導(dǎo)語：淺談信息化下教學(xué)管理優(yōu)化路徑一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：在信息全球化的背景下，我國科技水平顯著提升，這給高職院校教學(xué)管理工作帶來了一定的影響。信息化技術(shù)是提升高職院校整體管理質(zhì)量和管理水平的關(guān)鍵因素，它有利于改變傳統(tǒng)的教學(xué)管理模式，滿足高職院校發(fā)展需求，幫助高職院校制定和實施現(xiàn)代化的教學(xué)政策，提高培養(yǎng)的質(zhì)量和水平。

關(guān)鍵詞：信息化視野；高職院校；教學(xué)管理；優(yōu)化路徑

1前言

隨著網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)和信息化技術(shù)的不斷發(fā)展，我國高職院校的教學(xué)管理水平有所提升，教育現(xiàn)代化進(jìn)程不斷加快。信息網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施不斷完善和普及促進(jìn)了各個地區(qū)教育管理水平的提升，并為教學(xué)管理提供了良好的環(huán)境和氛圍。在高職院校管理中，為了提升教學(xué)管理質(zhì)量，相關(guān)工作要充分利用信息技術(shù)，積極尋找教學(xué)管理優(yōu)化的路徑。

2信息化視野下高職院校教學(xué)管理中存在的不足

在教育體制改革背景下，我國教育部門制定了技能型技術(shù)人才的指導(dǎo)思想，在一定程度上促進(jìn)了高職院校培養(yǎng)工作的順利進(jìn)行。但是目前我國高職院校在實際教學(xué)管理中信息化建設(shè)水平較低，沒有充分利用優(yōu)秀的資源，因此仍然存在著很多尚待改進(jìn)的地方。2.1教學(xué)管理方法與學(xué)生的個性化發(fā)展不符。目前我國大部分高職院校在不斷推進(jìn)教學(xué)改革工作，但是卻仍然在使用傳統(tǒng)的教學(xué)手段，使用的教學(xué)管理方法和標(biāo)準(zhǔn)過于單一，不能順應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，與學(xué)生個性發(fā)展不相符[1]。同時，仍然使用原有的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行學(xué)生作業(yè)評價、教學(xué)資料檢查、教師教學(xué)質(zhì)量評價等等，這阻礙了高職院校教學(xué)管理方法的改革，無法保證學(xué)生實踐成績評價的科學(xué)性和合理性。高職院校的學(xué)生需要盡快尋找到自己未來職業(yè)的發(fā)展方向，擁有更多實踐的機(jī)會，在這些方面高職院校教學(xué)管理水平仍然處于落后的狀態(tài)。2.2缺乏優(yōu)秀教學(xué)成果的展示和推廣。隨著高職院校教學(xué)改革的不斷深化，教學(xué)內(nèi)容變得越來越豐富，并且越來越符合經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，受到很多高職院校畢業(yè)生的認(rèn)可和歡迎，使創(chuàng)業(yè)者的數(shù)量不斷增加。這些優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)者的案例以及相關(guān)的教學(xué)改革成果僅僅在網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)中和精品課程中展示，并沒有向普通大眾學(xué)生普及，缺乏正確的引領(lǐng)[2]。同時在教學(xué)改革中沒有建立完善的自我學(xué)習(xí)平臺，導(dǎo)致學(xué)生接觸的信息量較少。沒有充分發(fā)揮終端APP的優(yōu)勢，導(dǎo)致部分教師和學(xué)生無法有效的學(xué)習(xí)和吸收教學(xué)改革成果。

