導語：計算機專業(yè)教學理念創(chuàng)新與實踐研究一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著社會的發(fā)展和科技的進步，我國高職院校計算機專業(yè)的教學模式也在不斷深入改革和創(chuàng)新。當前出現(xiàn)的“以賽促學，以賽促教”的計算機教學模式已成為改革的新思路。將競賽活動的形式融入教學中，符合計算機專業(yè)的特點。一來能夠不斷提高學生的綜合素質和就業(yè)競爭力，二來能夠有效提升教學質量和教學效果。本文從“以賽促學，以賽促教”的概述、意義以及實施等幾個方面進行分析，進而提高我國高職院校計算機專業(yè)課程的教學質量。

關鍵詞：“以賽促學，以賽促教”；計算機專業(yè)；教學理念創(chuàng)新；實踐研究

現(xiàn)如今，計算機專業(yè)是一個極具現(xiàn)代化的專業(yè)，計算機專業(yè)不斷涌入了新技術的發(fā)展。在傳統(tǒng)的教學模式中，學生進行實踐的方法、目的及內容都是由教師制定的，學習模式較為被動。想要學生成為真正的主導者，需要培養(yǎng)學生主動實踐的綜合能力，而參加技能競賽就是有效方法之一。利用“以賽促學，以賽促教”這種教學模式進行實踐教學，既可以推進計算機課程一體化教學的進程，也能有效提升教學質量。

一、“以賽促學，以賽促教”的概述和意義

（一）概述。所謂“以賽促學，以賽促教”，主要是指利用具有針對性的技能競賽，為計算機專業(yè)的學生提供基本技能的操作并運用于相關途徑，通過實際水平演練進行競賽考核。相關競賽項目必須符合計算機專業(yè)技能教學的要求，同時，競賽需要依托相關學院和企業(yè)進行技術指導。在計算機技能競賽集訓前，需要將賽前培訓、集中培訓以及賽后持續(xù)培訓三個方面進行有效整合。（二）“以賽促學，以賽促教”的意義。“以賽促學，以賽促教”的教學模式可促進計算機專業(yè)教學理念的創(chuàng)新，通過競賽模式可提升學生的專業(yè)能力，鞏固課堂知識，培養(yǎng)學生實戰(zhàn)技能以及增強學生團隊協(xié)作能力。在競賽過程中，學生能夠充分了解各個企業(yè)的需求，從而增強學生的就業(yè)競爭力?？偟膩碚f，開展競賽可以幫助計算機專業(yè)教師更加注重教學的實用性和發(fā)展性，教學可以培養(yǎng)學生實際操作能力、團隊合作能力以及后期在工作中解決問題的能力，打破了傳統(tǒng)教學的模式，實現(xiàn)了“教、學、做、賽”合一的目標。

二、“以賽促學，以賽促教”促進計算機專業(yè)教學改革的實施

（一）把比賽標準融入課程標準和人才培養(yǎng)方案中。我國高職院校計算機專業(yè)的教育目標，就是使學生掌握實用技能，以滿足社會企業(yè)的職業(yè)技能需求。因此開展比賽能將所學知識與實踐技能緊密聯(lián)系起來，并且更加注重學生實際操作的能力。通過比賽可以更好地檢驗學生所學知識是否滿足了企業(yè)的真實需要，同時，學校也加強了與企業(yè)之間的聯(lián)系。根據企業(yè)對于技能需要的變化，學校會不斷完善課程標準，將企業(yè)需要納入計算機專業(yè)人才培養(yǎng)方案中，為社會企業(yè)培養(yǎng)更為專業(yè)、優(yōu)質、符合企業(yè)發(fā)展的計算機人才。（二）改革教學內容，完善人才培養(yǎng)方案。我國高職院校傳統(tǒng)的計算機專業(yè)教學主要是通過理論授課的方式進行的，這樣一來，可能造成學生學習興趣不高、競爭意識下降，最終導致教學質量不斷下降?！耙再惔賹W，以賽促教”的方式將教學內容和競賽要求緊密結合起來，是根據計算機專業(yè)學生對企業(yè)職位能力的需求設置的。技能大賽根據企業(yè)具體需求制定教學內容，例如：在實驗中增加實訓內容，滿足不同類型學生學習的需要，保證每個學生都有收獲和進步。除此之外，計算機行業(yè)的需求瞬息萬變，利用比賽的形式為學生提供交流的平臺，及時了解行業(yè)動態(tài)以及就業(yè)方向，學校可以根據學生自身的特點，不斷完善人才培養(yǎng)方案，對現(xiàn)有的計算機課程進行微小的調整，滿足企業(yè)發(fā)展對于計算機技術人才的需要。通過教學內容的改革和調整，可以提升學生實踐的質量，有效地將教學和比賽結合起來，獲得更好的教學效果。（三）積極組織技能競賽，建立興趣小組。高職院校計算機專業(yè)有其獨有的特點。學校選取優(yōu)秀學生參加國家型比賽，可以調動學生的積極性。因此，學校從大一開始可以成立由學生自發(fā)組織的計算機興趣小組，老師給予適當指導，經常組織討論，為學生創(chuàng)造交流的平臺?；诖耍耙再惔賹W，以賽促教”的模式得以運行，通過比賽既為學校和學生贏得了榮譽，也提高了學校培養(yǎng)的人才質量。（四）提升學校的硬件設施。興趣是學習動力的源泉。激發(fā)計算機專業(yè)學生學習的興趣，需要為學生營造一個良好優(yōu)質的環(huán)境。計算機教學離不開硬件設施，因此學校硬件條件需要不斷完善，高職院校還要整合多方資源，建立相應的硬件設施保障制度，為學生提供有效的硬件設施。例如：學校的計算機可以實行周末開放，甚至課余時間進行開放，方便學生在閑暇時間進入計算機室進行練習，針對比賽做出充分的準備。通過硬件設施的改進可以更好地培養(yǎng)學生的實踐操作能力，以便更好地參賽。

三、小結

綜上所述，我國高職院?！耙再惔賹W，以賽促教”的計算機教學模式還處于初步發(fā)展階段，學生需要端正態(tài)度，接受新的教學理念。通過“以賽促學，以賽促教”的教學模式，可以激發(fā)計算機專業(yè)學生的學習積極性和主動性，同時加強教師和學生、學校和企業(yè)之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學生實際的技能需求，以便學生在后期進入工作崗位能夠更快適應企業(yè)的要求?？偟膩碚f，通過“以賽促學，以賽促教”對高職院校計算機專業(yè)培養(yǎng)出一支更加優(yōu)質的學生隊伍。

參考文獻

[1]李琴.“以賽促學、以賽促教”在汽車機電維修教學創(chuàng)新中的實踐探索[J].農機使用與維修,2019(11):92.

[2]謝光.賽教融合的高校計算機專業(yè)課程教學模式改革探究[J].教書育人(高教論壇),2019(24):86.

作者:倪倩 單位:江蘇省鹽城機電高等職業(yè)技術學校