導(dǎo)語：高校創(chuàng)客課程教學(xué)研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:在我國地方高校是指辦學(xué)經(jīng)費(fèi)由其隸屬的省市地區(qū)財(cái)政負(fù)擔(dān)的，培養(yǎng)定向應(yīng)用型人才的高等院校。隨著國家提出的“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的理念，創(chuàng)客文化成為當(dāng)下引導(dǎo)時(shí)尚的一股社會潮流，尤其是在地方高校中反應(yīng)極為劇烈，一些思維靈活的大學(xué)生主動(dòng)接受創(chuàng)客文化，學(xué)校的教學(xué)系統(tǒng)也將創(chuàng)客課程作為一項(xiàng)新的主要發(fā)展課程，給予較高程度的重視，但是創(chuàng)客課程在地方高校的教學(xué)情況如何還有待于進(jìn)一步觀察考證，爭取為國家培養(yǎng)大量的創(chuàng)新應(yīng)用型人才。

關(guān)鍵詞:地方高校;創(chuàng)客課程;教學(xué)研究

地方高校教育備受重視，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大潮流之中，地方高校肩負(fù)著更大的責(zé)任，要為國家社會培養(yǎng)創(chuàng)新型的應(yīng)用型的全方位反戰(zhàn)的人才成為新時(shí)代下的目標(biāo)。創(chuàng)客課程作為一個(gè)沒有先人經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)的新事物，地方高校面臨著巨大的挑戰(zhàn)。需要建立一種新的教學(xué)模式和教學(xué)理念，不能僅僅是對于學(xué)生理論知識的簡單灌輸，更要注重學(xué)生在對知識的吸收應(yīng)用能力，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。至于這樣，才能有效的發(fā)揮出地方高校對創(chuàng)新人才的培養(yǎng)作用。筆者從地方高校的相關(guān)概述，創(chuàng)客文化的起源發(fā)展以及地方高校開設(shè)創(chuàng)客文化的實(shí)際情況進(jìn)行綜合分析比較，研究情況在下文依次展開。

一、地方高校的相關(guān)概述

“地方高?！币辉~，大多數(shù)人都不陌生，它是指一個(gè)地方立足于本地的經(jīng)濟(jì)、文化、教育、醫(yī)療、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等方面由當(dāng)?shù)氐呢?cái)務(wù)部提供教育經(jīng)費(fèi)而建立起來的高等院校。之所以稱為地方高等院校，主要是這些高等院校都極具本地的地方特色，與當(dāng)?shù)氐母鞣N因素相互影響融合。比如，曲阜師范大學(xué)就繼承和發(fā)揚(yáng)了孔老夫子的教學(xué)理念以及為人做事的思想方法，同時(shí)也因?yàn)槿寮椅幕h(yuǎn)近聞名;比如清華大學(xué)，位于天子腳下，主要是研究某些高技術(shù)器械以及生命科學(xué)研究，為首都的經(jīng)濟(jì)發(fā)展立下汗馬功勞。關(guān)于高校的分類主要是中央部署院校、省屬院校、市屬院校等三大類。近年來，關(guān)于教育的相關(guān)改革政策使得地方高校在中國再一次掀起了熱潮。

二、創(chuàng)客文化的興起

2015年3月在政府工作報(bào)告中，總理首次提出了“創(chuàng)客”一詞，并提出了“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的新理念，隨后，創(chuàng)客文化不知不覺在大學(xué)生中興起了一股熱潮。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，也是當(dāng)代大學(xué)生在學(xué)習(xí)中比較重要的一種個(gè)人能力。創(chuàng)客文化發(fā)展至今，道路并不平坦，受到偏激化思想、社會能力不足而導(dǎo)致的資金、工具供應(yīng)不足的影響，但是，在生活中，人們也在不斷地接受這種新思潮，因此，創(chuàng)客文化會不斷地發(fā)展下去。其實(shí)，總體來講，創(chuàng)客文化對于思維活躍勇于接受新事物的青年大學(xué)生來說無疑是一個(gè)良好的契機(jī)，也能夠更快更迅速的被接受吸收。所以國家政府還是比較重視創(chuàng)客文化在大學(xué)生之間的興起傳播。

