導(dǎo)語：新入職教師課堂教學(xué)基本功研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：教學(xué)基本功是教師履行教育教學(xué)職責(zé)、能夠順利從事教育工作、出色地完成教育任務(wù)和目標的能力，如普通話、簡筆畫、粉筆字、教材解讀、教學(xué)設(shè)計等能力。教育局要緊跟形勢，對新入職教師進行課堂教學(xué)基本功訓(xùn)練和考核過關(guān)，以提高他們的教學(xué)素養(yǎng)，加強教師隊伍建設(shè)。

關(guān)鍵詞：新入職教師；課堂教學(xué)；基本功

根據(jù)我區(qū)實際，為加強教師隊伍建設(shè)，進一步深化課堂教學(xué)改革，經(jīng)教育局局務(wù)會研究決定，對新入職教師進行課堂教學(xué)基本功過關(guān)考核。為保證活動順利進行，特制定本辦法。

一、指導(dǎo)思想

以新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的精神和黨的教育方針，認真實施教師隊伍“建設(shè)改革”攻堅行動，大力開展教師教學(xué)基本功訓(xùn)練和新入職教師課堂教學(xué)過關(guān)活動，提升中小學(xué)教師教學(xué)能力，建設(shè)一支高素質(zhì)教師隊伍。

二、工作原則

(一)全體教師參與基本功訓(xùn)練。普通話、教學(xué)簡筆畫、粉筆字、信息技術(shù)應(yīng)用、備課、教學(xué)反思等能力是每一位教師應(yīng)具備的教學(xué)基本能力和基本素養(yǎng)，每位教師一定要學(xué)會并轉(zhuǎn)化為能力，能熟練地應(yīng)用到課堂教學(xué)之中?；ヂ?lián)網(wǎng)時代核心素養(yǎng)指導(dǎo)下的課堂教學(xué)對教師提出了新的要求，每一位教師一定要認識到“三字一話一畫一屏”訓(xùn)練的重要性。各學(xué)校要以新入職教師課堂教學(xué)基本功過關(guān)為契機，掀起全校教師教學(xué)基本功訓(xùn)練的高潮。(二)各學(xué)校自主開展訓(xùn)練活動。學(xué)校是教師從事教育教學(xué)工作的主要場所，教師的基本功和教學(xué)素養(yǎng)都是通過課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)得到實施。強化新入職教師的三筆字和信息技術(shù)應(yīng)用能力，提高教師的教學(xué)水平，是學(xué)校開展校本教研的重要形式和內(nèi)容。全區(qū)各學(xué)校(鄉(xiāng)鎮(zhèn)教管中心)要根據(jù)教育局關(guān)于新入職教師課堂教學(xué)過關(guān)考核方案，制定切合本校實際的實施方案和細則，開展形式多樣的基本功訓(xùn)練活動，為課堂教學(xué)基本功過關(guān)考核做好準備。(三)各學(xué)校要創(chuàng)造性的開展訓(xùn)練活動。各學(xué)校在開展新入職教師課堂教學(xué)基本功訓(xùn)練時，要對訓(xùn)練的形式、方法和訓(xùn)練管理制度進行仔細研究，要因地制宜，因材施教，針對本校教師和本校學(xué)生的實際情況開展訓(xùn)練。在活動中，一要充分發(fā)揮學(xué)校教導(dǎo)處、教研室的主導(dǎo)作用，二要發(fā)揮各年級組、學(xué)科組的自主性的創(chuàng)新性，讓課堂教學(xué)基本功過關(guān)訓(xùn)練和過關(guān)活動形式多樣，生動有趣，充滿活力。(四)堅持問題導(dǎo)向和學(xué)以制用的原則。開展新入職教師教學(xué)基本功訓(xùn)練和過關(guān)活動，各學(xué)校一定要從實際出發(fā)，根據(jù)本校課堂教學(xué)的實際情況，以及存在的主要問題，結(jié)合各學(xué)科特點開展活動，訓(xùn)練要有針對性和重點性，讓教學(xué)基本功的訓(xùn)練與課堂教學(xué)實踐相結(jié)合，讓訓(xùn)練為課堂教學(xué)服務(wù)，增加訓(xùn)練的目的性[1]。

