導(dǎo)語(yǔ)：促進(jìn)會(huì)計(jì)能力提升的在線教學(xué)探索與實(shí)踐一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘 要：遠(yuǎn)程開(kāi)放教育主要依托網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，以在線教學(xué)的形式展開(kāi)。 在“以生為本”教育理念的指導(dǎo)下，開(kāi)展“會(huì)  計(jì)職考沙龍”、“虛擬會(huì)計(jì)實(shí)踐”和會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)大賽等促進(jìn)會(huì)計(jì)職業(yè)能力提升的在線教學(xué)活動(dòng)，符合學(xué)生的切身利益，豐  富了開(kāi)放教育的教學(xué)支持服務(wù)體系，提高了教學(xué)質(zhì)量。 

關(guān)鍵詞：開(kāi)放教育；在線教學(xué)；會(huì)計(jì)職業(yè)能力   

2019年10月31日，中國(guó)共產(chǎn)黨第中央委員會(huì)第四次會(huì)議通過(guò)的《中共中央關(guān)于堅(jiān)持和完善中國(guó)特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化若干重大問(wèn)題的決定》指出，要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新教育和學(xué)習(xí)方式，加快發(fā)展面向每個(gè)人、適合每個(gè)人、更加開(kāi)放靈活的教育體系[1]。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，遠(yuǎn)程開(kāi)放教育是一種被廣為接受的教育教學(xué)模式，主要以在線教學(xué)的形式展開(kāi)。在線教學(xué)是依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，圍繞特定主題，由教學(xué)團(tuán)隊(duì)或單個(gè)教師引導(dǎo)，學(xué)生參與的一種教學(xué)方式。在教學(xué)過(guò)程中，教師和學(xué)生互幫互助，以團(tuán)隊(duì)的形式共同完成教學(xué)目標(biāo)。然而傳統(tǒng)的在線教學(xué)沒(méi)有考慮到學(xué)生的職業(yè)發(fā)展需求，致使在線教學(xué)活動(dòng)偏離了實(shí)際需要，從某種程度上脫離了學(xué)生的工作和生活。如何利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)和教育資源共享優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)遠(yuǎn)程開(kāi)放教育學(xué)習(xí)者的職業(yè)能力提升，是一個(gè)值得研究的問(wèn)題。對(duì)于專業(yè)性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的會(huì)計(jì)專業(yè)來(lái)說(shuō)尤其如此?？s短開(kāi)放教育學(xué)習(xí)者將理論知識(shí)應(yīng)用于會(huì)計(jì)實(shí)踐的周期是我們會(huì)計(jì)教師一直努力的方向。為了提高會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的業(yè)務(wù)實(shí)踐能力，培養(yǎng)高素質(zhì)的會(huì)計(jì)人才，安徽廣播電視大學(xué)成立了會(huì)計(jì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，整合師資力量，突破傳統(tǒng)的在線教學(xué)模式，大膽探索，以促進(jìn)會(huì)計(jì)職業(yè)能力提升為出發(fā)點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)與組織系列“促進(jìn)會(huì)計(jì)職業(yè)能力提升的在線教學(xué)”活動(dòng)，不斷探索和優(yōu)化網(wǎng)上教學(xué)模式。

一、開(kāi)展“促進(jìn)會(huì)計(jì)職業(yè)能力提升的在線教學(xué)”活動(dòng)的必要性

（一）培養(yǎng)新時(shí)代復(fù)合型會(huì)計(jì)人才的需要。經(jīng)濟(jì)越發(fā)展，會(huì)計(jì)越重要。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)變革的高速發(fā)展，會(huì)計(jì)工作的核算范圍不斷擴(kuò)大，核算要求不斷提高。會(huì)計(jì)更加強(qiáng)調(diào)對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的組織、監(jiān)督、統(tǒng)籌、控制和評(píng)價(jià)等多種能力的融會(huì)貫通。新形勢(shì)下，各種新興產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，要求會(huì)計(jì)人員具備較高水平的分析判斷能力和綜合業(yè)務(wù)處理能力，能夠及時(shí)應(yīng)對(duì)瞬息萬(wàn)變的經(jīng)濟(jì)信息。