導(dǎo)語：PDCA循環(huán)在護理實習(xí)教學(xué)管理的運用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1資料與方法

1.1一般資料。在2017年1月至12月本院發(fā)展了pdca循環(huán)教學(xué)管理，每年都會有十幾名本科學(xué)生或者專科學(xué)生在本院的護理部開展臨床護理的教學(xué)任務(wù)，選擇了35名本科和大專學(xué)生進行研究并分為觀察組，將2016年1月至12月在本院進行實習(xí)的35名實習(xí)護理醫(yī)生作為對照組，觀察組成員均為女性，年齡19-24歲，包含19名大專學(xué)歷、16名本科學(xué)歷；對照組的實習(xí)護理醫(yī)生均為女性，年齡18-23歲，22名大專學(xué)歷、13名本科學(xué)歷。對比分析了觀察組和對照組護生的年齡以及學(xué)歷，結(jié)果顯示沒有統(tǒng)計學(xué)差異（P>0.05），具有可比性[2]。1.2方法。觀察組的實習(xí)生根據(jù)PDCA循環(huán)理念[3]進行護理，對照組的實習(xí)生施行常規(guī)的臨床護理模式實行帶教學(xué)習(xí)。1.2.1計劃階段（P）。①實行高效的組織管理體系。讓護理部主任助理員護士長建成管理網(wǎng)絡(luò)組，每個季度都要開一次教學(xué)管理會議，進行會議的目的是：使不同級別的人員明確自己的任務(wù)以及指責(zé)，使自己對自己的價值有一個清晰的定位，使每個人都能把自己的職責(zé)發(fā)揮出來，進而能夠形成高效完善的教學(xué)管理體系，使教學(xué)管理能夠更加的高效。②確定帶教老師：護理部每年都會對具有大專學(xué)歷或者護師職稱的人員進行嚴格的監(jiān)管和考察，選擇優(yōu)秀的人員上崗，擔(dān)當(dāng)帶教老師。③制定規(guī)章制度及教學(xué)工作計劃：規(guī)則和制度是進行有效管理最不可缺少的因素，同時規(guī)章和制度的落實也是很重要的步驟。1.2.2實施階段（D）。①加強帶教老師的教育和管理。a.在正式實習(xí)前，給全部的帶教老師開會進行培訓(xùn)，使帶教老師能夠重視此次活動，并且實行計劃轉(zhuǎn)輪表以及總要求；b.帶教老師的培訓(xùn)活動由本科室的護士長帶動，護士長帶領(lǐng)帶教老師體會總帶教的計劃，針對不同學(xué)歷的護生制定不同的計劃，一定要讓他們在此次活動中熟練的掌握各項規(guī)定；c.為了使培訓(xùn)效果大大加強，每一位帶教老師都要進行理論考試，檢查帶教老師對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度以及熟練程度，使每一位帶教老師規(guī)范帶教的意識增強。②嚴格護生教學(xué)管理。a.進入臨床實習(xí)前，護理部采取集中培訓(xùn)的方法，對實習(xí)護生進行兩周的崗前培訓(xùn)，即由護理部統(tǒng)一組織教學(xué)人員負責(zé)崗前培訓(xùn)內(nèi)容公共部分的介紹與訓(xùn)練。培訓(xùn)內(nèi)容包括醫(yī)院簡介、職業(yè)道德等，幫助護生盡快轉(zhuǎn)換角色；b.規(guī)定護生每周都要寫周記，在寫周記的過程中完成自我管理，同時也能培養(yǎng)護生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在周記里面主要寫一些教學(xué)計劃以及本周的總結(jié)，或者在本周進行護理的過程中出現(xiàn)的問題，引導(dǎo)護生使用PDCA循環(huán)法進行對自我學(xué)習(xí)的管理，使學(xué)習(xí)的能力得到提高[4]；c.對照組和觀察組每組都有實，實的任務(wù)就是每周都要檢查一次本組護生的周記，每個月都要針對護生出現(xiàn)的問題進行小組討論，在進行討論的時候，要邀請優(yōu)秀的帶教老師進行現(xiàn)場指導(dǎo)，這樣就能夠提高實的管理能力以及調(diào)動每位組員的積極性。③把教學(xué)配套設(shè)施完善。在進行教學(xué)管理的過程中，會暴露出很多薄弱的環(huán)節(jié)，此時就應(yīng)該讓帶教老師提出建議然后把教學(xué)需要的配套設(shè)施配備齊全。本院秉持著重視科教的理念，建立了護理室教室以及電子閱覽室等可以供護生學(xué)習(xí)的設(shè)施。1.2.3檢查階段（C）。①制定教學(xué)管理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，加強督促檢查目的是為了使教學(xué)管理能夠持久，其中包括了：組織管理以及教學(xué)計劃等，每個季度教學(xué)管理組都會按照要求檢查一遍，使教學(xué)質(zhì)量有檢查的依據(jù)[5]。②批閱周記。帶教老師通過批閱護生們的周記，就能了解護生的心理和學(xué)習(xí)狀況，針對護生周記里面標(biāo)注的難題和沒有完成的學(xué)習(xí)計劃，帶教老師負責(zé)給學(xué)生解決。③召開帶教討論會。每兩周護士長都會給帶教開一次研討會，考察科室工作的落實情況，并且把考察的結(jié)果記錄下來[6]。同時每個季度護理部的護生也要評價帶教老師。④召開護生干部座談會。護理部門每個月都會召開護生和干部的交談會，方便各部門之間交流信息，把教學(xué)和實習(xí)中遇到的不足進行研究和討論，把教學(xué)經(jīng)驗推廣。1.2.4處理階段（A）。護理部經(jīng)過各方面的檢查，根據(jù)檢查的結(jié)果進行總結(jié)分析以及評價，然后進入下一個PDCA管理循環(huán)系統(tǒng)。①及時反饋持續(xù)改進臨床教學(xué)工作。檢查過程中出現(xiàn)的問題要及時的跟帶教老師反映，及時的做出改進的措施。如果發(fā)現(xiàn)有違反規(guī)定的護生，一定要糾察違反規(guī)定的人，情況嚴重的人取消其帶教的資格。②優(yōu)秀護生與帶教老師互相評選。根據(jù)理論和操作的考察為標(biāo)準(zhǔn)，還有帶教老師對護生的評價以及護生對帶教老師的評價評選出優(yōu)秀的帶教老師上報給醫(yī)院，醫(yī)院根據(jù)規(guī)定給予優(yōu)秀帶教老師相應(yīng)的獎勵，并且計入他的檔案里面。1.3觀察指標(biāo)。學(xué)習(xí)興趣評分標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)護士的表現(xiàn)分為三個等級：興趣高、一般、沒興趣，且執(zhí)行10分制。1.4統(tǒng)計學(xué)方法。應(yīng)用SPSS19.0這個軟件來實行統(tǒng)計學(xué)分析，計量資料用均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（±s）表示，采用t檢驗，以P<0.05為差異有統(tǒng)計學(xué)意義。

