gè)性化和可定制的服務(wù)，圖書館應(yīng)當(dāng)著力于個(gè)性化訴求滿足與思政教育資源供給的融合，結(jié)合學(xué)生的專業(yè)、興趣等開展思政資源的組織和定制服務(wù)。例如，在學(xué)習(xí)內(nèi)容上有的同學(xué)偏好理論性書籍，有的同學(xué)喜愛看偉人傳記，還有的同學(xué)更傾向于了解革命歷史。在資源形式上，有的同學(xué)喜歡看紙質(zhì)書，有的同學(xué)喜歡看電子書，圖書館應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同學(xué)生的需要為其提供最合適的資源。值得一提的是，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的泛在性還要求圖書館將思政資源與學(xué)生的學(xué)習(xí)空間作有效整合，例如圖書館可以在學(xué)習(xí)通或是藍(lán)墨云等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上直接提供資源獲取服務(wù)，同時(shí)還可以根據(jù)學(xué)生的閱讀記錄開展針對(duì)性的資源推送服務(wù)，使圖書館思政教育真正體現(xiàn)個(gè)性化特色。3.2優(yōu)化軟硬件設(shè)施。高校圖書館參與思政教育的目標(biāo)是為大學(xué)生提供最優(yōu)的個(gè)人信息環(huán)境和多樣化的思政教育資源，圖書館內(nèi)良好的硬件設(shè)施、深厚的文化底蘊(yùn)、奮發(fā)的學(xué)習(xí)氛圍、周到的專業(yè)服務(wù)都可以起到潤(rùn)物細(xì)無聲的教育作用。具體來講，圖書館可以從以下幾方面入手:第一，建設(shè)數(shù)量充足、質(zhì)量上乘的館藏思政類資源，條件許可時(shí)還可以按照不同主題設(shè)置專區(qū)或?qū)＜埽詽M足大學(xué)生學(xué)習(xí)和科研等不同層次的需求。第二，圖書館員要秉承服務(wù)育人的理念，為大學(xué)生提供高品質(zhì)、創(chuàng)新性的服務(wù)，以自身的敬業(yè)精神發(fā)揮潤(rùn)物細(xì)無聲的教育功效。第三，要將圖書館營(yíng)造成為一個(gè)現(xiàn)代復(fù)合式多元化空間，既有優(yōu)雅舒適、安靜安全的物理空間，又有操作方便、功能齊全的虛擬空間，從而為師生開辟思政第二課堂、開展各種類型的思政教育活動(dòng)提供硬件支持。第四，圖書館不能僅僅只重視思政教育資源的采集，還要注重對(duì)學(xué)生提供多種形式的信息素養(yǎng)教育，讓他們知道通過何種途徑、使用何種方法能夠高效獲取目標(biāo)資源，讓資源在使用中發(fā)揮最大的作用。3.3提供聯(lián)動(dòng)式服務(wù)。需要指出的是，高校圖書館的首要工作任務(wù)并不是思政教育，在學(xué)校眾多的部門中它也不是思政教育的第一責(zé)任主體。但是，圖書館可以通過與其他部門的橫向聯(lián)合深度介入學(xué)校的各種思政教育活動(dòng)，放大合作部門思政活動(dòng)的教育效應(yīng)。清華大學(xué)圖書館聘請(qǐng)教師顧問和學(xué)生顧問的做法可以為我們提供一定的借鑒，該館建立了與教師顧問、學(xué)生顧問以及院系行政人員的密切聯(lián)系，邀請(qǐng)用戶更多地參與服務(wù)［3］。在思政教育方面，圖書館可以邀請(qǐng)學(xué)工管理部門將大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)安排在圖書館，這里可以舉辦人數(shù)不等、形式多樣的各種思政教育主題研討、講座、展覽、演出等等;馬克思主義學(xué)院可以在圖書館中設(shè)立服務(wù)點(diǎn)，定期在館內(nèi)開展紅色經(jīng)典理論導(dǎo)讀、紅色經(jīng)典影片賞析等活動(dòng);黨校也可以將入黨積極分子的學(xué)習(xí)課堂設(shè)置在圖書館內(nèi)，方便同學(xué)們就近利用各類學(xué)習(xí)資源。圖書館通過與其他部門的合作不僅能夠搭建起新的思政教育載體和平臺(tái)，而且還能有效推動(dòng)自身服務(wù)形式的創(chuàng)新。3.4組建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。高校圖書館應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到新時(shí)代思政教育工作的戰(zhàn)略意義和歷史影響，因此有必要組建一支專門的學(xué)習(xí)型思政教育服務(wù)團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)成員既要熟悉時(shí)政熱點(diǎn)、了解思政教育發(fā)展情況和掌握思政資源布局，又要能夠提供高效信息服務(wù)、具有主動(dòng)服務(wù)意識(shí)和開拓創(chuàng)新精神。團(tuán)隊(duì)成員一方面要與思政專業(yè)教師保持經(jīng)常性聯(lián)系，掌握思政教育的信息需求，及時(shí)整合各類資源并做好推介工作。另一方面還要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，培育共同學(xué)習(xí)的氛圍。團(tuán)隊(duì)成員自身要做先進(jìn)技術(shù)的學(xué)習(xí)者、使用者和推廣者，成員之間能夠通過各種信息交流平臺(tái)實(shí)現(xiàn)信息共享。思政教育服務(wù)團(tuán)隊(duì)要通過持續(xù)學(xué)習(xí)使自己不斷進(jìn)步，保證始終處于全校思政教育隊(duì)伍的第一方陣。

4結(jié)語

新時(shí)代的大學(xué)生思政教育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要高校內(nèi)部各部門的通力合作，圖書館作為信息資源的集散地和學(xué)習(xí)空間的提供地具有獨(dú)特的思政教育功能。圖書館服務(wù)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)當(dāng)正視新時(shí)代的挑戰(zhàn)，把握利用好機(jī)遇，遵循科學(xué)合理的原則，規(guī)劃設(shè)計(jì)合適的服務(wù)路徑，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的理想信念和高遠(yuǎn)的奮斗目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

［1］教育部.普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程(修訂)［S］．高教［2002］03號(hào).

［2］朱丹，鐘楚鈴.現(xiàn)代圖書館服務(wù)理念創(chuàng)新分析與研究［J］．圖書館論壇，2009(3):120－123.

［3］范愛紅，邵敏.清華大學(xué)圖書館學(xué)科館員工作的新思路和新舉措［J］．大學(xué)圖書館學(xué)報(bào)，2008(1):56－60.

作者:朱紅梅 單位:南京師范大學(xué)泰州學(xué)院