傳統(tǒng)會(huì)計(jì)教育培養(yǎng)的人才已經(jīng)無(wú)法滿足市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們迫切需要具有高知識(shí)水平和高業(yè)務(wù)素質(zhì)的復(fù)合型會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍。以理論促進(jìn)實(shí)踐，以實(shí)踐推動(dòng)理論，加速培養(yǎng)出素質(zhì)卓越、業(yè)務(wù)精湛的復(fù)合型會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍。這樣一方面能夠更好適應(yīng)新時(shí)期會(huì)計(jì)工作的需要，另一方面也是我國(guó)高校會(huì)計(jì)教育努力的方向。（二）推動(dòng)新時(shí)期開(kāi)放教育會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)發(fā)展的需要。遠(yuǎn)程開(kāi)放教育教學(xué)的一個(gè)重頭戲是依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展在線教學(xué)。安徽廣播電視大學(xué)在建設(shè)一流開(kāi)放大學(xué)的目標(biāo)指引下，狠抓特色專業(yè)建設(shè)工程。以會(huì)計(jì)專業(yè)為例，2013年，會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)獲批安徽電大重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)專業(yè)。2014年，獲批省級(jí)特色專業(yè)。會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)是安徽廣播電視大學(xué)的招生熱門(mén)專業(yè)。根據(jù)教務(wù)處提供的截至2019年12月的數(shù)據(jù)顯示，安徽廣播電視大學(xué)開(kāi)放教育會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)在校生人數(shù)有12322人，其中，本科專業(yè)4955人，?？茖I(yè)7367人。今年會(huì)計(jì)學(xué)本科畢業(yè)生2435人，?？飘厴I(yè)生2498人。這些數(shù)據(jù)表明安徽廣播電視大學(xué)為社會(huì)培養(yǎng)和輸出了大量會(huì)計(jì)人才，在促進(jìn)會(huì)計(jì)職業(yè)能力提升方面扮演著重要角色。學(xué)校及省教育廳肯定了會(huì)計(jì)專業(yè)在教育教學(xué)方面取得的成績(jī)，同時(shí)也高度重視會(huì)計(jì)專業(yè)的未來(lái)發(fā)展。安徽廣播電視大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)組建了一支由18位老師構(gòu)成的學(xué)歷、職稱、年齡結(jié)構(gòu)比較合理的會(huì)計(jì)學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，于2017年獲批安徽省教育廳省級(jí)質(zhì)量工程教學(xué)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目。2019年10月在北京召開(kāi)的國(guó)家開(kāi)放大學(xué)2019年教學(xué)工作會(huì)議特別強(qiáng)調(diào)，要集中團(tuán)隊(duì)力量狠抓教學(xué)質(zhì)量，凝心聚力創(chuàng)出開(kāi)放教育教學(xué)特色。在遵循高等教育屬性和成人學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上，辦有質(zhì)量的開(kāi)放教育，其中一個(gè)重要方面就是提高在線教學(xué)質(zhì)量。為貫徹落實(shí)國(guó)開(kāi)2019年教學(xué)工作會(huì)議精神，進(jìn)一步加強(qiáng)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)建設(shè)，開(kāi)展促進(jìn)會(huì)計(jì)職業(yè)能力提升的多主題協(xié)作在線教學(xué)活動(dòng)勢(shì)在必行。（三）符合學(xué)生職業(yè)發(fā)展的需要。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)類崗位具有泛化性特征。一般來(lái)說(shuō)，了解財(cái)會(huì)行業(yè)特點(diǎn)，并且具有基本的財(cái)會(huì)知識(shí)和技能，就能勝任基礎(chǔ)性財(cái)會(huì)工作[2]。但財(cái)會(huì)工作又非常講究專業(yè)技巧，注重業(yè)務(wù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，具有管理與技術(shù)的混合性特征。財(cái)會(huì)人員有不斷向更高層級(jí)的財(cái)會(huì)崗位挑戰(zhàn)的職業(yè)發(fā)展機(jī)遇。在挑戰(zhàn)過(guò)程中，就必然面臨著財(cái)會(huì)人員專業(yè)技術(shù)水平和管理水平高低的衡量問(wèn)題。財(cái)會(huì)類崗位的級(jí)別層次越高，需要具備的知識(shí)面就越廣。