導語：淺議多媒體設(shè)備在機電教學的作用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

應(yīng)用經(jīng)濟實用多媒體設(shè)備構(gòu)建新型多媒體電教室

使課堂教學模式更加靈活多樣,教學效果有明顯提高。但是,在現(xiàn)代化多媒體電教室中,交互式電子白板需要上萬元,實物展示臺需要上千元。面對一次性投入如此高昂的資金以及后期不確定的維修成本,很多學校建設(shè)多媒體電教室時,主要配置投影機與多媒體計算機。沒有了交互式電子白板與實物展示臺的多媒體電教室,其功能大概就是將計算機屏幕通過投影機投影到大屏幕上,起放大作用。然而,交際性教學理論和建構(gòu)主義學習理論都強調(diào)進行課堂互動教學,相關(guān)研究表明,積極參與課堂互動對促進學生知識建構(gòu)是非常重要的。隨著新技術(shù)發(fā)展,經(jīng)濟實用的多媒體設(shè)備越來越多應(yīng)用與普及,交互式藍牙電子白板代替交互式電子白板,高清攝像頭代替實物展示臺,并且加入無線鍵盤鼠標、麥克風,所需資金不過幾百元,同時,整個多媒體電教室功能更加強大,完全能達到教學交互性,更能使教師授課擺脫講臺束縛,給教師和學生提供了一個輕松展示、自由交流的平臺,構(gòu)建互動教學環(huán)境,創(chuàng)新了教學模式和方法,提高課堂教學效益(如圖2）。高清攝像頭通過相關(guān)軟件,能夠?qū)W生作業(yè)、作品,甚至可將活動的過程都可以通過大屏幕投影出來,讓同學之間學習情況了解更深,得到視覺上的清晰感受。藍牙電子白板有效支持各種數(shù)字化資源的展示,很好地融合多種媒體,給教師無線的新自由,藍牙電子白板代替老師講課的黑板,教師可以帶著它在課室自由走動,輕松對學科圖片的無線批注,對課件的無線批注,對授課重點內(nèi)容突出顯示,使教學更加靈活和多樣化,也使課堂更加生動有趣;同時,藍牙電子白板最突出的特點就是具有較強的交互性,它已經(jīng)成為師生之間以及生生之間的“交互媒介”,教師可以把它作為一個教學要素融入到教學實踐中,從而改變學生的認知方式,產(chǎn)生有效學習;另外,一臺計算機可同時支持4個藍牙板,師生可無線提問、回答,學生之間交流都可以用藍牙板實現(xiàn)靈活無線互動。結(jié)合藍牙電子白板、高清攝像、無線鍵盤鼠標、無線麥克風,創(chuàng)新課堂交互過程,創(chuàng)新多媒體教學方式,使師生在課堂中形成良好的互動教學環(huán)境,讓老師脫離“黑板+粉筆”的傳統(tǒng)模式,大大提高多媒體教學的效率,同時也讓學生從這樣的新穎多媒體授課方式中受益非淺。既節(jié)省教師的授課時間,激發(fā)其教學靈感,又可以極大地提高學生的興趣和注意力,吸引學生參與課堂討論。

新型多媒體電教室在中職機電類專業(yè)課程教學中有效應(yīng)用分析

中職機電類課程教學圍繞技能訓練展開教學,既利于教師的“教”,又利于學生的“學”。在實踐教學中,教師在教學過程中積極引導學生最大限度地參與,讓學生動手操作、動眼觀察、動腦思考、動口表達。教師必須多元化地強化學生的參與意識,主動為學生參與課程設(shè)計、教學改革等過程創(chuàng)造條件。教師需要結(jié)合學生的實際情況,激發(fā)學生學習的興趣。突出現(xiàn)場示范,增強直觀性,使學生能夠用理論指導實踐,在師生互動,學生動手操作中消化相關(guān)知識,從而提高學生的學習興趣,調(diào)動學生學習的主動性和積極性。例如,在《電工基本技能》課程教學過程中,既有原理分析又有實物連接,這些教學內(nèi)容都是有概念、有技能、有規(guī)律,需要在課堂教學中完成,而且是學生親自探究實習,不緊張不強求的完成,恰當運用藍牙電子白板等新技術(shù)能得以有效完成(如圖3）。又例如《,電力拖動》課程教學,有大量電路圖,其中電氣控制原理分析一直是教學難點,要使學生學會分析繼電器控制電路圖,達到大容量內(nèi)容被學生吸收,主動參與學習,運用交互藍牙電子白板、高清攝像頭等多媒體設(shè)備后,大大提高了課堂的教學效率。圖3、圖4、圖5所示,正是我校機電類專業(yè)課程課堂教學情境,教師個人購買經(jīng)濟實用多媒體設(shè)備組建電教室,并應(yīng)用于實際教學,達到越來越靈活使用這些設(shè)備,創(chuàng)新教學方式,為中職機電類專業(yè)課教學服務(wù)。

以“藍牙電子白板+無線鍵盤鼠標+無線麥克風+多媒體計算機+投影機+高清攝像頭”為主要設(shè)備的多媒體電教室,經(jīng)濟實用,很好集成新技術(shù)、整合資源、交互功能好等優(yōu)勢,親近師生、易于實現(xiàn)傳統(tǒng)與創(chuàng)新的結(jié)合。應(yīng)用到中職機電類專業(yè)課程教學中確實極大地提高了課堂效率,引起了學生濃厚的學習興趣,構(gòu)建一個課堂教與學的協(xié)作環(huán)境,充分發(fā)掘這個新交互平臺中蘊涵的教學策略,使這些新技術(shù)融入到中職課堂教學中,實現(xiàn)信息技術(shù)與課程整合的突破。當然使用這些多媒體設(shè)備,最優(yōu)化地提高課堂效果或效率,這些還需進一步進行有效探索,期待經(jīng)濟實用多媒體設(shè)備構(gòu)建的電教室優(yōu)化教學效果。

本文作者：黃桂勝工作單位：佛山市南海區(qū)鹽步職業(yè)技術(shù)學校