3信息化視野下高職院校教學(xué)管理的優(yōu)化路徑

3.1調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)管理組織機(jī)構(gòu)。在高職院校教學(xué)管理中有效的應(yīng)用信息化可以提高優(yōu)秀資源的利用質(zhì)量和利用效率，實現(xiàn)信息的雙向流動，提升教學(xué)管理水平和教學(xué)工作效率，緩解教學(xué)壓力。高職院校應(yīng)該根據(jù)實際的信息化程度有效的調(diào)整教育管理結(jié)構(gòu)。以信息化工作流程為基礎(chǔ)，保持崗位職責(zé)設(shè)置的合理性，根據(jù)實踐教學(xué)流程和實際的教學(xué)主體調(diào)整教學(xué)管理結(jié)構(gòu)，保證信息化與功能的匹配，構(gòu)建扁平化的組織結(jié)構(gòu)，以信息處理為出發(fā)點，設(shè)置專門的崗位[3]。在現(xiàn)代化教育和教學(xué)質(zhì)量提升過程中，教學(xué)管理隊伍發(fā)揮著十分重要作用，因此在高職院校教學(xué)管理中要建立一支專業(yè)化的管理隊伍，加強(qiáng)對信息化管理人才的培養(yǎng)，積極聘請更多信息化水平較高的專業(yè)管理人才。同時行政管理部門要制定相應(yīng)的信息化服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步規(guī)定信息化施工過程。除此之外，高職院校的教師要合理轉(zhuǎn)變自身的角色，充分發(fā)揮自身的主觀能動性，積極參與信息化教學(xué)管理體系的制作過程。3.2建立良好的教育管理平臺。在高職院校教育中，實踐教育是重要的組成部分。高職教育包含多個重要的實踐環(huán)節(jié)，其中包括工學(xué)交替、定崗實習(xí)、訂單培訓(xùn)等等，由于教學(xué)管理的不規(guī)范導(dǎo)致很多問題不斷涌現(xiàn)。因此在高職院校教學(xué)管理信息化過程中，要建立完善的實踐教育管理平臺。針對不同的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)制定不同的教學(xué)管理方法。但是在具體的實踐中仍然存在著很多不足之處，在實踐教學(xué)管理監(jiān)督、評價和跟蹤環(huán)節(jié)中仍然使用紙質(zhì)的方式進(jìn)行記錄，無法真正實現(xiàn)信息的互動性和共享性，不利于管理實效的提升。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及和廣泛應(yīng)用，QQ、微信、微博等渠道將每一個連接在一起[4]。在高職院校教學(xué)管理中，可以積極引入視頻資料、音頻資料和圖片，進(jìn)而有效提升實踐環(huán)節(jié)的參考性和可視性，保證資源和信息的共享，建立完善的實踐信息平臺。3.3增強(qiáng)教學(xué)信息管理的互動性和開放性。高職院校在實際的教學(xué)管理中，要重點培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，縮小崗位與學(xué)校間的距離，實現(xiàn)崗位與學(xué)校的完美對接，在信息化的背景下全面提升教學(xué)管理的互動性和開放性。進(jìn)一步拓展教學(xué)管理的功能，幫助學(xué)生和教師收集信息，給予教學(xué)和學(xué)生更多自我從學(xué)習(xí)、自我發(fā)展的機(jī)會。教師要充分發(fā)揮教學(xué)管理體系的作用，更加全面的了解教學(xué)過程，更加細(xì)致的了解教學(xué)效果，更加準(zhǔn)確的了解學(xué)生的反響。通過有效借用教學(xué)信息管理可以加強(qiáng)與任課教師間的溝通和交流，有助于項目小組的成立。高職院校的教學(xué)管理應(yīng)該具有一定的開放性，它應(yīng)該廣泛借鑒和吸收企業(yè)綜合管理的經(jīng)驗，建立具有多樣性的項目和互動環(huán)節(jié)，有效解決高職院校教師在實際教學(xué)中遇到的問題[5]。通過教學(xué)管理體系，畢業(yè)生可以將在工作中遇到的問題及時反饋給在校教師和學(xué)生，進(jìn)而進(jìn)一步拓寬解決問題的途徑，促進(jìn)學(xué)生積極參與和討論，為企業(yè)發(fā)展創(chuàng)造良好的教育。除此之外，高職院校要進(jìn)一步創(chuàng)新和優(yōu)化教學(xué)管理方法，使其與學(xué)生的個性發(fā)展保持一致。拓寬向?qū)W生展示優(yōu)秀教學(xué)成果的途徑，充分發(fā)揮教學(xué)成果推廣的作用。

4結(jié)束語

在信息化視野下，高職院校要不斷提升教學(xué)管理水平，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)的教學(xué)管理，不斷創(chuàng)新和優(yōu)化繼教學(xué)方式，積極展示和推廣教學(xué)成果，合理調(diào)整教學(xué)管理結(jié)構(gòu)，提升相關(guān)管理人員的專業(yè)水平，進(jìn)而為社會培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的人才。

參考文獻(xiàn)

[1]季學(xué)成.高職院校教務(wù)管理與教學(xué)工作的重要性研究[J].環(huán)渤海經(jīng)濟(jì)瞭望，2019（04）：192-193.

[2]彭敢.高職院校教學(xué)管理人員績效考核體系優(yōu)化研究[J].農(nóng)家參謀，2019（01）：151.

[3]李磊.信息化視野下高職院校教學(xué)管理優(yōu)化路徑探討[J].文化創(chuàng)新比較研究，2018，2（12）：119-120.

[4]侯文瀾.信息化視野下高職院校教學(xué)管理優(yōu)化路徑研究[J].商業(yè)經(jīng)濟(jì)，2017（06）：171-173.

[5]侯建軍.二級管理模式下高職院校優(yōu)化系部教學(xué)管理的路徑[J].職業(yè)技術(shù)教育，2018，29（11）：82-83.

作者:固紅 單位:江蘇食品藥品職業(yè)技術(shù)學(xué)院