會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生要想職業(yè)向更高層次發(fā)展，就必須獲得相應(yīng)的職稱證書(shū)，比如說(shuō)，如果想成為一名主辦會(huì)計(jì)，就必須取得中級(jí)會(huì)計(jì)職稱證書(shū)[3]。開(kāi)放教育會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生大多數(shù)都來(lái)自并且繼續(xù)工作在財(cái)務(wù)崗位的第一線。前期接受的專業(yè)教育缺乏系統(tǒng)性，掌握的會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)不夠全面、牢固，這嚴(yán)重制約了會(huì)計(jì)人員的業(yè)務(wù)能力水平。在工學(xué)矛盾較為突出的情況下，他們一方面需要相應(yīng)的會(huì)計(jì)職稱證書(shū)作為任職某些會(huì)計(jì)工作崗位的硬件條件，一方面需要不斷提高自身的會(huì)計(jì)職業(yè)能力，才能得以向更高層次發(fā)展。在會(huì)計(jì)理論知識(shí)水平全面提升的基礎(chǔ)上，會(huì)計(jì)職業(yè)技能才能實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。我們?cè)O(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)要充分考慮學(xué)生的職業(yè)發(fā)展需求，切實(shí)有效地幫助他們提升會(huì)計(jì)職業(yè)能力。

二、“促進(jìn)會(huì)計(jì)職業(yè)能力提升的在線教學(xué)”活動(dòng)的設(shè)計(jì)與開(kāi)展

（一）構(gòu)建“促進(jìn)會(huì)計(jì)職業(yè)能力提升的在線教學(xué)”活動(dòng)體系。會(huì)計(jì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)決定依托安徽電大在線、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)系統(tǒng)和國(guó)開(kāi)學(xué)習(xí)網(wǎng)等在線平臺(tái)，開(kāi)展“會(huì)計(jì)職考沙龍”、“會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)大賽”和“會(huì)計(jì)虛擬實(shí)踐”在線教學(xué)活動(dòng)，構(gòu)建“促進(jìn)會(huì)計(jì)職業(yè)能力提升的在線教學(xué)”活動(dòng)體系，具體內(nèi)容見(jiàn)圖1。圖1：促進(jìn)會(huì)計(jì)職業(yè)能力提升的在線教學(xué)內(nèi)容體系在對(duì)安徽廣播電視大學(xué)系統(tǒng)內(nèi)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的基本情況進(jìn)行調(diào)研后，了解到他們中大部分人的年齡都小于30歲，已經(jīng)取得初級(jí)會(huì)計(jì)師和中級(jí)會(huì)計(jì)師證書(shū)的比例很低，大部分人對(duì)這一類證書(shū)的需要比較迫切?；诖?，會(huì)計(jì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)決定依托國(guó)開(kāi)學(xué)習(xí)網(wǎng)開(kāi)展“會(huì)計(jì)職考沙龍”在線教學(xué)活動(dòng)。該活動(dòng)共設(shè)立了五個(gè)分區(qū)，分別為“初級(jí)會(huì)計(jì)職稱考試交流區(qū)”、“中級(jí)會(huì)計(jì)職稱考試交流區(qū)”、“同學(xué)備考經(jīng)驗(yàn)交流分區(qū)”、“各分區(qū)交流精華內(nèi)容匯總”和“征求意見(jiàn)分區(qū)”。在各類別的考試交流區(qū)，均有一名專業(yè)老師解答學(xué)生在職稱考試中遇到的難題，給他們提供解答幫助。此外，還邀請(qǐng)了一些已經(jīng)通過(guò)某一職稱考試的同學(xué)分享考試經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生或分校老師對(duì)活動(dòng)開(kāi)展的形式、內(nèi)容等方面的意見(jiàn)和建議等都可以在“征求意見(jiàn)分區(qū)”中提出，無(wú)法參加實(shí)時(shí)活動(dòng)的學(xué)生，可以通過(guò)“各分區(qū)交流精華內(nèi)容匯總”學(xué)習(xí)交流的精華內(nèi)容。會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)大賽初賽利用安徽電大學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，分科目展開(kāi)。初賽內(nèi)容與初級(jí)會(huì)計(jì)職稱考試內(nèi)容相結(jié)合，由專業(yè)教師在平臺(tái)錄入初賽題庫(kù)。根據(jù)初賽成績(jī)選拔優(yōu)秀參賽隊(duì)伍參加現(xiàn)場(chǎng)決賽，決賽內(nèi)容與中級(jí)會(huì)計(jì)職稱考試內(nèi)容相結(jié)合。由五位會(huì)計(jì)專業(yè)教師組成“會(huì)計(jì)虛擬實(shí)踐”教學(xué)團(tuán)隊(duì)，依托安徽電大在線網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展“會(huì)計(jì)虛擬實(shí)踐”在線教學(xué)活動(dòng)。