三、創(chuàng)客課程教學(xué)的實(shí)際情況

在創(chuàng)客文化的潮流引導(dǎo)下，各大地方高校積極響應(yīng)，開設(shè)創(chuàng)客課程，但是效果不是很好。開設(shè)必修的《職業(yè)生涯規(guī)劃與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)》指導(dǎo)課程，同時(shí)，還開設(shè)了多種類型的選修課，包括，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)具體指導(dǎo)等等。這些相關(guān)課程地開設(shè)可以讓學(xué)生自己根據(jù)個(gè)人興趣進(jìn)行選擇，可以充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。但是由于課堂形式的單一化以及學(xué)生自身認(rèn)知不足等問題，是相關(guān)課程沒有達(dá)到理想的效果。教師本身缺乏這種創(chuàng)業(yè)精神以及認(rèn)知，無法全面系統(tǒng)的將理論知識有效的傳授給學(xué)生。學(xué)生自身對創(chuàng)新的認(rèn)識不夠，對自身的認(rèn)識欠缺，總是認(rèn)為創(chuàng)新是距離自己遙不可及的事物，無法恰當(dāng)?shù)陌l(fā)揮自身實(shí)力，挖掘自身潛能。就目前來看，地方院校轉(zhuǎn)型已經(jīng)是不可抵擋的潮流，無論是院校領(lǐng)導(dǎo)還是老師，都要加以重視，積極參加國家組織的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，更新知識體系和社會認(rèn)知，只有師資力量足夠強(qiáng)大，才能肩負(fù)起創(chuàng)客課程的教學(xué)重任，才能更好的引導(dǎo)學(xué)生。針對以上出現(xiàn)的問題，做出以下提議:第一，學(xué)校要加強(qiáng)與社會企業(yè)的合作，將企業(yè)要研究的項(xiàng)目下放到各二級部門，交由學(xué)生去完成，并采取一定的獎(jiǎng)勵(lì)制度，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受創(chuàng)新，認(rèn)識自己的不足，積累創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)。第二，做好校園創(chuàng)新知識的宣傳，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地，展覽優(yōu)質(zhì)創(chuàng)新作品，讓學(xué)生在這樣的創(chuàng)新環(huán)境下進(jìn)行新的創(chuàng)作。第三，積極響應(yīng)國家舉辦的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，鼓勵(lì)學(xué)生去參加比賽，不論最后取得成績?nèi)绾危獙W(xué)會在實(shí)踐中成長，積累相關(guān)的競賽經(jīng)驗(yàn)以及相關(guān)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識。第四，學(xué)?？梢匝埳鐣蟿?chuàng)業(yè)取得成功的相關(guān)人士進(jìn)行大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)演講論壇報(bào)告，拉近同學(xué)們與社會實(shí)際創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的距離。

四、創(chuàng)客課程在現(xiàn)實(shí)生活中的意義

大學(xué)生群體是社會上比較比較活躍、思維比較開闊、最容易接受新思想新科技的人群，在大學(xué)里開展創(chuàng)客課程教育可以及時(shí)更新學(xué)生的思維觀念，緊跟時(shí)展的步伐，自身的成長是與當(dāng)今社會緊密銜接的?？梢院霌P(yáng)創(chuàng)客文化，在社會上掀起一股創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思潮，促進(jìn)國家政策的實(shí)施和國家培養(yǎng)重點(diǎn)人才目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。無論是從個(gè)人角度還是從國家角度，接受創(chuàng)客課程教育都是大有裨益的。

綜上所述，地方高校作為一個(gè)地方的重點(diǎn)扶持部門，在創(chuàng)客文化的發(fā)展大潮流大趨勢下，更要加快自身的轉(zhuǎn)型升級，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法教學(xué)理念，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和轉(zhuǎn)化應(yīng)用能力。加強(qiáng)校園內(nèi)部創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的宣傳力度;建立專門的創(chuàng)業(yè)基地，為大學(xué)生一展身手提供平臺;加強(qiáng)校企合作，引進(jìn)企業(yè)的的先進(jìn)理念和先進(jìn)創(chuàng)意，應(yīng)用到課堂教學(xué)中來，增加課堂的氣氛;舉辦校內(nèi)小比賽，進(jìn)行校內(nèi)PK。

參考文獻(xiàn):

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作者:張夏 單位:宜春學(xué)院