2結(jié)果

觀察組護士的興趣比對照組患者的興趣高，操作技能更強，理論知識以及溝通的能力都比對照組護理人員評分高，差異具有顯著統(tǒng)計學(xué)意義P<0.05。見表1。

3討論

護理實習(xí)是把理論和實踐相結(jié)合，同時也是實習(xí)生綜合能力快速提高的階段[7]。怎樣能夠把教學(xué)質(zhì)量和效果提高，是很值得思考的問題。臨床帶教老師要根據(jù)不用的學(xué)生實施不同的教育手段，真正的做到因材施教[8]。本院在實行PDCA循環(huán)管理模式后，讓教務(wù)處和督導(dǎo)部門的專家對其進行檢查，在發(fā)現(xiàn)問題的同時把問題糾正。在不斷實行PDCA管理模式的同時，本院的實習(xí)教學(xué)以及教師的水平都有了很大的提高，根據(jù)不同學(xué)生的不同狀況，實施不同的教學(xué)方法，把學(xué)生對科室的滿意度提高，使教學(xué)質(zhì)量能夠得到提高，使醫(yī)院的業(yè)務(wù)水平得到提高。

參考文獻

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[2]陳佳佳,梅松莉,蔣紅英,等.PDCA循環(huán)管理法在康復(fù)?？谱o士教學(xué)質(zhì)量管理中的應(yīng)用[J].中國康復(fù)理論與實踐,2016,22(10):1232-1235.

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[6]王慧,孔學(xué)敏,王冬云.晨間提問在護理管理中的應(yīng)用[J].實用護理雜志,2016,19(5):35.

[7]李秋玲,何曉真.提高護理隊伍學(xué)習(xí)力增加團隊整體素質(zhì)[J].護理管理雜志,2016,4(6):30-32.

[8]劉杏仙,趙潔玲,梁瓊好.護生對帶教老師評估的實施與成效[J].護理管理雜志,2016,4(4):32-33.

作者:劉崢 單位:廣西桂林醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院