在“會(huì)計(jì)專科”論壇中設(shè)立“記賬憑證的填制———理論篇”、“記賬憑證的填制———實(shí)務(wù)篇”和“意見(jiàn)交流專區(qū)”三個(gè)分區(qū)。在“理論篇”中，師生一起交流討論填制記賬憑證相關(guān)的理論知識(shí)；在“實(shí)務(wù)篇”中，省校教師模擬一家公司一個(gè)月的業(yè)務(wù)案例和空白的記賬憑證，由學(xué)生根據(jù)要求填制完成，然后交由老師審閱，提出修改意見(jiàn)，與學(xué)生一起共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（二）“促進(jìn)會(huì)計(jì)職業(yè)能力提升的在線教學(xué)”活動(dòng)的開(kāi)展。依托在線教學(xué)平臺(tái)，會(huì)計(jì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)以促進(jìn)會(huì)計(jì)職業(yè)能力提升為出發(fā)點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)、協(xié)作開(kāi)展主題教學(xué)活動(dòng)。根據(jù)初級(jí)會(huì)計(jì)職稱、中級(jí)會(huì)計(jì)職稱考試的時(shí)間安排，會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)從2014年到2019年，累計(jì)開(kāi)展10次“會(huì)計(jì)職考沙龍”實(shí)時(shí)在線教學(xué)活動(dòng)，發(fā)帖量達(dá)到6000多條。學(xué)生可以根據(jù)自己的需要進(jìn)入“初級(jí)會(huì)計(jì)職稱考試交流區(qū)”、“中級(jí)會(huì)計(jì)職稱考試交流區(qū)”、“同學(xué)備考經(jīng)驗(yàn)交流分區(qū)”、“征求意見(jiàn)分區(qū)”。前兩個(gè)分區(qū)中各安排兩名責(zé)任教師主要負(fù)責(zé)該分區(qū)交流討論活動(dòng)的有序開(kāi)展。每次活動(dòng)，責(zé)任教師會(huì)提供相應(yīng)科目的備考建議，為學(xué)生在該類別考試中遇到的難點(diǎn)答疑解惑；此外，我們還邀請(qǐng)了已經(jīng)考過(guò)某一會(huì)計(jì)職稱考試的同學(xué)在“同學(xué)備考經(jīng)驗(yàn)交流分區(qū)”分享他們的考試經(jīng)驗(yàn)與攻略；設(shè)立的“征求意見(jiàn)分區(qū)”主要用于教學(xué)團(tuán)隊(duì)了解和收集學(xué)生的需求建議等信息，以便不斷改進(jìn)后續(xù)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織。每一次實(shí)時(shí)在線活動(dòng)結(jié)束后，論壇責(zé)任教師及時(shí)總結(jié)歸納不同模塊的活動(dòng)情況，把學(xué)生提的最多的、討論比較激烈的問(wèn)題匯總到一起，附上老師的完整回復(fù)，形成活動(dòng)總結(jié)在論壇置頂，方便學(xué)生隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)。學(xué)生也可以在任何時(shí)間到論壇留言提問(wèn)，責(zé)任教師都會(huì)給予回復(fù)。借助安徽電大學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，會(huì)計(jì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員組織了安徽電大17所分校和1個(gè)直屬教學(xué)點(diǎn)共1000多名學(xué)生參加了會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)大賽的初賽，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成會(huì)計(jì)專業(yè)測(cè)試題，電腦系統(tǒng)自動(dòng)評(píng)分。在初賽成績(jī)基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)認(rèn)真評(píng)選，最終確定六支參賽隊(duì)伍進(jìn)入決賽環(huán)節(jié)?！皶?huì)計(jì)虛擬實(shí)踐”教學(xué)團(tuán)隊(duì)在“會(huì)計(jì)?？啤闭搲虚_(kāi)設(shè)了“記賬憑證的填制———理論篇”等三個(gè)分區(qū)，從理論和實(shí)務(wù)兩個(gè)方面對(duì)記賬憑證的填制展開(kāi)交流學(xué)習(xí)。將理論知識(shí)與實(shí)際··操作進(jìn)行有效結(jié)合，增強(qiáng)在線活動(dòng)效果?；顒?dòng)當(dāng)日累計(jì)發(fā)帖近500條，回復(fù)量近1500條，人氣量超5000。（三）“促進(jìn)會(huì)計(jì)職業(yè)能力提升的在線教學(xué)”活動(dòng)的實(shí)施效果。