三、內(nèi)容與目標

(一)主要內(nèi)容：課堂教學(xué)基本功過關(guān)包括兩大部分：“三字一畫一話”測試(毛筆字、粉筆字、硬筆字、教學(xué)簡筆畫和普通話)；課堂教學(xué)測試(教案設(shè)計、上課、說課、評課、電子白板及信息技術(shù)應(yīng)用)。(二)基本目標：經(jīng)過課堂教學(xué)基本功過關(guān)活動，使新入職教師的教學(xué)基本功顯著提升。課堂教學(xué)基本功過關(guān)活動分兩個時間段展開：1.準備階段(2018年4月至8月底)。準備階段的主要工作是各相關(guān)學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)教育局文件精神、提高認識、制定本學(xué)校的工作方案及實施細則。2.過關(guān)考核階段(2018年9月至2021年7月)。各學(xué)校首先組成考核人員，對過關(guān)教師進行測試，對學(xué)校測評合格的教師上報區(qū)教育局，申請教育局考核。教育局聘請師德高尚、教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)效果好的教師組成評委進行課堂過關(guān)考核。

四、實施程序

(一)課堂教學(xué)基本功過關(guān)考核教師為2010年以來(含2010年)新入職教師，各學(xué)校過關(guān)范圍內(nèi)的教師，要人人參與過關(guān)考核，最終全部過關(guān)。(二)課堂教學(xué)基本功過關(guān)先由個人申報，再由學(xué)校、教管中心組成的評委進行考核，考核合格后上報教育局，最后教育局考核組再次考核，確定是否過關(guān)。(三)教育局考核采取現(xiàn)場備課、現(xiàn)場講課的方法，由考核組指定教學(xué)內(nèi)容，備課必須由個人獨立完成。凡考核未通過的教師，再次申請需間隔一學(xué)年，以便在教中學(xué)，學(xué)中教，盡快提高教育教學(xué)水平。(四)凡參加區(qū)各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課競賽獲得一、二等獎的，不再參加課堂教學(xué)基本功過關(guān)考核，教育局直接發(fā)給過關(guān)合格證書。(五)為保證教師課堂教學(xué)基本功過關(guān)活動有效開展，教育局決定成立平川區(qū)中小學(xué)教師課堂教學(xué)基本功過關(guān)考核領(lǐng)導(dǎo)小組。要求各學(xué)校成立相應(yīng)的機構(gòu)，以強化對過關(guān)考核活動的組織和管理。在整個過關(guān)考核活動中，各學(xué)校學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手和骨干教師要積極幫助過關(guān)教師，必須起到示范帶頭作用。

五、過關(guān)內(nèi)容及考核辦法

(一)普通話評價標準：1.普通話要求：發(fā)音準確，吐字清楚，表達流利，邏輯性強，具有啟發(fā)性。2.教學(xué)表述達到：1)簡明扼要，富有示范性；2)通俗易懂，生動有趣；3)條理明晰，層次分明；4)點撥引導(dǎo)，富有啟發(fā)性；5)抑揚頓挫，富有節(jié)奏感。(二)粉筆字、硬筆字和毛筆字評價標準：1.書寫要正確、規(guī)范、美觀，有一定的速度。2.字體結(jié)構(gòu)合理，疏密有致，大方得體。(三)簡筆畫評價標準：1.能夠快速運用簡筆畫把抽象的知識、原理變得生動、形象，讓教學(xué)內(nèi)容變得通俗易懂，生動有趣。2.簡筆畫簡單明了，有一定的美觀性和啟迪性。(四)電子白板和信息技術(shù)應(yīng)用能力評價標準：1.能熟練操作電子白板進行畫圖、演示等教學(xué)操作；2.能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要制作課件、微課等。(五)課堂教學(xué)評價標準：1.對核心素養(yǎng)理念下教學(xué)方法、教學(xué)模式有較為全面的了解，并能在教學(xué)實踐中能靈活運用，提高課堂效益。2.預(yù)設(shè)與生成處理得當，在互動交流(師生互動、生生互動)、自主探究、合作學(xué)習(xí)等方面能有課堂生成，要處理好隨機的內(nèi)容，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。3.熟練運用課堂教學(xué)中的導(dǎo)入技能、提問技能、板書技能、教學(xué)演示及實驗技能、組織教學(xué)技能，讓課堂教學(xué)生動有趣。4.能機智地處理教學(xué)中的突發(fā)事件，有一定的課堂教學(xué)管理能力和課后反思能力。

參考文獻：

[1]平川區(qū)教育局.平川區(qū)教育志(2003—2012年)[Z].2013，10.

作者:張興春 單位:白銀市平川區(qū)教育局