傳統(tǒng)的開(kāi)放教育網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)主要依據(jù)課程和專業(yè)展開(kāi)，注重課程網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)課程知識(shí)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行答疑解惑，很少關(guān)注學(xué)生的職業(yè)發(fā)展。而會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的一大特點(diǎn)就是職業(yè)發(fā)展與會(huì)計(jì)職稱緊密相連，不同的崗位對(duì)應(yīng)著不同的職稱要求。因此基于會(huì)計(jì)專業(yè)的職業(yè)發(fā)展需求，會(huì)計(jì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展的這些在線教學(xué)活動(dòng)符合學(xué)生的切身利益?；顒?dòng)的組織者十分注重在線教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，每次活動(dòng)前精心設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，使得活動(dòng)更貼近工作實(shí)際，更符合學(xué)生的需求。通過(guò)抽樣調(diào)查，參與過(guò)“會(huì)計(jì)職考沙龍”網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)的學(xué)生中，95%認(rèn)為該活動(dòng)的開(kāi)展有效解決了他們職稱備考中孤軍奮戰(zhàn)、無(wú)處交流的難題，起到了答疑解惑的作用；參與“會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)大賽”活動(dòng)的學(xué)生表示：大賽內(nèi)容與職稱考試的內(nèi)容掛鉤，既增強(qiáng)了作為電大學(xué)生的存在感，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情，一定程度上指引了他們的職業(yè)發(fā)展路徑?！皶?huì)計(jì)虛擬實(shí)踐”活動(dòng)的開(kāi)展得到了學(xué)生的積極參與和肯定，也得到了分校老師的重視與支持，紛紛表示該活動(dòng)對(duì)學(xué)生會(huì)計(jì)實(shí)操能力的鍛煉和提高是非常有幫助的，體現(xiàn)了“以生為本”的教學(xué)理念。實(shí)時(shí)在線教學(xué)活動(dòng)具有較強(qiáng)的時(shí)效感和現(xiàn)場(chǎng)感，非實(shí)時(shí)在線教學(xué)活動(dòng)具有靈活方便、適于個(gè)性化交流等特點(diǎn)。會(huì)計(jì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)合理利用這些在線教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行導(dǎo)學(xué)和助學(xué)，提高了學(xué)生網(wǎng)上課堂教學(xué)的積極性和參與度。此外，依托國(guó)開(kāi)學(xué)習(xí)網(wǎng)等平臺(tái)開(kāi)展活動(dòng)，學(xué)生參與方便、快捷，易獲得他們的認(rèn)可。學(xué)生通過(guò)交流活動(dòng)主題或參加線下現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)、梳理討論思路、歸納討論結(jié)論等步驟來(lái)強(qiáng)化會(huì)計(jì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，增強(qiáng)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的動(dòng)手能力，進(jìn)一步提升了在線教學(xué)的效果。

三、“促進(jìn)會(huì)計(jì)職業(yè)能力提升的在線教學(xué)”活動(dòng)創(chuàng)新改革方向

（一）進(jìn)一步拓展在線教學(xué)活動(dòng)主題，豐富網(wǎng)上學(xué)習(xí)支持服務(wù)的內(nèi)容。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，會(huì)計(jì)必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷發(fā)展，才能融入社會(huì)大環(huán)境。會(huì)計(jì)職業(yè)能力的提升對(duì)實(shí)踐技能的要求較高。開(kāi)放教育會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)習(xí)者中，有一部分成員是尚未進(jìn)入而想進(jìn)入會(huì)計(jì)行業(yè)，從事會(huì)計(jì)工作的。他們沒(méi)有會(huì)計(jì)實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，對(duì)實(shí)務(wù)知識(shí)的了解比較匱乏。“促進(jìn)會(huì)計(jì)職業(yè)能力提升的在線教學(xué)”活動(dòng)可以嘗試采取“走出去”戰(zhàn)略。可以組織帶領(lǐng)學(xué)生到企業(yè)去參觀實(shí)習(xí)，了解企業(yè)財(cái)務(wù)崗位設(shè)置、會(huì)計(jì)核算流程和具體的業(yè)務(wù)操作等?；顒?dòng)形式可以包括現(xiàn)場(chǎng)觀摩企業(yè)財(cái)會(huì)業(yè)務(wù)處理、開(kāi)展財(cái)會(huì)實(shí)務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)座談與交流會(huì)等。然后就參觀實(shí)習(xí)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)并組織在線教學(xué)活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生跳出虛擬實(shí)踐的學(xué)習(xí)模式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果。還可以邀請(qǐng)企業(yè)財(cái)務(wù)高管進(jìn)校園，舉辦內(nèi)容形式多樣的講座與座談，為開(kāi)放教育學(xué)習(xí)者提供一個(gè)可以與企業(yè)高管面對(duì)面交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在線下活動(dòng)基礎(chǔ)上，及時(shí)開(kāi)展線上活動(dòng)，與企業(yè)高管一起，同全省電大會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生交流互動(dòng)，拓展這種全新的學(xué)習(xí)支持服務(wù)的受益群體。通過(guò)這些措施，深度融合虛擬學(xué)習(xí)空間和現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)空間的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，向?qū)W習(xí)者提供傳授知識(shí)和內(nèi)化知識(shí)的便捷、實(shí)用和暢通的立體學(xué)習(xí)空間[4]。（二）依托校企合作實(shí)踐基地，進(jìn)一步探索和實(shí)踐“促進(jìn)會(huì)計(jì)職業(yè)能力提升的在線教學(xué)”模式。時(shí)代在發(fā)展，教學(xué)在進(jìn)步。在追求教學(xué)效果提升的道路上，我們沒(méi)有終點(diǎn)可言。2018年5月，安徽廣播電視大學(xué)與博強(qiáng)財(cái)稅集團(tuán)建立的校企合作實(shí)踐基地獲批省級(jí)質(zhì)量工程校企合作實(shí)踐基地項(xiàng)目?？梢越M織會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生加入校企合作實(shí)踐基地，參與到真實(shí)的企業(yè)做賬業(yè)務(wù)中去，切切實(shí)實(shí)鍛煉他們的會(huì)計(jì)實(shí)操能力。我們的會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式在促進(jìn)會(huì)計(jì)職業(yè)發(fā)展教學(xué)理念的指導(dǎo)下，跳出順利畢業(yè)，拿到學(xué)歷證書(shū)，增強(qiáng)就業(yè)能力的小圈子。不但為學(xué)生提供短期充電，實(shí)現(xiàn)“學(xué)知識(shí)，拿文憑”的目標(biāo)，還要注重提高學(xué)生的綜合素質(zhì)[5]。在線教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)始終貫徹“以人為本”的教育理念，重視學(xué)生的知識(shí)再獲取能力、創(chuàng)新能力、職業(yè)判斷力和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)的培養(yǎng)。通過(guò)組織學(xué)生完成一筆筆公司代賬業(yè)務(wù)，建設(shè)校企合作實(shí)踐基地的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的誠(chéng)信教育，使會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生具備良好的職業(yè)道德。（三）開(kāi)展個(gè)性化在線教學(xué)，提高教學(xué)效率。新媒體時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)信息紛繁復(fù)雜。針對(duì)普通學(xué)生大眾群體開(kāi)展的單一的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容和形式無(wú)法滿足個(gè)性化教學(xué)的需要。教師在開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)特征和學(xué)習(xí)愛(ài)好，篩選高質(zhì)量的教學(xué)資源，結(jié)合學(xué)生的特征去設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的教學(xué)方案[6]?？梢詫⒉煌瑢哟蔚膶W(xué)生進(jìn)行分組，為每組學(xué)生采取最為適合他們的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化在線教學(xué)，快速提高教學(xué)效率。（四）注重復(fù)合型會(huì)計(jì)人才能力的培養(yǎng)。低端會(huì)計(jì)人才市場(chǎng)已經(jīng)飽和，企業(yè)對(duì)復(fù)合型會(huì)計(jì)人才的需求日益凸顯。高端會(huì)計(jì)人才應(yīng)具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、運(yùn)用先進(jìn)科技手段的能力、信息處理能力、職業(yè)判斷能力、綜合財(cái)務(wù)分析能力、政策水平能力和較強(qiáng)的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)?！按龠M(jìn)會(huì)計(jì)職業(yè)能力提升的在線教學(xué)”實(shí)踐可以基于此進(jìn)行線上教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織，將會(huì)計(jì)學(xué)科與其他學(xué)科有機(jī)關(guān)聯(lián)起來(lái)，全面提升會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)者的整體素質(zhì)，為會(huì)計(jì)事業(yè)發(fā)展提供強(qiáng)大的智力人才儲(chǔ)備。以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力來(lái)說(shuō)，高端會(huì)計(jì)人才應(yīng)具備的較強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，主要包括對(duì)專業(yè)知識(shí)的深入研究能力和對(duì)專業(yè)以外各學(xué)科知識(shí)的博覽吸收能力，不能單純的“就會(huì)計(jì)論會(huì)計(jì)”。因此，在線教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容范圍不應(yīng)局限于會(huì)計(jì)學(xué)科，應(yīng)注重拓展學(xué)生的視野，使其涉獵的知識(shí)廣泛、全面。再以培養(yǎng)學(xué)生綜合財(cái)務(wù)分析能力為例，我們可以組織財(cái)務(wù)案例分析大討論。首先由教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員精心挑選一到兩個(gè)近兩年的真實(shí)財(cái)務(wù)案例，然后進(jìn)行適當(dāng)加工，提煉問(wèn)題和討論焦點(diǎn)；在此基礎(chǔ)上，撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)和活動(dòng)具體實(shí)施方案；組織分校教師和學(xué)生共同參加。在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生利用自己所掌握的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)并分析案例中企業(yè)財(cái)務(wù)管理存在的問(wèn)題，提出較為切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)措施。（五）全面提高會(huì)計(jì)專業(yè)教師的能力素養(yǎng)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)科內(nèi)容與會(huì)計(jì)政策、稅法規(guī)定等緊密銜接，緊隨社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐而不斷調(diào)整。立足專業(yè)開(kāi)展的在線教學(xué)活動(dòng)，對(duì)“雙師型”教師的需求日益凸顯，對(duì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的依托更為強(qiáng)烈。持續(xù)高質(zhì)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)支持服務(wù)不僅要求教師具備豐富的知識(shí)儲(chǔ)備、過(guò)硬的專業(yè)技能，還要求有一個(gè)強(qiáng)有力的教學(xué)團(tuán)隊(duì)支撐，單打獨(dú)斗的個(gè)人作戰(zhàn)已不能滿足現(xiàn)代教學(xué)的需要。眾人拾柴火焰高，團(tuán)隊(duì)協(xié)作力量大。全面提高會(huì)計(jì)專業(yè)教師的能力素養(yǎng)，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，建成一支有著共同目標(biāo)，能夠協(xié)同作戰(zhàn)、有序推進(jìn)學(xué)習(xí)支持服務(wù)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，持續(xù)挖掘并提供高質(zhì)量的在線教學(xué)資源、循序漸進(jìn)的開(kāi)展在線研討活動(dòng)，保障遠(yuǎn)程教育教學(xué)質(zhì)量[7]。在線教學(xué)在遠(yuǎn)程教育教學(xué)體系中發(fā)揮著舉足輕重的作用。不斷創(chuàng)新“促進(jìn)會(huì)計(jì)職業(yè)能力提升的在線教學(xué)”模式，提升開(kāi)放教育會(huì)計(jì)專業(yè)網(wǎng)上教學(xué)質(zhì)量，是我們持續(xù)努力、不懈追求的奮斗目標(biāo)。

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作者:趙晶晶 彭潔流 賈林娟 單位:安徽廣播電視大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院